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      人際交流分析模板(10篇)

      時(shí)間:2023-05-21 08:29:06

      導(dǎo)言:作為寫(xiě)作愛(ài)好者,不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇人際交流分析,它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角,我們衷心期待您的閱讀,并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

      人際交流分析

      篇1

      2011年5―12月收治150名急診留觀患者為對(duì)照組;2012年1―8月收治150名急診留觀患者為試驗(yàn)組。兩組留觀病人年齡18―96(55.00±2.1)歲。文化程度大專以上學(xué)歷90人(30%);高中(中專)55人(36.67%);初中及以下50人(33.33%)。

      2、留觀病人心理分析

      為了有效的實(shí)施健康教育,必須充分了解病人的心理狀態(tài),才能對(duì)癥下藥,達(dá)到身心康復(fù)的目的。

      2.1 焦慮對(duì)醫(yī)院環(huán)境陌生,對(duì)疾病的原因轉(zhuǎn)歸不明確,以及對(duì)使用的藥物和所致疾病知識(shí)的缺乏和懷疑自己是否會(huì)病情加重或死亡等。

      2.2 擔(dān)憂 ①擔(dān)心醫(yī)療費(fèi)用,治療效果,是否能夠順利住院治療。②服毒自殺患者擔(dān)心自己做錯(cuò)了事后會(huì)被人瞧不起等。

      2.3 緊張,恐懼病史患者周轉(zhuǎn)快,人群不適應(yīng),相鄰病床有死亡患者,有的患者身邊無(wú)親屬或陪伴而倍感不安。

      2.4 急躁病人常常過(guò)于關(guān)注自身癥狀變化,如有不適都希望立即得到解決,但因某些原因,病人的需求通常無(wú)法及時(shí)進(jìn)行滿足,致使部分病人的心理過(guò)于偏激。

      3、健康教育措施

      3.1 依照疾病的不同采用針對(duì)性的健康教育,對(duì)于內(nèi)外科常見(jiàn)病,多發(fā)病的常見(jiàn)癥狀印制了多種健康宣教資料,針對(duì)性的發(fā)給病人進(jìn)行瀏覽,采用宣教的方式,使得病人能夠?qū)W習(xí)到與自身病癥相關(guān)的知識(shí),從而有效提升病人對(duì)于病情的認(rèn)知能力,使得病人緊張、恐懼的情緒能夠有所緩解,提升病人對(duì)于醫(yī)護(hù)人員的信任度。

      3.2 掌握溝通的技巧,善于溝通良好的護(hù)患關(guān)系是開(kāi)展健康教育的先決條件,護(hù)理人員在工作當(dāng)中應(yīng)當(dāng)主動(dòng)掌握與病人溝通的方法,工作中要注重禮貌性、通俗性以及強(qiáng)化性的特征,并且還應(yīng)當(dāng)掌控一定程度的非語(yǔ)言交流方法,比如親切、和藹的態(tài)度、時(shí)刻保持微笑以及整潔的著裝等。從而有效消除病人對(duì)醫(yī)護(hù)人員的陌生感,讓病人主動(dòng)接受宣教內(nèi)容。

      3.3 采取隨機(jī)教育與固定教育相結(jié)合,急診留觀患者的觀察時(shí)間較短,病情較重患者經(jīng)短時(shí)間的觀察治療后得到緩解的隨即可出院[2]。所以護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)主動(dòng)掌控每一個(gè)與病人進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),針對(duì)病人的情緒、心理以及健康等各個(gè)方面進(jìn)行宣教,使得健康教育能夠真正落實(shí)到整個(gè)護(hù)理過(guò)程當(dāng)中。責(zé)任護(hù)士從急診病人留觀至結(jié)束,均采取合適時(shí)間用通俗易通的語(yǔ)言,對(duì)患者進(jìn)行宣教(如介紹有關(guān)院規(guī)及醫(yī)院周圍環(huán)境,制度和有關(guān)人員)并針對(duì)其負(fù)性心理。做好心理護(hù)理及心理疏導(dǎo),及時(shí)消除焦慮,緊張,急躁心理,增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心。

      3.4 營(yíng)造健康教育氛圍,充分了解健康的含義急診科病區(qū)設(shè)置健康宣傳欄,電子顯示屏等多種宣教形式??浅R?jiàn)疾病的相關(guān)知識(shí),飲食指南及醫(yī)療信息,循環(huán)播放常見(jiàn)病,多發(fā)病的預(yù)防保健知識(shí)及疾病的預(yù)防和保健知識(shí),從而得到良好教育。

      3.5 建立良好的心理支持系統(tǒng)在整個(gè)健康教育過(guò)程中,家屬的支持不可忽視。通常來(lái)說(shuō),急診留觀患者都必須要有家屬進(jìn)行陪床,而護(hù)理人員針對(duì)患者家屬進(jìn)行健康宣教,能夠充分獲取病人家屬的支持,通過(guò)與病人家屬的共同努力,共同幫助使病人樹(shù)立戰(zhàn)勝病魔的信心,避免不良刺激。

      4.評(píng)價(jià)方法

      1. 病人滿意度調(diào)查兩組病人均采用自行設(shè)計(jì)的調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查,內(nèi)容包括:護(hù)士接診患者的態(tài)度、護(hù)士健康教育的內(nèi)容、技術(shù)操作水平、溝通技巧等10項(xiàng),滿分100分,分為很滿意(>95分);基本滿意(85分―95分);不滿意(

      篇2

      1.一件藏袍售價(jià)575元,可獲15%的利潤(rùn),成本是(

      )元。

      A.?310??????????????????????????????????????B.?400??????????????????????????????????????C.?488??????????????????????????????????????D.?500

      【答案】D

      【考點(diǎn)】百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用--折扣,百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用--求百分率

      【解析】【解答】解:設(shè)這件藏袍的成本是x元,則利潤(rùn)是(575-x)元,

      (575-x)÷x×100%=15%

      575-x=15%x

      x+15%x=575

      1.15x=575

      1.15x÷1.15=575÷1.15

      x=500

      故答案為:D.

      【分析】根據(jù)公式:利潤(rùn)=售價(jià)-進(jìn)價(jià),設(shè)這件藏袍的成本為x元,也就是進(jìn)價(jià)為x元,則利潤(rùn)是(575-x)元,然后根據(jù)利潤(rùn)率的公式:利潤(rùn)÷成本×100%=利潤(rùn)率,列方程解答.

      2.某商品進(jìn)價(jià)為360元,售價(jià)為540元,利潤(rùn)率為(

      )。

      A.?20%?????????????????????????????????????B.?30%?????????????????????????????????????C.?40%?????????????????????????????????????D.?50%

      【答案】

      D

      【考點(diǎn)】百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用--折扣

      【解析】【解答】(540-360)÷360×100%

      =180÷360×100%

      =0.5×100%

      =50%.

      故答案為:D.

      【分析】根據(jù)公式:利潤(rùn)=售價(jià)-進(jìn)價(jià),先求出利潤(rùn),然后根據(jù)利潤(rùn)率的公式:利潤(rùn)÷成本×100%=利潤(rùn)率,據(jù)此列式解答.

      3.某商店進(jìn)了一批筆記本,按30%的利潤(rùn)定價(jià)。當(dāng)售出這批筆記本的80%后,為了盡早銷完,商店把這批筆記本按定價(jià)的一半出售。問(wèn)銷完后商店實(shí)際獲得的利潤(rùn)百分?jǐn)?shù)是(

      )。

      A.?1.2%????????????????????????????????????B.?17%????????????????????????????????????C.?20%????????????????????????????????????D.?18%

      【答案】

      B

      【考點(diǎn)】百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用--增加或減少百分之幾,百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用--折扣

      【解析】【解答】假設(shè)這批筆記本的成本是“1”,因此定價(jià)是1×(1+30%)

      =1.3;

      其中80%的賣價(jià)是1.3×80%,20%的賣價(jià)是1.3÷2×20%;

      因此全部賣價(jià)是

      1.3×80%

      +1.3÷2×20%=

      1.17;

      實(shí)際獲得利潤(rùn)的百分?jǐn)?shù)是:1.17-1=0.17=17%.

      故答案為:B.

      【分析】根據(jù)條件可知,假設(shè)這批筆記本的成本是“1”,求出定價(jià),用成本×(1+利潤(rùn)率)=定價(jià),根據(jù)題意可知,其中80%按定價(jià)來(lái)賣,剩下的20%的賣價(jià)是定價(jià)的一半,用加法求出兩部分的總賣價(jià),然后用總賣價(jià)-成本=實(shí)際獲得利潤(rùn),最后根據(jù)利潤(rùn)率公式:利潤(rùn)率=利潤(rùn)÷成本×100%,據(jù)此列式解答.

      二、判斷題(共3題;共6分)

      4.一家保險(xiǎn)公司去年的營(yíng)業(yè)額是6.2億元,如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅,去年應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅0.31億元。

      【答案】

      正確

      【考點(diǎn)】百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用--稅率

      【解析】【解答】6.2×5%=0.31(億元),原題說(shuō)法正確.

      故答案為:正確.

      【分析】根據(jù)題意可知,營(yíng)業(yè)額×營(yíng)業(yè)稅的稅率=應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅,據(jù)此列式解答.

      5.銀行活期儲(chǔ)蓄一年期利率是2.25%,張叔叔有10萬(wàn)元本金,在銀行活期儲(chǔ)蓄一年后又續(xù)存了一年,他兩年后獲得的利息是多少錢(qián)?列式:10×2.25%×2(萬(wàn)元)。

      【答案】

      錯(cuò)誤

      【考點(diǎn)】百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用--利率

      【解析】【解答】根據(jù)分析可知,兩年后的利息是:(10×2.25%×1+10)×2.25%×1(萬(wàn)元),原題說(shuō)法錯(cuò)誤.

      故答案為:錯(cuò)誤.

