導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇存儲(chǔ)技術(shù)論文，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2云存儲(chǔ)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

云存儲(chǔ)已經(jīng)成為存儲(chǔ)將來(lái)發(fā)展的方向，目前多家供應(yīng)商把不同類(lèi)型的搜索、技術(shù)和云存儲(chǔ)的應(yīng)用程序相結(jié)合，提供一系列的企業(yè)數(shù)據(jù)服務(wù)，使得其更好、更安全。云存儲(chǔ)的發(fā)展趨勢(shì)，主要是未來(lái)發(fā)展的安全性、便攜性和兼容性等。

2．1云存儲(chǔ)的安全性

現(xiàn)在安全問(wèn)題是用戶都在關(guān)注最有潛力的云存儲(chǔ)。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)用戶都適應(yīng)了這樣的機(jī)器上運(yùn)行安裝軟件，增加對(duì)“云”的發(fā)展機(jī)會(huì)，掌上電腦、智能手機(jī)等高智能產(chǎn)品不斷出現(xiàn)。然而，云服務(wù)的開(kāi)發(fā)是基于真實(shí)、快速的網(wǎng)絡(luò)，因此網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展，以及無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的廣泛覆蓋了良好的“云”技術(shù)服務(wù)，為發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇。安全和自由是個(gè)人用戶的存儲(chǔ)空間的根本要求，但同時(shí)會(huì)帶來(lái)不安全，由于用戶自己擔(dān)心數(shù)據(jù)傳輸可能被截獲或更改，因此使用者不放心把他們的隱私和重要文件放進(jìn)去。對(duì)于用戶的敏感信息，如賬戶名、密碼應(yīng)受到保護(hù)，其中，因?yàn)榘踩珕?wèn)題一般通過(guò)電子郵件和CRM應(yīng)用程序提供的服務(wù)。云存儲(chǔ)現(xiàn)在也是在一些較大的文件傳輸，數(shù)據(jù)共享，以及音樂(lè)文件的收集。

2．2云存儲(chǔ)的便攜性

便攜式數(shù)據(jù)存儲(chǔ)也是一些用戶需要思考的事情。有很多大型ISP承諾提供的本地存儲(chǔ)相媲美的優(yōu)良傳統(tǒng)數(shù)據(jù)便攜性的解決方案。構(gòu)建私有云，或VPN，是部分一些企業(yè)用戶的云存儲(chǔ)，尤其是對(duì)設(shè)計(jì)的要求，合資公司的分支機(jī)構(gòu)的大型項(xiàng)目中，除了云存儲(chǔ)作為云計(jì)算平臺(tái)提供存儲(chǔ)資源，可以使用數(shù)字資產(chǎn)的集中管理，而且還可以保護(hù)不同站點(diǎn)之間數(shù)據(jù)的一致性，促使更好地完成工作。便攜的特點(diǎn)可以幫助用戶轉(zhuǎn)移為他所選擇的任何媒體，甚至是專(zhuān)門(mén)的存儲(chǔ)設(shè)備中的全部數(shù)據(jù)。

2．3云存儲(chǔ)的兼容性

對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，一個(gè)主要的問(wèn)題是如何能使現(xiàn)有業(yè)務(wù)系統(tǒng)轉(zhuǎn)移到云平臺(tái)，尤其是企業(yè)，一個(gè)小錯(cuò)誤的發(fā)展，可能會(huì)導(dǎo)致無(wú)法承受的經(jīng)濟(jì)損失，因?yàn)樗麄冇邢薜娜萑体e(cuò)誤能力。因?yàn)椴煌品?wù)提供商的接口是不同的，結(jié)構(gòu)是不一樣的，因此有兼容性問(wèn)題。云和云之間的溝通問(wèn)題，但還需要一個(gè)解決方案。將不能夠?qū)?shù)據(jù)遷移到一個(gè)較低的水平，傳統(tǒng)的ILM沒(méi)有部署到市場(chǎng)上的云計(jì)算平臺(tái)。這些都需要現(xiàn)在能夠部署云計(jì)算平臺(tái)，采取適當(dāng)?shù)拇鎯?chǔ)產(chǎn)品。在實(shí)際使用中，用戶的部署往往發(fā)現(xiàn)后續(xù)擴(kuò)展，往往只需要最低的成本最低的擴(kuò)展存儲(chǔ)介質(zhì)，它提供了傳統(tǒng)的云計(jì)算平臺(tái)的整體性能無(wú)法相比的優(yōu)勢(shì)。

篇2

二、及時(shí)展示學(xué)生自己拍攝的實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)興趣

由于小學(xué)科學(xué)的很多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不是一堂課就能完成的，需要同學(xué)們回家通過(guò)一天、一個(gè)星期、一個(gè)月甚至更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完成，比如種植、養(yǎng)殖等實(shí)驗(yàn)?？晌覀円故具@些實(shí)驗(yàn)結(jié)果的時(shí)候，由于重量、大小、交通、安全等客觀因素的影響，實(shí)驗(yàn)成果很難帶到學(xué)校來(lái)。如果同學(xué)們沒(méi)有相關(guān)的圖片資料匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況，很難具有說(shuō)服力。于是我就讓同學(xué)們?cè)诩依锇褜?shí)驗(yàn)的過(guò)程通過(guò)手機(jī)采樣拍照的形式進(jìn)行記錄，然后再通過(guò)QQ、郵箱、微信等方式，把照片傳給我，我再將同學(xué)們的照片放到云盤(pán)里，然后在上課的時(shí)候用圖片的形式進(jìn)行展示，跟同學(xué)們的匯報(bào)相結(jié)合，從而達(dá)到預(yù)期的效果。例如我在教《鳳仙花的一生》這一單元的時(shí)候，要求學(xué)生把鳳仙花的發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果等過(guò)程全部用照片的形式進(jìn)行記錄，然后組成鳳仙花的一生的成長(zhǎng)系列照片。結(jié)果有些同學(xué)沒(méi)有完成，有些同學(xué)卻完成得非常好，當(dāng)我把他們的照片展示在同學(xué)面前的時(shí)候，其他同學(xué)不由得發(fā)出贊嘆聲。通過(guò)這些圖片的展示，既達(dá)到了科學(xué)教學(xué)的需要，又激發(fā)了沒(méi)有做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)的實(shí)驗(yàn)興趣，也堅(jiān)定了這些同學(xué)以后做實(shí)驗(yàn)的信心。

三、及時(shí)掃描學(xué)生圖文資料，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)匯報(bào)

多年來(lái)，實(shí)物展示臺(tái)由于它方便、直觀的特點(diǎn)，一直是我們廣大教師受歡迎的教學(xué)工具。在我們科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中，如果要進(jìn)行匯報(bào)、討論時(shí)，那就要把學(xué)生寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案、實(shí)驗(yàn)記錄報(bào)告單等一些文字或圖片資料拿到展示臺(tái)來(lái)展示，然后大家邊看、邊聽(tīng)、邊討論，享受著展示臺(tái)給我們帶來(lái)的方便。但是在使用展示臺(tái)來(lái)展示學(xué)生的相關(guān)圖片等資料的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)也存在一定的問(wèn)題：首先是要學(xué)生依次到上面來(lái)展示，這樣大家走來(lái)走去，既不方便，又費(fèi)時(shí)；其次是同學(xué)不愿意上臺(tái)來(lái)展示，五、六年級(jí)的同學(xué)，由于多種因素的影響，學(xué)生舉手跟上臺(tái)的欲望越來(lái)越低，這樣一來(lái)在他們中就會(huì)有一些具有展示意義的資料被埋沒(méi)了；最后，其中一些非常好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案或者典型錯(cuò)題等具有一定參考價(jià)值的紙質(zhì)資料由于保管困難、不便于共享、不便于查閱、無(wú)安全備份等等諸多的困難，沒(méi)有辦法讓其他班級(jí)學(xué)生或者是以后的學(xué)生參考。如果在這些時(shí)候，我們用手機(jī)來(lái)掃描學(xué)生相關(guān)的圖片跟文字資料，然后同步到云盤(pán)里，再通過(guò)電腦投影到屏幕上來(lái)展示，那就可以彌補(bǔ)使用展示臺(tái)展示的不足。例如當(dāng)學(xué)生在下面寫(xiě)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案或者填寫(xiě)相關(guān)資料的時(shí)候，當(dāng)我看到有一定的代表性，或者有一定的典型性的案例，就用手機(jī)上的掃描軟件把圖片或文字資料掃描下來(lái)，掃描軟件可以通過(guò)智慧精準(zhǔn)的圖像裁剪和圖像增強(qiáng)演算法，保證我們掃描的內(nèi)容清晰可讀，比照片拍攝、實(shí)際展示都要清晰得多。手機(jī)上的掃描軟件可以把我們一次掃描的幾張或者幾十張圖片資料生成PDF文件，同時(shí)把PDF文件通過(guò)云傳輸上傳到云盤(pán)，這樣我們?cè)谟脩舳穗娔X上就可以將這些資料以文件的形式展示在學(xué)生面前。通過(guò)掃描的方法，既可以進(jìn)行很好的展示，又能保存學(xué)生的圖片跟文字資料，真可以說(shuō)是一舉兩得。

篇3

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器對(duì)存儲(chǔ)的需求隨之發(fā)展，但由于商業(yè)企業(yè)規(guī)模不同，對(duì)網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)的需求也應(yīng)有所不同，選擇不當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)技術(shù)，往往會(huì)使得企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中盲目投資不需要的設(shè)備，或者造成企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)性能低下，影響企業(yè)信息化發(fā)展，因此商業(yè)企業(yè)如何選擇和使用適當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)存儲(chǔ)方式是非常重要的。

目前高端服務(wù)器所使用的專(zhuān)業(yè)存儲(chǔ)方案有DAS、NAS、SAN、iscsl幾種，通過(guò)這幾種專(zhuān)業(yè)的存儲(chǔ)方案使用RAID陣列提供的高效安全的存儲(chǔ)空間。

