導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇社團(tuán)思想?yún)R報(bào)，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

明確職責(zé)，力求創(chuàng)新，集思廣益，腳踏實(shí)地，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

二、工作要點(diǎn)：

團(tuán)總支：

1、做好本職工作進(jìn)行團(tuán)費(fèi)收繳，以及團(tuán)員的登記工作，并且要積極發(fā)展新團(tuán)員為學(xué)校的團(tuán)委工作做鋪墊。

2、推優(yōu)和業(yè)余黨校工作也要繼續(xù)開(kāi)展，并對(duì)這個(gè)工作要嚴(yán)格保證團(tuán)員的素質(zhì)。

3、做好考察對(duì)象的轉(zhuǎn)入工作，要求黨員以及考察對(duì)象積極的寫(xiě)思想?yún)R報(bào)和整理這個(gè)匯報(bào)工作。

4、做好轉(zhuǎn)預(yù)備的轉(zhuǎn)正以及大三團(tuán)員黨員的組織關(guān)系轉(zhuǎn)出，并且加強(qiáng)時(shí)政宣傳。

學(xué)生會(huì)：

加強(qiáng)自身作風(fēng)、制作建設(shè)。

1、督促配合舉辦“晨練、早晚自修”，“五四先進(jìn)科技制造節(jié)”等活動(dòng)，創(chuàng)造活潑、和諧的校園氛圍。

2、設(shè)置意見(jiàn)箱，投稿箱。

3、協(xié)調(diào)各部門(mén)的工作，營(yíng)造各司其職、團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍。

4、落實(shí)完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)工作。

5、加強(qiáng)在校團(tuán)總支學(xué)生會(huì)各部的交流與合作，不斷提高團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

6、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步提高學(xué)生會(huì)干部的組織性和紀(jì)律性。

7、做好"優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部"、"優(yōu)秀學(xué)生會(huì)工作者"等稱(chēng)號(hào)的評(píng)定，表彰工作。

三、實(shí)施戰(zhàn)略：

1、組織、配合各部門(mén)、社團(tuán)加強(qiáng)自身建設(shè)，培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)，建立完善的工作制度。

2、利用學(xué)工報(bào)、意見(jiàn)箱，投稿箱等及時(shí)報(bào)道校園最新動(dòng)態(tài)，積極采納廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議。

3、在開(kāi)展的活動(dòng)中融入更多的互動(dòng)元素，使更多范圍內(nèi)的同學(xué)感到學(xué)生工作給他們帶來(lái)的快樂(lè)。

4、進(jìn)一部挖掘社團(tuán)潛力，開(kāi)辟?gòu)V大同學(xué)的喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，充分利用可利用資源，占住這片新的陣地。組織好學(xué)校的紀(jì)律和宿舍的檢查小組，加大檢查力度，幫助和引導(dǎo)同學(xué)們提高自我管理能力。

5、加強(qiáng)與團(tuán)委之間的溝通，爭(zhēng)取團(tuán)委的支持。協(xié)調(diào)好團(tuán)總支學(xué)生會(huì)各部門(mén)之間的工作，做好團(tuán)總支學(xué)生會(huì)的日常工作。

6、對(duì)學(xué)校的布置的突擊性工作，調(diào)動(dòng)各方力量，全力以赴，按時(shí)完成工作。

7、堅(jiān)持走"從同學(xué)中來(lái)，到同學(xué)中去"的群眾路線(xiàn)，密切聯(lián)系同學(xué)，了解同學(xué)的動(dòng)態(tài)并及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反饋。建立學(xué)生會(huì)的網(wǎng)站，做好維護(hù)工作，加大學(xué)生會(huì)的透明度，讓學(xué)生會(huì)更貼近同學(xué)們的生活，也讓同學(xué)們更便于了解學(xué)生會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的橋梁和紐帶作用。

四搞好第二課堂，推動(dòng)校園文化建設(shè)

1、組織同學(xué)開(kāi)展各類(lèi)體育健身活動(dòng),拓展自身的綜合素質(zhì)。

2、開(kāi)展以科技為主的小型多樣的競(jìng)賽和講座等活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

篇2

素質(zhì)教育提了很多年，但是收效卻甚微。尤其是像我們河北和山東、河南等地的學(xué)生，更是在高中里成天埋頭于書(shū)本當(dāng)中。來(lái)到了大學(xué)，真的對(duì)新的生活有些的不適應(yīng)。我們每天擔(dān)心著自己的工作和社團(tuán)活動(dòng)會(huì)不會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致自己的掛科，卻忽視了培養(yǎng)自己的能力，提高自己的情商。以至于老師總說(shuō)我欠缺一些靈活和變通。哎，這毛病，一時(shí)半會(huì)兒還真是難改，因?yàn)樵谥袑W(xué)期間，不怎么學(xué)習(xí)與人交流之道，也不怎么關(guān)心人情世故。所以，現(xiàn)在也因?yàn)檫@些東西吃了虧。

好在，我還有時(shí)間，我們還有時(shí)間，我們也有精力來(lái)改變自己。學(xué)習(xí)，不僅僅是看看紙上的東西，更重要的是去體會(huì)、去悟生活中和交往中的一系列的道理?？赡埽覀儠?huì)覺(jué)得這樣的學(xué)習(xí)找不到頭緒，不知如何去下手，也不知道如何去正確處理那些課本上沒(méi)有的理論。但是，學(xué)習(xí)是沒(méi)有舒服的一條捷徑，只有通過(guò)下功夫去鉆研，去深入地發(fā)掘，才有可能體會(huì)其中的奧妙。就像我在做支部黨員的發(fā)展材料一樣，沒(méi)有現(xiàn)成的“寶典”去告訴我材料該如何去寫(xiě)，怎樣去和黨委工作部的老師去溝通讓她盡可能地支持和理解我們的工作。只是我在深入這項(xiàng)工作以后半年多，我才覺(jué)得這工作在我手上熱乎了，有了一些靈氣。其實(shí)，這是培養(yǎng)出自己的一種感覺(jué)，熟悉了才能了解，了解了才能感知，感知了才能真正學(xué)會(huì)其中的奧妙，才能去運(yùn)用。同樣，我們?cè)趯W(xué)習(xí)那些看似沒(méi)有頭緒、沒(méi)有思路的“無(wú)字真經(jīng)”的時(shí)候，也需要我們?nèi)硇牡赝度牒蛯W(xué)習(xí)。

今天，老師跟我提到了“政治的敏銳度”這個(gè)概念。為什么我們要開(kāi)設(shè)先鋒講壇，為什么我們會(huì)定期召開(kāi)民主生活會(huì)，為什么讓積極分子來(lái)寫(xiě)思想?yún)R報(bào)，為什么我們要學(xué)習(xí)、看報(bào)、看新聞？其實(shí)，這是培養(yǎng)我們的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)我們把握世事的能力?？吹搅烁皇靠档奶鴺鞘录覀兡芟氲绞裁?？不單單是工作壓力和生活條件的問(wèn)題，更深層次的是社會(huì)的一系列矛盾，工人階級(jí)的現(xiàn)有狀況。我們能說(shuō)出什么？我們能夠向?qū)＜夷菢淤┵┒剢?？培養(yǎng)我們的政治素養(yǎng)，不僅僅是從政治、從黨員、從積極分子這方面來(lái)考慮，更重要的是作為一名普通的大學(xué)生、一名即將走入社會(huì)的公民應(yīng)該具有的素質(zhì)?？次覀?nèi)绾螒?yīng)對(duì)來(lái)自各方面的問(wèn)題，如何處理一個(gè)又一個(gè)的困難。這，才是我們支部讓大家學(xué)習(xí)的真正目的！

