導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇汪國(guó)真散文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

曾一度在詩(shī)壇上掀起熱潮的汪國(guó)真，有著許多的讀者，他的散文也備受人們青睞。其文洋溢著詩(shī)意，剪裁講究，不枝不蔓，在短小精悍的篇幅中留給人的印象是：蘊(yùn)涵哲理的思想在充滿活力的語(yǔ)言中馳聘，那如饑似渴的追求在他勇敢頑強(qiáng)永無(wú)停息的奮斗中閃光?！段蚁矚g出發(fā)》便是其中的佼佼者，作者以清新昂揚(yáng)、充滿詩(shī)意的筆調(diào)，為我們抒寫了一首奮斗的贊歌。

我之所以贊賞《我喜歡出發(fā)》，是因?yàn)檫@篇300字的短文是汪國(guó)真散文的精品。這篇短文的閃亮之處有三：充滿活力的語(yǔ)言，富有哲理的思考，勇于奮斗的精神。

全文語(yǔ)言充滿活力，讓人蓬勃向上、積極進(jìn)取、永葆青春的活力?！皼](méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨，真是遺憾；見(jiàn)了大山的巍峨沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚，仍是遺憾；見(jiàn)了大海的浩瀚沒(méi)見(jiàn)過(guò)大漠的廣袤，依舊遺憾；見(jiàn)了大漠的廣袤沒(méi)見(jiàn)過(guò)森林的神秘，還是遺憾。世界上有不絕的風(fēng)景，我有不老的心情。”這富有氣勢(shì)的頂真、排比句，寫出了作者一生永不滿足的奮斗追求。他的遺憾是從“沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的巍峨”開(kāi)始的，可是見(jiàn)了大山的巍峨后又因?yàn)闆](méi)見(jiàn)過(guò)大海的浩瀚而遺憾，他的目標(biāo)在一個(gè)個(gè)遺憾中實(shí)現(xiàn)，他的遺憾又在一個(gè)個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后產(chǎn)生，有無(wú)盡的目標(biāo)，就有無(wú)盡的遺憾。他永無(wú)止境地追求，如饑似渴地探索，給人以積極進(jìn)取、永葆青春的活力，這正應(yīng)了文中的那句“世界上有不絕的風(fēng)景，我有不老的心情”?！拔蚁矚g出發(fā)”，“出發(fā)”具有“追求、探索、奮斗”的意思。因此從作者身上，我們看到一種奮斗的精神，而這種奮斗的精神永遠(yuǎn)向著新的目標(biāo)出發(fā)，這不正是我們新時(shí)代青年應(yīng)具備的進(jìn)取精神么？

富于變化的短句也體現(xiàn)了語(yǔ)言的特色。如“我喜歡出發(fā)?！薄霸趺茨懿幌矚g出發(fā)呢？”“人能走多遠(yuǎn)？”隨著句式的變化，作者的情感也在變化。我們跟著作者的思緒，讀著詩(shī)一樣的語(yǔ)言，仿佛感到全身的血液在沸騰，似乎也隨著作者的心聲進(jìn)入了奮斗的歷程。“我還想從大山那里學(xué)習(xí)深刻，我還想從大海那里學(xué)習(xí)勇敢，我還想從大漠那里學(xué)習(xí)沉著，我還想從森林那里學(xué)習(xí)機(jī)敏。我想學(xué)著品味一種繽紛的人生?！币贿B用了四個(gè)“我還想”，寫出了作者無(wú)盡的追求。從而也喚起人們的聯(lián)想―――人生短暫，所要學(xué)習(xí)的東西太多，不抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，怎么會(huì)有繽紛的人生呢？行文至此，本可戛然而止，但在作者的心中又升起一個(gè)信念：“人能走多遠(yuǎn)？這話不要問(wèn)兩腳而是要問(wèn)志向；人能攀多高？這事不要問(wèn)雙手而是要問(wèn)意志。于是，我想用青春的熱血給自己樹(shù)起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)。不僅是為了爭(zhēng)取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮；目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)；在我看來(lái)，這就是不虛此生?！奔赛c(diǎn)明文章主旨，又道出“我喜歡出發(fā)”的內(nèi)涵，情感也達(dá)到，深蘊(yùn)于此的哲理也得以升華，這正與蘇軾登山，從“橫看成嶺側(cè)成峰”的現(xiàn)象中悟到“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的哲理以及朱熹觀水，從“半畝方塘一鑒開(kāi)”的景觀里明白了“為有源頭活水來(lái)”的道理一樣，汪國(guó)真從“出發(fā)”中揭示了奮斗、追求的意義。

《我喜歡出發(fā)》一文，在主題上是積極的、昂揚(yáng)而又灑脫的，這就是汪國(guó)真的風(fēng)格。在這篇富有活力的散文中，寄寓著作者對(duì)繽紛人生的熱愛(ài)與追求，展現(xiàn)出蓬勃向上、勇往直前的美好精神境界，作者以“喜歡出發(fā)”的激越情愫，高唱了一首不畏艱險(xiǎn)、勇于奮斗的人生贊歌。

篇2

好多朋友一聽(tīng)“汪國(guó)真”，第一個(gè)問(wèn)題就是：“他還在寫詩(shī)嗎?”可見(jiàn)他們對(duì)汪老師的記憶還停留在上世紀(jì)90年代，這算是對(duì)汪老師的滯后型認(rèn)識(shí)。就像一個(gè)演員演過(guò)一個(gè)角色，給人們留下了深刻的印象，數(shù)十年后，很多人依然喜歡以角色名稱來(lái)稱呼他(她)一樣，這只是記憶的一個(gè)停頓。

比較搞笑的問(wèn)題是：“這老頭還活著呢?”笑得緩過(guò)勁兒來(lái)之后，我解釋道：“人家成名的時(shí)候才多大呀?現(xiàn)在身體比你還硬實(shí)呢!”

汪國(guó)真不僅寫詩(shī)，還寫歌，書法也了得。

談到書法作品，我得在這兒爆點(diǎn)兒料。

有一次，我到他家求字，第一次進(jìn)他的書畫室，看見(jiàn)畫案子上堆滿了宣紙、顏料和書籍，很是疑惑。我接觸的書畫家很多，人家都是把畫案子騰出一大塊地方預(yù)備隨時(shí)揮毫，看汪國(guó)真這畫案子，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，不禁心想汪老師這得多久沒(méi)揮毫了呀?正要幫著收拾，汪老師說(shuō)不用動(dòng)，只見(jiàn)他取出宣紙，將其用磁鐵吸在墻上(解釋一下：一般書畫室都有一面墻是鑲有鐵皮的，在鐵皮上覆以氈子，便于把作品吸上去晾干或查看)，然后揮毫。這是我第一次見(jiàn)以這種方式揮毫的書畫家，很有點(diǎn)兒梁山頭目宋江的勁頭!

“三不良民”也豪放

生活中的汪國(guó)真不抽煙、不喝茶、不喝酒，是典型的“良民”。所以對(duì)我這樣的茶客加煙民來(lái)說(shuō)，在他家坐的時(shí)間長(zhǎng)了很不自在。抽煙我可以忍一忍，但是茶不能不喝：汪老師家以前沒(méi)有茶壺，喝茶直接用一次性紙杯放上茶葉泡，后來(lái)弄了一套茶具，可是檔次實(shí)在是不行。檔次不行也就罷了，壺還不好使。有次帶人去采訪，他在那兒高談闊論，我負(fù)責(zé)后勤工作一曉水沏茶。倒水時(shí)發(fā)現(xiàn)壺漏得厲害，杯子還沒(méi)滿呢，茶幾上的水已經(jīng)匯成一條小河開(kāi)始往地上奔流!起初，我以為是壺嘴堵了，拿到廚房一看，敢情是壺的設(shè)計(jì)就有問(wèn)題!

