導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇少兒英語自我介紹，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

我是個愛好多的小男孩，比如說畫畫、練武術、寫毛筆字我都喜歡，但我最喜歡的還是跑步，每天下課我都要和同學呂蘇環(huán)一起練習跑步。

I am a boy loves a lot, such as drawing, practicing martial arts, calligraphy I have love, but I like best is running, every class I and his classmates Lv Suhuan running.

我還是一個貪吃的男孩子，看到了好吃的，我就會快速地跑回家，叫媽媽給我零花錢。

I was a greedy boy, see good, I quickly ran home, mom to give me pocket money.

我還是一個粗心大意的小男孩，有一次考試我把幸福的“幸”寫成了辛苦的“辛”，考了個99分，下次我一定不能再這樣粗心大意了。

篇2

小升初自我介紹Hello!大家好，我叫王曉，現(xiàn)在在xx市xx小學五年級學習。

我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發(fā)。我今年12歲了，不小了吧?卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。

我的愛好就是愛看書。說起看書，我還有一段小故事呢!那天，我看見我的一個同學買了一本《苦兒流浪記》，這本書我已經(jīng)向往了許久，可是爸爸始終沒有答應我的要求。我的自尊心很強，從小到大幾乎沒有央求過別人，這次，我硬著頭皮，只好向他去借。誰知，他說可以是可以，可得拿動物圖書跟與交換，我只好把書給他，向他要了那本《苦兒流浪記》。

我的缺點就是愛掉“金豆豆”。咳，你可別笑，這也是我的愛好哩!養(yǎng)的寵物死了，哭!受同學欺負，哭!考試不好，哭!看書看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排“大珍珠”。不過，我絲毫不覺得難為情，古人云：“當笑則笑，當哭則哭，無須掩飾?！?/p>

要說我不愛的，就數(shù)運動了。體育成績自然不好了。三年級時，壘球扔個四五米頂天了，成績還沒過70分。不過，這個缺點，以后我要改。

我這個人，不僅愛哭愛笑，愛讀書愛剪紙，還愛交朋友。你愿意和我交個朋友嗎?

小升初自我介紹我叫XXX，今年X歲，是XXXXXXXX學校的學生。在老師心目中，我是一個思維敏捷、領悟力強和愛動腦筋的學生，也是一個學習勤奮、做事認真的學生。我的學習成績一直在班級中名列前茅，而且對數(shù)學學習特別感興趣。

在老師和家長的幫助下，我養(yǎng)成了良好的學習習慣，每天堅持預習，上課時認真聽講、積極發(fā)言，家庭作業(yè)既整齊又正確。良好的學習習慣和一絲不茍的學習態(tài)度，使我成為老師們眼中的優(yōu)秀學生。在近六年的學習中，我多次獲得單科免考并在各類評比中獲得了優(yōu)異成績：每學期都被評為學?！叭脤W生”，在南京數(shù)學學會組織的“智力數(shù)學大比拼”和“南京市第九屆小學智力數(shù)學冬令營競賽”中均獲得了二等獎，在江蘇現(xiàn)代教育培訓中心和《小學生報》組織的第五屆“現(xiàn)代杯小學生學習能力測試”語文學科和數(shù)學學科中分別獲得二等獎，在校英語百詞競賽中榮獲一等獎，在校數(shù)學競賽和英語故事演講比賽中分別獲得二等獎，被鼓樓區(qū)教育局評為2007年度和2008年度鼓樓區(qū)“學習之星”，獲得2007年度鼓樓區(qū)“優(yōu)秀少先隊員”稱號。

我的愛好十分廣泛，課外時間學習了民族樂器二胡，取得了江蘇省音樂家協(xié)會組織的二胡水平考級玖級良好的成績，我還對豎笛和書法著迷，課余時間參加了學校組織的豎笛和書法興趣班，不僅能熟練吹奏許多豎笛曲子，而且成了校豎笛隊的優(yōu)秀學員，在江蘇省中小學生書法(寫字)大賽中，我的書法(寫字)作品獲得了“金獎”，在學校舉辦的第四屆春季田徑運動會中，我獲得了四年級女子組100米和跳遠2個第一名。在學校的“小藝術家”評比中，我分別被被評為“小電腦家”、“小書法家”和“小健將”。

我除了喜愛學習還喜歡科學，從三年級起就訂閱《我們愛科學》，每一期雜志都是一口氣讀完還意猶未盡，我也愛看中央電視臺《走近科學》欄目，從中了解到了許多科學常識，在“鼓樓區(qū)首屆中小學生學科性小論文”評選中，我撰寫的《響水壺的秘密》獲得了二等獎。

我熱愛班級集體，熱心公共活動，作為一名中隊委，我?guī)ьI同學們認真參加大隊各項活動，努力成為老師的小助手。在“手拉手、心連心、與涼山孩子零距離”活動中，我獲得了“愛心大使”稱號，在“童心紅絲帶”活動中榮獲優(yōu)秀個人獎。

未來學習之路還很漫長，我將繼續(xù)努力，認真踏實、勤奮刻苦，爭做一名老師和同學眼中的好學生。

小升初自我介紹敬愛的老師：

您好!

我叫xxx，是來自于南開區(qū)宜賓里小學的學生。

時間如清風，轉(zhuǎn)眼間，身旁的楊樹又增添了六個年輪，而剛?cè)胄W時的懵懂，也被六年的學習時光拭去。今天，我懷著一顆赤誠的心、對貴校的憧憬以及對學習的執(zhí)著追求，真誠地向您推薦自己。

母校良好的學習氛圍，優(yōu)秀的老師培養(yǎng)了我科學嚴謹?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進取的創(chuàng)新意識。課堂內(nèi)外拓展的實踐、扎實的基礎知識和開闊的視野，使我不斷充實自己，全面發(fā)展，贏得老師、同學的信任和贊譽。

我品德良好，擔任三年大隊長職務，曾獲得市級三好學生、市級文明學生，區(qū)校級三好學生等。

我酷愛寫作，在第六屆小超人作文“全國總決賽”中獲小學組作文一等獎，天津市大田杯“黨在我心中”征文比賽三等獎，南開區(qū)“心中的太陽”詩歌創(chuàng)作比賽中榮獲一等獎，“好書伴我成長”中獲征文一等獎等。

我喜愛鋼琴，10年順利通過天津考級委員會六級考核，成績優(yōu)秀。今年四月通過藝術特長生鋼琴考核。

我喜愛朗誦，在南開第九屆藝術比賽中獲朗誦一等獎，南開區(qū)“祖國，我為您喝彩”比賽中獲小學二等獎。

良禽擇木而棲，士為知已者而搏。南開中學治學有序，管理有方，是我夢寐以求的學習勝地，我非?？释诖硕冗^我的中學時光。愿您的慧眼，開啟我學習的新旅程。衷心感謝您能在百忙之中瀏覽我的自薦信，這對我來說，將是一份莫大的鼓勵，是為一位滿腔熱情的學生開啟一扇希望之門。祝您工作順心!期待您的垂青!

