導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇會計崗位工作分析報告，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2.對公司所有部門進行科學(xué)的部門工作分析，制訂各部門工作說明書。

3.對所有崗位進行科學(xué)的工作分析，制訂各崗位的職務(wù)說明書。

二、計劃的目的

為高效地開展公司的工作分析，科學(xué)準(zhǔn)確地對公司所屬部門和所屬崗位進行工作分析，特制訂本計劃。

三、工作分析的目的說明

根據(jù)集團發(fā)展戰(zhàn)略和人力資源部為集團人力資源開發(fā)制定的發(fā)展規(guī)劃，決定實施工作分析。此次進行工作分析的主要目的，是為了配合集團進行崗位說明書和崗位規(guī)范的修改和制訂，通過工作分析來了解集團分公司各崗位的工作內(nèi)容和職責(zé)、關(guān)系及在此崗位所必須具備的知識、技術(shù)、能力，掌握各崗位的相關(guān)正確數(shù)據(jù)。

四、計劃職責(zé)

該計劃主要由人力資源部經(jīng)理負(fù)責(zé)，各部門相關(guān)人員予以協(xié)助。

五、工作分析的內(nèi)容說明

根據(jù)集團分公司內(nèi)部的實際部門設(shè)置與人員配置狀況，此次工作分析的主要內(nèi)容包括確認(rèn)各分公司內(nèi)部部門設(shè)置、各部門內(nèi)部崗位的確認(rèn)、崗位工作范圍、工作任務(wù)、工作方法及步驟、工作性質(zhì)、工作時間、工作環(huán)境、工作關(guān)系、人員種類、工作技能等，最終完成崗位說明書和崗位規(guī)范的制定。

六、工作分析的用途說明

1.組織結(jié)構(gòu)研究

2.人力資源規(guī)劃

3.績效評估

4.人員任用及配置

5.人員招聘及甄選

6.工作評價

7.薪資調(diào)查

8.員工培訓(xùn)及發(fā)展

9.工作流程分析

10.薪資結(jié)構(gòu)

11.職業(yè)規(guī)劃

12.目標(biāo)管理計劃

13.職位分類

七、工作分析的相關(guān)流程說明

1.工作分析的流程

2.崗位說明書和工作規(guī)范書的形成流程

·市場工作計劃書·教學(xué)工作計劃書·會計工作計劃書·招商工作計劃書

·服裝店工作計劃書·項目計劃書·企業(yè)計劃書·培訓(xùn)計劃書·創(chuàng)業(yè)計劃書模板

八、工作分析的方法選取說明

根據(jù)集團分公司的人員配置情況，此次工作分析采取的主要方法是問卷調(diào)查法、訪談法和觀察法。

九、工作分析的步驟及相關(guān)人員、時間安排說明

1.項目小組的建立

工作分析是一項技術(shù)性很強的工作，需要做周密的準(zhǔn)備；不僅需要人力資源部各人員的團隊行動，還需要各分公司行政人事部的協(xié)助。項目小組的框架圖如下：

2.工作分析的步驟及人員時間安排

項目對象負(fù)責(zé)人時間 1.2問卷填寫培訓(xùn)（部門工作分析問卷和崗位分析問卷）各分公司所屬事業(yè)部總經(jīng)理、分公司總經(jīng)理、部門經(jīng)理、員工xxx在發(fā)放問卷實時調(diào)研培訓(xùn)或者是視頻培訓(xùn)

2.1工作分析問卷設(shè)計（部門工作分析問卷和崗位分析問卷）——xxx

xxx

xxx3—4個星期（包括分公司除總經(jīng)理崗位外各崗位）

2.1員工填寫問卷（崗位分析問卷）各分公司部門經(jīng)理、員工各分公司行政人事部3—5天

2.2各分公司部門經(jīng)理審核問卷各分公司部門內(nèi)部員工各分公司各部門經(jīng)理3—5天

2.3各分公司理審核問卷各分公司所有部門經(jīng)理及員工各分公司總經(jīng)理5—7天

2.4各分公司所屬事業(yè)部總經(jīng)理審核問卷各分公司所有部門經(jīng)理及員工各分公司所屬事業(yè)部總經(jīng)理7—10天

2.5人力資源部收集問卷并整理各分公司所有部門經(jīng)理及員工xxx

xxx

xxx1個月—1個半月

3.1訪談題目設(shè)計——xxx

xxx

xxx3—4個星期（包括分公司除總經(jīng)理崗位外各崗位）

3.2確定訪談員工各分公司所有部門骨干員工xxx

xxx

xxx訪談時實時選取重點崗位訪談員工

3.3人力資源部組織訪談并整理訪談信息各分公司所有部門骨干員工xxx

xxx

xxx1個月—1個半月

4.1人力資源部綜合整理工作分析問卷和訪談問題，撰寫工作分析報告——xxx

xxx

xxx1個月 5.2各事業(yè)部總經(jīng)理、各分公司總經(jīng)理審核崗位說明書和崗位規(guī)范書各分公司所有部門經(jīng)理及員工各事業(yè)部總經(jīng)理，各分公司2—3星期 5.4人力資源部進一步修訂并最終定稿崗位說明書和崗位規(guī)范書——人力資源部、各分公司行政人事部半個月

合計————10—11個月

3.各調(diào)研分公司的選取及調(diào)研時間的確定

根據(jù)集團內(nèi)部分公司的設(shè)置現(xiàn)狀上來看，計劃選取xx分公司（包括xx分公司），時間一個月；xx分公司，時間一個月；xx分公司（包括xx分公司、xx分公司）一個半月進行訪談?wù){(diào)研。

4.工作分析步驟詳細說明

第一步：明確公司組織結(jié)構(gòu)，對公司各部門工作進行工作分析。 分析公司組織結(jié)構(gòu)圖；收集現(xiàn)有部門職責(zé)說明；明確部門分析要素；制作部門工作說明書模板。

明確工作分析的目的、意義和作用；研究工作分析的方法和技術(shù)；確定工作進度表。

（2）調(diào)查階段：3月23號～4月23號

編制各種調(diào)查提綱和問卷；根據(jù)具體的部門進行調(diào)查，主要與公司領(lǐng)導(dǎo)和各部門經(jīng)理進行半結(jié)構(gòu)化訪談。

采取面談法和問卷調(diào)查法。

（3）分析階段：4月24號～6月24號

收集有關(guān)工作的特征及需要的各種數(shù)據(jù)，如規(guī)章制度、各人員對各部門工作的認(rèn)識等。仔細審核已收集到的各種信息。創(chuàng)造性地分析、發(fā)現(xiàn)有關(guān)工作和部門的關(guān)鍵成分。歸納、總結(jié)出工作分析的必須材料和要素。對各部門工作進行科學(xué)分析；制作標(biāo)準(zhǔn)的工作分析表格。

（4）反饋運用階段：6月25號～7月25號

對人力資源部制作的部門工作說明書進行討論和定稿。運用部門工作說明書對各部門崗位進行工作分析指導(dǎo)與運用。

第二步：對各崗位工作進行工作分析；先對分公司部門經(jīng)理以上崗位進行分析（8月上中旬），再對普通崗位進行工作分析（8月下旬）。 確認(rèn)工作分析方法；確定工作進度表；進行宣傳，加強員工對本職工作的認(rèn)識和定位；確定崗位分析要素。

制訂工作分析規(guī)范，包括：工作分析的規(guī)范用語；工作分析項目標(biāo)準(zhǔn)書。

選擇信息來源

信息來源有任職者、管理者、客戶、工作分析人員以及有關(guān)管理制度。

（2）調(diào)查收集階段：分公司部門經(jīng)理以上崗位調(diào)查8月28號～9月11號 確定工作調(diào)查方法，編制各種調(diào)查提綱和問卷；根據(jù)具體的崗位進行調(diào)查，主要與各部門經(jīng)理和本職工作人員進行半結(jié)構(gòu)化訪談。

收集有關(guān)工作的特征，以及所需的各種信息數(shù)據(jù)

收集任職人員必需的特征信息數(shù)據(jù)

采取觀察法、面談法和問卷調(diào)查法。

（3）分析階段：分公司部門經(jīng)理以上崗位分析9月27號～10月11號 審核收集到的各種工作信息

分析、發(fā)現(xiàn)有關(guān)工作和任職者的關(guān)鍵成分

歸納、總結(jié)出工作分析的必要材料和要素

A．一般資料分析

（A）工作名稱

工作名稱標(biāo)準(zhǔn)化，按照有關(guān)職位分類、命名的規(guī)定或通行的命名方法和習(xí)慣確定工作名稱。

（B）工作代碼

各項工作按照統(tǒng)一的代碼體系編碼

（C）工作地點

（D）工資等級

（E）職務(wù)等級和崗位類型

B．工作規(guī)范分析

主要目的：全面認(rèn)識工作整體。

（A）工作任務(wù)分析

明確、規(guī)范工作行為，如工作的中心任務(wù)、工作內(nèi)容、工作的獨立性和多樣化程度，完成工作的方法和步驟、使用的辦公用具和材料等

（B）工作責(zé)任分析

通過對工作相對重要性的了解，配備相應(yīng)權(quán)限，保證責(zé)任和權(quán)力對應(yīng)。盡量用定量的方式確定責(zé)任和權(quán)力

（C）督導(dǎo)與組織關(guān)系分析

了解工作的協(xié)作關(guān)系和隸屬關(guān)系。包括：直屬上級、直屬屬下、該工作制約哪些工作，受哪些工作制約、在哪些工作范圍內(nèi)升遷或調(diào)換，協(xié)作關(guān)系等

（D）工作標(biāo)準(zhǔn)分析

（E）工作考評要素分析

（F）聘用條件分析

包括工作時數(shù)、工資結(jié)構(gòu)、支付工資方法、福利待遇、該工作在組織中的正式位置、晉升的機會、工作的季節(jié)性、進修的機會等等

D．任職資格分析

（A）教育培訓(xùn)情況

受教育、培訓(xùn)程度，教育、培訓(xùn)經(jīng)歷、學(xué)歷、資格

（B）必備知識

對使用的辦公設(shè)備、操作規(guī)程及操作方法、工具的選擇和使用、安全技術(shù)、企業(yè)管理知識

（C）經(jīng)驗

完成工作任務(wù)所必須的操作能力和實際經(jīng)驗。包括：過去從事同類工作的工齡和業(yè)績等；從事該項工作所需的決策力、創(chuàng)造力、組織力、適應(yīng)性、注意力、判斷力、智力以及操作熟練程度

（D）心理素質(zhì)

完成工作要求的職業(yè)性向，包括：體能性向，即任職人應(yīng)具備的行走、跑步、爬行、跳躍、站立、旋轉(zhuǎn)、平衡、拉力、推力、視力、聽力等；氣質(zhì)性向、即任職人應(yīng)具備的耐心、細心、沉著、勤奮、誠實、主動性、責(zé)任感、支配性、情緒穩(wěn)定性等 將工作分析結(jié)果，以文件的形式表達出來，形成工作說明書

公司中固定的、經(jīng)常性的職位均應(yīng)有工作說明書

按照統(tǒng)一的規(guī)格和要求進行編制

第三步：調(diào)整修改完善

對工作分析的所有結(jié)果進行跟蹤，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，用2個月（12、1兩個月）的時間全面完善工作說明書，制訂規(guī)范的制作、修改、操作流程，制訂工作分析標(biāo)準(zhǔn)

十、工作分析項目的費用核算

實施該計劃的費用主要包括差旅費，初步匡算，完成該計劃預(yù)計需要xxx元。

明細項目列支如下：

項目路費住宿費

篇2

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,企業(yè)要求生產(chǎn)一線技術(shù)、技能型人才不僅應(yīng)具備適應(yīng)工作世界的能力,還應(yīng)具備從經(jīng)濟、社會和生態(tài)負(fù)責(zé)的角度建構(gòu)或參與建構(gòu)工作世界的能力。而傳統(tǒng)的職業(yè)教育與真實的工作世界是相脫離的。針對這一弊端,不來梅大學(xué)技術(shù)與教育研究所Rauner教授和他的同事們,在一系列研究成果的基礎(chǔ)上提出了以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育理論。

該理論提出后迅速被德國的學(xué)術(shù)界所認(rèn)同,并作為德國職業(yè)教育改革的理論指導(dǎo)。從最初的在德國大眾汽車股份有限公司實施的“在經(jīng)營和工作過程中的職業(yè)教育”試點實驗,到21世紀(jì)初在德國廣泛推行的“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”課程方案,都是該理論在實踐中的運用。

在這些實踐模式中,教學(xué)內(nèi)容不再按照傳統(tǒng)方式構(gòu)建課程,工作過程知識成為職業(yè)教育教學(xué)的核心內(nèi)容,典型的職業(yè)工作任務(wù)成為工作過程知識的載體,并根據(jù)學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展規(guī)律對典型職業(yè)工作任務(wù)進行了序列化,使教學(xué)內(nèi)容來源于真實的職業(yè)世界。同時,在實踐中通過“職業(yè)調(diào)查”、“企業(yè)調(diào)查”、“學(xué)習(xí)島”及“在工作中學(xué)習(xí)”等方式,使學(xué)生盡早接觸企業(yè),了解其所學(xué)職業(yè),在完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)或工作任務(wù)的過程中獲得工作過程知識。

畢業(yè)于德國不來梅大學(xué),現(xiàn)任沈陽師范大學(xué)職業(yè)教育研究所所長的徐涵博士也介紹并發(fā)展了“以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育”的觀點。

