導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇四級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

1．審清題意。包括審對(duì)象（寫(xiě)人？寫(xiě)事？寫(xiě)活動(dòng)？寫(xiě)物？）；審范圍（時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、人稱等范圍）；審重點(diǎn)（抓住題目的關(guān)鍵詞，即題眼）。

2．明確中心。一種是題目本身就規(guī)定了文章的中心（如，《一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)》）；另一種是只規(guī)定了寫(xiě)作范圍，寫(xiě)什么內(nèi)容，確定什么中心要靠自己來(lái)定（記自己印象最深刻的一個(gè)同學(xué)）。

3．選擇材料。材料要能反映文章所要表達(dá)的中心；材料要真實(shí)；材料要有代表性、典型。材料的篩選要經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合，反復(fù)思考?？梢韵葘⒛苡玫牟牧弦黄鹆_列出來(lái)，再根據(jù)題意的需要，選擇最有表現(xiàn)力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。

4．組織材料。這就要求我們?cè)趯?xiě)文章之前先列好提綱，明確按什么順序?qū)?，先?xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，怎樣分段，怎樣銜接過(guò)渡；哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)；怎樣開(kāi)頭結(jié)尾等等，一一列出來(lái)，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)條理清楚。

5．認(rèn)真修改。文章寫(xiě)好后，必須認(rèn)真讀幾遍，邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯(cuò)別字，改通句子，正確標(biāo)點(diǎn)，注意條理清楚，以及重點(diǎn)部分是否具體等。

當(dāng)然，文章的類型不同，寫(xiě)作時(shí)具體的要求也不同。如，寫(xiě)人的文章要抓住事件來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)好人物的外貌、語(yǔ)言、行為動(dòng)作和心理活動(dòng)，能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的細(xì)節(jié)要寫(xiě)具體。記事的作文，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，要把事情的主要部分寫(xiě)具體，做到詳略得當(dāng)。寫(xiě)活動(dòng)的文章，關(guān)鍵要寫(xiě)好活動(dòng)中的幾個(gè)場(chǎng)面。寫(xiě)景的文章要按照一定的順序，把景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體、形象、生動(dòng)，要借景抒情?？磮D作文關(guān)鍵要看清圖意，合理想象。想象作文關(guān)鍵要大膽展開(kāi)想象，既是想象、幻想，又對(duì)現(xiàn)實(shí)有著意義，表達(dá)了自己的理想與追求。應(yīng)用文則要掌握一定的格式，明確寫(xiě)作的目的等等。

一、本年級(jí)本學(xué)期習(xí)作類型：

1．寫(xiě)實(shí)的習(xí)作：寫(xiě)一處自然景觀、寫(xiě)觀察中的發(fā)現(xiàn)、寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物、寫(xiě)導(dǎo)游詞、寫(xiě)成長(zhǎng)故事、寫(xiě)回信。

2．寫(xiě)想象的習(xí)作：寫(xiě)童話、看圖作文、寫(xiě)奇思妙想。

二、本年級(jí)本學(xué)期復(fù)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)要概述：

根據(jù)本學(xué)年段的習(xí)作要求，幫助學(xué)生進(jìn)行有效習(xí)作，并對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。

三、復(fù)習(xí)思路：

1．堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過(guò)組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。

2．以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自行制定個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃，主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理。

3．重視針對(duì)性補(bǔ)差工作，加強(qiáng)反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程，注重后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)。

4．嘗試新復(fù)習(xí)法，探索有效復(fù)習(xí)新策略。

四、習(xí)作復(fù)習(xí)具體措施

1．內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材能力，對(duì)本學(xué)期自己的習(xí)作進(jìn)行，進(jìn)一步修改。

2．形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)

3．措施：

（1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫(xiě)得出的個(gè)別指導(dǎo)。

（2）書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的糾正。

篇2

高中有機(jī)化學(xué)的教學(xué)問(wèn)題是結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的相互依托關(guān)系，結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)，如何把握結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系是學(xué)好有高中機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ).因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中要牢牢抓住一些官能團(tuán)的特點(diǎn)，抓住一些常見(jiàn)官能團(tuán)所具有的化學(xué)性質(zhì)以及能發(fā)生的相關(guān)反應(yīng)，構(gòu)成官能團(tuán)相互轉(zhuǎn)化網(wǎng)絡(luò)體系，便于復(fù)習(xí)和理解.

例如甲酸雖然屬于羧酸類，具有羧基，羧酸的一切所有性質(zhì)，但是從結(jié)構(gòu)上看甲酸除了羧基以外還有醛基，因此甲酸具有醛基和羧基的雙重化學(xué)性質(zhì)，是一種比較特殊的羧酸.因此我們?cè)谡莆赵撚袡C(jī)物具有的性質(zhì)的時(shí)候，不是看所屬的類別，更重要的是根據(jù)該有機(jī)物具有什么樣的官能團(tuán)，然后再去推測(cè)其具有的化學(xué)性質(zhì).我們的學(xué)生不要感覺(jué)該有機(jī)物的結(jié)構(gòu)復(fù)雜繁瑣而感到膽怯，其實(shí)再?gòu)?fù)雜的有機(jī)物都是由一些我們熟悉的官能團(tuán)所組成，要透過(guò)現(xiàn)象的表面看透該結(jié)構(gòu)中真正所含有的官能團(tuán)，理清轉(zhuǎn)化過(guò)程中的一系列的變化和區(qū)別，而其性質(zhì)也就變得清晰了很多.

二、理透機(jī)理，環(huán)比遷移，發(fā)散解題新思維.

在有機(jī)化學(xué)方程式的記憶中，一些學(xué)生往往不是靠死記硬背，就是照搬照抄，其實(shí)不然，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于理解，牢牢掌握發(fā)生有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程（即反應(yīng)機(jī)理）是最為關(guān)鍵.何處斷鍵？何處成鍵？反應(yīng)條件是什么？官能團(tuán)如何轉(zhuǎn)化？反應(yīng)類型是什么？性質(zhì)有何改變等等.只有通過(guò)真正理解有機(jī)反應(yīng)轉(zhuǎn)化之機(jī)理，然后運(yùn)用類比遷移模擬等一系列的思維方法來(lái)分析解決問(wèn)題.如乙醇和乙酸的酯化反應(yīng).酯基的形成在于乙酸和乙醇的如何斷鍵，通過(guò)對(duì)同位素的標(biāo)記，其實(shí)質(zhì)就是酸脫羥基醇脫氫的反應(yīng).理清究竟哪里實(shí)現(xiàn)酯基的構(gòu)成，以及酯形成的反應(yīng)條件等等.下次碰到同樣類似問(wèn)題也就簡(jiǎn)單了許多，例如硝酸與甘油形成三硝酸甘油酯的反應(yīng)，其實(shí)也就是如何形成酯的過(guò)程.掌握了化學(xué)反應(yīng)規(guī)律和轉(zhuǎn)化的機(jī)理，解題能力也會(huì)相應(yīng)提高，復(fù)習(xí)的效率也就隨之大幅度的上升，在有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)的過(guò)程中做到能觸類旁通，舉一反三之效果.

三、養(yǎng)成歸納，理解相互轉(zhuǎn)化的習(xí)慣，沉淀記憶.

有機(jī)化學(xué)中非常重要的一塊就是物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化，而在高考中常見(jiàn)的題型就是有機(jī)推斷與合成.因此我們學(xué)生要在充分理解有機(jī)物官能團(tuán)相互轉(zhuǎn)化關(guān)系的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對(duì)有機(jī)物的有效轉(zhuǎn)化.譬如我們要想合成一種聚合物，就要以尋找該聚合物單體為目標(biāo)，依據(jù)該單體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行分析遞變.一般官能團(tuán)轉(zhuǎn)化的路線為烯烴鹵代烴醇醛酸酯，只要我們的學(xué)生能真正理解這些官能團(tuán)相互間的轉(zhuǎn)化，有機(jī)物間的物質(zhì)轉(zhuǎn)化也就變得得心應(yīng)手了.因此，我們?cè)谟袡C(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)中最為關(guān)鍵的一步就要求學(xué)生記憶官能團(tuán)轉(zhuǎn)化的一般路線并加以一定的靈活應(yīng)變，達(dá)到對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通之目的，也對(duì)我們解決有機(jī)題大大提供了捷徑.在有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)到一定程度，必然要再進(jìn)行歸納與總結(jié)，比較與記憶，最后一些重要有機(jī)物的性質(zhì)和常見(jiàn)轉(zhuǎn)化要不斷沉淀.在此基礎(chǔ)上還可借鑒一些有機(jī)巧記法，如：高中有機(jī)化學(xué)知識(shí)“四項(xiàng)基本原則”、四類平面結(jié)構(gòu)、四類取代反應(yīng).運(yùn)用多種方式幫助學(xué)生記憶和分析，寓知識(shí)記憶于趣味之中，也讓學(xué)生感覺(jué)到有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)其實(shí)并不辛苦.

四、講練結(jié)合，學(xué)會(huì)前后對(duì)照比較的思想.

