導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇二年級班主任工作思路，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

完善推行《年級工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考評方案》，建立班級考核內(nèi)容及指標(biāo)體系，促進(jìn)班級工作計(jì)劃；以習(xí)慣養(yǎng)成教育為落腳點(diǎn)和突破口，指導(dǎo)各年級組分年級段進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，逐步形成良好班風(fēng)、校風(fēng)。

二、主要工作任務(wù)

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

（1）在教師隊(duì)伍特別是班主任隊(duì)伍中實(shí)行“絕不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生”的承諾。

（2）在班主任隊(duì)伍中開展“我盡我責(zé)”的教育活動，倡導(dǎo)每位班主任都要盡心盡職做好自己 的本職工作：按時(shí)坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。

2、班主任培訓(xùn)工作計(jì)劃

有針對性對班主任進(jìn)行管班培訓(xùn)，尤其是對小學(xué)部班主任的培訓(xùn)工作，從管班方法和工作態(tài)度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監(jiān)督、引導(dǎo)、評估，促使小學(xué)部班主任工作效力有所提高。

3、班級管班工作，規(guī)范完善三個考核方案，并認(rèn)真實(shí)施。

（1）《年級組長工作考評方案》

（2）《班主任工作考評方案》

（3）《精神文明班考評方案》

4、習(xí)慣養(yǎng)成教育

（1）小低年級組以《入學(xué)寶典》學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，逐條訓(xùn)練。

（2）小中年級以日常行為規(guī)范、課堂紀(jì)律、課間秩序、專心聽講、在家自學(xué)為重點(diǎn)，長期堅(jiān)持訓(xùn)練。

（3）小高年級以日常行為規(guī)范、自覺學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。

（4）初一年級以行為規(guī)范、學(xué)生常規(guī)、聽講、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等習(xí)慣為重點(diǎn)。

（5）初二年級以勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規(guī)范為重點(diǎn)。

（6）初三年級以行為規(guī)范、勤奮好學(xué)，主動學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。

5、學(xué)年末開展“優(yōu)秀年級組長”、“優(yōu)秀班主任”評選活動；學(xué)期末開展“三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”評選活動，進(jìn)行獎勵。

6、家長學(xué)校工作計(jì)劃

（1）外請專家舉辦專題講座2—3次。

（2）組織召開家長會一次。

7、結(jié)集印制有關(guān)班主任工作制度和要求，組織全體班主任學(xué)習(xí)，提高班級管理水平。

8、安全工作計(jì)劃

（1）認(rèn)真開展“安全教育日”活動（每周一），開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全和心理健康教育。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責(zé)制度和安全事故報(bào)告制度。

（3）組織法制教育活動。

（4）嚴(yán)格執(zhí)行保安值勤制度，加強(qiáng)學(xué)校保衛(wèi)工作。

三、具體活動安排

8月份：組織初一新生軍訓(xùn)。

9月份：（1—4周）

1、開學(xué)教育、穩(wěn)定秩序

2、安全教育工作計(jì)劃

3、組織學(xué)生看電影

4、“精神文明班”月評小結(jié)

5、檢查各班級學(xué)生儀表著裝。

10月份：（5—9周）

1、組織新分配老師、新調(diào)入老師學(xué)習(xí)

2、啟動初二年級的課題研究

3、安全教育

4、“精神文明班”月評小結(jié)

5、家長學(xué)校開課

11月份：（10—13周）

1、中段考迎考工作

2、組織召開家長會

3、法制教育工作計(jì)劃

4、組織學(xué)生看電影

5、“精神文明班”月評小結(jié)

12月份：（14—17周）

1、家長學(xué)?；顒?/p>

2、課題研究階段小結(jié)

3、交通安全工作計(jì)劃教育

4、精神文明班月評小結(jié)

2010年1月份（18—21周）

1、期末迎考

2、評優(yōu)獎勵

篇2

二、主要工作任務(wù)

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

（1）在教師隊(duì)伍特別是班主任隊(duì)伍中實(shí)行“絕不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生”的承諾。

（2）在班主任隊(duì)伍中開展“我盡我責(zé)”的教育活動，倡導(dǎo)每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作：按時(shí)坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。

2、班主任培訓(xùn)工作

有針對性對班主任進(jìn)行管班培訓(xùn)，尤其是對小學(xué)部班主任的培訓(xùn)工作，從管班方法和工作態(tài)度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監(jiān)督、引導(dǎo)、評估，促使小學(xué)部班主任工作效力有所提高。

3、班級管班工作，規(guī)范完善三個考核方案，并認(rèn)真實(shí)施。

（1）《年級組長工作考評方案》

（2）《班主任工作考評方案》

（3）《精神文明班考評方案》

4、習(xí)慣養(yǎng)成教育

（1）小低年級組以《入學(xué)寶典》學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，逐條訓(xùn)練。

（2）小中年級以日常行為規(guī)范、課堂紀(jì)律、課間秩序、專心聽講、在家自學(xué)為重點(diǎn)，長期堅(jiān)持訓(xùn)練。

（3）小高年級以日常行為規(guī)范、自覺學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。

（4）初一年級以行為規(guī)范、學(xué)生常規(guī)、聽講、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等習(xí)慣為重點(diǎn)。

（5）初二年級以勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規(guī)范為重點(diǎn)。

（6）初三年級以行為規(guī)范、勤奮好學(xué)，主動學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。

5、學(xué)年末開展“優(yōu)秀年級組長”、“優(yōu)秀班主任”評選活動；學(xué)期末開展“三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”評選活動，進(jìn)行獎勵。

6、家長學(xué)校工作

（1）外請專家舉辦專題講座2—3次。

（2）組織召開家長會一次。

7、結(jié)集印制有關(guān)班主任工作制度和要求，組織全體班主任學(xué)習(xí)，提高班級管理水平。

8、安全工作

（1）認(rèn)真開展“安全教育日”活動（每周一），開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全和心理健康教育。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責(zé)制度和安全事故報(bào)告制度。

（3）組織法制教育活動。

（4）嚴(yán)格執(zhí)行保安值勤制度，加強(qiáng)學(xué)校保衛(wèi)工作。

三、具體活動安排

8月份：組織初一新生軍訓(xùn)。

9月份：（1—4周）

1、 開學(xué)教育、穩(wěn)定秩序

2、 安全教育

3、 組織學(xué)生看電影

4、 “精神文明班”月評小結(jié)

5、 檢查各班級學(xué)生儀表著裝。

10月份：（5—9周）

1、 組織新分配老師、新調(diào)入老師學(xué)習(xí)

2、 啟動初二年級的課題研究

3、 安全教育

4、 “精神文明班”月評小結(jié)

5、 家長學(xué)校開課

11月份：（10—13周）

1、 中段考迎考工作

2、 組織召開家長會

3、 法制教育

4、 組織學(xué)生看電影

5、 “精神文明班”月評小結(jié)

12月份：（14—17周）

1、 家長學(xué)?；顒?/p>

2、 課題研究階段小結(jié)

3、 交通安全教育

4、 精神文明班月評小結(jié)

XX年1月份（18—21周）

1、 期末迎考

2、 評優(yōu)獎勵

篇3

二、主要工作任務(wù)

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

(1)在教師隊(duì)伍特別是班主任隊(duì)伍中實(shí)行“絕不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生”的承諾。

(2)在班主任隊(duì)伍中開展“我盡我責(zé)”的教育活動，倡導(dǎo)每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作：按時(shí)坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。

2、班主任培訓(xùn)工作

有針對性對班主任進(jìn)行管班培訓(xùn)，尤其是對小學(xué)部班主任的培訓(xùn)工作，從管班方法和工作態(tài)度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監(jiān)督、引導(dǎo)、評估，促使小學(xué)部班主任工作效力有所提高。

