導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇學(xué)校離職報(bào)告，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

我在學(xué)校任教的續(xù)簽合同，到明年元月15日將屆期終。據(jù)合同規(guī)定，如一方有變動(dòng)意向，應(yīng)在到期前九十天知會(huì)對(duì)方。經(jīng)過(guò)慎重考慮，我決定在到期之日，結(jié)束我在本院的教學(xué)。

以下是我對(duì)決定的說(shuō)明：

我之請(qǐng)辭，非關(guān)待遇問(wèn)題，亦非人事相處的困擾，而是至今不能認(rèn)同現(xiàn)行人文藝術(shù)教育體制。當(dāng)我對(duì)體制背后的國(guó)情漸有更深的認(rèn)知，最妥善的辦法，乃以主動(dòng)退出為宜。

五年期間，我的教學(xué)處處被動(dòng)而勉強(qiáng)，而光陰無(wú)情，業(yè)務(wù)荒廢，我亟盼回到畫架前獨(dú)自工作，繼續(xù)做個(gè)體藝術(shù)家。

我深知，這一決定出于我對(duì)體制的不適應(yīng)，及不愿適應(yīng)。國(guó)家的進(jìn)步在于：個(gè)人可以在某一事物上抱持不同的立場(chǎng)。我的離去，將中止對(duì)教學(xué)造成的浪費(fèi)。

目前，第四研究室兩位屆博士生剛畢業(yè)，尚有屆與屆在讀博士生各一名，年、年畢業(yè)。另外，今年招進(jìn)本研究室第一批研究生共四名，年年畢業(yè)。我的請(qǐng)辭，與這六名學(xué)生的學(xué)業(yè)有所沖突，如何解決，愿在我退出的前提下，與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商可行方式，恪盡己任。

茲付附件之一，是去年北京外辦轉(zhuǎn)請(qǐng)本院外辦要我書寫的述職報(bào)告，經(jīng)已呈交，因所涉不包括今年，故略作補(bǔ)充。附件之二《教條與功利》，是前年應(yīng)本院研究所教改會(huì)議要求所寫，因?qū)懺诩~約休假期間，回國(guó)過(guò)了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我對(duì)本院‘學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系報(bào)告’的意見》——這三份附件坦率陳述了我對(duì)教育體制與本院教學(xué)的質(zhì)疑，謹(jǐn)愿諸位對(duì)我請(qǐng)辭的理由有所了解。另有附件之四(近五年來(lái)學(xué)術(shù)活動(dòng)的粗略報(bào)告)及附件之五(關(guān)于遺留問(wèn)題)，希請(qǐng)垂顧。

本報(bào)告，將同時(shí)呈交清華校方、外辦、人事辦各一份。我的職銜、工作、居留及醫(yī)療等證件，合同到期時(shí)將會(huì)上交，俾便注銷。目前借住的團(tuán)結(jié)湖教工宿舍，其入住性質(zhì)始終未獲解釋，何時(shí)搬離，聽候指示。

篇2

離職的原因不怪那個(gè)老師，都是我自己的原因，首先我能力有限，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在家庭、工作都要照顧，很多工作起不了帶頭作用。許多規(guī)范只能是空設(shè)，沒(méi)有 約束力，也難怪自己制定的規(guī)范都不能夠遵守，誰(shuí)會(huì)遵守。其次我性格不好，不善于交際和交流，遇到一點(diǎn)情況處理能力差，常常給領(lǐng)導(dǎo)們難堪，我雖然知道不是我的責(zé)任，但是我愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。的確我也處理不了這樣那樣的問(wèn)題。第三方面，我對(duì)不住領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)橛行┕ぷ魑覟榱撕脜f(xié)調(diào)下面，應(yīng)付上面對(duì)有些工作進(jìn)行縮水。就這一點(diǎn)請(qǐng)免去我的校長(zhǎng)職位吧。

離職的第二個(gè)原因是，我身體不好，經(jīng)過(guò)醫(yī)院診斷，我有神經(jīng)衰弱癥，經(jīng)常失眠頭疼，長(zhǎng)期為瑣事煩惱，恐怕小命不保。看到三國(guó)演義后我發(fā)現(xiàn)我的頭疼病比曹操的還厲害。我太愛(ài)我的生命了，讓我多或兩年吧，求求你們讓我離職吧。

篇3

（一）、管理工作：

1.端正認(rèn)識(shí)，制定措施：

為響應(yīng)上級(jí)“一個(gè)措施，兩個(gè)活動(dòng)”的號(hào)召，我及學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)一起制定修改完善了教學(xué)管理制度，和礦二中學(xué)校、復(fù)興中學(xué)開展了校季交流活動(dòng)，組織青年教師參加“雙過(guò)關(guān)”活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《白銀市及平川區(qū) “初中教育教學(xué)管理13條措施”，全面部署安排了我校的活動(dòng)，及時(shí)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，我親手草擬了《魏礦學(xué)?！敖虒W(xué)鞏固年”活動(dòng)實(shí)施方案》，使我校的“一個(gè)措施，兩個(gè)活動(dòng)”一開始就能正常有序地步入了正規(guī)。

2.學(xué)習(xí)討論，組織實(shí)施

九月份組織各個(gè)教研組開展了以“規(guī)范教學(xué)管理”為主題的大討論，再次明確“教學(xué)鞏固年”以及“區(qū)域內(nèi)校際交流活動(dòng)”，“雙過(guò)關(guān)活動(dòng)”的目的、意義、內(nèi)容和要求。十月份至今有計(jì)劃、有步驟地組織了各教研組教師再次學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及“三疑三探”教學(xué)模式。

