導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇備課組師德師風(fēng)工作，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

1.師德管理

學(xué)校將廉潔從教、嚴(yán)格遵守教育部師德師風(fēng)“六不準(zhǔn)”等要求納入各層面年度工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)，每年與班主任簽署嚴(yán)禁收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品、“紅包”的承諾書(shū)，規(guī)范師德行為；對(duì)酗酒等各種不文明行為作出了禁止規(guī)定，并嚴(yán)格督查，營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人氛圍；組織開(kāi)展“師德師范專項(xiàng)整治活動(dòng)”，列出了涵蓋有償補(bǔ)課等涉及師德師風(fēng)方面的47個(gè)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，組織全體教職工重點(diǎn)進(jìn)行排查和整治；制定了師德師風(fēng)考核辦法，每年對(duì)教職工進(jìn)行考核，實(shí)行師德師風(fēng)一票否決制，及時(shí)約談、教育出現(xiàn)問(wèn)題苗頭的教職工；實(shí)施“名師工程”，評(píng)選出一批“首席教師”“學(xué)生最喜歡的教師”等，給予其一定的經(jīng)濟(jì)待遇，弘揚(yáng)師德正氣，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

2.教師業(yè)務(wù)管理

學(xué)校重視“走出去，引進(jìn)來(lái)”，分期分批派教師到外地觀摩學(xué)習(xí)（要求教師撰寫(xiě)不少于兩千字的心得體會(huì)，并在教研會(huì)交流），聘請(qǐng)省內(nèi)外專家來(lái)校講學(xué)。每月向教師推薦一本教育教學(xué)論著，讀后進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試，并依托教研組、備課組進(jìn)行教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過(guò)開(kāi)展課堂教學(xué)競(jìng)賽、臨時(shí)抽取主備人等方式，督促每位教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。發(fā)揮特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用，通過(guò)“以老帶新”“以優(yōu)帶新”“以學(xué)促新”等方式，_展教師“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)，促進(jìn)新教師成長(zhǎng)。通過(guò)組織各類(lèi)工作經(jīng)驗(yàn)交流、講座，促進(jìn)優(yōu)秀教師脫穎而出。

結(jié)合校情，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的“二?六?二”課堂教學(xué)改革。并且以校本微課題研究為突破口，嚴(yán)抓教育科研。開(kāi)發(fā)了語(yǔ)文和英語(yǔ)百千萬(wàn)等5個(gè)系列60多種校本教材和教輔；每年都有國(guó)家、省、市級(jí)課題結(jié)題，近百篇教師論文在各級(jí)刊物發(fā)表、獲獎(jiǎng)；《做最好的自己》等4本學(xué)校管理叢書(shū)已正式出版，并成為校本教材。

建立了教學(xué)成績(jī)考核“黃紅線”管理制度，修訂和完善了《教師備課規(guī)范》等管理制度，細(xì)化教學(xué)常規(guī)要求。根據(jù)各年級(jí)情況，每學(xué)期核定各學(xué)科作業(yè)量，制定具體的備課要求。對(duì)于教師的作業(yè)批改和備課情況，實(shí)行備課組每周一檢查，教學(xué)處每月一檢查，學(xué)校行政每半學(xué)期一檢查，校長(zhǎng)不定期進(jìn)行抽查。每學(xué)期對(duì)教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行考評(píng)，及時(shí)表彰優(yōu)秀，對(duì)業(yè)務(wù)差、教學(xué)成績(jī)多次闖線的教師實(shí)行換崗或待崗處理。

3.主備課活動(dòng)管理

學(xué)校完善了《主備課活動(dòng)操作規(guī)范》等制度，強(qiáng)化主備課管理。按學(xué)科分成11個(gè)教研組、37個(gè)備課組，各科每周安排半天時(shí)間集體備課。以主備課是否認(rèn)真、討論是否積極、建議是否有價(jià)值為重點(diǎn)，每周安排行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全程監(jiān)督。通過(guò)主備課競(jìng)賽、及時(shí)表彰和通報(bào)等方式，督促主備課開(kāi)展。按照“人人主備課―搖號(hào)確定主備人―主備人說(shuō)課―討論交流―修改教案―個(gè)人二次備課―課后反思”的程序開(kāi)展主備課。每周收集好教師存在的困惑及問(wèn)題，在下次活動(dòng)時(shí)由專人答復(fù)；每周主備課前，先反饋上周業(yè)務(wù)檢查情況，總結(jié)上周教學(xué)內(nèi)容完成情況及存在問(wèn)題，提出改進(jìn)措施；主備課時(shí)，集思廣益，共同修改備課稿和課件，提煉出針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)的教案。每次活動(dòng)都有專人負(fù)責(zé)答疑、點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

二、課堂教學(xué)管理

學(xué)校制定了小組學(xué)習(xí)規(guī)范和評(píng)分細(xì)則、獎(jiǎng)懲辦法。每個(gè)教室設(shè)有評(píng)價(jià)欄，對(duì)各組學(xué)生每天的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、紀(jì)律衛(wèi)生等各方面逐項(xiàng)考評(píng)打分，堅(jiān)持每天一小評(píng)、一周一小結(jié)，一月一評(píng)優(yōu)，一期一表彰。要求每位教師正視學(xué)生差異，課堂教學(xué)“小步子、慢節(jié)奏、多活動(dòng)、快反饋”，確保學(xué)生不掉隊(duì)。結(jié)合學(xué)情抓好班內(nèi)的分層教學(xué)，對(duì)于后15名學(xué)生的作業(yè)必須面批面改，對(duì)臨界生、偏科生、后進(jìn)生實(shí)行“一對(duì)一”幫扶。要求教師嚴(yán)格管理，保證課堂教學(xué)過(guò)程嚴(yán)而有序。課堂重視師生互動(dòng)，每節(jié)課教師連續(xù)講授不得超過(guò)10分鐘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)不少于10分鐘；每節(jié)課至少設(shè)計(jì)10個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，提問(wèn)學(xué)生不少于10人。

