導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇消防安全知識培訓(xùn)，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

11月11日，保衛(wèi)處聯(lián)合化學(xué)化工學(xué)院在19號教學(xué)樓組織了消防安全知識培訓(xùn)及消防演習(xí)?；W(xué)院師生代表及保衛(wèi)處120余人參加了演習(xí)。

演習(xí)前，校保衛(wèi)處請來市消防培訓(xùn)中心趙老師為化工學(xué)院師生進(jìn)行消防安全知識培訓(xùn)。要求師生們平時一定要保持良好的消防安全習(xí)慣，按規(guī)范要求做實驗，不使用劣質(zhì)電器、違禁電器，宿舍做到人走斷電等，從根源上消除火災(zāi)隱患;當(dāng)有火災(zāi)發(fā)生時，應(yīng)第一時間撥打保衛(wèi)處報警電話或“119”火警電話進(jìn)行求救;面對火災(zāi)一定要冷靜、鎮(zhèn)定、不慌亂，采取正確的自救、求救措施。隨后，講解了有關(guān)火災(zāi)現(xiàn)場的應(yīng)急處置方案，滅火器和消防栓的使用方法以及相關(guān)的注意事項。

15時10分，演習(xí)正式開始，參加演習(xí)的100余名師生按照既定方案投入演習(xí)。模擬19號教學(xué)樓二樓平臺發(fā)現(xiàn)火情并施放煙霧，現(xiàn)場保衛(wèi)處人員迅速有序地疏散樓內(nèi)人員。師生在疏散組引導(dǎo)下，用毛巾捂住口鼻，從疏散樓梯撤到安全地帶。保衛(wèi)處滅火應(yīng)急小分隊到現(xiàn)場展開滅火救援行動，帶領(lǐng)師生用滅火器和消防栓進(jìn)行滅火，“大火”最終被撲滅。整個演習(xí)指令明確科學(xué)、行動迅速有序、人員配合順暢，取得了圓滿成功。

此次消防安全知識培訓(xùn)及消防演習(xí)，不僅使師生們提高了消防安全意識，親身體驗了火災(zāi)現(xiàn)場的逃生、初期火災(zāi)的撲救，也提高了學(xué)校相關(guān)職能部門應(yīng)對突發(fā)火情的應(yīng)急處置能力，為我校消防安全增加了一分保障。

篇2

三、提高全員安防意識確保人員生命及財產(chǎn)安全。 

四、培訓(xùn)地點: 龍泉衛(wèi)生院會議室 

五、培訓(xùn)方式:授課講解、案例分析、動作示范、個人操作。 

 六、授課人: 李嚴(yán) 

七、受訓(xùn)人員:全體干部職工。

 八、培訓(xùn)內(nèi)容: 

 1、消防理論知識培訓(xùn)。 

 2、消防技能培訓(xùn)。 

 3、滅火、走火演練培訓(xùn)。 

 4、火險處理程序。  

 課程詳細(xì)內(nèi)容: 

 一、燃燒的基礎(chǔ)知識:  燃燒,俗稱著火,是指可燃物與氧或氧化劑作用下發(fā)生的釋放熱量的化學(xué)反應(yīng),通常伴有火焰和發(fā)煙的現(xiàn)象。在時間或空間上失去控制的燃燒所造成的災(zāi)害叫火災(zāi)。

 任何物質(zhì)發(fā)生燃燒都有一個由未燃狀態(tài)轉(zhuǎn)向燃燒狀態(tài)的過程,這個過程的發(fā)生必備三個條件,即:可燃物、助燃物和著火源,并且三者要相互作用。 

1.可燃物:凡是能與空氣中的氧或其他氧化劑起化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)稱為可燃物。 

2.助燃物:凡是能幫助和支持可燃物燃燒的物質(zhì),即能與可燃物發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)稱為助燃物

3著火源:凡能引起可燃物與助燃物發(fā)生燃燒反應(yīng)的能量來源稱作著火源。

 

二、燃燒的類型與火災(zāi)形成的條件: 

 1、燃燒的類型可分為閃燃、著火、自燃、爆炸等幾種。 

2、火災(zāi)形成的條件:必須要有著火源、可燃物、助燃物缺一不可。

3、預(yù)防火災(zāi)的基本措施: 

 三、預(yù)防火災(zāi)就是要消除產(chǎn)生燃燒的條件 

 1、控制可燃物 

 2、隔助燃物 

 3、消除著火源等措施破壞產(chǎn)生燃燒的條件。

除了從物質(zhì)上、客觀環(huán)境上做好防火工作外,強(qiáng)化人們的防火防災(zāi)的主觀意識更為重要。只有讓人們懂得了怎樣防火并重視防火,才能自覺遵守各項防火規(guī)章制度,杜絕火源,采取必要的防火措施。唯有如此,才能真正消除產(chǎn)生火災(zāi)的條件。

 四、火災(zāi)有哪幾種類型,各類火災(zāi)怎樣選用滅火器具  凡失去控制,對財產(chǎn)和人身造成損害的燃燒現(xiàn)象,叫火災(zāi)。

按燃燒的性質(zhì)劃分,火災(zāi)有五種類型,各類火災(zāi)所適用的滅火器如下: 

A類,指含有碳固體火災(zāi)。可選用清水滅火器,泡沫滅火器,磷酸銨干粉滅火器(ABC干粉滅火器)。 

B類,指可燃液體火災(zāi)?？蛇x用干粉滅火器(ABC干粉滅火器),氧化碳滅火器,泡沫滅火器只適用于油類火災(zāi),而不適用于極性溶劑火災(zāi)。 

 C類,指可燃汽體火災(zāi)?？蛇x用干粉滅火器(ABC干粉滅火器),二氧化碳滅火器。

 易發(fā)生上述三類火災(zāi)部位一般配備ABC干粉滅火器,配備數(shù)量可根據(jù)部位面積而定,一般危險場所按每75平方米一具計算,每具重量為4公斤。4具為一組,配有一個器材架。危險性地區(qū)或輕危險性地區(qū)可適量增減。 

 D類,指金屬火災(zāi),目前尚無有效滅火器,一般可用沙土。

 E類,指帶電燃燒的火災(zāi)?？蛇x用干粉滅火器(ABC干粉滅火器),二氧化碳滅火器。 

 五、各類滅火器的使用方法: 

 二氧化碳滅火器的使用方法:  滅火時只要將滅火器提到或扛到火場,在距離燃燒物5米左右,放下滅火器,拔出保險銷,一手握住喇叭根部的手柄,另一只手緊握啟閉閥的壓把。對沒有噴射軟管的二氧化碳滅火器,應(yīng)把喇叭筒往上扳70~90度。使用時,不能直接用手抓住喇叭外壁或金屬連接管止手被凍傷。滅火是當(dāng)可燃液體呈流淌狀燃燒時,使用者應(yīng)將二氧化碳滅火劑的噴流由近到遠(yuǎn)向火焰噴射。如果可燃液體在容器內(nèi)燃燒時,使用者應(yīng)將喇叭筒提起,從容器的一側(cè)上部向燃燒的容器噴射,但不能將二氧化碳射流直接沖擊可燃液面上,以防止將燃液體沖擊容器而擴(kuò)大火勢,造成滅火困難。

 使用二氧化碳滅火器時,在室外使用的,應(yīng)選擇上風(fēng)方向噴射,在室內(nèi)窄小空間使用的,滅火后操作者應(yīng)迅速離開,以防窒息。

 ABC干粉滅火器的使用方法  體火災(zāi)時,應(yīng)注意不能將噴嘴直接對準(zhǔn)液面噴射,防止噴流的沖擊力使可燃液體濺出而擴(kuò)大火勢,造成滅火困難。如果當(dāng)可燃液體在金屬容器中燃燒時間過長,容器的壁溫已高于撲救可燃液體的自燃點,此時極易造成滅火后再復(fù)燃的現(xiàn)象,若與泡沫滅火器、石棉布聯(lián)用,這個道理。報告時一定講清楚發(fā)生火災(zāi)的單位和詳細(xì)地點,并盡可能講清楚著火的對象、類型和范圍。及時、準(zhǔn)確報警,消防部門在接到報告后,就能迅速調(diào)派消防車趕到著火地點,并針對燃燒物的性質(zhì)"對癥下藥"及時將火撲滅。 

 六、滅火的基本方法有哪些  我們認(rèn)識到燃燒必須同進(jìn)具備三個條件-可燃物質(zhì)、助燃物質(zhì)和著火源。前面我們已經(jīng)介紹滅火都是為了破壞已經(jīng)產(chǎn)生的燃燒條件,只要能去掉一個燃燒條件,火即可滅。

根據(jù)這個基本道理,從滅火斗爭實踐中,人們總結(jié)出以下幾種基本方法。我們只要撐握了這些基本方法,就可以按照客觀的實際情況,創(chuàng)造出多種多樣具體的、有效的滅火方法來。

 1、隔離法:將著火的地方或物體與其周圍的可燃物隔離或移開,燃燒就會因為缺少可燃物而停止。實際運(yùn)用時,如將靠近火源的可燃、易燃、助燃的物品搬走,把著火的物件移到安全的地方;關(guān)閉電源、可燃?xì)怏w、液體管道閥門,中止和減少可燃物質(zhì)進(jìn)入燃燒區(qū)域;拆除與燃燒著火物毗鄰的易燃建筑物等。 

2、窒息法:陰止空氣流入燃燒區(qū)或用不燃燒的物質(zhì)沖淡空氣,使燃燒物得不到足夠的氧氣而熄滅。實際運(yùn)用時,如用石棉毯、濕麻袋、濕棉被、濕毛巾被、黃沙、泡沫等不燃或難燃物質(zhì)覆蓋在燃燒物上;用水蒸氣或二氧化碳等惰性氣體灌注容器設(shè)備;封閉起火的建筑和設(shè)備門窗、孔洞等則滅火效果更佳。 

3、冷卻法:將滅火劑直接噴射到燃燒物上,以降低燃燒物的溫度。當(dāng)燃燒物的溫度到該物的燃點以下時,燃燒就停止了?；蛘邔缁饎﹪姙⒃诨鹪锤浇目扇忌?使其溫度降低,防止輻射熱影響而起火。冷卻法是滅火的主要方法,主要用水和二氧化碳來冷卻降溫。

 

4、抑制法:這種方法是用含氟、溴的化學(xué)滅火劑(1211)噴向火焰,讓滅劑參與到燃燒反應(yīng)中去,使游離基鏈鎖(俗稱("燃燒鏈")反應(yīng)中斷,達(dá)到滅火的目的。

 以上方法在實用中,可根據(jù)實際情況,采用一種或多種方法并用,以達(dá)到迅速滅火的目的。 

七、怎樣參與滅火  "火光就是命令,火場就是戰(zhàn)場"。在歷次滅火戰(zhàn)斗中,出現(xiàn)了許多為保護(hù)國家財產(chǎn)和人民生命安全而奮不顧身的先進(jìn)事跡和英雄人物。然而,火場常常是人員眾多,情況十分復(fù)雜的場所,要迅速地?fù)錅缁馂?zāi),必須統(tǒng)一指揮,協(xié)調(diào)一致,才能做到有計劃、有步驟、有成效地進(jìn)行滅火戰(zhàn)斗。我們又應(yīng)該怎樣做呢?  