此致

敬禮

自薦人：xxx(南開區(qū)宜賓里小學)

小升初自我介紹尊敬的老師：

您們好!

首先，衷心感謝老師在百忙之中瀏覽這封自薦信，讓我展示小學六年來的成績。對貴校神往已久，我希望在貴校開始初中生活。

我叫王一名，從2005年9月起在五華區(qū)中華小學讀書。在老師們辛勤培育下，我養(yǎng)成了良好的學習習慣，所學課程發(fā)展全面，都取得了優(yōu)異成績，六年來獲學校頒發(fā)的各科榮譽證書有二十多張。我通過素質(zhì)考評和競選擔任了學習委員、中隊長、及校大隊部禮儀部部長，每年被評為學校三好學生和學校優(yōu)秀學生干部，還有兩學年被評選為五華區(qū)“雛鷹少年”。

我愛好語文，善于朗讀，富于想象，喜歡用語言文字來表達我的情感和行為，經(jīng)常參給校報等報刊投稿，擔任了學?！丁秾W生新報》》的小記者，2008年還被評為優(yōu)秀小記者，2010年6月在五華區(qū)第二十屆學生藝術節(jié)‘吟誦’比賽中獲金獎;我還特別喜歡學數(shù)學，長期加強對自己進行邏輯思維訓練，2009年參加學校組織的“數(shù)學周”口算活動獲一等獎;我也很重視英語，能利用各種機會學習英語，2008年參加了全國少兒英語等級考試，達到初始三級要求并獲證書。

這幾年，老師和家長從來沒放松對我綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我結(jié)合愛好選修了聲樂，現(xiàn)跟隨云南省歌舞劇院國家一級演員王郁芝老師學習聲樂，并獲得中國音樂學院少兒聲樂10級證書。在學習聲樂的過程中，我利用各種機會鍛煉和展示自己，多次參加各類的歌曲比賽并取得優(yōu)異成績。在2007年，7月參加云南電視臺少兒頻道歌曲大賽獲三次一等獎和一次特等獎，8月參加北京全國少兒歌曲大賽獲優(yōu)秀獎;2008年，5月參加云南“明日之星”獲銅獎，12月參加全國“德藝雙馨”少兒聲樂A組比賽榮獲云南賽區(qū)金獎，同月參加云南省“和諧中國”大賽獲金獎;2009年，2月參加全國“德藝雙馨”評選活動中獲少兒聲樂A組金獎;2010年，7月參加全國兒童歌曲大獎賽云南賽區(qū)榮獲小學B組金獎，緊接著參加了“中國民族文化藝術展示盛典”暨“第三屆中國青少年藝術盛典”獲少年A組金獎，8月參加全國第九屆中國少年兒童歌曲卡拉OK電視大賽獲兒童B組銅獎。

我憑借在大賽中的優(yōu)異表現(xiàn)，多次參加文藝演出活動和擔任評審。云南改革開放30周年專題文藝晚會《七彩頌歌》上，我獨唱了歌曲《祝福云南》;云南電視臺少兒頻道2008年元旦晚會上，我領唱了《朝霞之歌》和《小小世界》;2009年，在云南電視臺少兒頻道迎新晚會上，我表演歌舞《跨世紀的新一代》;還是這一年，我在北京“德藝雙馨”祖國頌晚會中領唱《學好本領去回答》。2010年8月，我被中央電視臺青少年節(jié)目中心聘為2010年全國兒童歌曲大獎賽兒童評委。

在校學習和業(yè)余愛好只是學生素質(zhì)的部份。除此之外，老師和家長還注重加強我的思想道德培養(yǎng)，使我從一個懵懂幼兒開始懂得孝道、尊重、責任、熱情、誠實等等做人的基本道理，積極參加學校組織的各種社會公益活動，使我的德智體等得到全面發(fā)展。

篇3

小升初自我介紹范文：尊敬的中學領導：

您好!

首先衷心感謝您能在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情地小學生開啟一扇希望之門。

我是棲霞區(qū)實驗小學6年級的學生，我的名字叫丁軼群，我出生于1999年5月，2005年9月我進入棲霞區(qū)重點實驗小學，直到現(xiàn)在。光陰似箭，時光飛逝，這幾年里我在學校老師的教育和培養(yǎng)下，從一個懵懂幼兒成長為今天多才多藝的少年。

我是一個性格開朗活潑的女孩子，這緣于我有一個特別幽默的爸爸和一個可愛的媽媽，爸爸是一個特別開明的男人，可能別的小孩子會因為做錯事情而挨罵，可是我爸爸不一樣，他會很認真的聽我做錯事情的原因，從來不發(fā)火，所以我可以肆無忌憚的去做我認為對的事情。如果后來知道錯了，我也會很干脆的承認錯誤。而我的媽媽，是陪伴我最多的人，她會很耐心的去教我很多生活方面的道理，所以，我從來不怕遇到困難，是個典型的樂天派。所以我身邊的小朋友總是很多很多的。我喜歡和自己熟悉的伙伴談天說地，也喜歡把剛剛認識的朋友帶到我的“摯友圈”里，所以我的朋友圈總是在不斷的擴大，但是這并不表明我是一個貪玩的孩子。我的成績也是爸爸媽媽的驕傲，我在4、5、6年級連續(xù)三年都是校級三好學生，老師都夸我組織紀律性強，團隊合作意識強，雖然我現(xiàn)在還理解不了這到底對我會有什么樣的影響，但是爸爸給我的解釋是如果我一直一直都這樣，以后就會更快樂。

