導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇紅色教育基地感受，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類(lèi)號(hào)：G410 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-489X(2012)28-0076-02

近幾年來(lái)，各地紅色文化課程資源得以充分挖掘并進(jìn)入公眾視野，得到媒體的廣泛關(guān)注，但缺少有關(guān)遵義紅色文化課程資源的報(bào)導(dǎo)。筆者作為一名遵義籍教育工作者，希望遵義的紅色文化課程資源在中小學(xué)思想政治教育中發(fā)揮應(yīng)有作用。為此，結(jié)合當(dāng)今中小學(xué)生思想道德存在的問(wèn)題，在充分利用遵義紅色文化課程資源的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，提出強(qiáng)化中小學(xué)思想道德教育對(duì)策，使之成為加強(qiáng)中小學(xué)思想道德教育的寶貴財(cái)富。

1 當(dāng)前中小學(xué)生的思想道德教育存在的問(wèn)題

在多元文化影響的背景下，各民族文化相互滲透，出現(xiàn)良莠不齊的態(tài)勢(shì)。特別是互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，各種腐蝕的生活方式和不健康信息乘虛而入，嚴(yán)重地侵害著青少年的靈魂。因此，社會(huì)生活中屢現(xiàn)道德失范、誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象，個(gè)別青少年缺乏應(yīng)對(duì)困難和挫折的能力，心理承受能力差，經(jīng)受不住委屈和打擊，有的行為失范，出現(xiàn)暴力傾向，欺侮同學(xué)等。此類(lèi)現(xiàn)象觸目驚心，家長(zhǎng)擔(dān)心，教育工作者痛心，引起社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注。加強(qiáng)青少年教育刻不容緩，利用紅色文化課程資源開(kāi)展思想道德教育是重要的路徑之一。

2 利用遵義紅色文化課程資源加強(qiáng)青少年思想道德教育的對(duì)策

1）讓紅色文化資源占領(lǐng)青少年思想道德教育的主陣地。首先，要有紅色文化資源的開(kāi)發(fā)意識(shí)，深入挖掘紅色文化課程資源；其次，在新的歷史條件下研究與開(kāi)發(fā)紅色文化課程資源，構(gòu)建以紅色道路、紅色革命文化、紅色革命精神為主線(xiàn)的遺跡、事件和人物等內(nèi)容體系；第三，科學(xué)整合、利用紅色文化資源，發(fā)揮紅色文化資源的整體效應(yīng)；第四，結(jié)合時(shí)代特征，進(jìn)行民族精神教育，如利用精神、精神教育學(xué)生，使青少年對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化具有深刻認(rèn)識(shí)。

2）匯編遵義革命傳統(tǒng)教材，形成紅色地方課程資源讀本。是中國(guó)革命的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，遵義有著光榮的革命傳統(tǒng)。通過(guò)查閱黨史資料，訪(fǎng)談革命前輩，匯集資料圖片，組織編寫(xiě)地方教材“遵義紅色文化教育讀本”，內(nèi)容以揚(yáng)宏精神和精神等作為主線(xiàn)，以革命先烈、革命前輩的事跡作為主要內(nèi)容，以緬懷革命先烈的豐功偉績(jī)、激勵(lì)青少年為建設(shè)家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)為目的，培養(yǎng)青少年不怕困難、勇于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品德，繼承先烈優(yōu)良革命傳統(tǒng)。

3）在青少年社會(huì)活動(dòng)中融入紅色文化教育內(nèi)容，營(yíng)造紅色文化傳播與教育的氛圍。校園文化是青少年思想道德教育的重要載體，利用紅色文化教育學(xué)生，可以發(fā)揮校園文化的育人功能。為此，可采取多樣化的形式進(jìn)行，讓紅色資源教育從課堂教學(xué)延伸到青少年的日常生活實(shí)踐中?？梢越M織學(xué)生參觀紅色展覽，開(kāi)展紅色旅游，體驗(yàn)生活，重溫紅色歷史，還可開(kāi)設(shè)“紅色網(wǎng)站”，出紅色文化專(zhuān)欄，開(kāi)展紅色音樂(lè)進(jìn)校園、紅色文化知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等，營(yíng)造“紅色書(shū)香校園”，使之在潛移默化中受到熏陶，在寓教于樂(lè)中接受教育，以充實(shí)精神生活，升華思想道德境界。

4）充分發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地的教育作用。遵義以紅色旅游為主要內(nèi)容的愛(ài)國(guó)主義基地比較多，為青少年進(jìn)行思想道德教育提供豐富便利條件，現(xiàn)有國(guó)家級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地3個(gè)，省級(jí)教育基地10余個(gè)?？衫眉o(jì)念日，在中小學(xué)生入隊(duì)、入團(tuán)和入黨時(shí)，組織青少年到愛(ài)國(guó)主義教育基地參觀，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。根據(jù)青少年的生理和心理特點(diǎn)，組織開(kāi)展夏令營(yíng)活動(dòng)，使遵義的紅色資源在青少年中產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，留下深刻烙印，為青少年的健康成長(zhǎng)發(fā)揮教育作用?？紤]到青少年安全和經(jīng)濟(jì)性原則，各地的中小學(xué)就近對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。同時(shí)，要在為青少年進(jìn)行思想道德教育上下工夫，各校要成立專(zhuān)職的青少年思想道德教育講解員、輔導(dǎo)員隊(duì)伍，為青少年提供優(yōu)質(zhì)思想道德教育服務(wù)。

篇2

  一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)“不忘初心、牢記使命”主題教育要求，傳承海陽(yáng)紅色革命基因，踐行“奉獻(xiàn)、求真、務(wù)實(shí)、忠誠(chéng)”的水利團(tuán)隊(duì)精神，在全局營(yíng)造不忘先烈、守住初心、砥礪奮進(jìn)的良好氛圍。

二、活動(dòng)主題

踏尋先烈足跡，弘揚(yáng)革命精神，踐行中國(guó)復(fù)興夢(mèng)。

三、活動(dòng)范圍

水利局機(jī)關(guān)黨委全體黨員、入黨積極分子、部分非黨科室負(fù)責(zé)人

四、參觀地點(diǎn)、時(shí)間安排

    2019年10月12日上午9:00 參觀馬石山教育基地。

五、組織管理

（一）成立參觀學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，積極開(kāi)展工作。 

組長(zhǎng)：

成員：

（二）保障安排

1、局辦公室負(fù)責(zé)車(chē)輛協(xié)調(diào)保障工作

2、黨建辦負(fù)責(zé)與馬石山管理處協(xié)調(diào)相關(guān)事宜

六、目標(biāo)要求

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。要更深入地用心感受紅色精神，大力弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，充分挖掘文化內(nèi)涵、講好紅色故事，傳承紅色文化承載的初心使命。