      【分析】根據(jù)利息的公式:利息=本金×利率×存期,先求出存一年后得到的利息,然后用本金和利息的和作為第二年的本金,然后再用利息公式即可求出兩年后獲得的利息,據(jù)此解答.

      6.收入和稅款的比是稅率。

      【答案】

      錯(cuò)誤

      【考點(diǎn)】百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用--稅率

      【解析】【解答】稅率是稅款與收入的比,原題說(shuō)法錯(cuò)誤.

      故答案為:錯(cuò)誤.

      【分析】根據(jù)稅率的定義可知,稅率=稅款÷收入×100%,據(jù)此判斷.

      三、填空題(共3題;共3分)

      7.李叔叔把5000元按一年期整存整取存在銀行,年利率3.87%,利息稅是5%,到期后可得稅后利息________元。

      【答案】

      183.825

      【考點(diǎn)】百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用--利率

      【解析】【解答】5000×3.87%×1×(1-5%)

      =5000×3.87%×1×95%

      =193.5×95%

      =183.825(元)

      故答案為:183.825

      .

      【分析】根據(jù)利息的公式:利息=本金×利率×存期,先求出利息,根據(jù)條件“利息稅是5%”,要求稅后利息,用利息×(1-5%)=稅后利息,據(jù)此列式解答.

      8.明明請(qǐng)媽媽把2000元壓歲錢(qián)存入銀行,定期兩年,年利率是4.14%,

      到期后應(yīng)得利息________元。

      【答案】

      165.6

      【考點(diǎn)】百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用--利率

      【解析】【解答】2000×2×4.14%

      =4000×4.14%

      =165.6(元).

      故答案為:165.6

      .

      【分析】根據(jù)利息的計(jì)算公式:利息=本金×利率×存期,據(jù)此列式解答.

      9.某商品按照20%的利潤(rùn)定價(jià),然后按八八折賣出去,共得利潤(rùn)84元,這件商品的成本是________元。

      【答案】

      1500

      【考點(diǎn)】百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用--折扣

      【解析】【解答】解:設(shè)商品成本價(jià)x元,則售價(jià)為(x+84)元,

      (1+20%)x×88%=x+84

      1.2x×0.88=x+84

      1.056x=x+84

      1.056x-x=x+84-x

      0.056x=84

      x=1500

      故答案為:1500.

      【分析】利潤(rùn)=售價(jià)-成本,根據(jù)題意可知,設(shè)商品成本價(jià)x元,則售價(jià)為(x+84)元,用商品的成本×(1+20%)×88%=售價(jià),據(jù)此列方程解答.

      四、應(yīng)用題(共1題;共5分)

      10.王芳的媽媽3年前買(mǎi)的金融債券,年利率是2.89%,到期時(shí)共得本金和利息54335元。3年前,王芳媽媽買(mǎi)金融債券多少元?

      【答案】

      解:設(shè)3年前,王芳媽媽買(mǎi)金融債券x元,

      x+x×2.89%×3=54335

      x+0.0867x=54335

      1.0867x=543351.0867x÷1.0687=54335÷1.0867

      篇3

      班主任工作是學(xué)校的基礎(chǔ)工作,是學(xué)生管理中的重要環(huán)節(jié),一個(gè)學(xué)校的管理水平,是和班主任的愛(ài)心、責(zé)任心及管理水平分不開(kāi)的。當(dāng)前,隨著普高熱和大學(xué)的擴(kuò)招,中等職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量逐年下降,所招學(xué)生文化課成績(jī)一路走低,同時(shí)在他們身上也存在著自我約束力差、自尊心受損、自信心不足、適應(yīng)能力差等行為問(wèn)題與心理健康問(wèn)題,此外,職業(yè)教育較之基礎(chǔ)教育,無(wú)論是教學(xué)還是學(xué)生管理都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。在這種情況下,如何提高中職班主任管理水平是我們每個(gè)班主任必須關(guān)心的課題。筆者在近幾年的學(xué)生管理工作中體會(huì)到,巧妙地與學(xué)生進(jìn)行交流,相互尊重,增強(qiáng)理解和溝通,來(lái)樹(shù)立學(xué)生自尊與自信和約束學(xué)生行為,是做好班級(jí)管理工作的重要環(huán)節(jié)。

      一、尊重生學(xué),平等對(duì)話

      中職學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍不理想,自我約束力差,這是不爭(zhēng)的事實(shí),但并不能因?yàn)檫@個(gè)原因,班主任就對(duì)他們橫眉冷對(duì)。相反,這樣的學(xué)生更需要尊重和鼓勵(lì),我們要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這里所言的平等,不是公民在法律面前的權(quán)利,而是說(shuō)班主任在與學(xué)生談話的時(shí)候,二者要平等。它主要包括兩方面:一是師生身份地位平等,二是師生之間的視線高低要平等。我們不能認(rèn)為我們是老師,是班主任,學(xué)生應(yīng)該由我管,因而以管理者自居,對(duì)學(xué)生隨意呵斥,大聲批評(píng),不相信他的辯解,不尊重他的談話,一陣訓(xùn)斥之后武斷地解決問(wèn)題。這樣表面看來(lái)沒(méi)有問(wèn)題了,實(shí)際上卻埋下了很深的隱患,學(xué)生對(duì)班主任的處理敢怒而不敢言,不是陽(yáng)奉陰違,就會(huì)對(duì)教師不再信任,師生之間的溝通就此斷絕,這只能使學(xué)生錯(cuò)上加錯(cuò),違背了教育的初衷。許多班主任能做到身份地位的平等,卻往往忽略了師生之間視線的平等。從心理學(xué)的角度來(lái)看,對(duì)話的師生如果教師視線高,學(xué)生視線低,教師俯視學(xué)生,便會(huì)給學(xué)生形成威壓,造成學(xué)生心理上的不平衡,學(xué)生當(dāng)然不可能坦誠(chéng)相待。教師坐著,學(xué)生站著,雖然視角高低發(fā)生了變化,但學(xué)生好像處在受審的位置上,更不可能與教師交心。所以班主任應(yīng)做一個(gè)有心人,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等對(duì)話的環(huán)境。

      二、以誠(chéng)相待,用情去感化學(xué)生

      每位學(xué)生從第一天來(lái)到學(xué)校或是來(lái)之前都會(huì)有一種渴望,一種心理安全需求,希望老師能重視他,希望得到老師的關(guān)愛(ài)。中職的學(xué)生由于初中時(shí)成績(jī)不理想,存在自我約束力差等不良行為,他們更需要有愛(ài)心、有包容心的班主任的關(guān)愛(ài)。結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生的這種特殊的需要,我們就該有義務(wù)和責(zé)任去幫助他們。當(dāng)他遇到學(xué)習(xí)或生活的困難時(shí)及時(shí)給予幫助,當(dāng)他不小心犯了錯(cuò)誤時(shí)給予理解和寬容,當(dāng)他在學(xué)習(xí)或表現(xiàn)上有了進(jìn)步時(shí)及時(shí)給予贊美和肯定,等等。班主任應(yīng)盡可能地給學(xué)生提供各項(xiàng)合理的服務(wù),我們的付出會(huì)使他們得到更大程度的愉悅,我們的付出會(huì)造就一個(gè)和諧的班集體,我們的細(xì)心、耐心也會(huì)在學(xué)生那里得到回報(bào)。班上有位學(xué)生性情孤僻,學(xué)習(xí)成績(jī)一般,表現(xiàn)也一般。一次因上課玩手機(jī),被任課教師抓到。我找她談了話:“作為學(xué)生,學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù),莫不可因?yàn)樨澩娑绊懥藢W(xué)習(xí),不過(guò)老師相信你能改好,平時(shí)有各種困難也可以找我?!笔潞笏硎竞芎蠡?,決意好好改,并主動(dòng)讓我替她暫時(shí)保管手機(jī)。經(jīng)過(guò)我經(jīng)常性的鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo),她有了很大的進(jìn)步。一句寬慰的話,能使學(xué)生感到陽(yáng)光般的溫暖;一個(gè)和藹的笑容,能使學(xué)生下定改錯(cuò)的信心。

      三、注意語(yǔ)言的藝術(shù)性

      良好的語(yǔ)言表述是成功教育的重要手段,在教育中,語(yǔ)言的藝術(shù)性十分重要,過(guò)于粗暴與嚴(yán)厲的語(yǔ)言往往只能使學(xué)生遠(yuǎn)離自己,使學(xué)生“害怕”,甚至產(chǎn)生隔閡;相反,適時(shí)地使用一些激勵(lì)性的語(yǔ)言有時(shí)能產(chǎn)生意想不到的效果。多用肯定的、贊許的、表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言,能使學(xué)生感到老師的關(guān)注與肯定,從而激發(fā)學(xué)生潛在的上進(jìn)心,要讓學(xué)生看到他的長(zhǎng)處與閃光點(diǎn),并且不自覺(jué)地朝這個(gè)方向前進(jìn)。三年前,我接一個(gè)中專新生班時(shí),班上有一男生,膽小害羞,不敢表達(dá)自己內(nèi)心的想法,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心,對(duì)前途和未來(lái)充滿畏懼,與家長(zhǎng)交流溝通以后,我有了辦法。一次測(cè)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)他回答時(shí)有一個(gè)觀點(diǎn)比較新穎,并且是班里其他同學(xué)沒(méi)有想到的,于是在評(píng)講試卷時(shí)大聲地念了他的名字并讀出他的答案。我注意到他有些不好意思,甚至臉有些微紅,但有了一種振奮的表情。后來(lái)我針對(duì)性地找他談了幾次話,每一個(gè)話題都是尋找他的長(zhǎng)處,肯定他的優(yōu)點(diǎn),激勵(lì)他的進(jìn)步,慢慢地他對(duì)自己有了信心,話也多了,能經(jīng)常與同學(xué)交流、參加各項(xiàng)活動(dòng),并能正確看待自己的學(xué)習(xí)與前途,最重要的是從此這個(gè)學(xué)生有了非常積極向上的態(tài)度,健康地成長(zhǎng)著,三年后考入了一所較好的??茖W(xué)校。

