導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇人才工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

【正文】

自第七次全國(guó)人口普查啟動(dòng)以來(lái)，在省人普辦和市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，攀枝花市各級(jí)普查機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控與人口普查工作，嚴(yán)格執(zhí)行普查方案細(xì)則，著力強(qiáng)化工作組織，取得了階段性工作成果。

一是周密部署，準(zhǔn)備工作扎實(shí)推進(jìn)。市委市政府高度重視，建立“七機(jī)制”壓緊壓實(shí)人口普查工作責(zé)任，凸顯政府行為；在受疫情影響財(cái)力大幅下滑的情況下，落實(shí)普查經(jīng)費(fèi)2603.7萬(wàn)元，其中兌現(xiàn)“兩員”經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼240萬(wàn)元，獎(jiǎng)勵(lì)“兩員”推動(dòng)自主填報(bào)補(bǔ)貼14.6萬(wàn)元；統(tǒng)籌推進(jìn)，綜合試點(diǎn)、小區(qū)地圖繪制、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、部門(mén)協(xié)調(diào)等技術(shù)準(zhǔn)備到位；普查宣傳梯次開(kāi)展，逐漸達(dá)到，提高社會(huì)知曉率。

篇2

班長(zhǎng)的工作，從傳達(dá)上級(jí)指示精神到組織安排落實(shí)，從突況處理到現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題，從每日工作監(jiān)督到月度考核。看似簡(jiǎn)單的幾項(xiàng)工作，但就是這些枯燥的工作，連接起了整個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)的運(yùn)行。班組科學(xué)管理的內(nèi)容較多，在日常的管理過(guò)程中很難落到位。班組管理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，技能層次的高低問(wèn)題上都對(duì)企業(yè)發(fā)展存在重要影響，如何促進(jìn)班組的良好運(yùn)轉(zhuǎn)，提升班組管理質(zhì)量需要不斷探索與實(shí)踐。

1．2班組中人員差異

管理班組人員，需要把班組當(dāng)前存在的問(wèn)題作分析，按照實(shí)事求是的原則，針對(duì)班組的實(shí)際情況，實(shí)施對(duì)策。班組人員受教育與個(gè)人理念的差異而存在不同，如何提高班組建設(shè)水平，需要了解班組人員的分類(lèi)情況?？偨Y(jié)歸納主要有以下幾類(lèi):(1)理論分析型。這部分人員往往是剛畢業(yè)的學(xué)生，對(duì)理論知識(shí)比較了解，對(duì)問(wèn)題的看法與論述條理清晰，通常在實(shí)際工作中缺乏熟練度，或部分體能或技術(shù)方面較為欠缺。(2)踏實(shí)能干性。這類(lèi)班員往往工作比較認(rèn)真，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)比較豐富，吃苦耐勞。但是往往文化層面相對(duì)較低的老員工，在語(yǔ)言組織、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)表達(dá)方面，較為欠缺。(3)懶惰型班員。這類(lèi)班員往往受情緒化影響較大，不愿意多干活，甚至是走路都是慢慢“移動(dòng)”式的，能坐著不站著，能少擰一根螺絲，堅(jiān)決不會(huì)多拿一個(gè)螺帽。(4)唯我獨(dú)尊型。這類(lèi)班員往往有一些工作經(jīng)驗(yàn)，但是就是愛(ài)表現(xiàn)，愛(ài)打小報(bào)告，與班員關(guān)系緊張，甚至遭到排斥，給班長(zhǎng)管理帶來(lái)麻煩。(5)活躍型班員。這類(lèi)組員無(wú)論能力或者經(jīng)驗(yàn)如何，往往精力充沛，對(duì)人熱情，給班組注入活力，但也會(huì)制造意想不到的安全風(fēng)險(xiǎn)。

1．3差異化班組的人員應(yīng)對(duì)

針對(duì)理論型和實(shí)干型的員工來(lái)說(shuō)，比較容易管理，往往他們總體的知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)存在一定差別，這一方面可以搭配他們之間相互學(xué)習(xí)與交流，充分發(fā)揮兩者之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)員工的成長(zhǎng)。諸如水井停注或者油井打循環(huán)、井口取樣等小班該掌握的簡(jiǎn)單技能如果還要班長(zhǎng)完成，不但增加班長(zhǎng)工作量，自己也失去了熟悉現(xiàn)場(chǎng)操作的機(jī)會(huì)。對(duì)于懶惰型班員，往往是由于多種原因?qū)е碌?，諸如性格的情緒化、對(duì)工作認(rèn)識(shí)不足、生活習(xí)慣或者家庭因素有一定的關(guān)系，因此加強(qiáng)與這類(lèi)員工的溝通與交流，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)十分必要。對(duì)于確實(shí)無(wú)法緩解或者更正的，或者影響惡劣的采用淘汰制度，保證班組的良好精神風(fēng)貌。最后的“唯我獨(dú)尊”型班員，他們常常也是班長(zhǎng)的得力干將，但就是和班員的關(guān)系不好，遭到大家排擠，這就要班長(zhǎng)與之交流，教導(dǎo)她做人也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，先做人再做事。如果一個(gè)人把大家的勞動(dòng)成果都否定了，抬高自己，貶低別人，那么他工作再優(yōu)秀，因?yàn)樽鋈耸?，最終也必定會(huì)受人排擠。

2班組建設(shè)

2．1優(yōu)化班組結(jié)構(gòu)

班組組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化是班組建設(shè)的重要方面，也是保證應(yīng)對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的重要手段。首先從班組的崗位結(jié)構(gòu)來(lái)看，管理型、操作型、知識(shí)型人員要配備齊全，做到“麻雀雖小，五臟俱全”。其次，從班組的年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看，有年長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)型、青年實(shí)干創(chuàng)新型等，有助于把經(jīng)驗(yàn)與探索創(chuàng)新相結(jié)合，不斷注入新的活力。不斷協(xié)調(diào)好班組人員的配置，增強(qiáng)班組內(nèi)部的團(tuán)結(jié)與凝聚力十分必要。

2．2加強(qiáng)員工技能培訓(xùn)

培訓(xùn)能增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的歸屬感和主人翁責(zé)任感。就企業(yè)而言，對(duì)員工培訓(xùn)得越充分，對(duì)員工越具有吸引力，越能發(fā)揮人力資源的高增值性，從而為企業(yè)創(chuàng)造更多的效益。把員工的能力與個(gè)人在企業(yè)中的發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合，提高班組成員的技術(shù)水平、專(zhuān)業(yè)化操作水平，重點(diǎn)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)處理問(wèn)題的能力。比如組織技術(shù)比武，促進(jìn)技術(shù)型人才的成長(zhǎng);通過(guò)活動(dòng)管理及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)來(lái)促進(jìn)班組的管理型、領(lǐng)導(dǎo)型人才的培養(yǎng);通過(guò)操作崗的練兵活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)操作崗的熟練度。同時(shí)，完善各類(lèi)人才選拔舉薦機(jī)制，實(shí)施重點(diǎn)人才定向培養(yǎng)，為員工職業(yè)發(fā)展搭建進(jìn)步階梯。注重發(fā)揮優(yōu)秀人才的傳幫帶作用，每年評(píng)選優(yōu)秀老師，切實(shí)將優(yōu)秀人才轉(zhuǎn)化為職業(yè)領(lǐng)航人才。

2．3遵守班組紀(jì)律

嚴(yán)格執(zhí)行交接班管理制度，交接過(guò)程中做到工藝內(nèi)容的交接、設(shè)備狀態(tài)的交接、異常情況的交接，交接方式以記錄交接和現(xiàn)場(chǎng)交接的方式為主，輔之以口述交接，交接不清不下班。在勞動(dòng)過(guò)程中勞保穿戴整齊、登高系安全帶、焊接管線戴好防護(hù)罩;嚴(yán)格按照操作法進(jìn)行操作，嚴(yán)格按要求填寫(xiě)設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)記錄和值班記錄、QHSE記錄，報(bào)表上如實(shí)記錄當(dāng)天壓力、溫度、液量等數(shù)據(jù)。同時(shí)，交給下個(gè)班的注意事項(xiàng)和未完成的工作必須填寫(xiě)清楚，如有異常情況，上班人員應(yīng)第一時(shí)間通知調(diào)度值班人員，不得隱瞞或遲報(bào)。

2．4班組的現(xiàn)場(chǎng)安全管理班組

作為企業(yè)生產(chǎn)的基本單位，其管理建設(shè)的好壞直接影響到企業(yè)的效益甚至整個(gè)企業(yè)形象，因此在班組的現(xiàn)場(chǎng)安全管理方面也要加強(qiáng)合理的引導(dǎo)與規(guī)范。安全管理建設(shè)首先要提高員工的安全意識(shí)，特別是老員工方面，仗于自身經(jīng)驗(yàn)較多對(duì)其設(shè)備較熟悉，很容易出現(xiàn)違規(guī)操作情況。其次要進(jìn)行安全教育和安全技能培訓(xùn)，演練在出現(xiàn)突發(fā)狀況下的正確的應(yīng)對(duì)方案。另外還要不斷加強(qiáng)勞動(dòng)保障工作和現(xiàn)場(chǎng)的定置定位管理，規(guī)范工作的著裝與工作流程，提高現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)因子，保障企業(yè)的人力資源安全。