在有機(jī)化學(xué)題中合成推斷是一種比較常見(jiàn)的題型，我們學(xué)生往往感到較為頭疼或無(wú)從下手，從而導(dǎo)致失分較多.其實(shí)要解決好這類問(wèn)題，減少失分的關(guān)鍵在于我們學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中一定要以對(duì)照比較為宗旨，仔細(xì)觀察兩者有機(jī)物在轉(zhuǎn)化前后中的區(qū)別，變的是什么不變的是什么，抓住本質(zhì)，這個(gè)官能團(tuán)的變化是如何實(shí)現(xiàn)的，利用我們的現(xiàn)有的有機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)充分解決內(nèi)在的關(guān)系.由難變易，由繁變簡(jiǎn)，充分培養(yǎng)學(xué)生的解題應(yīng)答能力，從而實(shí)現(xiàn)課堂的高效率.

五、有效針對(duì)訓(xùn)練，尋找突破，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí).

理想課堂的主題在于我們教師要將課堂還給學(xué)生，將被動(dòng)學(xué)習(xí)回歸到自主學(xué)習(xí).如果我們的教師一味的追求高分，從而忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，必將導(dǎo)致教學(xué)的悲哀.所以學(xué)生可以根據(jù)自己的掌握情況來(lái)自主分配，有針對(duì)性的進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，以練帶講，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，尋求學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)教學(xué)的捷徑，在課堂上提倡學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中要勤觀察，勤思考，勤比較，勤記憶，尋求突破口.擺脫以往的“題海戰(zhàn)術(shù)”、“填鴨式”，其實(shí)也是對(duì)我們教學(xué)的負(fù)責(zé)任.既要重視知識(shí)深度和體系廣度，又要注重對(duì)知識(shí)掌握的“全”、“細(xì)”程度，更要追求學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)；對(duì)于訓(xùn)練試題的選擇性上既有典型性、針對(duì)性、層次性，又要具有啟發(fā)性、時(shí)代性，力求做到答一疑會(huì)一類，明一知百，練一題習(xí)一法，舉一反三.

例藥物貝諾酯可由乙酰水楊酸和對(duì)乙酰氨基酚在一定條件下反應(yīng)制得：

下列有關(guān)敘述正確的是（）.

A.貝諾酯分子中有三種含氧官能團(tuán)

B.可用FeCl3溶液區(qū)別乙酰水楊酸和對(duì)乙酰氨基酚

C.乙酰水楊酸和對(duì)乙酰氨基酚均能與NaHCO3 溶液反應(yīng)

篇3

(一)、基礎(chǔ)知識(shí)方面

1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。

2、掌握本冊(cè)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書(shū)寫(xiě)，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。

3、查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫(huà)查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握本冊(cè)詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。

6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語(yǔ);了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。

7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

(二)、閱讀方面：會(huì)背誦指定的課文;能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想;了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀科普文章。學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

(三)、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能寫(xiě)感謝信和修改自己的作文。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)單元練習(xí)

(一)基礎(chǔ)知識(shí)

1、漢語(yǔ)拼音 漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：(1)選擇正確的讀音 (2)給專用名詞加上聲母 (3)看拼音寫(xiě)字、詞、句 (4)確定字的音序、音節(jié)等。

2、漢字 對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字、形似字;書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：(1)把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(2)改錯(cuò)別字(3)確定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)(4)辨字組詞 (5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。

3、詞語(yǔ) 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ)，做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如：(1)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思(2)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)(3)根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)(4)用詞造句(5) 找近義詞或反義詞(6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(7)辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類的詞(8)把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來(lái)等。

4、句子(1)了解常見(jiàn)的句式(陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問(wèn)句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。

(2)認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。

(3)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。

(4)要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等)。

(5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。

5、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語(yǔ)境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。

(二)閱讀

主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。

1、課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫(xiě) 把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。

2、課外閱讀

(三)寫(xiě)作

從習(xí)作的類型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事(記敘一次活動(dòng))，有寫(xiě)景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。

三、復(fù)習(xí)方法

1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問(wèn)題;要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

3、善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過(guò)復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

篇4

財(cái)務(wù)分析是利用財(cái)務(wù)報(bào)表和其他資料披露的信息通過(guò)一定的技術(shù)方法對(duì)企業(yè)過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的財(cái)務(wù)成果進(jìn)行描述分析和預(yù)測(cè)的一項(xiàng)管理活動(dòng),通過(guò)對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)行財(cái)務(wù)分析可以對(duì)其償債能力、盈利能力和抵抗風(fēng)險(xiǎn)能力等方面做出評(píng)價(jià),從而找出企業(yè)在財(cái)務(wù)方面存在的問(wèn)題并幫助財(cái)務(wù)報(bào)告使用者及其他利益相關(guān)者改善決策。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,我國(guó)各個(gè)企業(yè)在財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)核算中,逐漸利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理。把計(jì)算機(jī)技術(shù)與會(huì)計(jì)相結(jié)合就出現(xiàn)了會(huì)計(jì)電算化。具體來(lái)說(shuō)會(huì)計(jì)電算化是集計(jì)算機(jī)學(xué)、信息學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)為一體的綜合性學(xué)科,是用計(jì)算機(jī)代替人工記賬、算賬與報(bào)賬,完成對(duì)會(huì)計(jì)信息的分析、預(yù)測(cè)和決策的過(guò)程。財(cái)務(wù)分析是財(cái)務(wù)管理的重要組成部分,通過(guò)財(cái)務(wù)分析能夠?yàn)槠髽I(yè)決策提供高質(zhì)量的信息,以給企業(yè)做出正確決策提供幫助。而財(cái)務(wù)分析所需要的數(shù)據(jù)主要來(lái)自于會(huì)計(jì)核算,而企業(yè)實(shí)行會(huì)計(jì)電算化后,大部分?jǐn)?shù)據(jù)來(lái)自于會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)。其中所需數(shù)據(jù)可以從會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)直接轉(zhuǎn)換獲得,亦可以與會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)共享。會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)的成功運(yùn)用大大提高了會(huì)計(jì)信息處理的速度和準(zhǔn)確性,為財(cái)務(wù)分析所需的規(guī)范、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)提供了直接來(lái)源,為財(cái)務(wù)分析提供了數(shù)據(jù)準(zhǔn)備和基礎(chǔ)保障。本文就是探討會(huì)計(jì)電算化輔助財(cái)務(wù)分析的相關(guān)問(wèn)題。

一、會(huì)計(jì)電算化對(duì)財(cái)務(wù)分析的影響

(一)有利會(huì)計(jì)信息集成化

從現(xiàn)代財(cái)務(wù)分析發(fā)展趨勢(shì)看,財(cái)務(wù)分析過(guò)程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)處理財(cái)務(wù)信息的過(guò)程,信息是現(xiàn)代財(cái)務(wù)分析的基礎(chǔ),財(cái)務(wù)分析中信息處理的正確、及時(shí)以及財(cái)務(wù)人員具有的信息處理能力,決定著財(cái)務(wù)分析的能力和效率。財(cái)務(wù)分析提供的信息使領(lǐng)導(dǎo)可以直接對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行反應(yīng)和決策,在形式多變的情況下判斷方向。而會(huì)計(jì)電算化可以把所有數(shù)據(jù)集于一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù),實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)獲取信息、實(shí)時(shí)處理信息、實(shí)時(shí)報(bào)告信息的新流程,并且可以與外部企業(yè)(如銀行、稅務(wù)、經(jīng)銷商等)的管理信息系統(tǒng)連接在一起,使會(huì)計(jì)系統(tǒng)不再是信息的“孤島”,絕大部分的業(yè)務(wù)信息能夠?qū)崟r(shí)轉(zhuǎn)化,直接生成會(huì)計(jì)信息,有利于會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的集成化。

(二)提高財(cái)務(wù)分析的時(shí)效性和結(jié)果的準(zhǔn)確性

財(cái)務(wù)分析是通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的再加工,從而了解企業(yè)自身的財(cái)務(wù)狀況及經(jīng)營(yíng)成果,為單位經(jīng)營(yíng)決策提供正確的依據(jù)。在手工方式下,財(cái)務(wù)分析面臨著數(shù)據(jù)處理量大、計(jì)算繁瑣的問(wèn)題,分析人員往往會(huì)簡(jiǎn)化行事,造成分析結(jié)果不準(zhǔn)確,不能說(shuō)明問(wèn)題,同時(shí),分析結(jié)果的時(shí)效性也很不理想。采用電算化管理以后,運(yùn)用財(cái)務(wù)分析系統(tǒng)能夠進(jìn)行各種財(cái)務(wù)指標(biāo)分析、報(bào)表分析、現(xiàn)金收支分析及因素分析,可以對(duì)分析結(jié)果用圖形表示,使分析結(jié)果更加直觀明了,能夠輕松地編制預(yù)決算,進(jìn)行完成情況分析,也可以按任意階段任意時(shí)點(diǎn)進(jìn)行比較分析,以獲得比較準(zhǔn)確、詳細(xì)的會(huì)計(jì)信息,從而為單位的經(jīng)營(yíng)決策提供可靠的依據(jù)。