      四、講究時(shí)間和環(huán)境

      與學(xué)生交流要注意選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn),師生間的交流是借助一定的時(shí)間,在一定的環(huán)境里進(jìn)行的。有的班主任習(xí)慣在課前、飯后、課間把學(xué)生叫到辦公室,當(dāng)著許多教師的面與學(xué)生談心,這對(duì)學(xué)生會(huì)造成很大的心理壓力,加上別的教師在一旁“敲邊鼓”,也會(huì)使學(xué)生心理上產(chǎn)生反感。這時(shí)候?qū)W生的心靈是封閉的,無(wú)論是苦口婆心的說(shuō)教,還是校風(fēng)班紀(jì)的教導(dǎo),都不會(huì)產(chǎn)生好的效果。所以,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí),可就近尋找地點(diǎn),與他們進(jìn)行交流。據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),對(duì)新生,宜在學(xué)生寢室交流,他不夠了解你,而寢室是他最放松的地方,便于交流;對(duì)體育愛(ài)好者,宜在球場(chǎng),從評(píng)價(jià)、稱贊打球?qū)胝},效果頗理想;對(duì)調(diào)皮學(xué)生,宜在人多的食堂,他放得開(kāi),談話可隨便一些;對(duì)外向性格的學(xué)生,宜在路上,邊走邊談,他什么都敢對(duì)你說(shuō);對(duì)內(nèi)向性格的學(xué)生,宜在電話中,不直視教師的眼睛,他會(huì)變得大膽些;開(kāi)導(dǎo)勤奮的學(xué)生,宜在課余他的座位上,隨手拿起他的書(shū)引出話題,顯得自然;而對(duì)知識(shí)廣博的學(xué)生,宜在校園風(fēng)景優(yōu)美的地方,或樹(shù)下,或花園,或假山水池旁,環(huán)境優(yōu)美,學(xué)生自然心情愉快,即使批評(píng)嚴(yán)厲點(diǎn)他也會(huì)接受。所以與學(xué)生談話,選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間地點(diǎn)是非常重要的,切忌在辦公室,尤忌對(duì)學(xué)生大聲訓(xùn)斥。

      五、幽默的妙用

      班主任的談話工作無(wú)論做得多細(xì)致,班上都可能會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件,讓你措手不及。面對(duì)這種情況,班主任必須機(jī)智冷靜,如果能夠幽默地處理,效果就會(huì)更好一些。幽默的話,不傷學(xué)生面子,不傷學(xué)生自尊心,學(xué)生不會(huì)有受到嚴(yán)厲批評(píng)的感受,當(dāng)然不會(huì)采取抵觸情緒。有個(gè)班主任,發(fā)現(xiàn)他們班的女學(xué)生有點(diǎn)愛(ài)哭,就決定在班會(huì)上就此談點(diǎn)看法,他是這樣引出問(wèn)題的。首先,在課堂上,他先問(wèn)了個(gè)問(wèn)題:“大家看過(guò)《紅樓夢(mèng)》嗎?”大家立刻回答:“看過(guò)!”他看了看大家,挺神秘地說(shuō):“現(xiàn)在,我想悄悄地問(wèn)一個(gè)男同學(xué)一個(gè)問(wèn)題,也請(qǐng)他悄悄地回答我?!闭f(shuō)著,這位班主任走到一位挺勇敢的男生跟前悄悄地問(wèn)了兩句話,那男生笑笑,也悄悄地回答了兩句。然后,班主任笑瞇瞇地走向講臺(tái),對(duì)大家說(shuō):“現(xiàn)在,我可以公開(kāi)答案了。我問(wèn)他的問(wèn)題是‘你喜歡林妹妹嗎’,他的回答是‘不喜歡’;我又問(wèn)了一句‘為什么不喜歡’,他的回答是‘因?yàn)榱置妹脨?ài)哭’。”聽(tīng)了班主任的介紹,全班學(xué)生都笑了起來(lái),而這位班主任也就立即借題發(fā)揮,恰到好處地講起了哭意味著無(wú)奈、軟弱和缺乏信心等道理。當(dāng)然,從教育學(xué)生來(lái)說(shuō),不管是融洽的談話,還是幽默的諷喻,都應(yīng)該見(jiàn)機(jī)行事,還要注意地點(diǎn)、時(shí)間、場(chǎng)合和談話對(duì)象的差異性。

      參考文獻(xiàn)

      [1]高恒平.中專生課外管理存在的問(wèn)題及對(duì)策

      [J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2004,(22):52.

      [2]陳元暉.淺談中職班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)

      篇4

      健康教育需求

      1 資料與方法

      1.1一般資料

      資料來(lái)源于2009年7月—12月在急診科留觀的360名患者,該類患者均意識(shí)清楚,生活基本能自理,年齡16—70歲,文化程度小學(xué)畢業(yè)以上,其中第一次留觀323人,第二次留觀37人,均接受過(guò)護(hù)理人員的健康教育,自愿接受調(diào)查。主管護(hù)士為三年以上臨床工作經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士及護(hù)師,最高為主管護(hù)師,年齡25—53歲,大專學(xué)歷11人,中專2人,本科6人,碩士1人。

      1.2方法

      按調(diào)查內(nèi)容擬定無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查表,采用患者自填和調(diào)查者床旁詢問(wèn)立即填寫(xiě)兩種方式。問(wèn)卷發(fā)出后1小時(shí)后收回,有效回收率為100%;對(duì)主管護(hù)士采用問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容如下:病人對(duì)健康教育內(nèi)容的需求與主管護(hù)師所選擇的教育內(nèi)容;病人認(rèn)為接受教育的最適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與主管護(hù)師執(zhí)行教育的時(shí)機(jī);病人愿意接受健康教育的方法與主管護(hù)士常用的教育方法;實(shí)施健康教育后的效果評(píng)價(jià)。

      2 結(jié)果

      2.1病人對(duì)健康教育的需求與主管護(hù)士選擇的教育內(nèi)容基本一致。

      2.2患者認(rèn)為接受健康教育的最佳時(shí)機(jī)與主管護(hù)士經(jīng)常采用的時(shí)機(jī):病人認(rèn)為是留觀后病情穩(wěn)定時(shí),護(hù)士認(rèn)為是入觀后1—2小時(shí)。

      2.3病人愿意接受的教育方法與主管護(hù)士常采用的示教方法基本一致。

      2.4實(shí)施健康教育后的效果評(píng)價(jià):90%患者滿意,10%患者認(rèn)為收效不大。

      3 討論

      3.1確定健康教育的內(nèi)容

      通過(guò)調(diào)查,患者需求的健康教育知識(shí)與主管護(hù)士選擇的施教內(nèi)容是一致的,這表明可按原定內(nèi)容與施教次序進(jìn)行施教。

      3.2選擇適當(dāng)?shù)慕】到逃龝r(shí)間

      護(hù)患在選擇健康教育的時(shí)間上有較大差異,分析原因有:(1)病人入觀時(shí)疾病纏身,心情煩躁,又要適應(yīng)新環(huán)境和實(shí)現(xiàn)病人角色轉(zhuǎn)換,所以無(wú)心領(lǐng)會(huì)健康教育。(2)護(hù)理人力資源缺乏,治療搶救任務(wù)重,工作繁忙,沒(méi)有特定的施教時(shí)間,大多數(shù)主管護(hù)士只能利用帶病人入室時(shí)和做治療時(shí)的短暫時(shí)間進(jìn)行健康教育,調(diào)查結(jié)果表明:護(hù)士進(jìn)行健康教育的最佳時(shí)間是患者入觀后1—2小時(shí),病情穩(wěn)定時(shí)。護(hù)士應(yīng)據(jù)此調(diào)整自己的工作重點(diǎn),達(dá)到好的收效。

      3.3采用病人接受的教育方法,盡可能多樣化

      3.3.1語(yǔ)言教育 通俗易懂,應(yīng)視具體病情,進(jìn)行簡(jiǎn)短的藥物知識(shí)、治療方法和效果的宣教,對(duì)不易理解的應(yīng)反復(fù)講解。

      3.3.2形象化教育 適合于技術(shù)性咨詢,并教會(huì)其操作,使患者掌握一定的自我護(hù)理知識(shí),如在流感季節(jié)宣教家庭室內(nèi)消毒方法即食醋熏蒸法,關(guān)閉門(mén)窗后每立方米以12mil醋加熱熏蒸,2小時(shí)后開(kāi)窗通風(fēng)。

      3.3.3文字教育 主要是開(kāi)設(shè)宣傳欄(板報(bào)),由專人負(fù)責(zé),每月更換宣教內(nèi)容,內(nèi)容側(cè)重于疾病的預(yù)防、急癥的識(shí)別和緊急處理、自救。傳染病流行季節(jié)給予防控知識(shí)宣教。

      3.3.4健康教育處方 據(jù)不同病情及病程發(fā)放健康教育處方。內(nèi)容有:疾病注意事項(xiàng)、怎樣預(yù)防等。

      3.3.5多媒體教育 為了健康教育深入持久地開(kāi)展,我院在門(mén)急診大廳添置了電視錄像專供病人觀看,覆蓋面廣,可信度大,接受教育者數(shù)量多,很受患者及家屬歡迎。內(nèi)容包括:剪接的健康知識(shí)錄像、自編的常見(jiàn)藥物作用、副作用及注意事項(xiàng),結(jié)合季節(jié)流行并有計(jì)劃的播放。

      篇5

      班級(jí):________

      成績(jī):________

      小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的!

      一、百分?jǐn)?shù)、百分率的認(rèn)識(shí)

      (共12題;共25分)

      1.

      (2分)下列判斷中正確的是(

      A

      .

      一根繩長(zhǎng)57%米

      B

      .

      星期一,六(3)班的出勤率是102%

      C

      .