1、"一切行動聽指揮"。為了有效地進(jìn)行滅火,火場一般都要成立指揮機(jī)構(gòu)。工廠發(fā)生火災(zāi),好多員工常常是滅火戰(zhàn)斗的積極參加者。在火場上應(yīng)自覺地聽眾指揮機(jī)構(gòu)的指揮,是有秩序地進(jìn)行滅火的關(guān)鍵。參加滅火戰(zhàn)斗的員工和各專業(yè)隊伍,在火場指揮機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,一般要組成四支隊伍協(xié)同戰(zhàn)斗:一支是滅火戰(zhàn)斗隊伍,協(xié)同公安消防隊伍撲滅火災(zāi);一支是搶救人員和物資的戰(zhàn)斗隊,主要協(xié)助公安消防隊搶救人員和疏散主要物資;一支是警戒火場,維持秩序的戰(zhàn)斗隊;一支是后勤隊,負(fù)責(zé)救護(hù)傷員,供應(yīng)戰(zhàn)斗用的物資、器材和茶水。在火場上戰(zhàn)斗異常緊張,分配什么工作就要干什么工作,而且要主動積極,認(rèn)真干好。 

2、要提高警惕,遵守火場秩序,防止壞人乘火場混亂之機(jī),竊取財物,進(jìn)行破壞活動。 

3、在滅火戰(zhàn)斗中,要注意安全,避免不必要的傷亡?；饒鲆话愣驾^復(fù)雜,越是復(fù)雜的火場,越是要有條不紊。既要發(fā)揚(yáng)一不怕苦,二不怕死的精神,敢于戰(zhàn)斗,又要避免不必要的犧牲,講究科學(xué)方法,善于戰(zhàn)斗。要攻得上,撤得出,切忌盲目行動。火場人員多,流動頻繁,人們思想處于緊張狀態(tài);器械多,經(jīng)常挪動;雜物多,通道不暢;人、物相互撞擊情況經(jīng)常發(fā)生。有的火場帶電,甚至有危險物品。許多安全問題,領(lǐng)導(dǎo)和他人難于關(guān)照,主要靠自己勇敢機(jī)智,謹(jǐn)慎行事,保障自身安全。 

 八.人身著火怎么辦 

 第一,不能奔跑,就地打滾。一所大學(xué)有一同學(xué)在進(jìn)行試驗時,不慎將正在燃燒的酒精燈打翻,酒精濺滿了衣服,沾到那里,燒到那里頓時全身起火。由于來得突然。她和一些在場的同學(xué)都驚慌失措,異口同聲的叫:"快跑!快跑!",結(jié)果火越燒越旺。后來還是一位老師有經(jīng)驗,命令身上著火的同學(xué)"打滾"。那位女同學(xué)就地打滾后,在同學(xué)的幫助下,很快把火窒熄?？墒?由于前面來了個"快跑",所以燒傷仍然不輕。

 第二,如果條件允許,可以迅速將著火的衣服撕裂脫下,溱入水中,或踩,或用滅火機(jī),水撲滅。

 第三.倘若附近有河,塘,水池之類,可迅速跳入淺水中,但是如果人體燒傷太大或燒傷程度較深,則不能跳水,防止細(xì)菌感染或其它不測。 

第四.如果有兩人以上的人在場,未著火的人需要鎮(zhèn)定,沉著,立即用隨手可以拿到的麻袋,衣服，掃帚等朝著人身上的火點覆蓋,撲,摜,或幫他撕下衣服,或?qū)衤榇?毛毯把著火人包裹起來。

 

第五.用水澆滅。但應(yīng)注意,不宜用滅火機(jī)直接往人體身上噴射。 

 九.樓梯著火時樓上的人如何脫險  現(xiàn)代工廠高樓甚多,幾乎廠房都在一起,廠內(nèi)存放的物品又比較復(fù)雜,我們工作,生活在這些場所一旦出現(xiàn)火災(zāi),由于沒有思想準(zhǔn)備,可能會驚慌失措。當(dāng)發(fā)現(xiàn)樓梯口煙霧彌漫或熊熊烈火燒著樓梯時,更是急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),不知如何是好。 

在這種火災(zāi)面前,我們要有壓倒它的勇氣,要有臨危不懼的精神,要有敢于的戰(zhàn)勝它膽識。當(dāng)然,首先是要鎮(zhèn)定自己的神志,保持清醒的頭腦,想辦法就地滅火,能撲滅的盡量撲滅。列如,用誰澆或用樓內(nèi)的滅火機(jī)和消防設(shè)施。用濕棉被等物覆蓋等等。如果不能馬上撲滅而火勢越燒越旺,人有被火焰圍困的危險,這時,我們應(yīng)該辟免不必要的犧牲,設(shè)法脫險可從 屋頂或陽臺轉(zhuǎn)移;是否可以破墻而走;是否可以越窗而出 ;可不可以 借用下水管、竹竿滑下來;是否可利用繩子、皮帶等物滑下來;可不可以進(jìn)行逐級跳越而下等等,只要多動腦筋,一般是可以解救的。

 如果有小孩、老人、病人等被火圍困在樓上,應(yīng)及時搶救。如果 用被子毛毯、棉襖等物扎好,有繩子用繩子,沒有繩子用撕裂的被單結(jié)起來當(dāng)繩索蕩下來,或投于鄰近房屋的陽臺、屋面上等等,爭取盡快脫險。

 呼救,也是極為重要的。

被火圍困的人 。沒辦法出來,周圍群眾聽到呼救,也會設(shè)法搶救的。

 十.火險的處理程序: 

 1.第一時間切斷電源并報警、撲救、疏散人群及物資。

 

篇3

消防安全知識培訓(xùn)心得感想114日清晨，秋日的暖陽剛剛從地平線上升起，而上海商學(xué)院徐匯校區(qū)的某宿舍樓里卻冰冷一片。在6點10分那場肆虐的大火中，四名女生慌不擇路從六樓高的宿舍陽臺上縱身躍下，最終在一片血泊中停止了呼吸，離開了老淚縱橫的父母，也放棄了正在盛開的青春。經(jīng)消防部門勘查，事故系學(xué)生使用“熱得快”引發(fā)電器故障，并引燃周圍可燃物所致。

消防部門相關(guān)負(fù)責(zé)人向記者直言，缺乏消防安全常識，是女生們遇難的主要原因?！捌鋵嵥齻冇泻芏嗵由臋C(jī)會，但由于過度驚慌，都錯過了。最終選擇一種錯誤的求生方式，浪費(fèi)了年輕的生命?！?/p>

消防專家告訴記者，在火災(zāi)初起階段，不應(yīng)去接水自救，正確的做法應(yīng)該是招呼室友一起沖出宿舍，抓緊時間逃離事故現(xiàn)場。“無論什么情況下，確保生命安全是第一位的，火災(zāi)面前先不要去考慮財產(chǎn)損失。被困陽臺后，女生們也不應(yīng)該輕易就跳樓求生?！毕缹＜冶硎?，正確做法應(yīng)該是趴在地上，用濕毛巾捂住口鼻，等待消防人員前來救援?！凹词股砩现穑膊槐靥@慌，只要在地上滾兩圈，火就能滅了。另外，比起跳樓避火，進(jìn)入隔壁寢室、結(jié)繩爬到五樓逃生等方法在當(dāng)時環(huán)境下，肯定更有用?！?/p>

宿舍常見的不安全隱患和因素有：

1、私接亂接電源

有的為了自己方便，從室內(nèi)插頭處私接電源充電或其他用途。

2、違規(guī)使用電器

少數(shù)學(xué)生圖方便，違反宿舍防火安全管理規(guī)定，私自使用熱得快、電爐、電飯鍋等燒水做飯，有的使用劣質(zhì)電器等，極易造成短路、超負(fù)荷，造成火災(zāi)。

3、點蠟燭看書

部分學(xué)生平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)，臨近考試，心里沒底就點蠟燭挑燈夜戰(zhàn)，蠟燭放在床架上，躺著或坐在床上看書相當(dāng)危險，一旦打起瞌睡容易發(fā)生火災(zāi)事故。

4、吸煙或亂扔煙頭

有些學(xué)生喜歡吸煙，并隨地亂扔煙頭。將煙頭扔在走廊的雜物上，易引燃雜物發(fā)生火災(zāi)。躺在床上吸煙，煙頭一旦掉在床上，就會發(fā)生火災(zāi)事故。

安全防火要做到：

不使用熱得快、電爐、電炒鍋、電茶壺、電熱毯等大功率危險電器：及時制止或舉報其他同學(xué)使用類似威脅大家安全的電器。

在寢室內(nèi)不可使用蠟燭等明火、不焚燒信件雜物

寢室內(nèi)禁止吸煙。

留意宿舍樓內(nèi)的消防器材放置地點和使用方法，熟悉宿舍樓內(nèi)的安全通道，以防萬一。

1、當(dāng)宿舍發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)及時、準(zhǔn)確地報警

當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)視火勢情況，在向周圍人員報警的同時向消防隊報警，同時還要向單位領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門報告。

2、沉著應(yīng)對、冷靜思考、見機(jī)行動

古人云：行成于思，如果發(fā)現(xiàn)某宿舍著火，濃煙挺大但沒有明火，就應(yīng)判斷為初期火災(zāi)及時撲救，切不可貽誤戰(zhàn)機(jī)釀成大火。

首先應(yīng)切斷電源。然后用濕毛巾等捂住口鼻，提著滅火器進(jìn)入室內(nèi)，對準(zhǔn)著火底部噴射。如火勢不可控制，不要驚慌失措私自行動，要聽從宿舍管理員的指揮，迅速疏散到安全地方，同時要鎮(zhèn)靜撥打119報。

