導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇三角貿(mào)易論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

珠三角地區(qū)既是我國加工貿(mào)易的最早起源地，也是我國加工貿(mào)易發(fā)展最為成熟的地區(qū)。外商投資的加工貿(mào)易不僅是珠三角經(jīng)濟發(fā)展的主要推動力，而且在廣東省對外貿(mào)易中占主導地位。我國發(fā)展加工貿(mào)易的主要目的之一，就是希望外資進入能帶來先進技術，產(chǎn)生技術外溢，進而帶動我國產(chǎn)業(yè)的技術進步。珠三角地區(qū)加工貿(mào)易的技術溢出效應是低還是高，帶來的技術溢出效應到底有多大，能在多大程度上推動珠三角地區(qū)的產(chǎn)業(yè)升級，已成為人們討論的熱點話題。

一、珠三角地區(qū)加工貿(mào)易技術溢出的特點

珠三角加工貿(mào)易的技術溢出具有明顯的階段性特征，大體經(jīng)歷三個階段：

(一)1978～1990年是加工貿(mào)易技術溢出的起步階段。這一階段主要采取“三來一補”(來料加工、來件裝配、來樣加工、補償貿(mào)易)的模式。早在召開前的1978年8月底，東莞市虎門鎮(zhèn)就正式成立了中國內(nèi)地第一家“三來一補”企業(yè)，編號為“粵字001”。盡管這家企業(yè)的規(guī)模不大，設備較落后，產(chǎn)品檔次也不高，但在春潮萌動的中國內(nèi)地卻搶吃了第一只“螃蟹”，從此揭開了珠三角直接利用外資的序幕。在改革開放之初，珠三角地區(qū)一無資金，二無技術，三無管理經(jīng)驗和國外銷售渠道，但珠三角也有自身的優(yōu)勢，勞動力豐富而且便宜，土地資源多而且價格低。不僅如此，改革開放之時正是香港產(chǎn)業(yè)升級換代之日，香港商人受廠租、勞動力價格居高不下的困擾，急于把勞動密集型產(chǎn)業(yè)遷出香港，轉(zhuǎn)移到生產(chǎn)成本相對較低的地方。珠三角以其獨特的地理位置、人文優(yōu)勢以及生產(chǎn)成本優(yōu)勢，成為港商的首選地區(qū)。珠三角人則因勢利導，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)為依托，以“三來一補”為突破口，積極發(fā)展加工貿(mào)易。

(二)1991～2000年是加工貿(mào)易技術溢出的發(fā)展階段。主要表現(xiàn)為高新技術產(chǎn)業(yè)逐漸成為珠三角經(jīng)濟發(fā)展的第一增長點。計算機及軟件、通訊、微電子及基礎元器件、新一代視聽產(chǎn)品、機電一體化、重點輕工和家電等七大主導產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，技術密集型和資金密集型行業(yè)和產(chǎn)品逐步提高。一大批國際知名跨國公司來珠三角興建高新技術企業(yè)，世界500強IBM、飛利浦、杜邦、惠普、三星、施樂、康柏等跨國公司相繼在珠三角設立獨資或合資企業(yè)，同時帶來了先進的技術。在珠三角加工貿(mào)易技術溢出的發(fā)展階段，珠三角人從實踐中逐步意識到“三來一補”的局限性和科學技術的重要性，但由于歷史條件的限制，當時人們主要還是關注提升外資加工貿(mào)易的技術水平。采取的措施是在淘汰低檔次、技術落后、低附加值、高能耗、高污染的“三來一補”企業(yè)的同時，有選擇地引進了一大批高科技的加工貿(mào)易企業(yè)。珠三角在提升外資加工貿(mào)易科技含量的過程中，自然也帶來了技術的溢出效應。主要體現(xiàn)在：第一，加工貿(mào)易產(chǎn)品的技術含量高。產(chǎn)品的技術含量高對珠三角地區(qū)的同行有很強的競爭作用和示范作用，本地企業(yè)通過學習和模仿產(chǎn)生了大量的技術溢出效應。第二，加工貿(mào)易與本地產(chǎn)業(yè)有密切的關聯(lián)程度。這一時期，加工貿(mào)易的生產(chǎn)料件已經(jīng)完全改變了全部依靠進口的格局。第三，加工貿(mào)易企業(yè)普遍重視管理人員、科技人員的培訓。在加工貿(mào)易企業(yè)中，外商出于勞動力成本及其它因素的考慮，往往選擇和招聘當?shù)氐膬?yōu)秀人才加以培訓和管理，為當?shù)嘏囵B(yǎng)了一大批懂技術、會管理、熟悉國內(nèi)外市場的人才。經(jīng)過技術培訓的技術工人和管理人員一旦由外資加工貿(mào)易企業(yè)流向其他企業(yè)或自創(chuàng)企業(yè)時，所學的各種技術也隨之外流，從而引起溢出。

(三)2001年至今是加工貿(mào)易技術溢出的飛躍階段。珠三角加工貿(mào)易技術溢出第三階段的最大特點是不少跨國公司的研發(fā)中心落戶珠三角，并且跨國公司本土化的趨勢初見端倪。隨著國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的深化，跨國公司紛紛在珠三角設立研發(fā)機構。截至2005年底，杜邦、本田、日立、三星等知名跨國公司在珠三角就已設立了研發(fā)機構243家。這些研發(fā)中心上接研發(fā)源頭，下連規(guī)模生產(chǎn)企業(yè)和市場，為珠三角吸收和承接國外高水平技術，增強科技創(chuàng)新能力提供了良好的研發(fā)平臺。在珠三角加工貿(mào)易技術溢出的飛躍階段，技術溢出效應有實質(zhì)性的突破。主要表現(xiàn)在：大規(guī)模引進成套設備逐步被引進關鍵技術、關鍵設備所替代。越來越多的跨國公司為了能進入珠三角市場，競相以各種方式向珠三角輸出技術，技術引進的結(jié)構在不斷優(yōu)化。隨著珠三角企業(yè)技術引進水平的不斷提高，引進的目的逐步從單一生產(chǎn)技術的引進轉(zhuǎn)向以提高產(chǎn)品附加值、增強創(chuàng)新能力的技術引進，引進技術方式多元化?？鐕鞠蛑槿禽敵黾夹g，除了有技術許可、技術服務、入股投資等傳統(tǒng)方式之外，還有相互交換技術使用權、特許專營等新形式，加工貿(mào)易企業(yè)的高級管理人員和技術人員本地化。重用本地管理和技術的精英使不少跨國公司在中國市場的業(yè)績明顯上升，促使跨國公司向人才本地化轉(zhuǎn)變。

二、珠三角地區(qū)加工貿(mào)易技術溢出的主要路徑

(一)技術模仿的路徑。技術可以通過模仿和示范產(chǎn)生溢出效應。珠三角生產(chǎn)規(guī)模較大的本地企業(yè)，相當一部分是在加工貿(mào)易的技術、管理等方面示范效應下，通過學習、模仿和競爭，逐漸發(fā)展壯大，甚至超過了競爭對手。美的、科龍、格力就是在西方跨國公司的巨大壓力下，跟蹤跨國公司的技術，經(jīng)過模仿和創(chuàng)新，不斷提高家電業(yè)技術水平的典型代表。

(二)配套生產(chǎn)的路徑。發(fā)展珠三角配套產(chǎn)業(yè)是珠三角外向型經(jīng)濟實現(xiàn)技術外溢的直接渠道。在珠三角地區(qū)，加工貿(mào)易企業(yè)的生產(chǎn)料件已經(jīng)完全改變了改革開放初期全部依靠進口的格局，產(chǎn)品本地化水平逐步提高。以電子信息產(chǎn)品為例，珠三角已集聚了5萬多家電子信息企業(yè)，打印機配套率達91％、PC機達80％、激光視盤機達64％，穩(wěn)壓電源達53％、計算機主板及功能板達41％。珠江三角洲已成為世界級的IT業(yè)制造基地。不少與外資加工貿(mào)易企業(yè)合作、為外資廠提供配套加工零配件的本地企業(yè)，在加工配套過程中逐步積累了原始資本和掌握了生產(chǎn)技術以及市場營銷網(wǎng)絡，由“配角”地位逐步轉(zhuǎn)化為市場的“主角”。

(三)人才流動的路徑。在通常情況下，加工貿(mào)易企業(yè)的技術與管理人員當?shù)鼗壤礁?，流動性越強，向?nèi)資企業(yè)流動越多，技術外溢效果越好。掌握技術的人員的流動可以產(chǎn)生技術溢出效應。這是珠三角取得技術溢出效應的重要形式。珠三角加工貿(mào)易企業(yè)聘用了當?shù)卮罅康墓芾砣藛T、技術人員以及普通的員工，實際上就是間接地向珠三角提供技術轉(zhuǎn)移。在珠江三角洲地區(qū)，有不少人在加工貿(mào)易企業(yè)積累了先進技術、管理經(jīng)驗和市場資源，成為自身創(chuàng)業(yè)的重要資本。昨天的“打工仔”，今天成為大大小小的“老板”，在珠三角地區(qū)是一種較為普遍的現(xiàn)象。

三、珠三角地區(qū)提升加工貿(mào)易技術溢出的啟示

(一)技術的消化吸收和模仿創(chuàng)新是自主創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級的核心。珠三角地區(qū)的經(jīng)驗表明，技術的消化吸收和模仿創(chuàng)新是后進地區(qū)發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢、實現(xiàn)經(jīng)濟和技術趕超的關鍵所在。沒有對轉(zhuǎn)移技術的消化吸收和在此基礎上的模仿創(chuàng)新，該地區(qū)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級換代的目標就難以實現(xiàn)。如果加工貿(mào)易帶來的技術溢出長期停留在低技術、低層次的水平上，只會強化經(jīng)濟發(fā)展對外來資本的依賴性，這樣雖然可以使某一地區(qū)的經(jīng)濟出現(xiàn)暫時的繁榮，但有可能由于生產(chǎn)成本上升，加工貿(mào)易企業(yè)人走樓空，最終導致經(jīng)濟出現(xiàn)“空心化”的現(xiàn)象。

(二)縮小與發(fā)達國家技術差距的根本途徑是本土企業(yè)的自主研發(fā)。跨國公司轉(zhuǎn)移技術的主要目的，是在保持技術壟斷的前提下，獲得技術創(chuàng)新的利潤最大化。以技術壟斷為前提，跨國公司進行的技術轉(zhuǎn)移都是成熟性技術。不論處在全球化生產(chǎn)鏈條的哪個環(huán)節(jié)，從事加工貿(mào)易的東道國企業(yè)都不可能獲得最先進的技術轉(zhuǎn)移和技術溢出，依靠技術轉(zhuǎn)移和技術溢出也就不可能實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)技術的趕超。即使位于核心的產(chǎn)業(yè)鏈條，依靠核心技術的轉(zhuǎn)移與溢出也是十分有限的。進入21世紀，珠三角人發(fā)現(xiàn)，外資加工貿(mào)易企業(yè)可以向國內(nèi)轉(zhuǎn)移一般性的先進技術，但真正核心、領先的技術是絕對不可能轉(zhuǎn)移的。利用加工貿(mào)易的技術溢出是一個地區(qū)產(chǎn)業(yè)技術升級的一種辦法，但真正縮小與發(fā)達國家的技術差距，最終還得靠本土企業(yè)的自主研發(fā)。