      甲比乙高5厘米,乙就比甲矮5厘米

      D

      .

      比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘一個(gè)相同的數(shù),比值不變

      2.

      (2分)一輛自行車原價(jià)450元,現(xiàn)在只花了九成的錢(qián)。現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了(

      )元。

      A

      .

      405

      B

      .

      45

      C

      .

      440

      D

      .

      432

      3.

      (2分)某會(huì)議有102人到?jīng)]有人缺席,這次會(huì)議的出席率是(

      A

      .

      102%

      B

      .

      100%

      C

      .

      2%

      4.

      (2分)下列百分率可能大于100%的是(

      )。

      A

      .

      成活率

      B

      .

      發(fā)芽率

      C

      .

      增長(zhǎng)率

      D

      .

      出勤率

      5.

      (2分)六(1)班今天出勤的人數(shù)是47人,有3人請(qǐng)病假,出勤率是(

      )。

      A

      .

      6%

      B

      .

      93.6%

      C

      .

      94%

      6.

      (2分)甲數(shù)是乙數(shù)的80%,若甲數(shù)是40,那么乙數(shù)是(

      )。

      A

      .

      80

      B

      .

      3200

      C

      .

      60

      D

      .

      50

      7.

      (2分)六(1)班男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是2:3,女生人數(shù)是全班人數(shù)的(

      )。

      A

      .

      40%

      B

      .

      60%

      C

      .

      66.7%

      8.

      (2分)在400克水中加入100克鹽,這種鹽水的含鹽率是(

      )。

      A

      .

      80%

      B

      .

      25%

      C

      .

      20%

      D

      .

      40%

      9.

      (6分)王紅和李明投籃,王紅投10個(gè)中6個(gè),李明投6個(gè)中3個(gè),所以王紅的成績(jī)好。

      10.

      (1分)在一次口算比賽中,小明做對(duì)了186道,做錯(cuò)了14道,他的正確率是_______。這次比賽東東的正確率為87.5%,東東做對(duì)了_______道。

      11.

      (1分)有120輛汽車,售出30%,還剩_______輛。

      12.

      (1分)妙想同學(xué)在一次單元測(cè)驗(yàn)中,做對(duì)16道題,答錯(cuò)了4道題,妙想在這次測(cè)驗(yàn)中做題的正確率是_______。

      二、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化

      (共4題;共7分)

      13.

      (1分)12÷_______?=

      =_______÷24=

      _______

      14.

      (1分)_______÷8=_______(填分?jǐn)?shù))=0.625=_______%=_______∶_______

      15.

      (1分)六(1)班體育達(dá)標(biāo)率為98%,表示_______人數(shù)占_______人數(shù)的_______%。

      16.

      (4分)如圖是六年級(jí)一班學(xué)生喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計(jì)圖.

      (1)喜歡《走進(jìn)科學(xué)》的同學(xué)人數(shù)占全班人數(shù)的_______%.

      (2)喜歡《焦點(diǎn)訪談》的人數(shù)相當(dāng)于喜歡《大風(fēng)車》人數(shù)的_______%,如果全班有100人,那么,喜歡《大風(fēng)車》的有_______人,新聞聯(lián)播有_______人.

      三、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算

      (共11題;共24分)

      17.

      (10分)甲、乙兩個(gè)水果店,乙水果店原有水果800千克。當(dāng)甲水果店銷售掉

      ,乙水果店銷售掉80%后,乙店剩下的水果重量與甲、乙兩個(gè)店剩下的水果的重量總數(shù)之比為2:7,甲店原有水果多少千克?

      18.

      (1分)(2016·福建泉州)下圖是雞蛋各部分質(zhì)量統(tǒng)計(jì)圖。從圖中我們可以算出:蛋白的質(zhì)量占總質(zhì)量的_______%。如果一個(gè)雞蛋重80克,那么這個(gè)雞蛋中的蛋白重_______克。

      19.

      (1分)甲數(shù)是乙數(shù)的4倍,甲數(shù)比乙數(shù)多_______%,乙數(shù)比甲數(shù)少_______%。

      20.

      (1分)把10克鹽溶化在50克水里。如果要使含鹽量為16%,需加入_______克水。

      21.

      (1分)一個(gè)數(shù)的50%與

      的60%一樣大,這個(gè)數(shù)是_______。

      22.

      (1分)甲、乙兩桶油,甲桶中的油相當(dāng)于乙桶的50%,從乙桶倒3升油給甲桶,此時(shí),甲桶中的油相當(dāng)于乙桶的80%,那么原來(lái)甲桶中有_______升油。

      23.

      (2分)黃豆中各種營(yíng)養(yǎng)成分所占百分比如圖。400g黃豆中脂肪的含量是(

      )。

      A

      .

      56g

      B

      .

      100g

      C

      .

      144g

      D

      .

      64g

      24.

      (2分)一種鋼材先漲價(jià)10%,再降價(jià)10%,現(xiàn)在價(jià)格與原來(lái)比較(

      A

      .

      現(xiàn)在價(jià)格高

      B

      .

      現(xiàn)在價(jià)格低

      C

      .

      價(jià)格一樣

      D

      .

      無(wú)法確定

      25.

      (2分)某校男、女生比例如下圖中的扇形區(qū),則男生占全校人數(shù)的百分?jǐn)?shù)為(

      )。

      ?

      A

      .

      48%

      B

      .

      52%

      C

      .

      92.3%

      D

      .

      4%

      26.

      (2分)玲玲參加跳繩比賽,比賽前訓(xùn)練期間第一天跳300下,第二天跳400下,第一天比第二天少跳(

      )%。

      A

      .

      25

      B

      .

      33.3

      C

      .

      20

      D

      .

      35

      27.

      (1分)一個(gè)數(shù)是120,它的25%是_______。

      四、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

      (共7題;共34分)

      28.

      (2分)出勤率(

      A

      .

      大于100%

      B

      .

      小于100%

      C

      .

      小于或等于100%

      29.

      (2分)如果甲數(shù)比乙數(shù)大20%,而乙數(shù)比丙數(shù)小20%,那么甲、丙兩數(shù)的大小關(guān)系是(

      A

      .

      甲=丙

      B

      .

      甲>丙

      C

      .

      甲<丙

      30.

      (5分)用500粒玉米做發(fā)芽測(cè)驗(yàn),有15粒沒(méi)有發(fā)芽,發(fā)芽率是多少?

      31.

      (5分)說(shuō)說(shuō)下面的百分率各表示什么含義.

      三(1)班流感疫苗的接種率為80%.

      三(1)班_______的人數(shù)占_______的80%.

      32.

      (5分)下面是貝貝家9月份的開(kāi)支情況統(tǒng)計(jì)圖。

      (1)觀察上面的統(tǒng)計(jì)圖,你都發(fā)現(xiàn)了哪些信息?至少說(shuō)出4條。

      ①9月份結(jié)余了總收入的_______%。

      ②_______

      ③_______

      ④_______

      (2)9月份食品支出比服裝支出多360元,9月份文化支出多少元?

      (3)9月份結(jié)余多少元?

      33.

      (5分)小華的爸爸從南京到北京去旅行,出發(fā)時(shí)坐高鐵,票價(jià)為445元,回程坐飛機(jī),票價(jià)打七折后是714元;回程時(shí)他托運(yùn)了30千克的行李,按規(guī)定每位乘坐飛機(jī)的普通乘客,托運(yùn)行李超過(guò)20千克的部分,每千克要按飛機(jī)票原價(jià)的1.5%支付行李超重費(fèi);往返交通費(fèi)(含行李超重費(fèi))比本次景點(diǎn)游覽費(fèi)少

      (1)回程飛機(jī)票的原價(jià)是多少元?

      (2)小華的爸爸應(yīng)支付多少元行李超重費(fèi)?

      (3)本次景點(diǎn)游覽費(fèi)用了多少元?

      34.

      (10分)修補(bǔ)一批圖書(shū),已經(jīng)修補(bǔ)了30本,是未修補(bǔ)本數(shù)的25%,這批圖書(shū)一共多本?

      五、精選好題

      (共1題;共5分)

      35.

      (5分)填一填

      (1)這是一幅_______統(tǒng)計(jì)圖.

      (2)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)每季度的產(chǎn)量.

      (3)小天鵝洗衣機(jī)廠2007年全年生產(chǎn)洗衣機(jī)_______萬(wàn)臺(tái).

      (4)第三季度比第二季度產(chǎn)量增加_______%.

      參考答案

      一、百分?jǐn)?shù)、百分率的認(rèn)識(shí)

      (共12題;共25分)

      1-1、

      2-1、

      3-1、

      4-1、

      5-1、

      6-1、

      7-1、

      8-1、

      9-1、

      10-1、

      11-1、

      12-1、

      二、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化

      (共4題;共7分)

      13-1、

      14-1、

      15-1、

      16-1、

      16-2、

      16-3、

      16-4、

      三、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算

      (共11題;共24分)

      17-1、

      18-1、

      19-1、

      20-1、

      21-1、

      22-1、

      23-1、

      24-1、

      25-1、

      26-1、

      27-1、

      四、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

      (共7題;共34分)

      28-1、

      29-1、

      30-1、

      31-1、

      32-1、

      32-2、

      32-3、

      33-1、

      33-2、

      33-3、

      34-1、

      五、精選好題

      (共1題;共5分)

      35-1、

      篇6

      二、核電企業(yè)人才流動(dòng)加速

      從上世紀(jì)80年代至今,中國(guó)核電企業(yè)經(jīng)歷了漸進(jìn)的發(fā)展歷程:從1985年至1991年,中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)獨(dú)領(lǐng)國(guó)家核電業(yè)的發(fā)展;1994年中國(guó)廣東核電集團(tuán)成立,兩家核電企業(yè)集團(tuán)共同推進(jìn)核電業(yè)發(fā)展。2004年中國(guó)華能集團(tuán)與清華大學(xué)合作的運(yùn)用第四代核電技術(shù)的項(xiàng)目啟動(dòng)。2005年之后,中國(guó)電力投資集團(tuán)獲得核電業(yè)主資格,打破原有的中核、廣核雙壟斷核電領(lǐng)域的格局,引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。2007年10月國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)《核電中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃(2005-2020年)》。根據(jù)規(guī)劃,中國(guó)每年將至少批準(zhǔn)建設(shè)3個(gè)百萬(wàn)千瓦級(jí)核電機(jī)組,最終再建成30座核電站。