(三)對(duì)財(cái)務(wù)分析人員的業(yè)務(wù)技能提出了更高的要求

隨著計(jì)算機(jī)的日益普及,“機(jī)盲”是無(wú)法應(yīng)對(duì)現(xiàn)代財(cái)務(wù)分析工作的。目前,有許多會(huì)計(jì)人員僅限于制單、記賬、審核、打印憑證賬簿,這不能適應(yīng)電算化的發(fā)展要求,特別是系統(tǒng)管理員和會(huì)計(jì)主管人員,一方面必須掌握計(jì)算機(jī)使用、維護(hù)的知識(shí),防止病毒感染,防止數(shù)據(jù)丟失,必須掌握計(jì)算機(jī)的一般知識(shí)和多媒體方面的知識(shí);另一方面必須熟練地進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、匯總統(tǒng)計(jì)、分析、查詢和備份等技能。面對(duì)新知識(shí)的挑戰(zhàn),財(cái)務(wù)分析人員必須更新觀念、加強(qiáng)學(xué)習(xí),以拓寬知識(shí)面,提高業(yè)務(wù)能力和管理水平。

二、會(huì)計(jì)電算化輔助財(cái)務(wù)分析中存在的問(wèn)題

隨著外部市場(chǎng)環(huán)境的迅速變化以及信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,會(huì)計(jì)電算化輔助財(cái)務(wù)分析也日益普及,社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)電算化輔助財(cái)務(wù)分析的的需求層次也越來(lái)越高。但會(huì)計(jì)電算化在輔助財(cái)務(wù)分析實(shí)踐應(yīng)用的過(guò)程中存在的一些問(wèn)題,阻礙了我國(guó)會(huì)計(jì)電算化輔助財(cái)務(wù)分析的發(fā)展。

(一)思維觀念落后,對(duì)會(huì)計(jì)電算化的重要性認(rèn)識(shí)不夠

許多企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)個(gè)人對(duì)會(huì)計(jì)電算化工作還存在片面的認(rèn)識(shí)。在軟件更新及硬件投入等方面支持力度不夠,沒(méi)有能力利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)來(lái)提高企業(yè)運(yùn)作效率。會(huì)計(jì)電算化輔助財(cái)務(wù)分析很重要的一點(diǎn)就是軟件財(cái)務(wù)分析模塊比較好,單位不注意就使其在財(cái)務(wù)分析中不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

(二)企業(yè)會(huì)計(jì)電算化管理制度不完善,會(huì)計(jì)信息保密性和安全性差

會(huì)計(jì)電算化工作的開(kāi)展必須有與之相配套的管理及控制制度。目前有些單位卻因會(huì)計(jì)電算化管理制度不完善而在人員管理、操作管理、維護(hù)管理、檔案管理等方面都存在著問(wèn)題。另外,單位制定的會(huì)計(jì)電算化管理制度也存在某些同電算化規(guī)范相抵觸的地方,這些制度大多是從計(jì)算機(jī)技術(shù)的角度考慮,而從會(huì)計(jì)制度的要求考慮得過(guò)少。最后就是會(huì)計(jì)信息保密性差,隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用范圍的擴(kuò)大, 利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行貪污、舞弊、詐騙等犯罪現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。在會(huì)計(jì)電算化環(huán)境下,會(huì)計(jì)信息以各種數(shù)據(jù)文件的形式記錄在磁性存儲(chǔ)介質(zhì)上, 這些存儲(chǔ)介質(zhì)上的信息是以機(jī)器可讀形式存在的, 因此很容易被復(fù)制、刪除、篡改而不留下任何痕跡。

(三)缺乏復(fù)合型人才

會(huì)計(jì)電算化輔助財(cái)務(wù)分析對(duì)財(cái)會(huì)人員提出了更高的要求,既要求他們要掌握一定的財(cái)會(huì)知識(shí),還要掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)、財(cái)務(wù)軟件的是用技術(shù)以及保養(yǎng)和維護(hù)。尤其財(cái)務(wù)分析對(duì)財(cái)會(huì)人員的要求更高,不僅懂得基本的財(cái)務(wù)知識(shí)而且還要懂深層次分析,同時(shí)又懂計(jì)算機(jī)技術(shù),這種復(fù)合型人才在企業(yè)嚴(yán)重缺乏。財(cái)務(wù)分析人員不會(huì)操作計(jì)算機(jī),計(jì)算機(jī)人員不懂財(cái)會(huì)知識(shí),這些方面嚴(yán)重制約了電算化輔助財(cái)務(wù)分析的發(fā)展和推進(jìn)。

(四)會(huì)計(jì)電算化軟件不符合財(cái)務(wù)分析的要求

我國(guó)財(cái)務(wù)軟件不僅開(kāi)發(fā)速度慢,而且財(cái)務(wù)軟件以核算為主,不重視管理和分析功能。主要的財(cái)務(wù)軟件的指導(dǎo)思想是是把計(jì)算機(jī)用于會(huì)計(jì)處理,從而代替手工記賬,是以事后核算為主要內(nèi)容。這類軟件難以實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化輔助財(cái)務(wù)分析的要求,其次就是財(cái)務(wù)軟件相互不能兼容。

三、完善會(huì)計(jì)電算化輔助財(cái)務(wù)分析的對(duì)策

(一)領(lǐng)導(dǎo)改變觀念,提高認(rèn)識(shí)

企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該改變觀念,提高認(rèn)識(shí),真正把會(huì)計(jì)電算化工作做到實(shí)處并高度重視。結(jié)合財(cái)務(wù)分析的實(shí)際情況,積極把會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用到財(cái)務(wù)分析之中。在工作中建立會(huì)計(jì)電算化信息系統(tǒng),提高會(huì)計(jì)工作效率,作為企事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和專門的財(cái)會(huì)人員要認(rèn)清形勢(shì),找準(zhǔn)現(xiàn)狀,積極組織學(xué)習(xí),促進(jìn)財(cái)務(wù)分析人員的計(jì)算機(jī)知識(shí)和財(cái)務(wù)分析技能的提高。

(二)建立健全會(huì)計(jì)電算化的管理制度,形成良好的內(nèi)控環(huán)境,保證會(huì)計(jì)信息的安全性和保密性

根據(jù)《電算化管理辦法》的要求,企業(yè)必須建立健全會(huì)計(jì)電算化管理制度、硬件、軟件管理制度、以及適合自己?jiǎn)挝坏碾娝慊h(huán)境下的內(nèi)部控制制度,做到有法可依、有章可循、嚴(yán)格執(zhí)行已制定的各項(xiàng)制度,并重點(diǎn)針對(duì)業(yè)務(wù)處理過(guò)程中的關(guān)鍵控制點(diǎn),落實(shí)到?jīng)Q策、執(zhí)行、監(jiān)督、反饋等各個(gè)環(huán)節(jié)。制訂單位內(nèi)部電算化管理制度,制訂并嚴(yán)格操作管理制度,加強(qiáng)對(duì)電算化系統(tǒng)數(shù)據(jù)輸入、處理、輸出的控制,做好會(huì)計(jì)信息的保密和安全工作。明確管理員、操作人員、維護(hù)人員的職責(zé)范圍。

(三)培養(yǎng)復(fù)合型會(huì)計(jì)人才,適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)財(cái)務(wù)分析人員的要求

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展,會(huì)計(jì)電算化的出現(xiàn)大大改變了原有會(huì)計(jì)信息處理模式和財(cái)務(wù)分析的工作狀況。這就要求財(cái)會(huì)人員加快知識(shí)更新速度,以適應(yīng)新的企業(yè)組織形式、經(jīng)營(yíng)方式的變化。因此在會(huì)計(jì)電算化進(jìn)程中,應(yīng)注意培養(yǎng)“會(huì)計(jì)-計(jì)算機(jī)-管理”型的復(fù)合型人才,以促進(jìn)會(huì)計(jì)電算化輔助財(cái)務(wù)分析的正常發(fā)展。積極開(kāi)展對(duì)財(cái)務(wù)分析人員在計(jì)算機(jī)技術(shù)和財(cái)務(wù)知識(shí)方面 的培訓(xùn)工作,要求財(cái)務(wù)分析人員樹(shù)立會(huì)計(jì)電算化的觀念,掌握更豐富的會(huì)計(jì)電算化相關(guān)知識(shí),以提高企業(yè)財(cái)務(wù)分析水平。

(四)改善和提高會(huì)計(jì)軟件功能,拓寬會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用范圍

