導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇石油工程類論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

為了滿足國內(nèi)石油石化企業(yè)的人才需求，培養(yǎng)一批既具備扎實的石油、石化學(xué)科專業(yè)知識和技能，又熟練掌握英語、國際化經(jīng)營等相關(guān)知識的高層次國際化創(chuàng)新人才，推進學(xué)校國際化戰(zhàn)略的順利實施，促進學(xué)校石油石化主干學(xué)科建設(shè)與發(fā)展，中國石油大學(xué)（北京）于2009年9月啟動了全英語碩士學(xué)位項目。石油工程全英語教學(xué)國際班作為第一批開設(shè)的全英語碩士學(xué)位項目，至今已經(jīng)開辦了5年。為了保障石油工程國際班碩士研究生教育質(zhì)量，石油工程學(xué)院配合學(xué)校研究生院要求的同時，在入學(xué)制度、培養(yǎng)方案、師資隊伍、教學(xué)管理等方面進行了大量探索與嘗試。然而，對于全英語教學(xué)國際班這一新生事物，國內(nèi)高校尚缺乏成熟的、全面的、適用于全英語碩士學(xué)位項目的質(zhì)量保障體系。因而，關(guān)于如何做好石油工程國際班碩士研究生培養(yǎng)教育工作在較長的一段時間內(nèi)仍需要進行深入研究和實踐。

1石油工程全英語教學(xué)國際班碩士培養(yǎng)存在的問題

石油工程全英語教學(xué)國際班在建設(shè)初期，在研究生培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量保障方面存在一些問題和不足。具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1課程安排不平衡

石油工程國際班的所有專業(yè)課程全部邀請國外知名大學(xué)教授、國外石油企業(yè)高級工程師授課，但由于外教來華時間的限制，在課程的時間安排上一般分散在2個月的課程學(xué)時只能被壓縮至1周全天完成。因此，出現(xiàn)了學(xué)期內(nèi)的授課時間集中和各個學(xué)期授課安排不平衡的現(xiàn)象。從教學(xué)效果上來看，1周集中式的授課方式使得學(xué)生和外教均感到緊張和疲憊，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。

1.2學(xué)生差異

石油工程國際班的入學(xué)制度對研究生的專業(yè)課成績排名和英語能力要求都是非常高的，學(xué)生在入學(xué)前必須擁有較高的托福、雅思或大學(xué)英語六級語言成績。但進入國際班課程學(xué)習(xí)之后，反映出來卻是學(xué)生英語聽說能力的參差不齊，這使得全英語教學(xué)的授課效果出現(xiàn)了失調(diào)現(xiàn)象。

1.3外教授課風(fēng)格

與國內(nèi)教師“灌輸式”的教學(xué)風(fēng)格不同，國外教授習(xí)慣于“啟發(fā)互動式”教學(xué)，在課堂上一般會從淺顯基本的知識點講起，隨著學(xué)生的反饋和呼應(yīng)酌情增加授課難度和調(diào)整授課內(nèi)容。然而，國內(nèi)學(xué)生往往不習(xí)慣提問或與老師互動，外教講多少就聽多少，外教沒講的也不追問。這樣造成了學(xué)生抱怨外教講得內(nèi)容少且不深入，外教抱怨不清楚自己所授內(nèi)容中國學(xué)生是否聽懂的局面。

1.4質(zhì)量評估體系尚未完善

目前的碩士培養(yǎng)質(zhì)量評估以校內(nèi)自評為主，評估的內(nèi)容主要包括：學(xué)生入學(xué)質(zhì)量、課程教學(xué)、教材建設(shè)、學(xué)術(shù)水平、學(xué)位論文等。未能將用人單位和社會對培養(yǎng)出的全英語碩士學(xué)位研究生的“滿意度”作為評估指標(biāo)，以強化全英語碩士學(xué)位研究生教育與學(xué)?？傮w社會聲譽的聯(lián)系，確保評估的真實性、客觀性、指導(dǎo)性和權(quán)威性。

上述幾方面是石油工程全英語教學(xué)國際班研究生培養(yǎng)實踐中遇到的困境，如不對其進行恰當(dāng)?shù)母母锱c建設(shè),必將帶來種種弊端,引發(fā)質(zhì)量滑坡。因此，構(gòu)建石油工程全英語碩士學(xué)位項目質(zhì)量保障體系，實施質(zhì)量保證體系中的具體措施已成為當(dāng)務(wù)之急。

2石油工程全英語碩士學(xué)位項目質(zhì)量保障體系的構(gòu)建

2.1質(zhì)量保障體系

教育質(zhì)量保障體系實際上是一種質(zhì)量管理制度，明確目標(biāo)，以已有資源建立管理程序，實施過程控制，最終達到預(yù)期目標(biāo)。石油工程全英語碩士學(xué)位項目主要面向國有大中型石油石化企業(yè)，以培養(yǎng)具備系統(tǒng)扎實的石油工程學(xué)科專業(yè)基本知識、基本理論和基本技能，熟練掌握英語和經(jīng)濟管理、國際化經(jīng)營等相關(guān)知識的高層次國際化創(chuàng)新人才為目標(biāo)。全英語碩士學(xué)位項目質(zhì)量保障體系即以提高教育質(zhì)量為核心，利用國內(nèi)外、校內(nèi)外資源，以教學(xué)實施和管理制度為基礎(chǔ)，以質(zhì)量評估為手段，把與教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)的教學(xué)質(zhì)量管理行為有機地結(jié)合成一個目標(biāo)清晰、分工明確、相互協(xié)作、能夠保障和提高教學(xué)質(zhì)量的整體。

2.2質(zhì)量保障體系的構(gòu)建

研究生培養(yǎng)質(zhì)量是在社會、學(xué)生、導(dǎo)師、管理和條件建設(shè)等多種因素共同作用下的綜合結(jié)果，其影響培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的因素也是復(fù)雜的、多方面的。本研究在參照已有全日制專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的基礎(chǔ)上，通過結(jié)合石油工程全英語教學(xué)國際班的教育特點和實際建設(shè)經(jīng)驗，最終整理出一套適合石油工程學(xué)科特色和全英語教育項目特色的指標(biāo)體系。落實到具體指標(biāo)中，此體系可關(guān)聯(lián)至師資隊伍、生源條件、管理教育、物質(zhì)條件和質(zhì)量評估五個影響因素。物質(zhì)條件包括教學(xué)科研設(shè)備與圖書資源等。管理教育包括日常教學(xué)管理、培養(yǎng)方案設(shè)計和課外學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)建幾個方面。培養(yǎng)方案設(shè)計又涉及課程教學(xué)、實踐教學(xué)和學(xué)位論文幾個環(huán)節(jié)。另外，質(zhì)量評估作為質(zhì)量保障體系的一部分，是衡量保障措施是否合適、有效的天平。

2.3完善質(zhì)量保障體系的措施

首先，應(yīng)嚴(yán)格把好入學(xué)質(zhì)量關(guān)，認(rèn)真審核學(xué)生的入學(xué)條件，全面考察學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識技能，確保生源的質(zhì)量，寧缺毋濫。其次，應(yīng)重視全英語教學(xué)國際班研究生的課程學(xué)習(xí)，學(xué)院應(yīng)制定好相應(yīng)的規(guī)章制度，安排好公共課教學(xué)活動，做好考勤工作，確保課程學(xué)習(xí)的質(zhì)量。再次，要加強授課教師和研究生導(dǎo)師隊伍的建設(shè)，只有高水平的師資力量才是質(zhì)量保證的關(guān)鍵。在全英語教學(xué)國際班研究生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)進行不斷優(yōu)化和加強。最后,需要完善評估方法，構(gòu)建合理的質(zhì)量評估體系，充分發(fā)揮其在全英語教學(xué)國際班研究生培養(yǎng)中進行質(zhì)量監(jiān)督的重要作用。

3已開展的質(zhì)量保障措施

為了構(gòu)建和完善石油工程全英語碩士學(xué)位項目研究生教學(xué)質(zhì)量保障體系，石油工程學(xué)院針對上述質(zhì)量保障體系的各個節(jié)點，開展了卓有成效的質(zhì)量保障工作。

3.1優(yōu)化培養(yǎng)方案

石油工程09級國際班的培養(yǎng)方案中專業(yè)課共9門，其中油氣井工程1門，油氣田開發(fā)工程6門，石油地質(zhì)1門，石油經(jīng)濟1門，共21學(xué)分。通過四年的探索，學(xué)院進一步修訂了全英語教學(xué)國際班培養(yǎng)方案。在廣泛調(diào)研國外高校相近學(xué)科專業(yè)的碩士研究生培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，按一級學(xué)科制訂了13級石油工程全英語教學(xué)國際班的培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案體現(xiàn)了國際化、創(chuàng)新性和特色化的特征,保留課程體系中的主干專業(yè)課，將部分非主干專業(yè)課改為講座的形式。另外,為了平衡一級學(xué)科中油氣井與油氣田開發(fā)方向的授課比例,增補了油氣井工程方向的專業(yè)課程。修訂后的培養(yǎng)方案中主干專業(yè)課共12門，其中油氣井工程4門，油氣田開發(fā)工程7門，石油地質(zhì)1門，共28學(xué)分。在課程時間安排方面，為了使授課時間和學(xué)期課程量達到平衡,將外教來華的授課周期分散安排，將國內(nèi)教師的授課時間由集中授課改為分散授課,填補了學(xué)期空檔。在學(xué)位論文方面，石油工程學(xué)院結(jié)合本院實際，制定了全英語國際班學(xué)生進入論文開題工作后2年的研究、學(xué)習(xí)計劃。國際班學(xué)生的英文學(xué)位論文評審以及答辯也突破了傳統(tǒng)普通研究生中文學(xué)位論文的評審形式而采用石油工程專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜液陀⒄Z語言類專家共同參與的形式，如此既保證了論文的理論水平又保證了英文論文的語言水平，進而指導(dǎo)全英語國際學(xué)位碩士論文向更高水平發(fā)展。

3.2加強師資隊伍建設(shè)

