導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇網(wǎng)絡(luò)道德意識，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

1 網(wǎng)絡(luò)道德意識培養(yǎng)的必要性

互聯(lián)網(wǎng)是一個沒有政府和約束的地方，網(wǎng)絡(luò)賦予了人們極大的言論自由，任何人借助網(wǎng)絡(luò)這個平臺，都可以天馬行空、暢所欲言，不必?fù)?dān)心在現(xiàn)實中會受到的種種約束，從這種意義上來說，網(wǎng)絡(luò)是自由的。這也造就了道德相對主義的盛行。

但網(wǎng)絡(luò)同樣需要完善監(jiān)管和法律規(guī)范。倫理學(xué)家指出，“在出現(xiàn)技術(shù)手段走在法律、道德意識之前的情況時，往往是要么更改規(guī)范，要么就得限制技術(shù)的進一步發(fā)展”。而比起現(xiàn)有的技術(shù)監(jiān)管和網(wǎng)絡(luò)立法來說，提高網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)要來得更及時也更具有積極意義，因此，增強網(wǎng)絡(luò)主體道德意識的培養(yǎng)便迫在眉睫。

2 高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀

據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心提供的資料顯示，中國青少年已成為上網(wǎng)主體，24歲以下的網(wǎng)民占到了總?cè)藬?shù)的51%，而在這些網(wǎng)民中，絕大部分是高校大學(xué)生?；ヂ?lián)網(wǎng)在給在校學(xué)生提供便捷的學(xué)習(xí)資料查詢、免費的共享信息資源之外，帶來的一些其他問題也日顯突出。

2.1 網(wǎng)絡(luò)沉溺問題

在沉溺于網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)癡迷者中，相當(dāng)一部分?jǐn)?shù)量是被網(wǎng)絡(luò)游戲所俘虜。由于大學(xué)生的自控能力不強，部分大學(xué)生主次顛倒，因癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢專業(yè)學(xué)習(xí)，造成最后無法正常畢業(yè)；部分學(xué)生把游戲中的理念等同于現(xiàn)實生活，給自己的生活造成了種種影響；有的學(xué)生為了提高游戲等級而日夜泡在網(wǎng)絡(luò)上，過著晝夜顛倒的生活，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。

2.2 網(wǎng)絡(luò)道德失范問題

因為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境匿名的特點，除非借助專業(yè)技術(shù)，否則很難查到對方的真實身份，因此有些學(xué)生平時生活中謹(jǐn)小慎微，在網(wǎng)絡(luò)上卻像變了一個人，信口開合，在網(wǎng)上說些不負(fù)責(zé)任的言論甚至對別人進行人身攻擊；還有些學(xué)生因為分辨能力不夠而被網(wǎng)上一些不負(fù)責(zé)任的言論所左右，造成思想上的消極影響。

2.3 網(wǎng)絡(luò)社交問題

網(wǎng)絡(luò)可以讓人們更方便地交流，但網(wǎng)絡(luò)交往不等同于現(xiàn)實交往。有些學(xué)生熱衷于網(wǎng)絡(luò)社交，忽略了現(xiàn)實中與其他人之間的情感交流，錯把虛擬等同于現(xiàn)實，造成現(xiàn)實中人際交往的障礙；有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)上交友，在沒有核實清楚對方真實身份且并不了解對方之前投入過多感情，輕易相信對方而上當(dāng)受騙；有些學(xué)生現(xiàn)實交際能力欠缺，在網(wǎng)上卻可以聊得熱火朝天，由此更加迷戀網(wǎng)絡(luò)，卻更忽視了現(xiàn)實中交往能力的培養(yǎng)和鍛煉，久而久之性格變得孤僻、自閉，與人交往能力越來越糟糕。

2.4 網(wǎng)絡(luò)成果剽竊問題

互聯(lián)網(wǎng)信息資源的共享性，導(dǎo)致了很多學(xué)生不勞而獲的思想越發(fā)嚴(yán)重。平時要交的作業(yè)、階段性的論文甚至畢業(yè)設(shè)計，都希望從網(wǎng)上能夠直接獲得，形成這種習(xí)慣后，任何學(xué)習(xí)中遇到的問題都想求助于網(wǎng)絡(luò)，一來是對網(wǎng)上別人成果的極其不尊重，二來也極大地阻礙了自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力，進而影響畢業(yè)后的實際工作能力。

3 加強高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識的培養(yǎng)

3.1 開展網(wǎng)絡(luò)道德教育

道德是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則與規(guī)范?，F(xiàn)實社會有其通用的道德標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)絡(luò)同樣需要一個共同遵循的準(zhǔn)則。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)使用的主體人群，因此提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德水平至關(guān)重要。人們在享受到網(wǎng)絡(luò)便利性的同時，也應(yīng)該共同遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、維護網(wǎng)絡(luò)秩序，這也體現(xiàn)了權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性，因此網(wǎng)絡(luò)道德教育的第一步應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識到這一點。

就目前來看，我國高校的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)起步較晚，所以網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)還遠(yuǎn)不完善。據(jù)新聞報道，美國特拉華州立大學(xué)有個校規(guī)，新生入學(xué)后必須接受一次計算機使用道德方面的教育。為此校方還專門制定了一本計算機網(wǎng)絡(luò)使用守則，向?qū)W生解釋哪些網(wǎng)絡(luò)使用方法是被允許的，而哪些是不被允許的。經(jīng)此培訓(xùn)后，學(xué)生還要參加一次使用守則考試，成績合格者才被允許使用校園網(wǎng)絡(luò)。而我國，至今還沒有對學(xué)生進行計算機網(wǎng)絡(luò)使用前的相關(guān)教育課程。因此，我國在大力推進和發(fā)展計算機技能教育課程的同時，還應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)道德教育作為計算機教育的基本課程加以重視，還可以將網(wǎng)絡(luò)道德的相關(guān)教育列為政治思想課的必修課程，對大學(xué)生甚至中小學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)道德的啟蒙教育，同時借助各種媒體宣傳網(wǎng)絡(luò)道德，引導(dǎo)全社會樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德導(dǎo)向。

3.2 誠信與責(zé)任的統(tǒng)一

（1）誠信。誠信是大學(xué)生在現(xiàn)實中所必備的品德，也是應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)社會中同樣遵循和堅持的品德。網(wǎng)絡(luò)的健康需要所有網(wǎng)絡(luò)主體具有良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，相互尊重，相互信任，共同維護和提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。要加強網(wǎng)絡(luò)誠信，就要提高大學(xué)生的自身修養(yǎng)，一方面需要學(xué)生自身的不斷努力，另一方面就需要對其進行正確教育和引導(dǎo)。如開展以誠信為主題的演講、報告等活動，為大學(xué)生創(chuàng)造一個良好的誠信環(huán)境。因此對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)誠信教育，樹立誠實守信的意識是網(wǎng)絡(luò)道德對網(wǎng)絡(luò)主體的客觀要求。

（2）責(zé)任。責(zé)任，是指由一個人的資格（包括作為人的資格和作為角色的資格）所賦予，并與此相適應(yīng)地從事某些活動，完成某些任務(wù)以及承擔(dān)相應(yīng)后果的法律和道德要求，它體現(xiàn)了人的一種社會必然屬性，任何人都不能推卸。大學(xué)生是即將步入社會、承擔(dān)社會責(zé)任的重要群體，因此大學(xué)生的責(zé)任感如何關(guān)系到社會化進程，在建設(shè)社會主義精神文明中也具有重要的戰(zhàn)略意義。網(wǎng)絡(luò)信息傳輸具有匿名的特點，正是這一特點容易造成人們使用網(wǎng)絡(luò)時責(zé)任意識的淡化。因此要引導(dǎo)大學(xué)生做有道德的網(wǎng)絡(luò)用戶，在網(wǎng)絡(luò)上同樣擔(dān)當(dāng)起應(yīng)有的道德責(zé)任。

篇2

環(huán)顧全球，信息革命正推動世界各國迅速步人信息時代。由于高等學(xué)校是人才和信息高度密集的地方，信息革命的沖擊波在這里產(chǎn)生的影響更為顯著和具有代表性。網(wǎng)絡(luò)文化對青年大學(xué)生倫理道德的影響既有積極的方面，也有消極的方面。由于大學(xué)生心理、生理、世界觀還處于不成熟的發(fā)展時期，他們?nèi)鄙佥^高的辨認(rèn)信息的能力、處理信息的能力，缺少較強自律力和有效利用網(wǎng)絡(luò)的能力，在好奇心和挑戰(zhàn)精神的誘惑下，極易被不良的網(wǎng)絡(luò)行為所吸引，也易被有害信息所污染，影響正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。如何加強對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德的研究，并采取必要的措施和途徑進行思想教育，盡可能避免隨之而來的箱粕對青年思想道德文化建設(shè)所形成的負(fù)面影響，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長，是擺在高校面前的十分迫切課題.

