導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇愛國主義教育計劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

熱愛祖國并立志獻(xiàn)身于祖國和民族，是每個公民應(yīng)有的政治素質(zhì)，是樹立遠(yuǎn)大理想和確立為人民服務(wù)宗旨的思想基礎(chǔ)，也是每個學(xué)生為祖國、為人民刻苦學(xué)習(xí)的思想基礎(chǔ)和基本動力。學(xué)校應(yīng)是進(jìn)行愛國主義教育最重要的陣地，在學(xué)校教學(xué)活動中除了對學(xué)生進(jìn)行基本知識和基本技能訓(xùn)練外，還必須挖掘愛國主義教育的教育因素，使知識能力和思想教育兩者相互作用、相互促進(jìn)、共存于教學(xué)與活動之中。應(yīng)該看到愛國主義教育是一個涉及育人方向的“大題”，然而，實施愛國主義教育必須從身邊的、具體的“小題”做起，給學(xué)生以由小到大、由淺入深、由啟蒙到形成“主義”的教育過程。對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，是教師的天職，學(xué)核應(yīng)該以高度事業(yè)心、責(zé)任感把愛國主義的種子播在學(xué)生的心田。近年來我們學(xué)校將“愛國主義教育”作為德育工作的重要內(nèi)容，將“兩史一情”教育作為愛國主義教育的主旋律，讓學(xué)生懂得過去，熱愛今天，去追求祖國美好的未來。學(xué)校進(jìn)行愛國主義教育的主要途徑，是有組織的專題教育，將這一專題教育分解到每月思想教育的工作重點中去貫徹，落實到各個部門、各個年級、班隊去抓。其次將愛國主義教育滲透于各科教學(xué)中，發(fā)掘各科教材的愛國主義教育內(nèi)容。最后是利用讀書、影視、歌曲、社會實踐等課外活動形式，加強愛國主義教育，從而激發(fā)他們以高度的歷史責(zé)任感和使命感去發(fā)奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。前幾年，我校通過這三種教育途徑，加強了愛國主義教育，收到了較好的教育效果。在實踐中，我體會到加深愛國主義教育是學(xué)生理想教育的起點，社會主義教育的基礎(chǔ)，將來成才的精神動力。

二、努力激發(fā)愛國的情感

愛國主義是民族自強的巨大精神力量，尤其在今天建設(shè)有中國特色社會主義的歷史過程中，更需要有為國效勞、為國獻(xiàn)身的自強不息的民族精神，這種精神必須從青少年抓起，從小學(xué)生抓起。其教育的基本途徑是“滲透”。滲透在日常教學(xué)之中，滲透在各項活動之中，滲透在人際交往之中。而這種“滲透”的基本途徑，有賴于努力激發(fā)學(xué)生愛國的情感。

愛國是一種情感，要善于運用一切可激發(fā)學(xué)生愛國之情的因素，進(jìn)行“潤物細(xì)無聲”的浸潤。要充分發(fā)揮我們這五千年文明古國所提供的愛國教材的作用。更要善于運用社會主義祖國的無數(shù)光輝事例、英雄人物去感染學(xué)生，培育愛國情感。愛國情感的培育，光靠一、二次活動是難以成功的，學(xué)校的責(zé)任在于有強烈的教育意識，有明確的教育計劃，且能適時地、因地制宜地、經(jīng)常地進(jìn)行講求實效的教育，只有教師具有真實的愛國情感，才能激起學(xué)生的真情。 轉(zhuǎn)貼于

學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行愛國主義教育，內(nèi)容要充實、形式要活、感情要真，充分運用現(xiàn)有的各種教育基地及反映改革開放以來取得的巨大成就的生動材料，讓學(xué)生看得見、感受得到，要充分發(fā)揮班隊作用，組織多種有成效的活動，從低層次到高層次，努力激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

三、積極引導(dǎo)愛國的行為

進(jìn)行愛國主義教育，既要務(wù)虛，又要務(wù)實。知與行必須和諧統(tǒng)一，愛國行為的引導(dǎo)是教育的重要內(nèi)容，讓學(xué)生人人從身邊做起，從小事做起。

篇2

熱愛祖國并立志獻(xiàn)身于祖國和民族，是每個公民應(yīng)有的政治素質(zhì)，是樹立遠(yuǎn)大理想和確立為人民服務(wù)宗旨的思想基礎(chǔ)，也是每個學(xué)生為祖國、為人民刻苦學(xué)習(xí)的思想基礎(chǔ)和基本動力。學(xué)校應(yīng)是進(jìn)行愛國主義教育最重要的陣地，在學(xué)校教學(xué)活動中除了對學(xué)生進(jìn)行基本知識和基本技能訓(xùn)練外，還必須挖掘愛國主義教育的教育因素，使知識能力和思想教育兩者相互作用、相互促進(jìn)，共存于教學(xué)與活動之中。應(yīng)該看到愛國主義教育是一個涉及育人方向的“大題”，然而，實施愛國主義教育必須從身邊的、具體的“小題”做起，給學(xué)生以由小到大，由淺入深，由啟蒙到形成“主義”的教育過程。對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，是教師的天職，教師應(yīng)該以高度的事業(yè)心、責(zé)任感把愛國主義的種子播在學(xué)生的心田。

二、努力激發(fā)愛國的情感

愛國主義是民族自強的巨大精神力量，尤其在今天建設(shè)有中國特色社會主義的歷史過程中，更需要有為國效勞、為國獻(xiàn)身的自強不息的民族精神，這種精神必須從青少年抓起，從小學(xué)生抓起。其教育的基本途徑是“滲透”。滲透在日常教學(xué)之中，滲透在各項活動之中，滲透在人際交往之中。而這種“滲透”的基本途徑，有賴于努力激發(fā)學(xué)生愛國的情感。愛國是一種情感，要善于運用一切可激發(fā)學(xué)生愛國之情的因素，進(jìn)行“潤物細(xì)無聲”的浸潤，要充分發(fā)揮我們這五千年文明古國所提供的愛國教材的作用，更要善于運用社會主義祖國的無數(shù)光輝事例、英雄人物去感染學(xué)生，培育愛國情感。愛國情感的培育，光靠一兩次活動是難以成功的，學(xué)校的責(zé)任在于有強烈的教育意識，有明確的教育計劃，且能適時地、因地制宜地、經(jīng)常地進(jìn)行講求實效的教育，只有教師具有真實的愛國情感，才能激起學(xué)生的真情。例如，通過“成就系列教育”組織學(xué)生進(jìn)行參觀訪問，了解工廠的發(fā)展史，特別是改革開放的新氣象，激勵學(xué)生增強努力學(xué)習(xí)、練好本領(lǐng)的緊迫感。特別近幾年來，我校開展“學(xué)陶師陶”活動，開辟了“行知園”，向?qū)W生宣傳陶行知先生光輝的一生，以陶行知先生赤誠的愛國之心去感染每一個學(xué)生，當(dāng)陶行知先生兒子陶誠教授從哈爾濱遠(yuǎn)道來校視察時，“我是中國人，我愛中華，中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得?！钡母杪曧憦卣麄€校園，學(xué)生這種真摯的愛國之心，愛國之情，使陶誠教授深受感動。通過強有力的愛國主義教育，近幾年來，我校大隊部先后獲得了“省紅旗大隊”“十幫一扶貧先進(jìn)大隊”等光榮稱號。

由此可見，抓住有利時機，有的放矢地開展各項活動，努力激發(fā)學(xué)生的愛國熱情是十分重要的。

三、積極引導(dǎo)愛國的行為

進(jìn)行愛國主義教育，既要務(wù)虛，又要務(wù)實，知與行必須和諧地統(tǒng)一，愛國行為的引導(dǎo)是教育的重要內(nèi)容，讓學(xué)生從身邊做起，從小事做起。

篇3

一、挖掘體育素材激發(fā)學(xué)生愛國情感

學(xué)校應(yīng)是進(jìn)行愛國主義教育最重要的陣地，在學(xué)校教學(xué)活動中除了對學(xué)生進(jìn)行基本知識和基本技能訓(xùn)練外，還必須挖掘愛國主義教育的教育因素，使知識能力和思想教育兩者相互作用、相互促進(jìn)、共存于教學(xué)與活動之中。應(yīng)該看到愛國主義教育是一個涉及育人方向的“大題”，然而，實施愛國主義教育必須從身邊的、具體的“小題”做起，給學(xué)生以由小到大，由淺入深，由啟蒙到形成“主義”的教育過程。對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，是教師的天職，學(xué)核應(yīng)該以高度事業(yè)心、責(zé)任感把愛國主義的種子播在學(xué)生的心田。近年來我們學(xué)校將“愛國主義教育”作為德育工作的重要內(nèi)容，將“兩史一情”教育作為愛國主義教育的主旋律，讓學(xué)生懂得過去，熱愛今天，去追求祖國美好的未來。作為體育學(xué)科，更應(yīng)該承擔(dān)學(xué)校在愛國教育活動中的排頭兵，利用自己的學(xué)科特點，挖掘體育課本、體育歷史、體育賽事等教育內(nèi)容中能夠激勵學(xué)生愛國的人和事，來感召他們。

大家都知道競技體育除了必須有雄厚的經(jīng)濟實力做后盾外，還必須具有先進(jìn)的技戰(zhàn)術(shù)理念，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)訓(xùn)練，運動員先天的體育潛能以及運動員在賽場的心理素質(zhì)等多種因素結(jié)合才能取得較好的成績。比如北京奧運會可以說是全國人民愛國熱情凝聚成了一種空前的力量，奮力拼搏，勇奪冠軍，為國爭光，讓五星紅旗飄揚在各個賽場己成了全國人民最大的期盼。京奧運會后這種高漲的愛國凝聚力依然延續(xù)，使得我們現(xiàn)看所有中國隊的各項比賽只有一個字就是贏，不能輸，輸了就上升到愛不愛國的高度上。就此可以引導(dǎo)學(xué)生平時要好好鍛煉自己的身體，等有朝一日，自己也能夠憑自己的身體素質(zhì)和思想素質(zhì)報效自己的祖國。

二、利用體育活動激發(fā)學(xué)生愛國情感

愛國主義是民族自強的巨大精神力量，尤其在今天建設(shè)有中國特色社會主義的歷史過程中，更需要有為國效勞，為國獻(xiàn)身的自強不息的民族精神，這種精神必須從青少年抓起。其教育的基本途徑是“滲透”。滲透在日常教學(xué)之中，滲透在各項活動之中，滲透在人際交往之中。而這種“滲透”的基本途徑，就是可以在體育課中經(jīng)常開展一些活動，來增強學(xué)生的團隊意識，集體精神。在這些活動中，要善于運用一切可激發(fā)學(xué)生愛國之情的因素，進(jìn)行“潤物細(xì)無聲”的浸潤，要善于運用社會主義祖國體育事業(yè)中無數(shù)光輝事例、英雄人物去感染學(xué)生，培育愛國情感。愛國情感的培育，光靠一、二次活動是難以成功的，體育教師的責(zé)任在于有強烈的教育意識，有明確的教育計劃，且能適時地、因地制宜地、經(jīng)常地進(jìn)行講求實效的活動教育，只有教師具有真實的愛國情感，才能激起學(xué)生的真情。