3.檢查指導(dǎo)、狠抓管理：

我和學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)一起對(duì)管理及教學(xué)方面的工作進(jìn)行了檢查、梳理；1）通過(guò)整章建制，檢查學(xué)校管理制度是否完善，貫徹是否到位；2）通過(guò)“三處兩室”工作的檢查，查學(xué)校各類課程是否按要求上好，各科教學(xué)任務(wù)是否落實(shí)到位；3）通過(guò)檢查教師教案，組織“特色教案”評(píng)選等工作，查教師備課是否符合要求；4）通過(guò)聽、評(píng)課查教師上課內(nèi)容、方法是否得當(dāng)；5）通過(guò)“月查、抽檢”學(xué)生作業(yè)查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否重，教師批閱作業(yè)是否規(guī)范認(rèn)真；6）通過(guò)查檔案管理、查教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是否符合素質(zhì)教育的要求，評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用發(fā)揮是否到位；7）通過(guò)檢查教研活動(dòng)，集體備課以及課題研究，查學(xué)校教研工作是否開展地扎實(shí)。

4.夯實(shí)基礎(chǔ)，提高素質(zhì)

對(duì)全體教師的一般基本功進(jìn)行有計(jì)劃地訓(xùn)練---驗(yàn)收---評(píng)比---表彰---再練---再驗(yàn)。對(duì)青年、中年、老年教師分別提出一些要求，細(xì)抓課堂基本功，組織開展“三課”、“月檢”活動(dòng)。組織教師開展再學(xué)“魏書生教育思想”活動(dòng)。修訂和完善了現(xiàn)行制度，我親自修改了《魏礦學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》、《魏礦學(xué)校學(xué)籍管理辦法》等。細(xì)抓這些工作是為了夯實(shí)基礎(chǔ)，提高教師的自身素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在大家的共同努力下，今年我校的中考成績(jī)名列全平川區(qū)24所中學(xué)第三名。

（二）教學(xué)工作：

1.愛(ài)崗敬業(yè)，孜孜不倦

我熱愛(ài)自己的本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來(lái)教育教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中我愿意動(dòng)腦筋、想辦法，不斷嘗試新的教學(xué)方法，并能從嘗試中摸索規(guī)律，從經(jīng)驗(yàn)中挖掘精髓，學(xué)習(xí)并帶頭嘗試運(yùn)用“三疑三探”教學(xué)模式，形成了“輕松學(xué)習(xí)，愉快教學(xué)”的新型教學(xué)關(guān)系，大大提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，很好地培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦筋的能力，較好地發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，將學(xué)生從茫茫題海中解脫出來(lái)，使他們不再認(rèn)為英語(yǔ)是一門枯燥的學(xué)科。在教育教學(xué)中我不但要求學(xué)生成績(jī)優(yōu)良，而且還注重他們各方面的能力培養(yǎng)，不但教會(huì)他們知識(shí)，更注重培養(yǎng)他們品行。教會(huì)他們健康做人。

2.勤奮學(xué)習(xí)、完善自我

為了搞好教學(xué)，我給自己制定了一個(gè)“學(xué)習(xí)，教研，工作”的課表，平時(shí)不但學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，而且還經(jīng)常在網(wǎng)上搜集一些有用的信息，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的管理模式，從報(bào)紙書刊上汲取一些營(yíng)養(yǎng)，以此來(lái)提高自身素質(zhì)，拓寬知識(shí)面，從而做好自身的教學(xué)工作。另外我還走進(jìn)課堂，聽評(píng)老師們的課，和老師們一起探討教育教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)，查缺補(bǔ)漏，共同提高。在平素，我能夠嚴(yán)格要求自己，要求老師們做到的，自己克服困難一定首先做到！我能始終走在老師們的前列。

3.反思教學(xué)，自查自糾

根據(jù)學(xué)校的要求，我對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻地反思，總結(jié)了成功之處，也找出了存在的問(wèn)題，并制定了改進(jìn)的措施。一年來(lái)取得的成績(jī)：

（一）、管理工作：

1.以教學(xué)常規(guī)管理為主線抓教育教學(xué)，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提高：

建立健全教學(xué)常規(guī)管理，是促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，不斷提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)全面育人目的的重要保證。所以我按學(xué)校的要求首先抓好課堂教學(xué)管理，通過(guò)組織上訓(xùn)練課，訓(xùn)練了新教師的基本功；通過(guò)組織上匯報(bào)課，提高了青年教師的能力；通過(guò)組織上示范課，提升了中年教師的水平；通過(guò)組內(nèi)公開課，校際交流課以及各種競(jìng)賽課訓(xùn)練了教師扎實(shí)的課堂基本功；通過(guò)每月檢查一次教案、作業(yè)以及每周對(duì)講三課的老師的“教案作業(yè)”的檢查，規(guī)范了教學(xué)工作，從而使學(xué)生健康向上地成長(zhǎng)。其次，狠抓了教學(xué)環(huán)節(jié)管理，備課抓針對(duì)性，上課抓實(shí)效性，作業(yè)抓講評(píng)度，輔導(dǎo)抓成功率，考試抓綜合性，讓一切圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，并從說(shuō)、聽、評(píng)課等方面加大教學(xué)環(huán)節(jié)的管理力度，做到有檢查，有小結(jié)，有記錄，有反饋，環(huán)環(huán)相加，節(jié)節(jié)相依，建立了高效的運(yùn)行機(jī)制，向精細(xì)化發(fā)展，向素質(zhì)化邁進(jìn)，努力做到減負(fù)不減質(zhì)量。通過(guò)組織各類學(xué)習(xí)，撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得；通過(guò)學(xué)習(xí)魏書生等先進(jìn)的教育思想；通過(guò)教學(xué)開放月，組織家長(zhǎng)聽課、通過(guò)集體備課，課例展示；通過(guò)“特色教案”的評(píng)選；通過(guò)課件制作比賽；通過(guò)論文撰寫與宣講；通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)；通過(guò)自查自糾；通過(guò)寫教學(xué)反思、單元后記等一系列活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提高。

2.以教學(xué)研究管理為主導(dǎo)抓教育教學(xué)，培養(yǎng)了高素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型、科研型、實(shí)干型的教師隊(duì)伍：

