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數(shù)學教學設計的依據(jù)與評價研究
張昆 淮北師范大學數(shù)學科學學院; 安徽淮北235000
關鍵詞：數(shù)學教學設計 適應性 知識結構 心理環(huán)節(jié)
摘要：數(shù)學教學設計的主要依據(jù)是,對數(shù)學知識結構呈現(xiàn)序列的理解;對學生生成數(shù)學知識的心理環(huán)節(jié)序列的把握;整合數(shù)學知識序列與學生知識發(fā)生的心理環(huán)節(jié)序列,使知識序列的發(fā)生適應于學生的心理活動環(huán)節(jié)序列。從這幾項依據(jù)出發(fā),我們可以獲得評價數(shù)學教學設計優(yōu)劣的標準:結構性標準與適應性標準。
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