篇3

居住地：上海

電　話：139********（手機(jī)）

E-mail：

最近工作 [ 1年4個(gè)月]

公　司：XX通信有限公司

行　業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

職　位：行政經(jīng)理

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：本科

專(zhuān)　業(yè)：工商管理

學(xué)　校：對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)大學(xué)

自我評(píng)價(jià)

具有多年跨國(guó)公司行政管理經(jīng)驗(yàn)，多行業(yè)公司行政管理背景和相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能積累，精通日常行政事務(wù)，具有處理和協(xié)調(diào)緊急事務(wù)的能力。工作細(xì)致，具有執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力，善于自我教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，具有良好的邏輯分析能力，能在壓力下完成工作，達(dá)成目標(biāo)。自信是一個(gè)復(fù)合型管理人才，能為企業(yè)做出貢獻(xiàn)。

求職意向

到崗時(shí)間： 一周之內(nèi)

工作性質(zhì)： 全職

希望行業(yè)： 通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

目標(biāo)地點(diǎn)： 上海

期望月薪： 面議/月

目標(biāo)職能： 行政經(jīng)理

工作經(jīng)驗(yàn)

2011/4—至今：XX通信有限公司 [ 1年4個(gè)月]

所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

行政 行政經(jīng)理

1、負(fù)責(zé)會(huì)議接待，保證會(huì)議按時(shí)進(jìn)行；

2、負(fù)責(zé)公司日常行政物品的采購(gòu)和管理；

3、負(fù)責(zé)組織員工活動(dòng)，建立公司企業(yè)文化；

4、負(fù)責(zé)保證公司員工安全，定期派人檢查相關(guān)設(shè)備，保證安全運(yùn)行；

5、負(fù)責(zé)協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)完成其他相關(guān)事宜。

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2010/3—2011/3：XX行政中心 [ 1年]

所屬行業(yè)：多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司

行政部 行政主管

1、負(fù)責(zé)辦公樓內(nèi)辦公設(shè)施的日常管理；

2、負(fù)責(zé)協(xié)助各部門(mén)制定部門(mén)、崗位職責(zé)和各類(lèi)規(guī)章的實(shí)施細(xì)則，配合公司協(xié)調(diào)各部門(mén)的工作關(guān)系；

3、負(fù)責(zé)維護(hù)公共關(guān)系，參與公司大型公關(guān)活動(dòng)的策劃、安排、組織工作；

4、負(fù)責(zé)起草公司各類(lèi)經(jīng)營(yíng)報(bào)告、請(qǐng)示、通知等公文；

5、做好員工考勤監(jiān)督及統(tǒng)計(jì)。

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2008/7--2010 /2：XX印刷廠 [ 1年8個(gè)月]

所屬行業(yè)：印刷/包裝/造紙

行政部 行政助理

1、負(fù)責(zé)辦公用品采購(gòu)及物品領(lǐng)取管理；

2、負(fù)責(zé)公司車(chē)隊(duì)、保安組、保潔組管理；

3、負(fù)責(zé)公司各種證件及相關(guān)政府手續(xù)的辦理；

4、負(fù)責(zé)協(xié)助制訂各部門(mén)的費(fèi)用預(yù)算方案，監(jiān)控其實(shí)施過(guò)程；

5、負(fù)責(zé)員工的日常考勤工作。

教育經(jīng)歷

2004/9 --2008 /7 對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)大學(xué) 工商管理 本科

證 書(shū)

2006/12 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)

篇4

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）37-0134-02

引言

隨著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，高等教育為社會(huì)提供的人才已經(jīng)出現(xiàn)了矛盾，即人才供給與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求之間不相適應(yīng)。這就迫使高等教育從精英培育走向了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高級(jí)應(yīng)用型人才的培育。

為了更好地培育公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的高級(jí)應(yīng)用型人才，本文以《社區(qū)工作》課程為例，以課程的教學(xué)過(guò)程為切入點(diǎn)，分析應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，如何實(shí)現(xiàn)社區(qū)工作的教學(xué)改革。教學(xué)改革的創(chuàng)新不僅迫使教師學(xué)習(xí)新的知識(shí)，改變以往的教學(xué)方式，而且更能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、溝通能力和創(chuàng)新能力。

一、《社區(qū)工作》課程的性質(zhì)和設(shè)置目的

《社區(qū)工作》是一門(mén)新興學(xué)科，具有很強(qiáng)的理論性和應(yīng)用性，它主要涉及公共事業(yè)管理這一領(lǐng)域中的很多內(nèi)容，與公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)和當(dāng)前的社區(qū)改革密切相關(guān)。該課程運(yùn)用政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，從社區(qū)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和管理現(xiàn)狀出發(fā)，注重案例研究，對(duì)于社區(qū)的管理主體、社區(qū)管理模式、社區(qū)管理方法、民主政治建設(shè)、社會(huì)保障、社區(qū)服務(wù)等內(nèi)容展開(kāi)深入的分析探討、總結(jié)歸納，形成社區(qū)工作的相關(guān)理論。在課程知識(shí)體系編排上，也有著很多富有新意的地方，如在理論探討上，著重體現(xiàn)公共管理基礎(chǔ)；在管理主體上，突出強(qiáng)化社區(qū)自治管理；在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，細(xì)化社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目；在材料選取上，緊密結(jié)合社區(qū)改革實(shí)效經(jīng)驗(yàn)等?？偠灾菊n程不僅是“社區(qū)工作”這一新興學(xué)科的系統(tǒng)理論闡述，也是現(xiàn)階段社區(qū)建設(shè)與改革實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)于加強(qiáng)我國(guó)社區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)，突顯社區(qū)在社會(huì)發(fā)展中的獨(dú)特地位等都有著重要的意義。

設(shè)置本課程的目的，是為了讓學(xué)習(xí)者通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，深入理解和掌握“社區(qū)工作”的基本概念、基本內(nèi)容和基本研究方法，掌握我國(guó)社區(qū)建設(shè)的新進(jìn)展，能夠綜合運(yùn)用社區(qū)工作理論知識(shí)和方法，借鑒先進(jìn)的社區(qū)管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展社區(qū)管理相關(guān)業(yè)務(wù)。

二、當(dāng)前《社區(qū)工作》課程教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

相對(duì)于西方國(guó)家來(lái)說(shuō)，我國(guó)的社區(qū)工作開(kāi)展得相對(duì)滯后，導(dǎo)致各高校在該課程開(kāi)設(shè)過(guò)程中，出現(xiàn)了不少問(wèn)題。

（一）在教學(xué)內(nèi)容上，重國(guó)外，輕本土

中國(guó)的社區(qū)工作理論源于西方國(guó)家的理論基礎(chǔ)，因此，多數(shù)教師在授課過(guò)程中，僅僅是把握好西方國(guó)家相對(duì)完善的理論，沒(méi)有跳出理論了解中國(guó)社區(qū)工作的具體情況，往往脫離中國(guó)社區(qū)的實(shí)際。

盡管西方國(guó)家社區(qū)工作的價(jià)值取向與中國(guó)社區(qū)工作的價(jià)值取向一致，但是在不同的國(guó)度，政治制度、文化環(huán)境、居民意識(shí)和社會(huì)背景的不同，導(dǎo)致社區(qū)工作的本質(zhì)不同，這就要求我國(guó)高校教師在授課過(guò)程中，即要能夠掌握有關(guān)社區(qū)工作的基本理論，又要結(jié)合當(dāng)前我國(guó)社區(qū)工作的實(shí)際情況形成本土理論，才能更好地詮釋我國(guó)社區(qū)工作這門(mén)課程。

（二）在教學(xué)方法上，重講授，輕實(shí)踐

社區(qū)工作理論是對(duì)社區(qū)工作經(jīng)驗(yàn)的高度總結(jié)和概括，教師在授課過(guò)程中，若不重視實(shí)踐，對(duì)社區(qū)工作不熟悉，怎能講好相關(guān)理論？更別說(shuō)能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐了。據(jù)統(tǒng)計(jì)，地方性高等院校大部分同學(xué)來(lái)自農(nóng)村。農(nóng)村主要的行政區(qū)劃是鄉(xiāng)或鎮(zhèn)，很多同學(xué)對(duì)“社區(qū)”即熟悉又陌生。熟悉主要是在教師的講授過(guò)程中體會(huì)到，陌生是沒(méi)有好好進(jìn)入到社區(qū)，對(duì)社區(qū)的工作一無(wú)所知，對(duì)于教師的授課內(nèi)容很抽象。社區(qū)工作課程要求授課教師多帶學(xué)生進(jìn)入社區(qū)，了解社區(qū)，然而，多數(shù)教師在上完該課程后沒(méi)有一次進(jìn)入社區(qū)。教師在講授課程的時(shí)候只以書(shū)本為主，對(duì)社區(qū)缺乏足夠的了解，更是缺乏實(shí)務(wù)指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)。教師本人對(duì)社區(qū)都沒(méi)有充分的了解，不清楚當(dāng)前社區(qū)的主要工作及管理模式，就不能讓學(xué)生很好地理解這門(mén)課，更不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)務(wù)操作的指導(dǎo)。若不勤于進(jìn)入社區(qū)，了解社區(qū)，那么該課程也僅僅是為了應(yīng)付考試而已，為了修得學(xué)分，對(duì)實(shí)踐技能幫助不大，與應(yīng)用型人才培養(yǎng)的模式相悖。