一、直接附加存儲(chǔ)（DAS）

直接附加存儲(chǔ)是指將存儲(chǔ)設(shè)備通過(guò)SCSI接口直接連接到一臺(tái)服務(wù)器上使用。DAS購(gòu)置成本低，配置簡(jiǎn)單，使用過(guò)程和使用本機(jī)硬盤(pán)并無(wú)太大差別，對(duì)于服務(wù)器的要求僅僅是一個(gè)外接的SCSI口，因此對(duì)于小型企業(yè)很有吸引力。但是DAS也存在諸多問(wèn)題：(1)服務(wù)器本身容易成為系統(tǒng)瓶頸;(2)服務(wù)器發(fā)生故障，數(shù)據(jù)不可訪問(wèn);(3)對(duì)于存在多個(gè)服務(wù)器的系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，設(shè)備分散，不便管理。同時(shí)多臺(tái)服務(wù)器使用DAS時(shí)，存儲(chǔ)空間不能在服務(wù)器之間動(dòng)態(tài)分配，可能造成相當(dāng)?shù)馁Y源浪費(fèi);(4)數(shù)據(jù)備份操作復(fù)雜。

二、網(wǎng)絡(luò)附加存儲(chǔ)（NAS）

NAS實(shí)際是一種帶有瘦服務(wù)器的存儲(chǔ)設(shè)備。這個(gè)瘦服務(wù)器實(shí)際是一臺(tái)網(wǎng)絡(luò)文件服務(wù)器。NAS設(shè)備直接連接到TCP/IP網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器通過(guò)TCP/IP網(wǎng)絡(luò)存取管理數(shù)據(jù)。NAS作為一種瘦服務(wù)器系統(tǒng)，易于安裝和部署，管理使用也很方便。同時(shí)由于可以允許客戶機(jī)不通過(guò)服務(wù)器直接在NAS中存取數(shù)據(jù)，因此對(duì)服務(wù)器來(lái)說(shuō)可以減少系統(tǒng)開(kāi)銷(xiāo)。NAS為異構(gòu)平臺(tái)使用統(tǒng)一存儲(chǔ)系統(tǒng)提供了解決方案。由于NAS只需要在一個(gè)基本的磁盤(pán)陣列柜外增加一套瘦服務(wù)器系統(tǒng)，對(duì)硬件要求很低，軟件成本也不高，甚至可以使用免費(fèi)的LINUX解決方案，成本只比直接附加存儲(chǔ)略高。NAS存在的主要問(wèn)題是：(1)由于存儲(chǔ)數(shù)據(jù)通過(guò)普通數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)傳輸，因此易受網(wǎng)絡(luò)上其它流量的影響。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上有其它大數(shù)據(jù)流量時(shí)會(huì)嚴(yán)重影響系統(tǒng)性能;(2)由于存儲(chǔ)數(shù)據(jù)通過(guò)普通數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)傳輸，因此容易產(chǎn)生數(shù)據(jù)泄漏等安全問(wèn)題;（3）存儲(chǔ)只能以文件方式訪問(wèn)，而不能像普通文件系統(tǒng)一樣直接訪問(wèn)物理數(shù)據(jù)塊，因此會(huì)在某些情況下嚴(yán)重影響系統(tǒng)效率，比如大型數(shù)據(jù)庫(kù)就不能使用NAS。

三、存儲(chǔ)區(qū)域網(wǎng)（SAN）

SAN實(shí)際是一種專(zhuān)門(mén)為存儲(chǔ)建立的獨(dú)立于TCP/IP網(wǎng)絡(luò)之外的專(zhuān)用網(wǎng)絡(luò)。目前一般的SAN提供2Gb/S到4Gb/S的傳輸數(shù)率，同時(shí)SAN網(wǎng)絡(luò)獨(dú)立于數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)存在，因此存取速度很快，另外SAN一般采用高端的RAID陣列，使SAN的性能在幾種專(zhuān)業(yè)存儲(chǔ)方案中傲視群雄。SAN由于其基礎(chǔ)是一個(gè)專(zhuān)用網(wǎng)絡(luò)，因此擴(kuò)展性很強(qiáng)，不管是在一個(gè)SAN系統(tǒng)中增加一定的存儲(chǔ)空間還是增加幾臺(tái)使用存儲(chǔ)空間的服務(wù)器都非常方便。通過(guò)SAN接口的磁帶機(jī)，SAN系統(tǒng)可以方便高效的實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的集中備份。SAN作為一種新興的存儲(chǔ)方式，是未來(lái)存儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展方向，但是，它也存在一些缺點(diǎn)：（1）價(jià)格昂貴。不論是SAN陣列柜還是SAN必須的光纖通道交換機(jī)價(jià)格都是十分昂貴的，就連服務(wù)器上使用的光通道卡的價(jià)格也是不容易被小型商業(yè)企業(yè)所接受的;（2）需要單獨(dú)建立光纖網(wǎng)絡(luò)，異地?cái)U(kuò)展比較困難；

四、iSCSI

使用專(zhuān)門(mén)的存儲(chǔ)區(qū)域網(wǎng)成本很高，而利用普通的數(shù)據(jù)網(wǎng)來(lái)傳輸SCSI數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)和SAN相似的功能可以大大的降低成本，同時(shí)提高系統(tǒng)的靈活性。iSCSI就是這樣一種技術(shù)，它利用普通的TCP/IP網(wǎng)來(lái)傳輸本來(lái)用存儲(chǔ)區(qū)域網(wǎng)來(lái)傳輸?shù)腟CSI數(shù)據(jù)塊。iSCSI的成本相對(duì)SAN來(lái)說(shuō)要低不少。隨著千兆網(wǎng)的普及，萬(wàn)兆網(wǎng)也逐漸的進(jìn)入主流，使iSCSI的速度相對(duì)SAN來(lái)說(shuō)并沒(méi)有太大的劣勢(shì)。iSCSI目前存在的主要問(wèn)題是:(1)新興的技術(shù)，提供完整解決方案的廠商較少，對(duì)管理者技術(shù)要求高;(2)通過(guò)普通網(wǎng)卡存取iSCSI數(shù)據(jù)時(shí)，解碼成SCSI需要CPU進(jìn)行運(yùn)算，增加了系統(tǒng)性能開(kāi)銷(xiāo)，如果采用專(zhuān)門(mén)的iSCSI網(wǎng)卡雖然可以減少系統(tǒng)性能開(kāi)銷(xiāo)，但會(huì)大大增加成本;(3)使用數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行存取，存取速度冗余受網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行狀況的影響。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)

通過(guò)以上分析，下表總結(jié)了這四種方式的主要區(qū)別。

通過(guò)以上比較研究，四種方案各有優(yōu)劣。對(duì)于小型且服務(wù)較為集中的商業(yè)企業(yè)，可采用簡(jiǎn)單的DAS方案。對(duì)于中小型商業(yè)企業(yè)，服務(wù)器數(shù)量比較少，有一定的數(shù)據(jù)集中管理要求，且沒(méi)有大型數(shù)據(jù)庫(kù)需求的可采用NAS方案。對(duì)于大中型商業(yè)企業(yè)，SAN和iSCSI是較好的選擇。如果希望使用存儲(chǔ)的服務(wù)器相對(duì)比較集中，且對(duì)系統(tǒng)性能要求極高，可考慮采用SAN方案；對(duì)于希望使用存儲(chǔ)的服務(wù)器相對(duì)比較分散，又對(duì)性能要求不是很高的，可以考慮采用iSCSI方案。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：醫(yī)院信息管理；系統(tǒng)維護(hù)；數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與安全

醫(yī)院管理信息系統(tǒng)（hospitalinformationsystem.HIS）,是現(xiàn)代醫(yī)院運(yùn)營(yíng)的必要技術(shù)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，是應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為醫(yī)院各部門(mén)提供病人醫(yī)療信息、病人費(fèi)用信息和決策分析統(tǒng)計(jì)信息的收集、處理、加工的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件系統(tǒng)。該系統(tǒng)在醫(yī)院的日常管理、醫(yī)療活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)成本核算方面發(fā)揮了越來(lái)越大的作用。任何事物都有二重性，醫(yī)院管理信息系統(tǒng)在提高醫(yī)院管理水平、優(yōu)化就醫(yī)流程和提高醫(yī)療效率的同時(shí)，與其它儀器設(shè)備一樣容易出故障，而一旦系統(tǒng)出現(xiàn)故障對(duì)醫(yī)院醫(yī)療活動(dòng)的影響可以說(shuō)是全方位的，將對(duì)醫(yī)院的醫(yī)療活動(dòng)產(chǎn)生巨大的影響，甚至導(dǎo)致醫(yī)療活動(dòng)不能正常進(jìn)行。因此，系統(tǒng)的維護(hù)、數(shù)據(jù)的安全管理與存儲(chǔ)成為醫(yī)院信息管理的關(guān)鍵任務(wù)。如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)和管理至關(guān)重要。

1數(shù)據(jù)備份的目的

數(shù)據(jù)備份是一種數(shù)據(jù)安全的策略，通過(guò)制作原始數(shù)據(jù)的拷貝，就可以在原始數(shù)據(jù)丟失或遭到破壞的情況下，利用備份的數(shù)據(jù)把原始數(shù)據(jù)恢復(fù)出來(lái)，保證系統(tǒng)能夠正常工作。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中所有與用戶相關(guān)的數(shù)據(jù)都需要備份，不僅要對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的用戶數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，還需備份數(shù)據(jù)庫(kù)的系統(tǒng)數(shù)據(jù)及存儲(chǔ)用戶信息的一般文件。數(shù)據(jù)備份的目的就是數(shù)據(jù)恢復(fù)，可最大限度地降低系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)系統(tǒng)最重要的資源―數(shù)據(jù)。在系統(tǒng)發(fā)生災(zāi)難后，數(shù)據(jù)恢復(fù)能利用數(shù)據(jù)備份來(lái)恢復(fù)整個(gè)系統(tǒng)，不僅包含用戶數(shù)據(jù)，而且包含系統(tǒng)參數(shù)和環(huán)境參數(shù)等。

2數(shù)據(jù)丟失的原因

2.1自然災(zāi)害如水災(zāi)、火災(zāi)、雷擊和地震等計(jì)算機(jī)所在地的自然災(zāi)難，造成的數(shù)據(jù)被破壞或系統(tǒng)完全癱瘓。

2.2人為原因系統(tǒng)管理員、一般的維護(hù)和使用人員的誤操作及黑客的惡意破壞，導(dǎo)致數(shù)據(jù)部分或全部丟失。

2.3硬件故障計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備出現(xiàn)故障，包括存儲(chǔ)介質(zhì)和傳輸介質(zhì)的故障，導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失。

2.4軟件故障操作系統(tǒng)本身的漏洞、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的代碼錯(cuò)誤及病毒感染造成的數(shù)據(jù)邏輯損壞，雖然數(shù)據(jù)仍可部分使用，但從整體上看數(shù)據(jù)是不完整、不一致或錯(cuò)誤的，這種邏輯損壞不易被發(fā)現(xiàn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤時(shí)，可能已無(wú)法挽回了。