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題及難點(diǎn)，開展了一系列教研活動(dòng)，進(jìn)行了教改試驗(yàn)，從而有效地抓教學(xué)管理，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。針對(duì)學(xué)生參差不齊、“吃不飽、吃不了”等問(wèn)題，我提出“分層教學(xué)法”，今年作為省級(jí)教研課題已經(jīng)立項(xiàng)，在具體實(shí)施中；針對(duì)學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我提出“運(yùn)用學(xué)生心理特征”培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)教師們認(rèn)清自身在教學(xué)中存在的問(wèn)題和今后努力的方向，通過(guò)撰寫教育教學(xué)論文來(lái)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)開展教研活動(dòng)引導(dǎo)教師圍繞學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，開展學(xué)科素質(zhì)教育的研究，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，推動(dòng)整個(gè)學(xué)校各學(xué)科教學(xué)工作必須圍繞全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)這一總目標(biāo)進(jìn)行，健康而有序地開展“教研興?！钡囊幌盗谢顒?dòng)。

3.以教師素質(zhì)管理為主體抓教育教學(xué)，提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)：

有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)實(shí)際上對(duì)教師自身素質(zhì)提出了更高的要求。為了培養(yǎng)一支敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的教師隊(duì)伍，要求教師們樹立全新的教育思想，要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中有準(zhǔn)確的判斷力和反映能力，有與同事、學(xué)生和諧的人際關(guān)系能力，為了讓每位教師都能找到自己的位置，我千方百計(jì)地開展各種活動(dòng)來(lái)提高教師的素質(zhì)。

4.以教學(xué)質(zhì)量管理為主旋律抓教育教學(xué)，使我校穩(wěn)步朝著學(xué)習(xí)型、科研型、和諧型學(xué)校邁進(jìn)：

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校一切工作的生命線，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，我們從培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，建立健全評(píng)價(jià)體系與考核制度，對(duì)教師的工作全方位考評(píng)考查，并將每學(xué)期考核結(jié)果公布，讓教師找差距，擺功績(jī)，從而鞭策教師不斷進(jìn)步。整章建制后完善的規(guī)章制度，使教學(xué)工作有章可循，有據(jù)可依，大家工作起來(lái)有了信心，教育教學(xué)工作自然就能抓實(shí)抓好。

（二）教學(xué)工作：

1.學(xué)課標(biāo)，潛心備課：

我在備課前先認(rèn)真鉆研課本、課標(biāo)及教參，認(rèn)真分析每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確把握每個(gè)難重點(diǎn)，在不偏離教材的原則下，根據(jù)各類同步教參拓展學(xué)生的知識(shí)面，不同的課我創(chuàng)設(shè)了不同的教學(xué)模式，并與同行交流探討，汲取他人精華，扎實(shí)備好每一節(jié)課，為上好每堂課做好了充分準(zhǔn)備。我校實(shí)行集體備課試點(diǎn)，我主動(dòng)要求嘗試，和組內(nèi)的老師一起反復(fù)討論研究最佳備課方案，從他們那里我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，我已經(jīng)嘗試著運(yùn)用于教學(xué)中，也取得了很好的效果。

2.進(jìn)課堂，虛心聽課：

因?yàn)榻虒W(xué)水平的提高在于不斷地更新完善自己的知識(shí)，收集整理他人的精華，發(fā)展創(chuàng)新已有的經(jīng)驗(yàn)，因此，閉門造車是不行的，于是我走進(jìn)課堂，細(xì)心聽評(píng)老師們的課，把所聽到的特色都一一記錄下來(lái)，整理出來(lái)，然后汲取營(yíng)養(yǎng)成分為我所用，在不斷地積累中我受益匪淺，平時(shí)我喜歡和老師們一起探討，共同進(jìn)步，知識(shí)共用，資源共享。

3.重學(xué)生，有效上課：

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，所以我從不歧視任何一位學(xué)生，在課堂上不給學(xué)生壓力，讓他們輕松學(xué)習(xí)、愉快求知，課后不加重學(xué)生作業(yè)量，在課堂上盡可能讓學(xué)生參與解決一些自己能解決的問(wèn)題，通過(guò)設(shè)計(jì)考題，質(zhì)疑問(wèn)難，評(píng)判對(duì)錯(cuò)，聽說(shuō)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、駕馭語(yǔ)言的能力；通過(guò)“七個(gè)一分鐘”訓(xùn)練，提高學(xué)生的積極性和課堂效率，讓他們真正做學(xué)習(xí)的主人，從而更好地實(shí)現(xiàn)了新課改中“課標(biāo)”的要求。

4.有作業(yè)，認(rèn)真批閱：

我認(rèn)真上好每堂課，向課堂要質(zhì)量，不把希望放在加重學(xué)生負(fù)擔(dān)上，對(duì)同學(xué)們所做的同步練習(xí)，我首先在課堂上一分鐘糾錯(cuò)，我再批閱，然后再逐題講解，并要求同學(xué)們更正錯(cuò)題，我二次批閱，同時(shí)給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)性、鼓勵(lì)性語(yǔ)言，做到一課一批，一課一講。對(duì)于班上的學(xué)困生，我采取了面批的形式，給予講解批閱，效果較好。另外每天上課前我都要點(diǎn)評(píng)前一天的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)共性問(wèn)題，表?yè)P(yáng)做的認(rèn)真的同學(xué)，這樣較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的積極性，除此之外，我還做了轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作，我能平等對(duì)待每一位學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)師、信師、從而主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、存在的問(wèn)題及努力的方向：

（一）、管理工作：

1.部分教學(xué)管理工作仍然停留在被動(dòng)執(zhí)行上：

我也知道，應(yīng)該用發(fā)展的眼光管理教學(xué)，而不應(yīng)該滯留在人治或制度的約束上，但是一忙起來(lái)，有些工作還是被動(dòng)接受了，上級(jí)教育部門有活動(dòng)要求了，學(xué)校有工作安排了，我才能深入思考，認(rèn)真完成，而沒(méi)有完全主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展一些工作，總認(rèn)為學(xué)校的制度比較健全，凡事都有制度管著，不用多操心。

2.管理意識(shí)不到位，基礎(chǔ)工作欠扎實(shí)：

常言說(shuō)：“管是為了不管”，這就是說(shuō)，管理工作重點(diǎn)是要培養(yǎng)教師的自覺(jué)行為，而我們的部分教師還沒(méi)有形成良好的教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我作為主管校長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任，這說(shuō)明我的管理意識(shí)還不到位，還沒(méi)有把平時(shí)的基礎(chǔ)工作做細(xì)做實(shí)，沒(méi)有防患于未然的思想，也沒(méi)有培養(yǎng)教師良好教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)習(xí)慣的意識(shí)。