篇3

思想的誤導(dǎo)在大學(xué)生黨員工作中對(duì)很多正式的的大學(xué)生黨員下放一定的權(quán)限，讓他們成為校黨委組織的骨干，擁有著管理普通同學(xué)的職責(zé)。在高校的學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、黨建中選拔學(xué)生干部中，大學(xué)生黨員都比普通學(xué)生有優(yōu)先權(quán)。所以大部分學(xué)生黨員在校園里都有一定的“官位”，沒(méi)有一定職位的大學(xué)生黨員，管理黨員這一塊工作的領(lǐng)導(dǎo)班子，也會(huì)盡量安排一定的工作讓黨員去鍛煉，例如在大學(xué)校園里下班黨員這一職位就是為黨員同志設(shè)立的，從而讓大學(xué)生黨員提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，善于處理一些比較復(fù)雜的人際關(guān)系，這種思想在一定程度上提高大學(xué)生黨員的素質(zhì)。但也正因?yàn)檫@種思想的誤導(dǎo)，很多成為了正式黨員的大學(xué)生就開(kāi)始謀“職位”，以便可以開(kāi)始發(fā)揮自己的管理才能，導(dǎo)致很多大學(xué)生黨員在大學(xué)階段就養(yǎng)成了官腔模樣，過(guò)于圓滑而缺少屬于大學(xué)生的那一份珍貴純真。也因?yàn)樵S多權(quán)力下放到黨員群體中，大學(xué)生黨員“選官”的腐敗，使入黨的動(dòng)機(jī)變得不那么單純，有很多大學(xué)生黨員被同學(xué)們私底下冠以“小衙內(nèi)”、“氣場(chǎng)派”等等稱(chēng)號(hào)。對(duì)大學(xué)生黨員思想政治教育的理想化在當(dāng)今高校，對(duì)大學(xué)生黨員思想政治教育太過(guò)理想化表現(xiàn)在：在高校很多思想政治教育的工作中，很多時(shí)候只是做一些表面的工作，傳輸?shù)姆绞?、理念都以非常理想的方式進(jìn)行，匯報(bào)的成果也通過(guò)加工美化，有些時(shí)候?yàn)榱送瓿膳囵B(yǎng)黨員的任務(wù)，達(dá)成上級(jí)交代的事情，甚至?xí)^(guò)實(shí)踐而直接以方案的形式匯報(bào)成果。大多時(shí)候總是以空洞的、離學(xué)生黨員相當(dāng)遙遠(yuǎn)的理論和口號(hào)為內(nèi)容，而忽視教育學(xué)生黨員們注意身邊輕而易舉就能處理好的事情。對(duì)大學(xué)生黨員的思想政治教育的內(nèi)容與客觀(guān)現(xiàn)實(shí)是有一定的距離，易造成“假、大、空”的局面，容易引起學(xué)生的懷疑，或者是在教育中回避現(xiàn)實(shí)，對(duì)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密且敏感的問(wèn)題避而不談，對(duì)一些錯(cuò)誤的思潮缺乏引導(dǎo)和分析，只讓大學(xué)生黨員一味的接受理想化的教育。2.3長(zhǎng)期性和間接性教育的限制大學(xué)生黨員的思想政治教育具有長(zhǎng)期性和間接性的特征，正是這一因素的限制，使得大學(xué)生的思想政治教育呈現(xiàn)出一定的虛假現(xiàn)象。對(duì)于大學(xué)生黨員思想政治教育長(zhǎng)期性體現(xiàn)在：學(xué)生黨員長(zhǎng)期發(fā)展都必須把思想政治教育滲透到學(xué)生黨員的日常生活中去。入黨前，要求學(xué)生積極遞交入黨申請(qǐng)書(shū)，參加校院兩級(jí)黨校培訓(xùn)，按時(shí)上交思想?yún)R報(bào)，爭(zhēng)取早日成為入黨積極分子。入黨中，需要不斷的幫助他們克服自身的缺點(diǎn)和不足，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，爭(zhēng)取早日成為正式黨員。入黨后，仍要不斷地把日常的思想政治教育工作有意識(shí)的灌輸?shù)綄W(xué)生黨員身上，保證黨員的先鋒模范作用，做好帶頭作用。大學(xué)生黨員的思想政治教育具有間接性主要是指：大學(xué)生黨員的思想政治教育工作是屬于上層意識(shí)的范疇，工作的對(duì)象是人的思想，而人的思想是看不見(jiàn)摸不著的，使得思想政治教育工作有很強(qiáng)的不確定性。[4]間接性還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生黨員的思想政治教育很多事情不能直說(shuō)，很多事情只能意會(huì)不能言傳，而且工作標(biāo)準(zhǔn)的好壞只能定性不能定量。

篇4

   本年我社以強(qiáng)化社員社交實(shí)踐能力為主體，通過(guò)組織一些有關(guān)大型活動(dòng)，不斷突出和滲透當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)，增強(qiáng)大學(xué)生擇業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確積極的人生觀(guān)，世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和理想、信念以及道德情操，在此基礎(chǔ)上達(dá)到提高社團(tuán)成員綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)與時(shí)間的主動(dòng)性和積極性，保證了社團(tuán)在穩(wěn)定中立求發(fā)展，在發(fā)展中立求開(kāi)拓。

下面，就本社這學(xué)年工作進(jìn)展情況分列如下：

一、社團(tuán)人員目前發(fā)展情況：

    我社目前已有固定成員86人，其中社團(tuán)干部23人，包括社長(zhǎng)一名，副社長(zhǎng)三名，各部部長(zhǎng)及副部長(zhǎng)19名，其余為63名社團(tuán)成員。也創(chuàng)下了本社歷年納新人數(shù)的最高峰。

    在我社合理發(fā)展社員的過(guò)程中，從思想道德，作風(fēng)登方面做嚴(yán)格的考核。并在具體工作實(shí)踐中鍛煉和培養(yǎng)社員綜合素質(zhì)。并且，積極鼓勵(lì)社員通其他校內(nèi)社團(tuán)成員交流學(xué)習(xí)，形成了一種和本社社員和睦相處，向其他社團(tuán)社員虛心學(xué)習(xí)的良好局面。

二、社團(tuán)干部的隊(duì)伍建設(shè)：

   本學(xué)年我社根據(jù)新的社會(huì)形勢(shì)以及自身發(fā)展的需要，共設(shè)置了八個(gè)部門(mén)，包括：秘書(shū)處，企劃部，宣傳部，外事部，營(yíng)銷(xiāo)部，旅游部，常務(wù)部，網(wǎng)絡(luò)部。這樣就形成了一個(gè)由社長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，各部部長(zhǎng)帶頭，各部成員配合的良好體系。各部門(mén)各司其能，為社團(tuán)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

三、規(guī)章制度建設(shè)：

   俗話(huà)說(shuō)的好：無(wú)規(guī)矩不成方圓。本學(xué)年我社繼續(xù)加大加強(qiáng)社內(nèi)規(guī)章制度的建立和健全。也正是這樣，才使得社團(tuán)更加科學(xué)化，高效化，系統(tǒng)化，社會(huì)化，規(guī)范化，也保證了社團(tuán)穩(wěn)定的發(fā)展。

   為此，我社也制定了科學(xué)合理的制度貫徹方法，加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)工作，抓好學(xué)生干部綜合素質(zhì)，實(shí)行“點(diǎn)——面“結(jié)合的制度原則，普遍約束并落實(shí)到個(gè)人。即：由秘書(shū)處對(duì)各部門(mén)部長(zhǎng)考核，再由各部門(mén)部長(zhǎng)對(duì)其部員考核。并且利用各種有效的途徑進(jìn)行宣傳教育，提高大家的思想意識(shí)和道德水平。使之成為更加有效的運(yùn)行機(jī)制。

   制度化管理是社團(tuán)規(guī)范化管理和進(jìn)一步發(fā)展的核心載體。一年來(lái)，社團(tuán)聯(lián)始終堅(jiān)持制度化管理，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行社團(tuán)活動(dòng)審批制度、招新制度、財(cái)務(wù)管理制度、年度評(píng)估制度等各項(xiàng)管理制度，健全完善了各項(xiàng)社團(tuán)制度和管理體系，牢牢把握住了社團(tuán)發(fā)展的大方向、大原則，促進(jìn)了學(xué)生社團(tuán)規(guī)范發(fā)展。

四、宣傳活動(dòng)：

   我社的宣傳活動(dòng)主要由宣傳部和企劃部共同協(xié)作完成。

   宣傳對(duì)于一個(gè)社團(tuán)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。不僅僅是對(duì)社團(tuán)鎖組織活動(dòng)的宣傳，本年我社更加強(qiáng)了對(duì)社團(tuán)自身的宣傳，將啟明星的旗號(hào)打到校園各個(gè)地方，甚至是其他校區(qū)。也正是靠著主要的宣傳工作，社團(tuán)才能做大做強(qiáng)?？梢?jiàn)宣傳工作在我社的所有日常工作中的至關(guān)重要性。

   社團(tuán)內(nèi)的每次活動(dòng)都先由企劃部寫(xiě)出企劃書(shū)，分發(fā)至各部門(mén)部長(zhǎng)手中，各部門(mén)明確自己的工作分配，接著就由宣傳部根據(jù)實(shí)際情況出版海報(bào)，張貼在校內(nèi)各處，達(dá)到宣傳。

   此外，為了配合本社在校內(nèi)和校外的宣傳活動(dòng)，本屆啟明星社團(tuán)設(shè)計(jì)出了自己的會(huì)徽標(biāo)志。此次會(huì)徽的征集是采用集思廣益的方法，先由部員設(shè)計(jì)上交至宣傳部，再民主選舉出最為適合的一個(gè)作為會(huì)徽。最后選中方案的寓意就在于體現(xiàn)本社開(kāi)辦的初衷：團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力奮斗，和更多的有識(shí)之士共同攜手創(chuàng)造屬于自己的一片天地！

五、校園文化活動(dòng)的開(kāi)展：

   本學(xué)年，我社積極參加和組織了幾場(chǎng)大型性活動(dòng)，分列如下：

（一）、社團(tuán)納新活動(dòng)

    在新學(xué)期的開(kāi)始，為迎接新生的加入，我社積極加入校內(nèi)各社團(tuán)納新的活動(dòng)中。

    納新的兩天，天空不作美，狂風(fēng)驟雨，天氣情況十分不好，然而我社各基層干部不怕苦不怕累，各自堅(jiān)守崗位，為新生耐心詳細(xì)的介紹本社的一些基本情況，也因此，為社團(tuán)注入了一大批新生力量，為社團(tuán)今后的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    兩日的納新工作結(jié)束后，我社又組織了一場(chǎng)換屆納新大會(huì)。主要是對(duì)新成員的簡(jiǎn)單介紹和認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步加強(qiáng)各部門(mén)部長(zhǎng)和新成員之間的共同交流。在納新大會(huì)上，各成員踴躍上臺(tái)積極發(fā)言，說(shuō)出了自己對(duì)大學(xué)生活和加入社團(tuán)的想法以及意見(jiàn)。會(huì)上氣氛融洽，大家暢所欲言，也達(dá)到了預(yù)期的理想效果。