一、網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生倫理道德的積極影響

第一，它將給大學(xué)生的道德憊識的發(fā)展創(chuàng)造一個全新的環(huán)境。計算機網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，為人們提供一個全新的社會環(huán)境.在充分運用虛擬現(xiàn)實和多媒體技術(shù)的條件下，互聯(lián)網(wǎng)提供給廣大教師和學(xué)生的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅是一座取之不盡、用之不竭的知識庫和圖書館，而是結(jié)合進了廣泛的人際交往、社會關(guān)系、實踐操作的一種真正“交互性”的新的教育空間，它將給人們的工作和生活帶來巨大的影響。信息技術(shù)的應(yīng)用對于高校改革教學(xué)方法、節(jié)約教育資源、提高辦學(xué)質(zhì)量將產(chǎn)生巨大的推動作用，由此創(chuàng)造的全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，將對大學(xué)生的思想價值觀念和道德觀念等產(chǎn)生廣泛的影響，會激發(fā)大學(xué)生們積極進取，勇于開拓和創(chuàng)造，發(fā)揚團結(jié)、協(xié)作精神等等。

第二，它將對制定新的道德規(guī)范開辟新領(lǐng)域。Internet作為一種新型交往工具或中介，直接擴大了人類的責(zé)任范圍，開拓了新的道德領(lǐng)域，這對于形成和發(fā)展道德標(biāo)準(zhǔn)，對制定新的道德行為的規(guī)范產(chǎn)生了積極作用，促進著人類的新的道德品質(zhì)和道德規(guī)范的形成和發(fā)展。電子邊愛基金會的創(chuàng)始人約翰·佩里·巴婁認(rèn)為，必須把電腦化空間視為一個“邊疆”，一個新的世界，需要新的規(guī)則和新的行為。因此，世界各國紛紛研究制定了一系列相應(yīng)的道德規(guī)范來規(guī)范和約束人們在電子世界中的行為。這些規(guī)范涉及網(wǎng)絡(luò)行為的方方面面，從電子郵件使用的語言格式、通訊網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，到字母的大小寫，電子郵件簽名等細(xì)節(jié)都有詳盡的規(guī)范。例如，美國華盛頓一個名為“計算機倫理研究所”的組織推出“電腦倫理十誡”，南加利福尼亞大學(xué)網(wǎng)絡(luò)倫理聲明中指出的6種網(wǎng)絡(luò)不道德行為類型，中國滾海威公司制定的“滾海威行為條例”，還有清華大學(xué)自動化系學(xué)生網(wǎng)管會制定的行業(yè)規(guī)范，等等。所有這些規(guī)定都是對原有道德規(guī)范的補充和發(fā)展，使其在量上不斷積極累和擴大。

第三，它將對道德行為提出更商的要求。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的改進，促進了交往方式的轉(zhuǎn)變，要求人們具有更高的心理和道德上的可靠性和自律性。例如，網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，使網(wǎng)上行為具有高度隱蔽性，是利用它為人類謀福利，還是進行網(wǎng)絡(luò)犯罪，取決于用戶的道德水平。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展不斷擴大了人類的實踐范圍，這一方面向人類提出追求真理、祟尚實踐、實事求是、敢于探索等道德要求，另一方面也使勞動對象(網(wǎng)絡(luò))日益成為集體精神力量的體現(xiàn)，即要求人們更具有積極主動的精神并能協(xié)調(diào)與他人之間的關(guān)系。

二、網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生道德的消極影響

計算機網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，它在對大學(xué)生的道德觀念和行為產(chǎn)生積極影響的同時，也帶來了一些消極影響，產(chǎn)生一定的負(fù)作用，給高校德育工作者提出了一系列新課題。首先表現(xiàn)為道德意識方面的負(fù)面影響。一是道德相對主義抬頭。后現(xiàn)代主義的道德相對主義(“你想怎樣就怎樣”或者“怎樣都行”)、非中心主義、多元化、表面化、無終極目標(biāo)等等，直接來源于后工業(yè)社會生產(chǎn)形式、組織形式和文化格局。但是在Internet網(wǎng)絡(luò)世界中，道德相對主義卻找到了它最適宜生長繁延的領(lǐng)域。這是因為:一方面，Internet是一個沒有中心的網(wǎng)絡(luò)世界。在電腦科學(xué)家們設(shè)計Internet的前身ARPANET時，就采用分布式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，使網(wǎng)絡(luò)沒有中心。

這樣做的理由是，不管網(wǎng)絡(luò)上的哪一個特定的點受到攻擊，都不至于破壞整個網(wǎng)絡(luò)。從技術(shù)上看,Internet是一個“網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)”，它實際上是無數(shù)獨立的小網(wǎng)絡(luò)互連而成，而且沒有哪片網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)治哪片網(wǎng)絡(luò)，也沒哪片網(wǎng)絡(luò)是主要的，到目前為止還沒有且永遠(yuǎn)不會形成一個一元化的控制中心。另一方面，Internet沒有開始也沒有結(jié)束。從地理角度講，Internet夜蓋在整個地球的表面上。而地球是一個球體，在這個覆蓋于球體的巨大網(wǎng)狀物中，既沒有開始的地方也沒有結(jié)束的地方，意味著沒有終極。一進人這個由光纖電纜和調(diào)制解調(diào)器構(gòu)成的世界，你就變成了電子化的飛速運動的存在。一切都是時效性的，都處在不斷的變化之中，這種狀態(tài)，除了會使人忘記對終極目標(biāo)的追求以外，也會讓人不想對任何事情負(fù)責(zé)。為道德相對主義提供了最好的土壤和借口，造成道德相對主義抬頭。二是無政府主義芡延。20世紀(jì)60年代后期，美國嬉皮士運動所提倡的自治主義與民主觀念奠定了個人計算機革命的基石。這種無政府主義樹起了反權(quán)威、反“既有體制”的大旗，給電腦文化注人了深刻的反主流文化的根基，是今天網(wǎng)絡(luò)文化中無政府主義的思想來源。從技術(shù)層面上，由于互聯(lián)網(wǎng)采用分布式網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，使它成為多渠道、多出口、跨國界的信息公路，所以任何政府都無法對其中的信息進行徹底控制和封鎖?；ヂ?lián)網(wǎng)的開放特性決定了任何人都不可能統(tǒng)治這個網(wǎng)絡(luò)，更不可能占有它，這就為無政府主義在網(wǎng)上的蔓延提供了有利條件。三是人際情感的疏遠(yuǎn)。通過網(wǎng)絡(luò)，人與人之間的交流基本上是人機對話或者以計算機為中介的交流，人們直接面對面交流和溝通的機會必然會減少，這會使人產(chǎn)生非杜會化的傾向，導(dǎo)致人們交往能力的下降，更不容易相互理解。據(jù)報道，在美國，大約有3/4的人不認(rèn)識周圍的鄰居，原因之一是因為人們與家中的電視和電腦相伴，忽略了與鄰居的交往。川人際情感是需要人與人的社會交往來維持的。計算機網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，使現(xiàn)實生活中的交往機會減少，人與機器的接觸卻日益頻繁，網(wǎng)絡(luò)實際上成了人與人交往的障礙。而終日與電腦終端打交道，同他人的社會交往會被削弱，缺乏活生生的、感性的聯(lián)系，人際情感最終會萎縮、淡化，而且成天與多媒體畫面打交道，而不與現(xiàn)實本身交流，個人會產(chǎn)生緊張、孤僻、冷澳等心理和社會化方面的問題。

其次表現(xiàn)為道德規(guī)范方面的負(fù)面影響。一是對傳統(tǒng)的道德規(guī)范形成沖擊，其約束力減弱。網(wǎng)絡(luò)社會是人類為自己開拓的另一個生存空間，在這個沒有完整道德規(guī)范體系的初始化社會里，人們只是按照自己在現(xiàn)實社會中的人生體驗來約束自己。這對建立在現(xiàn)實杜會基礎(chǔ)上的傳統(tǒng)的道德規(guī)范形成巨大的沖突，傳統(tǒng)道德規(guī)范由于不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，而約束力明顯下降。而且網(wǎng)上的道德規(guī)范是非強制性的，如果有人不愿意遵守這些規(guī)矩，沒有誰能拿他怎樣。它們的被尊從與否，完全取決于網(wǎng)絡(luò)使用者的內(nèi)心信念和責(zé)任感。又由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性特點，使網(wǎng)上人的真正身份難以確定，這樣他是否遵從道德規(guī)范，也不易察覺和監(jiān)督，而不像現(xiàn)實社會中的道德現(xiàn)象要靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣、內(nèi)心信念三者同時來維持。二是使道德規(guī)范的導(dǎo)向功能減弱。倫理學(xué)強調(diào)道德規(guī)范對人的制約性，同時也強調(diào)道德規(guī)范對人所表現(xiàn)出來的價值導(dǎo)向功能，即道德規(guī)范作為一種行為準(zhǔn)則，就必然在約束人們的行動時也引導(dǎo)人們的行動，道德規(guī)范的約束性和導(dǎo)向性是統(tǒng)一的。在網(wǎng)絡(luò)社會中，隨著道德規(guī)范的約束力下降，它對人的導(dǎo)向力也下降。