3數(shù)據(jù)備份之要素

只有充分考慮了備份方式、備份周期及時(shí)間、備份環(huán)境、異地存儲(chǔ)方式、資源保證等方面內(nèi)容后進(jìn)行的備份才是應(yīng)用系統(tǒng)真正的可靠保障，也才算為系統(tǒng)的災(zāi)難恢復(fù)做好了充分準(zhǔn)備。隨著醫(yī)院的發(fā)展，各類(lèi)數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)量以幾何級(jí)數(shù)遞增，醫(yī)院越來(lái)越依賴(lài)于計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、存儲(chǔ)。雖然現(xiàn)在各種硬件設(shè)備的穩(wěn)定性越來(lái)越高，但是因?yàn)橄到y(tǒng)、設(shè)備本身的問(wèn)題或外界因素（如停電、自然災(zāi)害等）導(dǎo)致計(jì)費(fèi)數(shù)據(jù)丟失的可能性仍然存在。而數(shù)據(jù)丟失會(huì)使醫(yī)院業(yè)務(wù)癱瘓，造成無(wú)法挽回的損失。因此，如何保證數(shù)據(jù)的安全就成為一個(gè)必須要充分重視的問(wèn)題。數(shù)據(jù)備份涉及的內(nèi)容非常廣泛，具體包括備份方式、備份周期及時(shí)間、備份環(huán)境、異地存儲(chǔ)方式、資源保證等。

3.1備份方式的選擇這里先介紹一下有關(guān)備份與恢復(fù)的定義。所謂備份就是指將各種主機(jī)、數(shù)據(jù)庫(kù)中存儲(chǔ)的重要數(shù)據(jù)備份到其他介質(zhì)中（如備份到磁帶或其他硬件設(shè)備上）。所謂恢復(fù)是指當(dāng)這些運(yùn)行業(yè)務(wù)的主機(jī)、數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)生故障（如硬件損毀、誤刪數(shù)據(jù)、系統(tǒng)崩潰）后，將相應(yīng)的備份數(shù)據(jù)恢復(fù)至原主機(jī)、數(shù)據(jù)庫(kù)等設(shè)備上，從而保障業(yè)務(wù)的繼續(xù)開(kāi)展?，F(xiàn)在一般均采用備份軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，幾乎所有的備份軟件現(xiàn)在均支持兩種備份方式:全備份與增量備份。所謂全備份就是將某時(shí)刻所有指定數(shù)據(jù)全部備份下來(lái)，而增量備份就是備份上次全備份之后到開(kāi)始增量備份時(shí)刻所有指定數(shù)據(jù)中發(fā)生變化的數(shù)據(jù)。增量備份是在全備份基礎(chǔ)上進(jìn)行的備份，正因?yàn)樵隽總浞莼谌珎浞?，所以增量備份的恢?fù)也必須基于全備份?，F(xiàn)將全備份、增量備份優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比如下。

3.1.1全備份的優(yōu)點(diǎn)可靠性較高：如發(fā)生災(zāi)難后需恢復(fù)哪個(gè)全備份的數(shù)據(jù)，只要直接恢復(fù)即可，不需考慮其他數(shù)據(jù)的影響?；謴?fù)時(shí)間短：只要將需要恢復(fù)的全備份數(shù)據(jù)直接恢復(fù)即可，不需要考慮其他數(shù)據(jù)的影響。

3.1.2全備份的缺點(diǎn)備份時(shí)間長(zhǎng)：因?yàn)橐獙⒅付〝?shù)據(jù)全部備份，所以備份時(shí)間較長(zhǎng)。占用資源多：因備份本身將耗用主機(jī)系統(tǒng)的CPU、內(nèi)存、IO等設(shè)備資源，所以備份時(shí)間越長(zhǎng)，占用系統(tǒng)資源越多，同時(shí)對(duì)備份介質(zhì)的占用量也較大。

3.1.3增量備份的優(yōu)點(diǎn)備份時(shí)間短：因只備份增量數(shù)據(jù)，相對(duì)備份時(shí)間較短（這與實(shí)際具體業(yè)務(wù)情況有關(guān)）。占用資源少：因備份時(shí)間短，所以占用系統(tǒng)資源少，同時(shí)對(duì)備份介質(zhì)的占用量也較小。

3.1.4增量備份的缺點(diǎn)恢復(fù)時(shí)間長(zhǎng)：恢復(fù)時(shí)需先恢復(fù)增量備份所對(duì)應(yīng)的上次全備份數(shù)據(jù)，在恢復(fù)了全備份數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行相應(yīng)增量備份數(shù)據(jù)的恢復(fù)（只要恢復(fù)指定某時(shí)刻所對(duì)應(yīng)的增量備份數(shù)據(jù)即可，不需要恢復(fù)全備份后的所有增量備份數(shù)據(jù)）。風(fēng)險(xiǎn)較大：增量備份的數(shù)據(jù)恢復(fù)是在所對(duì)應(yīng)的全備份數(shù)據(jù)已經(jīng)恢復(fù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行恢復(fù)的。如果相應(yīng)全備份數(shù)據(jù)恢復(fù)發(fā)生問(wèn)題（如介質(zhì)損壞），將導(dǎo)致從這個(gè)全備份之后到下個(gè)全備份之間所有的數(shù)據(jù)均無(wú)法恢復(fù)，而只能恢復(fù)發(fā)生問(wèn)題的全備份數(shù)據(jù)之前的數(shù)據(jù)。

3.1.5建議因此我們需要根據(jù)具體業(yè)務(wù)實(shí)際情況選擇適合的備份方式，有關(guān)備份方式的選擇建議如下：如果業(yè)務(wù)允許全備份時(shí)間較長(zhǎng)、占用資源較多的缺點(diǎn)的話，建議采用全備份；如果處在系統(tǒng)運(yùn)行的初期，因這時(shí)系統(tǒng)可能處于一個(gè)不太穩(wěn)定的階段，建議采用全備份；對(duì)于恢復(fù)時(shí)間要求非常嚴(yán)格的備份，建議采用全備份；對(duì)于數(shù)據(jù)安全性要求高的場(chǎng)合，建議采用全備份；對(duì)于業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)壓力較大，不能讓太多系統(tǒng)資源被備份占用、同時(shí)備份軟硬件設(shè)備安全可靠情況下，建議采用增量備份。

3.2確定備份的周期及時(shí)間由于任何醫(yī)院的數(shù)據(jù)均在不斷地變換，因此必須定期進(jìn)行備份。在選擇好備份方式后需要進(jìn)一步制定好備份周期及時(shí)間，這同樣也需要根據(jù)醫(yī)院業(yè)務(wù)實(shí)際開(kāi)展情況來(lái)制定。對(duì)于全備份，視對(duì)數(shù)據(jù)安全的要求可以選擇每周、每日或隔日方式進(jìn)行備份。一般是選擇每日備份。由于這種備份方式備份時(shí)間較長(zhǎng)、占用資源較多，因此不適合在業(yè)務(wù)比較繁忙的白天進(jìn)行，同時(shí)也應(yīng)避開(kāi)晚上運(yùn)行占用大量系統(tǒng)資源相關(guān)操作的時(shí)間。一般的全備份建議在凌晨零點(diǎn)開(kāi)始，具體安排可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。對(duì)于增量備份，需要控制好兩個(gè)全備份之間的時(shí)間。如果備份的數(shù)據(jù)量較大，并且數(shù)據(jù)變化不大的情況下，建議每周進(jìn)行1次全備份，其余時(shí)間增量備份;如果備份的數(shù)據(jù)量不大，并且數(shù)據(jù)變化較大的情況下，建議每3d或4d進(jìn)行1次全備份，其余時(shí)間進(jìn)行增量備份。具體時(shí)間也需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。雖然這種備份方式的備份時(shí)間較短，占用資源較少，但也不適合在業(yè)務(wù)比較繁忙的白天進(jìn)行，同時(shí)晚上也應(yīng)避開(kāi)運(yùn)行占用大量系統(tǒng)資源相關(guān)操作的時(shí)間。一般的增量備份建議選在凌晨零點(diǎn)開(kāi)始，具體安排根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

3.3保證備份環(huán)境的安全現(xiàn)在最常用的備份介質(zhì)仍是磁帶，備份的硬件設(shè)備為磁帶庫(kù)，磁帶庫(kù)等設(shè)備是精密設(shè)備，需要一個(gè)特定的機(jī)房環(huán)境。對(duì)于磁帶庫(kù)設(shè)備尤其需要注意防塵?，F(xiàn)在很多企業(yè)磁帶庫(kù)所在環(huán)境防塵設(shè)施不到位，這樣不僅影響磁帶機(jī)的壽命，而且還易使備份后的磁帶出現(xiàn)故障（用戶所看到的結(jié)果是備份到磁帶的操作是成功的，但實(shí)際備份數(shù)據(jù)的磁帶卻不能用來(lái)恢復(fù)）。備份這項(xiàng)操作本身就是為了保證數(shù)據(jù)的安全，如果沒(méi)有發(fā)生故障，備份顯得只是耗費(fèi)資源、沒(méi)有價(jià)值，因此相應(yīng)的磁帶庫(kù)等設(shè)備的機(jī)房環(huán)境很差，這樣往往導(dǎo)致耗費(fèi)各種資源備份后的數(shù)據(jù)無(wú)法真正用來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)的恢復(fù)，從而導(dǎo)致整個(gè)備份失敗。因此，備份這項(xiàng)工作需要醫(yī)院不僅要能“買(mǎi)得起馬”，還要能“配得上鞍”，為此一定要重視磁帶庫(kù)所在的機(jī)房環(huán)境。

