導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇交流學(xué)習(xí)總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

這次學(xué)生經(jīng)驗交流會以班級為單位，每班安排學(xué)科學(xué)習(xí)能力較強的3-5名學(xué)生進(jìn)行了經(jīng)驗介紹。 

 

2017年4月24日九年級3班開展“愛學(xué)習(xí)”之學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流主題班會

2017年4月24日九年級3班開展“愛學(xué)習(xí)”之學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流主題班會（學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗） 

2017年4月24日九年級5班開展“愛學(xué)習(xí)”之學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流主題班會

 

發(fā)言學(xué)生精心準(zhǔn)備，分別從課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課、課后總結(jié)、反思，獨立完成作業(yè)，建立錯題集等方面分享了自己的學(xué)習(xí)心得。臺上的同學(xué)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際現(xiàn)身說法，臺下的同學(xué)針對自身學(xué)習(xí)存在的問題全面記錄，聽得仔細(xì)。 

活動的開展為同學(xué)們提供了更為有效地學(xué)習(xí)方法，調(diào)動了同學(xué)們的熱情。本次學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，圓滿地完成了各項活動內(nèi)容，取得了既定的效果，為同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)和工作指明了方向和帶來了動力。

篇2

學(xué)習(xí)的內(nèi)容籠統(tǒng)講分記憶型知識和理解應(yīng)用型知識，針對這兩種內(nèi)容學(xué)習(xí)的方式是不一樣的。

1對記憶型的內(nèi)容，需要尊重記憶規(guī)律，養(yǎng)成好的記憶習(xí)慣。

記憶曲線如下圖所示：

從"記"到"憶"是有個過程的，這其中包括了識記、保持、再認(rèn)和回憶。輸入的信息在經(jīng)過人的注意過程的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時的記憶，但是如果不經(jīng)過及時的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西就會遺忘，而經(jīng)過了及時的復(fù)習(xí)，這些短時的記憶就會成為了人的一種長時的記憶，從而在大腦中保持著很長的時間。

有很多人在學(xué)習(xí)文科內(nèi)容過程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當(dāng)時的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的。

這條曲線告訴我們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個，轉(zhuǎn)天又丟幾個的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長的時候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即"先快后慢"的原則。觀察這條遺忘曲線，你會發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%)。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過一個實驗，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。

2理解運用型的知識注重練習(xí)及總結(jié)。

理科大多數(shù)是理解運用型的知識。這類知識的難點存在于運用方面，一個同學(xué)即使把整個數(shù)學(xué)課本一字不差背誦下來，讓其考一份簡單的試題，他也很可能得不了高分。

湖北、山東、河北的考生往往能考出高分成績，有的年份本科線能達(dá)到580分。這些省的考生在理科方面練習(xí)的量是很大的，據(jù)了解，有的地方僅正規(guī)的高考模擬就有十四次，高一、高二平均每門課都有三個以上的練習(xí)冊，每個單元都有兩次測試題。有人反對題海戰(zhàn)術(shù)，說要跳出題海掌握技巧，但是你若不在題海里奮斗一下，你怎么能跳出題海呢？

當(dāng)然，做完題后的總結(jié)是很重要的，每次考完試后將自己的錯題寫在錯題本上，沒事的時候拿出來好好看一下，每個期末將錯題本整理一下，按照類別歸納分類，特別是那些錯過幾次的地方，寫在紙條上放在口袋里隨時提醒自己。

高中三年，就是奮斗的三年，若是不敢下決心拼搏一次，那么讓自己成為年級前列的想法都是空談。

3心態(tài)和生活細(xì)節(jié)也很重要

篇3

一，關(guān)注學(xué)生參與的能力

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的，觀察到的，想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作，協(xié)調(diào)，討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

二，激發(fā)學(xué)生的參與興趣

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手，動腦，動口。?