3、班級管班工作，規(guī)范完善三個考核方案，并認(rèn)真實(shí)施。

(1)《年級組長工作考評方案》

(2)《班主任工作考評方案》

(3)《精神文明班考評方案》

4、習(xí)慣養(yǎng)成教育

(1)小低年級組以《入學(xué)寶典》學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，逐條訓(xùn)練。

(2)小中年級以日常行為規(guī)范、課堂紀(jì)律、課間秩序、專心聽講、在家自學(xué)為重點(diǎn)，長期堅(jiān)持訓(xùn)練。

(3)小高年級以日常行為規(guī)范、自覺學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。

(4)初一年級以行為規(guī)范、學(xué)生常規(guī)、聽講、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等習(xí)慣為重點(diǎn)。

(5)初二年級以勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規(guī)范為重點(diǎn)。

(6)初三年級以行為規(guī)范、勤奮好學(xué)，主動學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。

5、學(xué)年末開展“優(yōu)秀年級組長”、“優(yōu)秀班主任”評選活動;學(xué)期末開展“三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”評選活動，進(jìn)行獎勵。

6、家長學(xué)校工作

(1)外請專家舉辦專題講座2—3次。

(2)組織召開家長會一次。

7、結(jié)集印制有關(guān)班主任工作制度和要求，組織全體班主任學(xué)習(xí)，提高班級管理水平。

8、安全工作

(1)認(rèn)真開展“安全教育日”活動(每周一)，開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全和心理健康教育。

(2)嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責(zé)制度和安全事故報(bào)告制度。

(3)組織法制教育活動。

(4)嚴(yán)格執(zhí)行保安值勤制度，加強(qiáng)學(xué)校保衛(wèi)工作。

三、具體活動安排

8月份：組織初一新生軍訓(xùn)。

9月份：(1—4周)

1、開學(xué)教育、穩(wěn)定秩序

2、安全教育

3、組織學(xué)生看電影

4、“精神文明班”月評小結(jié)

5、檢查各班級學(xué)生儀表著裝。

10月份：(5—9周)

1、組織新分配老師、新調(diào)入老師學(xué)習(xí)

2、啟動初二年級的課題研究

3、安全教育

4、“精神文明班”月評小結(jié)

5、家長學(xué)校開課

11月份：(10—13周)

1、中段考迎考工作

2、組織召開家長會

3、法制教育

4、組織學(xué)生看電影

5、“精神文明班”月評小結(jié)

12月份：(14—17周)

1、家長學(xué)?；顒?/p>

2、課題研究階段小結(jié)

3、交通安全教育

4、精神文明班月評小結(jié)

XX年1月份(18—21周)

1、期末迎考

2、評優(yōu)獎勵

篇4

本班學(xué)生在這學(xué)期共46人，轉(zhuǎn)出去2個，又進(jìn)來了4個插班生，學(xué)生人數(shù)比上年有所增加，總體看來男生仍多于女生，在上個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的很多情況我都有了比較詳細(xì)的了解，不再象剛接手這個班級時(shí)的毫無頭緒。學(xué)生的性格、愛好，都有了了解，因此在制定這個計(jì)劃時(shí)，對班級的情況我就有做到了心里有數(shù)。

二.  班主任工作分類：

一、五項(xiàng)競賽工作

這個學(xué)期關(guān)于五項(xiàng)競賽中的相關(guān)內(nèi)容，我制定了一系列的措施，因?yàn)樯弦粚W(xué)期可以說是我來做主體，是扶著學(xué)生一步步走來，而這一學(xué)期，由于自己在班級的上課次數(shù)有了明顯減少，我試著放開手，讓學(xué)生自己走走看。而讓他們自己走，就得告訴他們?nèi)绾巫?，怎樣走才是最好的走姿。要形成這個最好的走姿，就得有一系列完全嚴(yán)密的規(guī)章制度，為此，我試著制定了一些新的制度，做到每個干部責(zé)任分明。

1、設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員

結(jié)合學(xué)生健忘的特性，我在班級里設(shè)立了一個衛(wèi)生監(jiān)督員，用來提醒一日三掃制度，衛(wèi)生監(jiān)督員的職責(zé)是提醒組長，組長則提醒組員。如果衛(wèi)生監(jiān)督員忘了，是衛(wèi)生監(jiān)督員的責(zé)任，如果衛(wèi)生監(jiān)督員提醒了，組長沒有很好的實(shí)施，是組長的責(zé)任，組長說了，組員不行動，是組員的責(zé)任，做到責(zé)任到人。而且平時(shí)衛(wèi)生監(jiān)督員和組長負(fù)有巡邏、檢查教室衛(wèi)生的職責(zé)。

為了讓衛(wèi)生監(jiān)督員時(shí)刻知道自己的職責(zé)，我為他配備了一個漂亮的胸卡，讓他看到胸卡時(shí)知道自己該做什么了。

另外，為了增加憂患意識，我要求一星期給衛(wèi)生監(jiān)督員打分，不合格的撤換，優(yōu)秀的加以獎勵。而評分的標(biāo)準(zhǔn)則是一星期的競賽成績。組長，組員也是如此，一個月評出最好的一組，加以獎勵。

2、設(shè)立“三帶”檢查員

三帶，具體說是戴紅領(lǐng)巾、戴小黃帽、戴?；者@三樣?xùn)|西。每天早上我讓一個乘車的來得早的學(xué)生，站在門口，檢查每個學(xué)生的三戴情況，并對沒有戴齊的學(xué)生進(jìn)行記錄，加以扣分處理。

檢查員的打分，也是一周一次，進(jìn)行評比，不合格者撤換。

3、班長進(jìn)行協(xié)調(diào)工作

班長我讓她每天早上中午兩次對班級內(nèi)的同學(xué)，進(jìn)行點(diǎn)名，發(fā)現(xiàn)未到的學(xué)生，及時(shí)通知老師，并且我把點(diǎn)名冊掛在教室里，班長每天記錄好后，都把他掛在墻上，在記錄冊里，我注明了每個學(xué)生的聯(lián)系電話，這樣即使不是班主任負(fù)責(zé)的課，其他老師如果要聯(lián)系學(xué)生，了解學(xué)生情況，就來得容易的多了。

另外，對于衛(wèi)生監(jiān)督員、三戴檢查員的評比，開始可以由我主持，適應(yīng)了一段時(shí)間后，我將把這個工作教給班長，每天的扣分單，班長統(tǒng)一收集，一周統(tǒng)計(jì)一次，并進(jìn)行評比。把評比情況告知教師。讓小干部真正動起來。

二、教學(xué)工作

由于我同時(shí)擔(dān)任著班級的語文課，所以在平時(shí)的工作中也加進(jìn)了一些語文課的任務(wù)。

1、生字小博士

二年級的學(xué)生要接觸到閱讀教學(xué)，為了擴(kuò)大學(xué)生的課外識字量，在每天的早自修，除了安排復(fù)習(xí)前一課的內(nèi)容，預(yù)習(xí)新課，我讓學(xué)生按照學(xué)號，每個人一天一次，找一個我們沒有學(xué)過的生字，教給大家。然后把這個生字貼在黑板的一角，讓學(xué)生隨時(shí)可以看到，如果有人忘記了，可以去請教這一天的生字博士。這樣一周有五字后，進(jìn)行測試，測試的原則是自愿的，如果全部都認(rèn)識并且通過就加以獎勵，這些課外的字，以認(rèn)讀為主，不要求會默會寫。