篇3

二、關(guān)于用紅色文化充實(shí)高職校園文化建設(shè)的措施分析

1.通過(guò)思想政治理論課來(lái)加強(qiáng)紅色文化教育。紅色文化集中體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與高職學(xué)校思想政治理論課在思想上是高度一致的，同時(shí)，紅色文化本身就是高職學(xué)校思想政治理論課優(yōu)質(zhì)的本源性的課程資源，因此，高職學(xué)校的思想政治理論課教師應(yīng)在思想政治教育課的教學(xué)過(guò)程中把紅色文化作為重要的教學(xué)內(nèi)容來(lái)講授。這就要求我們的教師自己能夠加強(qiáng)對(duì)紅色文化的學(xué)習(xí)和理解，能夠積極地、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地利用紅色文化教學(xué)資源，能夠?qū)崿F(xiàn)紅色文化與先進(jìn)文化、紅色革命理論與黨的先進(jìn)性理論、紅色革命道路與中國(guó)特色社會(huì)主義道路、紅色革命精神與改革開(kāi)放的時(shí)代精神等之間的融會(huì)貫通，能實(shí)現(xiàn)紅色文化的歷史教育意義和現(xiàn)實(shí)教學(xué)意義的有機(jī)結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師可以采取理論講授、課堂討論、專(zhuān)題講座、影片播放等方式把紅色文化教育有效地滲透和融入到思想政治理論課的教學(xué)中去，讓學(xué)生對(duì)紅色文化形成形象的、深入的理解，從而增強(qiáng)紅色文化的吸引力與感染力。

2.通過(guò)各種形式來(lái)傳播紅色文化。為了加強(qiáng)紅色文化教育，筆者認(rèn)為可以從高職學(xué)生的心身發(fā)展規(guī)律出發(fā)通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，采取各種形式來(lái)讓高職學(xué)生受到紅色文化的熏陶，筆者在長(zhǎng)期致力于紅色文化教育的過(guò)程總結(jié)出以下幾種傳播紅色文化的形式以供大家參考：（1）開(kāi)展“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”活動(dòng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“唱讀講傳”活動(dòng)）。通過(guò)“唱讀講傳”活動(dòng)不僅可以在使學(xué)生的校園文化生活得到豐富的同時(shí)提升學(xué)生的思想素質(zhì)，更重要的是可以通過(guò)這種形式把社會(huì)主義核心價(jià)值體系根植于學(xué)生的思想意識(shí)之中，并進(jìn)而讓學(xué)生們?cè)谛袨橹畜w現(xiàn)出來(lái)，從而達(dá)到紅色教育的目的。（2）以重要紀(jì)念日和重大節(jié)慶日為契機(jī)來(lái)進(jìn)行有針對(duì)性的教育活動(dòng)，使學(xué)生在了解紅色歷史的同時(shí)增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感。（3）充分利用紅色文化教育實(shí)踐基地。學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，定期組織學(xué)生去紅色文化教育實(shí)踐基地參觀學(xué)習(xí)，并制定相關(guān)制度和計(jì)劃使紅色文化教育的社會(huì)實(shí)踐成為學(xué)校教學(xué)的常規(guī)內(nèi)容之一。也可以在條件允許的情況下組織學(xué)生參觀革命圣地，讓學(xué)生們對(duì)革命精神的偉大意義和深刻內(nèi)涵形成切身的感受。（4）組織“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生有機(jī)會(huì)把理論所學(xué)用于社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)紅色文化在高職學(xué)生身上的外化能力。

3.充分利用新的媒介來(lái)加強(qiáng)紅色文化的傳播。高職學(xué)校不僅應(yīng)充分利用校園廣播、校報(bào)、學(xué)報(bào)等校園媒介來(lái)加強(qiáng)紅色文化的宣傳，更應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)這種新的媒介來(lái)對(duì)紅色文化進(jìn)行宣傳?；ヂ?lián)網(wǎng)被稱(chēng)為第四媒介，具有信息傳播速度快、信息傳播量大、信息傳播方式多樣、可及時(shí)互動(dòng)等多方面的優(yōu)勢(shì)，是青年學(xué)生們所樂(lè)于接受的信息傳播媒介，對(duì)青年學(xué)生有著巨大的影響力。學(xué)校可以開(kāi)發(fā)和建立集趣味性、知識(shí)性、思想性、服務(wù)性為一體的紅色網(wǎng)站，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)宣傳主流輿論，搶占網(wǎng)絡(luò)制高點(diǎn)，讓格調(diào)高雅、健康向上的紅色文化形成對(duì)低俗惡搞的網(wǎng)絡(luò)草根文化的有力抵制。在滿(mǎn)足學(xué)生們精神需求的同時(shí)形成對(duì)學(xué)生價(jià)值取向的正面引導(dǎo)，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)和是非辨別能力得到提升。

4.實(shí)現(xiàn)紅色文化內(nèi)容的創(chuàng)新。紅色文化必須實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，這既是時(shí)展的需要，也是紅色文化自身發(fā)展的需要，更是實(shí)現(xiàn)紅色文化與時(shí)代精神相結(jié)合的需要。實(shí)現(xiàn)紅色文化內(nèi)容的創(chuàng)新應(yīng)遵循“三貼近”原則，即：貼近時(shí)代、貼近生活、貼近人性。因此，我們應(yīng)深入挖掘紅色文化的豐富內(nèi)涵，找準(zhǔn)革命精神與時(shí)代精神的結(jié)合點(diǎn)，用時(shí)代精神來(lái)詮釋紅色文化，賦予紅色文化以新的時(shí)代精神（如新時(shí)期的抗震救災(zāi)精神、航天精神、北京志愿精神等）。同時(shí)，我們也應(yīng)從高職學(xué)生的生活特點(diǎn)和他們所關(guān)心的事物出發(fā)，找到切入點(diǎn)，將紅色文化融入其中，讓他們產(chǎn)生對(duì)紅色文化的深刻共鳴，使他們?cè)跐撘颇薪蛹{和認(rèn)同紅色文化，從而實(shí)現(xiàn)紅色文化的教育和指導(dǎo)作用。