（三）在考評(píng)方式上，重分?jǐn)?shù)，輕能力

目前，我院?！渡鐓^(qū)工作》課程的開(kāi)設(shè)，其培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)明確，但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，則截然不同。首先，按照安順學(xué)院教務(wù)處規(guī)定，課程的考核形式一般是期末考試占70%，其他如出勤、作業(yè)、提問(wèn)等平時(shí)成績(jī)占30%，考核的結(jié)果主要是以期末考核為主。因此，部分老師側(cè)重理論知識(shí)的灌輸，輕視學(xué)生實(shí)際技能的操作。其次，社區(qū)工作這門(mén)課程的能力培養(yǎng)目標(biāo)不明確，不夠具體。再次，基于以期末卷面成績(jī)?yōu)橹鞯膫鹘y(tǒng)考核方式，學(xué)生已經(jīng)磨練出應(yīng)付期末考試的技巧，只要期末死記硬背相關(guān)的知識(shí)就行，抱著上課聽(tīng)與不聽(tīng)都無(wú)所謂的態(tài)度。即便學(xué)生在課堂教授的過(guò)程中積極參與互動(dòng)，對(duì)于所教授的內(nèi)容也僅僅停留在記憶知識(shí)的層面，學(xué)生無(wú)法合理地運(yùn)用知識(shí)，也不能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)巧妙地運(yùn)用它們。

三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下，《社區(qū)工作》課程教學(xué)改革的探討

篇5

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.05.088

A Solid Advance Pilot Work "Double Million Plan" Practice and Exploration

HE Zongzhao

（Guang Tie （Group） company personnel department

（Party Committee Organization Department）， Guangzhou， Guangdong 510088）

Abstract Guangzhou Railway Group to actively explore the university graduates early cultivation management measures， through the system of locomotive depot， Guangzhou EMU Depot launched the "double million plan" pilot， the Guangzhou Railway Group to carry out "double million plan" the background， methods， achievements and the problems were analyzed， the research and thinking， put forward to carry out a comprehensive "double million plan" idea.

Key words early culture; "double million plan"; practice; exploration

近年來(lái)，為培養(yǎng)選拔適應(yīng)鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)一線需要的實(shí)用型技術(shù)技能人才，廣鐵集團(tuán)積極探索大學(xué)畢業(yè)生入路初期培養(yǎng)管理辦法與舉措。以機(jī)務(wù)系統(tǒng)、廣州動(dòng)車(chē)段開(kāi)展的“雙萬(wàn)計(jì)劃”試點(diǎn)工作為例，對(duì)廣鐵集團(tuán)開(kāi)展“雙萬(wàn)計(jì)劃”的背景、做法、成效和面臨的問(wèn)題進(jìn)行了分析、研究和思考，并提出了下一步全面推進(jìn)的思路。

1 廣鐵集團(tuán)開(kāi)展“雙萬(wàn)計(jì)劃”試點(diǎn)的背景

廣鐵集團(tuán)運(yùn)輸生產(chǎn)一線人才隊(duì)伍中，現(xiàn)有正副班組長(zhǎng)12622人，其中：大專(zhuān)及以上學(xué)歷4427人，占35%;30歲以上10255人，占88.4%;技師（含高級(jí)技師）3072人，占24%;助理工程師（含工程師）429人，占3.4%，班組長(zhǎng)的學(xué)歷、技能和年齡結(jié)構(gòu)等需要進(jìn)一步的改善和優(yōu)化。為有效緩解運(yùn)輸生產(chǎn)一線技術(shù)技能人才緊缺的問(wèn)題，近幾年來(lái)，廣鐵集團(tuán)共批量引進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生2.3萬(wàn)余人。新入路的大學(xué)生在鐵路專(zhuān)業(yè)知識(shí)、現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)等方面普遍比較缺乏，且存在眼高手低、心浮氣躁、急功近利等問(wèn)題，對(duì)崗位期望值過(guò)高，相當(dāng)一部分大學(xué)生不愿意到一線崗位工作，動(dòng)手能力較差。如何培養(yǎng)好這批大學(xué)畢業(yè)生，使他們盡快成長(zhǎng)、成才，形成正確的價(jià)值取向，就成了我們一直思考的一個(gè)重點(diǎn)課題。

廣鐵集團(tuán)根據(jù)大學(xué)畢業(yè)生成長(zhǎng)成才規(guī)律和鐵路企業(yè)對(duì)人才的要求，為大學(xué)畢業(yè)生量身定做了“萬(wàn)名大學(xué)畢業(yè)生班組長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃”和“萬(wàn)名大學(xué)畢業(yè)生雙師（工程師/技師）型人才培養(yǎng)計(jì)劃”，即“雙萬(wàn)計(jì)劃”，重點(diǎn)是把鐵路職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展路徑融入職業(yè)生涯管理方案當(dāng)中，抓好大學(xué)畢業(yè)生入路后前5年的職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)畢業(yè)生立足一線成長(zhǎng)成才，著力解決當(dāng)前集團(tuán)運(yùn)輸生產(chǎn)一線班組長(zhǎng)隊(duì)伍后備人才匱乏、青黃不接、素質(zhì)能力不適應(yīng)發(fā)展需求，以及一線技術(shù)技能人才動(dòng)手能力不強(qiáng)、現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)不足等突出問(wèn)題。

通過(guò)推進(jìn)實(shí)施“雙萬(wàn)計(jì)劃”，對(duì)于提升單位人才隊(duì)伍素質(zhì)，改善單位人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，使之適應(yīng)廣鐵集團(tuán)“五個(gè)發(fā)展”的人才需要，具有源頭性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性作用。

2 廣鐵集團(tuán)開(kāi)展“雙萬(wàn)計(jì)劃”試點(diǎn)的主要做法

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一、指導(dǎo)思想

“傳幫帶”活動(dòng)以提升年輕船員綜合素質(zhì)為主要目的，旨在充分利用老職工和高層次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和豐富的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷，在加強(qiáng)年輕職工德育培養(yǎng)，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，以師傅帶徒弟的形式，通過(guò)言傳口授、手把手傳授等方式，幫助年輕職工提高技術(shù)，鉆研業(yè)務(wù)，加速成才，使新上崗職工早日成為合格救助船員，為救助事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、締結(jié)傳幫帶“對(duì)子”，確定師徒關(guān)系。以品德高尚、技術(shù)優(yōu)良、經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀職工作為師傅人選，通過(guò)“一帶一”或者“一帶多”的形式，與新上崗職工、工作未滿三年的年輕職工結(jié)成傳、幫、帶“對(duì)子”，確定師徒關(guān)系。

師傅要以身作則，把救助人的良好工作作風(fēng)和業(yè)務(wù)理論知識(shí)、實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)盡心盡力地教給徒弟，做到帶徒有目標(biāo)、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有考核。徒弟要牢固樹(shù)立敬業(yè)奉獻(xiàn)、崗位成才意識(shí)，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷總結(jié)和歸納學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)理論水平和實(shí)際操作能力。

2、傳幫帶的教學(xué)內(nèi)容：一是職業(yè)道德教育。師傅要把救撈精神和救助職工艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)傳授給徒弟，提高徒弟敬業(yè)奉獻(xiàn)、崗位成才的積極性和主動(dòng)性。二是業(yè)務(wù)理論知識(shí)傳授。師傅要把本崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)的相關(guān)技術(shù)理論知識(shí)、崗位責(zé)任制度、操作規(guī)程、作業(yè)規(guī)程、安全規(guī)程及操作經(jīng)驗(yàn)等盡心盡力地教授給徒弟，徒弟要多學(xué)多記，盡快掌握基本理論知識(shí)，以利在工作實(shí)踐中的應(yīng)用。三是實(shí)踐操作技能教授。師傅要把本崗位應(yīng)熟練掌握的實(shí)踐操作技能和多年來(lái)積累的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，徒弟要理論與實(shí)踐相結(jié)合，多動(dòng)腦，多思考，盡快掌握相關(guān)的操作技能。四是以新上崗水手、機(jī)工培訓(xùn)項(xiàng)目（駕駛及機(jī)艙管理崗位的培訓(xùn)內(nèi)容由各船舶結(jié)合實(shí)際情況自行制訂）內(nèi)容為主，根據(jù)船舶實(shí)際情況做出計(jì)劃安排，努力提高年輕船員綜合素質(zhì)。