一、以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育理論的特點

1.職業(yè)教育的指導(dǎo)思想發(fā)生轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)職業(yè)教育的指導(dǎo)思想是將個性作為專業(yè)任務(wù)的人力資源來培養(yǎng);從組織和技術(shù)的改革中引出素質(zhì)要求;技術(shù)和勞動預(yù)先即確定了,而素質(zhì)要求是作為依賴性變量存在的。以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育的指導(dǎo)思想則是:教育應(yīng)使學(xué)生具有從對經(jīng)濟、社會和生態(tài)負(fù)責(zé)這一角度建構(gòu)工作世界的能力。教育成為發(fā)展獨立的自我意識和自我負(fù)責(zé)的個性的前提條件,教育的目標(biāo)和內(nèi)容既依賴于同時又獨立于勞動和技術(shù)的關(guān)系。

2.職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)由以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生參與建構(gòu)工作世界的能力

3.職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容由專業(yè)理論知識轉(zhuǎn)向工作過程知識

(1)在以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育中,專業(yè)勞動處于中心地位

教學(xué)的內(nèi)容指向于職業(yè)的工作任務(wù)、勞動的內(nèi)在聯(lián)系和工作過程知識。

(2)工作過程是以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育的切入點

工作過程是指完整的工作進程:即工作任務(wù)是怎樣被完成的。工作過程的核心要素包括:人力、工作對象、勞動工具、勞動方法和工作產(chǎn)品。這些要素相互作用,并在特定的工作環(huán)境下完成要求的工作成果,隨之工作過程結(jié)束。

(3)工作過程知識不是從理論知識中引導(dǎo)出來的

它與反映的工作經(jīng)驗相適應(yīng),并指導(dǎo)實際的職業(yè)勞動。工作過程知識不僅包括顯現(xiàn)的指導(dǎo)行為的知識(如程序化知識),也包括訣竅、手藝、技巧和技能等隱形工作過程知識。

(4)以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容改變

職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容不再是按照學(xué)科及學(xué)科自身的邏輯體系來建構(gòu),而是根據(jù)從初學(xué)者到專家的職業(yè)能力發(fā)展的五個階段(初學(xué)者、高級初學(xué)者、有能力者、熟練者、專家)把教學(xué)內(nèi)容歸為四個學(xué)習(xí)范疇(入門和概念性知識、關(guān)聯(lián)性知識、具體和功能性知識、經(jīng)驗基礎(chǔ)上的學(xué)科系統(tǒng)化知識)。

(5)以職業(yè)工作任務(wù)為核心整合教學(xué)內(nèi)容

理論學(xué)習(xí)內(nèi)容與實踐學(xué)習(xí)內(nèi)容通過項目或者是工作任務(wù)緊密地結(jié)合在一起。

4.課程開發(fā)由資格研究轉(zhuǎn)向職業(yè)科學(xué)的勞動研究

(1)傳統(tǒng)的課程開發(fā)(資格研究)的局限性

傳統(tǒng)的課程開發(fā)是把勞動科學(xué)中的工作活動分析簡單地移植到了課程開發(fā)中的工作分析中,其局限性為:

①分析對象主要是按泰勒管理模式的工作崗位,因此強化了勞動分工原則,忽視了工作過程的內(nèi)在聯(lián)系。

②缺乏將知識、技能、能力進行序列化的標(biāo)準(zhǔn)。

(2)職業(yè)科學(xué)的勞動研究

職業(yè)科學(xué)的勞動研究,使研究隱含在實際的職業(yè)工作中的知識――工作過程知識成為可能。與傳統(tǒng)的資格研究方法相比,職業(yè)科學(xué)的勞動研究的目標(biāo)與分析策略是完全不同的。如圖1所示。

其中,典型的職業(yè)工作任務(wù)分析法即針對工作過程的分析法,就是在“專家工人訪談會”基礎(chǔ)之上,把工作任務(wù)放在企業(yè)生產(chǎn)運營過程和學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展的大環(huán)境中進行分析,分析的對象不是一個個單項能力。

典型工作任務(wù)描述的步驟為:在分小組討論的基礎(chǔ)上確認(rèn)典型工作任務(wù);全體與會人員共同確定典型工作任務(wù)的特征;綜合所有專家工人訪談會結(jié)果,形成典型工作任務(wù)表;將典型的工作任務(wù)描述為一般化的職業(yè)要求。如圖2所示。

5.職業(yè)教育的教學(xué)方式以行動導(dǎo)向教學(xué)為主

以行動導(dǎo)向教學(xué)為主的教學(xué)方式是一種以行動或工作任務(wù)為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)思想,它以學(xué)生為主體展開教學(xué)。項目學(xué)習(xí)成為行動導(dǎo)向教學(xué)的主要學(xué)習(xí)形式。情境學(xué)習(xí)成為以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)的典型特征。

以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育在設(shè)計上解構(gòu)了傳統(tǒng)的學(xué)科體系,構(gòu)建了符合職業(yè)能力形成規(guī)律的職業(yè)教育模式,也為我國高職財務(wù)會計課程設(shè)計提供了新的思路。

二、我國高職財務(wù)會計課程教學(xué)現(xiàn)狀

我國現(xiàn)有高職財務(wù)會計課程仍沿襲非職業(yè)教育的學(xué)科課程模式,存在著嚴(yán)重的缺點和不足。主要表現(xiàn)在:

1.課程模式開發(fā)運用較為表面。

目前對高職課程模式的開發(fā)主要是在學(xué)科型課程基礎(chǔ)上削減一些基礎(chǔ)課程,增加一些實習(xí)內(nèi)容,形成遺留有學(xué)科痕跡的課程體系――“學(xué)科課程(理論課)+實踐課程(實訓(xùn)課)”,而未在課程內(nèi)涵上作進一步開發(fā)。

2.教學(xué)理論與實踐相脫節(jié)

理論課程側(cè)重于專業(yè)理論知識的系統(tǒng)性,重點教授會計分錄的編制方法;實踐課程只是實驗性模擬實習(xí),主要練習(xí)編制記賬憑證。在教學(xué)時間安排上,理論教學(xué)占用時間段較長,一般每門課程持續(xù)近一學(xué)期;實踐教學(xué)一般在理論課結(jié)束之后集中一到三周之內(nèi)完成,占用時間段較短,教學(xué)實施的結(jié)果偏重于理論教學(xué);且不利于理論與實踐的前后銜接和融合,不能使專業(yè)知識直接促進實踐能力的培養(yǎng)。

3.教材內(nèi)容不生動

目前,教材將本來豐富多彩的實際經(jīng)濟業(yè)務(wù)簡單化,限制了學(xué)生的思維,致使學(xué)生只會做虛擬的會計練習(xí)題,而對發(fā)生的實際經(jīng)濟業(yè)務(wù)不會或不敢大膽分析處理的狀況,最終導(dǎo)致學(xué)生頂崗實訓(xùn)較難上手、就業(yè)適應(yīng)性差。

高職財務(wù)會計課程只是在原有基礎(chǔ)上增加了模擬實習(xí)內(nèi)容,實質(zhì)上并未突破傳統(tǒng)的學(xué)科型課程模式。要達到會計專業(yè)高職教育的目的,必須打破舊有的課程模式,重新進行課程設(shè)計,進行仿真模擬教學(xué)。

三、以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育理論對高職財務(wù)會計課程設(shè)計的啟示

如何深化高職財務(wù)會計課程的教學(xué)改革,提高教學(xué)效果,關(guān)鍵要設(shè)計合適的課程方案,進而由課程設(shè)計改革推動課堂教學(xué)改革。而以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育理論則為我們提出了很好的設(shè)計思路。

1.高職財務(wù)會計課程設(shè)計總體方案――按工作崗位設(shè)置模塊化課程,進行理論實踐一體化的分崗教學(xué)

高職財務(wù)會計課程按照會計實際工作崗位可設(shè)置如下教學(xué)模塊:出納模塊、各種會計核算模塊、簡要報表分析模塊、會計檔案管理模塊、綜合模擬實習(xí)模塊及綜合實踐模塊,學(xué)校提檔線較高的職業(yè)院校還可設(shè)置主管會計模塊。

每個模塊的教學(xué),以實際經(jīng)濟業(yè)務(wù)案例作為教材,以實踐操作作為教學(xué)的主體內(nèi)容,根據(jù)具體操作的需要安排相關(guān)的專業(yè)理論知識,使理論與實踐融為一體,在教學(xué)活動中同步傳授給學(xué)生。

教學(xué)活動地點的安排要打破那種理論教學(xué)必須安排在一般教室、實驗實訓(xùn)才安排在實訓(xùn)室的觀點,整個課程即安排在模擬實習(xí)教室進行,內(nèi)容講授與操作練習(xí)同步進行。

2.各模塊具體內(nèi)容

(1)出納模塊的具體內(nèi)容

出納模塊主要介紹出納員工作的內(nèi)容及其職責(zé)、權(quán)利;現(xiàn)金、銀行存款及有關(guān)票據(jù)的管理制度;訓(xùn)練收款收據(jù)的開具;支票的簽發(fā)及銀行匯票、銀行本票、商業(yè)匯票、托收承付等結(jié)算方式的辦理;印章的使用和管理;現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬的登記與核對。

(2)各種會計核算模塊則以工業(yè)企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)為例介紹會計核算方法

作為基本教學(xué)模塊,主要包括材料核算、工資核算、成本核算、往來結(jié)算核算、收入利潤核算、固定資產(chǎn)核算、資本及其他業(yè)務(wù)等日常財務(wù)會計核算內(nèi)容。在各教學(xué)模塊中,主要講授并練習(xí)各種日常業(yè)務(wù)的處理方法,如原始憑證的填制和審核、記賬憑證的編制、各種明細賬的設(shè)置、登記和結(jié)賬方法、憑證的傳遞程序,介紹有關(guān)會計準(zhǔn)則和制度在材料、往來結(jié)算、固定資產(chǎn)、成本(含工資)、收入利潤、資本及其他業(yè)務(wù)核算中的應(yīng)用。

如從學(xué)生個體發(fā)展的角度考慮,還可以在這些基本模塊的基礎(chǔ)上,根據(jù)會計市場的需求狀況以及學(xué)校的辦學(xué)特色與現(xiàn)有資源,設(shè)置備選模塊,如按照房地產(chǎn)開發(fā)、飲食服務(wù)、旅游、廣告、娛樂等企業(yè)的成本、費用核算分別設(shè)置教學(xué)模塊。

(3)會計檔案管理模塊

使學(xué)生了解和熟悉會計檔案的整理與保管方法以及相應(yīng)手續(xù)的辦理。如憑證、賬簿的裝訂及封面等有關(guān)信息資料的填寫以及磁盤介質(zhì)存儲會計資料的歸檔等。

(4)綜合模擬實訓(xùn)模塊

該模塊訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握從填制和審核原始憑證、編制和審核記賬憑證、編制會計報表到撰寫分析報告整個會計循環(huán)過程。

(5)綜合實踐模塊

該模塊指有計劃地安排與財務(wù)會計課程相關(guān)的專題講座或?qū)ｎ}討論;邀請實務(wù)界專業(yè)人士與學(xué)生一起對實際案例進行分析;要求學(xué)生利用課余時間或寒、暑假進行與專業(yè)相關(guān)的社會調(diào)查實踐活動,寫出報告或總結(jié),或組織學(xué)生進行討論、分析。

總之,高職財務(wù)會計課程按實際工作崗位分崗設(shè)置教學(xué)模塊。在這些教學(xué)模塊中,教學(xué)內(nèi)容不再是按照傳統(tǒng)的課程進行構(gòu)建,財務(wù)會計工作過程知識成為教學(xué)的核心內(nèi)容,典型的會計崗位工作任務(wù)成為會計工作過程知識的載體,使教學(xué)內(nèi)容來源于真實的會計工作世界。同時,在實踐中通過“在工作中學(xué)習(xí)”等方式,以期使學(xué)生盡早接觸企業(yè),了解會計工作,在完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)或工作任務(wù)的過程中獲得工作過程知識,實現(xiàn)該課程的理論與實踐教學(xué)一體化。

參考文獻:

篇3

管理咨詢服務(wù)合同范文1甲方：______________________

乙方：______________________

依據(jù)《中華人民共和國合同法》和有關(guān)法規(guī)的規(guī)定，甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，就甲方向乙方提供企業(yè)管理咨詢服務(wù)的事宜達成一致，簽訂本合同，以資共同遵守：

第一條 服務(wù)范圍

乙方聘請甲方在下列第______項(以下簡稱項目)為乙方提供管理咨詢服務(wù)：

1.日常會計帳務(wù)處理咨詢及稅法咨詢。

2.制訂財務(wù)核算制度。

3.制訂財務(wù)管理制度。

4.制訂企業(yè)內(nèi)部控制制度。

5.受托財務(wù)分析，出具財務(wù)分析報告。

6.投資融資咨詢。

7.制訂人力資源管理工作手冊。

8.制訂企業(yè)總務(wù)管理工作手冊。

9.代辦一般納稅人臨時認(rèn)定手續(xù)。

甲方應(yīng)當(dāng)對乙方企業(yè)所處的內(nèi)外部環(huán)境進行深入的訪談、調(diào)研，客觀中立地審視，提出有前瞻性和建設(shè)性的基礎(chǔ)建設(shè)變革思路，制定切實可行的計劃方案，從而強化高、中和基層管理人員的管理意識、提高管理技能以及提高員工的工作積極性。

第二條 服務(wù)期間

1.本協(xié)議約定的咨詢服務(wù)期間自______年______月至______年______月止。

2.其中集中咨詢時間(包括企業(yè)調(diào)研診斷、項目方案規(guī)劃設(shè)計、項目推動實施和項目運行)為12周(3個月)，自______年______月至______年______月。

