導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇學(xué)習(xí)交流總結(jié)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

（一）查找問題充分。在本階段中，我局領(lǐng)導(dǎo)班子和全體黨員干部緊密圍繞科學(xué)發(fā)展觀的要求，運(yùn)用在學(xué)習(xí)調(diào)研階段取得的成果，進(jìn)行了“八查八看”，系統(tǒng)全面地梳理查找在思想政治，工作作風(fēng)，制度建設(shè)，黨風(fēng)廉政建設(shè)等方面存在的突出問題。通過查擺共找出了堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念不夠牢固；作風(fēng)不夠扎實(shí)；工作機(jī)制不夠高效靈活；黨風(fēng)廉政建設(shè)仍需加強(qiáng)；工作成效不夠顯著等存在的五大問題。從存在的問題來看，符合我局的實(shí)際，比較客觀到位。

（二）分析問題原因到位。根據(jù)查擺出來的問題，我局領(lǐng)導(dǎo)班子在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合黨性、黨風(fēng)、黨紀(jì)方面的內(nèi)容和各自分管工作的實(shí)際，按照有關(guān)開好民主生活會(huì)的要求，認(rèn)真準(zhǔn)備了發(fā)言稿。在民主生活會(huì)上各班子成員積極開展批評(píng)和自我批評(píng)，認(rèn)真分析班子集體和個(gè)人存在問題的原因。在分析問題時(shí)，能夠做到主管和客觀相結(jié)合，思想和工作相結(jié)合，原因分析比較透徹。

（三）決策措施對(duì)頭。針對(duì)存在的問題和原因，我局領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究，制訂了近期和遠(yuǎn)期計(jì)劃。對(duì)容易解決的問題，馬上著手解決，如針對(duì)近期縣城非法營運(yùn)抬頭的形勢(shì)，聯(lián)合交警、城監(jiān)大力打擊非法營運(yùn)，從4月份至今共查獲48臺(tái)非法營運(yùn)小面的，有效凈化客運(yùn)環(huán)境。針對(duì)群眾坐車難的問題，一是積極爭(zhēng)取市有關(guān)部門的支持，開通6條公交線路，其中縣城內(nèi)的3條已獲縣政府批準(zhǔn)，力爭(zhēng)在6月份開通。二是積極協(xié)調(diào)有關(guān)運(yùn)輸企業(yè)，增加縣城至城區(qū)和市區(qū)的公交線路以及加密班次，徹底解決群眾坐車難的問題。針對(duì)我縣農(nóng)村公交發(fā)展緩慢的情況。一是以山塘鎮(zhèn)為試點(diǎn)，推進(jìn)農(nóng)村客運(yùn)村村通工程，目前該項(xiàng)工作已在緊張進(jìn)行，力爭(zhēng)7月底前開通。二是以清西太平、三坑為試點(diǎn)，推進(jìn)農(nóng)村公交政策試點(diǎn)，努力降低營運(yùn)成本，惠及群眾。針對(duì)交通基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展滯后的情況，一是邀請(qǐng)有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)修編我縣“*”公路、水路規(guī)劃。二是以新“八路二橋”重點(diǎn)工程為契機(jī)，提高我縣的公路密度和等級(jí)。三是積極公關(guān)，爭(zhēng)取上級(jí)提高農(nóng)村公路的補(bǔ)助，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。

（四）評(píng)議效果良好。我局在5月26日召開了有人大代表、政協(xié)委員、機(jī)關(guān)代表、鎮(zhèn)村代表、服務(wù)對(duì)象等28名代表參與的評(píng)議大會(huì)。會(huì)上我局班子認(rèn)真聽取各方面意見，廣納民智。代表們普遍認(rèn)為我局班子分析報(bào)告查擺問題準(zhǔn)確，分析原因透徹，措施得力，方向明確，特別在解決民生問題上做了大量具有成效的工作。同時(shí)對(duì)存在的一些問題，提出了很好的意見和建議，整個(gè)評(píng)議活動(dòng)氣氛熱烈，達(dá)到了很好的效果。

（五）積極支持抗震救災(zāi)。在“5.12”四川汶川大地震發(fā)生后，我局黨員干部積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的思想收獲轉(zhuǎn)化為支援抗震救災(zāi)的強(qiáng)大動(dòng)力和實(shí)際行動(dòng)，踴躍為災(zāi)區(qū)人民捐款獻(xiàn)愛心，同時(shí)積極發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)的作用，動(dòng)員交通行業(yè)單位為災(zāi)區(qū)捐款獻(xiàn)愛心。到5月26日止，我局及下屬行業(yè)單位捐款共計(jì)78885元，其中黨員交納特殊黨費(fèi)24370元。

二、經(jīng)驗(yàn)和做法

（一）成立xx縣交通局深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)評(píng)議小組。根據(jù)縣深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的要求，為了檢驗(yàn)我局開展活動(dòng)的成效，經(jīng)局學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究，成立了xx縣交通局深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)評(píng)議小組。評(píng)議小組成員共28名，成員們都是從與我局工作聯(lián)系較多的縣府辦、縣發(fā)改委、縣招商局、xx公路局等機(jī)關(guān)單位，以及維修行業(yè)代表、運(yùn)輸行業(yè)代表等服務(wù)對(duì)象中邀請(qǐng)的具有代表性的人員，能夠在我局開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)過程中，充分發(fā)揮好檢查監(jiān)督作用，保證我局的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得確切成效。