3、做好傳幫帶的安排和記錄工作。各船舶要根據(jù)實(shí)際情況，因人制宜，因時(shí)制宜，做好傳幫帶的教學(xué)安排工作；建立統(tǒng)一的《傳幫帶教學(xué)記錄本》和《傳幫帶學(xué)習(xí)記錄本》?！秱鲙蛶Ы虒W(xué)記錄本》以船舶為單位，按傳幫帶對(duì)象崗位分別建立駕駛、管輪、水手及機(jī)工等記錄本，由備課、授課人填寫(xiě)，應(yīng)詳細(xì)記錄備課授課內(nèi)容、講授時(shí)間地點(diǎn)、參加學(xué)習(xí)人員、講授及學(xué)習(xí)效果等內(nèi)容。徒弟要人手一本《傳幫帶學(xué)習(xí)記錄本》，用于做好學(xué)習(xí)筆記，師傅或徒弟有一方需要離船時(shí)，師傅都應(yīng)對(duì)徒弟的學(xué)習(xí)情況客觀地做出總結(jié)與評(píng)價(jià)，以利日后傳幫帶工作的進(jìn)一步開(kāi)展，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。

各船舶要把《傳幫帶教學(xué)記錄本》以部門(mén)為單位存檔備查，徒弟在更換工作船舶時(shí)要做到《傳幫帶學(xué)習(xí)記錄本》隨身攜帶，以便考核組檢查學(xué)習(xí)效果，同時(shí)確保培訓(xùn)的連貫性。

4、檢查考核。船隊(duì)傳幫帶活動(dòng)考核小組，負(fù)責(zé)對(duì)船舶開(kāi)展的傳幫帶工作情況進(jìn)行檢查考評(píng)，并將考評(píng)結(jié)果作為船舶年終考核及評(píng)先爭(zhēng)優(yōu)的依據(jù)之一。各船舶要切實(shí)開(kāi)展好傳幫帶活動(dòng)，落實(shí)好各崗位傳幫帶工作的培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容。師傅要認(rèn)真做好備課、教授情況的記錄工作，徒弟要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)情況的記錄。船隊(duì)傳幫帶活動(dòng)考核小組每半年對(duì)船舶開(kāi)展的傳幫帶工作情況進(jìn)行考核。

檢查考核內(nèi)容包括：各船舶開(kāi)展傳幫帶活動(dòng)師徒結(jié)對(duì)子情況；各崗位開(kāi)展傳幫帶工作的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)計(jì)劃及計(jì)劃落實(shí)情況；師傅備課、教授情況及原始記錄；徒弟學(xué)習(xí)情況及原始記錄。通過(guò)理論、實(shí)操等方面的綜合考核，檢驗(yàn)各船舶傳幫帶工作成效，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)船舶和師徒典型，總結(jié)推廣先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，并依據(jù)傳幫帶考核情況，在年終考核中給予師徒增加適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。

三、活動(dòng)要求

1、傳幫帶活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程；是建立在強(qiáng)化救助能力建設(shè)基礎(chǔ)上的一種長(zhǎng)效機(jī)制；是推動(dòng)救助事業(yè)實(shí)現(xiàn)技術(shù)傳承，技術(shù)創(chuàng)新，技術(shù)升級(jí)的長(zhǎng)期性工作。各船舶要充分認(rèn)識(shí)傳幫帶活動(dòng)的重要意義，把此項(xiàng)工作納入日常管理工作的重要日程，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，由船長(zhǎng)總體負(fù)責(zé)，明確各工種崗位傳幫帶工作的具體負(fù)責(zé)人，具體指導(dǎo)和組織開(kāi)展好本船的傳幫帶工作，并安排相關(guān)人員做好傳幫帶的記錄及保存工作。

篇7

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，不同企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)逐漸成為人力資源的競(jìng)爭(zhēng)，同一行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底均為人才的競(jìng)爭(zhēng)，因此企業(yè)員工培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)提高戰(zhàn)略地位。然而目前不少企業(yè)員工培訓(xùn)效果并不理想，本文將首先分析目前企業(yè)員工培訓(xùn)的不足，并結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)討論提升員工培訓(xùn)效果的有效途徑。

一、企業(yè)開(kāi)展員工培訓(xùn)的原因

據(jù)統(tǒng)計(jì)，超過(guò)80%的企業(yè)均開(kāi)展過(guò)員工培訓(xùn)工作，其中新員工是主要的培訓(xùn)對(duì)象。從管理者角度來(lái)看，員工培訓(xùn)可以使新員工盡快熟悉崗位需求，從而迅速參與到企業(yè)發(fā)展運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程中；通過(guò)員工培訓(xùn)，可以使員工掌握企業(yè)文化，提高員工歸屬感，進(jìn)而提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。而從員工角度來(lái)看，企業(yè)開(kāi)展員工培訓(xùn)可以幫助自身更好地滿足崗位需求，通過(guò)培訓(xùn)提升自身能力，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)性發(fā)展?？偟膩?lái)說(shuō)，大部分企業(yè)無(wú)論是管理層還是基層員工均充分意識(shí)到開(kāi)展員工培訓(xùn)的重要性，然而開(kāi)展培訓(xùn)的實(shí)際情況并不理想，歸納其主要原因?yàn)榻?jīng)費(fèi)短缺、短期無(wú)法見(jiàn)效、員工流動(dòng)性過(guò)大等。

二、企業(yè)員工培訓(xùn)的主要問(wèn)題

筆者針對(duì)以往工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為當(dāng)前不少企業(yè)員工培訓(xùn)效果不佳的影響因素可以概括為資源調(diào)配不合理、培訓(xùn)計(jì)劃不合理、培訓(xùn)形式單一、忽視管理干部培訓(xùn)、缺乏員工的職業(yè)生涯規(guī)劃五方面。

1.資源調(diào)配不合理。在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，絕大多數(shù)管理人員對(duì)員工培訓(xùn)的認(rèn)可度較高，認(rèn)為通過(guò)員工培訓(xùn)可以加快企業(yè)發(fā)展。但是實(shí)施過(guò)程中，培訓(xùn)制度與計(jì)劃的落實(shí)情況并不理想。任何企業(yè)的培訓(xùn)資源都是有限的，一些管理者將培訓(xùn)資源的不富裕作為無(wú)法正常開(kāi)展培訓(xùn)的原因。這種由于培訓(xùn)資源匱乏而影響正常員工培訓(xùn)的現(xiàn)象主要是資源配置不合理造成的。培訓(xùn)資源匱乏是表象，員工培訓(xùn)不應(yīng)是企業(yè)發(fā)展的負(fù)擔(dān)，更應(yīng)當(dāng)是加速企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉。如何利用有限資源最大程度提高員工培訓(xùn)效率是當(dāng)前眾多企業(yè)面臨的問(wèn)題。培訓(xùn)資源主要包括資金與師資兩個(gè)方面。部分企業(yè)為了節(jié)省培訓(xùn)開(kāi)支，削減在培訓(xùn)上的資金投入，從而導(dǎo)致培訓(xùn)效果陷入惡性循環(huán)。

2.培訓(xùn)計(jì)劃不合理。部分企業(yè)在開(kāi)展員工培訓(xùn)前缺少與受訓(xùn)者的溝通環(huán)節(jié)，因此培訓(xùn)工作流于形式，無(wú)法真正解決根本問(wèn)題，培訓(xùn)工作盲目性過(guò)高，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不理想。而員工只是被動(dòng)地參與到培訓(xùn)工作中，管理層與基層對(duì)培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)脫節(jié)嚴(yán)重。

3.培訓(xùn)形式單一。企業(yè)開(kāi)展員工培訓(xùn)工作大多是為了提高員工綜合素質(zhì)與崗位能力，因此培訓(xùn)內(nèi)容大多集中于專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)。這樣以來(lái)，過(guò)于單調(diào)的培訓(xùn)形式與培訓(xùn)內(nèi)容使員工感受不到人文關(guān)懷，因而無(wú)法感受到歸屬感，在團(tuán)體合作中協(xié)調(diào)性差，而且對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度較低，久而久之可能出現(xiàn)嚴(yán)重的人才流失現(xiàn)象，這樣一來(lái)企業(yè)不僅賠了資金，還失去人才。除此之外，部分企業(yè)為了不影響正常生產(chǎn)工作，將培訓(xùn)時(shí)間與正常工作時(shí)間錯(cuò)開(kāi)，占用員工休息時(shí)間，從而大大降低員工參訓(xùn)積極性，影響培訓(xùn)效果。培訓(xùn)方式方面，不少企業(yè)很難調(diào)動(dòng)起受訓(xùn)者的積極性，培訓(xùn)課程過(guò)于枯燥，導(dǎo)致員工很難真正融入到培訓(xùn)中。

