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      課堂的邊界與有效教學(xué)——以“三味書屋”為例

      陳俊平; 盧世林 武漢市第四十九初級中學(xué); 湖北大學(xué)教育學(xué)院

      關(guān)鍵詞:教學(xué)效果 三味書屋 壽鏡吾 對你說 理論探討 

      摘要:所謂有效教學(xué)(effective teaching),客觀地說,就是在符合時代和個體積極價值建構(gòu)前提下其效率在一定時空內(nèi)不低于平均水準(zhǔn)的教學(xué)——這一源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運動的概念似乎是專門為我們的教學(xué)改革提出來的,只是國內(nèi)關(guān)于有效教學(xué)的討論雖汗牛充棟,但這些討論大多只停留于理論探討或教學(xué)體會層面,很少有人能舉出一個具體的案例(而不是一大堆理論)對你說:這就是有效教學(xué)!

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