(三)開展深加工結(jié)轉(zhuǎn)是實現(xiàn)技術溢出的有效方式。深加工結(jié)轉(zhuǎn)是指加工貿(mào)易企業(yè)將保稅進口料件加工的產(chǎn)品結(jié)轉(zhuǎn)至下一家加工貿(mào)易企業(yè)深加工后復出口的經(jīng)營活動。據(jù)統(tǒng)計，目前珠三角七成加工貿(mào)易企業(yè)采購配套以深加工結(jié)轉(zhuǎn)的方式實現(xiàn)。在全省IT、計算機和家電行業(yè)中，80％以上的手機部件、90％以上的計算機零部件和100％的彩電部件都可以在珠三角地區(qū)內(nèi)實現(xiàn)配套。

篇2

 

在20世紀90年代末期以后，上海浦東開發(fā)以來，長三角地區(qū)憑借其區(qū)位優(yōu)勢和經(jīng)濟實力逐步成為中國吸引FDI的核心區(qū)域，F(xiàn)DI不僅為我國長三角地區(qū)工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展帶來了資金，擴大了對外貿(mào)易，在促進區(qū)域內(nèi)工業(yè)總產(chǎn)值大幅提升的同時，還對區(qū)域內(nèi)工業(yè)企業(yè)勞動生產(chǎn)率提高和技術進步起到了積極的促進作用。但是外資企業(yè)在促進我國長三角地區(qū)工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的同時，是否也促進了本土工業(yè)企業(yè)技術水平進步和創(chuàng)新能力提高？目前學術界對此仍存在著較大的爭議。一些學者認為，我國在90年代以來實施的“市場換技術”戰(zhàn)略是失敗的，F(xiàn)DI大量流入使得本國企業(yè)形成技術依賴，技術研發(fā)和創(chuàng)新能力的提高進展緩慢，F(xiàn)DI的競爭效應不利于國內(nèi)企業(yè)技術進步和創(chuàng)新能力成長；而另外一些學者卻認為利用外資與技術進步并不沖突。因此，如何看待和評價FDI對現(xiàn)階段長三角地區(qū)工業(yè)技術進步的影響，是本文要研究的主要內(nèi)容。

本文以長三角地區(qū)工業(yè)企業(yè)數(shù)據(jù)為例，以專利申請數(shù)量為因變量，采用時間序列模型，實證分析了FDI對我國長三角地區(qū)工業(yè)企業(yè)創(chuàng)新能力的作用。在本文中小論文，考慮到省級行政區(qū)劃分的相對穩(wěn)定性，地方政府對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要影響，以及統(tǒng)計數(shù)據(jù)的來源，本文所指的長江三角洲地區(qū)（簡稱長三角地區(qū)）是指一市、兩省，即上海市、江蘇省和浙江省。結(jié)論為FDI對外觀設計專利的促進作用最顯著，對實用新型專利次之，而對發(fā)明專利作用并不明顯。發(fā)明專利數(shù)量的提高，更多的是依賴于自身的研發(fā)資金投入，而不是來自外資企業(yè)的溢出效應。

一、FDI對專利申請數(shù)量影響的計量模型介紹

研究FDI對專利申請數(shù)量的溢出效應需要構造一個與生產(chǎn)函數(shù)類似的創(chuàng)新產(chǎn)出函數(shù)。為了簡化我們的研究，除了研發(fā)活動的資金和人員投入變量外，本文只考慮外商直接投資這一因素對創(chuàng)新能力的影響。因此，在后面的分析中，我們所得出的關于FDI對創(chuàng)新能力的影響的結(jié)論均是建立在影響創(chuàng)新的其它因素(如政策和制度等因素)不變的假設下。由于受到統(tǒng)計數(shù)據(jù)的限制，本文用區(qū)域內(nèi)專利申請數(shù)量的總量來替代區(qū)域內(nèi)工業(yè)專利申請數(shù)量。因此，本文用如下的生產(chǎn)函數(shù)表示：

I=f（L，k，F(xiàn)DI）（4.2.1）

其中，因變量I分別用長三角地區(qū)發(fā)明專利申請受理數(shù)、實用新型專利申請受理數(shù)和外觀設計專利申請受理數(shù)來表示，作為衡量長三角地區(qū)工業(yè)企業(yè)創(chuàng)新能力的替代指標；L和K是投入變量，分別代表勞動人員投入和研發(fā)資金投入，同時，由于考慮到我國的研發(fā)人員數(shù)量大部分集中在大學、科研院所、而企業(yè)的研發(fā)人員數(shù)量較少，而且大學、科研院所的主要成果不是專利，而是基礎理論和教育培訓，并且長三角地區(qū)勞動力資源層次高（李曉鐘、張小蒂，2004）等因素，本文用全體從業(yè)人數(shù)來代表勞動人員投入；FDI是本文研究最關注的一個變量，本文使用長三角地區(qū)的實際利用外資額作為該變量的指標。

數(shù)據(jù)選取的是1999-2008年我國長三角地區(qū)的樣本數(shù)據(jù)。發(fā)明專利申請受理數(shù)、實用新型專利申請受理數(shù)和外觀設計專利申請受理數(shù)（單位：個），全體從業(yè)人員（單位：萬人）和FDI，即實際利用外資金額（單位：億美元）這三項數(shù)據(jù)均來源于各年《中國統(tǒng)計年鑒》，技術開發(fā)經(jīng)費內(nèi)部支出（單位：萬元）這項數(shù)據(jù)來源于各年《中國科技統(tǒng)計年鑒》。對方程（4.2.1）取對數(shù)，即為：

㏑I=β0 + β1㏑L+ β2㏑K + β3㏑FDI （4.2.2）

二、模型的檢驗結(jié)果及實證分析

運用SPSS軟件對（4.2.2）進行回歸分析，回歸模型的檢驗結(jié)果如下所示：

表4.1 FDI對長三角地區(qū)專利申請數(shù)量的實證結(jié)果

 

所有專利

發(fā)明專利

實用新型專利

外觀設計專利

常數(shù)項

-0.16

（-0.055）

0.577

（0.11）

0.768

（0.47）

-1.725

（-0.46）

勞動人員投入L

0.703

（1.36）

0.208

（0.22）

0.63**

(2.17)

0.64**

(2.97)

研發(fā)經(jīng)費投入K

0.36**

（2.82）

0.807***

（3.51）

0.179**

(2.506)

0.459**

(2.79)

FDI

0.771***

（3.28）

0.488

（0.15）

0.696***

(5.28)

0.888***

(2.93)

R2

0.988

0.977

0.992

0.985

AdjR2 ;

0.982

0.965

0.990

0.980

D.W

1.61

2.626

1.357

1.62

F

160.515

篇3

【關鍵詞】

商務英語；大學畢業(yè)論文；現(xiàn)狀研究；問題；對策

一、引言

大學畢業(yè)論文的寫作，是高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，是考查學生綜合能力、評價學業(yè)成績的一個重要方式。關于商務英語專業(yè)畢業(yè)論文存在的一些普遍問題（如，論文的選題、摘要的寫作與翻譯，關鍵詞的提煉，論證的過程、語言表述等等）已受到很多學者和專業(yè)人士的廣泛關注和討論，因此，本文無需重復討論此類的問題。在連續(xù)幾次畢業(yè)答辯中，筆者發(fā)現(xiàn)商務英語大學論文關于現(xiàn)狀研究存在幾個嚴重的問題，很有必要在此提出并加以討論，以引起商務英語專業(yè)學生的注意，避免在以后的寫作過程中犯同類錯誤。

二、商務英語大學畢業(yè)論文關于現(xiàn)狀研究的幾個常見問題

（一）對“現(xiàn)狀”這一概念的模糊和錯誤認識

首先，什么是現(xiàn)狀研究？所謂現(xiàn)狀研究，就是對當前的某一現(xiàn)象狀況分門別類，離析出本質(zhì)及其內(nèi)在聯(lián)系，尋找能夠解決問題的主線，并以此解決問題。[1]可見，現(xiàn)狀研究的時間段應當是“當前”。然而，怎么理解“當前”這一概念呢？根據(jù)百度百科的解釋，“當前”，是指“近期的時間概念，視野范圍內(nèi)的時空階段。[2]可見，現(xiàn)狀研究，應當把時間段放在最近的一段時間，具體地講，就是近一年內(nèi)。然而，有些學生將現(xiàn)狀研究的時段放在了十幾年前，甚至三十年前，恰恰缺少近一年（即，2016年）的數(shù)據(jù)。例如，有一學生以“珠三角外貿(mào)企業(yè)的現(xiàn)狀研究”為題，然而，該生追溯了珠三角企業(yè)自上世紀70年代末中國改革開放以來至21世紀初的大約三十年的外貿(mào)發(fā)展狀況，恰恰缺少近一年的數(shù)據(jù)和事實。顯然，這不是現(xiàn)狀研究，而是歷史研究。又如，有一學生以“中國電子商務存在的新問題及對策”為題，其實，這也屬于現(xiàn)狀研究。然而，該論文所選擇的時間段卻是中國電子商務從開始至2012年前后這段時間，而最重要的近一年（即2016年）的數(shù)據(jù)卻被完全排除在外。當然，還有學生將現(xiàn)狀研究的時間段放在“歷史”和“現(xiàn)在”兩個階段。諸如此類的問題層出不窮。之所以犯這種致命的錯誤，是因為學生對“現(xiàn)狀”這一概念存在模糊的、甚至錯誤的認識。但也有學生是因為一時無法收索到近一年內(nèi)的相關數(shù)據(jù)和事實，就只好用歷史數(shù)據(jù)來充當近期數(shù)據(jù)了。但無論怎樣，我們都不能混淆“現(xiàn)狀”和“歷史”這兩個概念，不能用“歷史數(shù)據(jù)”來代替“現(xiàn)狀”

（二）對“特點”、“優(yōu)點”、“缺點”、“存在問題”