（二）扎實(shí)抓好“八查八看”，深刻分析檢查。局領(lǐng)導(dǎo)班子緊密圍繞科學(xué)發(fā)展觀開展“八查八看”工作，在“八查八看”過程中，切實(shí)做到防止分析檢查客觀方面多、主觀方面少；工作方面多、思想方面少；一般性問題多、突出問題少；大而化之的多、具體深入的少；老問題多、新問題少等五個(gè)不良傾向，分析檢查工作取得了良好的成效。

（三）始終堅(jiān)持“五個(gè)帶頭”。局領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部在分析檢查中切實(shí)做到“五個(gè)帶頭”，率先垂范，推動(dòng)了我局分析檢查階段工作深入開展。廣大黨員干部通過專題組織生活會(huì)，結(jié)合個(gè)人思想實(shí)際和工作實(shí)際，進(jìn)行了分析檢查，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，切實(shí)增強(qiáng)了我局黨員干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，自覺把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的各項(xiàng)要求上來。

（四）做到“三個(gè)確定”，落實(shí)邊檢查邊實(shí)踐。局班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持邊檢查邊實(shí)踐，切實(shí)做到了“三個(gè)確定”，對(duì)我局存在的問題，做到成熟一個(gè)，研究一個(gè)，解決一個(gè)，有計(jì)劃、有組織地抓好落實(shí)。近期，為配合清遠(yuǎn)市創(chuàng)建全國文明城市活動(dòng),凈化xx縣城道路運(yùn)輸市場(chǎng)環(huán)境,

我局聯(lián)合縣交警大隊(duì)、縣城監(jiān)大隊(duì)成立了xx縣聯(lián)合整治縣城道路運(yùn)輸市場(chǎng)秩序?qū)ｍ?xiàng)行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,從5月5日至8月5日，重點(diǎn)查處各類非常營運(yùn)，特別是清城區(qū)至xx縣城的非法營運(yùn)車輛。行動(dòng)主要采取定時(shí)和不定時(shí)、定點(diǎn)和不定點(diǎn)的方式進(jìn)行，使非法營運(yùn)“小面的”防不勝防，現(xiàn)已取得階段性成果，到5月底共查扣清城到xx太和非法營運(yùn)“小面的”48輛，非法營運(yùn)得到初步遏制。另外，為緩解縣城公共交通壓力，我局已規(guī)劃開通城北客運(yùn)站至新城客運(yùn)站、縣城至市區(qū)和舊城區(qū)、縣城內(nèi)公交線路等多條公交線路，以增加縣城與市區(qū)、舊城區(qū)的公交運(yùn)力，讓縣城公交線路盡可能覆蓋到縣城各個(gè)角落，實(shí)現(xiàn)縣城公交與市區(qū)、舊城公交無縫接駁，方便廣大人民群眾換乘和出行。

三、存在問題

雖然我局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的分析檢查階段取得了一定成效，但也存在一定的問題：

（一）個(gè)別黨員對(duì)分析檢查工作的積極性不強(qiáng)，認(rèn)識(shí)不到位。

（二）信息報(bào)送不夠及時(shí)，未能及時(shí)反映我局開展分析檢查活動(dòng)的情況。

（三）邊學(xué)邊改的力度還不夠大。

四、努力方向

篇2

以前在分公司的時(shí)候，我對(duì)辦公室的工作認(rèn)識(shí)有偏頗，認(rèn)為辦公室工作主要是傾向于文字，無非就是全、半年總結(jié)、會(huì)議記錄、文件傳達(dá)、宣傳報(bào)道，而且這些工作異少同多，根本談不上與時(shí)俱進(jìn)。到了市公司以后，方才明白辦公室并非我想象的那樣閑人聚居，而是分工精細(xì)，各司其職的機(jī)要部門。我也從更高層次上認(rèn)識(shí)到了辦公室辦文、辦會(huì)、辦事的三大職能；認(rèn)識(shí)到了辦公室的協(xié)調(diào)作用和綜合能力；認(rèn)識(shí)到了“辦公室工作無小事”這句話的重要含義。綜合部的天然屬性考驗(yàn)并鍛煉著每一位辦公室工作人員的綜合素質(zhì)。良好的理解能力、溝通能力、執(zhí)行能力及和諧能力是辦公室人員必備的四種能力。就目前我所接觸的工作來看，信息核稿便是一項(xiàng)重要的工作。首先，文字基礎(chǔ)要扎實(shí)。要準(zhǔn)確把握現(xiàn)代漢語使用規(guī)范，準(zhǔn)確理解發(fā)稿人之意圖，準(zhǔn)確識(shí)別專有名詞和專業(yè)術(shù)語的概念；其次，知識(shí)全面很重要。分公司的信息來源于各專業(yè)部門和區(qū)縣分公司，涉及領(lǐng)域眾多，所以信息編輯人務(wù)必要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)、提升素質(zhì)，對(duì)部門的某些專業(yè)術(shù)語、營銷術(shù)語等也要有所掌握；第三，責(zé)任意識(shí)要牢固。為保證會(huì)議精神、決策指示、通知安排、業(yè)務(wù)往來等的及時(shí)傳達(dá)，信息編輯人員務(wù)必要時(shí)刻關(guān)注各部門的最新動(dòng)態(tài)，保證信息傳遞的時(shí)效性。

