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數(shù)學(xué)建模中數(shù)學(xué)眼光、思維、語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)——對(duì)數(shù)學(xué)建模課“鋼管下料問(wèn)題”的思考
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)建模課 下料問(wèn)題 運(yùn)用能力 鋼管 培養(yǎng)
摘要：在江蘇省普通高中數(shù)學(xué)課程基地聯(lián)盟的一次活動(dòng)中,泰州中學(xué)劉永瑞老師開(kāi)設(shè)了一節(jié)數(shù)學(xué)建模校本課一一“鋼管下料問(wèn)題”。這節(jié)課以生產(chǎn)實(shí)際為背景,探討生產(chǎn)的最優(yōu)化的問(wèn)題,即為加工廠提供最節(jié)省的生產(chǎn)策略。劉老師在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)眼光、思維、語(yǔ)言的運(yùn)用能力方面做了有益的嘗試,給聽(tīng)課的教師們留下了深刻的印象。
中小學(xué)數(shù)學(xué)·高中版雜志要求:
{1}作者姓名置于篇名下方居中。譯文的署名，應(yīng)著者在前，譯者在后，著者前用方括號(hào)標(biāo)明國(guó)籍。
{2}來(lái)稿應(yīng)具有科學(xué)性、邏輯性，論點(diǎn)明確，資料可靠。文字務(wù)求通順、精練。
{3}正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，層次不宜過(guò)多，層次序號(hào)為一、（一）、1、（1），層次少時(shí)可依次選序號(hào)。
{4}參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)必須是正文中直接引用的，且在正文中用上角標(biāo)標(biāo)注參考文獻(xiàn)序號(hào)，與文末的參考文獻(xiàn)序號(hào)（方括號(hào)[1]、[2]、……）相對(duì)應(yīng)。
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