這四個概念的混淆在現(xiàn)狀研究中，我們常常是通過對某一事物近期數(shù)據(jù)和事實的分析，得出該事物現(xiàn)在所具有的特點、優(yōu)點、缺點，或存在的問題。然而，很多學生分不清“特點”、“優(yōu)點”、“缺點”、“存在問題”這四個概念。所謂“特點”，是指“人或事物所具有的特別或特殊之處。”特點就是與眾不同。任何物質(zhì)都有其自身的特性，也有同其它物質(zhì)所持有的共性。比如同樣是人，有的語速快，有的語速慢，有的個性張揚，有的個性謙和，比較之下，都是一個人的與眾不同，在某一個人身上體現(xiàn)出來的這種與眾不同，就是特點。[3]所謂“優(yōu)點”，是指人的長處、好的地方，其與缺點相對。優(yōu)點是與同類事物作比較之后得出的結(jié)論，重點在于更優(yōu)秀、更好。[4]所謂“缺點”，是指人或事物的短處，欠缺之處，其與優(yōu)點相對。缺點是與同類事物作比較之后得出的結(jié)論，重點在于認清自身不足而盡量改之。[5]所謂“存在的問題”，在這里主要是指“需要解決的矛盾、疑難、麻煩”通過對這四個概念的分析，我們可以看出，特點不一定是優(yōu)點或缺點。特點是不同于其他事物之處。但是，有些學生，在分析現(xiàn)狀時，卻習慣于將事物的某個特點歸于優(yōu)點或缺點。例如，上文提到的“珠三角外貿(mào)企業(yè)的現(xiàn)狀研究”一文，該生將“珠三角企業(yè)GDP增長速度減緩”這一特點歸入到“缺點”這個范疇。顯然，這是不對的。珠三角企業(yè)GDP增長速度減緩，只是相對于其他地區(qū)而言的，或相對于以前而言的，只是它在發(fā)展過程中的特點或必然結(jié)果，既不是優(yōu)點，也不是缺點。從某種角度來講，這可能還是優(yōu)點，因為，這符合“軟著陸”的原則。但是，該生卻盲目將這個特點歸入“缺點”這個范疇，顯然，她混淆了“特點”與“優(yōu)點”、“缺點”之間的區(qū)別。同理，“缺點”不能等同于“存在的問題”。前文已經(jīng)指出，所謂“存在的問題”，在這里主要是指“需要解決的矛盾、疑難、麻煩”。事實上，“缺點”是導致“存在問題”的部分原因，除了“缺點”，外部環(huán)境的惡化也可能導致企業(yè)出現(xiàn)各種問題。所以，不能簡單地將“缺點”歸入到“問題”這個范疇，而應當分析，這些缺點是如何導致問題的。但是，仍然有學生，誤以為，缺點就是問題。例如，企業(yè)技術不夠先進，這是一個缺點，但是，這個缺點并不必然導致問題。因為，這樣的企業(yè)可以根據(jù)自己技術不夠先進的劣勢，生產(chǎn)一些低端產(chǎn)品，來滿足低端市場的要求。

（三）“外貿(mào)企業(yè)”與“企業(yè)外貿(mào)”——專業(yè)知識或概念的混淆

仍以“珠三角外貿(mào)企業(yè)的現(xiàn)狀研究”一文為例。按照該論題，論文應當論述分析珠三角地區(qū)專門從事外貿(mào)的企業(yè)的現(xiàn)狀。然而，該生在文中闡述的卻是珠三角地區(qū)各行各業(yè)的從事生產(chǎn)的企業(yè)在外貿(mào)活動方面的情況。顯然，“外貿(mào)企業(yè)”與“企業(yè)外貿(mào)”兩個概念被混淆了。“外貿(mào)企業(yè)”是指“專門從事外貿(mào)活動的公司”，這些公司一般不從事生產(chǎn)活動，他們的業(yè)務是組織貨物（或服務、技術等）的進出口，通過差價從中謀取利潤。而“企業(yè)外貿(mào)”是指各行各業(yè)從事生產(chǎn)的企業(yè)對外進行貿(mào)易的情況。這是兩個不同的概念。值得注意的是，隨著中國2001年加入WTO體系以來，珠三角地區(qū)及中國其他地區(qū)專門從事外貿(mào)的企業(yè)或公司的數(shù)量和規(guī)模越來越小，特別是隨著中國跨境電商的興起和發(fā)展，這類外貿(mào)企業(yè)已大大地猥瑣，相反，企業(yè)的外貿(mào)卻上了一個新的臺階。

三、對策

（一）加強畢業(yè)論文寫作課程的教學

本文所談及的三大問題，其中前兩個都屬于基本概念的問題，屬于普遍性問題。這類問題不僅存在于商務英語專業(yè)的畢業(yè)論文中，同時也存在于其他專業(yè)的論文中。學生對于這些基本概念（如，“現(xiàn)狀”、“特點”、“優(yōu)點”、“缺點”、“問題”等），往往自以為是理解的、清楚的，而實際上卻是模糊的，或是想當然的。我們往往因為對自己太熟知的東西（或概念）缺少思考，而造成對它們的錯誤的認知。因此，我們應當在商務英語專業(yè)中開設畢業(yè)論文寫作課程，加強畢業(yè)論文寫作課程的教學，并將此類涉及基本概念的共通問題納入教學中，以避免學生在畢業(yè)論文寫作時屢犯此類錯誤。

（二）加強專業(yè)課程的教學

本文所談的第三個問題，是屬于商務英語領域里的一個比較專業(yè)的問題。“外貿(mào)企業(yè)”與“企業(yè)外貿(mào)”這兩個概念之間的差異，應當在相關的專業(yè)課（如，外貿(mào)實務、電子商務等）的教學中呈現(xiàn)出來。同理，其他比較容易混淆的概念，如，“電子商務”與“移動商務”、“互聯(lián)網(wǎng)”與“物聯(lián)網(wǎng)”等概念的差別，都應當在專業(yè)課的教學中得到解決，這樣才能使學生在畢業(yè)論文的寫作中少走彎路，事半功倍，以避免學生在論文基本完成時，甚至在畢業(yè)論文答辯時，才發(fā)現(xiàn)此類錯誤。這類錯誤，往往不屬于局部錯誤，修改的難度很大，是論文的硬傷。

（三）加強畢業(yè)論文的指導工作

畢業(yè)論文的指導，是高校教師教學工作的重要內(nèi)容。我們只有加強對畢業(yè)論文的指導，才能避免學生犯基本概念的錯誤，以及其他涉及論文全局的錯誤。教師應當對學生論文寫作的全過程進行指導，從選題、開題報告、初稿、中稿到定稿，把握好每一個環(huán)節(jié)。教師不要過多地檢查論文中語言表達的錯誤，因為此類錯誤容易修改，它并不影響論文的全局，即使放在論文寫作的后期修改，都不影響論文的進程。教師應當重點檢查論文是否存在上文所談及的基本概念上的嚴重錯誤及專業(yè)知識或?qū)I(yè)概念的錯誤，盡可能杜絕論文出現(xiàn)難以修改的硬傷。

篇4

全書20余萬字，除“緒論”、“結(jié)語”外，共分6章：即政區(qū)與人口、自然和農(nóng)作、手工業(yè)、交通和商業(yè)、宋代中央政府對粵政策及其對經(jīng)濟的影響以及入粵流人對經(jīng)濟的影響。該書的研究重點，一是宋朝中央政府治理嶺南的政策；二是今廣東境內(nèi)分區(qū)域經(jīng)濟重心的移動；三是海外貿(mào)易對廣東經(jīng)濟特點的影響；四是中原移民，特別是宋代流放、謫居嶺南的眾多官員對廣東經(jīng)濟的影響等問題。（該書第18-19頁）應該說，這幾個問題確是影響宋代廣東經(jīng)濟發(fā)展狀況的關鍵問題，作者研究重點的選擇是有學術眼光的。

就兩宋區(qū)域經(jīng)濟的研究狀況而言，兩浙、福建、江南東西等路或因其位列先進、或因其上升迅速而備受關注，而嶺南地區(qū)則“門庭冷落車馬稀”，研究成果不多。原因顯而易見，即其經(jīng)濟和社會發(fā)展落后所致。然而先進與落后是相對的，廣東經(jīng)濟發(fā)展的位次雖靠后，但仍有亮點，如廣東的海外貿(mào)易顯然處在全國領先地位；在外貿(mào)拉動下，陶瓷、制糖等手工業(yè)亦有不小成績。特別是近30年來廣東經(jīng)濟發(fā)展取得驕人的成就，人們愈是希望了解廣東經(jīng)濟和社會發(fā)展的來龍去脈。鑒于上述種種考慮，該書的確值得一讀。

正因為相對而言，學界對于宋代廣東經(jīng)濟的研究成果不算太多，因此必須花相當?shù)目喙θニ鸭A性史料，方能勾勒出一個令人信服的大致框架來。該書作者引用古籍250多種，涵蓋時段從秦漢到明清，力求擴大史料范圍。作者除參考大部頭的《宋會要輯稿》、《文獻通考》、《建炎以來系年要錄》和上百種宋人文集外，還將搜羅范圍擴大到元、明、清時期，特別是從明清方志中搜出不少能夠反映宋代廣東經(jīng)濟發(fā)展狀況的材料。此外，近年來廣東各地新出土的文物和考古發(fā)現(xiàn)，作者亦盡可能一一親歷探訪。這種艱苦、細致、扎實的史料搜集功夫，使得該書的種種立論有了實證基礎。作者對學界成果的梳理，除史學著作和論文外，亦擴展到歷史地理學、人類學、歷史語言學等多個學科，甚至連未刊論文如曾雄生、楊文新、金強等人的論文亦囊括在內(nèi)。（見該書參考文獻“論文部分”）可見作者搜集史料和學術成果時的確下了一番苦功，殊為不易，值得肯定。

在此基礎上，作者認為，宋代廣東地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展正處在一個轉(zhuǎn)折點上，即從宋以前的“化外之地”轉(zhuǎn)而“融入全國經(jīng)濟體系”。這個觀點清初學者屈大均在《廣東新語》中即有表述，即宋代以前的嶺南是“蠻荒”，宋代以后的嶺南才是“神州”，此即該書書名《從蠻裔到神州》的由來。該書作者的貢獻在于，通過對宋代廣東政區(qū)、人口、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、交通和外貿(mào)等方面的詳盡考察，將宋代廣東從“蠻裔到神州”這個具有歷史意義的轉(zhuǎn)折點用史料（含前人研究成果）給落實了：即宋代廣東“迎來了發(fā)展史上一個具有舉足輕重地位的階段。告別南漢政權造成的與中原相對分割的狀況后，廣東重新融入了中國的整體發(fā)展格局。在中央政策的支持下，加上自身特點的發(fā)揮，廣東的經(jīng)濟在此期間獲得了極大的進步，從整體上擺脫了‘蠻荒’、‘瘴癘’之地的落后面貌，開始成為神州大地?！保ǖ?22頁）然而，與其他各路比較，廣東經(jīng)濟雖呈“全面開發(fā)的趨勢”，（第325頁）但仍處在一個初步發(fā)展的階段，對其發(fā)展程度不能估計過高。