學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行愛國主義教育，內(nèi)容要充實、形式要活、感情要真，充分運用現(xiàn)有的各種教育基地及反映改革開放以來取得的巨大成就的生動材料，讓學(xué)生看得見、感受得到，要充分發(fā)揮班隊作用，組織多種有成效的活動，從低層次到高層次，努力激發(fā)學(xué)生的愛國情感。由此可見，抓住有利時機，有的放矢開展各項體育活動，努力激發(fā)學(xué)生的愛國熱情是十分重要的。

三、積極引導(dǎo)愛國的行為

進(jìn)行愛國主義教育，既要務(wù)虛，又要務(wù)實，知與行必須和諧地統(tǒng)一，愛國行為的引導(dǎo)是教育的重要內(nèi)容，讓學(xué)生人人從身邊做起，從小事做起。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點，抓好系統(tǒng)性、層次性、傳統(tǒng)性、制度性、機遇性、多樣性。抓住系統(tǒng)性，就要通過各學(xué)科滲透愛國主義教育的因素，系統(tǒng)全面地向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。注意層次性，就要針對不同年齡、不同年級學(xué)生的特點選取不同的教育內(nèi)容，采取不同的教育方式力求生動、形象、具體，貼近學(xué)生生活的實際。突出傳統(tǒng)性，就要抓好重大的紀(jì)念日教育，傳統(tǒng)節(jié)日教育，英雄名人的誕辰紀(jì)念，抓好春秋游、夏令營等活動。如在抗洪救災(zāi)中，讓學(xué)生親眼看到社會主義制度的優(yōu)越性，在學(xué)生中開展了“一方有難，八方支援”的活動；如最近開展的觀看“百部愛國主義影片”的活動，使學(xué)生得到生動的愛國主義教育。力求多樣性，就是要做到專題教育與滲透教育相結(jié)合、外在教育與自我教育相結(jié)合、有形教育與無形教育相結(jié)合、學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合，這樣，才能使活動豐富多彩、有聲有色，以達(dá)到積極引導(dǎo)學(xué)生愛國行為的目的。

篇4

College students ' patriotism education under the background of economic globalization

Abstract： the influence of economic globalization on China's future development is immense， especially China's University students， more attention to the world economy， so as to dilute the national consciousness. Guiding the college students to correctly grasp the environment of economic globalization， establishing nobility of patriotism has become an important research topic. This paper， the college students ' patriotism education under the background of economic globalization are discussed.

Key words： economic globalization and patriotic education； emotions

引言

當(dāng)代的大學(xué)生受到經(jīng)濟全球化的影響，已經(jīng)將關(guān)注的焦點集中到了世界經(jīng)濟的發(fā)展以及世界文化和社會的導(dǎo)向上，民族情節(jié)逐漸地被弱化了。當(dāng)代的大學(xué)生是祖國的希望，大學(xué)生的基本道德素質(zhì)直接關(guān)乎到中國的未來發(fā)展，加強大學(xué)生的愛國主義教育，能夠促進(jìn)其對于祖國的深厚情感，并承擔(dān)起祖國未來發(fā)展的責(zé)任感和使命感。經(jīng)濟全球化給中國的發(fā)展帶來了機遇，同時也在意識形態(tài)上深深地觸動著中華民族的傳統(tǒng)文化。高校大學(xué)生的愛國主義教育成為了思想政治教育的主題。

一、經(jīng)濟全球化、愛國主義內(nèi)涵分析

（一）經(jīng)濟全球化的內(nèi)涵

在學(xué)術(shù)界關(guān)于經(jīng)濟全球化的概念都屬于是描述性的，主要是一些活動領(lǐng)域，諸如經(jīng)濟貿(mào)易、商業(yè)投資以及金融等等能夠產(chǎn)生世界性影響的生產(chǎn)要素的流動已經(jīng)呈現(xiàn)出全球化的趨勢。從廣義上來看，經(jīng)濟全球化屬于是經(jīng)濟范疇的概念，其已經(jīng)將全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟整合成為一個有機的整體，通過資本的流動和技術(shù)的轉(zhuǎn)移，使各個生產(chǎn)要素之間建立聯(lián)系，并相互依存。在世界經(jīng)濟中，經(jīng)濟全球化已經(jīng)成為了備受世界關(guān)注的重要特征之一，正是由于生產(chǎn)力高度發(fā)展了，使國際分工更為明確，從而使經(jīng)濟不再受到國家疆域的局限而走向了世界。

從經(jīng)濟全球化的本質(zhì)上來看，其是由經(jīng)濟發(fā)達(dá)國家為了維護(hù)本國的經(jīng)濟利益和政治利益而主導(dǎo)的變革。為了謀求利益的最大化，這些國家制定了全球規(guī)則，主要還是傾向于本國的經(jīng)濟發(fā)展。事實上，其目的是要將全世界的經(jīng)濟整合起來，并進(jìn)行有效掌控，以占領(lǐng)世界經(jīng)濟的市場。所以，世界經(jīng)濟全球化屬于是在社會科技發(fā)展的社會環(huán)境下，經(jīng)濟發(fā)達(dá)國家有意識推動的結(jié)果。

（二）愛國主義的內(nèi)涵

與經(jīng)濟全球化有所不同，愛國主義所規(guī)定的是道德規(guī)范，屬于是社會歷史范疇。從概念的界定上來看，其是人們熱愛祖國的社會意識形態(tài)。

從學(xué)術(shù)的角度來解釋，愛國主義要從三個層面加以界定。

第一個層面是將愛國主義定位為對祖國的深刻情感。從馬克思的經(jīng)典論著中，對于愛國主義的解釋存在著歷史積淀和歷史延展兩個方面。歷史積淀，即愛國主義是經(jīng)歷了千百年來的歷史積累而形成的愛國主義思想，從而對自己的祖國建立起了深厚的感情。歷史的延展，則是指愛國主義的社會歷史性，在不同的歷史時期，由于社會環(huán)境的不同而表達(dá)出來的愛國情感也會有所差異，這主要體現(xiàn)在愛國主義的階級性質(zhì)上。所以，愛國主義雖然經(jīng)歷了歷史的發(fā)展，帶有濃重的歷史色彩，但是處于不同的歷史階段，在內(nèi)容上也會有所改變。

第二個層面是將愛國主義定位在道德和實踐上。由于研究領(lǐng)域不同、思想傾向不同，所以在對于愛國主義的界定上，有會有所差異，但是都離不開道德和實踐的范疇。受社會發(fā)展的影響，愛國主義的界定往往會強調(diào)階級性，階級的不同，對于愛國主義的定位也會有所不同。

第二個層面是將愛國主義以描述性概念進(jìn)行表達(dá)。由于愛國主義具有較強的普適性和情感的差異性，所以，需要從廣義上加以界定。那么，對于愛國主義的理解可以將上述觀點進(jìn)行綜合，其中涉及到社會意識形態(tài)、精神力量以及價值觀的定位。社會意識形態(tài)主要體現(xiàn)在對于國家的忠誠和報效祖國的堅強意志。精神力量是建立在強大的民族責(zé)任心和自豪感的基礎(chǔ)之上的，其中強調(diào)的是民族凝聚力，其隨著歷史的發(fā)展而有所演變，卻形成了一種強大的精神力量。價值觀的定位體現(xiàn)在個人與國家之間的關(guān)系上，需要從政治的角度，針對個人的道德情操加以約束和引導(dǎo)，以形成固有的人生價值規(guī)范。從利益的角度來加以衡量，對于一個人來講，需要面對國家的責(zé)任、民族的利益以及個人的利益，那么按照個人的傾向，所表現(xiàn)出來的觀念和態(tài)度，即為愛國主義的本質(zhì)。

二、大學(xué)生愛國情感特點分析

對于當(dāng)代的大學(xué)生來講，面對愛國主義和全球經(jīng)濟之間所存在矛盾沖突，往往會從個人角度出發(fā)，迎合時展的特點，更傾向于全球經(jīng)濟，從而使民族文化面臨著被淡化的可能。為了使愛國主義的內(nèi)涵應(yīng)時代的要求有所發(fā)展，就需要將其內(nèi)涵從經(jīng)濟全球化加以界定。在整個的世界范圍內(nèi)，由于經(jīng)濟全球化的影響，使民族文化和價值觀念發(fā)生的沖突，也使思想上實現(xiàn)了相互的滲透，這就需要對于愛國主義從不同的角度，以新的思路來定位。因此，需要對大學(xué)生進(jìn)行愛國情感教育。

從心理學(xué)的角度來分析，情感是一種主觀的體驗。將情感教育應(yīng)用到對大學(xué)生的愛國主義教育當(dāng)中，可以培養(yǎng)其對于祖國的依戀，并以愛國的方式表達(dá)出來?？梢姡瑦蹏楦兄泻w了心理認(rèn)同的因素，也屬于是社會性情感。在人類的情感體系中，對于祖國的感恩心理從個人的發(fā)展中形成，并成為了最為高尚的情感表達(dá)。要對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，就需要首先培養(yǎng)愛國主義情感。

學(xué)生進(jìn)入大學(xué)時代，就已經(jīng)建立了較強的自我意識，并可以獨立面對和解決社會上的一些問題了。一些感性的思維已經(jīng)逐漸地被理性所掩蓋，對于事物的觀點和看法都已經(jīng)從個人主觀的傾向開始向客觀性轉(zhuǎn)移。由于大學(xué)生還沒有實質(zhì)性地接觸社會，對于社會上一些事物的看法和處理方式上，都會或多或少地含有情感的分量。這種情感往往會受到其所接觸的環(huán)境以及社會輿論的影響。如果在思想上沒有一個準(zhǔn)確的定位，就會避免不了地產(chǎn)生偏激的情緒。從思想的高度上來看，大學(xué)生的愛國主義情緒是非常強烈的，但是，涉及到實際的問題，特別是社會敏感話題，就很難于把握住正確的方向。加強愛國情感教育，在大學(xué)校園中營造出一個愛國主義教育的良好氛圍，可以使大學(xué)生的愛國主義情感得以釋放。