最后表現(xiàn)為道德行為面的負(fù)面影響。一是產(chǎn)生失規(guī)范的行為。杜爾凱將失范注釋為“一種社會規(guī)范缺乏，含混或者社會規(guī)范變化多端以致不能為社會成員提供指導(dǎo)的社會情境”.這一方面是因為，在Internet虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會中，使建立在現(xiàn)實社會中的道德規(guī)范由于失去了它所附著的客體，而變得黯然無色。另一方面，面對網(wǎng)絡(luò)社會這個新的領(lǐng)域，又一時沒有形成新的道德規(guī)范體系，從而使大量網(wǎng)上行為處于既不受舊的規(guī)范的制約，又無新法可以規(guī)范的真空狀態(tài)，即所謂的“游戲已經(jīng)開始，規(guī)則尚未制定”。二是造成規(guī)范沖突的行為。所謂規(guī)范沖突的行為是指行為者面臨這樣一個處境:不同道德原則和道德規(guī)范對同一個行為提出不同的要求，迫使行為主體在兩者之間作出抉擇。道德選擇的沖突實質(zhì)上是道德原則規(guī)范、道德價值之間尖銳沖突的表現(xiàn)。目前在網(wǎng)絡(luò)世界中，網(wǎng)絡(luò)社會的意識形態(tài)、道德規(guī)范、價值體系和法律法規(guī)尚處于形成時期，還會因網(wǎng)上實踐本身的發(fā)展而變化，因而還不能視為確定的狀態(tài)。在網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范建設(shè)過程中，會不斷受到傳統(tǒng)道德規(guī)范的影響和抗拒。對于網(wǎng)絡(luò)行為來講，主要是新舊道德體系之間原則規(guī)范要求之間的沖突。對于行為個體來說，他不僅會接受當(dāng)時占主導(dǎo)地位的現(xiàn)實社會的道德原則規(guī)范體系的教育和熏陶，同時也要受網(wǎng)絡(luò)社會道德觀念的沖擊和滲透。于是，在行為主體面臨具體抉擇時，由于新舊道德準(zhǔn)則不能并存和兼顧，因而構(gòu)成了道德主體行為抉擇中的沖突困境，也造成網(wǎng)上行為的兩重性。三是導(dǎo)致嚴(yán)重的失范行為—網(wǎng)絡(luò)犯罪.任何事物都具有兩面性，網(wǎng)絡(luò)在給人類社會帶來無限廣闊前景的同時，又引發(fā)了一系列嚴(yán)重的社會問題。由于網(wǎng)絡(luò)立法滯后和Internet自身安全性差的弱點，也給利用網(wǎng)絡(luò)進行犯罪帶來了便利。網(wǎng)絡(luò)上時常會非法潛人一些“黑客”或者惡作劇的精靈，進行破壞。這樣，給人類帶來巨大進步和文明的Internet又成為犯罪分子作惡的新領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)犯罪由此產(chǎn)生，并有上升趨勢，成為網(wǎng)絡(luò)社會的公害。常見的網(wǎng)絡(luò)犯罪有網(wǎng)上盜竊、詐騙，電腦病毒的制作和傳播，散布有害信息，盜版侵權(quán)，竊密，電腦盯梢等等。網(wǎng)絡(luò)犯罪是一種高技術(shù)型犯罪，具有危害面廣、影響大、損失重及隱蔽性強等特點，這給網(wǎng)絡(luò)安全防范帶來巨大的難度。

三、強化陣地意識，建立網(wǎng)絡(luò)德育系統(tǒng)，掌握德育主動權(quán)

面對信息高速公路給高校德育帶來的新課題，我們應(yīng)積極探索，加強和改進德育工作，在培養(yǎng)大學(xué)生成為網(wǎng)上用戶的同時，注重提高他們的思想道德素質(zhì)，引導(dǎo)他們發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極影響，抵御網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面效應(yīng)，促進他們健康成長。

一要加強培訓(xùn)，提高德育工作者的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生飛快地早熟，使他們更早地關(guān)心自身的狀況，也更早地關(guān)心社會、介入社會，使他們在更大的程度上開始承擔(dān)對自己的學(xué)習(xí)和成長的責(zé)任。與此同時，因受年齡、精力、知識結(jié)構(gòu)等因素所限，網(wǎng)絡(luò)也使德育工作者飛快地老化，把他們在某些方面推到了學(xué)生的同一起跑線上。教師的再教育當(dāng)然也就成為迫在眉睫、刻不容緩的大問題了.因此，教師首先要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用水平，了解科技發(fā)展的最新動態(tài)，掌握情況，這樣才能取得工作的主動權(quán)。學(xué)校應(yīng)通過各種方式組織相應(yīng)的培訓(xùn)，并制訂一定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的上崗要求，提高教師的自身素質(zhì)。其次，要注重傳播信息時代的教育意識與教育觀念。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用，使傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐杂嬎銠C網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)和通訊技術(shù)為主體，以個人自主的個別式學(xué)習(xí)和交互式集體合作學(xué)習(xí)相結(jié)合為主要學(xué)習(xí)方式;從根本上結(jié)束了傳統(tǒng)的以教師為中心，以課堂為中心的教育式，代之以學(xué)生為中心，以實踐為中心的現(xiàn)代教育式;教師的地位和作用將由知識的傳播者轉(zhuǎn)向引導(dǎo)學(xué)生如何搜索知識、分析問題和解決間題，即教師所承擔(dān)的角色將從主導(dǎo)者、指導(dǎo)者，轉(zhuǎn)變?yōu)檩o導(dǎo)者、咨詢者和中間人。這種新的教育模式促使教師的觀念和行為發(fā)生深刻的變化，從根本上改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系和交往方式。高校要適應(yīng)新形勢，從教育改革和發(fā)展的實際出發(fā)，建立一套既先進又切實可行的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)體系和一種能夠自我更新的競爭機制，促進教師(含德育工作者)提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。

篇3

一、概念的界定

網(wǎng)絡(luò)道德:在Internet上，一些協(xié)會或行業(yè)組織為了網(wǎng)絡(luò)正常運作而制訂的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，這些規(guī)范考慮了在網(wǎng)絡(luò)上的一般道德要求，人們可以從不同的網(wǎng)絡(luò)規(guī)范中抽取相同的、普遍的東西，最終上升為人類普遍應(yīng)當(dāng)遵循的規(guī)范和準(zhǔn)則—網(wǎng)絡(luò)道德。

自律意識:指在主觀上對自己的行為進行約束，使之符合社會行為規(guī)范。

二、研究方法與內(nèi)容

(一)主要研究方法

實踐研究法。根據(jù)上海市二期課改精神從兩個層面上開展研究:第一層面，邀請學(xué)校、專家對崇明中學(xué)如何在高中信息科技課中培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律意識方法進行論證;第二層面，在信息科技課堂教學(xué)中實施研究，做到研究與實踐雙管齊下，并請專家同行指教，找到培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律意識的方法，找到切實可行的途徑，幫助學(xué)生在探究知識的同時學(xué)會自我管理。

調(diào)查研究法。作為實踐研究法的輔助方法，崇明中學(xué)從2002年10月開始?xì)v時一個月，利用網(wǎng)絡(luò)道德測試方式對高一年級50名學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)進行調(diào)查研究。

個案研究法。通過學(xué)生上網(wǎng)情況分析，結(jié)合個別學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)吧的現(xiàn)象，有重點的找學(xué)生及家長進行交流，探尋原因，尋求解決的辦法和途徑，引導(dǎo)其學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成健康的網(wǎng)絡(luò)道德。

(二)主要研究內(nèi)容

1.高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀調(diào)查

在歷時一個月的網(wǎng)絡(luò)道德測試階段，學(xué)校對高一年級111名學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)的目的、上網(wǎng)的場所和時間段、網(wǎng)上交流的對象以及對目前網(wǎng)絡(luò)中部分不良現(xiàn)象所持態(tài)度等因素進行網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)的調(diào)查研究，并對平時喜歡上網(wǎng)聊天、打游戲的部分學(xué)生家長及城橋鎮(zhèn)相關(guān)社會人員進行訪談與調(diào)查，然后又用一個月的時間抽取高一年級50名學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)道德自律意識的測試。

2.網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范的建立與培養(yǎng)

2002年10月，學(xué)校建立網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范，并通過信息科技課向高一年級學(xué)生進行宣傳并付諸實施:

善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，瀏覽健康信息。

誠實友好交流，坦誠對待他人。

增強自護意識，慎重約會網(wǎng)友。

維護網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)秩序。

有益身心健康，正視虛擬時空。

首先，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，在信息科技課上開展“虛擬世界的現(xiàn)實思考”的討論，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，增強對網(wǎng)絡(luò)文化的識別能力和不良信息的抵抗能力，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)道德意識，讓學(xué)生自己制訂班級網(wǎng)絡(luò)道德自律守則并加入班級公約。

其次，通過班委、團支部力量，建立“班級自我教育委員會”，其成員為:班長、團支書、學(xué)習(xí)委員、自律委員、小組長、學(xué)生代表。班級自我教育委員會的“權(quán)力”組織是全體學(xué)生大會，行使制訂班級網(wǎng)絡(luò)道德教育計劃、制度(班級網(wǎng)絡(luò)道德自律守則，并加入到班級公約中)等職能。它的職責(zé)是:督促全體同學(xué)遵守班級公約，督促值日班長做好工作，組織每月一次的民主生活會。

從2002年12月到2004年5月，學(xué)校借助德育部門的力量，開展“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”辯論賽，通過論辯，選手們得出了上網(wǎng)有兩個方面的弊端:

第一， 沉溺于網(wǎng)吧的學(xué)生上課時精神恍惚，身在教室心在“網(wǎng)”，中午與傍晚放學(xué)后會迫不及待地奔向網(wǎng)吧，課余時間都耗費在網(wǎng)吧里，它成了影響中學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的主要原因。

第二，高中學(xué)生人生觀、價值觀、道德觀正處在轉(zhuǎn)型期，經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中形形的不良誘惑，容易造成人格的扭曲，甚至走上違法犯罪的道路。

辯論賽提高了中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識。參賽的選手和學(xué)生觀眾紛紛表示要遠(yuǎn)離“黑網(wǎng)吧”，遠(yuǎn)離“電子鴉片”。

學(xué)校還依靠信息教研組的力量，開設(shè)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)道德教育專欄，進行網(wǎng)絡(luò)道德案例的分析，如:孩子為何上網(wǎng)成癮?QQ的背后……從一系列的案例中不難發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)對青少年的負(fù)面影響主要有三個方面:黃毒侵害、上網(wǎng)成癮、陷入虛幻。網(wǎng)絡(luò)還使一部分學(xué)生在現(xiàn)實社會與網(wǎng)絡(luò)社會中的人格表現(xiàn)完全不一樣，在現(xiàn)實生活中是好學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)社會中卻可能正扮演著“光明破壞者”的角色。

為此，學(xué)校從技術(shù)層面普及學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識，從社會道德、法律層面教育學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)的功能和作用，引導(dǎo)學(xué)生吸收優(yōu)秀文化、自覺抵制網(wǎng)絡(luò)中不文明不健康的信息，把握好網(wǎng)絡(luò)這把，，雙刃劍”。 三、研究成果

