導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇園林樹(shù)木論文，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

2樹(shù)種的栽培

2.1栽培

由于苗木的栽培有較強(qiáng)的時(shí)間要求，所以要科學(xué)制定栽植計(jì)劃。先按照工期要求確定工作人員的數(shù)量，在此基礎(chǔ)上確定每天栽培樹(shù)種的數(shù)量，盡可能地保證每天的任務(wù)量都能按時(shí)完成。對(duì)于當(dāng)天沒(méi)有完成栽植的樹(shù)苗，要做好保濕、假植等保障措施。對(duì)于非植樹(shù)季節(jié)的樹(shù)木必須保證當(dāng)天栽完。栽植樹(shù)苗時(shí)要做好以下兩方面工作：一是要按照樹(shù)苗的習(xí)性和適應(yīng)的環(huán)境進(jìn)行栽種，和普通的造林模式不同，園林樹(shù)木在栽培時(shí)要按照喬灌木和地被樹(shù)木相結(jié)合的群落生態(tài)模式進(jìn)行種植，以盡可能地發(fā)揮景觀(guān)作用。當(dāng)栽培樹(shù)種種類(lèi)較多，形成群體配置的時(shí)候，要按照植物喜光的情況進(jìn)行配置，喜陽(yáng)植物和喜陰植物要搭配得當(dāng)，以保障樹(shù)木栽培后的成活率。園林樹(shù)木中，很少有耐濕性好的樹(shù)種，所以為了保障園林樹(shù)木的成活率，在栽培樹(shù)種時(shí)要充分考慮到地下水位的影響。土壤也是影響樹(shù)種栽培成功與否定重要因素。多數(shù)園林樹(shù)木喜歡通氣性、透水性良好的疏松土壤，但也有部分樹(shù)木更適應(yīng)其他類(lèi)型的土質(zhì)。二是要選擇正確的栽培方法。園林栽植方法一般分為帶土栽植和裸根栽植。帶土栽植通常適用于常綠樹(shù)種和裸根難以成活的落葉樹(shù)種，而裸根栽植適用于常綠小苗和落葉樹(shù)種。

2.2肥水的管理

園林樹(shù)木的施肥種類(lèi)根據(jù)季節(jié)不同而有所變化。一般而言，春季和夏季主要使用氮肥，秋季主要使用磷鉀肥，冬季則主要使用有機(jī)肥。雨后土壤濕潤(rùn)，是施肥的最佳時(shí)機(jī)。當(dāng)土壤干燥時(shí)，為保障施肥效果，應(yīng)在施肥后進(jìn)行人工噴水。傍晚時(shí)分是施用葉面肥的嘴賤時(shí)刻，此時(shí)施肥可以和除蟲(chóng)藥劑同時(shí)進(jìn)行。施肥方法主要有環(huán)狀溝施肥和挖穴施肥兩種。環(huán)狀施肥是以樹(shù)干為中心，開(kāi)挖4至6條環(huán)狀溝，呈放射狀分布。每道溝深20至50厘米，寬30至40厘米。與之相比，挖穴施肥施工成本最低。樹(shù)木栽植的澆灌分為定根水、休眠期灌水和生長(zhǎng)期灌水。休眠期灌水是為了防止樹(shù)木受凍，生長(zhǎng)期灌水則是為樹(shù)木生長(zhǎng)所需的水分。使用水車(chē)灌水時(shí)要通過(guò)橡膠管緩慢澆灌，嚴(yán)禁用高壓水流沖毀樹(shù)的圍堰。夏季澆水應(yīng)選擇在清晨或傍晚溫度涼爽時(shí)，嚴(yán)禁在高溫的中午澆水；冬季澆水則應(yīng)選擇在溫度較高的午間進(jìn)行。灌水可以與中耕除草、培土、覆蓋結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。由于城市空氣質(zhì)量較差，空氣中懸浮塵埃比例較高，致使樹(shù)皮上附有大量塵埃，給光合作用帶來(lái)負(fù)面影響。為保障樹(shù)木光合作用順利，應(yīng)結(jié)合澆水定期用清水沖洗樹(shù)身，在除塵的同時(shí)達(dá)到保濕的效果。

3園林樹(shù)木栽培后的管理

3.1園林樹(shù)木冬季管理

冬季溫度低，病蟲(chóng)害較少發(fā)生，往往使人們忽略了冬季園林樹(shù)木的管理。冬季環(huán)境條件嚴(yán)苛，如果疏于水肥管護(hù)，樹(shù)木很容易遭受凍害，出現(xiàn)干稍現(xiàn)象。凍害一般不在冬季休眠期發(fā)生，而是在初春或秋末時(shí)節(jié)，這段時(shí)間溫度變化較大，要加強(qiáng)樹(shù)木防凍管理。根頸部位是樹(shù)木容易發(fā)生凍害的地方。這是因?yàn)橄鄬?duì)樹(shù)木其他部位，根頸生長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，體現(xiàn)在停止休眠的時(shí)間最早，進(jìn)入休眠期最晚，使得根頸部位缺乏良好的抗寒鍛煉，再加上根頸靠近地表，環(huán)境溫度波動(dòng)明顯，從而使得根頸易受凍害，進(jìn)而引發(fā)樹(shù)木死亡。為保障樹(shù)木安全度過(guò)凍害高發(fā)期，提高成活率，要加強(qiáng)園林樹(shù)木的冬季管理。采用加強(qiáng)水、肥管理的辦法，促進(jìn)枝條前期生長(zhǎng)，抑制后期徒長(zhǎng)，使枝條組織更加充實(shí)，抗性增強(qiáng)。秋季用塑料薄膜或者膠薄膜纏繞枝干，或者采用涂白等措施加強(qiáng)防護(hù)。根頸凍害可采取壅土、根頸包稻草或保溫材料等方式預(yù)防。除此之外，在封凍之前灌水也是預(yù)防樹(shù)木凍害的方法之一。由于水的比熱值高，在環(huán)境氣溫發(fā)生變化時(shí)，土壤中含有大量水分的地方溫度波動(dòng)較小，從而防止冬季土壤溫度不會(huì)劇烈下降，早春不致很快升高，有效防范凍害發(fā)生。

3.2病蟲(chóng)害的防治工作

要堅(jiān)持“預(yù)防為主、防治結(jié)合”的方針開(kāi)展園林樹(shù)木病蟲(chóng)害防治工作。一要加強(qiáng)松土、鋤草、剪枝等日常管理，確保樹(shù)木生長(zhǎng)環(huán)境通風(fēng)透光，消除病蟲(chóng)生存、繁殖條件。二要做好植物檢疫工作。嚴(yán)把苗木引進(jìn)關(guān)，堅(jiān)決禁止患病苗木入園。三要做好防治病蟲(chóng)害用藥工作。科學(xué)使用化學(xué)藥劑，盡早殺滅病蟲(chóng)害，避免單一藥劑長(zhǎng)期使用，防止病蟲(chóng)害產(chǎn)生抗藥性。

篇2

一、樹(shù)木的養(yǎng)護(hù)

1.樹(shù)木的修剪

樹(shù)木是依賴(lài)在葉片上進(jìn)行光合作用而獲取能量的．因此對(duì)樹(shù)木過(guò)量的修剪，會(huì)削弱整個(gè)樹(shù)勢(shì)。修剪次數(shù)愈多．修剪愈重，對(duì)造成樹(shù)木的傷害也愈重，從而也為大量真菌和細(xì)菌提供了侵染通道。因此，應(yīng)盡可能減少對(duì)樹(shù)木的修剪。常規(guī)修剪樹(shù)冠，無(wú)論全部剪去分枝或分枝重截，都會(huì)發(fā)出較修剪前更為旺盛和密集的枝叢。出于減少遮蔭的需要或由于樹(shù)木根系受損或其他類(lèi)似原因必須去掉大部分枝時(shí)應(yīng)進(jìn)行疏剪。這樣較通常將樹(shù)修剪得殘缺不全的方法效果要好．并且省工。修剪方法以在嫩枝或分枝基部剪截為宜，因?yàn)檫@個(gè)部位營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)充分，傷口易于愈合，而且不會(huì)留下輪痕。

2.修剪整形

修剪整形是通過(guò)人工手段對(duì)枝條的保留、疏剪或短截，培養(yǎng)出優(yōu)美、理想的樹(shù)形，具有更好的藝術(shù)性和觀(guān)賞性，同時(shí)還可改善通風(fēng)透光條件，使樹(shù)木具有更強(qiáng)的生命力。

3.修剪

按苗木的生長(zhǎng)與休眠時(shí)期，修剪分為生長(zhǎng)期修剪和休眠期修剪，前者也叫夏季修剪，后者則稱(chēng)冬季修剪。夏剪在4～l0月，冬剪則在l0月～翌年4月進(jìn)行。一般落葉樹(shù)種適宜冬剪，傷流嚴(yán)重的應(yīng)早剪或傷流過(guò)后再剪；常綠樹(shù)種既適宜冬剪也適宜夏剪。修剪的技法有截、疏、傷、變、除蘗等多種，一般休眠期以截、疏為主，而生長(zhǎng)期修剪各種技法均可采用。

4.整形

整形結(jié)合修剪進(jìn)行，其形式有自然式整形、人工式整形、自然式與人工混合式整形等。

5.灌水

休眠期灌水在秋冬和早春進(jìn)行，秋末或冬初灌水可提高樹(shù)木越冬能力，并可防止早春干旱；早春灌水有利于新梢和葉片的生長(zhǎng)。并有利于開(kāi)花坐果。生長(zhǎng)期灌水有花前灌水、花后灌水和花芽分化期灌水。就不同季節(jié)而言，夏季是樹(shù)木生長(zhǎng)旺盛期，尤其是新植樹(shù)木、小苗、灌木的樹(shù)根較淺，抗旱能力較差，樹(shù)葉蒸發(fā)量大，需水多。應(yīng)勤灌溉。灌水量與樹(shù)種、品種、砧木以及不同的土質(zhì)、氣候條件、植株大小、生長(zhǎng)狀況等有關(guān)，耐旱樹(shù)種灌水量要少些，不耐旱樹(shù)種灌水量要多些。灌水溝應(yīng)開(kāi)在樹(shù)冠投影的垂直線(xiàn)下。不要開(kāi)得太深以免傷根。溝壁培土要緊實(shí)以免傷根及被水沖壞，溝底要平坦。保證灌水均勻。水量足、灌得勻是最基本的要求，若發(fā)現(xiàn)漏水現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)用土填嚴(yán)。再進(jìn)行補(bǔ)灌。水滲透后及時(shí)封溝中耕，通過(guò)中耕、封溝可切斷土壤毛細(xì)管，防止水分蒸發(fā)。夏季可早晚進(jìn)行灌溉。冬季可于中午前后進(jìn)行。

二、施肥管理

施肥是通過(guò)人工補(bǔ)充養(yǎng)分來(lái)提高土壤肥力，可供給樹(shù)木生長(zhǎng)充分的營(yíng)養(yǎng)，并改良土壤性質(zhì)，提高土壤溫度，改善土壤結(jié)構(gòu)，提高透水、通氣和保水性能，有利于樹(shù)木根系生長(zhǎng)。

同時(shí)還為土壤微生物的繁殖與活動(dòng)創(chuàng)造有利條件，促進(jìn)肥料分解，使土壤鹽類(lèi)成為可吸收狀態(tài)，有利于樹(shù)木生長(zhǎng)。

1.根據(jù)不同的物候期施入不同種類(lèi)的肥料

早春和秋末是根系的生長(zhǎng)盛期，需要吸收更多的磷素，根系才能強(qiáng)大、伸入土壤深層。抽枝發(fā)葉期，細(xì)胞分裂迅速，葉量增加，樹(shù)體擴(kuò)大，此時(shí)需要從土壤中吸收大量氮肥，建造細(xì)胞和組織。

2.根據(jù)不同樹(shù)種，在不同時(shí)期施入不同種類(lèi)的肥料

早春開(kāi)花的樹(shù)木在休眠期施肥，對(duì)花芽萌發(fā)、花朵開(kāi)放有重要作用?；ê笫侵θ~生長(zhǎng)盛期，應(yīng)及時(shí)施入以氮為主的肥料，促進(jìn)枝葉形成；在枝葉生長(zhǎng)緩慢、花芽形成期，應(yīng)施以磷為主的肥料。

三、防止建筑工程傷害樹(shù)木

每當(dāng)建筑工程完工之后，常常發(fā)現(xiàn)附近的樹(shù)木死亡，這是由于樹(shù)木生長(zhǎng)的環(huán)境受到干擾破壞的結(jié)果。采取某些措施可以消除這些傷害，特別是對(duì)樹(shù)木根區(qū)的傷害。

1.水泥和其他鋪裝地表處樹(shù)木的養(yǎng)護(hù)

水泥、瀝青和其他鋪裝地表，都可能對(duì)樹(shù)木產(chǎn)生與埋土過(guò)深相同的影響。處理辦法是取走不透氣層，并在樹(shù)冠范圍內(nèi)鋪設(shè)厚層沙子，使土壤保持通氣、透水。在街道和廣場(chǎng)，采取的辦法是用鋪石或有孔洞和縫隙的石料鋪裝地面，下面墊一層沙子。

2.對(duì)樹(shù)木根區(qū)采取的措施

人行道上往往要在行道樹(shù)根區(qū)附近鋪設(shè)通信、燃?xì)狻㈦娎|和下水道，這些都屬于對(duì)樹(shù)木危害很大的工程。原則上應(yīng)在樹(shù)木分枝分布范圍以外鋪設(shè)管線(xiàn)，但由于施工過(guò)程中樹(shù)木總會(huì)喪失一些根，而且樹(shù)木根系范圍的變化幅度也很大。

四、防治病蟲(chóng)害

在園林植物病蟲(chóng)害治理時(shí)，應(yīng)全面考慮生態(tài)平衡、社會(huì)安全、防治效果和經(jīng)濟(jì)效益，放寬防治指標(biāo)，將有害生物控制在可容許為害范圍之內(nèi)。必須以搞好植物檢疫為前提，養(yǎng)護(hù)管理為基礎(chǔ)，積極開(kāi)展生物、物理防治，合理使用化學(xué)農(nóng)藥，協(xié)調(diào)各種防治方法。

1.把好植物檢疫關(guān)

在調(diào)入苗木時(shí)，實(shí)行嚴(yán)格的植物檢疫，發(fā)現(xiàn)有害生物則要進(jìn)行除害處理，嚴(yán)重者予以銷(xiāo)毀，防止新的病蟲(chóng)害傳入，以免給園林樹(shù)木帶來(lái)更大的損失。