      中國(guó)核電迎來(lái)了迅速發(fā)展的時(shí)期;但另一方面,核電優(yōu)秀專業(yè)人才緊缺,流動(dòng)加速,是核電企業(yè)不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。核電快速發(fā)展,人才也成為瓶頸,尤其是有核電工作經(jīng)驗(yàn)的人才不足,由此出現(xiàn)了目前國(guó)內(nèi)幾家有資質(zhì)建設(shè)核電站的企業(yè)之間存在著相互“挖人”的現(xiàn)象。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的人才流動(dòng)難以避免。國(guó)內(nèi)多個(gè)省份紛紛上馬核電站,核電市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨于激烈,計(jì)劃上馬核電項(xiàng)目的地方政府與具有核電業(yè)主資質(zhì)的企業(yè)聯(lián)手,運(yùn)用各種優(yōu)惠手段和措施,面向已經(jīng)建成的核電站招聘有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、不需要培訓(xùn)就可使用的人才。對(duì)于核電企業(yè)而言,具有一定管理水平和技術(shù)水平的人才流出,削弱著現(xiàn)有核電站運(yùn)行、維修和技術(shù)改造的骨干力量。盡管尚未見(jiàn)到官方公布的人才流動(dòng)率的數(shù)字,但是從若干核電企業(yè)管理層見(jiàn)諸于媒體的訪談、報(bào)告中可見(jiàn)一斑。

      一個(gè)核電站所需要人才涉及機(jī)械設(shè)備、熱能、自動(dòng)化控制、精密儀器等60多個(gè)相關(guān)專業(yè)。一臺(tái)百萬(wàn)千瓦級(jí)核電機(jī)組,需4年以上建設(shè)高峰期,需要各類專業(yè)技術(shù)和管理人員上千人,其中相當(dāng)數(shù)量人員應(yīng)是具備相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的“高端人才”。由于高校培養(yǎng)核電相關(guān)人才的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足核電高速發(fā)展的需求,而核電建設(shè)需要的各種有經(jīng)驗(yàn)的人才也無(wú)法從高校畢業(yè)生的途徑得到滿足,促使各個(gè)新建核電企業(yè)紛紛從各種渠道吸收已建成核電站內(nèi)的“高端人才”加盟,既包括正式的借調(diào),也包括運(yùn)用市場(chǎng)手段招聘。因此人才跳槽的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

      三、人才流動(dòng)加速對(duì)核電企業(yè)的影響

      雖說(shuō)人才流動(dòng)屬于正?,F(xiàn)象,但久而久之,核電企業(yè)的人才隊(duì)伍的穩(wěn)定必然受到影響,長(zhǎng)此以往,消耗的還有核電企業(yè)用于人才培養(yǎng)的人力、物力及財(cái)力。

      目前培養(yǎng)一個(gè)符合條件的核電站主控室操作員需要8到10年的時(shí)間。一名核電主控室的操縱員除了參加各種嚴(yán)格的培訓(xùn),在正式上崗前還需要3000個(gè)小時(shí)的實(shí)踐操作,包括在火力發(fā)電或水力發(fā)電等常規(guī)電站、核電站調(diào)試階段以及在其他核電站的主控室隨操作人員進(jìn)行的“影子培訓(xùn)”。因此培養(yǎng)一名核電操縱員的費(fèi)用,不亞于培養(yǎng)一名飛行員。例如,僅僅一名操縱員的考試,就需要8個(gè)小時(shí)??荚嚦A(chǔ)理論、法規(guī)等內(nèi)容的筆試,還有模擬機(jī)操作以及口試等考試形式,最后取得國(guó)家核安全局頒發(fā)的執(zhí)照。經(jīng)過(guò)巨額培訓(xùn)費(fèi)用培養(yǎng)出來(lái)的操縱員、高級(jí)操縱員,通常被稱作“黃金人”。據(jù)介紹,大亞灣核電站僅僅一個(gè)技術(shù)人員的培訓(xùn)費(fèi)用就花費(fèi)10萬(wàn)。而核電站機(jī)組的一個(gè)核反應(yīng)堆運(yùn)行需要有6個(gè)“值”,“值”是指一個(gè)單位時(shí)間段。一個(gè)“值”需要4名有資質(zhì)的操縱員或者操縱員以上級(jí)別的人員,所以兩臺(tái)核電發(fā)電機(jī)組需要48名以上有資質(zhì)的操縱員。一個(gè)核電操縱員從核電企業(yè)流出,勢(shì)必對(duì)企業(yè)造成不利影響。

      人才在一個(gè)崗位上工作,由不熟悉到熟練,需要一個(gè)培養(yǎng)和鍛煉的過(guò)程。企業(yè)為其成長(zhǎng)創(chuàng)造了許多條件,支付了一定成本。如果花費(fèi)巨額培訓(xùn)配用培養(yǎng)出來(lái)的人才流失,企業(yè)必須要重新選擇人員“頂崗”,企業(yè)又得增加新的成本。若流失的是骨干人才,還會(huì)影響企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng),其流失的成本是難以估計(jì)的。因此必須人才流動(dòng)的原因進(jìn)行探析。

      四、基于新型人力資本視角的核電企業(yè)人才流動(dòng)原因的分析

      (一)人力資本視角:獲取人力資本投資

      人力資本是個(gè)人可以為組織帶來(lái)收益的知識(shí)、技能和能力。核電人才關(guān)注個(gè)人人力資本(尤其是智力資本)的增值,更希望獲得企業(yè)對(duì)自己人力資本的投資。從已建成核電企業(yè)流動(dòng)到新建核電項(xiàng)目的許多人才并不是為了薪酬這類經(jīng)濟(jì)因素。眾所周知,核電企業(yè)的薪酬福利待遇都很優(yōu)厚,不同核電企業(yè)之間的薪酬福利待遇差距不大。然而許多新建核電企業(yè)由于項(xiàng)目建設(shè)的急需,往往為人才提供更多的提升人力資本的機(jī)會(huì),比如更高的職位、地位、更多的發(fā)展空間(從單純的技術(shù)人員上升到技術(shù)管理人員)、更大的決策參與(從涉及單一部門(mén)的運(yùn)作擴(kuò)大到更多個(gè)部門(mén))等等,這些都是企業(yè)為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力而進(jìn)行的長(zhǎng)遠(yuǎn)投資;對(duì)于員工個(gè)人而言意味著有可能獲得更多的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),使人力資本增值。新建核電企業(yè)進(jìn)行的人力資本投資,恰好契合了核電人才對(duì)人力資本積累的需求。事實(shí)也證明選擇了流動(dòng)的人才通常要比在原企業(yè)表現(xiàn)的更為成功。

      (二)文化資本視角:新型價(jià)值觀念的激勵(lì)

      人們的價(jià)值觀體系與過(guò)去相比有了很大改變。實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值是人才流動(dòng)的新追求。核電人才流動(dòng)的主要?jiǎng)訖C(jī)是尋找自身價(jià)值發(fā)揮的最佳環(huán)境,其首先考慮的是安排什么崗位,從事什么工作,工作和生活環(huán)境如何,聘用單位發(fā)展前途如何。人才流動(dòng)心態(tài)向更高層次轉(zhuǎn)變,希望在一個(gè)適合自己生活和工作的環(huán)境中發(fā)揮作用。已經(jīng)建成的核電企業(yè)管理已經(jīng)步人穩(wěn)定階段,發(fā)展空間有限;而新建項(xiàng)目還處于啟動(dòng)階段,具有很大的發(fā)展?jié)摿?,這就為人才發(fā)揮價(jià)直提供了更好的環(huán)境。

      (三)情盛資本視角:動(dòng)力型積極情盛的內(nèi)在作用

      情感資本是個(gè)人情緒能力的組合,而隋緒能力則包括自我意識(shí)、自信、成就導(dǎo)向等。經(jīng)驗(yàn)豐富的核電人才在自我意識(shí)中常常有自我評(píng)價(jià)較高的傾向以及在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的態(tài)度和行為傾向,包括主角觀念、自信心理、開(kāi)拓進(jìn)取等。積極的自我意識(shí)如果遇到了不被重視的環(huán)境,自然產(chǎn)生“懷才不遇”的想法,對(duì)自己的能力無(wú)從施展深感失落,引發(fā)“另謀高就”的欲望。核電人才所具有的競(jìng)爭(zhēng)與進(jìn)取精神,激發(fā)其走向更看重自己的新建企業(yè),擺脫平庸的現(xiàn)狀。而在成就導(dǎo)向方面,畢竟“人往高處走,水向低處流”所代表的進(jìn)取心人人都有,哪里最能體現(xiàn)自己的價(jià)值,哪里最能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,就到哪里去。

      篇7

      2 流動(dòng)人口體育參與對(duì)其幸福感影響的代際差異分析

      流動(dòng)人口幸福感存在代際差異,新生代的幸福感優(yōu)于老一代,然而不同代際流動(dòng)人口幸福獲得的因素和機(jī)制是否也存在差異呢?為了更好地分析流動(dòng)人口體育參與對(duì)其幸福影響的代際差異,本研究設(shè)置模型6一模型11進(jìn)行比較。