3、正確選擇疏散路線和逃生方法

遇到火災(zāi)從樓梯向下層逃生時，要用濕毛巾捂住口鼻，用水澆濕衣服，以較低身姿快速有序沖出煙霧區(qū)，到達(dá)安全疏散口。

如果疏散樓道被咽氣污染嚴(yán)重不能通過時，起火樓層以上學(xué)生可向上層疏散，直至樓頂。

火勢蔓延很快，未能及時疏散逃離，可撤離到未起火房間，并將房間門窗關(guān)嚴(yán)，用濕毛巾把門縫堵嚴(yán)，防止煙氣侵入，同時可打開外窗，用有效方式向外示意，等待救援，切不可盲目跳樓。

如火勢太猛，可將床單、被罩、窗簾等撕成寬條，連接成繩索，將繩索一端牢系在暖氣管道或其他牢固物體上，抓住繩索，由窗外墻體滑下。

消防安全知識培訓(xùn)心得感想2安全永遠(yuǎn)放在任何事的首位，消防安全是常見的問題之一。尤其是在學(xué)校、車站等公共場合，消防安全必須得引起重視。

當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，學(xué)生們聽到警報聲后，有序地離開教室，在下樓梯時不擁擠、不慌張，頭彎腰捂嘴向教學(xué)樓平臺行進(jìn)著。在不到五分鐘的時間里，全部學(xué)生已經(jīng)撤離了教室，到達(dá)制定地點。隨后，校領(lǐng)導(dǎo)對這次消防安全演練進(jìn)行了點評，表達(dá)了對防火的重視、對掌握逃生技能的要求。

在學(xué)生時代，我們已經(jīng)參加過無數(shù)次的演練活動了。從最初的嬉笑打鬧到現(xiàn)在的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，我看到了我的成長，看到了自己的進(jìn)步。今后，還會有很多類似的活動，我也一定要認(rèn)真對待，熟練各種逃生技能，珍惜每一次演練。

老師的教導(dǎo)在我們耳旁從不間斷，它真的很重要，即使我們還沒有意識到。當(dāng)你真的有一天面臨災(zāi)難時、舉足無措時，那些教導(dǎo)會突然出現(xiàn)在腦海之間，從而得以自救。每個人都有逃生的本能，面對災(zāi)難與死亡，人會有無窮的潛力，但豐富的理論知識基礎(chǔ)是必要的。

安全大過天，安全第一。安全容不得半點馬虎。再多的麻煩、再多的嗦都是值得的。一個人的生命只有一次，我們要認(rèn)真對待，熟練掌握逃生技能，面對災(zāi)難不慌不亂，從容應(yīng)對。

消防安全知識培訓(xùn)心得感想3為了提高全員的消防安全意識，減少安全隱患，同時也提高抗御火災(zāi)的能力。公司安保部門結(jié)合人資組織為公司全體成員進(jìn)行為期兩天的培訓(xùn)。

20_年4月23日9點，安保部經(jīng)理首先為制造班組長和職能人員進(jìn)行消防知識的培訓(xùn)?；馂?zāi)的危險性和防火措施。各種消防設(shè)施的性能，滅火器材的使用方法：報火警，撲救初級火災(zāi)和自救逃生的知識和技能等。并有序的組織引導(dǎo)員工疏散的能力

通過幾個小時的培訓(xùn)也掌握了消防安全工作的基本理論知識，譬如：燃燒與滅火器的常識，常見滅火器材的維護(hù)和管理。消防設(shè)施的使用和維護(hù)，安全疏散設(shè)施的設(shè)置，懂得了消防安全知識的重要性。在工作中應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患。提高防火意識為目的。使我更加明確了今后消防安全工作的方向和重點，為今后更好的在班組里開展消防安全工作奠定了理論和實踐的基礎(chǔ)。

24日上午，一段段生動的火災(zāi)現(xiàn)場，開始了本次的培訓(xùn)。其中有一案例火災(zāi)，發(fā)生于2000年3月29日凌晨，焦作市，天堂音像俱樂部，燒死74人，這個事件引起了大家深刻的思考，每次火災(zāi)為什么會造成如此大的人員傷亡，面對火災(zāi)我們?nèi)绾握_逃生等。

火災(zāi)的危害，在日常工作中往往被人們忽視?？偸谴嬖趦e幸心理，發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。預(yù)防工作是最重要的“，預(yù)防為主，消防結(jié)合”才是消防工作的主要方針。針對這一案例鄭總組織部門經(jīng)理，班組長帶領(lǐng)員工分組進(jìn)行討論工作環(huán)境中存在的消防安全隱患：如有故障的設(shè)備，老化的電線路，電暖氣，小太陽等。并采取有效的整改措施，落實到責(zé)任部門，并落實到責(zé)任人。

通過這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)消防安全知識，公司所有人員對自己崗位可能涉及到的消防器材和疏散通道有了充分的了解。

作為班長在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我們要把學(xué)到的消防知識運(yùn)用到生活和工作中去，使班組每一位成員提高消防知識水平!

消防安全知識培訓(xùn)心得感想4通過這次學(xué)習(xí)，讓我們深刻地認(rèn)識到了消防安全的重要性和必要性，也給自己啟迪了消防安全思維，增添不少見識和實際性理論知識，讓我們在提高消防安全認(rèn)識的同時增強(qiáng)了消防安全意識感和使命感。

火災(zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實生活中最常見的、最突出、從麻痹和認(rèn)識不到所引發(fā)的、由疏忽而忽視所造成的危害的一種災(zāi)難，是直接關(guān)系到人民生命安全，財產(chǎn)安全的大問題，我們要時刻提醒，警惕安全消防隱患與存在的問題和漏洞，必須做到位，做到徹底，“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”在消防安全中要警長鳴，做到居安思維，防患于未然，防范于隱患。

災(zāi)害無情，火更無情，當(dāng)我們被困在火場內(nèi)生命受到威脅時，在等待消防救助的時間里，如果我們能采取一些自救措施，那是非常必然的。“只有絕望的人，沒有絕望處境”。當(dāng)你面對突然發(fā)生的火災(zāi)，要保持鎮(zhèn)靜，冷靜，認(rèn)真客觀的對待面前所發(fā)生一切。

在以后的生活和工作中，我們一定不斷加強(qiáng)自我消防意識，提高消防安全成效。

消防安全知識培訓(xùn)心得感想56月15日上午，晶炬公司邀請長沙市消防安全培訓(xùn)中心王教官對全體員工進(jìn)行了消防安全知識培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我們對消防工作有了更進(jìn)一步了解，如消防安全管理、建筑防火、固定消防設(shè)施等消防知識。同時，我們也深刻體會到，消防安全管理和培訓(xùn)是企業(yè)生產(chǎn)管理過程中的一件大事，不僅關(guān)系到公司財產(chǎn)、利益，也和每一位員工的生命安全、切身利益息息相關(guān)。

一、消防安全管理應(yīng) 預(yù)防為主 ，把消防安全作為頭等大事來抓

火災(zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。這就是因為沒有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的。隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山這十八個字是_同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全管理工作的主旨所在。而做好預(yù)防工作的重點就在于提高對這項工作的重視程度，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。

二、加強(qiáng)消防安全知識培訓(xùn)，提高防范意識由于職業(yè)工種的原因，工廠的有些工作涉及到易燃易爆或易引起電起火的危險物質(zhì)，如焊接工序、大功率用電設(shè)備等。在公司內(nèi)部日常的防火工作中，我們對于火災(zāi)隱患的檢查開展了相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和認(rèn)識。不論是一線操作人員還是相關(guān)的消防安全管理人員，都應(yīng)對崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險、消防隱患和消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。不論是火災(zāi)高危險崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)的消防安全教育培訓(xùn)，內(nèi)容包括：有關(guān)消防法規(guī)、消防安全制度、保障消防安全的操作規(guī)程;各部門各崗位的火災(zāi)危險性和防火措施;檢查和消除火災(zāi)隱患的方法和技能;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法;報火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識和技能等。

三、消防安全工作要做到 三個抓 ，不為隱患留空隙 第一是要 抓重點。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門除了定期的培訓(xùn)之外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行防火檢查。發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，要記錄在案并及時按照消防安全管理規(guī)范進(jìn)行整改。經(jīng)常組織義務(wù)消防隊參加相關(guān)的滅火撲救技能培訓(xùn)和演練，不僅可以提高撲滅初期火災(zāi)的能力，更重要的是通過義務(wù)消防隊的組織，將消防意識和技能深入到重點部門的各方面。第二是要 抓薄弱。相對消防安全隱患少的區(qū)域往往是最容易被忽略的地方。但相對安全隱患少并不代表沒有安全隱患，消防安全隱患和工作生產(chǎn)安全隱患不同，后者只會發(fā)生在特定的時間和地點，但前者卻可能出現(xiàn)在每一個角落。第三是要 抓細(xì)節(jié)。千里之堤，潰于蟻穴。火災(zāi)的防范要從大處著眼，但應(yīng)該從小處做起。細(xì)節(jié)不容易引人注意，如老化的絕緣材料、有故障的設(shè)備等。幾乎所有的重大事故都是由于起初的 不注重、不小心 引起的，這些輕易被忽略的細(xì)節(jié)很輕易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。因此對于日常的消防安全檢查工作我們都必須認(rèn)真對待，無論是 大隱患 還是小隱患 都是火災(zāi)隱患，都須認(rèn)真處理解決好。

四、消防四個能力和四懂四會

1、檢查和消除火災(zāi)隱患能力

2、撲救初期火災(zāi)能力

3、組織引導(dǎo)人員疏散逃生能力

4、消防安全知識宣傳教育培訓(xùn)能力

四懂：懂得本崗位生產(chǎn)經(jīng)營中火災(zāi)的危險性，懂得本崗位生產(chǎn)經(jīng)營中火災(zāi)的原因，懂得撲救火災(zāi)的方法，懂得自救逃生的方法。

四會：會使用消防器材，會報火警，會撲救初起火災(zāi)，會組織疏散逃生。

篇4

1、我國消防宣傳日是: (C)

A、9月11日B、10月9日C、11月9日D、10月11日

2、干粉滅火器的指針指向紅色代表: (B)A、偏高B、偏低C、 正常

3、據(jù)統(tǒng)計,火災(zāi)中死亡的人有80%以上屬于(B)

A、被火直接燒死B、煙氣窒息而死C、跳摟或驚嚇致死

4、在相對封閉的房間內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時(A)