三，豐富學(xué)生參與的方式

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講，學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講，學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。

四，關(guān)注學(xué)生的參與過程

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑，質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

篇4

一，關(guān)注學(xué)生參與的能力

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的，觀察到的，想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作，協(xié)調(diào)，討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

二，激發(fā)學(xué)生的參與興趣

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手，動腦，動口

三，豐富學(xué)生參與的方式

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講，學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講，學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。

四，關(guān)注學(xué)生的參與過程

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑，質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

篇5

為使大一新生以良好的姿態(tài)開始和適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)他們跨越迷惘的鴻溝，為之提供必要的學(xué)習(xí)信息與經(jīng)驗，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的不明白之處，并給予有效的建議，以在學(xué)年伊始邊擁有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌和氛圍，使我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)上一個新臺階，我部于2010年9月29日特開展了此項活動。

活動結(jié)束后，綜合各班的反饋，我部了解到各位老師和學(xué)姐學(xué)長們對09級新生來講就象一場及時雨，給他們帶去了信心與希望。他們都表示對未來的大學(xué)生活已有了充分的準(zhǔn)備，他們將不斷的努力，向所有優(yōu)秀的師長看齊。

本次活動結(jié)束后，很多班級都寫了心得、體會，從中也可了解到他們目前的心態(tài)以及從本次活動中感悟到的諸多種種，我部將將此些文章發(fā)到我部博客上，供大家閱讀。

另外，我部針對此次活動，評出了一、二、三等獎。獲獎班級分別是：一等獎：a0931，二等獎：b0933、b0951，三等獎：b0914、a0911、b0931。

雖然成績顯著，但也存在著一些問題。例如：有寫班級嘉賓過多，而且有些嘉賓兼去幾個班。我部在以后的工作中將不段改進(jìn)，以期做的更好！

篇6

嘉賓中其中一位大二的同學(xué)，不僅僅以他優(yōu)異的成績令大家佩服，更引人注目的是他深刻、獨特的思想內(nèi)含，他強調(diào)，大一新生要做兩個準(zhǔn)備：（1）做人的準(zhǔn)備：社會對大學(xué)生的期望不僅僅是學(xué)習(xí)，還要素質(zhì)高。（2）心態(tài)：做事要有一個平靜的心，舉重若輕，還有他嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)業(yè)上瀟灑，其他事情上也能瀟灑。并且要培養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他認(rèn)為對教育的看法，決定著你能從中學(xué)到多少，不要老為自己找借口，學(xué)習(xí)方法只對刻苦的人有效，他深邃的思想激勵大學(xué)生成為高素質(zhì)的現(xiàn)代大學(xué)生。

篇7

一開始，心理突然就冒起了一個想法，班級活動可以邀請在職的畢業(yè)師兄回來和我們進(jìn)行交流，覺得還不賴。于是乎，頭腦發(fā)漲，直接去找李老師，和她說了我的想法，然后要了01屆陳師兄的聯(lián)系方式，接著聯(lián)系了我們?nèi)撕芎玫年悗熜?，和他說了我有這么個想法，師兄馬上給了我堅決的回復(fù)，可以舉辦，這么有意義的活動，他會全力支持我們的。。。

從這以后，我和陳師兄就一直在為這個活動做著準(zhǔn)備。。。期間，我們班也參加了學(xué)校的很多活動，我們班在黨團(tuán)知識競賽拿到了第二名，還拿到了最佳團(tuán)隊獎，這令我高興萬分，這是我們這個新班級參加的第一次正式活動，就取得這么優(yōu)異的成績，這更加堅定我把主題班級活動的交流會弄好的信心；接下來，是學(xué)院的體育節(jié)，我們班的同學(xué)在各種比賽中勇于拼搏，團(tuán)結(jié)互助，從中可以看到大家對于班集體的榮譽都很重視，雖然比賽輸了，但是我們班已經(jīng)開始形成了良好的班級作風(fēng)，大家對班級活動的熱情開始提升；不得不提的就是我們的團(tuán)支書曉丹，為了黨團(tuán)知識競賽，她身先士卒，并取得了令我驕傲的成績，而接下來的團(tuán)日記評比，為了弄好我們的團(tuán)日記，她每天都會督促班里的同學(xué)寫團(tuán)日記，更加可貴的是，為了美化團(tuán)日記，她犧牲了自己的休息時間，熬了幾個夜晚，為每位同學(xué)寫的團(tuán)日記手工畫插圖，這么是多么辛苦的啊，但是我們的曉丹堅持了下來，并且無怨無悔，幸好，不負(fù)有心人，我們班被評上了校級五四紅旗團(tuán)支部，整個年級唯一的班級，這一刻，我為曉丹感到驕傲，她的努力沒有白費，更為我有曉丹這個伙伴而自豪，她總是支持著我的工作，一起管理好我們的班集體，現(xiàn)在，團(tuán)委組織的紅歌會在我們大家共同的努力下也進(jìn)入了最后的決賽，這一切的一切都促使著我一定要把這次我們的班級主題活動弄好。。。

