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      師范生師德養(yǎng)成課程創(chuàng)新研究——以“高尚師德修養(yǎng)實(shí)驗”課程為例

      潘蕾瓊; 陳思宇; 曾文婕; 黃甫全 華南師范大學(xué)價值教育研究與開發(fā)中心; 廣東廣州510631; 華南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院; 廣東廣州510631

      關(guān)鍵詞:師德修養(yǎng) 課程創(chuàng)新 師范生 

      摘要:"高尚師德修養(yǎng)實(shí)驗"課程的開發(fā)與實(shí)施是師范生師德養(yǎng)成教育的創(chuàng)新之舉。旨在通過對高尚師德學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容進(jìn)行擇優(yōu)選取、對課程活動及組織形式進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計、對課程資源建設(shè)進(jìn)行最優(yōu)匹配、對課程評估模式進(jìn)行多元建構(gòu),從而為高尚師德學(xué)習(xí)提供最適切、有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容、平臺、方式和考評機(jī)制。

      中小學(xué)德育雜志要求:

      {1}來稿作者的信息包括姓名、出生年、性別、籍貫、職稱、學(xué)歷、研究方向、單位名稱、地址(XX省XX市或XX縣XX路XX號)、郵政編碼、電話號碼和郵箱等項。

      {2}文稿應(yīng)論點(diǎn)明確、資料可靠、數(shù)據(jù)精確、文字精煉、層次清晰。

      {3}標(biāo)題。不超過3級。分別以“一、(一)1.”表示。前兩級標(biāo)題后面一般斷行,尾部不帶句號。第3級一般不斷行,加句號。

      {4}參考文獻(xiàn)采用順序編碼制,在引文處按引用文獻(xiàn)在論文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼,序號置于方括號內(nèi);參考文獻(xiàn)置于文末,按國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 7714-2005規(guī)定的著錄規(guī)則。

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