購物車(0)
利用教材插圖提升學生的英語閱讀素養(yǎng)
錢希潔 江蘇省無錫市錫山教師進修學校教師教育中心
關鍵詞：閱讀素養(yǎng) 教材插圖 解碼能力 文化內涵 語言知識
摘要：基于教材文本學習的日常課堂教學是發(fā)展學生英語閱讀素養(yǎng)的重要基礎。教師在教學中應充分利用教材文本中的插圖，引導學生在文本閱讀中提升文本的解碼能力，豐富對文本的文化意識，促進對語言知識的理解，在提升學生英語閱讀能力的同時，幫助學生養(yǎng)成良好的英語閱讀品格，提升學生的英語閱讀素養(yǎng)。
中小學外語教學·小學篇雜志要求:
{1}為縮短刊出周期和減少錯誤，來稿一律使用word格式，并請詳細注明本人詳細聯(lián)系方式。
{2}稿件應為未公開發(fā)表的作品，凡來稿，均視為作者、譯者已經閱讀或知悉并同意本聲明。
{3}如果是基金項目，請注明國家或部、省級以上基金資助項目名稱和編號，基金項目需要附批準文件或任務書復印件
{4}引文標注采用文后注形式，采用[1][2][3]……的形式統(tǒng)一編碼。文獻征引請使用參考文獻標準格式。
{5}本刊一律采用腳注，注釋方式為用阿拉伯數(shù)字置于文字右上角。
注：因版權方要求，不能公開全文，如需全文，請咨詢雜志社