篇4

1、打造理治德育品牌。著力發(fā)掘無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家朱理治的思想內(nèi)涵和優(yōu)秀品質(zhì)凸顯理治教育主題逐漸形成理治精神、“理小”品牌。開(kāi)展“理治精神，薪火相傳”主題教育，師生代表與朱佳木院長(zhǎng)一起游世博活動(dòng)，“我去北京看升旗”活動(dòng)。編寫(xiě)理治教育校本課程，進(jìn)行理治光輝歷程和精神培訓(xùn)活動(dòng)。開(kāi)展校園校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。2、創(chuàng)建科普特色學(xué)校。學(xué)校形成了立足科學(xué)課堂，編好用好校本課程《我愛(ài)科學(xué)》，抓好科普實(shí)踐基地——二甲藍(lán)印花布廠(chǎng)、海忠葡萄園，開(kāi)展形式多樣的科普活動(dòng)為特色的科普教育體系。常規(guī)活動(dòng)有“三模”競(jìng)賽、科技夏令營(yíng)和各興趣小組活動(dòng)的開(kāi)展等形式。節(jié)日活動(dòng)有“科普宣傳周活動(dòng)”、“世界環(huán)境日活動(dòng)”“愛(ài)鳥(niǎo)周”和“科技月活動(dòng)”等。強(qiáng)調(diào)科技活動(dòng)與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合也要與第二課堂相結(jié)，更要與社會(huì)相結(jié)。開(kāi)展方法有組織講座，征文、科普閱讀、小制作、小發(fā)明、考察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、競(jìng)賽等。每一次活動(dòng)都能認(rèn)真制訂計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施。3、著力建設(shè)綠色校園。將校園綠化建設(shè)與綠色環(huán)保、低碳生活緊密聯(lián)系起來(lái)。開(kāi)展師生為學(xué)校捐樹(shù)、植樹(shù)活動(dòng)，成立養(yǎng)樹(shù)、護(hù)樹(shù)小組；舉辦環(huán)保、低碳知識(shí)講座；開(kāi)展環(huán)保知識(shí)宣傳、競(jìng)賽活動(dòng)；在活動(dòng)的熏染中，讓學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)綠護(hù)綠的自覺(jué)行為。

近一年多來(lái)學(xué)校獲得“南通市二十二屆科普宣傳周活動(dòng)先進(jìn)集體” “2010年度效能建設(shè)先進(jìn)集體”“***區(qū)第四批廉政文化示范點(diǎn)” “南通市***區(qū)師德‘雙心’先進(jìn)集體”“***區(qū)特色學(xué)校”“南通市青少年科學(xué)教育特色學(xué)校”“南通市綠色學(xué)校”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，科普劇《新白骨精》獲“2010年度優(yōu)秀科普項(xiàng)目”。 

 

今后社科普及工作規(guī)劃

（1）做好“理學(xué)向上，治身向善”的校訓(xùn)解讀，以及各大樓命名含義的解讀宣傳。

（2）加強(qiáng)對(duì)朱理治的解讀宣傳。每月一期的板報(bào)要專(zhuān)門(mén)辟出陣地加以宣傳。要通過(guò)故事會(huì)、演講比賽、“理治班”評(píng)選等多種形式，宣傳朱理治。

（3）提煉理治精神。讓學(xué)生能夠從提煉的理治精神中詮釋朱理治“愛(ài)國(guó)、忠誠(chéng)、進(jìn)取”的故事。

（4）拓寬德育渠道。把理治精神教育與紅色經(jīng)典教育緊密結(jié)合起來(lái)。把紅色經(jīng)典教育與綠色校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)。讓“紅色”與“綠色”呼應(yīng)，不斷豐富德育文化內(nèi)涵。

（5）開(kāi)展“理治精神伴我行”系列活動(dòng)。

篇5

學(xué)校課題組花了近五年時(shí)間，組織師生走村串寨，根據(jù)革命老區(qū)傳說(shuō)，訪(fǎng)老問(wèn)民，根據(jù)學(xué)生年齡特征編輯《紅色本土春秋》、《56名鄉(xiāng)村紅色少年的故事》、《園孩紅色童之歌》。讓紅色傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化為鄉(xiāng)村校園注入活力，真正實(shí)現(xiàn)德育工作“春風(fēng)下雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的教育生命功力，讓師生在和風(fēng)細(xì)雨中健康成長(zhǎng)。遵義師范學(xué)院在我校建立科研實(shí)驗(yàn)基地后,一同在墓旁邊樹(shù)立一石碑“遵義師范學(xué)院紅色文化傳承基地”，我們重點(diǎn)突破紅色教育的“五個(gè)面向”：紅色教育面向每一位師生，紅色教育面向每一個(gè)班集體，紅色教育面向每一個(gè)學(xué)生家庭，紅色教育面向每一村寨，紅色教育面向我國(guó)改革開(kāi)放的前沿城市，實(shí)現(xiàn)建設(shè)鄉(xiāng)村生命校園的有效途徑。

二、走下高原的握手

“走下高原的握手”是龍家小學(xué)課題組運(yùn)用紅色教育主線(xiàn)，架設(shè)一條鄉(xiāng)村學(xué)校通往山外世界的“高速路”。本課題在師生中已經(jīng)實(shí)施了13年。課題組提出“建設(shè)鄉(xiāng)村生命校園”整體發(fā)展的觀點(diǎn)，把“打開(kāi)山門(mén)、開(kāi)門(mén)辦學(xué)，走下高原的握手”作為一項(xiàng)主要研究實(shí)踐內(nèi)容。實(shí)施該項(xiàng)目取得重要成果的主要載體――依靠傳統(tǒng)紅色教育與創(chuàng)新。學(xué)校整體面向我國(guó)沿海發(fā)達(dá)學(xué)校，牽起與發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校手拉手的多條感情線(xiàn)。學(xué)生生長(zhǎng)在大山里，交往對(duì)象少，交往形式單一。為盡早給孩子們鋪設(shè)一條現(xiàn)代交往之路，讓他們?cè)诮煌袑W(xué)到知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)校組織師生在村寨里統(tǒng)計(jì)外出打工或在外工作的老鄉(xiāng)地址，埋頭給這些老鄉(xiāng)寫(xiě)了不計(jì)其數(shù)的信件。

領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)手拉手。校長(zhǎng)親筆運(yùn)用書(shū)信與沿海發(fā)達(dá)學(xué)校溝通，十幾年來(lái)，校長(zhǎng)以介紹紅色的家鄉(xiāng)為主旋律，共向山外投遞手拉手信件1200封，通過(guò)這種特別的形式與18個(gè)省市多所城市中小學(xué)的100多位校長(zhǎng)建立友好關(guān)系，雙方往來(lái)信件500余封，通過(guò)一封封信件建立起城鄉(xiāng)教育發(fā)展的綠色信息通道。