2.搞好城市園林植物的種植規(guī)劃

在考慮城市綠化美化的基礎(chǔ)上合理配置植物品種，要注重長(zhǎng)遠(yuǎn)解決病蟲(chóng)害問(wèn)題。針對(duì)本地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重的害蟲(chóng)種類(lèi)，減少其喜食植物的種植，多規(guī)劃和栽植抗病蟲(chóng)的或耐性強(qiáng)的植物，減少有害生物的適生寄主。

3.加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)管理以提高植物的抗逆能力

病蟲(chóng)的發(fā)生和危害在相當(dāng)程度上與植物的生長(zhǎng)勢(shì)相關(guān)。對(duì)生長(zhǎng)勢(shì)弱的應(yīng)及時(shí)施肥、澆水、松土鋤草，提高植物自身的抗病蟲(chóng)能力，并結(jié)合秋冬季修剪，除去染病蟲(chóng)枝條。這樣不但可以調(diào)節(jié)植物養(yǎng)分，還可以減少病蟲(chóng)來(lái)源，通風(fēng)透光增強(qiáng)樹(shù)勢(shì)，營(yíng)造不利于病蟲(chóng)害越冬、繁衍、為害的環(huán)境條件。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，如何進(jìn)一步做好園林綠化養(yǎng)護(hù)工作，是目前擺在園林工作者面前的一個(gè)重要課題，值得大家去研究和探討。

參考文獻(xiàn)：

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1．2優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容，增加了課堂容量目前園林樹(shù)木學(xué)的教材很多，揚(yáng)州大學(xué)園林專(zhuān)業(yè)主要選用陳有民主編的《園林樹(shù)木學(xué)》為教材，該書(shū)內(nèi)容分為緒論、總論、各論三部分。緒論、總論著重于理論闡述，各論講述全國(guó)各地習(xí)用及有發(fā)展前途的樹(shù)種。各論中的樹(shù)種，依其在園林中應(yīng)用的情況進(jìn)行繁簡(jiǎn)程度不同的講述。但是該教材過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性，淡化實(shí)用性和針對(duì)性，并且內(nèi)容偏深偏難［3］。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師只能照本宣科。而在多媒體教學(xué)中，教師在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容時(shí)，除了以該教材為主外，還針對(duì)學(xué)校所處的地理位置添加并重點(diǎn)講解了華東地區(qū)常見(jiàn)園林樹(shù)種，并輔以最前沿的研究進(jìn)展，從而做到課程基礎(chǔ)性、實(shí)用性和前沿性相輝映，課程內(nèi)容的廣度和深度相結(jié)合。同時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，教師省去了大量的板書(shū)時(shí)間，可對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的講解，增加了課堂容量，大大提高了教學(xué)效率。

1．3突出了教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)化了教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用多媒體教學(xué)可把復(fù)雜抽象的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。園林樹(shù)木學(xué)課程教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握常見(jiàn)樹(shù)種的形態(tài)識(shí)別特征，特別是一些平時(shí)在園林綠地中不常見(jiàn)到樹(shù)種的樹(shù)體、葉、花、果、枝的特征，這也是教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)。這些內(nèi)容僅靠課堂上的文字描述很難在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象，例如在講到薔薇一章中子房上位周?chē)ê妥臃肯挛恢車(chē)〞r(shí)，如果能通過(guò)多媒體配上繡線(xiàn)菊亞科、薔薇亞科、蘋(píng)果亞科、李亞科等代表種的圖片再進(jìn)行詳細(xì)講解，可以使學(xué)生對(duì)這兩個(gè)概念有深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而對(duì)這幾個(gè)亞科也有一定的了解，從而簡(jiǎn)單地解決傳統(tǒng)教學(xué)中存在的教學(xué)難題，可以收到很好的教學(xué)效果。

1．4提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要是教師通過(guò)教科書(shū)和板書(shū)來(lái)講解抽象枯燥的理論，這樣往往忽視了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。多媒體教學(xué)通過(guò)多種感官的綜合刺激，做到圖、文、聲并茂，動(dòng)靜結(jié)合，使原本枯燥乏味的課堂變得生動(dòng)有趣，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如在講解銀杏科一章中銀杏中文名時(shí)，對(duì)其別名鴨掌樹(shù)、白果樹(shù)分別配上葉片和保留骨質(zhì)中種皮種子的圖片，再加上教師的講解，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)集中注意力去聽(tīng)講;在講到杉科一章中水杉的發(fā)現(xiàn)時(shí)，在幻燈片上展示1941年發(fā)現(xiàn)的第一棵水杉照片以及1943年由王戰(zhàn)采集的模式標(biāo)本，并添加一些關(guān)于水杉發(fā)現(xiàn)爭(zhēng)論的文章，教師再對(duì)整個(gè)發(fā)現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行講解，整個(gè)課堂教學(xué)便會(huì)變得生動(dòng)有趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

2多媒體教學(xué)在園林樹(shù)木學(xué)課程中的不足

2．1課件質(zhì)量低劣高質(zhì)量的課件是園林樹(shù)木學(xué)多媒體教學(xué)的重要組成。但在平時(shí)授課過(guò)程中，課件一般由專(zhuān)業(yè)教師自己制作，由于缺乏深厚的計(jì)算機(jī)功底以及參差不齊的制作技術(shù)，課件總體質(zhì)量不高。比較典型的情況就是將書(shū)本上的文字大段地照搬到幻燈片上，或者是配上一些比較簡(jiǎn)單、平面化的圖形、動(dòng)畫(huà);而有的課件則不注重整理效果，幻燈片的背景和文字之間的顏色搭配不合理，如藍(lán)底黑字，距離稍遠(yuǎn)則無(wú)法看清幻燈片上的內(nèi)容，嚴(yán)重影響了多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)的充分發(fā)揮，與整體教學(xué)目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)。

2．2學(xué)生難以消化在園林樹(shù)木學(xué)多媒體教學(xué)中，課堂信息量大，尤其是專(zhuān)業(yè)教師在上課之前對(duì)授課內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)行提煉，單純將書(shū)本搬家，把幻燈片當(dāng)成電子黑板?；脽羝洗蠖蔚奈淖质箤W(xué)生應(yīng)接不暇，學(xué)生只能邊看邊記筆記，來(lái)不及消化吸收。課后復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)照書(shū)本無(wú)法理解消化，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解只能停留在課件所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容的表面，難以有進(jìn)一步的深化。

2．3師生互動(dòng)減少師生在課堂上的互動(dòng)深刻影響著園林樹(shù)木學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。但是在該課程的多媒體教學(xué)中，許多青年教師過(guò)分依賴(lài)多媒體，精力過(guò)多地集中于電腦與課件，缺乏與臺(tái)下學(xué)生眼神的交流。學(xué)生也一直專(zhuān)注于抄寫(xiě)筆記，對(duì)于教師的講解以及提出的問(wèn)題沒(méi)有任何反應(yīng)。講臺(tái)上的教師和講臺(tái)下的學(xué)生形成了兩個(gè)獨(dú)立的群體，教師只管講、學(xué)生只管記，師生之間的交流互動(dòng)減少。

3優(yōu)化多媒體教學(xué)在園林樹(shù)木學(xué)課程中的策略

3．1注重素材積累，完善課件制作高質(zhì)量的課件必定包含大量的生活素材，園林樹(shù)木學(xué)也不例外。該課程涉及眾多園林樹(shù)種，這就要求教師在平時(shí)積累大量的素材，尤其是樹(shù)種的樹(shù)體、葉、花、果、枝特征及其在園林中應(yīng)用的照片，從而建立多媒體教學(xué)資源庫(kù)，便于制作課件時(shí)調(diào)用資源庫(kù)里的素材。同時(shí)，教師還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)收集一些園林樹(shù)種的信息，例如在講到松科一章中雪松屬于淺根系時(shí)，筆者引用了中國(guó)寧波網(wǎng)《大雪松“站”起來(lái)了》的新聞，在講到木犀科一章中桂花果實(shí)時(shí)，引用了舟山晚報(bào)《桂花香都聞到過(guò)，桂花果你見(jiàn)過(guò)嗎?》的報(bào)道等。在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)不斷地通過(guò)自身學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)、課件觀(guān)摩來(lái)提高自身多媒體課件的制作能力。在制作過(guò)程中，要充分考慮到內(nèi)容之間的邏輯性，簡(jiǎn)潔明了，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

3．2優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生消化吸收?qǐng)@林樹(shù)木學(xué)課程的多媒體教學(xué)富含的信息量非常大，學(xué)生在上課之前需要做好預(yù)習(xí)工作，提前了解課程的基本內(nèi)容。教師在備課時(shí)除了精簡(jiǎn)幻燈片的內(nèi)容外，還要對(duì)幻燈片上要講的內(nèi)容精心準(zhǔn)備，上課時(shí)認(rèn)真詳細(xì)地講解每一張幻燈片，這樣既可以給學(xué)生足夠的時(shí)間記筆記，又可以讓學(xué)生理解、消化吸收授課內(nèi)容。對(duì)于一些重點(diǎn)與難點(diǎn)，還需要適當(dāng)?shù)卦诤诎迳线M(jìn)行板書(shū)，每節(jié)課的最后應(yīng)對(duì)該節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行歸納，以便學(xué)生復(fù)習(xí)［4］。

3．3發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)師生之間的交流針對(duì)園林樹(shù)木學(xué)課程多媒體教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的“教師圍繞電腦轉(zhuǎn)，學(xué)生瞪著眼睛看”局面，必須在課堂上發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，加強(qiáng)師生之間的交流。教師在授課過(guò)程中應(yīng)避免一味地演示、重復(fù)課件，要加強(qiáng)與學(xué)生的眼神交流，并通過(guò)肢體語(yǔ)言和語(yǔ)言節(jié)奏的變化來(lái)吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用板書(shū)加以解釋和強(qiáng)化，同時(shí)通過(guò)課堂提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容的掌握情況，這樣才能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高課堂效率。

3．4教學(xué)與科研相融合，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在園林樹(shù)木學(xué)課程多媒體教學(xué)過(guò)程中，還可以利用多媒體適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生介紹一些科研動(dòng)態(tài)。比如在講到松科一章雪松的園林應(yīng)用時(shí)，筆者向?qū)W生展示并介紹了2013年刊登在《林業(yè)科學(xué)》上的《4種針葉樹(shù)種枝葉氣味對(duì)小白鼠自發(fā)行為影響的比較分析》一文，該文通過(guò)側(cè)柏、龍柏、雪松和白皮松的枝葉揮發(fā)物對(duì)小白鼠自發(fā)行為的影響研究對(duì)4個(gè)樹(shù)種在園林中的應(yīng)用形式提出了建議:白皮松不適宜在居住區(qū)大面積種植，更適合作為景觀(guān)點(diǎn)綴，而雪松、側(cè)柏和龍柏比較適宜現(xiàn)代城市綠化中大面積使用。當(dāng)看完整個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及結(jié)果后，學(xué)生對(duì)此表現(xiàn)出了濃厚的興趣，并且對(duì)這4個(gè)樹(shù)種在園林中的應(yīng)用印象深刻。這表明將教學(xué)與科研相融合，不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3．5豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量園林樹(shù)木學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在多媒體教學(xué)的課堂上除了推行以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式外，還可以嘗試采用以學(xué)生為主體的研討式教學(xué)方式［5］。首先，教師將學(xué)生進(jìn)行分組，并布置相關(guān)樹(shù)種的調(diào)查任務(wù)。其次，每組學(xué)生認(rèn)真調(diào)查，并整理成課件的形式通過(guò)多媒體進(jìn)行匯報(bào)。而后教師、同學(xué)對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和討論。這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，同時(shí)學(xué)習(xí)效果也大大增強(qiáng)。

篇4

隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們的生活質(zhì)素不斷提高，逐步增強(qiáng)向往回歸大自然的心態(tài)，因而園林山莊建造雨后春筍，到處可見(jiàn)。其中山莊園林創(chuàng)造豐富多彩的樹(shù)干花卉起著重要的造園藝術(shù)，對(duì)提高山莊園林藝術(shù)和功能等方面，都占一定的作用。

1.樹(shù)木花卉的有機(jī)布置，極大豐富了園林景色

在現(xiàn)代造園景色中，樹(shù)木花卉是經(jīng)濟(jì)的，受地形、地勢(shì)等自然條件的限制也比較小，構(gòu)圖靈活，空間富于變化，而且可以通過(guò)色、香、味、型等直接作用于人的感官，感染力強(qiáng)。所以，樹(shù)木花卉歷來(lái)為造園藝術(shù)的一種重要手法。

樹(shù)干花卉是園林景色一種造園手法。如我國(guó)著名的避暑山莊在造園中，“萬(wàn)軒松風(fēng)”是以樹(shù)之聲——松濤為風(fēng)景主題的；“青楓綠嶼”與“金蓮映日”是以葉色和花色組織風(fēng)景構(gòu)圖的?！袄湎阃ぁ?、“香遠(yuǎn)益清”、“曲水荷香”等是利用荷花的芳香，作為園林風(fēng)景題材的。其它，如“西嶺晨霞”、“遠(yuǎn)近泉聲”等，也是以樹(shù)木花卉與其它園林素材相結(jié)合，組織風(fēng)景構(gòu)圖的。這樣起來(lái)，幾乎山莊的每一“景”都與樹(shù)木花卉有關(guān)。正是由于樹(shù)木花卉為園林提供了豐富多彩的風(fēng)景素材，從而大大豐富了園林景色。

2.樹(shù)木花卉的合理布局，提高了對(duì)園林風(fēng)景的藝術(shù)欣賞

山莊以松樹(shù)為骨干樹(shù)種，強(qiáng)調(diào)了全園，使整個(gè)園林形成了一個(gè)宏偉的藝術(shù)整體，加強(qiáng)了園林風(fēng)景構(gòu)圖的和諧強(qiáng)統(tǒng)一。同時(shí)，大量引種各地有代表性的樹(shù)木花卉，展示各地自然風(fēng)貌。通過(guò)園林手法，反映了在風(fēng)景構(gòu)圖中，加強(qiáng)了園林藝術(shù)形式和內(nèi)容的統(tǒng)一。樹(shù)木花卉與山水等自然素材相結(jié)合，形成了森林、平原、溪流等許多自然景色，眾多的樹(shù)木隱蔽了樓臺(tái)、亭閣等人工建筑，使園內(nèi)與園外的自然山林，從空間上連成一個(gè)藝術(shù)整體。這些都有力地渲染了園林的自然風(fēng)采。

