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物理
康雁冰 本溪市高級(jí)中學(xué)
關(guān)鍵詞：探究過程 規(guī)律教學(xué) 人教版教材 牛頓第二定律 動(dòng)能定理
摘要：一、全面熟悉教材人教版教材不再是直接給出概念規(guī)律,然后有針對性地展開討論的形式,而是采取探究的形式。如牛頓第二定律、動(dòng)能定理等章節(jié)在規(guī)律教學(xué)之前都設(shè)有探究實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)探究讓定理規(guī)律呼之欲出,然后再進(jìn)行規(guī)律定理的深入學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)和探究過程體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和教學(xué)中學(xué)生的主體地位,教材的章節(jié)編排順序就是學(xué)習(xí)的思維導(dǎo)圖。
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