教師與教師手拉手。通過(guò)這種形式，促使教師們?cè)跁?shū)信中帶頭宣傳紅色家鄉(xiāng)教育故事，交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們分別與寧波萬(wàn)里國(guó)際學(xué)校，山東省寧陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)等50多所中小學(xué)的教師進(jìn)行5000余封傳統(tǒng)書(shū)信和上萬(wàn)條現(xiàn)代信息的友好交流。介紹了家鄉(xiāng)的紅色文化，豐富了教師對(duì)山外世界的認(rèn)識(shí)，積累了城鄉(xiāng)紅色教育經(jīng)驗(yàn)，提高了教師的專(zhuān)業(yè)文化水平。

學(xué)生與學(xué)生手拉手。長(zhǎng)期開(kāi)展城鄉(xiāng)學(xué)生手拉手活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用傳統(tǒng)書(shū)信形式和城市學(xué)生交朋友，是我校開(kāi)闊學(xué)生視野、加強(qiáng)紅色傳統(tǒng)教育，提高語(yǔ)文閱讀能力和寫(xiě)作能力的重要載體。

寧波萬(wàn)里國(guó)際學(xué)校鄭校長(zhǎng)收到我們師生寄去的紅野果后，專(zhuān)門(mén)作為國(guó)旗下講話(huà)的教材，校長(zhǎng)在國(guó)旗下手捧小野果，向師生講述我們?yōu)樗麄兲峁┑脑诩亦l(xiāng)留下的關(guān)于糧的一個(gè)個(gè)可歌可泣的故事……多少年來(lái)，師生在重新修復(fù)的烈士安葬墓的橫斷山上，采集野果、精心制作成植物標(biāo)本小心包裝好，送到鎮(zhèn)上郵局，目送郵差叔叔用自行車(chē)?yán)约旱膭趧?dòng)成果送出山去的故事。我們運(yùn)用傳統(tǒng)郵政，培養(yǎng)學(xué)生繼承傳統(tǒng)的交朋結(jié)友的文化，使我們感覺(jué)到這是信息時(shí)代用現(xiàn)代信息手段培養(yǎng)孩子純潔的友誼是不能收到的教育效果。以物傳情，以物建禮，以物育德，溝通山里山外，培養(yǎng)老區(qū)孩子一片純潔的天空。

三、山海攜手，共育

紅色傳人

對(duì)師生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育要少說(shuō)教,多實(shí)踐。我們組織師生把校園空地開(kāi)墾出來(lái),建設(shè)“紅領(lǐng)巾花卉園藝場(chǎng)”；開(kāi)荒種樹(shù)上萬(wàn)棵，把林場(chǎng)培育的苗木送給家鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)示范村莊栽種。學(xué)生秋天下地拾谷，給鴿子準(zhǔn)備一年的口糧，把飼養(yǎng)的鴿子贈(zèng)送給對(duì)綠色學(xué)校創(chuàng)建作出貢獻(xiàn)的老百姓飼養(yǎng)。學(xué)校還組織師生把林場(chǎng)生產(chǎn)的花草樹(shù)種通過(guò)郵寄的方式寄給寧波、大連等手拉手友好學(xué)校的小朋友，并寫(xiě)信要求他們種在校園和自家花盆里。2005年，學(xué)校組織全體教師赴大西北和內(nèi)蒙古專(zhuān)題開(kāi)展環(huán)?？蒲谐晒麄骰顒?dòng)，并親自從學(xué)校林場(chǎng)挖來(lái)小樹(shù)苗，精心包扎，乘坐汽車(chē)，千里迢迢為與草原英雄小姐妹龍梅一道，在內(nèi)蒙古包頭市蒙古族小學(xué)種下“友誼樹(shù)”，代表全校結(jié)隊(duì)少先隊(duì)員的心愿，在寶塔山下的延安師范附屬小學(xué)種下“革命傳人紀(jì)念樹(shù)”。學(xué)生畢業(yè)后要為母校種下“理想樹(shù)”，教師在這所鄉(xiāng)村學(xué)校成婚后要種下“愛(ài)情樹(shù)”，學(xué)校共種銀杏樹(shù)200余波棵，成為銀杏園，綠化面積達(dá)12000。建立“綠色文化教育檔案”，存放師生共建生命校園的教育檔案。

篇6

    藝術(shù)團(tuán)體,來(lái)學(xué)校為師生普及高雅藝術(shù),使學(xué)生們近距離享受高雅藝術(shù)的魅力,感受經(jīng)典、學(xué)會(huì)欣賞、懂得藝術(shù),豐富了校園文化生活,提升了校園文化內(nèi)涵,受到師生熱烈的歡迎,在校園中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響。堅(jiān)持長(zhǎng)期開(kāi)展,提倡普及教育。高雅藝術(shù)并不像人們想象的那樣,與現(xiàn)代社會(huì)脫節(jié),也不是只有少數(shù)專(zhuān)業(yè)人士才能享受的專(zhuān)利,學(xué)生們希望學(xué)校能更經(jīng)常性的、有計(jì)劃、有步驟地將高雅藝術(shù)引進(jìn)校園。普及高雅藝術(shù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,不可能一蹴而就。必須要建立長(zhǎng)效機(jī)制,由國(guó)家制定相應(yīng)的政策,在高校建設(shè)大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地,推動(dòng)“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)長(zhǎng)期深入開(kāi)展下去,為高職院校學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)、欣賞和參與高雅藝術(shù)的條件,從而達(dá)到培養(yǎng)全面高素質(zhì)人才的目的,提升校園文化的內(nèi)涵。

    倡導(dǎo)紅色校園文化,營(yíng)造高雅藝術(shù)氛圍。紅色校園文化作為高職院校校園文化的一種新途徑和有效形式,具有感染力強(qiáng)、形式多樣化、與時(shí)俱進(jìn)、價(jià)值高等優(yōu)勢(shì),有利于幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,提升校園文化內(nèi)涵有重要意義和作用。例如本校每年舉辦一期青年者團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)班,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,連續(xù)三年赴革命圣地西柏坡進(jìn)行紅色教育;利用寒假“三訪(fǎng)三學(xué)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行紅色教育,使學(xué)生切身感受到黨的偉大。通過(guò)主題班會(huì)、我的團(tuán)日我做主、廣播臺(tái)、QQ群、微博等途徑,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色校園文化活動(dòng)的宣傳,形成濃厚的校園文化的輿論氛圍。