樹(shù)木花卉還有力地加強(qiáng)了山莊園林風(fēng)景構(gòu)圖的節(jié)奏感。任何藝術(shù)都要有一定的韻律，要有節(jié)奏感，它對(duì)藝術(shù)品起著豐富和變化的作用。否則，藝術(shù)的統(tǒng)一就會(huì)變得呆板，這是形式美的法則之一，也是園林風(fēng)景構(gòu)圖的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)之一。

樹(shù)木花卉有力地顯示了地形的錯(cuò)綜復(fù)雜變化。古人曾說(shuō)：“山借樹(shù)為衣，樹(shù)借山而為骨”，這也適用于園林風(fēng)景的布置。當(dāng)山莊建造在山嶺環(huán)抱的位置之中，松蒼翠，峰嶺滴翠，不同的樹(shù)種，各具姿容，顯示不同的特點(diǎn)，從而使人強(qiáng)烈感覺(jué)到山巒的起伏變化。

山莊園林樹(shù)林花卉可以利用不同的栽植方法，以加強(qiáng)風(fēng)景構(gòu)圖的節(jié)奏感。若采用行列栽植法，給人以整齊莊重的感覺(jué)。而湖岸、山巒區(qū)則采取隨地勢(shì)而自由散植的方法，給人以輕松閑適的感覺(jué)。

利用樹(shù)木花卉型體、葉狀的變化，加強(qiáng)風(fēng)景構(gòu)圖的節(jié)奏感，也是造園慣用的一種手法。若山莊區(qū)內(nèi)松樹(shù)體型高大挺拔，湖岸的垂柳多姿，湖中的荷花隨波蕩漾于水面，平坡區(qū)的綠草平鋪如織……它們不同的體態(tài)，形成了一種天然韻律。松葉如針、柳葉如眉、楓葉如掌、楊葉闊園，這樣多不同的葉狀，也是一種自然節(jié)奏。

花色、葉色的變化，也是一種節(jié)奏。金蓮花燦若黃金，紅荷美若丹霞，敖漢白蓮浩白雪，風(fēng)葉如丹……這是造園用植物色彩的變幻，譜出的一部動(dòng)感樂(lè)章。

利用樹(shù)木花卉以應(yīng)時(shí)令，是傳統(tǒng)的園林手法之一。在這方面，山莊也有獨(dú)到之處。梨花為山莊早報(bào)春訊，荷花怒放恰當(dāng)夏炎炎，如丹楓葉為金秋添色，傲雪蒼松是嚴(yán)冬的勝景。它們顯示著季節(jié)的交替，是一種時(shí)間節(jié)奏感。

3.對(duì)“宜人調(diào)養(yǎng)之功”的園林“小氣候”的形成，起了重要的作用

篇5

中圖分類(lèi)號(hào)：K928.73 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

我國(guó)這幾年的城市化進(jìn)程不斷加快，很多城市都拉大了城市框架，對(duì)于廣場(chǎng)、綠化、道路等一些基礎(chǔ)設(shè)施也在加強(qiáng)建設(shè)，努力的改善著城市環(huán)境。園林綠化中的苗木栽植，不光會(huì)受到空氣干燥、土壤板結(jié)、煙塵、路面輻射的危害，同時(shí)也會(huì)受到地上地下管線(xiàn)的影響，因此在苗木栽植時(shí)我們就要考慮到這些問(wèn)題。

一 栽植前的準(zhǔn)備

1明確好施工任務(wù)量和設(shè)計(jì)意圖

在開(kāi)始施工前，我們要先明確好這些問(wèn)題：（1）設(shè)計(jì)意圖；（2）工程施工的期限；（3）工程材料的來(lái)源；（4）工程任務(wù)量和范圍；（5）運(yùn)輸情況；（6）通常都是以施工現(xiàn)場(chǎng)和周?chē)乃疁?zhǔn)點(diǎn)來(lái)做為定點(diǎn)放線(xiàn)依據(jù)的，如果不具備條件，那么可以和設(shè)計(jì)部進(jìn)行協(xié)商，從而將一些永久性的建筑確定為依據(jù)；（7）要了解好施工地段地上地上的情況，相關(guān)部門(mén)對(duì)于地上物處理、保留的要求，了解好地下各個(gè)管線(xiàn)、電纜的情況，從而避免施工出現(xiàn)事故。

2現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備

對(duì)于施工現(xiàn)場(chǎng)的渣土、垃圾要及時(shí)清理，對(duì)于會(huì)妨礙施工進(jìn)行的障礙物要遷移、拆遷，根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙對(duì)地形進(jìn)行整理，要讓其能夠和廣場(chǎng)標(biāo)高、四周道路合理的銜接，從而保證綠地的排水能夠通暢。在使用機(jī)械來(lái)平整土地的時(shí)候，要先了解好其地下有沒(méi)有管線(xiàn)，防止因?yàn)闄C(jī)械施工而損壞到地下管線(xiàn)。

二 定點(diǎn)放線(xiàn)

定點(diǎn)放線(xiàn)就是在施工現(xiàn)場(chǎng)預(yù)測(cè)出栽植苗木的位置、株行距，因?yàn)樵灾矘?shù)木的方法有很多種，所以定位放線(xiàn)主要有自然配置灌、喬木放線(xiàn)法，等距弧線(xiàn)放線(xiàn)法和行列式放線(xiàn)法這三種。

（1）坐標(biāo)定點(diǎn)法

就是根據(jù)植物的配置疏密度，按照一定比例在現(xiàn)場(chǎng)、設(shè)計(jì)圖中打好方格，然后用尺子在圖上某個(gè)方格內(nèi)樹(shù)木橫縱坐標(biāo)的尺寸，接著用皮尺按照這個(gè)位置量出在現(xiàn)場(chǎng)的方格。

（2）儀器測(cè)放法

用小平板儀或是經(jīng)緯儀根據(jù)道路、建筑物或是原有基點(diǎn)，把孤植樹(shù)或是樹(shù)群按設(shè)計(jì)圖位置設(shè)定出每一株數(shù)的位置。

（3）目測(cè)法

如果設(shè)計(jì)圖上面沒(méi)有綠化種植的固定點(diǎn)，比如說(shuō)樹(shù)群、灌木叢，就可以根據(jù)上面那兩種方法來(lái)劃定出栽植樹(shù)叢樹(shù)群的范圍，而每株樹(shù)的排列、位置可以按照設(shè)計(jì)要求來(lái)在所定范圍之內(nèi)目測(cè)定點(diǎn)，在定點(diǎn)的時(shí)候要注意好自然美觀(guān)和樹(shù)生態(tài)要求，在定好以后用白灰打樁，標(biāo)明好栽植數(shù)量、坑徑、樹(shù)種。

三 苗木準(zhǔn)備

在選擇苗木的時(shí)候要滿(mǎn)足設(shè)計(jì)的樹(shù)形、規(guī)格要求，同時(shí)所選苗木也要樹(shù)形端正、無(wú)病蟲(chóng)害、根須發(fā)達(dá)、長(zhǎng)勢(shì)健旺、沒(méi)有機(jī)械損傷，選擇的苗木最好在育苗時(shí)期時(shí)經(jīng)過(guò)了翻載，其根系集中于樹(shù)蔸這樣的苗木，在選擇好以后要在其根基部明顯標(biāo)記或是掛牌，避免挖錨。

栽植的時(shí)間最好和起苗的時(shí)間相互配合，從而隨起隨載。通常在起苗前的1到3天用水澆灌，讓其泥土變得松軟，這樣可以讓裸根苗能帶更多的宿土，減少對(duì)根系的傷害，也可以方便挖掘。在起長(zhǎng)綠苗的時(shí)候其根系土球要完整，如果土球散落就會(huì)降低苗木的成活率。通常按照樹(shù)木的胸徑10倍來(lái)確定土球大小，土球高度可以比寬度少4到9cm左右。通常落葉樹(shù)苗也需要帶土球的，但如果是秋季起苗的時(shí)候，那么就可以裸根起苗，如果運(yùn)輸裸根苗木的距離較遠(yuǎn)，那么就要在其根蔸里面塞進(jìn)濕草，或者在其外包塑料膜進(jìn)行保濕，這樣可以避免根系失去過(guò)多的水分，從而降低成活率。在掘苗以后、裝車(chē)之前要對(duì)苗樹(shù)粗略的修剪一些，這樣可以提高苗樹(shù)移栽的成活率，也可以避免樹(shù)苗水分過(guò)度的蒸騰。

四 苗木假植

一般在運(yùn)到苗木后的幾天里都不能按時(shí)的栽種，還有的在栽種以后會(huì)剩下苗木，那么這個(gè)時(shí)候就要假植，假植就是暫時(shí)的進(jìn)行栽植，一般假植有裸根栽植和帶土球栽植這兩種情況。

（1）裸根栽植

裸根苗木通常都是采用挖掘假植的方式，就是在地面上先挖一個(gè)淺溝，其深40到60cm，然后把一棵棵苗木以30°斜角的角度栽到溝里，讓樹(shù)梢朝南或是朝西，如果樹(shù)梢是朝南的，那么溝方向就朝南北方向；如果樹(shù)梢是朝西的，那么溝方向就朝東西方向。在將苗樹(shù)密集的斜載以后，要在根蔸上面分層的覆土，層層都要插實(shí)，在以后要多給枝葉噴水，讓其能夠時(shí)刻保持濕潤(rùn)。

（2）帶土球栽植

在栽植的時(shí)候要把苗木樹(shù)冠收縮捆扎，讓每棵樹(shù)苗都能樹(shù)冠靠著樹(shù)冠、土球挨著土球，使其能夠密集擠在一起，接著在土球?qū)拥纳厦娓采w上壤土，將土球間縫隙充分填滿(mǎn)，接著對(duì)土球、樹(shù)冠均勻的進(jìn)行灑水，讓其上面能夠充分濕透，這樣就能長(zhǎng)久保濕了，也可以將帶土球苗木臨時(shí)的栽到綠化地上，埋入土球深度是1/3左右，而株距則是要根據(jù)樹(shù)冠大小、土球大小、假植時(shí)間來(lái)決定。在成行列式栽完苗木以后，適量澆水保持濕潤(rùn)就可以了。

五 定植

1定植前修剪

在開(kāi)始定植之前，要修剪好苗木，這樣可以保證成活率，減少苗樹(shù)水分散發(fā)，而修剪量則是要根據(jù)樹(shù)種的要求來(lái)決定，通常灌木、常綠針葉樹(shù)不用過(guò)多的修剪，只需要剪掉受傷枝、病枝就可以了；而一些較大落葉喬木，特別是長(zhǎng)勢(shì)很強(qiáng)的樹(shù)木，比如說(shuō)柳樹(shù)、槐樹(shù)、楊樹(shù)等，就可以多修剪一些，一般都是樹(shù)冠可以剪掉一半以上，這樣就可以減輕根系的負(fù)擔(dān)，保證樹(shù)木水分平衡，同時(shí)也可以穩(wěn)定栽后的樹(shù)木；對(duì)于一些生長(zhǎng)較慢、花灌木類(lèi)的樹(shù)木可以適當(dāng)?shù)氖柚Γ厝ミ^(guò)密枝、枯病枝、部分葉就可以了，如果枝條過(guò)長(zhǎng)則可以截去一半。在修剪的時(shí)候要注意好分枝點(diǎn)高度，修剪灌木的時(shí)候要保持好樹(shù)形，而在短截的時(shí)候則要保證外低內(nèi)高。在開(kāi)始定植前，我們還要適當(dāng)?shù)男藜魳?shù)木根系，就是將過(guò)長(zhǎng)的根、劈裂根、斷根、病蟲(chóng)根剪掉，要保證剪口平而光滑，要涂抹上防腐劑，避免其受到傷病蟲(chóng)、凍傷、干旱危害。

2定植方法

把根蔸或是苗木土球放在種植穴里，讓其處在居中位置，然后立起樹(shù)干，保持樹(shù)干垂直，結(jié)構(gòu)分層的回填種植土，在填完以后要把樹(shù)根稍微向上提下，讓根群能夠舒展開(kāi)，用鋤頭把每一層土插實(shí)，直到穴坑被填滿(mǎn)，同時(shí)土面覆蓋住了樹(shù)木根頸部。在初步栽完以后，要檢查樹(shù)干能夠保持垂直，其樹(shù)冠有沒(méi)有偏斜問(wèn)題，如果有則要扶正。在最后，要將余下穴土繞著根頸一周來(lái)培土，要做成環(huán)形攔水圍堰，而圍堰直徑要稍微大過(guò)種植穴直徑，同時(shí)也要將堰土拍實(shí)，不能讓土松散。

總結(jié)：

在建設(shè)園林綠化過(guò)程中，苗木栽植是重要的手段，那么在栽植過(guò)程中就要正確的運(yùn)用栽植技術(shù)，增強(qiáng)施工的質(zhì)量，這僅可以提高栽植的成活率，同時(shí)也能縮短工期、減少造價(jià)，讓園林綠化的各個(gè)功能能得以實(shí)現(xiàn)。在栽植以前要做好一切準(zhǔn)備，然后在施工現(xiàn)場(chǎng)預(yù)測(cè)出栽植苗木的位置、株行距，所準(zhǔn)備的苗木盡量要是長(zhǎng)勢(shì)建旺的，這樣可以提高栽植成活率，在假植苗木的時(shí)候要根據(jù)不同情況來(lái)選擇假植方法，定植之前要適當(dāng)?shù)男藜裘缒?，然后按照?guī)定方法來(lái)定植。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李燕 反季節(jié)綠化施工中提高苗木成活率的技術(shù)[期刊論文]-綠色大世界?綠色科技2010(2)

篇6

中圖分類(lèi)號(hào)：K928文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

一．引言

目前反季節(jié)栽植已成為城市綠化施工中普遍使用的方法,我們要從植物生存、生長(zhǎng)的客觀(guān)規(guī)律出發(fā),在實(shí)踐中不斷摸索反季節(jié)栽植的成功經(jīng)驗(yàn),注重應(yīng)用科技新成果以及先進(jìn)園林機(jī)具,這樣才能盡量減少實(shí)施反季節(jié)栽植的損失,解決植物非生長(zhǎng)季節(jié)進(jìn)行綠化施工的難題,同時(shí)也加快了城市園林建設(shè)的步伐,大大延長(zhǎng)了綠化施工期。