(一)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)的調(diào)查與分析

筆者曾經(jīng)對111名高一學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)的調(diào)查，主要調(diào)查以下幾個方面:運用網(wǎng)絡(luò)的目的、上網(wǎng)的場所與時間段、網(wǎng)上交流的對象、如何看待網(wǎng)友、是否侵犯或攻擊過其他電腦或網(wǎng)站、對目前網(wǎng)絡(luò)中部分不良現(xiàn)象所持的態(tài)度等。

調(diào)查內(nèi)容顯示:從上網(wǎng)的目的來看，47.7%的學(xué)生上網(wǎng)是為了查找資料、26.1%的學(xué)生上網(wǎng)是為了聊天等，26.2%的學(xué)生是為了和朋友聯(lián)系:從上網(wǎng)的場所看，54.1%在家上網(wǎng)，17.1%在網(wǎng)吧上網(wǎng)，13.5%在同學(xué)家上網(wǎng)，15.3%在親戚辦公室上網(wǎng);從交流的對象看，53.3%是和同學(xué)或認(rèn)識的朋友交流，27.1%是與素未謀面的網(wǎng)友交流，19.6%選擇為其他;對所交網(wǎng)友態(tài)度看，9.9%的學(xué)生認(rèn)為不是真的朋友，25.2%的學(xué)生認(rèn)為和現(xiàn)實朋友一樣，64.9%的學(xué)生認(rèn)為只是隨便聊聊;針對是否侵犯或攻擊過其他電腦或網(wǎng)站，0.9%持肯定態(tài)度，1.8%表示經(jīng)常，9%的表示偶爾，88.2%的學(xué)生從來沒有;對目前網(wǎng)絡(luò)中部分不良現(xiàn)象所持態(tài)度(如在語音聊天室罵人等現(xiàn)象)，60.4%的學(xué)生表示非常反感，11.7%的學(xué)生表示沒什么而且很好玩，11.7%的學(xué)生表示別人罵所以我也罵，16.2%的學(xué)生持其他觀點。

綜上調(diào)查情況分析:不良網(wǎng)絡(luò)道德主要表現(xiàn)為以下幾種:(1)欺騙恐嚇行為。(2)訪問“不宜”網(wǎng)站。(3)使用不文明語言進行網(wǎng)上交流。(4)摹仿“黑客”行為。

造成高中學(xué)生形成不良網(wǎng)絡(luò)道德的主觀原因:一是高中學(xué)生雙重人格的沖突，二是網(wǎng)絡(luò)言行隨意放縱，三是網(wǎng)絡(luò)價值觀念模糊。造成高中學(xué)生形成不良網(wǎng)絡(luò)道德的客觀原因:一是繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，二是缺乏現(xiàn)實的網(wǎng)絡(luò)道德教育者，三是面向青少年的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容甚少。

(二)培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德自律意識的措施

首先建立網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范，即“善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，瀏覽健康信息、;誠實友好交流，坦誠對待他人:增強自護意識，約會網(wǎng)友慎重;維護網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)秩序;有益身心健康，正視虛擬時空?！?/p>

其次采取網(wǎng)絡(luò)道德教育措施:

1.利用班會、論壇(網(wǎng)絡(luò)與道德、網(wǎng)絡(luò)語言的純潔性等專題)、午會課(網(wǎng)絡(luò)道德教育宣教片)等形式，讓學(xué)生自己制訂網(wǎng)絡(luò)道德自律守則并加入到班級公約中。

2.通過學(xué)生會、團委建立自我教育機制，由各年級學(xué)生分會主席、自律部學(xué)生及干事組成，工作方法是同違紀(jì)學(xué)生談話，進行思想交流，在交流過程中，圍繞違紀(jì)事件對違紀(jì)學(xué)生的思想，認(rèn)識態(tài)度進行較深入的了解，給予相應(yīng)的教育，并有專人負(fù)責(zé)記錄，由違紀(jì)學(xué)生確認(rèn)，提出改進建議，定期與違紀(jì)學(xué)生保持聯(lián)系，掌握其思想動態(tài)及表現(xiàn)，鼓勵其拋開違紀(jì)包袱，確立今后行動的方向。

篇4

教師呈現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以在黑板上寫出來或用課件展示，學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)具體、通俗易懂，讓學(xué)生明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，并帶著任務(wù)的學(xué)習(xí)。

第二步：構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖（約15分鐘）。

知識網(wǎng)絡(luò)圖可以由學(xué)生自己畫，但那樣所需的時間較多，而且對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說難度較大，所以筆者會提前畫出本節(jié)課的知識網(wǎng)絡(luò)圖的框架，在課上以多媒體的形式呈現(xiàn)給大家，讓學(xué)生在知識框架圖的指引下自主學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，從而逐步完成知識網(wǎng)絡(luò)圖，這樣一來不僅使知識問題化，而且學(xué)生也在不知不覺中構(gòu)建了本節(jié)課的知識體系，達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然知識網(wǎng)絡(luò)圖的形式可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容由教師去靈活選擇，簡單明確就行。

下面以八年級《真菌》一節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)圖為范例來進行說明。

第三步：完善知識網(wǎng)絡(luò)圖（約5分鐘）。

對學(xué)生自主完成的知識網(wǎng)絡(luò)圖進行師生間、生生間的交流，查漏補缺，修改訂正，從而達(dá)到完善知識網(wǎng)絡(luò)圖的目的。

下面仍以《真菌》一節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)圖為例進行說明。

第四步：確定重點和難點（約4分鐘）。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析出本節(jié)課的重點和難點，并把重點和難點在知識網(wǎng)絡(luò)圖上用不同的方式標(biāo)記出來。例如可以用紅色和藍(lán)色兩種顏色來分別標(biāo)記學(xué)習(xí)重點和難點。

第五步：評選記憶之星（約5分鐘）。

知識網(wǎng)絡(luò)圖完成后給學(xué)生一定的時間進行記憶（比如2分鐘），能記下全部知識網(wǎng)絡(luò)圖的學(xué)生，即為當(dāng)節(jié)課的記憶之星。實踐證明，這種做法很受學(xué)生的歡迎，可以很好地激發(fā)學(xué)生的求知欲和展示欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，同時也培養(yǎng)了學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊消化的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第六步：當(dāng)堂訓(xùn)練（約10分鐘）。

最后以課后練習(xí)題或配套練習(xí)為媒介對學(xué)生進行當(dāng)堂訓(xùn)練。

以知識網(wǎng)絡(luò)圖為主導(dǎo)的教學(xué)模式主要包括以上六個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都有限定的時間（以上給的時間為參看時間，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活分配），這樣不僅可以保證順利完成教學(xué)任務(wù)，而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有種緊迫感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和效率。下面筆者就這種教學(xué)模式的優(yōu)點概括如下。

一是實現(xiàn)知識系統(tǒng)化。

知識網(wǎng)絡(luò)圖不僅因圖示的方法顯得形象化，同時有效地建立了知識點間的聯(lián)系，便于學(xué)生對知識的理解和記憶。

二是實現(xiàn)了“零作業(yè)”。

我們力求將所有的任務(wù)都在課堂上得以解決，將課后的時間真正歸還給學(xué)生，而以知識網(wǎng)絡(luò)圖為主導(dǎo)的教學(xué)模式，輕松地實現(xiàn)了這個愿望。

篇5

中國移動的手機位置服務(wù)利用了蜂窩網(wǎng)多基站的特點，原理是計算手機到不同基站的時延或到達(dá)角度，從而推算出手機的大致位置。這種方法在受到建筑物遮擋時，誤差比較大。

也許你還不知道，其實自己的手機中可能早就預(yù)置了這個功能。使用中移動網(wǎng)絡(luò)的手機中，都能在菜單中找到“SIM卡應(yīng)用”。打開之后，就能找到“位置服務(wù)”這條，其中包括了“你在哪里”、“我在哪里”和“尋找最近的”三個條目，可以迅速找到自己周邊的飯店、賓館等場所。但實際應(yīng)用中可以發(fā)現(xiàn)，它找到的目標(biāo)往往會有較大誤差，只能當(dāng)作參考。

中國聯(lián)通位置服務(wù)

和中國移動不同聯(lián)通推廣的位置服務(wù)“定位之星”有著與普通GPS相近的精度。它采用的是A GPS(網(wǎng)絡(luò)輔助GPS)方式，其原理是搭建GPS參考網(wǎng)絡(luò)，其中的接收機可以接收GPS信號，將位置信息傳送給內(nèi)置Qualcomm gpsOne技術(shù)的手機。這樣一來，它的首次定位時間和搜索時間比起普通GPS還要快捷。聯(lián)通提供的位置服務(wù)種類也比較多，多數(shù)是Brew平臺下的各種應(yīng)用軟件帶來的比如語音導(dǎo)航、好圖探針、導(dǎo)航犬等。

通信與導(dǎo)航的融合

運營商的位置服務(wù)和普通導(dǎo)航儀比起來。最有價值的是它利用通信功能將導(dǎo)航功能豐富化。就拿導(dǎo)航犬來說，輸入目的地時除了手動操作外，還可以撥打服務(wù)提供商的電話，由客服人員設(shè)定目的地，這對于駕車者來說比較實用，無需停到路邊進行輸入，地圖更新問題也得到了解決。它并不在手機本身存儲地圖，而是根據(jù)需要從服務(wù)器下載，地圖更新在服務(wù)器端就可以完成。而且CDMA 1x網(wǎng)絡(luò)的傳輸速度比GPRS快一倍左右，下載的過程基本能做得實時進行。