3.服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，公仆意識(shí)不夠：

作為主管校長(zhǎng)只是忙于自己的管理和教學(xué)等工作，很少深入群眾，了解教師的疾苦，沒(méi)有真正做到象魏書生那樣“愛(ài)校如家”，為家無(wú)私服務(wù)的意識(shí)，也沒(méi)有象魏書生那樣甘心情愿為師生當(dāng)助手，扎扎實(shí)實(shí)為師生做服務(wù)的意識(shí)，只愿意做好自己份內(nèi)的事情，公仆意識(shí)還很不夠。

4.管理理念不新，深入思考不夠：

新理念的高要求與舊經(jīng)驗(yàn)的根深蒂固之間的矛盾，我還沒(méi)有想辦法解決，我們的部分教師還是用加重學(xué)生負(fù)擔(dān)來(lái)提高教學(xué)成績(jī)，校園還有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，我不是不知道，而是沒(méi)有深入細(xì)致地思考，去尋找解決的辦法，故而縱容了“應(yīng)試教育”有土壤滋長(zhǎng)，我們的一些學(xué)生依然把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)，而不是愉快地接受知識(shí)，這些問(wèn)題還有待解決。

努力的方向：

1.梳理教育教學(xué)方面的工作，理請(qǐng)頭緒，認(rèn)清方向，通過(guò)學(xué)習(xí)解決一些學(xué)校亟待解決的問(wèn)題，用發(fā)展的眼光來(lái)管理教學(xué)，積極思考，主動(dòng)為學(xué)校提出一些建設(shè)性的意見，克服等、靠、要的思想，協(xié)助校長(zhǎng)、書記做好學(xué)校的管理工作。

2.要思考如何讓我們的教師把教學(xué)工作不再看成是壓力，能夠愉快教學(xué)，不再用加重學(xué)生負(fù)擔(dān)來(lái)提高教學(xué)成績(jī)，更要思考如何讓學(xué)生不再把學(xué)習(xí)看成是負(fù)擔(dān)，能愉快學(xué)習(xí)，不再逃學(xué)、厭學(xué)，不再抄作業(yè)，從而找出解決這些問(wèn)題的辦法。今后要從內(nèi)化全體教師自覺(jué)行為出發(fā)，把平時(shí)的管理工作做扎實(shí)，讓管理工作變成一種自覺(jué)行為，從而真正管好教育教學(xué)。

3.學(xué)習(xí)魏書生的教育思想之后，我深刻地認(rèn)識(shí)到：管理者就應(yīng)該是師生的助手，大家的公仆，就應(yīng)該是為大家服務(wù)的，所以今后我要盡可能地多關(guān)心大家的思想，工作和生活，樹立良好的服務(wù)意識(shí)，要以身作則，起模范帶頭作用，，只有這樣才能做一個(gè)大家擁戴的好領(lǐng)導(dǎo)。

（二）、教學(xué)工作：

1.沒(méi)有完全處理好專業(yè)學(xué)習(xí)與教學(xué)研究之間的關(guān)系：

近年隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育教學(xué)質(zhì)量的迅速提高，各種先進(jìn)的教學(xué)模式逐漸形成，我深知傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)，所以我盡可能利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)方法，，聽名家講座，看錄象光盤，讀教育教學(xué)論文，撰寫論文雜文，盡管也在學(xué)習(xí)，但是沒(méi)有騰出更多的時(shí)間，很透徹地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，于是不能把最新的知識(shí)信息傳授給學(xué)生，這樣制約了我所帶課質(zhì)量的再提高。

2.沒(méi)有處理好課內(nèi)與課外并舉的關(guān)系：

在教育教學(xué)工作中，我重視向課堂要質(zhì)量，課堂上能處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力之間的關(guān)系，重視學(xué)生的參與與個(gè)性的發(fā)展，也注重不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，對(duì)自己的課堂教學(xué)還較為滿意，但是對(duì)課外輔導(dǎo)和課外檢測(cè)，我重視的還不夠，要求的多，檢查的少，或檢查的不及時(shí)，縱容了部分學(xué)生的散漫行為，導(dǎo)致有些學(xué)生不能夠按要求獨(dú)立完成作業(yè)，有些學(xué)生不能保證作業(yè)的質(zhì)量，甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。

3.做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作還不夠耐心細(xì)致：

對(duì)學(xué)困生我更多關(guān)注的是學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面想了一些辦法，采取了一些可行的措施，但是對(duì)他們我還是缺少耐心，和更多的愛(ài)心，對(duì)學(xué)困生的情感生活和課外學(xué)習(xí)還關(guān)心不夠，平時(shí)是做了一些工作，但是沒(méi)有反復(fù)去做，所以這些學(xué)生進(jìn)步不夠持久。

努力的方向：

1.除了完成自己的管理工作和教學(xué)工作以外，我還要利用業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識(shí)，記背一些單詞、短語(yǔ)等，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)撰寫論文，從各方面提高自己的素質(zhì)。

篇4

針對(duì)劃定的范圍，以自己為中心，擷取簡(jiǎn)單的工作片段，錄文如下：

忐忑著，憧憬著，述職的日子越來(lái)越近了。忐忑，是因?yàn)閺臎](méi)經(jīng)歷過(guò)這樣的述職形式，不知道該說(shuō)些什么；憧憬，是因?yàn)橄朐缫稽c(diǎn)看到這別出心裁的述職形式，會(huì)生成什么樣的精彩。

不管忐忑還是憧憬，今天我也終于站在這里，和大家匯報(bào)一學(xué)期來(lái)自己的工作，分享快樂(lè)與收獲。

本學(xué)期我圓滿完成教學(xué)任務(wù)，做好家校溝通工作，深得學(xué)生喜歡。本職工作之余，我積極響應(yīng)并參加學(xué)校舉行的各種活動(dòng)。先后參加了區(qū)志愿故事征文比賽，志愿故事演講比賽，區(qū)教研室和市教研室分別舉行的語(yǔ)文老師范文寫作比賽。