A、不能隨便開啟門窗B、只能開門C、只能開窗

5、當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時,正確的安全疏散主要有3個方向,向下可以跑到地面,向上屋頂，還可以(B)

A、躲到角落里B、向外逃到陽臺C、鉆到閣樓,廚房等處避難

6、由于行為人的過失引起的火災(zāi),造成嚴(yán)重后果的行為,構(gòu)成(B)

A、縱火罪B、失火罪C、玩忽職守罪D、重大責(zé)任事故罪。

7、煙頭中心溫度可達(dá)(C)，它超過棉，麻，毛織物,紙張,家具等可燃物的燃點扔煙頭接觸這些可燃物,容易引起燃燒,甚至釀成火災(zāi)，

A.100-200*C   B、200-300*C   C、700-800'C

8.配電箱內(nèi)所用的保險絲越粗越好，這種說法(B)

A.正確B、錯誤

9、扔掉煙頭2個小時后再著火就不用負(fù)責(zé)任,這種說法(B)

A:正確B:錯誤

10、《中華人民共和國消防法》 規(guī)定:消防工作貫徹( C )的方針,堅持專門機(jī)相結(jié)合的原則,實行防火安全責(zé)任制。

A、誰主管、誰負(fù)責(zé)B、以防為主,以消為輔

C、預(yù)防為主,防消結(jié)合

11、火災(zāi)初起階段是撲救火災(zāi)( B )的階段。

A、最不利B、最有利C、較不利

12、檢查燃?xì)庥镁呤欠衤鈺r,通常采用( B )來尋找漏氣點。

A、劃火柴B、涂抹肥皂水C、聞氣味

13、采取適當(dāng)?shù)拇胧?使燃燒因缺乏或斷絕氧氣而熄滅。這種方法稱作(A)。

A、室息滅火法B、隔離滅火法C、冷卻法

14、公安消防隊撲救火災(zāi)(C)。

A只收滅火器材藥劑耗損費(fèi)用B收取所有費(fèi)用C不收取任何費(fèi)用15、使用滅火器撲救火災(zāi)時要對準(zhǔn)火焰( C )噴射。

A.上部B、中部C、根部

16.阻攔報火警或者荒報火警的給予(C )處罰。

A.勞動教養(yǎng)B、撤掉其電話C、警告、罰款或者十日以下拘留

17. 《中華人民共和國消防法》規(guī)定:任何單位、(C )都有參加有組織的滅火工作的義

務(wù)。

A. 義務(wù)消防隊員B、個人C成年公民

18.我國目前通用的火警電話是(B)。

A、911    B、119     C、 110

19、公共場所發(fā)生火災(zāi)時,該公共場所的現(xiàn)場工作人員應(yīng)(C)。

A、迅速撤離B、搶救貴重物品C、組織引導(dǎo)在場群眾疏散

20、當(dāng)打開房門聞到燃?xì)鈿馕稌r，首先應(yīng)迅速( B),以防止引起火災(zāi)。

A.打開燃?xì)庠罹卟檎衣獠课籅、打開門窗通風(fēng)C、 撥打119向消防隊報警

21、油鍋起火時使用以下方法中( A )方法撲滅是不正確的?

A.用水撲滅B、鍋蓋蓋住油鍋口C、滅火毯覆蓋

22、帶電電器設(shè)備發(fā)生火災(zāi)時不能用( B )撲救。A.鹵代院B、水C、干粉

23、公共娛樂場所安全出口的疏散門應(yīng)( B).

A.雙向開啟B、向外開啟C、向內(nèi)開啟

24儲存可燃物資倉庫的管理,必須執(zhí)行國家有關(guān)( A )的規(guī)定。A.消防安全B、物資安全C勞動安全

25.公安消防人員在滅火過程中.應(yīng)當(dāng)(A). A、優(yōu)先救人B、優(yōu)先搶救財物C、優(yōu)先滅火

二、多項選擇題(每題2分,共20分。至少有一個正確答案,錯選不得分，少選,所得選項得1分)、

1、關(guān)于干粉滅火器的使用,下列正確的是( BC )

A、在室外使用，應(yīng)該占據(jù)下風(fēng)方向B、使用前拔下保險銷

C、滅救液體火災(zāi)的時候，應(yīng)該從火焰?zhèn)让?對準(zhǔn)火焰根部噴射

D一般用于化學(xué)試劑、精密儀器的滅火

2、用干粉滅火器撲救固體物質(zhì)火災(zāi)時 ,應(yīng)該( ABCD)

A、滅火器嘴對準(zhǔn)燃燒最猛處B、左右掃射

C、使均勻的噴灑在燃燒物的表面D、 掃射至把火全部撲滅

3、下列屬于引起A類火災(zāi)的物質(zhì)有( BC)

A、甲醇B、原始記錄紙C、毛絨玩具D、鈉

4、本單位所在樓層的消防器材有( AB)

A、干粉滅火器B、消防栓C、二氧化碳滅火器D、消防車

5.防火的基本原理有: (ABCD)

A.控制可燃物B、隔絕空氣C、消除引火源D、阻止火勢蔓延

6. (中華人民共和國消防法》規(guī)定:任何單位、個人都有(ABCD )的義務(wù)，A.維護(hù)消防安全B、保護(hù)消防設(shè)施C、預(yù)防火災(zāi)D、報告火警

7.室內(nèi)火災(zāi)的發(fā)展過程可分為(BC D)

A.陰燃階段B.初起階段C、發(fā)展階段D.下降階段

8.熱傳播的途徑有(AC D).

A.熱傳導(dǎo)B.熱感應(yīng)C、熱對流D.熱輻射

9.造成電氣火災(zāi)的那團(tuán)有可能是(ABCD)，

A、短路B、過負(fù)荷C、電熱器具使用不當(dāng)D、漏電

10、如果睡覺時被火災(zāi)煙氣嗆醒,在條件允許的情況下,正確的做法是( BC )。

A、迅速將門窗打開B、在逃出門之前將著火房間的門窗關(guān)好C、將毛巾淋濕后鼻，迅速穹腰低姿跑到安全區(qū)域D、躲在床底下,等待消防隊前來救援

三、判斷題(每題1分,共10分)

1、我國火災(zāi)的種類一般分為兩類A類和B類火災(zāi),即液體和固體火災(zāi)。(x)

2、B類火災(zāi)是僅指可熔化固體物質(zhì)的火災(zāi)。(X)

3、使用干粉滅火器的時候,在距離著火點3m左右處滅火。(X)

4、滅火的時候，人員應(yīng)該在下風(fēng)處。(X)

5.一旦房間著火,應(yīng)該打開門窗，保持空氣流通。(X)

6、 11層著火了，趕緊坐電梯逃離到1層。(X)

7.在著火的現(xiàn)場,過濃煙區(qū)的時候要站立行走,不需要匍匐前進(jìn)或者穹腰前進(jìn)。(x)

8.一旦發(fā)生火災(zāi),要注意保持鎮(zhèn)靜,不可以慌亂，積極自救。 (√)

9. 使用干粉滅火器前,先把滅火器上下顛倒幾次,使簡內(nèi)干粉松動。(√)

10.如果整個樓房著火了，應(yīng)該注意人身安全,及時逃離火災(zāi)現(xiàn)場,請專業(yè)人員救火。√

問答題：什么是三懂三會 （10分）  四個能力？ （10分）

答：

三懂：

一懂消防基本常識；

二懂消防器材使用方法；

三懂逃生自救技能。

三會：

一會檢查火災(zāi)隱患；

二會撲救初期火災(zāi)；

三會逃生疏散。

四個能力：

一，提高檢查消除火災(zāi)隱患的能力；

篇5

中圖分類號：K81 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）12-0236-01

消防工作是一項科學(xué)、系統(tǒng)的工程。隨著社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和工業(yè)、民用建筑發(fā)生著日新月異的變化，各類火災(zāi)事故也給消防工作帶來了一個個嶄新的研究課題，因此進(jìn)一步加強(qiáng)消防科普知識教育和提高國民安全素質(zhì)，以及增強(qiáng)企事業(yè)單位每個人的消防安全意識和責(zé)任感，都有著重大而深遠(yuǎn)的意義。作為一個企業(yè)，只有在向市場要經(jīng)濟(jì)效益的同時，重視安全生產(chǎn)，防患于未然，這樣才能實現(xiàn)利益和安全“雙贏”。

一、企事業(yè)單位消防安全知識普及現(xiàn)狀

近年來，我國的企事業(yè)單位普遍都在安全問題上足夠重視，，從健全安全制度、拓寬渠道、加大力度、注重效果上下了很大功夫，使得單位職工的消防安全知識普及教育取得了長足的進(jìn)步和發(fā)展。但是單位職工的消防安全防范意識遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上企業(yè)的發(fā)展和和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求?？偲饋砜矗?主要有下列幾個特點：

1.企事業(yè)單位消防知識普及教育沒有從實質(zhì)上納入企業(yè)教育

2009年6月1日正式實施的新《消防法》及配套《規(guī)定》為加強(qiáng)消防安全知識普及教育工作提供法律保障，但是很多企事業(yè)單位并未結(jié)合本單位實際，制定操作性強(qiáng)的實施細(xì)則，導(dǎo)致消防安全知識普及教育的職責(zé)依舊不夠明確，教育培訓(xùn)的內(nèi)容沒有得到細(xì)化，消防安全知識普及教育依然是各自為陣，監(jiān)管機(jī)制仍舊處于真空狀態(tài)，教育培訓(xùn)水平依舊處于重復(fù)、低效的狀態(tài)。另外，職能部門之間的缺乏溝通、協(xié)作，未形成單位消防安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置、考評、監(jiān)管辦法，致使消防安全知識普及教育沒有實質(zhì)上納入企業(yè)教育之中。

2.企事業(yè)單位消防安全教育培訓(xùn)流于形式。

目前的企事業(yè)單位消防安全教育培訓(xùn)主要以單位消防安全“四個能力”（即檢查消除火災(zāi)隱患能力、撲救初起火災(zāi)能力、組織疏散逃生能力和消防宣傳教育能力）為內(nèi)容的教育培訓(xùn)工作，培訓(xùn)的對象主要包括單位消防安全責(zé)任人、消防安全管理人、自動消防設(shè)施值班操作人員等。從實際工作看中，雖然以消防安全“四個能力”為主要內(nèi)容的消防安全教育培訓(xùn)取得了明顯成效，但總體的教育培訓(xùn)工作還是缺乏系統(tǒng)性、規(guī)劃性、科學(xué)性，培訓(xùn)工作還沒有形成一種健康、良性的運(yùn)作機(jī)制，大部分單位的消防安全知識普及教育依舊流于形式，停留在低水平、低層次階段徘徊。