篇5

一、日本三角并購解禁的原因分析

所謂三角并購，通常是指某外國收購企業(yè)首先在東道國設立、組建一家全資子公司，然后通過這家全資子公司以母公司股票置換的方式并購東道國的目標企業(yè)，最終成為被收購企業(yè)的實際控制人。由于在其交易過程中涉及到三方，故被稱之為三角并購。此前，日本外資收購法并不允許外國企業(yè)直接收購日本國內(nèi)企業(yè)，然而，自1997年5月1日起，經(jīng)過日本政府的長期努力終于解除了旨在防止外國企業(yè)通過“三角并購”的形式對日本企業(yè)實施并購的禁令。解禁的因：相關數(shù)據(jù)表明，在日本只有11%的收購是來自外資公司并購本土公司的，而這一比例與亞太地區(qū)其他國家相比是最低的。[1]高盛集團（GoldmanSachsGroup）策略師KathyMatsui在近期的一份并購報告中也指出：“現(xiàn)今應當加強日本企業(yè)的行業(yè)集中度，加快促進日本國內(nèi)行業(yè)的整合，使建筑、化工、零售和餐飲等行業(yè)的產(chǎn)能過剩問題得到緩解，提高公司的定價能力，擴大企業(yè)的盈利空間?！盵2]長久以來，歐美經(jīng)濟界尤其是那些希望能夠以靈活的方式來實現(xiàn)支付收購的公司，一直強烈要求日本政府對三角并購實施解禁。因為這樣一來：外國公司可以免于使用大量的現(xiàn)金，被節(jié)省下來的現(xiàn)金既可以用來研發(fā)工作，又可以從事生產(chǎn)性活動；收購公司可以避免企業(yè)由于收購資金不足而向其他機構貸款所支付的高額利息；通過股票支付收購的方式還可以使那些股價與權益比高的外國公司從自己較高的股票價格上獲益。

二、三角并購解禁對日本的影響

（一）三角并購解禁對日本的積極影響

第一，與一般的并購和合并經(jīng)營方式一樣，三角并購可以促進企業(yè)的發(fā)展與壯大、提高企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營效率；還可以利用企業(yè)現(xiàn)有的稀缺資源，充分調(diào)動企業(yè)間的人力、物力、信息、資金等經(jīng)營資源，使其產(chǎn)生更高的附加價值，從而推動日本經(jīng)濟的增長?！度毡窘?jīng)濟新聞》4月30日發(fā)表社論指出，2005財年（2005年4月至2006年3月）日本上市企業(yè)的總資產(chǎn)利潤率為3.1％，低于同期美國企業(yè)的4.7％；2006財年（2006年4月至2007年3月）日本上市企業(yè)的股東資本利潤率為9％，低于美國企業(yè)的16％。上述數(shù)據(jù)表明，日本企業(yè)的資產(chǎn)利潤率較歐美企業(yè)相比仍然較低。[3]除此之外，當今日本還面臨著人口減少、老齡化日益嚴重等諸多制約經(jīng)濟增長的不利因素。在此背景下，加快企業(yè)整合、重組的步伐，增加企業(yè)與國際交流合作的機會，便成為克服這些不利因素的重要途徑。

第二，三角并購可以使外國先進的生產(chǎn)技術、管理經(jīng)驗、人力資源更加順利的進入日本，并將為那些希望被收購的日本公司提供新的工具。那些希望通過并購來實現(xiàn)業(yè)務增長的日本企業(yè)還可以通過三角并購解決收購交易中的財務問題。因此，三角并購不僅有利于日本企業(yè)的經(jīng)營效益和股東權益，還對日本整體經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生著積極地影響。

（二）三角并購解禁對日本的消極影響

第一，三角并購解禁可能會對日本的國家經(jīng)濟安全造成威脅。與同為發(fā)達國家的美國、歐盟相比，日本在對外貿(mào)易法律制度方面還顯得不夠完善。現(xiàn)行的日本外國貿(mào)易法規(guī)定，對有可能影響國家安全的外國投資，相關企業(yè)必須事先向財務省等相關政府部門申報并接受審查，但審查對象僅限機、軍火、核能、電力、煤氣等行業(yè)。許多專家認為，這樣的力度并不夠。

第二，三角并購解禁會給惡意收購創(chuàng)造機會。惡意收購通常是指收購者通過在股票市場上購買、炒作被收購公司的股票，來轉(zhuǎn)嫁、逃避其經(jīng)濟責任或從中賺取高額的股票差價。由于這種收購公司多為空殼公司，本身沒有實體業(yè)務和實質(zhì)上的資產(chǎn)，所以收購后不會考慮被收購公司的長期經(jīng)營管理及人才培養(yǎng)。更為嚴重的是，在漫長的收購過程中，收購者會在股票市場上大肆炒作，這很可能會使股票暴漲，引發(fā)股市的大幅波動。又由于三角并購的特點就是子公司可以通過母公司的股票來換取被并購企業(yè)的股票來完成收購，因此一旦發(fā)生惡意收購，其對日本國內(nèi)公司或是日本股市都將產(chǎn)生不可估量的嚴重后果。

三、日本針對三角并購解禁所采取的對策

（一）日本政府所采取的積極對策

為了使三角并購解禁能夠順利的進行并有效的達到其預期的目的，日本政府還提供了三角并購遞延課征資本利得稅（capitalgaintax，簡稱CGT）優(yōu)惠。日本經(jīng)濟新聞3月28日的報道指出：“對于外國企業(yè)為透過三角并購的方式并購日本企業(yè)而設立的公司，日本政府計劃提供遞延課征資本利得稅的優(yōu)惠。若外國企業(yè)通過網(wǎng)路或電話進行行銷或廣告，并與日本被并購標的間存有部分業(yè)務合作關系，則財務省將認定外國企業(yè)在當?shù)氐氖聵I(yè)單位可同樣適用遞延課稅制?！盵4]資本利得稅也稱資本收益稅，它通常是指對納稅人出售或轉(zhuǎn)讓資本性資本而實現(xiàn)的收益課征的稅，即通常理解下對低買高賣資產(chǎn)所獲收益的征稅。這種優(yōu)惠制度的實施，可以使外國企業(yè)在并購過程中得到更多的好處，而且外國企業(yè)也主張并購制度若要成功，則遞延課稅勢不可免，否則被并購企業(yè)的股東續(xù)以現(xiàn)金支付資本利得稅。

（二）日本針對三角并購解禁所采取的防范對策

一直對三角并購解禁持否決態(tài)度的，代表諸多日本藍籌公司的商業(yè)協(xié)會組織，日本經(jīng)濟團體聯(lián)合會(NipponKeidanren,簡稱日本經(jīng)團聯(lián))表示，為了防止外國大公司利用這個機會對日本重要的優(yōu)質(zhì)公司進行惡意收購，損害國家經(jīng)濟安全和利益，日本經(jīng)團聯(lián)將解禁推遲了一年。而在這期間，日本本土企業(yè)紛紛制定防御對策和計劃（如回購股票，攤薄股權等措施）以保護自己免遭收購。據(jù)公司治理咨詢機構InstitutionalShareholde

RServices估計，從2005年3月開始，已有200多家公司采取了股權攤薄反收購措施。截止到新法實施前，可能還會有300家公司采取這一措施。[5]

參考文獻：

[2]AndrewMorse.法律調(diào)整或?qū)⒓せ钊毡静①徥袌鯷J].華爾街日報中文網(wǎng).

篇6

一、國際收支概況及成因

國家外匯管理局最新的數(shù)據(jù)顯示，2006年，國際收支繼續(xù)保持“雙順差”格局。經(jīng)常項目順差2499億美元，較上年增長55％。其中，貨物貿(mào)易順差2177億美元，增長62％；服務貿(mào)易逆差88億美元，下降6％；收益順差118億美元，增長11％；經(jīng)常轉(zhuǎn)移順差292億美元，增長15％。資本和金融項目順差100億美元，較上年下降84％。其中，直接投資順差603億美元，下降11％；證券投資逆差676億美元，增長12.7倍；其他投資順差133億美元，上年為逆差40億美元。2006年末國家外匯儲備比上年末增加2475億美元，達到10663億美元。截至2007年3月，國家外匯儲備已達1.2萬億美元。我國國際收支“雙順差”格局至1990年開始，總體上呈現(xiàn)出不斷強化的趨勢，而且在未來相當一段時間還將繼續(xù)保持，這種情況引起了國內(nèi)外研究者的高度重視。

從我國內(nèi)外經(jīng)濟情況分析，不難發(fā)現(xiàn)當前經(jīng)濟內(nèi)外部失衡是造成我國國際收支長期失衡的主要原因，簡單來說主要包括以下幾個方面：

1、 我國長期實施的出口鼓勵政策。論文大全。長期以來，我國政府為了解決資金、外匯短缺的問題，采取了一系列鼓勵出口的優(yōu)惠政策，發(fā)展沿海外向經(jīng)濟。

2、 國內(nèi)金融市場的低效率。由于教育、醫(yī)療、住房等成本不斷提高和社會保障的缺口，加之金融體系不發(fā)達，我國居民和企業(yè)都被迫過度儲蓄，而資本市場的落后使得儲蓄無法通過其它渠道轉(zhuǎn)化為國內(nèi)投資。

3、 外資政策的扭曲。我國各省、市引進外資過程中存在嚴重的過度投資與重復建設，以長江三角地區(qū)為例，其產(chǎn)業(yè)結(jié)構趨同率高達70%，不但是資源的嚴重浪費，而且對我國經(jīng)濟結(jié)構的健康發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

4、 國際間產(chǎn)業(yè)結(jié)構的轉(zhuǎn)移和全球經(jīng)濟金融不平衡迅猛發(fā)展。原來亞洲設在其他幾個經(jīng)濟體的加工出口產(chǎn)業(yè)已經(jīng)大量轉(zhuǎn)移到我國，同時主要發(fā)達國家長期保持“低儲蓄、高消費、高負債”，導致其貿(mào)易逆差和新興市場經(jīng)濟體出現(xiàn)較大的貿(mào)易順差，后者再通過輸出資本彌補了發(fā)達國家國內(nèi)儲蓄不足，這種格局可能還將持續(xù)。

除此之外，我國宏觀經(jīng)濟前景看好、人民幣升值預期、以及國際流動性過剩等問題都是造成我國國際收支“雙順差”這種不合理結(jié)構的原因。這種體制的形成是多方面的，但對我國經(jīng)常項目和資本金融項目進行深層次的結(jié)構分析，不難發(fā)現(xiàn)這一問題的出現(xiàn)主要落腳到FDI的引進和儲蓄與投資的關系上。

二、FDI流入給中國經(jīng)濟帶來的影響

FDI（對外直接投資）是現(xiàn)代的資本國際化的主要形式之一。按照國際貨幣基金組織(IMF)的定義，國際直接投資（對外直接投資，F(xiàn)DI）是指一國的投資者將資本用于它國的生產(chǎn)或經(jīng)營，并掌握一定經(jīng)營控制權的投資行為。也可以說是一國（地區(qū)）的居民實體（對外直接投資者或母公司）在其本國（地區(qū)）以外的另一國的企業(yè)（外國直接投資企業(yè)、分支企業(yè)或國外分支機構）中建立長期關系，享有持久利益并對之進行控制的投資，這種投資既涉及兩個實體之間最初的交易，也涉及二者之間以及不論是聯(lián)合的還是非聯(lián)合的國外分支機構之間的所有后續(xù)交易。從1979-2004的25年間，中國實際利用外資超過5000億美元，F(xiàn)DI成為推動中國經(jīng)濟發(fā)展的重要動力。但由于對外資及外資技術的過度依賴，中國制造的平面同質(zhì)性擴張以及大量出口導致的貿(mào)易摩擦等負面作用逐漸顯現(xiàn)出來，越來越多的學者開始反思FDI戰(zhàn)略。