2、黑板報(bào)工作

這也是訓(xùn)練學(xué)生能力的好途徑，一年級的時(shí)候，黑板報(bào)可以說是我一手包辦，從不讓學(xué)生插手，如今二年級了，我決定讓他們一步步學(xué)起來，先是教師設(shè)計(jì)好版面，讓學(xué)生按著教師的安排進(jìn)行添色、畫圖，到后來再慢慢放手讓學(xué)生自己來出一期黑板報(bào)。

三.班主任工作思路

 1.以人為本，教育學(xué)生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。

 2.營造一個溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。

 3.教會學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會與人相處，學(xué)會付出和愛。

 4.利用各種活動增強(qiáng)班級的凝聚力，讓每一個學(xué)生都為班級而自豪。

 5.關(guān)愛每一個學(xué)生，走進(jìn)每一個學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心。

 6.上好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級永遠(yuǎn)充滿活力，積極，向上，永爭第一！

四.班級工作安排

九月份:

1、打掃校園環(huán)境衛(wèi)生

2、做好流生工作

3、暑假小結(jié)

4、上報(bào)中午就餐學(xué)生、乘車學(xué)生名單，并做好管理工作

5、五項(xiàng)競賽開始

6、慶祝第二十個教師節(jié)

7、假日活動開始 

8、校報(bào)、班報(bào)刊出

9、愛心捐款活動

10、期初家訪

十月份：

1、小型體育競賽(一年級廣播操　二年級立定跳遠(yuǎn)　三至六年級急性跳遠(yuǎn)

2、慶祝第十七個老人節(jié)

3、校報(bào)班報(bào)刊出

4、建隊(duì)節(jié)活動

十一月份：

1、  鎮(zhèn)運(yùn)會（暨校運(yùn)會）

2、各年段家長會

3、講故事比賽(1-3)

4、校報(bào)班報(bào)刊出

5、二至六年級朗讀競賽

十二月份：

1、一二三年級口算過關(guān)

2、迎元旦大合唱比賽

3、校報(bào)班報(bào)刊出

一月份：

1、復(fù)習(xí)迎考

篇5

本學(xué)期我們低級部狠抓班主任管理，加大對學(xué)校所布置工作的檢查力度，并及時(shí)通報(bào)，實(shí)事求是地評價(jià)每一位班主任的工作。

① 開學(xué)初，我們組織班主任對學(xué)生進(jìn)行為期一周的學(xué)前心里疏導(dǎo)與常規(guī)教育，并多次出專題黑板報(bào)對學(xué)生進(jìn)行教育。②對班級衛(wèi)生、紀(jì)律組織抽查，及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果。

③定期召開班會，相繼召開了以“講普通話，做文明人”“請你跟我這樣做 ”“關(guān)心同學(xué)，熱愛集體”、“讓愛在我們心中流動”、“安全伴我行”等為主題的班會。既提高了班主任管理水平，又提高了學(xué)生思想素質(zhì)。

④利用“校信通”、“告家長書”使班主任與學(xué)生家長隨時(shí)取得聯(lián)系，不受時(shí)空限制，拓寬了學(xué)生管理的領(lǐng)域。

⑤要求班主任每日和一個學(xué)生談話，密切了師生的情感，奠定了控流基礎(chǔ)。各班班主任都能以規(guī)范的班規(guī)、班紀(jì)來規(guī)范學(xué)生的言行舉止，使學(xué)生的文明修養(yǎng)、道德規(guī)范方面的素質(zhì)教育得到了很大的提高，基本達(dá)到了雜物不亂撂、人人講衛(wèi)生、個個有禮貌的常規(guī)要求。

二、 教學(xué)教研工作

為了深化教學(xué)改革，有效地實(shí)施全優(yōu)課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我們低級部開學(xué)初就根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求理清了工作思路，以確保課改工作的順利實(shí)施。在工作重心上，我們強(qiáng)化了以下幾個方面：一是有效地實(shí)施全優(yōu)課堂模式，全面提升教學(xué)質(zhì)量；二是固守課堂這塊陣地，抓好課堂教學(xué)；三是抓住教學(xué)常規(guī)的科學(xué)規(guī)范化管理這條主線，促進(jìn)教師間的合作；四是把教育理論指導(dǎo)和教育實(shí)際發(fā)展相結(jié)合，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)策略，以適應(yīng)教改發(fā)展的需要。

為了擺脫傳統(tǒng)的教育思想的束縛，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，明確“讓每一個學(xué)生成功”的教育教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，我們組織全體教師學(xué)習(xí)全優(yōu)課堂理論；研究全優(yōu)課堂學(xué)案的設(shè)計(jì)；聆聽楊曉麗老師的講座；研討全優(yōu)課堂模式的實(shí)施，通過理論學(xué)習(xí)與研討，促進(jìn)教師新舊教育觀念的激烈碰撞，產(chǎn)生新的思想火花，使每一位教師的認(rèn)識在學(xué)習(xí)中提高，觀念在討論中更新，行動在交流中轉(zhuǎn)變，從而為有效實(shí)施全優(yōu)課堂模式奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

研究表明：教師之間的廣泛交流是提高教學(xué)能力的最有效的方式。為此，我們是這樣做的：

① 開展同學(xué)科聽評課活動，做到有聽必評，多提不足，促進(jìn)課改；

② 開展同年級同學(xué)科成功教學(xué)案設(shè)計(jì)的研討，集思廣益，克難攻艱，達(dá)到共識；

篇6

本學(xué)期我們低級部狠抓班主任管理，加大對學(xué)校所布置工作的檢查力度，并及時(shí)通報(bào)，實(shí)事求是地評價(jià)每一位班主任的工作。① 開學(xué)初，我們組織班主任對學(xué)生進(jìn)行為期一周的學(xué)前心里疏導(dǎo)與常規(guī)教育，并多次出專題黑板報(bào)對學(xué)生進(jìn)行教育。②對班級衛(wèi)生、紀(jì)律組織抽查，及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果。③定期召開班會，相繼召開了以“講普通話，做文明人”“請你跟我這樣做 ”“關(guān)心同學(xué)，熱愛集體”、“讓愛在我們心中流動”、“安全伴我行”等為主題的班會。既提高了班主任管理水平，又提高了學(xué)生思想素質(zhì)。④利用“校信通”、“告家長書”使班主任與學(xué)生家長隨時(shí)取得聯(lián)系，不受時(shí)空限制，拓寬了學(xué)生管理的領(lǐng)域。⑤要求班主任每日和一個學(xué)生談話，密切了師生的情感，奠定了控流基礎(chǔ)。各班班主任都能以規(guī)范的班規(guī)、班紀(jì)來規(guī)范學(xué)生的言行舉止，使學(xué)生的文明修養(yǎng)、道德規(guī)范方面的素質(zhì)教育得到了很大的提高，基本達(dá)到了雜物不亂撂、人人講衛(wèi)生、個個有禮貌的常規(guī)要求。

二、   教學(xué)教研工作

為了深化教學(xué)改革，有效地實(shí)施全優(yōu)課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我們低級部開學(xué)初就根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求理清了工作思路，以確保課改工作的順利實(shí)施。在工作重心上，我們強(qiáng)化了以下幾個方面：一是有效地實(shí)施全優(yōu)課堂模式，全面提升教學(xué)質(zhì)量；二是固守課堂這塊陣地，抓好課堂教學(xué)；三是抓住教學(xué)常規(guī)的科學(xué)規(guī)范化管理這條主線，促進(jìn)教師間的合作；四是把教育理論指導(dǎo)和教育實(shí)際發(fā)展相結(jié)合，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)策略，以適應(yīng)教改發(fā)展的需要。