甲方咨詢顧問應(yīng)保證每周有2-3天在乙方所在單位辦公，乙方也可以根據(jù)實際情況與咨詢顧問協(xié)商調(diào)整工作時間。

3.除集中咨詢期間外，甲方咨詢顧問可以通過電話、郵件、傳真、信件以及其他方式向乙方提供不定時服務(wù)，具體服務(wù)時間和方式由咨詢顧問與乙方協(xié)商確定。

第三條 咨詢費用及支付方式

1.本協(xié)議約定的專業(yè)咨詢項目總費用為人民幣______元(大寫______)，乙方通過銀行轉(zhuǎn)賬的方式匯至在甲方指定賬戶。

開戶銀行：

銀行賬號：

2.專業(yè)咨詢項目費用從簽約之日起計算，合同簽訂之日起7個工作日內(nèi)，乙方即支付第一期費用______元，從咨詢服務(wù)期的第二個月起，應(yīng)于每月10號前向甲方支付______元整，直至本合同履行屆滿或者終止。

3.咨詢顧問服務(wù)期間，乙方應(yīng)當(dāng)派遣車輛負(fù)責(zé)接送，若乙方不能派車接送，則咨詢顧問往來車費實行實報實銷。

第四條 咨詢項目工作要求

1.為保證本項目的順利進行，乙方應(yīng)確定1位主要聯(lián)系人，負(fù)責(zé)與甲方和咨詢顧問進行項目日常工作的接洽與溝通。

2.甲方咨詢顧問在乙方所在地的工作期間，乙方應(yīng)提供完善的辦公條件，包括提供食宿和辦公室。

3.乙方應(yīng)給予甲方咨詢顧問適當(dāng)?shù)氖跈?quán),即甲方咨詢顧問對認(rèn)為與本項目有關(guān)的企業(yè)資料有知曉的權(quán)力,并可要求乙方配合提供有關(guān)資料。

如乙方無法提供部分資料,應(yīng)與甲方進行溝通,協(xié)商解決的辦法。

第五條 雙方權(quán)利義務(wù)

(一) 甲方的權(quán)利義務(wù)

1.必須遵守職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀(jì)律。

2.應(yīng)當(dāng)勤勉盡職，依法在合同約定范圍內(nèi)維護甲方的最大利益。

3.應(yīng)當(dāng)及時向乙方發(fā)表顧問意見;

按時完成提交項目報告。

4.對乙方的商業(yè)秘密或個人隱私應(yīng)當(dāng)保守秘密。

(二) 乙方的權(quán)利義務(wù)

1.與甲方誠信合作，為甲方開展工作提供便利，向甲方提供與服務(wù)事項相關(guān)的情況和資料，并保證其真實、合法、有效。

2.如有關(guān)的情況和事實發(fā)生變化，應(yīng)及時告知甲方。

3.按照約定支付服務(wù)費。

4.向甲方提出的要求不應(yīng)與法律及會計職業(yè)道德和職業(yè)紀(jì)律的規(guī)定相沖突。

第六條 合同的終止

1.因客觀情況發(fā)生變化，甲乙雙方協(xié)商終止合同。

2.甲方向乙方提交的方案與約定的有較大差距，而甲方拒絕按照乙方意見做出修改的，乙方有權(quán)終止合同。

3.合同因以上原因而終止的,對于甲方提交的方案，乙方應(yīng)支付相應(yīng)階段的咨詢費。

第七條 違約責(zé)任

1.乙方逾期付款，應(yīng)向甲方支付每日萬分之六的違約金。

逾期一個月，甲方除可終止合同，已收取的費用不予退還，并支付相當(dāng)于總費用10%的違約金;對于逾期期間內(nèi)甲方所提交的經(jīng)乙方簽字認(rèn)可的方案，乙方應(yīng)支付咨詢費。

2.因甲方原因造成未按時完成工作超過1個月，乙方除可以終止合同、收回已付的費用外，甲方還應(yīng)向乙方支付相當(dāng)于總費用10%的違約金。

3.乙方延遲向甲方提供材料或未及時對甲方提供的方案提出修改意見，甲方完成本項目的時間也應(yīng)當(dāng)順延。

4.甲方將在乙方了解到的有關(guān)情況、乙方向甲方提供的材料及本項目方案泄露給第三人，造成乙方損失，甲方應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

5.乙方擅自變更或解除本合同，甲方不退還乙方已支付的費用;

甲方擅自變更或解除本合同，應(yīng)退還已收取的費用。

第八條 其他事項

1.本協(xié)議書自雙方簽字蓋章之日起生效。

2.雙方之間發(fā)生爭議的，雙方應(yīng)當(dāng)進行友好協(xié)商解決，在無法通過協(xié)商解決的情況下，任何一方均可申請仲裁處理。

3.本協(xié)議書未盡事宜，甲乙雙方應(yīng)持積極態(tài)度友好協(xié)商解決，并達成書面的補充協(xié)議。

4.本協(xié)議書一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，具有同等的法律效力。

甲方： 乙方：

授權(quán)代表人： 授權(quán)代表人：

______年______月______日 ______年______月______日

管理咨詢服務(wù)合同范文2甲方：_有限公司

乙方：_有限公司

甲、乙雙方根據(jù)《 合同法 》和其它相關(guān)法律、法規(guī)，就乙方代甲方編制《_建設(shè)項目》的可行性研究報告事宜達成一致，訂立本合同。

一、服務(wù)范圍

甲方聘請乙方在為甲方《_建設(shè)項目》編制可行性研究報告事宜提供咨詢服務(wù)，并出具可行性研究報告。

二、服務(wù)期間(項目完成期限)及收費

1.委托服務(wù)期間自_年X月至_年X月止。

2.本項服務(wù)的收費標(biāo)準(zhǔn)為人民幣X元。

三、甲、乙方的基本義務(wù)

(一) 甲方的基本義務(wù)

1.與乙方誠信合作，為乙方開展工作提供便利，向乙方提供與服務(wù)事項相關(guān)的情況和資料。

2.如有關(guān)的情況和事實發(fā)生變化，應(yīng)及時告知乙方。

3.按照約定支付乙方服務(wù)費。

4.向乙方提出的要求不應(yīng)與法律及會計職業(yè)道德和職業(yè)紀(jì)律的規(guī)定相沖突。

(二) 乙方的基本義務(wù)

1.必須遵守職業(yè)道德和執(zhí)業(yè)紀(jì)律。

2.應(yīng)當(dāng)勤勉盡職，依法在合同約定范圍內(nèi)維護甲方的最大利益，充分利用其專業(yè)優(yōu)勢、技術(shù)技能，完成約定的工作，按時提交可行性研究報告。

3.對工作中知悉的甲方商業(yè)秘密或個人隱私應(yīng)當(dāng)予以保密。

四、其他約定事項

1.雙方之間發(fā)生爭議的，應(yīng)當(dāng)進行協(xié)商或由第三方調(diào)解，在無法通過協(xié)商和調(diào)解方式的情況下，任何一方均可向人民法院起訴。

2.本協(xié)議書未盡事宜，甲乙雙方應(yīng)持積極態(tài)度友好協(xié)商解決。

3.本協(xié)議書一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，效力相同。

甲方：__________________ 乙方：_______________

管理咨詢服務(wù)合同范文3甲方：

乙方：

本著誠信合作、共同發(fā)展的原則，經(jīng)友好協(xié)商，雙方就人力資源管理咨詢服務(wù)項目達成以下協(xié)議：

一、服務(wù)范圍

乙方為甲方的 設(shè)計和指導(dǎo)實施人力資源管理系統(tǒng)，具體包括以下內(nèi)容：

1.1人力資源管理現(xiàn)狀的調(diào)研分析

1.1.1通過標(biāo)準(zhǔn)問卷、現(xiàn)場訪談、資料查閱等方式對甲方進行全方位人力資源管理現(xiàn)狀的調(diào)研診斷。

1.1.2通過系統(tǒng)分析，形成詳細的人力資源管理現(xiàn)狀調(diào)研分析報告。

1.2組織職位體系

1.2.1梳理并編制襄陽地城房地產(chǎn)開發(fā)有限公司的組織結(jié)構(gòu)。

1.2.2設(shè)計符合甲方發(fā)展戰(zhàn)略要求的組織結(jié)構(gòu)。

1.2.3編制新組織結(jié)構(gòu)的部門職能、關(guān)鍵崗位的崗位說明書、關(guān)鍵崗位的職位發(fā)展矩陣。

1.2.4對新組織結(jié)構(gòu)的各崗位進行人員定編。

1.3績效管理體系

1.3.1編制績效管理手冊。

1.3.2編制各部門及關(guān)鍵崗位的績效考核指標(biāo)，形成《績效指標(biāo)辭典》。

1.4薪酬福利體系

1.4.1編制薪酬福利管理手冊。

1.4.2選擇崗位價值評估模型，完成核心崗位的價值評估。

1.4.3設(shè)計各職族職等的寬帶薪酬體系。

1.4.4對各崗位人員的薪酬數(shù)據(jù)進行重新定位。

1.5建立員工培養(yǎng)和發(fā)展體系

1.5.1設(shè)計滿足甲方發(fā)展戰(zhàn)略的員工素質(zhì)模型。

1.5.2設(shè)計持續(xù)不斷滿足員工能力素質(zhì)提升的培訓(xùn)體系。

1.6建立人力資源流程和制度

1.6.1建立人力資源系統(tǒng)的主要管理流程。

1.6.2建立人力資源系統(tǒng)的主要管理制度。

1.7咨詢方案的指導(dǎo)實施

1.7.1對項目設(shè)計的各種方案進行廣泛的培訓(xùn)和宣導(dǎo)。

1.7.2指導(dǎo)甲方對項目設(shè)計的各種方案進行實施。

二、項目預(yù)期目標(biāo)

通過有效的組織職位體系、績效體系、薪酬體系、人才培訓(xùn)體系、人力資源流程制度的健全與實施，滿足甲方當(dāng)前和中長期人力資源有效的開發(fā)和管理，吸引并留住優(yōu)秀人才、激發(fā)員工潛能和工作積極性、建立人才培養(yǎng)及輸出的需求，最終實現(xiàn)提高甲方人力資源競爭力和長期穩(wěn)定發(fā)展的目標(biāo)。

三、項目時間計劃

3.1本項目方案設(shè)計階段的時間為十二個月，內(nèi)容分為五大部分：

3.1.1第一部分：完成項目啟動和現(xiàn)場診斷調(diào)研工作。

3.1.2第二部分：完成調(diào)研分析報告的，組織結(jié)構(gòu)、職位描述和人員定編的設(shè)計工作，乙方顧問人員在甲方現(xiàn)場的工作時間預(yù)計為30個工作人日。

3.1.3第三部分：完成績效管理的設(shè)計工作，乙方顧問人員在甲方現(xiàn)場的工作時間預(yù)計為60個工作人日。

3.1.4第四部分：員工培訓(xùn)體系的設(shè)計工作，乙方顧問人員在甲方現(xiàn)場的工作時間預(yù)計為20個工作人日。

3.1.5第五部分：完成核心流程和制度的設(shè)計工作，乙方顧問人員在甲方現(xiàn)場的工作時間預(yù)計為20個工作人日。

3.2本項目實施階段的時間為十二個月，乙方派駐一名顧問常駐甲方十個月，對項目設(shè)計的各種方案進行廣泛的培訓(xùn)和宣導(dǎo)，協(xié)助甲方推動咨詢方案的深入實施和有效執(zhí)行。

四、項目培訓(xùn)計劃

4.1第一部分咨詢工作的培訓(xùn)分兩次實施，每次半天，培訓(xùn)主題為《現(xiàn)代組織設(shè)計與管理》和《工作分析與職位描述》。

4.2第二部分咨詢工作的培訓(xùn)分兩次實施，每次半天，績效管理體系的培訓(xùn)主題為《目標(biāo)績效管理》。

4.3第三部分咨詢工作的培訓(xùn)分二次實施，每次半天，薪酬福利體系的培訓(xùn)主題《如何進行崗位價值評估》。

4.4第四部分咨詢工作的培訓(xùn)主題為《如何編制人力資源流程和制度》，時間為半天，通過培訓(xùn)使學(xué)員了解并掌握人力資源流程和制度的規(guī)劃識別方法、編寫方法等。

五、雙方的權(quán)利和義務(wù)

5.1雙方共同的義務(wù)

嚴(yán)格遵守本協(xié)議各項條款規(guī)定的內(nèi)容，并協(xié)商解決合作中出現(xiàn)的有爭議的問題。

5.2甲方的權(quán)利和義務(wù)

5.2.1為保證咨詢項目工作得以順利進行，甲方應(yīng)就本項目成立獨立的項目組，同時委派一名項目負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)乙方和甲方項目組及各部門人員的溝通，并代表甲方組織進行內(nèi)部研討、審批確定咨詢工作計劃和工作過程中所交付的各種咨詢成果。

5.2.2為保證項目按期完成，甲方應(yīng)對項目進行過程中有關(guān)問題及時做出決定，對乙方交付的各種咨詢方案和文本及時反饋意見。

在乙方交付各種階段性咨詢方案和文本后的二周時間內(nèi)，甲方應(yīng)向乙方發(fā)出書面的修改意見，否則視為甲方已接受該階段的咨詢成果。

5.2.3甲方應(yīng)提供乙方因咨詢工作需要的相關(guān)信息資料，并積極配合乙方項目顧問按計劃進行培訓(xùn)、討論等工作。

5.2.4甲方向乙方工作人員提供履行服務(wù)時必須的獨立辦公室、網(wǎng)絡(luò)、桌子、椅子、長途電話及交通便捷等。

5.3

乙方的權(quán)利和義務(wù)

5.3.1為保證咨詢項目工作得以順利進行，乙方應(yīng)就本項目成立項目組，項目負(fù)責(zé)人及項目成員應(yīng)經(jīng)過甲方項目組的認(rèn)可。

