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中國(guó)高等教育價(jià)值取向70年變遷的歷程、特點(diǎn)與發(fā)展思考--董澤芳教授專(zhuān)訪
關(guān)鍵詞：高等教育 價(jià)值取向 70年變遷 以生為本
摘要：高等教育價(jià)值取向是高等教育主體根據(jù)高等教育的核心要素及自身需求在對(duì)高等教育進(jìn)行價(jià)值判斷和價(jià)值選擇時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的一種價(jià)值傾向性。高等教育價(jià)值取向支配著高等教育領(lǐng)域的一切活動(dòng),是判斷高等教育各項(xiàng)活動(dòng)是否合理的準(zhǔn)則。70年來(lái),中國(guó)高等教育價(jià)值取向的變遷發(fā)展是在不同的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行的,前30年具有很強(qiáng)的政治性,改革開(kāi)放后的20年具有明顯的經(jīng)濟(jì)本位傾向,進(jìn)入21世紀(jì)以后開(kāi)始由社會(huì)本位向以人為本過(guò)渡。中國(guó)高等教育價(jià)值取向變遷具有國(guó)家主導(dǎo)與社會(huì)推動(dòng)共振、內(nèi)在價(jià)值與外在價(jià)值互補(bǔ)、同步變遷與適度超前融通、正向變遷與負(fù)向變遷同在、主軸價(jià)值與多元價(jià)值共存的特點(diǎn)。促進(jìn)高等教育價(jià)值取向正向變遷,需要遵循科學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)思想,確立以生為本的主軸價(jià)值,構(gòu)建多元和諧的總體框架,堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的基本原則。
重慶高教研究雜志要求:
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