    加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2002年,教育部頒發(fā)的《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》中指出,今后每三年舉行一次全國(guó)的大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)。為了響應(yīng)教育部的號(hào)召,各個(gè)高校都應(yīng)當(dāng)組建自己的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)。這些藝術(shù)團(tuán)招收有一定藝術(shù)素養(yǎng)背景的學(xué)生作為主要群體,組建舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、管樂(lè)隊(duì)和話(huà)劇社等藝術(shù)團(tuán)體,并給藝術(shù)團(tuán)提供相應(yīng)的場(chǎng)地、教師等資源,使其成為大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)的主力軍,在校內(nèi)外各種文化交流與藝術(shù)教育展演活動(dòng)中承擔(dān)重要的任務(wù)。

    本校從2002年開(kāi)始,一年一度的藝術(shù)節(jié)已經(jīng)舉辦了10屆。在學(xué)生中產(chǎn)生了廣泛的影響,給同學(xué)們提供了施展才華、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái),是學(xué)生組織和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的一次盛會(huì)。參與人數(shù)和獲獎(jiǎng)人數(shù)都是全年學(xué)生活動(dòng)中最多的。此外,目前我院已有包括大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在內(nèi)的學(xué)生社團(tuán)80個(gè),學(xué)生中不乏會(huì)小提琴、鋼琴、古箏的同學(xué),且有幾位達(dá)到八級(jí)、十級(jí)水平。學(xué)生參與各個(gè)協(xié)會(huì)的興趣也很大。可以說(shuō),全院師生對(duì)文藝生活有著極高的熱情和期盼。通過(guò)這些活動(dòng)的舉辦,陶冶了學(xué)生的情操,提升了藝術(shù)修養(yǎng)及綜合素質(zhì)。各個(gè)高校應(yīng)當(dāng)高度重視藝術(shù)教育的作用,把藝術(shù)教育作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要一環(huán),大力開(kāi)展大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié),普及高雅藝術(shù),讓藝術(shù)的氣息充滿(mǎn)著校園的每一個(gè)角落,讓每一個(gè)普通的學(xué)生都有機(jī)會(huì)欣賞高雅藝術(shù)、參與高雅藝術(shù),構(gòu)建真正符合學(xué)校特色的高品位校園藝術(shù)。這不僅培養(yǎng)了廣大學(xué)生的審美意識(shí),促進(jìn)了校園舞臺(tái)藝術(shù)水平的提高與繁榮,更是促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展,促進(jìn)藝術(shù)教育水平的提高。

篇7

我們將當(dāng)?shù)鬲?dú)具特色的地域文化深入探究整理，從紅色文化、歷史人文、孝老傳統(tǒng)、古村落保護(hù)四個(gè)層面開(kāi)展德育工作，通過(guò)實(shí)踐探究活動(dòng)、開(kāi)展志愿服務(wù)、開(kāi)設(shè)校本課程、校園文化育人等不同形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行以愛(ài)國(guó)主義為核心的思想品德教育，初步形成了彰顯地域文化、貼近學(xué)生生活的特色德育體系。

我校地處風(fēng)景秀麗的淄川東南山區(qū)的馬鞍山腳下、淄河河畔，學(xué)校所轄區(qū)域位于古齊魯兩國(guó)交界處，擁有豐厚的歷史人文資源，馬鞍山抗戰(zhàn)遺址為省級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地，德育資源得天獨(dú)厚。因此，我們結(jié)合本地地域文化特色，著眼于德育活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容和實(shí)施方法三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)。

一、依托紅色文化資源，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：要加強(qiáng)民族精神和時(shí)代精神教育，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感和改革創(chuàng)新精神。紅色抗戰(zhàn)文化是革命先烈為我們留下的寶貴精神財(cái)富，以此作為開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神教育的活教材，更具教育意義。淄河中學(xué)依托省級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地――馬鞍山抗戰(zhàn)遺址，將“弘揚(yáng)馬鞍山抗戰(zhàn)精神，做英雄傳人”作為學(xué)校德育主題。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生感受革命前輩不畏強(qiáng)敵的革命斗志和英勇獻(xiàn)身的無(wú)私精神。每年的清明節(jié)，學(xué)校都組織學(xué)生到馬鞍山抗戰(zhàn)紀(jì)念館舉行緬懷革命先烈的儀式。學(xué)生通過(guò)參觀展室、聽(tīng)取講解、敬獻(xiàn)花圈、活動(dòng)感受征文等形式接受教育。為了讓學(xué)生更好地接受革命傳統(tǒng)教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)校還聘請(qǐng)了當(dāng)?shù)伛v軍參與學(xué)校國(guó)防教育。通過(guò)軍訓(xùn)、參觀軍營(yíng)等活動(dòng)，優(yōu)化了行為習(xí)慣，增強(qiáng)了紀(jì)律意識(shí)，加深了愛(ài)國(guó)情感。

二、挖掘人文資源，進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育

淄河地區(qū)民風(fēng)淳樸，人文歷史厚重，地處古齊魯兩國(guó)交界處，其轄域內(nèi)存有大量古齊長(zhǎng)城等遺跡，民間流傳有“孟姜女哭長(zhǎng)城”、“孫臏夢(mèng)泉”等傳說(shuō)。淄河地區(qū)是被專(zhuān)家認(rèn)證的孟姜女哭長(zhǎng)城傳說(shuō)的起源地，而孟姜女哭長(zhǎng)城傳說(shuō)被列入國(guó)家級(jí)首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求要培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。這些具有濃厚地域特色的人文資源，是開(kāi)展人文素養(yǎng)教育的天然寶庫(kù)，有豐厚的群眾基礎(chǔ)。淄河中學(xué)深入挖掘整理這些資源，編寫(xiě)校本教材《魅力淄河》，建立校園地域文化系列文化長(zhǎng)廊。通過(guò)校本課程的開(kāi)發(fā)及開(kāi)展“孟姜女小調(diào)傳唱”等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，通過(guò)耳聞目染，讓學(xué)生感受地域文化、傳統(tǒng)文化的魅力。此外，學(xué)校還聘請(qǐng)了山東理工大學(xué)齊文化專(zhuān)家鞏曰國(guó)教授為學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育講座。

