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產(chǎn)教深度融合模式下高職院校學生學習質(zhì)量評價體系研究
高智華; 齊雪茹; 王颯爽 廊坊職業(yè)技術(shù)學院
關(guān)鍵詞：產(chǎn)教深度融合 高職教育改革 高職學生 學習質(zhì)量評價
摘要：產(chǎn)教融合作為高職教育人才培養(yǎng)改革的切入點,是高職教育理念的重大變革。在產(chǎn)教深度融合模式下,教和學的方式發(fā)生了根本性的變化,而相應(yīng)的學生質(zhì)量評價體系需要不斷進行改革與創(chuàng)新。文章立足高職教育改革的現(xiàn)實,提出產(chǎn)教深度融合模式下,高職學生學習質(zhì)量評價體系構(gòu)建的原則、構(gòu)建方案以及具體實施策略,為深化高職教育改革,提升教育教學質(zhì)量提供參考。
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