5.3.2乙方應(yīng)按照協(xié)議的要求，根據(jù)項目計劃保質(zhì)保量完成服務(wù)范圍所規(guī)定的工作，按時向甲方提交合同要求的各種咨詢成果及培訓(xùn)資料。

5.3.3乙方應(yīng)及時向甲方通報項目的進展情況，根據(jù)甲方對項目執(zhí)行及提交成果的意見及時進行修正。

六、項目費用

本項目的費用包括兩項，分別是咨詢服務(wù)費和差旅費，其中：

6.1項目費用的第一項為咨詢服務(wù)費，咨詢費用為人民幣壹佰萬元整(￥1000000.00元)按照項目進度，甲方分次支付給乙方：

6.2項目費用的第二項為差旅費和食宿費用為人民幣壹佰陸拾捌萬元整(￥1680000.00元)按照項目進度，甲方分次支付給乙方：

顧問來往甲方的所有差旅費和食宿費用由甲方負(fù)責(zé)。

此份合同總金額為人民幣貳佰陸拾捌萬元整(RMB:2680000)。

七、保密

7.1本項目中所涉及的雙方的內(nèi)部資料、數(shù)據(jù)和其他商業(yè)信息，未經(jīng)有關(guān)方許可，任何一方不得以任何形式用于合同之外的目的，不得以任何形式向其他方泄露。

7.2本項目成果物的所有權(quán)歸甲方所有，未經(jīng)甲方許可乙方不得向除甲方外的任何第三方泄露，若乙方違約，甲方保留進一步追究的權(quán)利。

八、違約責(zé)任

8.1甲方應(yīng)按合同約定向乙方支付項目咨詢費。

8.2乙方應(yīng)按項目工作計劃提供階段咨詢結(jié)果。

若乙方提交的咨詢成果，經(jīng)甲方審核后未被認(rèn)可，且經(jīng)三次修改后仍未被認(rèn)可，甲方有權(quán)終止本協(xié)議。

九、爭議處理

甲乙雙方如對協(xié)議條款規(guī)定的理解有異議，或者對與協(xié)議有關(guān)的事項發(fā)生爭議，雙方應(yīng)本著友好合作的精神進行協(xié)商。協(xié)商不能解決的，則任何一方均可向當(dāng)?shù)刂俨梦瘑T會申請仲裁。

十、不放棄條款

任何一方因疏忽而未追究另一方的任何違約責(zé)任，并不意味著該方放棄了任何應(yīng)有的權(quán)利。

十一、協(xié)議的完整及其他

11.1本協(xié)議及附件已構(gòu)成雙方當(dāng)事人的全部合同意圖，并取代之前就本項目所做出的一切口頭或其他書面協(xié)議。

11.2本協(xié)議自雙方簽定之日起生效。

11.3本協(xié)議未經(jīng)雙方書面同意，不得對此作任何修改。

如有未盡事宜，經(jīng)雙方書面同意后，可簽定書面補充協(xié)議，補充協(xié)議同本協(xié)議具有同等法律效力。

十二、協(xié)議效力

本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。

甲方：

(蓋章)

篇4

一、財務(wù)日常管理基本內(nèi)容

企業(yè)財務(wù)管理是企業(yè)管理的核心和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。財務(wù)管理的重心是資金管理，對企業(yè)工作流中各個環(huán)節(jié)的資金進行有效監(jiān)督管理，使企業(yè)價值最大化。財務(wù)控制主要是對企業(yè)資金流和成本進行有效的控制和利用，是現(xiàn)代財務(wù)管理的進一步拓展和深化。

財務(wù)控制也可以看作是一種價值控制，其目標(biāo)是為最終實現(xiàn)企業(yè)財務(wù)管理目標(biāo)和企業(yè)目標(biāo)提供合理保證而設(shè)定的，把財務(wù)管理中成本核算和控制全方位引入到企業(yè)管理中。在現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中，財務(wù)成本控制處于極其重要地位。可以說，企業(yè)財務(wù)管理和控制是企業(yè)財務(wù)管理職能的核心功能。下面結(jié)合我們在制造業(yè)上市公司企業(yè)財務(wù)管理與控制方面多年的工作體會和遇到的問題，談?wù)勔恍┏鯗\看法。我們認(rèn)為制造業(yè)上市公司日常財務(wù)管理和控制工作主要有以下幾方面：

（一）日常財務(wù)核算工作

核算和監(jiān)督是財務(wù)會計兩大基本職能，“當(dāng)好家、理好財”，如實反映公司財務(wù)狀況和經(jīng)營成果是會計人員最本職的工作，財務(wù)人員應(yīng)將工作重點放在日常會計核算和監(jiān)管上，運用信息化平臺，合理人員配置，加強績效管理與制度建設(shè)，做到財務(wù)結(jié)果的準(zhǔn)確、及時、完整，為公司管理決策層提出合理化建議。

（二）日常財務(wù)監(jiān)管工作

應(yīng)收款管理、存貨管理及成本管理是公司內(nèi)部財務(wù)監(jiān)管中需要長期且著重關(guān)注的工作。對于超期應(yīng)收款，財務(wù)人員與各相關(guān)管理人員應(yīng)每月依職責(zé)做好貨款回籠督促工作；而對于存貨管理與成本管理則要做到不斷細化和規(guī)范化。

1.應(yīng)收款管理。實行計劃管理，并與績效掛鉤。銷售和回籠業(yè)務(wù)由專人及時溝通服務(wù)，實行貨款動態(tài)管理，隨時掌握銷售回籠情況，確保資金及時回籠。對以往客戶業(yè)務(wù)量及回款情況進行整理分析，評估客戶資信情況，并用于指導(dǎo)后期合同中收款期限條款的約訂。財務(wù)人員定期或不定期地出具詢證函與客戶進行往來賬核對，跟蹤回函情況，分析賬款風(fēng)險，對存在不確定因素的賬款及時提供明細賬進行核對與款項催收，對部分賬務(wù)復(fù)雜或超長期應(yīng)收款的客戶進行上門對賬催收。

2.存貨管理。實行庫存存貨的ABC管理，提高存貨的控管效率，并引入先進的物流管理理念，依據(jù)公司的MRP，結(jié)合存貨自身特點，做好存貨的經(jīng)濟性分析，確定經(jīng)濟訂貨量與定貨周期，控制物流倉儲成本，依據(jù)業(yè)務(wù)性質(zhì)，考慮使用零庫存模式。日常及時做好賬、賬實核對，定期做好存貨的全面盤查與抽盤，督促超期存貨的處理，減少庫存積壓。

3.成本管理。廣義而言，是對公司各項成本支出的管理。本文就幾項重要成本的管理加以闡述：其一，生產(chǎn)成本管理，加強生產(chǎn)過程的成本跟蹤，特別是對低毛率產(chǎn)品、新產(chǎn)品、特殊工藝要求產(chǎn)品需進行針對性的生產(chǎn)成本跟蹤，通過成本數(shù)據(jù)分析來指導(dǎo)生產(chǎn)工藝的改進。其二，上述的庫存物流成本的管理。其三，資金成本的管理，主要體現(xiàn)在公司的籌資與投資環(huán)節(jié)，在項目可行性分析中，將資金成本納入到項目經(jīng)濟分析中去，使得可行性分析結(jié)果更為完整與合理。

（三）按要求披露上市公司財務(wù)信息

上市公司對外信息披露中，財務(wù)信息占據(jù)重要的份量。應(yīng)按照上市公司相關(guān)法規(guī)、規(guī)則準(zhǔn)確財務(wù)核算與財務(wù)報告編制，做到對股東、董事會、經(jīng)理層、員工及社會負(fù)責(zé)。

（四）加強對分子公司的業(yè)務(wù)溝通，統(tǒng)一規(guī)范財務(wù)核算與管理

總公司財務(wù)與子公司財務(wù)應(yīng)加強溝通協(xié)調(diào)，統(tǒng)一會計政策，并依據(jù)上市公司內(nèi)部控制要求，定期或不定期安排財務(wù)審計人員核查子公司賬務(wù)和會計報表，確保公司整體運營的安全性與穩(wěn)定性；定期完成每月報表合并報送工作。

（五）其他資金控管

強化非主業(yè)資金流的控管。比如：對廢品進行招標(biāo)銷售，并采取收取押金帶款提貨方式，確保業(yè)務(wù)及資金的安全性，在公司工藝改良進行成本控制的同時，不斷地進行效益挖潛。銀行方面，通過貸款、銀承等方式有效解決流動資金不足。

二、財務(wù)管理與控制存在的一些問題

1.企業(yè)財務(wù)管理意識薄弱，忽視成本控制，資金管理粗放，影響企業(yè)發(fā)展進程。目前，很多企業(yè)對財務(wù)管理不夠重視，成本管理意識薄弱，僅將財務(wù)管理與成本控制作為財務(wù)部門的職責(zé)，缺乏對財務(wù)管理工作的關(guān)心。企業(yè)內(nèi)部財務(wù)管理崗位設(shè)置不合理，崗位職責(zé)不明確。加之資金管理缺乏計劃性，在公司遇到合適的發(fā)展契機時，因公司內(nèi)部缺乏配套的管理機制與資金儲備而坐失良機，甚至于因盲目出資而使企業(yè)陷入危機。

2.財務(wù)管理人員綜合素質(zhì)不夠，致使財務(wù)管理水平低下?，F(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理需要具備綜合素質(zhì)的專業(yè)財務(wù)會計人員，但很多企業(yè)財務(wù)會計人員專業(yè)技能不全面，工作主動性不夠，溝通能力和創(chuàng)新能力不強；對現(xiàn)代信息技術(shù)和新的財務(wù)管理理念學(xué)習(xí)不夠，知識更新較慢，無法利用現(xiàn)代財務(wù)管理控制技術(shù)有效對企業(yè)進行管理和控制。公司各部門對財務(wù)管理的服務(wù)滿意度難以得到有效提升，部門間的溝通、協(xié)調(diào)有待加強與改進。

3.企業(yè)財務(wù)管理基礎(chǔ)工作重視不夠，數(shù)據(jù)差錯時有發(fā)生，控制工作缺乏準(zhǔn)確的信息導(dǎo)向，致使企業(yè)管理缺乏精準(zhǔn)依據(jù)而流于粗放化。另外，因監(jiān)管不到位，績效方法的缺失，致使公司績效管理流于形式。比如，超期物料、超期應(yīng)收款沒有形成一套行之有效的監(jiān)管方法和獎罰措施，易給公司造成不必要的損失。

4.成本核算細化還不夠，缺少有效的核算及管理辦法；成本管理的信息化程度不高，致使企業(yè)在市場中缺乏成本競爭優(yōu)勢。隨著企業(yè)業(yè)務(wù)量和信息量的增加，傳統(tǒng)成本管理方法已經(jīng)不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展和財務(wù)管理需求，需要采用更新的技術(shù)的方法來應(yīng)對這些問題。因成本核算粗放，成本控制不到位，導(dǎo)致產(chǎn)品成本過高而缺乏市場競爭力，從而影響企業(yè)發(fā)展而舉步不前，甚至業(yè)務(wù)萎縮的實例不勝枚舉。

5.公司收益僅來源于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新意識不強，不能靈活利用當(dāng)前經(jīng)濟與財稅政策調(diào)整公司發(fā)展方向，影響公司發(fā)展。

三、企業(yè)財務(wù)管理與控制問題的應(yīng)對策略

1.完善企業(yè)內(nèi)部財務(wù)監(jiān)控制度，預(yù)算與責(zé)任會計相結(jié)合。良好的財務(wù)監(jiān)控制度可以有效降低財務(wù)風(fēng)險發(fā)生的可能性，具體可以從幾個方面入手：首先，在完善的法人治理結(jié)構(gòu)下，建立科學(xué)化管理和決策制定機制；其次，建立有效的風(fēng)險監(jiān)控機制，加強授權(quán)批準(zhǔn)、監(jiān)督、預(yù)算管理和內(nèi)部審計等；最后，明晰權(quán)責(zé)，充分發(fā)揮內(nèi)部審計機構(gòu)和相關(guān)人員的作用，進行有效的內(nèi)部控制和風(fēng)險評估?，F(xiàn)代責(zé)任會計的管理原理是以責(zé)任中心為核算對象，對其分工負(fù)責(zé)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行核算并考評的一種內(nèi)部控制體系。其優(yōu)點是職責(zé)清晰、責(zé)權(quán)對等、業(yè)績量化、便于考核。

綜上所述，財務(wù)管理與成本控制工作是一項系統(tǒng)工程，需是以公司管理層為中心，全員參與，遵照企業(yè)財務(wù)制度與上市公司內(nèi)控制度，建立公司財務(wù)核算管理制度體系，制定具體業(yè)務(wù)核算管理流程。

在制度建設(shè)與流程設(shè)計方面，需遵循上市公司內(nèi)控制度，結(jié)合公司業(yè)務(wù)與營運特點，建立適合自身的業(yè)務(wù)規(guī)范，以協(xié)助公司領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范與完善生產(chǎn)經(jīng)營管理。如營銷部門需關(guān)注營銷合同的簽訂、客戶信用等級的評定、超期應(yīng)收款與超期產(chǎn)成品的處置，而營銷合同的簽訂又需關(guān)注收款期限、訂單差異的可接受程度，而針對訂單差異的談判，又要以實際生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)差異量的控制為依據(jù)；作為生產(chǎn)部門，計劃排產(chǎn)與營銷訂單信息的有效對接，則是生產(chǎn)與營銷流程設(shè)計時需關(guān)注的重點，這將會對生產(chǎn)部門產(chǎn)出效率產(chǎn)生重要影響。