3.4異地存儲(chǔ)再多一份保險(xiǎn)為了確保備份更加安全，要避免因?yàn)楦鞣N自然災(zāi)害而導(dǎo)致的備份數(shù)據(jù)損毀等現(xiàn)象，因此應(yīng)采用數(shù)據(jù)的異地存儲(chǔ)。異地存儲(chǔ)有兩種方式:一種為將備份好數(shù)據(jù)的介質(zhì)從磁帶機(jī)等設(shè)備中取出后異地存儲(chǔ)（將備份好數(shù)據(jù)的磁帶等介質(zhì)存放在非計(jì)算機(jī)機(jī)房所在樓宇的防磁柜中），這種方式使備份數(shù)據(jù)的安全性有一定的提高，并且費(fèi)用較低;另一種為不僅在本地進(jìn)行數(shù)據(jù)的備份，而且還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在異地（物理距離大于100Km）的設(shè)備上實(shí)時(shí)備份數(shù)據(jù)，這種方式費(fèi)用較高，但安全性更高。對(duì)于第1種方式需注意，為了提高磁帶等介質(zhì)的利用率，在將異地存儲(chǔ)的介質(zhì)保存一段周期后可以再次將這些介質(zhì)投入使用。如果采用全備份方式，當(dāng)數(shù)據(jù)變化量較大時(shí)，建議將存有3d數(shù)據(jù)的備份介質(zhì)（主要指磁帶）取出后異地存儲(chǔ)，并且異地存儲(chǔ)9d后方可再次投入使用。對(duì)于采用增量備份方式的情況，如數(shù)據(jù)變化量較大，建議將存有備滿一個(gè)全備份及后續(xù)增量備份周期的磁帶取出后異地存儲(chǔ)，并且異地存儲(chǔ)滿4個(gè)周期后方可再次投入使用。具體根據(jù)業(yè)務(wù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。醫(yī)院對(duì)歷史數(shù)據(jù)比較注重，因此建議每隔1個(gè)月將關(guān)鍵數(shù)據(jù)進(jìn)行1次全備份，并將備份數(shù)據(jù)的備份介質(zhì)異地存儲(chǔ)，存儲(chǔ)周期建議3年。因?yàn)閭浞菡加孟到y(tǒng)資源，需要注意定期清除不再需要備份的歷史數(shù)據(jù)，從而減輕備份壓力。

3.5有效的資源保障因?yàn)閭浞荼旧砭褪菫榱吮Ｕ蠑?shù)據(jù)的安全，以保證在發(fā)生災(zāi)難后能夠及時(shí)恢復(fù)業(yè)務(wù)，但一般的備份介質(zhì)（如磁帶）往往容易損耗，因此就需要企業(yè)定期更換備份介質(zhì)及清洗介質(zhì)（如清洗帶），將超過(guò)使用次數(shù)或年限而過(guò)期的備份介質(zhì)及清洗介質(zhì)報(bào)廢。如果需要異地存儲(chǔ)數(shù)據(jù)時(shí)，備份可能需要更多的備份介質(zhì)、清洗介質(zhì)，因此為了保證備份的安全性，需要對(duì)這些備份介質(zhì)、清洗介質(zhì)等資源提供充分的保證。

4結(jié)束語(yǔ)

數(shù)據(jù)備份的目的是周期性保存在線數(shù)據(jù)的歷史，以便在線數(shù)據(jù)發(fā)生損壞時(shí)，使用備份數(shù)據(jù)恢復(fù)到錯(cuò)誤發(fā)生之前的狀態(tài)，以確保醫(yī)院業(yè)務(wù)的正常開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

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隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)課程現(xiàn)已成為全國(guó)中小學(xué)必修課程。其目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生獲取信息及處理信息的能力。但是，目前由于中小學(xué)對(duì)于這門(mén)課程的評(píng)價(jià)制度還不完善，使得初中階段實(shí)際開(kāi)設(shè)的信息技術(shù)課程還存在著許多問(wèn)題。

一、我國(guó)初中信息技術(shù)課堂存在的問(wèn)題

1.設(shè)備更新速度跟不上

在我國(guó)，并不是所有的學(xué)校都有開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課堂的資格，有一部分初中學(xué)校雖然有信息技術(shù)課，但由于硬件設(shè)施跟不上，一些最新的軟件無(wú)法安裝在現(xiàn)有的電腦上，使得信息技術(shù)課堂教學(xué)的效果低下。與課堂教學(xué)相比，學(xué)生在課下使用計(jì)算機(jī)完成作業(yè)的難度更是大，常常因?yàn)槟苁褂玫臋C(jī)子過(guò)少而出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況。

2.滯后的教學(xué)觀念影響課堂

教師落后的教學(xué)觀念嚴(yán)重影響到課堂教學(xué)的開(kāi)展，由于大多數(shù)教師堅(jiān)持“成績(jī)至上”，不注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，因而敷衍信息技術(shù)教學(xué)，使得教學(xué)質(zhì)量受影響。據(jù)相關(guān)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，84.09%的學(xué)生認(rèn)為信息技術(shù)課不重要，主要是因?yàn)榕R近考試的時(shí)候教師常常占用信息技術(shù)課來(lái)復(fù)習(xí)其他課程；另外，只有15.91% 的學(xué)生表示學(xué)校比較重視信息技術(shù)教育，會(huì)組織信息技術(shù)知識(shí)競(jìng)賽。

3.師資力量不足

目前，計(jì)算機(jī)操作能力已經(jīng)被看成社會(huì)工作能力之一，其地位越來(lái)越重要，也使得信息技術(shù)成為初中階段的必修課。但一些初中學(xué)校，特別是農(nóng)村學(xué)校，因?yàn)橘Y金缺乏的原因讓“非專(zhuān)業(yè)”出身的教師“兼職”，這種用其他教師兼任的形式雖然可以滿足課堂教學(xué)要求，但卻讓信息技術(shù)課堂的教學(xué)大打折扣。由于“兼職”教師沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，再加上其精力不夠，只能教授課本上的知識(shí)，不會(huì)主動(dòng)拓展教材，使得課堂缺乏趣味性。

二、優(yōu)化初中信息技術(shù)課堂，發(fā)揮教學(xué)魅力

1.增加對(duì)學(xué)校硬件設(shè)施的投入

除了學(xué)校自己重視信息技術(shù)教學(xué)硬件設(shè)備的更新以外，政府也應(yīng)該通過(guò)設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)基金的形式幫助弱勢(shì)學(xué)校，適當(dāng)增加對(duì)初級(jí)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)的資金投入，使得學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備數(shù)量少、軟件陳舊等問(wèn)題得到解決，保證信息技術(shù)教學(xué)的順利開(kāi)展。另外，學(xué)校也可以將目光投到社會(huì)上，積極號(hào)召社會(huì)有愛(ài)心的個(gè)人或企業(yè)來(lái)助學(xué)校一臂之力，為學(xué)校的信息技術(shù)教育事業(yè)添磚加瓦，解決學(xué)校實(shí)際的困難，將“一切為了孩子，為了一切孩子”的目標(biāo)進(jìn)行到底。

2.營(yíng)造趣味信息技術(shù)課堂

教師應(yīng)該明確信息技術(shù)“培養(yǎng)學(xué)生信息的應(yīng)用與處理能力”這一教學(xué)目的，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，合理設(shè)計(jì)趣味而豐富的教學(xué)課堂。

一方面，把握課堂教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。比如，教師可以采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，首先給學(xué)生展示學(xué)習(xí)效果，勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，然后分配學(xué)習(xí)任務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、聽(tīng)課來(lái)熟悉知識(shí)點(diǎn)，最后配以課堂練習(xí)來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，看看“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是否達(dá)到預(yù)期目的。另一方面，課下的鞏固學(xué)習(xí)不可缺少。學(xué)?？梢越M織與信息技術(shù)相關(guān)的活動(dòng)，比如知識(shí)競(jìng)賽、PPT制作大賽、Flash制作大賽、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽等，讓學(xué)生在課后也動(dòng)起來(lái)，活學(xué)活用，在豐富的課外活動(dòng)中感受信息技術(shù)的強(qiáng)大魅力。

3.重視教師隊(duì)伍的建設(shè)

師資隊(duì)伍的建設(shè)也是學(xué)校急需解決的問(wèn)題。作為一門(mén)相對(duì)年輕的學(xué)科，初中信息技術(shù)課堂活力無(wú)限，順應(yīng)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。新時(shí)期的信息技術(shù)教學(xué)與計(jì)算機(jī)教學(xué)不同，學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作，還要具備應(yīng)用與處理信息的能力，因此教師的引導(dǎo)作用不可缺少，一支高素質(zhì)信息技術(shù)教師隊(duì)伍也成為大多數(shù)初中學(xué)校所需。一方面，學(xué)校要積極引進(jìn)新時(shí)代專(zhuān)業(yè)人才，并在人才引進(jìn)方面把好關(guān)，建設(shè)一支以學(xué)生為中心的優(yōu)秀的信息技術(shù)教師隊(duì)伍，杜絕教師“兼職”現(xiàn)象的出現(xiàn)。另一方面，只有拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，才能避免與教學(xué)發(fā)展相背離，防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而達(dá)到事半功倍的效果，因此教師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，學(xué)校也應(yīng)該安排培訓(xùn)項(xiàng)目來(lái)提高教師的素養(yǎng)，適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的要求。

總之，學(xué)校應(yīng)該正視信息技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題，嘗試不同的解決方法來(lái)解決這些問(wèn)題，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，使學(xué)生在初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)之后能夠操作計(jì)算機(jī)，并具備應(yīng)用和處理信息的能力。只有這樣，才能順應(yīng)信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的發(fā)展要求，培養(yǎng)社會(huì)需要的人才。

篇6

中圖分類(lèi)號(hào):TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1007-9599 (2012) 13-0000-02

一、引言

隨著社會(huì)的信息化,光盤(pán)存儲(chǔ)技術(shù)被廣泛應(yīng)用在資料數(shù)據(jù)館、圖書(shū)館、醫(yī)院、城建、測(cè)繪、電信、證券、保險(xiǎn)、報(bào)社、音像出版等需要數(shù)據(jù)長(zhǎng)期保存的領(lǐng)域,光盤(pán)存儲(chǔ)符合國(guó)家、行業(yè)對(duì)數(shù)據(jù)管理的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求,基于光盤(pán)建立的存儲(chǔ)與歸檔系統(tǒng)具有操作便易性、高效性及實(shí)用性,安全性高、成本低廉、維護(hù)成本低,對(duì)光盤(pán)資料數(shù)據(jù)的容災(zāi)性強(qiáng),檢索和調(diào)數(shù)據(jù)手段可選擇性強(qiáng),滿足分級(jí)管理的需求,光盤(pán)存儲(chǔ)與紙質(zhì)、電子存儲(chǔ)互為關(guān)聯(lián),系統(tǒng)管理具有包容性。本文主要針對(duì)新聞數(shù)據(jù)的光盤(pán)存儲(chǔ)進(jìn)行論述。

二、光盤(pán)存儲(chǔ)技術(shù)特點(diǎn)