  為了擺脫傳統(tǒng)的教育思想的束縛，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，明確“讓每一個學(xué)生成功”的教育教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，我們組織全體教師學(xué)習(xí)全優(yōu)課堂理論；研究全優(yōu)課堂學(xué)案的設(shè)計(jì)；聆聽楊曉麗老師的講座；研討全優(yōu)課堂模式的實(shí)施，通過理論學(xué)習(xí)與研討，促進(jìn)教師新舊教育觀念的激烈碰撞，產(chǎn)生新的思想火花，使每一位教師的認(rèn)識在學(xué)習(xí)中提高，觀念在討論中更新，行動在交流中轉(zhuǎn)變，從而為有效實(shí)施全優(yōu)課堂模式奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 

研究表明：教師之間的廣泛交流是提高教學(xué)能力的最有效的方式。為此，我們是這樣做的：① 開展同學(xué)科聽

評課活動，做到有聽必評，多提不足，促進(jìn)課改；② 開展同年級同學(xué)科成功教學(xué)案設(shè)計(jì)的研討，集思廣益，克難攻艱，達(dá)到共識；③ 開展寫課后反思活動，互動交流，集中團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，解決實(shí)際問題。

篇7

一、開學(xué)準(zhǔn)備工作

撰寫班主任工作計(jì)劃，打掃好教室衛(wèi)生，作好迎接學(xué)生“回家”的準(zhǔn)備，清理教室里的費(fèi)舊物品讓學(xué)生開學(xué)就能感受到學(xué)校環(huán)境的整潔。統(tǒng)計(jì)好插班學(xué)生名單，了解新增學(xué)生的基本情況，作好學(xué)生《素質(zhì)報(bào)告冊》的回收工作，閱讀家長反饋意見，針對本班實(shí)際做出整改措施。

二、每周做以下工作

1、 由衛(wèi)生委員安排好值日生，讓值日生作好班級日記，值日生檔案。

2、自習(xí)課的管理，為養(yǎng)成學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，建立班委互相監(jiān)督制度，尤其在每周一教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)的時(shí)候讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的管理班級，培養(yǎng)學(xué)生的管理和自我管理能力。

3、作業(yè)的布置，讓每天都學(xué)有所獲，以多種多樣的形式給學(xué)生布置作業(yè)，向家長匯報(bào)一天的學(xué)習(xí)情況、或者給家長唱一首新學(xué)的歌曲或向家長講一件在學(xué)校里發(fā)生的有趣的事情……作業(yè)要能體現(xiàn)我校的教育特色，體現(xiàn)以人為本的教育理念，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

4、檢查學(xué)生的行為規(guī)范和個人衛(wèi)生，由學(xué)生自己檢查，并指出不足。值日生小結(jié)，總結(jié)當(dāng)天的值日情況，提出問題并建議改正措施。

5、小組評比，結(jié)合我七項(xiàng)評比制度，每周評出先進(jìn)小組。

6、每周組織班會，由班干部找班會主題，利用班會來滲透素質(zhì)教育。統(tǒng)計(jì)交作業(yè)的情況和學(xué)生在家的表現(xiàn)。

三、工作思路：

1、以人為本，教育學(xué)生成為一個 正直，善良，智慧，健康的人。

2、營造一個溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。

3、教會學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會與人相處，學(xué)會付出和愛。

4、利用各種活動增強(qiáng)班級的凝聚力，讓每一個學(xué)生都為班級而自豪。

5、關(guān)愛每一個學(xué)生，走進(jìn)每一個學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心，讓學(xué)生有話敢說。

6、上好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級永遠(yuǎn)充滿活力，積極，向上在新的學(xué)年里我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，突出我校的辦學(xué)特色，突出我班的學(xué)習(xí)特色以及我個人的教學(xué)特色。順應(yīng)永昌鎮(zhèn)“育人為本、質(zhì)量達(dá)標(biāo)、突出特色、全面發(fā)展”教育理念。爭取社會各界力量教育學(xué)生，充分利用家長會、家訪，加大對學(xué)生的了解面，并與家長聯(lián)合教育學(xué)生，對學(xué)生的表現(xiàn)作好跟蹤，及時(shí)把學(xué)生在近期的表現(xiàn)反饋給家長，并從家長的評價(jià)中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，廣泛征求家長和社會各界的意見、建議，結(jié)合我校實(shí)際、我班實(shí)際，查缺補(bǔ)漏，使我班成為一個健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體，關(guān)注需要特別關(guān)愛的學(xué)生，讓每一個學(xué)生都樹立起勇往直前的信心和勇氣，磨練學(xué)生意志，讓他們身心健康發(fā)展。

小學(xué)二年級春期班主任工作計(jì)劃本學(xué)期以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，結(jié)合本班的實(shí)際制定出相應(yīng)的班計(jì)劃，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會創(chuàng)新;抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)出一個明禮、守紀(jì)、誠實(shí)、好學(xué)的班集體。上學(xué)期經(jīng)過大家的努力，我班的班級工作取得了一定成績，但是這只代表著過去，在新的學(xué)期里，我和孩子們將繼續(xù)努力，爭取取得更優(yōu)異的成績。新的學(xué)期開始，為了更好的作好班級工作，我特制定二年級班主任工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想。

貫徹黨和國家的教育方針，落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

二、本班的基本情況。

二年級原有學(xué)生31人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走1名學(xué)生，轉(zhuǎn)入1名，本班現(xiàn)有學(xué)生31人，二年級的學(xué)生對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)基本上已適應(yīng), 但經(jīng)過一個假期可能都已淡忘，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色, 這就要班主任向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育，經(jīng)過一年的學(xué)校生活，學(xué)生初步養(yǎng)成一定的行為習(xí)慣，但學(xué)生年紀(jì)畢竟比較小，自我監(jiān)控能力、評價(jià)能力還是有點(diǎn)差，需時(shí)常提點(diǎn)、督促，教師又要以自身最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極的影響和教育學(xué)生，使他們健康地成長，在學(xué)生面前樹起一座做人的豐碑。 所以，作為一名班主任，我一定要起到模范帶頭作用，當(dāng)好家長，做學(xué)生的表率。因此,我決定從以下幾點(diǎn)入手:

1、充分利用班隊(duì)會時(shí)間再次組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和思想道德教育, 使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并進(jìn)行總結(jié),通過小組長的匯報(bào),及時(shí)的表揚(yáng).對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育。

2、利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。

3、對學(xué)生進(jìn)行集體榮譽(yù)的教育，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體。

4、對于學(xué)生的書寫讀的姿勢,我將在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。

二、班級紀(jì)律

1、選拔培養(yǎng)好班干部，繼續(xù)實(shí)行“班長輪值制”，發(fā)揮班干部的作用，協(xié)助好教師管理好班級。每周的班會課利用十分鐘小結(jié)他們的工作情況;表揚(yáng)做得好的班干部;對一些做得不很理想的班干部進(jìn)行指導(dǎo)，教給他們的一些管理方法。

2、建立和健全完善的班級科學(xué)管理制度，凡寫字認(rèn)真、勞動積極、衛(wèi)生清潔、紀(jì)律好的同學(xué)在每周的班會課，用十分鐘時(shí)間來總結(jié)與獎勵。

三、班級管理的具體措施：

本學(xué)期我決定采取以下措施對本班的學(xué)生進(jìn)行管理

1、重視養(yǎng)成教育養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育訓(xùn)練項(xiàng)目從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊(duì)。

2、 及時(shí)了解學(xué)生情況準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)展情況。

3、家教結(jié)合經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，通過打電話、家訪、開家長會等形式與家長取得溝通，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。