2.全面財務(wù)核算、分析及預(yù)決算管理，強化資金計劃管理，推進財務(wù)管理信息化進程，提升財務(wù)指標(biāo)的分析處理能力與企業(yè)抗風(fēng)險能力。企業(yè)獲取利潤最大化的方式取決于全面財務(wù)核算、分析及預(yù)決算的實施。依據(jù)公司實際生產(chǎn)經(jīng)營情況，合理制訂年度經(jīng)營目標(biāo)。依據(jù)企業(yè)年度經(jīng)營目標(biāo)，在對市場進行科學(xué)分析預(yù)測的基礎(chǔ)上，以目標(biāo)利潤為前提，全面編制銷售預(yù)算、采購預(yù)算、費用預(yù)算、成本預(yù)算、資金預(yù)算等，嚴(yán)格執(zhí)行并促使企業(yè)的各項經(jīng)營活動都能按照預(yù)算管理合理地開展運營。準(zhǔn)確組織財務(wù)核算，定期組織編制公司各項財務(wù)統(tǒng)計報表及財務(wù)分析報告并及時報送；及時督促公司各部門結(jié)算往來款項，做好年終決算工作，并指導(dǎo)下一年度預(yù)算編制。強化資金計劃管理，每月進行收付款賬齡分析，為銷售及采購部門制定收付款計劃提供依據(jù)，并根據(jù)公司資金狀況，在營銷部門與采購部門的配合下，合理調(diào)配公司資金，靈活使用銀行承兌匯票等信用票據(jù)，最大限度保證公司現(xiàn)金凈流入。

企業(yè)ERP信息系統(tǒng)能為企業(yè)提供大量財務(wù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，通過設(shè)立相關(guān)財務(wù)指標(biāo)，并從系統(tǒng)中抓取相關(guān)數(shù)據(jù)進行分析處理，將對企業(yè)的日常財務(wù)活動提供決策支持，從而起到財務(wù)決策科學(xué)化的目的。同時，風(fēng)險發(fā)生的前兆大多可以從相關(guān)指標(biāo)的異常波動中反映出來，及時發(fā)現(xiàn)這一異?？梢云鸬椒婪敦攧?wù)風(fēng)險的作用。

3.在部門內(nèi)部通過合理分工，明確各崗位責(zé)任，建設(shè)高素質(zhì)財務(wù)團隊，提升財務(wù)核算與管理水平。財務(wù)部內(nèi)部人員合理分工，并明確各自的崗位職責(zé)，責(zé)任到人。加強考核，財務(wù)工作既有重點分工，又團結(jié)協(xié)作，崗位間既相互牽制，又相互核查，有效減少差錯。加強對部門人員進行新準(zhǔn)則、新稅法等業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，在實踐中不斷總結(jié)，提升財務(wù)人員專業(yè)水平，保證會計核算質(zhì)量。定期開展業(yè)務(wù)工作分析和討論，不僅使每個員工都能明明白白、有條不紊地各負(fù)其責(zé)，而且它也是其它諸如考核、獎懲等管理決策的重要依據(jù)，變員工被動行為為個人自覺行為。每月召開部門會議，對以往的工作加以總結(jié)，合理制訂部門工作計劃，并嚴(yán)格依計劃執(zhí)行；充分與員工進行溝通與交流，密切團隊成員關(guān)系，增強部門員工崗位責(zé)任心與團隊意識。

4.細化與規(guī)范成本管控，完善資產(chǎn)監(jiān)管。財務(wù)成本管控是公司管理層重要工作之一，需要由董事長或總經(jīng)理首抓。財務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織召開月度成本控制會議，將公司的各項成本控制工作分解至相關(guān)業(yè)務(wù)部門，擬定成本控制指標(biāo)，不斷細化分解，作為部門工作目標(biāo)，并納入績效考核，充分調(diào)動員工積極性。實行全面預(yù)算管理體系的公司，可通過公司全員成本控制與管理，實現(xiàn)績效考核體系標(biāo)準(zhǔn)化，將公司的財務(wù)管理與成本控制提升到一個新的水平，從而提高公司的市場競爭力。

遵照內(nèi)部控制制度，定期與不定期實施現(xiàn)金與現(xiàn)金等價物、票據(jù)、存貨及固定資產(chǎn)盤點與賬務(wù)核對，及時反饋結(jié)果并提出建議，規(guī)范公司資產(chǎn)管理流程；加強應(yīng)收賬款核對及開票督促工作，及時督促貨款回籠；及時督促超期資產(chǎn)（應(yīng)收款及存貨）的處置，加速資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率，合理計提準(zhǔn)備，降低公司經(jīng)營風(fēng)險；對存貨、固定資產(chǎn)（設(shè)備）移動、處置和報廢等，規(guī)范審核審批程序，確保公司資產(chǎn)的保值增值。

5.加強稅收管理與合理利用稅收籌劃。日常按時納稅申報，及時做好年終所得稅匯算清繳及年度納稅自查工作；及時掌握國家稅收法律法規(guī)動態(tài)，并積極學(xué)習(xí)與研究，結(jié)合公司實際進行合理稅收籌劃。比如：聯(lián)系國家稅收部門及財政部門，爭取國產(chǎn)設(shè)備采購抵免所得稅稅款、高新技術(shù)產(chǎn)品退稅，通過高新技術(shù)企業(yè)的認(rèn)定，降低稅負(fù)；積極申報多個國家級與省市級項目，爭取國家各項財政資金補助等等。

參 考 文 獻

[1]王子龍.企業(yè)財務(wù)管理如何深化成本的管理與控制[J].經(jīng)營管理.2012，2（62）

[2]李曉波.從財務(wù)控制角度看企業(yè)管理控制與財務(wù)管理[J].企業(yè)家天地.2011，4（71）

[3]普順忠.工業(yè)企業(yè)成本控制與財務(wù)管理問題[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息.2012，4：116-01

篇5

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是成人高等教育發(fā)展的趨勢

（一）傳統(tǒng)的成教課堂教學(xué)難以為繼

成人高等教育以在職從業(yè)人員為主要教育對象，傳統(tǒng)的教學(xué)活動是利用晚上、周末授課，或者定期集中一段時間授課。隨著社會經(jīng)濟體制的變革，各行各業(yè)對員工的工作任務(wù)要求增加，職工加班增多，參加成教學(xué)習(xí)的職工業(yè)余時間到校上課時常受阻，請假一段時間集中學(xué)習(xí)在很多單位已無批準(zhǔn)的可能。由于工學(xué)矛盾突出，加上交通問題、家庭事務(wù)等因素干擾，成教學(xué)生到課率不足50％已是常態(tài)。有時候，數(shù)十人的班級到課者寥寥無幾，課堂學(xué)習(xí)氛圍不再。

（二）通過網(wǎng)絡(luò)開展成教遠程教學(xué)的條件已經(jīng)成熟

近年來，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)在我國發(fā)展迅速。2013年8月，國務(wù)院了“寬帶中國”戰(zhàn)略及實施方案，提出2015年基本實現(xiàn)城市光纖到樓入戶、農(nóng)村寬帶進鄉(xiāng)入村；到2020年，寬帶網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋城鄉(xiāng)，固定寬帶家庭普及率達到70％，第三代移動通信及其長期演進技術(shù)（3G/LTE）用戶普及率達到85％，行政村通寬帶比例超過98％，城市和農(nóng)村家庭寬帶接入能力分別達到50Mbps和12Mbps。國家大力推進網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為通過網(wǎng)絡(luò)開展遠程教學(xué)提供了可靠的硬件基礎(chǔ)保障。另外，很多院校都在嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)活動，取得了不少經(jīng)驗與成效，從事網(wǎng)絡(luò)教育平臺研究開發(fā)和課件設(shè)計的機構(gòu)紛紛涌現(xiàn)，專業(yè)技術(shù)隊伍不斷壯大。這為通過網(wǎng)絡(luò)開展成教遠程教學(xué)提供了經(jīng)驗參考和技術(shù)人員保證。

（三）通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識已經(jīng)成為人們的學(xué)習(xí)習(xí)慣

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用普及給現(xiàn)代人的生活帶來了巨大變化，上網(wǎng)已成為越來越多的人每天生活的一部分。網(wǎng)絡(luò)打破了學(xué)習(xí)時空的限制，家中、辦公室、上下班路上、出差旅途中都可以進行學(xué)習(xí)，特別適合在職人員充分有效地利用工作之外的時間。網(wǎng)絡(luò)查閱資料操作簡單、方便快捷，通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識信息已經(jīng)成為人們的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜上，成人高等教育傳統(tǒng)的課堂授課面臨的困境要求教學(xué)方式必須轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展為全面開展成教遠程教學(xué)創(chuàng)造了條件，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代人們新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展教學(xué)將是成人高等教育發(fā)展的大勢所趨。

二、基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的成教課程體系建設(shè)

長期以來，成人高等教育習(xí)慣套用普通高等教育的課程設(shè)置，課程體系分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課三類及社會實踐實習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計）環(huán)節(jié)。這樣的課程體系忽視了成教學(xué)生的特殊性，未能充分發(fā)揮成教為在職從業(yè)人員服務(wù)的作用，還會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。成教學(xué)生心智較為成熟，有一定的工作經(jīng)驗和社會閱歷，自我發(fā)展意識較強，能夠比較主動地根據(jù)自身需要選擇構(gòu)建知識體系。在網(wǎng)絡(luò)信息時代，學(xué)習(xí)資源極其豐富，知識獲取變得容易，很多方面的學(xué)習(xí)可以不再依賴學(xué)校教育。因此，成人高等教育不需要承擔(dān)全面發(fā)展學(xué)生的重任。成教學(xué)生參加學(xué)習(xí)的動機很大程度上是工作需要，成人高等教育應(yīng)當(dāng)以促進學(xué)習(xí)者的職業(yè)發(fā)展為己任。從課堂教學(xué)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為學(xué)校、教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、實行自我改造提供了時機。成人高等教育應(yīng)當(dāng)乘機重新構(gòu)建課程體系，拋棄公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的分類模式，以保證基本學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)必修課和滿足個性化學(xué)習(xí)需求的選修課代之，以促進學(xué)習(xí)者職業(yè)發(fā)展的課程為修課要求的主要構(gòu)成部分，取消社會實踐實習(xí)要求，變通畢業(yè)論文（設(shè)計）環(huán)節(jié)。

（一）設(shè)定保證達到國家基本學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的必修課

成人高等教育是我國高等教育的組成部分，必須堅持高等教育的基本培養(yǎng)規(guī)格，必須規(guī)定一定數(shù)量的必修課程，來保證基本教育目標(biāo)的實現(xiàn)。目前，我國成人高等教育培養(yǎng)?？啤⒈究苾蓚€學(xué)歷層次的人才。《高等教育法》對這兩個層次設(shè)定的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是：“?？平逃龖?yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的基本技能和初步能力”，“本科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握本學(xué)科、專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識，掌握本專業(yè)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識，具有從事本專業(yè)實際工作和研究工作的初步能力”?；谶@樣的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，無論?？七€是本科，必修課程的設(shè)定都應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞專業(yè)培養(yǎng)，不應(yīng)偏離學(xué)科類別、專業(yè)方向；都必須夯實基礎(chǔ)，強調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)、基本知識傳授、基本能力訓(xùn)練；都必須針對實際工作，培養(yǎng)學(xué)生的從業(yè)能力。必修課強調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生達到基本學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，提升其學(xué)業(yè)水平，滿足其個性發(fā)展，還要給學(xué)生提供自行選課的機會。因此，課程體系中必修課數(shù)量不宜過多，以便給選修課留下充足的余地。成教學(xué)生多從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作，具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)，必修課更應(yīng)當(dāng)少而精，建議在課程體系中不超過總數(shù)量的三分之一。

（二）提供滿足學(xué)生個性發(fā)展的選修課

相對于較為整齊劃一的普通高等教育的學(xué)生，成教學(xué)生個體差異性較大，同樣的層次、同一個專業(yè)的學(xué)生群體往往知識基礎(chǔ)和專業(yè)背景差別明顯，來自各行各業(yè)，承擔(dān)的工作內(nèi)容多種多樣，學(xué)習(xí)目的可能大相徑庭。例如，同樣是?？粕究茣媽W(xué)專業(yè)的學(xué)生，有的?？齐A段所學(xué)就是會計專業(yè)，有的?？齐A段所學(xué)卻非會計專業(yè)；有的來自金融行業(yè)從事結(jié)算會計，有的來自建筑行業(yè)擔(dān)任預(yù)算會計；有的學(xué)習(xí)目的是提升本職工作所需的專業(yè)知識，有的學(xué)習(xí)目的是為離職轉(zhuǎn)行做準(zhǔn)備。因此，學(xué)生對課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容的期望就存在較多的差異，宜大量開設(shè)選修課，來滿足學(xué)生的個性發(fā)展需求。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下，成教學(xué)生可排課的時間有限，分散的選課會導(dǎo)致課程在時間上無法安排，選課人數(shù)過少也會導(dǎo)致課程難以開展教學(xué)，學(xué)生的個性化需求無法得到滿足。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為成人高等教育廣泛實行選修課開通了方便之門，授課時間和選課人數(shù)不再成為制約因素，學(xué)生選擇課程的自由大大增加，其個性化學(xué)習(xí)需求可以得到比較充分的滿足。選修課應(yīng)當(dāng)豐富多樣，數(shù)量眾多，科目細化，最大可能地為學(xué)生提供選擇范圍。選修課分為一般選修課和專業(yè)選修課，要按類編碼，有比較詳細的課程介紹及選修課程提醒，用以指導(dǎo)學(xué)生選修，避免學(xué)生自由選修的盲目性和隨意性。為了充分適應(yīng)成教學(xué)生的個體差異和需要，做到因材施教，選修課在各專業(yè)的課程體系中所占比重應(yīng)當(dāng)達到60％。