石油工程國際班早期專業(yè)課程的授課教師全部來自國外知名大學(xué)的教授或跨國石油公司任職的高級工程師，這些教師的教學(xué)水平、質(zhì)量很高。通過近四年的師資隊伍建設(shè)，對石油工程國際班的教師結(jié)構(gòu)進行了優(yōu)化，按照外籍教師占2/3、國內(nèi)教師占1/3的比例配備。國內(nèi)教師要求具有國外教育背景，3年的國際班助教經(jīng)歷以及課程所需的專業(yè)基礎(chǔ)。此外，學(xué)院為每位外教配備了一名校內(nèi)助教。助教要求具有博士學(xué)位和國外教育經(jīng)歷。助教是關(guān)系到每門外教授課課程教學(xué)質(zhì)量的重要因素，肩負(fù)著課程的預(yù)習(xí)輔導(dǎo)、課堂教學(xué)管理、課后答疑和組織安排考試等重要環(huán)節(jié)的教學(xué)工作。特別是在課堂教學(xué)管理環(huán)節(jié)，助教將協(xié)助學(xué)生及時就聽課效果對外教進行反饋，督促外教實時調(diào)節(jié)授課難度，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.3完善入學(xué)制度

全英語教學(xué)國際班的招生選拔工作于每年4月份進行，學(xué)校研究生院對符合條件的已報名學(xué)生進行統(tǒng)一的外語水平測試。學(xué)院結(jié)合本院實際，制訂針對全英語教學(xué)國際班報名學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與技能的面試考核方案，加大對報名學(xué)生的專業(yè)考察力度。最終將結(jié)合學(xué)生的外語考試成績和專業(yè)面試成績進行綜合評定，確定錄取人選。按照原來的招生制度，石油工程國際班只面向油氣井工程和油氣田開發(fā)方向的研究生。然而，通過四年的探索發(fā)現(xiàn)，較為單一的生源環(huán)境并不利于國際化教學(xué)環(huán)境的培養(yǎng)。于是，學(xué)院對招生政策進行了改革，使13級石油工程國際班的招收范圍擴大到油氣井工程、油氣田開發(fā)、力學(xué)、船舶與海洋工程方向的研究生，此外還招收成績優(yōu)秀的國外留學(xué)生。實踐證明，留學(xué)生的加入和多元化的生源環(huán)境確實有助于學(xué)生的課程學(xué)習(xí)與日常交流,特別是學(xué)生的英語聽說能力及英文論文的寫作能力由此得到了顯著提高。

3.4強化教學(xué)過程管理

石油工程全英語教學(xué)國際班建立了由研究生主管院長負(fù)責(zé)、班主任主抓、助教協(xié)助管理的班級管理體制和組織體系。通過改進教學(xué)模式和教學(xué)方法，每門外教課程做到了“四個一”，即一門外教課程用四周完成，第一周由校內(nèi)教授講授該門課程的基本框架、基礎(chǔ)知識；第二周由外教講授，開課前班主任和助教會結(jié)合外教的專長和本課程能反映的前沿知識設(shè)計教學(xué)內(nèi)容；第三周由助教對學(xué)生大作業(yè)進行檢查、批改，深入了解學(xué)生對該門課程的知識掌握程度，對部分內(nèi)容進行串講、答疑；第四周為學(xué)生討論、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試時間。授課結(jié)束一個月內(nèi)，助教組織學(xué)生進行結(jié)課考試，學(xué)期末向?qū)W院提交完整的教學(xué)材料進行歸檔。學(xué)院鼓勵國內(nèi)授課教師在教學(xué)過程中采用研討式教學(xué)方法，同時加強課程質(zhì)量的評價。學(xué)院參考國外高校課程評教體系，結(jié)合國內(nèi)研究生教育實際、特色，制定出了一套科學(xué)、合理的評教指標(biāo)體系。國際班開設(shè)的每門課程，都做到有任課教師對學(xué)生、學(xué)生對任課教師評價的完整記錄、統(tǒng)計。每學(xué)期期末，學(xué)院對本學(xué)期每門課程的教學(xué)質(zhì)量進行總結(jié)，向?qū)W校提交質(zhì)量分析報告。

4結(jié)語

石油工程全英語碩士學(xué)位項目研究生培養(yǎng)已有5年多。通過不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案、建設(shè)師資隊伍、完善入學(xué)制度和強化教學(xué)過程管理，石油工程全英語教學(xué)國際班的各項教學(xué)工作有條不紊、進展順利。通過調(diào)查了解到絕大多數(shù)石油工程國際班學(xué)生認(rèn)為全英語教學(xué)對他們英語水平的提高，特別對石油工程專業(yè)英語的的學(xué)習(xí)有明顯促進作用。更可貴的是，學(xué)生反應(yīng)國際班的學(xué)習(xí)在提升英語和專業(yè)實力的同時也激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造的熱情。統(tǒng)計表明，石油工程國際班畢業(yè)研究生的就業(yè)情況及再學(xué)習(xí)情況良好。其中，石油工程09級、10級和11級國際班畢業(yè)生成功出國深造和國內(nèi)直博的比例分別為44%，64%和56%，石油工程12級國際班（目前研三在讀）中已經(jīng)獲得出國深造錄取通知的學(xué)生比例為43%，還有一部分學(xué)生正在積極申請。隨著學(xué)校研究生教育國際化的不斷邁進，全英語碩士學(xué)位項目將一如既往地開展和完善，石油工程國際班對于如何提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的探索依然任重而道遠。

參考文獻：

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篇2

傳熱傳質(zhì)現(xiàn)象不僅在生活中非常普遍，傳熱傳質(zhì)知識在石油工程中應(yīng)用也很廣泛。在課堂教學(xué)中應(yīng)突出這一特點，并加以應(yīng)用。在授課過程中，將傳熱傳質(zhì)的內(nèi)容跟生活常識以及石油工業(yè)中相關(guān)應(yīng)用實例結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深學(xué)生對傳熱傳質(zhì)知識的理解。比如，在講傳熱學(xué)緒論部分時，首先跟學(xué)生探討生活中的一些常識:為什么水燒干了之后水壺容易燒壞，為什么下雪不冷化雪冷等，然后給學(xué)生介紹石油行業(yè)中傳熱傳質(zhì)的運用實例:油的加熱輸送、煤油汽油等石油產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、稠油熱采等;在介紹圓筒壁溫度場計算的時候，可以結(jié)合井筒溫度場的計算;在介紹傳質(zhì)現(xiàn)象時，可以給學(xué)生介紹頁巖氣中氣體的擴散、二元聚合物驅(qū)擴散現(xiàn)象等。另外，在課堂教學(xué)的過程中還可以給學(xué)生介紹石油工業(yè)中跟傳熱傳質(zhì)知識相關(guān)的一些前沿技術(shù)。比如微波在油氣開采中的運用，酸蝕蚓孔計算中傳質(zhì)規(guī)律的運用等。通過跟生活中常見的現(xiàn)象和石油工業(yè)中相關(guān)運用實例的結(jié)合，讓學(xué)生明白這門課程的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與求知欲望。

(二)運用類比法

類比法是傳熱學(xué)、傳質(zhì)學(xué)發(fā)展過程中重要的研究手段。在課堂教學(xué)中合理運用類比法可以讓學(xué)生更容易理解、接受新的知識，并且能讓學(xué)生把所學(xué)的知識跟新的知識結(jié)合起來。比如在介紹傳熱過程和導(dǎo)熱過程計算時，可以先復(fù)習(xí)電學(xué)中的歐姆定律，找出電量傳遞與熱量傳遞相類似的規(guī)律“傳遞速率=推動力/阻力”，進而類比引入“熱阻”的概念，再介紹計算方法“熱阻分析法”。在介紹傳質(zhì)學(xué)時，也可以運用類比法將傳質(zhì)學(xué)和傳熱學(xué)、流體力學(xué)中相關(guān)的公式規(guī)律進行類比得到新的傳質(zhì)規(guī)律公式，比如傳質(zhì)膜系數(shù)的類比求取法。

(三)多媒體課件與傳統(tǒng)板書結(jié)合

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中得到了廣泛的運用。多媒體課件可以實現(xiàn)聲音、文字、圖像、動畫等的展示，跟傳統(tǒng)的板書相比，它具有圖文并茂的特點，可以使課堂教學(xué)更加生動具體，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對傳熱傳質(zhì)過程的認(rèn)知，提高課堂效率。但是多媒體教學(xué)也有其不足之處。如果僅僅結(jié)合多媒體講解，學(xué)生可能會抓不住這堂課的重點，對課堂教學(xué)的內(nèi)容印象不深刻，思路不清晰。老師在課堂教學(xué)中還應(yīng)該在黑板上總結(jié)出這堂課的內(nèi)容、要點，供學(xué)生復(fù)習(xí)參考。另外，在講解一些重要公式的推導(dǎo)和應(yīng)用時，如果只是通過多媒體課件進行展示的話，學(xué)生很容易“坐飛機”，對公式的推導(dǎo)和應(yīng)用過程聽不懂。因此，在進行重要公式推導(dǎo)時，應(yīng)采用在黑板上進行推導(dǎo)講解的方法，幫助學(xué)生理解，加深印象。傳統(tǒng)的板書和現(xiàn)代的多媒體教學(xué)各有長處。在課堂教學(xué)中，應(yīng)該將兩者有機結(jié)合，既要做到課堂教學(xué)生動具體，又要使學(xué)生能夠真正掌握所學(xué)的知識。

二、課外作業(yè)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性

在完成課堂教學(xué)之外，結(jié)合石油工程專業(yè)的特點，布置科研小論文，激發(fā)學(xué)生的求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)性。讓學(xué)生充分利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，查取相關(guān)文獻。學(xué)生一般分成10人一組，根據(jù)自己的興趣，結(jié)合專業(yè)特點，選取傳熱傳質(zhì)知識在石油工程中某一相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用來完成小論文。比如，有的小組選取的是《注蒸汽過程中井筒溫度的分布》，有的小組選取的是《酸化壓裂過程中傳質(zhì)現(xiàn)象的研究》等。另外，筆者還結(jié)合所在科研團隊的實際，讓學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)知識和興趣愛好參與了一些科研實驗，比如《前置液酸壓酸液指進實驗》等。通過讓學(xué)生將所學(xué)的傳熱傳質(zhì)學(xué)知識真正應(yīng)用于石油工程的具體實例中，不僅能夠鞏固所學(xué)的知識，還能加深學(xué)生對石油工程專業(yè)的了解，激發(fā)學(xué)生“學(xué)石油、愛石油”的熱情。