4.忽視管理干部培訓(xùn)。大部分企業(yè)的員工培訓(xùn)工作均針對(duì)一線員工或者剛?cè)肼毜膯T工，很少針對(duì)中高層經(jīng)營(yíng)管理人才、高層次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才、高級(jí)技能人才進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)也缺乏針對(duì)關(guān)鍵崗位人員的強(qiáng)化培訓(xùn)。作為企業(yè)的管理員工、高級(jí)技能人才與對(duì)經(jīng)營(yíng)管理、生產(chǎn)運(yùn)行、科研開(kāi)發(fā)、技能操作等業(yè)務(wù)起到關(guān)鍵性作用的崗位人員，個(gè)人的繼續(xù)教育與發(fā)展同樣重要。尤其一些企業(yè)的管理人員是直接招聘的，對(duì)該企業(yè)的文化與發(fā)展并不了解，從而很難有效管理所在團(tuán)隊(duì)。

5.缺乏員工的職業(yè)生涯規(guī)劃。在以往的培訓(xùn)工作中，很少掌握受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)效果的反饋。大部分員工培訓(xùn)局限于少數(shù)幾次的職業(yè)技能培訓(xùn)，這很難讓員工形成與企業(yè)共同發(fā)展的理念。企業(yè)的發(fā)展除了應(yīng)注重產(chǎn)品投資外，更重要的是加強(qiáng)人才投資。目前員工培訓(xùn)很少關(guān)注員工的可持續(xù)性發(fā)展，沒(méi)有從深層次了解員工情況，幫助其制定職業(yè)生涯規(guī)劃，從而很難使企業(yè)人才管理得到質(zhì)的提升。

三、提升員工培訓(xùn)效果的有效方法

筆者所在集團(tuán)公司秉承“培訓(xùn)是高效投資”、“服務(wù)中心、學(xué)以致用”和“持續(xù)創(chuàng)新、質(zhì)量至上”的員工培訓(xùn)理念，并取得良好培訓(xùn)效果，現(xiàn)將以往工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

1.多層次、全方位的培訓(xùn)。企業(yè)應(yīng)全面實(shí)施“三項(xiàng)培訓(xùn)工程”，即從三個(gè)層面實(shí)現(xiàn)員工培訓(xùn)：一是實(shí)施重點(diǎn)人才培訓(xùn)工程。重點(diǎn)突出核心能力的培養(yǎng)，抓好中高層經(jīng)營(yíng)管理人才、高層次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才、高級(jí)技能人才的培訓(xùn)。二是實(shí)施關(guān)鍵崗位人才能力提升工程。對(duì)在經(jīng)營(yíng)管理、生產(chǎn)運(yùn)行、科研開(kāi)發(fā)、技能操作等業(yè)務(wù)中涉及重要責(zé)任、關(guān)鍵技術(shù)、重點(diǎn)環(huán)節(jié)等關(guān)鍵崗位人員，以提高履行崗位職責(zé)和開(kāi)拓創(chuàng)新能力為主，開(kāi)展集中強(qiáng)化培訓(xùn)。三是實(shí)施全員素質(zhì)提高工程。對(duì)各類(lèi)員工，突出綜合素質(zhì)和崗位能力的提高，重點(diǎn)做好技能操作人員的全流程操作培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)各類(lèi)員工培訓(xùn)覆蓋率達(dá)到100%。管理人員與高水平技能人才的培訓(xùn)是提升團(tuán)隊(duì)凝聚力的關(guān)鍵所在，尤其在培訓(xùn)資源匱乏時(shí)期，通過(guò)重點(diǎn)人才與關(guān)鍵崗位人才的培訓(xùn)可以有效帶動(dòng)整個(gè)企業(yè)的發(fā)展。中層管理人員對(duì)于企業(yè)文化的宣傳與傳播尤為重要。只有使重點(diǎn)人才與關(guān)鍵崗位人才被企業(yè)同化，才可以在潛移默化中不斷傳承企業(yè)文化。全員素質(zhì)提高工程主要針對(duì)一線員工與新入職員工，他們是企業(yè)最基礎(chǔ)的細(xì)胞，他們接受培訓(xùn)的效果很大程度上受限于管理者的培訓(xùn)水平。

2.集中優(yōu)勢(shì)資源。尤其在中小企業(yè)中，培訓(xùn)資源匱乏現(xiàn)象十分顯著。企業(yè)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)的力量，大量開(kāi)展業(yè)內(nèi)協(xié)作。企業(yè)應(yīng)選出部分有代表性的員工進(jìn)行集中培訓(xùn)，然后再將培訓(xùn)所得接二連三地傳遞給企業(yè)其他員工，進(jìn)而形成規(guī)模效應(yīng)，形成合力。企業(yè)還必須集中自身優(yōu)勢(shì)資源，對(duì)自身發(fā)展情況與資源配置現(xiàn)狀進(jìn)行重新評(píng)估，避免開(kāi)展低質(zhì)量的員工培訓(xùn)。開(kāi)展員工培訓(xùn)前應(yīng)明確培訓(xùn)目的，針對(duì)不同發(fā)展階段制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。

3.建立員工培訓(xùn)評(píng)估與反饋機(jī)制。每次員工培訓(xùn)工作結(jié)束之后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行科學(xué)、客觀、全面的評(píng)價(jià)，掌握培訓(xùn)的實(shí)施效果。通過(guò)建立培訓(xùn)反饋機(jī)制，實(shí)時(shí)掌握員工在培訓(xùn)中是否有收獲，進(jìn)而總結(jié)對(duì)提升培訓(xùn)效果最有利的培訓(xùn)規(guī)模、培訓(xùn)師資及培訓(xùn)時(shí)間。培訓(xùn)評(píng)估應(yīng)分別制定前期、中期與后期三種方案，進(jìn)而對(duì)培訓(xùn)策略及實(shí)施情況做到全面了解。

4.幫助員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃。除了建立培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制以外，對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃可以更加有效地提升培訓(xùn)效果。不同階段、不同崗位的員工需要截然不同的成長(zhǎng)平臺(tái)，企業(yè)必須通過(guò)深入溝通掌握員工內(nèi)心動(dòng)態(tài)以及對(duì)未來(lái)發(fā)展的計(jì)劃，并以制定職業(yè)生涯規(guī)劃的形式展現(xiàn)出來(lái)，才可以幫助員工明確自身在企業(yè)中的位置，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人與企業(yè)的共同發(fā)展，對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度得到提升。

綜上所述，當(dāng)今企業(yè)發(fā)展很大程度上依賴于人才的發(fā)展，因此員工培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)至關(guān)重要。本文結(jié)合筆者個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)以往員工培訓(xùn)工作不足之處的基礎(chǔ)上提出若干提高培訓(xùn)效果的方法，在實(shí)踐中取得良好應(yīng)用效果。

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[1]李新娥.MOOC時(shí)代的企業(yè)員工培訓(xùn)：機(jī)遇和挑戰(zhàn)[J].中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)， 2014（13）：12-17

篇8

高考，是學(xué)生面臨的人生中的第一個(gè)重大的選擇。有的學(xué)生上了普通高等院校，還有一部分學(xué)生，會(huì)就讀職業(yè)院校。在很多家長(zhǎng)的眼中，高中畢業(yè)后讀大學(xué)才是正道。但是在前幾年，一個(gè)父親，讓自己的兒子從大學(xué)退學(xué)，兩個(gè)人一起去了一所職業(yè)院校學(xué)數(shù)控機(jī)床，這件事情，引起了很多人的關(guān)注。中國(guó)的高等教育發(fā)展了很多年，確實(shí)給很多人提供了享受高等教育的機(jī)會(huì)，但是，目前的普通高校大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題相當(dāng)突出。關(guān)鍵問(wèn)題是，畢業(yè)的大學(xué)生，沒(méi)有一技之長(zhǎng)。一個(gè)電焊工的工資，都可以比大學(xué)本科生的工資高很多。技術(shù)藍(lán)領(lǐng)，是目前很緊缺的人才，而相當(dāng)多的技術(shù)藍(lán)領(lǐng)，都是在職業(yè)院校培養(yǎng)出來(lái)的。 國(guó)家花了很大的力度扶持職業(yè)院校的發(fā)展，不管是公立的職業(yè)院校，還是私立的職業(yè)院校。

一、職業(yè)教育的現(xiàn)狀

職業(yè)教育雖然在中國(guó)已經(jīng)存在了好多年，教育部門(mén)也花了很大的力氣扶持職業(yè)教育，但是，職業(yè)教育在中國(guó)還只能算是一個(gè)新生的事物。說(shuō)它是新生的事物，是很多人對(duì)它認(rèn)識(shí)不足，不能真正理解職業(yè)教育的目的和重要性。很多人都認(rèn)為讀完小學(xué)，高中，再讀大學(xué)才是理所當(dāng)然的成才之路。只有考不上大學(xué)的人才去讀職業(yè)院校。這種保守的思想給中國(guó)的職業(yè)教育的發(fā)展帶來(lái)很大的難度。