篇6

建設(shè)政務(wù)網(wǎng)絡(luò)、構(gòu)筑信息平臺，這是今年全縣突出抓好的重點工作之一。長期以來，我縣干部群眾思想不夠解放，經(jīng)濟發(fā)展比較滯后。面對飛速發(fā)展的信息時代，縣委、縣政府本著“敞開縣門、走向世界，擴大開放、招商引資”的指導(dǎo)思想，確立了“打造數(shù)字新應(yīng)縣”的戰(zhàn)略構(gòu)想，成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和組織機構(gòu)，提出了信息化建設(shè)的總體目標(biāo)和實施步驟，決定用三年左右的時間，建成以內(nèi)網(wǎng)、外網(wǎng)、專網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫“三網(wǎng)一庫”為基本框架的電子政務(wù)體系。工程開展以來，我們立足縣情，積極探索“政企合作、聯(lián)手發(fā)展”的道路，經(jīng)過多次洽談、篩選，找到了理想的合作伙伴。今年4月7日，與山西移動通信公司朔州分公司正式簽約，歷時8個月的時間，于今年12月6日正式驗收，總計投資700多萬元。目前，我縣電子政務(wù)網(wǎng)已順利完成了試運行調(diào)試，內(nèi)網(wǎng)、外網(wǎng)全部開通，覆蓋縣級機關(guān)各科室、12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、12所學(xué)校和14個縣直單位，共建設(shè)接入點67個，新建光纖線路27公里，新建城域網(wǎng)管道8公里，網(wǎng)內(nèi)計算機配置150多臺，建成視頻會議室13個。電子政務(wù)網(wǎng)的建設(shè)，初步實現(xiàn)了辦公網(wǎng)絡(luò)化、公文無紙化、資源共享化，是技術(shù)創(chuàng)新與管理創(chuàng)新的有機結(jié)合，是改善政務(wù)環(huán)境、建設(shè)運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉政高效政府的重要內(nèi)容。可以說，電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)的建成，為全縣招商引資、擴大開放搭建起交流與合作的平臺，為全縣經(jīng)濟社會的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。

建設(shè)電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)，打造高效、公正、便民、服務(wù)的政府運作模式，是全縣政治文明、物質(zhì)文明、精神文明的內(nèi)在需求，是政府工作的根本出發(fā)點和根本歸宿，人心所向，民心所向。在工程建設(shè)過程中，我們得到了各級領(lǐng)導(dǎo)、各界朋友的廣泛支持和參與。在外赤子、省移動公司經(jīng)理高步文心系家鄉(xiāng)建設(shè)，關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，經(jīng)常幫助、指導(dǎo)我們的工作。特別是在電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程中不僅給予了資金上的大力援助，而且多次親臨現(xiàn)場，親自指揮，親自參與，為我縣電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)付出了大量的心血和汗水。市移動公司等有關(guān)部門也為工程的建設(shè)積極出主意，想辦法。所有工作人員加班加點，埋頭苦干，做了大量艱苦細(xì)致、卓有成效的工作。可以說，在電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的整個過程中，凝結(jié)著關(guān)心、支持、幫助工程建設(shè)所有同志們的心血和汗水。在此，我代表縣委、縣政府再次向各位領(lǐng)導(dǎo)、各界朋友和所有工作人員表示衷心的感謝！

篇7

空氣變得安靜

能夠聽見你呼吸

這一刻

只想和你在一起

有種感覺在心底

能不能讓時間停在

這樣的畫面里

我的世界因為有你

變得不再孤單 不再黯淡

總是怕愛突然來臨

想靠近卻又太小心

要在多勇敢一點 別等愛失去

散落在時空的記憶

所有的美好都將留在心底

這一次不會 再忘記

懷念起

那時和你相遇

那種感覺很神奇

好像是

經(jīng)過了幾個世紀(jì)

只為能夠遇見你

能不能讓時間停在

這樣的畫面里

我的世界因為有你

變得不再孤單 不再黯淡

總是怕愛突然來臨

想靠近卻又太小心

要在多勇敢一點 別等愛失去

散落在時空的記憶

所有的美好都將留在心底

這一次不會 再忘記

oh

好多話藏在心上

來不及都對你講

答應(yīng)我告別時不要悲傷

愛就這樣突然來臨

想靠近卻又太小心

要在多勇敢一點 別等愛失去

散落在時空的記憶

所有的美好都將留在心底

這一次不會 再忘記

篇8

一、網(wǎng)絡(luò)信息化在醫(yī)院管理中的重要意義

（一）更好實現(xiàn)醫(yī)院內(nèi)部資源的優(yōu)化配置

對醫(yī)院內(nèi)部的資源通過網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)進行登記記錄，使得醫(yī)院內(nèi)部的人、財、物處在全面的受控狀態(tài)之中。對于資源能夠更好地把握，這樣能夠更好地了解資源的多少查漏補缺，來源節(jié)流。

（二）在醫(yī)療工作中的重要作用

網(wǎng)絡(luò)信息化的運用加強了醫(yī)院對患者在醫(yī)院的掛號、病歷以及處方的管理，這樣既能很好地實現(xiàn)對工作人員的管理，了解目前醫(yī)院的現(xiàn)狀，也保證了處方的更好保存防止其丟失。通過網(wǎng)絡(luò)在各部門間實現(xiàn)數(shù)據(jù)的及時有效通信，更能實現(xiàn)全院性的統(tǒng)計以及分析，這樣既做到了節(jié)省患者時間也保證了醫(yī)生工作的有效性。

（三）網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在醫(yī)院財務(wù)工作中的作用

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在醫(yī)院財務(wù)工作中確保了數(shù)據(jù)的內(nèi)容真實、數(shù)字準(zhǔn)確以及資料的可靠性及時上傳各種數(shù)據(jù)報表使得財務(wù)人員進行對比分析來判斷醫(yī)院的經(jīng)營狀況，也能為醫(yī)院的決策者提供很好的數(shù)據(jù)確保經(jīng)營策略的有效性。

（四）在藥品管理中的作用

國家規(guī)定的GSP管理規(guī)范在醫(yī)院藥品的管理中，確保了對于藥物的全面數(shù)據(jù)管理，使得藥品的各個環(huán)節(jié)得到了全程的監(jiān)控，這樣既避免了一些問題的出現(xiàn)也在一定程度上提高了工作人員的責(zé)任心。對于藥品的監(jiān)控還能夠增強用藥的安全性，對于患者和醫(yī)院都是有一定重要作用的。

（五）在對于患者病歷以及影像管理中的作用

通過網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)對患者的病例進行保存方便快捷而且對于患者病歷的長期記錄既能全面準(zhǔn)確的反映患者的病情也能實現(xiàn)醫(yī)療資源的共享，在對于患者病歷的影響資料的保存中運用這一技術(shù)能夠提高其傳輸?shù)乃俣?，使得醫(yī)生能夠準(zhǔn)確分析患者病情，在需要多方專家會診的時候，網(wǎng)絡(luò)則發(fā)揮著重要的作用，通過方便快捷的音頻。視頻的傳輸提高了解決患者病情的效率。

（六）改善醫(yī)院和患者的關(guān)系，提升醫(yī)院的形象

通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對醫(yī)院的收費項目和收費標(biāo)準(zhǔn)進行網(wǎng)上的公示，這樣既提高了醫(yī)院各項收費的透明化也緩解了醫(yī)院和患者的一些不必要的矛盾，通過自身醫(yī)院的網(wǎng)站建設(shè)讓當(dāng)?shù)匕傩樟私忉t(yī)院的正規(guī)化和現(xiàn)代化的管理，增強了醫(yī)院在本地區(qū)的影響力。

二、當(dāng)前醫(yī)院建設(shè)中網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的利用現(xiàn)狀

（一）觀念落后跟不上時展

當(dāng)前我國的醫(yī)院發(fā)展趨勢是轉(zhuǎn)向了經(jīng)營性，這樣的發(fā)展趨勢也在一定程度上推動了醫(yī)院的管理，但是大多數(shù)的醫(yī)院管理還基本是停留在傳統(tǒng)的模式上，管理上跟不上時代的發(fā)展所以網(wǎng)絡(luò)在醫(yī)院的應(yīng)用效果還不是很明顯。

（二）醫(yī)院的網(wǎng)絡(luò)信息化管理的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一

當(dāng)前我國國內(nèi)運用的HIS系統(tǒng)的開發(fā)商有很多家，但是每個HIS的命名以及它的數(shù)據(jù)是不相同的，系統(tǒng)的不相同以及不是標(biāo)準(zhǔn)的信息格式等都影響了醫(yī)院之間的有效信息的交流。這一系統(tǒng)內(nèi)部的模塊銜接和醫(yī)療界政策法規(guī)的變更都會使系統(tǒng)的制造商和使用商醫(yī)院產(chǎn)生大的支出。

（三）醫(yī)院的投入力度不夠大

在當(dāng)前的體制制度下，醫(yī)院的信息化的投入還不能夠計算到醫(yī)院的成本中，這樣就造成了醫(yī)院的只投入不產(chǎn)出。信息技術(shù)在醫(yī)院的使用是高技術(shù)性的，并且是一個需要不斷投資和更新的巨大工程。但是由于目前我國對醫(yī)院在這方面的建設(shè)的投入還比較少，即使是有也是相對集中在幾個大醫(yī)院中。醫(yī)院作為一個特殊的單位在多方面是受到國家限制的，其中盈利就是一項，所以多數(shù)醫(yī)院難以找到巨資來投入到網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的建設(shè)上，鑒于盈利等多方面的壓力，大多數(shù)的醫(yī)院還是會選擇一些在短時間內(nèi)能夠產(chǎn)生經(jīng)濟效益的設(shè)備，而不會考慮耗資比較大的技術(shù)。

（四）這一方面人才的缺乏

醫(yī)院運用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)需要大量的綜合性的專業(yè)人才，因為網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)過于專業(yè)性十分復(fù)雜，這也就要求管理這一系統(tǒng)的人員必須具有較高的專業(yè)素質(zhì)。但是目前的形式來看，醫(yī)學(xué)和計算機技術(shù)能夠完美結(jié)合的人才十分少，所以這一方面的管理人員在數(shù)量和質(zhì)量上都不能滿足醫(yī)院的需要。