喝酒我們倆倒是旗鼓相當(dāng)，一瓶啤酒倆人喝，相互不用勸，均分正好，都是不能喝的主兒，勢(shì)均力敵倒也和諧。

雖然汪老師的詩(shī)很細(xì)膩，性格也很好，但是為人卻頗有些“豪放”之氣。有年夏天，我在他家聊天，聊得熱火朝天的，連室內(nèi)溫度也高漲了起來(lái)。正好我倆都是倡導(dǎo)“節(jié)約型社會(huì)”的人，都不愛(ài)用空調(diào)，于是倆人干脆脫掉上衣，光著膀子繼續(xù)“指點(diǎn)江山”，侃侃而談。不過(guò)，估計(jì)這樣豪放的行為汪老師少有，見(jiàn)到的人更是少之又少。

“心不在焉”的真朋友

有一次，我受人之托邀請(qǐng)汪老師去參加朋友公司的活動(dòng)，接我們?nèi)ス镜穆飞希衾蠋焼?wèn)司機(jī)：“我們這是去哪兒呀?”司機(jī)很驚訝，說(shuō)：“建明沒(méi)跟您說(shuō)嗎?”汪老師說(shuō)：“建明約我來(lái)我就來(lái)了，也沒(méi)細(xì)問(wèn)?！?/p>

還有一次，我的朋友――婚戀心理學(xué)家陳非子想見(jiàn)見(jiàn)汪老師。我跟汪老師約好在國(guó)展見(jiàn)面，當(dāng)非子帶我們?nèi)コ燥埖臅r(shí)候，汪老師突然問(wèn)了句：“就我們幾個(gè)人嗎?”

其實(shí)每次我都是跟他說(shuō)清楚了的，只是汪老師對(duì)待朋友十分信任，他知道我不會(huì)坑他害他，所以他只記住了我約他什么時(shí)候去哪兒，而具體干什么，他不往心里去。

汪老師搬到馬連道新居之后約我去認(rèn)認(rèn)門兒，這地兒倒離我家不遠(yuǎn)，打車也就十幾元錢，于是約好了時(shí)間，先去他家聊天，然后到附近一家飯館吃飯。飯后，我打算直接打車回家，就在要上車的時(shí)候，他忽然掏出100元給我，說(shuō)是打車費(fèi)。我說(shuō)朋友哪有這么辦事兒的?您要是把我當(dāng)朋友，以后就別這么客氣。從此這事兒再也沒(méi)發(fā)生過(guò)。

不過(guò)，我每次去汪老師家都是又吃又喝又拿，說(shuō)出來(lái)都丟人哪!吃喝可以算是朋友之間正常的交情，但是每次我們見(jiàn)面，臨走時(shí)，汪老師都會(huì)找點(diǎn)兒東西出來(lái)，什么茶葉呀、灑呀、書呀、光碟呀，或者什么地方特產(chǎn)，實(shí)在沒(méi)得送了，他就取幅自己寫的字送我。

汪老師多次跟我說(shuō)：“建明，跟我可別客氣啊，有什么事盡管說(shuō)?！彼晕乙簿蜎](méi)客氣，管他要了很多書送給一些喜歡他詩(shī)歌的朋友，還幫朋友要過(guò)他的書法作品。可見(jiàn)，汪老師瑣事上心不在焉，對(duì)朋友卻是很用心的。

有一次，我看到電視上一個(gè)采訪汪老師的專題片，那會(huì)兒他正學(xué)車呢，記者便隨著他去駕校。記者問(wèn)教練：“知道這人是誰(shuí)嗎?”教練答不上來(lái)，記者便跟他說(shuō)這是個(gè)很有名的詩(shī)人，教練竟然對(duì)汪老師提了個(gè)很可愛(ài)的要求，“您能不能現(xiàn)場(chǎng)賦詩(shī)一首?”汪老師很淡定地朗誦出了一首詩(shī)。

多身份的詩(shī)人

好多人都覺(jué)得汪老師消失了，在我看來(lái)，汪國(guó)真目前的聲譽(yù)，雖然不像當(dāng)年那樣被媒體炒得轟轟烈烈，但是他已經(jīng)被很多人刻在了心里，成為至少兩個(gè)時(shí)代的人在成長(zhǎng)道路上不可繞過(guò)的名字。這些年他長(zhǎng)期不在北京，老是被各地邀請(qǐng)去參加各種活動(dòng)，并且受到熱烈歡迎。

有一次我們?nèi)ム嵵?，剛上火車他就被一小伙子認(rèn)出來(lái)了，拿著本子請(qǐng)汪老師簽名。到達(dá)鄭州后，會(huì)場(chǎng)上有一兩百位嘉賓，主持人介紹嘉賓時(shí)，觀眾基本上都是禮節(jié)性地鼓鼓掌，而當(dāng)介紹到汪國(guó)真時(shí)，會(huì)場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲，很多人都在左顧右盼地尋找他。

會(huì)議第二天的日程是安排到焦作的青天河風(fēng)景區(qū)旅游。嘉賓們一下車，當(dāng)?shù)氐穆糜尉珠L(zhǎng)就拉著汪國(guó)真請(qǐng)他為青天河風(fēng)景區(qū)入口處的一塊大石頭上題寫“青天河”3個(gè)字。幾天之后，這幾個(gè)字外加“汪國(guó)真”的落款就刻在了青天河風(fēng)景區(qū)的入口處。

篇3

  《熱愛(ài)生命》是蒙田的代表作之一。它篇幅短小，寥寥數(shù)語(yǔ)，卻道出了生命的真諦。文章開(kāi)頭是：“我對(duì)某些詞語(yǔ)賦予特殊的含義?！边@是一個(gè)簡(jiǎn)潔的、引人入勝的開(kāi)頭。緊接著道出了作者所關(guān)注的詞語(yǔ)———“度日”。他賦予它以雙重含義：天色不佳，令人不快的時(shí)候，“度日”無(wú)異于“消磨光陰”，打發(fā)時(shí)光。而“風(fēng)和日麗”的時(shí)候，則要“慢慢賞玩、領(lǐng)略”這“美好的時(shí)光”。這一奇異的對(duì)比深深吸引了讀者的注意。接下來(lái)，作者詳細(xì)解說(shuō)了這兩種生活態(tài)度。一是所謂“哲人”的頹廢習(xí)氣，二是“我”的積極的人生觀?！罢苋恕焙汀拔摇鄙罘绞讲煌?，根本原因在于對(duì)生命的看法不同。在“哲人”看來(lái)，生命是“苦事”，是“賤物”?！罢苋恕辈蛔鹬厣?，所以活得毫無(wú)樂(lè)趣，百無(wú)聊賴，生命在無(wú)謂的損耗中悄然而去。相反，“我”認(rèn)為生命“值得稱頌，富有樂(lè)趣”，它“受到自然的厚賜”，“是優(yōu)越無(wú)比的”。“我”對(duì)生命心懷感謝，熱愛(ài)生命，所以“我”不會(huì)虛度時(shí)光，而是活得認(rèn)真而灑脫，充分享受人生的樂(lè)趣。作者引用了古羅馬哲學(xué)家塞涅卡的格言：“糊涂人的一生枯燥無(wú)味，躁動(dòng)不安，卻將全部希望寄托于來(lái)世。”作者對(duì)這句話沒(méi)有作任何評(píng)論，但是他的意圖卻一目了然。隨便打發(fā)時(shí)光的人實(shí)際上并不是什么“哲人”，而是真正的“糊涂人”。真正的希望不在于來(lái)世，不在于任何虛無(wú)縹緲的東西，而在于生命本身。

  蒙田在文章結(jié)尾寫道：“我眼看生命的時(shí)光無(wú)多，我就愈想增加生命的分量……”蒙田的《熱愛(ài)生命》就像一首莊嚴(yán)的歌曲，歌頌生命的美與愛(ài)，引起人們深深的思考。

關(guān)于《熱愛(ài)生命》讀后感優(yōu)選范文   “既然選取了前方，便只顧風(fēng)雨兼程?！边@是一句經(jīng)常用在高考作文里的話，提起它，很多人都會(huì)想起汪國(guó)真，這天我想和大家分享最近看的一本書——汪國(guó)真的《熱愛(ài)生命》。其實(shí)除了這一句經(jīng)典，他的詩(shī)里還有太多完美的東西值得歌頌。

  這本汪國(guó)真的詩(shī)集代表作真的是名不虛傳，一打開(kāi)就深深愛(ài)上了它。詩(shī)集中更多地描述了感情、青春、期望和理想等一些美妙的詞匯，再加上作者優(yōu)美而精簡(jiǎn)的表達(dá)，恐怕只能用妙不可言來(lái)形容了。

  他的詩(shī)里處處充滿著一種善良和溫和，蘊(yùn)含著更多的朝氣和期望。他總是有這樣一種魅力，既不是某些作者肆意渲染，故意堆砌華麗辭藻，矯揉造作，讓人看得目眩神迷而不得其宗旨，也沒(méi)有很多老作家太過(guò)直白甚至口語(yǔ)的表達(dá)那樣繁重。就像一杯清茶，少了水的無(wú)味，也一點(diǎn)不輸濃茶的芳香。也許這就是作者本人，才華橫溢卻又謙虛恭謹(jǐn)，低調(diào)內(nèi)斂，平常之中與常人無(wú)異，但自身散發(fā)月亮般的光澤，熠熠閃爍之處盡是風(fēng)采。

