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微課在高中信息技術教學中的應用
關鍵詞：微課 高中信息技術 教學 應用
摘要：我國的信息技術正處于快速發(fā)展階段,同時微文化也有了快速發(fā)展,當前我國的教育正在進行課程改革,教育教學模式都處于創(chuàng)新發(fā)展階段,微文化也開始被運用到教育教學中。其運用體現(xiàn)就是微課,微課是一種新型的授課模式,較為短小精悍,微課可以讓課堂更為有趣、生動,而且能夠結合學生的實際情況開展教學,能夠針對性地解決學生學習中的困惑,能夠幫助學生攻克學習中的難點問題。本文主要闡述了微課在高中信息技術課程中的運用,希望對高中信息技術課程的發(fā)展有一定的借鑒意義。
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1、中小學電教文稿應具有創(chuàng)造性、科學性、實用性，論點明確，資料，文字精煉，層次清楚，數據，書寫工整規(guī)范，必要時應做統(tǒng)計學處理。
2、中小學電教文題力求簡明、醒目，反映出文章的主題。中文文題不多于20個漢字。
3、中小學電教文中盡量少用縮略語。必須使用時于首次出現(xiàn)處先敘述其全稱，然后括號注出中文縮略語或英文全稱及其縮略語，后兩者間用“，”分開(如該縮略語已共知，也可不注出其英文全稱)?？s略語不得移行。
4、電子稿件必須采用Word格式隨郵件的附件發(fā)送，題目下須注明作者姓名、職務職稱、單位、郵政編碼、聯(lián)系電話并須注明：摘要、關鍵詞。
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