(一)容量大、管理方便

光盤(pán)的主要特點(diǎn)之一是其超大的存儲(chǔ)量。普通CD光盤(pán)的最大容量大約是700MB,DVD盤(pán)片單面4.7GB,最多能刻錄約4.59G的數(shù)據(jù)(因?yàn)镈VD的1GB=1000MB,而硬盤(pán)的1GB=1024MB),雙面8.5GB,最多約能刻8.3GB的數(shù)據(jù),藍(lán)光(BD)的則更為龐大,其中HD DVD單面單層15GB、雙層30GB;BD單面單層25GB、雙面50GB、三層75GB、四層100GB。不同的光盤(pán)應(yīng)用在不同的領(lǐng)域,在平面媒體的新聞資料存儲(chǔ)方面,CD光盤(pán)是使用最為廣泛的。而DVD和藍(lán)光光盤(pán)常用于存儲(chǔ)視頻影像資料。光盤(pán)存儲(chǔ)的優(yōu)點(diǎn)在于體積小、重量輕,不怕光、不怕磁、不需占用太多的物理空間,可以長(zhǎng)期存放,保管和攜帶都非常方便。

(二)壽命長(zhǎng),成本低,可重復(fù)刻錄、易于保管

光盤(pán)的主要材料是塑料,數(shù)據(jù)光盤(pán)的刻錄只需要普通電腦和刻錄機(jī)就能完成,因此成本低廉。光驅(qū)讀取光盤(pán)信息不會(huì)對(duì)盤(pán)片造成機(jī)械磨損和刮傷?？刹翆?xiě)光盤(pán)能夠進(jìn)行反復(fù)刻錄,重復(fù)利用。光盤(pán)是一種物理媒介,存放不需要特殊設(shè)備,不受電,磁,光等條件影響,性能穩(wěn)定,不易損壞。因此,使用光盤(pán)進(jìn)行大量數(shù)據(jù)的永久保存是一種經(jīng)濟(jì)高效的資料管理方法。

(三)數(shù)據(jù)可靠性高,檢索便捷

光盤(pán)的存儲(chǔ)原理比較特殊,里面存儲(chǔ)的信息不能被輕易地改變。存儲(chǔ)在光盤(pán)中的數(shù)據(jù)不能被隨意增刪修改,對(duì)于新聞資料的數(shù)據(jù)管理這是非常重要的。通過(guò)軟件可以在光盤(pán)上實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù),資料,檔案,索引等存儲(chǔ)及檢索便捷一體化,錄入光盤(pán)中的資料數(shù)據(jù)不僅可以從頭到尾瀏覽,也可以按照需要提取其中的某個(gè)章節(jié)、一個(gè)段落或一個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索。軟件不僅能自動(dòng)搜索所有光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容,文字、圖象和聲音相互配合,比其它存儲(chǔ)介質(zhì)所載信息更加生動(dòng)、直觀;還可以根據(jù)信息用戶的需要隨時(shí)打印輸出,復(fù)制極為方便。尤其是光盤(pán)信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享,可供多個(gè)信息用戶在不同地點(diǎn)同時(shí)檢索和利用同一信息資源,新聞數(shù)據(jù),報(bào)紙資料等信息資源集中的單位和部門(mén)資源共享得以真正實(shí)現(xiàn)。

三、光盤(pán)技術(shù)應(yīng)用

(一)檢索安全、便捷

現(xiàn)在新聞資料的數(shù)量越來(lái)越大而且在快遞的遞增,傳統(tǒng)的檢索方法已不能滿足越來(lái)越龐大的資料存儲(chǔ)需求,要從海量復(fù)雜多樣的信息中快速、準(zhǔn)確地找出自己所需的資料,需要一種便捷的方式。光盤(pán)出版系統(tǒng)的應(yīng)用使光盤(pán)變成了便攜閱覽室。在新聞資料管理工作中應(yīng)用光盤(pán)技術(shù)建立起了一套獨(dú)立的新聞資料分類(lèi)檢索系統(tǒng),利用檢索系統(tǒng)能夠快捷地檢索到資料等信息資源。根據(jù)關(guān)鍵詞進(jìn)行全文檢索,也可以根據(jù)《中文新聞信息分類(lèi)與代碼》中的類(lèi)目對(duì)同類(lèi)新聞進(jìn)行檢索。同時(shí)在查詢(xún)的時(shí)候,系統(tǒng)還帶有保密機(jī)制,通過(guò)系統(tǒng)查到某一資料庫(kù)中的相關(guān)信息,如果用戶的密碼錯(cuò)誤,也根本不會(huì)找到相關(guān)的資源,從而增加了新聞資料信息的安全性。對(duì)于需要保密重要的新聞資料來(lái)說(shuō)更為關(guān)鍵。

(二)原貌存儲(chǔ)、不損耗折舊

光盤(pán)儲(chǔ)存技術(shù)不但有檢索安全、便捷、等優(yōu)勢(shì),而且更重的一點(diǎn)是在輸入輸出的時(shí)候都能保證原資料信息、視頻、聲音等資料的原貌。這一點(diǎn)也是眾多傳統(tǒng)儲(chǔ)存介質(zhì)所以不能比擬的。

光盤(pán)存儲(chǔ)技術(shù)應(yīng)用于新聞資料的管理工作中,光盤(pán)的大容量存儲(chǔ)特點(diǎn)能實(shí)現(xiàn)新聞資料信息的海量?jī)?chǔ)存,可以對(duì)新聞資料進(jìn)行原文管理,在不動(dòng)原文的情況下進(jìn)行真實(shí)、準(zhǔn)確的新聞資料原件的圖像復(fù)制、查詢(xún)和利用。因此查詢(xún)資料數(shù)據(jù)時(shí),可以直接從光盤(pán)中查看以及打印相關(guān)的信息,不必查看資料原件,這樣能避免因觸摸、污損等對(duì)新聞資料原件帶來(lái)的危害,從而延長(zhǎng)新聞資料的使用期。

(三)光盤(pán)儲(chǔ)存技術(shù)有助于新聞信息的完整存儲(chǔ)和重建

根據(jù)不同的要求可以將細(xì)分的新聞信息分別刻錄光盤(pán),通過(guò)專(zhuān)用軟件進(jìn)行資料管理,比如報(bào)紙數(shù)據(jù)根據(jù)處理方式不同可以分別刻錄純文字版,圖片版和原數(shù)據(jù)版,以應(yīng)對(duì)不同的客戶需求。在必要的時(shí)候通過(guò)軟件可以從原數(shù)據(jù)版中重建報(bào)紙版面,保證了新聞信息存儲(chǔ)的準(zhǔn)確和完整。

(四)光盤(pán)技術(shù)能更大范圍的實(shí)現(xiàn)資源共享

報(bào)社新聞資料包括了社會(huì)各行各業(yè)的最新信息,這些信息最大的價(jià)值在于實(shí)現(xiàn)資源共享,閱讀到的人越多,新聞信息才越有價(jià)值,當(dāng)光盤(pán)技術(shù)被引用到新聞資料存儲(chǔ)中,使得新聞信息的最大化的資源共享更加便利、更大范圍、從而提高了信息的存在價(jià)值。

光盤(pán)技術(shù)被運(yùn)用于新聞資料管理工作當(dāng)中,如果利用互聯(lián)網(wǎng)能發(fā)揮出更大的效能,帶來(lái)最理想的應(yīng)用效果,從而使信息資源得到最廣泛的、最高效的利用。傳統(tǒng)的報(bào)紙、雜志等新聞資料信息的借閱是很有限的,遠(yuǎn)不能滿足人們的需求。同時(shí)在借閱的過(guò)程中還會(huì)造成新聞資料的污染、損毀、丟失等情況。而通過(guò)易于攜帶和復(fù)制的光盤(pán)可以突破時(shí)空限制,存于光盤(pán)的信息共享后可以被多人同時(shí)借閱,從而達(dá)到信息的高效率利用。

四、光盤(pán)存儲(chǔ)技術(shù)展望

光盤(pán)技術(shù)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)資料存儲(chǔ)技術(shù)無(wú)法比較的,目前已經(jīng)成熟運(yùn)用于新聞資料、檔案、圖書(shū)等管理領(lǐng)域中,節(jié)省人力,管理輕松便捷等。而且,光盤(pán)儲(chǔ)存技術(shù)還在不斷的更新中快速發(fā)展。光盤(pán)儲(chǔ)存技術(shù)應(yīng)用于資料數(shù)據(jù)管理,可實(shí)現(xiàn)資料數(shù)據(jù)信息的海量存儲(chǔ)、隨機(jī)快速檢索、網(wǎng)際交流、遠(yuǎn)距離傳輸及資料數(shù)據(jù)工作的現(xiàn)代化管理?？梢詫?duì)資料數(shù)據(jù)原貌儲(chǔ)存管理,在不動(dòng)用原文的情況下,實(shí)現(xiàn)資料數(shù)據(jù)的查詢(xún)、復(fù)制和利用。能保持資料數(shù)據(jù)原本,掃描后的圖紙能夠無(wú)失真的顯示和輸出,且在細(xì)節(jié)上也和原資料數(shù)據(jù)一致。檢索快速準(zhǔn)確、靈活多樣,且可實(shí)現(xiàn)模糊檢索。統(tǒng)計(jì)功能齊全,可進(jìn)行各種新聞信息統(tǒng)計(jì)和資料數(shù)據(jù)利用統(tǒng)計(jì)。光盤(pán)是有數(shù)字記錄和模擬記錄兩個(gè)共同優(yōu)點(diǎn)的存儲(chǔ)介質(zhì),不但可以記錄數(shù)據(jù),還可以記錄聲音、圖像等各類(lèi)資料數(shù)據(jù),不僅可以存儲(chǔ)資料數(shù)據(jù)目錄,而且可以存儲(chǔ)資料數(shù)據(jù)全文、資料數(shù)據(jù)原件,如照片、圖片、錄像帶、錄音帶等,能很好地解決對(duì)聲像等不同載體資料數(shù)據(jù)的一體化管理,可節(jié)省人、財(cái)、物,還可加大開(kāi)發(fā)利用資料數(shù)據(jù)信息的廣度和深度。

總之,光盤(pán)儲(chǔ)存技術(shù)的成熟以及應(yīng)用,從根本上解決了目前龐大的新聞數(shù)據(jù)資料信息的貯存繁雜的問(wèn)題,在經(jīng)濟(jì)、科技快速發(fā)展的今天,只有更多的研究出諸如光盤(pán)一樣給資料、檔案、圖書(shū)等管理工作提高效率,準(zhǔn)確度極高,低成本等眾多優(yōu)勢(shì)的高科技成果,人類(lèi)的工作生活才會(huì)越來(lái)越便捷,簡(jiǎn)單,快樂(lè)。