說到玩，其實我是有動有靜，我靜的時候誰也不忍心打擾我，我可以為了一本書而整整一天都不動，我特別喜歡和文學文藝有關的東西，小時候曾經(jīng)讀過了鄭淵潔所有的作品，再大點就看黃蓓佳和楊紅櫻的作品。到了后來覺得滿足不了自己了，爸爸就開始給我訂閱《少年文藝》，后來又給我買了一套特別貴的《中國大百科全書》，把我樂壞了。我想也是因為這樣，所以我的作文比賽好幾次都得了學校年級組的第一名。而媽媽說，女孩子不光要會寫，還要有‘才’。所以我沒事就喜歡畫畫、聽著音樂哼哼，喜歡邊唱邊跳，總之，我的目標就是做一個新時代的“才女”。不光琴棋書畫樣樣精通，還要勇敢上進，比男孩子更優(yōu)秀!小學三年級的時候，我還得過棲霞區(qū)的科技競賽二等獎呢。話說，現(xiàn)在可能不只要求中文好，外語也得拿得出手才行啊，所以我很勤奮的在學習英語，我的英語書寫也是獲過獎的哦!所以你看，我沒騙人吧，我真的是爸爸媽媽的驕傲。

要畢業(yè)了，我很希望能到一個優(yōu)秀的學校學習，為自己初中四年的學習打下扎實的基礎。我對貴校神往已久，渴望成為貴校的一名學生，開始我的初中生活之旅，我懷著一顆赤誠的心和對貴校的憧憬，真誠地向您推薦自己。我知道過去并不代表未來，但是我想勤奮才是真實的內(nèi)涵，對于今后的學習生活，我充滿了信心，我會不斷地努力學習，不斷地完善自己，努力使自己成為一名合格的中學生。

天行健君子以自強不息，地勢坤君子以厚德載物。

我期待被貴校錄取!

此致

敬禮!

小升初自我介紹范文：Hello!大家好，我叫王曉，現(xiàn)在在xx市xx小學五年級學習。

我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發(fā)。我今年12歲了，不小了吧?卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。

我的愛好就是愛看書。說起看書，我還有一段小故事呢!那天，我看見我的一個同學買了一本《苦兒流浪記》，這本書我已經(jīng)向往了許久，可是爸爸始終沒有答應我的要求。我的自尊心很強，從小到大幾乎沒有央求過別人，這次，我硬著頭皮，只好向他去借。誰知，他說可以是可以，可得拿動物圖書跟與交換，我只好把書給他，向他要了那本《苦兒流浪記》。

我的缺點就是愛掉“金豆豆”。咳，你可別笑，這也是我的愛好哩!養(yǎng)的寵物死了，哭!受同學欺負，哭!考試不好，哭!看書看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排“大珍珠”。不過，我絲毫不覺得難為情，古人云：“當笑則笑，當哭則哭，無須掩飾?！?/p>

要說我不愛的，就數(shù)運動了。體育成績自然不好了。三年級時，壘球扔個四五米頂天了，成績還沒過70分。不過，這個缺點，以后我要改。

我這個人，不僅愛哭愛笑，愛讀書愛剪紙，還愛交朋友。你愿意和我交個朋友嗎?

小升初自我介紹范文：我叫XXX，今年X歲，是XXXXXXXX學校的學生。在老師心目中，我是一個思維敏捷、領悟力強和愛動腦筋的學生，也是一個學習勤奮、做事認真的學生。我的學習成績一直在班級中名列前茅，而且對數(shù)學學習特別感興趣。

在老師和家長的幫助下，我養(yǎng)成了良好的學習習慣，每天堅持預習，上課時認真聽講、積極發(fā)言，家庭作業(yè)既整齊又正確。良好的學習習慣和一絲不茍的學習態(tài)度，使我成為老師們眼中的優(yōu)秀學生。在近六年的學習中，我多次獲得單科免考并在各類評比中獲得了優(yōu)異成績：每學期都被評為學校“三好學生”，在南京數(shù)學學會組織的“智力數(shù)學大比拼”和“南京市第九屆小學智力數(shù)學冬令營競賽”中均獲得了二等獎，在江蘇現(xiàn)代教育培訓中心和《小學生報》組織的第五屆“現(xiàn)代杯小學生學習能力測試”語文學科和數(shù)學學科中分別獲得二等獎，在校英語百詞競賽中榮獲一等獎，在校數(shù)學競賽和英語故事演講比賽中分別獲得二等獎，被鼓樓區(qū)教育局評為2007年度和2008年度鼓樓區(qū)“學習之星”，獲得2007年度鼓樓區(qū)“優(yōu)秀少先隊員”稱號。

我的愛好十分廣泛，課外時間學習了民族樂器二胡，取得了江蘇省音樂家協(xié)會組織的二胡水平考級玖級良好的成績，我還對豎笛和書法著迷，課余時間參加了學校組織的豎笛和書法興趣班，不僅能熟練吹奏許多豎笛曲子，而且成了校豎笛隊的優(yōu)秀學員，在江蘇省中小學生書法(寫字)大賽中，我的書法(寫字)作品獲得了“金獎”，在學校舉辦的第四屆春季田徑運動會中，我獲得了四年級女子組100米和跳遠2個第一名。在學校的“小藝術家”評比中，我分別被被評為“小電腦家”、“小書法家”和“小健將”。

我除了喜愛學習還喜歡科學，從三年級起就訂閱《我們愛科學》，每一期雜志都是一口氣讀完還意猶未盡，我也愛看中央電視臺《走近科學》欄目，從中了解到了許多科學常識，在“鼓樓區(qū)首屆中小學生學科性小論文”評選中，我撰寫的《響水壺的秘密》獲得了二等獎。

我熱愛班級集體，熱心公共活動，作為一名中隊委，我?guī)ьI同學們認真參加大隊各項活動，努力成為老師的小助手。在“手拉手、心連心、與涼山孩子零距離”活動中，我獲得了“愛心大使”稱號，在“童心紅絲帶”活動中榮獲優(yōu)秀個人獎。

未來學習之路還很漫長，我將繼續(xù)努力，認真踏實、勤奮刻苦，爭做一名老師和同學眼中的好學生。

小升初自我介紹范文：敬愛的老師：

您好!