二．對(duì)反季節(jié)栽植的理解及其重要性。

反季節(jié)栽植,就是在不適宜的栽植季節(jié)進(jìn)行綠化施工,按植物生存生長(zhǎng)規(guī)律,常規(guī)的綠化施工是從3月中旬開(kāi)始至5月末結(jié)束或者是10月中旬至11月下旬,而在其它時(shí)期栽栽樹(shù)木就為反季節(jié)栽植。反季節(jié)種植樹(shù)木,也因樹(shù)種的不同而各異,各種樹(shù)木除有共同的生理特點(diǎn)外,又都有它本身的特性。本人的施工經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō):反季節(jié)栽植落葉樹(shù)比常綠樹(shù)容易成活、灌木比喬木容易成活。較易成活的樹(shù)木:如國(guó)槐、欒樹(shù)、香樟樹(shù)，白蠟、合歡、楓樹(shù)、燈臺(tái)樹(shù)、雪松、龍柏、檜柏、側(cè)柏、黃楊、木槿、紫荊、碧桃等。較難成活的樹(shù)木:如玉蘭、香泡樹(shù)，柿子樹(shù)、稠李、女貞、云杉、水杉、法桐、馬褂木等。最難成活的樹(shù)木:如落葉松、華山松、白樺等應(yīng)盡量避免反季節(jié)栽植。而有些適應(yīng)性較強(qiáng)的喬木;淺根性、須根多的花灌木反季節(jié)栽植對(duì)成活也不會(huì)有太大的影響,如楊樹(shù)、柳樹(shù)、榆樹(shù)、銀杏、臭椿、丁香、連翹、紫薇等。

隨著城市建設(shè)飛速發(fā)展．人們對(duì)改善生態(tài)環(huán)境要求的不斷提高。園林綠化已不僅僅是傳統(tǒng)意義上的簡(jiǎn)單的綠化種植和造園，需要在規(guī)模和時(shí)空兩個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新，才能跟上城市園林建設(shè)的步伐。在城市建設(shè)中，綠化施工是一些建筑工程的配套工程。同時(shí)其本身又是具備一定的獨(dú)立施工體系特征和效益的建設(shè)工程。由于城市規(guī)模和相應(yīng)綠化任務(wù)的不斷加大，迫使園林部門(mén)要常常打破常規(guī)，要在非正常季節(jié)下進(jìn)行綠化施工。綠化種植工程是城市園林綠化工程中的主要工程項(xiàng)目，為了符合設(shè)計(jì)要求，體現(xiàn)綠化效果．盡早發(fā)揮樹(shù)木的功能作用，在施工中多選用大、中苗木進(jìn)行移栽。同時(shí)，社會(huì)上對(duì)綠化尤其是富有特殊任務(wù)的綠化工程效果的要求也越來(lái)越高，不僅要反季節(jié)栽植，而且要造園成景。一是樹(shù)木要大，二是要彩化，三是景全，因此，反季節(jié)施工其經(jīng)濟(jì)由于是在非生長(zhǎng)季節(jié)進(jìn)行綠化施工，大大地延長(zhǎng)了綠化施工工期．增加了綠化施工年工程量。社會(huì)效益則是加快了城市綠化進(jìn)度，加快了城市生態(tài)環(huán)境的改造。所以,城市建設(shè)需要反季節(jié)綠化施工。

三. 反季節(jié)栽植需注意的問(wèn)題。

園林綠化施工主要是園林植物的栽植過(guò)程。植物材料基本是移植而來(lái)的。移植成活率及植株長(zhǎng)勢(shì)是園林綠化施工質(zhì)量的重要指標(biāo)。植物成活率與移植期﹑植物根再生能力﹑樹(shù)體儲(chǔ)存物質(zhì)多寡﹑是否斷根﹑移植技術(shù)措施及植后管理密切相關(guān)。

為解決非正常季節(jié)綠化施工中遇到的難點(diǎn),我們可以從種植材料的選擇、種植土壤的處理、苗木的運(yùn)輸和假植、種植穴和土球直徑、種植前的修剪及種植等方面嚴(yán)格把關(guān)，從而盡可能提高種植成活率。

1. 種植材料的選擇。由于非種植季節(jié)氣候環(huán)境相對(duì)惡劣，對(duì)種植植物本身的要求就更高了，在選材上要盡可能的挑選長(zhǎng)勢(shì)旺盛、植株健壯的苗。種植材料應(yīng)根系發(fā)達(dá)，生長(zhǎng)茁壯，無(wú)病蟲(chóng)害，規(guī)格及形態(tài)應(yīng)符合設(shè)汁要求；大苗應(yīng)做好斷根、移栽措施；水生植物，根、莖發(fā)育應(yīng)良好，植株健壯，無(wú)病蟲(chóng)害；草塊土層厚度宜為3～5cm，草卷土層厚度宜為1～3cm；植生帶，厚度不宜超過(guò)lmm，種子分布應(yīng)均勻，種子飽滿(mǎn)，發(fā)芽率應(yīng)大于95%。

2. 種植前土壤處理。非正常季節(jié)的苗木種植土必須保證足夠的厚度，保證土質(zhì)肥沃疏松，透氣性和排水性好。種植或播種前應(yīng)對(duì)該地區(qū)的土壤理化性質(zhì)進(jìn)行化驗(yàn)分析，采取相應(yīng)的消毒、施肥和客土等措施。

3. 苗木的運(yùn)輸和假植。大苗在非正常季節(jié)種植中，假植是很重要的。這里推薦一種經(jīng)濟(jì)適用的假植方法：夏季施工硬容器苗法。此法是提前創(chuàng)造條件在休眠期斷根,種植在容器中養(yǎng)護(hù),如木箱﹑柳竹筐﹑花盆。在生長(zhǎng)季節(jié),也就是施工時(shí),根據(jù)容器情況,不脫離或脫容器栽植下地。其特點(diǎn)是：可靠性大,管理簡(jiǎn)單,可操作性強(qiáng)。

4. 種植穴和土球直徑。在非正常季節(jié)種植苗木時(shí)，土球大小以及種植穴尺寸必須要達(dá)到并盡可能超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的要求。

對(duì)含有建筑垃圾，有害物質(zhì)均必須放大樹(shù)穴，清除廢土換上種植土，并及時(shí)填好回填土。在土層干燥地區(qū)應(yīng)于種植前浸穴。挖穴、槽后，應(yīng)施入腐熟的有機(jī)肥作為基肥。

5. 種植前修剪。非正常季節(jié)的苗木種植前修剪應(yīng)加大修剪量，減少葉面呼吸和蒸騰作用。

（1）. 種植前應(yīng)進(jìn)行苗木根系修剪，宜將劈裂根、病蟲(chóng)根、過(guò)長(zhǎng)根剪除，并對(duì)樹(shù)冠進(jìn)行修剪，保待地上地下平衡。

（2）. 落葉樹(shù)可抽稀后進(jìn)行強(qiáng)截，多留生長(zhǎng)枝和萌生的強(qiáng)枝，修剪量可達(dá)6／10～9／10。常綠闊葉樹(shù)，采取收縮樹(shù)冠的方法，截去的枝條適當(dāng)疏稀樹(shù)冠內(nèi)部不必要的弱枝，多留強(qiáng)的萌生枝，修剪量可達(dá)l／3～3／5。針葉樹(shù)以疏枝為主，修剪量可達(dá)1／5—2／5。

（3）. 對(duì)易揮發(fā)芳香油和樹(shù)脂的針葉樹(shù)、香樟等應(yīng)在移植前一周進(jìn)行修剪，凡10cm以上的大傷口應(yīng)光滑平整，經(jīng)消毒，并涂保護(hù)劑。

四．養(yǎng)護(hù)與管理。

1.養(yǎng)護(hù)。

栽后盡快澆水促發(fā)新根，還可灌一定濃度的生長(zhǎng)素。樹(shù)冠樹(shù)葉用遮陰網(wǎng)適當(dāng)遮陰10～15天，并用噴霧器向葉面噴水。

在土壤干旱的地區(qū)，可以在種植時(shí)使用保水劑，它能夠吸收大于自身體積l0倍甚至數(shù)百倍的水分，將其儲(chǔ)存起來(lái)，然后隨著周?chē)h(huán)境的變化而緩慢釋放，滿(mǎn)足植物生長(zhǎng)過(guò)程中所需水分。

易日灼地區(qū)，應(yīng)用草繩纏干，并在草繩上適當(dāng)噴水。

2.管理。

反季節(jié)施工的管理，重要環(huán)節(jié)就是澆水，通常要緊跟“三水”才能確定成活。澆水次數(shù)要較正常栽植的樹(shù)木多，枝葉根據(jù)不同品種進(jìn)行不同程度的短截。通過(guò)噴灑發(fā)芽抑制劑和蒸發(fā)抑制劑，抑制發(fā)芽，減少葉面蒸發(fā)水分。灌水時(shí)可混入發(fā)根促進(jìn)劑，促進(jìn)發(fā)根。對(duì)于老樹(shù)、貴重的大樹(shù)或生長(zhǎng)不太好的樹(shù)，如果時(shí)間允許最好做斷根處理。最理想的斷根時(shí)間為第一年春季，第二年春季或第三年春季進(jìn)行移植。在陰天或遮光條件下移植有利成活。 為了保濕，在植株主干和較大的側(cè)枝進(jìn)行草繩纏繞，再用殺菌劑對(duì)所纏繞處噴施，最后用薄膜扎嚴(yán)。根據(jù)天氣情況在濕度較小時(shí)，進(jìn)行噴霧保濕，土壤濕度不夠時(shí)，應(yīng)及時(shí)對(duì)根部進(jìn)行澆水，做到不干不澆，既澆則透的原則。對(duì)植株要經(jīng)常噴施葉面水，進(jìn)行保濕，并在水中添加2‰的尿素和微量元素，保證葉面養(yǎng)分供應(yīng)。

五．結(jié)束語(yǔ)

隨著城市建設(shè)的飛速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，人們對(duì)改善生態(tài)環(huán)境的要求愈來(lái)愈強(qiáng)烈。當(dāng)前在全國(guó)普遍開(kāi)展的城市園林建設(shè)對(duì)改善城市生態(tài)環(huán)境．提高城市品位。創(chuàng)造良好的人居條件，促進(jìn)城市的可持續(xù)發(fā)展都有著極其重要意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊燕 反季節(jié)園林綠化苗木的栽植技術(shù) [期刊論文] 《城市建設(shè)理論研究（電子版）》 -2012年36期

[3]于德 淺析園林綠化工程反季節(jié)植物施工技術(shù) [期刊論文] 《城市建設(shè)理論研究（電子版）》 -2012年23期

[4]劉根東 城市園林綠化中的反季節(jié)施工問(wèn)題探析 [期刊論文] 《城市建設(shè)理論研究（電子版）》 -2012年36期

篇7

 

近幾年來(lái), 隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快,各地市紛紛拉大城市框架，加強(qiáng)道路、廣場(chǎng)和綠化等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力改善城市生態(tài)環(huán)境。城市園林綠化苗木的栽植，除了受土壤板結(jié)、路面輻射溫度高、空氣干燥、煙塵和有害氣體危害大外，還受地上、地下管線(xiàn)影響。容易造成人為和機(jī)械損傷，而且所植樹(shù)木多為大中型喬灌木。所以城市綠化苗木的栽植要比一般園林綠化的技術(shù)要求更高、難度更大。免費(fèi)論文。下面談?wù)剤@林綠化苗木的栽植技術(shù)。

一、栽植前準(zhǔn)備

1、明確設(shè)計(jì)意圖和施工任務(wù)量

首先明確以下問(wèn)題：①工程范圍及任務(wù)量。②工程的施工期限。③設(shè)計(jì)意圖。④了解施工地段的地上、地下情況，包括：有關(guān)部門(mén)對(duì)地上物的保留和處理要求等；地下管線(xiàn)特別是要了解地下各種電纜及管線(xiàn)情況，以免施工時(shí)造成事故。⑤定點(diǎn)放線(xiàn)的依據(jù)。一般以施工現(xiàn)場(chǎng)及附近水準(zhǔn)點(diǎn)作定點(diǎn)放線(xiàn)的依據(jù)。如條件不具備，可與設(shè)計(jì)部門(mén)協(xié)商，確定一些永久性建筑物作為依據(jù)。⑥工程材料來(lái)源。⑦運(yùn)輸情況。

2、施工現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備

若施工現(xiàn)場(chǎng)有垃圾、渣土、建筑垃圾等要進(jìn)行清除，一些有礙施工的障礙物要進(jìn)行拆遷和遷移，然后按照設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行地形整理，主要使其與四周道路、廣場(chǎng)的標(biāo)高合理銜接，使綠地排水通暢。如果用機(jī)械平整土地，則事先應(yīng)了解是否有地下管線(xiàn)，以免機(jī)械施工時(shí)造成管線(xiàn)的損壞。

二、定點(diǎn)放線(xiàn)

定點(diǎn)放線(xiàn)即是在現(xiàn)場(chǎng)測(cè)出苗木栽植位置和株行距，由于樹(shù)木栽植方式各不相同，定位放線(xiàn)常用的有三種：①自然式配置喬、灌木放線(xiàn)法；②整形式(行列式)放線(xiàn)法；③等距弧線(xiàn)放線(xiàn)法。

目前常用的是自然式配置喬、灌木放線(xiàn)法。

1、坐標(biāo)定點(diǎn)法

根據(jù)植物配置的疏密度，先按一定的比例在設(shè)計(jì)圖及現(xiàn)場(chǎng)分別打好方格，在圖上用尺量出樹(shù)木在某方格的縱橫坐標(biāo)尺寸，再按此位置用皮尺量在現(xiàn)場(chǎng)相應(yīng)的方格內(nèi)。

2、儀器測(cè)放法

用經(jīng)緯儀或小平板儀依據(jù)地上原有基點(diǎn)或建筑物、道路將樹(shù)群或孤植樹(shù)依照設(shè)計(jì)圖上的位置依次定出每株的位置。

3、目測(cè)法

對(duì)于設(shè)計(jì)圖上無(wú)固定點(diǎn)的綠化種植，如灌木叢、樹(shù)群等可用上述兩種方法劃出樹(shù)群樹(shù)叢的栽植范圍，其中每株樹(shù)木的位置和排列可根據(jù)設(shè)計(jì)要求在所定范圍內(nèi)用目測(cè)法進(jìn)行定點(diǎn)，定點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意植株的生態(tài)要求并注意自然美觀(guān)。定好點(diǎn)后，多采用白灰打點(diǎn)可打樁，標(biāo)明樹(shù)種，栽植數(shù)量(灌木叢樹(shù)種)、坑徑。