三、學(xué)生管理

學(xué)校制定了宿舍、課堂、校園生活管理考核辦法以及學(xué)生管理“五條禁令”等一系列校園生活管理制度，從細(xì)節(jié)入手，及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。每天派出全體行政領(lǐng)導(dǎo)包樓層、班級(jí)，深入教室、宿舍、餐廳嚴(yán)格督查，督查結(jié)果一天一通報(bào)，一周一考核，與年級(jí)主任、年級(jí)部長(zhǎng)、班主任考核掛鉤。每天進(jìn)行“三省十問(wèn)”，引導(dǎo)學(xué)生在反思中完善自己。每月確定一個(gè)大主題，每周?chē)@學(xué)生身邊的人和事確定一個(gè)微主題，抓好體驗(yàn)性主題班會(huì)教育活動(dòng)；每期開(kāi)展主題班會(huì)競(jìng)賽，通過(guò)評(píng)選“每周之星”“每月之星”，組織“十大杰出學(xué)星”“十佳學(xué)生”等演講公選，強(qiáng)化榜樣引領(lǐng)作用。將中華傳統(tǒng)文化教材納入課堂，納入考試和評(píng)價(jià)。成立了智者雜志社、科技創(chuàng)新社等10多個(gè)社團(tuán)，定期展演匯報(bào)；組織各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)，嚴(yán)抓學(xué)藝大賽、主題演講、課本劇展演、經(jīng)典閱讀比賽等活動(dòng)的開(kāi)展。

篇2

本人能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟國(guó)家的教育方針和政策，樹(shù)立素質(zhì)教育思想，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;力求做到嚴(yán)于律已、寬以待人;端正思想，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，教育目的明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦;教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

為了提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)?？磁c美術(shù)相關(guān)的書(shū)籍，到網(wǎng)上查找一些優(yōu)秀的教案和課件學(xué)習(xí)借鑒，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。并利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，提高自己的專業(yè)水平，平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

三、教學(xué)工作方面

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n，制定教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課組活動(dòng)并經(jīng)常聽(tīng)各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

(二)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

四、師德師風(fēng)方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)規(guī)范》，準(zhǔn)時(shí)參加每周三的學(xué)習(xí)會(huì)議，定期摘錄教育信息并完成教育隨筆，努力提高自己的自身素質(zhì)。工作中服從工學(xué)校安排，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，和同事間和睦相處。俗話說(shuō)身教重于言教，時(shí)刻做好學(xué)生的榜樣，樹(shù)立自身的行為規(guī)范!進(jìn)一步提升了自己的師德師風(fēng)，提高了自己的道德品質(zhì)，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，做事從大處著眼，從小事做起，循序漸進(jìn)，積小善成大善。

五、工作態(tài)度方面

篇3

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

為 了提高自己的教學(xué)水平，經(jīng)常看與美術(shù)相關(guān)的書(shū)籍，到網(wǎng)上查找一些優(yōu)秀的教案和課件學(xué)習(xí)借鑒，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。并 利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，提高自己的專業(yè)水平，平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

三、教學(xué)工作方面

(一) 認(rèn)真?zhèn)湔n,制定教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加備課組活動(dòng)并經(jīng)常聽(tīng)各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以 最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做 到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

(二)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量: 在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量 少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

四、師德師風(fēng)方面

認(rèn) 真學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)規(guī)范》，準(zhǔn)時(shí)參加每周三的學(xué)習(xí)會(huì)議，定期摘錄教育信息并完成教育隨筆，努力提高自己的自身素質(zhì)。工作中服從工學(xué)校安排，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉 獻(xiàn)，和同事間和睦相處。俗話說(shuō)“身教重于言教”，時(shí)刻做好學(xué)生的榜樣，樹(shù)立自身的行為規(guī)范!進(jìn)一步提升了自己的師德師風(fēng)，提高了自己的道德品質(zhì)，認(rèn)真開(kāi)展 批評(píng)與自我批評(píng)，做事從大處著眼，從小事做起，循序漸進(jìn)，“積小善成大善”。

五、工作態(tài)度方面

篇4

擁護(hù)中國(guó)中產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愛(ài)國(guó)愛(ài)校。熱愛(ài)本職工作，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。有良好的師德，遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。注重平時(shí)的政治理論學(xué)習(xí)，及時(shí)更新教育觀念，積極參加校本培訓(xùn)和課程培訓(xùn)。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，注重教學(xué)質(zhì)量，講究效率。

二．崗位履職

樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念，熱愛(ài)、關(guān)心、尊重學(xué)生，又嚴(yán)格要求學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。為人師表，有奉獻(xiàn)精神；工作積極主動(dòng)、講究效率。

1. 認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材，了解學(xué)生，積極參加備課組、教研組活動(dòng)。備課深入細(xì)致。認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握教材。

2.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。

3.作業(yè)布置精心設(shè)計(jì)，難以適度，題量適中，分層布置。學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改，及時(shí)講評(píng)和訂正。有針對(duì)性地出好分層補(bǔ)課的試卷。

篇5

優(yōu)化管理，促進(jìn)規(guī)范。把課堂教學(xué)視為師生共同創(chuàng)造新文化、一起發(fā)展新生命的過(guò)程，把課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，抓好日常教學(xué)管理，尤其是教學(xué)“七認(rèn)真”工作。全面實(shí)施教師考核條例并進(jìn)一步細(xì)化，把總目標(biāo)分解細(xì)化到班級(jí)與各學(xué)科，制定班級(jí)分目標(biāo)和學(xué)科分目標(biāo)，將目標(biāo)的完成程度列入考核內(nèi)容，并直接與教學(xué)成果獎(jiǎng)掛鉤。