然而信息編輯只是文字處理能力的一個(gè)方面。優(yōu)秀的辦公室工作人員應(yīng)該是一個(gè)“多面手”，要會(huì)干事、能干事、干成事、干好事，公司幾位前輩在這方面就是我學(xué)習(xí)的榜樣。他們能寫文章、能辦會(huì)議、能獨(dú)立承擔(dān)會(huì)議主持，這便是辦公室人員應(yīng)該努力達(dá)到的境界。

二、著手細(xì)微，學(xué)習(xí)知識(shí)更加自覺

凡事不親自經(jīng)歷便不能知曉其中的學(xué)問，要做好一個(gè)合格的文職工作，非下苦功夫不可。交流期間我也傾向于學(xué)習(xí)秘書方面的知識(shí)，主要有：

1、認(rèn)真研讀公文寫作規(guī)范，公文寫作不同于風(fēng)花雪月的抒情散文，它更注重內(nèi)容和語言。所以我認(rèn)為，公文寫作關(guān)鍵要有內(nèi)容，有材料。材料需要我們從經(jīng)驗(yàn)里去發(fā)掘，去歸納，而分析整合材料的工具則是專業(yè)知識(shí)。

2、盡力做好每一項(xiàng)工作，在老師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)了核稿的程序，學(xué)習(xí)了信息的修改，學(xué)習(xí)了會(huì)場(chǎng)的布置，學(xué)習(xí)了會(huì)議準(zhǔn)備。特別是在經(jīng)歷了年度工作會(huì)后，讓我深刻體會(huì)到會(huì)議準(zhǔn)備不可不細(xì)致入微。布置會(huì)場(chǎng)，座次安排，會(huì)議資料的準(zhǔn)備、突發(fā)事件的處理等都要反復(fù)思考，務(wù)必要讓參會(huì)者在參加會(huì)議的同時(shí)得到更多的附加價(jià)值。

3、主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，由于現(xiàn)在負(fù)責(zé)公司內(nèi)部信息的報(bào)道，所以在工作之余我大量的研讀文章報(bào)刊，只是很多“硬骨頭”，啃起來還是頗費(fèi)氣力，歸根結(jié)底還是底子不夠扎實(shí)，悟性不夠高的緣故。無論如何還是要繼續(xù)下去的，“無冥冥之志者，無昭昭之明；無昏昏之事者，無赫赫之功”，我想可能每個(gè)非天才型人物成器之前都會(huì)經(jīng)歷這個(gè)過程。

篇3

一，關(guān)注學(xué)生參與的能力

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的，觀察到的，想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作，協(xié)調(diào)，討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

二，激發(fā)學(xué)生的參與興趣

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口。?

三，豐富學(xué)生參與的方式

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講，學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段?？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講，學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

四，關(guān)注學(xué)生的參與過程

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑，質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

篇4

為維護(hù)普通高等學(xué)校正常的教學(xué)秩序和生活秩序，保障學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，我們都應(yīng)該學(xué)好這些規(guī)定，并且做到，甚至做好。而我們平時(shí)除了教室，待的地方還有宿舍，保持宿舍安全和整潔是保證我們好好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)《學(xué)生宿舍管理手冊(cè)》也是必不可少的，且是具有重要意義的。只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊(cè)》和《學(xué)生公寓管理手冊(cè)》，我們才能更好的學(xué)習(xí)、生活；只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊(cè)》和《學(xué)生公寓管理手冊(cè)》，我們才能更好的自強(qiáng)、發(fā)展；只有學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊(cè)》和《學(xué)生公寓管理手冊(cè)》，我們才能加強(qiáng)我們的理想，堅(jiān)定信心，才能更好的努力。

班會(huì)過程：

一、 主持人即班長(zhǎng)進(jìn)行開篇陳詞，介紹了兩本手冊(cè)主要所涵蓋的內(nèi)容和它們的重要性。

二、 全班分為6個(gè)小組，進(jìn)行交流，交流一下在學(xué)習(xí)這兩本手冊(cè)時(shí)，遇到的不懂的地方和認(rèn)為哪個(gè)地方特別獨(dú)特，將一下自己的感受和學(xué)習(xí)后的收獲。

三、 主持人組織個(gè)小組進(jìn)行交流。

四、 主持人對(duì)第一環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)。

五、 全班分小組進(jìn)行第二次討論，交流一下你認(rèn)為還可以加入什么新的規(guī)定，講述一下理由。

六、 每小組派出一人來在全班討論。

七、 主持人進(jìn)行第二次總結(jié)。

八、 最后，主持人總結(jié)整個(gè)班會(huì)，大家都覺得自己收獲了不少。

班會(huì)意義：

《學(xué)生手冊(cè)》和《學(xué)生公寓管理手冊(cè)》從它們誕生的那時(shí)起，就以其嚴(yán)謹(jǐn)、周密的科學(xué)理論和震撼人心的邏輯力量，顯示出強(qiáng)大的生命力和戰(zhàn)斗力。在我們未認(rèn)真研讀之前，許多學(xué)生問題已經(jīng)日益凸現(xiàn)，像因失戀而輕生跳樓，因斷電而鬧事。這些愚昧而荒唐的事件，令作為我們衣食父母的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)痛心疾首。在我們學(xué)習(xí)了以后，終于認(rèn)識(shí)到了《學(xué)生手冊(cè)》的真理性，摒棄了原來的錯(cuò)誤思想，本著“懲前毖后，治病救人”的精神，教育并感化了許多同學(xué)，使他們擺脫了原來的錯(cuò)誤想法。