      表3的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,無(wú)論是對(duì)于新生代的流動(dòng)人口,還是老一代的流動(dòng)人口,住房產(chǎn)權(quán)、公平感和健康是影響他們主觀幸福感的重要因素,而人口社會(huì)特征(性別、婚姻狀況、工作)、經(jīng)濟(jì)狀況(家庭收人、收人不平等)、社會(huì)比較(社會(huì)階層認(rèn)同、社會(huì)階層流動(dòng))、權(quán)利保障(醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn))、體育參與和社會(huì)資本(信任)因素卻對(duì)兩代流動(dòng)人口的幸福感存在顯著的差異。對(duì)于老一代流動(dòng)人口而言,男性、已婚、無(wú)工作壓力、家庭高收人、收人不平等、社會(huì)階層認(rèn)同高、向上的社會(huì)階層流動(dòng)均能顯著促進(jìn)其積極幸福體驗(yàn),這些因素對(duì)新一代流動(dòng)人口幸福影響不顯著。對(duì)于新生代流動(dòng)人口而言,購(gòu)買(mǎi)醫(yī)療保險(xiǎn)和高信任度才能提升其新生代流動(dòng)人口幸福感,而購(gòu)買(mǎi)養(yǎng)老保險(xiǎn)反而造成消極的幸福體驗(yàn)。這恰好驗(yàn)證了本研究的“代際影響差異假設(shè)"Hs。

      篇8

      中圖分類號(hào):F323.6 文獻(xiàn)識(shí)別碼:A 文章編號(hào):1001-828X(2016)012-00000-02

      一、前言

      (一)研究綜述

      改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)農(nóng)村大量的剩余勞動(dòng)力要素不斷解放,伴隨著工業(yè)化進(jìn)程的不斷推進(jìn),該群體逐漸向城市空間聚集,形成了規(guī)模龐大的轉(zhuǎn)移“民工潮”。農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移不僅提高了該要素邊際生產(chǎn)力與要素收入,更形成了市場(chǎng)化大生產(chǎn)的初始要素準(zhǔn)備,為城市的快速發(fā)展注入了新的動(dòng)力。國(guó)內(nèi)許多學(xué)者在借鑒托達(dá)羅模型的基礎(chǔ)上加以修正,試圖沿用勞動(dòng)力鄉(xiāng)城轉(zhuǎn)移模型來(lái)解釋農(nóng)民工群體城鄉(xiāng)回流行為,并假定無(wú)論是鄉(xiāng)城轉(zhuǎn)移還是城鄉(xiāng)回流均是持續(xù)性的長(zhǎng)期理,即在農(nóng)村勞動(dòng)力鄉(xiāng)城轉(zhuǎn)移之后,即使在城市里入不敷出,只要其認(rèn)為選擇留城后未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)的預(yù)期凈收入大于其返鄉(xiāng)回流收入,他們便會(huì)選擇繼續(xù)留城。因此推出農(nóng)村勞動(dòng)力回流的原因是農(nóng)民回流后長(zhǎng)期預(yù)期凈收入水平高于其選擇繼續(xù)留城預(yù)期凈收入水平。

      (二)行為假設(shè)

      筆者通過(guò)對(duì)身邊返鄉(xiāng)農(nóng)民工調(diào)查后發(fā)現(xiàn),這些返鄉(xiāng)農(nóng)民回到家鄉(xiāng)后,其凈收入水平不僅沒(méi)有增加,而且均有較大幅度的下降,這與前述理論解釋存有較大差距。因此筆者大膽假定,鄉(xiāng)城轉(zhuǎn)移與城鄉(xiāng)回流應(yīng)分為兩個(gè)不同的階段并分別對(duì)應(yīng)不同的假設(shè)條件。在鄉(xiāng)城轉(zhuǎn)移之前,農(nóng)民工群體往往會(huì)積極地將預(yù)期收入的時(shí)間設(shè)定為一段較長(zhǎng)的時(shí)間,認(rèn)為城市機(jī)會(huì)多,只要進(jìn)入城市便不會(huì)找不到工作,即使初始階段入不敷出,后期預(yù)期收入一定會(huì)提高,對(duì)應(yīng)的行為假設(shè)是長(zhǎng)期理。而進(jìn)城之后,等待就業(yè)機(jī)會(huì)或者就業(yè)處于入不敷出時(shí),他們會(huì)充分考慮自己的生活成本。如果認(rèn)為選擇在城市等待擇業(yè)或繼續(xù)就業(yè)得不償失時(shí),他們便會(huì)選擇城鄉(xiāng)回流。因此,假定完成鄉(xiāng)城轉(zhuǎn)移后的農(nóng)民工在城鄉(xiāng)回流階段決策問(wèn)題上是由短期行為所決定的,且此時(shí)遷移者作為短期理性經(jīng)濟(jì)人在決策時(shí)考慮增量分析而非長(zhǎng)期性的存量分析。本文擬通過(guò)對(duì)身邊返鄉(xiāng)農(nóng)民工真實(shí)返鄉(xiāng)意愿總結(jié)的基礎(chǔ)上,從“以人為本”的視角,通過(guò)構(gòu)建勞動(dòng)力回流效用最大化決策的微觀機(jī)制,以此探尋勞動(dòng)力回流的本質(zhì),進(jìn)一步解釋我國(guó)勞動(dòng)力回流的真實(shí)原因并提出合理化建議。

      二、回流現(xiàn)狀分析

      (一)勞動(dòng)力回流現(xiàn)象普遍存在

      經(jīng)過(guò)近30年的流動(dòng)變遷,我國(guó)勞動(dòng)力流動(dòng)呈現(xiàn)出多元化流向的新特征,農(nóng)村勞動(dòng)力回流和就地就近轉(zhuǎn)移已成為一種長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。以農(nóng)村勞動(dòng)力輸出大省安徽省為例,通過(guò)對(duì)安徽省09-15年統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)整理發(fā)現(xiàn),隨著安徽省城鎮(zhèn)化的推進(jìn),在安徽省總?cè)藬?shù)變化不大的情況下,流向外省半年以上人口數(shù)量占總?cè)丝跀?shù)的比重從2011年的17.44%降到2013年的16.31%,流向外省半年以上人口數(shù)量占總流動(dòng)人口比重由2009年的77.9%降到2013年的67.96%,相應(yīng)的流向本市縣及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的比重由2009年的14.75%上升到2013年的22.74%?!半p降一升”數(shù)據(jù)表明,近年來(lái),安徽省農(nóng)村勞動(dòng)力回流和就地就近轉(zhuǎn)移已成為一種普遍的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。從勞動(dòng)力回流主體結(jié)構(gòu)來(lái)看,年老勞動(dòng)力高于年輕勞動(dòng)力回流占比,但兩者的差距是不斷縮小的,從這個(gè)角度也進(jìn)一步佐證了除自然原因的勞動(dòng)力被動(dòng)回流外,年富力強(qiáng)的勞動(dòng)力選擇主動(dòng)回流的規(guī)模也在不斷擴(kuò)大中。

      (二)勞動(dòng)力返鄉(xiāng)意愿原因總結(jié)

      筆者對(duì)身邊返鄉(xiāng)農(nóng)民工的真實(shí)返鄉(xiāng)意愿進(jìn)行調(diào)研后發(fā)現(xiàn),這些回流人口的返鄉(xiāng)原因大致可歸為以下四類:一是自然返鄉(xiāng)型,即因本人或家人婚育和年齡自然衰老等自然原因而主動(dòng)選擇返回農(nóng)村;二是就業(yè)未竟型,即在城市沒(méi)找到工作或沒(méi)找到合適工作或收入較低等原因自愿失業(yè)返鄉(xiāng);三是生活厭倦型,即厭倦城市的工作和生活方式以及教育、醫(yī)療福利歧視等;四是個(gè)人發(fā)展型,即覺(jué)得返回家鄉(xiāng)有更好的發(fā)展前景。

      三、模型建立

      (一)現(xiàn)有模型不足

      1.忽略了勞動(dòng)力回流決策的短期行為假設(shè)

      托達(dá)羅認(rèn)為農(nóng)村勞動(dòng)力在作出遷移決定時(shí),不僅考慮短期內(nèi)的預(yù)期收入和成本,也會(huì)從長(zhǎng)期甚至整個(gè)生命周期的角度來(lái)考慮,如果長(zhǎng)期的收入能夠彌補(bǔ)短期的成本,他們也會(huì)做出遷移的決定[1]。模型只是分析了勞動(dòng)力向城市方向遷移的瞬時(shí)決策,并沒(méi)有充分考慮這種遷移的可持續(xù)性。遷移之前勞動(dòng)力更多地傾向長(zhǎng)期行為,但遷移之后是否回流卻主要由短期行為所決定的。遷移者作為經(jīng)濟(jì)人是理性的,等待就業(yè)機(jī)會(huì)或者就業(yè)處于入不敷出的時(shí)候,會(huì)充分考慮自己的生活成本。如果認(rèn)為選擇在城市等待擇業(yè)或繼續(xù)就業(yè)得不償失時(shí),他就會(huì)在遷移后重新返回農(nóng)村。這就解釋了現(xiàn)實(shí)中為什么流人城市的勞動(dòng)力在城市找不著工作的話,一般都會(huì)返回農(nóng)村,而不像托達(dá)羅說(shuō)的那樣繼續(xù)在城市里等待就業(yè)機(jī)會(huì)。

      2.忽略了以人為本效用最大化

      因其自身吃苦耐勞特質(zhì)以及眾多群體產(chǎn)生的激烈競(jìng)爭(zhēng),農(nóng)民工勞動(dòng)力曲線并不如傳統(tǒng)勞動(dòng)力模型向后彎曲的明顯。不過(guò),農(nóng)民工群體仍遵循一般勞動(dòng)供給曲線中向后彎曲特點(diǎn),雖在一定的收入水平內(nèi)其不考慮效用的最大化,比如為了獲得收入農(nóng)民工可以忍受惡劣的工作環(huán)境、居住環(huán)境,忍受長(zhǎng)期與家人的兩地生活等,但如果在一段時(shí)間內(nèi)入不敷出,或者感受到外出務(wù)工壓力,該群體仍會(huì)選擇回流,并在收入最大化與效用最大化中波動(dòng),表現(xiàn)出在城鄉(xiāng)之間擺動(dòng)遷移的特征。此外,勞動(dòng)力外出或遷移的決策是由家庭集體決定的,由于家庭成員的異質(zhì)性(其年齡、文化素質(zhì)和技能存在差異),為追求福利最大化,家庭會(huì)按排一部分人外出打工掙錢(qián),剩下的人留在家里從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)狀況、土地制度和傳統(tǒng)的文化等決定了鄉(xiāng)城遷移的決策主體是農(nóng)戶家庭[2]。