規(guī)范制度，責(zé)任到人。行政人員明確分工，各司其職，積極參與教改，深入教學(xué)第一線，每個(gè)行政上好一門(mén)學(xué)科帶頭公開(kāi)課，分管好一個(gè)條線，承包好一個(gè)備課組。要充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，使每個(gè)年級(jí)組、備課組、任課教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，為提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不懈奮斗。

細(xì)化管理，規(guī)范常規(guī)。學(xué)校將進(jìn)一步做好教學(xué)常規(guī)規(guī)范化管理工作，規(guī)范教師教學(xué)行為，每月一次檢查和不定期抽查相結(jié)合，每次檢查和抽查突出一、二個(gè)重點(diǎn)，及時(shí)推廣教學(xué)亮點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足。針對(duì)教師月常規(guī)考核的內(nèi)容適當(dāng)做些修改完善。加強(qiáng)教學(xué)管理中的“三抓”：抓備課質(zhì)量、抓上課效率、抓作業(yè)規(guī)范。

二、“更新理念”抓好教師隊(duì)伍建設(shè)

抓好師資建設(shè)。學(xué)為師之骨，德為師之魂。簽訂師德責(zé)任書(shū)，完善績(jī)效考核制度。我校在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中，既重視教師授業(yè)，解惑能力的培養(yǎng)，更重視教師傳道育人能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)立師德、鑄師魂、樹(shù)師范、倡師風(fēng)，要求教師遵章守紀(jì)、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表，我校與教師簽訂師德師風(fēng)責(zé)任書(shū)；在教師中深入開(kāi)展“講師德，育新人，講奉獻(xiàn)，爭(zhēng)先進(jìn)”活動(dòng)。學(xué)校修訂并完善了績(jī)效考核制度，將成果獎(jiǎng)傾向于師德師風(fēng)好，教學(xué)質(zhì)量高的一線教師。為弘揚(yáng)師德，樹(shù)立新風(fēng)，學(xué)校經(jīng)過(guò)民主評(píng)議，推選出了具有典型代表的教師為“愛(ài)生模范”。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升科研水平。學(xué)校繼續(xù)訂閱教育教學(xué)報(bào)刊，供教師學(xué)習(xí)、賞析，并按規(guī)定寫(xiě)下自己的讀書(shū)心得體會(huì)。聘請(qǐng)教育專家來(lái)校作報(bào)告，讓專家與教師零距離地接觸交流，提升教師教學(xué)研究理論水平。積極選送教師參加培訓(xùn)，開(kāi)拓教師視野。盡最大可能多爭(zhēng)取名額，讓更多的教師參加上級(jí)教育主管部門(mén)組織的外出學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)。

三、“探索創(chuàng)新”大力推進(jìn)課程改革

探索教學(xué)，改革課堂。我校圍繞提升課堂效率目的，積極從三個(gè)方面進(jìn)行探索。一是在教學(xué)理念上，突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，二是在教學(xué)手段上，充分利用現(xiàn)代化教育資源，將電化教學(xué)、多媒體教學(xué)、自主實(shí)驗(yàn)教學(xué)等作為課堂教學(xué)主要手段，鼓勵(lì)教師嘗試學(xué)科與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；三是在教學(xué)方法上，因材施教，大膽創(chuàng)新，采用一些適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

改革課堂，提高效率。打破傳統(tǒng)教育，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。向45分鐘要質(zhì)量，打造精品課堂。

四、“和諧文明”優(yōu)化校園育人環(huán)境

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)在于，不僅要使人的關(guān)系，成人的榜樣和語(yǔ)言以及集體里精心保持的種種傳統(tǒng)能教育人，而且也要使器物物資和精神財(cái)富能起到教育作用，依我們看，用環(huán)境，用學(xué)生創(chuàng)造的周?chē)榫?，用豐富的集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過(guò)程中最微妙的領(lǐng)域之一”?？梢?jiàn)環(huán)境對(duì)人的影響是不容忽視的，校園物質(zhì)文化不僅影響學(xué)生的精神狀態(tài)、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量以及行為，還會(huì)影響學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀。

渭塘第二中學(xué)原為渭塘中學(xué)初中部，2005年1月獨(dú)立建制，成立渭塘第二中學(xué)。學(xué)校占地約34000平方米，建筑面積17000平方米，綠化面積16000平方米。綠樹(shù)成蔭，花木蔥蘢；“渭亭”“涇亭”，點(diǎn)綴其中。區(qū)域分布合理，建筑錯(cuò)落有致，洋溢著濃郁的書(shū)香氛圍。

篇6

二、主要工作

1、師德培訓(xùn)：以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識(shí)為主的本體性知識(shí)、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識(shí)和以教育經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)三方面構(gòu)成的教師培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)提高，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達(dá)能力，解決問(wèn)題、教研實(shí)踐、創(chuàng)新能力等。

以教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，開(kāi)展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，重點(diǎn)以誠(chéng)信教育為主，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。樹(shù)立五種精神（終生從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神，愛(ài)生如子的園丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神）。

2、觀念培訓(xùn)。針對(duì)學(xué)校教師工作壓力較大和社會(huì)現(xiàn)狀對(duì)教師的沖擊與影響，安排國(guó)學(xué)大師翟鴻?齬賾凇豆低ā返鬧魈飩滄???浣淌?勰睿?嶸?淌ζ肺唬?俳?淌?ぷ鰲