活動前，我和陳師兄都不停的在做著準(zhǔn)備，我們會了面，討論活動的細(xì)節(jié)，并且定好活動時間，地點。接下來，活動準(zhǔn)備在有條不紊的進(jìn)行著。。?；顒忧疤焱砩希瑸榱税鸦顒拥募?xì)節(jié)方面都弄好，我做足了準(zhǔn)備。。。當(dāng)天早上起得很早，準(zhǔn)備去買禮物，誰知道，天公不做美，天氣說變就變，一直都在下雨，當(dāng)我和曉丹從外面買好禮物好，整個人都濕透了，但是我們還要親手把禮物給包好，弄好，要為我們可親的師兄和老師們獻(xiàn)上最真摯的祝福，辛苦了曉丹和班里的女生---然而，雨一直不停的下，越下越大，為了弄好活動，讓大家都能夠參與到活動中來，不斷的發(fā)著短信提醒同學(xué)們無論天氣怎樣，都要去參加活動，還記得當(dāng)我和爽同學(xué)通話時，我這樣說了，天要亡我嗎？一整天都在下暴雨，如果今天晚上的活動沒人去的話，那我就去XXX跳下來算了，對不起這些百忙中抽空和我們交流經(jīng)驗的師兄們啊，也對不起大家啊。。。

懷著不安的心情去現(xiàn)場準(zhǔn)備這個活動，但是當(dāng)活動開始時，我看到現(xiàn)場坐滿了這么多的同學(xué)和老師，我的眼淚一直在打轉(zhuǎn)，我想大聲的說，我終于成功了，大家都來了，我和大家的努力和辛苦沒有白白浪費。。。

篇8

6月4日下午，全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師在中心小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動。首先聽評研討了王文龍執(zhí)教的《三角形的三邊關(guān)系》和周德花執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》。兩位教師很好的把教育專家的先進(jìn)教育理念請回來，和全體教師一起分享。高報、臧守金、周德花和王文龍四位教師的講座，思想前沿，理念先進(jìn)，讓廣大教師享受了精神大餐。

王老師執(zhí)教的《三角形的三邊關(guān)系》是模仿華應(yīng)龍老師的課堂教學(xué)，能把華老師的課堂理念體現(xiàn)的淋漓盡致，是一節(jié)較為成功的課。在課堂注重了學(xué)生的主體地位，能期待學(xué)生問題的生成。讓學(xué)生在玩中慢慢的進(jìn)入思考數(shù)學(xué)的境界，學(xué)生邊操作邊思考，加深了學(xué)生對三角形三邊關(guān)系的理解。王老師用了三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)四年級的內(nèi)容，有些學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好，教師的課堂語言有些不流暢。但不管是成功的經(jīng)驗還是失敗的教訓(xùn)，都讓我們收獲很多。

篇9

形式主義、官僚主義集中整治“大家談 大家擺”學(xué)習(xí)交流活動總結(jié)

根據(jù)要求，支部高度重視形式主義官僚主義集中整治“大家談、大家擺”活動，及時召集黨小組長，研究部署活動方案。3月8日上午，xx黨支部兩個黨小組分別召開會議，開展形式主義、官僚主義集中整治“大家談、大家擺”學(xué)習(xí)交流活動。第一黨小組應(yīng)到13人，因事請假3人，實到10人.第二黨小組應(yīng)到11人，因事請假3人，實到8人。

交流中，大家結(jié)合自身的工作和思想實際，就形式主義、官僚主義的表現(xiàn)形式進(jìn)行了分析，認(rèn)為主要存在：理想信念不夠堅定；理論學(xué)習(xí)與實踐工作聯(lián)系不緊密，對知識更新抓得不緊；思維僵化，滿足于既有工作模式和經(jīng)驗，缺乏改革創(chuàng)新的思想自覺和工作熱情；出工不出力、做事不擔(dān)責(zé)；不能認(rèn)真調(diào)查研究，思路不新、創(chuàng)新不夠，執(zhí)行力不強，推進(jìn)落實不力；履行職責(zé)盯得不緊，辦法單一；調(diào)研浮在表面，或缺乏深度廣度，或蜻蜓點水、瞻前顧后，只求過得去，不求過得硬、見實效等。分析了形式主義、官僚主義的的危害性主要是容易滋生腐敗、脫離群眾、勞民傷財?shù)?。并就如何解決當(dāng)前存在的形式主義、官僚主義進(jìn)行了探討，認(rèn)為要進(jìn)一步提高政治站位，加強政治理論學(xué)習(xí)；要堅持問題導(dǎo)向，工作講究實效；要堅持效果導(dǎo)向，狠抓落實等。