（三）加強促進學(xué)生職業(yè)發(fā)展的課程

成教學(xué)生主要是出于職業(yè)發(fā)展需要而參加學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目的功利性比較強。他們期望通過學(xué)習(xí)增加知識技能，適應(yīng)崗位工作需要，期望通過學(xué)歷提高贏得任職單位的正面評價，帶來經(jīng)濟收入的增加，促進職稱、職務(wù)升遷。因此，成人高等教育必須加強促進學(xué)生職業(yè)發(fā)展的課程。首先應(yīng)增加專業(yè)選修課數(shù)量，特別是增加對職業(yè)發(fā)展起到立竿見影作用的技能型課程；其次要加大畢業(yè)條件中專業(yè)課的比重要求，專業(yè)課數(shù)量應(yīng)占全部課程的三分之二以上；第三要將專業(yè)課與職稱考試、從業(yè)資格考試、技能證書考試的科目有機結(jié)合，幫助學(xué)生達到一舉兩得、甚至一舉多得的效果。成教學(xué)生以從業(yè)人員為主，課程體系中應(yīng)取消社會實踐實習(xí)要求。成教學(xué)生多在基層崗位，對其學(xué)術(shù)性要求無需太高，畢業(yè)論文（設(shè)計）環(huán)節(jié)可以變通為撰寫其就職企業(yè)、行業(yè)的分析報告、崗位工作分析報告、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等，以提高學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知。

三、基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的成教課件建設(shè)

課件是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的核心組成部分，課件建設(shè)是成人高等教育采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能否取得理想成效的關(guān)鍵，應(yīng)重點加強以下幾個方面。

（一）適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式下，成教學(xué)生主要是通過自主學(xué)習(xí)完成課程，課件建設(shè)應(yīng)當(dāng)以適應(yīng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)為首要目標(biāo)。首先，要為學(xué)生提供一份“課程學(xué)習(xí)指南”，介紹網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的操作步驟、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、考核方式與成績評定，指導(dǎo)學(xué)生快速進入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，課件結(jié)構(gòu)要條理分明，欄目劃分讓人一目了然，學(xué)習(xí)操作簡單易用。第三，在保持課程內(nèi)容完整性、系統(tǒng)性的前提下，將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解細化為若干知識點，以知識點為基本教學(xué)單元，采取微課程的方式來講解各個知識點。每個知識點的講解時間原則上控制在10分鐘以內(nèi)，以便于成教學(xué)生利用碎片化的時間學(xué)習(xí)。第四，課件的呈現(xiàn)形式應(yīng)當(dāng)引人注目，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)課件絕不能簡單地將教師的教案轉(zhuǎn)化為電子文本，再由教師對照攝像機敘述教案，這樣很容易讓學(xué)生失去聽、看乃至學(xué)習(xí)的興趣。網(wǎng)絡(luò)課件制作要充分利用多媒體技術(shù)，在文字內(nèi)容中穿插圖像、圖形、動畫、音頻、視頻等素材，呈現(xiàn)生動活潑、效果逼真的教學(xué)情景。

（二）實現(xiàn)交互式學(xué)習(xí)

從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)并不是把學(xué)生置于孤立的學(xué)習(xí)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)課件建設(shè)應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造人機交流互動、師生交流互動、同學(xué)交流互動的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境。這是一項重要而又復(fù)雜的任務(wù)。課件建設(shè)時，要深入研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和知識基礎(chǔ)等因素，推測學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能提出的各種請求，據(jù)此在課件系統(tǒng)中設(shè)定處理方案，以便在實際請求發(fā)生時，系統(tǒng)給予及時響應(yīng)，實時智能化地予以處理。成教學(xué)生比較分散，但網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛躍發(fā)展為師生之間、同學(xué)之間交流互動提供了很多工具，可以實現(xiàn)同步交互、異步交互、一對一交互、一對多交互、多對多交互。課件建設(shè)要充分利用此類工具開展答疑解惑、問題研討、經(jīng)驗交流，活躍學(xué)習(xí)氣氛，密切師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效果。

（三）協(xié)作開發(fā)

一般說來，發(fā)揮集體智慧建設(shè)的課件會更加完善。網(wǎng)絡(luò)課件的資源共享性結(jié)束了課堂教學(xué)模式下同一門課程由多名教師各自講授的局面，學(xué)校應(yīng)集合這些教師的力量，采取一人牽頭、多人參與的方式協(xié)作建設(shè)同一門課件，博采眾長，使課程展現(xiàn)更多的亮點。成人高等教育以促進學(xué)生的職業(yè)發(fā)展為己任，課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系工作實際。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極尋求與相關(guān)企業(yè)、行業(yè)協(xié)會建立聯(lián)系，協(xié)作開發(fā)課件，讓社會專業(yè)人士參與其中，在課程內(nèi)容中體現(xiàn)職場對人才培養(yǎng)的期望和需求。當(dāng)今社會，知識獲取途徑愈加多元化，成教學(xué)生的社會閱歷和工作實踐也會讓他們在某些方面有更為切合實際的認(rèn)識。因此，教師要更新教學(xué)觀念，在學(xué)生面前不能把自己作為知識的唯一占有者、絕對的知識權(quán)威。在課件建設(shè)過程中，教師應(yīng)持開放的態(tài)度，積極引導(dǎo)學(xué)生協(xié)作參與，獲取學(xué)生的意見或建議，搜集學(xué)生身邊的突出事例，針對學(xué)生工作中的實際問題，使課件內(nèi)容更加豐富真實、貼切實際，并能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（四）質(zhì)量控制

課件不僅體現(xiàn)著教師的業(yè)務(wù)水平，也反映著學(xué)校的辦學(xué)態(tài)度、學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，必須把好質(zhì)量關(guān)。成教網(wǎng)絡(luò)課程課件的共享性強，傳播速度快，用戶眾多，容易造成較大的社會影響，所以更要認(rèn)真對待，嚴(yán)格評估，不可草草完事就開放使用。學(xué)校要制定盡可能詳細的網(wǎng)絡(luò)課件建設(shè)規(guī)范和評估指標(biāo)體系，做到事前有規(guī)范可循，事后有評審所據(jù)。學(xué)校要成立網(wǎng)絡(luò)課件評估小組，對已完成的課件進行集體評審，確定其是否達到建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。評估小組的成員不應(yīng)僅限于本校教師，還應(yīng)包括外校教師、社會專業(yè)人員，甚至還可以讓學(xué)生適當(dāng)參與，讓課件接受廣泛的檢查和公正的評價，質(zhì)量得到可靠的保證，發(fā)揮更好的作用。

參考文獻：

［1］朱丹霞.基于成人特征的成人高等教育課程建設(shè)模式構(gòu)建［J］.繼續(xù)教育研究，2013，（12）.

［2］紀(jì)河，麥繡文.成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)心理及基本特性［J］.中國遠程教育，2006，（1）.

篇6

公司出納個人述職報告

__年我公司各部門都取得了可喜的成就,作為公司出納,我在收付、反映、監(jiān)督、管理四個方面盡到了應(yīng)盡的職責(zé),在過去的一年里在不斷改善工作方式方法的同時，順利完成如下工作：

一、日常工作：

1、與銀行相關(guān)部門聯(lián)系，井然有序地完成了職工工資發(fā)放工作。

2、清理客戶欠費名單，并與各個相關(guān)部門通力合作，共同完成欠費的催收工作。

3、核對保險名單，與保險公司辦理好交接手續(xù)，完成對我公司職工的意外傷害險的投保工作。

4、做好__年各種財務(wù)報表及統(tǒng)計報表，并及時送交相關(guān)主管部門。

二、其他工作

1、迎接公司評估，準(zhǔn)備所需財務(wù)相關(guān)材料，及時送交辦公室。

2、為迎接審計部門對我公司帳務(wù)情況的檢查工作，做好前期自查自糾工作,對檢查中可能出現(xiàn)的問題做好統(tǒng)計，并提交領(lǐng)導(dǎo)審閱。

3按照公司部署,做好了社會公益活動及困難職工救濟工作.

在本年度工作中

1、嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)金管理和結(jié)算制度，定期向會計核對現(xiàn)金與帳目，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)金金額不符，做到及時匯報，及時處理。

2、及時收回公司各項收入，開出收據(jù)，及時收回現(xiàn)金存入銀行，從無坐支現(xiàn)金。

3、根據(jù)會計提供的依據(jù)，及時發(fā)放職工工資和其它應(yīng)發(fā)放的經(jīng)費。

4、堅持財務(wù)手續(xù)，嚴(yán)格審核算(發(fā)票上必須有經(jīng)手人、驗收人、審批人簽字方可報帳)，對不符手續(xù)的發(fā)票不付款。

三、隨著不斷的學(xué)習(xí)和深入，我對本職工作有了更深刻的認(rèn)識。我的工作內(nèi)容可以說既簡單又繁瑣。例如登賬，全公司的分類賬全部由我來逐筆登記匯總。龐大的工作量、準(zhǔn)確無誤的帳務(wù)要求，使我必須細心、耐心的操作。經(jīng)常是一天下來眼花繚亂的。其次是收付貨款。針對個別客戶賬期較長、押的賬較多的情況，我專門進行整理記錄。以便隨時掌握應(yīng)收賬款情況，既可以保證客戶潔款時準(zhǔn)確無誤、又可以使應(yīng)收、應(yīng)付賬款及時購銷。再有隨著社會經(jīng)濟文化的發(fā)展，以及各種弊端現(xiàn)象的層出不窮。在支付給我們公司貨款的時候，出于各種考慮，個別客戶常常會少付貨款。經(jīng)常是催促很多次都不見回音。于是，我不得不頻繁提醒業(yè)務(wù)員盡快收回欠款，以便清賬。但業(yè)務(wù)人員也會在結(jié)款時候遇到各種各樣的困難，使得款項不能順利結(jié)清。一方面是來自我的催促另一方面是來自客戶的壓力，使業(yè)務(wù)人員很是為難。

隨著社會經(jīng)濟創(chuàng)新以及知識經(jīng)濟時代的逐步來臨，學(xué)習(xí)新的知識早已經(jīng)顯得十分重要。知識是浩瀚的海洋，我們一生所能學(xué)到的知識相以于這片海洋來說，是及其的渺小。隨著對財務(wù)信息處理要求的日益提高，對財務(wù)工作者的要求也越來越高。一方面需要借助計算機完成財務(wù)核算工作;另一方面是不斷推陳出新的財經(jīng)法規(guī)。于是對于我們來講，熟練掌握計算機操作、不斷學(xué)習(xí)新的財經(jīng)法規(guī)條例都是必需的?；蛟S任何一種產(chǎn)業(yè)，一個行業(yè)都有各自的背景和發(fā)展。要想使自己不被時代拋棄，只得緊緊的跟上時代的步伐。學(xué)習(xí)，也是唯一的途徑。

綜上所述。在過去的一年中，付出過努力，也得到過回報。人到中年，跟著感覺走抓住夢的手已經(jīng)不再現(xiàn)實。用嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待工作，在工作中一絲不茍的執(zhí)行制度，是我們的優(yōu)勢。我堅持要求自己做到謹(jǐn)慎的對待工作，并在工作中掌握財務(wù)人員應(yīng)該掌握的原則。作為財務(wù)人員特別需要在制度和人情之間把握好分寸，既不能的觸犯規(guī)章制度也不能不通世故人情。只有不斷的提高業(yè)務(wù)水平才能使工作更順利的進行。在即將到來的二oo_年，我會揚長避短，更好的完成本職工作。

公司出納個人述職報告

轉(zhuǎn)眼之間半年又將要過去，回顧半年來的工作，本人在市政府和辦公室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各兄弟處室和同志們的大力支持和積極配合下，我與本科室人員團結(jié)奮進，開拓創(chuàng)新，為政府的后勤(財務(wù))工作提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，較好地完成了各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將個人上半年工作總結(jié)如下：

一、愛崗敬業(yè)、堅持原則，樹立良好的職業(yè)道德

在工作中，自己按照發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措的要求，在工作中要能夠堅持原則、秉公辦事、顧全大局，以新為依據(jù)，遵紀(jì)守法，遵守財經(jīng)紀(jì)律。認(rèn)真履行會計崗位職責(zé)，一絲不茍，忠于職守，盡職盡責(zé)的工作，工作上踏實肯干，服從組織安排，努力鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)技能，盡管平時工作繁忙，不管怎樣都能保質(zhì)、保量按時完成崗位任務(wù)，主動利用會計的優(yōu)勢和特長，給領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，合理合法處理好一切財會業(yè)務(wù)，對辦公室所有需要報銷的單據(jù)進行認(rèn)真審核，為領(lǐng)導(dǎo)審批把好第一關(guān)，對不合理的票據(jù)一律不予報銷，發(fā)現(xiàn)問題及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，認(rèn)真做好會計基礎(chǔ)工作，認(rèn)真審核原始憑證，會計憑證手續(xù)齊全、裝訂整潔符合要求，科目設(shè)置準(zhǔn)確、帳目清楚，會計報表準(zhǔn)確、及時、完整，定期向領(lǐng)導(dǎo)匯報財會業(yè)務(wù)執(zhí)行情況，并能協(xié)調(diào)好會計中心與各單位之間的關(guān)系，除按時完成本職工作之外還能完成一些臨時性工作任務(wù)。

二、加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

我深知作為財務(wù)工作人員，肩負(fù)的任務(wù)繁重，責(zé)任重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托和大家的信任，更好的履行好職責(zé)，就必須不斷的學(xué)習(xí)，因此我始終把學(xué)習(xí)放在重要位置。