3.消防安全知識宣傳的廣度和深度不夠

從消防知識宣傳容上看，工作缺少持續(xù)性和系統(tǒng)性，難以形成互動的宣傳局面。傳統(tǒng)的宣傳工作只是 為了宣傳而宣傳，在很大程度上注重表面化、形式化，沒能在深度、力度和實際成效上下功夫，宣傳消防知識方面存在盲區(qū)。消防知識宣傳不深入，不持久，力度不大。有的單位開展消防宣傳只是敷衍應(yīng)付，遇有上級部署宣傳任務(wù)，隨便設(shè)立一個咨詢臺，掛上幾幅宣傳標(biāo)語，印發(fā)一些宣傳資料，看似熱火朝天，其實影響甚微，成了形式主義；有的單位則純粹為了完成宣傳任務(wù)，突擊搞活動，象征性舉行一下儀式，領(lǐng)導(dǎo)到場講話發(fā)言，新聞單位拍拍照片、攝z錄像，具體收到了什么樣的宣傳效果不得而知。從消防知識宣傳形式上看，方式方法老套陳舊無吸引眼球的亮點，不僅形式呆扳，而且也有應(yīng)付“做秀”之嫌。

二、企事業(yè)單位消防安全知識科普教育不足的深層次原因分析

1.各級領(lǐng)導(dǎo)對消防安全知識普及教育重視程度不夠?！皢挝唤y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)” 是消防工作的原則之一，消防安全知識普及教育也必須由各級單位統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，但各級單位領(lǐng)導(dǎo)對消防安全知識普及教育的重視程度不夠。從認(rèn)識上看，未將消防安全知識普及教育當(dāng)作是單位的一項職能，當(dāng)作一項工作來抓，僅僅停留在以會議落實會議、以文件貫徹文件的層面。

2、各職能部門未形成合力。由于缺乏政策支持、資金的保障，消防安全知識普及教育始終未能形成良性循環(huán)的局面。在單位各職能部門中未能形成“消防安全”靠大家的意識，安全監(jiān)管部門不能正確履行消防安全知識普及教育的職責(zé)。由于缺乏制度的規(guī)范和約束，缺乏有效監(jiān)管，消防安全知識普及教育呈現(xiàn)零亂、重復(fù)和自由發(fā)展的混亂局面。

3、消防安全知識普及教育基礎(chǔ)薄弱。我國消防安全知識普及教育起步較晚，消防安全知識普及教育資金投入和設(shè)施嚴(yán)重不足。作為企事業(yè)單位，只注重了對企業(yè)文化的傳播，卻往往忽視了消防安全知識普及教育，沒有將消防安全知識普及教育納入職工素質(zhì)培養(yǎng)的范疇，沒有將消防安全知識普及教育與企業(yè)文化教育擺在同等重要的位置。作為單位職工，由于工作繁忙，也無心刻意去學(xué)習(xí)這方面的知識。

三、推動消防安全知識普及教育工作的對策

1.建立健全消防安全知識科普教育管理制度。企事業(yè)單位應(yīng)重視和加強(qiáng)消防安全知識普及教育，將其作為減少各類災(zāi)害事故的重要手段，在建立和完善消防安全知識科普教育管理制度上狠下功夫。要制定切實可行的消防安全知識普及教育規(guī)劃，明確單位各相關(guān)部門的職責(zé)， 督促各級部門各負(fù)其責(zé)，齊抓共管，并持之以恒，構(gòu)建有特色的消防安全知識普及教育體系。

2.加強(qiáng)對重點人群的消防安全教育。首先，要重視加強(qiáng)對企事業(yè)單位各級領(lǐng)導(dǎo)的消防安全宣傳教育。通過多種方式，促使各級領(lǐng)導(dǎo)掌握消防安全知識，深刻認(rèn)識消防安全知識普及教育的重要性、緊迫性，從而帶動消防安全知識 普及教育的廣泛深入開展。其次，要加強(qiáng)對安全崗位工作人員的教育。制定這些安全崗位工作人員培訓(xùn)教育標(biāo)準(zhǔn)，加大培訓(xùn)力度，嚴(yán)格組織考核，不斷提高他們處置災(zāi)害事故的能力。

3.加強(qiáng)對單位人員的宣傳教育。在消防安全知識普及教育方面，要盡可能創(chuàng)新消防安全宣傳形式，采取靈活多樣的方式?？梢酝ㄟ^圖書、報刊、音像制品等，加大宣傳力度，拓寬宣傳覆蓋面，使公共安全宣傳教育覆蓋到單位人員的每個人，使他們都能掌握基本的防災(zāi)、避災(zāi)、自救、互救技能，以達(dá)到減災(zāi)的目的。

4.注重發(fā)揮單位教育部門的消防安全知識普及教育職能。提倡企事業(yè)單位設(shè)立專門的消防安全培訓(xùn)部門，一方面培養(yǎng)消防員、消防控制室操作人 員等消防崗位從業(yè)人員，一方面可以承擔(dān)對單位人員消防安全知識的教育普及工作。應(yīng)該說，這是一個發(fā)展趨勢。其他的消防安全知識普及教育也完全可以采取這樣的方式。提倡一些職業(yè)學(xué)校與單位內(nèi)部開設(shè)各類型的公共安全合作，培養(yǎng)一批專職的消防安全知識普及教育骨干力量，從根本上增強(qiáng)企事業(yè)單位每個人的消防安全意識和責(zé)任感，實現(xiàn)利益和安全“雙贏”。

參考文獻(xiàn)

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社會消防安全教育培訓(xùn)工作作為加強(qiáng)新形勢下消防工作的重要舉措，得到了各級部門的高度重視。近年來，國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)消防工作的意見》(國發(fā)［2011］46號)、等八部委的《全民消防安全宣傳教育綱要(2011—2015)》等文件的實施，為推進(jìn)消防宣傳教育體系的構(gòu)建提供了強(qiáng)大的政策支持和理論依據(jù)，消防宣傳教育迎來了前所未有的歷史性發(fā)展機(jī)遇。

1未成年人消防安全宣傳教育存在問題

根據(jù)公安部消防局近五年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，全國共有1624名18歲以下的未成年人在火災(zāi)中喪生，占火災(zāi)亡人總數(shù)的18.6%，少年兒童成為極易遭受火災(zāi)傷害的高危人群。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)及全球兒童安全組織的不完全統(tǒng)計，我國15歲以下青少年每年因火災(zāi)、水害、車禍、機(jī)械性事故、跌落等原因造成意外傷害及死亡的人數(shù)近50萬人，其中5萬人意外死亡(意外死亡成因前6位的有溺水、道路交通事故、意外機(jī)械性事故、意外中毒、意外跌落、火災(zāi))。未成年人的消防安全宣傳教育十分重要。然而，在對未成年進(jìn)行宣傳教育中存在以下問題。

1.1未成年人性格特點增加了教育難度

由于孩子天性好奇頑皮、喜歡玩火，加之看管不嚴(yán)，極易引發(fā)火災(zāi)事故。通過分析傷亡原因，80%的事故是由于未成年人安全意識不強(qiáng)，自我救護(hù)能力太差所導(dǎo)致發(fā)生意外。近五年全國因小孩玩火引發(fā)的火災(zāi)多達(dá)2．7萬起，直接導(dǎo)致264人死亡、96人受傷，直接財產(chǎn)損失1．3億元。特別是2013年1月4日，河南省蘭考縣城關(guān)鎮(zhèn)一民房發(fā)生火災(zāi)，造成7名兒童遇難。2014年10月26日13時50分許，四川省涼山州西昌市西郊鄉(xiāng)北門村二組帥某家因小孩玩火發(fā)生火災(zāi)，3名孩子在火災(zāi)中喪生。

1.2責(zé)任不落實

目前美國、法國、日本、俄羅斯等發(fā)達(dá)國家早就將未成年人消防安全素質(zhì)教育列入國家安全基礎(chǔ)性工作，設(shè)有系統(tǒng)的安全知識教育體系，把未成年人的消防安全培養(yǎng)上升到國家安全的高度。在我國，對未成年人的消防宣傳還未得到足夠的重視，不少地方仍存在“對未成年人消防宣傳就是消防部門的事”的錯誤觀念，幼兒園、學(xué)校等未成年人活動聚集場所也未形成穩(wěn)定的消防宣傳組織和消防宣傳陣地，抓消防宣傳工作的責(zé)任不落實，浮在面上，滿足于形式上的簡單應(yīng)付，在實際工作中“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”等重形式的情況較為突出，往往就是懸掛幾幅宣傳標(biāo)語、印發(fā)一些宣傳資料、舉行宣傳儀式、進(jìn)行幾次授課，這些做法看似大張旗鼓，實則收效甚微，導(dǎo)致消防宣傳效果不佳。

1．3經(jīng)費(fèi)不落實，師資配備落后

目前，消防法律法規(guī)和各項規(guī)章制度中沒有明確專項納入消防宣傳經(jīng)費(fèi)的要求，各級政府劃撥開展消防宣傳的經(jīng)費(fèi)有限，針對未成年人開展的專項消防安全宣傳教育保障經(jīng)費(fèi)更是無法保證。學(xué)校與未成年人教育機(jī)構(gòu)也未建立專業(yè)安全教育的教師隊伍，同時尚未制作規(guī)范、系統(tǒng)的安全知識教程。

1．4機(jī)制不完善，創(chuàng)新能力差

從總體情況來看，對未成年人的消防宣傳教育還缺乏總體、長遠(yuǎn)的統(tǒng)籌和規(guī)劃。政府部門、學(xué)校等機(jī)構(gòu)和消防部門的聯(lián)動性不強(qiáng)，沒有建立有效的可聯(lián)動消防安全知識宣傳機(jī)制。消防宣傳創(chuàng)新不夠，宣傳形式存在單調(diào)化、形式化、表面化的現(xiàn)象，停留在辦儀式、搞咨詢、拉條幅、貼標(biāo)語及印發(fā)一些宣傳資料的方式上，缺少易于未成年人接受帶有新鮮、趣味的內(nèi)容和形式，宣傳效果、宣傳作用難以有效發(fā)揮。