三、實驗設(shè)置，提高學(xué)生動手能力

實驗一直是科學(xué)研究的重要手段。通過開設(shè)實驗教學(xué)課，不僅可以提高學(xué)生的動手能力和實踐能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新意識和探索能力。我們開設(shè)了2個必修實驗，分別是《自然對流換熱實驗》與《換熱器實驗》，共4個學(xué)時。在此基礎(chǔ)上，我們還開設(shè)了《強迫對流換熱實驗》、《二維溫度場電模擬實驗》、《噴管實驗》、《理想氣體比熱比測定》等4個開放性實驗。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣與時間安排，與實驗教學(xué)中心預(yù)約進行開放實驗。在實驗教學(xué)中，加大了學(xué)生對預(yù)習(xí)實驗的要求。在進行實驗之前，學(xué)生必須首先掌握實驗?zāi)康?、原理等?nèi)容。比如在自然對流換熱實驗進行之前，學(xué)生必須了解實驗測定自然對流換熱系數(shù)的方法和原理、實驗數(shù)據(jù)的處理方法、實驗中可能存在的誤差以及預(yù)期的結(jié)果等，在進行該實驗課時，老師會提一些跟實驗相關(guān)的問題以考察學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并將學(xué)生的預(yù)習(xí)情況跟實驗操作、實驗報告一起作為實驗成績的組成部分。

篇3

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）35-0047-02

21世紀(jì)已經(jīng)步入了知識經(jīng)濟的時代，社會對人才的要求和需求都在不斷增加，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為我國高等教育面臨的重要課題和目標(biāo)。石油工程作為一個知識與技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，對從業(yè)人員的實踐能力和創(chuàng)新能力有較高的要求。目前我國高等教育在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式中存在著較多的問題，嚴(yán)重缺乏對工程實踐能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致培養(yǎng)的畢業(yè)生在實際的工作中缺乏應(yīng)對問題和解決問題的能力，更不具備工作的創(chuàng)新潛力，難以適應(yīng)石油工程技術(shù)與管理現(xiàn)代化發(fā)展的要求。因此，對石油工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教學(xué)實踐和途徑進行有益的探討具有非常重要的現(xiàn)實意義。

一、培養(yǎng)石油工程創(chuàng)新型人才的現(xiàn)實意義

石油工程的特點和性質(zhì)決定了人才和技術(shù)對行業(yè)發(fā)展有著重要的影響，而人才和技術(shù)二者之間又是相互依存、相互促進的，因此，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)在促進石油工業(yè)的發(fā)展從而加快創(chuàng)新型國家的建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。

（一）培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是石油工業(yè)國際化發(fā)展的要求

隨著石油工業(yè)的快速發(fā)展，我國已經(jīng)進入世界石油與科技市場，這意味著我國石油工業(yè)要應(yīng)對國際市場中復(fù)雜的技術(shù)交流和激烈的市場競爭。石油工業(yè)的跨國開發(fā)與經(jīng)營對石油工業(yè)技術(shù)與管理人員的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，不僅要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，還要熟知國際石油工程的相關(guān)技術(shù)與商務(wù)要求，同時要具備較強的組織協(xié)調(diào)能力和經(jīng)營管理能力。因此，培養(yǎng)石油創(chuàng)新型人才是石油工業(yè)國際化發(fā)展的要求和基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是應(yīng)對復(fù)雜開發(fā)環(huán)境的技術(shù)要求

石油作為一種不可再生的自然資源，在不斷地勘測開采中已經(jīng)越來越稀缺，提高石油勘測技術(shù)和采收率已經(jīng)成為石油工業(yè)發(fā)展的重要課題。同時，隨著條件較好地帶的石油未開采數(shù)量的不斷銳減，這些地帶剩余石油的開采難度必將加大，而且石油開采需要繼續(xù)向深海、極地、沙漠等條件極其惡劣的地帶延伸，這些都給石油工程帶來了更大的技術(shù)挑戰(zhàn)和更高的人員素質(zhì)要求。因此，培養(yǎng)具備專業(yè)能力和創(chuàng)新能力的人才是應(yīng)對日益復(fù)雜的石油開發(fā)環(huán)境的技術(shù)要求。

（三）培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是石油企業(yè)面向工程實際的人才需求

隨著石油工業(yè)的發(fā)展，石油企業(yè)對專業(yè)人才的需求不斷增加，企業(yè)希望畢業(yè)生可以快速適應(yīng)工作需要、熟練開展工作，并在工作中具有較強的創(chuàng)新潛力，能在日益復(fù)雜的開發(fā)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題、提出解決辦法，促進企業(yè)的發(fā)展與進步。因此，高校需要培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)要求的創(chuàng)新型人才以滿足石油企業(yè)面向工程實際的人才需求，這也是高校提升學(xué)生就業(yè)率的必然途徑。

二、目前高校石油工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中存在的問題

目前很多高校已經(jīng)意識到石油工程創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要性，然而由于傳統(tǒng)教育觀念和教育模式的影響以及高校重視程度和改革力度的不足，在進行創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的過程中存在著很多的問題，主要表現(xiàn)在以下三個方面。

（一）師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理，教學(xué)質(zhì)量無法保證

我國石油高校的教師多是工科院校的碩士和博士生出身，雖然文化程度高，但缺少師范專業(yè)教學(xué)能力的培養(yǎng)，同時由于其缺乏工程實踐的背景，所以存在著知識結(jié)構(gòu)不合理，過于偏重理論學(xué)習(xí)的問題。他們僅有的實踐經(jīng)驗也多是參與導(dǎo)師的研究課題積累而來的，缺乏系統(tǒng)全面的工程實踐知識，導(dǎo)致在教學(xué)過程中只偏重理論教學(xué)，對學(xué)生的實踐能力缺乏培養(yǎng)和指導(dǎo)。此外，這些教師往往對提升科研水平的熱情高于對教學(xué)方式的探索，這些都導(dǎo)致了石油工程教學(xué)實踐中的質(zhì)量無法得到保證。

（二）教學(xué)模式單一化，缺乏個性指導(dǎo)

目前很多高校的教學(xué)模式仍然保留著傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)，沒有充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施進行多樣化的教學(xué)形式，從而在創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)上存在很多問題。例如，教學(xué)過程中只重視理論知識的講解與傳授，嚴(yán)重缺乏知識應(yīng)用與技能實訓(xùn)，授課時對課程內(nèi)容精選不夠，其知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)性和邏輯性不足等。教學(xué)模式的單一化嚴(yán)重制約了教學(xué)質(zhì)量的提升，缺乏個性化的指導(dǎo)也不利于學(xué)生的成長和發(fā)展。

（三）實踐環(huán)節(jié)不完善，實踐學(xué)習(xí)效果差

我國高校石油工程的課程實踐多是在校內(nèi)的實驗室完成的，導(dǎo)致實踐過程中主要目的是對所學(xué)理論知識進行驗證，對學(xué)生在實驗設(shè)計、問題分析以及表達能力等方面的培養(yǎng)嚴(yán)重不足。此外，由于企業(yè)一般不愿意為學(xué)生提供實習(xí)場所和機會，學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)階段也往往沒有獲得足夠的實習(xí)鍛煉，畢業(yè)設(shè)計也多流于形式，或因選題過大或涉及知識比較復(fù)雜，最終以畢業(yè)論文代替，沒有充分培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各類知識解決工程問題的能力。

三、培養(yǎng)石油工程創(chuàng)新型人才的教學(xué)研究

篇4

中圖分類號：G642.0？搖 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）13-0035-02

課堂教學(xué)是高校整個教學(xué)活動的中心環(huán)節(jié)，是幫助學(xué)生掌握知識、發(fā)展智力、形成能力，使其成為具有扎實的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識和基本技能、具有創(chuàng)造精神和實踐能力的專業(yè)人才的基本途徑之一。中國石油大學(xué)（北京）石油工程學(xué)院自2006年招收石油工程創(chuàng)新班以來，圍繞著培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展需要，具有實踐能力、創(chuàng)新精神、國際化視野的優(yōu)秀國際工程技術(shù)人才和石油領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)目標(biāo)，不斷深化課堂教育教學(xué)改革，2012年按照教育部、北京市教委關(guān)于實施專業(yè)綜合改革和專業(yè)建設(shè)的工作部署，大膽探索，勇于實踐人才培養(yǎng)的新理念、新方法。以學(xué)生為中心的課堂教育教學(xué)改革以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，以石油工程專業(yè)課程改革為重點，在完善課程大綱、優(yōu)化重組教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，構(gòu)建集理論教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、實踐訓(xùn)練等為一體的多層次、多形態(tài)的課堂教學(xué)體系。形成了以互動教學(xué)為主，以討論合作型學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、模擬和互動中學(xué)習(xí)等多種方式優(yōu)化組合的課堂教育教學(xué)模式，充分發(fā)揮了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)對全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用，取得了課堂教育教學(xué)的良好效果。

一、實踐了團隊合作型課堂討論課模式，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和協(xié)作精神

課堂討論課是啟發(fā)學(xué)生思考、讓學(xué)生參與教學(xué)、提高學(xué)生分析問題能力、培養(yǎng)團隊協(xié)作意識的一種有效途徑。教師引入互動教學(xué)方式可以積極調(diào)動學(xué)生運用已學(xué)知識和經(jīng)驗儲備，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過多年的教學(xué)實踐，我院先后在2005級就業(yè)指導(dǎo)課程、2007級和2008級創(chuàng)新班采油工程、完井工程、油藏工程的課程教學(xué)中予以實踐。結(jié)果表明，課堂討論采取團隊協(xié)作與競爭模式的開展，避免了學(xué)生誰匯報誰準(zhǔn)備以及占用過多課內(nèi)學(xué)時的問題，極大調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，同時提高了課堂教學(xué)效率。團隊協(xié)作與競爭是實現(xiàn)學(xué)生之間互動式教學(xué)的最好方法，這種合作型的互動能使團隊內(nèi)部成員批判性地分析各自所分擔(dān)的具體任務(wù)，做到以事實為依據(jù)而非依靠感進行判斷，并將各自的任務(wù)整合到一個可行的整體項目中去。在做任務(wù)計劃時，團隊成員會更加注意細節(jié)，知道需要做什么、怎么做，以及何時來做，提升了成員在復(fù)雜和不確定外部環(huán)境中的管理能力，快速提升了學(xué)習(xí)和全面準(zhǔn)確分析問題的能力。另外，通過團隊合作與競爭的方式，學(xué)生之間可以互相取長補短，學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)新知，彌補學(xué)生之間差異，同時也培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作的精神，使學(xué)生在團隊合作中學(xué)會尊重、理解和說服他人，學(xué)會建設(shè)性的合作與幫助。團隊合作型課堂討論課模式主要做到以下幾點。