其中令人開心的是參加學(xué)校的賽課活動(dòng)，自己執(zhí)教的課堂有幸被評(píng)為精品課，這也算平淡生活中的一點(diǎn)漣漪吧。參加賽課，自豪的不是結(jié)果，而是自豪參與的過(guò)程，享受比賽的快樂(lè)。在活動(dòng)中，感慨老魏的妙語(yǔ)連珠，喜歡王敘的娓娓道來(lái)，欣賞王艷的環(huán)環(huán)相扣，佩服劉青的深入淺出，驚嘆小華的嚴(yán)謹(jǐn)條理。教研組賽課后，大家教學(xué)相長(zhǎng)，我更是從中受益匪淺。同行的肯定，領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，給予我無(wú)限的信心。讓我在堅(jiān)持自己本真的同時(shí)，也借鑒別人的長(zhǎng)處，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

單位賽課，大家忙碌無(wú)暇?？擅糠昀щy在前，總會(huì)有許多人伸手相助。一個(gè)細(xì)節(jié)的敲定，一個(gè)畫面的瑕疵，一個(gè)問(wèn)題的推敲，甚至一件衣服的搭配，大家為了別人的完美，都在不遺余力地貢獻(xiàn)自己的智慧。團(tuán)結(jié)和諧，奮勇拼搏，這樣的團(tuán)體怎能不令人感到自豪？

每一位老師講課，大家都盡力調(diào)課聽課；每一次教研活動(dòng)，大家都認(rèn)真地評(píng)課論課?？吹絽①愓n堂的精彩紛呈，看到聽課老師的孜孜不倦，看到評(píng)委的嚴(yán)肅認(rèn)真，我對(duì)成長(zhǎng)中的大家心生敬意！

紅光老師的指導(dǎo)，讓對(duì)課件一竅不通的我，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件；辦公室內(nèi)，一遍遍請(qǐng)教，修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì)；深夜的燈光下，查找資料，沒(méi)有絲毫倦意。學(xué)習(xí)中的自己怎能不令人感到欣喜？

參與活動(dòng)的過(guò)程，就是學(xué)習(xí)的過(guò)程；學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是成長(zhǎng)的過(guò)程。在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在成長(zhǎng)中豐盈。再一次為學(xué)習(xí)中的自己，成長(zhǎng)中的大家，互助中的集體感到自豪，同時(shí)也表達(dá)深深的敬意！

生活從來(lái)不是鮮花滿徑，有自豪也就有遺憾。最遺憾的是臨近期末，當(dāng)大家都在帶領(lǐng)孩子緊張復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)期末考試之時(shí)，我的弟子卻因?yàn)槌鏊患w休息一周。遺憾在復(fù)習(xí)的緊要關(guān)頭，沒(méi)有和孩子一起走過(guò)。學(xué)生不在的日子，心特別靜，但是又特別空。遺憾中深深認(rèn)識(shí)到，原來(lái)和學(xué)生在一起，哪怕辛苦，也是幸福！

聰明的人不問(wèn)過(guò)去，而是腳踏實(shí)地走好現(xiàn)在，把目光放眼更遠(yuǎn)的未來(lái)。以后的日子，我要多讀書，特別多讀一些專業(yè)書籍；多聽課，特別是聽一些有教學(xué)特色的課。這樣才能積淀底蘊(yùn)，以便自己講起課來(lái)能像各位同仁一樣行云流水；開起家長(zhǎng)會(huì)能像秀兒一樣滔滔不絕；發(fā)起言來(lái)能像領(lǐng)導(dǎo)一樣引經(jīng)據(jù)典；特別是像校長(zhǎng)一樣把每一次會(huì)議隨談，都精彩成報(bào)告暢所欲言。

今后，愿意和學(xué)生一起讀書，和大家一起學(xué)習(xí)，和學(xué)校一起成長(zhǎng)！不改初心，堅(jiān)持夢(mèng)想。同行的路上，有你們相伴，會(huì)走得更遠(yuǎn)！

篇5

1 病例報(bào)告

患者男，75歲，因間斷咳嗽，咳痰10年，氣短2年，加重伴發(fā)熱8 d入院。多次以慢性阻塞性肺疾病住院治療，既往有乙型病毒性肝炎史。伴乏力、發(fā)熱，體溫為37．2℃~38．4℃，無(wú)時(shí)間性，偶咳少許黃痰。入院體檢：體溫36．6℃，脈搏82次/min，呼吸20次/min，血壓110/60 mm Hg(1 mm Hg=0．133 kPa)。意識(shí)清楚，呼吸平穩(wěn)，自動(dòng)，口唇發(fā)紺，胸廓對(duì)稱，桶狀胸，雙肺觸覺(jué)語(yǔ)顫減弱，雙肺可聞及少許干濕音，心率94次/min，律不齊，心音強(qiáng)弱不等，各瓣膜聽診區(qū)未聞及雜音，腹軟，肝脾肋下未觸及。入院時(shí)輔助檢查：胸部CT提示右下肺見團(tuán)塊狀密度增高影，邊界不清，氣管，支氣管通暢。心電圖：相對(duì)低電壓，心房纖顫；血常規(guī)：血小板77×109/L，甲肝抗體IgM(-)乙肝表面抗原(-)，表面抗體(-)e抗體及抗原(-)。