  他很喜歡寫感情。是啊，感情是很多人年輕時(shí)的重要主題之一，即使沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)，心中也藏有很多對(duì)感情的憧憬和向往。他的筆下，感情能夠是一個(gè)人一無(wú)所有時(shí)甘愿傾心付出，他在《星星是我送給你的鉆石》中這樣寫：“我想送給你的很多，但我擁有的太少。星星是我能送給你的鉆石，原野是我能送給你的花園，還有一顆心，剔透晶瑩?！彼矔?huì)把感情里分手后的復(fù)雜心緒一一勾勒，他在《分手之后》里這樣寫道：“相識(shí)，總是那么美麗;分別，總是優(yōu)雅不起。你的身影，是一只趕不走的黃雀。最想忘卻的是最深的記憶。”還有很多很多，我總是很好奇他是不是談過(guò)很多場(chǎng)戀愛(ài)，如果沒(méi)有，但卻能把感情描述的那樣準(zhǔn)確，也許只能歸于優(yōu)秀詩(shī)人的才華了。青春的戀愛(ài)總是那樣，讓人心向往之，愛(ài)得那樣純潔，沒(méi)有雜質(zhì)，也同樣伴有很多的遺憾和可惜。也許，青春里的戀愛(ài)本來(lái)就不該太去計(jì)較結(jié)果，只要彼此經(jīng)歷過(guò)，有所收獲，就已經(jīng)足夠了，已經(jīng)是彼此的最好記憶了。

  一向很喜歡張曉風(fēng)描述的那個(gè)美麗的日本故事。說(shuō)的是每年冬天，當(dāng)初雪落下時(shí)，人們便坐在庭院里，穆然無(wú)言地凝望著那一片片輕柔的白色。這本詩(shī)集里也有一首描述雪花的詩(shī)，寫得很美，他是這樣寫的——《心中的詩(shī)和童話》：“雪輕輕地落下，那是多少人心中的，詩(shī)和童話。這是開(kāi)得最短暫，也是開(kāi)得最多的花啊，涼涼的，卻不知溫暖了，多少心靈的家?！边@首詩(shī)很短，但很精妙，雪一向被認(rèn)為是純潔的向往，人們喜歡雪，也許就是因?yàn)槿讼矚g純潔和完美的世界吧。

  也許很多人會(huì)說(shuō)他寫了很多雞湯，然后每當(dāng)聽(tīng)到這句話，我都會(huì)無(wú)言地笑。在這個(gè)年代，雞湯竟然能夠把對(duì)美的向往給頂替了，真是好荒謬。在我看來(lái)，雞湯但是是一堆看似勵(lì)志和無(wú)邏輯的自我安慰，在生活中面臨復(fù)雜的選取時(shí)并不會(huì)對(duì)你做出更好選取有益處，而對(duì)于美的向往則不同，他的詩(shī)是一種認(rèn)真思考后的選取，是能夠讓人產(chǎn)生感同身受，這樣的作品始終是沉甸甸的。

  沒(méi)有錢，我們可能饑腸轆轆，面露苦色;沒(méi)有詩(shī)和憧憬，我們可能失去的是對(duì)生活的高雅追求。我們身上有就業(yè)的壓力，有學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)，我們或許不能做一個(gè)純粹的理想主義者，但我們也需要一個(gè)精神家園，讓自己的期望和信念都住在那里。最后期望你的生活里也有更多的詩(shī)和期望。

關(guān)于《熱愛(ài)生命》讀后感優(yōu)選范文   汪國(guó)真的詩(shī)作，強(qiáng)調(diào)意象和個(gè)人理想的追求，對(duì)安撫癡迷者的心靈起過(guò)很大的作用。

  《熱愛(ài)生命》，可以說(shuō)是汪國(guó)真的代表作之一，這首詩(shī)以四個(gè)肯定的回答表達(dá)出為何要熱愛(ài)生命的哲理。四個(gè)段落，看似相似，卻各有其趣。四個(gè)段落分別以"成功"、"愛(ài)情"、"奮斗歷程"和"未來(lái)"為意象進(jìn)行分析和回答。這四個(gè)意象可以說(shuō)是包括汪國(guó)真、席慕容在內(nèi)的一些清新哲理派詩(shī)人慣用的幾個(gè)意象，不晦澀，不故弄玄虛，不生僻難解，可以說(shuō)是完全區(qū)別于朦朧詩(shī)的特點(diǎn)，也是汪國(guó)真的詩(shī)歌取得成功之原因所在。

  中國(guó)的詩(shī)歌，從最早開(kāi)始，就大多承載著歌唱功能的，但是朦朧詩(shī)卻背棄了這個(gè)主要功能。盡管朦朧詩(shī)在八十年代受到讀者的極大關(guān)注和追捧，但它畢竟是殘缺的、先天不足的。我個(gè)人雖然非常欣賞朦朧詩(shī)，但對(duì)這一缺陷卻深感遺憾。

  朦朧詩(shī)多半孤傲，這幫助詩(shī)歌成功，也促使它衰敗。相反，汪國(guó)真的詩(shī)歌背棄孤傲，甚至在韻律的營(yíng)造上有了進(jìn)一步的提高。他的詩(shī)歌基本上都是可以直接拿來(lái)譜曲歌唱的，熱衷于流行音樂(lè)的年青人，自然也較容易接受這種詩(shī)歌形式了。

  在意境上，汪國(guó)真似乎不如朦朧派。汪國(guó)真慣用"愛(ài)情"、"成功"等意象，他的大量作品都采用了這些基本意象，這也許是汪國(guó)真本人的偏好，也可能是為了迎合意識(shí)形態(tài)的一種妥協(xié)吧。

篇4

1991年中秋佳節(jié)這一天，我和國(guó)真兄初識(shí)在“六朝佳麗地，金陵帝王洲”的南京，由人民日?qǐng)?bào)（海外版）、中國(guó)新聞社、《青春》雜志社聯(lián)合舉辦的“金陵明月散文大賽”在“總統(tǒng)府”頒獎(jiǎng)大會(huì)上。由于我倆同為福建老鄉(xiāng)、華僑眷屬，父輩在上世紀(jì)50年代初畢業(yè)于廈門大學(xué)，相見(jiàn)分外親切，20年來(lái)，我倆聯(lián)系也相當(dāng)密切。

得知2011年7月8日至10日，國(guó)真兄將現(xiàn)身“三國(guó)舊地，包拯故鄉(xiāng)，淮軍搖籃，科技名城”的安徽省合肥市，以主持人的身份出席2011年亞太金融高峰論壇暨“九鼎獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮，7月8日中午，我到合肥駱崗機(jī)場(chǎng)迎接國(guó)真兄的到來(lái)，并在他下塌的天鵝湖大酒店與他親切交談，國(guó)真兄告訴我：“假以時(shí)日，我的音樂(lè)成就將高于我的詩(shī)歌成就，以后大家提起汪國(guó)真，首先想到的會(huì)是他的音樂(lè)，而不是詩(shī)歌”。

1992年正當(dāng)國(guó)真兄走紅之時(shí)，他在華東師范大學(xué)的一次講演中，接到這樣一個(gè)條子：“請(qǐng)你默默地退出中國(guó)詩(shī)壇。”國(guó)真兄說(shuō)，我可以默默不語(yǔ)，但絕不退出詩(shī)壇；我可以默默無(wú)聞，絕不裝腔作勢(shì)。于是，他默默地研究起古典詩(shī)詞來(lái)。陸續(xù)創(chuàng)作并發(fā)表了許多舊體詩(shī)詞，“念奴嬌”、“臨江仙”、“水調(diào)歌頭”、“鷓鴣天”……嶄新的內(nèi)容，豪邁的氣派，明快的節(jié)奏，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠截?，奇妙的韻律，不僅受到專家的肯定與好評(píng)，同樣受到年輕人的喜愛(ài)。

據(jù)北京零點(diǎn)調(diào)查公司1997年7月，對(duì)北京、上海、南京、廣州、重慶、廈門等城市18歲以上的居民完成的“人們所欣賞的當(dāng)代中國(guó)詩(shī)人”調(diào)查結(jié)果表明，在建國(guó)后出生的詩(shī)人中，國(guó)真兄“名列第一”。