1.教師應(yīng)精心選擇課堂討論的主題并明確具體任務(wù)。教師應(yīng)從課程中所涉及的相關(guān)理論、方法、技術(shù)和應(yīng)用角度進行精心選題，選擇那些能夠讓學(xué)生了解到所學(xué)內(nèi)容之間聯(lián)系并能夠高度概括、綜合和運用知識重點、難點的綜合題目作為主線，如具有代表性的工程案例分析和設(shè)計等，以加深學(xué)生對課程主要知識點的掌握，對課堂講授知識進行補充和深化，同時進一步理解和掌握課程的難點與前沿，學(xué)會知識和技能的綜合運用。

2.對課堂討論實施過程干預(yù)和指導(dǎo)。在課堂討論環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，為學(xué)生提供展示和提高綜合能力的平臺，同時又要實施必要的過程干預(yù)和指導(dǎo)。提升學(xué)生的思維能力是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的根本保證。①每班學(xué)生進行自由組合，按3～4人為一組，組建團隊，以團隊為單位共同參與選題、調(diào)研、解題、總結(jié)和交流，并明確各自分工，任務(wù)完成時以團隊為單位提交研究報告，并輪流推選其中一人為隊長做講臺發(fā)言。②每次討論均給出一周左右的時間來做準(zhǔn)備。在此期間，團隊根據(jù)教師指定的主題完成任務(wù)分工，開展廣泛調(diào)研、交流、討論，形成成果報告。③教師根據(jù)專題設(shè)計情況，進行必要的中間過程干預(yù)，精心設(shè)計問題，增加背景信息量，適當(dāng)調(diào)整專題難度。④教師構(gòu)思和預(yù)測課堂討論過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，適當(dāng)加以引導(dǎo)，展示必要的示范材料和總結(jié)提綱。

3.營造和諧、活躍的課堂討論氛圍。營造積極、熱烈、活潑的討論氛圍，是討論課成功的保證之一。在課堂討論課以及實施過程中，教師要把握好以下重要環(huán)節(jié)：①首先要創(chuàng)造師生良好的課堂研討情境，做到教師與學(xué)生之間以及學(xué)生之間互相尊重和平等交流。在討論中教師對學(xué)生的發(fā)言盡可能從不同的角度加以肯定，在思路和方法上加以點評，增強學(xué)生的主動性和自信心。②通過直接而公開的溝通建立信任，調(diào)動每一位學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生用精練的文字和適量的數(shù)據(jù)、圖表來進行充分的講解。③在討論課中，安排每個學(xué)生發(fā)言機會，然后自由提問和討論，其間，教師應(yīng)適時地進行歸納或者點評。這可以將討論引向深入，發(fā)揮教師在討論課中的主導(dǎo)作用。④鼓勵臺下同學(xué)提出問題，形成臺下、臺上學(xué)生之間互動，并要求匯報人當(dāng)場回答這些問題。這就要求作為聽眾的同學(xué)認(rèn)真聽，積極思考，而發(fā)言的同學(xué)則要思維敏捷。在自由提問和即席作答的過程中，往往會激發(fā)學(xué)生的激情，調(diào)動討論課的氣氛，將討論推向。

4.成績的評定。成績的評定應(yīng)該鼓勵給自己和團隊設(shè)定有挑戰(zhàn)的目標(biāo)任務(wù)，同時，個人和小組要能夠提出具有創(chuàng)造性和行之有效的解決方案；要注重對團隊的整體評價，應(yīng)該以能夠激勵全體成員之間進行有效合作為導(dǎo)向，對個別學(xué)生的獎勵加分要充分肯定他在任務(wù)中的角色和行為以及對團隊的貢獻；對于團隊中的小組長若能很好完成本職工作，同時又能帶領(lǐng)團隊很好完成工作的應(yīng)給予特別加分。

二、精心設(shè)計開展了研究性教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考解決問題的能力

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)涵豐富，形式多樣而且具有系統(tǒng)性，研究性教學(xué)就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題建立解決方案，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法、策略。在實踐性課程的實際教學(xué)過程中，要從問題出發(fā)，以反映學(xué)科前沿，具有高度概括和綜合特色的集理論、實踐于一體的科技專題為主題，讓學(xué)生進行文獻資料調(diào)研和分析，培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立思考和綜合解決問題的能力。在石油工程2007和2008年級創(chuàng)新班的教學(xué)實踐中，油藏工程課程教學(xué)團隊圍繞該課程教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握油田開發(fā)設(shè)計及油藏管理所必需的基本方法，具備油氣田開發(fā)設(shè)計和動態(tài)分析與調(diào)整的基本決策能力。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)置油氣田開發(fā)決策中的主要問題，如：開發(fā)層系的組合、井網(wǎng)設(shè)計與部署、人工補充能量方式等，作為科技專題進行文獻資料調(diào)研和分析，在此基礎(chǔ)上撰寫小論文，取得了顯著的教學(xué)成效。研究性教學(xué)分為三個階段：文獻調(diào)研、文獻綜述和問題實證研究及論文撰寫階段。在文獻調(diào)研階段著重培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：按照具體任務(wù)布置的要求，利用圖書館館藏傳統(tǒng)文獻檢索工具和網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫查找獲取研究中所需的文獻信息；學(xué)會區(qū)分論點、論據(jù)與結(jié)論，分清他人看法與作者看法，能從各種紛雜的信息中抓住最重要的，并對之進行收集、整理、分析、加工，獲取有用信息歸納出文獻要點。在文獻綜述階段，教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合給定專題，綜述多篇文章的觀點，做到正確引用他人文獻，鼓勵提出自己的見解。在專題的實證研究及論文撰寫階段，指導(dǎo)學(xué)生運用定量與定性的研究方法，制訂解決問題的方案；掌握收集數(shù)據(jù)、定量與定性分析數(shù)據(jù)的技能和方法，培養(yǎng)多角度綜合、分析數(shù)據(jù)的能力。通過撰寫論文，掌握技術(shù)用語規(guī)范、論文撰寫規(guī)范，提高文字表達能力，鼓勵學(xué)生取得有價值的調(diào)研成果與創(chuàng)新。

三、充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，作為輔助課堂培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

鉆井工程、完井工程、采油工程、油藏工程、滲流力學(xué)等專業(yè)課程教學(xué)團隊在教學(xué)過程中充分利用現(xiàn)代多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，設(shè)計并完成了包括課程輔助教學(xué)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)答疑、在線課件及習(xí)題集等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。課件內(nèi)容精練、重點難點突出，全部上網(wǎng)并提供瀏覽和下載。為了使理論教學(xué)密切聯(lián)系現(xiàn)場實際，課件和多媒體中配有大量來自國內(nèi)外油田現(xiàn)場生動形象的圖片和動畫，增大了教學(xué)信息量。該系統(tǒng)的建立和應(yīng)用極大調(diào)動了學(xué)生課內(nèi)外的學(xué)習(xí)興趣，改善了教學(xué)效果。

四、積極引進外部資源和優(yōu)勢參與創(chuàng)新型人才的教育與培養(yǎng)，開闊國際化視野

以課程為依托，積極引進外部資源和優(yōu)勢參與創(chuàng)新型人才的教育與培養(yǎng)，開闊創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的國際化視野，推動人才培養(yǎng)的國際化進程。

1.國外高校資源。近年來，伴隨中國石油逐步實施了“走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略對和人才培養(yǎng)的國際化的需求，迫切要求高校之間進行更加廣泛的國際交流與合作。完井工程、采油工程教學(xué)團隊，近年來先后聘請了Stanford大學(xué)、Oklahoma大學(xué)、Houston大學(xué)、英國郝瑞瓦特大學(xué)、Texas A&M University大學(xué)以及石油工程師協(xié)會（SPE）等多所國外大學(xué)和知名機構(gòu)專家學(xué)者授課，讓學(xué)生了解了國外石油工程專業(yè)的教學(xué)特點和教學(xué)模式及方法，拓寬了學(xué)生的視野。

2.開辦校友講堂。為了合理有效利用社會教育資源，廣泛和充分發(fā)揮我院歷屆校友的積極作用，為本科在校生提供教育教學(xué)、社會實踐和創(chuàng)新服務(wù)，增強學(xué)生對我國油氣田開發(fā)的使命感，為他們成長成才樹立榜樣，油藏工程課程教學(xué)團隊邀請中石油勘探院和中海油研究中心的專家校友走進課堂，介紹陸上油田和海上油田開發(fā)技術(shù)的進展，并以實例介紹實際油田開發(fā)方案設(shè)計與生產(chǎn)分析及其關(guān)鍵技術(shù)。中石油CNODC（海外）專家與學(xué)生們分享了中國石油走向海外進行對外合作談判、油氣田評估以及海外油田開發(fā)技術(shù)、經(jīng)驗、人才素質(zhì)的要求，受到學(xué)生的一致好評。