入院診斷：慢性支氣管炎急性發(fā)作期，慢性阻塞性肺氣腫，慢性肺源性心臟病，心律失常-心房纖顫，心功能Ⅱ級(jí)。給予低流量吸氧(2~3 L/min)，化痰，同時(shí)控制感染治療。應(yīng)用哌拉西林唑巴坦(4．5 g每12 h靜脈滴注)5 d，患者咳黃痰，喘息無(wú)明顯好轉(zhuǎn)，改為頭孢比肟(2．0 g每12 h靜脈滴注)。應(yīng)用3 d后，患者出現(xiàn)心悸、胸悶、胸壁見少許出血點(diǎn)，復(fù)查血常規(guī)：白細(xì)胞8．2×109/L，血小板52×109/L，隔日復(fù)查血常規(guī)：白細(xì)胞5．7×109/L，血小板35×109/L，凝血酶原時(shí)間12．5 s，活化的部分凝血活酶時(shí)間31．5 s，國(guó)際正?；戎?．88；尿常規(guī)+++?？紤]患者出現(xiàn)出血傾向，血小板進(jìn)行性減少，給予連續(xù)2 d輸入血小板治療，每日為1單位。復(fù)查分別為血小板2×109/L，3×109/L，鐵蛋白558．58 ng/ml。但患者未見皮膚出血點(diǎn)增多，無(wú)腦出血及肉眼血尿。再次復(fù)查血小板89×109/L，白細(xì)胞8．1×109/L，血紅蛋白76 g/L。骨髓穿刺結(jié)果提示：粒細(xì)胞系占70%，各階段粒細(xì)胞比例正常，形態(tài)無(wú)明顯改變；紅細(xì)胞系及淋巴細(xì)胞比例正常。骨髓小粒造血面積正常，未見異常細(xì)胞；血片分類淋巴細(xì)胞減低，血小板減少。鐵染色：內(nèi)鐵80%，外鐵++，考慮藥物血小板減少。該患者于應(yīng)用于頭孢比肟3 d后停用該藥物，補(bǔ)充血小板治療后血小板升至正常。

2 討論

近年來(lái)，隨著抗生素4代頭孢菌素的問(wèn)世，臨床應(yīng)用越來(lái)越廣泛，因其對(duì)大部分革蘭球菌及革蘭陰性菌有較強(qiáng)活性，常用于治療中重度感染，包括下呼吸道，單純尿路或復(fù)雜尿路感染，腹腔感染等。本品耐受性良好，不良反應(yīng)輕微，且時(shí)間短暫，給藥后可緩解，常見與本品可能有關(guān)的不良反應(yīng)主要是腹瀉、皮疹和注射局部反應(yīng)，與其他頭孢菌素類似，也有白細(xì)胞減少，粒細(xì)胞減少，血小板減少報(bào)道。該例患者血小板下降顯著，且短期內(nèi)發(fā)生。可引起腦出血并發(fā)癥，在臨床工作中值得注意。一旦發(fā)現(xiàn)建議停用該藥，并積極對(duì)癥治療。對(duì)該患者隨診6個(gè)月，血小板未見異常。

篇6

二、校園文化建設(shè)

調(diào)入本校后，按照學(xué)校校園文化建設(shè)的總體構(gòu)想、設(shè)計(jì)理念和學(xué)校的具體情況。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)理念，投入大量業(yè)余時(shí)間進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計(jì)。

本學(xué)期，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，同其他領(lǐng)導(dǎo)一起對(duì)學(xué)校圖書室、音樂(lè)教室、榮譽(yù)展室、多媒體室、科技室、書法室、棋室等7個(gè)功能教室進(jìn)行設(shè)計(jì)裝修。完成了一中樓、實(shí)驗(yàn)樓1~3層的墻壁裝飾及美化，以及所有班級(jí)、功能教室的墻面布置和美化工作。整個(gè)過(guò)程從創(chuàng)意、選材、查找資料、設(shè)計(jì)小樣、領(lǐng)導(dǎo)審查到最后的完成，每一個(gè)環(huán)節(jié)都花費(fèi)了不少心血。為了保證效果好、質(zhì)量高，經(jīng)常和其他領(lǐng)導(dǎo)一起加班、加點(diǎn)，有時(shí)甚至工作到深夜?？吹揭患髌沸迈r出爐，這是我最欣慰的時(shí)候。同時(shí)，也體會(huì)到了只有付出才有收獲。

三、藝術(shù)教育工作

本學(xué)期的藝術(shù)教育工作，認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)臨時(shí)任務(wù)，及時(shí)上交了書畫作品。為了在全市慶六·一兒童卡拉ok比賽中取得好成績(jī)，我們多方了解，在合唱隊(duì)中選送了6名小選手，其中4人進(jìn)入了決賽，分別摘取了特等獎(jiǎng)、一、二等獎(jiǎng)，我校也獲得了唯一一家優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，為學(xué)校取得了榮譽(yù)。

除認(rèn)真抓好藝術(shù)三隊(duì)訓(xùn)練之外，還組織開設(shè)了剪紙、面塑、米粒畫、紙立體等七個(gè)美術(shù)特長(zhǎng)班的訓(xùn)練。每次都爬上4樓挨個(gè)教室進(jìn)行檢查，學(xué)生出席情況及時(shí)反饋給班主任，責(zé)成班主任督促學(xué)生按時(shí)訓(xùn)練，從各隊(duì)作品來(lái)看，學(xué)生確實(shí)受益匪淺。

我校藝術(shù)三隊(duì)常規(guī)訓(xùn)練抓的實(shí)，也取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期承擔(dān)了全市音樂(lè)三隊(duì)訓(xùn)練教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，三隊(duì)各展示了訓(xùn)練成果，精湛的表演得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，取得了較好的效果。如今樂(lè)隊(duì)又備戰(zhàn)局運(yùn)動(dòng)會(huì)，相信他們一定會(huì)有出色的表現(xiàn)。

篇7

尊敬鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)：

自我被各位中心校領(lǐng)導(dǎo)高看，擔(dān)任了wj小學(xué)校長(zhǎng)以來(lái)，以滿腔熱情，全身心投入，每天起早貪黑，既教數(shù)學(xué)又教英語(yǔ)，既管遠(yuǎn)程教育，又要做好學(xué)校的管理工作。風(fēng)雨兼程，經(jīng)過(guò)一番努力，我的工作才有了些微起色。

如今在鎮(zhèn)中心校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，我鎮(zhèn)小學(xué)教育發(fā)生了令人矚目的變化。新的領(lǐng)導(dǎo)班子，深切地為我鎮(zhèn)的教育勾畫著美好的藍(lán)圖。這對(duì)我一個(gè)缺經(jīng)驗(yàn)少能力的人來(lái)說(shuō)真是喜之不盡，更覺(jué)力不從心。