五、結(jié)束語(yǔ)

光盤(pán)存儲(chǔ)技術(shù)的成熟應(yīng)用,以及不斷的發(fā)展等都是經(jīng)濟(jì)社會(huì)科技發(fā)展的的成果,存儲(chǔ)物理介質(zhì)的不斷改進(jìn)使得資料、檔案、圖書(shū)等管理工作方便,快捷,省錢(qián)省力,且準(zhǔn)確度極高。所以,如何運(yùn)用好光盤(pán)儲(chǔ)存技術(shù)以及更便于工作的軟件的研究將是一個(gè)重要的課題。

參考文獻(xiàn):

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篇7

現(xiàn)代課程教學(xué)要求“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境” 。好的數(shù)學(xué)教學(xué)情境可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓數(shù)學(xué)知識(shí)通過(guò)情境更容易被學(xué)生接受。初中數(shù)學(xué)教師由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，仍采用“填鴨式”的教學(xué)模式，不重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。雖然一部分中學(xué)數(shù)學(xué)教師為了適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)的需要，積極改進(jìn)教學(xué)方式，對(duì)每節(jié)數(shù)學(xué)課的情境創(chuàng)設(shè)冥思苦想，但還是會(huì)有一些不恰當(dāng)。例如，在教學(xué)有理數(shù)中正負(fù)數(shù)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，一些教師只是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生什么是正數(shù)和負(fù)數(shù)，而沒(méi)有創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生理解正負(fù)數(shù)概念的教學(xué)情境，只是讓學(xué)生死記硬背，這樣既不利于知識(shí)的記憶，也不利于知識(shí)的活學(xué)活用。

對(duì)策：提高教師對(duì)創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境的重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)教師多創(chuàng)設(shè)符合生活規(guī)律的、學(xué)生能夠理解的、能夠引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的數(shù)學(xué)情境，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入數(shù)學(xué)情境中。例如，在教學(xué)有理數(shù)中的正負(fù)數(shù)相關(guān)知識(shí)時(shí)，可以將一個(gè)表盤(pán)溫度計(jì)帶到課堂，讓學(xué)生觀察溫度計(jì)示數(shù)并說(shuō)出其特點(diǎn)，學(xué)生會(huì)說(shuō)上面都是整數(shù)，有一些數(shù)相同，有一些數(shù)字前面有個(gè)“減號(hào)”。這時(shí)教師可以提問(wèn)學(xué)生：這個(gè)“減號(hào)”是什么意思？進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白我們生活中的溫度計(jì)與今天學(xué)習(xí)的正負(fù)數(shù)知識(shí)密切相關(guān)。這樣，學(xué)生就會(huì)帶著濃厚的興趣學(xué)習(xí)，會(huì)更容易記住知識(shí)，學(xué)活知識(shí)。

問(wèn)題二：中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獨(dú)立思考機(jī)會(huì)減少

中學(xué)數(shù)學(xué)教師為了培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，增加了數(shù)學(xué)課堂的小組合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，雖然小組合作學(xué)習(xí)可以集思廣益，但是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)需要認(rèn)真思考、練習(xí)的學(xué)科，學(xué)生缺少自己思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，就會(huì)容易造成對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解膚淺。有一些數(shù)學(xué)問(wèn)題不適合合作交流，這些問(wèn)題交流不僅浪費(fèi)了課堂時(shí)間，還得不到很好的效果。例如，初中數(shù)學(xué)的圓的一章學(xué)習(xí)中，圓的構(gòu)成、圓心半徑與圓的關(guān)系可以通過(guò)學(xué)生交流合作得出。但在圓周率的學(xué)習(xí)章節(jié)中主要介紹圓周率的得出等問(wèn)題，這些知識(shí)是學(xué)生合作交流得不出的，是不適合課堂討論交流的。再如，數(shù)據(jù)分析中數(shù)據(jù)的代表和數(shù)據(jù)的波動(dòng)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生交流分析數(shù)據(jù)中的特征和數(shù)據(jù)的代表性，并合作得出結(jié)論。其實(shí)，這樣不利于學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，容易造成學(xué)生人云亦云。缺少了學(xué)生自己對(duì)知識(shí)的思考，對(duì)于相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)就很難真正把握。

對(duì)策：由于中學(xué)生仍處在習(xí)慣養(yǎng)成階段，所以應(yīng)該控制合作交流次數(shù)，重在提高學(xué)生的探究鉆研和獨(dú)立思考能力。如在學(xué)習(xí)勾股定理時(shí)，分別以三角形三條邊a、b、c為邊長(zhǎng)的三個(gè)正方形的面積a×a=S1、b×b=S2、c×c=S3 ，推測(cè)出勾股定理，首先學(xué)生要認(rèn)識(shí)到S1+S2=S3，這個(gè)過(guò)程可以由學(xué)生一起討論得出，也可以讓學(xué)生自己鉆研得出，相比討論得出結(jié)果，學(xué)生自己研究得出結(jié)果可以更好的讓學(xué)生理解勾股定理得出的過(guò)程，印象深刻，以后運(yùn)用會(huì)更加得心應(yīng)手。當(dāng)然，學(xué)生經(jīng)過(guò)自己研究沒(méi)有得出結(jié)論也可以討論，大家互相幫助，這樣有利于中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和掌握。

問(wèn)題三：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加作用不明顯

篇8

信息技術(shù)課程主要是為了緊跟技術(shù)快速發(fā)展的信息時(shí)代步伐對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)立的一門(mén)必修課程，將學(xué)生信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力的培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，將操作性、實(shí)踐性以及創(chuàng)新性作為主要特征開(kāi)展相關(guān)教學(xué)。

1.初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1學(xué)校未認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教學(xué)的重要性

當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，不少學(xué)校相繼設(shè)立了信息技術(shù)這門(mén)課程。該課程在初中的普及時(shí)間較短，有部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有形成現(xiàn)代教育理念，認(rèn)為對(duì)教師教學(xué)水平評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的考試成績(jī)、中考升學(xué)率，對(duì)于信息技術(shù)課程的設(shè)立不夠重視，有的學(xué)校的機(jī)房設(shè)備十分的簡(jiǎn)陋，還有的學(xué)校為了迎接評(píng)估和評(píng)優(yōu)，經(jīng)常花費(fèi)大量的資金購(gòu)置諸多的硬件設(shè)備，而日常中這些硬件設(shè)備一直閑置，資源浪費(fèi)現(xiàn)象極為嚴(yán)重。因?yàn)閷W(xué)校人員的不重視，導(dǎo)致信息技術(shù)教育發(fā)展速度緩慢，同時(shí)，還對(duì)信息技術(shù)課程的內(nèi)容與體系結(jié)構(gòu)造成了一定的影響。

1.2學(xué)生信息技能存在差異性

由于信息技術(shù)課程教材從小學(xué)到初中連接的不緊密，經(jīng)常會(huì)有重復(fù)內(nèi)容的出現(xiàn)，加之課時(shí)設(shè)置的不合理等原因的存在，致使教育者無(wú)法組織安排教學(xué)內(nèi)容，最后造成各學(xué)校、各環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容大相徑庭。而由于學(xué)生之前所學(xué)習(xí)的信息技術(shù)課內(nèi)容都不相同，所以，當(dāng)學(xué)生年級(jí)越高，信息技術(shù)能力的個(gè)體差異就越大。比如，有的學(xué)校學(xué)生來(lái)自于一些城區(qū)和農(nóng)村，由于在小學(xué)時(shí)期所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)以及信息技術(shù)課內(nèi)容都不一樣，在上了初中以后，教育者上相同的信息技術(shù)內(nèi)容時(shí)，部分來(lái)自城市中心的學(xué)生，能夠很快的掌握與了解老師所講授的內(nèi)容，而部分來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，因?yàn)榛A(chǔ)水平較差，對(duì)于相關(guān)內(nèi)容的掌握速度很慢。有部分學(xué)生表示以前就讀的小學(xué)對(duì)信息技術(shù)課不重視，很少真正有上機(jī)操作的時(shí)間，用電腦的機(jī)率微乎其微，更有部分學(xué)生甚至連電腦是什么都不知道。由于學(xué)生基礎(chǔ)能力和認(rèn)知水平有很大的差異，加大了教育者教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展難度，嚴(yán)重阻礙了教學(xué)任務(wù)的完成。

1.3師資力量薄弱

在學(xué)校中，信息技術(shù)課程的課時(shí)很少，并且，不會(huì)面臨升學(xué)的壓力，再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這門(mén)學(xué)科不夠重視，缺乏一批專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)課教育者，現(xiàn)有的人員要么是兼職，要么是改行任教，就算有專(zhuān)業(yè)的教育者，但經(jīng)常會(huì)因?yàn)檎n時(shí)少，工資、待遇低而另尋發(fā)展，造成專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍流動(dòng)性大，難以穩(wěn)定。信息技術(shù)課專(zhuān)業(yè)教師很少有相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，并且，大部分的教師也從未受過(guò)正規(guī)的培訓(xùn)。有的僅僅對(duì)電腦常識(shí)了解，而在課件制作等方面總是與標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)，沒(méi)有充分掌握基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。在這樣一種情況下，信息技術(shù)教學(xué)效率極其低下。

2.應(yīng)對(duì)措施

2.1提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新觀念

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者與教育者必須形成良好的現(xiàn)代教育信息化意識(shí)，加快信息技術(shù)教育的發(fā)展步伐，全面實(shí)現(xiàn)初中信息技術(shù)教學(xué)。首先，要轉(zhuǎn)變觀念，注重信息技術(shù)學(xué)習(xí)，將信息化作為增強(qiáng)教育質(zhì)量水平的核心載體，應(yīng)集信息技術(shù)的應(yīng)用與日常教育教學(xué)為一體；其次，學(xué)校要把《信息技術(shù)》這門(mén)課程納入到正式的考試科目中，同時(shí)，還要構(gòu)建一系列高效、完善的考核標(biāo)準(zhǔn)及考核制度，以此調(diào)動(dòng)教育者的教學(xué)積極性以及學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性，促進(jìn)師生良好信息素養(yǎng)的形成，從而推動(dòng)初中信息技術(shù)教育有效運(yùn)行。