我們都認(rèn)為這次學(xué)習(xí)交流會(huì)太有意義了，太及時(shí)了，我們只有不斷的改造我們的思想，才能再學(xué)習(xí)工作中邁出新的步伐?？梢哉f《學(xué)生手冊(cè)》和《學(xué)生公寓管理手冊(cè)》句句是真理。凡是《學(xué)生手冊(cè)》和《學(xué)生公寓管理手冊(cè)》的話，我們都要堅(jiān)信不移地遵守；凡是《學(xué)生手冊(cè)》和《學(xué)生公寓管理手冊(cè)》作出的決定，我們都堅(jiān)決維護(hù)；凡是《學(xué)生手冊(cè)》和《學(xué)生公寓管理手冊(cè)》的指示，我們都始終不渝地遵循。

《學(xué)生手冊(cè)》和《學(xué)生公寓管理手冊(cè)》是花，它是亂草蓬蒿中的一朵奇葩；《學(xué)生手冊(cè)》和《學(xué)生公寓管理手冊(cè)》是草，沒有它我們這些祖國的花朵也失去了應(yīng)有的光彩；《學(xué)生手冊(cè)》和《學(xué)生公寓管理手冊(cè)》是山，我們仰視，驚嘆它的壯麗；《學(xué)生手冊(cè)》和《學(xué)生公寓管理手冊(cè)》是水，它不偏不倚，不虧不溢，是正義與公平的所在。

篇5

學(xué)習(xí)的內(nèi)容籠統(tǒng)講分記憶型知識(shí)和理解應(yīng)用型知識(shí)，針對(duì)這兩種內(nèi)容學(xué)習(xí)的方式是不一樣的。

1對(duì)記憶型的內(nèi)容，需要尊重記憶規(guī)律，養(yǎng)成好的記憶習(xí)慣。

記憶曲線如下圖所示：

從"記"到"憶"是有個(gè)過程的，這其中包括了識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。輸入的信息在經(jīng)過人的注意過程的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時(shí)的記憶，但是如果不經(jīng)過及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西就會(huì)遺忘，而經(jīng)過了及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些短時(shí)的記憶就會(huì)成為了人的一種長(zhǎng)時(shí)的記憶，從而在大腦中保持著很長(zhǎng)的時(shí)間。

有很多人在學(xué)習(xí)文科內(nèi)容過程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當(dāng)時(shí)的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的。

這條曲線告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個(gè)，轉(zhuǎn)天又丟幾個(gè)的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即"先快后慢"的原則。觀察這條遺忘曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%)。隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。

2理解運(yùn)用型的知識(shí)注重練習(xí)及總結(jié)。

理科大多數(shù)是理解運(yùn)用型的知識(shí)。這類知識(shí)的難點(diǎn)存在于運(yùn)用方面，一個(gè)同學(xué)即使把整個(gè)數(shù)學(xué)課本一字不差背誦下來，讓其考一份簡(jiǎn)單的試題，他也很可能得不了高分。

湖北、山東、河北的考生往往能考出高分成績(jī)，有的年份本科線能達(dá)到580分。這些省的考生在理科方面練習(xí)的量是很大的，據(jù)了解，有的地方僅正規(guī)的高考模擬就有十四次，高一、高二平均每門課都有三個(gè)以上的練習(xí)冊(cè)，每個(gè)單元都有兩次測(cè)試題。有人反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，說要跳出題海掌握技巧，但是你若不在題海里奮斗一下，你怎么能跳出題海呢？

當(dāng)然，做完題后的總結(jié)是很重要的，每次考完試后將自己的錯(cuò)題寫在錯(cuò)題本上，沒事的時(shí)候拿出來好好看一下，每個(gè)期末將錯(cuò)題本整理一下，按照類別歸納分類，特別是那些錯(cuò)過幾次的地方，寫在紙條上放在口袋里隨時(shí)提醒自己。

高中三年，就是奮斗的三年，若是不敢下決心拼搏一次，那么讓自己成為年級(jí)前列的想法都是空談。

3心態(tài)和生活細(xì)節(jié)也很重要

篇6

幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法

我叫萬琳，來自河北。本科就讀于北京交通大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院法學(xué)專業(yè)，保送攻讀碩士學(xué)位經(jīng)濟(jì)法方向。

