高校教師教學素養(yǎng)的回歸與超越——以湖南中醫(yī)藥大學“青年教師教學基本功競賽實踐”為例
黃林; 黃巧玲; 卓海燕; 羅宏丹; 何清湖; 陳楚淘 湖南中醫(yī)藥大學; 長沙410208
關鍵詞：教學素養(yǎng) 青年教師 基本功競賽 教學改革
摘要：教學競賽是高校實施'質(zhì)量工程'的有效載體,為青年教師專業(yè)發(fā)展提供良好的平臺,強化了教學崗位的激勵機制,切實提升了課堂教學效果及課程育人能力,回歸了青年教師職業(yè)角色的基本技能,對推動高校教育教學改革具有重要意義。湖南中醫(yī)藥大學積極探索具有中醫(yī)藥高校特色的青年教師教學基本功競賽,構建了'四維度、四結合、五原則'的競賽模式,通過競賽踐行醫(yī)學專業(yè)的教學理念,組建教學理論與臨床實踐的學習共同體,加強青年教師專業(yè)能力建設,提高學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
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