高校教師教學評價方式的研究
趙群; 任婷婷; 盧琳 西安電子科技大學; 陜西西安710126; 陜西工商職業(yè)學院; 陜西西安710119
關鍵詞：教學評價 學生評教 同行評價
摘要：教師教學評價在整個教育階段起著不可或缺的作用。教育部于2016年8月制定并印發(fā)了《教育部關于深化高校教師考核評價制度改革的指導意見》(教師〔2016〕7號),要求將教師考核評價作為高等教育綜合改革的重要內(nèi)容。[1]針對教師考核評價中教學評價部分進行分析實踐,分析研究督導評價、同行評價、學生評教三種評價方式的特點,分析其在不同條件下的合理性,從而能夠?qū)⑵湓u價結果有效地應用并反饋到實際教學過程中,形成良性循環(huán)。
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