2006年數(shù)據(jù)顯示，與德國、日本等主要貿(mào)易大國相比，我國經(jīng)常項目順差占GDP的比重高出3－4個百分點，僅低于馬來西亞、新加坡等新興市場經(jīng)濟體。外商投資企業(yè)占據(jù)對外貿(mào)易的半壁江山，2006年外商投資企業(yè)進出口額占外貿(mào)總額的58.9%，其順差占貿(mào)易總順差的51.4%，但產(chǎn)品技術含量低，缺乏自主品牌和核心技術，附加值低。

東道國引進外資的重要收益是利用外資彌補本國儲蓄缺口、外匯缺口和技術缺口。目前，我國國民儲蓄大幅過剩，外匯儲備遠遠高于進口和償還外債的需要，引進外資的收益集中在彌補技術缺口方面。然而實證研究表明，以長江三角為例，F(xiàn)DI技術外溢對經(jīng)濟增長并沒有表現(xiàn)出顯著的正面效應。一方面，跨國公司擁有較強的研發(fā)實力和研發(fā)資金，又十分注重技術競爭，2004年我國申請的專利中，國內(nèi)發(fā)明專利的絕對比例數(shù)量雖然有不少的上升，但僅占申請總數(shù)的23.6%，而國外占86%；同時跨國公司極力抑制其在中國市場的技術擴散，外資企業(yè)的獨資化和技術壟斷傾向越來越明顯，在搶占制高點的同時，紛紛成立知識產(chǎn)權部，對其在華知識產(chǎn)權活動進行科學化管理，這使得以前在合資企業(yè)中，中方可以分的一定的先進技術的條件越來越難以實現(xiàn)，要通過模仿和借鑒實現(xiàn)也增加了不少困難。另一方面，F(xiàn)DI的大舉進入將中國企業(yè)向產(chǎn)業(yè)鏈低端排斥，國內(nèi)企業(yè)僅具有對產(chǎn)業(yè)低技術部分如組裝的加工能力，自身缺乏產(chǎn)品設計和研發(fā)德的創(chuàng)新能力，走資源消耗型的發(fā)展道路。第三，跨國公司具有優(yōu)越的科研環(huán)境，對國內(nèi)企業(yè)的科研人才具有相當大的吸引力，其實施的人才戰(zhàn)略，是中國企業(yè)和科研機構向跨國公司逆向技術擴散，進一步加削弱了本土企業(yè)的創(chuàng)新能力。

國際直接投資大量流入導致我國資本項目巨額順差，同時又通過加工貿(mào)易等方式引起我國貿(mào)易項目持續(xù)對外順差。一邊是FDI在中國市場占領產(chǎn)業(yè)鏈和價值鏈的高端，且長期享受國內(nèi)的優(yōu)惠政策，進一步實現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營活動和所屬國資源的節(jié)約化，一邊是中國經(jīng)濟承擔著產(chǎn)業(yè)低端化和重復投資的巨大損失和大額順差的巨大壓力，兩相差距之大，是我國在引進外資這一政策上必須予以重新審視和調(diào)整把關的一個重要問題。

三、我國國內(nèi)資源配置存在的問題

2005年末，我國居民儲蓄余額14.11萬億元，當年GDP為18.23萬億元，儲蓄率高達77.36%，2006年全年，居民戶存款增加2.09萬億元，存款余額高達16.15萬億元，而全國銀行業(yè)機構貸款有效需求卻相對不足，2005年僅為2.5萬億元。從消費與投資的比例來看，2002-2005年，我國固定資產(chǎn)投資增長率分別為16.1%、26.2%、27.6%和25.7，而同期社會消費品零售總額增長率只有8.8%、9.1%、13.3%和12.9%，二者比例失衡加劇。同時投資也存在結(jié)構失衡問題：一邊是大企業(yè)的資金過剩，另一邊卻是中小企業(yè)流動資金極度緊張；一邊是某些熱門行業(yè)重復投資導致產(chǎn)能嚴重過剩，另一邊則是醫(yī)療、教育等部門投資嚴重不足；以長三角、珠三角、津京唐為代表的經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的流動性問題突出，而廣大中西部資金嚴重不足；城市存在流動性過剩壓力，農(nóng)村依然資金匱乏。這些問題都突出反映出我國經(jīng)濟內(nèi)部失衡的嚴重問題：儲蓄剩余意味著消費不足，同時存在的資本項目持續(xù)順差實際也映射出國內(nèi)儲蓄轉(zhuǎn)化投資的渠道不暢，民間資本成長緩慢，企業(yè)對外投資能力不足，經(jīng)濟對外資的依賴過大等由于國內(nèi)金融市場的落后而引起國內(nèi)資源配置的嚴重扭曲。

由于這些問題的存在，一方面，如余永定指出，許多企業(yè)需要資金，但由于信貸規(guī)模的限制，于是以各種方式引入外國資金，然后把外匯賣給政府，以換取人民幣資金，從而突破信貸規(guī)模，即所謂的“繞信貸規(guī)模”，使得外資流入不但沒有以購買外國資本品的方式，即通過經(jīng)常項目逆差的形式流出，反而用換來的人民幣購買國內(nèi)資本品，投資生產(chǎn)的產(chǎn)品進一步通過出口產(chǎn)生經(jīng)常項目順差，從而形成“雙順差”，另一方面，國內(nèi)儲蓄得不到充分的利用和讓渡給國外部門使用，這種資源配置的無效性使得我們出現(xiàn)了一個“窮國借給富國資源以供富國超支消費的”諷刺局面。

中國長期苦于資本不足，在總體上是一個資金短缺的國家，幾乎每年都要向國外借新債，但同時中國又是一個資金凈流出國。一邊是外資持續(xù)涌入賺取高額回報，推高外匯儲備余額，一邊是中國的資金持續(xù)多年凈流出，而投資回報率偏低。可見并不是中國資金嚴重不足，也不是國內(nèi)企業(yè)多得用不了，從根本上說，最關鍵的是由于國內(nèi)資源配置的不合理，引起了“雙順差”不斷擴大的局面形成。論文大全。

四、糾正我國國際收支“雙順差”的對策建議

針對上述問題的出現(xiàn)，糾正我國國際收支失衡問題，應注意以下問題：

1、 對引入的FDI實施嚴格的質(zhì)量控制，制止地方政府把FDI的引入作為政績考核的標準。減少或禁止一些技術含量低，資源消耗大，污染嚴重，產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)趨同性強的外國直接投資項目進入，把通過借款或FDI 而得到的外匯用于購買外國資本品、技術、管理和支付其他費用，促進本土產(chǎn)業(yè)鏈的技術升級。

2、 深化推進我國人才戰(zhàn)略，建立健全知識產(chǎn)權保護的法制體系，提高我國企業(yè)自主研發(fā)能力，加強國民對知識產(chǎn)權的保護意識。在知識經(jīng)濟時代里，中國不能只發(fā)展為一個加工工廠，而要在學習的基礎上形成自己的核心技術，成為一個技術大國。

3、 完善國內(nèi)金融市場和投融資體系，以及價格形成體制，使國內(nèi)儲蓄能順利地轉(zhuǎn)化為投資的同時，充分反映資源的供求關系。提高金融市場的市場化和透明度，以提高市場的有效性，同時逐步拓寬市場投融資渠道，引導資源流向真正需要并且有發(fā)展?jié)摿Φ牟块T，促進國民經(jīng)濟的平衡健康發(fā)展。

4、 鼓勵企業(yè)在國內(nèi)上市，同時鼓勵新興企業(yè)，中小型企業(yè)到海外發(fā)行上市。

5、 增加政府在完善社會保障體系、醫(yī)療體系、教育體系、縮小地區(qū)差異等方面的公共支出，鼓勵合理消費。

結(jié)語

我國國際收支長期失衡，加劇了我國的國際風險的同時，也加劇了經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)的不平衡發(fā)展。

立足自身找原因，中國想利用FDI的流入來引入外國先進技術、管理和網(wǎng)絡的目的在實際中并沒有得到很好的實現(xiàn)，其實FDI并不是引進先進技術的必要條件，反而擠出了本土技術創(chuàng)新，并加大了經(jīng)常項目和資本項目的“雙順差”。這也從另一個角度反映出中國對資源利用的低效率。論文大全。因此，在全球經(jīng)濟失衡的國際環(huán)境下，中國在積極觀察、應對國際環(huán)境帶來的風險的同時，應認真審視國民經(jīng)濟內(nèi)部是否合理地對資源進行了有效的利用。

參考文獻：

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篇7

[關鍵詞]珠三角 現(xiàn)代服務業(yè) 商務英語專業(yè) 課程體系 課程群

珠江三角洲地區(qū)是我國改革開放的先行地區(qū)，是我國核心經(jīng)濟區(qū)域，具有帶動作用和舉足輕重的國家戰(zhàn)略地位?！吨榻侵薜貐^(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》確定優(yōu)先發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)，重點發(fā)展商務服務業(yè)。為順應這一新趨勢，高職教育也要在人才培養(yǎng)上與人才需求相適應。這為商務英語專業(yè)發(fā)展提供前所未有的機遇和良好的政策環(huán)境。但當前商務英語發(fā)展也面臨諸多挑戰(zhàn)，如何在工學結(jié)合背景下發(fā)展商務語專業(yè)，其中一個重要環(huán)節(jié)就是課程體系和課程群構建。

一、以服務區(qū)域經(jīng)濟和社會需求為前提定位商務英語

1.珠三角區(qū)域經(jīng)濟特點。珠三角經(jīng)濟格局具有以下兩個特點：第一、外向型工業(yè)經(jīng)濟特點顯著，進出口貿(mào)易總量大，制造業(yè)發(fā)達。2011年廣東省進出口總額9134億美元，占到全國進出口總額的25%。2011年廣東省實現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值（GDP）52673.59億元，其中制造業(yè)對GDP增長的貢獻率40%以上。第二、外商投資企業(yè)成為省內(nèi)進出口貿(mào)易的主角，2011年外商投資企業(yè)進出口貿(mào)易額占廣東省進出口貿(mào)易總額60%。廣東省外商投資企業(yè)及進出口貿(mào)易的國家和地區(qū)主要是英語官方語言國家及地區(qū)，以港澳、歐美、東盟為主，其2011年進出口貿(mào)易總額占到廣東省進出口總額的54%。根據(jù)廣東省十二五規(guī)劃，廣東省要繼續(xù)推動外向經(jīng)濟發(fā)展，優(yōu)化對外貿(mào)易結(jié)構，穩(wěn)定外需，提高外貿(mào)質(zhì)量和國際競爭力，實現(xiàn)外貿(mào)可持續(xù)發(fā)展。

