中國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(本科)認(rèn)證工作的評價(jià)分析
關(guān)鍵詞：認(rèn)證 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè) 評價(jià) 中國
摘要：目的對中國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(本科)認(rèn)證的實(shí)施主體、實(shí)施過程和認(rèn)證結(jié)果進(jìn)行評價(jià),為中國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作提出建議.方法2018年7月~2019年4月以《臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證項(xiàng)目元評估指標(biāo)體系研究》的框架為基礎(chǔ)編制評價(jià)問卷,以認(rèn)證專家為對象進(jìn)行問卷調(diào)查,利用李克特評分得出定量評價(jià)結(jié)果,并結(jié)合訪談進(jìn)行深入分析.結(jié)果中國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(本科)認(rèn)證工作評價(jià)表涵蓋實(shí)用性、可行性、正當(dāng)性、準(zhǔn)確性和評估問責(zé)5大維度,其中57個(gè)指標(biāo)的評分在李克特5級量表中均高于4.00分,研究對象對我國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證工作的開展總體評價(jià)較高,但在進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)證的客觀性、加強(qiáng)對專家進(jìn)行認(rèn)證的同質(zhì)化培訓(xùn)、合理規(guī)劃認(rèn)證行程、關(guān)注院校的持續(xù)改進(jìn)、加強(qiáng)對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的再評估等方面還需要進(jìn)一步改進(jìn).結(jié)論中國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(本科)認(rèn)證工作的開展在實(shí)用性、可行性、正當(dāng)性、準(zhǔn)確性和評估問責(zé)5大維度方面總體評價(jià)較好,在現(xiàn)行的評估模式中不失為一種合理的保障醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的方式;同時(shí),在認(rèn)證過程中存在著缺乏定量評價(jià)指標(biāo)、對院校持續(xù)改進(jìn)關(guān)注不足等問題.
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