在會(huì)上，本屆社長(zhǎng)作了重要指示，往屆的社團(tuán)社長(zhǎng)以及個(gè)別干部也對(duì)本屆啟明星社團(tuán)給予了很大的重視，這些無(wú)不都是給社團(tuán)各個(gè)成員打了一劑強(qiáng)心劑，使大家對(duì)今后的學(xué)習(xí)和工作充滿(mǎn)了熱情和積極性。

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   社團(tuán)納新活動(dòng)的圓滿(mǎn)結(jié)束也標(biāo)志著本屆啟明星服務(wù)社也即將步入正常的軌道。

（二）、迎新晚會(huì)

    社團(tuán)納新工作結(jié)束之后，為進(jìn)一步加強(qiáng)社長(zhǎng)和各部長(zhǎng)以及部員之間的溝通，我社組織了這場(chǎng)大型的迎新晚會(huì)。

    此次迎新晚會(huì)，先由企劃部寫(xiě)出企劃書(shū)，交至各部部長(zhǎng)手中，各部明確分工之后，迎新晚會(huì)就緊鑼密鼓的進(jìn)行了。

    各個(gè)部門(mén)都積極參加，踴躍報(bào)名。社內(nèi)部門(mén)分工明確，互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)于迎新晚會(huì)的準(zhǔn)備工作都在有條不紊的進(jìn)行著。此次迎新晚會(huì)的節(jié)目都是由各個(gè)部自己創(chuàng)意并組織的。節(jié)目形式新穎，不拘一格，在晚會(huì)中，一次次迭起，歡聲笑語(yǔ)，掌聲不斷。此次迎新晚會(huì)受到了大家一致的好評(píng)，也得到了社聯(lián)以及院領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。而會(huì)后的影響也是巨大的。總之，這次迎新晚會(huì)好評(píng)如潮，也將本社推向了本學(xué)年工作的一個(gè)新高峰！也更進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了社團(tuán)成員今后工作的熱情！在本社的發(fā)展史上增添了濃墨重彩的一筆！

（三）、校內(nèi)社團(tuán)的評(píng)優(yōu)活動(dòng)

   11月份，在我校由校級(jí)各領(lǐng)導(dǎo)以及社聯(lián)主辦了一場(chǎng)校內(nèi)社團(tuán)的評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

   我社積極參評(píng)，做了充足的準(zhǔn)備。將我社歷屆以來(lái)的材料整理歸檔，上交至學(xué)校。最后終于不負(fù)重望，取得了長(zhǎng)春市“優(yōu)秀社團(tuán)”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)！這也是對(duì)我社這幾年來(lái)工作的一個(gè)最大肯定！社團(tuán)內(nèi)各成員得知此消息之后，也都是十分激動(dòng)和高興，這是對(duì)自己工作的認(rèn)可，我社也將戒驕戒躁，繼續(xù)努力，將社團(tuán)做大做強(qiáng)！

（四）、精英創(chuàng)業(yè)大賽

    12月份，由我社外聯(lián)部主辦了一場(chǎng)校內(nèi)“精英創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)”大賽。

    此次活動(dòng)主要是有外事部部員參加，目的是為了提高社員的社會(huì)工作能力的意識(shí)，讓他們提前體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的艱辛與困難。此次大賽共有四組參賽設(shè)計(jì)，每組有4——5名社員，都是隨機(jī)分組的，這樣一方面使部員之間加大熟時(shí)度，另一方面也使部員增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

    此次四組參賽的設(shè)計(jì)方案都有：烏托邦果吧，馨世界裝飾公司，e居飾精品家裝設(shè)計(jì)店，炫舞旱冰場(chǎng)。由社內(nèi)社長(zhǎng)，副社長(zhǎng)，各部部長(zhǎng)以及副部長(zhǎng)組成評(píng)為組，對(duì)這四組參賽設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)選，以及對(duì)他們提出不同的問(wèn)題和意見(jiàn)。各評(píng)委提出的意見(jiàn)都很有針對(duì)性，也讓部員看到了今后就業(yè)形式的嚴(yán)峻，提前給他們打了預(yù)防針。

此外，我社的一些日?；顒?dòng)也有條不紊的進(jìn)行著。如：

   營(yíng)銷(xiāo)部為了鍛煉社員的社交和語(yǔ)言能力，組織了許多有關(guān)營(yíng)銷(xiāo)方面的活動(dòng)，讓部員自己親自去體驗(yàn)去實(shí)踐，也讓他們?cè)鲩L(zhǎng)了許多社會(huì)能力，為今后步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

   本年度，社團(tuán)加大投入到社團(tuán)博客中，由網(wǎng)絡(luò)部主辦，在博客中實(shí)時(shí)更新一些社團(tuán)的活動(dòng)和近期工作，讓更多的人了解啟明星，認(rèn)識(shí)啟明星，也是將我社的影響力和知名度擴(kuò)大，打出啟明星的校園牌子，增強(qiáng)了全體社員的凝聚力，也極大地提高了社團(tuán)的整體影響力。

   各個(gè)部門(mén)也在今年加大了實(shí)踐活動(dòng)，走出校園，面向更大眾化的社會(huì)，讓部員在實(shí)踐的過(guò)程中鍛煉了自己各方面的能力，也讓他們真正體驗(yàn)到作為啟明星服務(wù)社一份子的意義。

    我社發(fā)展到今天已經(jīng)從追求快速發(fā)展的成長(zhǎng)期過(guò)渡到了漸趨穩(wěn)定、注重內(nèi)涵式發(fā)展的成熟期，而成熟期的發(fā)展思路就不僅僅只是單一地追求快速發(fā)展的規(guī)模效應(yīng)，而應(yīng)更多地去實(shí)現(xiàn)“規(guī)模化、精品化、特色化”三者的和諧統(tǒng)一。這也是我社今后發(fā)展的道路和目標(biāo)。今后我社也將繼續(xù)以社聯(lián)為中心，通其他兄弟社團(tuán)凝聚在一起，群策群力，開(kāi)拓進(jìn)取，以?shī)^斗的姿態(tài)和不懈的努力締造社團(tuán)工作生機(jī)勃勃、欣欣向榮的繁榮景象，開(kāi)創(chuàng)我校社團(tuán)工作的新局面。社團(tuán)工作信息化和無(wú)紙化辦公迄今仍然是廣大社團(tuán)人熱切期待的夢(mèng)想。這是我們工作的不足之處，也是我們未來(lái)工作的重要突破點(diǎn)。對(duì)下學(xué)期社團(tuán)的期望，從實(shí)際出發(fā)，面向未來(lái)，特有以下幾點(diǎn)工作展望：

一、進(jìn)行社團(tuán)整體改革，突出社團(tuán)特色，擴(kuò)大社團(tuán)的影響力度，讓有志向服務(wù)于本社團(tuán)地同學(xué)能夠得到更好的鍛煉機(jī)會(huì)。

 二、做好內(nèi)部調(diào)整工作，采取理事會(huì)制。培養(yǎng)內(nèi)部人員的原則立場(chǎng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)社團(tuán)的凝聚力。

 三、在預(yù)定的社團(tuán)正常工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，搞幾項(xiàng)對(duì)學(xué)校，對(duì)在校生，同時(shí)也對(duì)我社成員有意義的大型活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)社團(tuán)成員的親和力以及凝聚力。

 四、做好社團(tuán)后備人員的準(zhǔn)備工作，積極接應(yīng)新老生的交替工作，竭力為社團(tuán)的發(fā)展謀求一條健康積極光明向上的道路。

   社團(tuán)是一片孕育著無(wú)限生機(jī)活力、人才濟(jì)濟(jì)、英才輩出的沃土，我們深信，在校團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社聯(lián)的關(guān)心支持下，在所有社團(tuán)人的共同努力下，我社工作必將迎來(lái)更加輝煌的明天！

篇5

中圖分類(lèi)號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2012）03-0066-02

為適應(yīng)職業(yè)教育迅猛發(fā)展的需要，國(guó)內(nèi)一大批教學(xué)設(shè)施完善、辦學(xué)規(guī)模較大、教學(xué)質(zhì)量較高的職業(yè)學(xué)校先后升格為職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)生管理也由過(guò)去“學(xué)生科主管”單一模式轉(zhuǎn)變?yōu)樵合刀?jí)管理模式。院系兩級(jí)管理模式能更好地適應(yīng)新形式下學(xué)生管理工作的需要，促使學(xué)生管理工作依據(jù)各系部的實(shí)際情況因地制宜地開(kāi)展，并能更好地提升教育教學(xué)質(zhì)量。要較好地完成學(xué)生管理工作，應(yīng)重點(diǎn)圍繞以下幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新。