鑒于當(dāng)前的教育形勢(shì)，素質(zhì)教育全面展開，各種檢查應(yīng)接不暇，各種任務(wù)多如牛毛。我是顧得了教學(xué)顧不了學(xué)校管理，顧了管理顧不了教學(xué)。顧不了學(xué)校管理對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)的栽培和信任；顧不了教學(xué)，對(duì)不起父老鄉(xiāng)親和學(xué)生。很多地方，很多事情，我真的不太明白，我真的要虛心學(xué)習(xí)。學(xué)校的發(fā)展大局和美好前景，應(yīng)交給有能力的人去描繪——特別交給那些年富力強(qiáng)、德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

為了不貽誤學(xué)校的工作，我完全有辭去校長(zhǎng)職務(wù)之必要。這是我猶豫再三，思考了很長(zhǎng)時(shí)間，最終痛下決心，鄭重的向領(lǐng)導(dǎo)做出的請(qǐng)求。我個(gè)人定會(huì)放下包袱，輕裝前進(jìn)。我相信自己定會(huì)在普普通通的教育一線上干出更好的成績(jī)。

篇8

一、管理

本學(xué)期教務(wù)處為了均衡各班的成績(jī)進(jìn)行了分班重新組合，我所擔(dān)任的班級(jí)1/3是我三年級(jí)的學(xué)生2/3是另班的學(xué)生。開學(xué)初，學(xué)生們有許多不良的習(xí)慣，紀(jì)律差，大量學(xué)生不完成家庭作業(yè)，老師布置的任務(wù)不能按時(shí)按量完成，這樣的班級(jí)怎么能夠把學(xué)習(xí)搞上去呢。我決定頭兩個(gè)星期抓紀(jì)律，改習(xí)慣，再把重心放到教學(xué)上去。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生們講文明懂禮貌守紀(jì)律了，并取得了較好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、教學(xué)

現(xiàn)在社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高了，品質(zhì)好，能說(shuō)會(huì)道，有真才實(shí)學(xué)。在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、創(chuàng)新能力，課上多拓展，深延伸，由課堂走向社會(huì)，擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)，樹立信心。有一句話說(shuō)得好：“做題長(zhǎng)大的孩子沒(méi)用處，讀書長(zhǎng)大的孩子才有出息?！币虼?，在課堂教學(xué)中我都會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)思考問(wèn)題。教學(xué)最重要的是過(guò)程而不是結(jié)果。

篇9

2、機(jī)構(gòu)健全，人員落實(shí)。年初，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，其他分管校長(zhǎng)、中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)為成員的社會(huì)治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校辦為我校綜治辦事機(jī)構(gòu)，做到層層有人抓，有人管。

3、層層簽訂責(zé)任書，任務(wù)落實(shí)。在年初制定綜合治理工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，我校將各綜治目標(biāo)進(jìn)行分解，落實(shí)到每位領(lǐng)導(dǎo)小組成員身上，由校長(zhǎng)與各分管校長(zhǎng)、中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)分別簽訂社會(huì)治安綜合治理目標(biāo)責(zé)任書，將任務(wù)分解落實(shí)到各處室、年級(jí)組、班級(jí)。

二、認(rèn)真落實(shí)綜合治理各項(xiàng)措施，確保一方平安。

1、加強(qiáng)內(nèi)部治安防范，人防、物防、技防措施到位。首先強(qiáng)化了校園管理，修定了《門衛(wèi)管理規(guī)定》，對(duì)教學(xué)樓各門道、財(cái)務(wù)室、計(jì)算機(jī)室、實(shí)驗(yàn)班教室等部位安裝防盜門、防盜網(wǎng)等，投資3萬(wàn)余元。其次，對(duì)出租房屋的管理也進(jìn)一步加強(qiáng)，建立承租人檔案，對(duì)出租屋的電路進(jìn)行規(guī)范，重新走線，經(jīng)常檢查承租人用電情況，禁止承租人在出租屋內(nèi)做飯等。第三，加強(qiáng)了對(duì)家屬區(qū)的管理，維修了電控門，重新強(qiáng)調(diào)了家屬區(qū)管理規(guī)定，雖然家屬區(qū)不能封閉，但由于管理到位，全年無(wú)被盜事件發(fā)生。

2、堅(jiān)持耐心做好矛盾糾紛排查工作，防患于未然。今年，由于堰港物流公司意欲強(qiáng)行索要學(xué)校大門，雙方發(fā)生糾紛，經(jīng)法院調(diào)解，雙方互讓互諒，最終達(dá)成了和解，現(xiàn)不穩(wěn)定因素已消除。除此之外，學(xué)校還通過(guò)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，“做人民滿意的教師”師德主題活動(dòng)，盡量化解校內(nèi)矛盾糾紛，將矛盾解決在基層，不上交，不激化，學(xué)校始終在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境中發(fā)展，全年無(wú)越級(jí)上訪、集體上訪、長(zhǎng)期纏訪、赴省進(jìn)京上訪、和“民轉(zhuǎn)刑”案件等情況發(fā)生。

3、堅(jiān)持對(duì)師生開展法制教育和“反”教育工作。學(xué)校聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)，舉辦法制專題講座、觀看有關(guān)影視片，同時(shí)與朝陽(yáng)路派出所、市交警二大隊(duì)等部門加強(qiáng)合作，定期或不定期排查學(xué)生中存在的違紀(jì)行為，做到對(duì)不良苗頭早發(fā)現(xiàn)、早治理，全年師生中無(wú)違法犯罪現(xiàn)象發(fā)生。同時(shí)，對(duì)我校原__功習(xí)練者余修珍老師也加強(qiáng)了監(jiān)督管教，經(jīng)常找其談心，了解思想動(dòng)態(tài)，在敏感時(shí)間注意早控制，今年該同志思想比較穩(wěn)定，未出現(xiàn)明顯的反?，F(xiàn)象。