3、實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。

（1）積極參加學(xué)期初教師學(xué)校小教部組織的關(guān)于各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)和教材培訓(xùn)。

（2）在此基礎(chǔ)上，組織教師加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。

加強(qiáng)備課組建設(shè)。各教研組制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，按計(jì)劃組織好每次活動(dòng)。本學(xué)期擬開(kāi)展“以問(wèn)題為中心六環(huán)三步活動(dòng)”教學(xué)模式展示活動(dòng)，采用輪流展示形式。同時(shí)教研組還要組織教師學(xué)習(xí)課改信息，對(duì)生成性問(wèn)題開(kāi)展討論，指導(dǎo)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

加強(qiáng)集體備課。在交流中達(dá)到資源共享，相互促進(jìn)。備課組長(zhǎng)必須做好每次活動(dòng)的組織工作，詳細(xì)記錄集體備課過(guò)程，并交教務(wù)處檢查。蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)課堂聽(tīng)課、評(píng)課不少于兩次。與教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，掌握課改發(fā)展動(dòng)態(tài)，一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強(qiáng)合作探討，共同熟悉教材、檢驗(yàn)教法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。

（3）組織課改知識(shí)測(cè)試，在小組學(xué)習(xí)、分散自學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)校下發(fā)《課改知識(shí)》，編制試題，組織全員參與的測(cè)試競(jìng)賽。

（4）開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期把教師教育案例叢書(shū)6本和《教育大境界》作為讀書(shū)活動(dòng)重點(diǎn)書(shū)目，規(guī)定讀書(shū)時(shí)間，定期組織測(cè)試。積極參加教育局組織的評(píng)比活動(dòng)。以此促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、提高，養(yǎng)成讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)

（1）、逐步推行電子備課，通過(guò)培訓(xùn)，教師熟練掌握校園網(wǎng)使用方法，拓展傳統(tǒng)備課功能，使備課既有傳統(tǒng)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，又有多媒體課件演示，更具開(kāi)放性。能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相關(guān)教學(xué)和學(xué)習(xí)資料收集，讓教師在更大范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)研究。

（2）、教室智能終端使用培訓(xùn)。學(xué)校建立了校園網(wǎng)，通過(guò)全員培訓(xùn)，讓每一位教師能熟練應(yīng)用dvd,課件點(diǎn)播系統(tǒng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，適應(yīng)教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。

〖1〗

（2）、制作課件培訓(xùn)。

5、英語(yǔ)教師培訓(xùn)

由分管領(lǐng)導(dǎo)、英語(yǔ)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，傳達(dá)英語(yǔ)學(xué)科會(huì)議精神，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)基本理念，教學(xué)總目標(biāo)，理清教材體系，編排意圖，知識(shí)、技能、情意目標(biāo)體系，針對(duì)英語(yǔ)成績(jī)薄弱現(xiàn)狀，加強(qiáng)研究，改革課堂教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

具體工作安排：

九月：

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材培訓(xùn)

2、集體備課。

3、師德培訓(xùn)。

十月：

1、觀念培訓(xùn)《溝通》。

2、“六環(huán)三步“教學(xué)模式培訓(xùn)。

3、課改知識(shí)培訓(xùn)。

4、師德培訓(xùn)。

十一月：

1、觀念培訓(xùn)《溝通》。

2、“六環(huán)三步“教學(xué)模式展示活動(dòng)。

3、制作課件培訓(xùn)。

4、課改知識(shí)測(cè)試。

5、師德培訓(xùn)。

篇7

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2016）05-0088-02

教師是學(xué)校發(fā)展的基石和關(guān)鍵。學(xué)校的發(fā)展取決于教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展。校本培訓(xùn)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)和能力的有效途徑。近年來(lái)，我們從落實(shí)素質(zhì)教育理念、推動(dòng)新課程改革出發(fā)，高度重視強(qiáng)化校本研訓(xùn)工作，以“縱向四個(gè)階段、橫向三個(gè)系列”為主要方向，明確任務(wù)，加強(qiáng)引導(dǎo)，強(qiáng)化落實(shí)，提高了工作成效，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1 明確指導(dǎo)思想

通過(guò)校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，不斷更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀；以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，優(yōu)化和更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；采取學(xué)習(xí)、教研、教學(xué)相結(jié)合的方式培訓(xùn)，通過(guò)有效研訓(xùn)打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)；采取自我研修、同伴互助、名師帶動(dòng)、專家引領(lǐng)等多種形式進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)和能力快速成長(zhǎng)。

2 豐富內(nèi)容，精選研訓(xùn)要點(diǎn)

校本研訓(xùn)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要形式。為此，我們確定了“縱向四個(gè)階段、橫向三個(gè)系列”的培養(yǎng)方向，即按照“縱向1～3年養(yǎng)成期、4～6年成熟期、7～8年成才期、9～10年成功期”的不同特點(diǎn)，進(jìn)行階段針對(duì)性培訓(xùn)；橫向以“講課類(lèi)、管理類(lèi)、教研類(lèi)”為系列，挖掘教師潛質(zhì)和特長(zhǎng)，進(jìn)行發(fā)揮教師特長(zhǎng)類(lèi)培訓(xùn)，組建名師培養(yǎng)后備團(tuán)隊(duì)，整體提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力。

“愛(ài)與責(zé)任”涵養(yǎng)師德師風(fēng) 在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)中，我們重點(diǎn)以《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及省市區(qū)有關(guān)素質(zhì)教育規(guī)范文件為依據(jù)，對(duì)教師進(jìn)行經(jīng)常性的政治思想、人生觀、價(jià)值觀的道德教育，每學(xué)期開(kāi)展“愛(ài)與責(zé)任”主題教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)師德模范事跡，樹(shù)立身邊的師德榜樣，強(qiáng)化教師對(duì)教師職業(yè)的愛(ài)與責(zé)任，提高教師自覺(jué)奉獻(xiàn)、淡泊名利、潛心教書(shū)、靜心育人的高尚境界，培養(yǎng)良好的教師風(fēng)范，樹(shù)立教師愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、健康向上的良好群體形象。