三、巧用孝老文化資源，進(jìn)行孝老美德教育

淄河地區(qū)自然居住環(huán)境好，民間多有長(zhǎng)壽者，中央電視臺(tái)《走遍中國(guó)》欄目曾報(bào)道淄河地區(qū)多有長(zhǎng)壽老人，這與當(dāng)?shù)亓己玫淖匀画h(huán)境有關(guān)，也與當(dāng)?shù)匦⒗暇蠢系拿赖聜鞒杏嘘P(guān)?！懊辖薄ⅰ绊樚旃谩毙⒗蠍?ài)親的民間傳說(shuō)在當(dāng)?shù)貜V為流傳，學(xué)校將這些民間故事等進(jìn)一步挖掘，編入校本課程《魅力淄河》，并配以開(kāi)展“關(guān)愛(ài)老人――走進(jìn)敬老院”、“青年志愿者慰問(wèn)孤寡老人”等活動(dòng)。使孝老愛(ài)親這一傳統(tǒng)美德在淄河中學(xué)蔚然成風(fēng)。

學(xué)校每學(xué)期都組織學(xué)生赴淄河敬老院開(kāi)展慰問(wèn)老人活動(dòng)。為老人們打掃房間，用自己的零用錢(qián)為老人們買(mǎi)樣慰問(wèn)品成為同學(xué)們的學(xué)期必修課。同學(xué)們怕老人們外出走失，還為老人們定制了印有電話(huà)的特制“證件”。淄河中學(xué)校外德育基地在淄河敬老院掛牌，孝老敬老志愿服務(wù)活動(dòng)進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。對(duì)于散居在各村的孤寡老人，由學(xué)校政教處牽頭，分片分組組織學(xué)生開(kāi)展志愿活動(dòng)。

四、保護(hù)傳統(tǒng)村落文化，進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)教育

2014年，山東省住建廳等三部門(mén)聯(lián)合評(píng)選出的山東省第一批省級(jí)傳統(tǒng)村落中，我市共有16個(gè)，學(xué)校所在的太河鎮(zhèn)就有9個(gè)村落榜上有名。這些傳統(tǒng)村落具有較高的歷史、文化、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)價(jià)值。如何引導(dǎo)學(xué)生積極認(rèn)識(shí)到這些價(jià)值，從而積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)傳統(tǒng)村落文化，學(xué)校做了各種形式的探索。

篇8

為引導(dǎo)全鎮(zhèn)廣大干部職工積極參與愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，繼承革命傳統(tǒng)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推動(dòng)移風(fēng)易俗，倡樹(shù)文明新風(fēng)，切實(shí)增進(jìn)干部職工愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感，弘揚(yáng)革命先烈優(yōu)秀品質(zhì)，按照縣文明辦《關(guān)于開(kāi)展“我們的節(jié)日·清明節(jié)”主題活動(dòng)的通知》（互文明辦〔2019〕4號(hào)）文件要求，我鎮(zhèn)以清明節(jié)為契機(jī)，積極組織全體干部職工開(kāi)展網(wǎng)上祭奠英烈、中華經(jīng)典誦讀、革命傳統(tǒng)教育講座、義務(wù)植樹(shù)等活動(dòng)，使干部職工在活動(dòng)中受到了教育、提高了認(rèn)識(shí)。現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下。

    一、精心組織，高度重視

為加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，讓干部職工在緬懷先輩的情懷中認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)，激發(fā)廣大干部職工的愛(ài)國(guó)主義熱情，我鎮(zhèn)高度重視此次活動(dòng)，及時(shí)召開(kāi)“緬懷先輩、繼承傳統(tǒng)”為主題的宣傳教育大會(huì)，要求各村積極響應(yīng)、認(rèn)真組織，并由村干部帶頭開(kāi)展網(wǎng)上祭英烈等活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)廣大群眾參與活動(dòng)的熱情。

二、擴(kuò)大宣傳，提高影響

鎮(zhèn)、村利用宣傳教育會(huì)、群眾大會(huì)等載體積極宣傳活動(dòng)方式、內(nèi)容及意義，宣傳“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)的同時(shí)介紹清明民俗、提倡文明祭掃，提高了活動(dòng)的知曉率和參與率。并在QQ群、微信群等平臺(tái)圍繞“清明節(jié)英烈”“今日中國(guó)如你所愿”開(kāi)設(shè)話(huà)題，廣泛動(dòng)員群眾、干部參與討論。發(fā)起“最令你感動(dòng)的英烈事跡”“最想對(duì)烈士說(shuō)的一句話(huà)”“如何文明掃墓”等互動(dòng)討論活動(dòng)，對(duì)話(huà)題進(jìn)行QQ、微信聯(lián)動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)，積極參與評(píng)論、點(diǎn)贊。為開(kāi)展“我們的節(jié)日·清明節(jié)”主題活動(dòng)營(yíng)造了良好的氛圍。

 三、活動(dòng)豐富，內(nèi)容多彩

  1.開(kāi)展網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)。組織全鎮(zhèn)廣大干部群眾登陸“中國(guó)文明網(wǎng)”參加“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，在網(wǎng)上紛紛發(fā)表祭奠感言、敬獻(xiàn)鮮花、點(diǎn)燃紅燭，表達(dá)了對(duì)先烈、先賢、先人、英雄的感恩和敬仰之情，“網(wǎng)上祭英烈”達(dá)40余人次

    2.開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。組織我鎮(zhèn)全體干部40余人開(kāi)展了中華經(jīng)典誦讀、革命傳統(tǒng)教育講座、紅色故事講述等系列活動(dòng)。各村圍繞傳承好家風(fēng)好家訓(xùn)，弘揚(yáng)家庭傳承美德，組織開(kāi)展了“憶先賢.傳家風(fēng)”主題活動(dòng),使廣大干部群眾感受了民族文化的博大精深，沐浴了中華傳統(tǒng)文化的熏陶浸染，得到了美的享受。

篇9

[中圖分類(lèi)號(hào)]G641[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1005-3115（2016）12-0077-02

高校思政理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，實(shí)踐育人是高校思想政治教育的重要手段。高校思政理論課所有課程都應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，把理論武裝和實(shí)踐育人結(jié)合起來(lái)，建立和完善實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制和實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制。