（五）我國研發(fā)的系統(tǒng)水平較低

國內(nèi)目前研發(fā)的系統(tǒng)HIS的水平還相對比較低，在系統(tǒng)的性能和功能上還存在著一些問題，這也在一定程度上造成了醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的推廣和應(yīng)用。

三、實現(xiàn)醫(yī)院運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的有效策略。

（一）轉(zhuǎn)變陳舊觀念

醫(yī)院中的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運用開展需要多個科室和部門的協(xié)調(diào)，無論是醫(yī)院的上級部門還是系統(tǒng)的操作運用者，都要改變原有的陳舊觀念，強化現(xiàn)代觀念的理解接受新的技術(shù)，這樣做的目的是通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在醫(yī)院中的運用為醫(yī)院的工作提供一些有針對性的分析。這樣在醫(yī)院內(nèi)形成一種人人運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的氛圍是實現(xiàn)醫(yī)院現(xiàn)代化管理的重要保證。

（二）對醫(yī)院運用的軟件的開發(fā)商的選擇

醫(yī)院對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的運用是集醫(yī)院的管理和計算機網(wǎng)絡(luò)于一體的復(fù)雜的信息系統(tǒng)，對技術(shù)的要求是很高的，運用起來也是相對比較復(fù)雜的。所以在這方面軟件的選擇上要盡量選用比較先進的而且安全度比較高售后服務(wù)比較好的一些產(chǎn)品，這樣可以避免一些日后出現(xiàn)的問題，即使是出現(xiàn)了問題有較好售后服務(wù)的開發(fā)商能夠盡快解決問題，不會耽誤醫(yī)院的正常運行。

（三）做好員工的培訓(xùn)工作

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在醫(yī)院的更好應(yīng)用除了良好的軟件系統(tǒng)之外與相關(guān)工作人員的使用也是有著密切的關(guān)系的。所以在新系統(tǒng)投入運行前要對醫(yī)院員工進行相應(yīng)的培訓(xùn)使他們能盡快投入到新的工作模式中。

（四）正確把握醫(yī)院信息化發(fā)展的程度

對醫(yī)院實現(xiàn)信息化的管理是一項長期復(fù)雜的工作，因為醫(yī)院的信息化過程包括了醫(yī)學(xué)和計算機學(xué)等多方面的內(nèi)容，所以要進行總體的規(guī)劃和分布實施，這樣一步一步逐漸實現(xiàn)醫(yī)院的信息化。醫(yī)院的管理人員要對醫(yī)院進行的階段有一個明確的認(rèn)識，以確保這一過程的不斷完善。

四、結(jié)束語

醫(yī)院是關(guān)系到民生的重要環(huán)節(jié)擔(dān)負(fù)著保衛(wèi)人民身體健康的重要職責(zé)，但是傳統(tǒng)的管理模式阻礙了醫(yī)院的現(xiàn)代化發(fā)展，當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在我們生活的各個方面創(chuàng)造了一系列的便利。所以如果將二者很好地融合在一起必將會推動醫(yī)院的發(fā)展。本文對這一想法進行了論述，希望在推動醫(yī)院的現(xiàn)代化發(fā)展中起到一定的積極作用。

參考文獻(xiàn)

[1]孫晶華.淺析計算機網(wǎng)絡(luò)在醫(yī)院管理中的應(yīng)用[J].黑龍江科技信息，2009（28）.

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“公益廣告的道德教育是指借助文字、聲音、圖像等多媒體藝術(shù)表現(xiàn)形式，傳播社會道德文化信息，使認(rèn)識主體在社會化過程中，自覺或不自覺地接受其倫理觀念、道德信息，形成道德認(rèn)識、道德情感，培養(yǎng)道德自信、道德意志，養(yǎng)成道德習(xí)慣、道德行為?！雹賹τ诮?jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)進行信息獲取的青少年來說，網(wǎng)絡(luò)無疑是對其進行道德教育的主要途徑。所以，互聯(lián)網(wǎng)業(yè)應(yīng)該擔(dān)負(fù)起維護和引導(dǎo)公共利益的社會責(zé)任，通過網(wǎng)絡(luò)公益廣告發(fā)揮對青少年的道德教育功能。

一、利用網(wǎng)絡(luò)公益廣告對青少年進行道德教育的原因

網(wǎng)絡(luò)公益廣告就是通過網(wǎng)絡(luò)廣泛傳播某種公益理念，倡導(dǎo)公眾關(guān)注社會問題，并以符合社會利益的準(zhǔn)則規(guī)范自身的行為，支持和呼吁社會事業(yè)或風(fēng)尚。

首先，網(wǎng)絡(luò)公益廣告具有廣泛的青少年受眾基礎(chǔ)。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）2012年8月的《2011年中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報告》中的數(shù)據(jù)顯示，截止到2011年12月31日，中國青少年網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)2.32億，占整體網(wǎng)民的45.1%，占青少年總體的64.4%。②這說明青少年網(wǎng)民成為了中國最大的網(wǎng)民群體之一，并且普及率很高；其次，網(wǎng)絡(luò)公益廣告的廣泛性和社交性、互動性、非強迫性、低成本性等特征會使傳統(tǒng)公益廣告對青少年的道德教育功能得到發(fā)揮；最后，青少年對網(wǎng)絡(luò)資源不加節(jié)制的使用以及網(wǎng)絡(luò)本身生態(tài)環(huán)境中的嘈雜信息，給青少年很多負(fù)面的影響，逐漸歪曲了青少年群體的認(rèn)知、情感和心理定位。所以要運用一些方法和途徑改善網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境，為青少年提供一個良好的信息獲取氛圍。

二、青少年道德教育視域下網(wǎng)絡(luò)公益廣告的問題

在網(wǎng)絡(luò)公益廣告中，因為傳播方式的使用不善，嚴(yán)重制約了網(wǎng)絡(luò)公益廣告對青少年進行道德教育功能的發(fā)揮。筆者認(rèn)為目前網(wǎng)絡(luò)公益廣告在青少年道德教育傳播方面主要存在以下這些問題：

1、網(wǎng)絡(luò)信息過載，公益廣告分布不均衡

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）2012年8月的《2011年中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報告》的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：青少年使用網(wǎng)絡(luò)主要是滿足聽音樂、看視頻、玩游戲等娛樂需求，即時通信的交流溝通需求以及搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)新聞的信息獲取需求。③在這個大環(huán)境下，為數(shù)不多的公益廣告淹沒在海量的網(wǎng)絡(luò)信息中。通過網(wǎng)絡(luò)觀察分析得知，網(wǎng)絡(luò)公益廣告主要是在一些商業(yè)網(wǎng)站或?qū)ｉT的公益網(wǎng)站上，降低了青少年與其“不期而遇”的機會。

2、公益廣告缺乏創(chuàng)意，與青少年觀念契合度低

目前的網(wǎng)絡(luò)公益廣告在主題上與傳統(tǒng)媒體基本相同，多涉及環(huán)境保護、社會公德等方面，并且在形式上創(chuàng)新不足，缺乏人文關(guān)懷。青少年網(wǎng)民具有年輕、充滿活力、重視審美、喜歡挑戰(zhàn)和接受新鮮事物并且渴望群體歸屬感等特性，這些缺乏創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)公益廣告與青少年群體觀念的契合度低，難以激發(fā)青少年點擊網(wǎng)絡(luò)公益廣告的欲望。

3、公益廣告互動性差，青少年參與難度大

網(wǎng)絡(luò)公益廣告最大的特點就是交互性。青少年群體喜歡在上網(wǎng)過程中接觸到新鮮的事物并進行參與，形成一個信息互動圈，找到自己的社區(qū)歸屬感。有研究調(diào)查顯示，青少年對參與網(wǎng)絡(luò)公益廣告制作的意愿也比較強烈，有70%的人表示愿意參與到公益廣告的設(shè)計、制作和傳播中來。④但是目前的網(wǎng)絡(luò)公益廣告在設(shè)計的時候并沒有明確指出受眾互動的途徑，交互性在廣告創(chuàng)作中沒有得到有效普及。

三、增強網(wǎng)絡(luò)公益廣告對青少年道德教育的對策

由于網(wǎng)絡(luò)公益廣告在對青少年的道德教育方面存在諸多問題，所以要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)公益廣告對青少年的道德影響功能以及凈化網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，就必須從網(wǎng)絡(luò)公益廣告創(chuàng)作本身和傳播環(huán)境兩個方面展開。

1、提高網(wǎng)絡(luò)公益廣告的創(chuàng)作質(zhì)量

在互聯(lián)網(wǎng)中，青少年往往根據(jù)自己的喜好和興趣來主動選擇符合自己價值觀念的信息，包括包羅萬象的廣告。因此，網(wǎng)絡(luò)公益廣告在選題、內(nèi)容上必須符合青少年的心理需求，從而起到教育作用。

（1）選題新穎，迎合青少年心理。 “只有公益廣告?zhèn)鬟_(dá)的主題、信息與受眾的利益密切相關(guān)的時候，才會導(dǎo)致高投入的關(guān)注，從而帶來強有力的說服效果。”⑤對于青少年來講，他們比較關(guān)注的是與他們自身相關(guān)的日常生活、學(xué)習(xí)等熱點話題，所以網(wǎng)絡(luò)公益廣告要加大這些題材的投入，并且大膽突破、精益求精。網(wǎng)絡(luò)公益廣告在宣傳語、畫面和色彩使用上，要突出互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，迎合青少年的心理。比如，語言要借助網(wǎng)絡(luò)流行語，富有感染力；畫面（動畫）采用中國剪紙元素或沙畫形式，富有視覺沖擊力；形式上采用創(chuàng)意微電影的方法，富有強烈的吸引力等。

（2）借助“娛樂”，符合青少年需求。 “娛樂是消除日常生活中不滿和緊張情緒的手段。”⑥青少年本身就有很強的逆反心理，他們在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中，傾向于通過游戲、視頻、虛擬社交等進行娛樂。由于這些載體具有互動性強、“粘性高”以及娛樂性強的特點，所以網(wǎng)絡(luò)公益廣告可以以游戲、微博、各種視頻終端等為載體傳播網(wǎng)絡(luò)公益廣告。