我叫xxx，是來自于南開區(qū)宜賓里小學的學生。

時間如清風，轉(zhuǎn)眼間，身旁的楊樹又增添了六個年輪，而剛?cè)胄W時的懵懂，也被六年的學習時光拭去。今天，我懷著一顆赤誠的心、對貴校的憧憬以及對學習的執(zhí)著追求，真誠地向您推薦自己。

母校良好的學習氛圍，優(yōu)秀的老師培養(yǎng)了我科學嚴謹?shù)乃季S方法，更造就了我積極樂觀的生活態(tài)度和開拓進取的創(chuàng)新意識。課堂內(nèi)外拓展的實踐、扎實的基礎知識和開闊的視野，使我不斷充實自己，全面發(fā)展，贏得老師、同學的信任和贊譽。

我品德良好，擔任三年大隊長職務，曾獲得市級三好學生、市級文明學生，區(qū)校級三好學生等。

我酷愛寫作，在第六屆小超人作文“全國總決賽”中獲小學組作文一等獎，天津市大田杯“黨在我心中”征文比賽三等獎，南開區(qū)“心中的太陽”詩歌創(chuàng)作比賽中榮獲一等獎，“好書伴我成長”中獲征文一等獎等。

我喜愛鋼琴，10年順利通過天津考級委員會六級考核，成績優(yōu)秀。今年四月通過藝術特長生鋼琴考核。

我喜愛朗誦，在南開第九屆藝術比賽中獲朗誦一等獎，南開區(qū)“祖國，我為您喝彩”比賽中獲小學二等獎。

良禽擇木而棲，士為知已者而搏。南開中學治學有序，管理有方，是我夢寐以求的學習勝地，我非?？释诖硕冗^我的中學時光。愿您的慧眼，開啟我學習的新旅程。衷心感謝您能在百忙之中瀏覽我的自薦信，這對我來說，將是一份莫大的鼓勵，是為一位滿腔熱情的學生開啟一扇希望之門。祝您工作順心!期待您的垂青!

此致

敬禮

自薦人：xxx(南開區(qū)宜賓里小學)

小升初自我介紹范文：尊敬的老師：

您們好!

首先，衷心感謝老師在百忙之中瀏覽這封自薦信，讓我展示小學六年來的成績。對貴校神往已久，我希望在貴校開始初中生活。

我叫王一名，從2005年9月起在五華區(qū)中華小學讀書。在老師們辛勤培育下，我養(yǎng)成了良好的學習習慣，所學課程發(fā)展全面，都取得了優(yōu)異成績，六年來獲學校頒發(fā)的各科榮譽證書有二十多張。我通過素質(zhì)考評和競選擔任了學習委員、中隊長、及校大隊部禮儀部部長，每年被評為學校三好學生和學校優(yōu)秀學生干部，還有兩學年被評選為五華區(qū)“雛鷹少年”。

我愛好語文，善于朗讀，富于想象，喜歡用語言文字來表達我的情感和行為，經(jīng)常參給校報等報刊投稿，擔任了學?！丁秾W生新報》》的小記者，2008年還被評為優(yōu)秀小記者，2010年6月在五華區(qū)第二十屆學生藝術節(jié)‘吟誦’比賽中獲金獎;我還特別喜歡學數(shù)學，長期加強對自己進行邏輯思維訓練，2009年參加學校組織的“數(shù)學周”口算活動獲一等獎;我也很重視英語，能利用各種機會學習英語，2008年參加了全國少兒英語等級考試，達到初始三級要求并獲證書。

這幾年，老師和家長從來沒放松對我綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。我結(jié)合愛好選修了聲樂，現(xiàn)跟隨云南省歌舞劇院國家一級演員王郁芝老師學習聲樂，并獲得中國音樂學院少兒聲樂10級證書。在學習聲樂的過程中，我利用各種機會鍛煉和展示自己，多次參加各類的歌曲比賽并取得優(yōu)異成績。在2007年，7月參加云南電視臺少兒頻道歌曲大賽獲三次一等獎和一次特等獎，8月參加北京全國少兒歌曲大賽獲優(yōu)秀獎;2008年，5月參加云南“明日之星”獲銅獎，12月參加全國“德藝雙馨”少兒聲樂A組比賽榮獲云南賽區(qū)金獎，同月參加云南省“和諧中國”大賽獲金獎;2009年，2月參加全國“德藝雙馨”評選活動中獲少兒聲樂A組金獎;2010年，7月參加全國兒童歌曲大獎賽云南賽區(qū)榮獲小學B組金獎，緊接著參加了“中國民族文化藝術展示盛典”暨“第三屆中國青少年藝術盛典”獲少年A組金獎，8月參加全國第九屆中國少年兒童歌曲卡拉OK電視大賽獲兒童B組銅獎。

我憑借在大賽中的優(yōu)異表現(xiàn)，多次參加文藝演出活動和擔任評審。云南改革開放30周年專題文藝晚會《七彩頌歌》上，我獨唱了歌曲《祝福云南》;云南電視臺少兒頻道2008年元旦晚會上，我領唱了《朝霞之歌》和《小小世界》;2009年，在云南電視臺少兒頻道迎新晚會上，我表演歌舞《跨世紀的新一代》;還是這一年，我在北京“德藝雙馨”祖國頌晚會中領唱《學好本領去回答》。2010年8月，我被中央電視臺青少年節(jié)目中心聘為2010年全國兒童歌曲大獎賽兒童評委。

在校學習和業(yè)余愛好只是學生素質(zhì)的部份。除此之外，老師和家長還注重加強我的思想道德培養(yǎng)，使我從一個懵懂幼兒開始懂得孝道、尊重、責任、熱情、誠實等等做人的基本道理，積極參加學校組織的各種社會公益活動，使我的德智體等得到全面發(fā)展。

篇4

第一次面試，坐下沒幾分鐘，我就收到了一份五選三的主觀筆試題，內(nèi)容包括對企業(yè)文化的認識，未來五年內(nèi)的工作目標等等。由于沒有準備，我對這個單位的了解只停留在名字上，因此我就選了自己比較了解的問題來作答。之后，我被要求與另外四個人隨機組成小組，以宣傳大型室外英語為題目，在20分鐘的時間里開展討論與策劃，在一分鐘內(nèi)要展示自己負責模塊的亮點，同時又要保證完整性。抱著豁出去的心態(tài)，我以飛快的語速介紹了自己所負責的項目，但還是被面試官中斷了陳述。

就在我以為沒戲的時候，居然收到了復試通知。但是，這時候我已發(fā)現(xiàn)自己并不熱衷于教育事業(yè)，于是，我做出自己求職的第一個選擇：放棄當教師的機會，投身企業(yè)。

