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      集團(tuán)化辦學(xué)如何突圍師資建設(shè)困境

      戴振華 江蘇省常州市金壇區(qū)西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)

      關(guān)鍵詞:新入教師 適崗培育 項(xiàng)目化管理 發(fā)展共同體 

      摘要:集團(tuán)辦學(xué)已成為實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措。師資建設(shè)常常滯后于集團(tuán)擴(kuò)張的速度,成為許多集團(tuán)校發(fā)展中突出的問題。聚焦集團(tuán)母校骨干師資不斷稀釋的現(xiàn)實(shí)問題,通過教師培育項(xiàng)目的系列探索,實(shí)現(xiàn)由"輸血"到"造血"的共贏新局面。同時(shí),以西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)"新入教師·適崗培育站"項(xiàng)目為例,從項(xiàng)目設(shè)計(jì)的內(nèi)容、目標(biāo)、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)進(jìn)階等方面,詳細(xì)介紹項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施,以及塑造發(fā)展共同體的過程,具有啟發(fā)意義。

      中小學(xué)校長(zhǎng)雜志要求:

      {1}第一作者簡(jiǎn)介應(yīng)在篇首頁地腳處注明第一作者的姓名、出生年、性別、籍貫、職稱、學(xué)歷及從事專業(yè)。

      {2}實(shí)行嚴(yán)格的同行專家審稿制度和三審三校制度,依據(jù)稿件學(xué)術(shù)質(zhì)量,公平、客觀地取舍稿件。

      {3}標(biāo)題層次應(yīng)分明,文中節(jié)段層次序號(hào)分別用“1”、“1.1”、“1.1.1”,一般以三級(jí)為宜。文內(nèi)接排序號(hào)用圓圈碼,如①、②、③……表示。

      {4}外文文獻(xiàn)在前,中文文獻(xiàn)在后。同一作者不同時(shí)期的文獻(xiàn)按出版時(shí)間的先后順序排列。外文書名以斜體書寫,實(shí)詞首字母大寫;外文論文篇名以正體書寫,僅篇名首字母大寫。每條頂格寫,回行時(shí)空兩格。

      {5}摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性,不分段,非公知公認(rèn)的符號(hào)或縮寫第一次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)寫全稱。摘要全文不超過400字。

      注:因版權(quán)方要求,不能公開全文,如需全文,請(qǐng)咨詢雜志社

      中小學(xué)校長(zhǎng)

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