簽名練成了書法家

自南京分別之后，我先后在海內(nèi)外報(bào)刊，撰寫介紹國(guó)真兄的文章。又應(yīng)《新安晚報(bào)》、《安徽青年報(bào)》編輯之托，向他約稿。每逢新春佳節(jié)和我的生日，他均寄賀卡向我致以遠(yuǎn)方的問(wèn)候。

1995年初夏，我得知國(guó)真兄從武漢到上海，參加一家臺(tái)資企業(yè)的營(yíng)銷策劃活動(dòng)。我連夜坐上火車，次日清晨抵達(dá)上海。在虹橋一寫字樓見(jiàn)到了闊別近4載的他。

“最近在忙些什么？”最普通的，然而也是大家最關(guān)心的問(wèn)題。

“這幾年主要精力放在書法上?！?/p>

盡管曾耳聞過(guò)國(guó)真兄近年主攻書法，并頗有造詣，然而看到他帶來(lái)的字幅，還是情不自禁地發(fā)出了驚嘆之聲。

從詩(shī)人到書法家，國(guó)真兄出人意料地超越了自我。追溯原因，竟是因?yàn)楹灻?/p>

國(guó)真兄少年時(shí)并未練過(guò)書法，成名前，重文采輕書寫的他字寫得相當(dāng)糟糕。

1990年5月21日，第一部詩(shī)集《年輕的潮》出版后，國(guó)真兄旋即成了大紅大紫的名人，各地大中學(xué)校紛紛邀請(qǐng)他前去演講，眾多的電視臺(tái)請(qǐng)他做節(jié)目，各種盛譽(yù)之詞迎面而來(lái)。每天，所到之處的國(guó)真兄都被狂熱崇拜他的年輕人包圍著簽名留念。這在別人眼里本是很風(fēng)光無(wú)限的事，卻讓國(guó)真兄感到非常尷尬。因?yàn)椋淖植缓谩?/p>

1991年11月初，在北京大學(xué)校園演講完后，眾學(xué)生請(qǐng)國(guó)真兄簽名，一位女生拿到他的簽名后，遺憾地嘆問(wèn)了一句：“汪老師，你的字怎么沒(méi)有詩(shī)寫得好呢？”

一句輕嘆，嘆得國(guó)真兄臉紅，回到家，他決定練習(xí)書法。

剛開(kāi)始，國(guó)真兄練的鋼筆字。當(dāng)時(shí)，他的詩(shī)已被硬筆書法家們出了多種字帖，一有空他就比著練。幾個(gè)月后，再簽名時(shí)，國(guó)真兄竟能寫一手漂亮的鋼筆字了。

此時(shí)，文壇上對(duì)國(guó)真兄的詩(shī)褒貶不一，爭(zhēng)論得正酣。面對(duì)各種評(píng)價(jià)，甚至中傷，正在練習(xí)硬筆書法的國(guó)真兄超然對(duì)之，大徹大悟地認(rèn)為：“苦求名聲先受累，求得名聲累雙倍。無(wú)欲無(wú)求也有偽，取舍有道少是非?！眽m世的繁蕪讓國(guó)真忽然覺(jué)得書法是那么的奧妙無(wú)窮，樂(lè)趣無(wú)限，一個(gè)人靜靜地練習(xí)書法是那樣的悠閑神怡。他漸漸喜愛(ài)上了書法，于是又提起了毛筆，改練毛筆字了。

1993年整整一年，國(guó)真兄很少再寫詩(shī)文，并謝絕外出參加社會(huì)各種活動(dòng)，獨(dú)守斗室，潛心毛筆書法。1994年以后，不管再忙再累，國(guó)真兄每天總要抽出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間練習(xí)書法，直到1998年。

國(guó)真兄練的書法比較雜。他先臨歐陽(yáng)詢的楷書，然后是王羲之的行書和懷素、張旭的草書，并參照了書法的篇章布局。臨字帖，摹碑刻，為了有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，平日親朋間書信往來(lái)，國(guó)真兄也改用了毛筆。

國(guó)真兄的書法悄悄地走近了人們的眼前，得到了人們的認(rèn)可。

中國(guó)書法家協(xié)會(huì)理事石先生在看過(guò)國(guó)真兄的書法作品后，曾驚嘆地評(píng)價(jià)道：“筆畫舒展，章法瀟灑，穩(wěn)健剛勁，豪邁磅礴，字里行間滲透著陽(yáng)剛之美?！?/p>

更為難能可貴的是，一般書法家所寫的內(nèi)容，大都是唐詩(shī)宋詞，古文名聯(lián)之類，而國(guó)真兄所書寫的詩(shī)詞歌賦，全是自己創(chuàng)作的全新內(nèi)容。張家界、黃山、五臺(tái)山、九華山、云夢(mèng)山、云臺(tái)山、花果山、周瑜陵園、關(guān)帝廟等旅游名勝景點(diǎn)，有他的手跡；他還應(yīng)邀為以香格里拉酒店集團(tuán)為代表的一批旅游涉外飯店創(chuàng)作書畫作品。

最讓他有成就感的是為香格里拉集團(tuán)題寫酒標(biāo)，“在很多國(guó)家，香格里拉酒店的酒標(biāo)都是由該國(guó)最有名的詩(shī)人來(lái)題寫的?！眹?guó)真兄說(shuō)，酒店方面輾轉(zhuǎn)找到他，提出要他創(chuàng)作一首詩(shī)并親筆題寫，具體要求是：第一必須有“酒”，第二必須有“生活”，第三必須有“香格里拉”，第四，這首詩(shī)不能太長(zhǎng)。國(guó)真兄提筆寫下：“酒中豪情霧里花，唯愿時(shí)光盡瀟灑。人間仙境何處尋，香格里拉請(qǐng)回家”。后來(lái)全國(guó)18家香格里拉酒店都使用了這個(gè)版本。

2002年他入選中國(guó)文聯(lián)出版社當(dāng)年出版的《中國(guó)百年書畫走紅名家》一書。我提及這些時(shí)，國(guó)真兄微笑道：“我的書法與安徽有著不解之緣?！?998年春，應(yīng)廬江縣縣長(zhǎng)常啟斌之約，他為該縣的周瑜陵園題寫了一幅碑銘，憑著他深厚的古典詩(shī)詞文化修養(yǎng)，與他那有相當(dāng)造詣的書法功底，一時(shí)名聲鵲起，登門求墨者及信函，紛至沓來(lái)，應(yīng)接不暇。國(guó)真兄坦誠(chéng)地說(shuō)：“如果說(shuō)我的書法有點(diǎn)名，還真應(yīng)該感謝安徽，感謝安徽的周瑜墓呢！”

說(shuō)來(lái)有趣，像他的詩(shī)被人們認(rèn)可的過(guò)程一樣，國(guó)真兄的書法作品一開(kāi)始也是先在書法愛(ài)好者中流傳饋贈(zèng)。

2000年秋，國(guó)真兄結(jié)識(shí)了《報(bào)》的一位美編，這位美編喜歡收藏，那天他見(jiàn)到國(guó)真兄時(shí)忽然說(shuō)：“我那里有你的字”。國(guó)真兄十分驚訝：“我并未賣過(guò)字畫，也與你素昧平生，此話從何說(shuō)起？”原來(lái)，這位美編是從國(guó)真兄與一朋友的書信往來(lái)中收集的。2002年年初，國(guó)真兄在北京琉璃廠的一家古字畫店里看到自己的兩頁(yè)信札，上前詢問(wèn)值多少錢。店主說(shuō)少千元不賣。國(guó)真兄又問(wèn)真值那么多的錢嗎？店主說(shuō)，這你就不懂了，世上有兩種字最值錢，名人寫的字即名人字和書法家寫的字即字名人，而汪國(guó)真的字二者兼之，你說(shuō)能不值錢嗎？國(guó)真兄雖然半信半疑，但怕自?shī)实臅ㄗ髌吩倭髀湓谕?，從此后再不敢輕易用毛筆傳書了。練書法不僅使國(guó)真兄成了書法家，而且也帶他進(jìn)入了一個(gè)新的領(lǐng)域：寫舊體詞譜曲和繪畫。

“舊體詞的節(jié)奏，曲譜的韻律，繪畫的濃淡干濕與書法的章節(jié)布局有內(nèi)在的聯(lián)系，在本質(zhì)上是融會(huì)貫通的?！闭f(shuō)這話時(shí)，國(guó)真兄滿臉的淡然寧?kù)o如無(wú)瀾的深潭?？磥?lái)，書法能洗掉人們身上的鉛華浮躁之說(shuō)，當(dāng)信。