3.知名外企資源。石油工程專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃課程團隊始終堅持以人為本，尊重學(xué)生個性化需求，堅持就業(yè)市場與人才培養(yǎng)相結(jié)合的理念，采取“走出去，請進來”的方式，通過多種渠道以多種方式與企業(yè)開展合作，邀請企業(yè)團隊參與到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)舉辦主題講座，舉辦了“北京2007外企志愿者陽光校園行走進中國石油大學(xué)――對話外企精英，分享精彩人生”的主題報告會，邀請來自國內(nèi)外知名企業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人、職場新人以及教育界專業(yè)人士組成的外企志愿者專家團隊，從職業(yè)規(guī)劃、實習(xí)求職、職業(yè)素質(zhì)等方面幫助學(xué)生解決成長和擇業(yè)中的困惑，提供有針對性的職業(yè)指導(dǎo)。開展以學(xué)生為中心的課堂互動式模擬教學(xué)，2006―2007年，兩次與殼牌（中國）合作，聯(lián)合舉辦企業(yè)走進校園Shell Case Study & Mock Interview Workshop（案例分析和模擬面試）模擬教學(xué)活動。2008年借助北京市外企人力資源服務(wù)有限公司、北京市志愿者協(xié)會外企分會平臺、邀請殼牌中國及香港地區(qū)、麥肯錫公司、微軟（中國）、佳能（中國）有限公司、施耐德電氣（中國）投資有限公司等11家外企的志愿者，聯(lián)合清華大學(xué)、中國人民大學(xué)等6所高校，將中央電視臺職場專欄“絕對挑戰(zhàn)”引入課堂，舉辦了奧運北京陽光彩虹行動――“從企業(yè)文化，談自我認(rèn)知”大型主題活動。通過領(lǐng)先企業(yè)的多元文化和理念講解、學(xué)生自我認(rèn)知現(xiàn)場體驗、企業(yè)招聘模擬面試、資深職場專家現(xiàn)場點評等四個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過校企之間互動、高校之間交流分享，開闊了眼界，增強了對職場真實含義的理解、把握和規(guī)劃能力，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力和職業(yè)決策能力。在我校55周年華誕之際組織開展了“迎校慶55周年SPE學(xué)生分會系列活動――中國石油大學(xué)之旅”，邀請貝克休斯、康菲石油、道達爾（中國）、帕拉代姆技術(shù)（北京）有限公司等知名石油外資企業(yè)給學(xué)生們帶來了專業(yè)而精彩的學(xué)術(shù)講座，讓學(xué)生們也了解到很多鉆完井、油田勘探開發(fā)等方面的理論前沿和先進技術(shù)，與學(xué)生一起分享他們的職場成長經(jīng)歷和工作經(jīng)驗。同時，使學(xué)生們更加明確了以后專業(yè)學(xué)習(xí)的努力方向，樹立了學(xué)好專業(yè)的信心，同時極大提升了我校和我院的知名度和社會影響力。

隨著國家改革開放的逐步深入和石油石化海外市場的拓展，石油工業(yè)面臨更大的機遇和挑戰(zhàn)，從而對石油人才的教育培養(yǎng)提出了新的、更高的要求。以學(xué)生為中心的課堂教育教學(xué)模式在培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，樹立自主學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)的理念，幫助學(xué)生構(gòu)建起以知識點為中心、思想方法為主線、知識應(yīng)用為延伸的三位一體的知識構(gòu)架，開闊人才培養(yǎng)的國際化視野，增強創(chuàng)新型人才核心競爭力方面都起到了重要的推動作用。

篇5

重慶科技學(xué)院的石油工程專業(yè)，作為國家級特色專業(yè)建設(shè)點，肩負(fù)著行業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟建設(shè)輸送應(yīng)用型人才的重任。國家級特色專業(yè)建設(shè)對于應(yīng)用型人才的創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)高度關(guān)注，這對實驗教學(xué)提出了更高的要求。開放性實驗室是實驗教學(xué)的有力依托和重要保障。因此，基于國家級特色專業(yè)建設(shè)的要求，開展開放性實驗室探索研究具有重要的現(xiàn)實意義和理論價值。

一、采油開放性實驗室建設(shè)的意義

目前受傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式、師資投入、學(xué)生擴招等諸多限制，實驗教學(xué)不能適應(yīng)應(yīng)用型人才的創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)需要，嚴(yán)重制約著人才培養(yǎng)質(zhì)量。采油開放性實驗室作為石油工程（國家級特色專業(yè)）建設(shè)的重要載體，是教育部《關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》和《關(guān)于進一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件精神的落實和具體體現(xiàn)，是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要內(nèi)容，是提高實驗室儀器設(shè)備利用的有效措施，是教育教學(xué)改革的重要手段。

二、采油開放性實驗室建設(shè)的原則和主要內(nèi)容

（一）采油開放性實驗室建設(shè)的原則

采油開放性實驗室建設(shè)始終堅持圍繞人才培養(yǎng)質(zhì)量這一核心，旨在通過學(xué)科實驗資源整合、制度創(chuàng)新和完善、教師合理投入等有效措施，全面促進國家級特色專業(yè)建設(shè)，滿足應(yīng)用型人才的創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)要求。

（二）采油開放性實驗室建設(shè)的主要內(nèi)容

1.制度完善

圍繞國家級特色專業(yè)總體建設(shè)目標(biāo)，借鑒相關(guān)高校開放實驗室管理經(jīng)驗，以《重慶科技學(xué)院實驗室開放的若干規(guī)定》為基礎(chǔ)，開展制度創(chuàng)新和完善，形成涵蓋實驗室開放原則、實驗室開放對象、實驗室開放內(nèi)容、實驗室開放時間、實驗室登記辦法、條件保障和工作要求等七項內(nèi)容的《采油實驗室開放暫行規(guī)定》。這為開放性實驗室建設(shè)規(guī)范、有序運行提供了重要的制度保障。

2.機制創(chuàng)新

圍繞國家級特色專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過增加素質(zhì)教育學(xué)分,鼓勵學(xué)生參加采油開放性實驗完成科技創(chuàng)新等課外素質(zhì)拓展，全面提升自身的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性和積極性。素質(zhì)教育學(xué)分與采油開放性實驗的數(shù)量、難度直接相關(guān)，并與石油工程專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)要求相銜接，必須獲得的最低實驗學(xué)分，以鼓勵學(xué)生主動參與。

3.師資激勵

圍繞國家級特色專業(yè)師資建設(shè)目標(biāo)，通過增加實驗運行費的投入和采油開放性實驗師資獎勵政策，為開放性實驗涉及的設(shè)備維護、實驗過程管理和實驗指導(dǎo)等提供可靠保障，實現(xiàn)采油開放性實驗師資隊伍的充實，促進采油開放性實驗師資隊伍積極投入精力到采油開放性實驗室建設(shè)和完善中，積極投入精力到采油開放性實驗指導(dǎo)工作中，充分調(diào)動其積極性和主動性。

4.監(jiān)督嚴(yán)格

圍繞國家級特色專業(yè)質(zhì)量建設(shè)目標(biāo)，通過采油開放性實驗監(jiān)督和評估體系，分別從采油開放性實驗項目的確定、實驗計劃、實驗實施、效果考核、儀器設(shè)備使用和維護等環(huán)節(jié)著手，對存在的問題持續(xù)改進，不斷提高實驗教學(xué)的整體水平。在此基礎(chǔ)上，建立和健全采油開放性實驗開放檔案，通過對實驗室開放的記錄表每日逐項詳細登記，實驗室管理人員檢查和負(fù)責(zé)人抽查等，不斷分析和研究總結(jié)采油開放性實驗開放基本規(guī)律，并據(jù)此制定實驗室開放過程。

三、采油開放性實驗室建設(shè)的成效

（一）學(xué)術(shù)氛圍不斷增強

據(jù)不完全統(tǒng)計，采油開放性實驗室通過教師命題和自由選題兩類模式，開放人時數(shù)達43056余學(xué)時，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維滲透到科技競賽、講座、論壇和模擬實踐等各項校園文化活動中，大大活躍了校園學(xué)術(shù)氛圍。

（二）人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升

采油開放性實驗室共指導(dǎo)學(xué)生參與大學(xué)生科技創(chuàng)新10余項，畢業(yè)設(shè)計期間全天候?qū)W(xué)生開放，100余名畢業(yè)生依托采油開放性實驗室完成畢業(yè)論文任務(wù)順利畢業(yè)。此外，采油開放性實驗室還為石油工程專業(yè)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽、全國石油工程設(shè)計大賽等諸多大型賽事奠定了基礎(chǔ)。通過實踐動手能力和自主學(xué)習(xí)能力的系統(tǒng)訓(xùn)練，石油工程及其相關(guān)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量得到全面提升。

（三）實踐教學(xué)創(chuàng)新模式初步形成

采油開發(fā)性實驗室面向本科生自主學(xué)習(xí)、畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計、學(xué)生科技創(chuàng)新、大學(xué)生課外競賽、教學(xué)科研人員（研究生和教師）科學(xué)研究和社會（各種培訓(xùn)班）實驗技能培訓(xùn)開放，初步探索出一條“產(chǎn)－學(xué)－研”相結(jié)合的實踐教學(xué)創(chuàng)新模式，提高實驗室儀器設(shè)備利用效率，促進了教育教學(xué)改革。

四、結(jié)論

采油開放性實驗室作為石油工程（國家級特色專業(yè)）建設(shè)的重要載體，針對其建設(shè)需要開展相關(guān)探索研究具有重要的現(xiàn)實意義和理論價值。

采油開放性實驗室建設(shè)始終堅持圍繞人才培養(yǎng)質(zhì)量這一核心，通過學(xué)科實驗資源整合、制度創(chuàng)新和完善、教師合理投入等有效措施，全面促進國家級特色專業(yè)建設(shè)，滿足應(yīng)用型人才的創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)要求。

參考文獻：

[1]牛文莉.大學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)[J].價值工程，2010,4.

