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高中語文個性化閱讀教學的探索
王金寶 江蘇省包場高級中學
關鍵詞：高中語文 個性化閱讀教學 閱讀切入點 閱讀方法
摘要：閱讀教學在高中語文教學中占據(jù)著重要的地位,是高中學生獲取語文知識、提高語文能力、積累寫作素材的有效途徑。在個性化閱讀教學中,教師應當逐漸培養(yǎng)與打磨學生的閱讀方式;引導學生將個人情感與作者的情感融合滲透,以提高學生對文本的感悟和體驗;啟發(fā)學生說出更多自己對閱讀文本的個性化見解;指導學生在閱讀中主動發(fā)揮聯(lián)想,為閱讀文本融入更多相關聯(lián)的因素或色彩;鼓勵學生將文本與自己的實際閱歷相結合,以深化學生對文本的理解。
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