2構(gòu)建未成年人消防安全宣傳教育培訓(xùn)體系設(shè)想

面對我國未成年人每年大量的意外傷害死亡數(shù)據(jù)，讓未成年人掌握安全逃生知識與技能是相關(guān)部門的工作和責(zé)任。學(xué)校學(xué)習(xí)是未成年人進(jìn)入社會前的一個最重要的階段。根據(jù)國內(nèi)外的經(jīng)驗，學(xué)校消防安全教育開展的好，火災(zāi)事故明顯減少，特別是群死群傷的火災(zāi)事故很少發(fā)生。加強(qiáng)學(xué)校的消防安全教育，具有起點早、學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)、易于開展集中教育培訓(xùn)等優(yōu)點，只有抓住學(xué)生消防教育這個帶有根本性的問題，社會消防安全教育培訓(xùn)體系才能有牢固的基礎(chǔ)和穩(wěn)定的框架。筆者設(shè)想將未成年人消防安全宣傳教育培訓(xùn)體系分為四大系統(tǒng):消防安全知識技能講授系統(tǒng)、消防安全知識實訓(xùn)體驗系統(tǒng)、學(xué)生消防安全數(shù)據(jù)追蹤系統(tǒng)、專家分析研判薄弱環(huán)節(jié)系統(tǒng)等組成。

2.1消防安全知識技能講授系統(tǒng)

我國目前沒有針對未成年人系統(tǒng)的消防安全知識教程，學(xué)校對學(xué)生消防安全知識講授時多是在某些課程中滲透，或者上任何非必修課時，由非安全專業(yè)老師代授，沒有消防安全教育的明確目標(biāo)，只是按照國家教育大綱要求，又或是利用近期發(fā)生的學(xué)生消防安全事故案例，講解一些零散的消防安全知識。這些課程大多由于雜亂、無序、重復(fù)、專業(yè)性不強(qiáng)等弊端，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)時產(chǎn)生對消防安全知識排斥、不重視、不明白、沒興趣等心理。筆者認(rèn)為未成年人安全知識的學(xué)習(xí)應(yīng)該專設(shè)一門安全方面的必修課程，設(shè)置消防安全專業(yè)老師上課，由消防安全專業(yè)老師按照學(xué)生的認(rèn)知程度或年級的不同，開發(fā)消防安全知識材，教授消防安全知識及各類情況下逃生技能。未成年人從幼兒園開始到大學(xué)畢業(yè)，通過安全課程的學(xué)習(xí)，就會系統(tǒng)掌握消防安全知識與緊急情況下各類逃生技能。未成年人踏入社會開始工作的時候，與社會單位行業(yè)消防安全知識相接軌，繼而提高全民消防安全素質(zhì)，形成一種良性循環(huán)。

2.2消防安全知識實訓(xùn)體驗系統(tǒng)

通過走訪調(diào)研，我國目前沒有專業(yè)的全景模擬消防教育機(jī)構(gòu)，目前，消防安全知識的實訓(xùn)體驗基地分為兩類:一類是以政府為主體，像北京安全教育基地、公共安全館、全民安全館等場所，由政府部門或安全部門舉辦，面向全體公民，以公益為主，以全民普及安全知識為定位，某些消防體驗項目專業(yè)性知識性強(qiáng)，但全民認(rèn)知程度不同，缺少消防體驗師專業(yè)指導(dǎo)，體驗項目設(shè)計互動性弱等因素，導(dǎo)致民眾體驗學(xué)習(xí)無興趣，走過場，實際安全教育效果不明顯。另外一類是以社會單位為主體，像比如世界、藍(lán)天城、酷貝拉、大人物社會等兒童體驗館，主要以商業(yè)盈利性為目的，以未成年人為主要消費(fèi)群體，通過室內(nèi)職業(yè)體驗、角色扮演等項目，輔以消防安全知識講授，在體驗館中穿插了很少部分的消防安全實訓(xùn)體驗設(shè)施。這些體驗館大多以娛樂方向為定位，對安全體驗認(rèn)知不全面、有偏差，安全體驗效果與安全培訓(xùn)教育存在區(qū)別。像北京新大陸拓展、北京安全自救教育體驗基地等戶外體驗場所，也是以盈利性為主要目的，以室外項目體驗娛樂為定位，穿插很少安全體驗項目，且缺少安全知識支撐，無系統(tǒng)性，體驗效果較一般。通過以上對各類安全體驗場所的調(diào)研，該類場所具有安全知識普及與民眾體驗效果，但都存在一定的局限性。筆者設(shè)想的消防安全知識實訓(xùn)體驗系統(tǒng)是以消防安全知識講授系統(tǒng)為基礎(chǔ)，以消防安全知識國家材為指導(dǎo)，按照材中的課程順序，制作各類真實事故場景，模擬事故現(xiàn)場環(huán)境，讓每名學(xué)生通過真實感受，檢驗安全教育課程中的學(xué)習(xí)成果，達(dá)到每節(jié)安全知識課講授完畢后，緊跟一節(jié)鞏固安全知識課的實訓(xùn)場景訓(xùn)練，讓學(xué)生不單有消防安全知識學(xué)習(xí)的熱情，更讓學(xué)生真正掌握了在該類似場景下的逃生技能。

2.3學(xué)生安全成長數(shù)據(jù)追蹤系統(tǒng)

通過調(diào)查，我國目前未建立學(xué)生消防安全追蹤數(shù)據(jù)庫。目前全球兒童安全組織(中國)，是我國唯一一家兒童安全數(shù)據(jù)的網(wǎng)上平臺，該數(shù)據(jù)平臺引進(jìn)美國“預(yù)防兒童意外傷害”活動理念，以數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析為主，具體數(shù)據(jù)來源不詳，無兒童一對一安全成長數(shù)據(jù)追蹤。筆者設(shè)想，將學(xué)生成長安全數(shù)據(jù)建立一個系統(tǒng)，就像每個學(xué)生的學(xué)籍一樣，包含學(xué)生從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)的各類學(xué)生信息，學(xué)生的安全成長數(shù)據(jù)追蹤系統(tǒng)就是通過網(wǎng)絡(luò)，建立一個學(xué)生安全成長的數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫記錄每名學(xué)生從幼兒園開始到高中或者大學(xué)畢業(yè)期間的所有安全方面的數(shù)據(jù)記錄。數(shù)據(jù)詳細(xì)記錄下學(xué)生曾經(jīng)發(fā)生過的各類事故，例如:火災(zāi)、摔傷、燒傷、骨折、中毒等，數(shù)據(jù)的收集由家長、老師、學(xué)生及安全工作者等共同完成，以圖片、視頻、文字等各類形式，錄入學(xué)生安全數(shù)據(jù)追蹤系統(tǒng)。系統(tǒng)將以“大數(shù)據(jù)”方法為支撐，完成各類安全方面的分析與研判，數(shù)據(jù)錄入越龐大，信息錄入越仔細(xì)，系統(tǒng)研究分析就會越準(zhǔn)確。

2.4專家分析研判完善系統(tǒng)

通過調(diào)查，我國未建立針對兒童消防安全事故分析制度。不同的行業(yè)專家，對兒童安全分析保持不同的態(tài)度，一般模式是出現(xiàn)某種特大兒童安全事故后，召集兒童安全專家，通過對特大兒童事故的分析，得出兒童安全可能需要家長或者機(jī)構(gòu)做出某種行為的結(jié)論。筆者設(shè)想專家分析研判完善系統(tǒng)是基于消防安全知識講授系統(tǒng)、消防安全知識實訓(xùn)體驗系統(tǒng)、學(xué)生安全成長數(shù)據(jù)追蹤系統(tǒng)三個系統(tǒng)最重要的工作。學(xué)生安全知識學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，實訓(xùn)體驗數(shù)據(jù)，安全成長數(shù)據(jù)，都是為專家分析研判完善系統(tǒng)的基礎(chǔ)工作。通過學(xué)生實踐與專家的分析，達(dá)到安全知識講授系統(tǒng)的完善，帶動體驗實訓(xùn)系統(tǒng)的改進(jìn)，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生消防安全知識與技能的掌握。四個系統(tǒng)自然形成一個閉合的鏈條，相輔相生，形成未成年人消防安全宣傳教育培訓(xùn)體系。通過四個系統(tǒng)的循環(huán)，提高未成年人消防安全知識水平，掌握消防安全逃生技能，達(dá)到降低我國未成年人意外傷亡的目的。

篇7

7月19日上午，公司邀請濟(jì)寧市消防安全公益培訓(xùn)中心舉辦了消防安全知識講座及消防逃生演練，本次活動參加人員共計100余人。

公司項目部職工現(xiàn)居住的為彩板房，人員聚集相對集中且多數(shù)為高低鋪，目前，天氣炎熱，溫度較高，空調(diào)使用量大，用電負(fù)荷增加，線路發(fā)熱，存在極大的消防安全隱患。為了使職工了解消防安全知識，用電常識，提高安全防范意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，掌握突發(fā)火災(zāi)的應(yīng)變逃生技能，堅持“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的工作方針，

上午10點30分在公司陽城項目部會議室舉行消防安全知識講座，由市消防安全公益培訓(xùn)中心宣傳科常主任進(jìn)行消防安全知識講座，首先觀看《火災(zāi)案例警示片》，綜合了部分典型火災(zāi)案例，警示人們重視消防安全，提高自身消防安全意識，積極整改火災(zāi)隱患。接下來講述了用電常識及因電火花引起火災(zāi)時滅火器的使用及自我逃生的方法。

講座結(jié)束后公司領(lǐng)導(dǎo)及市消防培訓(xùn)中心宣傳科常主任帶領(lǐng)所有人員對所居住彩板房存在的安全隱患進(jìn)行了排查，模擬了疏散逃生演練，大家聽到廣播及警報后開始進(jìn)行消防逃生演練，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時，用毛巾或手帕沾濕后捂住口鼻，采取低姿勢行走，順著避難方向指標(biāo)，進(jìn)入安全空曠地帶逃生，正確疏散到安全指定位置，所有人員積極參加實操演練。

據(jù)悉，此次活動進(jìn)一步提高了員工應(yīng)對突發(fā)事件的能力，該公司下一步還將采取“請進(jìn)來”的方式，經(jīng)常邀請各方面的專家去各項目部，進(jìn)行安全業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，提高全員工作、生活的安全保障能力。

篇8

摘要:文章對如何做好煤焦化企業(yè)消防安全管理工作進(jìn)行了分析探討。

Abstract: This paper analyzed and discussed how coal coking enterprise do well fire safety management.