篇6

進度控制目標(biāo)和投資及質(zhì)量控制的目標(biāo)屬于對立統(tǒng)一的關(guān)系，通常情況下，如果石油工程項目進度慢就需要進一步加大投資，同時，工期提前不同程度上會增加投資效益；如果石油工程進度較快將直接的影響到質(zhì)量，而若質(zhì)量控制嚴(yán)格又會對進度造成影響。由此可見，石油工程進度、投資、質(zhì)量三者的目標(biāo)屬于一個系統(tǒng)，石油工程管理的主要職責(zé)就是有效處理這三者間存在的矛盾，不僅要保證進度，而且，還應(yīng)降低投資率，提升質(zhì)量水平。

1 石油工程項目進度控制具有的實質(zhì)意義

石油工程項目開始竣工前，應(yīng)由專業(yè)的監(jiān)理工程師對整個工程進行認(rèn)真全面的分析，制定詳細的工程分項的月、旬進度控制圖表，從而實時有效的監(jiān)控分項施工的月、旬進度情況。制定圖表過程中，應(yīng)以可直觀的將工程實際進度全面反映的方式為主，比如，形象進度圖等。對不同專業(yè)分項施工的具體進度和計劃間存在的差距予以了解掌握。若存在差距，應(yīng)第一時間告知承包者工程進度緩慢，并命承包者采用有效的措施，不斷推動進度，及時向監(jiān)理工程師匯報和遞交相關(guān)資料，以便于監(jiān)理工程師充分評價工程整體進展速度，倘若承包者的施工進度對整個工程的整個竣工時期造成了影響，那么，就強調(diào)承包者必須及時調(diào)整施工進度計劃。在施工管理過程中，建設(shè)項目的進度管理占有不容忽視的地位。施工進度管理主要指的是項目實際建設(shè)時根據(jù)已經(jīng)通過審批的工程進度計劃，制定相應(yīng)的辦法進行定期跟蹤、查看工程的進度情況，并和計劃進度間進行一番比較、對照，以及時發(fā)現(xiàn)兩者間存在的偏差，同時，還應(yīng)認(rèn)真分析與評估導(dǎo)致偏差發(fā)生的因素及影響工程目標(biāo)的程度，科學(xué)組織、正確指導(dǎo)、合理協(xié)調(diào)、有效監(jiān)督監(jiān)理單位、承包商和相關(guān)單位，制定一系列有效的措施對工程進度計劃加以調(diào)整，以確保工程進度能夠在計劃執(zhí)行過程中持續(xù)的循環(huán)往復(fù)，一直到根據(jù)明確的工期目標(biāo)（項目完工），也就是在合同中所確立的工期內(nèi)竣工，或者是在確保工程質(zhì)量水平與不提升工程造價的情況下提前竣工。要想有效實施施工項目進度計劃，盡可能的根據(jù)所制定的計劃時間有序的運行，加快各進度目標(biāo)的實現(xiàn)，就必須加強以下幾方面的工作：工程實際建設(shè)過程中，在整個工程成本中比重占的最重的要屬材料成本，通常在百分之七十左右，并且，具備很大的節(jié)約潛力空間，通常當(dāng)其他成本發(fā)生虧損情況時，會借著材料成本的節(jié)約予以相應(yīng)的彌補。所以，材料成本的節(jié)約對于工程成本的降低具有重要的促進作用。工程成本材料具體涵蓋了主要材料與輔助材料，前者指的是構(gòu)成工程的核心材料，比如鋼材、木材、水泥等，后者指的是完成工程實際所需的手段材料，比如，乙炔氣、砂輪片等。在施工主要材料方面應(yīng)實施限額發(fā)料，嚴(yán)格根據(jù)理論用量加科學(xué)有效的損耗辦法及施工作業(yè)隊結(jié)算，對于達到節(jié)約目標(biāo)的應(yīng)適當(dāng)?shù)挠枰越?jīng)濟獎勵，超出的由施工作業(yè)隊自己擔(dān)負(fù)經(jīng)濟損失，在施工作業(yè)隊結(jié)算金額中進行相應(yīng)的扣除，唯有如此，施工作業(yè)隊才會對材料科學(xué)合理的使用，避免不必要的浪費。

2 石油工程項目的管理措施

強化進度管理是石油工程建設(shè)企業(yè)增強自身管理水平、經(jīng)濟效益以及持續(xù)高效發(fā)展的最佳措施，同時還是企業(yè)發(fā)展過程中的實際需求。以增強企業(yè)競爭實力的角度上出發(fā)，提出了以下幾項管理措施。

2.1 構(gòu)建一個高效的團隊，科學(xué)化的管理

要想確保石油工程項目管理具有較高的水平，就必須在項目籌備過程中構(gòu)建一個高效的項目團隊（涵蓋了項目經(jīng)理部的領(lǐng)導(dǎo)與主要成員）。進度管理方面，應(yīng)將項目經(jīng)理作為進度目標(biāo)責(zé)任中心，科學(xué)分解進度目標(biāo)，將責(zé)任貫徹落實到人。編制完善高效的考核體系及獎懲措施，以對每位成員予以有效的激勵。

2.2 加強執(zhí)行進度計劃和標(biāo)準(zhǔn)化管理

根據(jù)石油工程具體類別構(gòu)建相應(yīng)的施工進度管理標(biāo)準(zhǔn)化內(nèi)容，按照長期積累的工程經(jīng)驗，編制類似于工程進度計劃樣本，比如，合理的施工周期、資源的優(yōu)化配置等，嚴(yán)格根據(jù)規(guī)范要求加強進度計劃管理，從而防止由于人員能力不足而導(dǎo)致管理漏洞與缺陷的發(fā)生。

2.3 統(tǒng)籌實施進度計劃管理

進度計劃管理過程中，應(yīng)和質(zhì)量、安全、投資等一些管理內(nèi)容間保持一致，綜合性考慮，以將計劃管理具有的優(yōu)勢作用全面發(fā)揮，促進企業(yè)效益最大化。實際中存在的施工質(zhì)量、安全問題全部都是因為進一步加快施工進度而致，在計劃制定與調(diào)整過程中，應(yīng)對質(zhì)量及安全中所產(chǎn)生的風(fēng)險加以詳細的考慮，不然一旦發(fā)生質(zhì)量與安全事故，會直接影響到工程進度。計劃與投資間有著密切的關(guān)系。施工進度的快慢都無法促進施工效益的最大化，應(yīng)及時尋找合理的工期空間，一旦超出了計劃范圍，應(yīng)做好資金預(yù)警。

2.4 做好信息調(diào)查與管理工作

時刻注意石油工程現(xiàn)場施工條件，具體涵蓋了行政法規(guī)、地理環(huán)境、社會環(huán)境等，比如，政府部門對施工提出的要求與限制、施工作業(yè)現(xiàn)場的地質(zhì)、水文、氣象、交通運輸條件、能源的實際供應(yīng)狀況、外部依托的社會力量等。進度計劃制定前與實施中，必須加強調(diào)查，將在現(xiàn)場獲取到的第一手信息當(dāng)做計劃編制與執(zhí)行過程中的有力依據(jù)，事先編制一系列相應(yīng)的工期風(fēng)險措施，并且，還要全面有效的收集實際已完工的相同或類似項目的施工進度資料，認(rèn)真全面的整理、分析，明確控制的約束條件。

3 結(jié)論

綜上所述可知，石油工程項目施工成本控制屬于一個系統(tǒng)性的工程，涉及到了方方面面的問題，應(yīng)綜合性考慮，對組織措施、技術(shù)措施經(jīng)濟措施以及合同措施進行統(tǒng)一有效控制，科學(xué)合理的使用，從而實現(xiàn)預(yù)期的管理目標(biāo)。

參考文獻

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篇7

主管單位：湖北省教育廳

主辦單位：長江大學(xué)

出版周期：月刊

出版地址：湖北省荊州市

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種：中文

開

本：16開

國際刊號：1000-9752

國內(nèi)刊號：42-1273/TE

郵發(fā)代號：

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1979

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

CBST 科學(xué)技術(shù)文獻速報(日)(2009)

Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

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Caj-cd規(guī)范獲獎期刊

篇8

中圖分類號：F406文獻標(biāo)識碼： A 文章編號：

一生物技術(shù)與石油化工

生物技術(shù)又稱生物工程，是在古老的微生物發(fā)酵工藝學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門新興綜合學(xué)科，它很早就與石油關(guān)系密切。

早在20世紀(jì)20年代，石油工作者就提出將微生物用于石油回收。50年代生物技術(shù)逐漸由石油向石油化工領(lǐng)域延伸，許多化工產(chǎn)品的生物生產(chǎn)技術(shù)和工藝相繼出現(xiàn)。60年代，石油微生物學(xué)興起，以石油為原料生產(chǎn)單細胞蛋白的工業(yè)化成為可能。70年代，生物分子生物學(xué)的突破，出現(xiàn)了生物催化劑固定化技術(shù)，與此同時，美國、歐洲及原蘇聯(lián)等都先后進行了微生物采油應(yīng)用研究和實施。80年代，DNA重組技術(shù)和細胞融合技術(shù)的崛起，生物化學(xué)反應(yīng)工程應(yīng)運而生，為人們在石油化工領(lǐng)域開發(fā)精細化工產(chǎn)品提供了重要手段和工具。90年代，節(jié)能與環(huán)保成為人們關(guān)注的兩大課題，能源與資源的合理利用，使得生物技術(shù)在石油化工領(lǐng)域的應(yīng)用更加活躍。

面對21世紀(jì)石油與石油化工技術(shù)的挑戰(zhàn)，清潔過程的開發(fā)，“綠色化學(xué)”產(chǎn)品的生產(chǎn)，生物脫硫技術(shù)正引起人們極大的關(guān)注。隨著生物技術(shù)的發(fā)展，溫和條件的合成反應(yīng)將會繼續(xù)受到重視，生物催化劑將大力推廣，生物能源的替代，具有光、聲、電、磁等高性能生物化工材料的應(yīng)用，都將為石油化工技術(shù)注入新的活力，新的生物石油化工技術(shù)必將興起。

二生物技術(shù)在石油化工中的應(yīng)用

1生物技術(shù)在石油勘探中的應(yīng)用

隨著微生物培養(yǎng)技術(shù)及菌種數(shù)測定方法的不斷改進，利用微生物勘探石油的技術(shù)得到迅速發(fā)展。根據(jù)直接探測油氣的有關(guān)理論，地下烴類的向上滲透使地表和地球化學(xué)環(huán)境發(fā)生了變化。從生物圈角度來看，無論是根植于地下較高等植物，或是散布于其間的低等生物，都會發(fā)生變異，用現(xiàn)代生物分析檢測手段(如微生物微量元素分析、毒素分析、DNA的PCR擴增技術(shù)檢測)檢測這種變異，再經(jīng)過適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)處理，就可能達到預(yù)測油氣藏的目的?，F(xiàn)代石油工業(yè)根據(jù)石油的生物標(biāo)志特征可以研究判斷石油的生成相和油源。我國石油工作者就是利用生物標(biāo)志特征判斷出柴達木盆地西部剖面油砂和瀝青的前身原油是成熟原油，它具有水體相對較深的湖相有機質(zhì)形態(tài)，其源巖應(yīng)該是侏羅系的。隨著生物技術(shù)在石油勘探領(lǐng)域應(yīng)用的拓寬與深化，生物與石油相關(guān)規(guī)律的研究將會取得更大的成果，有可能在深山密林、深海谷底、冰川、南北極等尚未開發(fā)的環(huán)境區(qū)域，探測到更多的油氣礦藏，大大提高石油的儲采比，增加石油儲備。