注重教育理念和專業(yè)知識(shí)更新

1）加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)和現(xiàn)代教育理論、學(xué)科發(fā)展前沿理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)內(nèi)容。

2）加強(qiáng)新課程改革培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、課程管理、課程評(píng)價(jià)等內(nèi)容，提高對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)和實(shí)施能力。

3）提高課堂教學(xué)實(shí)施能力。

第一，通過(guò)教學(xué)基本功比賽、課堂教學(xué)比賽、教師基本素質(zhì)考核比賽等形式促進(jìn)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)的開(kāi)展，以此來(lái)推動(dòng)教師自覺(jué)提高自身素養(yǎng)，滿足新課程對(duì)教學(xué)實(shí)踐能力的需要。

第二，積極進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法的實(shí)踐，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。為了有步驟、有秩序、扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)和諧高效課堂教學(xué)，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、教務(wù)研訓(xùn)兩處主任、級(jí)部主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)管理、服務(wù)教學(xué)改革工作，采取從上到下、再?gòu)南碌缴系墓ぷ魉悸罚?jīng)過(guò)定標(biāo)、立標(biāo)、學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)的過(guò)程，采取“聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課”的方式，扎實(shí)開(kāi)展“集體備課”“天天公開(kāi)課、人人公開(kāi)課”“優(yōu)質(zhì)課、示范課、達(dá)標(biāo)課、公開(kāi)課”，與省內(nèi)名校名師進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)、新老教師結(jié)對(duì)“一幫一、對(duì)對(duì)紅”“青藍(lán)工程”、每周一次“學(xué)生最喜歡的一堂課”評(píng)選和“最受學(xué)生歡迎的教師”評(píng)選等活動(dòng)，逐步建立和完善了“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂模式。

在課堂教學(xué)研究中，通過(guò)制度導(dǎo)向，引領(lǐng)教師切實(shí)針對(duì)課堂教學(xué)開(kāi)展教學(xué)反思和總結(jié)，聽(tīng)課評(píng)課直面得失，指出不足，堅(jiān)決不搞人云亦云、一團(tuán)和氣，營(yíng)造了敢于批評(píng)、樂(lè)于接受批評(píng)的良好教研氛圍。

第三，積極開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，教師的教學(xué)理念正不斷發(fā)生著前所未有的轉(zhuǎn)變?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)不斷改變著教與學(xué)的方式，使教與學(xué)更加豐富，更加多元。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)，擴(kuò)大教學(xué)容量和思維密度，以提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量，逐步成為教師隊(duì)伍的共識(shí)。信息技術(shù)使教育教學(xué)資源共享成為可能，教師從互聯(lián)網(wǎng)中廣泛獲取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，以豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)也可將自己的課件、教案、心得等教學(xué)資源分享給其他教師，達(dá)到共同提高的目的，培育了教師之間的團(tuán)結(jié)合作精神。

在信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)改革的研究中，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)如何整合？如何有效利用互聯(lián)網(wǎng)+來(lái)改革傳統(tǒng)教學(xué)？怎樣開(kāi)展基于信息技術(shù)的課程建設(shè)？怎樣合理地使用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)？這些都不斷激發(fā)教師積極思考，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，以適應(yīng)新技術(shù)背景下的教學(xué)工作。為了推進(jìn)信息素養(yǎng)的提升，學(xué)校開(kāi)展了大量的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并通過(guò)遠(yuǎn)程研修、校本培訓(xùn)、外派學(xué)習(xí)等方式，逐步提高教師利用信息技術(shù)實(shí)施教學(xué)的素養(yǎng)和能力。而通過(guò)信息技術(shù)搭建的校本教研平臺(tái)，改變了傳統(tǒng)的研修方式，將研修、分享等融為一體，為教師的專業(yè)發(fā)展提供了有力的技術(shù)支持，推動(dòng)了教師的自主發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)，提高了教育教學(xué)效率。

4）注重教育科研能力培養(yǎng)。倡導(dǎo)教學(xué)反思和教學(xué)科研，以“問(wèn)題即課題，反思即科研”的理念引導(dǎo)教學(xué)科研不斷深入，重點(diǎn)研究的內(nèi)容是師生互動(dòng)的教學(xué)模式、課堂教學(xué)的有效途徑，分層次教學(xué)有效措施，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的具體措施，推動(dòng)小課題教學(xué)科研向課堂教學(xué)的成果轉(zhuǎn)化，拒絕假大空的教研，從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，以學(xué)科組、備課組為單位，確定學(xué)科研究題目，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合原則，堅(jiān)持課題實(shí)驗(yàn)與研究，不斷反思總結(jié)教學(xué)，積累課改的經(jīng)驗(yàn)，出版《教研園地》《班主任論壇》雜志，舉行教師專業(yè)成文評(píng)選，形成了“人人有科研課題，組組搞學(xué)科教研、以科研反哺教學(xué)”的良好氛圍。同時(shí)開(kāi)展教研評(píng)估考核，改進(jìn)教研考核制度，將教研活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合，杜絕了形式主義學(xué)風(fēng)。

3 創(chuàng)新形式，提高研訓(xùn)實(shí)效

堅(jiān)持校本集中培訓(xùn)

1）每周集中組織教師學(xué)習(xí)，具體內(nèi)容為教育理論知識(shí)，全面走進(jìn)新課程及新課程導(dǎo)讀內(nèi)容，使教師從理念上盡快適應(yīng)新課程教學(xué)，增強(qiáng)主動(dòng)提高的積極性和自覺(jué)性。