現(xiàn)行單位會(huì)計(jì)軟件雖然開(kāi)始從核算型向管理型過(guò)渡,但總體上講,模塊內(nèi)容簡(jiǎn)單,功能不強(qiáng),不能適應(yīng)單位財(cái)務(wù)分析的需要。要充分發(fā)揮會(huì)計(jì)電算化的優(yōu)點(diǎn),為財(cái)務(wù)分析服務(wù),必須將其納入管理信息系統(tǒng),提高會(huì)計(jì)軟件功能,增加具有管理性和分析的模塊,拓寬會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用范圍。會(huì)計(jì)軟件的財(cái)務(wù)分析功能主要注意以下兩個(gè)方面的功能:一方面是在財(cái)務(wù)分析軟件中具有各種比率分析、趨勢(shì)分析、綜合分析、結(jié)構(gòu)分析、比較分析、圖表分析功能;另一方面要求具有財(cái)務(wù)報(bào)表分析功能,能夠?qū)θN財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行各種分析,以獲得企業(yè)所需要的各種分析結(jié)果。

四、結(jié)論

總之,財(cái)務(wù)分析需要調(diào)用大量的數(shù)據(jù),進(jìn)行一定規(guī)模的運(yùn)算,才能得出正確的結(jié)果,為財(cái)務(wù)決策提供依據(jù),而大量的數(shù)據(jù)和一定規(guī)模的運(yùn)算頗費(fèi)時(shí)間和人力的,因此電算化輔助財(cái)務(wù)分析是非常必要的。要加快我國(guó)的會(huì)計(jì)電算化輔助財(cái)務(wù)分析的進(jìn)程,就要加大發(fā)展的力度,提高財(cái)務(wù)分析人員的電算化水平,培養(yǎng)一批既懂計(jì)算機(jī)又懂財(cái)務(wù)分析的人員,改進(jìn)和完善會(huì)計(jì)電算化制度,以適應(yīng)會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展。只有這樣才能更好地為企事業(yè)單位現(xiàn)代化管理和提高經(jīng)濟(jì)效益服務(wù)。

參考文獻(xiàn):

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[2]田生宏.淺談會(huì)計(jì)電算化對(duì)財(cái)務(wù)工作的影響[J]. 甘肅水利水電技術(shù),2009,(2):31～32.

篇5

突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)

2012年度中國(guó)

電子政務(wù)

最佳解決方案獎(jiǎng)

思創(chuàng)數(shù)碼連續(xù)六年入選中國(guó)軟件百?gòu)?qiáng)企業(yè)，連續(xù)七年成為國(guó)家規(guī)劃布局內(nèi)重點(diǎn)軟件企業(yè)，先后榮獲中國(guó)優(yōu)秀民營(yíng)科技企業(yè)、全國(guó)信息產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)先進(jìn)集體、優(yōu)秀高新技術(shù)企業(yè)、國(guó)家創(chuàng)新型試點(diǎn)企業(yè)稱號(hào)。

思創(chuàng)數(shù)碼科技股份有限公司創(chuàng)立于1991年，專業(yè)從事軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、實(shí)施與服務(wù)，以及大型信息系統(tǒng)和建筑智能化系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、集成與服務(wù)，以“信息技術(shù)服務(wù)智慧中國(guó)”為使命，致力于成為國(guó)內(nèi)最具影響力的行業(yè)應(yīng)用解決方案及服務(wù)提供商、IT基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與服務(wù)提供商。

思創(chuàng)公司聚焦IT產(chǎn)業(yè)，形成了規(guī)范的公司治理和管理體系，通過(guò)了CMMI L3軟件能力成熟度及ISO9001、ISO20001、ISO27001、ISO14001、GB/T28001五大管理體系認(rèn)證。

作為高新技術(shù)企業(yè)，除擁有國(guó)家計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)集成壹級(jí)資質(zhì)、建筑智能化工程專業(yè)承包壹級(jí)資質(zhì)、建筑智能化系統(tǒng)設(shè)計(jì)專項(xiàng)甲級(jí)資質(zhì)“三甲”資質(zhì)外，公司還連續(xù)六年入選中國(guó)軟件百?gòu)?qiáng)企業(yè)，連續(xù)七年成為國(guó)家規(guī)劃布局內(nèi)重點(diǎn)軟件企業(yè)，先后榮獲中國(guó)優(yōu)秀民營(yíng)科技企業(yè)、全國(guó)信息產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)先進(jìn)集體、優(yōu)秀高新技術(shù)企業(yè)、國(guó)家創(chuàng)新型試點(diǎn)企業(yè)等稱號(hào)。

政府行業(yè)應(yīng)用方面：思創(chuàng)公司是國(guó)家安全可控電子政務(wù)建設(shè)的主力軍，承擔(dān)了2010年和2012年兩項(xiàng)國(guó)家“核高基”科技重大專項(xiàng)、江西第一個(gè)國(guó)家863軟件項(xiàng)目、電子政務(wù)國(guó)家科技支撐計(jì)劃、電子發(fā)展基金、火炬計(jì)劃、發(fā)改委專項(xiàng)等多個(gè)國(guó)家級(jí)軟件研究及應(yīng)用項(xiàng)目。

物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用方面：思創(chuàng)公司是智慧城市建設(shè)的先行者，在感知航道、城市安全運(yùn)行管理、車聯(lián)網(wǎng)、船聯(lián)網(wǎng)等方面均取得了積極成就。承擔(dān)了2010年無(wú)錫市“感知航道”信息化工程。

移動(dòng)互聯(lián)行業(yè)應(yīng)用方面：“移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用開(kāi)發(fā)中間件”項(xiàng)目獲得國(guó)家科技支撐計(jì)劃支持。

篇6

科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，才是通過(guò)司法考試的唯一正確道路。以下就個(gè)人經(jīng)驗(yàn)談一點(diǎn)復(fù)習(xí)司法考試的方法，希望對(duì)參加司法考試的同學(xué)們有所幫助。

一、從哪里開(kāi)始著手——先實(shí)體法，后程序法，先國(guó)內(nèi)法，后國(guó)際法

司法考試的特點(diǎn)是內(nèi)容龐雜，涉及的法律條文眾多，這就需要有一個(gè)大致的復(fù)習(xí)進(jìn)度安排。我們可以將考試內(nèi)容細(xì)分為幾個(gè)部分。六大主干部門法，包括民、刑、行三大實(shí)體法和相應(yīng)的三大程序法，以及商經(jīng)中的公司法、合伙法，證券法、三國(guó)法中的涉外法律，這些都需要多安排時(shí)間下大工夫，真功夫，如果能把這部分抓好，司考的難關(guān)也就真正突破了。

一般說(shuō)來(lái)，我建議司法考試復(fù)習(xí)先實(shí)體法，后程序法，先國(guó)內(nèi)法，后國(guó)際法（廣義）。實(shí)體法是程序法的基礎(chǔ)，沒(méi)有實(shí)體法程序法就失去了依托；從難度上來(lái)看，實(shí)體法一般難度也比較大，從實(shí)體法開(kāi)始復(fù)習(xí)時(shí)比較慢恰當(dāng)?shù)?。?guó)際法、國(guó)際私法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法等重點(diǎn)比較突出，以記憶內(nèi)容為主，過(guò)早復(fù)習(xí)容易忘記，建議復(fù)習(xí)時(shí)間可以稍微靠后。

二、科學(xué)的復(fù)習(xí)方法——區(qū)別理論法學(xué)與應(yīng)用法學(xué)

理論法學(xué)是指涉及卷一和卷四的法理學(xué)、法制史、三國(guó)法等。這部分內(nèi)容分值較低且分散，但不可全棄，對(duì)于分值較低但容易上手的部分（如法理、法制史、法律職業(yè)道德）要堅(jiān)決吃透，對(duì)于分值低、復(fù)習(xí)起來(lái)又費(fèi)時(shí)費(fèi)力的部分（如憲法）宜從體系上把握大體，用零散時(shí)間記憶細(xì)節(jié)。

總體上，對(duì)于這部分的復(fù)習(xí)，建議以記憶為主，理解為輔，并且復(fù)習(xí)時(shí)間盡量安排靠后。

應(yīng)用法學(xué)，主要是指涉及日常生活應(yīng)用的法律，如民法、刑法等，民法、刑法以博厚著稱，既有廣度，又有厚度，投入大，產(chǎn)出難，考生應(yīng)當(dāng)以法條為基，搞清楚基本框架，至少保證六成的分?jǐn)?shù)。民訴和刑訴特點(diǎn)是“細(xì)”和“雜”，分?jǐn)?shù)不少但考試難度并不高，因此考生要注意對(duì)這兩門訴訟法細(xì)節(jié)的把握，從流程的角度、整體的角度去領(lǐng)會(huì)，并注意和實(shí)體法的結(jié)合記憶。行政法和行政訴訟法考察特點(diǎn)是考點(diǎn)分散，分值分散，但其知識(shí)體系多以其他部門法尤其是民法和民訴為基礎(chǔ)，因此，復(fù)習(xí)好民法和民訴對(duì)復(fù)習(xí)行政法和行政訴訟法大有裨益。復(fù)習(xí)行政法宜從幾個(gè)核心概念（行政主體、行政行為、國(guó)家侵權(quán)行為等）入手，有一呼百應(yīng)的效果。

這部分法律建議以理解為主，記憶為輔；以法條為主，司法解釋為重；以新法為重，緊扣熱點(diǎn)，尤其是今年新頒布的幾部新法和司法解釋，包括《物權(quán)法解釋》、《刑法修正》、《民間借貸解釋》等一系列司法解釋。