      3.忽略城市生活成本

      托達(dá)羅模型并沒(méi)有考慮農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)入城市工作后的生活費(fèi)用,并且一般來(lái)說(shuō),農(nóng)民工在城市的生活成本要遠(yuǎn)高于其在農(nóng)村地區(qū)的生活成本。這種城市生活成本既包括實(shí)在的物化成本,也包括難以物化的心理成本,如進(jìn)入城市后的生活與工作適應(yīng)程度、城市居民對(duì)其在工作中與生活中的態(tài)度以及農(nóng)民工對(duì)務(wù)工中收入、生活的主觀評(píng)價(jià)等。

      (二)修正

      1.增量分析

      本文依據(jù)勞動(dòng)力回流決策時(shí)短期行為假設(shè),采用增量分析方法構(gòu)造模型,以期對(duì)勞動(dòng)力回流決策做更精確的刻畫(huà)。增量分析是邊際分析的變形,表示變量的大量變化,包括離散的、跳躍性的變化,也可以是非數(shù)量的變化[3]。

      2.引用效用最大化模型

      本文在預(yù)期收入模型的基礎(chǔ)上,引入效用最大化模型,在比較預(yù)期凈收入經(jīng)濟(jì)因素的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步對(duì)非經(jīng)濟(jì)因素進(jìn)行比較,并將其納入到勞動(dòng)力回流決策模型中。

      (三)回流決策模型建立

      在遵循最大化理論的基礎(chǔ)上,首先把農(nóng)民工回流決策模型進(jìn)行簡(jiǎn)化,為從最基本的模型出發(fā),將先進(jìn)行若干假設(shè),隨后逐步放寬假設(shè)的條件,使模型盡可能的向?qū)嶋H情況靠近。

      假設(shè)一:短期經(jīng)濟(jì)人行為假設(shè)

      入城后的農(nóng)民工在一段時(shí)間()內(nèi)等待就業(yè)機(jī)會(huì)或者就業(yè)處于入不敷出時(shí),他們會(huì)充分考慮自己的生活成本,若認(rèn)為選擇在城市等待擇業(yè)或繼續(xù)就業(yè)得不償失時(shí),他們便會(huì)選擇城鄉(xiāng)回流。

      假設(shè)二:農(nóng)民工在城市務(wù)工和返鄉(xiāng)后的就業(yè)概率均為1

      該假設(shè)說(shuō)明農(nóng)民工在城市不存在等待擇業(yè)或失業(yè)壓力,而且返鄉(xiāng)回流后,一定可以就業(yè)。

      假設(shè)三:農(nóng)民工回流主要受收入最大化的影響

      在一定的預(yù)期收入范圍內(nèi)不考慮效用的最大化,比如為了獲得收入農(nóng)民工可以忍受惡劣的工作環(huán)境、生活環(huán)境,忍受獨(dú)自在外生活等。

      基于上述三個(gè)假設(shè),我們構(gòu)建簡(jiǎn)化的農(nóng)民工回流模型如下:

      式中e表示在時(shí)刻時(shí)間內(nèi)預(yù)期總凈收入增量,在時(shí)刻時(shí)間內(nèi)回流至農(nóng)村后預(yù)期凈收入增量,在時(shí)刻時(shí)間內(nèi)留城預(yù)期凈收入增量,表示城鄉(xiāng)遷移動(dòng)作成本。

      然后,放寬假設(shè)條件二,引入就業(yè)概率變量。

      式中, 表示農(nóng)民工在回流地時(shí)期就業(yè)的概率,農(nóng)民工在城市時(shí)期就業(yè)的概率。農(nóng)民工回流后即使未從事其他工作,至少還可以從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng),因此假定農(nóng)民工回流后的就業(yè)概率=1;農(nóng)民工在城市就業(yè)概率可以擴(kuò)展為農(nóng)民工在城市就業(yè)承擔(dān)的相關(guān)風(fēng)險(xiǎn),風(fēng)險(xiǎn)包括就業(yè)的可持續(xù)性和收入的保障性,故。

      最后,放寬假設(shè)條件三,引入非經(jīng)濟(jì)因素。農(nóng)民是否回流取決于兩地的效用最大化情況,如下式所示:

      式中, 表示農(nóng)民工時(shí)期選擇回流地的預(yù)期總效用,表示農(nóng)民工在回流地的預(yù)期收入效用,表示農(nóng)民工在回流地受非經(jīng)濟(jì)因素等影響帶來(lái)的效用。表示農(nóng)民工時(shí)期選擇留城的預(yù)期總效用,表示農(nóng)民工留城的預(yù)期收入效用,表示農(nóng)民工在回流地受非經(jīng)濟(jì)因素等影響帶來(lái)的效用?;谛в米畲蠡膭趧?dòng)力回流決策模型如下:

      (四)小結(jié)

      本節(jié)在提出農(nóng)民工外出務(wù)工以及城鄉(xiāng)回流的兩階段假設(shè)的基礎(chǔ)上,通過(guò)修改農(nóng)民工短期經(jīng)濟(jì)理假設(shè),從最基本的農(nóng)民工回流決策模型出發(fā),一步步放寬就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、非經(jīng)濟(jì)因素等相關(guān)假設(shè)條件,逐步完善農(nóng)民工回流決策模型,為進(jìn)一步探討回流決策影響因素的實(shí)證分析提供理論基礎(chǔ)。

      四、基于短期假設(shè)的農(nóng)民工勞動(dòng)供給曲線分析

      通過(guò)前述模型建立,本文在一般勞動(dòng)者供給曲線的基礎(chǔ)上,依據(jù)不同假設(shè),作出基于短期假設(shè)的農(nóng)民工勞動(dòng)供給曲線分析。

      (一)基于長(zhǎng)期假設(shè)的農(nóng)民工勞動(dòng)供給曲線

      農(nóng)民工勞動(dòng)群體因其自身吃苦耐勞特質(zhì),其勞動(dòng)供給曲線彈性更弱,表現(xiàn)在勞動(dòng)供給曲線上,其與一般勞動(dòng)供給曲線相比要更坡?;谄溟L(zhǎng)期假設(shè),勞動(dòng)力對(duì)長(zhǎng)期預(yù)期收益看好,在勞動(dòng)力充分供給的情況下,當(dāng)工資率低于某一個(gè)閾值時(shí),農(nóng)民工勞動(dòng)供給會(huì)更大,表現(xiàn)在勞動(dòng)供給曲線上向前彎曲[4]。該曲線解釋了農(nóng)民工群體在鄉(xiāng)城轉(zhuǎn)移時(shí),普遍存在預(yù)期向好,對(duì)城市機(jī)會(huì)憧憬,即使在短期入不敷出,其仍會(huì)通過(guò)增加勞動(dòng)力供給來(lái)增加收入。

      (二)基于短期假設(shè)的農(nóng)民工勞動(dòng)供給曲線

      在完成向城轉(zhuǎn)移之后,勞動(dòng)力回流決策階段,隨著勞動(dòng)力報(bào)酬凈收入的減少,其勞動(dòng)供給曲線會(huì)突破勞動(dòng)供給時(shí)間原點(diǎn),現(xiàn)實(shí)中會(huì)表現(xiàn)出農(nóng)民工城市逃離,勞動(dòng)力回流。此外,隨著人們“以人為本”意識(shí)的增強(qiáng),農(nóng)民工群體會(huì)將自身難以物化的心理成本考慮進(jìn)模型中,因此會(huì)表現(xiàn)出凈工資率水平大于零的時(shí)候,仍會(huì)有很多農(nóng)民工選擇城鄉(xiāng)回流。

      (三)結(jié)論

      基于短期假設(shè)的農(nóng)民工勞動(dòng)供給曲線分析,隨著農(nóng)民工勞動(dòng)力群體自我意識(shí)和家庭意識(shí)的增強(qiáng),該群體不再只考慮向城轉(zhuǎn)移后凈收入水平的提高,會(huì)將難以物化的心理成本考慮進(jìn)決策中,如進(jìn)入城市后的生活與工作適應(yīng)程度、城市居民對(duì)其在工作中與生活中的態(tài)度以及農(nóng)民工對(duì)務(wù)工中收入、生活的主觀評(píng)價(jià)等都會(huì)影響其選擇是否回流的重要因素。因此,農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移符合社會(huì)向前發(fā)展的規(guī)律性,國(guó)家和企業(yè)在促進(jìn)剩余勞動(dòng)力進(jìn)城就業(yè)時(shí),不應(yīng)單單考慮該群體凈收入水平的提高,更應(yīng)為其提供在城市中平等工作機(jī)會(huì)、福利報(bào)酬和勞動(dòng)尊重,更有效的將該部分生產(chǎn)力納入到城鎮(zhèn)化發(fā)展中來(lái)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]王箐.流動(dòng)人口就業(yè)代際差異及其影響因素研究[D].首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué),2014.

      [2]王國(guó)輝.基于農(nóng)戶凈收益最大化的宏觀鄉(xiāng)城遷移模型[J].中國(guó)人口科學(xué),2006(2):48-57.