2）學(xué)校定期購(gòu)進(jìn)新課程有關(guān)書(shū)籍或印發(fā)相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料，以學(xué)科組和備課組為單位組織教師學(xué)習(xí)，加深對(duì)新課程的理解。

3）每周進(jìn)行集體備課，以備課組為單位，由備課組長(zhǎng)主持進(jìn)行，中心議題是制定教學(xué)案，真正實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的合一，倡導(dǎo)“師生共用教學(xué)案”。

4）組織教師參加全省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修，增強(qiáng)教師課程實(shí)施能力。

5）采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，定期邀請(qǐng)專家來(lái)校講課，或組織教師外出參加高層次研訓(xùn)活動(dòng)，參加上級(jí)教研部門(mén)組織的培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，及時(shí)獲取最新的課改信息，指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)。每年外派大批教師參加國(guó)內(nèi)外、省內(nèi)外高層次培訓(xùn)和研討，“校園百家講壇”邀請(qǐng)著名課程專家如陳繼英、高金英、聶影梅等來(lái)校舉行報(bào)告會(huì)，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

倡導(dǎo)教師個(gè)人自學(xué)

1）學(xué)習(xí)教育理論專著，堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)心得、體會(huì)、感悟文章。在教師中廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng)建書(shū)香校園，制訂讀書(shū)計(jì)劃，舉辦教師讀書(shū)心得和書(shū)評(píng)征文比賽，每年為教師免費(fèi)提供新課程兩本書(shū)籍，要求教師寫(xiě)出讀后心得，學(xué)校進(jìn)行評(píng)選，優(yōu)秀心得文章結(jié)集出版。

2）充分利用教育信息網(wǎng)、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，廣泛收集新課改方面的教學(xué)信息，開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)，提高自己的專業(yè)化水平。

3）積極參加上級(jí)教研部門(mén)和學(xué)校組織的說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課等系列教學(xué)活動(dòng)，把先進(jìn)的教育理論付諸實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)并抓好落實(shí)，使教師個(gè)人教學(xué)能力和水平邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

篇8

該校8月25日就召開(kāi)了學(xué)校行政人員會(huì)議，全體校務(wù)成員及各小學(xué)校長(zhǎng)迅速進(jìn)入工作狀態(tài)。組織班主任開(kāi)展家訪活動(dòng)，將扶貧政策及安全常識(shí)與全縣綜治民調(diào)精神送入千家萬(wàn)戶；開(kāi)展安全隱患大排查排除；托運(yùn)文化用品，添置相關(guān)物品，清理食堂、商店過(guò)期物品及衛(wèi)生大清掃，強(qiáng)化后勤保障。8月28－－30召開(kāi)開(kāi)學(xué)工作暨“立德修身仁愛(ài)樂(lè)教”師德師風(fēng)集中教育大會(huì)，全體教師到崗到位、集中學(xué)習(xí)、分工分課、整理教室與辦公室、領(lǐng)取教材與文化用品，迅速投入工作。

（二）重安全、強(qiáng)措施，確保開(kāi)局平安穩(wěn)定。

1.簽訂了各類(lèi)安全責(zé)任狀，并對(duì)安全責(zé)任狀進(jìn)行解讀,進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),明確各自職責(zé)。

2.全力排除安全隱患，8月25日開(kāi)展了安全隱患大排查，對(duì)所查出的問(wèn)題立馬整改：更換了過(guò)期滅火器，清洗了水塔水井，清理加固了寄宿生床鋪，開(kāi)展入校違禁物品大清理行動(dòng)。

3.9月1日上好了“入學(xué)安全第一課”。學(xué)校所有班級(jí)按照計(jì)劃落實(shí)了要求。

4. 嚴(yán)格落實(shí)了“疫情防控”常態(tài)化工作要求，出入管理按“疫情防控六步法”流程，加強(qiáng)內(nèi)保，落實(shí)了晨午檢，確保校園一方平安。

6.強(qiáng)化對(duì)食堂、商店的管理力度，開(kāi)學(xué)前全面清理了食堂、商店貨臺(tái)及儲(chǔ)物間，清除過(guò)期食品，簽訂了安全責(zé)任狀，舉行了商店、食堂從業(yè)人員安全工作培訓(xùn)會(huì)。

（三）強(qiáng)手段、抓常規(guī)，促進(jìn)教育教學(xué)管理上臺(tái)階。

1.管理干部率先垂范，全體校務(wù)會(huì)成員堅(jiān)守教學(xué)第一線，都上中考科目課程，起到了很好的示范引領(lǐng)作用。

2.工作科學(xué)量，將各年級(jí)各學(xué)科設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)課分系數(shù)并計(jì)算出各教師的周工作量，工作量與年終績(jī)效工資掛鉤，真正做到了多勞多得，充分調(diào)動(dòng)廣大教師工作積極性。

3.課程按規(guī)開(kāi)，學(xué)校各課程均按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)設(shè)入課表、進(jìn)課堂。雖然有些學(xué)科師資力量及其薄弱，但學(xué)校還是充分發(fā)揮了婁底籍支教教師與免費(fèi)師范生各自的特長(zhǎng)，確保音體美等薄弱課程的開(kāi)設(shè)。