三、重視日常財務(wù)收支管理

收支管理是一個單位財務(wù)管理工作的重中之重，加強收支管理，既是緩解資金供需矛盾，發(fā)展事業(yè)的需要，也是貫徹執(zhí)行勤儉辦一切事業(yè)方針的體現(xiàn)。為了加強這一管理，我們建立健全了各項財務(wù)制度，這樣財務(wù)日常工作就可以做到有法可依，有章可循，實現(xiàn)管理的規(guī)范化、制度化。對一切開支嚴(yán)格按財務(wù)制度辦理，對一些創(chuàng)收積極進行催收，使得政府辦能夠集中財力辦事業(yè)。通過財務(wù)科認(rèn)真落實執(zhí)行，收效非常明顯，在經(jīng)費相當(dāng)吃緊的形勢下，既保證了政府辦一系列正常業(yè)務(wù)活動和財務(wù)收支健康順利地開展，又使各項收支的安排使用符合事業(yè)發(fā)展計劃和財政政策的要求，極大地提高了資金的使用效益，達到了增收節(jié)支的目的。

四、合理安排收支預(yù)算，嚴(yán)格預(yù)算管理

單位預(yù)算是機關(guān)完成各項工作任務(wù)，實現(xiàn)計劃的重要保證，也是單位財務(wù)工作的基本依據(jù)。因此，認(rèn)真做好政府辦的收支預(yù)算具有十分重要的意義。為搞好這項工作，根據(jù)政府辦的發(fā)展實際，既要總結(jié)分析上年度預(yù)算執(zhí)行情況，找出影響本期預(yù)算的各種因素，又要客觀分析本年度國家有關(guān)政策對預(yù)算的影響，還要廣泛征求各部門意見，并多次向領(lǐng)導(dǎo)匯報，在現(xiàn)有條件下，在國家政策允許范圍內(nèi)，挖掘潛力，多渠道積極籌措資金，本著“以收定支，量入為出，保證重點，兼顧一般”的原則，使預(yù)算更加切合實際，利于操作，發(fā)揮其在財務(wù)管理中的積極作用。充分發(fā)揮了資金的使用效益，確保了政府辦各項工作的順利完成。

五、認(rèn)真做好年終決算工作

年終決算是一項比較復(fù)雜和繁重的工作任務(wù)，主要是進行結(jié)清舊賬，年終轉(zhuǎn)賬和記入新賬，編制會計報表等。財務(wù)報表是反映單位財務(wù)狀況和收支情況的書面文件，是財政部門和單位領(lǐng)導(dǎo)了解情況，掌握政策，指導(dǎo)本單位預(yù)算執(zhí)行工作的重要資料，也是編制下年度政府辦財務(wù)收支計劃的基礎(chǔ)。所以我們非常重視這項工作，放棄周末和元旦假期的休息時間，加班加點，認(rèn)真細致地搞好年終決算和編制各種會計報表。同時針對報表又撰寫出了詳盡的財務(wù)分析報告，對一年來的收支活動進行分析和研究，做出正確的評價，通過分析，總結(jié)出管理中的經(jīng)驗，揭示出存在的問題，以便改進財務(wù)管理工作，提高管理水平，也為領(lǐng)導(dǎo)的決策提供了依據(jù)。

六、修訂完善各項財務(wù)管理制度

針對財務(wù)管理出現(xiàn)的新情況、新問題，也為了使我們政府辦的財務(wù)管理工作更加規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。如：為了加強對財務(wù)工作的安全防范管理，我們制定完善了《安全管理制度》，增強了安全防范意識，做到了防火、防盜，確保了財務(wù)安全。通過對財務(wù)制度的修訂完善，無疑將對政府辦的財務(wù)管理工作上水平、上臺階起到強有力的保障作用。

七、科學(xué)調(diào)度，厲行節(jié)約

本著厲行節(jié)約，保證工作需要地原則，堅持做到多請示、多匯報、不該購的不購，不該報的不報，充分利用辦公室現(xiàn)有資源，科學(xué)調(diào)度，合理調(diào)劑，能用則用，能修則修，以最小的支出，取得最佳的效果。

總之，在20__年的工作中，自己在本科室人員的共同努力下，我們財務(wù)科做了大量卓有成效的工作，這與政府辦的正確領(lǐng)導(dǎo)和同志們的艱苦奮斗是分不開的，在新的一年里，我們將更加努力工作，做好財務(wù)工作計劃，發(fā)揚成績，改正不足，以勤奮務(wù)實、開拓進取的工作態(tài)度，為我們政府辦的建設(shè)和發(fā)展貢獻自己的力量。

公司出納個人述職報告

時間如梭，轉(zhuǎn)眼間又將跨過一個年度，回首過往的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千，迄今為止任職一年多時間，我主要負(fù)責(zé)出納工作。

出納工作職責(zé)是負(fù)責(zé)現(xiàn)金收付、銀行結(jié)算、貨幣資金的核算和現(xiàn)金及各種有價證券的保管等重要任務(wù)。出納工作責(zé)任重大，而且有不少學(xué)問和政策技術(shù)題目，需要好好學(xué)習(xí)才能把握。

因此，工作的效率很一般，對工作形成了難度，如何辦理貨幣資金和各種票據(jù)的收進，保證自己經(jīng)手的貨幣資金和票據(jù)的安全與完整，如何填制和審核很多原始憑證，以及如何進行帳務(wù)處理等題目，通過實踐，業(yè)務(wù)技能得到了很快的提升和鍛煉，工作水平得以迅速的進步。

現(xiàn)將我在__年的工作情況向大家做出匯報：

1.__年1-11月收進情況：__年16558409.30元，__年12917304.10元，較__年增長28，其中藥品收進較__年增長41。

2.__年1-12月用度19270198.80元，__年1-11月用度23107672.30元。

3.合作單位4-11月___生門診和住院用度219832.58元，已收回217635.31元，余2197.27元未收回。

4.醫(yī)保住院患者___生110筆用度946291.58元，已收回107筆用度940726.57元，余3筆用度5565.01元未收回。

5.咨詢后來院檢查情況：8-10月門診用度4135.94元，8-10月住院用度47404.68元;醫(yī)療服務(wù)部業(yè)績情況：10-11月門診用度4006.02元，10-11月住院用度17539.48元。

6.2月份迎接審計部分對我院的賬務(wù)檢查工作，做好前期自查自糾工作，對檢查中可能出現(xiàn)的題目做好統(tǒng)計。

7.及時發(fā)放職工工資和職工工作餐券。

8.10月份大興區(qū)社保中心來我院檢查職工繳納社會保險情況，目前我院簽定勞動合同人數(shù)為11人并為其按時繳納社會保險。

9.自8月份開始我和倪志鵬共同完成了職工基礎(chǔ)獎的發(fā)放工作，每次我們都是核算幾遍，由于這是關(guān)系到個人的利益。8-11月共計提26029.2元，發(fā)放16734元。

10.及時為員工繳納社會保險，假如本月有職員減少，應(yīng)在本月25日之前到社保辦理，否則下月將發(fā)生用度，根據(jù)醫(yī)院職員的增減及時做好社會保險的變更。

11.自6月份-至今我參與收費處的倒班工作，使我了解很多關(guān)于醫(yī)療方面的知識，如何查看處方，如何收費，從物價方面了解醫(yī)院的收費情況。

12.12月18日與開戶銀行辦理了免費單位賬戶結(jié)算證，這樣可以在網(wǎng)上實時查詢賬戶的每筆交易情況，不用再電話查詢。

出納工作實在就是不斷的在工作中將理論轉(zhuǎn)化為實踐的一個過程。只有通過在工作中的學(xué)習(xí)和實踐才能夠使業(yè)務(wù)技能進步，使自身的工作能力和工作效率得到迅速進步，在以后的工作和學(xué)習(xí)中我還將不懈的努力和拼搏，做好自己的本職工作。

在__年的工作中還存在不足之處：

1.日常工作中有些做的不夠細致、深化，往往只局限于格式，停留在表面，沒有起到真正的作用，針對這種情況以后如何將工作做細作深，應(yīng)是今后工作中的又一重點。

2.財務(wù)工作是對醫(yī)院經(jīng)營活動的反映、監(jiān)視，需要從醫(yī)院的整體來考慮數(shù)字所反映出來的題目，這不僅要了解醫(yī)院的財務(wù)狀況，還要結(jié)合院內(nèi)其他部分的信息綜合考慮。

出納工作是會計工作不可缺少的一個部分，它是經(jīng)濟工作的第一線，因此，它要求出納員要有全面精通的政策水平，熟練高超的業(yè)務(wù)技能，嚴(yán)謹(jǐn)細致的工作作風(fēng)，作為一個合格的出納，必須具備以下的基本要求：

1.學(xué)習(xí)、了解和把握會計法規(guī)和醫(yī)院制度，不斷進步自己的業(yè)務(wù)水平。

2.出納工作需要很強的操縱技巧。作為專職的出納員，不但要具備處理一般會計事物的財務(wù)會計專業(yè)基本知識，還要具備較高的處理出納事務(wù)的出納專業(yè)知識水平和較強的數(shù)字運算能力。

3.做好出納工作首先要熱愛出納工作，要有嚴(yán)謹(jǐn)細致的工作作風(fēng)和職業(yè)道德。

4.出納職員要有較強的安全意識，現(xiàn)金、有價證券、票據(jù)、各種印鑒，既要有內(nèi)部的保管分工，各負(fù)其責(zé)，并相互牽制;也要有對外的保安措施，維護個人安全和公司的利益不受到損失。

5.出納職員必須具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，要熱愛本職工作，精業(yè)、敬業(yè)，要竭力為本單位中心工作，為單位的總體利益、為全體職工服務(wù)，牢固的樹立為人民服務(wù)的思想。

__年工作計劃：

1.做好基礎(chǔ)工作，加強與科室間的聯(lián)系

在做好日常會計核算工作的基礎(chǔ)上，還要積極參與到醫(yī)院的經(jīng)營活動中往，做到事前了解，事后分析，只有把握了第一手資料，才能夠加強猜測、分析工作，按照醫(yī)院要求，做出的工作計劃和數(shù)據(jù)分析。

在日常工作中按照財務(wù)計劃，監(jiān)視醫(yī)院對資金進行公道、有效地使用，使醫(yī)院效益化。在實際經(jīng)營活動中發(fā)生與計劃數(shù)較大差異時，及時與院內(nèi)溝通，分析查找原因，根據(jù)差異及其產(chǎn)生原因采取行動或糾正偏差，或調(diào)整已有計劃，同時也為日后的計劃安排積累經(jīng)驗。

2.力求會計核算工作的規(guī)范化、制度化

做好日常會計核算工作，做好財務(wù)工作分析的基礎(chǔ)工作，才能為領(lǐng)導(dǎo)提供真實有效的、具有參考價值的財務(wù)分析及決策依據(jù)

3.做深、做細日常財務(wù)工作

在接下來的一年，我計劃多花一些時間，多研究研究財務(wù)軟件的功能模塊，盡可能使現(xiàn)有的功能得到充分利用，讓醫(yī)院的財務(wù)工作更上一個臺階，起到真正的治理、控制作用。

4.不斷吸取新的知識，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，進步業(yè)務(wù)水平

在平時的工作中要不斷加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，同時要多向其他部分的同事請教，尤其在工作中碰到非財務(wù)專業(yè)的業(yè)務(wù)事項時，要在徹底了解清楚之后，進行處理，保證數(shù)據(jù)的公道性。

5.加強內(nèi)、外部的溝通，搜集有關(guān)信息

在新的一年中，對內(nèi)需要財務(wù)和各部分之間經(jīng)常進行溝通，形成一種聯(lián)動效應(yīng)，對企業(yè)的各種信息作一個動態(tài)的把握，對不同時期的各種信息資料不斷更新，把握每一項目的進展、最新的信息。對外加強與地方財稅部分之間的聯(lián)系，及時把握有關(guān)政策信息，為醫(yī)院的經(jīng)營發(fā)展提出自己的意見。

篇7

《人力資源管理》是應(yīng)用型本科院校工商管理專業(yè)必修課程，是會計學(xué)、物流管理等專業(yè)選修課程，此外，漢語言文學(xué)和法學(xué)等非經(jīng)濟管理類專業(yè)也經(jīng)常把該課設(shè)置為專業(yè)素質(zhì)拓展的選課程。這樣的跨專業(yè)課堂教學(xué)的情況，現(xiàn)在越來越多地出現(xiàn)在一般應(yīng)用型本科院校。不同的專業(yè)有其特定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，因此對該課程在課堂教學(xué)上也會由于對象的差異性而存在明顯的差異。在不同專業(yè)甚至學(xué)科差異背景下，傳統(tǒng)的《人力資源管理》課堂教學(xué)教學(xué)存在教學(xué)目標(biāo)模糊、教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容陳舊等問題日漸顯現(xiàn)。如何切實有效地解決專業(yè)學(xué)科差異帶來的《人力資源管理》課堂教學(xué)問題，成為一項亟待解決的重要問題。本文從應(yīng)用型本科院校的人力資源管理課程教學(xué)出發(fā)，提出跨專業(yè)教學(xué)，應(yīng)從專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)分析入手，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核方式等方面對課堂教學(xué)進行系統(tǒng)改革，以提高課堂教學(xué)效果，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、當(dāng)前《人力資源管理》課程在跨專業(yè)課堂教學(xué)中存在問題分析

（一）教學(xué)目的不明確，教學(xué)內(nèi)容無法支撐專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求