（3）加入“偶像”，促進青少年模仿學(xué)習(xí)。班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人類很多學(xué)習(xí)行為的產(chǎn)生，除了親身經(jīng)歷以外，很多時候都是通過觀察別人的行為而進行模仿，并得出媒體所營造的符號環(huán)境的示范效果更大。隨著時代的發(fā)展，青少年模仿的對象趨于多元化。所以，網(wǎng)絡(luò)公益廣告可以邀請大多數(shù)青少年崇拜的明星或“草根”擔(dān)任代言人或形象大使，這樣有利于青少年對他們的外化的公益觀念進行模仿學(xué)習(xí)。

2、開辟網(wǎng)絡(luò)公益廣告新的傳播渠道

過去的網(wǎng)絡(luò)公益廣告通常在政府網(wǎng)站、企業(yè)網(wǎng)站或者公益組織網(wǎng)站上，這就導(dǎo)致了青少年在上網(wǎng)的過程中接觸到公益廣告的概率很低。所以，要開辟網(wǎng)絡(luò)公益廣告新的傳播渠道，擴大網(wǎng)絡(luò)公益廣告對青少年的影響。

（1）青少年互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用之“先鋒”：搜索引擎。由于網(wǎng)絡(luò)搜索引擎具有方便快捷的特性，所以對于青少年群體來說，他們比較喜歡從搜索引擎上獲取信息和資料。因此要在各種搜索引擎上加大公益廣告的覆蓋面積，當(dāng)有青少年網(wǎng)民搜索“公益”、“公益廣告”等詞匯時，把有價值的的公益廣告的網(wǎng)站或網(wǎng)頁的鏈接放在搜索首頁，并且以新奇的視頻或動畫甚至懸掛橫幅的形式呈獻(xiàn)給青少年，以吸引他們點擊。

（2）青少年手機上網(wǎng)通訊之“新星”：微信。目前手機成為青少年網(wǎng)民最重要的上網(wǎng)終端。根據(jù)《2011年青少年使用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)行為分析》數(shù)據(jù)表明，截止2011年12月份，中國青少年手機網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到1.85億人，占青少年網(wǎng)民總體的80.0%。⑦隨著騰訊公司在2011年推出快速、便捷的聊天工具——微信，其用戶大幅度上升，截止到2013年1月15日，微信用戶達(dá)3億，目前仍不斷上升。青少年是個喜歡接觸新鮮事物的群體，當(dāng)他們在網(wǎng)絡(luò)上看遍了微博、社區(qū)、網(wǎng)站等公益廣告之后，偶然間在微信上看到了公益廣告，給他們眼前一亮的感覺，就會進而加入學(xué)習(xí)公益廣告的行列之中。

（3）青少年上網(wǎng)閱讀新聞之“蹊徑”：門戶網(wǎng)站?！伴T戶網(wǎng)站廣告互動性強，傳播范圍廣、不受時空限制，內(nèi)容更加詳實和靈活多樣，在的靈活性和受眾數(shù)量易統(tǒng)計、低成本等方面，都具有傳統(tǒng)媒體不可比擬的優(yōu)勢。”⑧比如，在傳播形式上，新浪網(wǎng)站上有流媒體廣告、對聯(lián)廣告、視窗廣告、導(dǎo)航條廣告等。在信息獲取方面，青少年除了使用搜索引擎之外，就是使用網(wǎng)絡(luò)新聞應(yīng)用。所以網(wǎng)絡(luò)公益廣告可以借助于新浪、騰訊、網(wǎng)易等門戶網(wǎng)站的平臺具有與該平臺定位相符合的公益廣告，使青少年在閱讀新聞時可以對公益廣告進行點擊學(xué)習(xí)。

3、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)公益廣告的議程設(shè)置

隨著網(wǎng)絡(luò)媒介的出現(xiàn)，傳統(tǒng)媒介“把關(guān)人”的角色也隨之發(fā)生變化，目前政府、媒介和受眾都在充當(dāng)著把關(guān)人的角色。因此，要通過政府、企業(yè)、公益組織機構(gòu)三方面來擴大網(wǎng)絡(luò)公益廣告的曝光程度。

（1）政府要大力提倡和控制網(wǎng)絡(luò)公益廣告。政府和有關(guān)部門必須要建立健全有關(guān)網(wǎng)絡(luò)公益廣告活動的法律法規(guī)，對網(wǎng)絡(luò)公益廣告信息和內(nèi)容的真實性進行適當(dāng)?shù)暮Y選和控制。另外，政府也可以在政府官方網(wǎng)站上設(shè)置關(guān)于青少年公益廣告版塊或?qū)ｎ}，提高公益廣告教育的說服度，最終實現(xiàn)公益廣告對青少年的道德教育功能。

（2）企業(yè)要重視青少年網(wǎng)絡(luò)公益廣告，培育長遠(yuǎn)受眾。青少年群體是祖國的未來，也是未來經(jīng)濟消費的驅(qū)動力。對企業(yè)來說，通過企業(yè)網(wǎng)絡(luò)公益廣告對青少年群體進行品牌宣傳和引導(dǎo)，是一項重要的長遠(yuǎn)投資。由于網(wǎng)絡(luò)公益廣告的低成本性，企業(yè)可以通過新穎獨特的公益宣傳得到青少年的關(guān)注，并且使其在內(nèi)心深處對該企業(yè)產(chǎn)生好感，并在未來的消費中優(yōu)先考慮這些負(fù)責(zé)任、有社會影響力的品牌。

（3）公益組織要利用網(wǎng)絡(luò)公益廣告凝聚青少年力量。公益廣告組織應(yīng)該提高其網(wǎng)站的知名度，增強互動性，以此來獲得更多的青少年關(guān)注，進而引發(fā)參與線下的實際活動?；ヂ?lián)網(wǎng)就是病毒式傳播的基地，青少年就是這一病毒擴散最好的對象。他們經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)聊天公益、論壇、社區(qū)、微博等網(wǎng)絡(luò)媒體，加上網(wǎng)絡(luò)速度傳播之快，符合他們共同價值觀的公益理念和形式就會形成廣泛傳播，影響力不可小覷。

參考文獻(xiàn)

①③⑦中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心，《2011年中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報告》[R].2012-8

②龔瑩瑩，《當(dāng)代公益廣告的情感訴求及社會功能研究》[D].合肥工業(yè)大學(xué)，2007

④邢江偉，《公益廣告對青少年的道德影響研究》[D].鄭州大學(xué)，2010

⑤馮志敏、朱潔：《公益廣告的攻心策略》[J].《西南交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》，2006（2）

⑥方建移、張潔，《大眾傳播心理學(xué)》[M].浙江大學(xué)出版社，2007（11）

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中圖分類號：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）23-0172-02

網(wǎng)絡(luò)類課程是財經(jīng)類院校計算機相關(guān)專業(yè)重要的專業(yè)課程群體，這些課程都具有較強的實踐性。要想真正掌握網(wǎng)絡(luò)相關(guān)原理，增強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，必須通過良好的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)才能實現(xiàn)。在財經(jīng)類院校內(nèi)，傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡(luò)類課程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)比較薄弱，課堂教學(xué)往往只重視理論而忽視實踐，導(dǎo)致學(xué)生普遍動手能力較差，真正能夠勝任社會中網(wǎng)絡(luò)相關(guān)工作的人才較少。因此，如何開展實踐教學(xué)，并根據(jù)社會對網(wǎng)絡(luò)人才的需求培養(yǎng)應(yīng)用型人才，是網(wǎng)絡(luò)類課程實踐教學(xué)工作中必須解決的問題。

一、國內(nèi)外同類工作的現(xiàn)狀及存在問題

實踐教學(xué)改革是目前國內(nèi)外高校都在進行的一項工作，其中許多高校都根據(jù)自身的特色開展了網(wǎng)絡(luò)類課程的實踐教學(xué)改革和研究，并取得了一定的成果。但作為財經(jīng)類院校，由于網(wǎng)絡(luò)類課程的特殊地位，更應(yīng)該結(jié)合自身的專業(yè)特點來進行實踐教學(xué)改革。

1.國外大學(xué)實踐教學(xué)模式分析。國外大學(xué)的實踐教學(xué)模式通過三個層次來實現(xiàn)。第一，充分利用課內(nèi)時間學(xué)習(xí)理論知識和進行基礎(chǔ)實驗。第二，建立專門的實習(xí)實訓(xùn)基地，特別強調(diào)實習(xí)的重要性，將實習(xí)作為一個重要的教學(xué)手段。第三，鼓勵學(xué)生在校期間自主創(chuàng)業(yè)，并適當(dāng)?shù)亟o予學(xué)生一定的經(jīng)濟支持。從上面的分析可以看出，國外大學(xué)的實踐教學(xué)主要是通過在校外的實習(xí)實訓(xùn)來實現(xiàn)的。但在我國，校企的聯(lián)系和合作沒有國外發(fā)展的那樣好，要想讓學(xué)生在企業(yè)進行充分的實習(xí)比較困難。同時，我國對大學(xué)生在校期間的自主創(chuàng)業(yè)支持力度不夠大，再加上學(xué)生普遍實踐能力較差，因此在校期間的自主創(chuàng)業(yè)幾乎是不可能的。