一、思政理論課實(shí)踐教學(xué)模式

思政理論課實(shí)踐教學(xué)突出了實(shí)訓(xùn)性、實(shí)用性和綜合性，關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力的養(yǎng)成。高職思政理論課實(shí)踐教學(xué)主要有以下幾種類(lèi)型：第一，課堂實(shí)踐教學(xué)。課堂教學(xué)是大學(xué)生思政理論課的主陣地。教師在授課時(shí)，要理論聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)社會(huì)問(wèn)題的分析，加深學(xué)生對(duì)馬列主義、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的理解。課堂實(shí)踐教學(xué)宜采用小組合作形式，可以辯論演講式、討論式、研究式等方式開(kāi)展。第二，校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)是指思政理論課教師指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)等，指導(dǎo)學(xué)生在上述活動(dòng)中學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人、學(xué)會(huì)與人相處、學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)與管理，進(jìn)而培養(yǎng)良好的思想品德。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)是課堂教學(xué)的延伸，是充實(shí)學(xué)生課外生活，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，傳播先進(jìn)校園文化，促進(jìn)精神文明建設(shè)的重要渠道和必要措施。第三，基地教學(xué)模式?；亟虒W(xué)模式是充分發(fā)掘利用當(dāng)?shù)貝?ài)國(guó)主義教育資源，組織學(xué)生參觀、考察、調(diào)研。充分挖掘和利用愛(ài)國(guó)主義教育基地的優(yōu)勢(shì)資源，使其與大學(xué)生思想政治理論教育相結(jié)合，可以拓展思政理論課教學(xué)的視野，豐富其教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。第四，社會(huì)實(shí)踐模式。把實(shí)踐教學(xué)的空間從課堂、校園拓展到社會(huì)中去，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中切實(shí)體驗(yàn)、錘煉，使其加深對(duì)思政理論課的理解；在了解省情、國(guó)情、民情的過(guò)程中，親身感觸改革開(kāi)放的成就；向人民群眾學(xué)習(xí)，和人民群眾建立感情；使他們更好地認(rèn)識(shí)自我、實(shí)現(xiàn)自我、超越自我，受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，達(dá)到全方位、立體化的教學(xué)實(shí)效。

此外，還應(yīng)注重與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的實(shí)踐模式。大學(xué)生思想政治教育要貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，要走與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐結(jié)合的路子。一方面，在校內(nèi)，與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)有機(jī)融合。高職院校校內(nèi)都有自己的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，思政理論課實(shí)踐教學(xué)必須與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合，要在內(nèi)容上找到交融點(diǎn)，特別是職業(yè)道德、職業(yè)理想、世界觀等，相互推進(jìn)，共同發(fā)展。讓大學(xué)生利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)去思考、解決問(wèn)題，并立足職業(yè)行業(yè)，奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。另一方面，在校外，和頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合。在頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)生離開(kāi)學(xué)校融入所在企業(yè)。思政課實(shí)踐教學(xué)要將校外頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期的思想教育納入到思想政治實(shí)踐教學(xué)范疇中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)，遵守職業(yè)道德規(guī)范，踐行職業(yè)道德，知行統(tǒng)一，要有良好的社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生向“職業(yè)人”角色的轉(zhuǎn)變。

二、思政理論課實(shí)踐教學(xué)保障

思政理論課實(shí)踐教學(xué)涉及課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、平時(shí)與假期，受到經(jīng)費(fèi)支持、組織形式、安全隱患等因素制約。思政理論課實(shí)踐教學(xué)必須建立有效的保障機(jī)制。

（一）領(lǐng)導(dǎo)組織

思政理論課實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，實(shí)施和管理難度要大于理論教學(xué)，需要相關(guān)職能部門(mén)的支持與配合。高職院校應(yīng)成立以黨委書(shū)記為直接領(lǐng)導(dǎo)的思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，推進(jìn)思政理論課教學(xué)改革，為思政理論課實(shí)踐教學(xué)提供保障。各相關(guān)職能部門(mén)相應(yīng)互協(xié)調(diào)，配合支持，以推進(jìn)思政理論課實(shí)踐教學(xué)改革。

（二）實(shí)踐教學(xué)管理

思政理論課教學(xué)部門(mén)必須制定嚴(yán)格的實(shí)踐教學(xué)管理制度，規(guī)范管理實(shí)踐教學(xué)。一是把實(shí)踐教學(xué)納入教學(xué)計(jì)劃，制定實(shí)踐教學(xué)大綱，單獨(dú)安排課時(shí)，明確教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法及實(shí)施途徑等。二是要注重全程監(jiān)控，細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn)。

（三）經(jīng)費(fèi)管理

實(shí)踐教學(xué)的特殊性決定思政理論課實(shí)踐教學(xué)需要投入大量的經(jīng)費(fèi)。應(yīng)根據(jù)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行論證，對(duì)教育意義大、社會(huì)價(jià)值高、可行性強(qiáng)、實(shí)效性顯著的實(shí)踐項(xiàng)目予以立項(xiàng)，并制定經(jīng)費(fèi)管理制度，使實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的使用最優(yōu)化、社會(huì)效益最大化。

（四）實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

思政理論課實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展需要穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所。實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所主要課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外等形式。課內(nèi)主要有專(zhuān)題研討、主題發(fā)言、辯論比賽、影視影像、專(zhuān)家報(bào)告等；課外則有勤工助學(xué)、學(xué)生社團(tuán)、義務(wù)勞動(dòng)等。校外實(shí)踐教學(xué)基地可以革命圣地、名人故居、大型國(guó)企、工業(yè)園區(qū)、現(xiàn)代農(nóng)村、合作企業(yè)為依托，掛牌成立實(shí)踐教學(xué)基地。

（五）教師實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)

思政理論課實(shí)踐教學(xué)，關(guān)鍵靠教師，要通過(guò)各種途徑來(lái)提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力。一是“走出去”，先讓教師走向社會(huì)；二是實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，邀請(qǐng)企業(yè)家、專(zhuān)家名人、優(yōu)秀校友等來(lái)校舉辦各種主題講座，拓展思政理論課教師的視野。

三、甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)例

（一）圣地延安紅色之旅

2010年暑期，甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政理論課教研部成立了“思政理論課實(shí)踐教學(xué)小分隊(duì)”，與院團(tuán)委共同組織了“重走路，和諧社會(huì)行”實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生調(diào)研路上的新農(nóng)村建設(shè)情況，深入了解陜甘地區(qū)改革開(kāi)放以后所取得的成就，體會(huì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土民情、民間文化和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)成果參加了第八屆“挑戰(zhàn)杯”甘肅省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，獲得了三等獎(jiǎng)的佳績(jī)，帶隊(duì)老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)。