滾燙的心永遠(yuǎn)年輕

22年過(guò)去了，當(dāng)年讀汪詩(shī)的豆蔻年華的青年男女，早已步入中年，但汪詩(shī)帶給他們的快樂(lè)是難以忘懷的，他們還時(shí)不時(shí)會(huì)翻出當(dāng)年抄寫的詩(shī)句，回憶起那青年時(shí)光。而如今的青少年學(xué)生又如何呢，他們喜愛(ài)國(guó)真兄的詩(shī)嗎？

“有青春年華在，就有汪國(guó)真的詩(shī)在”。當(dāng)年評(píng)論家對(duì)國(guó)真兄的詩(shī)歌定位評(píng)價(jià)實(shí)在是恰如其分。

國(guó)真兄告訴我，應(yīng)青年學(xué)生的要求，2000年教育出版社在出版《高中語(yǔ)文讀本》時(shí)，特意將他的五首散文詩(shī)收集一起，起名《短文五則》放在第一冊(cè)第一課中，供學(xué)生們學(xué)習(xí)。

如今的青年學(xué)生依然喜愛(ài)著國(guó)真兄的詩(shī)。2010年8月，國(guó)真兄做客南國(guó)書香節(jié)南方分級(jí)閱讀館，本來(lái)是一個(gè)與小朋友分享人生經(jīng)歷的活動(dòng)，沒(méi)想到來(lái)的卻幾乎清一色是大學(xué)生，把小小的場(chǎng)館擠得水泄不通。

重溫22年前的盛譽(yù)時(shí)光，甚感欣慰的國(guó)真兄有點(diǎn)興奮地說(shuō)，這一代人接受新事物更多更快，商品意識(shí)更強(qiáng)，選擇性更多樣化，取舍更大膽。我的詩(shī)能得到他們的青睞，真讓人高興。

說(shuō)這話時(shí)，國(guó)真兄似乎又回到了當(dāng)年意氣風(fēng)發(fā)的青春歲月之中。國(guó)真兄雖然在1980年讀大學(xué)時(shí)就開(kāi)始寫詩(shī)并發(fā)表，但他的詩(shī)直到10年后的1990年才得到讀者認(rèn)可。國(guó)真兄的詩(shī)首先在北京中學(xué)生中引起反響，并以手抄本的形式在學(xué)生中流傳，當(dāng)時(shí)因沒(méi)有國(guó)真兄的詩(shī)集，人們只好到處抄著閱讀。

說(shuō)起國(guó)真兄出版的第一本詩(shī)集，這里還有一段趣事呢。1990年4月初，北京一所高中二年級(jí)的語(yǔ)文教師正在講課，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不專心聽(tīng)講，在下面相互傳遞抄著什么。這位老師一問(wèn)，同學(xué)們正在抄寫國(guó)真兄的詩(shī)。中午，這位老師回到家，閑談中把此事告訴丈夫孟光。孟光是北京學(xué)苑出版社的編輯室主任，一聽(tīng)，職業(yè)的敏感使他當(dāng)即放下碗，讓妻子找來(lái)同學(xué)們傳抄的汪詩(shī)，讀后，拍手叫絕，下午回社后，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，決定出版國(guó)真兄的詩(shī)集。

但卻找不到國(guó)真兄這個(gè)人。四處打聽(tīng)，有人說(shuō)國(guó)真兄是臺(tái)灣的，有人說(shuō)是香港的。找了整整兩天，最后發(fā)現(xiàn)國(guó)真兄在北京，大學(xué)畢業(yè)后一直在中國(guó)藝術(shù)研究院上班。

北京學(xué)苑出版社找到了國(guó)真兄，表示希望出版詩(shī)集，并提出一個(gè)條件：以最快的速度、最高的稿酬和最好的裝幀出版。國(guó)真兄非常高興。按約定，出版社拿到書稿僅23天，就推出了《年輕的潮》。當(dāng)時(shí)社會(huì)上已經(jīng)有很多汪詩(shī)的手抄本，詩(shī)集出版后立即被搶購(gòu)一空，引起很大反響，出版社不斷加印，一股“汪國(guó)真狂熱”迅速在全國(guó)大中學(xué)生中掀起。

如今，國(guó)真兄分析道：“當(dāng)時(shí)轟動(dòng)也是有原因的，很多讀者長(zhǎng)時(shí)間找不到我的詩(shī)，所以詩(shī)集一出就能夠在年輕讀者中間引起轟動(dòng)”。

一些人看到年輕氣盛的國(guó)真兄一下子成了詩(shī)人，在快速出名、人氣極旺的他還在飄飄然之時(shí)，便懷著各種心態(tài)開(kāi)始議論甚至詆毀他的詩(shī)。

22年后的今天，國(guó)真兄再談起當(dāng)年對(duì)他的詩(shī)的不同評(píng)論，他說(shuō)：“任何事物都不可能十全十美，我的詩(shī)也如此，不可能完美無(wú)暇。但有人笑我的詩(shī)淺薄，我不敢茍同。我的詩(shī)雖然通俗，但可以流傳。”

為了寫好詩(shī)，國(guó)真兄曾系統(tǒng)地研究了古代、現(xiàn)代的一些詩(shī)歌在當(dāng)代仍膾炙人口的原因，比如唐詩(shī)《靜夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜?！?/p>

國(guó)真兄研究后認(rèn)為，容易傳播流傳的詩(shī)有3個(gè)特點(diǎn)：詞不華麗，通俗易懂；真情實(shí)感，能引起讀者共鳴；常讀常新，經(jīng)得起品味。

國(guó)真兄按此要求，寫出了“通俗但可以流傳”的詩(shī)句。至于汪詩(shī)究竟有多大生命力，國(guó)真兄告訴我：“要真正給我的詩(shī)定位，公正客觀地評(píng)價(jià)它，還要等50年以后?！?/p>

作曲成就高于寫詩(shī)

國(guó)真兄不僅與詩(shī)有緣，與書法有緣，而且與音樂(lè)也有緣。正當(dāng)有人說(shuō)：“汪國(guó)真搞書法是不務(wù)正業(yè)”時(shí)，國(guó)真兄完成了他的“三級(jí)跳”———又在默默地搞起了音樂(lè)創(chuàng)作。

2001年立秋，國(guó)真兄應(yīng)邀來(lái)到合肥、舒城等風(fēng)景名勝采風(fēng)。這是我在合肥和他第三次相逢，他已成為一名作曲家……，之前的7月29日，他的詩(shī)詞音樂(lè)演唱會(huì)在北京國(guó)家圖書館音樂(lè)大廳舉行。

國(guó)真兄說(shuō)，“我是幸運(yùn)的。”我說(shuō)，至今你已說(shuō)了很多次“幸運(yùn)”，你太謙虛了。其實(shí)，成功當(dāng)前不止是幸運(yùn)二字能涵括的。他笑了，沉默片刻，點(diǎn)頭說(shuō)，是的。

作為藝術(shù)的門類，這些也都是觸類旁通的。詩(shī)歌的張馳、錯(cuò)落和書法互為映證，音樂(lè)的節(jié)奏、韻律也和詩(shī)歌一脈相承。這大概也從側(cè)面解釋了國(guó)真兄能夠于藝術(shù)的各個(gè)門類有所領(lǐng)悟的原因吧。國(guó)真兄曾在詩(shī)里說(shuō)，“海洋是一張大紙，自然是無(wú)與倫比的字帖。”詩(shī)、書、文、樂(lè)之余，他還喜歡旅游。他說(shuō)，自然能出詩(shī)出畫出旋律。即使只見(jiàn)一根枯枝，也可想到書法的運(yùn)筆之勢(shì)，令人豁然開(kāi)悟。