篇10

中圖分類號：G513.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671―1580（2014）01―0033―02

隨著IT技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體在外語教育中的作用也不容小覷。同時，如何培養(yǎng)國際化的高校人才是當(dāng)前亟待解決的高校教育課題。利用多媒體技術(shù)實現(xiàn)遠(yuǎn)程國際化聯(lián)合教學(xué)，是解決目前這一課題的有效方法之一。本文通過對中日大學(xué)生之間的Skype視頻交流學(xué)習(xí)，從整體評價、效果、建議三個角度進(jìn)行分析，得出國際遠(yuǎn)程交流學(xué)習(xí)對國際協(xié)作意識、國際理解能力的提升作用及其對高校人才培養(yǎng)的意義。

一、Skype交流學(xué)習(xí)實踐內(nèi)容

本次交流學(xué)習(xí)利用skype視頻進(jìn)行，時間分別為2012年10月16日（日方發(fā)表）和10月23日（中方發(fā)表）。參加者是中國12名日語專業(yè)碩士生和日本10名大學(xué)本科四年級學(xué)生。

首先，要求學(xué)生以小組為單位，課前搜集文明用語宣傳畫、標(biāo)語、廣告牌等資料，進(jìn)行專題研究，將結(jié)果做成課件并互發(fā)給對方。

其次，每組選出代表進(jìn)行發(fā)表，之后雙方提問并討論，從而達(dá)到交流學(xué)習(xí)的目的。交流過程中出現(xiàn)疑難問題時，雙方教師進(jìn)行積極引導(dǎo)，確保交流順利進(jìn)行。

最后，雙方學(xué)生進(jìn)行交流后總結(jié)在交流中的體會與感受，教師針對本次交流以調(diào)查問卷形式進(jìn)行結(jié)果分析。

二、調(diào)查結(jié)果分析

交流結(jié)束后，對所有參與者進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容分為 “對交流的整體評價”、“交流效果”、“對彼此的印象”、“今后交流的期待”等幾個方面，采用了自由陳述式回答方式。調(diào)查問卷分析結(jié)果如下：

（一）對Skype交流的整體評價

從教學(xué)方式來看，雙方都認(rèn)為“能夠與國外學(xué)生進(jìn)行面對面直接交流，進(jìn)行中日即時比較”，“可以現(xiàn)場提問，一起討論解決問題，這種方式很好”，可見Skype交流學(xué)習(xí)可以給學(xué)習(xí)者創(chuàng)造以往教學(xué)方式難以達(dá)到的國際交流環(huán)境。學(xué)生們用國際視野進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)國際型人才的有效方法之一。但是雙方也反饋了“網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定”，說明媒介效果對整個交流學(xué)習(xí)過程會產(chǎn)生影響，所以創(chuàng)造一個好的交流學(xué)習(xí)媒介是不可或缺的。

從課堂氣氛來看，中日雙方都認(rèn)為“能夠調(diào)動起積極性，使大家更主動參與課堂學(xué)習(xí)”，“能夠讓我們主動提問與思考，從而更好了解兩國文化”?？梢娡ㄟ^Skype交流學(xué)習(xí)，學(xué)生能采取積極態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，并有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行深層次思考，而不是停留于表面知識點的學(xué)習(xí)。另一方面，中方的“將掌握的知識介紹給國外的學(xué)生”和日方的“通過了解國外信息開闊眼界”反映了兩國學(xué)生思考問題方式的不同，中方側(cè)重將自身知識進(jìn)行整合與宣傳，而日方側(cè)重對他國知識文化的吸收，所以在交流過程中，能夠發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點與自身不足，從而教師能夠引導(dǎo)學(xué)生取長補短，這對培養(yǎng)國際型人才也是至關(guān)重要的。

從學(xué)生自身改變來看，中日都認(rèn)為“加深了對中日文化異同的了解”，“和國外學(xué)生交流學(xué)習(xí)是一次寶貴的經(jīng)歷”，可見通過這次交流，不但使學(xué)生對中日文化加深了理解，而且能夠提高學(xué)習(xí)意識。而有效的交流學(xué)習(xí)正是要提高成員相互交流的質(zhì)量，并且每個成員都要有積極參與貢獻(xiàn)小組學(xué)習(xí)活動的意識。這種學(xué)習(xí)意識的提高對學(xué)生將來利用有效學(xué)習(xí)方式進(jìn)行主動和協(xié)作學(xué)習(xí)都會起到一定的促進(jìn)作用。