（二）暑期大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐

暑期大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思政教育工作重要途徑，對(duì)發(fā)揮大學(xué)生人才的智力優(yōu)勢(shì)，服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出更多更大貢獻(xiàn)的重要抓手。每年暑期各大中專(zhuān)院校都會(huì)有不同種類(lèi)、不同層次的實(shí)踐活動(dòng)。廣大學(xué)生通過(guò)調(diào)研、宣傳、支教、文藝演出等形式，加強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感教育，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情，認(rèn)識(shí)到自己作為當(dāng)代大學(xué)生的歷史重任，更加熱情地投入到社會(huì)主義建設(shè)中。

（三）在會(huì)寧會(huì)師舊址建立思政課實(shí)踐教學(xué)基地

2010年9月，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、思政理論課教研部、基礎(chǔ)教學(xué)部的教師代表和全院2010級(jí)新生代表共50人赴會(huì)寧會(huì)師舊址參加學(xué)院思政理論課實(shí)踐教學(xué)基地揭牌儀式。師生對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)精神，以及會(huì)寧人民艱苦創(chuàng)業(yè)、不斷進(jìn)取、創(chuàng)新發(fā)展的歷程感同身受，接受了一場(chǎng)深刻的愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)教育。

（四）甘肅省情教育――參觀甘肅省博物館

甘肅省博物館是國(guó)內(nèi)最早成立的綜合性地方博物館之一，館藏豐富，現(xiàn)有文物約35萬(wàn)余件。藏品具有很高的歷史、科學(xué)、藝術(shù)價(jià)值和鮮明的地方特色。特別是“甘肅絲綢之路文明”、“甘肅彩陶”、“甘肅古生物化石”、“甘肅佛教藝術(shù)展”、“紅色甘肅”等展覽，為學(xué)生提供跨時(shí)空交流，親密接觸紅色文化、中華傳統(tǒng)文化與精華的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。

（五）偉大抗震精神教育――參觀蘭州地震博物館

蘭州地震博物館是目前我國(guó)規(guī)模最大、收藏最豐富的唯一專(zhuān)業(yè)地震博物館，有許多國(guó)內(nèi)外罕見(jiàn)的地震文物和史料。學(xué)生通過(guò)參觀了解了地震及其防護(hù)、自救的基本知識(shí)，如通過(guò)壁畫(huà)館繪制的真實(shí)地震故事，體會(huì)到大自然的破壞力；通過(guò)“5?12”汶川地震、玉樹(shù)地震的相關(guān)介紹，感受到現(xiàn)代社會(huì)和我國(guó)抗震救災(zāi)的快速、全面。鮮活的圖片、細(xì)致的解說(shuō)，讓學(xué)生看到了廢墟上的生命奇跡，認(rèn)識(shí)到，災(zāi)難面前，只要眾志成城、萬(wàn)眾一心，就一定能戰(zhàn)勝災(zāi)難。

（六）傳統(tǒng)文化教育――參觀蘭州國(guó)學(xué)館

蘭州國(guó)學(xué)館是依托皋蘭縣文廟古建筑群，經(jīng)改建、充實(shí)而成。館內(nèi)四十余尊歷代國(guó)學(xué)代表人物的石雕像，涵蓋了先秦諸子及后世在哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、文物、書(shū)畫(huà)及科技領(lǐng)域取得突出成就的國(guó)學(xué)偉人。儒家文化在中國(guó)傳統(tǒng)文化中居于主導(dǎo)地位，近現(xiàn)代雖有反復(fù)，但其對(duì)國(guó)人的思想影響誰(shuí)都不能否認(rèn)。近年來(lái)，國(guó)學(xué)大熱引起公眾對(duì)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的反思，國(guó)學(xué)的弘揚(yáng)對(duì)社會(huì)的文化傳承、道德遵循都有推動(dòng)作用。學(xué)生參觀后，對(duì)國(guó)學(xué)發(fā)展的大致脈絡(luò)、國(guó)學(xué)精華都有了系統(tǒng)了解，幫助他們?cè)趥鞒忻褡寰衽c開(kāi)拓時(shí)代精神中找到連接點(diǎn)，開(kāi)拓了視野。

篇10

參觀楊根思教育基地心得體會(huì)

為切實(shí)抓好公安機(jī)關(guān)教育整頓的成果，繼承和發(fā)揚(yáng)人民軍隊(duì)的光榮革命傳統(tǒng)，不斷提升黨員干部黨性修養(yǎng)，3月23日，許昌市公安局刑偵支隊(duì)黨支部組織全體黨員民警，走進(jìn)楊根思部隊(duì)，開(kāi)展了教育整頓主題黨日活動(dòng)，接受軍營(yíng)紅色教育，感受正能量的熏陶。

走進(jìn)旅史館，隨著講解員的娓娓講述，全體民警通過(guò)一張張紀(jì)實(shí)的圖片、一件件傳奇的實(shí)物、一段段精彩的視頻，真實(shí)了解了楊根思部隊(duì)的光榮歷史和當(dāng)代軍營(yíng)的精神風(fēng)貌，對(duì)楊根思連隊(duì)“三不相信”精神的傳承和發(fā)揚(yáng)光大，大家留下了激動(dòng)的淚水。

在楊根思廣場(chǎng)和楊根思連隊(duì)榮譽(yù)室，連隊(duì)講解員地向大家詳細(xì)講述了楊根思連的命名由來(lái)、連隊(duì)昨日輝煌以及今日雄風(fēng)，大家專(zhuān)注聆聽(tīng)，深受啟發(fā)與教育。在連隊(duì)“三不相信”精神和楊樹(shù)鵬烈士的遺物前，大家駐足不前，深切感受到“聽(tīng)黨指揮，能打勝仗，作風(fēng)優(yōu)良”的 人民軍隊(duì)的戰(zhàn)斗精神。

通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，使大家親身感受到部隊(duì)的優(yōu)良作風(fēng)和大無(wú)畏的革命精神，大家紛紛表示：要認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行楊根思連的“三不相信”精神，把部隊(duì)的良好品質(zhì)和革命精神帶回到本職工作中去，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)黨忠誠(chéng)的思想自覺(jué)和為民服務(wù)的宗旨意識(shí)，爭(zhēng)做忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)暮细顸h員干部。尤其在接下來(lái)的全國(guó)公安機(jī)關(guān)教育整頓的契機(jī)中，圍繞“五個(gè)過(guò)硬”要求，突出“四項(xiàng)任務(wù)”，抓好“三個(gè)環(huán)節(jié)”，全面正風(fēng)肅紀(jì)、反腐強(qiáng)警，爭(zhēng)當(dāng)一支黨和人民信得過(guò)、靠得住、能放心的政法鐵軍，以?xún)?yōu)異成績(jī)慶祝建黨100周年。