4、培養(yǎng)班級干部及時(shí)召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

5、重視文體工作教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。

四、具體安排：

三月份

1、召開班級會議，安排開學(xué)初工作。

2、學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《日常行為規(guī)范》，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、行為習(xí)慣教育;

3、對班級進(jìn)行安全教育，法制教育。

4、制定班主任計(jì)劃，造學(xué)生花名冊。

5、開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”主題教育活動 ;

四月份

1、 繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育;

2、對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育。

3、組織學(xué)生大掃除。

4、出一期板報(bào)。

5、進(jìn)行清明的傳統(tǒng)教育，法制教育。

6、組織學(xué)生復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎接期中考試;

五月份

1、慶?！拔濉⒁弧眹H勞動節(jié);

2、繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育;

3、對學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)安全教育。

六月份

1、組織學(xué)生參加慶“六一”國際兒童節(jié)活動;

2、開展學(xué)生朗讀比賽活動;

3、對學(xué)生進(jìn)行溺水、用電，用火的安全教育。

七月份

1、做好學(xué)生的鑒定。

2、組織開展期末復(fù)習(xí)工作。

篇8

一.班級概況：

本班學(xué)生共40人，男女生各20人，在上個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的很多情況我都有了比較詳細(xì)的了解，不再象剛接手這個班級時(shí)的毫無頭緒。學(xué)生的性格、愛好，都有所了解，因此在制定這個計(jì)劃時(shí)，對班級的情況我就有做到了心里有數(shù)。

二.班主任工作分類：

本期我試著制定了一些新的制度，并且重新挑選班干部，做到每個干部責(zé)任分明。

1、設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員

結(jié)合學(xué)生健忘的特性，我在班級里設(shè)立了一個衛(wèi)生監(jiān)督員，用來提醒一日兩掃制度，衛(wèi)生監(jiān)督員的職責(zé)是提醒組長，組長則提醒組員。如果衛(wèi)生監(jiān)督員忘了，是衛(wèi)生監(jiān)督員的責(zé)任，如果衛(wèi)生監(jiān)督員提醒了，組長沒有很好的實(shí)施，是組長的責(zé)任，組長說了，組員不行動，是組員的責(zé)任，做到責(zé)任到人。而且平時(shí)衛(wèi)生監(jiān)督員和組長負(fù)有巡邏、檢查教室衛(wèi)生的職責(zé)。另外，為了增加憂患意識，我要求一星期給衛(wèi)生監(jiān)督員打分，不合格的撤換，優(yōu)秀的加以獎勵。而評分的標(biāo)準(zhǔn)則是一星期的競賽成績。組長，組員也是如此，一個月評出最好的一組，加以獎勵。

2、設(shè)立著裝檢查員

主要檢查紅領(lǐng)巾佩帶情況、個人衛(wèi)生情況，對于那些不戴紅領(lǐng)巾、著裝不整潔的予以批評教育，并責(zé)令整改，以此逐漸培養(yǎng)學(xué)生，愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

3、班長進(jìn)行協(xié)調(diào)工作

班長每天早上對班級內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)名，發(fā)現(xiàn)未到的學(xué)生，及時(shí)通知老師，并且我把點(diǎn)名冊掛在教室里，班長每天記錄好后，都把它掛在墻上，這樣即使不是班主任負(fù)責(zé)的課，其他老師如果要了解學(xué)生情況，直接問班長就行。另外，對于衛(wèi)生監(jiān)督員、著裝檢查員的評比，開始可以由我主持，適應(yīng)了一段時(shí)間后，我將把這個工作教給班長，每天堅(jiān)持執(zhí)行，并把情況告知教師。讓小干部真正動起來。

三.班主任工作思路

1.以人為本，教育學(xué)生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。

2.營造一個溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。

3.教會學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會與人相處，學(xué)會付出和愛。

4.利用各種活動增強(qiáng)班級的凝聚力，讓每一個學(xué)生都為班級而自豪。

5.關(guān)愛每一個學(xué)生，走進(jìn)每一個學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心。

6.上好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級永遠(yuǎn)充滿活力，積極，向上，永爭第一!

7、黑板報(bào)工作

這也是訓(xùn)練學(xué)生能力的好途徑，一年級的時(shí)候，黑板報(bào)可以說是我一手包辦，從不讓學(xué)生插手，如今二年級了，我決定讓他們一步步學(xué)起來，先是教師設(shè)計(jì)好版面，讓學(xué)生按著教師的安排進(jìn)行添色、畫圖。

四.班級工作安排

九月份:

1、打掃校園環(huán)境衛(wèi)生

2、做好流失生工作

3、暑假小結(jié)

4、慶祝第二十六個教師節(jié)

5、普通話宣傳周

6、假日活動開始

十月份：

1、班報(bào)刊出

2、家訪

3、各年級家長會

4、組織參加“感恩、奮進(jìn)大家唱”活動

十一月份：

1、組織參加學(xué)校冬運(yùn)會

2、講故事比賽

3、班報(bào)刊出

4、校報(bào)

5、假日活動開始

十二月份：

1、迎元旦大合唱比賽

2、班報(bào)刊出

篇9

一、調(diào)查概況

本研究采用整群抽樣法，抽取了武漢市3所中學(xué)，3所小學(xué)，共1558名學(xué)生；學(xué)校覆蓋了市中心和市邊郊，學(xué)生的年級從小學(xué)四年級起到初中二年級，六年級學(xué)生較少，其他班級基本均衡，其班主任老師年齡在24～52歲之間，所涉及班主任的性別上男女比例大約為1：5。

本研究的研究工具由李家成主持的華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所重大課題“義務(wù)教育階段學(xué)生班級日常生活重建與學(xué)生發(fā)展研究”課題組開發(fā)。根據(jù)華東師范大學(xué)“新基礎(chǔ)教育”學(xué)生工作改革十五年時(shí)間重建學(xué)生學(xué)校日常生活實(shí)踐與研究，在全國范圍內(nèi)的各地區(qū)代表和各地區(qū)有經(jīng)驗(yàn)的班主任專家的審閱和建議下，課題組把問卷調(diào)查維度確定為4個――價(jià)值預(yù)期、情感投入、對成效的自覺狀態(tài)、教育介入狀態(tài)，把題干縮減為32個。

本樣本涉及到的主要是湖北武漢市的抽樣學(xué)校，希望從這些學(xué)校的班主任日常工作重建的嘗試中，了解班主任工作的內(nèi)容和方式。

二、結(jié)果分析

1.價(jià)值預(yù)期

班主任最喜歡的學(xué)生是一個多項(xiàng)選擇題，分析結(jié)果顯示，班主任最喜歡的學(xué)生品質(zhì)是行為規(guī)范好的學(xué)生，其次是成績好的學(xué)生，再次是組織、領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生。還可以看出，頭腦靈活主意多、多才多藝的學(xué)生并沒有受到我們預(yù)估的重視，可見，班主任對學(xué)生的理解在較為常規(guī)化的規(guī)則管理上，并沒有很多關(guān)注學(xué)生人格多樣化塑造，也沒有顧及教育價(jià)值多元化理念。

根據(jù)對題干為“本學(xué)年我們班級被學(xué)校公開表揚(yáng)的原因”的分析發(fā)現(xiàn)，18.5%的學(xué)生所在的班級得到了學(xué)校的公開表揚(yáng)。在他們選擇被表揚(yáng)的原因時(shí)，排在第一位的是學(xué)科成績進(jìn)步，排在第二位的是行為規(guī)范等的檢查得分，第三位的是某些競賽成績的突出。這個結(jié)果，說明班主任重視行為規(guī)范和成績是學(xué)校重視對這些因素評價(jià)的直接產(chǎn)物。