2.國內(nèi)大學(xué)實踐教學(xué)模式分析。國內(nèi)各高校對網(wǎng)絡(luò)類課程的實踐教學(xué)主要體現(xiàn)在實驗的設(shè)置和安排中，通過在課程中設(shè)置相應(yīng)的實驗實訓(xùn)內(nèi)容來提高學(xué)生的應(yīng)用能力。通過這種方式，實踐教學(xué)成果得到了一定的改善，但同時還存在一些問題，比如課內(nèi)實驗課時不夠，驗證性實驗較多而綜合性、設(shè)計性實驗偏少；實驗室環(huán)境不能跟上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，更新滯后；僅通過實驗這種實踐方式培養(yǎng)出的學(xué)生與企業(yè)的崗位需求存在一定差距等。針對以上實踐教學(xué)現(xiàn)狀，積極探索網(wǎng)絡(luò)類課程實踐教學(xué)的方法勢在必行。特別是作為一所財經(jīng)類大學(xué)，網(wǎng)絡(luò)類課程是計算機相關(guān)專業(yè)中非常重要的課程模塊，為了培養(yǎng)出能夠勝任社會崗位的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用型人才，必須建立適合自身特色的實踐教學(xué)模式。

二、網(wǎng)絡(luò)人才需求分析

社會對網(wǎng)絡(luò)人才的需求有不同的層次，包括研究型、應(yīng)用型和技能型。其中研究型主要針對碩士或博士研究生，技能型主要針對各種職業(yè)院校畢業(yè)的高職高專生，而應(yīng)用型才是針對本科生的。一般來講，應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)人才應(yīng)該具備一種或幾種網(wǎng)絡(luò)相關(guān)職業(yè)技能，包括網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃和設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理與維護、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全保障等。結(jié)合財經(jīng)類院校自身的人才培養(yǎng)目標(biāo)，這些應(yīng)用型技能應(yīng)該是各財經(jīng)類院校網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)的重點。

三、網(wǎng)絡(luò)類課程實踐教學(xué)改革的方法

針對目前各財經(jīng)類院校網(wǎng)絡(luò)類課程的開展情況和存在問題，應(yīng)該首先確立完整的網(wǎng)絡(luò)類課程實踐教學(xué)體系，然后以該體系為中心，著重對實驗教學(xué)方法、實驗室管理和校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)等方面進行改革。

1.財經(jīng)類院校網(wǎng)絡(luò)類課程設(shè)置現(xiàn)狀分析。目前，國內(nèi)財經(jīng)類院校無論是計算機專業(yè)還是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，其人才培養(yǎng)目標(biāo)都是培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的應(yīng)用型人才。大部分財經(jīng)類院校的網(wǎng)絡(luò)類課程體系包含網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)類、網(wǎng)絡(luò)工程類、網(wǎng)絡(luò)管理與安全類、網(wǎng)絡(luò)編程類和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類課程。這些課程大都配有課程實驗，但實驗課時有限，學(xué)生無法通過僅有的這些實驗提高應(yīng)用水平。因此，需要構(gòu)建一個通用的網(wǎng)絡(luò)類課程實踐教學(xué)體系，使它既適用于計算機專業(yè)，也能適用于網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)或者其他計算機相關(guān)專業(yè)。同時，這些專業(yè)又可以根據(jù)自身的需要對實踐體系中的內(nèi)容進行選擇實施。

2.構(gòu)建以應(yīng)用能力為導(dǎo)向的網(wǎng)絡(luò)類課程實踐教學(xué)體系。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該同時注重課內(nèi)實踐和課外實踐兩個方面。實踐體系的初步構(gòu)建如表1所示。

課內(nèi)實踐教學(xué)即按照課程體系中列出的實踐課程和實踐內(nèi)容進行教學(xué)，主要包括課堂實驗、課程設(shè)計以及畢業(yè)實習(xí)和設(shè)計三大方面，其中畢業(yè)實習(xí)一般在校外的實習(xí)基地進行。學(xué)生首先在課堂中按照實驗要求完成相關(guān)基礎(chǔ)實驗，加強對基本網(wǎng)絡(luò)原理的理解和掌握。同時，可根據(jù)具體課程設(shè)置完成某門課程的課程設(shè)計內(nèi)容，提高學(xué)生的專項設(shè)計能力。最后，在畢業(yè)之前進行有目的的畢業(yè)實習(xí)和設(shè)計，在實際操作環(huán)境中去體會網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)開發(fā)的過程，充分提高學(xué)生的綜合設(shè)計能力。課外實踐在課內(nèi)實踐的基礎(chǔ)上完成，面向全校計算機相關(guān)專業(yè)或?qū)W(wǎng)絡(luò)感興趣的學(xué)生，目的在于更進一步地提高學(xué)生的積極主動性和應(yīng)用設(shè)計能力。課外實踐將通過三個層次來實現(xiàn)。首先，開放網(wǎng)絡(luò)實驗室。不僅可面向所有學(xué)生，更重要的是可以在需要的時間為學(xué)生提供實驗環(huán)境。學(xué)生可以在開放實驗室中完成課內(nèi)未完成的實驗，進行創(chuàng)新實驗，也可以完成課程設(shè)計或畢業(yè)設(shè)計的相關(guān)實驗內(nèi)容。第二，利用課余時間，建立興趣小組或開發(fā)團隊，由教師提供開發(fā)課題，教師和學(xué)生共同完成實際網(wǎng)絡(luò)項目。第三，建立培訓(xùn)訓(xùn)練營和競賽團隊，每個團隊設(shè)定專門的指導(dǎo)教師，針對具體的網(wǎng)絡(luò)方向進行學(xué)習(xí)，并由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)參與國內(nèi)外各種網(wǎng)絡(luò)相關(guān)競賽。無論是計算機專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)或其他相關(guān)專業(yè)都可以按照上述體系分層次的來組織實踐教學(xué)，也可以根據(jù)社會的網(wǎng)絡(luò)人才需求，結(jié)合自己的專業(yè)特色來選擇體系中某一層次進行實踐教學(xué)的實施。

3.實驗教學(xué)方法的改革。實驗教學(xué)方法直接關(guān)系到學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)與提高。傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式是以教師為中心，以驗證性實驗為主，通常是教師講完實驗原理、實驗配置要求等內(nèi)容后由學(xué)生根據(jù)教師提供的線索進行驗證。而在實驗教學(xué)方法的改革中，應(yīng)該設(shè)置更多的設(shè)計性、創(chuàng)新性和綜合性實驗，突出以學(xué)生為主體，開發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生自主設(shè)計實驗項目，并在開放的實驗環(huán)境中充分提高動手能力。實驗教學(xué)除了在實驗室完成外，還可以利用多種教學(xué)形式和教學(xué)方法讓學(xué)生參與其中。比如，教師可以在自己的課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站上實驗項目相關(guān)材料，學(xué)生可以下載和學(xué)習(xí)實驗原理并進行實驗拓?fù)浜瓦壿嫻δ艿脑O(shè)計。同時，學(xué)生可以自選一些網(wǎng)絡(luò)仿真軟件如Packet Tracer、GN3等對教師網(wǎng)站上提供的實驗項目，或自己搜集設(shè)計的實驗項目進行仿真練習(xí)。

4.實驗室的建設(shè)與管理。目前大部分財經(jīng)類院校的網(wǎng)絡(luò)實驗室存在的問題主要有兩點：第一是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備比較陳舊，軟件也不能適時升級，實驗室僅能支持基礎(chǔ)實驗，有很多綜合實驗無法實施。第二是實驗設(shè)備利用率低，由于專業(yè)實驗課時有限，而網(wǎng)絡(luò)實驗室僅在上課時才開放，因此不能最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)實驗室的作用。針對上述問題，必須制定良好的實驗室建設(shè)和管理辦法。首先要適當(dāng)加大實驗室建設(shè)的力度，根據(jù)最新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及時對實驗室軟硬件設(shè)備進行更新。同時，制定開放實驗室條例，完善運行機制及運行模式，在學(xué)生課余時間定期開放網(wǎng)絡(luò)實驗室，給學(xué)生創(chuàng)建良好的實驗環(huán)境。

5.課外實訓(xùn)基地建設(shè)。要培養(yǎng)出面向社會需求的應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)人才，必須要和企業(yè)加強合作，逐步建立校外網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)基地。校外實訓(xùn)基地應(yīng)該是網(wǎng)絡(luò)相關(guān)領(lǐng)域的各企事業(yè)單位，通過建立校外實訓(xùn)基地，學(xué)生可以被“送出去”，讓他們有機會參與實訓(xùn)工程項目，讓他們在真實的網(wǎng)絡(luò)開發(fā)環(huán)境中提升自己的實踐能力，最終使學(xué)生可以順利的從學(xué)校過渡到職場。除了把學(xué)生“送出去”，還可以把校外實訓(xùn)基地的企業(yè)技術(shù)精英“請進來”，在課堂中開展以實際應(yīng)用項目為案例的實踐教學(xué)活動，將網(wǎng)絡(luò)最新的應(yīng)用和技術(shù)帶入課堂。

6.結(jié)合國內(nèi)外賽事活動開展實踐教學(xué)。僅僅依靠課堂教學(xué)實驗和實訓(xùn)實習(xí)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力是不夠的，學(xué)校還可以建立獎勵制度，鼓勵教師和學(xué)生積極參與國內(nèi)外的各種網(wǎng)絡(luò)相關(guān)賽事，以進一步完善網(wǎng)絡(luò)類課程的實踐教學(xué)體系。通過參與各種比賽，一方面可以檢驗教師的教學(xué)成果，提高教師的實踐教學(xué)水平；另一方面可以提高學(xué)生的積極主動性，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新能力和實踐能力。

四、結(jié)語

本文以培養(yǎng)應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)人才為出發(fā)點，探索了網(wǎng)絡(luò)類課程實踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實施。網(wǎng)絡(luò)類課程的實踐教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，包括了實踐課程體系設(shè)置、教學(xué)方法改革、實驗室建設(shè)與管理、實訓(xùn)基地建設(shè)和學(xué)科競賽等內(nèi)容。通過網(wǎng)絡(luò)類課程實踐教學(xué)改革的實施，學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力將會大幅度提高，并且能夠更好地滿足社會對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用型人才的需求。