權(quán)衡文理科成績(jī)和個(gè)人喜好，高中時(shí)選擇了文科。在很多人認(rèn)為，選擇文科是因?yàn)榭梢员苊饫砜萍姺睆?fù)雜的公式、計(jì)算，如果你有這種想法而選擇文科，它將是一個(gè)錯(cuò)誤的決定。文科的學(xué)習(xí)，需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、有序的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和靈活的運(yùn)用。與理科相比，文科書本上的基礎(chǔ)知識(shí)更為重要。老師在書本上點(diǎn)到的重點(diǎn)知識(shí)必須去記憶。不要說書本枯燥、乏味，不要說自己不想背。學(xué)習(xí)本身就是一門苦差事，任何事情都沒有捷徑可走。在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，逐漸形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。以政治為例，比如復(fù)習(xí)商品價(jià)值這一塊兒。以價(jià)值定義為出發(fā)點(diǎn)，擴(kuò)散到交換價(jià)值、使用價(jià)值、剩余價(jià)值、價(jià)值規(guī)律、價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系等等。以點(diǎn)帶面，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。特別要注意，不要一邊翻書一邊寫知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)榫褪窃谀瑢懙倪^程中，才能檢驗(yàn)出哪些知識(shí)沒有掌握，哪些知識(shí)遺漏了。在地理的學(xué)習(xí)上，對(duì)于圖的運(yùn)用很重要。在考試中分?jǐn)?shù)很重的題目，都是以圖為基礎(chǔ)的。結(jié)合圖形，去記憶該地區(qū)的地形、氣候、經(jīng)濟(jì)作物、人口特點(diǎn)等等。學(xué)習(xí)中，中國地圖冊(cè)、世界地圖冊(cè)必不可少，最后能有一個(gè)小地球儀。時(shí)常翻閱和觀察，比起一味的背書更能強(qiáng)化記憶。對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，我覺得最好的方法還是多做習(xí)題，特別是典型例題。那政治、歷史的問答題為例，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能有很多種考法。你做完幾套習(xí)題后，總結(jié)幾道題的答案，會(huì)發(fā)現(xiàn)答案中會(huì)有類似的歸納。熟能生巧，多做題，就能總結(jié)出同一類型題目的解題思維和套路。另外，準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。任何人都有慣性思維，同一道政治選題你也許會(huì)錯(cuò)上三次。把錯(cuò)題總結(jié)下來，特別在考試之前去翻閱，提醒自己，在以后的考試中不要再被同一塊石頭絆倒。

高中三年，除了適合自己的學(xué)習(xí)方法，心態(tài)也很重要。當(dāng)時(shí)學(xué)校里的標(biāo)語—心態(tài)決定一切，至今記憶深刻。高中生活，要適應(yīng)變化的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還要獨(dú)立處理與人、對(duì)事的關(guān)系。平和的心態(tài)會(huì)讓自己保持清醒，不好高務(wù)遠(yuǎn)，也不會(huì)妄自菲薄。

以上是自己一些淺薄的經(jīng)驗(yàn)，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助。天道酬勤，只要真心付出，就一定會(huì)有回報(bào)。

篇7

二、活動(dòng)意義

通過舉辦這次學(xué)習(xí)交流會(huì)，不僅讓我們11級(jí)新生了解學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且能給我們新生提供更高效的經(jīng)驗(yàn)和方法，使我們能盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造美好大學(xué)人生，同時(shí)，也起到促進(jìn)新生與學(xué)長(zhǎng)之間的交流，有利于延習(xí)學(xué)校的學(xué)習(xí)之風(fēng)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、成功之處：本次活動(dòng)同學(xué)們積極談?wù)撟约旱挠H身經(jīng)歷，系統(tǒng)的介紹了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)長(zhǎng)們更是以自己的鮮活事例，激勵(lì)我們班同學(xué)提高學(xué)習(xí)積極性，讓我們班同學(xué)獲益匪淺，也進(jìn)一步加深與師兄姐們的溝通。

篇8

一切為了高考，這是近幾年中等職業(yè)學(xué)校拓展辦學(xué)層次，探索實(shí)施中高職銜接舉辦對(duì)口升學(xué)班的根本目標(biāo)。筆者帶了一個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的對(duì)口升學(xué)班，并從事語文學(xué)科教學(xué)。在對(duì)近三年對(duì)口升學(xué)、普通高考《考綱》和高考試卷的分析中了解到高考的材料在書外，知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)在教材，重在考察學(xué)生對(duì)語言的理解、分析、歸納、鑒賞、綜合運(yùn)用的能力?？际裁匆呀?jīng)了然于胸，方向明確，在組織學(xué)生的語文復(fù)習(xí)備戰(zhàn)高考的過程中，主要把握好六個(gè)階段組織復(fù)習(xí)工作。

1. 研究分析，確立總復(fù)習(xí)階段，提高高考針對(duì)性，準(zhǔn)備時(shí)間為一個(gè)月

1.1 重新審視學(xué)生。經(jīng)過兩年的職業(yè)高中學(xué)習(xí)之后重新審視學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)生的變化，為高考前復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)復(fù)習(xí)計(jì)劃的依據(jù)；重新審視學(xué)生成績(jī)，通過中考文化課成績(jī)與高中文化課成績(jī)的變化曲線的比較，通過在高中階段每一次考試文化課、專業(yè)課成績(jī)的起伏軌跡，找準(zhǔn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、分析運(yùn)用、寫作等方面存在的缺陷，依據(jù)學(xué)生智力發(fā)展空間，提出分層次學(xué)生各階段復(fù)習(xí)達(dá)到的基本要求。

1.2 整合職業(yè)學(xué)校語文科的知識(shí)系統(tǒng)，做到源于教材又不局限于教材。由于職業(yè)學(xué)校的教材版本不同，編寫意圖不同，教材的知識(shí)系統(tǒng)構(gòu)建難以統(tǒng)一，不像普高教材一樣知識(shí)體系完整統(tǒng)一，銜接完整。因此筆者利用空余時(shí)間對(duì)所教的語文教材進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)梳理，建立字詞句、編章結(jié)構(gòu)、應(yīng)用文與作文為序的復(fù)習(xí)體系，這樣條理清晰，知識(shí)點(diǎn)不遺漏。

1.3 研讀考綱，做到復(fù)習(xí)目的明確。通過對(duì)近幾年對(duì)口升學(xué)語文《考綱》學(xué)習(xí)、試題的分析，掌握基本的考點(diǎn)，包括?？键c(diǎn)、易考點(diǎn)、必考點(diǎn)。同時(shí)分析考點(diǎn)出現(xiàn)的題型可能。在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)注意落實(shí)到具體的復(fù)習(xí)歸納、聯(lián)系之中。

