數(shù)字智能時(shí)代職業(yè)技能內(nèi)涵與培養(yǎng)路徑研究
關(guān)鍵詞：數(shù)字智能時(shí)代 職業(yè)技能 概念模型 培養(yǎng)模式創(chuàng)新
摘要：數(shù)字智能時(shí)代對(duì)職業(yè)技能提出了新要求?；谖墨I(xiàn)梳理和邏輯推演構(gòu)建了數(shù)字智能時(shí)代職業(yè)技能構(gòu)成要素和邏輯關(guān)系概念模型,認(rèn)知性硬技能、社交性軟技能和綜合性技能三大類技能為構(gòu)成要素,認(rèn)知性硬技能包括新媒體素養(yǎng)、數(shù)字計(jì)算能力和信息管理能力,社交性軟技能包括社交能力、跨文化管理能力和合作能力,綜合性技能包括跨學(xué)科素養(yǎng)、設(shè)計(jì)能力、直覺(jué)能力、適應(yīng)性和創(chuàng)新性能力,三大類技能之間相互促進(jìn)協(xié)同發(fā)展構(gòu)成邏輯關(guān)系。這些挑戰(zhàn)倒逼職業(yè)教育改革創(chuàng)新,要求培養(yǎng)模式從傳授實(shí)施者向?qū)W習(xí)設(shè)計(jì)者轉(zhuǎn)化、培養(yǎng)重點(diǎn)從硬技能向綜合技能轉(zhuǎn)化、培養(yǎng)計(jì)劃從課程學(xué)習(xí)向項(xiàng)目實(shí)踐轉(zhuǎn)化、教學(xué)方式從平面靜態(tài)向立體交互轉(zhuǎn)化、學(xué)習(xí)階段從在校學(xué)習(xí)向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化,協(xié)同構(gòu)建數(shù)字智能時(shí)代職業(yè)技能教育模式。
職教論壇雜志要求:
{1}來(lái)稿注釋?xiě)?yīng)采用腳注形式，連續(xù)編號(hào)，注釋序號(hào)置于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之后。
{2}來(lái)稿無(wú)論是否錄用，一律不退稿，請(qǐng)自留底稿。如來(lái)稿3個(gè)月后未被錄用，作者可自行處理稿件。切勿一稿多投。稿件嚴(yán)禁抄襲或剽竊行為，如有之，一切后果由作者自負(fù)。
{3}中文題名一般不宜超過(guò)20個(gè)漢字；一般不設(shè)副標(biāo)題；盡量避免使用英文縮略語(yǔ)、字符和代號(hào)，也不應(yīng)將原形詞和縮略語(yǔ)同時(shí)列出；題名中的外文人名用原文；文稿最好獨(dú)立成篇；英文文題應(yīng)與中文文題含義一致。
{4}基金項(xiàng)目：獲得基金資助產(chǎn)出的文章應(yīng)注明基金項(xiàng)目名稱，并在括號(hào)內(nèi)注明其項(xiàng)目編號(hào)。
{5}文章一律使用新式標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。凡書(shū)籍、報(bào)刊、文章篇名等,均用書(shū)名號(hào)《》書(shū)名與篇名連用時(shí),中間加間隔號(hào)。
注：因版權(quán)方要求，不能公開(kāi)全文，如需全文，請(qǐng)咨詢雜志社