2生物技術(shù)在石油開采中的應(yīng)用

生物技術(shù)特別是微生物采油技術(shù)，已經(jīng)引起石油工程技術(shù)人員的空前關(guān)注，目前在國內(nèi)外開展的微生物采油先導(dǎo)性礦物試驗已初見成效。利用微生物提高原油的采收率技術(shù)(Microbial Enhanced Oil Recovery簡稱MEOR)來開發(fā)我國豐富的資源，已成為生物技術(shù)發(fā)展的主導(dǎo)方向之一。微生物采油就是利用微生物代謝產(chǎn)生的聚合物、表面活性劑、二氧化碳及有機溶劑等物質(zhì)進行有效的驅(qū)油。微生物采油技術(shù)與其它采油技術(shù)相比，具有適應(yīng)范圍廣、工藝簡單、投資少、見效快、無污染等特點，是目前開采油藏中剩余油和利用枯竭油藏最好的廉價方法，并且更符合環(huán)保要求。微生物采油技術(shù)起源于美國，發(fā)展至今已成為國內(nèi)外發(fā)展迅速的一項提高原油采收率的技術(shù)，也是二十一世紀(jì)的一項高新生物技術(shù)。

其經(jīng)歷了：1930年～1965年的起步與探索，1965年～1980年的迅速發(fā)展，1980年～1990年的深入研究和礦場應(yīng)用見效，1990年至今的現(xiàn)代微生物采油技術(shù)的發(fā)展等四個階段?，F(xiàn)代微生物采油技術(shù)的發(fā)展階段主要是現(xiàn)代生物技術(shù)在微生物采油上的應(yīng)用階段。美國應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)重組微生物菌體，構(gòu)建基因工程菌，使微生物菌種具有較高的性能，大大促進和發(fā)展了生物技術(shù)在微生物采油中的應(yīng)用。現(xiàn)代生物技術(shù)，特別是分子生物學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，使采油微生物研究已經(jīng)進入了分子水平。分子生物學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對微生物采油機理的研究產(chǎn)生了很大影響。PCR(Polymerase Chain Reaction)技術(shù)、DNA芯片技術(shù)等是研究微生物群落新穎的分子生物學(xué)工具。一1PCR與DNA芯片技術(shù)結(jié)合，可以對微生物采油菌種的油藏適應(yīng)性、地下運移能力、增殖和增采能力進行準(zhǔn)確可靠的認(rèn)證，可以對油田地層中存在的微生物群落進行詳細調(diào)查，并以此對具有微生物采油作用的菌加以利用，對有害菌進行有效防治，進而研究微生物的驅(qū)油增產(chǎn)機理，為調(diào)整各項技術(shù)工藝，優(yōu)化方案設(shè)計和把握實驗進程提供可靠依據(jù)。微生物提高原油采收率的真正成功或突破的關(guān)鍵在于“超級菌”的組建，因此，構(gòu)建目的基因，培養(yǎng)較強競爭力的基因工程菌(Gene Engineering Microbe，簡稱GEM)是現(xiàn)代微生物采油技術(shù)的主要目標(biāo)之一。利用基因工程，可針對性地培養(yǎng)有利菌株，拓寬微生物采油的菌種資源。

3生物技術(shù)在石油化工中的應(yīng)用

① 微生物氧化烴類生產(chǎn)有機酸

微生物氧化烴類生產(chǎn)有機酸主要有二羧酸和一元酸。二羧酸主要有已二酸和癸二酸。一元酸主要有檸檬酸、琥珀酸。此外烷烴經(jīng)氧化還可生產(chǎn)谷氨酸、富馬酸、水楊酸等。

a. 酶催化丙烯腈生產(chǎn)丙烯酰胺

丙烯酰胺大部分以40％～50％的水溶液銷售，低溫下會析出胺的結(jié)晶。常規(guī)生產(chǎn)丙烯酰胺有硫酸水和法和銅催化水和法兩種，前者工藝過程復(fù)雜，后者因反應(yīng)中會生成加成反應(yīng)而含有少量加成反應(yīng)物。用酶催化丙烯腈生產(chǎn)丙烯酰胺，是將丙烯腈、原料水與固定化生物催化劑一起進行水和反應(yīng)，反應(yīng)后分離出廢生物催化劑。得到產(chǎn)品丙烯酰胺。酶催化丙烯腈生產(chǎn)丙烯酰胺，產(chǎn)品純度高，選擇性好，丙烯腈轉(zhuǎn)化率達99．9％以上。

70年代，日本日東化學(xué)公司使用Rhodococ—cus SP．N一774生物酶，經(jīng)十年努力，成功開發(fā)了最初的生物催化生產(chǎn)丙烯酰胺的工藝，80年代中期建成規(guī)模為400t／a的工業(yè)化裝置。其后日本京都大學(xué)發(fā)現(xiàn)了代號為B一23、J一1的生物酶并對工藝加以改進。90年代初，日本使用生物酶生產(chǎn)丙烯酰胺的能力已上升到1．5萬t／a。

b. 烴類發(fā)酵生產(chǎn)二元羧酸

中長鏈二元羧酸是合成纖維、工程塑料、涂料、高檔油等重要的石油化工原料，通常是通過化學(xué)方法制取。以石油餾分為原料發(fā)酵生產(chǎn)二元羧酸的研究已有近40年的歷史。20世紀(jì)70年代初，日本礦業(yè)生物科學(xué)研究院(簡稱日本礦業(yè))以正構(gòu)石蠟為原料，微生物發(fā)酵氧化代替尿素加成法，生產(chǎn)相同鏈長的二元羧酸，80年代工業(yè)化，在世界上首先建成了150t／a的長鏈二元羧酸生產(chǎn)發(fā)酵裝置。90年代初由發(fā)酵法生產(chǎn)的十三碳二元酸(“巴西羧酸”)，規(guī)模已達200t／a，終止了傳統(tǒng)的由菜籽油、蓖麻油裂解合成的歷史，是石油發(fā)酵在石油化工領(lǐng)域工業(yè)化最早的例子L2j。日本礦業(yè)選用Candida trpicalis 1098酵母菌生產(chǎn)二元羧酸，日本三井石化公司則用擬球酵母Torutopsis生產(chǎn)長鏈二元羧酸。研究表明，酵母菌、細菌、絲狀真菌都有不同程度氧化正構(gòu)烷烴生成二元羧酸的能力，而假絲酵母、畢赤式酵母尤其是正構(gòu)烷烴發(fā)酵生產(chǎn)二元羧酸的高產(chǎn)微生物。據(jù)報導(dǎo)l31，我國鄭州大學(xué)等單位承擔(dān)的“九五”國產(chǎn)科技攻關(guān)計劃“十二碳二元酸合成尼龍1212工業(yè)生產(chǎn)試驗研究”，最近已通過鑒定。該研究合成的長鏈高性能工程塑料尼龍1212所用原料，即是以石油輕蠟發(fā)酵生產(chǎn)的十二碳二元酸，這充分顯示了生物技術(shù)在石油化工領(lǐng)域的成功應(yīng)用。

②在其它石油化工方面的應(yīng)用

生物技術(shù)在其它石油化工方面的應(yīng)用主要有：由烯烴類制備環(huán)氧乙烷和環(huán)氧氧丙烷，以石油為原料生產(chǎn)單細胞蛋白，加氧酶在石油化工的開發(fā)利用，柴油生物脫硫研究與開發(fā)，石油微生物的脫氮的研究，生物法生產(chǎn)丙烯酰胺、1，3——丙二酸等。

結(jié)束語

隨著社會發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步，生物技術(shù)正逐步擴大到石油和石油化工行業(yè)，以更加有效的、經(jīng)濟的生物化學(xué)過程代替?zhèn)鹘y(tǒng)的化工過程。生物技術(shù)在石油化工中的應(yīng)用，將為石油化工技術(shù)注入新的活力，新的生物石油化工技術(shù)必將興起。

參考文獻

① 黃惠娟.李瀟. 生物石油技術(shù)研究應(yīng)用[期刊論文]-內(nèi)蒙古石油化工2009,35(7)

② 金花. 生物技術(shù)在石油化工領(lǐng)域的應(yīng)用[期刊論文]-石油化工2003,32(5)

篇9

摘 要：畢業(yè)設(shè)計是本科教學(xué)計劃的重要組成部分，是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，做好畢業(yè)設(shè)計工作對提高本科教學(xué)質(zhì)量具有

>> 機械專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革的探索與實踐 市政、環(huán)境類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革與實踐 石油工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革與實踐 機械設(shè)計制造專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的改革實踐與探索 機械設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的改革與實踐 環(huán)境設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計課程的教學(xué)改革與實踐 給排水科學(xué)與工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計選題的改革與實踐 多媒體技術(shù)專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向開展畢業(yè)設(shè)計的改革與實踐 應(yīng)用化學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計模式的改革與實踐 就業(yè)導(dǎo)向的高職化工設(shè)備專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革與實踐 獨立學(xué)院機械類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計模式改革的研究與實踐 海洋類院校工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與實踐 基于CDIO理念的土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革與實踐 熱能與動力工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）的改革與實踐 土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計教學(xué)改革與實踐的研究 《石油化工》特色專業(yè)畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新 基于就業(yè)導(dǎo)向的工程監(jiān)理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）改革研究與實踐 專業(yè)認(rèn)證模式下的機械類畢業(yè)設(shè)計改革與實踐 提前畢業(yè)設(shè)計改革的探索與實踐 獨立學(xué)院畢業(yè)設(shè)計的改革與實踐 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：，2008-12-22.