國(guó)真兄真正學(xué)習(xí)作曲是從2000年開(kāi)始的，但真正觸動(dòng)他對(duì)音樂(lè)有興趣的卻是1993年，著名作曲家徐沛東在一家雜志上看到國(guó)真兄的一首詩(shī)《擋不住的青春》，內(nèi)容極佳，隨即音樂(lè)靈感迸發(fā)，作成曲子。恰在這時(shí)，遼寧電視臺(tái)《萬(wàn)歲，高三（2）班》劇組要徐沛東為其創(chuàng)作一首主題歌，因?yàn)椤稉醪蛔〉那啻骸返脑~曲與該劇內(nèi)容相符，便作為該劇的主題歌，在中央電視臺(tái)播出。后來(lái)，國(guó)真兄還有些詩(shī)作被著名作曲谷建芬譜曲，由歌壇大腕劉歡、韋唯、解曉東、閻維文、那英等明星演唱，它不僅感染了那些年輕的聽(tīng)眾，而且還感染了國(guó)真兄自己。國(guó)真兄認(rèn)為自古以來(lái)，詞與詩(shī)，合樂(lè)可歌，與音樂(lè)有著密切的聯(lián)系。他想：如果我用音樂(lè)的形式來(lái)闡釋自己的作品，也許會(huì)比別人理解更準(zhǔn)確，更有意義。于是，他嘗試著作曲。北京是中國(guó)音樂(lè)界名家薈萃之地，加之隨時(shí)有高人指點(diǎn)，國(guó)真兄很快作出20首民族唱法和美聲唱法的歌曲，且曲調(diào)優(yōu)美，格調(diào)高雅，達(dá)到相當(dāng)?shù)膶I(yè)水準(zhǔn)。聽(tīng)國(guó)真兄創(chuàng)作的歌曲，就像他在《音樂(lè)》那首詩(shī)中所說(shuō)的那樣：“一位慈眉善目的老人/娓娓述說(shuō)一個(gè)動(dòng)人的故事/把一塊七彩寶石/悄悄放在你我心上?！?/p>

2003年，國(guó)真兄出了第一個(gè)音樂(lè)專輯———《聽(tīng)悟汪國(guó)真》，以后幾乎每年都出一個(gè)音樂(lè)專輯。他的一首古詩(shī)詞歌曲入選王淑芬教授主編的，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院教科書上。

篇5

――北京大學(xué)中文系教授 曹文軒

林卓宇的詩(shī)是有獨(dú)特風(fēng)格的。藝術(shù)創(chuàng)作，逐漸形成自己的風(fēng)格很重要，古今中外，凡是有大成就的文學(xué)家、藝術(shù)家都有自己獨(dú)特的風(fēng)格。林卓宇的詩(shī)在結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、追求上初步具有了自己的特點(diǎn)，這很明智。希望他保持這一點(diǎn)，并使之更加完善和成熟。

――著名詩(shī)人 汪國(guó)真

林卓宇的作品是有思考、有深度的，他對(duì)自然的感悟?qū)θ松捏w味獨(dú)特而深刻，耐人尋味。

優(yōu)秀的散文不僅要有凝練的語(yǔ)言，還要有深邃的意境，真實(shí)、真情、自然、樸實(shí)，作品背后站著的是作者的價(jià)值取向、審美取向和思想深度，是生命的體驗(yàn)和思想的升華。由此及彼的聯(lián)想，檢驗(yàn)的是寫作者對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。對(duì)大自然的感受能力，取決于寫作者知識(shí)的積累。從一片葉、一棵樹(shù)感知生命的存在，由自然景物延伸到個(gè)體對(duì)生命的認(rèn)知，這樣的作品應(yīng)該得益于作者的勤奮閱讀，勤于思考。

――北京市作協(xié)副主席、著名作家、心理學(xué)家 畢淑敏

從這些文章中可以看出，林卓宇有相當(dāng)?shù)奈膶W(xué)閱讀積累，有敏感靈動(dòng)的心性，有寫作技巧的初步掌握，在寫作道路上有不錯(cuò)的開(kāi)局。

他青春年少，在生活中摸爬滾打還有充分的時(shí)間。我很高興地祝福他！

――海南省作協(xié)主席 韓少功

死黨留言

如果不接觸他，會(huì)覺(jué)得林卓宇是一個(gè)文靜且很有文學(xué)造詣的男孩，這會(huì)讓人有距離感。但當(dāng)你和他接觸后，發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)很健談、很堅(jiān)持自己觀點(diǎn)、可以當(dāng)朋友的人。和他在一起會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足然后去了解自己想知道的。

――胡貞

在文學(xué)領(lǐng)域有著頗高造詣的林卓宇在生活中也有著鮮為人知的一面，他不僅心思細(xì)膩，同時(shí)積極向上，無(wú)論在什么方面，都有著值得我們學(xué)習(xí)的地方。

――張亞莉

很難以想象林卓宇在冷靜感性的文字世界之外是一個(gè)什么樣的形象，在生活中，他或許有些靦腆，但實(shí)際上是很熱情的，而且非常幽默，常令身邊的非常Happy。

――李唐

一個(gè)安靜、靦腆、可愛(ài)的小朋友。

篇6

博弈在商場(chǎng)的海洋，我只不過(guò)是一葉扁舟，我那小小的漁網(wǎng)，實(shí)在撲捉不到多少肥碩的浪花，但是我的夢(mèng)想依舊是金色的海港，為之我會(huì)兢兢業(yè)業(yè)的捕撈，一條條珍貴的海魚破網(wǎng)而逃，心中無(wú)限的懊悔，如果當(dāng)初多攢點(diǎn)基業(yè)，也許就不會(huì)落得今生的彷徨。

篇7

在引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著之前，教師應(yīng)收集相關(guān)資料，讓學(xué)生知人論世，了解到名著的寫作背景、作者的寫作目的，使其能“親其人而信其書”，知道名著是能給他們啟迪和幫助的，自然會(huì)激發(fā)興趣，主動(dòng)閱讀經(jīng)典。

在名著閱讀教學(xué)過(guò)程中，我首先做的是讓同學(xué)們明白閱讀對(duì)他們的重要性，激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。我為學(xué)生印發(fā)過(guò)謝冕先生的《富有的是精神》《讀書人是幸福人》等文章，也為學(xué)生播放了一些由名著改變的電影戲劇、百家講壇等視頻，我們還隨時(shí)開(kāi)展一些讀書會(huì)等活動(dòng)。例如在4月23日世界讀書日開(kāi)展活動(dòng)，在作家誕辰日舉辦他的作品介紹會(huì)。除此之外，我們還經(jīng)常開(kāi)展讀書交流會(huì)等各種活動(dòng)，讓學(xué)生們的思想進(jìn)行碰撞和交流，感受名著的藝術(shù)魅力。

二、分類引導(dǎo)，品讀經(jīng)典

學(xué)校圖書館應(yīng)對(duì)學(xué)生全面開(kāi)放，同時(shí)建立班級(jí)圖書角，保證學(xué)生有書可讀；教師盡量少布置書面作業(yè)，把學(xué)生從題海中解放出來(lái)，確保學(xué)生有充裕的讀書時(shí)間。

我們可以把名著按小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇分類介紹給同學(xué)們。

小說(shuō)是同學(xué)們較為喜歡的體裁，在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)有63%的同學(xué)最喜歡讀小說(shuō)。中短篇的小說(shuō)如《邊城》《老人與海》，我安排在讀書課、自習(xí)課上來(lái)讀；長(zhǎng)篇小說(shuō)如《復(fù)活》《堂吉訶德》，我多安排學(xué)生在假期讀，并且制定計(jì)劃，讓學(xué)生在高一課余時(shí)間讀完《三國(guó)演義》，在高二課余時(shí)間讀完《紅樓夢(mèng)》，并舉辦相應(yīng)的知識(shí)競(jìng)賽。

此外，我還把當(dāng)代的優(yōu)秀小說(shuō)如《平凡的世界》《穆斯林的葬禮》等推薦給學(xué)生，這些作品也深受學(xué)生們歡迎。我們還曾舉辦了河南作家的專題交流會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識(shí)了我們河南作家姚雪垠、二月河、周大新、劉震云、李佩甫、閻連科、劉慶邦、王奎山等，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到文學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的熱情。

詩(shī)歌也是受同學(xué)們歡迎的文學(xué)體裁，在被調(diào)查的同學(xué)中，有22%的同學(xué)表示最喜歡詩(shī)歌。通過(guò)與同學(xué)們座談得知，同學(xué)們最重視詩(shī)歌，因?yàn)楣旁?shī)的默寫、賞析是試卷中必考的內(nèi)容。古代詩(shī)歌的教學(xué)，是我們每位教師日常教學(xué)中常抓不懈的重點(diǎn)。我們不僅在課堂上講解分析詩(shī)歌，還要求學(xué)生在早讀時(shí)間大聲誦讀、自由背誦，并且我校還開(kāi)發(fā)了校本課程《新詩(shī)經(jīng)》，為學(xué)生補(bǔ)充了大量經(jīng)典詩(shī)歌。