幾天之后，我到Infosys BPO面試，這是印度一家大型外貿(mào)公司在杭州設立的商。有了第一次的面試經(jīng)歷，這次我事先在網(wǎng)上搜集了一些這家公司的相關資料?！叭绻汗?jié)讓你加班的話，你愿不愿意呢？”面試官一上來，就拋出這個面試問題?！叭绻怯唵魏芏嗟脑?，我愿意加班。但是，我也不可能在春節(jié)的時候放棄與親人團聚的機會而天天加班，畢竟這也是我們的傳統(tǒng)節(jié)日嘛！”我想，可能他是為了考驗我才這么問?！拔覀兺赓Q(mào)公司有可能會讓你的工作時間和國外的上班時間保持一致，比如會讓你從上午5點開始上班到下午2點，你愿意嗎？”我知道大多數(shù)外貿(mào)公司都按正常時間上班，我覺得他在有意刁難我?！耙粌商斓脑捨以敢?，但是天天這樣的話，我覺得我的身體健康會受到影響?！薄昂玫?，”面試官終于露出了難得的笑容，“下面請你做一下筆試題目吧?！币豢搭}目，我又傻眼了：邏輯題，判斷題，計算題……這簡直就是英文版的公務員面試嘛！我憤憤地想。一出外貿(mào)公司大門，我當即決定，繼續(xù)我的面試之路！

沒過多久，我把目標鎖定在一家亞洲大型證券交易所的英語客服崗位上。有了前兩次的經(jīng)驗，我事先化了淡妝，挑了件黑色小西裝，自信地走進面試房間。

篇5

Valid teaching method, efficiently English classroom

Jiang Baohe

【Abstract】The student have already had no progress or development is the only index sign that the teaching have a performance.Every ability availably promote student development, valid realization expectation the teaching activity of teaching effect, can call it as valid teaching.This text is from the emotion, activity and evaluation 3, shallow talk how the usefulness of the English classroom teaching of the exaltation primary school.

【Key words】Usefulness;Emotion;Activity;Evaluation

有效教學是20世紀上半葉西方極具代表性得一種教學理念。其核心思想就是教學的效益，即什么樣的教學是有效的？是高效，低效，還是無效？所謂“有效”，主要是指通過教師一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發(fā)展。也就是說，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有完成教學內(nèi)容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學。凡是能有效地促進學生發(fā)展、有效實現(xiàn)預期教學效果的教學活動，都可以稱之為有效教學。那么，如何提高小學英語課堂教學的有效性呢？

1 以情感人――為有效課堂導航

古人云：“感人心者，莫先乎情。”情感具有感染力，能使學生對英語學習產(chǎn)生興趣。課堂上教師應充滿激情和親切感，真誠、和藹地對待每一位學生，把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生；耐心幫助學習上有困難的學生，增添學生對老師的親切感，讓學生喜歡英語老師，從而喜歡英語這門課。而對于英語學習起步階段的一二年級學生來說，第一堂英語課給他們帶來的或積極或消極的情緒體驗，往往決定了他們今后對英語學習或高漲或低落的興趣。因此，上好第一堂課很重要。

教師在第一堂英語課上，可先用英語作一番自我介紹，語調(diào)優(yōu)美，聲情并茂，然后用中文翻譯一遍。這樣做往往能激起學生對教師的無限崇拜之情，愛屋及烏，學生馬上會對英語課生發(fā)出無限期待與熱望。教師還可以說幾句“看得懂的英語”，滿足學生的成就感。比如，教師輔以手勢，對學生說：“Stand up！”學生雖然還沒有學英語，可是看見教師的手勢，卻會不由自主地起立。此時，教師應對正確者給與鼓勵，如伸出大拇指，對他說：“Great!”教師不要吝嗇自己的微笑與贊揚，正是那一次次的肯定的眼神，喚起了學生心中的成功欲，滿足了學生的成就感。在第一堂英語課上，教師可謂“英語形象代言人”，要扮演好這個煽情的角色，不下苦功不行。在教學實踐中，除了以上兩種做法，教師還可以唱一首優(yōu)美的英語歌曲，說一支瑯瑯上口的英語歌謠等等。總之，英語課要突破平庸的起始模式，給學生一個嶄新的欣喜的刺激。

2 活動有效――為有效課堂鋪路

荀子云：“君子生非異也，善假于物也?！蔽覀兛梢酝ㄟ^豐富多彩的活動來吸引學生的注意力，讓學生口、耳、眼、手、腦等多種感官活動，使他們在輕松的活動中去感受語言，理解語言，使用語言。

2.1 游戲：教育學家洛克說：“教育兒童的主要技巧是把兒童應做的事都變成一種游戲似的?！币驗椋螒蚴切W生喜聞樂見的娛樂活動。游戲教學是活躍課堂的重要手段，有助于調(diào)動學生的學習積極性，提高課堂教學的效果，并使得不同層次的學生都能夠在輕松歡樂的氣氛中提高聽說能力。

（1）擺一擺：小學生的思維以具體思維為主要形式。在教學字母時，為了幫助學生識記“E”和“H”的字形和書寫筆順時，我們可以要求學生動手，用長方形彩紙條擺字形。美麗的紙條，刺激著學生的視覺，而自己動手，則加深了學生對字母的印象，做到了“眼到、心到、手到”。在教學單詞desk, chair, window, door, computer, bed時，可準備幾塊紙板，讓學生將自行設計的陳設模型擺放于紙板上，然后要求學生用英語向別人作介紹，十分形象生動。

（2）畫一畫：小學生大都喜歡信手涂鴉，根據(jù)學生愛畫的心理，可將較為枯燥的抄寫練習改為畫圖。如學了一些實物單詞后，我們可以讓學生畫出簡單的實物，然后向大家展示他的作品。如學習了chicken后，有的學生能一筆畫出一只可愛的小雞，并向大家解說：This is a nice chicken. I t’s yellow. 又如學習了顏色單詞后，教師可要求學生結(jié)合美術知識，用三原色配出其他顏色。這樣，又突破了學科界限，體現(xiàn)了英語作為一門語言的豐富涵蓋面。從一定意義上說，正是其豐富內(nèi)涵，吸引著學習者。

（3）做一做：低年級學生活潑好動，我們設計了Polly says的游戲，訓練學生的聽力，做錯的學生淘汰出局，堅持到最后的就是冠軍，并給予獎勵?；蛘咧苯幼寣W生聽口令，做動作，《劍橋少兒英語預備級》中，有許多這樣的活動，如hands up! Hands down! Hands left! Hands right! 學生邊說邊做，不知不覺中學習了語言。

（4）猜一猜：通過猜一猜（即What’s missing?）這一游戲，有利于鍛煉學生的觀察能力，能夠較好地集中學生的注意力，加深學生對知識的記憶。在鞏固單詞時，尤為適用。而且missing掉的是學生難讀難說的單詞，如學生學習了動物類單詞panda, lion, elephant, tiger, dog, cat, giraffe, horse 后趁學生不備，拿掉一張，讓學生回答少了哪個單詞。學生都想猜對，注意力非常集中。學生猜對后，不妨就把這張單詞卡片獎勵給學生，然后再想辦法收回來。如用下面的對話收回卡片：Excuse me, do you have a/an …? Yes, I do. Can I use it? Of course! Here you are. Thanks a lot. You’re welcome.