把握好系部學(xué)生管理的主要內(nèi)容

進(jìn)行院系兩級(jí)學(xué)生管理工作創(chuàng)新，首先應(yīng)明確院系兩級(jí)各自的管理職責(zé)。對(duì)學(xué)校而言，其職責(zé)主要是管理、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌和服務(wù)；對(duì)系部而言，其職責(zé)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

學(xué)生管理工作 學(xué)生管理工作是系部學(xué)生工作的主要職責(zé)，這項(xiàng)工作繁雜而瑣碎，牽涉對(duì)學(xué)生的班級(jí)管理、宿舍管理、社團(tuán)管理、評(píng)先獎(jiǎng)懲工作等等。（1）班級(jí)管理。各系應(yīng)對(duì)本系各班級(jí)的日常紀(jì)律、衛(wèi)生、生活、文體等進(jìn)行管理，經(jīng)常對(duì)各班工作進(jìn)行檢查、督促，并根據(jù)各項(xiàng)檢查結(jié)果綜合評(píng)定班級(jí)排名，做好獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的工作。（2）宿舍管理。各系應(yīng)負(fù)責(zé)抓好本系各班寢室衛(wèi)生、紀(jì)律管理及思想政治工作，督促輔導(dǎo)員經(jīng)常了解和巡視本班宿舍衛(wèi)生和紀(jì)律，消除安全隱患和違紀(jì)苗頭。積極開(kāi)展文明寢室創(chuàng)建活動(dòng)，抓好本系新生入學(xué)及畢業(yè)生離校期間的各項(xiàng)工作。（3）社團(tuán)建設(shè)。系部負(fù)責(zé)提供場(chǎng)地，負(fù)責(zé)安排指導(dǎo)教師及費(fèi)用，負(fù)責(zé)管理社團(tuán)的正常運(yùn)作。（4）獎(jiǎng)懲工作。各系應(yīng)負(fù)責(zé)院級(jí)先進(jìn)評(píng)比工作的材料準(zhǔn)備、推薦工作，抓好本系范圍的各項(xiàng)評(píng)比工作。組織本系各班學(xué)期優(yōu)秀評(píng)比、申報(bào)工作。各系負(fù)責(zé)學(xué)生處分的調(diào)查、擬稿工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行處分要通知到學(xué)生本人和學(xué)生家長(zhǎng)，并做好違紀(jì)生的思想工作；負(fù)責(zé)減輕或撤銷(xiāo)學(xué)生處分的申報(bào)工作。

學(xué)生教育工作 （1）各系應(yīng)根據(jù)學(xué)院黨委提出的學(xué)生思想教育總體規(guī)劃和工作部署，具體組織和實(shí)施本系學(xué)生思想政治教育工作，組織各類(lèi)政治學(xué)習(xí)、收看新聞。（2）在黨團(tuán)工作方面，系團(tuán)總支負(fù)責(zé)團(tuán)員的日常教育管理和發(fā)展工作；組織好本系的黨、團(tuán)知識(shí)教育；協(xié)助系黨支部做好學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)、考察工作。（3）對(duì)本系學(xué)生開(kāi)展入學(xué)教育、心理咨詢(xún)健康教育、法治教育，適時(shí)舉行報(bào)告會(huì)，開(kāi)展豐富多彩的課外文化活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操。（4）負(fù)責(zé)畢業(yè)生離校前的教育和離校手續(xù)的辦理，使畢業(yè)生文明離校。

學(xué)生就業(yè)工作 院系兩級(jí)管理后，各系可將就業(yè)工作放在學(xué)工管理部門(mén)，就業(yè)專(zhuān)干可在系辦辦公，學(xué)生推薦就業(yè)的流程可設(shè)計(jì)為：系部領(lǐng)導(dǎo)和就業(yè)專(zhuān)干外出聯(lián)系企業(yè)學(xué)辦組織學(xué)生面試企業(yè)選拔人才就業(yè)專(zhuān)干辦好協(xié)議學(xué)辦組織學(xué)生離校就業(yè)專(zhuān)干填寫(xiě)相關(guān)資料。這樣安排，能夠很方便、快捷地安排學(xué)生面試，并且能方便學(xué)生。系部管理就業(yè)工作后，系部人員要經(jīng)常性地開(kāi)展就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)技巧培訓(xùn)講座，積極開(kāi)展本系畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，積極組織本系畢業(yè)生參加學(xué)院各類(lèi)就業(yè)洽談會(huì)，并及時(shí)開(kāi)展畢業(yè)生的回訪(fǎng)和追蹤調(diào)查工作。

做好五個(gè)結(jié)合，創(chuàng)新系部學(xué)生管理

學(xué)生管理工作下移后，系部的自應(yīng)該更大，積極性應(yīng)該更高，應(yīng)更緊密地結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)建設(shè)及工作實(shí)際搞好五個(gè)結(jié)合，從而創(chuàng)新系部學(xué)生管理工作。

學(xué)生教育與職業(yè)素養(yǎng)教育相結(jié)合 在學(xué)生教育工作中，應(yīng)將職業(yè)素養(yǎng)融入其中。首先，可以在教室、宿舍、公共場(chǎng)所實(shí)行6S管理，使學(xué)生體驗(yàn)到職業(yè)化的環(huán)境。將職業(yè)素養(yǎng)融入學(xué)生教育工作中，可以進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育。在學(xué)生評(píng)優(yōu)、入黨時(shí)，使學(xué)生的思想?yún)R報(bào)與自己的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃及在校學(xué)習(xí)規(guī)劃結(jié)合起來(lái)。學(xué)生藝術(shù)節(jié)不要求是純粹的歌舞表演，而可以將技能操作融入到歌舞表演中，帶上一定的專(zhuān)業(yè)技能色彩。

學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與技能大賽相結(jié)合 學(xué)生社團(tuán)是發(fā)展學(xué)生人文教育、培養(yǎng)學(xué)生各類(lèi)興趣特長(zhǎng)的有利平臺(tái)。學(xué)生社團(tuán)除了可以發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì)和特長(zhǎng)外，更可體現(xiàn)高職的專(zhuān)業(yè)教育特色。如我系在鼓勵(lì)學(xué)生參加全院性的書(shū)法、美術(shù)、舞蹈、攝影等社團(tuán)外，更注重專(zhuān)業(yè)性社團(tuán)的建設(shè)，我們建立了“明日會(huì)計(jì)社”、“攻略市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)社”、“物流協(xié)會(huì)”等，與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育緊密掛鉤，廣泛開(kāi)展點(diǎn)鈔大賽、創(chuàng)業(yè)方案比賽、營(yíng)銷(xiāo)技能大賽等活動(dòng)，使學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)進(jìn)一步提升。

學(xué)生干部管理與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合 學(xué)生干部在學(xué)生團(tuán)隊(duì)中具有特殊的影響力，但由于生源質(zhì)量下降，學(xué)生的自身素質(zhì)及學(xué)習(xí)動(dòng)力有所降低。因此，在學(xué)生管理中，充分發(fā)揮好學(xué)生干部的積極性和表率作用，對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)將起到重要作用。個(gè)別學(xué)生干部沒(méi)有將心思完全花在學(xué)習(xí)和工作上，表率作用的發(fā)揮有所欠缺。這就要求對(duì)一年級(jí)新選出來(lái)的干部，從一開(kāi)始就要抓他們的基本素質(zhì)與規(guī)范，使他們成為學(xué)風(fēng)的表率，切實(shí)發(fā)揮他們的作用。

學(xué)生評(píng)價(jià)考核與推薦就業(yè)相結(jié)合 院系兩級(jí)學(xué)生管理改革后，要將學(xué)生的評(píng)價(jià)考核與推薦就業(yè)結(jié)合起來(lái)，將班上學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合素質(zhì)排名靠前的學(xué)生推薦至好的企業(yè)參加工作，使之得到一個(gè)較高起點(diǎn)的發(fā)展平臺(tái)，從而使學(xué)生評(píng)價(jià)考核與推薦就業(yè)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)生思想政治教育與課堂教學(xué)相結(jié)合 學(xué)生的思想政治教育應(yīng)該與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，教師在教學(xué)中要嚴(yán)格要求學(xué)生，并認(rèn)真管理學(xué)生。在課堂上教師要抓教學(xué)常規(guī)管理，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)及學(xué)習(xí)風(fēng)氣。現(xiàn)實(shí)中有一種不好的現(xiàn)象，凡是對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格的教師，在學(xué)生評(píng)教中的得分不高。針對(duì)這種情況，除了教師積極改進(jìn)教學(xué)方式方法外，學(xué)院可適當(dāng)降低學(xué)生評(píng)教分?jǐn)?shù)在教師績(jī)效考核中的評(píng)分所占比重，比如，可由以前的40%降至30%，同時(shí)改革測(cè)評(píng)方法，避免學(xué)生的主觀(guān)分所占的比例太大。