2.學生就業(yè)行業(yè)職業(yè)統(tǒng)計。我們通過對本校400名商務英語專業(yè)畢業(yè)生的抽樣統(tǒng)計，就業(yè)主要集中在制造業(yè)和批發(fā)、零售、貿(mào)易業(yè)，如下圖所示：

通過調(diào)查還顯示（見圖2），商務英語專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)崗位為外貿(mào)業(yè)務類、涉外文秘助理類、翻譯類、國際客服類和銷售類。

二、商務英語課程體系與課程群構建

課程體系建設是根據(jù)社會需要、學生需要和學科發(fā)展需要，基于宏觀層面，針對國家教育目的和學校辦學目標，提高教育質(zhì)量進行的建設。課程群應是在內(nèi)容上具有密切相關、相承、滲透、互補性的幾門系列課程組合而成的有機整體，按大模塊進行課程建設，進而獲得整體優(yōu)勢。將課程體系構建與課程群組建作為一個有機整體來考慮，克服了課程體系特色的難度、也克服了單獨搞課程群而脫離課程體系的指導的弊端、將宏觀與中觀研究相結(jié)合，將為專業(yè)教學改革和發(fā)展邁向新的高度奠定理論基礎。在實際操作中，宏觀的課程體系與中觀的課程群需要實現(xiàn)有機制結(jié)合與統(tǒng)一。目前商務英語專業(yè)的改革的一個難點就是如何實現(xiàn)這兩個環(huán)節(jié)的統(tǒng)一。

1.多模塊課程體系。職業(yè)崗位需要依托專業(yè)，商務英語專業(yè)賴以生存的兩大基礎是：外語基本功扎實、（復合）專業(yè)強。在構建課程體系的過程中，要以這兩大基礎為主線，研究如何培養(yǎng)學生扎實的基本功，與哪些專業(yè)復合、融合，如何與其他專業(yè)進行復合、融合。

課程體系的構建應該在充分調(diào)研的基礎上以大平臺、多方向、模塊化為切入點進行。針對商業(yè)服務領域崗位，我們細分了以下專業(yè)課程模塊：商務英語、國際貿(mào)易、管理與營銷，以職業(yè)崗位群能力分析作為切入點，強調(diào)以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線，先讓學生先接受職業(yè)群共同的基礎教育和基本技能訓練，然后加強專業(yè)復合能力，拓寬專業(yè)口徑，再依據(jù)學生個體的能力、興趣、社會需求和就業(yè)需要，選擇不同職業(yè)模塊學習專業(yè)知識，進行職業(yè)技能的培訓。

2.課程群。課程群建設是一項新的課程開發(fā)理念，以課程群為基礎進行把有內(nèi)在邏輯關系的課程進行資源整合，不僅是師資力量的整合、也是學生學習資源的整合。以課程群為基礎組建一級教學團隊，以課程小組為基礎組建二級教學團隊。一方面以團隊為基礎開展教學和科研，團隊的力量大于個體的力量，可實現(xiàn)成果規(guī)?；涣硪环矫婺軌蛞匀藶楸咀寣W生在其感興趣的專業(yè)領導能夠更深入學習。

三、課程體系與課程群建設

1.師資保障。課程體系與課程群的建設，需要一支復合型雙語雙師教學團隊，每位老師應根據(jù)其專業(yè)特點，制訂專業(yè)教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，按照“語言+專業(yè)”模式，教師不僅要有高水平的外語能力，還要精通一門專業(yè)，通過攻讀學位研究生，具有經(jīng)濟、貿(mào)易、管理等專業(yè)教育背景，勝任相關專業(yè)領域的一兩門核心課程，并全部具備使用雙語及全英授課能力。

同時，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，應聘請一批來自生產(chǎn)和管理第一線的專家定期來校講學，將新的成果和新觀念傳給學生和教師，同時指導專業(yè)建設和教學改革，加強學校與企業(yè)和社會的聯(lián)系。

2.制訂課程標準。平臺課程是一個有機的模塊整體，平臺課程標準的制訂要體現(xiàn)統(tǒng)一、互補，但又要避免不必要的重復；參照行業(yè)標準、職業(yè)崗位職責、職業(yè)資格證書要求，以利于實現(xiàn)課程內(nèi)容與真實工作場所的協(xié)調(diào)一致、體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。

3.開展平臺課程資源建設。要以引進與開發(fā)相結(jié)合，以電子資源及多媒體資源為主，融教學、科研、自主學習功能于一體；開發(fā)系統(tǒng)化、立體化，形成具有特色的專業(yè)教材體系，把商務知識的傳授、商務操作技能、英語語言能力及其他通用能力的培養(yǎng)融合成一體。

四、結(jié)語

構建高職商務英語專業(yè)教學體系和課程群是一項系統(tǒng)工程，唯有改革，才能實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、人才培養(yǎng)特色的形成及人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，才能輸送更加符合珠三角中小企業(yè)需求的外向型商務服務人才。

參考文獻：

篇8

2008年4月，筆者承擔的院級重點課題《國際商務專業(yè)工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式研究》正式啟動由于我院國際商務專業(yè)的培養(yǎng)方向為國際貿(mào)易，學生就業(yè)目標主要是珠三角地區(qū)的外貿(mào)企業(yè)，因此掌握珠江三角洲地區(qū)外貿(mào)企業(yè)對高職國際貿(mào)易類專業(yè)人才的需求，對我院國際商務專業(yè)工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的研究至關重要。課題研究團隊的老師及我院07級國際商務專業(yè)2個班的學生共同參與，完成了對珠江三角洲近200家外貿(mào)企業(yè)的問卷調(diào)查，回收有效問卷186份。

一、調(diào)查問卷說明

1．調(diào)查目的

通過調(diào)查，了解珠江三角洲地區(qū)各類外貿(mào)企業(yè)對國際貿(mào)易人才的總量需求，了解這些企業(yè)國際貿(mào)易崗位的設置情況以及這些崗位對人才能力、素質(zhì)的要求，為我院國際商務專業(yè)工學結(jié)合人才培養(yǎng)的建立提供依據(jù)，并以之指導我院國際商務專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定、教學內(nèi)容的設計和教學方法的改革，使我院培養(yǎng)的國際商務專業(yè)人才更加適應社會的需要。

2．調(diào)查對象

本次調(diào)查對象的主體是從事進出口產(chǎn)品生產(chǎn)加工與貿(mào)易的中小型民營和三資企業(yè)。我們將從事進出口生產(chǎn)、加工與貿(mào)易業(yè)務的民營和三資企業(yè)中進出口額在1000萬美元以下的這類企業(yè)數(shù)相加，發(fā)現(xiàn)這類企業(yè)共有126家，占總體調(diào)查樣本數(shù)的68％。這一數(shù)字與我們近幾年對國際商務專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向的跟蹤調(diào)查結(jié)果基本吻合。這也說明本次調(diào)查對象的選取是合理的，對這些企業(yè)的調(diào)查結(jié)果完全可以反映珠三角地區(qū)外貿(mào)企業(yè)對高職國際商務專業(yè)人才的需求狀況。

3．調(diào)查內(nèi)容設計

調(diào)查問卷設置了以下7個方面的主要內(nèi)容：

(1)外貿(mào)企業(yè)的類型，包括企業(yè)的性質(zhì)、規(guī)模、進出口業(yè)務比重等；(2)外貿(mào)企業(yè)在今后三年內(nèi)對國際貿(mào)易人才的需求量；(3)外貿(mào)企業(yè)獲得國際貿(mào)易人才的主要途徑；(4)外貿(mào)企業(yè)設置的主要國際貿(mào)易業(yè)務崗位；(5)外貿(mào)企業(yè)對主要崗位人才的能力、素質(zhì)要求；(6)外貿(mào)企業(yè)對現(xiàn)有崗位人才能力、素質(zhì)的滿意情況；(7)外貿(mào)企業(yè)對高職國際商務專業(yè)人才培養(yǎng)的建議。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

1．外貿(mào)企業(yè)國際貿(mào)易人才需求與來源分析

1．1總體需求分析

對問卷的統(tǒng)計結(jié)果顯示，186家企業(yè)3年內(nèi)對國際貿(mào)易崗位人才的需求數(shù)量為2076人，平均每個企業(yè)需求11．2人。根據(jù)這一數(shù)據(jù)，我們可以大致估算出未來三年內(nèi)珠三角地區(qū)對國際貿(mào)易專業(yè)人才需求的數(shù)量。

據(jù)有關資料提供的數(shù)字，到目前為止，廣東有近4萬家加工貿(mào)易企業(yè)…。按這一數(shù)字計算，廣東的外貿(mào)企業(yè)總數(shù)應在4萬家以上。而這些企業(yè)大部分集中在珠三角地區(qū)，因此這些企業(yè)對國際貿(mào)易人才的需求基本能反映珠三角地區(qū)對國際貿(mào)易人才的需求。按照每家企業(yè)需求11人計算，可得出珠三角地區(qū)未來三年內(nèi)對國際貿(mào)易人才的需求在40萬人以上。而2009年廣東共有各類型高校112所、在校大學生約133萬人，近幾年內(nèi)每年畢業(yè)的大學生約40萬人，國際貿(mào)易及相關專業(yè)的高校畢生每年不超過2萬人，高職畢業(yè)生不超過1萬人。即使考慮省外人才的流入和省內(nèi)其他層次畢業(yè)生的就業(yè)等因素，珠三角對國際貿(mào)易人才的需求仍然可以為廣東高職院校國際貿(mào)易專業(yè)提供廣闊的發(fā)展空間。

1．2崗位設置與崗位需求分析

問卷結(jié)果顯示：外貿(mào)企業(yè)設置的國際貿(mào)易崗位主要有外銷業(yè)務員、跟單員、單證員、報關員、商檢員等崗位。約65％的企業(yè)分別設置業(yè)務員、跟單員、單證員、報關員、報檢員等崗位；約25％的企業(yè)則采取“一腳踢”的崗位設置方式，即由業(yè)務員兼做其他崗位的工作；還有約10％的企業(yè)只設置業(yè)務員、跟單員等個別重要業(yè)務崗位，單證、報關、報檢等工作采取委托或外包的形式請他人代勞。大中型企業(yè)多采取第一種方式，采取后兩種方式的主要是中小型的民營企業(yè)。

問卷還顯示，外貿(mào)企業(yè)對不同崗位人員的需求有較大差異。在未來3年預計需要招聘的2076人中，外銷業(yè)務員1059人、跟單員374人、單證員270人、報關員166人、報檢員145人、其他62人，分別占51％、18％、13％、8％、7％和3％。

從以上數(shù)據(jù)可以看出，珠三角的外貿(mào)企業(yè)在未來3年中對各種崗位人員都有一定的需求，但需求的主體還是外銷業(yè)務員。高職國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)目標應該是以外銷業(yè)務員為典型崗位的包括跟單員、單證員、報關員、報檢員等崗位在內(nèi)的崗位群。廣東的高職院校應該根據(jù)這一目標崗位群對就業(yè)人員素質(zhì)、知識與能力的要求，制定出合適的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)符合企業(yè)需要的合格人才。