三、苗木準(zhǔn)備

苗木的選擇，除了根據(jù)設(shè)計(jì)提出對(duì)規(guī)格和樹(shù)形的要求外，要注意選擇長(zhǎng)勢(shì)健旺、無(wú)病蟲(chóng)害、無(wú)機(jī)械損傷、樹(shù)形端正、根須發(fā)達(dá)的苗木；盡量選用在育苗期內(nèi)經(jīng)過(guò)翻栽，根系集中在樹(shù)蔸的苗木。苗木選好后，要掛牌或在根基部位劃出明顯標(biāo)記，以免挖錨。

起苗時(shí)間和栽植時(shí)間最好能緊密配合，做到隨起隨栽。為了挖掘方便，起苗前1～ 3天可適當(dāng)澆水使泥土松軟，對(duì)起裸根苗來(lái)說(shuō)也便于多帶宿土，少傷根系。起苗時(shí)，常綠苗應(yīng)當(dāng)帶有完整的根團(tuán)土球，土球散落的苗木成活率會(huì)降低。土球的大小一般可按樹(shù)木胸徑的 10倍左右確定。對(duì)于特別難成活的樹(shù)種要考慮加大土球。土球高度一般可比寬度少 5～ 1 0cm。一般的落葉樹(shù)苗也多帶有土球，但在秋季起苗移栽時(shí)，也可裸根起苗。裸根苗木若運(yùn)輸距離比較遠(yuǎn)，需要在根蔸里填塞濕草，或在外包塑料薄膜保濕，以免根系失水過(guò)多，影響栽植成活率。為了減少樹(shù)苗水分蒸騰，提高移栽成活率，掘苗后，裝車(chē)前應(yīng)進(jìn)行粗略修剪。

四、苗木假植

凡是苗木運(yùn)到后在幾天以?xún)?nèi)不能按時(shí)栽種，或是栽種后苗木有剩余的，都要進(jìn)行假植。所謂假植，就是暫時(shí)進(jìn)行的栽植。假植有帶土球栽植與裸根栽植兩種情況。

1、帶土球的苗木假植：栽植時(shí)，可將苗木的樹(shù)冠捆扎收縮起來(lái)，使每一棵樹(shù)苗都是土球挨土球，樹(shù)冠靠樹(shù)冠，密集地?cái)D在一起。然后，在土球?qū)由厦嫔w一層壤土，填滿(mǎn)土球間的縫隙；再對(duì)樹(shù)冠及土球均勻地灑水，使上面濕透，以后僅保持濕潤(rùn)就可以了，或者，把帶著土球的苗木臨時(shí)性地栽到一塊綠化用地上，土球埋入土中 l/3～ 1/2深，株距則視苗木假植時(shí)間長(zhǎng)短和土球、樹(shù)冠的大小而定。一般土球與土球之間相距 1 5～ 30cm即可。苗木成行列式栽好后，澆水保持一定濕度即可。

2、裸根苗木假植：對(duì)裸根苗木，一般采取挖掘假植方式。先要在地面挖淺溝，溝深 40～ 60cm。然后將裸根苗木一棵棵緊靠著呈 30度斜栽到溝中，使樹(shù)梢朝向西邊或朝向南邊。如樹(shù)稍向西，開(kāi)溝的方向?yàn)闁|西向；若樹(shù)稍向南，則溝的方向?yàn)槟媳毕颉Ｃ缒久芗痹院靡院?，在根蔸上分層覆土，層層插?shí)。以后，經(jīng)常對(duì)枝葉噴水，保持濕潤(rùn)。

不同的苗木假植時(shí)，最好按苗木種類(lèi)規(guī)格分區(qū)假植，以方便綠化施工。假植區(qū)的土質(zhì)不宜太泥濘，地面不能積水，在周?chē)呇氐貛б跍吓潘＜僦矃^(qū)內(nèi)要留出起運(yùn)苗木的通道。在太陽(yáng)特別強(qiáng)烈的日子里，假植苗木上面應(yīng)該設(shè)置遮光網(wǎng)，減弱光照強(qiáng)度。

五、挖種植穴

在栽苗木之前應(yīng)以所定的灰點(diǎn)為中心沿四周向下挖穴，種植穴的大小依土球規(guī)格及根系情況而定。帶土球的應(yīng)比土球大 16～ 20cn，栽裸根苗的穴應(yīng)保證根系充分舒展，穴的深度一般比土球高度稍深些( 10～ 20cm)，穴的形狀一般為圓形，但必須保證上下口徑大小一致。

種植穴挖好后，可在穴中填些表土，如果坑內(nèi)土質(zhì)差或瓦礫多，則要求清除瓦礫垃圾，最好是更換新土。如果種植土太瘠瘦，就先要在穴底墊后層基肥。基肥一定要經(jīng)過(guò)充分腐熟的有機(jī)肥，如堆肥、廄肥等?；噬线€應(yīng)當(dāng)鋪一層壤土，厚度 5cm以上。免費(fèi)論文。

六、定植

1、定植前的修剪

在定植前，苗木必須經(jīng)過(guò)修剪，其主要目的是減少水分的散發(fā)，保證樹(shù)勢(shì)平衡以保證樹(shù)木成活。修剪時(shí)其修剪量依不同樹(shù)種要求而有所不同，一般對(duì)常綠針葉樹(shù)及用于植籬的灌木不多剪，只剪去枯病枝、受傷枝即可。對(duì)于較大的落葉喬木，尤其是生長(zhǎng)勢(shì)較強(qiáng)，容易抽出新枝的樹(shù)木如楊、柳、槐等可進(jìn)行強(qiáng)修剪，樹(shù)冠可剪去 1/2以上。這樣可減輕根系負(fù)擔(dān)，維持樹(shù)木體內(nèi)水分平衡，也使得樹(shù)木栽后穩(wěn)定，不致招風(fēng)搖動(dòng)。對(duì)于花灌木及生長(zhǎng)較慢的樹(shù)木可進(jìn)行疏枝，短截去全部葉或部分葉，去除枯病枝、過(guò)密枝，對(duì)于過(guò)長(zhǎng)的枝條可剪 1/3～ 1/2。修剪時(shí)要注意分枝點(diǎn)的高度。灌木的修剪要保持其自然樹(shù)形，短截時(shí)應(yīng)保持外低內(nèi)高。樹(shù)木定植之前，還應(yīng)對(duì)根系進(jìn)行適當(dāng)修剪，主要是將斷根、劈裂根、病蟲(chóng)根和過(guò)長(zhǎng)的根剪去。修剪時(shí)剪口應(yīng)平而光滑，并及時(shí)涂抹防腐劑以防過(guò)分蒸發(fā)、干旱、凍傷及病蟲(chóng)危害。

2、定植方法

苗木修剪后即可定植，定植的位置應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求。

定植施工的方法是：將苗木的土球或根蔸放入種植穴內(nèi)，使其居中；再將樹(shù)干立起，扶正，使其保持垂直；然后分層回填種植土，填土后將樹(shù)根稍向上一提，使根群舒展開(kāi)，每填一層土就要用鋤把將土插緊實(shí)，直到填滿(mǎn)穴坑，并使土面能夠蓋住樹(shù)木的根頸部位，初步栽好后還應(yīng)檢查一下樹(shù)干是否仍保持垂直，樹(shù)冠有無(wú)偏斜；若有所偏斜，就要再加扶正。最后，把余下的穴土繞根頸一周進(jìn)行培土，做成環(huán)形的攔水圍堰。其圍堰的直徑應(yīng)略大于種植穴的直徑。免費(fèi)論文。堰土要拍壓緊實(shí)，不能松散。

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篇8

 

[前言]園林作為現(xiàn)代化城市建設(shè)的重要組成部分，在繼承我國(guó)古代園林藝術(shù)風(fēng)格與結(jié)合現(xiàn)代西洋藝術(shù)的基礎(chǔ)上，，人們?cè)絹?lái)越普遍的關(guān)注城市園林建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，是否采用生態(tài)宜居園林綠化植物物種。在進(jìn)行科學(xué)的富有遼寧地域特點(diǎn)的設(shè)計(jì)和精心施工的基礎(chǔ)上獲得理想的生態(tài)宜居園林效果，是我們從事園林建設(shè)追求的根本目標(biāo)。由于遼寧省處于半干旱地區(qū)，氣候復(fù)雜多變，園林植物的種類(lèi)、特性等都存在著很大差別，加之滿(mǎn)漢文化的差異和設(shè)計(jì)理念的不同，不同城市的園林建設(shè)水平不盡相同。遼寧省處于北半球中緯度地帶，常年平均溫度偏低，氣候半干旱、干旱及寒冷是其基本特征，適用于遼寧省園林綠化的植物種類(lèi)相對(duì)偏少，同南方地區(qū)及黃河流域相比，缺乏植物物種資源優(yōu)勢(shì)。論文大全。根據(jù)多年的實(shí)踐，分析了遼寧地區(qū)城市園林綠化存在的主要問(wèn)題，提出了幾點(diǎn)看法。園林建設(shè)事業(yè)的發(fā)展要符合城市建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展需要。

一、城市園林建設(shè)難以解決的問(wèn)題;

1、園林植物種類(lèi)不多，缺乏城市園林建設(shè)物種資源 ，植物生存依賴(lài)于一定的環(huán)境，從植物分布規(guī)律的角度看，北方植物種類(lèi)相對(duì)較少，這與北方干旱、寒冷的氣候、海拔有關(guān)。長(zhǎng)白山植物區(qū)系有高等植物1千余種，但是能適用于城市園林綠化的種類(lèi)不過(guò)5百余種，缺乏適宜的常綠植物，大多數(shù)種仍處于野生或半野生狀態(tài)，很難人工栽培成苗木。低緯度的園林植物在遼寧省栽培都很難適應(yīng)寒冷的冬季，也適應(yīng)不了春季較長(zhǎng)時(shí)間的干旱，引種成功的很少，即便能夠成活，通常也改變了原有的生長(zhǎng)特性。城市的園林植物種類(lèi)少，構(gòu)成的園林景觀(guān)顯得色彩單調(diào)，宏觀(guān)效果難以達(dá)到城市園林設(shè)計(jì)的高層次需求。以往規(guī)劃設(shè)計(jì)理念不適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的要求，景觀(guān)大同小異內(nèi)涵不豐富，缺少大型綠地建設(shè)。沈陽(yáng)作為一座中心城市，首先應(yīng)做好城市建設(shè)與發(fā)展的總體規(guī)劃，在總體規(guī)劃的框架內(nèi)精心設(shè)計(jì)好每項(xiàng)城市園林工程。雖然受城市建設(shè)歷史、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、城市建設(shè)理念等諸多因素的影響，但沈陽(yáng)老工業(yè)基地城市建設(shè)正在突破“改造發(fā)展型”舊模式。園林綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)及施工正擺脫低水平狀態(tài)，景觀(guān)單調(diào)、呆板，觀(guān)賞價(jià)值不高的狀況已經(jīng)成為過(guò)去；城市的園林綠化面積已經(jīng)達(dá)到城市總面積的60％以上，沈陽(yáng)市城市的環(huán)境質(zhì)量率先達(dá)到了“國(guó)家森林城市”及“園林城市”標(biāo)準(zhǔn)，即城市廣場(chǎng)建設(shè)要突出以植物造景為主，綠地率達(dá)到60％以上，植物配置要喬灌草相結(jié)合，建筑小品、城市雕塑要突出城市特色，與周?chē)h(huán)境協(xié)調(diào)美觀(guān)，充分展示城市歷史文化風(fēng)貌；當(dāng)然規(guī)劃與設(shè)計(jì)功不可末。

2、苗木培植質(zhì)量難以保障

苗木規(guī)格主要體現(xiàn)在胸徑、枝下高、株高、冠幅、分枝數(shù)、土球直徑、苗齡(樹(shù)齡)等幾個(gè)特定指標(biāo)上。因此，各工程使用的苗木規(guī)格不盡相同，綠化效果亦有很大差別。合理的苗木規(guī)格在施工結(jié)束后就能收到立竿見(jiàn)影的效果。所選用的苗木規(guī)格較小，成活率雖然高，但短時(shí)期內(nèi)顯現(xiàn)不出突出的綠化效果。國(guó)家重點(diǎn)投資的綠化項(xiàng)目或住宅小區(qū)綠化項(xiàng)目，使用的苗木規(guī)格較大，綠化效果顯著，但養(yǎng)護(hù)管理跟不上則死亡率較高，不得不大量補(bǔ)植,剩余樹(shù)木生長(zhǎng)勢(shì)弱，易感染病蟲(chóng)害，達(dá)不到理想的綠化效果，造成了資金和園林資源的浪費(fèi)。近幾年來(lái)，大樹(shù)移栽這種高難的特殊種植技術(shù)，過(guò)去用于名木古樹(shù)或具有一定價(jià)值的園林大樹(shù)因城市道路拓寬、綠地重新規(guī)劃的保護(hù)性移栽,隨著如今在初始的綠化工程建設(shè)中就使用十幾厘米的大樹(shù)。樹(shù)齡大其發(fā)生新根的能力較弱,新根系不易形成，吸收功能減弱,蒸騰大于吸收，樹(shù)木體內(nèi)水分易失衡，成活率降低, 隨著園林科技的進(jìn)步,在重點(diǎn)綠化工程還是可以應(yīng)用大樹(shù)移栽技術(shù)的。論文大全。但是采用在林區(qū)采挖的方法獲得大樹(shù)是不可取的。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流移植樹(shù)木的直徑控制十厘米以下還是可行的。沈陽(yáng)市園林綠化大樹(shù)移栽現(xiàn)象十分普遍，移植樹(shù)木的直徑達(dá)十幾厘米，隨著園林科技的發(fā)展,養(yǎng)護(hù)水平的提高,移植樹(shù)木的直徑的增加, 短時(shí)期內(nèi)顯現(xiàn)出明顯的綠化效果。2009年5月7日,全國(guó)綠化委員會(huì)、國(guó)家林業(yè)局授予沈陽(yáng)市為“國(guó)家森林城市”及“園林城市”。城市園林綠化大樹(shù)科學(xué)移栽,精心養(yǎng)護(hù)是主要因素。近幾年試點(diǎn)栽種的大喬木類(lèi)的法桐、國(guó)槐、白蠟、千頭椿、速生柳、垂柳、金絲柳、鏝頭柳、欒樹(shù)、五角楓、速生楊、107楊、毛白楊、刺槐、香花槐、紅花槐、江南槐、榆樹(shù)、合歡、龍爪槐、黃金槐、柏樹(shù)、梧桐、復(fù)葉棫、龍柳龍桑、火炬、臭椿、桑樹(shù)、山楂、山桃、山杏、李子、泡桐、紫穗槐、七葉樹(shù)、紅葉椿、云杉、雪松、白皮松、樟子松、油松等品種經(jīng)過(guò)十幾年篩選已經(jīng)選中一批適合沈陽(yáng)地區(qū)的樹(shù)種。沈陽(yáng)市園林苗圃的數(shù)量較少，苗木生產(chǎn)儲(chǔ)備不足，每到園林工程施工的黃金季節(jié)，施工單位到處購(gòu)苗，導(dǎo)致苗源較雜，良莠不齊，苗木質(zhì)量得不到保證，造成有些苗木的適應(yīng)性不強(qiáng)，降低了成活率；尤其要注意的是病蟲(chóng)害檢疫失控，檢疫的覆蓋面減少，針對(duì)性檢疫力度不夠，致使病蟲(chóng)害蔓延流行。建立長(zhǎng)期苗木生產(chǎn)及供給基地勢(shì)在必行。