三、強化愛國主義教育對策分析

（一）在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)愛國主義氛圍：一個人的價值觀與其所處的環(huán)境存在著密切的關(guān)系。面對經(jīng)濟全球化的環(huán)境背景，高?？梢栽谛@內(nèi)建立愛國主義教育小環(huán)境，利用健康的人文環(huán)境來強化對于大學(xué)生的愛國主義教育。充分地發(fā)揮校園黨團活動的作用，適當(dāng)?shù)亟M織以愛國主義為主題的文藝表演、專題講座、研討會等等活動，激發(fā)起大學(xué)生的愛國情感和民族意識。

（二）根據(jù)時代特點制定愛國主義教育規(guī)劃：在教學(xué)內(nèi)容中，始終將國家利益和民族利益放置在首位，以強化大學(xué)生的民族精神為重點。將愛國主義思想滲透到愛國主義教學(xué)當(dāng)中，從世界文化和中華民族的文化歷史的角度進(jìn)行延伸，使大學(xué)生具有全球意識和開放意識的同時，還要建立起民族責(zé)任感和歷史使命感。

（三）提高教師愛國主義道德素質(zhì)：在大學(xué)校園中，教師起到的是為人師表的作用。要對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，就要加強教師隊伍建設(shè)，使大學(xué)生在潛移默化中建立起對于國家和民族的思想感情。高校教師要自主學(xué)習(xí)，提高政治理論修養(yǎng)和道德思想水平，不斷地根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生特點完善教學(xué)質(zhì)量，使愛國主義教育更具有時效性和可操作性。

結(jié)語：綜上所述，在人類的社會發(fā)展進(jìn)程中，愛國主義作為中華民族精神的核心，已經(jīng)逐漸地在高校教育中得到重視。對于一個國家來講，要使民族具有強大的凝聚力，并推動社會的進(jìn)步，進(jìn)行愛國主義教育是必然的途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1] 汪宏偉.當(dāng)代大學(xué)生愛國情感培育研究[J].當(dāng)代教育理論與實踐，2012.4（09）.

篇5

（一）政治思想教育

認(rèn)真組織開展教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。堅持每周一次的政治學(xué)習(xí)制度，組織全校教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，提高全校教師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。深入開展師德專項教育活動，切實加強師德培訓(xùn)工作，進(jìn)一步深化“愛與責(zé)任”主題教育活動。

加強對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、思想道德、環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。以愛國主義教育為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等；以道德教育為核心，切實開展公德教育、孝敬教育、體驗教育、養(yǎng)成教育、愛心教育、誠信教育；以環(huán)保教育為核心，積極開展熱愛自然教育、愛護(hù)動物教育；以文明禮儀教育為核心，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。

加強各學(xué)科對德育教育的滲透，充分發(fā)揮課堂教學(xué)作用，在實踐中積極探索小學(xué)德育課程的教學(xué)方法，認(rèn)真開展好《品德與生活》、《品德與社會》學(xué)科的教學(xué)。

（二）深入開展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育

班主任認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，加強班級管理，重視監(jiān)督崗隊伍建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范日查制度，將小學(xué)生日常規(guī)范教育抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實，努力達(dá)到 “五無”、“五有”要求，（即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角；課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學(xué)困生有進(jìn)步），進(jìn)一步規(guī)范我校學(xué)生的行為習(xí)慣。

加大貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度，加強文明班集體建設(shè)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。各年級、各班要根據(jù)學(xué)生的情況，分層次有針對性對學(xué)生實施思想道德教育和文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，要根據(jù)《小學(xué)德育綱要》、《公民道德建設(shè)實施綱要》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的要求，以日常行為規(guī)范教育為抓手，著重對學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為重點的基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，在教育和訓(xùn)練的過程中要堅持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練的原則。通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。進(jìn)一步強化管理中的學(xué)生主體意識和學(xué)生自我管理的意識及能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。

（三）切實加強校園文化建設(shè)

1、開展愛國主義讀書教育活動，使學(xué)生從中陶冶情操，增長知識，增強對祖國的自豪感、責(zé)任感和使命感，學(xué)校圖書室面向全體師生開放。

2、把中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育作為開展弘揚和培育民族精神教育的重點。

3、良好的校園文化是一種無形的巨大的教育力量，對陶冶學(xué)生道德情操，促進(jìn)學(xué)生健康成長具有不可替代的重要作用。進(jìn)一步規(guī)范升降國旗儀式，開展好國旗下的講話。利用好校園廣播、櫥窗、板報等宣傳陣地，營造濃厚的校園氛圍，充分挖掘校園文化的育人功能。組織學(xué)生觀看愛國主義影片；名歌、名曲、名詩文的欣賞；閱讀名人撰記，利用廣播站對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、行為習(xí)慣培養(yǎng)、審美情操熏陶；組織學(xué)生開展道德教育讀書讀報活動；請校外輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行法制教育。

4、深入開展“主題德育”教育活動，各班利用每周主題班隊會活動時間，結(jié)合學(xué)生年齡和知識的特點，以學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育為切入點，各班認(rèn)真開展每月一個大主題，每周一個小主題的主題班隊活動。

5、認(rèn)真開展好重要節(jié)日的慶?；顒?，如學(xué)雷鋒活動、清明節(jié)愛國主義教育等。

（四）深化“安全文明校園”的創(chuàng)建

1、認(rèn)真貫徹落實教育部等四部委《關(guān)于加強青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見》，大力宣傳《預(yù)防未成年犯罪法》和《學(xué)生人身傷害事故處理辦法》。

2、大力加強對學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全意識和自我防范能力，積極做好安全防范工作；班級安全工作做到天天講，認(rèn)真作好班級安全日志的記載工作，切實作好學(xué)生上下樓梯安全，集隊安全等方面的管理教育。嚴(yán)禁學(xué)生在校內(nèi)追打及做危險游戲。

3、加強學(xué)校行政值日值周制度，避免因管理不力而引發(fā)的安全事故。

4、做好學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全管理，十二周歲以下的學(xué)生禁止騎自行車上學(xué)。

5、落實安全工作責(zé)任制度，定期檢查校舍、教育教學(xué)設(shè)施，防患于未然。

6、健康教育要通過板報、專欄、講座等途徑，積極開展健康行為和衛(wèi)生知識的教育，提高學(xué)生的衛(wèi)生意識。

7、加大衛(wèi)生監(jiān)督力度，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

8、組織學(xué)生參加社會實踐活動，參與社區(qū)服務(wù)，使學(xué)校德育“小課堂”與社會生活“大課堂”有機地結(jié)合起來。

共2頁,當(dāng)前第1頁1

9、高度重視學(xué)校的安全教育工作，開展安全教育活動，效果較好。

(五)完善德育網(wǎng)絡(luò)體系

1、進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校德育的主體作用。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進(jìn)和推動學(xué)校德育工作。結(jié)合學(xué)校工作重點，進(jìn)一步加強班主任隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開拓進(jìn)取的班主任隊伍。

2、繼續(xù)做好了班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，定期召開班主任工作會，通過培訓(xùn)、交流、學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用愛心去塑造人、用真性去感化人、用榜樣去激勵人、用人格去熏陶人，將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實處。

3、加強宣傳，利用學(xué)校黑板報、宣傳櫥窗、集會等宣傳先進(jìn)班級體和優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)事跡，調(diào)動師生的積極性。

4、加大檢查力度，改變以前值日領(lǐng)導(dǎo)，值日教師，值日學(xué)生各行其政的局面，讓值日工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師和值日學(xué)生互相協(xié)調(diào)，步調(diào)一致，把每天檢查的情況在全校進(jìn)行公示，并作好記錄，與班主任及班級考核直接掛鉤。

5、完善家長委員會制度，通過召開家長會、家校聯(lián)系制度等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，班主任要認(rèn)真做好家校聯(lián)系冊的登記工作，填報班級社會資源庫資料，利用一切資源推動學(xué)校的發(fā)展。統(tǒng)計班級特困生、學(xué)困生等相關(guān)資料。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理。

6、重視法制教育，定期聘請法制副校長、輔導(dǎo)員開展法制專題講座。

（六）重視師生的心理健康教育，制訂學(xué)校心理健康教育計劃，開展心理健康教育研究，并為班主任及任課教師做心理健康方面的培訓(xùn)。

二、存在的問題和不足

1、學(xué)生對德育活動的理解不夠全面、深入，參加的積極性也不夠高，活動過后給學(xué)生留下的印象不夠深刻，育人效果不夠明顯。有些德育活動開展還不夠及時、程度不夠深。

2、少先隊組織的作用發(fā)揮不夠好，學(xué)生對“少先隊”的認(rèn)識還不夠深刻，班主任對隊會的設(shè)計、組織不夠科學(xué)，隊會的育人作用不夠好。

3、部分任課教師，對德育的認(rèn)識不足，認(rèn)為對學(xué)生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學(xué)校和班主任做好班組德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質(zhì)。

4、對德育工作的考核還不夠完善。

三、今后工作打算

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《臨淄區(qū)教育局整體構(gòu)建德育體系的實施意見》、《臨淄區(qū)小學(xué)整體構(gòu)建德育體系實施細(xì)則》，以此為指導(dǎo)，做好德育工作。健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班組及教師個人的考核量化，進(jìn)一步調(diào)動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，扎扎實實落實好德育工作。

2、積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進(jìn)一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設(shè)，保障學(xué)校德育工作長期、健康、和諧地開展，使每一名同學(xué)都受良好的德育教育。

3、以素質(zhì)教育為核心，根據(jù)不同學(xué)科特點和學(xué)生年齡特征，促進(jìn)各類學(xué)科教學(xué)與德育工作的有機結(jié)合，以學(xué)科教材為依據(jù)搞好德育滲透，進(jìn)一步達(dá)到學(xué)科育人的教育目的。

篇6

(一)政治思想教育

認(rèn)真組織開展教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。堅持每周一次的政治學(xué)習(xí)制度，組織全校教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，提高全校教師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。深入開展師德專項教育活動，切實加強師德培訓(xùn)工作，進(jìn)一步深化“愛與責(zé)任”主題教育活動。

加強對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、思想道德、環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。以愛國主義教育為核心，全面開展理想教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育和禁毒教育等;以道德教育為核心，切實開展公德教育、孝敬教育、體驗教育、養(yǎng)成教育、愛心教育、誠信教育;以環(huán)保教育為核心，積極開展熱愛自然教育、愛護(hù)動物教育;以文明禮儀教育為核心，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。

加強各學(xué)科對德育教育的滲透，充分發(fā)揮課堂教學(xué)作用，在實踐中積極探索小學(xué)德育課程的教學(xué)方法，認(rèn)真開展好《品德與生活》、《品德與社會》學(xué)科的教學(xué)。