（二）Skype交流的效果

調(diào)查問卷顯示，Skype視頻在中日大學(xué)生的交流學(xué)習(xí)中取得了三方面的效果：專題理解效果，語言、文化學(xué)習(xí)效果，相互理解效果。這充分肯定了Skype視頻技術(shù)對遠(yuǎn)程國際化聯(lián)合教學(xué)的促進(jìn)作用。

（1）專題理解效果

關(guān)于車貼標(biāo)語，日方認(rèn)為中國車貼的表達(dá)方式直接、強硬，但是內(nèi)容豐富多彩、形式各異。日本車很少有車貼，大多為“熊出沒注意（車主是個硬茬）”、“baby in car”等車貼，內(nèi)容和形式基本相同，沒有獨特之處。

關(guān)于街上的廣告牌，中國大部分是口號性的，多為“和諧”字樣，也有一些社會公德方面的，日方認(rèn)為這種廣告牌太生硬。日本多采用委婉、柔和的詞語，有時會使用方言和漫畫，甚至可愛的動物。中方認(rèn)為這樣的標(biāo)語更人性化，易被人接受，同時也更能引起注意。

對于本次專題，日本學(xué)生還發(fā)表了一些感想，如“中國的標(biāo)語比較直接，讓人比較容易理解，日本應(yīng)該適當(dāng)借鑒”，“以前聽說中國很少有社會公德之類的廣告，其實現(xiàn)在有很多”等。另一方面，中國學(xué)生總結(jié)出日本的標(biāo)語特點與日本的“換位思考”方式有關(guān)，還與日本“卡哇伊”文化有密切聯(lián)系。

（2）語言、文化學(xué)習(xí)效果

中日學(xué)生通過交換意見、交流學(xué)習(xí)，彼此了解到對方國家的語言習(xí)慣，對語言的應(yīng)用有了更直觀的感受。另外，從交流學(xué)習(xí)過程中學(xué)生們不僅可以拓展思維，還在表達(dá)能力上有一定提升。通過Power Point發(fā)表、提問回答等，學(xué)生們可以學(xué)會多角度思考，提高語言能力以及對信息的收集、整理、分析和歸納總結(jié)的能力。

（3）相互理解效果

日本學(xué)生對中國學(xué)生的普遍印象是“日語水平高”、“表達(dá)能力強”、“認(rèn)真”、“交流積極”等。中國學(xué)生對日本學(xué)生的印象是“認(rèn)真”、“可愛”、“熱情”、“善于發(fā)現(xiàn)問題”、“對中國感興趣”等。通過交流，中日兩國學(xué)生在一定程度上更加真實地了解了彼此。結(jié)果表明，Skype交流學(xué)習(xí)可以減少中國學(xué)生在和日本人用日語進(jìn)行會話時的心理抵抗和緊張感，同時也讓日本學(xué)生對中國排除偏見、重新認(rèn)識中國?？梢哉f，通過Skype交流的方式來加深中日兩國學(xué)生的互相了解正是交流學(xué)習(xí)這一國際性學(xué)術(shù)方式所起到的重要作用。

（三）Skype交流的建議

兩國學(xué)生對發(fā)表提出了一些建議：“發(fā)表時不要照本宣科地讀，應(yīng)時刻注意聽者的反應(yīng)”，“計劃和準(zhǔn)備非常重要。希望有一個電子黑板”。而且，學(xué)生認(rèn)為大家互相討論的話題也可以擴(kuò)展到“就業(yè)情況、漫畫、年輕人用語、電影、手機短信、化妝文化、網(wǎng)購、傳統(tǒng)文化、敬語表達(dá)、飲食文化、大學(xué)生活”等，可見學(xué)生們對本次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)經(jīng)驗持肯定態(tài)度，并且期待今后的交流課程。

三、結(jié)論

結(jié)果表明，Skype視頻交流學(xué)習(xí)不但能促進(jìn)學(xué)生的表達(dá)、交際等綜合能力的提升，還有助于培養(yǎng)國際協(xié)作意識。雙方可以學(xué)習(xí)到對方的思維方式和學(xué)習(xí)方法，對進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)有一定幫助，同時也可以拓展中日學(xué)生對相同專業(yè)問題的認(rèn)識角度，豐富對問題的思考途徑，提高國際理解能力。所有參加者對于使用Skype軟件進(jìn)行視頻遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)持肯定態(tài)度，期待在今后的遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)中可以討論更多的話題。

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