聚焦學生音樂行為的教學評價探究——以“音樂行為觀測模式”為例
周琦 浙江省寧波市郵州區(qū)教研室
關鍵詞：音樂行為 教學評價 學生 學習行為 觀測
摘要：隨著新課改的全面推進和深入,學生的學習行為受到越來越多的關注,它已經成為教學、學習、評估的核心。如有效教學研究從關注教導行為轉向關注學習行為;教學設計研究開始聚焦于學習者和學習行為;學習方式的變革也凸顯了學習行為研究的重要性。
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