1．3崗位人才來源與要求分析

在回答“企業(yè)獲取國際貿(mào)易崗位人才的主要來源”這一問題時，186家企業(yè)有110家選擇向社會招聘、61家選擇院校畢業(yè)生、9家選擇企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)、6家選擇其他途徑，分別占59％、33％、5％和3％。在回答“企業(yè)主要錄用哪一類院校畢業(yè)生”這一問題時，選擇“碩士或以上研究生”的僅有2家、選擇“大學本科生”的有66家、選擇“普通大專生”的有61家、選擇“高職大專生”的有50家、選擇“中?；蚵氈猩钡挠?家，分別占1％、35％、33％、27％和4％。

在回答“企業(yè)錄用院校畢業(yè)生時，對人才的專業(yè)要求”這一問題時，有9家選擇“必須是國際貿(mào)易、國際商務等相關專業(yè)”、151家選擇“國際貿(mào)易、國際商務等相關專業(yè)優(yōu)先考慮”、26家選擇“不考慮專業(yè)背景”，分別占5％、8I％和14％。從以上數(shù)據(jù)可以看出以下幾點：

首先，外貿(mào)企業(yè)獲取業(yè)務人才的來源偏向于社會聘用，直接從院校招聘畢業(yè)生處于次要地位。造成這一現(xiàn)象的主要原因是：(1)外貿(mào)業(yè)務對從業(yè)人員的工作經(jīng)驗與實際操作能力要求較高；(2)外貿(mào)企業(yè)的現(xiàn)職員工流動性較大、跳槽頻繁，企業(yè)員工流失多，但從社會招聘也相對容易；(3)院校畢業(yè)生缺乏社會工作經(jīng)驗、動手能力差、上手慢，不大適應企業(yè)的用人需要。

其次，大專層次的院校畢業(yè)生是外貿(mào)企業(yè)向院校招聘一線員工時的首選。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，接受調(diào)查的186家企業(yè)中有111家在招聘院校畢業(yè)生時主要面向大專層次的畢業(yè)生。這主要是外貿(mào)業(yè)務的工作性質(zhì)決定的，因為外貿(mào)業(yè)務主要是操作層面的工作，企業(yè)對一線業(yè)務人員的學歷要求并不高。

第三，高職大專畢業(yè)生在外貿(mào)企業(yè)的招聘中顯示出了較強的競爭能力。雖然外貿(mào)企業(yè)在用人時仍然偏向普通高校的本科和專科生，但愿意聘用高職大專生的比例也高達27％，與本科和普通大專相比差距并不十分明顯。

第四，外貿(mào)企業(yè)招聘業(yè)務人才時普遍重視專業(yè)背景。調(diào)查統(tǒng)計顯示，考慮應聘人員專業(yè)背景的企業(yè)占比達到86％。這說明外貿(mào)業(yè)務具有較強的專業(yè)性，對從業(yè)人員的業(yè)務知識、工作技能有較高的要求。

2．外貿(mào)企業(yè)崗位能力素質(zhì)要求與滿意度分析

為了了解外貿(mào)企業(yè)對業(yè)務崗位人員能力與素質(zhì)的要求，問卷設計了適應國際商務環(huán)境、專業(yè)技能、組織管理能力等三大類共21個能力項目，還設計了敬業(yè)精神、忠誠度、吃苦耐勞精神、團隊合作精神等4個職業(yè)素質(zhì)項目，要求接受調(diào)查的企業(yè)對這些能力與素質(zhì)項目進行評分。每個能力或素質(zhì)項目依據(jù)其重要性最高可以給10分，最低1分。

為了了解外貿(mào)企業(yè)對現(xiàn)有在崗業(yè)務人員能力與素質(zhì)的滿意度，問卷還就上述能力與素質(zhì)項目要求受調(diào)查企業(yè)對現(xiàn)有員工進行評分，滿意度最高值為l0分，最低值為1分。這兩個調(diào)查內(nèi)容的問卷統(tǒng)計結(jié)果如表1所示。

另外，我們還在每類能力及職業(yè)素質(zhì)下提供了“其他”選項供企業(yè)補充和評分，但極少有企業(yè)增加能力和素質(zhì)項目。因此，我們沒有在表1中統(tǒng)計“其他”選項的得分。這也反映出列表中所選取的能力與素質(zhì)項目基本涵蓋了外貿(mào)企業(yè)對業(yè)務人員所要求的能力與素質(zhì)。

2．1重要性得分分析

首先，從表1可以看出，各項能力或素質(zhì)重要性得分情況是：最低6．04分，最高8．91分，中值為7．57分，平均值為7．55分。以上數(shù)據(jù)和情況表明：這些能力與素質(zhì)項目都比較重要，企業(yè)對所有的能力與素質(zhì)都有較高的要求；外貿(mào)企業(yè)的業(yè)務人員必須具備較強的綜合能力與素質(zhì)。

其次，表1得分在8以上的項目有運用外語能力、建立與維護客戶關系能力、開拓新業(yè)務能力、商務談判能力、敬業(yè)精神、忠誠度、吃苦耐勞程度、團隊合作精神。這表明：外貿(mào)企業(yè)特別重視上述4種能力與4種素質(zhì)；業(yè)務人員在注重綜合業(yè)務能力的同時還必須在運用外語進行客戶管理、業(yè)務開拓、交易磋商等方面有突出的優(yōu)勢；業(yè)務人員在進行業(yè)務能力培養(yǎng)的同時，還必須加強個人職業(yè)素質(zhì)的修養(yǎng)，改善自己的工作態(tài)度與人際關系。

2．2滿意度得分分析

首先，從表1可以看出，各項能力或素質(zhì)的滿意度得分情況是：最低6．08分，最高7．94分，中值為7．22分，平均值為7．11分。以上數(shù)據(jù)和情況表明，外貿(mào)企業(yè)對業(yè)務員不同能力與素質(zhì)的滿意度差別不大且普遍偏低。

其次，表中數(shù)據(jù)顯示，企業(yè)對業(yè)務人員適應國際商務環(huán)境的幾項能力不太滿意，這幾項的得分沒有一項超過7分。而企業(yè)對業(yè)務人員專業(yè)技能的滿意度都在7分以上，在各類能力與素質(zhì)中得分最高，說明企業(yè)對業(yè)務人員的專業(yè)工作能力是比較滿意的。第三，表中數(shù)據(jù)還顯示，企業(yè)認為非常重要的職業(yè)素質(zhì)項目，企業(yè)對員工的滿意度并不高。這表明員工在職業(yè)素質(zhì)方面的表現(xiàn)與企業(yè)對員工的期望相比還存在較大差距。

3．院校畢業(yè)生使用中的問題與培養(yǎng)建議分析

問卷中設置了兩道陳述題，希望企業(yè)就院校畢業(yè)生使用中存在的問題及對高校國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的建議進行陳述。186家企業(yè)中有132家在問卷中提出了問題與建議。我們可以將這些問題和建議歸納為以下幾個方面：

3．1不會做人的問題，包括職業(yè)忠誠度不高、頻繁跳槽、浮躁不踏實、不虛心學習、人際關系差、沒有團隊合作精神等。絕大多數(shù)問卷都提及這些問題，并建議加強學生的素質(zhì)修養(yǎng)與職業(yè)道德教育。

3．2外語能力差的問題。132份問卷中有87份提到了院校畢業(yè)生存在外語應用能力不強的問題，建議加強專業(yè)外語能力的培養(yǎng)。

3．3動手能力問題。132份問卷中有66份反映院校畢業(yè)生的崗位專業(yè)能力不強，建議加強專業(yè)技能培訓和職業(yè)資格考證。

3．4適應能力問題。132份問卷中有43份反映院校畢業(yè)生適應能力差，不能很快適應崗位要求，建議加強課程設置的針對性。

三、對我院國際商務專業(yè)人才培養(yǎng)模式的啟示與建議

從上述問卷結(jié)果的分析可以看出，我國高職院校國際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)與企業(yè)實際需要之間還存在較大的差距。我院國際商務專業(yè)現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式也存在同樣的不足。對此，我們提出以下改進建議：

1．明確專業(yè)培養(yǎng)目標

作為高職國際貿(mào)易專業(yè)，在培養(yǎng)目標的定位上除了要符合高職教育自身的規(guī)律和要求外，最為關鍵的就是要以服務社會為宗旨、以學生就業(yè)為導向。通過本次調(diào)查，我院國際商務專業(yè)的人才培養(yǎng)目標應該明確定位為：服務于廣東外向型經(jīng)濟，培養(yǎng)具有良好綜合素質(zhì)、掌握國際貿(mào)易領域理論知識、具有進出口業(yè)務崗位操作能力、面向珠三角中小型外貿(mào)企業(yè)的一線業(yè)務人才。

2．加強學生的職業(yè)道德教育，提高學生職業(yè)素養(yǎng)

外貿(mào)企業(yè)在引進和使用人才時，對職業(yè)道德與素養(yǎng)的要求已經(jīng)遠遠超出了對專業(yè)技能的要求，而對員工在職業(yè)道德與素養(yǎng)方面的不滿也超過了對員工在專業(yè)技能方面的不滿。因此我們建議在我院國際商務專業(yè)的教學與管理中，強化學生的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學生正確的擇業(yè)觀念、吃苦耐勞的工作作風和良好的敬業(yè)精神。

3．根據(jù)外貿(mào)企業(yè)崗位能力與素質(zhì)要求優(yōu)化課程體系

國際貿(mào)易業(yè)務崗位是一種操作性、技能性非常高的崗位，對從業(yè)人員的學歷要求不高，但要求從業(yè)人員具有較強的

位技能和綜合素質(zhì)。這就要求我們必須依據(jù)外貿(mào)企業(yè)業(yè)務崗位的設置和各崗位的能力與素質(zhì)要求來設置相應的課程或課程模塊，同時進行課程教學內(nèi)容的調(diào)整與教學方法的改革。

4．加強學生職業(yè)資格考證工作

外貿(mào)企業(yè)的大部分崗位都需要從業(yè)者具備一定的職業(yè)資格，調(diào)查也反映出了院校畢業(yè)生動手能力與適應性不強的問題。這些問題都可以通過職業(yè)資格考證來加以解決。通過考證的培訓，加深學生對行業(yè)與職業(yè)崗位的了解，使學生掌握職業(yè)崗位必備的基本技能，有助于實現(xiàn)教學與就業(yè)“零距離對接”，學生更好、更快地適應崗位的需要。

5．加強外語教學，提高學生專業(yè)外語應用能力

本次調(diào)查反映出來的院校畢業(yè)生外語應用能力偏低的問題與我們對我院國際商務專業(yè)前幾屆畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查的結(jié)果是可以相互印證的。這說明我們的外語教育確實存在不足。對此，我們可以從以下幾個方面加以改進：1)增加教學計劃中外語課程的門類與比重，增強學生在聽、說、讀、寫方面的能力；2)增加專業(yè)課程中雙語教學的比重，讓學生用外語學習專業(yè)知識與技能；3)開展多種形式的外語第二課堂活動，改善外語學習的環(huán)境。