三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排——先快后慢、先密后疏

說(shuō)到復(fù)習(xí)進(jìn)度安排，好像說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。大家都對(duì)那個(gè)什么記憶曲線非常熟悉，但一旦自己開(kāi)始復(fù)習(xí)了，就全然不記得了。事實(shí)證明，先快后慢、先密后疏，是一種非常好的復(fù)習(xí)方法。

預(yù)備一段時(shí)間后，接下來(lái)就是做歷年試題及相關(guān)練習(xí)。首先要找到好的練習(xí)題，其次訓(xùn)練不光在練，更重在總結(jié)。也就是說(shuō)對(duì)不明白的地方要自己先研究一下，搞不懂的查一下資料，問(wèn)一下老師或者同學(xué)，也可以在這里發(fā)帖子，如此循環(huán)往復(fù)數(shù)個(gè)回合，做題能力就會(huì)長(zhǎng)進(jìn)不少，細(xì)節(jié)和技巧也會(huì)積累頗多，而且正確率的提高會(huì)增強(qiáng)你的自信心，形成良性的復(fù)習(xí)機(jī)制。

其次，每年法律出版社都會(huì)出一套歷年真題解析，那上面有各部門法的章節(jié)考點(diǎn)頻率以及數(shù)據(jù)分析，可以了解考試重點(diǎn)集中在哪里，以及自己復(fù)習(xí)中的漏洞，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，并對(duì)自己的應(yīng)試水平的提高過(guò)程有一個(gè)大概的了解。按我自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，這是非常有意義的工作，因?yàn)檎骖}考點(diǎn)的重復(fù)率是很高的。

另外，在考前一定要留意今年司考的前沿信息，做到心中有數(shù)，及時(shí)有效應(yīng)對(duì)。

篇7

1. 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴

（1） 道家。①老子：世界本原是“道”、樸素辯證法、“無(wú)為而治”。②莊子：“齊物”、“逍遙”、天與人“不相勝”。

（2） 儒家。①孔子：“仁者愛(ài)人”，“克己復(fù)禮”；“為政以德”，提出“正名”；“有教無(wú)類”、“因材施教”等。②孟子：“仁政”；“民貴君輕”；“性善說(shuō)”。③荀子：“制天命而用之”；“性惡論”；以禮教為主，禮法并施；“仁義”、“王道”。

（3） 法家。韓非子主張法、術(shù)、勢(shì)結(jié)合，建立君主專制中央集權(quán)；認(rèn)為歷史是發(fā)展的，主張變法革新。

（4） 墨家。墨子主張“兼愛(ài)”、“非攻”、“尚賢”、“節(jié)儉”。

2. 漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想

（1） 代表人物：董仲舒。

（2） 思想來(lái)源：以儒家思想為主，融合陰陽(yáng)家、黃老之學(xué)及法家思想。

（3） 理論基礎(chǔ)：“天人感應(yīng)”學(xué)說(shuō)、“君權(quán)神授”。

（4） 主要內(nèi)容：①天人感應(yīng)。②君權(quán)神授。③三綱五常。④大一統(tǒng)。

3. 宋明理學(xué)

（1） 程朱理學(xué)：“理”是世界萬(wàn)物的本原；“理”體現(xiàn)在社會(huì)上是儒家道德倫理，在人身上就是人性；“存天理，滅人欲”；把握“理”就要“格物致知”。

（2） 陸王心學(xué)：陸九淵認(rèn)為“心即理也”，求“理”就是進(jìn)行內(nèi)心的反?。煌跏厝省爸铝贾睂W(xué)說(shuō)認(rèn)為良知就是本心，就是理，天理就在自己心中，只要克服私欲、恢復(fù)良知就能成為圣賢，“知行合一”認(rèn)為用良知支配自己的行為實(shí)踐。

4. 明清之際的儒學(xué)思想

（1） 李贄：否定孔孟學(xué)說(shuō)；批判程朱理學(xué)；倡導(dǎo)個(gè)性自由；否定“存天理，滅人欲”的理論基礎(chǔ)。

（2） 顧、王、黃：反對(duì)君主專制；提倡“經(jīng)世致用”；提出“工商皆本”。

儒學(xué)發(fā)展歷程總結(jié)：創(chuàng)立（孔子：仁、禮）發(fā)展（孟子：仁政、民貴君輕；荀子：禮法并施）完善獨(dú)尊（董仲舒：天人感應(yīng)、君權(quán)神授；）改造、成就（儒道合一，理學(xué)、心學(xué)）批判、新生（經(jīng)世致用、工商皆本、反專制）。

二、 古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)

1. 四大發(fā)明

（1） 造紙術(shù)：東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，用便宜易得的原料制成能書(shū)寫(xiě)的纖維紙。

（2） 印刷術(shù)：①隋唐之際，中國(guó)出現(xiàn)雕版印刷術(shù)。②北宋時(shí)，畢升發(fā)明了膠泥活字印刷術(shù)。

（3） 火藥：①唐明了火藥。②唐末，火藥已用于戰(zhàn)爭(zhēng)。③傳入歐洲加速了其封建制度的解體。

（4） 指南針：①戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)明了指南儀器——司南。②北宋時(shí)發(fā)明了指南針，并應(yīng)用于航海。③13世紀(jì)傳入西歐，為西歐開(kāi)辟新航路、進(jìn)行殖民擴(kuò)張?zhí)峁┝藯l件。

2. 天文學(xué)成就

（1） 《石氏星表》是世界上現(xiàn)存最古老的星表。

（2） 渾儀是望遠(yuǎn)鏡發(fā)明前世界上最先進(jìn)的天文觀測(cè)工具。

（3） 元代郭守敬制成了新型渾儀——“簡(jiǎn)儀”。

3. 三項(xiàng)數(shù)學(xué)成就

（1） 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中國(guó)已出現(xiàn)九九乘法口訣。

（2） 三國(guó)的劉徽、南北朝的祖沖之都對(duì)圓周率的精確數(shù)值作出了貢獻(xiàn)。

（3） 《九章算術(shù)》標(biāo)志著我國(guó)古代數(shù)學(xué)體系的形成。

4. 四部農(nóng)書(shū)

（1） 西漢氾勝之的《氾勝之書(shū)》。

（2） 北魏賈思勰編寫(xiě)了《齊民要術(shù)》。

（3） 元代王禎編寫(xiě)了《農(nóng)書(shū)》。

（4） 明代徐光啟編寫(xiě)了《農(nóng)政全書(shū)》。

5. 三部醫(yī)學(xué)名著

（1） 《黃帝內(nèi)經(jīng)》奠定了中醫(yī)學(xué)理論的基礎(chǔ)。

（2） 張仲景撰寫(xiě)了集大成的中醫(yī)專著《傷寒雜病論》，被后世醫(yī)家稱為“萬(wàn)世寶典”。

（3） 明代李時(shí)珍編寫(xiě)了“東方藥物巨典”《本草綱目》。

三、 古代中國(guó)的文學(xué)藝術(shù)

1. 文學(xué)

（1） 先秦：《詩(shī)經(jīng)》和楚辭是先秦文學(xué)最高水平的代表，分別開(kāi)創(chuàng)現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義風(fēng)格流派。

（2） 漢朝：漢賦是漢代文學(xué)的代表，特點(diǎn)是鋪陳詞藻、文采華麗。

（3） 唐朝：唐詩(shī)是唐朝文學(xué)的代表，代表人物有邊塞詩(shī)人王昌齡、浪漫主義詩(shī)人李白、現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫。

（4） 宋代：宋代的文學(xué)以詞為代表，豪放派詞人有蘇軾和辛棄疾，婉約派詞人有李清照。

（5） 元代：散曲是元代興起的新詩(shī)體，與元雜劇一起合稱為元曲。

（6） 明清：章回體小說(shuō)成為明清文學(xué)的主流，出現(xiàn)了四大奇書(shū)——《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》。

2. 漢字、書(shū)法

（1） 漢字發(fā)展脈絡(luò)：圖畫(huà)文字甲骨文、金文小篆（秦朝）隸書(shū)（始于秦，流行于漢）楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。

（2） 書(shū)法發(fā)展脈絡(luò)：楷書(shū)——始于東漢，魏晉完善，唐代步入盛世；草書(shū)——起源于漢初，成熟于東晉；行書(shū)——東漢至西晉書(shū)體完全成熟。

3. 繪畫(huà)藝術(shù)

（1） 魏晉以前：繪畫(huà)藝術(shù)體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的審美情調(diào)，畫(huà)風(fēng)質(zhì)樸。