保證基本資源到位，促使院系

兩級(jí)學(xué)生管理工作順利開(kāi)展

院系兩級(jí)學(xué)生管理工作改革，學(xué)院必須保證基本資源到位，這對(duì)于系部各項(xiàng)工作的開(kāi)展具有重要意義。

按生師人數(shù)200∶1的要求配置學(xué)生輔導(dǎo)員 輔導(dǎo)員是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作的教師，又是學(xué)生班集體的管理者、教育者和服務(wù)者，因此，數(shù)量足夠且業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的學(xué)生輔導(dǎo)員是各項(xiàng)工作順利開(kāi)展的保證。這就要求：一是根據(jù)各系學(xué)生人數(shù)按200∶1的標(biāo)準(zhǔn)配備足夠數(shù)量的輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)很特殊，工作內(nèi)容很繁瑣，如果數(shù)量過(guò)少，他們往往陷入疲勞戰(zhàn)，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，導(dǎo)致情緒不穩(wěn)。二是要真正做到事業(yè)留人、待遇留人、感情留人，進(jìn)一步激發(fā)廣大輔導(dǎo)員的工作積極性和創(chuàng)造性。三是打通輔導(dǎo)員與專(zhuān)任教師的職業(yè)生涯通道，讓年輕優(yōu)秀的輔導(dǎo)員可以轉(zhuǎn)崗到教師崗位，從而給其一個(gè)明確的職業(yè)生涯規(guī)劃心理預(yù)期。

將就業(yè)專(zhuān)干及經(jīng)費(fèi)配備到位，確保學(xué)生就業(yè)工作的開(kāi)展 要將學(xué)生就業(yè)工作作為系部管理的一個(gè)重要內(nèi)容，確保學(xué)生順利就業(yè)。就業(yè)專(zhuān)干不一定是學(xué)歷職稱(chēng)很高的教師，但要求有很強(qiáng)的責(zé)任心、能吃苦、具備較強(qiáng)的溝通能力。就業(yè)經(jīng)費(fèi)可按標(biāo)準(zhǔn)直接下?lián)艿较?，由就業(yè)專(zhuān)干負(fù)責(zé)使用，系主任批準(zhǔn)，主要用于學(xué)生就業(yè)管理、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)推薦、就業(yè)網(wǎng)絡(luò)建立與維護(hù)、就業(yè)宣傳等幾個(gè)方面。

將學(xué)生管理工作納入全系年度工作統(tǒng)籌考慮，實(shí)現(xiàn)全員育人 應(yīng)將學(xué)生管理工作納入系部全年整體工作進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，從目標(biāo)制定、任務(wù)安排、具體舉措、資源保障等幾個(gè)方面進(jìn)行全盤(pán)考慮，使學(xué)生工作與全系部整體工作同步發(fā)展、學(xué)生管理工作與教學(xué)工作協(xié)調(diào)互動(dòng)。在目標(biāo)制定上，主要從嚴(yán)重違紀(jì)率、操行綜合測(cè)評(píng)優(yōu)秀率、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率等幾個(gè)方面考慮；任務(wù)安排主要考慮開(kāi)展幾大活動(dòng)，如文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)、讀書(shū)月活動(dòng)、技能月活動(dòng)等等；在具體舉措上，主要是制度建設(shè)，如以學(xué)生黨建工作帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、完善學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)規(guī)章制度、開(kāi)展系列活動(dòng)等等；資源保障方面，主要包括場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)、人力資源等保證到位。

總之，院系兩級(jí)管理機(jī)制下，學(xué)生工作下移，既給系部帶來(lái)了壓力，也給系部帶來(lái)了機(jī)遇。只要各高職院校積極創(chuàng)新，這項(xiàng)工作就會(huì)做得更好。

參考文獻(xiàn)：

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[3]時(shí)立文，謝群．談如何提升高職院校學(xué)生管理工作的水平[J]．陶瓷研究與職業(yè)教育，2007，5（3）．

篇6

社會(huì)在不斷發(fā)展，時(shí)代在不斷進(jìn)步，高校作為承載著培養(yǎng)時(shí)代建設(shè)者和接班人的重任，面對(duì)著新時(shí)期如何培養(yǎng)大學(xué)生，如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的問(wèn)題。而社會(huì)主義榮辱觀(guān)作主要的榮譽(yù)與恥辱道德評(píng)價(jià)體系，體現(xiàn)了的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)和法制觀(guān)，要解決大學(xué)生榮辱觀(guān)中存在的問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才，需要采取行之有效的方法加強(qiáng)大學(xué)生榮辱觀(guān)教育，幫助大學(xué)生踐行社會(huì)主義榮辱觀(guān)。

一、社會(huì)主義榮辱觀(guān)及其對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的意義

榮辱是一對(duì)基本的道德范疇，“榮”即榮譽(yù)、光榮，“辱”即恥辱、羞恥，兩者相比較而存在，相斗爭(zhēng)而發(fā)展。榮辱觀(guān)即人們對(duì)榮辱問(wèn)題的根本看法和態(tài)度，是一定社會(huì)思想道德原則和規(guī)范的體現(xiàn)和表達(dá)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，文明水平的不斷提高，榮辱觀(guān)的內(nèi)容也在不斷變化和發(fā)展。在新的歷史條件下，2006年3月4日，提出了以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀(guān)。這其中，“以熱愛(ài)祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥”起著主導(dǎo)和核心的作用，是其它內(nèi)容的前提和基礎(chǔ) 。

圍繞大學(xué)生成才目標(biāo)，結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀(guān)的科學(xué)內(nèi)涵，社會(huì)主義榮辱觀(guān)對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)成才的意義可以概括為以下幾點(diǎn)：首先，社會(huì)主義榮辱觀(guān)符合大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。 社會(huì)主義榮辱觀(guān)承接著中華民族傳統(tǒng)的美德，通過(guò)幫助大學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義榮辱觀(guān)的基本要求，可以使他們能做到堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一、自律與他律的統(tǒng)一、使社會(huì)主義榮辱觀(guān)轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，成為自己生存發(fā)展的內(nèi)在需要。其次，社會(huì)主義榮辱觀(guān)為大學(xué)生成長(zhǎng)成才提供了基本的價(jià)值準(zhǔn)則和行為規(guī)范。大學(xué)生正處于知識(shí)積累和個(gè)性培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,要幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，就必須要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育，因?yàn)樯鐣?huì)主義榮辱觀(guān)對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)成才提供了基本的價(jià)值準(zhǔn)則和行為規(guī)范。最后，社會(huì)主義榮辱觀(guān)為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供了有力保障。社會(huì)主義榮辱觀(guān)的提出,進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校的德育教育發(fā)展，同時(shí)提升了對(duì)教育者的道德素質(zhì)要求，有助于促進(jìn)教育者對(duì)自身觀(guān)念和行為的反思，進(jìn)一步發(fā)揮言傳身教、以身作則的作用，為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供了有力保障。

二、踐行社會(huì)主義榮辱觀(guān)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的路徑思考

（一）堅(jiān)持在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。要幫助大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀(guān)，首先就必須在教育過(guò)程加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。當(dāng)代大學(xué)生只有確立的科學(xué)信仰，才能深刻認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，認(rèn)識(shí)中國(guó)走社會(huì)主義道路的歷史必然性，將個(gè)人理想與社會(huì)理想統(tǒng)一起來(lái)，形成對(duì)西方資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)的抵抗力和免疫力，自覺(jué)同有害的意識(shí)形態(tài)作斗爭(zhēng)，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

（二）注重 “第一課堂” 及“第二課堂”的榮辱觀(guān)滲透。所謂“第一課堂”教學(xué)通常指常規(guī)課程教學(xué)，對(duì)于社會(huì)主義榮辱觀(guān)的教育，常規(guī)的課程是思政類(lèi)課，思政課是社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育的主陣地、主渠道。要實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，需要進(jìn)行多方面的努力，第一項(xiàng)努力就是提升教師的思想覺(jué)悟和教學(xué)水平，第二項(xiàng)努力就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，必須將社會(huì)主義榮辱觀(guān)的內(nèi)容全面的貫穿到教學(xué)的過(guò)程中，個(gè)人提倡開(kāi)展體驗(yàn)式教學(xué)，第三項(xiàng)努力是將社會(huì)主義榮辱觀(guān)滲透到各類(lèi)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，從而充分發(fā)揮每一門(mén)課程的育人功能，使大學(xué)生通過(guò)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立崇尚科學(xué)的精神，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，從而形成正確的榮辱觀(guān)念。所謂“第二課堂”教學(xué)，通常指的是課堂教學(xué)之外的各種教育活動(dòng)，包括各類(lèi)校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等?！暗诙n堂”教學(xué)是幫助大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀(guān)的重要渠道。這就要求“第二課堂”教學(xué)必須健康向上、豐富多彩，最好是能以校團(tuán)委、學(xué)生處牽頭、各院系為單位進(jìn)行組織相較于社團(tuán)自行組織將更能能促進(jìn)廣泛學(xué)生的參與，讓學(xué)生在參與實(shí)踐過(guò)程中不斷的踐行社會(huì)主義榮辱觀(guān)。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)。加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)主要是指加強(qiáng)學(xué)生管理規(guī)章制度的建設(shè)，這其中包括獎(jiǎng)勵(lì)制度及懲處制度。從獎(jiǎng)勵(lì)制度方面講，對(duì)于學(xué)生中思想上積極上進(jìn)、踐行社會(huì)主義榮辱觀(guān)，學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生，除了頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)學(xué)金等獎(jiǎng)勵(lì)外，可以考慮將這種針對(duì)個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)行一個(gè)廣泛的延伸，比如舉行優(yōu)秀學(xué)生匯報(bào)會(huì)等樹(shù)立典型、宣傳優(yōu)秀的方式進(jìn)一步由激勵(lì)個(gè)人延伸到激勵(lì)全體，促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步；從懲處上而言，對(duì)于那些違紀(jì)曠課、打架斗毆等行為上不符合社會(huì)主義榮辱觀(guān)行為的學(xué)生，除了實(shí)行學(xué)生管理規(guī)章制度范圍內(nèi)的警告、嚴(yán)重警告、記過(guò)、留校察看、開(kāi)除學(xué)籍等不同處分標(biāo)準(zhǔn)的處分外，還可以考慮添加諸如受警告和嚴(yán)重警告處分的學(xué)生寫(xiě)檢討書(shū)、必須找優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一幫扶；對(duì)于受記過(guò)處分的學(xué)生要求每月定期上交思想?yún)R報(bào)、定期主動(dòng)與輔導(dǎo)員聊天并寫(xiě)心得體會(huì)等附加性懲處要求來(lái)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，幫助學(xué)生改掉缺點(diǎn)，逐步樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀(guān)。

參考文獻(xiàn)：

【1】馬克思恩格斯選集.第1卷.北京：人民出版社.1972：56.