3、種植條件與養(yǎng)護(hù)質(zhì)量

城市園林植物是在城市生態(tài)條件下由人工種植的植物群落，而城市土壤多是被破壞了原生結(jié)構(gòu)的回填土壤，固體建筑垃圾充斥其中，比森林植被土壤條件相差甚遠(yuǎn)。城區(qū)內(nèi)新建住宅小區(qū)建設(shè)過(guò)程中, 固體建筑垃圾被當(dāng)作回填土壤回填在建筑物周?chē)?深度達(dá)數(shù)米,根本沒(méi)有園林植物生存的條件, 施工單位不得已只得換土,但是只能換表層土壤,不解決根本問(wèn)題。多數(shù)施工單位在種植環(huán)節(jié)上不規(guī)范，種植坑穴尺寸不足，不換土及基本不施底肥，建筑垃圾清理得不徹底；種植時(shí)苗木根系沒(méi)有舒展開(kāi)，窩根現(xiàn)象普遍存在，澆水量不夠或不及時(shí)，致使成活率降低。另一方面，工程責(zé)任期結(jié)束后的常年養(yǎng)護(hù)管理不到位，持久天旱時(shí)不及時(shí)澆水；病蟲(chóng)害預(yù)防工作做得不細(xì)致，由于樹(shù)木生長(zhǎng)勢(shì)弱，極易感染病蟲(chóng)害。對(duì)感病株與發(fā)病枝沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)清除，既影響了綠化效果，又形成了新的病菌傳染源。

二、城市園林建設(shè)問(wèn)題解決的辦法

立足本地鄉(xiāng)土資源，積極慎重引進(jìn)域外種，促進(jìn)園林植物多樣性；沈陽(yáng)的地理位置、氣候特點(diǎn)決定了園林植物資源相對(duì)缺乏的客觀(guān)事實(shí)，我們應(yīng)遵循植物分布規(guī)律和植物適應(yīng)性規(guī)律，選擇園林植物的種類(lèi)，促進(jìn)城市園林植物的多樣性，為景觀(guān)設(shè)計(jì)提供物質(zhì)基礎(chǔ)。立足本地鄉(xiāng)土資源選擇園林植物。論文大全。積極慎重引進(jìn)域外種源，科學(xué)利用外地資源。引種是豐富當(dāng)?shù)刂参锓N類(lèi)最直接的途徑和手段。沈陽(yáng)市引種首先要考慮寒冷、干旱這兩個(gè)生態(tài)因素；其次，應(yīng)采取逐步有效的人工馴化措施。從距引種地最近的種源區(qū)選擇引進(jìn)苗木，或采取逐步遷移引種的方法，或適當(dāng)采用防寒措施，以提高引進(jìn)材料的抗寒性和適應(yīng)性。例如，銀杏具有極高的觀(guān)賞價(jià)值，在沈陽(yáng)以北不宜栽培,要將其避開(kāi)風(fēng)口、種植在建筑物南側(cè)即可安全越冬；科學(xué)分析引進(jìn)苗木的生物學(xué)與生態(tài)學(xué)特性，采取的措施得當(dāng)，有些黃河流域植物還是可以在沈陽(yáng)落戶(hù)的。規(guī)劃設(shè)計(jì)理念要符合可持續(xù)發(fā)展的需要。資源雖然有限，但設(shè)計(jì)空間布局、景物搭配、構(gòu)圖造型、視覺(jué)效果等還是千百萬(wàn)化的，即用不同的材料，在有限的空間里把山水、花木、建筑融為一體，把自然美、人工美、藝術(shù)美有機(jī)地結(jié)合在一起。我們的設(shè)計(jì)人員應(yīng)善于發(fā)掘沈陽(yáng)的地域特色，提高設(shè)計(jì)水平，多出精品，豐富景觀(guān)藝術(shù)效果。植物景觀(guān)的配置設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)綠化材料的特性、綠化場(chǎng)地的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用。具體來(lái)說(shuō)可以列植、群植、孤植，空間結(jié)構(gòu)要合理利用，使喬、灌、花、草搭配錯(cuò)落有致，給人一種自然群落的視覺(jué)。

統(tǒng)一苗木規(guī)格，控制來(lái)源，嚴(yán)格檢疫;苗木規(guī)格直接影響著園林綠化效果，達(dá)不到或超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的苗木應(yīng)禁止用于園林綠化。尤其是喬木樹(shù)種更應(yīng)作出硬性規(guī)定，超大徑級(jí)的大樹(shù)移栽嚴(yán)格控制，以免浪費(fèi)資源。筆者認(rèn)為，大樹(shù)定植時(shí)的胸高直徑以5~8cm為宜，一般不能超過(guò)10 cm。這樣規(guī)格定植的材料新根發(fā)生較快，緩苗時(shí)間短，緩苗后長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)勁。嚴(yán)格控制苗木來(lái)源，確實(shí)需要從外地調(diào)運(yùn)苗木，則應(yīng)從生態(tài)條件相近的產(chǎn)地調(diào)運(yùn)，凡是調(diào)運(yùn)的苗木均應(yīng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢疫，發(fā)現(xiàn)病蟲(chóng)害時(shí)不能調(diào)運(yùn)，帶病蟲(chóng)害的苗木則應(yīng)就地銷(xiāo)毀。

規(guī)范種植，精心管護(hù);“三分栽、七分管”，要按技術(shù)規(guī)范進(jìn)行種植施工，植苗穴必須符合規(guī)格，要精心栽植，不得窩根；若土壤中有較多的建筑垃圾，則必須進(jìn)行客土；若栽植的材料對(duì)立地條件要求苛刻，喜水肥，或土壤十分瘠薄，則應(yīng)施入適量的有機(jī)肥作基肥；無(wú)論栽植的是大樹(shù)還是小苗，都必須澆足水，如果天旱少雨，則應(yīng)經(jīng)常化反復(fù)澆水，以確保成活。工程責(zé)任期結(jié)束后的管護(hù)工作要注意的問(wèn)題，一是旱天的補(bǔ)水，持續(xù)干旱應(yīng)加大補(bǔ)水量和補(bǔ)水次數(shù)，二是病蟲(chóng)害的防治，應(yīng)加強(qiáng)防控，特別是檢疫的對(duì)象，一但發(fā)現(xiàn)應(yīng)即刻就地銷(xiāo)毀，防止其蔓延。此外，要及時(shí)清除園林的枯枝及病死株。

近幾年，隨著城市經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，城區(qū)的范圍也在加大。必須做好城市建設(shè)的總體規(guī)劃，綠地的面積應(yīng)服從規(guī)劃設(shè)計(jì)。應(yīng)重點(diǎn)解決以下問(wèn)題，在城市的主干道建設(shè)街路樞紐綠地廣場(chǎng)，少建設(shè)硬鋪裝廣場(chǎng)，合理布局公園，以方便人們休閑游玩，在大型公園里，建設(shè)一定面積的森林植物群落結(jié)構(gòu)的森林景觀(guān)，將森林的氣息和元素融入城市。在城市的近郊應(yīng)建立環(huán)城綠色屏障，沈陽(yáng)市已經(jīng)建成的環(huán)城綠化帶及西北部地區(qū)以l28公里長(zhǎng)、l公里寬的康平縣遼蒙邊界防護(hù)林阻沙帶為主體，延伸至法庫(kù)、新民以及遼中縣的沈阜、沈錦邊界，建設(shè)了300公里長(zhǎng)的沈北第一道生態(tài)屏障。

[結(jié)術(shù)語(yǔ)]我們要用持續(xù)發(fā)展全新的理念，來(lái)建設(shè)我們共同的城市。城市園林雖然只是城市建設(shè)的一部分，但他的作用是其他任何物質(zhì)也代替不了的，城市園林事業(yè)同樣要跟上可持續(xù)發(fā)展的要求，精心規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)好生態(tài)文明，社會(huì)和諧的城市；必須解決城市園林建設(shè)存在的問(wèn)題，積極探索和借鑒先進(jìn)的園林管理方法，將沈陽(yáng)建設(shè)成美麗的大花園、把沈陽(yáng)融入浩瀚的大森林之中，真正實(shí)現(xiàn)生態(tài)宜居園林城市。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 《城市綠化條例》

[2]《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)城市綠化建設(shè)的通知》

篇9

 

1.園林果樹(shù)種的觀(guān)賞價(jià)值

晚唐詩(shī)人杜甫日“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”描繪了一幅迷人的秋季風(fēng)景，

其實(shí)秋季的累累碩果更能讓人們體會(huì)到春花秋實(shí)，豐收富足的收獲喜悅，感受到真正的

自然美，園林果樹(shù)品種繁多，各具特色能給人以美的亭受，心靈的凈化和升華。蘇軾的“一年好景君須記”正是橙黃橘綠時(shí)記和陸游的，“丹實(shí)累累照路隅”均是攢姜果實(shí)景色的干古佳

句，園林綠地中觀(guān)賞果樹(shù)上彩艷麗的果實(shí)不僅向游展示其誘人的魅力，誘使人們?nèi)バ蕾p品嘗而且還給人以心曠神怡之感，令人聯(lián)想到碩果累累、和平祥瑞、太平盛世的生活仙境。在庭院中點(diǎn)綴的觀(guān)果植物不僅可裝飾陽(yáng)臺(tái)、廳堂，使之有琳瑯滿(mǎn)目之感，而且使家庭充滿(mǎn)

幽雅溫馨、和諧脫俗韻味,并能娛心志，解煩悶有益于身心健康。

有些觀(guān)果樹(shù)種不僅有艷麗色彩的果實(shí)，而且還有芬芳悅目的花朵和葉片，因此，果樹(shù)資源可達(dá)到既能觀(guān)花觀(guān)葉又能觀(guān)果的觀(guān)賞效果，這一點(diǎn)在園林綠化與姜化中是非常有意義的。

2.園林觀(guān)賞果樹(shù)的種類(lèi)

園林觀(guān)賞樹(shù)種有常綠和落葉兩大類(lèi)，每類(lèi)又有喬木類(lèi)灌木類(lèi)和藤本類(lèi)等，常綠類(lèi)多分布

在南方如代代、佛手、柚子、枇杷、金橘等，落葉類(lèi)多分布在北方如毛鑲桃、海棠、木瓜、山楂、無(wú)花果、獼猴桃等。

觀(guān)賞果樹(shù)木的果實(shí)色彩多樣具有非常重要的觀(guān)賞特性，為人們展現(xiàn)了果實(shí)的色彩美，紅色果實(shí)都有桃葉珊瑚，小檗、平枝栒子、水栒子、山楂、冬青、枸骨、枸杞、火棘、花楸、毛櫻桃、郁李、歐李、麥李、金銀本、南天竹、珊瑚樹(shù)、紫金牛、楊梅、莢蒾、垂枝毛櫻挑厚樸、扁核木等；黃色果實(shí)者有銀杏、木瓜、梅、鐵梗海棠、榅桲、番石榴、柚子、金橘、佛手、枇杷、甜橙、香圈、枸橘、南蛇藤、沙棘、陽(yáng)桃、韃靼忍冬、金果垂絲海棠等；藍(lán)紫色果實(shí)的有紫珠、蛇萄萄、豪豬刺、闊葉十大功勞、歐洲李、黑寶石李、籃果忍冬、桂花、白檀等；黑色果實(shí)的有女貞、

小葉女貞、刺揪、五加、批把葉莢蒾、毛梾、鼠李、黑果枸子、地錦等。白色果實(shí)者有紅瑞木、雪果、湖北花楸、蕪花、陜甘花楸等。

在生產(chǎn)上觀(guān)果樹(shù)種的栽培萬(wàn)式有露地栽植和盆栽盆景栽種形式。露地栽植多見(jiàn)于園林綠地中，不進(jìn)形整形或略加整形，盆栽多見(jiàn)于各種場(chǎng)合的組擺或展示，也常見(jiàn)于溫室中，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的盆栽可上升到盆景的地位，觀(guān)賞價(jià)值進(jìn)一步提高。

3. 綠化果樹(shù)品種的選擇

我國(guó)果樹(shù)栽培具有悠久的歷史，而果樹(shù)用于宮苑、庭圓綠化、美化迄今亦有兩千年的歷史了，在我國(guó)南方著名的山水園林中桔、橙、梅、梨、李隨處可見(jiàn)，“一支紅杏出墻來(lái)的山村野趣，梨花的清韻，桃花的高潔，無(wú)論是從視覺(jué)上，還是從神韻的角度都具有很低高的觀(guān)賞性。如：北京中山公園的水蜜桃、動(dòng)物園的柿樹(shù)、南京、南寧、廣州等市街道上栽植的菠蘿芒果、扁桃、橄攬等。均收到了花香果碩的綠化效果。

·如何有計(jì)劃地在園林綠化中增加果樹(shù)品種數(shù)量，豐富園林樹(shù)木品種，充分發(fā)揮果樹(shù)在園林綠化中韻的功能和作用，值得我們探討。

3.1綠化果樹(shù)品種的選揮

我國(guó)北方地區(qū)比較襄冷，選擇樹(shù)種首先應(yīng)選擇抗寨力強(qiáng)，適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂蛞蜃樱缓髶?jù)

此再選擇其生長(zhǎng)旺盛，抗病力強(qiáng)，花鮮果艷，管理粗放的果樹(shù)品種。如：梅、桃、梨、李、棗、柿子、板栗、山楂等，都能在北方栽植。

3.2果樹(shù)的選擇與配置

2.1行道樹(shù)的選擇與配置

2.1.1行道果樹(shù)的選擇

選擇能適應(yīng)城市各種環(huán)境因子，抗病能力強(qiáng)，成活率高，生長(zhǎng)旺盛的，樹(shù)木壽命長(zhǎng)，樹(shù)干通直，樹(shù)姿端正，樹(shù)形優(yōu)美，冠大，蔭濃，花香果艷，葉色具有季相變化的果樹(shù)為最佳，耐修剪，愈合力強(qiáng)，通過(guò)修剪能避兔架空線(xiàn)路的矛盾。