（5）摘一摘：在操練和鞏固所學字母、單詞和句型時，都可用上這個游戲。在黑板上畫一棵蘋果樹，用彩紙剪一些蘋果，將所要操練的內(nèi)容寫在這些蘋果的背面，然后貼在蘋果樹上，學生饒有興趣地上來摘一個蘋果，說出背面的內(nèi)容，就可以得到這個蘋果，并將蘋果貼到英語書上。一個月下來，評出班上的“蘋果星”。

（6）教一教：蘇霍姆林斯基說過：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。在《張思中兒童英語》第二冊中，學生學會了簡易注音法，一節(jié)課集中識詞數(shù)可以達到15個，有時候為了符合發(fā)音規(guī)律，會碰到一些抽象難讀的單詞，為了激發(fā)學生學習的興趣，避免枯燥操練。我采用了“井”字法鞏固單詞，滿足學生的成功感：讓學生在一張白紙上寫一個大大的“井”字，自選九個單詞，填在“井”字的九個格子里，順序隨意，然后讓學生到前面當一當小老師，教一教大家自己所寫的九個單詞。學生所選的單詞不同，但都是他自己最有把握的單詞，這樣，不同層次水平的學生都很好地表現(xiàn)了自己。

（7）找一找：在學習英語字母時，可將其變體設計成卡通人物、賽車等學生喜聞樂見的形象，發(fā)動“火眼金睛”們找出該形象中隱藏的幾個字母。但要注意變體不要設計得太繁雜，以免打消學生積極性，弄巧成拙。

（8）粘一粘：在復習五官單詞時，在黑板上一娃娃的五官圖，教師可叫一學生上前，用布條蒙住其雙眼，讓其根據(jù)教師的指令將橡皮泥粘到娃娃相應的五官處。學生的“杰作”往往讓人忍俊不禁，學生們在愉快的氣氛中鞏固了知識。

2.2 童謠：童謠節(jié)奏感強，語言精練，形象生動，簡單易記，絕大多數(shù)句子是押韻的，讀起來抑揚頓挫，瑯瑯上口，非常優(yōu)美。學生在誦讀中既能欣賞到英語的韻律美，也能在短時期內(nèi)比較快地掌握正確的語音語調(diào)。實踐證明，誦讀童謠是一種激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣的行之有效的教學法，能讓學生在輕松愉快的氣氛中學得知識、習得規(guī)律并獲得快樂。如在進行語音教學時，教師可利用童謠來練習發(fā)音。學生興致勃勃地吟誦著：

Cat, cat, sitting on the bag.

Cat, cat, putting on her hat.

Cat, cat, catching that rat.

Cat, cat, eating the fat rat.

教師可啟發(fā)學生設計出相應的動作，如說第一句時可做出正襟危坐的動作，第二句則做出帶上帽子的動作，第三句可伸出雙手，模擬貓捉耗子的動作，第四句可將雙手縮至嘴邊，模仿貓吃耗子的樣子，真是憨態(tài)可掬。學生一個個爭著上臺表演，可見其吸引力之大。

又如《張思中兒童英語》在學生學習了字母A和U的發(fā)音后，安排了這樣一首童謠《One Little Body》：

Two little hands clap, clap, clap.

Two little feet tap, tap, tap.

Two little hands thump, thump, thump.

Two little feet jump, thump, jump.

One little body turns around.

One little body sits down.

學生運用簡易注音法拼讀出其中的生詞，看到老師的動作，了解了生詞的意思后，迫不及待地做起了動作，并提議小組進行比賽，邊說邊做，看哪組的動作最快最整齊。每組學生全神貫注，齊心協(xié)力，爭取做得最好。學生在緊張愉快的氣氛中習得了知識并獲得了快樂。

2.3 歌曲：音樂能給人以智慧，悅耳的音樂對神經(jīng)系統(tǒng)起到很好的調(diào)節(jié)作用，易激發(fā)學生的良好情緒和想象力。小學生愛說愛唱，形象記憶和情緒記憶較強，因此，可以利用歌曲激起學生的情緒，引發(fā)學習的興趣。

英文名曲，如“Yesterday Once More”、“Say You, Say Me”，曲調(diào)優(yōu)美，廣為流傳，教師可以在課前播放，起到調(diào)整學生情趣的作用，而且學生也可以在其中得到美的熏陶，他們把學生帶進了一個語言與音樂交相輝映的美麗境界。有些簡單的歌曲，如“Twinkle, Twinkle, Little Star”、“Good Morning to You”、“Apple Tree”、“Rain, Rain, Go Away”可要求學生學會歌唱，起到活躍氣氛、組織注意、鞏固知識的作用。當學生積累了一定量的英語單詞、短語及句型時，教師可鼓勵學生采用“舊瓶裝新酒”的方法，將原來的歌詞替換為新歌詞，有利于發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，更重要的是激發(fā)了學生的學習興趣，并且鞏固了已有的知識。以“Hello Hello How Are You？”為例，在學習了水果類單詞apple, orange, banana, pear之后，教師可組織學生將原歌詞“Hello, Hello, how are you? ”替換為“Apples, oranges, how are you?...”并將唱與演結(jié)合起來，讓幾位學生分別戴上蘋果、桔子、香蕉和梨的頭飾，邊唱邊走到學生群體中去，而其他學生則更加激動地大聲唱著這首歌，向“蘋果”、“桔子”、“香蕉”和“梨”致以由衷的問候。有時還可以充分發(fā)揮學生的主動性，在學生熟悉曲調(diào)后，讓他們自己配上有趣的動作，極大地調(diào)動了學生的學習積極性。通過說說、唱唱、跳跳，學生在潛移默化中提高了語言水平，增強了語言模仿能力，對英語學習的興趣也日趨濃厚。