(二)深入開展小學(xué)生日常行為規(guī)范教育

班主任認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，加強班級管理，重視監(jiān)督崗隊伍建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范日查制度，將小學(xué)生日常規(guī)范教育抓細(xì)、抓嚴(yán)、抓實，努力達(dá)到 “五無”、“五有”要求，(即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛(wèi)生無死角;課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、學(xué)困生有進(jìn)步)，進(jìn)一步規(guī)范我校學(xué)生的行為習(xí)慣。

加大貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度，加強文明班集體建設(shè)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。各年級、各班要根據(jù)學(xué)生的情況，分層次有針對性對學(xué)生實施思想道德教育和文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，要根據(jù)《小學(xué)德育綱要》、《公民道德建設(shè)實施綱要》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的要求，以日常行為規(guī)范教育為抓手，著重對學(xué)生進(jìn)行以文明禮儀為重點的基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育，在教育和訓(xùn)練的過程中要堅持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練的原則。通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素質(zhì)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。進(jìn)一步強化管理中的學(xué)生主體意識和學(xué)生自我管理的意識及能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。

(三)切實加強校園文化建設(shè)

1、開展愛國主義讀書教育活動，使學(xué)生從中陶冶情操，增長知識，增強對祖國的自豪感、責(zé)任感和使命感，學(xué)校圖書室面向全體師生開放。

2、把中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育作為開展弘揚和培育民族精神教育的重點。

3、良好的校園文化是一種無形的巨大的教育力量，對陶冶學(xué)生道德情操，促進(jìn)學(xué)生健康成長具有不可替代的重要作用。進(jìn)一步規(guī)范升降國旗儀式，開展好國旗下的講話。利用好校園廣播、櫥窗、板報等宣傳陣地，營造濃厚的校園氛圍，充分挖掘校園文化的育人功能。組織學(xué)生觀看愛國主義影片;名歌、名曲、名詩文的欣賞;閱讀名人撰記，利用廣播站對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、行為習(xí)慣培養(yǎng)、審美情操熏陶;組織學(xué)生開展道德教育讀書讀報活動;請校外輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行法制教育。

4、深入開展“主題德育”教育活動，各班利用每周主題班隊會活動時間，結(jié)合學(xué)生年齡和知識的特點，以學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育為切入點，各班認(rèn)真開展每月一個大主題，每周一個小主題的主題班隊活動。

5、認(rèn)真開展好重要節(jié)日的慶?；顒?，如學(xué)雷鋒活動、清明節(jié)愛國主義教育等。

(四)深化“安全文明校園”的創(chuàng)建

1、認(rèn)真貫徹落實教育部等四部委《關(guān)于加強青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見》，大力宣傳《預(yù)防未成年犯罪法》和《學(xué)生人身傷害事故處理辦法》。

2、大力加強對學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全意識和自我防范能力，積極做好安全防范工作;班級安全工作做到天天講，認(rèn)真作好班級安全日志的記載工作，切實作好學(xué)生上下樓梯安全，集隊安全等方面的管理教育。嚴(yán)禁學(xué)生在校內(nèi)追打及做危險游戲。

3、加強學(xué)校行政值日值周制度，避免因管理不力而引發(fā)的安全事故。

4、做好學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上的交通安全管理，十二周歲以下的學(xué)生禁止騎自行車上學(xué)。

5、落實安全工作責(zé)任制度，定期檢查校舍、教育教學(xué)設(shè)施，防患于未然。

6、健康教育要通過板報、專欄、講座等途徑，積極開展健康行為和衛(wèi)生知識的教育，提高學(xué)生的衛(wèi)生意識。

7、加大衛(wèi)生監(jiān)督力度，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

8、組織學(xué)生參加社會實踐活動，參與社區(qū)服務(wù)，使學(xué)校德育“小課堂”與社會生活“大課堂”有機地結(jié)合起來。

9、高度重視學(xué)校的安全教育工作，開展安全教育活動，效果較好。

(五)完善德育網(wǎng)絡(luò)體系

1、進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校德育的主體作用。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹立“人人都是德育工作者”的意識，促進(jìn)和推動學(xué)校德育工作。結(jié)合學(xué)校工作重點，進(jìn)一步加強班主任隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實效、開拓進(jìn)取的班主任隊伍。

2、繼續(xù)做好了班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，定期召開班主任工作會，通過培訓(xùn)、交流、學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用愛心去塑造人、用真性去感化人、用榜樣去激勵人、用人格去熏陶人，將敬業(yè)奉獻(xiàn)落到實處。

3、加強宣傳，利用學(xué)校黑板報、宣傳櫥窗、集會等宣傳先進(jìn)班級體和優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)事跡，調(diào)動師生的積極性。

4、加大檢查力度，改變以前值日領(lǐng)導(dǎo)，值日教師，值日學(xué)生各行其政的局面，讓值日工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師和值日學(xué)生互相協(xié)調(diào)，步調(diào)一致，把每天檢查的情況在全校進(jìn)行公示，并作好記錄，與班主任及班級考核直接掛鉤。

5、完善家長委員會制度，通過召開家長會、家校聯(lián)系制度等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，班主任要認(rèn)真做好家校聯(lián)系冊的登記工作，填報班級社會資源庫資料，利用一切資源推動學(xué)校的發(fā)展。統(tǒng)計班級特困生、學(xué)困生等相關(guān)資料。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理。

6、重視法制教育，定期聘請法制副校長、輔導(dǎo)員開展法制專題講座。

(六)重視師生的心理健康教育，制訂學(xué)校心理健康教育計劃，開展心理健康教育研究，并為班主任及任課教師做心理健康方面的培訓(xùn)。

二、存在的問題和不足

1、學(xué)生對德育活動的理解不夠全面、深入，參加的積極性也不夠高，活動過后給學(xué)生留下的印象不夠深刻，育人效果不夠明顯。有些德育活動開展還不夠及時、程度不夠深。

2、少先隊組織的作用發(fā)揮不夠好，學(xué)生對“少先隊”的認(rèn)識還不夠深刻，班主任對隊會的設(shè)計、組織不夠科學(xué)，隊會的育人作用不夠好。

3、部分任課教師，對德育的認(rèn)識不足，認(rèn)為對學(xué)生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學(xué)校和班主任做好班組德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質(zhì)。

4、對德育工作的考核還不夠完善。

三、今后工作打算

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《臨淄區(qū)教育局整體構(gòu)建德育體系的實施意見》、《臨淄區(qū)小學(xué)整體構(gòu)建德育體系實施細(xì)則》，以此為指導(dǎo)，做好德育工作。健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班組及教師個人的考核量化，進(jìn)一步調(diào)動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，扎扎實實落實好德育工作。

2、積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進(jìn)一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設(shè)，保障學(xué)校德育工作長期、健康、和諧地開展，使每一名同學(xué)都受良好的德育教育。

篇7

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）05-0011-02

愛國主義隨著社會環(huán)境轉(zhuǎn)變不斷的變化，是一個屬于歷史范疇的概念。因此，在經(jīng)濟全球化的背景下它就必然會體現(xiàn)出新的時代特征。伴隨著以計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為代表的高科技產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，跨國公司的增多以及市場經(jīng)濟在全球的普及，全球化己成為當(dāng)今時代的主要潮流。全球化對傳統(tǒng)意義上的民族國家意識、安全意識以及民族意識造成了前所未有的沖擊，這些東西反映在人們的意識層面上，也讓傳統(tǒng)的愛國主義教育面臨著諸多的挑戰(zhàn)。在全球化的國際背景下，如何面對愛國主義教育變化的挑戰(zhàn)，如何增強當(dāng)代大學(xué)生的愛國主義教育問題，就成為一個迫切需要解決的事情。

一、經(jīng)濟全球化和愛國主義的內(nèi)涵

1.經(jīng)濟全球化至今沒有一個公認(rèn)的定義。邁克爾?帕金的《經(jīng)濟學(xué)》認(rèn)為，經(jīng)濟全球化是指世界經(jīng)濟活動超越國界，通過對外貿(mào)易、資本流動、技術(shù)轉(zhuǎn)移、提供服務(wù)、相互依存、相互聯(lián)系而形成的全球范圍的有機經(jīng)濟整體。簡單的說也就是世界經(jīng)濟日益成為緊密聯(lián)系的一個整體。經(jīng)濟全球化的過程開始的比較早，在上世紀(jì)80年代以后，特別是進(jìn)入90年代，世界經(jīng)濟全球化的進(jìn)程進(jìn)一步的加快。

經(jīng)濟全球化，簡而言之就是把原料從一個地方運到另一地方去加工，做成半成品后再運到另一個地方去半加工或深加工，最后加工成商品，到一個特點的地點去進(jìn)行交易。經(jīng)濟全球化有利于資源和生產(chǎn)要素在全球的合理配置，有利于資本和產(chǎn)品在全球性流動，有利于科技在全球性的擴張，有利于促進(jìn)不發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，是人類發(fā)展進(jìn)步的表現(xiàn)，是世界經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果。

2.愛國主義是指集體或個人對“祖國”的一種支持和積極的態(tài)度。本文所謂“祖國”，可以是一個區(qū)域，也可以是一個城市，但愛國主義一般只用于某個聯(lián)邦或者國家。愛國主義表現(xiàn)為一種對祖國的深厚感情，它是一個人在長期生產(chǎn)生活中逐步形成的，帶有自發(fā)性質(zhì)，是長期以來個人民族意識和祖國意識的沉積。它源于由骨肉親情而擴展形成的同胞之情；源于由眷戀鄉(xiāng)土之情而擴展為對祖國美好河山的熱愛之情；源于對祖國悠久歷史和傳統(tǒng)文化的熱愛；源于對祖國未來發(fā)展前途的向往和信心。它是對個人同祖國關(guān)系認(rèn)識的感性階段，通常處于一種潛在和模糊的狀態(tài)，尚屬非理性的東西。

愛國主義是一種帶有情感主義色彩的價值觀，反映的是主體對國家價值的情緒體驗。他最直接的表現(xiàn)就是主體對國家價值產(chǎn)生的“臍帶”感情，在這個感情的基礎(chǔ)上生出對一定民族國家（或者說“祖國”）強烈的歸屬感、自豪感和認(rèn)同感。愛國主義，它有時候還暗示著個人應(yīng)該把國家利益置于個人和團體利益之上，國家利益大于一切。在戰(zhàn)爭時期，祖國戰(zhàn)死沙場，為祖國犧牲生命，便是一種極端的愛國主義。