2.情感投入

情感投入是指班主任在工作中的情緒投入，本研究中具體指學(xué)生感知到的班主任對班級和同學(xué)的情感喜好，包含的項(xiàng)目有：我們班主任很喜歡我們班；班主任很清楚我們喜歡什么、關(guān)心哪些話題；我們的班主任老師很不喜歡當(dāng)班主任。計(jì)分時(shí)分5點(diǎn)計(jì)分，1表示非常符合，2表示比較符合，3表示說不清，4表示比較不符合，5表示非常不符合。班主任在情感投入上較高，學(xué)生認(rèn)為班主任比較喜歡擔(dān)任班主任工作，也關(guān)心學(xué)生和班集體的建設(shè)。在班主任情感投入維度的描述性分析中發(fā)現(xiàn)，60.1%的學(xué)生認(rèn)為班主任喜歡本班，49.7%的學(xué)生認(rèn)為班主任喜歡擔(dān)任班主任。經(jīng)過事后檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，年級的差異主要體現(xiàn)在四年級、八年級與其他年級有差異，可能四年級、八年級學(xué)生所面臨的升學(xué)壓力較小，班主任的應(yīng)試任務(wù)相對較少，有更多精力投入到班集體的建設(shè)當(dāng)中。發(fā)展等級上的差異主要體現(xiàn)在發(fā)展等級較高的學(xué)校其班主任的情感投入得分要高一些。

3.自覺狀態(tài)

實(shí)踐與成效自覺狀態(tài)包含班級生活的實(shí)踐狀態(tài)和成效自覺狀態(tài)。

（1）班級生活的實(shí)踐狀態(tài)

班級生活的實(shí)踐指的是班級生活中日常生活的實(shí)現(xiàn)方式，在這里選擇了幾個有代表性的班級活動作為班級生活實(shí)踐的代表事件來反映班主任工作中的實(shí)踐方式。從班主任教師在面對學(xué)生干部選拔時(shí)的實(shí)踐方式可以看出，在學(xué)生干部的任用上，半數(shù)以上班主任采用了民主競選的方式，還有一小半班主任仍舊使用任命式。進(jìn)一步卡方檢驗(yàn)的結(jié)果顯示，在0.001的水平上顯著。因此，從數(shù)據(jù)中可以判斷，在四年級和七年級相對民主，而其他年級學(xué)生干部的選拔還有待民主（由于六年級參與調(diào)查的人數(shù)很少，只有13人，因此在這里不與其他年級進(jìn)行比較）。

學(xué)生違規(guī)是班主任最常遇到的問題，基本上每天都會遇到，對此問題的描述性分析結(jié)果表明，班主任碰到這樣的問題時(shí)，使用最多的措施是通知家長，其次是私下嚴(yán)厲批評，再次是公開批評。而在遇到問題時(shí)，班主任教師中最先采取的措施是私下批評，通知家長是班主任的第三措施中選擇最多的一項(xiàng)。可以這樣總結(jié)：班主任處理學(xué)生違紀(jì)違規(guī)的三大法是私下批評、公開批評、通知家長。

（2）對成效的自覺狀態(tài)

學(xué)生參加班級活動的熱情，經(jīng)過卡方檢驗(yàn)結(jié)果顯示差異顯著。對于中等水平的發(fā)展學(xué)校，學(xué)生參與班級活動的積極性最高，其次是發(fā)展較弱的學(xué)校，而發(fā)展越好的學(xué)校，學(xué)生對班級活動的參與熱情越低，可能由于學(xué)校發(fā)展等級越高，學(xué)生感覺到的升學(xué)壓力越大。

班級的活動是學(xué)生主導(dǎo)還是老師主導(dǎo)的？分析表明，47.4%的活動是老師指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)施；30.6%的活動是老師策劃下學(xué)生實(shí)施；剩下的是老師策劃與實(shí)施的。經(jīng)過CROSSTAB檢驗(yàn)并沒有發(fā)現(xiàn)在學(xué)校發(fā)展等級之間差異的存在，也就是說不管學(xué)校發(fā)展等級如何，班級活動的策劃和實(shí)施方式基本上都是按照這樣的比例進(jìn)行的。

4.教育介入狀態(tài)

（1）班主任工作的教育介入狀態(tài)

班主任工作不是班主任一個人的工作，也不是班主任一個人可以做得好的工作，那么日常工作中，其他人員的參與度如何呢？在學(xué)生眼中，本學(xué)期的班級活動其他科任老師參加的不多，選擇“非常符合”的只有18.5%，班主任所教的學(xué)科并沒有得到同學(xué)們的特別青睞，選擇“非常符合”的只有24.9%，班主任在教育過程中與家長的聯(lián)系還是很明顯的，學(xué)生們印象深刻，47%的同學(xué)認(rèn)為班主任和家長較多。發(fā)展等級越高得分越低，年級仍舊是八年級顯示出和其他年級的差異，得分越低表明班主任工作得到了更多的支持。

（2）班級生活中的關(guān)系狀態(tài)

學(xué)生在升入到這一年級以來，班級生活關(guān)系狀態(tài)的分析顯示，學(xué)生在參與班級活動過程中，沒有明顯感受到班級以外人際關(guān)系的支持。感受到年級之外朋友支持的同學(xué)占45.2%，有聯(lián)系相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加過的占46.1%，本學(xué)期有校外人士參加過的占54.2%。進(jìn)一步的事后檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，年級差異主要體現(xiàn)在八年級和其他年級的差異上，而學(xué)校發(fā)展等級的差異主要體現(xiàn)在發(fā)展等級較高的學(xué)校在前兩個上得分較好一些，而在最后一題上則得分顯著要低一些，原因可能是由于越是發(fā)展好的學(xué)生家長越是關(guān)心學(xué)生的應(yīng)試成績，對學(xué)生的班級活動關(guān)心越少，而學(xué)校老師和學(xué)生之間聯(lián)系得反而更加緊密一些。

三、討論與建議

學(xué)生感受到班主任在情感投入上較高，學(xué)生認(rèn)為班主任比較喜歡擔(dān)任班主任工作，也關(guān)心學(xué)生和班集體的建設(shè)，60.1%的學(xué)生認(rèn)為班主任喜歡本班，49.7%的學(xué)生認(rèn)為班主任喜歡擔(dān)任班主任。這說明教育行政部門重視和激勵班主任的政策是有效的，從政府工作層面，滲透到師生日常生活層面，讓學(xué)生體悟到班主任的愛心與責(zé)任心。

但是，在班主任工作理念和工作思路上，政府希望與班級管理日常生活，書面和口頭上的理論和口號與班級管理實(shí)踐，存在著比較大的差距。比如“把班級還給學(xué)生”的思路，突出以學(xué)生作為班級活動的主體理論，讓學(xué)生在班級活動中學(xué)習(xí)和發(fā)展，師生享受幸福班級生活，這些是專家提倡，政府推動，實(shí)踐工作者也贊成的，但在日常班級管理中卻未能體現(xiàn)。

班主任最喜歡什么樣的學(xué)生？問卷調(diào)查顯示，班主任最喜歡的學(xué)生，首先是行為規(guī)范好的，然后是成績好的，再就是能夠幫助老師的那些組織能力強(qiáng)、領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生，而對那些頭腦靈活、多才多藝、有獨(dú)特性格的孩子卻不如想象中的那么喜歡。可見，大多數(shù)班主任是較為現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)榘嘀魅蜗矚g的學(xué)生剛好跟學(xué)校對班主任的實(shí)際評價(jià)是一致的。在分析中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校對班主任工作的進(jìn)行也主要是從行為規(guī)范、成績好壞等方面評價(jià)的。