關(guān)鍵詞:煤焦化;企業(yè)消防安全管理;分析探討

Key words: coal coking;enterprise fire safety management;analysis and discussion 0引言

煤焦化又稱煤炭高溫干餾。以煤為原料,在隔絕空氣條件下,加熱到950℃左右,經(jīng)高溫干餾生產(chǎn)焦炭,同時獲得煤氣、煤焦油并回收其它化工產(chǎn)品的一種煤轉(zhuǎn)化工藝。煤經(jīng)焦化后的產(chǎn)品有焦炭、煤焦油煤氣和化學(xué)產(chǎn)品3類。焦炭的主要用途是煉鐵,少量用作化工原料制造電石、電極等。煤焦油是黑色粘稠性的油狀液體,其中含有苯、酚、萘、蒽、菲等重要化工原料,它們是醫(yī)藥、農(nóng)藥、炸藥、染料等行業(yè)的原料,經(jīng)適當(dāng)處理可以一一加以分離。我國煤焦化企業(yè)主要分布在山西、內(nèi)蒙、新疆、山東、河北、黑龍江、遼寧、吉林等省。全國百萬噸級的焦化企業(yè)僅57家,大量的焦化企業(yè)規(guī)模小、布局分散,民營焦化企業(yè)居多,產(chǎn)能在20萬噸、40萬噸、60萬噸不等。2009年全國規(guī)模以上焦化企業(yè)共生產(chǎn)焦炭3.28億噸,超過了全球焦炭總產(chǎn)量的50%。2010年上半年,我國12家企業(yè)新增投產(chǎn)焦?fàn)t16座,焦炭產(chǎn)能1015萬噸。隨著我國焦化企業(yè)的不斷增多,焦化企業(yè)消防安全事故也隨之增多,所以做好焦化企業(yè)的消防管理工作極為重要。下面本人就對如何做好煤焦化企業(yè)的消防安全管理工作談幾點建議。

1明確企業(yè)消防安全責(zé)任、建立健全消防安全管理制度

煤焦化企業(yè)屬易燃易爆場所消防安全重點單位,企業(yè)必須明確消防安全責(zé)任人,對本單位的消防安全工作全面負(fù)責(zé)。其次明確消防安全管理人,作為消防安全重點單位,企業(yè)必須要有專門負(fù)責(zé)消防工作的管理人。單位應(yīng)當(dāng)落實逐級消防安全責(zé)任制和崗位消防安全責(zé)任制,明確逐級和崗位消防安全職責(zé),確定各級、各崗位的消防安全責(zé)任人。確定消防工作的歸口管理職能部門,并確定專職或者兼職的消防管理人員。

企業(yè)要建立健全各項消防安全制度,規(guī)范企業(yè)消防安全管理工作。消防安全制度包括:消防安全教育、培訓(xùn);防火巡查、檢查;安全疏散設(shè)施管理;消防值班;消防設(shè)施、器材維護(hù)管理;火災(zāi)隱患整改;用火、用電安全管理;易燃易爆危險物品和場所防火防爆;專職和義務(wù)消防隊的組織等方面的消防安全制度。新疆阜康市“6.25”特大焦油罐爆炸事故,就是企業(yè)未落實動火安全審批制度,在具有火災(zāi)、爆炸危險的場所使用電焊等明火作業(yè)的,現(xiàn)場消防安全監(jiān)護(hù)措施不到位,引發(fā)的爆炸后發(fā)生火災(zāi)的安全事故。

2加強(qiáng)企業(yè)消防安全知識宣傳、大力開展消防知識培訓(xùn)

作為消防安全重點單位,企業(yè)人人都要懂得消防安全知識、學(xué)習(xí)消防安全知識。企業(yè)應(yīng)當(dāng)通過多種形式開展經(jīng)常性的消防安全宣傳教育。每年至少進(jìn)行一次消防安全培訓(xùn),對消防法規(guī)、消防安全制度、消防安全操作規(guī)程、崗位火災(zāi)危險性防火措施、消防設(shè)施的性能、滅火器材的使用方法、報火警、撲救初起火災(zāi)以及自救逃生的知識和技能等方面的消防安全知識進(jìn)行培訓(xùn)。企業(yè)還應(yīng)當(dāng)通過設(shè)立警示標(biāo)語、重點部位張貼警示牌、廣播消防安全知識等方式開展消防宣傳教育。

企業(yè)每年至少要組織員工開展至少兩次滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案演練,讓員工廣泛參與,熟知掌握演練程序內(nèi)容,并應(yīng)結(jié)合實際,不斷完善預(yù)案。

3重視消防安全管理工作、充分發(fā)揮消防安全管理部門作用

篇9

【中國分類法】：D631.6

一、高等院校消防安全教育工作的重要性

高校是培育高等專業(yè)人才的場所，是社會的重要組成部分，穩(wěn)定學(xué)校就能穩(wěn)定一方。消防工作是高校安全穩(wěn)定工作的重要內(nèi)容，良好的消防安全環(huán)境既是高校正常教學(xué)秩序、科研工作順利進(jìn)行的需要，也是確保師生員工生命財產(chǎn)安全的重要因素。同時高校也是消防安全教育的重要陣地，學(xué)生具有良好的消防安全意識，對其未來自身發(fā)展和社會進(jìn)步將帶來積極影響。然而，近年來，我國高?；馂?zāi)事故持續(xù)頻發(fā)。據(jù)公安消防部門不完全統(tǒng)計，2000～2009年，我國高?；馂?zāi)事故共發(fā)生3700 余起，共造成111人死亡，232人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)4230余萬元。如2008年上海商學(xué)院火災(zāi)，被困4名女生缺乏火災(zāi)自救知識倉促選擇跳樓全部身亡、2010年南京海寧賓館火災(zāi)，被困兩名女大學(xué)生在發(fā)現(xiàn)火情后沒有及時逃離火場，忙于收拾個人物品以致延誤逃生時間最終喪生⋯⋯風(fēng)華正茂的生命就這樣被大火吞噬，每場火災(zāi)都是那么觸目驚心，一次次敲響大學(xué)校園消防安全教育的警鐘。鑒于校園火災(zāi)危害的事實，國家教育部等相關(guān)安全監(jiān)管部門先后出臺了系列消防安全教育規(guī)定，消防安全儼然成為了當(dāng)前高等院校安全工作的重點。然而，目前高校的消防安全教育狀況參差不齊、不容樂觀，因此，如何促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步提高對消防安全教育重要性的認(rèn)識，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的消防安全教育工作，是我們無法回避，必須認(rèn)真加以研究解決的一項重大課題。

二、高等院校消防安全教育現(xiàn)狀及問題

2009年頒布的《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》明確要求高等院校要根據(jù)消防安全教育的需要，將消防安全知識納入教學(xué)和培訓(xùn)內(nèi)容；對每屆新生進(jìn)行不低于4學(xué)時的消防安全教育和培訓(xùn)。但由于我國將消防安全教育正式納入大中小學(xué)教育體系的時間較短，各高校的教育領(lǐng)導(dǎo)者自身的消防安全責(zé)任意識不強(qiáng)、思想重視不夠和消防安全的社會傳統(tǒng)與氛圍淡漠等種種原因使得高校消防安全教育嚴(yán)重缺失，問題重重。

(一)重硬件，輕教育。

國家現(xiàn)行的校園建筑消防安全設(shè)計規(guī)范、消防安全行政部門對校園消防硬件設(shè)施的驗收考核標(biāo)準(zhǔn)，以及違規(guī)帶來的經(jīng)濟(jì)懲罰均使得高校不得不重視校園消防硬件工作，校園消防安全設(shè)施器材齊備。與此同時，對高校學(xué)生消防安全教育的硬性考核標(biāo)準(zhǔn)的缺乏導(dǎo)致了眾多高校在重視消防硬件設(shè)施建設(shè)的同時忽視了對學(xué)生的消防安全教育。為數(shù)眾多的高校對學(xué)生的消防安全宣傳教育嚴(yán)重缺失。

(二)重形式，輕效果。

思想上的輕視，教育目的定位的偏失直接導(dǎo)致高校把對學(xué)生的消防安全教育工作重點放在了形式和表面上。沒有考慮到教育的真正目的和實際效果，更多的高校采用在諸如春秋火災(zāi)高發(fā)季節(jié)，通過拉橫幅，擺放展板，開設(shè)一兩次講座等簡單形式來教育學(xué)生提高消防安全知識。殊不知此類形式的教育雖在一定程度或一定時期內(nèi)引起少部分學(xué)生對消防安全知識的了解和重視，但無法讓全體學(xué)生根本上提高消防安全知識，無法讓全體學(xué)生對消防安全時刻警醒。

(三)教育不規(guī)范，專業(yè)教育人員缺乏。

據(jù)不完全統(tǒng)計，只有部分經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校能夠按照《中華人民共和國消防法》第一章總則中第六條“教育、勞動等行政主管部門應(yīng)當(dāng)將消防知識納入教學(xué)、培訓(xùn)內(nèi)容”的相關(guān)規(guī)定，將消防安全教育課納入正常教學(xué)計劃。絕大多數(shù)的高校在消防安全教育方面仍屬空白，沒有將消防安全教育課列入正常的教學(xué)計劃，高校一般雖設(shè)有專門的校園消防教育管理部門，但與龐大的學(xué)生群體相比，專業(yè)的消防安全教育工作者嚴(yán)重不足，這也導(dǎo)致了無法對全體學(xué)生開展專業(yè)的消防安全知識教育。學(xué)校對學(xué)生的安全教育滯后，直接導(dǎo)致學(xué)生安全意識淡薄。

（四）大學(xué)生消防意識淡薄

當(dāng)前高校大部分學(xué)生消防意識淡薄。體現(xiàn)在四個方面：一是宿舍內(nèi)使用大功率用電器，如熱得快、電飯鍋等；二是手機(jī)、電腦的充電器長時間充電、私拉亂接電線等違章用電嚴(yán)重；三是部分學(xué)生有臥床抽煙等不良習(xí)慣。四是宿舍或樓道內(nèi)雜亂堆放。盡管學(xué)校保衛(wèi)處、宿舍管理科等部門加強(qiáng)對學(xué)生的安全管理工作，制定了詳細(xì)安全管理規(guī)章。但每次突擊性安全檢查，總是收繳各類禁用的大功率用電器成百上千。這種規(guī)章完善與不安全行為“并行”的現(xiàn)象，在全國高校普遍存在。從安全原理角度分析，是因為沒有對受教對象完善安全教育。