實踐性較強的人力資源管理課程，“學(xué)以致用”成為評判課程教學(xué)成敗的一個客觀指標(biāo)，但是不同專業(yè)由不同“致用”的標(biāo)準(zhǔn)。對學(xué)生來說，在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)修煉了二、三年的時間，對本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及相關(guān)課程已經(jīng)比較熟悉，在上《人力資源管理》課程時，接觸到和自己的專業(yè)課程不相關(guān)或不完全相關(guān)的知識理論，就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)目的的疑惑而消極應(yīng)對。教師也容易應(yīng)為不同專業(yè)同樣教學(xué)內(nèi)容而使得課程教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)容易產(chǎn)生出入。因此，只有在課程教學(xué)目標(biāo)上進行了針對專業(yè)特征的有效定位，才能在課程教學(xué)中有的放矢，不同專業(yè)的學(xué)生才能在課程學(xué)習(xí)中發(fā)揮主觀能動性。

（二）教學(xué)方式單一，教師話權(quán)獨霸學(xué)生消極沉默

隨著教學(xué)觀念的改變和教學(xué)改革的不斷深入，很多教師已經(jīng)深刻認(rèn)識到了教學(xué)方式在課程建設(shè)中的重要作用，但人力資源管理的課程教學(xué)方法，不管是管理類還是經(jīng)濟類專業(yè)，非經(jīng)濟管理類專業(yè)，普遍采用以課堂講授為主，插入少量案例分析、課堂討論、情景模擬等方法。尤其是教師在應(yīng)用這些教學(xué)方法的過程中，容易受到學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)差異、教學(xué)設(shè)備、教師素質(zhì)等因素的影響，而影響其教學(xué)效果。比如采用情景模擬，有一定專業(yè)基礎(chǔ)知識的工商管理專業(yè)學(xué)生對創(chuàng)設(shè)的情景比較容易理解，但是對法學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，卻很難有真實的角色代入感，從而導(dǎo)致教師在選用教學(xué)方法時效果不好或者學(xué)生不配合，最終課堂往往容易淪為教師在課堂上獨霸話語權(quán)管自己講，學(xué)生在講臺下沉默不語甚至玩手機。教師的夸夸其談和學(xué)生消極沉默無言構(gòu)成了傳統(tǒng)課堂教學(xué)活動的基本圖景。

（三）考核形式過于僵化，重分?jǐn)?shù)輕能力兩者難匹配

“分?jǐn)?shù)就是一切”，“能考高分的就是好學(xué)生”。在這種錯誤觀念的影響下， 長期以來不少應(yīng)用型本科院校的《人力資源管理》考核形式，教師采用的是“一紙定分?jǐn)?shù)”的應(yīng)試教育策略而非全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的教學(xué)策略， 學(xué)生則看重結(jié)果性考試而輕視能力形成過程。具體操作上，課程考核普遍沿用傳統(tǒng)方式，成績構(gòu)成分為平時考勤和作業(yè)，及期末考試。這種局限于理論知識考核的考試難以有效地對能力進行考核，更無法有效反應(yīng)不同專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成情況和平時教學(xué)的效果。如此考核制度不僅不能全面反映學(xué)生學(xué)習(xí)全貌，而且嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生只注重期末不注重平時， 只注重Y果不注重過程， 只注重分?jǐn)?shù)不注重實施，能力與分?jǐn)?shù)也遠遠脫節(jié)。

二、不同專業(yè)背景下的《人力資源管理》課堂教學(xué)改革思路

雖然應(yīng)用型本科院?！度肆Y源管理》課程教學(xué)改革在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上面也有很多變革嘗試，但根據(jù)專業(yè)差異進行教學(xué)改革還少有涉及。

本文以《人力資源管理》課程教學(xué)改革為例，從專業(yè)知識和能力提高的角度，探索一種適應(yīng)于應(yīng)用型本科院?？鐚I(yè)學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。具體的思路如下：根據(jù)不同專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位教學(xué)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)差異，設(shè)置分層次的《人力資源管理》課程教學(xué)內(nèi)容，，設(shè)計專業(yè)差別化的有效課程教學(xué)方法，并設(shè)置多樣化的考核方法來檢驗和加強教學(xué)效果，以促進不同專業(yè)學(xué)生在人文專業(yè)課程教學(xué)效果。

三、不同專業(yè)背景下的《人力資源管理》課堂教學(xué)改革具體措施

（一）教學(xué)目標(biāo)改革：專業(yè)、學(xué)生差異決定不同專業(yè)課堂定位

本課程根據(jù)應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，課程教學(xué)改革目標(biāo)包括認(rèn)知領(lǐng)域、操作技能與社會實踐等應(yīng)達到的目標(biāo)。結(jié)合不同專業(yè)，分為A、B、C三類專業(yè)，具體設(shè)置包括專業(yè)理論知識的認(rèn)知、專業(yè)知識的技能化操作與技能的社會化實踐等應(yīng)達到的目標(biāo)（如表1所示）：①A類專業(yè)主要是設(shè)置了人力資源管理方向或者將來直接從事人力資源管理工作的工商管理專業(yè)，該專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)定位于培養(yǎng)人力資源管理部從事專門工作的人才，因此教學(xué)目標(biāo)定位于學(xué)生們專門崗位能力和職業(yè)化業(yè)務(wù)操作能力的培養(yǎng)，比如培訓(xùn)專員，進行企業(yè)新員工的培訓(xùn)項目設(shè)計；② B類專業(yè)主要是會計、國貿(mào)和工程管理等專業(yè)，該類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于會計、國貿(mào)、工程管理等中心部門的一般直線管理人員，教學(xué)目標(biāo)定位于人力資源管理的簡單業(yè)務(wù)操作，比如績效考核、培訓(xùn)項目決策，招聘面談等；③C類專業(yè)主要是法學(xué)、漢語言文學(xué)等非經(jīng)管專業(yè)，該類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于一般員工，自我開發(fā)管理者，教學(xué)目標(biāo)定位于自我管理素養(yǎng)、情感開發(fā)。

（二）教學(xué)內(nèi)容改革：依據(jù)不同專業(yè)設(shè)置不同層次的內(nèi)容體系

梳理現(xiàn)有的《人力資源管理》教學(xué)內(nèi)容體系，可以分成三大塊教學(xué)內(nèi)容：①業(yè)務(wù)理論知識，包括基本術(shù)語、基本原理、現(xiàn)代人力資源管理發(fā)展歷史和趨勢等；②業(yè)務(wù)技能知識，包括人力資源規(guī)劃、招聘、培訓(xùn)、績效考評、薪酬福利設(shè)計等工作過程、操作方法等；③社會實踐能力，即在現(xiàn)實場景中能具體社會運用的能力。比如一家商貿(mào)公司，如何去針對新員工設(shè)計一個培訓(xùn)方案。

針對不同的專業(yè)要求，有選擇性的開設(shè)不同層次的課堂教學(xué)內(nèi)容，比如非管理專業(yè)，以理論知識和一定業(yè)務(wù)技能為主，對管理類專業(yè)，在理論知識和業(yè)務(wù)技能的基礎(chǔ)上，深化社會實踐能力的培養(yǎng)，改變當(dāng)前《人力資源管理》課程教學(xué)無視專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求差異、學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀。教學(xué)內(nèi)容改革結(jié)合不同專業(yè)對學(xué)生人力資源管理能力的培養(yǎng)要求，制定基于專業(yè)細分的分層次教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點。以薪酬管理為例，對A類專業(yè)，需要開展薪酬調(diào)查，并提出優(yōu)化意見，在理論知識和業(yè)務(wù)技能的基礎(chǔ)上，深化崗位應(yīng)用實踐能力的培養(yǎng)；B類專業(yè)則只要了解薪酬類型，和薪酬決策的依據(jù)，C類專業(yè)則只要了解薪酬體系構(gòu)成以及一般薪酬獎勵方式，以理論知識和一定業(yè)務(wù)技能為主（如表2所示）。

（三）教學(xué)方法的改革：從“主演”走向“導(dǎo)演”

在學(xué)習(xí)多元化的今天，要想調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性積極性，教師必須學(xué)會從“主演”向“導(dǎo)演”轉(zhuǎn)變，以打破當(dāng)前全程“滿堂灌”式理論教學(xué)模式，真正做到因人施教，因?qū)I(yè)施教。具體如何“導(dǎo)演”好課堂，應(yīng)該首先從不同專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)特點等進行分析，設(shè)計符合專業(yè)特點的差別化《人力資源管理》課堂教學(xué)方式方法。具體做法如下：①業(yè)務(wù)理論知識的教學(xué)，主要注重人力管理管理的基本概念，理論和方法、程序等基礎(chǔ)知識內(nèi)容構(gòu)成，根據(jù)專業(yè)差異設(shè)置內(nèi)容和難度差異，以課堂講授為主，學(xué)生分組討論等為輔；②業(yè)務(wù)技能知識的教學(xué)，嘗試以案例分析、專題討論情境模擬、角色扮演等多種方式的運用。其中案例分析主要針對A、B類專業(yè)，給專業(yè)背景相關(guān)的不同案例，社會調(diào)查主要用于A、B、C各類專業(yè)，結(jié)合專業(yè)特點給與相關(guān)的專題進行社會調(diào)查，比如自己專業(yè)符合的就業(yè)的崗位，通過調(diào)查得到工作分析報告；③社會綜合實踐能力，以項目驅(qū)動、學(xué)科競賽、科研課題研究、畢業(yè)論文設(shè)計等方式實現(xiàn)。要求A類專業(yè)學(xué)生采用項目驅(qū)動教學(xué)法完成教師事前設(shè)定的項目任務(wù)。同時針對個別特別優(yōu)秀的學(xué)生，選取人力資源管理領(lǐng)域熱點問題，設(shè)定專題項目，指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科立項，或管理案例分析、統(tǒng)計調(diào)查等省、市級各類學(xué)科。

（三）考核方式改革：依據(jù)專業(yè)差異，差異化、多元化考核方式

課程考核形式改革主要改變 “單一”形式的書面筆試考試方法，根據(jù)不同專業(yè)的差別化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，設(shè)置多樣化、有針對性的考試考核方法，以檢驗和加強課程教學(xué)效果。

針對教學(xué)內(nèi)容形成“業(yè)務(wù)知識的認(rèn)知性――知識的技能化――技能的社會化”三個層次遞進的考核目標(biāo)，改變當(dāng)前《人力資源管理》課程唯一理論考試的考核方法，改為形成性考核與終結(jié)性考核兩方面結(jié)合的新型考核模式。具體操作如下（如表3所示）：①基礎(chǔ)理論知識層次，采取形成性考核，內(nèi)容適當(dāng)體現(xiàn)專業(yè)差異性。要求A、B和C類各個專業(yè)學(xué)生以書面筆試考核方式單獨完成，根據(jù)專業(yè)差異設(shè)置內(nèi)容和難度差異，以教師作為考評主體。

②知識技能化層次，根據(jù)不同專業(yè)選擇不同的內(nèi)容和考核形式。案例分析考核主要針對A、B類專業(yè)，給專業(yè)背景相關(guān)的不同案例，要求學(xué)生組隊小組討論、演講，并形成文字報告成果；社會調(diào)查主要用于A、B、C各類專業(yè)，結(jié)合專業(yè)特點給與相關(guān)的專題進行社會調(diào)查，形成文字報告成果。這兩種考核方式都是考核學(xué)生的項目執(zhí)行過程和執(zhí)行結(jié)果，學(xué)生和老師共同作為考評主體參與其中。再是課堂行為考察，主要考核學(xué)生的出勤和課堂互動情況，針對A、B、C類各專業(yè)展開，以老師為考評主w。③技能社會化層次，針對A類專業(yè)或者部分優(yōu)秀學(xué)生展開。要求A類專業(yè)學(xué)生組建自主合作學(xué)習(xí)小組方式完成教師事前設(shè)定的諸如模擬招聘等項目任務(wù)，形成相關(guān)的影音視頻資料。同時針對個別特別優(yōu)秀的學(xué)生，選取人力資源管理領(lǐng)域熱點問題，設(shè)定專題項目，指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科立項，或?qū)W科競賽?？荚u主要考核學(xué)生的項目執(zhí)行過程和執(zhí)行結(jié)果，學(xué)生和老師共同作為考評主體參與其中，以形成性評價為主。

四、實施效果評價

課程教學(xué)改革在紹興文理學(xué)院元培學(xué)院實施后，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示各個專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提高明顯，非經(jīng)濟管理類專業(yè)學(xué)生在應(yīng)聘面試和簡歷制作等方面獲得了直接受益，學(xué)生因此在學(xué)評教中對課程教學(xué)質(zhì)量滿意度有了顯著提高；管理類專業(yè)尤其工商管理專業(yè)從事人力資源管理工作的就業(yè)率同比提高了30%左右，就業(yè)學(xué)生的用人單位評價滿意度超過96%，學(xué)生在專業(yè)學(xué)科競賽屢獲大獎。

由此可以看出，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)差異進行的課堂教學(xué)改革，在教學(xué)過程中發(fā)揮了很好的作用，主要體現(xiàn)在實現(xiàn)了課程與人才培養(yǎng)目標(biāo)的良好對接?；趯I(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)差異的應(yīng)用型本科院校《人力資源管理》課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容涵蓋了不同專業(yè)學(xué)生所需要的技術(shù)、能力與知識體系，根據(jù)人才培養(yǎng)需要組合知識系統(tǒng)的目的，這有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而實現(xiàn)知識在不同情境下的遷移，培養(yǎng)了學(xué)生的崗位應(yīng)用能力和可持續(xù)發(fā)展能力。也真正體現(xiàn)了以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的應(yīng)用性本科院校教育理念，收到了良好的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]趙步同.大學(xué)人力資源管理課程考核方法的探討[J].科教導(dǎo)刊，2010.