4.過(guò)程管理充實(shí)，首先是做到了教學(xué)工作檢查形式多樣。備課日查、作業(yè)批改周查、所有常規(guī)月查。本期學(xué)校已開(kāi)展了第一次教學(xué)常規(guī)工作普查，且評(píng)定了等級(jí)，納入期末績(jī)效考核。其次是實(shí)施值日行政與教導(dǎo)處推門(mén)聽(tīng)查評(píng)課制，當(dāng)堂肯定成績(jī)，指出不足。第三是同年級(jí)同學(xué)科建立集體備課組，每周定時(shí)間、定地點(diǎn)集體研究，做到學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一章節(jié)考試。第四是重視教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。認(rèn)真落實(shí)周小測(cè)、月小考，且做到有測(cè)必有析、有測(cè)必有輔，考后進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)與分析，對(duì)潛能生教師利用課余時(shí)間予以精心輔導(dǎo)。第五是重視閱讀教學(xué)工作。學(xué)校雖然不是閱讀項(xiàng)目學(xué)校，但建有較好條件的圖書(shū)室，閱讀課與午讀正常開(kāi)設(shè)，且基本能按照“閱讀夢(mèng)飛翔”項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)要求開(kāi)展閱讀教學(xué)工作。

5.家庭普訪收益多。學(xué)校將每年的3月與9月定為家訪月。本期從開(kāi)學(xué)初至今，該學(xué)校校務(wù)會(huì)成員與班主任已開(kāi)展全面的家訪活動(dòng)，普訪率達(dá)75%，有力的促進(jìn)了家校互動(dòng)，增進(jìn)的家校感情，營(yíng)造了學(xué)校良好的發(fā)展環(huán)境。

6.“文明班級(jí)”評(píng)比促學(xué)風(fēng)。該校按照《小富中學(xué)文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則》學(xué)校政教處牽頭，每天對(duì)各班的出勤、衛(wèi)生、兩操、紀(jì)律、就寢等十大項(xiàng)開(kāi)展大評(píng)比，且做到日公示、周小結(jié)、月總結(jié)，評(píng)比結(jié)果與班主任的績(jī)效考核掛鉤。

7.師資培訓(xùn)多樣化。學(xué)校制定了《“青藍(lán)工程”實(shí)施方案》，老新教師師徒結(jié)隊(duì)，并開(kāi)展互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。舉行了全片新教師通識(shí)培訓(xùn)會(huì)。開(kāi)展了初中數(shù)學(xué)與英語(yǔ)的校本教研活動(dòng)。召開(kāi)了班主作工作培訓(xùn)會(huì)。

（四）明紀(jì)律、嚴(yán)要求，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。

篇9

素質(zhì)教育是全面提高人的素質(zhì)的教育，是現(xiàn)代教育的突出主題。小學(xué)作為啟蒙教育，在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的是下，提高小學(xué)的素質(zhì)教育是當(dāng)務(wù)之急。那么，如何抓好小學(xué)素質(zhì)教育呢？

一、在小學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育的重要意義

素質(zhì)教育是指，依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。

實(shí)施素質(zhì)教育是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要。它體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的性質(zhì)、宗旨與任務(wù)。提倡素質(zhì)教育，有利于遏制目前基礎(chǔ)教育中存在著的“應(yīng)試教育”和片面追求升學(xué)率的傾向，有助于把全面發(fā)展教育落到實(shí)處。從教育面向現(xiàn)代化、面向世界和面向未來(lái)的要求看，素質(zhì)教育勢(shì)在必行。這是我們基礎(chǔ)教育改的時(shí)代主題和緊任務(wù)。

小學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)容可歸結(jié)為：

1、思想道德素質(zhì)――“五愛(ài)”基礎(chǔ)、道德情操、心理品質(zhì)、行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法、 文明禮貌、集體主義等。

2、科學(xué)文化素質(zhì)

知識(shí)素質(zhì)――基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握、分析解決問(wèn)題的能力等。

審美素質(zhì)――認(rèn)識(shí)美、鑒賞美、表現(xiàn)美。

勞動(dòng)素質(zhì)――小制作能力、勞動(dòng)技能等。

3、心理素質(zhì)

智力品質(zhì)素質(zhì)――觀察力、思考力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等。

非智力品質(zhì)素質(zhì)――學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等。

身體素質(zhì)――眼尖、耳靈、口利、手巧、身體各器官協(xié)調(diào)發(fā)展、運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)、健康的體魄等。

上述素質(zhì)教育的內(nèi)容，要在具體的教育教學(xué)中，突出各個(gè)側(cè)面的基本要求，以促使每個(gè)學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，形成各自不同個(gè)性。

從教育過(guò)程實(shí)施的動(dòng)態(tài)發(fā)展以及素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相比較的意義上看，素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)是積極創(chuàng)造和利用一切有利的外部條件，使受教育者主動(dòng)地將人類(lèi)科學(xué)的、道德的、審美的、勞動(dòng)等方面的文化成果內(nèi)化為自身的較為全面的素養(yǎng)，使身心兩方面的潛能都獲得提高，使發(fā)展呈現(xiàn)出一種生動(dòng)活潑的態(tài)勢(shì)。對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵所作的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)雙重意義上的把握，可以看到圍繞素質(zhì)教育的實(shí)施所進(jìn)行的教學(xué)改革的總精髓，就是要使我們所構(gòu)建的教學(xué)新體系能夠讓全體學(xué)生都能在主動(dòng)學(xué)習(xí)中得到生動(dòng)活潑的較為全面的發(fā)展。

二、小學(xué)素質(zhì)教育的策略

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)

首先，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教師職業(yè)道德是師德教育的重要內(nèi)容，學(xué)校要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會(huì)議，教研組會(huì)議組織開(kāi)展學(xué)習(xí)、討論、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。以“師德高，師風(fēng)正，師紀(jì)嚴(yán)，師表端”作為師訓(xùn)，來(lái)鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，無(wú)違法違紀(jì)行為。全體教師堅(jiān)守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學(xué)中，形成愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好教風(fēng)。