班主任最關(guān)心學(xué)生的什么？答曰：安全、自律和行為規(guī)范。班主任對學(xué)生的要求停留在不出問題的層面，關(guān)心的更多的是學(xué)生的身體安全和遵守規(guī)則的問題，而對學(xué)生精神層面的關(guān)懷較少提及。調(diào)查樣本中的學(xué)校涉及到不同的年級，從四年級到八年級的學(xué)生，也涉及到不同發(fā)展級別的學(xué)校，從學(xué)校的規(guī)模和師資力量來看，將學(xué)校分為強(qiáng)中弱的發(fā)展學(xué)校。在分析的過程中，發(fā)現(xiàn)了一些差異。首先，從年級的角度來看，四年級和八年級是兩個較為特殊的班級，在自我預(yù)期這個維度，四年級的學(xué)生認(rèn)為從班級生活中收獲最多，學(xué)習(xí)到學(xué)科教育中得不到的知識。在班主任對班級的情感投入維度，我們也發(fā)現(xiàn)，四年級和八年級的學(xué)生感受到班主任的情感投入更多，可能是由于這兩個年級階段的老師工作壓力更小的原因。其次，學(xué)校發(fā)展的等級對班主任工作的情感投入有影響，發(fā)展等級高的學(xué)校班主任在情感維度上投入更多。

班主任日常工作自覺狀態(tài)的調(diào)查結(jié)果顯示，班主任在有代表性的日常事務(wù)的處理上還處于傳統(tǒng)的應(yīng)付模式，有一小半學(xué)生干部的產(chǎn)生不是來自競選的結(jié)果。比如，學(xué)生干部的選拔在小學(xué)各年級更加民主，中學(xué)的民主化程度卻更低，主要的原因可能是小學(xué)沒有升學(xué)的壓力，中學(xué)班主任相對而言更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在對違紀(jì)違規(guī)學(xué)生的處理方式上，班主任總結(jié)的三大法是私下批評、公開批評、通知家長。另外，結(jié)果顯示，班主任對學(xué)生干部的能力培養(yǎng)缺乏清晰的規(guī)劃和認(rèn)識，學(xué)生參與班級活動的熱情，有小部分同學(xué)是主動參加的，還有一半特長學(xué)生喜歡參加活動，而其他學(xué)生對班級活動持無所謂的態(tài)度。對于班級活動的實(shí)施采用最多的方式是由班主任主導(dǎo)，學(xué)生們實(shí)施。

對班主任工作教育介入的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，班主任日常中與家長聯(lián)系密切，但是班主任組織的班級活動家長的參與度卻并不高，而且學(xué)校發(fā)展等級越高的學(xué)校學(xué)生家長對班主任的班級活動介入越少。作為班主任工作的學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)對班主任的工作介入的程度也不高，可見，在現(xiàn)實(shí)教育環(huán)境中，班主任還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是教師團(tuán)隊(duì)的核心力量。

在比較差異時(shí)，四年級與其他各個年級相比而言，是班級活動組織最好的一個年級。在班主任工作的組織和學(xué)生對班級活動的支持上，中等發(fā)展等級的學(xué)校是最好的，可見，面對殘酷的應(yīng)試壓力，班級活動變得不那么重要了。

綜合調(diào)查結(jié)果和有關(guān)文獻(xiàn)檢索，我們認(rèn)為，武漢在政府層面，德育與班級管理理念先進(jìn)，重視班主任工作，出臺了系列的加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的文件，建立有利于班主任發(fā)展的政策環(huán)境。但在學(xué)校層面，由于面對家長和社會追求升學(xué)率和應(yīng)試的壓力以及學(xué)生安全，還沒能建立有利于班主任創(chuàng)新發(fā)展的學(xué)校環(huán)境。除了少數(shù)班主任外（比如部分獲得“功勛”、“十佳”和“百優(yōu)”稱號的班主任），大多數(shù)班主任的日常工作是規(guī)則化的應(yīng)對，缺乏較高的自覺和創(chuàng)新意識，對自己工作的可提升空間也缺乏理論上的反思。班主任還沒有成為班級教師團(tuán)隊(duì)的核心，也沒能凝聚社會力量來投入到班級建設(shè)中，所以班主任的專業(yè)化需要得到更多方面的支持。由于學(xué)校層面還沒能形成有利于班主任創(chuàng)新和專業(yè)發(fā)展的環(huán)境，班級管理實(shí)踐與教育理論工作者和政府提倡、實(shí)踐工作者本身也贊成的理念有很大的差距。

我們的建議是重視開展學(xué)校層面的改革，形成有利于班主任創(chuàng)新和專業(yè)發(fā)展的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)班主任日常生活和學(xué)生日常生活的重建。

參考文獻(xiàn)

[1] 李家成，論班級建設(shè)中學(xué)生發(fā)展的實(shí)現(xiàn)―基于學(xué)習(xí)科學(xué)的視角.東北師大學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版），2012（1）.

篇10

【中圖分類號】G410

該德育理念的核心是“文”，即文化，是“以文潤德”、“以文立人”的精髓；“文”又是手段，強(qiáng)調(diào)的是用文化的方式發(fā)展有生命力的德育。結(jié)合學(xué)校文化核心――“崇禮明德，日知日新；重道尊賢，亦師亦友；治文學(xué)理，求博求專；強(qiáng)體塑藝，且剛且柔”，創(chuàng)造出一種浸染于整個校園的文化氛圍和精神風(fēng)貌，這種文化的精神對學(xué)校師生的思維方式、價(jià)值選擇、人格塑造、道德情操以及行為習(xí)慣有極大的影響，具有很好的引領(lǐng)作用。

一、創(chuàng)新思路，注重實(shí)效

德育的關(guān)鍵在于實(shí)效性，這就需要創(chuàng)新工作思路，找準(zhǔn)德育突破口，才能改進(jìn)和加強(qiáng)德育工作。

1、創(chuàng)新實(shí)施德育扁平化管理模式。堅(jiān)持校長負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、部署，建立健全“三全”（全員參與、全面滲透、全程關(guān)懷）育人機(jī)制；整合優(yōu)化資源，進(jìn)一步規(guī)范、明晰學(xué)生科的行政職能；實(shí)行德育工作專業(yè)科負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)專業(yè)科德育工作力量；建立和落實(shí)各部門、各崗位德育職責(zé)履行考評機(jī)制。

2、建設(shè)一支“悟性高、懂策劃、能干事、干成事”的德育管理干部隊(duì)伍。與學(xué)校管理體制相適應(yīng)，優(yōu)先選拔優(yōu)秀中青年干部從事學(xué)生管理工作。通過學(xué)習(xí)研究、培訓(xùn)考察、參觀交流、掛職鍛煉等途徑，強(qiáng)化德育管理干部隊(duì)伍的培訓(xùn)培養(yǎng)。

3、打造一支“有智慧、善管理、能創(chuàng)新、會總結(jié)”的班主任隊(duì)伍。制定《班主任工作條例》，進(jìn)一步明確中職學(xué)校班主任的工作職責(zé)；制定《班主任聘任制度》，規(guī)范班主任的配備與選聘；制定《班主任工作考核實(shí)施方案》，加強(qiáng)和改進(jìn)班主任工作考核、評價(jià)和激勵機(jī)制；創(chuàng)新班主任與學(xué)校、與家庭、與企業(yè)的工作聯(lián)系機(jī)制；加強(qiáng)班主任工作研究，優(yōu)化班主任工作條件，提高班主任各項(xiàng)待遇，充分發(fā)揮班主任在德育與學(xué)生管理工作中的骨干作用。