2. 回歸課本，以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)是總復(fù)習(xí)的第二階段

盡管高考語文試題不會(huì)出現(xiàn)教材、練習(xí)卷的原題，選材均來自教材外，教材仍是語文復(fù)習(xí)最現(xiàn)成、最重要的資料。學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)和能力是可以從課本的復(fù)習(xí)中獲得的。語文基礎(chǔ)模塊、拓展模塊的4本書是第一輪復(fù)習(xí)的重要復(fù)習(xí)材料，用時(shí)大約3個(gè)月。建立復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)板塊，復(fù)習(xí)內(nèi)容以高考《考綱》、試題銜接，涉及字音、字形、字義、實(shí)詞虛詞、病句、修辭、句式、單復(fù)句、文學(xué)常識(shí)、文章結(jié)構(gòu)、主旨和表達(dá)方式等。復(fù)習(xí)方式為讀講練結(jié)合，精講多練。對(duì)課文，無論是現(xiàn)代文還是古詩文，要求每個(gè)學(xué)生必須盡量多誦讀，多默寫、多感悟，以便把握規(guī)范的字音、詞句和語法，領(lǐng)會(huì)文章的立意選材和謀篇布局的技法。背誦課文（段落）要求過背誦關(guān)、默寫關(guān)。講授中根據(jù)復(fù)習(xí)篇目的教學(xué)重點(diǎn)突出其知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生多思考領(lǐng)會(huì)。我在復(fù)習(xí)別提醒學(xué)生注意當(dāng)前復(fù)習(xí)內(nèi)容在試卷中所占的分值，目的在于一方面使學(xué)生根據(jù)自身原有知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)過程知識(shí)的掌握程度及知識(shí)點(diǎn)的分值大小來確定自己的主攻復(fù)習(xí)對(duì)象，避免本末倒置。另一方面幫助學(xué)生樹立起不隨便丟分、防止過失性失分的意識(shí)，重視自己薄弱環(huán)節(jié)的鞏固和提高。在這一階段中，我還根據(jù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際情況，適當(dāng)增補(bǔ)了字詞句的補(bǔ)充練習(xí)等資料，提供給學(xué)生平時(shí)識(shí)記，鞏固基礎(chǔ)。通過2——3次的測(cè)試評(píng)析之后視學(xué)生掌握情況查漏補(bǔ)缺。

3. 專題復(fù)習(xí)為難點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺是總復(fù)習(xí)第三階段

語文知識(shí)專題復(fù)習(xí)安排在第二階段，為時(shí)大約2個(gè)月。各專題的復(fù)習(xí)時(shí)間是依學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況來決定的。在分析了學(xué)生的月考情況后，我查找出學(xué)生各知識(shí)點(diǎn)存在的問題，知識(shí)點(diǎn)混淆，知識(shí)系統(tǒng)不清或沒有建立。因此將第一階段準(zhǔn)備的知識(shí)按照《考綱》歸納成一個(gè)一個(gè)的獨(dú)立系統(tǒng)，按照系統(tǒng)進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)不是簡(jiǎn)單歸納成知識(shí)系統(tǒng)的“炒陳飯”，而是根據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)建立知識(shí)系統(tǒng)，查漏補(bǔ)缺，把有限的課時(shí)用在這一方面，讓學(xué)生多見、多訓(xùn)練。待一個(gè)專題過關(guān)之后在接著下一個(gè)專題，這樣開始很慢，后來速度加快，效果不減，學(xué)生掌握程度高。如“仿寫句式”，學(xué)生能仿寫，但立意、文采欠佳。為解決這個(gè)問題，我先列舉了幾例高考試題中的仿寫句式試題，讓學(xué)生觀察與思考，評(píng)析高考參考答案，旨在考察學(xué)生語文綜合運(yùn)用能力，將句式、修辭、連貫和表現(xiàn)手法及寫作等考點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，是“綜合性”試題的代表，須予以高度重視。然后，師生共同探討，歸納出使仿寫高分句式的方法：一是注意要仿寫句子形式上的特點(diǎn)，包括句子的語氣、基本結(jié)構(gòu)、各分句之間的關(guān)系、肯定句還是否定句（或多重否定）、關(guān)聯(lián)詞語，語體、修辭方法以及表現(xiàn)手法。二是注意要仿寫句子內(nèi)容上的特點(diǎn)，分清是議論性句子的仿寫還是描寫性句子的仿寫。明確議論性句子的仿寫要注意觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一，把握材料的共性，注重內(nèi)容的合理性。描寫性句子的仿寫注意語言、意境、情感的協(xié)調(diào)一致，語言表達(dá)與修辭的結(jié)合，注意內(nèi)容的合理性。學(xué)生了解了仿寫句式的一般方法后，我再組織他們進(jìn)行仿寫練習(xí)，并及時(shí)評(píng)議?？偨Y(jié)仿寫句式的注意事項(xiàng)：要正確理解試題中的顯性和隱性的要求，看清句式的特點(diǎn)和句子間的關(guān)系，所寫句子要和提供的語言材料形成一個(gè)完整的意義整體。最后，再進(jìn)行鞏固練習(xí)。復(fù)習(xí)“仿寫句式”專題花了幾個(gè)課時(shí)，效果不錯(cuò)，學(xué)生的畏難情緒被克服了，完成本考點(diǎn)試題的方法也大體明了了，仿寫的句式大都像模像樣。