2.2對(duì)學(xué)生實(shí)施分層教學(xué)，促進(jìn)共同發(fā)展

教育者實(shí)際備課時(shí)，應(yīng)針對(duì)班級(jí)所有學(xué)生的實(shí)際情況做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，以將以往的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)性化教學(xué)模式。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，實(shí)施分層教學(xué)能夠有效解決學(xué)生間信息技能的差異。結(jié)合學(xué)生技術(shù)的實(shí)際掌握情況，設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，要讓每位學(xué)生在之前的基礎(chǔ)水平上得到更好的發(fā)展。比如，教學(xué)中，可將學(xué)生按程度分組，實(shí)施異步教學(xué)的方式，一部分學(xué)生根據(jù)教育者的引導(dǎo)逐步的完成課堂任務(wù)，另一部分學(xué)生則進(jìn)行自主學(xué)習(xí)完成更高層次的課堂任務(wù)，同時(shí)，可要求信息技術(shù)基礎(chǔ)水平高的學(xué)生結(jié)合自身具體情況，朝著更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)上發(fā)展。通過(guò)這樣的方式，能夠讓原本一無(wú)所知的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課有個(gè)基本的了解，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣，能夠讓原本學(xué)習(xí)速度慢的學(xué)生提速前行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度要求。并且，還使得基礎(chǔ)水平高的學(xué)生找到了與自己實(shí)際相符的教學(xué)目標(biāo)。

2.3加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度

信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教育者除了要具備基本的素質(zhì)外，還必須具備信息時(shí)代下的新型教育者應(yīng)有的素質(zhì)。信息技術(shù)這門(mén)課程不僅發(fā)展速度快，而且更新速度也較快，這就要求信息技術(shù)教育者要在已有的知識(shí)與教學(xué)能力水平上加強(qiáng)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新教學(xué)方法，只有這樣，才會(huì)與信息時(shí)代共同發(fā)展。學(xué)校應(yīng)加大信息技術(shù)師資隊(duì)伍，不斷增強(qiáng)教育者信息技術(shù)教學(xué)水平。制定一系列的激勵(lì)措施，吸收更多的專(zhuān)業(yè)人員來(lái)校就業(yè)。另外，對(duì)于本校信息技術(shù)教育者，應(yīng)定期開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，利用培訓(xùn)學(xué)習(xí)使教育者產(chǎn)生一種緊迫感，提高自身意識(shí)，然后，自覺(jué)地對(duì)信息技術(shù)課程進(jìn)行深入分析研究，運(yùn)用先進(jìn)高效的教育手段，提升教學(xué)效率，確保信息技術(shù)教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。

2.4培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

由于計(jì)算機(jī)學(xué)科中部分教學(xué)內(nèi)容較為抽象，學(xué)生在理解與接受上存在一定的難度，所以，要求教育者用簡(jiǎn)單的方式對(duì)深?yuàn)W的理論進(jìn)行講解，讓學(xué)生們一聽(tīng)就懂。比如，運(yùn)用生活實(shí)例，通過(guò)形象的比喻法導(dǎo)入教學(xué)，或者通過(guò)多媒體輔助教學(xué)手段，綜合數(shù)據(jù)、文字、圖像、聲音，制作課件播放給學(xué)生看，這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了課堂教學(xué)效率，而且，還可設(shè)置相應(yīng)的懸念，讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)，充分采用了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加的清晰化。實(shí)際教學(xué)時(shí)，教育者應(yīng)注重學(xué)生信息意識(shí)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的自學(xué)能力、問(wèn)題的解決與表達(dá)能力，全面調(diào)動(dòng)他們的探索欲望，從而實(shí)現(xiàn)良好的綜合素質(zhì)能力。

3.結(jié)論

綜上所述可知，當(dāng)前，信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中仍存在諸多的困難與挑戰(zhàn)，作為信息技術(shù)教育者的我們，應(yīng)不斷努力，探索新的教學(xué)方法，樹(shù)立新的教學(xué)思想，將培養(yǎng)學(xué)生的信息能力與信息素養(yǎng)作為教學(xué)目的，促進(jìn)學(xué)生更快更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]齊運(yùn)鋒，朱慶峰.信息化社會(huì)教師信息素質(zhì)的培養(yǎng)[J].江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007年05期.

篇9

1.“約拿情結(jié)”形成思維障礙

約拿是圣經(jīng)中的人物，以后專(zhuān)用來(lái)指“不幸的人”。約拿情結(jié)指的是總認(rèn)為自己平庸無(wú)為，這里指的是大多數(shù)中學(xué)生的自卑心理。這些學(xué)生盡管在許多場(chǎng)合會(huì)表現(xiàn)出自己的聰明才智，然而一接觸數(shù)學(xué)問(wèn)題，思維便缺乏主動(dòng)性，碰到面目新一點(diǎn)問(wèn)題，就等待別人講解，稱(chēng)這些東西都“沒(méi)有教過(guò)”，自己完全不肯思考。尤其在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐操作、情感體驗(yàn)、合作交流，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。因此，這些學(xué)生面對(duì)探究性問(wèn)題就產(chǎn)生自己比別人笨的自卑心理和嚴(yán)重的思維惰性。例如：小明想在兩種燈中選購(gòu)一種，其中一種是11瓦的節(jié)能燈，售價(jià)為60元；另一種燈是60瓦的白熾燈，售價(jià)3元。兩種燈的照明效果一樣，使用壽命也相同（3000時(shí)以上）。節(jié)能燈售價(jià)高，但是較省電；白熾燈售價(jià)低，但是用電多，如果電費(fèi)是0.5元/千瓦時(shí)，選用哪種燈可以節(jié)省費(fèi)用（燈的售價(jià)加電費(fèi)）？學(xué)生通過(guò)審題后，都能列出兩種燈費(fèi)用的關(guān)系式，節(jié)能燈的費(fèi)用：60+0.5×0.011×3000（元），白熾燈費(fèi)用：3+0.5×0.06×3000（元）。但接下去比較兩種燈費(fèi)用大小時(shí)，許多學(xué)生出現(xiàn)了“約拿情結(jié)”，認(rèn)為自己沒(méi)有學(xué)過(guò)不等式，自己無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題，不敢大膽地去嘗試，因此，就出現(xiàn)等待教師和同學(xué)講解的現(xiàn)象。

2.意志品質(zhì)薄弱

所謂意志，就是指自覺(jué)地確定目的，根據(jù)目的調(diào)節(jié)和支配行動(dòng)，努力克服困難，從而達(dá)到預(yù)定目的的心理過(guò)程。意志品質(zhì)總與克服自身的和外部的各種困難相聯(lián)系，它常常決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成功與否。但有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中意志力薄弱，見(jiàn)困難不是進(jìn)而是退。例如學(xué)生遇到稍難問(wèn)題時(shí)不能認(rèn)真分析條件和結(jié)論，從多角度去思考，尋求問(wèn)題解決的方法，缺乏堅(jiān)韌性；遇到計(jì)算復(fù)雜些的問(wèn)題，就表現(xiàn)出煩躁，不想計(jì)算或馬虎地演算一下，甚至抄他人的運(yùn)算結(jié)果；遇到信息量大一些的問(wèn)題不能靜下心仔細(xì)審題，搜集、分析、提取有效信息，而是放棄它。要克服這種思維障礙，從學(xué)生來(lái)講，首先要提高對(duì)學(xué)習(xí)意義的認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)的目的。其次，要明確在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的過(guò)程中不可能都是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到各種困難，從現(xiàn)在開(kāi)始就要養(yǎng)成不怕困難、不怕失敗挫折、勤于思考、敢于提問(wèn)、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)品質(zhì)，磨練自己的意志，不要輕易放過(guò)這一機(jī)會(huì)，因?yàn)榱己玫囊庵酒焚|(zhì)是在平時(shí)學(xué)習(xí)工作中鍛煉形成的。從教師來(lái)講，在教學(xué)過(guò)程中要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)遇到困難時(shí)，要及時(shí)鼓勵(lì)，經(jīng)常用科學(xué)家的人生經(jīng)歷教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志。

二、解決課堂教學(xué)問(wèn)題的措施

1.從知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程去設(shè)計(jì)問(wèn)題，開(kāi)展探究性教學(xué)。

初中數(shù)學(xué)探究性課堂教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)立足于教材，從教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平出發(fā)去設(shè)計(jì)問(wèn)題，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要注重雙基，并具有一定的層次性、開(kāi)放性、探究性；選擇適當(dāng)?shù)那腥肟冢龑?dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究，在探究過(guò)程中不斷提出新的問(wèn)題，逐步將探究引向深入，使不同層次的學(xué)生都有所收獲、有所提高。例如，在等腰三角形的教學(xué)中，教師先提出問(wèn)題：什么是等腰三角形？（在小學(xué)階段學(xué)生已學(xué)過(guò)等腰三角形的概念）追問(wèn)：你能用所學(xué)的知識(shí)及已有的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)折紙（每人事先已準(zhǔn)備了一張長(zhǎng)方形紙）、畫(huà)圖等方法得到一個(gè)等腰三角形嗎？學(xué)生動(dòng)手折紙、剪、畫(huà)等操作活動(dòng)，各自用不同的方法得到了等腰三角形，并相互交流，發(fā)現(xiàn)有以下三種方法能得到等腰三角形：（1）如圖1，把一張長(zhǎng)方形的紙按圖中虛線對(duì)折，并剪去陰影部分，再把它展開(kāi)，得到一個(gè)等腰三角形ABC。（2）直接利用圓規(guī)畫(huà)一個(gè)等腰三角形，如圖2。（3）用畫(huà)線段的中垂線的方法畫(huà)一個(gè)等腰三角形，如圖3。再讓學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)其中的理由，并進(jìn)行相互交流，同時(shí)也自然地給出了等腰三角形的腰、底邊、頂角、底角的概念。這樣讓學(xué)生用自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手操作去探究等腰三角形的概念，在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)歷和體驗(yàn)等腰三角形的形成過(guò)程，真正認(rèn)識(shí)等腰三角形的內(nèi)涵，這樣所學(xué)到的知識(shí)是牢固的，也為進(jìn)一步研究等腰三角形的性質(zhì)、判定定理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

篇10

中圖分類(lèi)號(hào)：TP311文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)26-6203-03

Using ASP Technology to Achieve a Simple Thesis Searching System

ZHU Qiang

(Tongcheng Teachers College,Tongcheng 231400,China)

Abstract: This paper introduces how to use ASP technology and ACCESS database technology to develop a simple version of the graduation thesis searching system, From the working principle of the system,data flow diagram, function module, database storage four aspects about the process of system development, Introduces the login module, interface module, a retrieval module, The whole papers show modules four modules.