再者，很多職業(yè)院校是民辦的，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)來(lái)源直接就是靠學(xué)生的學(xué)費(fèi)。學(xué)校為了生存，在招生的時(shí)候把很多學(xué)生忽悠進(jìn)來(lái)，但是沒(méi)有好好的抓好教育質(zhì)量。職業(yè)院校的質(zhì)量意識(shí)不夠濃，以質(zhì)量求生存，質(zhì)量才是職業(yè)院校的生命線。很多辦學(xué)校的人，不能把賺錢(qián)放在首位，教學(xué)質(zhì)量辦好了，聲譽(yù)在外，不用擔(dān)心沒(méi)有學(xué)生來(lái)這里學(xué)習(xí)，學(xué)生多了，自然教育經(jīng)費(fèi)就多了。不能本末倒置，以賺錢(qián)為第一目的。

二、職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)

職業(yè)學(xué)院和普通高等學(xué)校的區(qū)別在于，高等學(xué)校培養(yǎng)的是綜合素質(zhì)高的人才。目前在職業(yè)院校讀書(shū)的學(xué)生，大部分是高考后沒(méi)有被普通高等大專(zhuān)院校錄取的學(xué)生。那么針對(duì)這樣的學(xué)生，職業(yè)院校培養(yǎng)的目標(biāo)就在于生存技能的培養(yǎng)，就是具有某種專(zhuān)業(yè)技能比較過(guò)硬的人才，培養(yǎng)目標(biāo)比較明確，甚至可以說(shuō)就是對(duì)某個(gè)職位的工作所做的培養(yǎng)，比如說(shuō)汽車(chē)修理師。

職業(yè)學(xué)院為了突出職業(yè)教育的特色，要在很多方面和普通高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)有所區(qū)別。職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)是介于藍(lán)領(lǐng)和白領(lǐng)的一種工種。培養(yǎng)的目的是直接面對(duì)工作崗位，直接面對(duì)就業(yè)，目的性比較強(qiáng)，有很高的針對(duì)性。所以，職業(yè)院校在教學(xué)中，教學(xué)做一體化。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，很注重實(shí)踐性。

三、職業(yè)院校的專(zhuān)業(yè)細(xì)分

普通高等院校和職業(yè)學(xué)校都有相同的專(zhuān)業(yè)，普通高等院校的教學(xué)課程中很多是理論教學(xué)，從這里畢業(yè)的學(xué)生，有一部分可能以后要從事理論研究的工作。但不是所有的學(xué)生都會(huì)從事理論研究工作，特別是職業(yè)院校的學(xué)生，做理論研究工作的可能性就更小，所以，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置方面，職業(yè)院校也和普通高等院校的做法有所不同。比如國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)，在職業(yè)院校中，這個(gè)專(zhuān)業(yè)可以更細(xì)分為國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)報(bào)關(guān)方向，它的培養(yǎng)目標(biāo)，直接就是報(bào)關(guān)員相關(guān)的工作，針對(duì)性很強(qiáng)。這樣，就能凸顯出職業(yè)院校的職業(yè)特色。

四、職業(yè)院校的實(shí)習(xí)基地

就讀職業(yè)院校的學(xué)生一般是初中畢業(yè)生或是高中畢業(yè)生。職業(yè)院校的一個(gè)很大的作用就是給這些不能在高等院校深造的學(xué)生提供一個(gè)可以學(xué)習(xí)賴以生存的技術(shù)的地方，說(shuō)的直白一些，就是能讓他們可以有一個(gè)工作。所以，職業(yè)院校的學(xué)生在實(shí)操方面的技能，就要更強(qiáng)一些。這就是為什么很多職業(yè)院校和社會(huì)上很多不同的行業(yè)中的公司建立合作關(guān)系的原因。這些公司就成為職業(yè)院校的實(shí)習(xí)基地。在校學(xué)生可以去這些公司實(shí)習(xí)，把學(xué)校里面學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，在實(shí)踐中去掌握。而這些作為實(shí)習(xí)基地的公司，也可以在這些實(shí)習(xí)的學(xué)生中，挑選一些優(yōu)秀的學(xué)生，以后可以直接簽約成為公司的員工。這樣不僅能提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)操能力，也提高了學(xué)生的就業(yè)水平，而公司也招聘到了合適的人才。

五、職業(yè)院校的師資隊(duì)伍

由于職業(yè)院校培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性，所以職業(yè)院校的老師，除了有相應(yīng)的理論知識(shí)基礎(chǔ)外，更應(yīng)該具備的是一線公司的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。

職業(yè)院校的老師，在課堂上傳授給學(xué)生的，不僅僅是理論知識(shí)，更重要的是實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，或者是以前的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。這樣對(duì)學(xué)生日后踏入社會(huì)工作崗位，更有幫助，可以使學(xué)生少走彎路。在職業(yè)院校當(dāng)中，學(xué)術(shù)型教師可以有，但不用太多，雙師型的老師是大量需要的人才。

六、職業(yè)院校的教材與教學(xué)實(shí)訓(xùn)室

職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生的方向，直接面對(duì)以后的工作崗位，所以，在教材的選擇上，應(yīng)該比普通高等學(xué)校的教材更加突出實(shí)務(wù)教學(xué)。在必要的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，實(shí)務(wù)教學(xué)是不能缺少的必要環(huán)節(jié)。所以，在教材的選擇，甚至是在教材的編寫(xiě)上，實(shí)務(wù)的內(nèi)容，更應(yīng)該是教材的重中之重。

除了有注重實(shí)務(wù)的教材， 建立教學(xué)實(shí)訓(xùn)室也是必不可少的。在實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生可以模擬真實(shí)的工作場(chǎng)景。在實(shí)訓(xùn)室中，可以將課本中的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。這樣，更有利于在將來(lái)畢業(yè)后在公司更快的進(jìn)入職業(yè)角色。因?yàn)樽鳛槁殬I(yè)院校的畢業(yè)生，和普通高等學(xué)校的畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)，更強(qiáng)的操作性是職業(yè)院校的學(xué)生的一個(gè)有利的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

七、總結(jié)

篇9

作者簡(jiǎn)介：韓冰（1980-），男，山東棗莊人，棗莊南郊熱電有限公司綜合部，二級(jí)人力資源管理師，中級(jí)人力資源經(jīng)濟(jì)師，中級(jí)工商管理經(jīng)濟(jì)師；董憶楓（1970-），男，山東棗莊人，棗莊供電公司，二級(jí)人力資源管理師，助理政工師。（山東 棗莊 277100）

中圖分類(lèi)號(hào)：F272.92  文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A  文章編號(hào)：1007-0079（2011）36-0037-02

一、公司內(nèi)部競(jìng)聘決策背景

某熱電公司是一家進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展期的“熱電聯(lián)產(chǎn)”的發(fā)電廠。隨著公司規(guī)模的不斷發(fā)展和內(nèi)部管理機(jī)制的不斷完善，公司對(duì)管理人員的使用、任用和監(jiān)督提出了更高要求。為了促進(jìn)公司人力資源的開(kāi)發(fā)和利用，提高企業(yè)現(xiàn)代化管理水平，深化人事制度改革，拓寬選人用人渠道，經(jīng)公司研究決定，對(duì)發(fā)電部副主任之職實(shí)行內(nèi)部競(jìng)聘上崗，實(shí)行市場(chǎng)化的人力資源管理改革。從具備某一崗位任職能力的一組人中挑選出最適合、最匹配的人，使職得其才、才得其用、能崗匹配，盡快實(shí)現(xiàn)公司人才結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)公司效益的最優(yōu)化。

二、內(nèi)部競(jìng)聘方案設(shè)計(jì)

1.指導(dǎo)思想

為了充分挖掘人才，拓展員工的發(fā)展空間，打破傳統(tǒng)的用人方式，實(shí)行中層管理人員的動(dòng)態(tài)管理，充分調(diào)動(dòng)員工的工作熱情和積極性，增強(qiáng)廣大管理人員的危機(jī)感和憂患意識(shí)，在全局形成比貢獻(xiàn)、比能力的觀念和努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技術(shù)的良好氛圍，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，特引入“公開(kāi)競(jìng)聘、民主測(cè)評(píng)、綜合考核”的新型任用方式，從基層人員中選拔工作經(jīng)驗(yàn)豐富、專(zhuān)業(yè)技術(shù)過(guò)硬、有潛在領(lǐng)導(dǎo)能力的人員擔(dān)任中層管理職務(wù)。