（2） 魏晉：士人群體的藝術(shù)追求體現(xiàn)在繪畫(huà)上，出現(xiàn)了文人畫(huà)，代表人物有顧愷之。

（3） 唐代：體現(xiàn)盛唐畫(huà)風(fēng)的代表是吳道子，被譽(yù)為“吳帶當(dāng)風(fēng)”。

（4） 宋代：宮廷畫(huà)院最為活躍階段；風(fēng)俗畫(huà)是最大亮點(diǎn)。

（5） 明清：士大夫的文人畫(huà)成就最突出，最終反映文人畫(huà)風(fēng)貌的是寫(xiě)意畫(huà)。

4. 京劇

（1） 清朝乾隆年間徽班進(jìn)京。

（2） 形成：道光年間，徽劇和漢劇融合，兼收昆曲、秦腔等民間曲調(diào)的唱腔、劇目和表演方式。

（3） 發(fā)展：同治、光緒年間，京劇走向成熟，出現(xiàn)“同光十三絕”。

（4） 走向世界：民國(guó)年間，京劇走向世界，成為國(guó)粹。

四、 2012年高考好題選析

例1 （2012年北京卷，第14題）下列各選項(xiàng)中，中外名著創(chuàng)作于同一世紀(jì)的是（ ）

A. 顧炎武《天下郡國(guó)利病書(shū)》與洛克《政府論》

B. 郭守敬《授時(shí)歷》與牛頓《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》

C. 曹雪芹《紅樓夢(mèng)》與薄伽丘《十日談》

D. 關(guān)漢卿《竇娥冤》與莎士比亞《哈姆雷特》

【解析】 本題以“同一世紀(jì)”這一時(shí)間限制為切入點(diǎn)，考查同學(xué)們對(duì)中外若干文化成就的掌握，涉及的考點(diǎn)較多，考的內(nèi)容也很細(xì)。但由B、C、D三項(xiàng)中涉及的歷史人物生活的年代差距較大，容易排除。

【參考答案】 A

例2 （2012年山東卷，第9題）有學(xué)者評(píng)論戰(zhàn)國(guó)時(shí)期某學(xué)派說(shuō)：“他們都是些注重實(shí)踐的政治家……他們認(rèn)為貴族的存在已不合時(shí)宜……他們把商人和學(xué)者看作是可有可無(wú)或多余的人?！边@一學(xué)派是（ ）

A. 儒家 B. 道家

C. 墨家 D. 法家

【解析】 本題直接引用戰(zhàn)國(guó)時(shí)期某學(xué)派的觀點(diǎn)，考查同學(xué)們對(duì)解讀材料并據(jù)此調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力?？键c(diǎn)為百家爭(zhēng)鳴，解題關(guān)鍵是把握這一學(xué)派觀點(diǎn)中的幾個(gè)特點(diǎn)：注重實(shí)踐、反對(duì)貴族、輕視商人和學(xué)者，符合這幾個(gè)特點(diǎn)的學(xué)派是法家。

【參考答案】 D

例3 （2012年江蘇卷，第1題）“自楚騷、唐律爭(zhēng)妍競(jìng)暢，而民間性情之響，遂不得列于詩(shī)壇，于是別之曰‘山歌’，言田夫野豎矢口寄興之所為，薦紳學(xué)士家不道也?！礁桦m俚甚矣，獨(dú)非《鄭》、《衛(wèi)》（國(guó)風(fēng)之篇）之遺歟？”據(jù)明代馮夢(mèng)龍的這段話，與山歌相似、能體現(xiàn)“民間性情之響”的是（ ）

A. 《詩(shī)經(jīng)》 B. 楚辭

C. 漢賦 D. 唐詩(shī)

【解析】 本題考查同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度?！对?shī)經(jīng)》是中國(guó)最早的詩(shī)歌總集，包括《風(fēng)》、《雅》、《頌》。其中，《風(fēng)》包括了十五個(gè)地方的民歌，大部分是黃河流域的民間樂(lè)歌。而且“風(fēng)”的意思是土風(fēng)、風(fēng)謠。因此它充分體現(xiàn)了“民間性情之響”，符合題意。

【參考答案】 A

例4 （2012年浙江卷，第12題）東西方先哲的思想，有的傾向哲理思辨，有的傾向?qū)嶋H功利。其中貫穿著講求實(shí)際功利精神的是（ ）

① 墨家學(xué)派的訴求 ② 王陽(yáng)明心學(xué)的主旨 ③ 智者學(xué)派的主張 ④ 百科全書(shū)派的共同追求

A. ①③ B. ②④

篇8

聽(tīng)是關(guān)鍵，思是核心，練是學(xué)習(xí)載體，課堂上能不能高度集中注意力，聚精會(huì)神聽(tīng)講、自主練習(xí)，排除一切干擾和雜念去專心聽(tīng)講和練習(xí)是決定學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵。有些同學(xué)課上精神不集中，打盹兒，做小動(dòng)作，不注意聽(tīng)講，而在課余時(shí)間補(bǔ)課，就如同揀了芝麻丟了西瓜一樣，久而久之知識(shí)缺陷越來(lái)越多，造成學(xué)習(xí)吃力，形成惡性循環(huán)。更重要的是還要會(huì)聽(tīng)課，不僅聽(tīng)會(huì)知識(shí)的來(lái)龍去脈，對(duì)概念、例題要能理解同時(shí)更要學(xué)習(xí)和感受老師講的每一知識(shí)點(diǎn)的方法與思路。

要學(xué)會(huì)巧妙地完整記筆記的方法，課上一定要養(yǎng)成“先聽(tīng)后記、以聽(tīng)為主、記為輔”的習(xí)慣，將聽(tīng)到的、看到的內(nèi)容加以思考整理，提綱挈領(lǐng)地記錄本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，須掌握的內(nèi)容和課本上沒(méi)有的內(nèi)容、易錯(cuò)、易混或?qū)ψ约河袉l(fā)的地方。當(dāng)時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂的，沒(méi)明白的地方，課下要及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)。

還要記清課本內(nèi)容和發(fā)散性問(wèn)題及要求當(dāng)堂完成的鞏固性、檢驗(yàn)性、提高性的訓(xùn)練試題。課后應(yīng)全面系統(tǒng)地整理筆記，將自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，感受作筆錄。這個(gè)過(guò)程可以提高每個(gè)同學(xué)的悟性也就是消化、理解變?yōu)樽约褐R(shí)的過(guò)程。

篇9

非謂語(yǔ)動(dòng)詞包括動(dòng)詞不定式、過(guò)去分詞、現(xiàn)在分詞和動(dòng)名詞四種基本形式，它們沒(méi)有人稱和數(shù)的變化，但根據(jù)發(fā)生的時(shí)間和主被動(dòng)關(guān)系，在形式上可進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓?，還可以有自己的賓語(yǔ)和狀語(yǔ)。

（1）As Father’s Day is approaching， I am planning to go to town to buy presents for my dad. 父親節(jié)即將來(lái)臨，我打算去市里給父親購(gòu)買一個(gè)禮物。

（2）The traffic rule says young children under the age of 4 and weighing less than 40 pounds must be in a child safety seat. 交通規(guī)則規(guī)定，4歲以下和體重低于40磅的孩子必須使用兒童座椅。

（3）Someone is calling to enquire about the position advertised in yesterday’s China Daily. 有人打電話咨詢昨天《中國(guó)日?qǐng)?bào)》上招聘的職位。

二、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的句法功能

（1）To see is to believe. 眼見(jiàn)為實(shí)。

（2）Taking exercise regularly is a good way to prevent disease. 經(jīng)常鍛煉是預(yù)防疾病的好方法。

（3）Success means doing the best we can with what we have. 成功就是力所能及地做好自己。

三、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的幾種結(jié)構(gòu)

1. 動(dòng)名詞復(fù)合結(jié)構(gòu)

動(dòng)名詞復(fù)合結(jié)構(gòu)就是在動(dòng)名詞的前面加上邏輯主語(yǔ)，即動(dòng)作的發(fā)出者。動(dòng)名詞復(fù)合結(jié)構(gòu)的構(gòu)成：名詞的所有格/形容詞性物主代詞+動(dòng)名詞。當(dāng)動(dòng)名詞復(fù)合結(jié)構(gòu)作賓語(yǔ)時(shí)，可用名詞的賓格或代詞的賓格代替名詞所有格和形容詞性物主代詞。例如：

（1）No one seemed to care about Judy’s/Judy coming late. 似乎沒(méi)有人在意朱迪的遲到。

（2）Tom’s graduating from Harvard University is a pride of his family. 湯姆畢業(yè)于哈佛大學(xué)是家人驕傲的一件事。

2. 動(dòng)詞不定式復(fù)合結(jié)構(gòu)

動(dòng)詞不定式復(fù)合結(jié)構(gòu)為：for sb. to do sth. ，即在動(dòng)詞不定式之前加上動(dòng)詞不定式動(dòng)作的發(fā)出者。

（1）In modern times， it is important for us to master a foreign language. 現(xiàn)代社會(huì)，我們掌握一門外語(yǔ)是很重要的。

（2）It is impolite for you to keep others waiting for a long time. 讓別人久等是不禮貌的。

3. 獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)

非謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)時(shí)，它的邏輯主語(yǔ)通常是句子的主語(yǔ)。但有時(shí)非謂語(yǔ)動(dòng)詞帶有自己的邏輯主語(yǔ)，在句中作狀語(yǔ)，我們稱之為獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。

獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：（1）獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的邏輯主語(yǔ)與句子的主語(yǔ)不同，它獨(dú)立存在；（2）獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)中作邏輯主語(yǔ)的名詞或代詞與它后邊的形容詞、副詞、介詞短語(yǔ)、分詞和動(dòng)詞不定式構(gòu)成邏輯上的主動(dòng)或被動(dòng)關(guān)系； （3）獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)通常使用逗號(hào)，與句子的主干分開(kāi)。

獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的構(gòu)成：（1）名詞/代詞+形容詞；（2）名詞/代詞+副詞；（3）名詞/代詞+介詞短語(yǔ)；（4）名詞/代詞+分詞；（5）名詞/代詞+動(dòng)詞不定式。

（1）The weather cold， we stayed at home. 天氣太冷，我們待在家里。

（2）The party will be held in the garden， weather permitting. 如果天氣允許，派對(duì)將在花園里舉行。

（3）James stood there， with a book in hand. 詹姆斯站在那里，手里拿著一本書(shū)。

4. With復(fù)合結(jié)構(gòu)

With復(fù)合結(jié)構(gòu)與獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)一樣有自己的邏輯主語(yǔ)。With復(fù)合結(jié)構(gòu)的構(gòu)成：（1）with+名詞/代詞+形容詞；（2）with+名詞/代詞+副詞；（3）with+名詞/代詞+介詞短語(yǔ)；（4）with+名詞/代詞+分詞；（5）with+名詞/代詞+動(dòng)詞不定式。

With復(fù)合結(jié)構(gòu)常在句中作狀語(yǔ)或定語(yǔ)，有時(shí)對(duì)前面的內(nèi)容起到解釋說(shuō)明的作用。

（1）Peter entered the room， with his face red. 彼得紅著臉走進(jìn)房間。

（2）The room is very cool with their air-conditioner on. 空調(diào)開(kāi)著，房間很涼爽。

（3）Mary was lying in bed， with her hands under her head. 瑪麗躺在床上，頭枕著胳膊。

四、高考對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的考查

高考對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的考查主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞作狀語(yǔ)

（1） it easier to get in touch with us， you’d better keep this card at hand.（2016?北京卷）

A. Made B. Make C. Making D. To make

【名師點(diǎn)撥】句意為：為了方便我們保持聯(lián)系，你拿著這張名片吧。本題考查動(dòng)詞不定式作目的狀語(yǔ)，最佳答案為D。

（2） over a week ago， the books are expected to arrive any time now.（2016?北京卷）

A. Ordering B. To order

C. Having ordered D. Ordered

【名師點(diǎn)撥】句意為：兩周前訂購(gòu)了這本書(shū)，現(xiàn)在估計(jì)它到了。由于句子主語(yǔ)the books是動(dòng)詞order動(dòng)作的承受者，且order動(dòng)作已經(jīng)完成，因此應(yīng)用過(guò)去分詞作狀語(yǔ)，表示完成和被動(dòng)之意，最佳答案為D。

（3）Newly-built wooden cottages line the street，

the old town into a dreamland.（2016?北京卷）

A. turn B. turning C. to turn D. turned

【名師點(diǎn)撥】句意為：街道的兩邊是新建的木屋，把這座古鎮(zhèn)變成了一個(gè)夢(mèng)幻的世界。逗號(hào)后為現(xiàn)在分詞作狀語(yǔ)，表示結(jié)果，因此最佳答案為B。

（4）________in painting， John didn’t notice evening approaching. （2015?天津卷）

A. To absorb B. To be absorbed

C. Absorbed D. Absorbing

【名師點(diǎn)撥】句意為：專心看畫(huà)，約翰沒(méi)有注意到天色已晚。逗號(hào)前為過(guò)去分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，表示原因，相當(dāng)于狀語(yǔ)從句Because he was in painting，因此最佳答案為C。

（5）_________ for two days， Steve managed to finish his report on schedule.（2015?天津卷）

A. To work B. Worked

C. To be working D. Having worked

【名師點(diǎn)撥】由于work的動(dòng)作是主語(yǔ)Steve發(fā)出的，而且比謂語(yǔ)動(dòng)詞發(fā)生得早，因此應(yīng)用現(xiàn)在分詞的完成式作狀語(yǔ)，表示原因，最佳答案為D。

2.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞作定語(yǔ)

（1）In art criticism， you must assume the artist has a secret message within the work. （2016?江蘇卷）

A. to hide B. hidden C. hiding D. being hidden

【名師點(diǎn)撥】句意為：在欣賞一幅藝術(shù)作品時(shí)，你必須假定藝術(shù)家一定會(huì)借助其作品隱藏一些特定的信息。句中的過(guò)去分詞短語(yǔ)hidden within the work作后置定語(yǔ)，修飾短語(yǔ)a secret message，表示被動(dòng)的含義，相當(dāng)于定語(yǔ)從句 that/ which is hidden within the work，因此最佳答案為B。

（2）The park was full of people themselves in the sunshine.（2015?北京卷）

A. having enjoyed B. enjoyed

C. enjoying D. to enjoy

【名師點(diǎn)撥】句意為：公園里有很多曬太陽(yáng)的人。逗號(hào)后為現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)，修飾名詞people，表示主動(dòng)的、正在進(jìn)行的動(dòng)作，因此最佳 答案為C。

（3）She was a very careful mother. For 25days， she never left her baby， not even to find something （eat）！ （2016?四川卷）

【名師點(diǎn)撥】句意為：她是一個(gè)有愛(ài)心的媽媽，25天來(lái)，她不離開(kāi)嬰兒一步，甚至連吃飯的時(shí)候都不離開(kāi)。題干中的動(dòng)詞不定式to eat作定語(yǔ)，修飾代詞something。動(dòng)詞不定式短語(yǔ)作定語(yǔ)時(shí)，通常放在被修飾詞語(yǔ)的后邊，因此本空填to eat。

（4）There are still many problems before we are ready for a long stay on the Moon.（2014?北京卷）

A. solving B. solved

C. being solved D. to be solved

【名師點(diǎn)撥】句意為：在我們準(zhǔn)備去月球上生活之前，還有很多問(wèn)題需要被解決。題干中的不定式短語(yǔ)作定語(yǔ)，表示將要發(fā)生的事情，用被動(dòng)式表示問(wèn)題需要被解決，表示被動(dòng)之意，最佳答案為D。

3.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞作補(bǔ)足語(yǔ)

（1）Listening to music at home is one thing， going to hear it live is quite another.（2015?浙江卷）

A. perform B. performing

C. to perform D. being performed

【名師點(diǎn)撥】句意為：在家里聽(tīng)音樂(lè)是一回事，在音樂(lè)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀看是另一回事。題干中 hear it being performed live，是現(xiàn)在分詞的被動(dòng)式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，表示一個(gè)正在進(jìn)行的、被動(dòng)的動(dòng)作，最佳答案為D。

（2）Back from his two-year medical service in Africa， Dr. Lee was very happy to see his mother good care of at home.（2015?陜西卷）

A. taking B. taken C. take D. be taken

【名師點(diǎn)撥】題干中see his mother taken good care of at home為過(guò)去分詞短語(yǔ)作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，表示一個(gè)被動(dòng)的動(dòng)作，最佳答案為B。

（3）He is thought foolishly. Now he has no one but himself to blame for losing the job.（2014?江西卷）

A. to act B. to have acted

C. acting D. having acted

【名師點(diǎn)撥】句意為：大家覺(jué)得他表現(xiàn)很差，現(xiàn)在他只能怨自己丟了工作。be though to have done sth.意為“被認(rèn)為做過(guò)某事”，動(dòng)詞不定式的完成式表示一個(gè)主語(yǔ)發(fā)出的、已經(jīng)完成的動(dòng)作，最佳答案為B。

4.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞作賓語(yǔ)

（1）The film star wears sunglasses. Therefore， he can go shopping without .（2014?北京卷）

A. recognizing B. being recognized

C. having recognized D. having been recognized

【名師點(diǎn)撥】句意為：這位電影明星戴著太陽(yáng)鏡，因此他去購(gòu)物時(shí)不會(huì)被認(rèn)出來(lái)。句中的介詞without后面應(yīng)接動(dòng)名詞，根據(jù)句意可知，用動(dòng)名詞的被動(dòng)式表示被動(dòng)意義，故最佳答案為B。

（2）My ambassadorial duties will include _______ （introduce） British visitors to the 120-plus pandas at Chengdu and others at a research centre in the misty mountains of Bifengxia. （2016?全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ）

【名師點(diǎn)撥】及物動(dòng)詞include之后接動(dòng)名詞作賓語(yǔ)，因此本空填introducing。

5.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞作主語(yǔ)

（1） the difference between the two research findings will be one of the worst mistakes you make.（2015?安徽卷）

A. Ignore B. Ignoring C. Ignored D. Having ignored

【名師點(diǎn)撥】句意為：忽視那兩個(gè)調(diào)查結(jié)果的不同，將是你犯下的最嚴(yán)重的錯(cuò)誤。本句的主語(yǔ)是動(dòng)名詞短語(yǔ)Ignoring the difference between the two research findings，因此最佳答案為B。