二、經(jīng)濟全球化的愛國主義教育

經(jīng)濟全球化也是一個歷史范疇的概念，它不是從來就有的，而是隨著世界市場的出現(xiàn)而出現(xiàn)的。20世紀(jì)80年代以來，特別是90年代以后，隨著前蘇聯(lián)的解體，東歐國家巨變，以我國為代表的社會主義國家不斷深化改革轉(zhuǎn)入了市場經(jīng)濟軌道，世界范圍內(nèi)的市場競爭和市場逐利行為打破了國家和地區(qū)在經(jīng)濟上的限制，把世界各國的國民經(jīng)濟逐漸變成一個整體的全球經(jīng)濟。它在推動世界經(jīng)濟發(fā)展和文明成果共享的同時，也對發(fā)展中國家的民族國家意識、民族文化和傳統(tǒng)的安全觀造成了巨大的沖擊。

愛國主義的核心成分是建立在個人所在國中的人對于所屬國家的認(rèn)同，希望并接受該國所提倡的社會道德和信仰。它的目標(biāo)是維護(hù)并希望別人接受自己的思想道德和信仰，它倡導(dǎo)的是一種以國家利益為上的價值思想。不論是在汶川大地震上全國人們表現(xiàn)出來的那種愛國奉獻(xiàn)精神，還是我們在抵制家樂福的事件上，都為我們的國家贏得了巨大的影響力。

當(dāng)代大學(xué)生要不斷加深對愛國主義的理解和認(rèn)識，在這個時代，它已經(jīng)成為中華民族繼往開來的精神支柱，它在維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，它在實現(xiàn)人生價值等許多方面都有著重大意義。高校要大力加強對當(dāng)代大學(xué)生的引導(dǎo)，加強對他們的愛國主義教育，幫助他們樹立起強烈的民族自信心、民族自尊心和民族自豪感，并教導(dǎo)他們處理好關(guān)愛世界和熱愛祖國、盡國際主義義務(wù)和為祖國服務(wù)、維護(hù)世界和平和促進(jìn)共同發(fā)展的關(guān)系。

篇8

改革開放以來，我國開始重視高校生態(tài)道德教且取得了一定的成績。但是因重視程度不夠，高校生態(tài)道德教育與我國經(jīng)濟和社會發(fā)展水平不相適應(yīng)?？梢赃@樣說，高校生態(tài)道德教育仍然是大學(xué)生思想政治教育的薄弱環(huán)節(jié)，有待進(jìn)一步發(fā)展和完善。

一、高校生態(tài)道德教育取得的成就

在我國，高校生態(tài)道德教育起步相對晚一些，但是，經(jīng)過不斷的發(fā)展，高校生態(tài)道德教育已經(jīng)取得了長足的進(jìn)步?，F(xiàn)已基本上形成了一個層次、類別比較齊全的具有中國特色的高校生態(tài)道德教育體系。

1.把生態(tài)道德教育已列為國家教育計劃。2003年9月17日教育部給國家環(huán)?？偩值摹督逃筷P(guān)于在各級各類院校開設(shè)環(huán)保課程普及環(huán)境教育有關(guān)情況的函》(教高函[2003]9號)中，明確指出：“為了貫徹落實‘環(huán)境保護(hù)，教育為本’的方針，將生態(tài)環(huán)境教育作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！边@里的所說的“生態(tài)環(huán)境教育”實質(zhì)上就是生態(tài)道德教育。可見，生態(tài)道德教育已納入國家教育計劃的軌道，成為國家教育計劃的一個有機組成部分。

2.生態(tài)道德是高校思想政治理論課的重要內(nèi)容。當(dāng)前，在我國高校開設(shè)的5門思想政治理論必修課中。其中有多門課程蘊含生態(tài)道德的內(nèi)容。例如，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中，在講“愛國主義”時，強調(diào)愛國主義的主要內(nèi)容之一就是要熱愛祖國的山河，也就是說要愛祖國的土地、海洋、山川等自然風(fēng)貌和礦產(chǎn)等自然資源：在講“社會主義道德建設(shè)”時，提出社會公德的內(nèi)容涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系，在《基本原理》中，在講人與自然界的辨證關(guān)系時，指出“人和人類社會是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物”。

3.高校以多種形式開展生態(tài)道德教育。當(dāng)前高校生態(tài)道德教育方式主要傾向于灌輸式。同時，高校也組織進(jìn)行了豐富多彩的實踐活動。如，團中央發(fā)起“保護(hù)母親河行動”。哈爾濱工業(yè)大學(xué)組織的“荒野行動”等社會實踐。很多高校提倡“拒絕白色污染，禁用一次性塑料袋”、“關(guān)愛地球。關(guān)愛動物”等活動，有的高校還成立了綠色俱樂部。并且在特殊的日子進(jìn)行主題教育。國內(nèi)一些大學(xué)，如清華大學(xué)、天津大學(xué)等在努力建設(shè)“綠色大學(xué)”。

二、高校生態(tài)道德教育中存在的問題及分析

改革開放以來。盡管我國比較重視高校生態(tài)道德教育，大學(xué)生生態(tài)道德素質(zhì)也有了很大提高，但高校生態(tài)道德教育效果仍然不盡如人意。有些問題有必要進(jìn)一步發(fā)展完善。

1.大學(xué)生生態(tài)道德素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。近年來。大學(xué)生生態(tài)道德雖然有了很大的提高，但高校校園中仍然存在許多有違生態(tài)道德的行為。(1)浪費現(xiàn)象嚴(yán)重。據(jù)對哈爾濱市一所高校食堂調(diào)查，食堂浪費驚人，學(xué)校管理人員說，食堂一年浪費糧食、蔬菜高達(dá)30多萬元。由此論推，全國的高校一年浪費的糧食可想而知。中央電視臺、《中國青年報》、《中國教育報》等國家級媒體對北京、天津等缺水嚴(yán)重的城市的高校進(jìn)行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)部分大學(xué)生缺乏節(jié)水意識，學(xué)生宿舍區(qū)浪費水現(xiàn)象十分嚴(yán)重。(2)破壞公共財物現(xiàn)象時有發(fā)生。當(dāng)今在高校校園內(nèi)普遍存在著極具校園特色的“課桌文化”，在課桌上有刻著大學(xué)生“豐富多彩”的杰作，還有的大學(xué)生隨意踐踏草坪，青青的草坪上走出了一條“光明大道”。(3)關(guān)愛其他生命意識淡漠。清華學(xué)生劉海洋將硫酸潑向北京動物園幾只黑熊，原因只是他想驗證是否如書上所說的那樣嗅覺靈敏。上海某著名大學(xué)數(shù)學(xué)系的研究生在寢室里殘忍的挖出40多只貓的貓眼后丟棄，任小貓自生自滅，以此為樂。這雖然是個別人的極端行為，但受過十幾年正規(guī)教育的大學(xué)生竟然有如此行為，令人沉思。以上種種現(xiàn)象足以說明當(dāng)前大學(xué)生的生態(tài)道德水平有待于提高。

2.高校生態(tài)道德教育內(nèi)容亟待規(guī)范。雖然在高校思想政治理論課中已經(jīng)蘊含著很多生態(tài)道德教育的內(nèi)容，但它們都不是作為獨立的章節(jié)來介紹的，而是間接的作為其他相關(guān)內(nèi)容的“附屬品”來講的。如《思想道德修與法律基礎(chǔ)》中提到的生態(tài)道德內(nèi)容，是作為愛國主義的一項內(nèi)容來介紹的；《基本原理》中提到了當(dāng)今世界的生態(tài)環(huán)境問題，并且也指出了解決的措施，但它是作為人與自然界的辨證關(guān)系的內(nèi)容之一講述的。

3.生態(tài)道德教育實踐活動流于形式。我國80％以上的高校老師在對大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)道德教育。一般使用灌輸?shù)姆绞?，教育方式單一。?dāng)然。很多高校也進(jìn)行了多種多樣的社會實踐活動，投入了大量的人力和物力，組織的轟轟烈烈，討論的如火如荼。但這些活動基本上由教師親自設(shè)計、指導(dǎo)。而大學(xué)生只是個被動的參與者而已，沒有充分調(diào)動大學(xué)生的積極意識，忽視了大學(xué)生的主體地位。所以，這些實踐活動在培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)道德方面的作用大打折扣。

三、改革完善高校生態(tài)道德教育的對策

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃。它向社會輸送的人才必須是德才兼?zhèn)?。因此。加強高校生態(tài)道德教育。提高大學(xué)生生態(tài)道德素養(yǎng)，是高校道德教育工作者義不容辭的責(zé)任。

1.提高高校管理部門和高校對生態(tài)道德教育重要性的認(rèn)識。為改革完善高校生態(tài)道德教育創(chuàng)造條件。完善高校思想政治理論課教學(xué)目標(biāo)體系，把生態(tài)道德納入其中，是改革完善高校生態(tài)道德教育的必要條件。隨著人類社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，道德關(guān)系也不再局限于人與人之間，而且擴展了到人與自然之間。人與自然之間的關(guān)系也需要道德規(guī)范來調(diào)節(jié)。所以，我國應(yīng)結(jié)合未來社會人才培養(yǎng)的要求。明確把生態(tài)道德教育倡導(dǎo)的價值觀納入到高校德育目標(biāo)中去。在整體規(guī)劃中提出明確的要求和建設(shè)目標(biāo)。

2.把高校生態(tài)道德教育融入高校思想政治理論課教學(xué)中以強化生態(tài)道德教育。生態(tài)道德教育與目前高校思想政治理論課內(nèi)容在一定程度上存在著相互交叉關(guān)系。這樣。我們可以把生態(tài)道德教育的內(nèi)容融入高校思想政治理論課中去。通過教學(xué)內(nèi)容的相互滲透?？梢赃M(jìn)一步強化生態(tài)道德教育。

具體來說，一是結(jié)合愛國主義教育進(jìn)行生態(tài)道德教育。在進(jìn)行愛國主義教育時，不應(yīng)該停留在表面知識上，而是應(yīng)該講授一些較為具體的、深刻的知識。可以通過對世界各國的資源狀況進(jìn)行橫向比較，使大學(xué)生真切地看到祖國與世界上其他發(fā)達(dá)國家的橫向差距，從而增強他們的責(zé)任感和緊迫感。也要通過對我國幾十年來取得的發(fā)展成果進(jìn)行縱向比較。使他們看到成績和建設(shè)有中國特色的社會主義是一項偉大而又艱巨的、長期的事業(yè)。不能指望在短期內(nèi)達(dá)到經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的“雙贏效應(yīng)”。二是結(jié)合國情教育進(jìn)行生態(tài)道德教育。在進(jìn)行國情教育的同時，不僅讓大學(xué)生認(rèn)識到中國是一個地大物博、資源豐富的國家，更應(yīng)該看到由