2.4 競賽：人都有一種表現(xiàn)內(nèi)在價值的欲望，而競賽正是滿足這種欲望的重要手段之一。有競爭才有動力。通過競賽，學生的興趣可以被充分調(diào)動起來，競賽可貫穿于游戲、童謠以及歌曲之中，調(diào)動學生的積極情緒。但是，一定要講清競賽的規(guī)則，一定要注意評判的公正性，同時不能濫用競賽，以免焦慮過大導致學習積極性的下降以及興趣的減弱。

3 評價適度――為有效課堂助推

兒童有個心理特點：他的任何一項成功（哪怕在別人看來是微不足道的），都希望得到別人的了解和稱贊。因此，教師應對學生的表現(xiàn)作出及時、恰當?shù)姆答仯约顚W生不斷前進。

課上，教師可隨機對學生的反應作出評價。如學生思維敏捷，反應積極，教師則應作出及時、肯定的評價，從而使積極反應者變得更加積極，同時能夠激勵反應較慢者加快參與速度。對于呈消極反應的學生，教師應重在啟發(fā)，注意捕捉其發(fā)言中的哪怕是微不足道的一個閃光點，為其展開光明的前途，為其成功提供階梯，而非出言不遜，惡語相向，大挫學生自尊與自信。小學英語課重在培養(yǎng)學生對英語學習的興趣。因此，教師必須在課堂上努力尋找學生的優(yōu)點，對其表現(xiàn)作出恰如其分的、積極的評價，以激發(fā)其學習興趣。可以采取教師評價與學生評價相結(jié)合的方式，也可以給予學生適當物質(zhì)獎勵，如一只紙折的小動物等，東西雖小，可它在學生心目中的分量卻是不輕的，因為它凝聚了教師對學生的贊揚與期待。

在課堂接近尾聲時，教師可對本堂課學生的表現(xiàn)作一簡短的評價，可以采取評選“優(yōu)秀之星”的方法，選出今天表現(xiàn)最積極的一名學生，讓大家一齊表揚他，或者由教師頒發(fā)“榮譽證書”――一張教師自制的榮譽卡片。教師可以組織學生開展為期一周或一個月乃至一學年的榮譽競賽，看看在這段時間里哪位同學得的榮譽證書最多。吉爾曾說：“你想要人家有什么樣的優(yōu)點，你就怎樣去贊美他吧！”對于一貫表現(xiàn)一般甚至較差的學生，教師更要給予更多的愛，“特別的愛獻給特別的你”，在頒發(fā)榮譽證書或其他獎品時，應適當考慮他們的積極性，可頒發(fā)“進步獎”等，體現(xiàn)教師對其不斷進步的無限期待。這樣，整個班級的學習氣氛便被調(diào)動起來了，而非出現(xiàn)這樣兩極分化的局面：積極的，因受表揚變得更積極，不積極的，則因長期得不到教師關懷之光的照耀而變得更加怠慢。

英語教學是一門藝術。教無定法，貴在得法。在平時的課堂教學中，讓我們共同探討更加有效的教學方法及策略，讓學生在有效的教學活動中自然習得語言吧。

參考文獻

篇6

2006 年8 月，我第一次走進這家保險公司的大門時，只有手里那兩張沉甸甸的大學畢業(yè)證，專業(yè)分別是工商管理與市場營銷，沒有任何工作經(jīng)驗。

當初我來應聘的是業(yè)務部長的職位。本以為是沒希望的，可那位看起來嚴肅刻板的老總，在幾十個應聘者中，惟獨留下了稚嫩的我。他讓我先從業(yè)務員做起，我想都沒想就同意了。

第一天上班，人事部長把我介紹給業(yè)務部的同事。其中有一位三十多歲的女士，頭發(fā)盤得一絲不茍，淺色的職業(yè)裝大方得體。人事部長說：“這位是業(yè)務主辦蘇綺，她一直是部門里業(yè)績最好的，你可以多向她學習?！?/p>

我說：“請?zhí)K姐多多關照。”

她說：“互相關照。”臉上露出笑容，優(yōu)雅、職業(yè)。

應聘時，我就知道公司業(yè)務部的主管經(jīng)理一個月前離職了，目前業(yè)務部的工作由老總親自過問。正式上班后，我又知道部里平時的工作，像召開部門會議、提交工作計劃和總結(jié)等工作，目前由蘇綺負責。

業(yè)務部一個叫曉琪的女孩私下告訴我：“蘇綺是部里最能干的。一直不能提升為部門經(jīng)理，是因為學歷太低，她只有中專學歷?！?/p>

從公司走廊經(jīng)過的時候，我看見了業(yè)務部員工的業(yè)績排行榜。蘇綺的照片在最前面的位置，但是她的笑容中有一絲不易察覺的落寞……

二

盡管有心理準備，可實際操作起來，我感覺做保險業(yè)務比自己原來想象的還要難得多。打電話約客戶的時候，人家會推說買過了，或者是沒有時間。碰到熟悉的朋友，只要一聊到保險，對方馬上會想辦法轉(zhuǎn)移話題。

上班的第一個星期，我沒有談成一筆保單。第一個月結(jié)束的時候，我只做成了一筆生意，一位遠房親戚給她女兒買了一份教育保險。我去請教蘇綺，我以為她會拒絕，但是她沒有，還是那種很禮貌的笑容。

第二天上班的時候，蘇綺把幾本書放在我的辦公桌上，有《營銷實戰(zhàn)技巧》《保險的推銷藝術》等等。她說：“這幾本書借給你，也許會對業(yè)務有幫助?！?/p>

盡管是幾本在圖書館里隨處可見的書，而且上大學時我也讀過類似的書，知道都是紙上談兵的東西，但是我還是真心地道謝。

下班后我和曉琪去吃飯，我說：“蘇姐人挺好的，她還借書給我看?！?/p>

曉琪說：“只是給你軟釘子罷了。

她的為人以后你就知道了，還是小心點好?！?/p>

我笑了一下，沒說什么。誰人背后無人說呢，我還是做好自己的事吧！

接下來我把目光投向了企事業(yè)單位，我每天不厭其煩地拜訪各單位勞動部門的負責人。我也不直接去拉保險，就是和他們交朋友，然后淡淡地說一句：“如果以后您給職工辦保險，請關照我。”