【2】本書(shū)編寫(xiě)組.八榮八恥黨員干部讀本[M] .北京:紅旗出版社, 2006.

篇7

生活在細(xì)處----這是最深的感觸。

上兩周的某一天，我去宿舍架空層拿單車(chē)準(zhǔn)備去圖書(shū)館，你猜我看到什么了？

很簡(jiǎn)單：丹田物業(yè)的清潔工人正在擦洗下水道的水管！敬業(yè)精神可見(jiàn)一斑。于是我特別留意了車(chē)棚柱子上的下水管，干凈得可以用“一塵不染”來(lái)形容，明顯是經(jīng)常有人擦。我很吃驚“連這都擦啊！”那么小的細(xì)節(jié)，臟就臟也沒(méi)有人會(huì)留意，誰(shuí)會(huì)注意呢，不擦那么干凈經(jīng)理也不會(huì)來(lái)找你。一般我們會(huì)這樣想。但是當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心卻涌起久違的感動(dòng)和敬佩，一切都是因?yàn)樗麄兊木礃I(yè)精神。在去圖書(shū)館的路上，我一直在觀(guān)察路邊的路燈柱子，也是很干凈的，于是想起見(jiàn)過(guò)他們擦洗這些柱子，不禁感嘆他們做得細(xì)致！其實(shí)我對(duì)丹田物業(yè)的服務(wù)是比較滿(mǎn)意的，我平時(shí)有觀(guān)察他們，無(wú)論在教學(xué)樓，宿舍還是圖書(shū)館，甚至在草坪上，都可以看到他們的身影，那么樸實(shí)，那么埋頭苦干，那么敬業(yè)，我發(fā)自?xún)?nèi)心地敬佩他們。他們給我的感覺(jué)是：只要他們來(lái)了，到處都會(huì)很干凈。不知道大家有沒(méi)有注意到這些。今天正是感恩節(jié)，我很想對(duì)他們說(shuō)聲“辛苦了，謝謝你們！”。我們不能因?yàn)樗麄兪悄霉べY的而理所當(dāng)然地認(rèn)為他們就該做得那么好，事實(shí)上，也不是所有人拿了工資都可以做得那么細(xì)致。做人還是要有良心，學(xué)會(huì)感恩也是一門(mén)人生必修課。

其次是校園里的一些小變化。這學(xué)期校園里有了校園廣播，讓校園更有校園的感覺(jué)，我開(kāi)始喜歡在下課的時(shí)候走路回來(lái)，那樣走著聽(tīng)著，愜意的感覺(jué)。

校園里多了許多石凳，方便了許多。宿舍樓下多了一個(gè)紅十字會(huì)的箱子，公告版上有了宿管處值日學(xué)生的牌子，有事找他們方便多了。

其實(shí)還有一個(gè)很有突破性的變化——校園零傳單。這是一個(gè)很大的進(jìn)步，以前校園活動(dòng)滿(mǎn)天飛的時(shí)候，傳單更是像雪花似的飄飛，大部分不到2秒就進(jìn)了垃圾箱。這些我們都是經(jīng)歷過(guò)的，而現(xiàn)在這種變化正在改變，我覺(jué)得這是中大校園，尤其是珠海校區(qū)的一次很大的進(jìn)步。

沒(méi)有傳單以后，同學(xué)們變得更有創(chuàng)意，不知大家注意到?jīng)]。逸仙道兩旁的樹(shù)上路燈柱上掛滿(mǎn)了宣傳品，這是獨(dú)具特色的校園文化啊。更有創(chuàng)意的是，人文學(xué)院的一個(gè)活動(dòng)竟然用易拉罐瓶子加工做成不倒翁貼上活動(dòng)宣傳單，放在飯?zhí)米雷由?，我不得不佩服他們的?chuàng)造力。而且據(jù)我的觀(guān)察，沒(méi)有傳單的宣傳并不會(huì)比有傳單時(shí)差，反而更環(huán)保，更新鮮，更有吸引力。我也曾看到過(guò)，在校園里舉辦活動(dòng)的社團(tuán)聚集一定數(shù)量的人，在人群聚集的地方齊聲喊活動(dòng)口號(hào)，或者集體騎單車(chē)宣傳。這樣的宣傳比光拋傳單有意義多了。

最大的變化應(yīng)該是學(xué)生會(huì)直選吧，第一次，我代表也僅代表我自己。

篇8

1 中職學(xué)校學(xué)生人文素質(zhì)現(xiàn)狀

1.1 文化水平偏低，人文知識(shí)缺乏

中等職業(yè)學(xué)校生源普遍比較差，大多數(shù)中職學(xué)生入學(xué)成績(jī)較差，文化底子相對(duì)薄弱，文化素質(zhì)低下。再加上長(zhǎng)期以來(lái)人們普遍認(rèn)為進(jìn)入中職學(xué)校就是單純的學(xué)習(xí)技術(shù)，不必要學(xué)習(xí)其它人文方面的知識(shí)，使得相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化了解甚少，美學(xué)知識(shí)缺乏。

1.2 文字功底薄弱，表達(dá)能力不強(qiáng)

不少學(xué)生因以前語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好，底子薄、文化基礎(chǔ)知識(shí)差，所以，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力不強(qiáng)，這就造成了字寫(xiě)不好，話(huà)不會(huì)說(shuō)，句不會(huì)斷，文章不會(huì)寫(xiě)。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)的請(qǐng)假條，思想?yún)R報(bào)，工作總結(jié)等應(yīng)用文，多是格式不對(duì)，條理不清，詞不達(dá)意，錯(cuò)字連篇。面試時(shí)，學(xué)生不知如何表達(dá)。

1.3 自信心不足，承挫能力脆弱

大部分學(xué)生因中、高考的失利或因有失敗的經(jīng)歷，心里有陰影。自信心不足，自卑心理嚴(yán)重，承挫能力脆弱。在學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)過(guò)程中，稍有不順，很容易就會(huì)心灰意冷，毫無(wú)斗志，甚至破罐子破碎。有的則長(zhǎng)期抑郁，導(dǎo)致患上抑郁癥，甚至發(fā)展到精神分裂癥，造成個(gè)人、家庭的悲劇。

1.4 理想信念缺乏，人文素養(yǎng)缺失

很多學(xué)生認(rèn)為讀中職意味著理想的破滅，今后只求“學(xué)一套技術(shù)，找一碗飯吃”，因此，出現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)課認(rèn)真對(duì)待，文化課敷衍了事的現(xiàn)象。由于忽視了人文學(xué)科的學(xué)習(xí)和自身人文素養(yǎng)的提高，導(dǎo)致學(xué)生缺乏理想信念，沒(méi)有進(jìn)取之心和成才之志，抱著得過(guò)且過(guò)的混日子心態(tài)。

2 中職學(xué)校強(qiáng)化人文素質(zhì)教育的必要性

中職學(xué)生在人文素質(zhì)、心理素質(zhì)、拼搏創(chuàng)新精神比較薄弱。大多數(shù)學(xué)生是從初中、部分高中生而來(lái)，團(tuán)員的比例相對(duì)比較少，共青團(tuán)組織的工作對(duì)象是小部分團(tuán)員，大部分非團(tuán)員的群體，工作難度非常大，共青團(tuán)組織工作如何來(lái)為教育對(duì)象服務(wù)，是一個(gè)必須面對(duì)的問(wèn)題。中職學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲望，卻因?yàn)榇蟓h(huán)境所致，整體的學(xué)生素質(zhì)還比較偏低，渴望被重視和突出，希望找到一個(gè)既可以依賴(lài)的精神家園，又可以展現(xiàn)自我的平臺(tái)，而共青團(tuán)就是他們所依托的組織。