對(duì)于新詩(shī)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在剛進(jìn)入高中時(shí)就能接觸到徐志摩、戴望舒的詩(shī)歌，但我認(rèn)為重點(diǎn)還是安排在高二年級(jí)較好，因?yàn)樵诟叨昙?jí)，學(xué)生們將在《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》選修本中接觸許多經(jīng)典現(xiàn)代詩(shī)歌。我們可為學(xué)生們播放中央電視臺(tái)《新年新詩(shī)會(huì)》的視頻。一首首名篇佳作，經(jīng)過(guò)主持人們的深情演繹，再次閃現(xiàn)出熠熠光輝，感動(dòng)了學(xué)生們純真的心靈。我們還可給學(xué)生們講解一些詩(shī)歌朗誦的技巧，包括聲音基調(diào)的把握，節(jié)奏的安排等等。那段時(shí)間，我們班里掀起了讀詩(shī)的熱潮。當(dāng)然我們還應(yīng)趁熱打鐵，在班里開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生們找出自己喜歡的現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌誦讀。我發(fā)現(xiàn)：泰戈?duì)枴⑵障＝?、郭沫若等早已進(jìn)入同學(xué)們的視野，汪國(guó)真、席慕蓉、海子、舒婷、余光中則是同學(xué)們最喜歡的詩(shī)人，許多經(jīng)典的現(xiàn)代詩(shī)歌同學(xué)們也熟讀成誦。我還鼓勵(lì)同學(xué)們自己嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌，那些較好的作品還曾發(fā)表在我們的校報(bào)《礦砂報(bào)》上。

散文是不太受高中生歡迎的文學(xué)體裁，因?yàn)榇蠖鄶?shù)同學(xué)表示散文沒(méi)有什么情節(jié)，不太吸引人。調(diào)查中，只有11%的同學(xué)喜歡散文。我為同學(xué)們推薦了余秋雨的《文化苦旅》、梁衡的一系列人物傳記式散文、張曉風(fēng)溫情脈脈的散文，同學(xué)們漸漸被散文豐富的內(nèi)涵、深邃的哲思、纏綿的溫情、優(yōu)美的文筆所打動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，我又為同學(xué)們介紹了朱自清、汪曾祺、林清玄、龍應(yīng)臺(tái)、遲子建、畢淑敏等不同風(fēng)格的散文家及其作品。當(dāng)然，同學(xué)們之間也互相介紹彼此喜歡的作家，魯迅、韓寒、巴金、冰心、豐子愷等都受到不同同學(xué)的喜愛(ài)。

三、注重積累，以讀促寫

在引導(dǎo)學(xué)生們閱讀名著時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)只注意作品的情節(jié)和人物，在肯定和鼓勵(lì)的同時(shí)，我們也引導(dǎo)學(xué)生注意作品的語(yǔ)言和構(gòu)思，讓學(xué)生們?cè)谧x書時(shí)做好筆記，摘抄優(yōu)美段落，積累寫作素材，學(xué)習(xí)構(gòu)思技巧。

記讀書筆記是一種很好的學(xué)習(xí)方式，既能寫下自己的感悟，也能摘抄一些好的句子段落?？捎行┩瑢W(xué)是有惰性的，因此教師要定期檢查同學(xué)們的讀書筆記，以便更好地督促同學(xué)們進(jìn)行閱讀。我們可以分階段舉辦優(yōu)秀讀書筆記展，可以開(kāi)展手抄報(bào)活動(dòng)，可以舉辦“讀書伴我成長(zhǎng)”的征文比賽，還可以以“名著中的經(jīng)典語(yǔ)句”“名著中的經(jīng)典情節(jié)”為內(nèi)容舉辦演講活動(dòng)。這些都是閱讀教學(xué)的延伸，可以讓學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力得到全面的提高。

篇8

花季中，我正做著一個(gè)美妙的名人夢(mèng)……

花季中，我正做著一個(gè)五彩的教師夢(mèng)……??荊州市考生《把夢(mèng)想帶給花季》。

50、冬，是圣潔的象征……

冬是一位可敬的嚴(yán)師……

冬是孕育春天的搖籃……??淄博市考生《冬的個(gè)性》。

51、對(duì)于一名中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在當(dāng)今時(shí)代光有書本知識(shí)而缺乏實(shí)踐能力，那不是一名合格人才?！?/p>

對(duì)于一名工人來(lái)說(shuō)，要在知識(shí)經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的坐標(biāo)中找準(zhǔn)位置……

對(duì)于一個(gè)商人來(lái)說(shuō)，也要緊跟時(shí)代的步伐，要轉(zhuǎn)變觀念……

對(duì)于一領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，人生的定位，坐標(biāo)，象限一定要把握好……??河北省考生《把握人生坐標(biāo)》。

52、我的一位貌不驚人語(yǔ)不出眾的老師……

我的一位天資聰穎而家境貧寒的表哥……

我的一位樸實(shí)無(wú)華勤勞節(jié)儉的鄰居……??安徽省考生《掌聲為自己響起》。

53、你是不是認(rèn)為這就是我的個(gè)性一一一一個(gè)心中充滿著消極、嘆息和無(wú)奈的中學(xué)生？不，生活中的我還有全新的風(fēng)貌！??淄博市考生《我的個(gè)性說(shuō)給你》。

54、那河，蜿蜒在山林間，它是小鎮(zhèn)的命脈，是小鎮(zhèn)人與外界惟一的溝通渠道。那船，滄桑中透著古樸，它是小鎮(zhèn)惟一的交通工具。正因?yàn)橛辛四情g、那船，才有那擺渡人感人的故事。??徐州《擺渡的老啞巴》。

55、于是剝掉成功光彩奪目的華麗外裝，尋找成功，這才發(fā)現(xiàn)成功無(wú)處不在.安徽《掌聲為自己響起》。

56、且慢，立足小我來(lái)談酷，只能是膚淺的酷，放眼大時(shí)代來(lái)談酷，才會(huì)找到真正的酷。

??武漢市考生《酷》

六、整散結(jié)合、形式整齊、氣勢(shì)貫通、意義鮮明的佳句。

57、恬靜清幽的散文，獨(dú)領(lǐng)的名人傳記，神秘莫測(cè)的科幻小說(shuō)，幽默活潑的外國(guó)名著，都是我夜深人靜的獨(dú)愛(ài)。??無(wú)錫市考生《享受買書的樂(lè)趣》。

58、我欣賞汪國(guó)真《感嘆》的含蓄，朱自清《匆匆》的深刻，瓊瑤《煙雨蒙蒙》的浪漫，魯迅《“友邦驚詫”論》的犀利。??荊州市考生《把夢(mèng)想帶給花季》。

59、洪魔肆虐，多少村鎮(zhèn)被吞噬，多少田地被埋葬，又有多少人流離失所，多少人在洪水中掙扎。這時(shí)，黨的好干部來(lái)了，最可愛(ài)的人來(lái)了，青年志愿者來(lái)了，他們用血肉之軀抵擋住洪魔一次又一次的進(jìn)攻。

??荊州市考生《把愛(ài)心帶給他人》。

60、作曲家把它們記在心弦上，演奏家讓它們流淌在自己的心靈里。細(xì)細(xì)聽(tīng)吧！那可愛(ài)的歌聲，從樹(shù)梢，從月影，從草原，輕輕地傳向四方。??益陽(yáng)市考生《感激》。

61、微笑吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一種多么高尚的美德??