每天下班后，我就整理白天聊天時得來的客戶資料――姓名、年齡、職業(yè)、生日、愛好、他們的家庭狀況，把資料都記到本子上。一到客戶或者他們的家人生日的時候，我就打個電話，再寄張賀卡。

兩個月跑下來，雖然沒有做成什么大單，但是我的誠意還是感動了不少客戶，他們訂了一些私人的保單，公司的任務是可以完成的。

三

真正的轉(zhuǎn)機，是我到公司的第四個月。

一次，和一個大學時的同學聊天，她無意中提起，他們銀行正打算給中層的管理人員辦保險作為福利。我趕緊問，負責這件事的是誰。她說：“那位副行長姓陳。”接下來，她告訴我了陳行長的辦公室電話。

在隨后的幾天中，我仔細地查了那家銀行的資料，那家商業(yè)銀行在這個城市里有5 家支行，23 個儲蓄所，中層管理人員大約40 人，年齡一般在30到35 歲之間。而且銀行已經(jīng)給他們辦過養(yǎng)老保險和人身意外傷害險。

根據(jù)了解到的情況，我做了一套方案，推薦了最適合這部分人的兩個險種。方案很薄，只有4 頁，但是我修改了很多遍，力求做到每一個字都擲地有聲。然后我?guī)状未螂娫捪氚菰L那位陳行長，秘書都說行長不在。我想貿(mào)然去拜訪一定會引起他的反感，思索再三，我決定用特快專遞把方案快遞給他。我知道這個辦法有點冒險，但是我必須最快采取行動，否則客戶也許就被別的保險公司搶走了。

三天后，我接到了陳行長的電話，他說：“你寄來的方案我看了，如果方便的話，希望你能來我辦公室細談一下?！币娒婧?，他給了我20 分鐘，我又很詳細地介紹了向他推薦的險種。他說：“年輕人，我很欣賞你的工作方法，準備充分，簡捷有效！”

三天后，我簽下了那家銀行40 位員工的保單。那個月我的業(yè)績躍居了業(yè)務部榜首，除了提成，公司還獎勵了我一個紅包。蘇綺也過來表示祝賀。

四

我來公司半年之后，業(yè)績已經(jīng)很穩(wěn)定，和蘇綺的業(yè)績在伯仲之間。同事中已經(jīng)開始議論，我可能會成為業(yè)務部的經(jīng)理，老總還是不動聲色。

有一天我拜訪客戶回來，幾個圍在一起竊竊私語的同事馬上散開，各自回到自己的隔斷繼續(xù)手頭的工作。

接下來的幾天，同事們看我的目光變得異樣了。有一天早上，我又聽到兩個同事在小聲議論：“怪不得，她才來不久就拿下個大單子，原來是有這層關系呀！人年輕，長相又漂亮，就是資本呀……”我進入辦公室，交談又嘎然而止了。

晚上我約了曉琪吃飯，她說：“凡梅，人言可畏，你要小心呀！”

我驚愕。

曉琪說：“你真不懂嗎？有人說你和工商銀行的陳行長關系曖昧，你還去送她女兒上學呢……”我想解釋什么，突然沒有力氣。我想問一問傳閑話的是誰，還是忍住了。清者自清。

五

回到家，委屈的淚水一串一串地流下來。我把整個事情反復想了一遍，終于想出個頭緒。

陳妮妮，是我上大學做家教時教的孩子。似乎聽說她爸爸在銀行工作，是在工商銀行，還是農(nóng)行，也許是建行，那年老的保姆根本分不清，是不是行長我就更不知道了。

我每次去給妮妮上課都是在下午，她爸爸都不在家。

妮妮9 歲，媽媽去世后，她患上了深度自閉癥，不跟任何人講話。據(jù)保姆講，她上小學的第一天，老師讓每個同學自我介紹，每個同學都說了，只有妮妮一直不開口。

奇怪的是妮妮喜歡我，我在的時候她很乖地讀課文、做作業(yè)，偶爾還會跟我說話，盡管很少。

上班后，我一直想辭掉家教的工作，但是一看到那個楚楚可憐的孩子，就是不忍心。難道那孩子的爸爸真是商業(yè)銀行的陳行長？世上果真有這么湊巧的事情？我忽然記起來了，有一天我送妮妮去上少兒英語課，碰上了蘇綺也去送兒子上課。

一切了然……

那一夜，我一直在想要不要辭掉這份家教。我已經(jīng)根本不需要那份收入，而且還有無端的麻煩。

第二天去看妮妮的時候，本想跟保姆說，我不再來了。因為當初是她領著妮妮在眾多等著做家教的學生中，把我選中的。所以辭職跟她說就行了。

老保姆絮絮地對我講著，老師表揚妮妮進步了，現(xiàn)在自己舉手讀課文了。

妮妮坐在我身邊，小貓一樣地依著我。

這個孩子已經(jīng)習慣了我，我不能離開她。話已到嘴邊，但我沒有勇氣說。

六

我更加努力地工作，我知道我努力積累的客戶資源和行業(yè)經(jīng)驗都是我自己的。把注意力放在業(yè)務上，自然沒有精力去觀察周圍人的臉色和態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)自己又恢復了從前的自信。

有幾次在走廊里碰到老總，我覺得他好像是有話想跟我說，但是卻沒有說。我想關于我的“緋聞”，他已經(jīng)知道了，他一向明察秋毫的。我沒有去解釋，我認為沒有必要。

老總終于找我談話了，他臉上帶著很少見的笑容。

“許小姐，你這一段時間的工作，我非常滿意。你在人品和業(yè)務方面都通過了我的考驗?！?/p>

我靜靜地看著他，心想：你要想辭掉我，就直說吧。

“你不僅有良好的業(yè)務素質(zhì)，還具備做保險業(yè)務最需要的責任感和愛心，

包括對妮妮那樣一個孩子。這是與人打交道的職業(yè)最應具備的品質(zhì)?！?/p>

“老總，您調(diào)查過我？”我大感驚訝。

“ 不，沒有?！崩峡傂α耍?我和商業(yè)銀行的陳行長是大學同學，也是二十年的好朋友。他都對我說了，他雖然一直沒見過你，但是他家的保姆可是一直向他夸獎你的?！?/p>

我有一種如釋重負的感覺，那種感覺真好。

“其實蘇綺的業(yè)績也很好，但是你知道為什么她沒被提為業(yè)務部經(jīng)理嗎？”

“因為學歷？”我試探著問。