2.內(nèi)部競(jìng)聘原則

（1）公開(kāi)原則：把招聘單位、崗位、數(shù)量及招聘的資格、條件、競(jìng)聘方法、時(shí)間等均面向全公司公告周知。一方面給予公司人才以公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)達(dá)到廣納人才的目的；另一方面使內(nèi)部競(jìng)聘工作置于公司人員的公開(kāi)監(jiān)督之下，防止不正之風(fēng)。

（2）競(jìng)爭(zhēng)原則：通過(guò)考試競(jìng)爭(zhēng)或考核鑒別確定人員的優(yōu)劣和人員的取舍。為了達(dá)到競(jìng)爭(zhēng)的目的，一要?jiǎng)訂T、吸引較多的人報(bào)名；二要嚴(yán)格考核程序和手段，科學(xué)地錄取人選。防止“拉關(guān)系”、“走后門(mén)”、“裙帶關(guān)系”、貪污受賄和等現(xiàn)象的發(fā)生，通過(guò)激烈而公平的競(jìng)爭(zhēng)，選擇優(yōu)秀人才。

（3）平等原則：對(duì)所有報(bào)名者一視同仁，不得人為地制造各種不平等的限制條件和各種不平等的優(yōu)先、優(yōu)惠政策，以提供平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，不拘一格地選擇、錄用各方面的優(yōu)秀人才。

（4）擇優(yōu)錄取原則：根據(jù)不同職位的要求，選擇優(yōu)秀的與職位資格相匹配的人員進(jìn)入相應(yīng)崗位工作。

（5）錄取人員與參與競(jìng)聘人員的比例不小于1∶4，小于1∶4的比例，通過(guò)直接面試篩選。

3.發(fā)電部安全技術(shù)副主任工作職責(zé)

（1）在發(fā)電運(yùn)行部主任的領(lǐng)導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)發(fā)電運(yùn)行部的安全生產(chǎn)、技術(shù)管理助發(fā)電運(yùn)行部主任抓好行政管理工作。

（2）堅(jiān)持“管生產(chǎn)必須管安全”的原則，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、部、省電力公司有關(guān)安全生產(chǎn)方面的法規(guī)、條例、規(guī)定和指令性文件。認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家安全生產(chǎn)法》。

（3）堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，維護(hù)好設(shè)備，確保機(jī)組安全、滿發(fā)、穩(wěn)發(fā)、多供、嚴(yán)格執(zhí)行競(jìng)價(jià)上網(wǎng)制度，預(yù)防發(fā)生設(shè)備損壞事故。

（4）負(fù)責(zé)組織編制“反事故技術(shù)措施計(jì)劃”，落實(shí)部頒防止二十五項(xiàng)重大設(shè)備事故的重點(diǎn)要求，參加制定“安技勞保措施計(jì)劃”，負(fù)責(zé)落實(shí)各項(xiàng)安全技術(shù)措施。

（5）做好運(yùn)行技術(shù)監(jiān)督工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)處理，防止設(shè)備損壞。

（6）組織參加事故調(diào)查，經(jīng)常分析研究事故發(fā)生的原因和規(guī)律，及時(shí)從技術(shù)裝置和技術(shù)規(guī)定上提出反事故措施。

（7）組織制定設(shè)備大修安全措施、技術(shù)措施、組織措施，并對(duì)措施的準(zhǔn)確性、完整性負(fù)責(zé)。

（8）根據(jù)新的安全技術(shù)要求及設(shè)備工況的變化，及時(shí)組織修訂現(xiàn)場(chǎng)規(guī)程、圖紙資料。每年提出有效的現(xiàn)場(chǎng)規(guī)程制度清單。

（9）隨時(shí)了解設(shè)備運(yùn)行中出現(xiàn)的缺陷，合理安排運(yùn)行方式，對(duì)威脅人身、設(shè)備安全的重大隱患應(yīng)及時(shí)采取防范措施，及時(shí)安排處理。

（10）根據(jù)《電力設(shè)備典型消防規(guī)程》的規(guī)定，組織制定生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)防火技術(shù)措施。

（11）下班組、到現(xiàn)場(chǎng)負(fù)有查禁違章，制止違章作業(yè)的責(zé)任。

（12）認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的方針、政策、法令、法規(guī)以及本公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持原則，有章必循，作風(fēng)正派，以身作則。

（13）根據(jù)公司下達(dá)的生產(chǎn)計(jì)劃和目標(biāo)任務(wù)，配合發(fā)電運(yùn)行部主任組織制訂編寫(xiě)年、季、月度具體實(shí)施工作計(jì)劃，并督促各專(zhuān)業(yè)按計(jì)劃落實(shí)。

（14）參加發(fā)電運(yùn)行部工作會(huì)議，分析發(fā)電運(yùn)行部的安全生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況，研究解決工作中的重要問(wèn)題。

（15）配合發(fā)電運(yùn)行部主任扎扎實(shí)實(shí)地抓好班組建設(shè)，健全和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷提高發(fā)電部的管理素質(zhì)，使各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。

4.中層管理人員的任職條件和能力要求（此處發(fā)電部安全技術(shù)副主任為列）

（1）任職條件。

1）思想政治條件：堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的基本路線，具有較高的馬列主義、思想政策水平和理論水平，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。實(shí)事求是，艱苦創(chuàng)業(yè)，密切聯(lián)系群眾，全心全意為人民服務(wù)，忠于職守，秉公辦事，解放思想，堅(jiān)持原則，以身作則，清正廉潔，顧全大局團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2）文化程度及工作經(jīng)歷：具有大專(zhuān)及以上學(xué)歷，并從事下一級(jí)管理崗位工作三年以上。

3）專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能：熟悉熱動(dòng)專(zhuān)業(yè)、電氣專(zhuān)業(yè)有關(guān)知識(shí)，熟悉企業(yè)管理基礎(chǔ)知識(shí)，了解管理信息系統(tǒng)原理，熟悉現(xiàn)代化辦公手段的操作使用；掌握熱工基礎(chǔ)、電工基礎(chǔ)、流體力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械畫(huà)圖、火力發(fā)電廠等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；熟知電業(yè)安全工作規(guī)程、電力工業(yè)技術(shù)管理法規(guī)、電業(yè)生產(chǎn)事故調(diào)查規(guī)程、各專(zhuān)業(yè)運(yùn)行規(guī)程、調(diào)度規(guī)程及各項(xiàng)規(guī)章制度；掌握全面質(zhì)量管理，網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)，設(shè)備綜合管理等現(xiàn)代化管理方法；能正確判斷設(shè)備異常情況，組織指揮排除故障，保證安全生產(chǎn)；善于協(xié)調(diào)各部室之間的關(guān)系，善于團(tuán)結(jié)同志，有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，能撰寫(xiě)文理通順的公文工作計(jì)劃、總結(jié)和專(zhuān)題報(bào)告；有較強(qiáng)的口頭和文字表達(dá)能力，能起草綜合性的工作文件、調(diào)查報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

（2）實(shí)際工作能力。

1）理解判斷力和決策力：正確理解上級(jí)有關(guān)方針、政策及領(lǐng)導(dǎo)的意圖，能分清主次，抓住關(guān)鍵，綜合分析，實(shí)事求是的原則，能完全貫徹領(lǐng)導(dǎo)意圖，使決策體現(xiàn)上級(jí)有關(guān)方針、政策或領(lǐng)導(dǎo)意圖。

2）組織協(xié)調(diào)：從大局出發(fā)，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，針對(duì)不同職工，采用不同手段，選擇最佳途徑，做好思想政治工作，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮各方面的積極性、創(chuàng)造性。

3）文字、語(yǔ)言表達(dá)能力：有較強(qiáng)的文字、語(yǔ)言功底，能撰寫(xiě)本崗位工作情況的調(diào)查報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供第一手材料。

（3）年齡限制及身體條件：30-35歲，身體健康，年富力強(qiáng)。

5.內(nèi)部競(jìng)聘的步驟

（1）組建內(nèi)部競(jìng)聘評(píng)委團(tuán)隊(duì)，成員由公司總經(jīng)理1名、安全技術(shù)副總經(jīng)理1名、安全技術(shù)工程師1名、人力資源管理人員1名，發(fā)電部主任1名，外聘安全技術(shù)專(zhuān)家2名，共7名。并對(duì)內(nèi)部競(jìng)聘評(píng)委團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn)。

（2）員工的初步篩選，根據(jù)發(fā)電部安全技術(shù)副主任工作職責(zé)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能和實(shí)際工作能力的要求，通過(guò)初步篩選的進(jìn)入筆試。

（3）筆試。專(zhuān)項(xiàng)考察專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，測(cè)試內(nèi)容分布為：基本知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能50%、案例分析25%、有關(guān)工作思路的闡述和分析25%。題型為選擇和判斷題50%、簡(jiǎn)述題（含案例分析）25%、論述題25%。

筆試流程簡(jiǎn)述：

―按資格審查后的報(bào)名名單通知內(nèi)部競(jìng)聘員工在指定時(shí)間參加筆試

―筆試開(kāi)始前，簽到、組織人員講解考試注意事項(xiàng)