3 共青團(tuán)開(kāi)展人文素質(zhì)教育的方法

開(kāi)展校園科技文化藝術(shù)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，舉辦各種學(xué)科知識(shí)和技能競(jìng)賽，開(kāi)辟人文素質(zhì)教育的網(wǎng)絡(luò)陣地，建設(shè)校外人文素質(zhì)教育基地等，豐富中職生校內(nèi)外文化生活，營(yíng)造出濃郁、生動(dòng)、健康向上的校園人文氛圍。

3.1 利用團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展人文素質(zhì)主題班會(huì)

學(xué)校團(tuán)組織要利用好主題班會(huì)這個(gè)平臺(tái)，組織班級(jí)開(kāi)展人文素質(zhì)主題班會(huì)，在設(shè)計(jì)主題班會(huì)時(shí)要明確主題，特別是相關(guān)的人文素質(zhì)教育的內(nèi)容。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取、自強(qiáng)自立、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，加強(qiáng)法制教育、社會(huì)公德和意志品質(zhì)、行為規(guī)范教育，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力等，加強(qiáng)對(duì)廣大青年學(xué)生人文素質(zhì)熏陶。

3.2 開(kāi)設(shè)人文講座，營(yíng)建人文學(xué)術(shù)氛圍

針對(duì)中職學(xué)校相對(duì)較弱的人文教育之現(xiàn)狀，學(xué)校團(tuán)組織要經(jīng)常舉行面向廣大青年學(xué)生的系列人文講座。系列講座的舉辦有助于學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)滿(mǎn)足自己的需要，開(kāi)闊視野，啟迪思維、活躍心智、激感，受到愛(ài)國(guó)主義和其它方面的教育。要讓這些高密度、高層次、高品味的人文講座掀起廣大青年學(xué)生學(xué)習(xí)人文知識(shí)，培養(yǎng)人文精神的熱潮。

3.3 建立校外人文素質(zhì)教育基地，在實(shí)踐中升華人文精神

社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)情、社情、民情，正確認(rèn)識(shí)自身價(jià)值和歷史責(zé)任的重要途徑。學(xué)校團(tuán)組織要積極建立校外人文素質(zhì)教育基地，開(kāi)拓人文素質(zhì)教育空間，擴(kuò)大人文素質(zhì)教育載體，與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、人文景觀(guān)、人文景點(diǎn)、歷史文物點(diǎn)、博物館等簽訂校外人文素質(zhì)教育基地，建立一批人文素質(zhì)教育的社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系點(diǎn)。人文素質(zhì)教育校外基地是中職學(xué)校人文素質(zhì)教育的重要平臺(tái)，組織和指導(dǎo)學(xué)生廣泛參與各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐，增加民族自尊心和自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，形成對(duì)社會(huì)生活的正確全面的認(rèn)識(shí)，以培養(yǎng)人文素質(zhì)，塑造人文精神，全面開(kāi)發(fā)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力。

3.4 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造人文環(huán)境

校園文化對(duì)學(xué)生性情的陶冶、境界的提升、情感的升華、行為方式及價(jià)值取向都會(huì)起到一種潛移默化的影響作用。學(xué)校團(tuán)組織可以利用圖書(shū)館、宣傳欄、校園網(wǎng)、廣播站、黑板報(bào)、校刊等陣地參與學(xué)校校園文化。學(xué)校團(tuán)組織要積極配合其他部門(mén)組織形式多樣的比賽，如校園文化藝術(shù)節(jié)，校運(yùn)會(huì)，美化教室宿舍比賽，文明班級(jí)評(píng)比，征文比賽等等。同時(shí)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)元素特點(diǎn)，開(kāi)展各種技能大賽，努力營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)到美，產(chǎn)生美的升華，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于校風(fēng)，學(xué)風(fēng)，校園精神的形成。

3.5 組織人文知識(shí)比賽，推動(dòng)人文素養(yǎng)的提高

組織開(kāi)展人文和科學(xué)兼顧，知識(shí)和修養(yǎng)并重，規(guī)范和活力相輔的人文知識(shí)競(jìng)賽，包括哲學(xué)、歷史、文學(xué)、語(yǔ)言文字、經(jīng)濟(jì)、法律、藝術(shù)、禮儀等系列人文知識(shí)。將人文知識(shí)競(jìng)賽打造成一個(gè)共建人文交流的平臺(tái)，切磋人文知識(shí)的課堂，展示人文素養(yǎng)的舞臺(tái)，抒發(fā)人文情懷的節(jié)日，使得人文知識(shí)競(jìng)賽真正成為學(xué)生的人文知識(shí)交流平臺(tái)。

3.6 開(kāi)展心理健康教育，健全學(xué)生人文心理

要組建心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍，團(tuán)組織要經(jīng)常在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展各類(lèi)心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)課、心理主題班會(huì)、心理講座、心理健康教育廣播櫥窗、心理研究、網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)、個(gè)別心理輔導(dǎo)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)宣傳窗、心理熱線(xiàn)、團(tuán)體講座、心理輔導(dǎo)活動(dòng)課、問(wèn)題回音、個(gè)別咨詢(xún)等方式，以多種途徑實(shí)施心理健康教育，以健全學(xué)生的人文心理。

總之，隨著職業(yè)教育在我國(guó)的蓬勃發(fā)展，中等職業(yè)教育學(xué)校既要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，更要重視學(xué)生人文精神的塑造，這樣才能為社會(huì)主義培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?/p>

參考文獻(xiàn)

1 柳倩華.淺談利用社團(tuán)活動(dòng)提高大學(xué)生人文素質(zhì)的思考[J].中國(guó)電力教育，2011（1）

2 石亞軍.論人文素質(zhì)教育的“332架構(gòu)”[J].中國(guó)高等教育，2006（19）

Medium occupation school league method to developing students' Humanistic Quality

篇9

陶行知先生在《百侯中學(xué)校歌》中寫(xiě)道：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”?！罢嫒恕奔慈宋乃仞B(yǎng)較高的人，追求真理的真人，全面發(fā)展的人。但目前一些中職學(xué)校急功近利，忽視對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)教育，使部分學(xué)生的人文素養(yǎng)較低，這是值得中等職業(yè)教育工作者注意和思考的問(wèn)題。

一、中職學(xué)生人文素養(yǎng)現(xiàn)狀

1.文化水平偏低，人文知識(shí)缺乏。

大多數(shù)中職學(xué)生入學(xué)成績(jī)較差，文化底子相對(duì)薄弱。入學(xué)后，由于思想認(rèn)識(shí)偏差，導(dǎo)致文化素質(zhì)低下。再加上大多數(shù)學(xué)生重技能、輕文化基礎(chǔ)課的思想，使得相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化了解甚少，美學(xué)知識(shí)缺乏。

2.文字功底薄弱，表達(dá)能力不強(qiáng)。

不少學(xué)生因以前語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好，所以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力不強(qiáng)，因而，字寫(xiě)不好，話(huà)不會(huì)說(shuō)，句不會(huì)斷，文章不會(huì)寫(xiě)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)的請(qǐng)假條、思想?yún)R報(bào)、申請(qǐng)書(shū)等應(yīng)用文，多是格式不對(duì)，條理不清，詞不達(dá)意，錯(cuò)字連篇。面試時(shí)，學(xué)生不知如何表達(dá)。

3.自卑心理嚴(yán)重，承受挫折能力弱。

大部分學(xué)生因有失敗的經(jīng)歷，心里有陰影。自信心不足，自卑心理嚴(yán)重，耐挫能力弱。在學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)過(guò)程中，稍有不順，很容易就心灰意冷，毫無(wú)斗志，甚至破罐子破摔。

4.理想信念缺乏，人文素養(yǎng)缺失。

很多學(xué)生認(rèn)為讀中職意味著理想的破滅，今后只求“學(xué)一套技術(shù)，找一碗飯吃”。因此出現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)課認(rèn)真對(duì)待，文化課敷衍了事的現(xiàn)象。由于忽視了人文學(xué)科的學(xué)習(xí)和自身人文素養(yǎng)的提高，導(dǎo)致學(xué)生缺乏理想信念，沒(méi)有進(jìn)取之心和成才之志，抱著得過(guò)且過(guò)的混日子心態(tài)。

二、提高中職生人文素養(yǎng)的意義

1.符合時(shí)代的要求。

我國(guó)現(xiàn)已逐漸走上新型工業(yè)化道路，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和創(chuàng)新型國(guó)家對(duì)高技能人才要求不斷提高，時(shí)代要求現(xiàn)代勞動(dòng)者有高超的技能，以及科學(xué)思維方式、創(chuàng)新能力、人際交往能力、承受挫折能力等綜合能力。只有不斷提高中職學(xué)生的人文素養(yǎng)，才能培養(yǎng)滿(mǎn)足時(shí)代需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

2.符合中職學(xué)校辦學(xué)的目的。

中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)不僅要培養(yǎng)“工具人”，更應(yīng)該培養(yǎng)“社會(huì)人”。因此，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)中職學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，重視學(xué)生的職業(yè)道德教育、法制教育、誠(chéng)信教育、創(chuàng)業(yè)教育，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，讓學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，提高學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生“學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)做人”，滿(mǎn)足社會(huì)和企業(yè)的需求。