二、齊抓共管，長抓不懈

德育工作是學(xué)校重要工作之一，應(yīng)貫穿于整個教育過程始終，長抓不懈；建立任課老師管課間、授課老師管課堂、班主任抓班、德育部督察、校領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)、全體教師齊抓共管的德育網(wǎng)絡(luò)化。

1、制定考核制度，認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行。除了《中職生日常行為規(guī)范》和《中職生守則》外，學(xué)校校根據(jù)實(shí)際情況，制定了《學(xué)生文明用語》、《課堂點(diǎn)名制度》、《班級目標(biāo)管理考核方案》等多項(xiàng)制度。在日常管理中強(qiáng)化了學(xué)生的行為規(guī)范，強(qiáng)化“好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育，使學(xué)生自覺遵守社會公德、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂，熱愛班級和集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。

2、形成德育網(wǎng)絡(luò)，提高教育水平。學(xué)校是德育工作的主陣地，德育是學(xué)校教育的重要組成部分，對青少年健康成長起著導(dǎo)向、推動和保證作用。學(xué)校形成：課堂德育―教導(dǎo)處―教研組―任課教師―學(xué)生；黨團(tuán)德育―黨支部（團(tuán)支部）―黨員（團(tuán)員）―教師―學(xué)生；自我德育―德育部―學(xué)生會―班委會―學(xué)生四位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，并將工作落到實(shí)處，推動了學(xué)校的發(fā)展。

3、各方齊抓共管，保持德育連續(xù)性。首先，實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)包班制度，各系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)監(jiān)督、指導(dǎo)相應(yīng)班級的全局工作。其次，發(fā)揮其他任課教師經(jīng)常與學(xué)生接觸的優(yōu)勢，與德育結(jié)合，把政治思想、道德情操滲透到課程教學(xué)的全過程。第三，充分發(fā)揮團(tuán)支部的作用，認(rèn)真落實(shí)“三會兩制一課”，堅(jiān)持周一升國旗制度，全體師生共同參與。

三、方法創(chuàng)新，注重過程

1、德育方法創(chuàng)新。德育部主要管宏觀，制定管理制度，統(tǒng)籌、指揮、策劃、協(xié)調(diào)、考核全校德育工作，同時(shí)，統(tǒng)一負(fù)責(zé)管理全校德育課教學(xué)和教研工作，使全校德育工作全校一盤棋。教學(xué)系黨支部抓落實(shí)，各班主任作為最基層的德育工作責(zé)任人，切實(shí)做好具體工作。把課堂教學(xué)灌輸與課外和社會實(shí)踐結(jié)合起來。特別注重課外和社會實(shí)踐教育活動，把德育工作分解為若干個環(huán)節(jié)。如從去年開始，在全校開展文明禮儀教育活動，經(jīng)貿(mào)系利用晚修前半個小時(shí)開展禮儀訓(xùn)練和專業(yè)技能訓(xùn)練，機(jī)電系的每天國旗下的訓(xùn)話，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足，收到較好效果。

2、過程管理創(chuàng)新。德育成效來自德育過程，德育工作的艱巨體現(xiàn)在過程的繁雜。只有創(chuàng)新工作過程，才能收到良好效果。具體做法：班主任工作過程。（1）實(shí)施學(xué)生電子學(xué)籍卡，做好學(xué)生基礎(chǔ)性信息資料的收集和管理，更好的實(shí)行針對性教育，更好與學(xué)生和家長溝通。（2）編印《班主任工作規(guī)范》和《學(xué)生手冊》，規(guī)范和記錄工作過程。注重把德育工作內(nèi)容分解在每一節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，從老師進(jìn)入教室開始，到講課、下課等過程，融入禮儀教育、紀(jì)律教育、職業(yè)教育、養(yǎng)成教育等內(nèi)容。這個過程由科任老師實(shí)施，擴(kuò)大了德育教育的管理隊(duì)伍，也使德育課陣地?cái)U(kuò)展到全部課程當(dāng)中。教學(xué)實(shí)習(xí)課、實(shí)訓(xùn)課、寒暑假的社會實(shí)踐課和晚自習(xí)課，都是我們的德育大課堂，在這個大課堂當(dāng)中，系統(tǒng)開展艱苦樸素教育、紀(jì)律教育、感恩教育、團(tuán)隊(duì)意識教育等。

四、優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)造平臺

在長期的德育實(shí)踐中，我們深深體會到要提高德育的實(shí)效，良好的德育環(huán)境具有至關(guān)重要的作用。

1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。良好的育人環(huán)境是提高人的內(nèi)在素質(zhì)的需要，學(xué)校堅(jiān)持把素質(zhì)建設(shè)與環(huán)境建設(shè)密切結(jié)合起來，以文明、向上、求實(shí)、創(chuàng)新的優(yōu)良校風(fēng)為目標(biāo)，以校園文化環(huán)境建設(shè)和各類創(chuàng)建活動為載體，全方位優(yōu)化育人環(huán)境，“用特殊的情感關(guān)愛教育，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生”，形成“學(xué)生的健康成長和未來發(fā)展高于一切”的辦學(xué)理念。

2、創(chuàng)造有利于培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”能力的廣闊平臺。加強(qiáng)“黨建帶團(tuán)建”工作，加強(qiáng)共青團(tuán)組織建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生業(yè)余黨校、團(tuán)校工作，加強(qiáng)團(tuán)干部的選拔、培養(yǎng)和使用，加強(qiáng)學(xué)生會和學(xué)生社團(tuán)工作，做好學(xué)生推優(yōu)入黨工作，大力推行“班干部輪崗制”、“學(xué)生干部競崗制”。

五、策略到位，活動育人

1、積極推進(jìn)德育內(nèi)容分專業(yè)分年級規(guī)劃落實(shí)策略。將德育內(nèi)容概括為“圍繞一個重點(diǎn)――做好八個主題教育――突出三德四自五美十大關(guān)系”：一個重點(diǎn)是提高學(xué)生人際交往的綜合素質(zhì)；八個主題教育是愛國愛校教育、民族精神教育、公民意識教育、文明禮儀教育、遵紀(jì)守法教育、心理健康教育、生命感恩教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育；“三德”是社會公德、家庭美德、職業(yè)道德；“四自”是自尊、自信、自強(qiáng)、自立；“五美”是語言美、行為美、儀態(tài)美、心靈美、環(huán)境美；“十大關(guān)系”是與學(xué)校、與老師、與同學(xué)、與社會、與工作、與同事、與上級、與異性、與父母、與自己的關(guān)系。該策略的目標(biāo)是讓每位學(xué)生“一年級充實(shí)、二年級自信、三年級成熟”。在這一策略的指引下，不同專業(yè)、年級的德育活動各有側(cè)重，普遍性和特殊性相統(tǒng)一，目的性、系統(tǒng)性、層次性和操作性更強(qiáng)。

2、“活動育人”引領(lǐng)校園文化更具品位、更有內(nèi)涵、更顯特色。一是全力推進(jìn)社團(tuán)建設(shè)，讓社團(tuán)活動蓬勃興起。加強(qiáng)社團(tuán)的管理和統(tǒng)籌，將社團(tuán)工作成績納入各系德育工作加分項(xiàng)目進(jìn)行考核；在指導(dǎo)老師、經(jīng)費(fèi)、場地、時(shí)間、內(nèi)容、管理等方面給予學(xué)生社團(tuán)更有力支持，組織社團(tuán)優(yōu)秀成果展示活動以及優(yōu)秀社團(tuán)評選表彰。二是提升環(huán)境育人水平。三是廣泛開展科技文化體藝活動和志愿者服務(wù)活動。