語文學科育人的整體推進:教學研一體 課內外同步——以浙江大學附屬中學語文學科探索為例
王娟娜; 馬學生 浙江大學附屬中學; 浙江杭州310007
關鍵詞：學科育人 語文學科核心素養(yǎng) 育人方式變革 學科教室
摘要：浙江大學附屬中學不斷探索優(yōu)化學科育人的方式與內涵,引領語文教育進入系統(tǒng)性變革的新階段。首先是以“育人”為起點,創(chuàng)設課堂教學新形態(tài);其次搭建課程育人高平臺,以學生發(fā)展為內核,構建學科課程群;再次是聚焦課題育人,以課題研究為抓手,提升教師學科育人能力:又次是提升空間育人效度,以學科教室為依托,打造有學科味的學習空間;最后是激發(fā)實踐育人能量,搭建實踐活動平臺,發(fā)揮社會資源育人優(yōu)勢。
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