從課標(biāo)到教材從歷史到文化——對(duì)三角恒等變換的總結(jié)與思考
關(guān)鍵詞：三角函數(shù) 恒等變換 數(shù)學(xué)文化 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 教材
摘要：關(guān)于三角恒等變換研究的文章很多,多以解題為主,對(duì)知識(shí)內(nèi)容的對(duì)比分析、課標(biāo)要求的變化研究等內(nèi)容不是很關(guān)注。故此本文擬通過(guò)數(shù)學(xué)文化的視角,對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析?！度罩破胀ǜ呒?jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教學(xué)大綱”)、《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“實(shí)驗(yàn)版課標(biāo)”)、《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“2017版課標(biāo)”)在三角函數(shù)(含三角恒等變換)相關(guān)內(nèi)容的編寫(xiě)要求上有明顯不同,表明數(shù)學(xué)教育專(zhuān)家對(duì)三角函數(shù)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)思考一直在變化。
中小學(xué)數(shù)學(xué)·高中版雜志要求:
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{3}正文標(biāo)題：內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，層次不宜過(guò)多，層次序號(hào)為一、（一）、1、（1），層次少時(shí)可依次選序號(hào)。
{4}參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)必須是正文中直接引用的，且在正文中用上角標(biāo)標(biāo)注參考文獻(xiàn)序號(hào)，與文末的參考文獻(xiàn)序號(hào)（方括號(hào)[1]、[2]、……）相對(duì)應(yīng)。
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