對高?；馂?zāi)案例進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)情況下學(xué)生的應(yīng)急處置技能嚴(yán)重缺乏，如不懂如何報警、不會使用手持式滅火器、不了解逃生基本技能等。因此，加強(qiáng)消防安全知識教育與培訓(xùn)，提高消防意識，強(qiáng)化消防應(yīng)急技能尤其是逃生技能培訓(xùn)，對“平安校園”建設(shè)的作用重大、意義深遠(yuǎn)。

三、高等院校構(gòu)建消防安全教育模式的路徑和措施

大學(xué)生只有具備了良好的消防安全意識，才會對火災(zāi)有高度警惕性，才能時刻把消防安全放在首位，從而自覺約束自身行為。正確意識的形成不是一天兩天就能完成的，它必須通過經(jīng)常性的宣傳教育，才能在潛移默化中形成良好的消防安全意識。消防安全教育工作也不是單靠教育管理部門的督促檢查，更需要的是學(xué)校和師生共同參與。

（一）轉(zhuǎn)變消防安全教育管理模式。

造成安全監(jiān)管力度穿透性不強(qiáng)、安全管理效果甚微的一個重要原因是安全管理職能不夠滲透，學(xué)生群體沒有共同參與，停留在被動安全監(jiān)管狀態(tài)。因此，要貫徹消防安全監(jiān)管，就必須在管理體制上層層落實，做到“橫向到邊，縱向到底”，體現(xiàn)“以人為本”的原則。

1、淡化宿舍區(qū)管理人員與學(xué)生之間的監(jiān)管關(guān)系，營造安全宿舍區(qū)的文化氛圍。

將消防安全文化列入公共課或第二課堂的必修課，包括課堂教學(xué)與實踐教學(xué)，并貫穿整個大學(xué)學(xué)習(xí)過程，保持平安教育的持續(xù)性，成為求學(xué)和今后工作中的“必修課”。在實踐環(huán)節(jié)上，需要將課堂教學(xué)內(nèi)容與實踐操作緊密結(jié)合，將所學(xué)知識“生活化”。以宿舍區(qū)為主，囊括教學(xué)樓、圖書館等公共場所，安全管理人員組織學(xué)生定期開展消防安全隱患識別、排查，并按專業(yè)、片區(qū)等分組評比等活動，公布考核結(jié)果，實施獎懲策略，促進(jìn)和鞏固效果。

2、讓安全管理滲透到學(xué)生群體，提高安全監(jiān)管績效。

由學(xué)校組織有關(guān)安全專家實地調(diào)查，制定學(xué)生宿舍區(qū)安全檢查表。每個宿舍中選拔一到二名宿舍消防安全負(fù)責(zé)人 每天與宿舍樓管理人員共同實施安全監(jiān)督管理，依據(jù)消防安全檢查表，將消防安全工作予以記錄存檔，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通和處置。

(二)多渠道開展宣傳教育，營造消防安全氣氛，提高消防安全意識。

高校要明確對學(xué)生進(jìn)行消防安全教育的目的，并在此基礎(chǔ)上，針對各高校自身實際情況，靈活多樣地的采用各種教育方式?？梢酝ㄟ^定期開設(shè)消防安全知識講座、消防安全知識及滅火逃生技能培訓(xùn)、舉辦消防應(yīng)急疏散演練、消防安全知識競賽、消防趣味運(yùn)動會、組織學(xué)生排查消防安全隱患等教育形式，讓更多的學(xué)生自身參與，在參與中提高消防安全意識和能力。努力將理論教育和實踐教育有機(jī)結(jié)合，突出實踐教育。提高受教育學(xué)生的滅火及逃生自救能力。

要營造濃厚的校園消防安全氛圍，傳播消防知識。充分利用高校先進(jìn)的教育條件，如校報、校園廣播、閉路電視、校園網(wǎng)絡(luò)等媒介和傳播手段，開設(shè)相對固定的消防宣傳欄目，組織宣傳火災(zāi)事故教訓(xùn)，曝光火災(zāi)隱患，提高防火安全意識，讓學(xué)生時時提高警惕，思想上繃緊消防安全這根弦，防止火災(zāi)悲劇在學(xué)校發(fā)生。

（三）制定和完善消防安全教育制度。

高校要制定和不斷完善現(xiàn)有的消防安全教育制度，將其列入學(xué)校教育大綱中，并對學(xué)生受教育情況適度考核。從課堂和社區(qū)實踐兩個層面開展消防安全教育，以學(xué)分激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)相關(guān)消防安全知識，具體實施按大學(xué)四年完成(對于三年制專業(yè)，可以調(diào)整內(nèi)容和實施)，如表1所示。

同時，針對高校普遍存在的專業(yè)教育人員匱乏的現(xiàn)狀，高?？梢酝ㄟ^對學(xué)生輔導(dǎo)員等教育管理人員先行進(jìn)行專業(yè)的消防安全教育培訓(xùn)，聘請公安消防人員兼職學(xué)校消防教育輔導(dǎo)員，以此擴(kuò)大專業(yè)教育隊伍。

（四）與消防部隊加強(qiáng)合作，探索建立校外消防教育基地。

學(xué)校可以通過與地方消防部隊合作建立消防教育基地。將消防安全教育延伸到校外，定期組織學(xué)生到消防官兵所在營地體驗觀摩，增加受教育的直觀性和趣味性。

總之，大學(xué)生消防安全教育工作是一個動態(tài)的、發(fā)展的、不斷變化的過程，要實現(xiàn)制度化、常態(tài)化和規(guī)范化，要充分發(fā)揮高校人才優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，堅持“經(jīng)常性宣傳教育與規(guī)范化制度管理相結(jié)合”，努力推動高等院校消防安全教育工作深入開展，切實提高大學(xué)生的消防安全素質(zhì)，從而保障校園的和諧與安全。

參考文獻(xiàn)：

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[3]韋慶夫.淺議學(xué)校消防安全教育[J].廣西民族大學(xué)學(xué)報，2008,(9).

篇10

為了確保我校的消防安全工作順利進(jìn)行，打造和諧穩(wěn)定的平安校園，落實我校各年級、各重點部門誰主管誰負(fù)責(zé)的原則，保障人身安全、財產(chǎn)安全，特簽訂此責(zé)任書。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)《消防法》，提高消防意識。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度，并按規(guī)定履行自己的職責(zé)。嚴(yán)格考核，獎懲兌現(xiàn)，并實行責(zé)任追究制。

2、各位教工均為學(xué)校開展消防安全知識教育的責(zé)任人，特別是班主任應(yīng)積極配合學(xué)校做好學(xué)生消防安全知識教育工作，時時處處對學(xué)生進(jìn)行消防安全知識教育，保證學(xué)生不玩火，不動電，不到危險的地方、隨手關(guān)閉用電設(shè)備。讓學(xué)生都能掌握消防安全知識。

3、嚴(yán)禁在辦公室、教室亂拉電線，不用電爐和熱水器。嚴(yán)禁在庫房、電腦室、圖書室等危險地方抽煙、用明火。嚴(yán)禁用電設(shè)備周圍堆放易燃易爆物品。嚴(yán)禁學(xué)生自行開關(guān)空調(diào)和多媒體設(shè)備。

4、各功能室、各辦公室及各班級負(fù)責(zé)人每周對所管轄范圍進(jìn)行一次安全消防檢查，發(fā)現(xiàn)線路、電器有漏電等消防安全隱患，要及時匯報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，力求及時處理。

5、對于學(xué)校配備的消防設(shè)施、設(shè)備，各教職工必須掌握使用要領(lǐng)，操作規(guī)程確保發(fā)生火災(zāi)時人人都能參與消防安全救援工作。責(zé)任區(qū)內(nèi)的人員必須聽從學(xué)校消防領(lǐng)導(dǎo)小組的指揮，在發(fā)生事故時，應(yīng)合理安排疏散學(xué)生、報案、向?qū)W校報告，及滅火各項工作同時進(jìn)行。保護(hù)學(xué)生是重點，及時地把學(xué)生帶到安全地帶，努力把損失降到最低限度。 此責(zé)任書一式兩份，有效期自20XX年9月1日至20XX年8月31日止。

學(xué)校消防安全責(zé)任書范文二：

為了進(jìn)一步做好學(xué)校消防安全工作，落實消防安全責(zé)任，學(xué)校與全體員工簽訂消防安全責(zé)任書。

1.學(xué)校建立消防安全工作責(zé)任制，成立由校長負(fù)總責(zé)的消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，落實消防工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

學(xué)校與老師簽訂安全責(zé)任書，嚴(yán)格考核，并實行責(zé)任追究制。

2.學(xué)校要貫徹預(yù)防為主，防消結(jié)合的消防工作方針，履行消防安全責(zé)任，保障消防安全。每年學(xué)校要對教師進(jìn)行一次消防安全培訓(xùn)，每學(xué)期都要對消防設(shè)施進(jìn)行安檢，每學(xué)期要進(jìn)行至少兩次消防安全疏散演練。

3.各處室負(fù)責(zé)人，要當(dāng)好兼職消防安全員，切實把防火工作放在心上。要養(yǎng)成良好的用電習(xí)慣，管好本部門的電，不胡拉亂接，不超負(fù)荷使用或不關(guān)電源。要教育老師在辦公區(qū)內(nèi)禁使明火，避免火災(zāi)事故的發(fā)生。

各室負(fù)責(zé)人對本室的消防安全負(fù)責(zé)。

4.各位教工均為學(xué)校開展消防安全知識教育的責(zé)任人，特別是班主任應(yīng)積極配合學(xué)校做好學(xué)生消防安全知識教育工作。

班級每學(xué)期要至少進(jìn)行2次消防主題班會。

班級每學(xué)期要出至少1期消防主題的板報或手抄報。

班級每年要積極參與學(xué)校開展的五個一活動，即：上一堂消防課;舉行一次演講或征文比賽;組織參觀一次消防隊站;觀摩一次消防滅火演戲或舉辦一次消防運(yùn)動會;組織一次消防演練。指導(dǎo)學(xué)生掌握消防安全知識和逃生自救技能。

班級每學(xué)期都要向?qū)W校上交必要的消防安全教育資料，以作為學(xué)?？己税嗉壍囊罁?jù)之一。

5.各位教工都應(yīng)遵守學(xué)校制定的火災(zāi)處理和救援預(yù)案，執(zhí)行消防安全工作制度，提高防火災(zāi)的警惕性和在發(fā)生火災(zāi)時的逃生自救和救護(hù)學(xué)生的能力。