―筆試開(kāi)始

―筆試結(jié)束，收取試卷，密封

―閱卷

―統(tǒng)計(jì)得分，復(fù)核無(wú)誤，填報(bào)《考核成績(jī)統(tǒng)計(jì)表》

―內(nèi)部競(jìng)聘評(píng)委團(tuán)隊(duì)確定進(jìn)入面試人選，同時(shí)向未進(jìn)入面試人選發(fā)《考核信息反饋表》和進(jìn)行考核面談

（4）面試。

1）采用半結(jié)構(gòu)化面試，共35分鐘，分三個(gè)部分：第一部分是競(jìng)聘者演講，限時(shí)10分鐘；演講順序以抽簽確定。第二部分是主考官指定提問(wèn)，限時(shí)20分鐘，共5道題，每道題4分鐘左右。第三部分是自由追問(wèn)，先主考官追問(wèn)，主考官追問(wèn)完畢，其他考官自由追問(wèn)，限時(shí)5分鐘。

2）題目設(shè)置。面試問(wèn)題多為基于關(guān)鍵勝任特征的行為性問(wèn)題，例如“在工作過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)有員工進(jìn)行違規(guī)操作時(shí)，你是如何做的？”“在公司安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)過(guò)程中，你是如何組織本值或班組進(jìn)行實(shí)施的？”

3）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。參照競(jìng)聘者在角色認(rèn)知能力、戰(zhàn)略思維能力、溝通協(xié)調(diào)能力、管理控制能力、組織實(shí)施能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力、語(yǔ)言表達(dá)與氣質(zhì)等七方面與競(jìng)聘崗位的匹配度的要求進(jìn)行評(píng)分。

面試滿分為100分，60分為及格。評(píng)委的評(píng)分去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，再將評(píng)分加權(quán)平均后，即為每個(gè)競(jìng)聘者的面試得分。

（5）無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論（如若必要對(duì)其能力作進(jìn)一步考察）。這是一種對(duì)應(yīng)聘者集體面試的方法，對(duì)于應(yīng)聘者較多，最適宜采用這種方法，每一次選5-7人為一組，每組20-30分鐘的時(shí)間。通過(guò)讓?xiě)?yīng)聘者平等地集體討論給定的問(wèn)題，考察每個(gè)應(yīng)試者的綜合素質(zhì)，主要包括：口頭表達(dá)能力、處理人際關(guān)系技巧、靈活性、適應(yīng)性、情緒控制、自信心、合作精神、性格特點(diǎn)等。

（6）錄用決策。采用群體決策法進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)聘決策，按照評(píng)委的評(píng)分權(quán)重進(jìn)行評(píng)分統(tǒng)計(jì)，得分第一名將進(jìn)入發(fā)電部安全技術(shù)副主任崗位試用期，使用期3個(gè)月，試用合格正式聘用。

（7）后續(xù)工作。

1）不斷評(píng)估競(jìng)聘結(jié)果與到崗員工實(shí)際表現(xiàn)的一致性。

2）總結(jié)本次內(nèi)部競(jìng)聘的長(zhǎng)處與不足，以利于下次改進(jìn)，不斷提高公司內(nèi)部競(jìng)聘工作的有效性。

3）與未能競(jìng)聘成功的員工進(jìn)行溝通，反饋其在內(nèi)部競(jìng)聘中的表現(xiàn)，明確指出其在哪些方面符合崗位要求，哪些方面不符合要求，以便在以后的工作中著重培養(yǎng)提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

在一個(gè)擁有健康、開(kāi)放、進(jìn)取企業(yè)文化的公司里，從內(nèi)部晉升員工可以為公司內(nèi)其他員工樹(shù)立先例，激勵(lì)基層員工努力工作，降低企業(yè)用人風(fēng)險(xiǎn)，其優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。然而其缺點(diǎn)也是不容忽視的，應(yīng)在實(shí)際操作中加以克服。熱電公司內(nèi)部競(jìng)聘過(guò)程中，崗位分析精細(xì)、測(cè)評(píng)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)完善，才能提高競(jìng)聘工作的有效性，同時(shí)選的人員勝任特征凸顯，更具崗位勝任能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心.企業(yè)人力資源管理師(二級(jí))[M].北京:中國(guó)勞動(dòng)與社會(huì)保障出版社,2007.

[2]陳萬(wàn)思.企業(yè)中層管理職位的內(nèi)部競(jìng)聘運(yùn)作以南方集團(tuán)公司內(nèi)部競(jìng)聘人力資源部經(jīng)理為例[J].經(jīng)濟(jì)管理,2003,(13).

篇10

一、主要工作內(nèi)容

1.外聯(lián)部的工作應(yīng)該是長(zhǎng)期性，持續(xù)性的。在平時(shí)就密切注意一些與同學(xué)們相關(guān)的廠商，發(fā)掘潛在的贊助商。洞察潛在贊助商的合作意向，及時(shí)收集信息。開(kāi)展在同學(xué)中的調(diào)查，了解同學(xué)們的利益所在和共同需要，并以兩者的結(jié)合點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)與同學(xué)及贊助商進(jìn)行雙向溝通。

2.在十月至十二月份之中,外聯(lián)部可以牽頭搞一些活動(dòng)，如組織聯(lián)系參觀一些廠家，舉辦學(xué)生會(huì)階段性成果展等，并拉動(dòng)其他部門(mén)積極參與協(xié)作，并爭(zhēng)取廠商的支持與贊助。

3.在本學(xué)期中主動(dòng)聯(lián)系一些符合學(xué)生消費(fèi)的商品經(jīng)營(yíng)商，，掛橫幅，打宣傳等形式等等。

4.為本學(xué)期醫(yī)學(xué)系達(dá)人秀活動(dòng)及十佳歌手大賽爭(zhēng)取更多贊助。

5. 在對(duì)外活動(dòng)中引進(jìn)工作組概念，使各個(gè)部門(mén)通力合作，大家不分彼此，以提高工作效率。同時(shí)，加強(qiáng)活動(dòng)的代表性和轟動(dòng)性，加深活動(dòng)品牌效應(yīng)的概念。以學(xué)院組織的活動(dòng)為主，部?jī)?nèi)組織的活動(dòng)為輔，使活動(dòng)成系列、成規(guī)模，更有氣勢(shì)的開(kāi)展下去。其次，在宣傳上，我們力求迅速，集合網(wǎng)上、海報(bào)、宣傳板等多元化、立體化的宣傳方式。

二、關(guān)于部?jī)?nèi)的自身建設(shè)

1. 優(yōu)化，完善人員內(nèi)部機(jī)制，招生認(rèn)真把好入部關(guān)口，保證新招收的干事能夠有能力有責(zé)任心把部?jī)?nèi)工作做好。

2. 部門(mén)分為策劃組和外聯(lián)組，分工細(xì)致，各行其事。

3. 外聯(lián)組平時(shí)應(yīng)有一定廠商資料，以備不時(shí)之需;策劃組平時(shí)手中應(yīng)有多種成型的策劃方案，可作不同活動(dòng)和廠商合作方案使用。

4. 部門(mén)干部層定期召開(kāi)小型會(huì)議，明確分工。

5. 確認(rèn)每學(xué)期大小工作時(shí)間安排，分工合作，責(zé)任到人。

6. 集中力量搞好每學(xué)期活動(dòng)的重頭戲。

7. 定期召開(kāi)部門(mén)例會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改善工作中出現(xiàn)的不足，獎(jiǎng)罰分明，并 明確近期工作任務(wù)。

8. 營(yíng)造部門(mén)和諧融洽的工作氛圍，活潑但不松懈;例會(huì)和活動(dòng)都要進(jìn)行簽到，嚴(yán)明紀(jì)律。

9. 培養(yǎng)部門(mén)成員工作能力，發(fā)現(xiàn)人才，提拔人才，設(shè)立重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，給予機(jī)會(huì)，重點(diǎn)培養(yǎng)。

10. 每次活動(dòng)之前召開(kāi)統(tǒng)籌會(huì)議，結(jié)束之后召開(kāi)總結(jié)會(huì)議，參加活動(dòng)的部門(mén)成員要上交活動(dòng)的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分析或口頭總結(jié)。

11. 跟學(xué)生會(huì)其他部門(mén)搞好關(guān)系，以求外聯(lián)部向更好的方向發(fā)展。

三、總結(jié)

外聯(lián)部是學(xué)生會(huì)與外部聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生會(huì)樹(shù)立對(duì)外形象的窗口，是與各高校聯(lián)系的紐帶。

如果說(shuō)，學(xué)生會(huì)是全校學(xué)生的代表，那么，學(xué)生會(huì)外聯(lián)部就是全校學(xué)生和學(xué)生會(huì)走進(jìn)和走出，進(jìn)行對(duì)外聯(lián)系的中流砥柱。