Key words: graduation thesis; retrieval; ASP technology; ACCESS database

畢業(yè)論文的管理工作受到了各學(xué)校的高度重視，如何對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的分類(lèi)、存儲(chǔ)、檢索都已成為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。檢索功能是畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的核心功能，可便于讀者快速檢索并下載到所需論文，使得論文資源得到有效利用。本文致力于研究設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易版的畢業(yè)論文檢索系統(tǒng)，能夠快捷、方便、全面、準(zhǔn)確地實(shí)現(xiàn)論文檢索功能。

1開(kāi)發(fā)技術(shù)及數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)簡(jiǎn)介

本系統(tǒng)采用ASP技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，使用ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)作為后臺(tái)支撐數(shù)據(jù)庫(kù)。

1.1 ASP的基本定義

ASP即Active Server Page的縮寫(xiě)，中文可以翻譯為動(dòng)態(tài)服務(wù)器網(wǎng)頁(yè)。它是一種包含了使用VB Script或Jscript腳本程序代碼的網(wǎng)頁(yè)。當(dāng)瀏覽器瀏覽ASP網(wǎng)頁(yè)時(shí)，Web服務(wù)器就會(huì)根據(jù)請(qǐng)求生成相應(yīng)的HTML代碼然后再返回給瀏覽器，這樣瀏覽器端看到的就是動(dòng)態(tài)生成的網(wǎng)頁(yè)[1]。ASP是微軟公司開(kāi)發(fā)的代替CGI腳本程序的一種應(yīng)用，它可以與數(shù)據(jù)庫(kù)和其它程序進(jìn)行交互。是一種簡(jiǎn)單、方便的編程工具。在了解了VB Script的基本語(yǔ)法后，只需要清楚各個(gè)組件的用途、屬性、方法，就可以輕松編寫(xiě)出自己的ASP系統(tǒng)。

1.2 ASP運(yùn)行基本過(guò)程

ASP文件只能運(yùn)行在服務(wù)器上,不能在瀏覽器上運(yùn)行。Active服務(wù)頁(yè)也可以使用服務(wù)器端的ActiveX部件,這些部件通常是EXE部件,返回的信息在ASP得到解釋。ASP的運(yùn)行過(guò)程可簡(jiǎn)述如下:瀏覽器向Web服務(wù)器請(qǐng)求一個(gè)ASP文件時(shí),ASP腳本開(kāi)始運(yùn)行,Web服務(wù)器從頭至尾運(yùn)行ASP腳本,并且把HTML頁(yè)返回給瀏覽器。如果要通過(guò)ASP訪問(wèn)Web數(shù)據(jù)庫(kù),則Web服務(wù)器接受瀏覽器請(qǐng)求,通過(guò)ODBC或者OLEDB把請(qǐng)求發(fā)送給數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器,再?gòu)臄?shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器接受數(shù)據(jù),把產(chǎn)生的網(wǎng)頁(yè)和數(shù)據(jù)送回到瀏覽器。

1.3 ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)簡(jiǎn)介

Access數(shù)據(jù)庫(kù)是Microsoft Office 2000套裝軟件的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)軟件，是目前比較流行的小型桌面數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，適用于小型企業(yè)、學(xué)校、個(gè)人等用戶。

2 SERVER運(yùn)行環(huán)境及系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具

2.1 SERVER運(yùn)行環(huán)境

2.1.1操作系統(tǒng)

WINDOWS2000及以上。

2.1.2 WEBSERVER

IIS5.0。

2.2系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具

考慮本系統(tǒng)為簡(jiǎn)易版的，筆者建議可采用易學(xué)、快捷、方便的Dreamweaver MX作為開(kāi)發(fā)工具。

3系統(tǒng)工作原理

檢索的前提是論文的各項(xiàng)屬性信息已存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中，將畢業(yè)論文原稿存儲(chǔ)在相應(yīng)的文件夾下。論文的屬性可細(xì)分為論文名稱(chēng)、類(lèi)型、關(guān)鍵字、作者、作者單位。同時(shí)，在畢業(yè)論文的檢索項(xiàng)中也包括了這幾項(xiàng)信息。用戶進(jìn)行檢索時(shí)，可有選擇地輸入各種檢索信息，系統(tǒng)根據(jù)所輸入的檢索信息對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行掃描。當(dāng)它找到與其相匹配的論文時(shí)，就將論文及其信息顯示在屏幕上，并支持下載論文原稿。本系統(tǒng)支持簡(jiǎn)單的模糊檢索，即在檢索欄中輸入字詞的一部分就能完成檢索。

4系統(tǒng)的模塊結(jié)構(gòu)圖及數(shù)據(jù)流程圖

4.1系統(tǒng)的模塊結(jié)構(gòu)圖

模塊的結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。注冊(cè)后的用戶可通過(guò)自己的用戶名、密碼登錄系統(tǒng)。登錄后就可以訪問(wèn)其他的模塊了。

圖1系統(tǒng)的模塊結(jié)構(gòu)圖

4.2檢索系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖

檢索系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖如圖2所示。檢索人員輸入檢索信息，檢索信息處理程序接受檢索信息，然后訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)，得到檢索結(jié)果。檢索結(jié)果經(jīng)屏幕處理程序處理后，顯示在屏幕上。

5系統(tǒng)主要功能模塊介紹

5.1用戶登錄模塊

用戶登錄模塊是用戶進(jìn)入系統(tǒng)的驗(yàn)證模塊，只有通過(guò)身份驗(yàn)證的用戶才能進(jìn)行論文檢索和其他操作。用戶使用用戶名和密碼登錄系統(tǒng)，此模塊訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)，核對(duì)用戶名和密碼是否正確。如果正確，則允許用戶進(jìn)入系統(tǒng)進(jìn)行論文檢索，反之，則要求用戶重新登錄或注冊(cè)。

5.2用戶注冊(cè)模塊

用戶注冊(cè)模塊給新用戶提供注冊(cè)功能。當(dāng)用戶第一次登錄系統(tǒng)或忘記密碼時(shí)就可以使用注冊(cè)功能。在這個(gè)模塊里，用戶填寫(xiě)用戶名、密碼、email地址、姓名、性別等信息，實(shí)現(xiàn)注冊(cè)。當(dāng)然，信息填寫(xiě)時(shí)有些限制和約定，如用戶名長(zhǎng)度、密碼長(zhǎng)度、郵箱格式等。如果用戶填寫(xiě)的信息不合要求，系統(tǒng)就提醒用戶重新注冊(cè)。如果所填的信息合法，系統(tǒng)就會(huì)同意用戶注冊(cè)，并將各信息存入數(shù)據(jù)庫(kù)。這樣，用戶就得到了自己的用戶名和密碼，可以順利登錄系統(tǒng)了。

5.3檢索界面模塊

通過(guò)身份驗(yàn)證的用戶即可訪問(wèn)檢索界面模塊，該模塊是用戶進(jìn)行畢業(yè)論文檢索的界面。論文檢索欄目是該模塊的核心部分，它給用戶提供了五個(gè)檢索項(xiàng)，分別為名稱(chēng)、關(guān)鍵字、作者、作者單位、類(lèi)型。這五個(gè)檢索項(xiàng)也就是數(shù)據(jù)庫(kù)中畢業(yè)論文的五個(gè)屬性。用戶可以根據(jù)這五個(gè)檢索項(xiàng)或選擇其中任意個(gè)檢索項(xiàng)檢索畢業(yè)論文。

5.4論文檢索模塊

該模塊是系統(tǒng)的核心模塊。它實(shí)現(xiàn)的功能就是論文檢索并顯示，可通過(guò)輸入關(guān)鍵字實(shí)現(xiàn)檢索論文的功能。該模塊的詳細(xì)工作流程如下：

5.4.1接受論文檢索界面中輸入的論文檢索信息

在論文檢索界面中，檢索欄中用于輸入各檢索信息。這些檢索信息通過(guò)表單中的Post方式傳遞給論文檢索模塊。論文檢索模塊中通過(guò)Request.Form函數(shù)接受表單中的檢索信息。

5.4.2與數(shù)據(jù)庫(kù)建立連接

檢索畢業(yè)論文必須訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)，訪問(wèn)之前就需要與數(shù)據(jù)庫(kù)建立連接。本系統(tǒng)使用CreateObject函數(shù)和Open方法就來(lái)完成它們之間的連接。

5.4.3根據(jù)檢索信息，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的畢業(yè)論文信息進(jìn)行掃描核對(duì)，找出用戶要檢索的論文

本系統(tǒng)采用最常用的SQL查詢(xún)語(yǔ)句（select···from···where）來(lái)選取符合條件的數(shù)據(jù)庫(kù)段。在這里，系統(tǒng)使用了like %···%來(lái)支持模糊搜索。

5.4.4將檢索到的論文顯示在屏幕上

為了能夠顯示所有符合檢索條件的畢業(yè)論文，系統(tǒng)使用了do while循環(huán)語(yǔ)句來(lái)循環(huán)顯示。系統(tǒng)通過(guò)rs語(yǔ)句來(lái)接受數(shù)據(jù)庫(kù)中的論文信息，然后使用response.Write函數(shù)來(lái)顯示各論文信息。

5.5通顯論文模塊

通顯論文模塊實(shí)現(xiàn)的功能是將數(shù)據(jù)庫(kù)中所有的論文全部顯示出來(lái)。

6系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)情況

6.1用戶信息表

用戶信息表是存儲(chǔ)用戶基本信息的數(shù)據(jù)庫(kù)表，它包括六個(gè)屬性列，分別是用戶名、用戶密碼、用戶email地址、用戶的真實(shí)姓名、用戶性別、用戶生日。用戶登錄系統(tǒng)或注冊(cè)時(shí)都必須訪問(wèn)該數(shù)據(jù)庫(kù)表。

6.2畢業(yè)論文信息表

畢業(yè)論文信息表是存儲(chǔ)畢業(yè)論文相關(guān)信息的數(shù)據(jù)庫(kù)表，它包括五個(gè)屬性列，分別是論文所在文件夾、畢業(yè)論文題目、論文類(lèi)型、論文關(guān)鍵字、論文作者、作者的所在單位。此表是該系統(tǒng)的核心數(shù)據(jù)庫(kù)表，它給系統(tǒng)的檢索工作提供了后臺(tái)支持。

7結(jié)束語(yǔ)