4. 強(qiáng)化作文訓(xùn)練是第四階段的復(fù)習(xí)中要彌補(bǔ)的平時(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ)差，語言綜合運(yùn)用能力差，寫出的作文大多內(nèi)容空洞，言之無物，語言冗雜：記敘文缺乏必要的描寫、修辭，不生動(dòng)形象；議論文沒有應(yīng)有的論據(jù)，缺乏說服力；應(yīng)用文格式不規(guī)范、找不到錯(cuò)誤的地方也就無從修改，過失性失分多。面對(duì)學(xué)生這種讀書少、知識(shí)面窄、作文素材積累貧乏作文占分值大的問題，筆者從新生進(jìn)校就開始，利用班主任工作之便，在晚上讀報(bào)時(shí)間的前時(shí)段都讓學(xué)生先說話或誦讀書報(bào)，每天晚上兩位學(xué)生，按學(xué)號(hào)輪流，人人參與。學(xué)生所講讀內(nèi)容不限。利用班費(fèi)購買名家名著、雜志報(bào)刊等建立語言角，以此拓展學(xué)生的知識(shí)面，積累寫作中生活素材；重視平時(shí)練習(xí)：日記、周記、片段練習(xí)、小作文不停地寫，互相評(píng)閱討論修改。在總復(fù)習(xí)階段主要進(jìn)行審題、立意、謀篇布局、寫作修改的技巧指導(dǎo)、訓(xùn)練，將月考中的高分文章在班上展示，讓學(xué)生知道的高分在那些點(diǎn)，這樣才能得高分?？倧?fù)習(xí)時(shí)間用20天，按照體裁格式、練習(xí)要領(lǐng)進(jìn)行復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)完整，書寫規(guī)范、清晰。

5. 綜合測(cè)試，適應(yīng)性考試為第五階段。時(shí)間在2周之內(nèi)

在前面四個(gè)階段完成之后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次規(guī)范的綜合性、適應(yīng)性考試，目的在于診斷學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后掌握知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)的情況和教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的知識(shí)復(fù)習(xí)盲區(qū)，通過同學(xué)科分析找到問題的癥結(jié)，提出下一階段補(bǔ)救措施；同時(shí)按照高考考試的要求，從安檢、熟悉考場(chǎng)、了解考場(chǎng)指令、考試作答要求、考風(fēng)考紀(jì)教育等流程進(jìn)行熟悉，以“把考試當(dāng)做高考，把高考當(dāng)做考試”作為學(xué)生心理疏導(dǎo)的釋放壓力要求。通過適應(yīng)性考試很好地幫助學(xué)生適應(yīng)考試、適應(yīng)考場(chǎng)環(huán)境。

篇9

內(nèi)容多，任務(wù)重，時(shí)間緊是總復(fù)習(xí)中的一個(gè)突出矛盾，根據(jù)近幾年來的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為復(fù)習(xí)時(shí)我們不能按部就班地照書本編排教學(xué)知識(shí)，應(yīng)該有效合理地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。因此要根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，合理安排教學(xué)進(jìn)程。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)

（一）、備好課、上好課、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，備好課、上好課是關(guān)鍵。要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須上好課，讓教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。而要上好課就要備好課，只有做充分的課前準(zhǔn)備，課才能上好。怎樣才能備好課呢？我認(rèn)為備課時(shí)，不僅要鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)思路，而且還要深入了解學(xué)生，站在學(xué)生的角度去思考問題，設(shè)計(jì)出兒童能夠接受的教學(xué)方法。

（二）、優(yōu)化師生關(guān)系

長(zhǎng)期以來，教學(xué)一向強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”。在課堂上，教師往往居高臨下，采取“教師講，學(xué)生聽，”“教師演，學(xué)生看”，“教師寫，學(xué)生抄”的做法，學(xué)生處于被動(dòng)的狀態(tài)，成了接受知識(shí)的“容器”。提高教學(xué)質(zhì)量：首要的任務(wù)是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。在小學(xué)，由于小學(xué)生的心理還極不成熟，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響會(huì)產(chǎn)生很大的正向作用。所以在課堂上，教師應(yīng)該是學(xué)生的組織者和合作者，語言應(yīng)該友善親切，態(tài)度應(yīng)該和藹可親，教師要成為學(xué)生的好朋友，老師與學(xué)生是平等和民主的關(guān)系。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們，從而激起對(duì)老師的愛，對(duì)數(shù)學(xué)的愛；其次，教學(xué)要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，而對(duì)一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生卻漠不關(guān)心。要成為學(xué)生的好朋友，教師就與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動(dòng)互學(xué)，知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)要盡量多一些，師生共同融入情境教學(xué)中去，營造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地。這時(shí)，教師才真真正正地成為學(xué)生的良朋知己。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會(huì)樂于學(xué)習(xí)。

（三）、趣味化導(dǎo)學(xué)

小學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)心理因素影響占主導(dǎo)地位。教師只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。我認(rèn)為在總復(fù)習(xí)中應(yīng)挖掘與生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)問題引導(dǎo)學(xué)生通過自己親身實(shí)踐，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而提高學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而逐步明確學(xué)習(xí)的意義，對(duì)探求數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了樂趣，就能一直保持積極進(jìn)取的態(tài)度，獲得優(yōu)良的成績(jī)。