于我國人口基數(shù)大，以致人均數(shù)量少。隨著人們生活水平和人類利用高科技開發(fā)大自然能力的提高，人們過分地開發(fā)導(dǎo)致一些自然資源尤其是一些不能再生的資源出現(xiàn)了枯竭的現(xiàn)象。從而讓大學(xué)生樹立生態(tài)危機意識、憂患意識和責(zé)任意識。三是結(jié)合世界觀教育，教育大學(xué)生形成人與大自然統(tǒng)一的新型生態(tài)倫理思想。大學(xué)時期是學(xué)生的世界觀經(jīng)常處于變化的階段。又為將來的世界觀奠定基礎(chǔ)。因此，高校要重視對大學(xué)生世界觀的教育和引導(dǎo)。不僅要強調(diào)人類如何利用科學(xué)技術(shù)來開發(fā)大自然造福于人類，更要強調(diào)樹立人與自然和諧統(tǒng)一的生態(tài)價值觀。四是結(jié)合法制教育進(jìn)行生態(tài)道德教育。法律法規(guī)教育是高校道德教育的一個組成部分。生態(tài)道德教育的成功。不僅僅要靠道德教育這個“軟約束”。而且還必須有“硬約束”即法律法規(guī)，這兩者也恰恰是生態(tài)道德教育的“雙翼”。大學(xué)生們雖然產(chǎn)生了遵法守法的一些意識，但仍然缺乏清晰、明確的認(rèn)識，所以還需要加以正確的引導(dǎo)，教育大學(xué)生自覺遵守《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》和其他的相關(guān)的環(huán)境法律法規(guī)，幫助大學(xué)生樹立法制觀念，充分意識到自己本身必須履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。

3.建設(shè)高校生態(tài)校園文化。營造高校生態(tài)道德教育的良好氛圍。校園生態(tài)文化是以學(xué)生為主體。以課外活動為主要手段，以校園精神為主要特征的群體文化，是學(xué)校的精神、作風(fēng)和文化追求的綜合體現(xiàn)。第一，建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境。在對大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)道德教育時。必須充分考慮到校園環(huán)境對他們的隱性教育，校園小路曲徑通幽，草坪綠籬錯落有致，教育布置儒雅規(guī)范。會給大學(xué)生以形象生動美的教育，使他們對學(xué)校環(huán)境產(chǎn)生愛心。激發(fā)他們保護(hù)、創(chuàng)造生態(tài)環(huán)境的欲望和行動。第二，引導(dǎo)閑暇文化。加強對閑暇文化的引導(dǎo)，抵制與環(huán)境保護(hù)行為相違背的生活方式，凈化校園環(huán)?？諝?。

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二、工作目標(biāo)：

（一）營造一支師德素養(yǎng)好，業(yè)務(wù)水平高的師資隊伍，要求：全身心投入，全方位重視，全過程負(fù)責(zé)。

（二）校容校貌，校風(fēng)校紀(jì)，教風(fēng)學(xué)風(fēng)在原有基礎(chǔ)上，有明顯的提高，任何時候經(jīng)得起檢查，為學(xué)生的健康成長營造良好的氛圍。

（三）學(xué)生違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象下降，杜絕打架、盜竊現(xiàn)象，"文明學(xué)生"率為98%，學(xué)生違法犯罪率為零，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率為100%。

（四）完善和優(yōu)化校園文化，打造"大瀝高級中學(xué)品牌"。

（五）強化學(xué)生干部的培訓(xùn)，努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)、具有一定管理能力的學(xué)生干部隊伍。

（六）加強團委和青年黨校工作，高一、二、三形成良性循環(huán)，為黨培養(yǎng)和輸送更多的優(yōu)秀學(xué)生黨員。爭取優(yōu)秀青年黨校和先進(jìn)團支部"稱號"。

（七）加強班主任工作的指導(dǎo)和培訓(xùn)，組編"班主任個案分析"集和教師論文集。力爭我校教師教育水平上新臺階和教師有數(shù)篇德育論文在區(qū)級以上獲獎或刊物發(fā)表。

（八）辦好第四屆體藝節(jié)，并力爭在各類德育工作檢查、評比或競賽活動都要獲得好名次。

（九）營造氛圍，創(chuàng)造條件，爭創(chuàng)廣東省一級學(xué)校。

（十）不斷完善、豐富學(xué)校的德育各類規(guī)章制度，使德育工作進(jìn)一步規(guī)范化和制度化。

三、主要措施：

（一）有計劃、有步驟，多形式地組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和有關(guān)教育法規(guī)，定期或不定期進(jìn)行教育經(jīng)驗體會的交流。

（二）不斷完善和深化優(yōu)秀級部評比條例。

（三）加強學(xué)生"四個素質(zhì)"養(yǎng)成教育。

1）政治素質(zhì)：以愛國主義教育為主題。抓好愛國主義教育、集體主義教育，教育學(xué)生堅持"四項基本原則"。

2）思想素質(zhì)：以學(xué)會負(fù)責(zé)為主題，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)、對工作、對集體、對國家、對社會、對環(huán)境、對自己前途、對自己行為、對親友要有責(zé)任感的良好習(xí)慣。

3）道德素質(zhì)：以學(xué)會關(guān)心為主題，教育學(xué)生要關(guān)心父母、他人、集體、環(huán)境、社會、國家和具有良好的文明行為習(xí)慣。

4）心理素質(zhì)：以學(xué)會生存為主題。培養(yǎng)學(xué)生具有如下方面的能力和素質(zhì)。

①有獨立工作能力。

②有終身學(xué)習(xí)能力。

③有克服困難的堅強意志能力。

④有是非辨別能力。

⑤有對誘惑的抵制能力。

⑥有對環(huán)境的快速適應(yīng)能力。

⑦有自我調(diào)節(jié)情緒能力。

⑧有與他人共事合作能力。

⑨有對別人缺陷的容忍力。

其中，愛國主義教育、道德情操教育和文明行為規(guī)范教育貫于整個高中階段。

四、切實加強"德育工作的縱向三層級管理"。

1）第一層級管理--班級管理。要求班主任依據(jù)《班主任工作職責(zé)》，學(xué)校的各項德育計劃，結(jié)合本班實際，對 學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為品德、能力素質(zhì)（尤其心理素質(zhì)）等進(jìn)行教導(dǎo)和培養(yǎng)，對班集體進(jìn)行科學(xué)管理。把握好學(xué)生每一次操行評定，使操行評定不僅真實反映學(xué)生情況，更成為促使學(xué)生進(jìn)步的手段。

2）第二層級管理--級部管理。級部主任和級長依照有關(guān)工作職責(zé)和學(xué)校的各項德育計劃，對本級部各班的班容班貌、公區(qū)衛(wèi)生、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、班任工作進(jìn)行切實指導(dǎo)和科學(xué)管理。抓好"文明班"和"模范班"的評比工作，落實德育常規(guī)，處理級部日常事務(wù)。

3)第三層級管理--學(xué)校政教管理。政教處依照學(xué)校的各項規(guī)章制度和學(xué)校的德育工作計劃，對各級進(jìn)行切實指導(dǎo)和科學(xué)管理。負(fù)責(zé)安排好全校的各項德育活動和級部評優(yōu)工作，指導(dǎo)和監(jiān)督各級德育常規(guī)的落實和評估，做好師生的獎懲記錄和存檔工作。

（五）切實加強學(xué)生的前途理想教育、法制教育和養(yǎng)成教育，進(jìn)行月"文明生"，學(xué)期"三好學(xué)生"、"優(yōu)秀學(xué)生干部"，年度"十佳學(xué)生"、"十佳學(xué)習(xí)標(biāo)兵"和"十佳優(yōu)秀學(xué)生干部"評選活動。

（六）組建由部分級長、班主任、學(xué)生干部和家長組成的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生教研小組，推進(jìn)"后進(jìn)生跟蹤教育"的三級管理機制，成立幫教小組，定期或不定期交流和探討"后進(jìn)生"轉(zhuǎn)化方法。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。

（七）繼續(xù)抓好抓實"班主任個案分析"工作，多渠道、多途徑加強班主任的培訓(xùn)與交流工作。

（八）不斷完善和優(yōu)化校園文化，切實抓好校園清潔衛(wèi)生保潔工作，優(yōu)化校容校貌，努力打造"大瀝高中"品牌，爭創(chuàng)廣東省一級學(xué)校。

（九）成立"宿管部"，從嚴(yán)、從細(xì)、從實抓好宿舍管理。

（十）切實抓好"第四屆體藝節(jié)"的籌備工作，做到早計劃、巧統(tǒng)籌、顯特色。

（十一）加強"學(xué)校--家庭--社會"教育網(wǎng)絡(luò)體系，切實抓好家訪和社會團體"文明共建"工作。

（十二）切實強化學(xué)校團委和青年黨校工作，為學(xué)生的健康成長和積極向上，營造良好的氛圍與舞臺。

五、年級德育主題系列。

（一）高一級：要求以養(yǎng)成教育和學(xué)會負(fù)責(zé)為主題。

切實以學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《大瀝高級中學(xué)德育手冊》等為主要內(nèi)容，養(yǎng)成良好道德情操和文明行為習(xí)慣，認(rèn)真遵守紀(jì)律。在此基礎(chǔ)上，教育學(xué)生要學(xué)會對自己、對父母、對他人、對社會、對集體、對國家、對環(huán)境等應(yīng)有全盤考慮并承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。

（二）高二級：要求以法制教育和學(xué)會關(guān)心為主題。

加強法制觀念，防止出現(xiàn)思想行為和學(xué)習(xí)上的分化，樹立遵紀(jì)守法，終身學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)克服困難的堅強意志以及抵制誘惑的能力。教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心家庭、朋友和同學(xué)，關(guān)心集體、環(huán)境、社會和國家。

（三）高三級：要求以前途、理想教育和學(xué)會生存為主題。

隨著時代的進(jìn)步發(fā)展，社會對人才的要求也不斷變化。教育學(xué)生要有理想和抱負(fù)，堅定信心，勇于拼搏，實現(xiàn)自我。同時，教育學(xué)生學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)與修養(yǎng)以適應(yīng)社會需要。

六、主題班會系列（參考）。

為了加強我校德育工作的實效性，依據(jù)不同年級學(xué)生政治思想、道德情操和身心智能等情況，進(jìn)行有計劃、有層次、有針對性（以學(xué)生為主體）的系列化教育。實施的主要途徑為主題班會；實施的主要形式為教師演講、學(xué)生演講、師生辨論、學(xué)生討論、室內(nèi)活動等。本學(xué)年度實施的主題班會課教育系列如下：