三、充分發(fā)揮綜合治理作用，落實(shí)各項(xiàng)綜治目標(biāo)。

為充分發(fā)揮綜合治理作用，落實(shí)各項(xiàng)綜治目標(biāo)，我校積極遵守“屬地管理”、“誰(shuí) 主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，發(fā)揮學(xué)校的職能作用，積極參與社會(huì)治安綜合治理，與各有關(guān)單位密切配合，齊抓共管。一是積極完成市教育局黨辦、五堰街辦、南街社區(qū)居委會(huì)等部門安排布置的各項(xiàng)工作，做到認(rèn)真及時(shí)，不打折扣；二是認(rèn)真履行綜治職責(zé)，堅(jiān)決執(zhí)行責(zé)任失職追究制度，確保單位內(nèi)部穩(wěn)定、有序；三是堅(jiān)持定期對(duì)學(xué)校各項(xiàng)安全措施進(jìn)行自查，不定期抽查制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、排查安全隱患。

四、嚴(yán)格執(zhí)行綜合治理的各項(xiàng)工作制度，做到綜治工作規(guī)范化、制度化。

1、完善各項(xiàng)安全管理制度。學(xué)校建立健全了車輛、財(cái)物、危險(xiǎn)物品、重點(diǎn)場(chǎng)所等安全管理制度，尤其是預(yù)防校內(nèi)大型活動(dòng)，師生集會(huì)期間的安全，更加注意，制定有《市五堰小學(xué)安全應(yīng)急預(yù)案》，確保師生人身安全、學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。

2、建立和規(guī)范各種臺(tái)帳。每月及時(shí)上報(bào)各類表格，主要有不穩(wěn)定因素排查月報(bào)表、矛盾糾紛和不穩(wěn)定因素個(gè)案表、不穩(wěn)定因素排查化解表、湖北省鐵路聯(lián)防工作情況月報(bào)表等。

3、嚴(yán)格執(zhí)行情況報(bào)告制度，落實(shí)了“屬地管理”制度。全年都能做到及時(shí)向市教育局、五堰街辦、居委會(huì)等部門報(bào)送有關(guān)資料，對(duì)一些不穩(wěn)因素和可能的安全隱患及時(shí)向上級(jí)部門反映，并著力解決。如配合居委會(huì)、派出所堅(jiān)持在轄區(qū)內(nèi)進(jìn)行夜間巡邏，積極參與居委會(huì)換屆選舉等工作都得到了街辦、居委會(huì)的認(rèn)可。

篇10

筆者在下鄉(xiāng)檢查工作時(shí)，了解到某學(xué)校為充分調(diào)動(dòng)師生全員參與排查安全隱患的積極性，建立了安全問(wèn)題報(bào)告激勵(lì)機(jī)制，設(shè)立了安全問(wèn)題報(bào)告獎(jiǎng)。學(xué)校規(guī)定：只要師生員工能及時(shí)向?qū)W校報(bào)告一個(gè)安全問(wèn)題，就獎(jiǎng)勵(lì)一件學(xué)習(xí)用品或生活用品。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)校共接到68個(gè)安全問(wèn)題報(bào)告，有報(bào)告學(xué)生吵架、打架的，有報(bào)告學(xué)生帶刀具、火種的，有報(bào)告學(xué)生課間滑樓梯護(hù)欄的，等等。所有問(wèn)題都得到了及時(shí)解決，效果非常好。學(xué)校自設(shè)立安全問(wèn)題報(bào)告獎(jiǎng)以來(lái)，未發(fā)生一次安全事故，但學(xué)校用于獎(jiǎng)品的花費(fèi)每學(xué)期還不到1000元。

然而，目前有不少學(xué)校平時(shí)在安全事故預(yù)防上不舍得花小錢，出了問(wèn)題后，為了息事寧愿花大錢，在賠償問(wèn)題上30萬(wàn)不行40萬(wàn)，40萬(wàn)不行50萬(wàn)甚至更多，回頭想一想，究竟哪個(gè)合算，我們一定要算好安全經(jīng)濟(jì)賬。某地中學(xué)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)學(xué)生下晚自習(xí)在樓梯踩踏致21死、47傷的特大事故，事發(fā)地的樓梯有員圓盞燈，其中員盞沒(méi)有燈泡、員員盞不亮，就在事發(fā)前1小時(shí)50分鐘，一位老師發(fā)現(xiàn)了樓梯照明問(wèn)題后及時(shí)報(bào)告了校長(zhǎng)，可惜如此重大的安全隱患未能引起校長(zhǎng)的足夠重視，潛在的安全隱患沒(méi)有得到及時(shí)處理，最終導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生，校長(zhǎng)因此獲刑。我認(rèn)為這位及時(shí)報(bào)告燈泡照明問(wèn)題的老師應(yīng)該重獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)他幾百萬(wàn)也不過(guò)分。當(dāng)時(shí)，如果校長(zhǎng)把老師報(bào)告的安全問(wèn)題當(dāng)回事，結(jié)果就會(huì)大不一樣，可以挽救21條生命，拯救許多家庭的幸福，減少大筆經(jīng)濟(jì)損失。然而，現(xiàn)實(shí)沒(méi)有如果。

前車之鑒，后車之覆，我們必須從中吸取教訓(xùn)。安全問(wèn)題一定要做到早發(fā)現(xiàn)早解決，從苗頭抓起，從源頭治理。校園安全隱患復(fù)雜多變，光靠少數(shù)人是很難排查到位的，需要調(diào)動(dòng)全員的積極性，發(fā)揮全員的監(jiān)督作用，讓安全隱患苗頭無(wú)藏身之地。各學(xué)校都應(yīng)建立安全問(wèn)題報(bào)告激勵(lì)機(jī)制，對(duì)主動(dòng)及時(shí)報(bào)告安全問(wèn)題的教職工和學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)，也可與教職工績(jī)效考評(píng)以及師生的評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。對(duì)發(fā)現(xiàn)和及時(shí)報(bào)告重大安全問(wèn)題的教職工和學(xué)生，都要重獎(jiǎng)。“防范勝于救災(zāi)”。安全工作一定要堅(jiān)持“以防為主”的原則。我們平時(shí)要在安全事故的預(yù)防上多下功夫、多動(dòng)腦筋、多想辦法、多加投入，切莫把安全工作重心放在對(duì)未來(lái)事故的善后處理上。

牛泉（作者單位：朔州市教育局）