6．改善課堂教學中的實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生動手能力

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興趣是最好的老師，一旦學生對歷史產(chǎn)生興趣，就會主動學習歷史知識。那么，教師應如何提高學生的學習興趣呢？對此，教師可生動地講解，形象地展示，巧妙地提問，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的合作與交流，提高學生的學習熱情。

首先，教師要把握導入環(huán)節(jié)，做到先聲奪人。魏書生老師曾說：好的導語像磁鐵，一下子就能把學生的注意力聚攏起來，好的導語是思想的電光石火，能給學生以啟迪，催人奮進。對此，教師可在課下搜集相關材料，提高自身知識儲備，并采用多種方法，集中學生注意力。

例如，在教學“”的相關知識時，教師可播放相關視頻，使學生深刻體會禁煙的重要性，激發(fā)學生的愛國之情。

其次，教師要利用教材圖像資源，促進學生理解和記憶。

例如，在教學“血腥的資本積累”這部分知識時，教師可引導學生結(jié)合教材上的地圖，觀察“三角貿(mào)易”的路線，動手畫出“三角貿(mào)易”的簡易示意圖，從而幫助學生更好地理解“三角貿(mào)易”，記憶“三角貿(mào)易”路線。

這樣，學生就能加深對黑奴貿(mào)易路線的記憶，深刻理解黑奴貿(mào)易的罪惡，牢固掌握相關知識，取得良好的學習效果。

再次，教師要利用生活中的歷史資源，拉近歷史與生活的距離，激發(fā)學生的學習興趣，使學生牢固掌握歷史知識。

例如，在教學鄉(xiāng)土歷史的相關知識時，教師可開展“我寫歷史小論文”、“家鄉(xiāng)考古”等活動，激發(fā)學生的學習興趣。

最后，教師要對知識進行歸納和總結(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生建立系統(tǒng)的知識體系，提高教學效果。

例如，在教學“海峽兩岸的交往”這部分知識時，教師可總結(jié)海峽兩岸關系改善的史實，使學生認識到祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。海峽兩岸同根同源，不少詩人都對海峽兩岸的親情作出了深情的抒發(fā)。對此，我利用余光中的詩歌《鄉(xiāng)愁》進行總結(jié)。這首詩情深意切，表達了作者對祖國統(tǒng)一的渴望，升華了學生的情感，激發(fā)了學生的學習興趣。

二、用情渲染，把握教學中的情感結(jié)合點

教學是通過語言講解來實現(xiàn)的，教師的語言技巧直接影響著教學效果。因此，教師要重視語言與情感的結(jié)合，激發(fā)學生的積極情緒，把情感融入教學之中。

例如，在講解“”的相關知識時，教師可加重語氣，使學生體會到當時中國的落后，激發(fā)學生對祖國的熱愛。

要想激發(fā)學生的情感，教師就要鉆研教材，挖掘教材中隱藏的情感因素，創(chuàng)設教學情境，開展相關活動。

例如，在教學“”的相關知識時，教師可開展辯論會，將學生分為正反兩方，使學生在激烈的辯論中加深對知識的理解，提高學生的思辨能力。

另外，教師還要聯(lián)系實際激發(fā)學生的參與熱情。

例如，在教學“世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利”這部分知識時，教師可聯(lián)系紀念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利的活動，使學生深刻體會世界各國在反法西斯戰(zhàn)爭中的貢獻，從而激發(fā)學生的學習熱情。

三、問題引導，設計有梯度的問題

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中圖分類號：G125 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）49-0058-02

一、引言

隨著我國對外開放程度的不斷加強，高等教育國際化浪潮的日益提升，越來越多的國際學生選擇來中國接受高等教育。據(jù)教育部2014年統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，從2005年到2014年，來華留學生人數(shù)一致處在高速增長階段，每年平均增速為13.19%。中國現(xiàn)已經(jīng)成為世界第三大留學生輸入國。面對越來越多的來華留學生，一個重要且亟待解決的問題，就是如何對國際學生進行專業(yè)課教育。畢竟擁有高水平高質(zhì)量的課程教育才是吸引并留得住國際學生的關鍵。本文擬以暨南大學為例，對國際學生專業(yè)課教育的方法與方式進行探討。

暨南大學是我國第一所華僑學府，也是“211工程”重點綜合性大學，其辦學理念與目標是“僑校+名校”。暨南大學是目前擁有外國留學生最多的中國大學，直屬國務院僑務辦公室領導。暨南大學的校訓是“忠信篤敬”，在此校訓的引導下，暨南大學注重對華人華僑子女的中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德文化進行培養(yǎng)，因此受到了海外華僑華人的極大關注與歡迎。素有“華僑最高學府”之稱的暨南大學，從建校到目前為止，總計培養(yǎng)了來自全球五大洲160個國家和港澳臺地區(qū)的各類人才二十余萬人。在其“面向海外，面向港澳臺”的辦學方針下，暨南大學擁有國家對外漢語教學基地、國務院僑辦華文教育基地、國家人文社會科學重點研究基地等。

二、國際學生專業(yè)課教育現(xiàn)狀

接下來，將以我在國際學院所從事的全英教學中國對外貿(mào)易課程為例，來對國際學生專業(yè)教育的現(xiàn)狀及其特點進行研究。中國對外貿(mào)易課是專業(yè)選修課，其對象是經(jīng)過相關的專業(yè)基礎課（包括宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、國際貿(mào)易理論等）培訓后的大三學生。該課程共有36個學時，分為九個部分，包括中國對外貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀、中國對外貿(mào)易政策、中國對外貿(mào)易的比較優(yōu)勢及其演變、中國與美國、歐盟的雙邊貿(mào)易、中國外商直接投資（FDI）、中國對外貿(mào)易地理分布及其成因分析等內(nèi)容。由于本課程旨在幫助學生了解中國對外貿(mào)易發(fā)展狀況、特點與趨勢，是一門現(xiàn)實性和實踐性極強的課程，因而采用課堂討論加論文的考試方式，更便于考察學生搜集數(shù)據(jù)資料的能力、對中國對外貿(mào)易中所存在的問題的關注力以及利用所學理論知識對相關問題的分析和理解力。其中課堂討論成績占總評成績的40%，論文成績占總評成績的60%。

課程論文題目由老師命定，均是課堂上講授的內(nèi)容。對于英文的課程論文評分，主要側(cè)重于學生能否將所學的理論知識、課堂教學內(nèi)容應用到所給的當前中國對外貿(mào)易中所出現(xiàn)的問題分析上。

從課程論文分數(shù)對比的情況來看（見圖1），內(nèi)招生獲得90分以上的學生比例明顯大于外招生，79分以下的學生則都是外招生。這表明，通過大陸高考入學的內(nèi)招生在對課程教學理解上、論文寫作和分析問題的能力上要高于外招生。

再看課堂討論分數(shù)的情況。這個分數(shù)的評定，主要依據(jù)是學生上課回答問題和案例討論。從分數(shù)結(jié)果對比上來看，外招生在90分以上的學生比例高于內(nèi)招生，中間水平兩者接近。由于外招生在口語表達上具有優(yōu)勢，并且喜歡參與靈活的、隨意的課堂討論，喜歡表達自己的觀點，因此獲得課堂討論分高分的相對較多。

三、原因分析

之所以出現(xiàn)內(nèi)招生與外招生在分數(shù)上有如此大的差異，依據(jù)這幾年的教學經(jīng)驗，我認為主要原因有兩個：一個是國際學生的語言優(yōu)勢，另一個是國際學生的專業(yè)知識的劣勢。在專業(yè)課教育上，國際學生和大陸學生由于背景文化存在著顯著差異，導致他們在學習方式、思維模式、學習效果上存在著很大差異。具體來說，國際學生有著較好的英語語言背景，因此，在全英授課的課堂上，會積極主動地參與到課堂討論中來，表達自己的看法與觀點。相比之下，大陸學生則因英語表達不流暢，不敢參與到課堂討論中，導致其平時成績低于國際學生。

但是，國際學生就讀暨南大學時，并沒有接受過中國的高考，而是有相應的特殊入學考試。他們往往是在華文學院接受一定的中文基礎訓練后，再來申請大學入學。其對中國文化、歷史、經(jīng)濟等方面的了解有限，對于專業(yè)課之前的系統(tǒng)學習也不夠，包括宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、國際貿(mào)易理論等。這使得他們對中國對外貿(mào)易出現(xiàn)的一些問題和特點沒有明確的認識。比如，我曾在課堂上分析中國對外貿(mào)易的特征之一，空間分布的不均衡：中國對外貿(mào)易主要集中在東部沿海地區(qū)，而在東部沿海地區(qū)又進一步集中在長三角地區(qū)和珠三角地區(qū)。我讓大家討論有哪些原因?qū)е铝酥袊鴮ν赓Q(mào)易空間分布不均勻？國際學生對這個話題很感興趣，但通常是從地理的直觀角度來分析，認為東部地區(qū)靠近大海，所以國際貿(mào)易過程中運輸成本較低，這種地理優(yōu)勢促使了中國對外貿(mào)易集中在東部地區(qū)。大陸內(nèi)招學生則能夠通過對中國經(jīng)濟的了解，來對該問題進行更深入的探討，例如對外開放政策的影響。

另外，國家經(jīng)濟體制、文化差異也會導致國際學生對專業(yè)課知識的理解與應用。例如，當我們講到在改革開放之前，包括改革開放初期，中國的國有企業(yè)從中央和地方政府那里獲得了很多的優(yōu)惠政策，因此其對外貿(mào)易占中國總體對外貿(mào)易的大頭，并且還出現(xiàn)了很多擁有進出口經(jīng)營權的外貿(mào)公司。而民營企業(yè)由于在體制上沒有得到充分的認可，其對外貿(mào)易的發(fā)展很艱難，必須通過外貿(mào)公司來進出口。國際學生對此很難理解，他們認為企業(yè)應平等對待，為什么會存在這么大的待遇差異。而且他們也很難想象，這種對外貿(mào)易的政策差異化對中國對外貿(mào)易結(jié)構、問題所產(chǎn)生的重要影響。

由于存在以上原因，在論文考試上，內(nèi)招學生能夠很好地對課堂所講授的理論知識進行消化吸收，應用到當前中國對外貿(mào)易問題的分析中去，因此所得成績要高于國際學生。

四、結(jié)論與啟示

意識到國際學生與大陸學生的上述差異，對于我們在專業(yè)課程設計上、內(nèi)容構建上、教學方法方式上都具有重要意義。在今后的教學實踐中，對于這兩類學生應有差異地對待。對于國際學生，應強調(diào)對理論知識的應用與分析能力；而對于大陸學生，則應鼓勵促進其課堂討論發(fā)言，培養(yǎng)其觀點表達與陳述的能力。

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