（2） your own needs and styles of communication is as important as learning to convey your affection and emotions.（2014?湖南卷）

A. Understanding B. To be understood

C. Being understood D. Having understood

【名師點(diǎn)撥】句意為：理解你自己的需要和交流方式與知道如何表達(dá)你的愛(ài)和情緒一樣重要。句首的動(dòng)名詞短語(yǔ)understanding your own needs and styles of communication在句中作主語(yǔ)，表示抽象意義，故最佳答案為A。

6.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞作表語(yǔ)

（1）For those with family members far away， the personal computer and the phone are important in staying________.（2014?福建卷）

A. connected B. connecting

C. to connect D. to be connected

【名師點(diǎn)撥】句意為：對(duì)那些家人在遠(yuǎn)方的人來(lái)說(shuō)，電腦和電話在和家人保持聯(lián)系方面是很重要的。系動(dòng)詞stay/get后接過(guò)去分詞表示被動(dòng)，或表示一種狀態(tài)，stay connected意為“保持聯(lián)系”，最佳答案為A。

（2）While waiting for the opportunity to get ， Henry did his best to perform his duty.（2014?安徽卷）

A. promote B. promoted

C. promoting D. to promote

【名師點(diǎn)撥】句意為：在等待晉升機(jī)會(huì)的時(shí)候，亨利全力以赴盡好自己的職責(zé)。get promoted 意為“被提拔”，過(guò)去分詞作表語(yǔ)，表示被動(dòng)意義，最佳答案為B。

7. 考查特殊句式

（1）Much time sitting at a desk， office workers are generally troubled by health problems.（2015?江蘇卷）

A. being spent B. having spent

C. spent D. spending

【名師點(diǎn)撥】句意為：由于在辦公桌旁久坐，很多職場(chǎng)人士都受健康問(wèn)題的困擾。分析題干可知，Much time spent sitting at a desk為獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，由“名詞+過(guò)去分詞”構(gòu)成，在句中作狀語(yǔ)，表示原因；名詞Much time是動(dòng)詞spend的承受者，因此空格填過(guò)去分詞表示被動(dòng)意義，最佳答案為C。

（2）His lecture ，a lively question-and-answer session followed.（2014?江蘇卷）

A. being given B. having given

篇10

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的目標(biāo)要求，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，特制定本計(jì)劃。

二、學(xué)情分析：

從九年級(jí)上學(xué)期期終檢測(cè)來(lái)看，普遍女生好于男生。女生基礎(chǔ)好，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣；而男生偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣，良好的語(yǔ)文習(xí)慣（課外閱讀、利用工具書(shū)、主動(dòng)積累素材、寫(xiě)日記等）尚未養(yǎng)成，有幾個(gè)學(xué)生作文文理不通，錯(cuò)別字到處俯拾即是，病句隨處可見(jiàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。所以，本學(xué)期，以端正學(xué)生態(tài)度和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為主。

三、教學(xué)內(nèi)容

七、八、九年級(jí)語(yǔ)文（上下）各兩冊(cè)，共六本，36個(gè)單元。其中，現(xiàn)代文26個(gè)單元，文言文10個(gè)單元。

四、教學(xué)要求：

1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2．成默讀習(xí)慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3．較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。

4．通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

5．閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。

6．解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)樣式。

7．賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

8．讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。

9．讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

10．讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

1．練掌握語(yǔ)文基本知識(shí)（字詞、文學(xué)常識(shí)等）。

2．養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力，能夠掌握各種文體的閱讀方法技巧。

3.理解哲理散文的主題含義和寫(xiě)作手法以及豐富的思想感情。

  4.養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作積累習(xí)慣，能寫(xiě)出有真情實(shí)感的記敘文或散文等。

六、中考復(fù)習(xí)措施：

1.定出從現(xiàn)在開(kāi)始直至中考的詳細(xì)復(fù)習(xí)計(jì)劃（日歷表式），周密科學(xué)，目標(biāo)明確。     

2.率要高。深入研究中考命題思路。研究泰安市近五年的中考題，在復(fù)習(xí)中做到有的放矢。每堂課都有目標(biāo)，每個(gè)環(huán)節(jié)都要有針對(duì)性。

3.試題進(jìn)行題型整理，歸類，明確考點(diǎn)經(jīng)常呈現(xiàn)的形勢(shì)。

4.習(xí)必須做到溫故而知新。

5.做好知識(shí)的前后聯(lián)系，加深記憶，培養(yǎng)能力。如文言文基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)詞意義，句式的用法，寫(xiě)作手法的理解，文學(xué)文化常識(shí)。

6.訓(xùn)練題要精選，切忌濫用。

7.復(fù)習(xí)方法要多樣化。要學(xué)為主體，讓學(xué)生充分參與到復(fù)習(xí)過(guò)程中來(lái)，優(yōu)化復(fù)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。但不能搞成放羊式，教師的引導(dǎo)、組織、點(diǎn)撥要到位。

8.復(fù)習(xí)過(guò)程中教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并整理學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，靈活、及時(shí)又針對(duì)性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

9.好習(xí)慣必須堅(jiān)持，閱讀積累，練習(xí)書(shū)法等。不可以時(shí)間緊為借口而松懈。

10.在復(fù)習(xí)中，不要形成太多過(guò)于抽象的東西，要多通過(guò)具體鮮活的例子，通過(guò)一定的語(yǔ)境去感受，這樣認(rèn)識(shí)才深刻。

11.加強(qiáng)后期學(xué)習(xí)管理。每一階段、每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，都得給學(xué)生明確，要有督促，有落實(shí)，力度要大，以確保復(fù)習(xí)效果

12.復(fù)習(xí)課課堂結(jié)構(gòu)要合理，處理好講、學(xué)、練、評(píng)、補(bǔ)之間的關(guān)系。

附：線上學(xué)習(xí)及課堂教學(xué)進(jìn)度安排

日程

     內(nèi)容

注意

 

2.10—14

九上五六單元

1．按照單元進(jìn)行分類復(fù)習(xí)。

2.精選習(xí)題，及時(shí)進(jìn)行階段性測(cè)試，重視評(píng)價(jià)

及考后輔導(dǎo)。

3.加強(qiáng)作文訓(xùn)練量。

4. 八九年級(jí)教材是考試的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)抓實(shí)

抓嚴(yán)。

2.17—21

七上1—6單元

24—28

七下1--6單元

第一輪

系統(tǒng)

復(fù)習(xí)

3.2—6

八上1—5單元部分

線上學(xué)習(xí)

3.9—13

八上6單元

八下1-4單元

3.16—20

八下5--6單元

九上1-4單元

3.23—27

九上5--6單元

九下1-4單元

日程

     內(nèi)容

注意

 

3.30-4.3

復(fù)習(xí)九下56單元，鞏固一輪習(xí)

4.6-4.10

語(yǔ)音、漢字

詞語(yǔ)、病句

第二輪

專題

復(fù)習(xí)

 

 

課堂教學(xué)

 

4.10 -17

標(biāo)點(diǎn)、修辭

名著、詩(shī)歌

1.一是利用好《學(xué)業(yè)水平手冊(cè)》，二是學(xué)生做對(duì)應(yīng)的題目，

再整理總結(jié)

2.記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀的復(fù)習(xí)。

老師梳理文體知識(shí)，明確考點(diǎn)，教給給學(xué)生規(guī)范答題，

針對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.作文指導(dǎo)

重點(diǎn)放在記敘文的寫(xiě)作指導(dǎo)上面，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審

題，正確選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，板書(shū)正確，能寫(xiě)出有真

情實(shí)感的文章。

 

4.20 -24

綜合性學(xué)習(xí)記敘文閱讀小專題

 

4.27 -30

說(shuō)明文閱讀 議論文

閱讀

 

5.6-15

作文及二輪鞏固訓(xùn)練

日程

    內(nèi)容

注意

第三輪

模擬沖刺

5.18-22

模擬訓(xùn)練

   對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，增加

見(jiàn)識(shí)，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量

和度，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)確評(píng)講，注重方法和技巧的訓(xùn)練。通過(guò)

模擬適應(yīng)性的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，

查漏補(bǔ)缺，把握有效信息，及時(shí)反饋，總結(jié)提升。

 

作文訓(xùn)練：

第一  指導(dǎo)學(xué)習(xí)名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)

容新奇，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文，能把人或事件完整地

交代清楚。老師找一些典型的寫(xiě)人、敘事范文,引導(dǎo)學(xué)生分

析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講 。

第二  學(xué)會(huì)選材，表達(dá)真情實(shí)感。要善于從大處著眼，小處

入手，大題化小，以小見(jiàn)大，讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，

豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息

第三   注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。不亂涂鴉，只有這樣，優(yōu)秀作

文才可能被閱卷老師發(fā)現(xiàn)

5.25 -29

模擬訓(xùn)練

日程

     內(nèi)容

注意

第四輪

自主

復(fù)習(xí)

 

6月1日-5

回扣課本

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理

知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生

正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，