（一）高一級：以養(yǎng)成教育和學(xué)會負(fù)責(zé)為主題。

1、當(dāng)代軍人的風(fēng)采（軍訓(xùn)--向解放軍學(xué)習(xí)）。

2、當(dāng)我走進(jìn)大瀝高中的時候（原來的想象，現(xiàn)在的感覺，希望學(xué)校如何發(fā)展--愛校教育）

3、教師節(jié)論尊師重教（如何尊師守紀(jì)以實際行動來報答老師的辛勤教育--尊師和禮貌禮儀教育）

4、高中生的形象應(yīng)該怎樣塑造（學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》《手冊》）。

5、如果我是班主任（班級建設(shè)獻(xiàn)策會--愛班教育）。

6、今天我值日（培養(yǎng)責(zé)任感，學(xué)會負(fù)責(zé)）。

7、我是中國人，我愛我的祖國（國慶節(jié)--愛國主義教育）。

8、什么是中學(xué)生的美。（審美教育，儀容儀表規(guī)范）。

9、二十一世紀(jì)需要什么樣的人才（明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）。

10、美麗的校園靠大家（美化校園，優(yōu)化校容校貌，搞好校園清潔衛(wèi)生）。

11、愿我們的班……（給班建設(shè)提建議）。

12、抓住今天，做今天的主人（珍惜時間，發(fā)奮學(xué)習(xí)）。

13、我的責(zé)任（在家、在校、在社會上，享有哪些權(quán)力，應(yīng)盡哪些義務(wù)）。

14、我要有一技之長（鼓勵學(xué)生培養(yǎng)專長）。

15、我的偶像（正確選擇學(xué)習(xí)偶像）。

16、你盡力了嗎？（學(xué)習(xí)、工作、生活、紀(jì)律等自查）。

17、人生的價值是什么？（人生探討）。

18、理想+勤奮+毅力+方法=>成功（成功之路探討）。

（二）高二級：以法制教育和學(xué)會關(guān)心為主題。

1、一滴水與大海（個人與集體關(guān)系討論）。

2、法津知識我知多少？（普法教育）。

3、少壯不努力，老大徒傷悲（搞好學(xué)習(xí)、防止學(xué)習(xí)分化，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)）。

4、我為班級盡了一份力（搞好班建設(shè)）。

5、我很高興我?guī)椭怂◥坌慕逃?/p>

6、美化校園、美化環(huán)境我做了什么（學(xué)會關(guān)心環(huán)境培養(yǎng)環(huán)保觀念）。

7、我喜歡什么樣的朋友（關(guān)心他人與自己，通過對別人的要求，來發(fā)現(xiàn)自己的不足）。

8、落后就挨打，無知就要受欺（愛國主義教育，增強憂患意識）。

9、我值得驕傲嗎？（正確認(rèn)識自多）。

10、早戀的危害是什么？（正確處理異性同學(xué)間的友誼和交往）。

11、如何看待我國西部大開發(fā)（關(guān)心國家大事，探討個人理想）。

12、"孔雀升屏后，背后露出了什么？（全面發(fā)展素質(zhì)，內(nèi)外美相結(jié)合）。

13、假如我是校長（為學(xué)校建設(shè)出謀獻(xiàn)策）。

14、我的家長（介紹家長活動）。

15、愿全社會都知法守法（社會調(diào)查分析）。

16、勤照鏡（正確認(rèn)識自我）。

（三）高三級：以前途、理想教育和學(xué)會關(guān)心為主題。

1、高三的遐想（定計劃、定目標(biāo)、定措施）。

2、天生我才必有用（自信教育）。

3、通向成功的階梯（學(xué)習(xí)經(jīng)驗，方法介紹）。

4、我將這樣對待生活（人生探討）。

5、我為班級做了什么？（為班級建設(shè)出謀獻(xiàn)策）。

6、我最威的時刻和我最丑的一瞬（尋找閃光點和突破口）。

7、愿我們的校園更美麗（愛校教育）。

8、我輸?shù)闷?，也贏得起（失敗不氣餒，成功不驕傲）。

9、二十一世紀(jì)我如何生存（生存教育）。

10、溫故知新話復(fù)習(xí)（學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流）。

11、中學(xué)生激動人心的一筆（最后的沖刺）。

12、迎接祖國的挑選（理想與現(xiàn)實關(guān)系）。

13、我為母校留下什么（告別母校前的貢獻(xiàn)）。

14、永恒的紀(jì)念（互贈珍言的學(xué)問）。

15、十年后相逢，我將對你說……（主題暢談會）。

具體工作安排：

九月

1．強化校規(guī)校紀(jì)、校風(fēng)校紀(jì)、行為規(guī)范和遵紀(jì)守法教育 使學(xué)生自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度（養(yǎng)成教育）。

級會、班會課形式由級長和各班主任落實。

2．開展尊師重教活動 引導(dǎo)學(xué)生深入理解教師工作的意義，把對老師的敬意落實在立志成才，報答母校、報效祖國的行動上。并要求學(xué)生做一件真正體現(xiàn)尊師重教的實事。 由團委、學(xué)生會、班委組織落實執(zhí)行。并為此出一期黑板報。

3．開展"九·一八"紀(jì)念活動 使學(xué)生牢記歷史，關(guān)注現(xiàn)實，進(jìn)一步增強國防意識。 由史地科組舉辦講座，召開座談會。

4．法制教育：預(yù)防末成年人犯罪法 增強學(xué)生的法制觀念，杜絕打架及盜竊現(xiàn)象發(fā)生。 政教處舉行法制講座或出墻報。召開級會、班會進(jìn)行強調(diào)。

5.各級部開展德育工作

高一

1．軍訓(xùn)和新生入學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、組織紀(jì)律觀念，進(jìn)行國防教育 級會、班會課形式，由級長及各班主任落實。政教處進(jìn)行相應(yīng)考核。

2．學(xué)習(xí)《德育手冊》 通過行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中的生活，做一名合格的高中生。

3．理想與目標(biāo)教育 使學(xué)生在初步了解高中學(xué)習(xí)、生活的同時確立自已的奮斗目標(biāo)。

高二

1．前途、理想教育 各位學(xué)生根據(jù)自身的情況制定自已的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2．集體主義教育 健全班集體建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的集體和法制觀念、合作精神，杜絕打架現(xiàn)象。

高三

開展"我的誓言"教育活動 使學(xué)生明確高考的目標(biāo)，高三學(xué)習(xí)的特點、要求，盡快進(jìn)入狀態(tài)，盡快融入到新的班集體中。

十月

1．學(xué)生德育量化、文明班和模范班評比 搞好班集體建設(shè)、形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 評比形式由級部和紀(jì)衛(wèi)組執(zhí)行。

2．慶祝國慶和唱好、唱準(zhǔn)國歌。 結(jié)合國慶開展愛國主義教育 由團委組織出一期黑板報。

3．組織年滿十 八周歲的學(xué)生進(jìn)行成人宣誓通過該活動培養(yǎng)學(xué)生的成人意識、角色意識，強化學(xué)生的社會責(zé)任感。 由政教處、團委組織。并開展"成人志愿服務(wù)活動周"活動。

4．培訓(xùn)班干部 搞好班委建設(shè)，提高班級自我管理能力。共建優(yōu)秀班集體。通過政教處、級部班干部短期培訓(xùn)班來執(zhí)行落實。

5．家長學(xué)校課程 幫助家長培養(yǎng)和子女有效溝通的能力。 召開家長座談會

6．實施后進(jìn)生"三級管理"制度。 強化學(xué)生遵紀(jì)守法教育，確保在校學(xué)生違法犯罪為零。 談心交流、教育等形式由政教處、級部、班主任落實。

十一月

1．考紀(jì)考風(fēng)教育：用智慧戰(zhàn)勝陋習(xí) 學(xué)期中段考前讓學(xué)生明白作bi將為其帶來什么 級會、班會

2．開展互幫互學(xué)活動 加強對優(yōu)生的鼓勵和表揚，激勵后進(jìn)生，創(chuàng)設(shè)共同進(jìn)步的局面。 由后進(jìn)生科研小組、級部、班委協(xié)助進(jìn)行。

3．開展"美在教室"班級文化活動 努力創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍，提升校園的人文氣息。 由團委、學(xué)生會通過評比形式開展。

4．舉辦第四屆學(xué)校體藝節(jié)。 加強集體主義教育，合作與集體榮譽教育，培養(yǎng)學(xué)生體藝才華和道德情操。 競賽、評比展覽形式，由政教處、團委、級部、班主任落實。

十二月

1．協(xié)調(diào)家庭教育，加強"學(xué)校、家庭、社會"三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。 結(jié)合考試質(zhì)量，分析學(xué)生思想動態(tài)、心理狀態(tài)分析，向家長提出協(xié)助教育的要求。 通過召開家長會，家訪形式進(jìn)行。

2．紀(jì)念"一二·九"運動。 教育學(xué)生不忘歷史，展望未來。 團委出一期黑板報

3．開展"迎新年，談理想"活動。 教育學(xué)生立志成材，樹立社會責(zé)任感，確立正確的人生觀和遠(yuǎn)大理想。 由團委、各級部開展各種形式的活動。

一月

1．考紀(jì)考風(fēng)教育 結(jié)合期中考情況進(jìn)行考紀(jì)考風(fēng)教育，以誠實的態(tài)度對待考試。 通過級會、班會課落實。

2．法制教育 進(jìn)一步確立學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念。做到在校是個好學(xué)生，在家是個好孩子，在社會是個好公民。 請有關(guān)人員來校作報告，杜絕學(xué)生違法犯罪。由政教處落實。

3．期末評優(yōu) 推選出優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀集體進(jìn)行表彰。全面評估學(xué)校各項工作。 先由班、級，再到政教處來落實。

4．寒假生活指導(dǎo) 對學(xué)生進(jìn)行安全教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的消費觀念、行為。

三月

1．強化校紀(jì)校規(guī)和遵紀(jì)守法教育。 使學(xué)生自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度（養(yǎng)成教育）。 級會、班會課形式由級長和各班主任落實。

2．開展學(xué)雷鋒、講文明、樹新風(fēng)活動。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識"雷鋒精神"的實質(zhì)及其在新時代的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)和發(fā)揚"雷鋒"精神。 由團委、各級部通過班會課、板報、外出做好事等活動落實。

3．開展"文明禮貌月"活動。 通過大做好人好事，使學(xué)生養(yǎng)成助人為樂、熱愛公益勞動的好習(xí)慣，同時提倡講文明、有禮貌，提高學(xué)生的文明禮貌水平。 各班通過班會課進(jìn)行教育，并訂出各班（學(xué)生）的禮儀、禮貌教育計劃以及措施。