根據(jù)上述條件適于行道樹(shù)栽植的果樹(shù)有梨，小蘋(píng)果類(lèi)，山楂、山桃等。

2.1.2行道果樹(shù)配置

要根據(jù)路面的寬度，地下，地上，管線(xiàn)的分布情況，確定其栽植品種。人行道寬度在1.5以上的，可栽植梨，蘋(píng)果，杏等。其株距為4米。人行道寬度2.5米的，可栽植山碴、山桃等。論文參考網(wǎng)。其株距5米種。其配置形式可單一品種，也可與其它園林樹(shù)種間植，如：桃樹(shù)與垂鉚，山杏與花灌木等，以達(dá)到春季桃紅柳綠，夏季繁花似錦，秋季碩果累累，五彩濱紛使街道景色變化萬(wàn)千，提高綠化效果。

2.2街頭綠地樹(shù)種的選釋與配置

在街旁綠地面積大的地方，以自然栽植桃，李、杏等。再配植草坪、花卉形成優(yōu)美的田園風(fēng)光，或沿墻栽植葡萄，增加空間綠化效果。論文參考網(wǎng)。論文參考網(wǎng)。

3.3公園果樹(shù)的選擇與配置

公園栽植果樹(shù)要與造園相給合，其品種的選擇與栽植形式，可根據(jù)立地條件，果樹(shù)特點(diǎn)及造園手法而定如：桃花天冶于山旁橋邊，垂柳相扶，可以收到落花有情的寓意，杏花繁灼宜屋角墻頭，疏林廣榭瞅，可觀(guān)賞一枝紅杏出墻來(lái)的山村野趣，朝輝夕藹植梨，李于草坪一端，配以山石花卉可以烘托草坪的寬廣，晨霧縈繞其間，給人以置于仙境的覺(jué)。

果樹(shù)在公園里還可以三五成群順其自然或片植成林，命以杏林、桃園，再配植草坪花卉形成優(yōu)美的出園風(fēng)光。

3.4廠(chǎng)區(qū)庭院果樹(shù)選擇與配置

廠(chǎng)區(qū)、庭院綠地種植果樹(shù)，可以把田園風(fēng)光的綠化，美化的效果與經(jīng)濟(jì)效益結(jié)合起來(lái)。比如：豐潤(rùn)縣鐵路機(jī)務(wù)段廠(chǎng)區(qū)和生活區(qū)內(nèi)片植了蘋(píng)果、山碴、柿子、梨樹(shù)，設(shè)置綠化長(zhǎng)廊花架栽了葡葡，春季花繁葉茂，秋季碩果累累，做到了觀(guān)賞與生產(chǎn)相結(jié)合，不僅美化了廠(chǎng)區(qū)而且生產(chǎn)了大量水果，也提高了職工的思想素質(zhì)。

總之根據(jù)果樹(shù)的特點(diǎn)施以造園手法，在環(huán)境景物和其它綠化植物密切配合下，從而體現(xiàn)

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[作者簡(jiǎn)介]胡競(jìng)愷，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院2007級(jí)園林專(zhuān)業(yè)碩士研究生，廣東廣州510642

[中圖分類(lèi)號(hào)]G642.0　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1672―2728(2008)11-0196―05

一、前言

中國(guó)有著悠久的園林文化歷史，是世界三大園林發(fā)源地之一，中國(guó)傳統(tǒng)園林在世界園林中獨(dú)具特色，但現(xiàn)代園林專(zhuān)業(yè)的建立卻是在建國(guó)之后。1951年，由清華大學(xué)梁思成、吳良鏞先生和北京農(nóng)業(yè)大學(xué)汪菊淵先生發(fā)起，在北京建設(shè)局的支持下于北京農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)辦第一個(gè)造園專(zhuān)業(yè)，1956年院系調(diào)整到北京林學(xué)院(現(xiàn)北京林業(yè)大學(xué))進(jìn)一步發(fā)展。在城市化進(jìn)程加快、地球環(huán)境被加速破壞、資源進(jìn)一步枯竭、人口危機(jī)等問(wèn)題困擾的今天，環(huán)境問(wèn)題和環(huán)保意識(shí)不可避免地?cái)[在了我們的面前。園林專(zhuān)業(yè)也因此得到了快速發(fā)展。但與此同時(shí)，高新技術(shù)的發(fā)展，多學(xué)科的交融，也使傳統(tǒng)園林景觀(guān)教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

另一方面，作為學(xué)科，園林(按中國(guó)風(fēng)景園林學(xué)會(huì)的規(guī)范，全稱(chēng)應(yīng)該叫風(fēng)景園林)從其萌芽開(kāi)始，就是一門(mén)邊緣學(xué)科，是多學(xué)科的交叉。因此，其綜合性強(qiáng)，適應(yīng)面寬。我國(guó)的建筑類(lèi)院校、農(nóng)林院校、藝術(shù)院校、綜合性院校都有園林專(zhuān)業(yè)。建筑院校的教學(xué)體系，重點(diǎn)在人為環(huán)境建設(shè)和研究；農(nóng)林院校的教學(xué)體系，偏重自然景觀(guān)及生態(tài)環(huán)境方面研究。

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和要求越來(lái)越高，園林專(zhuān)業(yè)的教學(xué)還有待進(jìn)一步提高。如何從環(huán)境與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需求出發(fā)，把握專(zhuān)業(yè)發(fā)展的歷史機(jī)遇，根據(jù)自身特點(diǎn)搞好園林專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究及實(shí)踐，確立農(nóng)林院校園林專(zhuān)業(yè)的主攻方向，改善目前農(nóng)林院校園林教育體系，制定有針對(duì)性的實(shí)踐教學(xué)模式滿(mǎn)足當(dāng)今社會(huì)的需要，成為必須要解決的問(wèn)題。

二、目前農(nóng)林院校園林專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

園林專(zhuān)業(yè)是涉及工程、技術(shù)、美術(shù)等各領(lǐng)域的綜合性極強(qiáng)的學(xué)科。從課程設(shè)置上，目前本科教學(xué)一般都是從大一開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的美術(shù)基礎(chǔ)及藝術(shù)訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)行植物學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)。大二進(jìn)行園林樹(shù)木學(xué)、花卉學(xué)、AutoCAD、設(shè)計(jì)初步等課程，這些課程重點(diǎn)在為學(xué)生日后的園林學(xué)習(xí)與實(shí)踐打下基礎(chǔ)。到了大三，學(xué)生才開(kāi)始全面接觸工程、設(shè)計(jì)的相關(guān)課程，這對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力、基本技能都有較高的要求。許多學(xué)生在這個(gè)時(shí)候才感覺(jué)真正踏入了園林的“門(mén)”。到了大四，大部分學(xué)生開(kāi)始四處奔波找實(shí)習(xí)單位，找工作單位，又或者開(kāi)始為自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)擔(dān)憂(yōu)。也就說(shuō)，在他們剛踏入園林的“門(mén)”后，剛摸到點(diǎn)門(mén)道了，就要準(zhǔn)備畢業(yè)了。學(xué)生在這四年問(wèn)，并沒(méi)有充分的時(shí)間掌握到社會(huì)需要的能力與技巧。因此，這也迫使我們必須找出切實(shí)有效的教學(xué)方法，將學(xué)生的教育著眼于未來(lái)的就業(yè)方向，加強(qiáng)教學(xué)的改革力度，并不斷創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)目前教學(xué)中存在的問(wèn)題。

(一)課程安排不合理

1　基礎(chǔ)課課時(shí)過(guò)多，專(zhuān)業(yè)課課時(shí)不足

從目前課程設(shè)置的情況來(lái)看，本科園林專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課較多，一般設(shè)置在大一與大二兩年，占了超過(guò)三分之二的學(xué)時(shí)數(shù)。如大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、思想道德修養(yǎng)、植物學(xué)等。這些課程中的很大一部分，對(duì)園林專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是用處不大甚至沒(méi)用的。然而這些課程卻花費(fèi)了學(xué)生大量的時(shí)間與精力。高中已經(jīng)學(xué)習(xí)了普通物理、普通化學(xué)，上大學(xué)后就沒(méi)有必要再學(xué)。由此，可以調(diào)整課時(shí)以解決現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)間不夠的問(wèn)題。

2　理論課課時(shí)過(guò)多，應(yīng)用課課時(shí)不足

由于園林專(zhuān)業(yè)特性，科目涵蓋了藝術(shù)、工程、設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)等多個(gè)領(lǐng)域，大量的理論性?xún)?nèi)容占據(jù)了教師課上的多半時(shí)間，從而出現(xiàn)了園林理論知識(shí)與應(yīng)用脫節(jié)的普遍現(xiàn)象。到了真正找工作時(shí)，學(xué)生的實(shí)際操作能力，往往達(dá)不到用人單位的要求。另一個(gè)問(wèn)題是，大學(xué)期間，學(xué)生往往做了大量的課程作業(yè)和練習(xí)，而到了畢業(yè)的時(shí)候，卻有許多同學(xué)找不到合適的作品去組成自己的作品集，無(wú)法給用人單位一個(gè)好印象。

3　課程安排的時(shí)間、搭配不合理

園林專(zhuān)業(yè)的課程往往有一個(gè)相關(guān)性，例如植物學(xué)、園林樹(shù)木學(xué)、植物造景這幾門(mén)課的學(xué)習(xí)便是一個(gè)相關(guān)的、遞進(jìn)的過(guò)程。然而在目前的課程安排中，卻往往把這些作為孤立的課程來(lái)安排，沒(méi)有體現(xiàn)一個(gè)延續(xù)性和相關(guān)性。例如植物學(xué)安排在大一下學(xué)期，而園林樹(shù)木學(xué)安排在大二下學(xué)期，植物造景更是安排在了大四。這樣下來(lái)，學(xué)生往往學(xué)了后面的，忘了前面的，為了學(xué)植物而學(xué)植物，為了記樹(shù)木而記樹(shù)木，到了真正到要應(yīng)用搭配的時(shí)候，前面學(xué)的知識(shí)已經(jīng)忘記得差不多了。

(二)教材陳舊、不適用

本科園林專(zhuān)業(yè)課教材的選擇是個(gè)難題，以前的本科教材知識(shí)較深，內(nèi)容也較陳舊，學(xué)生學(xué)起來(lái)也比較枯燥。園林這個(gè)行業(yè)是更新較快的一個(gè)領(lǐng)域，不同時(shí)期的側(cè)重點(diǎn)不同，而在現(xiàn)有的教材中則無(wú)法體現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。到現(xiàn)在為止包括園林設(shè)計(jì)初步、建筑、園林設(shè)計(jì)等課程還沒(méi)有適用的教材，而園林工程老教材的內(nèi)容已經(jīng)明顯跟不上形勢(shì)。園林制圖、城市綠地規(guī)劃等課程目前使用的教材也存在類(lèi)似的問(wèn)題。因此，很多學(xué)生覺(jué)得好像學(xué)了不少知識(shí)，上了不少課，筆記也記了不少，但真正應(yīng)用于實(shí)際的時(shí)候發(fā)現(xiàn)卻不是書(shū)上說(shuō)的那一套。教師在教學(xué)時(shí)目的不明確，學(xué)生學(xué)起來(lái)也糊涂。

(三)師資不足

現(xiàn)代園林學(xué)科是融自然科學(xué)、工程技術(shù)與人文學(xué)科于一體的綜合學(xué)科。就多數(shù)學(xué)校情況來(lái)說(shuō)，園林專(zhuān)業(yè)除以園林專(zhuān)業(yè)相關(guān)教師為主體外，一般還需要本院林學(xué)專(zhuān)業(yè)的教師，同時(shí)也需要土木與水利學(xué)院、工程學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院等相關(guān)院系的支持。上述專(zhuān)業(yè)之間的確是有著密切關(guān)聯(lián)的，有些課程及教師也可以是共同的。把這些分散的師資充分利用，發(fā)揮學(xué)校的這些師資優(yōu)勢(shì)的確是個(gè)好辦法。但是，往往容易忽視的是，這些專(zhuān)業(yè)雖然有著密切的關(guān)聯(lián)，但始終不是同一個(gè)專(zhuān)業(yè)，它們之間還是有著區(qū)別的。因此，在教學(xué)中這些非園林專(zhuān)業(yè)的教師在教學(xué)中往往容易忽視園林專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。例如藝術(shù)學(xué)院的美術(shù)教師水平很高，但是真正能教好園林繪畫(huà)的并不多，因?yàn)檫@些教師多數(shù)沒(méi)有接受過(guò)園林的教育，并不一定知道園林效果圖表現(xiàn)的重點(diǎn)所在。又如園林樹(shù)木學(xué)，往往是請(qǐng)林學(xué)的教師任教，但是這些林學(xué)的教師雖然很清楚樹(shù)木的生理特性，但是在教學(xué)中卻往往會(huì)忽視傳授植物造景及應(yīng)用方面的知識(shí)。

外聘教師不足也是現(xiàn)在農(nóng)林院校師資方面的一個(gè)問(wèn)題。國(guó)際上此類(lèi)專(zhuān)業(yè)通行的方法，是在一些專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)上適當(dāng)外聘一些有經(jīng)驗(yàn)的來(lái)自園林設(shè)計(jì)院所、園林公司的高級(jí)人才來(lái)?yè)?dān)任。如在法國(guó)，承擔(dān)規(guī)劃、設(shè)計(jì)課程的教師絕大部分是由設(shè)計(jì)

公司的設(shè)計(jì)師兼職的，這既使學(xué)生能有機(jī)會(huì)與社會(huì)接軌，學(xué)校也不必“養(yǎng)”太多的人，而這些設(shè)計(jì)師有著豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，比那些從學(xué)校到學(xué)校的“專(zhuān)職”教師有著諸多優(yōu)點(diǎn)。