其次，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)。第一，珍惜每一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，組織部分教師去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織青年教師參加各學(xué)科教學(xué)觀摩課、聽(tīng)課，積極開(kāi)展組織校本培訓(xùn)等等。第二，每學(xué)期初都組織全體教師參加以學(xué)校為培訓(xùn)點(diǎn)的全員培訓(xùn)，以骨干教師和中青年學(xué)科帶頭人為主，以上課，聽(tīng)課、議課、觀看教學(xué)錄像、寫(xiě)心得體會(huì)等培訓(xùn)形式，提高了培訓(xùn)工作的水平。第三，在實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革工作中，組織教師開(kāi)發(fā)課程資源、整合教師資源，通過(guò)撰寫(xiě)符合當(dāng)?shù)亟逃Y源的校本課程，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式更趨靈活多樣。每節(jié)課教學(xué)后，全體教師對(duì)自己的教學(xué)行為都能進(jìn)行反思，提出改進(jìn)的辦法，并在學(xué)校教育教學(xué)研討活動(dòng)上交流研討，大大提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。

2、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益。

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)。實(shí)施素質(zhì)教育從根本意義上講，是要優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程。為抓好這個(gè)核心，要求做到：

（1）強(qiáng)化集體備課。這是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校對(duì)集體備課提出了具體的要求，并加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。

（2）實(shí)施優(yōu)質(zhì)教案工程。各備課組在個(gè)人研究的基礎(chǔ)上集體備課，形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)教案首頁(yè)，并輸入微機(jī)，規(guī)范打印，資源共享。這有助于提高優(yōu)質(zhì)課的覆蓋率，有利于青年教師的成長(zhǎng)。

（3）改進(jìn)教法。教師課堂教學(xué)要精講、講活，注意啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生課堂參與率；要因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)，面向全體學(xué)生；講課中要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生掌握分析方法，會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)；要運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。

篇10

一、加強(qiáng)思想引領(lǐng)，促進(jìn)理念提升。

1.行政領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，扎根一線。

每位管理干部都是學(xué)校的教學(xué)骨干力量，負(fù)責(zé)部門(mén)管理工作的同時(shí)，多數(shù)擔(dān)任主要學(xué)科教學(xué)工作。王校長(zhǎng)百忙之中，接任六年級(jí)畢業(yè)班，并在短短半年時(shí)間里，讓畢業(yè)班成績(jī)穩(wěn)步提升。德育處周主任擔(dān)任畢業(yè)班班主任及語(yǔ)文教學(xué)同時(shí)，又跨學(xué)科兼任一個(gè)班語(yǔ)文教學(xué)工作。教務(wù)處陳主任擔(dān)任一個(gè)班班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作之外，還兼任一個(gè)一年級(jí)教學(xué)工作。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)這樣勇挑重?fù)?dān)，給老師們做了很好的表率，為學(xué)校師德師風(fēng)融入一股強(qiáng)大的活力。管理干部們除出色完成自身教學(xué)工作外，她們能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。她們主動(dòng)聽(tīng)課，指導(dǎo)、參加教研活動(dòng)、深入教師課堂聽(tīng)課，課后及時(shí)與授課教師交流、反饋，幫助教師在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和有劃傷提出整改意見(jiàn)，為青年教師的成長(zhǎng)盡自己一份力。

2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提升觀念。

在教學(xué)改革的浪潮中，每一位教師都會(huì)感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們?cè)诟陆處熡^念，適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)上下大功夫，通過(guò)開(kāi)學(xué)初的教師培訓(xùn)及每月全體教師工作會(huì)議，組織老師們對(duì)教育法規(guī)、師德師風(fēng)、教育理念等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，使教師的教學(xué)理念得到進(jìn)一步的提高。

3.每月評(píng)選優(yōu)秀教師，營(yíng)造氛圍。學(xué)校非常重視對(duì)教師的激勵(lì)機(jī)制，制定了優(yōu)秀教師評(píng)選方案。每個(gè)月評(píng)選教育能手和教學(xué)新秀，帶動(dòng)教師樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的工作做風(fēng)，從而涌現(xiàn)了一大批關(guān)心學(xué)校、關(guān)心學(xué)生、潛心研究的優(yōu)秀教師。在廣大教師中形成崇尚先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣。

二、依托教研活動(dòng)，優(yōu)化教師素質(zhì)。

教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，我校利用多種形式開(kāi)展了豐富多樣的教研活動(dòng)。

我們的教研活動(dòng)有以公開(kāi)課為契機(jī)，組織教師開(kāi)展有針對(duì)性的教研活動(dòng)。在評(píng)課環(huán)節(jié)中，大家推心置腹，毫無(wú)保留，暢所欲言，既增進(jìn)了教師間的團(tuán)結(jié)，又在相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高了自己的能力。

我們的教研活動(dòng)有以提升教師基本功為主要目的的讀書(shū)交流活動(dòng)和教師朗誦比賽。比賽由教研組長(zhǎng)主持，各學(xué)科比賽精彩紛呈，氣氛輕松活躍，并及時(shí)制作宣傳視屏?；竟Υ筚?，不僅展示教師風(fēng)采，更促使老師們夯實(shí)專業(yè)基本功，加速教師專業(yè)化發(fā)展與成長(zhǎng)的步伐。

我們的教研活動(dòng)還有通過(guò)集體備課磨課展示活動(dòng)為主要形式，開(kāi)展以培養(yǎng)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”研討活動(dòng)。通過(guò)備課組的打磨，逐漸改變灌輸?shù)乃枷?，以新課程的改革為基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主的合作、自主，探究的教學(xué)模式。雖然我們的教師還處在一個(gè)摸索階段，但以小組合作為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)基本成型。