（四）、用“活”教材

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂。如改革家庭作業(yè)形式，突出應(yīng)用性操作。如統(tǒng)計(jì)這一章節(jié)的復(fù)習(xí)讓學(xué)生利用課余時(shí)間多去收集、整理、分析數(shù)據(jù)。運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問題。這樣的學(xué)習(xí)能更牢固的理解知識(shí)。又如在復(fù)習(xí)空間與圖形時(shí)，不但要讓同學(xué)在紙上操作，更重要的是在課堂上引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量、分析、數(shù)學(xué)模型的建構(gòu)、解決問題的過程。

三、抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)

A、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)

B、突出能力教學(xué)

C、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

D、專題訓(xùn)練，各個(gè)擊破

針對(duì)學(xué)生容易發(fā)生普遍性錯(cuò)誤和個(gè)別性錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，我采用典型反饋和個(gè)別反饋相結(jié)合，加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練，展開專題復(fù)習(xí)方式，各個(gè)擊破的復(fù)習(xí)思路.

四、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的需要或傾向，那就是教育的成功”。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)在提高人的各種能力方面都存在不可缺少的作用，所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于任何一個(gè)人未來的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)都有極其重要的作用，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量有重要的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有著深遠(yuǎn)的歷史意義。所以從小學(xué)階段就應(yīng)該開始培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，貴在長(zhǎng)久堅(jiān)持，不但需要學(xué)生的堅(jiān)持，也需要老師的堅(jiān)持。只有兩者互不放松才能取得持之以恒的效果。

五、寫好教學(xué)反思，提高教學(xué)質(zhì)量。

任何教師在教學(xué)活動(dòng)中都有成功的經(jīng)驗(yàn)，也都有失敗的教訓(xùn)。無論是經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn)，對(duì)教育工作者來說都是需要積累的財(cái)富。上完一課后，及時(shí)分析，總結(jié)這節(jié)課的成敗得失，并簡(jiǎn)明扼要地寫在教案的后面，這是幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)措施的重要依據(jù)，是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的具體素材，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效法寶。教學(xué)反思的內(nèi)容涉及到教學(xué)工作的方方面面。比如說：全體學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況怎樣？情感、能力、知識(shí)等方面是否達(dá)到要求？教學(xué)中你突然得了什么靈感？學(xué)生提出了哪些你意想不到的問題……

當(dāng)然，寫教學(xué)反思不可能面面俱到，但最重要應(yīng)當(dāng)從以一節(jié)課的成功之處與失誤之處著手、總結(jié)。

六.加強(qiáng)家校溝通

篇10

學(xué)習(xí)歷史的過程中學(xué)生難免會(huì)遇到一些問題，教師逐一指導(dǎo)既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，因此，教師可以將學(xué)生分成幾大組進(jìn)行互助學(xué)習(xí)，即同學(xué)之間互動(dòng)學(xué)習(xí)，在課堂自習(xí)的時(shí)候，教師可以針對(duì)歷史知識(shí)增加一節(jié)學(xué)生之間的互動(dòng)課，可以進(jìn)行小組討論，教師在旁觀察引導(dǎo)，引導(dǎo)每名學(xué)生都積極參與討論中，通過學(xué)生之間的研究和討論，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握。當(dāng)遇到解決不了的歷史問題時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。例如，王位世襲制、宗法制和分封制一起構(gòu)成了夏商周時(shí)期的政治制度的主體，對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響？教師便可以讓學(xué)生通過互動(dòng)討論，說出自己的觀點(diǎn)，然后總結(jié)出來。通過學(xué)生之間的互動(dòng)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知和理解更加深刻，而且這種方式使高中生在學(xué)習(xí)歷史時(shí)更加積極主動(dòng)。

二、教師的課堂交流和準(zhǔn)備

教師的準(zhǔn)備工作是一節(jié)成功歷史課的關(guān)鍵因素，教師作為課堂的引導(dǎo)者，其總體素質(zhì)和教學(xué)能力至關(guān)重要。教師首先需掌握教材中的知識(shí)點(diǎn)和脈絡(luò)，找出簡(jiǎn)單的內(nèi)容，難懂的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，要注意和學(xué)生的溝通交流，高中生的壓力很重，歷史教師要讓學(xué)生覺得歷史并不是很難學(xué)習(xí)的課程，而是像故事書一樣有一定的邏輯順序和時(shí)間概念，所以只要學(xué)生理解了知識(shí)架構(gòu)，便不會(huì)感覺很難。比如，講到秦朝的時(shí)候，在授課之前，教師可以先要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書本查詢有關(guān)秦朝的人物和事件，在課堂上，教師可以讓學(xué)生圍繞自己對(duì)秦朝的理解自行言論，在學(xué)生發(fā)言的時(shí)候，教師可以做記錄，然后結(jié)合學(xué)生的理解，和學(xué)生交流，對(duì)于某位皇帝的成就和朝代滅亡的原因，教師要用通俗的語言向同學(xué)進(jìn)行講解，就像講故事一樣。在課堂上，教師也可將學(xué)生分為若干組，教師說出本節(jié)課的重點(diǎn)，讓各組學(xué)生自行討論，然后，安排小組組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)和歸納，說出本組這節(jié)歷史內(nèi)容需掌握的知識(shí)點(diǎn)和疑難點(diǎn)，最后，教師通過各小組的匯報(bào)，總結(jié)歸納，這樣既能節(jié)省課堂講解時(shí)間，又能提高課堂學(xué)習(xí)效率。