      篇9

      [中圖分類號(hào)] R739.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B [文章編號(hào)] 1673-9701(2012)28-0018-02

      人腦膠質(zhì)瘤是顱內(nèi)腫瘤中比例最高且惡性度較高的腫瘤,目前有手術(shù)、放療、化療、光動(dòng)力治療、基因治療等多種治療方法,但由于其本身的惡性度高及侵襲性生長(zhǎng)等生物學(xué)特性使得療效較差,易復(fù)發(fā),預(yù)后不佳。因此探尋其侵襲性生長(zhǎng)的作用及機(jī)制,改善治療效果、降低復(fù)發(fā)率、延長(zhǎng)壽命是迫切的。劉琦等[1]許多學(xué)者研究表明基質(zhì)金屬蛋白酶及其抑制劑在腫瘤的侵襲和轉(zhuǎn)移中發(fā)揮重要的作用,而有關(guān)MMP-3及TIMP-3在膠質(zhì)瘤中作用的報(bào)道鮮少,為此筆者采用免疫組化法檢測(cè)MMP-3及TIMP-3在膠質(zhì)瘤中表達(dá),探討其與膠質(zhì)瘤惡性程度及侵襲性的關(guān)系,為臨床治療提供一定的指導(dǎo)。

      1 資料與方法

      1.1 資料選取

      隨機(jī)選取山西醫(yī)科大學(xué)第一醫(yī)院神經(jīng)外科2006年1月~2012年1月首次手術(shù)并經(jīng)病理檢查證實(shí)的腦膠質(zhì)瘤標(biāo)本50例為腫瘤組,術(shù)前均未行手術(shù)、放療、化療等治療。其中男28例,女22例,年齡21~69歲,平均43.5歲。按1999年WHO中樞神經(jīng)系統(tǒng)腫瘤分類標(biāo)準(zhǔn):Ⅰ~Ⅱ級(jí)20例,Ⅲ級(jí)18例,Ⅳ級(jí)12例。同期隨機(jī)選取腦外傷行減壓術(shù)切除的正常腦組織標(biāo)本10例為對(duì)照組。

      1.2 檢驗(yàn)方法

      1.3 觀察指標(biāo)

      觀察在膠質(zhì)瘤細(xì)胞和正常腦組織中MMP-3、TIMP-3的表達(dá)情況,免疫組化染色呈黃色或褐色顆粒狀。

      1.4 判定標(biāo)準(zhǔn)

      雙盲法在光鏡下隨機(jī)觀察切片5個(gè)視野,根據(jù)染色深淺及陽(yáng)性細(xì)胞百分率用半定量積分法判斷結(jié)果。①染色深淺:淡黃色為1分;黃或深黃色為2分;褐或棕褐色為3分。②細(xì)胞陽(yáng)性率:<5%,0分;5%~25%,1分;26%~50%,2分;51%~75%,3分;>75%,4分。細(xì)胞染色強(qiáng)度=染色深淺積分×細(xì)胞陽(yáng)性率積分。二者相乘<1分者為陰性,2~3分為弱陽(yáng)性,4~6分為陽(yáng)性,>6分為強(qiáng)陽(yáng)性。

      1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

      2 結(jié)果

      2.1 MMP-3在膠質(zhì)瘤和正常腦組織中的表達(dá)

      2.2 TIMP-3在膠質(zhì)瘤和正常腦組織中的表達(dá)

      3 討論

      膠質(zhì)瘤的侵襲性生長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,可能涉及穿過(guò)細(xì)胞外基質(zhì)屏障、血管壁的基底膜同時(shí)伴有新生血管的生成。而完善的細(xì)胞外基質(zhì)和基底膜可以限制其侵襲和轉(zhuǎn)移,因此細(xì)胞外基質(zhì)的降解和基底膜的破壞是其侵襲、轉(zhuǎn)移的先決條件?;|(zhì)金屬蛋白酶及其抑制劑在降解細(xì)胞外基質(zhì)、破壞基底膜中起重要的作用,與腫瘤的侵襲轉(zhuǎn)移密切相關(guān)[2]。

      基質(zhì)金屬蛋白酶(MMPs)是一類Zn2+依賴性內(nèi)肽酶,可降解細(xì)胞外基質(zhì)、調(diào)節(jié)基質(zhì)素的形成而參與細(xì)胞外基質(zhì)的重構(gòu),在腫瘤的侵襲和轉(zhuǎn)移中扮演重要的角色。MMP-3是一種重要的基質(zhì)金屬蛋白酶,以酶原形式分泌,活化后可降解細(xì)胞外基質(zhì),并激活其他基質(zhì)金屬蛋白酶等多種方式調(diào)節(jié)腫瘤細(xì)胞的侵襲和轉(zhuǎn)移。陳金華等[3]的研究證實(shí)MMP-3可調(diào)節(jié)腫瘤的侵襲和轉(zhuǎn)移,并隨腫瘤病理分級(jí)的增高而表達(dá)增強(qiáng)。本研究結(jié)果再次證實(shí)MMP-3可調(diào)節(jié)腫瘤的侵襲和轉(zhuǎn)移,并與腫瘤的分級(jí)密切相關(guān)。基質(zhì)金屬蛋白酶抑制劑(TIMPs)是一種內(nèi)源性低分子蛋白,能特異性抑制MMPs的基質(zhì)降解酶,可調(diào)節(jié)基質(zhì)合成和降解的平衡,從而阻止腫瘤的侵襲、轉(zhuǎn)移。TIMP-3屬于非可溶性蛋白,可抑制MMP-3的活性,阻止其對(duì)細(xì)胞外基質(zhì)的降解,從而抑制腫瘤的侵襲、轉(zhuǎn)移。在胃癌、食管癌等多數(shù)腫瘤中TIMP-3存在著不同程度的丟失或低表達(dá),使得其抑制作用減輕。本研究結(jié)果再次證實(shí)TIMP-3可有效地抑制膠質(zhì)瘤的侵襲、轉(zhuǎn)移。

      MMPs與TIMPs按1:1比例結(jié)合形成復(fù)合物,二者之間維持著一種動(dòng)態(tài)平衡,共同調(diào)節(jié)細(xì)胞外基質(zhì)的降解,控制腫瘤的侵襲、轉(zhuǎn)移。在膠質(zhì)瘤中二者之間的平衡被打破,TIMP-3的增高不足以抑制MMP-3增高對(duì)細(xì)胞外基質(zhì)的降解、血管生成等作用,從而導(dǎo)致膠質(zhì)瘤侵襲、惡性程度增高。由此看來(lái),TIMP-3像一種調(diào)節(jié)劑,協(xié)調(diào)與MMP-3之間的平衡狀態(tài),打破對(duì)腫瘤有利的狀態(tài),有效發(fā)揮其抗腫瘤侵襲、轉(zhuǎn)移效應(yīng)。綜上所述,MMP-3、TIMP-3的表達(dá)可能與膠質(zhì)瘤惡性程度、侵襲性有密切的關(guān)系,以二者之間的平衡為治療靶點(diǎn)研究新的藥物,為臨床判斷膠質(zhì)瘤惡性程度、臨床治療提供一定的指導(dǎo)。

      [參考文獻(xiàn)]

      篇10

      班級(jí):________

      成績(jī):________

      小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的!

      一、選擇題

      (共1題;共2分)

      1.

      (2分)一批布,第一次賣出總數(shù)的

      ,第二次賣出余下的

      ,兩次相比(

      )多。

      A

      .

      第一次

      B

      .

      第二次

      C

      .

      同樣

      二、判斷題

      (共3題;共6分)

      2.

      (2分)1t煤燒去

      后,還剩

      t。

      3.

      (2分)判斷對(duì)錯(cuò).

      4.

      (2分)判斷對(duì)錯(cuò).

      .

      三、填空題

      (共5題;共11分)

      5.

      (1分)計(jì)算.

      25個(gè)

      的4倍的和是_______??

      6.

      (2分)

      運(yùn)用了_______。

      7.

      (1分)商店有蘋(píng)果30千克,第一天賣出它的

      ,第二天賣出它的

      ,這兩天共賣出蘋(píng)果_______千克。

      8.

      (1分)鴨的孵化期是28天,雞的孵化期比鴨短

      。雞的孵化期是_______天。

      9.

      (6分)計(jì)算

      =_______

      四、計(jì)算題

      (共3題;共35分)

      10.

      (20分)計(jì)算

      11.

      (5分)直接寫(xiě)出得數(shù)。

      48×25%=

      334-199=

      12÷0.25=

      2018×2018×0=

      3-3÷4=

      3-

      =

      9-1.67-5.33=

      1.8×

      =

      -

      )×20=

      14×

      ÷14×

      =

      12.

      (10分)甲、乙兩地相距420千米,一輛汽車上午8:00從甲地開(kāi)往乙地,到中午12:00正好行了全程的

      。這輛汽車平均每小時(shí)行多少千米?下午幾時(shí)可到達(dá)乙地?

      五、解答題

      (共3題;共15分)

      13.

      (5分)全班36人去“仙景公園”游玩。公園門(mén)口的“購(gòu)票須知”寫(xiě)道:憑票入園,學(xué)生票每張8元,40張開(kāi)始可以享受團(tuán)體

      的優(yōu)惠。請(qǐng)你算一算,怎樣購(gòu)買(mǎi)門(mén)票合算?合算時(shí)可以少付多少錢(qián)?

      14.

      (5分)蘋(píng)果的重量是150千克,梨子的重量是蘋(píng)果重量的

      。梨子的重量是多少千克?

      15.

      (5分)文字題.

      (1)從

      的倒數(shù)里減去

      ,差是多少?(列綜合式子)

      (2)

      的差等于一個(gè)數(shù)的

      ,這個(gè)數(shù)是多少?(用方程解)

      參考答案

      一、選擇題

      (共1題;共2分)

      1-1、

      二、判斷題

      (共3題;共6分)

      2-1、

      3-1、

      4-1、

      三、填空題

      (共5題;共11分)

      5-1、

      6-1、

      7-1、

      8-1、

      9-1、

      四、計(jì)算題

      (共3題;共35分)

      10-1、

      11-1、

      12-1、

      五、解答題

      (共3題;共15分)

      13-1、