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篇10

前言 近幾年國內(nèi)外石油工程的基本建設(shè)項目越來越多，對焊接技術(shù)的要求也越來越高，焊接工藝的多樣化已成為一種趨勢，從特種材料的小口徑高含硫天然氣氣田管網(wǎng)集輸、裝置凈化項目；高強鋼、大口徑的天然氣輸氣管道和碳素鋼、合金鋼的進戶城市天然氣管網(wǎng)；到原油、成品油及其它能源化工、供水及高壓超高壓等項工程的建設(shè)情況來看，所選用的大多是組合焊接技術(shù)[1]，該項技術(shù)能充分發(fā)揮不同焊接技術(shù)的優(yōu)勢，提高焊接質(zhì)量和工程的使用壽命。

1 焊接設(shè)備 焊接設(shè)備制造廠家較多，其使用性能差別較大，近幾年來從事石油工程建設(shè)施工企業(yè)使用的焊接設(shè)備，選用一機多用的多種用途直流弧焊電源的單位較多，這些設(shè)備不但具有焊條電弧上向焊功能，而且還具有焊條電弧下向焊、藥芯半自動焊、CO2氣體保護焊功能，有的設(shè)備還具有氬弧焊功能。常用的焊接設(shè)備主要有：國外生產(chǎn)的有林肯、米勒焊機，國內(nèi)生產(chǎn)的有川焊、熊谷、奧太、時代、運達等廠家的焊接設(shè)備。

2 金屬材料與焊接材料

2.1 金屬材料 石油工程建設(shè)所使用的金屬材料種類較多，如：黑色金屬材料類的低碳鋼、中碳鋼、普低合金鋼、不銹鋼和特種用途的鍋爐壓力容器用鋼、管道專用鋼、耐熱鋼、耐腐蝕鋼、異種鋼等；有色金屬材料類的鎳合金、鋁合金、銅合金材料及復(fù)合材料等。 在石油工程建設(shè)中選用的金屬材料其強度、硬度、塑性、韌性等項技術(shù)指標(biāo)均能滿足焊接工藝的要求，大部分金屬材料的焊接性能較好，在施工中根據(jù)設(shè)計要求，通過調(diào)整焊接工藝方案，選擇不同的焊接技術(shù)都能滿足施工技術(shù)要求。

2.2 焊接材料 金屬材料的類別、性能、強度等級不同，含碳量或碳當(dāng)量不同，其可焊性差別較大，所選用的焊接材料也不一樣，用于金屬材料焊接的焊接材料主要有：

2.2.1 手工焊條電弧上向焊條 目前施工企業(yè)使用的焊條以國內(nèi)生產(chǎn)的為主，該類焊條可分為碳鋼焊條、低合金鋼焊條、鉬和鉻鉬耐熱鋼焊條、低溫鋼焊條、不銹鋼焊條、堆焊焊條、鑄鐵焊條、鎳及鎳合金焊條、銅及銅合金焊條、鋁及鋁合金焊條、特殊用途焊條十一大類，使用較多的焊條主要有：E4303、E4315、E5015、E5016、R307、R347、A302、A307、A347、Z248、Z308等。

2.2.2 手工焊條電弧下向焊條 目前施工企業(yè)使用的焊條以國外生產(chǎn)的為主，該類焊條是用于油氣管道焊接的專用焊條，主要有纖維素型和低氫型兩種焊條，使用較多的焊條主要有：E6010、E7010、E8010、E8018等。

2.2.3 各類焊絲 目前施工企業(yè)使用的焊絲國內(nèi)外生產(chǎn)的都有，可分為CO2氣體及氬弧焊填充焊絲、埋弧焊絲、自保護藥芯焊絲、硬質(zhì)合金焊絲、銅及銅合金焊絲、鋁及鋁合金焊絲、鎳及鎳合金焊絲、鑄鐵氣焊絲、碳鋼、低合金鋼氣焊絲，部分焊絲焊接時需要使用相應(yīng)的焊劑、纖料、焊粉，使用較多的焊絲主要有： H08A、H08C、H10Mn2Si。E71T8-Ni1J等。

2.2.4 氣體 使用較多的氣體主要有氬氣、二氧化碳氣體、混合氣體（氬氣+二氧化碳氣）、氧氣、乙炔氣等。

3 焊接技術(shù)組合方案 根據(jù)近幾年石油工程集輸管網(wǎng)、長輸管道、場站建設(shè)、壓力容器、城市天然氣管網(wǎng)建設(shè)的情況來看，為了確保工程實體的焊接質(zhì)量，施工單位根據(jù)設(shè)計單位的要求，在單面焊雙面成型焊接技術(shù)的應(yīng)用上，根焊+填充蓋面焊采用組合焊接技術(shù)可以有效的保證工程實體的焊接質(zhì)量。即：焊條電弧下向焊+焊條電弧上向焊、焊條電弧下向焊+焊條電弧下向焊、焊條電弧下向焊+藥芯焊絲半自動焊、焊條電弧下向焊+全位置自動焊、焊條電弧下向焊+CO2氣體保護焊、STT+藥芯焊絲半自動焊、RMD+藥芯焊絲半自動焊、STT+全位置自動焊、TIG焊+焊條電弧上向焊、TIG焊+焊條電弧下向焊等。 特種金屬材料的焊接，如：高含硫的鎳基復(fù)合材料在基層、過度層、復(fù)層所選用的焊接材料是有區(qū)別的，采用的焊接工藝也不盡相同，和不銹鋼復(fù)合材料及異種金屬材料的焊接工藝也有不同之處[2-3]。

4 焊接工藝 組合焊接工藝對坡口的要求沒有大的變化，一般為單邊V型坡口。在金屬材料厚度較薄的情況下為了保證焊接質(zhì)量，可以選擇30°±0.5°的單邊V型坡口，如果金屬材料的厚度在14mm以上可以考慮選擇22°±1°的單邊V型坡口。 不同的焊接工藝對焊接質(zhì)量的要求都是一樣的，焊工如果掌握某一項焊接技術(shù)較容易，要同時掌握幾項焊接技術(shù)難度是比較大的，可以根據(jù)工程的需要由同一名焊工有選擇地分別掌握焊條電弧上、下向焊、藥芯焊絲自保護半自動焊、手工鎢極氬弧焊等項焊接技術(shù)。 不同的焊接技術(shù)其焊接工藝參數(shù)是有差異的，推薦幾種不同的組合焊接工藝參數(shù)，見表1、表2、表3（僅供參考）。 表1 壓力容器立焊縫組合焊接工藝參數(shù)

注：鋼材牌號為Q235A、板厚 8mm、要求單面焊雙面成型。 表2 Φ1016×14.7mm管組合焊接工藝參數(shù)

注：DC-表示焊條或焊絲接負(fù)極，焊接方向為下向，要求單面焊雙面成型。

表3 Φ89×10mm管組合焊接工藝參數(shù)

注：根焊層為手工鎢極氬弧焊，要求單面焊雙面成型。

5 人才選拔與培養(yǎng)

5.1 人才的選拔 一流的石油工程建設(shè)施工企業(yè)，對優(yōu)秀技能人才的培養(yǎng)特別是焊接技能人才的培養(yǎng)非常必要的，該類技能型人才的技術(shù)水平高低對企業(yè)的興衰起著十分重要的作用。在復(fù)合型焊接技能人才選拔和培養(yǎng)問題上，企業(yè)有關(guān)部門可優(yōu)先考慮已掌握了某一項焊接技術(shù)的焊工，身體健康、視力正常、具有中技以上水平、年齡在35歲以下，熱愛本職工作、能吃苦耐勞、各方面素質(zhì)較高的焊工。聘請名師組織集中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，強化技能培訓(xùn)，經(jīng)嚴(yán)格考核后方可持證上崗。

5.2 人才的培養(yǎng) 對于一個現(xiàn)代化的石油工程建設(shè)施工企業(yè)來說，如果沒有一大批優(yōu)秀的復(fù)合型焊接技能人才，要想創(chuàng)造輝煌的業(yè)績是非常困難的。就現(xiàn)有國內(nèi)石油石化施工企業(yè)的現(xiàn)狀來看，我們應(yīng)著重思考以下幾個問題：

5.2.1 目前各施工企業(yè)都有為數(shù)不少的焊接技能人才，他們當(dāng)中大多數(shù)技能單一，雖然對某一項焊接技術(shù)掌握的很好，但遇到工藝復(fù)雜或調(diào)整焊接技術(shù)方案時，很難發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。造成人力資源的浪費和施工、管理成本的增加，如果人力資源的調(diào)配不當(dāng)會影響工程的焊接質(zhì)量、進度及工期。

5.2.2 對復(fù)合型焊接技能人才的培養(yǎng)應(yīng)根據(jù)企業(yè)的實際情況，結(jié)合所擔(dān)負(fù)的工程施工項目和技術(shù)要求建立焊接技能人才庫，有選擇地進行培養(yǎng)、使用和科學(xué)合理的儲備掌握若干項焊接技能的復(fù)合型人才。

5.2.3 建立行之有效的運行機制，打破各自為政，小團體的管理模式，對焊接技能人才實行科學(xué)的動態(tài)管理，以適應(yīng)石油工程建設(shè)施工市場的變化。

5.2.4 有條件的企業(yè)應(yīng)對復(fù)合型焊接技能人才進行分期、分批封閉式強化培養(yǎng)，培養(yǎng)課時可視具體情況作出合理的安排。并按國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進行嚴(yán)格考核。

6 結(jié)束語 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，有關(guān)部門對石油工程建設(shè)項目的質(zhì)量要求會越來越高，施工企業(yè)采用組合焊接技術(shù)能充分發(fā)揮不同焊接技術(shù)的優(yōu)勢，確保工程的焊接質(zhì)量和進度。

對于一個優(yōu)秀的復(fù)合型技能焊工而言，有高超的焊接技能，一人掌握多種不同的焊接技術(shù)是施工企業(yè)非常需要的，所發(fā)揮的作用比單一型焊工大幾倍，在激烈的石油工程建設(shè)市場競爭中，如果能有計劃地培養(yǎng)、使用復(fù)合型焊接技能人才，充分發(fā)揮復(fù)合型焊接技能人才的優(yōu)勢，定能為施工企業(yè)創(chuàng)造良好的經(jīng)濟效益和社會效益。

參考文獻：