(四)教學(xué)中沒(méi)能充分體現(xiàn)農(nóng)林院校的特色

我國(guó)的建筑類(lèi)院校、農(nóng)林院校、藝術(shù)院校、綜合性院校都有園林專(zhuān)業(yè)。藝術(shù)院校的美學(xué)、美術(shù)更具特色；建筑院校的教學(xué)體系，重點(diǎn)在人為環(huán)境建設(shè)和研究；而農(nóng)林院校的教學(xué)體系，偏重自然景觀(guān)及生態(tài)環(huán)境方面研究。農(nóng)林院校培養(yǎng)出來(lái)的園林專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在工程技術(shù)、建筑和城市規(guī)劃方面的知識(shí)相對(duì)薄弱。但他們應(yīng)該具有豐富的植物和生態(tài)知識(shí)，應(yīng)該運(yùn)用生命科學(xué)知識(shí)賦予園林體以鮮活的生命特征。然而事實(shí)上是，許多農(nóng)林院校的園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生，對(duì)園林植物只是一知半解，對(duì)園林植物的了解僅限于認(rèn)識(shí)某些植物。但對(duì)這些植物的觀(guān)賞性狀、生理特性、應(yīng)用方法等一竅不通。這和老師沒(méi)有在教學(xué)中注入和強(qiáng)調(diào)農(nóng)林院校的特色是分不開(kāi)的。

三、改革教學(xué)方法和教學(xué)手段

(一)調(diào)整課程安排

1　對(duì)部分課程的課時(shí)數(shù)進(jìn)行調(diào)整

從目前課程設(shè)置上來(lái)看，園林專(zhuān)業(yè)部分基礎(chǔ)課較多，而這些課程中的很大一部分，對(duì)園林專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是用處不大甚至沒(méi)用的，因此對(duì)這部分課程的課時(shí)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。例如植物學(xué)這門(mén)課，其中部分知識(shí)對(duì)學(xué)生日后學(xué)習(xí)園林樹(shù)木學(xué)是有用的，但對(duì)于風(fēng)景園林師來(lái)說(shuō)，勿需精確地知道植物的細(xì)節(jié)，如芽痕的形狀、葉柄的大小、或葉片的鋸齒狀等等。因此，大一40學(xué)時(shí)的植物學(xué)課程，完全可以精簡(jiǎn)為20學(xué)時(shí)，把余下的20學(xué)時(shí)加到大二的園林樹(shù)木學(xué)的學(xué)時(shí)中。甚至可以取消植物學(xué)這門(mén)課，將其中與園林樹(shù)木學(xué)關(guān)系緊密的內(nèi)容，結(jié)合到園林樹(shù)木學(xué)這門(mén)課中。這樣，既解決了植物學(xué)浪費(fèi)課時(shí)較多的問(wèn)題，又解決了園林樹(shù)木學(xué)一向以來(lái)課時(shí)不夠的問(wèn)題。再如大學(xué)物理這樣的學(xué)科，對(duì)園林專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)幾乎是沒(méi)有用的，因此完全可以刪掉，從而把一些園林專(zhuān)業(yè)課程提早安排，讓學(xué)生盡早入門(mén)。

2　對(duì)部分課程開(kāi)設(shè)學(xué)期進(jìn)行調(diào)整

之前提到，園林專(zhuān)業(yè)的課程往往有一個(gè)相關(guān)性，然而在目前的課程安排中，卻把這些課程分開(kāi)作為孤立的課程來(lái)安排，沒(méi)有體現(xiàn)一個(gè)延續(xù)性和相關(guān)性。例如植物學(xué)、園林樹(shù)木學(xué)、植物造景這幾門(mén)課的學(xué)習(xí)便是相關(guān)的、遞進(jìn)的過(guò)程。因此，在安排課程的時(shí)候，完全應(yīng)該把這幾門(mén)課程放在連續(xù)的幾個(gè)學(xué)期內(nèi)，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)有一個(gè)系統(tǒng)性。從認(rèn)識(shí)植物的生理特性，到認(rèn)識(shí)植物的觀(guān)賞特性，到將植物應(yīng)用到設(shè)計(jì)之中，讓學(xué)生除了要認(rèn)識(shí)植物，還要真正懂得應(yīng)用植物、搭配植物，體現(xiàn)農(nóng)林院校的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)。

3　對(duì)部分課程開(kāi)設(shè)順序進(jìn)行調(diào)整

目前園林課程的設(shè)置還有一個(gè)問(wèn)題，就是部分課程開(kāi)設(shè)學(xué)期不合理。例如電腦效果圖制作的課程便是設(shè)置在大四。這是一門(mén)教授3Dmax等實(shí)用性的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的課程，這門(mén)課重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，使學(xué)生能掌握電腦制作效果圖的方法。如果這門(mén)課程較早開(kāi)設(shè)，學(xué)生便能在之后開(kāi)設(shè)的園林建筑設(shè)計(jì)、公園規(guī)劃設(shè)計(jì)等課程中應(yīng)用之前所學(xué)到的電腦效果圖制作方法。這樣，使學(xué)生既能在做設(shè)計(jì)的時(shí)候多一種表達(dá)方式，又能讓學(xué)生對(duì)之前學(xué)到的電腦效果圖制作知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用與復(fù)習(xí)。然而這門(mén)課程又需要AutoCAD作為基礎(chǔ)，因此，這門(mén)課程應(yīng)該設(shè)置在大二而且是學(xué)習(xí)了AutoCAD課程以后。

(二)運(yùn)用案例，采用理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法

案例教學(xué)在許多學(xué)科教育中已經(jīng)廣泛使用，園林專(zhuān)業(yè)則應(yīng)該將案例教學(xué)應(yīng)用在設(shè)計(jì)類(lèi)課程中。通過(guò)典型設(shè)計(jì)實(shí)例的剖析，引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，觸類(lèi)旁通，使學(xué)生掌握?qǐng)@林景觀(guān)的設(shè)計(jì)方法或原則，最直觀(guān)地接觸到實(shí)際的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，起到事半功倍的效果。例如，教師可以把優(yōu)秀的已落成項(xiàng)目作為設(shè)計(jì)題目給學(xué)生做設(shè)計(jì)。學(xué)生完成自己的方案后，帶學(xué)生到項(xiàng)目實(shí)地看現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)成熟項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)勘查，對(duì)比分析自己方案的不足，并分析已有方案的優(yōu)缺點(diǎn)，從而提高自己的水平。

另外，利用各類(lèi)綠地，采用現(xiàn)場(chǎng)直觀(guān)的教學(xué)方法。通過(guò)組織學(xué)生到各類(lèi)城市綠地中實(shí)測(cè)與調(diào)查，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。這種身臨其境的教學(xué)，具有事實(shí)勝于雄辯的說(shuō)服力，是園林專(zhuān)業(yè)不可缺少的教學(xué)方式。作為一個(gè)風(fēng)景園林師，只有學(xué)會(huì)分析和感受一個(gè)設(shè)計(jì)、一個(gè)場(chǎng)地的好壞，才能夠作出一個(gè)令人滿(mǎn)意的設(shè)計(jì)。

(三)在教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)為學(xué)生做示范

示范即教師動(dòng)手做給學(xué)生看，讓學(xué)生從模仿教師的做法開(kāi)始學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的具體操作?，F(xiàn)在的教學(xué)中往往有這樣的問(wèn)題，教師在指導(dǎo)學(xué)生做設(shè)計(jì)的時(shí)候總會(huì)提出學(xué)生設(shè)計(jì)中的問(wèn)題。例如這里做的不好，那里做的不對(duì)?？勺畲蟮膯?wèn)題是，學(xué)生雖然知道自己這樣做不好、不對(duì)，卻不知道好的和對(duì)的到底應(yīng)該怎么做。這樣的結(jié)果可能是，越做越差，越改越不好。因此在教學(xué)中應(yīng)該遵循這樣一個(gè)一般程序進(jìn)行示范：先選擇一兩個(gè)實(shí)例進(jìn)行分析講解，然后動(dòng)手演示一個(gè)具體的操作，并在演示中和演示后總結(jié)出相關(guān)的普遍性原理，最后再進(jìn)一步用不同的設(shè)計(jì)實(shí)例說(shuō)明和印證相關(guān)的原理。這樣，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中快速提高。同時(shí)，教師在示范時(shí)應(yīng)注意一點(diǎn)，就是其示范只是給學(xué)生提供一個(gè)方法和普遍性原理，但并不是真理。學(xué)生在自己操作時(shí)，不可照搬教師示范的實(shí)例，避免失去自身的創(chuàng)造性。

(四)加強(qiáng)課程間聯(lián)系，體現(xiàn)農(nóng)林院校自身優(yōu)勢(shì)

農(nóng)林院校培養(yǎng)出來(lái)的園林專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應(yīng)有其自身的優(yōu)勢(shì)。應(yīng)具有豐富的植物和生態(tài)知識(shí)，應(yīng)運(yùn)用生命科學(xué)知識(shí)賦予園林體以鮮活的生命特征。這便要求在教學(xué)中自始至終貫穿這一特點(diǎn)。體現(xiàn)這一優(yōu)勢(shì)除了要求教師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)植物應(yīng)用的重要性，突出植物在該課程中的特點(diǎn)，還需要加強(qiáng)相關(guān)課程間的聯(lián)系。例如植物學(xué)、園林樹(shù)木學(xué)、花卉學(xué)、植物造景、AutoCAD、3Dmax、栽培養(yǎng)護(hù)、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)等課程便有著密不可分的關(guān)系。學(xué)習(xí)植物學(xué)是為了更好地學(xué)習(xí)園林樹(shù)木學(xué)和花卉學(xué)；而學(xué)習(xí)各種花草樹(shù)木則是用于植物造景；植物造景是風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的一個(gè)重要組成部分；在做設(shè)計(jì)時(shí)我們需要用到AutoCAD、3Dmax等應(yīng)用軟件；在設(shè)計(jì)的同時(shí)，我們還需要考慮到植物日后栽培養(yǎng)護(hù)方面的問(wèn)題。這樣各門(mén)課程環(huán)環(huán)相扣，組成了一個(gè)完整的體系。因此，在設(shè)置這些課程時(shí)，一定要注意這些課程間的相關(guān)性，合理安排上課學(xué)時(shí)和學(xué)期，使學(xué)生不致于學(xué)了后面忘了前面。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)每一門(mén)課程都是對(duì)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)的復(fù)習(xí)與應(yīng)用，達(dá)到事半功倍的效果。

四、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)

一般認(rèn)為，園林本科教育教學(xué)實(shí)致可分為三個(gè)階段：一是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)階段的實(shí)習(xí)，該階段主要在大一、大二學(xué)習(xí)期間，掌握?qǐng)@林樹(shù)木學(xué)、花卉學(xué)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)原理、園林建筑設(shè)計(jì)初步等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。二是專(zhuān)業(yè)知識(shí)融合階段的實(shí)習(xí)，該階段在大三學(xué)年學(xué)習(xí)期間，把園林植物與園林規(guī)劃、園林建筑等知識(shí)進(jìn)行融合，為相互之間的藝術(shù)結(jié)合奠定基礎(chǔ)。這兩個(gè)階段的實(shí)習(xí)主要是通過(guò)課

程實(shí)習(xí)來(lái)完成。第三階段是對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用階段的實(shí)習(xí)，該階段主要是通過(guò)在大四學(xué)年綜合訓(xùn)練，把園林植物、園林規(guī)劃、園林建筑等方面知識(shí)通過(guò)藝術(shù)融合達(dá)到較高的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。而這個(gè)階段的實(shí)習(xí)，主要是通過(guò)學(xué)生到各個(gè)設(shè)計(jì)公司、設(shè)計(jì)院進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)來(lái)完成。

(一)課程實(shí)習(xí)

1　課程實(shí)習(xí)的時(shí)間安排

園林專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)在時(shí)間上分為三個(gè)階段。第一個(gè)階段是大一大二。在這個(gè)階段，注重專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的實(shí)習(xí)。第二個(gè)階段是大三，在這個(gè)階段注重生產(chǎn)及應(yīng)用實(shí)習(xí)。第三個(gè)階段是大四，這個(gè)階段主要加強(qiáng)畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)內(nèi)容安排方面，春、夏季節(jié)植物繁茂，應(yīng)多安排學(xué)生的園林植物、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)方面的實(shí)習(xí)，實(shí)行以室外為主、室內(nèi)為輔的實(shí)習(xí)方式。而秋、冬季天氣干燥寒冷，則應(yīng)多加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)、園林建筑設(shè)計(jì)訓(xùn)練，以室內(nèi)訓(xùn)練為主，室外為輔。

2　課程實(shí)習(xí)的形式

對(duì)于一些實(shí)踐性強(qiáng)的課程如園林工程、綠地規(guī)劃等，課程實(shí)習(xí)的時(shí)候可以讓學(xué)生組成“工作組”或“設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)”來(lái)完成模擬項(xiàng)目。在實(shí)習(xí)中，大家可以以工作組的形式在教師的適當(dāng)引導(dǎo)下一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一起解決問(wèn)題，共同完成一個(gè)項(xiàng)目。這樣的訓(xùn)練可以促進(jìn)學(xué)生間的協(xié)作能力，從而培養(yǎng)在日后職業(yè)中非常必要的團(tuán)隊(duì)合作能力，而且能讓學(xué)生在協(xié)作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。另外，本科學(xué)生上三年級(jí)以后，學(xué)校應(yīng)該給他們一個(gè)工作室(STUDI－O)畫(huà)圖、做模型，給他們提供專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)氛圍和創(chuàng)作條件。

3　課程社會(huì)實(shí)踐

所謂課程社會(huì)實(shí)踐，是指授課與實(shí)踐全方位的結(jié)合。在一般的課程實(shí)習(xí)中，學(xué)生與實(shí)際的接觸多限于參觀(guān)，往往流于形式。課程社會(huì)實(shí)踐主要是加強(qiáng)課外教育，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間參加教師的科研項(xiàng)目、申報(bào)校大學(xué)生科研課題、參加實(shí)驗(yàn)室和企事業(yè)單位的課題。這樣不但能夠讓學(xué)生接觸到學(xué)科的最新發(fā)展，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。例如可以讓學(xué)生在學(xué)完園林樹(shù)木學(xué)、花卉學(xué)后，和當(dāng)?shù)貓@林局或林業(yè)局合作，讓學(xué)生參加當(dāng)?shù)貓@林植物種類(lèi)與應(yīng)用調(diào)查的課題；也可以在進(jìn)行園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課程教學(xué)時(shí)，結(jié)合當(dāng)?shù)貓@林綠化的實(shí)際，讓學(xué)生積極參與當(dāng)?shù)貓@林規(guī)劃設(shè)計(jì)院或設(shè)計(jì)公司的設(shè)計(jì)工作。通過(guò)開(kāi)展這些實(shí)踐活動(dòng)，既鞏固了學(xué)生課堂上學(xué)到的知識(shí)，又讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中得到了鍛煉，使學(xué)習(xí)不再僅僅是紙上談兵。

(二)畢業(yè)實(shí)習(xí)