跌倒時(shí)，它給人們陽(yáng)光般的援助；

迷惘時(shí)，它給人們波濤般的勇氣；

失落時(shí)，它給人們清風(fēng)般的慰藉；

篇9

點(diǎn)題，是獲取保險(xiǎn)分的“奠基石”；點(diǎn)題，是想要獲取高分的妙招；點(diǎn)題，是挽救離題文的“救命草”。在記敘文中，寫作者最好還是直接進(jìn)入事件的記敘，表明主旨。對(duì)于一般性的議論文或者散文，在開(kāi)頭就應(yīng)該通過(guò)點(diǎn)題擺明觀點(diǎn)。即使在第一段用一則小故事或者用一組排比句來(lái)導(dǎo)入，第二段也一定要把你表達(dá)的中心擺出來(lái)。如果閱卷老師讀完前兩段（一百五十字左右），仍不能捕捉到你的觀點(diǎn)，他就會(huì)有一定的閱讀急躁情緒！例如高考優(yōu)秀作文《紀(jì)念》是這樣開(kāi)頭的：“歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我們悄悄地走過(guò)，貪婪地看著這些晶瑩珍貴的財(cái)富，時(shí)而拾起一兩顆打動(dòng)心靈的貝殼，懷著一份愛(ài)的心情、感恩的心情，好好收藏，以作紀(jì)念?！边@篇優(yōu)秀的散文，作者能根據(jù)話題提示，準(zhǔn)確、深刻的把握題意，點(diǎn)明主旨。并且選擇“紀(jì)念”猶如拾起“沙灘上一顆顆貝殼”為組織材料的線索，引起下文，很快勾起讀者的閱讀興趣。

開(kāi)頭點(diǎn)題，還要注意以下幾點(diǎn)：

第一，點(diǎn)題的句子應(yīng)在開(kāi)頭一段的后半部分。為什么強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)呢？我們有些同學(xué)在點(diǎn)了題后，又扯到不相干的話題上去了，這樣不但未達(dá)到點(diǎn)題的目的，而且還容易成為廢話。這是大家要注意的。

第二，最好直接運(yùn)用文章題目里的字來(lái)點(diǎn)題。這樣不容易使主體部分的內(nèi)容偏離題目。

第三，議論文要通過(guò)點(diǎn)題，直接提出中心論點(diǎn)。

二.美化開(kāi)頭，清脆響亮

開(kāi)篇使用修辭方法，以引起讀者對(duì)所要面對(duì)的事物或觀點(diǎn)的興趣，使文章一開(kāi)始就新穎動(dòng)人，富有吸引力。同樣能使你的文章熠熠生輝，清脆響亮，起到美化文章的作用。

1.引用名言，凸現(xiàn)文采

例如，“心晴的時(shí)候，雨也是晴；心雨的時(shí)候，晴也是雨?！保?003年高考作文《把心放正》）“哈姆萊特曾高呼：‘人啊，看清你自己！’而我要說(shuō)：‘人啊，看清這個(gè)世界。’”（2003年高考作文《擦亮眼睛看世界》）“美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！保ā吨腔鄣难劬Α罚榜R克·吐溫說(shuō)過(guò)，‘你一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上……這就是寬容?！保ā秾捜荩瑥倪@里開(kāi)始》）

2.排比點(diǎn)題，鋪排文氣

例如，“種子沖破巖層的禁錮影響，迎向光明；雄鷹穿過(guò)風(fēng)暴的陰霾影響，飛向云霄；駿馬突破韁繩的影響，奔馳原野；我們只有突破思想的束縛才能獲得自由?！保ā蹲杂伞罚?“快樂(lè)，是年邁的老人看到兒孫滿堂時(shí)的心情；快樂(lè)，是一對(duì)戀人靜靜偎依在一起時(shí)的心情；快樂(lè)，是得到一本喜愛(ài)的書，吃到一顆甜甜的草莓時(shí)的心情。”（《快樂(lè)》）

3.引用詩(shī)歌，形象雋永

例如“我不去想是否能夠成功＼既然選擇了遠(yuǎn)方＼便只顧風(fēng)雨兼程。——汪國(guó)真”（2002年高考作文《心靈的選擇》）“墻角的花＼你孤芳自賞時(shí)＼天地便小了?！摹保?002年高考作文《心靈的選擇》）“你＼一會(huì)看我＼一會(huì)看云＼我覺(jué)得＼你看我時(shí)很遠(yuǎn)＼你看云時(shí)很近。？？——顧城（學(xué)生習(xí)作《遠(yuǎn)與近》）

4.類比起興，形象生動(dòng)

例如，“快樂(lè)，大海里躍起的一朵浪花，走過(guò)了千山萬(wàn)壑，它自由；快樂(lè)，鋼琴上舞動(dòng)的一個(gè)音符，經(jīng)過(guò)了精心創(chuàng)作，它美妙；快樂(lè)，生活中不變的真諦，經(jīng)過(guò)不懈的努力，它永恒；快樂(lè)，是一份勤勞后的收獲，收獲汗水澆灌的果實(shí)?！贝祟愐话阌勺匀滑F(xiàn)象、風(fēng)物引入人生話題，能明顯地體現(xiàn)文采，并且能體現(xiàn)一定的匠心。

5.鏡頭剪輯，具體形象

篇10

從《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》到《我與地壇》，史鐵生一次次地掙扎，一次次地徘徊，一次次地茫然也一次次地蛻變。四百多年，時(shí)間剝蝕了地壇中的琉璃，褪去門壁上的朱紅，傾圮了段段高墻卻遮不住心中的那抹清輝。那抹月光照亮在清平灣的每一個(gè)夜里，撫摸著地壇里的殘?jiān)珨啾?，?qū)走心間的陰霾。這抹清輝，這種努力活下去的想法就是史鐵生身上最堅(jiān)強(qiáng)的意志力，支撐著他不斷與病魔抗?fàn)?，不斷地記錄心情以此激?lì)更多的人。一位作家曾經(jīng)這樣說(shuō)：“史鐵生成為一位最與眾不同的中國(guó)作家，他的獨(dú)特在于他的不變，他的寫作一直是遵循內(nèi)心的指引在進(jìn)行，而不像其他作家一樣，用被擠壓變形的文字來(lái)表達(dá)思想，用荒誕的想象制造語(yǔ)言的狂歡。史鐵生的去世讓中國(guó)的心靈寫作成為絕響，沒(méi)有繼承人才是他去世留下的最大悲哀?！?/p>

雖然史鐵生已經(jīng)離去，但是他心中的月輝早已升華，他的信念與文字交織在一起，被更多的人品味與銘記，讓更多人在心中筑起這種信念。作家韓少功評(píng)價(jià)史鐵生時(shí)曾這樣說(shuō)過(guò)：“史鐵生是一個(gè)生命的奇跡，在漫長(zhǎng)的輪椅生涯里至強(qiáng)至尊；一座文學(xué)的高峰，其想象力和思辨力一再刷新當(dāng)代精神的高度；一種千萬(wàn)人心痛的溫暖，讓我們?cè)谒蚕⒅杏|摸永恒，在微粒中進(jìn)入廣遠(yuǎn)，在艱難和痛苦中卻打心眼里寬厚地微笑?！?/p>

汪國(guó)真說(shuō)：“意志倒下的時(shí)候，生命也就不再屹立?！比羰侨藗兊男闹袨踉普诒瘟嗽鹿猓迦缫迅珊?，信念被苦難夭折，那么你早已變得不堪一擊，即使你擁有再堅(jiān)硬的外表，再殷實(shí)的財(cái)富，再倔強(qiáng)的性格，在困難面前你也總會(huì)不堪一擊，因?yàn)槟愕撵`魂早已枯萎，你的信念早已折翼，你的月華早已暗淡，這些你生命中最本質(zhì)的源泉都不復(fù)存在了，還有什么能支撐著你繼續(xù)前進(jìn)?

即使外表軟弱只要心中的信念還在，道路依舊寬闊；即使沒(méi)有殷實(shí)的財(cái)富只要心中的信念還在，陽(yáng)光依舊明媚；即使目前困難重重只要心中的信念還在，花兒依舊芬芳。只要心中的明月清泉還在，那么你便擁有最強(qiáng)大的動(dòng)力源泉。

“明月松間照”，照一片嫻靜淡泊，“清泉石上流”，流一江春水細(xì)浪。你是否看到月光如水在心間流動(dòng)，你是否感覺(jué)到心靈因此寧?kù)o而美好。

教師點(diǎn)評(píng)

信念是什么?信念，是一種強(qiáng)大的內(nèi)在的精神寄托，是托起人生大廈的支柱。本文最大亮點(diǎn)是“意境美”與“文字美”的和諧統(tǒng)一。通常來(lái)說(shuō)，信念看不見(jiàn)，也摸不著，顯得比較虛。而本文作者卻形象地把信念比作心中的明月清泉，富有詩(shī)情畫意，營(yíng)造了一種優(yōu)美的意境，給人以美的享受。文章題目清新脫俗，讓人眼前一亮。開(kāi)篇從讀過(guò)賈平凹的《明月清泉自在懷》一文談起，導(dǎo)入文題，接著，作者以自己對(duì)“明月清泉”特有的理解，揮灑自如的文筆，并用史鐵生以堅(jiān)強(qiáng)的信念與病魔長(zhǎng)期作斗爭(zhēng)的典型事例印證自己的觀點(diǎn)，有著強(qiáng)烈的說(shuō)服力，同時(shí)引用作家們對(duì)史鐵生評(píng)價(jià)的話語(yǔ)增強(qiáng)了文章的底蘊(yùn)。