4．環(huán)保教育 結(jié)合"植樹節(jié)"進(jìn)行環(huán)保教育。 由團委通過黑板報、主題演講比賽落實。

四月

1．開展緬懷革命先烈掃墓活動。 對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。 由團委組織學(xué)生去大瀝公園掃烈士紀(jì)念碑并敬送花圈。參觀德育教育基地。

2．青春期健康教育 使學(xué)生對青春期的生理和心理健康有科學(xué)的認(rèn)識。 校醫(yī)室舉辦有關(guān)青春期健康教育講座。

3．優(yōu)化校園環(huán)境（清潔衛(wèi)生和校園文化建設(shè)）。 引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動和提升校園人文氣息。 由政教處、各級部、團委落實。

五月

1．開展"五·一"、"五·四"紀(jì)念活動。 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識愛國的內(nèi)涵，形成正確的人生觀和價值觀。 團委通過板報或海報的形式開展活動。

2．組織參加青年志愿者活動。 培養(yǎng)愛心，增強社會責(zé)任感。 團委、學(xué)生會組織學(xué)生參加街道志愿者活動。

3．后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育 預(yù)防后進(jìn)生違法犯罪，確保違法犯罪率為零。 級部定時對后進(jìn)生進(jìn)行教育。各部門利用各種形式、各種場合表揚和宣傳，激發(fā)他們追求更高的目標(biāo)。

4．校園科技文化藝術(shù)節(jié) 通過詩歌朗頌、校園歌手大賽、三人籃球賽、小發(fā)明、小創(chuàng)造展覽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、組織能力、創(chuàng)新能力 。 政教處、各級部、團委、語文科組、體藝科組聯(lián)合主辦。

六月

1．開展"珍惜生命，遠(yuǎn)離毒pin"的禁毒專題教育。

抵制黃書刊、音像制品對學(xué)生的毒害，提高遵紀(jì)守法的水平，預(yù)防學(xué)生陷入"黃、賭、毒"的犯罪深淵。 通過班會課、專題法制講座、錄像、宣傳畫報、櫥窗、黑板報等形式進(jìn)行宣傳

2．年度"十佳"評優(yōu)活動。 發(fā)揮榜樣作用，鼓勵學(xué)生學(xué)先進(jìn)，爭先進(jìn)，同時培養(yǎng)學(xué)生樹立競爭的時代意識。 通過級部推選候選人，進(jìn)行事跡介紹，最后全校投票產(chǎn)生"十佳"。

3．強化考紀(jì)考風(fēng)教育 教育學(xué)生以誠實的態(tài)度對待考試。 通過級會、班會落實。

七月

篇10

本文在分析了新形勢下小學(xué)德育工作面臨的問題的基礎(chǔ)上，提出了改善小學(xué)德育教育的一些策略。

一、新形勢下小學(xué)德育工作面臨的一些問題

（1）來自社會的一些不利因素。我國正處于大發(fā)展、大轉(zhuǎn)型的時期，在這個過程中，不可避免的會出現(xiàn)很多問題。例如，大眾傳媒、網(wǎng)絡(luò)等在發(fā)揮積極作用的同時，也傳播了暴力、黃色、賭、毒等負(fù)面信息，對小學(xué)生產(chǎn)生了非常不利的影響。這是因為，一方面，大眾傳媒無處不在，對人們的沖擊強烈而直觀；另一方面，由于小學(xué)生的認(rèn)知有限，缺少足夠的辨別能力和自制能力。雖然大眾傳媒和網(wǎng)絡(luò)帶來的主要是正面影響，但其消極的一面絕對不能忽視。又如，社會中存在的價值觀混亂、貧富懸殊、違法犯罪等負(fù)面因素，也嚴(yán)重影響了小學(xué)德育教育工作。

（2）來自家庭的一些負(fù)面影響?！案改甘呛⒆幼詈玫睦蠋煛?，“父母是孩子的第一導(dǎo)師”，父母在孩子思想道德的形成中起著非常關(guān)鍵的作用。如今的孩子，很多是獨生子，導(dǎo)致父母、爺爺奶奶，以及姥姥姥爺過分疼愛，在家里往往過著“飯來張口衣來伸手”的生活，成了家里的“小皇帝”。對孩子的溺愛，降低了孩子的自理能力和抗挫能力，導(dǎo)致孩子吃得了甜吃不了苦，聽得進(jìn)表揚聽不進(jìn)批評，促進(jìn)了孩子“唯我獨尊”的想法和逆反心理，嚴(yán)重影響了小學(xué)的德育工作。另外，家長的不良表現(xiàn)，也對孩子產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。

（3）傳統(tǒng)德育內(nèi)容跟不上時代的發(fā)展。在社會大變革、大轉(zhuǎn)型的時期，人們的價值觀念發(fā)生了很大的變化，出現(xiàn)了多元化的價值取向、思想觀念，傳統(tǒng)德育教育中非常純真、單一的思想道德觀念，已經(jīng)不能完全適應(yīng)這種變化的需要。

（4）傳統(tǒng)德育模式的弊端。一方面，傳統(tǒng)教學(xué)模式中，主要依靠“填鴨式”的灌輸教育，以教師為中心，忽視了學(xué)生的主體地位。這種僵硬的教學(xué)方法，往往導(dǎo)致學(xué)生被動消極地接受德育知識，不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，難以引起學(xué)生的共鳴，更不用說將優(yōu)良的品德轉(zhuǎn)化為自己的思想、言行。另一方面，傳統(tǒng)的小學(xué)德育教育，主要依靠品德這門課程，沒有同其他教育環(huán)節(jié)形成有效的合力。德育的孤立狀態(tài)，不能有效引起學(xué)生的足夠重視，不能整合整個教育活動，難以提高教學(xué)效果。

二、新形勢下改善小學(xué)德育教育的一些策略

（1）緊跟社會發(fā)展，適時更新德育內(nèi)容。更新德育內(nèi)容，以適應(yīng)社會進(jìn)步的需要，是新形勢下有效開展小學(xué)德育教育的基礎(chǔ)。在小學(xué)德育內(nèi)容上，要著重強調(diào)主體價值觀，既要引導(dǎo)學(xué)生繼承發(fā)揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，又要尊重現(xiàn)代社會市場經(jīng)濟下出現(xiàn)的多元化的價值觀念，另外對世界范圍內(nèi)的價值體系也應(yīng)有所體現(xiàn)。在小學(xué)德育教學(xué)中，愛國主義教育應(yīng)是始終貫徹的主線。教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，倡導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，弘揚民族精神。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生樹立為人民服務(wù)的社會主義基本價值觀，培養(yǎng)學(xué)生樹立關(guān)心、關(guān)愛、尊重、寬容、公平、公正、平等、誠信、團結(jié)、合作、集體、責(zé)任等價值觀念。

（2）探索新的德育模式。

（a）以學(xué)生為主體，開展德育教學(xué)。教育的主體是學(xué)生，小學(xué)德育教育應(yīng)改變以前以教師為中心的灌輸教學(xué)模式。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心，按照思想品質(zhì)的形成規(guī)律，以正面疏導(dǎo)為主，提高學(xué)生的好奇心和求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)以平等、公正的態(tài)度對待學(xué)生，試著以伙伴、參謀的身份出現(xiàn)，消除與學(xué)生之間的隔閡，拉近與學(xué)生的距離，幫助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)良的行為習(xí)慣、自主樹立正確的價值觀念。

（b）整合教育資源，整體規(guī)劃德育工作。改變品德教育的單一方式，將德育教育融入到小學(xué)教育的各個環(huán)節(jié)，建立全校、全員教育模式。學(xué)校應(yīng)明確德育在學(xué)校教育中的首要地位，將其作為教育工作的重心。在制定總體德育教育計劃的同時，注意德育在其他教學(xué)活動、教育環(huán)節(jié)的融入、滲透情況，重視德育教學(xué)成果。

（c）采用開放式教學(xué)方法。開放式教學(xué)法，是指在小學(xué)德育教育中，突破傳統(tǒng)教學(xué)理念、教學(xué)資源、教學(xué)方法的束縛，結(jié)合社會生活，結(jié)合大自然，積極利用各種教育資源，探索出適應(yīng)新形勢要求的教學(xué)模式、教學(xué)方法。通過對新模式、新方法、新資源的利用，提高小學(xué)德育教育的趣味性、豐富性、多彩性。下面就實際教學(xué)中可以采用的方法，作簡單介紹。（c/1）運用多媒體教學(xué)。多媒體具有形象化、立體化的視聽系統(tǒng)，可以巧妙地結(jié)合圖像、文字、聲音等多種要素，將教學(xué)內(nèi)容具體化、形象化，拉近學(xué)生與事物的距離，減少隔閡，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺，可以有效的調(diào)動學(xué)生的自主能動性，從而促進(jìn)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和感悟。既可以將教學(xué)內(nèi)容作成課件的形式進(jìn)行授課，也可以播放一些具有教育意義的故事片，如《媽媽再愛我一次》、《魯冰花》、《鐵道游擊隊》、《白求恩大夫》等。（c/2）采用學(xué)生合作探究的方式教學(xué)。合作探究教學(xué)，是指以小組為活動主體，以單個學(xué)生的獨立探究為基礎(chǔ)，以小組或班級為范圍進(jìn)行討論探究，調(diào)動學(xué)生的積極性和主觀能動性，通過學(xué)生與學(xué)生，以及師生之間的討論、探究，達(dá)到教學(xué)目的的一種教學(xué)模式。小學(xué)品德教學(xué)中，在教師的指導(dǎo)下，先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后與別人進(jìn)行合作探究，通過這種方式，調(diào)動學(xué)生的積極主動性，提高教學(xué)效率。（c/3）實地教學(xué)。通過參觀愛國主義教育基地、名人故居、博物館等形式進(jìn)行思想品德上的教育。

（3）采取措施，減少來自社會及家庭的負(fù)面影響。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、自我約束的能力，對社會上的不良現(xiàn)象加以抵制，對網(wǎng)絡(luò)、電視等進(jìn)行合理有度的使用。另外，學(xué)校要加強與家長的溝通，建立學(xué)校、家庭相結(jié)合的德育體系。

（4）提高教師修養(yǎng)，以身作則。作為學(xué)生的楷模，教師的一言一行，會對學(xué)生產(chǎn)生很大的示范作用。因此，提高教師修養(yǎng)，以身作則，是小學(xué)生德育教育的重要組成部分。

三、結(jié)束語

小學(xué)是學(xué)生思想品德形成的關(guān)鍵時期，在小學(xué)的德育教育中，要構(gòu)建學(xué)校與家庭相結(jié)合的德育體系，減少來自社會、家庭的負(fù)面影響，適時更新德育內(nèi)容，采用新的德育模式，提高德育效率，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。