3.符合學(xué)生個(gè)人職業(yè)發(fā)展的需要。

大多中職學(xué)生畢業(yè)后，會(huì)直接進(jìn)入社會(huì)開(kāi)始職業(yè)生涯。職業(yè)發(fā)展在個(gè)人生活中是一個(gè)連續(xù)的、長(zhǎng)期的、終身的過(guò)程，這不僅要求中職畢業(yè)生具有必需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還需有遠(yuǎn)大的理想、高尚的情操及審美能力，積極進(jìn)取的心態(tài)；競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)；自我教育，自我約束的能力；健全的心理素質(zhì)；健康的身心，等等。提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，使學(xué)生知道如何發(fā)展職業(yè)技能，如何融入社會(huì)，如何發(fā)掘自己的潛能，如何為社會(huì)作貢獻(xiàn)，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值、社會(huì)價(jià)值。

三、提高中職學(xué)生人文素養(yǎng)的策略

1.轉(zhuǎn)變重專(zhuān)業(yè)、輕人文的理念。

中等職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)質(zhì)量教育，專(zhuān)業(yè)教育質(zhì)量直接影響辦學(xué)質(zhì)量和就業(yè)情況，能起到立竿見(jiàn)影的作用，因而備受青睞。人文教育因作用緩慢，不易顯現(xiàn)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難以統(tǒng)一而顯得“無(wú)用”，所以備受冷落。中職學(xué)校要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育思想，不能局限于狹窄的專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，必須重視對(duì)學(xué)生普通文化素質(zhì)、態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)，即提高中職學(xué)生人文素養(yǎng)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：用專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育人是不夠的，通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育，他可以成為一個(gè)有用的人，但是不可能成為一個(gè)和諧的人，要使學(xué)生對(duì)價(jià)值有所理解并產(chǎn)生熱忱的感情，那是最根本的。他必須獲得對(duì)美和道德上具有鮮明的辨別力，否則不像一個(gè)和諧發(fā)展的人。

2.增設(shè)人文選修課程。

隨著社會(huì)的發(fā)展變化，傳統(tǒng)的課程設(shè)置越來(lái)越不適應(yīng)綜合人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，中職學(xué)校在制訂課程計(jì)劃時(shí)，要加強(qiáng)人文選修課開(kāi)設(shè)并規(guī)定中職生每學(xué)期修滿(mǎn)一定學(xué)分。人文選修課包括哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、法律等。例如“社交禮儀”、“心理健康”、“詩(shī)詞賞析”、“論語(yǔ)心得”、“美學(xué)藝術(shù)鑒賞”、“創(chuàng)造與創(chuàng)業(yè)”等。這樣有利于開(kāi)闊人文視野，陶冶情操，開(kāi)啟學(xué)生思想的閘門(mén)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的人文氛圍。

人文精神的塑造，既要靠系統(tǒng)的教育，又要依靠導(dǎo)向正確的校園文化潛移默化的影響。校園文化能豐富學(xué)生的人文知識(shí)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生可以利用圖書(shū)館、宣傳欄、校園網(wǎng)、廣播站、黑板報(bào)、校刊等陣地參與學(xué)校校園文化建設(shè)。學(xué)校充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)的作用，充分挖掘和發(fā)揮學(xué)生的才能，培養(yǎng)學(xué)生管理和自我管理的能力。學(xué)校還可以組織形式多樣的比賽，如：校園文化藝術(shù)節(jié)、技能大賽、校運(yùn)會(huì)、美化教室宿舍比賽、征文比賽、演講比賽、廣播操比賽等等，努力營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)到美，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校園精神的形成。

4.豐富教師人文知識(shí)，提高教師人文素養(yǎng)。

中等職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)人文素養(yǎng)教育，關(guān)鍵在于提高教師的人文素養(yǎng)。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是人文素養(yǎng)的培育者和引導(dǎo)者；教師不僅要業(yè)務(wù)過(guò)硬，還要有較高的人文素養(yǎng)。因此，應(yīng)不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和人文素養(yǎng)。加強(qiáng)教師的人文素養(yǎng)，首先要端正教師的教育教學(xué)觀(guān)念，充分認(rèn)識(shí)到人文素養(yǎng)教育的重要性和緊迫性。其次，要求教師通過(guò)各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，豐富教師的人文知識(shí)。再次，通過(guò)有效的管理監(jiān)督，強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)的效果。最后，要求教師結(jié)合本職工作進(jìn)行人文素養(yǎng)教育。

篇10

高職學(xué)生限于知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力的制約，如果僅僅通過(guò)課堂灌輸?shù)囊话阈麄骱茈y使其對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)難以真正內(nèi)化為高職學(xué)生自覺(jué)的思想認(rèn)識(shí)和外化為積極的行為方式。因此，加強(qiáng)高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育必須通過(guò)思想政治理論課的主渠道、社會(huì)實(shí)踐、第二課堂、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、校園文化、優(yōu)化教育環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等諸多載體和抓手，卓有成效地對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，才能將高職院校社會(huì)主義的核心價(jià)值體系教育落實(shí)到實(shí)處。

一、高職院校社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的現(xiàn)狀

目前，高職學(xué)生在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同存在膚淺、不清晰狀態(tài)。而學(xué)校教育主要體現(xiàn)在三個(gè)方面,以公共必修課為主導(dǎo)的和中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育,以形勢(shì)政策課為輔助的時(shí)政教育,以校園文化建設(shè)為補(bǔ)充的人文素質(zhì)教育。對(duì)于入黨積極分子和學(xué)生黨員還有入黨培訓(xùn)和黨支部生活、思想?yún)R報(bào)等特殊的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育方式。但目前的教育仍存在以下現(xiàn)狀。

1、高職學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān)

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同則是指當(dāng)代大學(xué)生在正確理解社會(huì)主義核心價(jià)值體系精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上,能夠躬行踐履社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本要求。從目前的情況來(lái)看,多數(shù)高職學(xué)生是通過(guò)學(xué)校的思想政治理論課和網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報(bào)刊、雜志等媒介了解到社會(huì)主義核心價(jià)值體系的,他們認(rèn)同其觀(guān)點(diǎn)和要求,肯定其對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要性,但對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容沒(méi)有完整、準(zhǔn)確、清晰的認(rèn)識(shí),只是停留在一個(gè)比較膚淺的層面上,缺乏深入的學(xué)習(xí)與研究。

2、思想政治理論課教育教學(xué)質(zhì)量有待提高

思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)提高高職學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)知度和認(rèn)同度的主要任務(wù)，由于教材顯得過(guò)于枯燥和陳舊，政治話(huà)語(yǔ)濃厚，教材就是官方語(yǔ)言的匯集地，缺乏應(yīng)有的學(xué)術(shù)批判和理論創(chuàng)新。學(xué)生對(duì)于這樣的教材顯然缺乏興趣和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，也就無(wú)從談起深究和領(lǐng)會(huì)。同時(shí)，授課教師的教育教學(xué)方法沒(méi)有做到深入淺出以激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究心理。思想政治理論課教學(xué)不能使學(xué)生去偽存真、由表及里的思考社會(huì)主義核心價(jià)值體系，教學(xué)效果有限等局限性存在。

3、物質(zhì)中心主義的校園文化侵蝕社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)

“校園文化與思想政治工作之間是相互聯(lián)系、相互交叉、相互依存的”。改革開(kāi)放建立的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制促成以物質(zhì)為中心、以就業(yè)為主導(dǎo)的校園文化。部分高職院校的校園文化建設(shè)偏離社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育和傳統(tǒng)人文主義教育，文化建設(shè)，強(qiáng)調(diào)技能、人際交往，功利主義和務(wù)實(shí)化濃厚，經(jīng)典性的校園文化的熏陶作用銳減。另外由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)就業(yè)和技能培訓(xùn)，許多高職學(xué)生不愿花時(shí)間去讀書(shū)、聽(tīng)講座、談心，輔導(dǎo)員、學(xué)生黨支部等群體的思想政治教育也不能有效開(kāi)展和落實(shí)。

二、創(chuàng)新高職院校社會(huì)主義核心價(jià)值體系的有效載體

1、充分發(fā)揮以思想政治理論課主渠道教育的載體，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

高職院校思想政治理論課是對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。課堂教育至今仍是高職院校對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行教育的主要場(chǎng)所,課堂講壇這一主陣地、主渠道必須由先進(jìn)的思想去占領(lǐng),堅(jiān)持“學(xué)術(shù)無(wú),講臺(tái)有紀(jì)律”。育人先育德。必須把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育與課堂教學(xué)相結(jié)合,充分發(fā)揮好主渠道和主陣地的作用,講清社會(huì)主義核心價(jià)的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),講清六個(gè)“為什么”,不斷提大學(xué)生的思想理論水平和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體覺(jué)性,使社會(huì)主義核心價(jià)值體系入耳、入腦、入心,并行。幫助高職學(xué)生樹(shù)立正確理想信念和世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和榮辱觀(guān)。要努力改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)加強(qiáng)課程、教材和隊(duì)伍建設(shè)，改革教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，不斷增強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和說(shuō)服力、感染力。

2、以校園文化活動(dòng)為載體，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值教育形象化、

具體化高職學(xué)生群體雖然相對(duì)來(lái)講是較高素質(zhì)的群體，但是對(duì)不同的院校、同一院校的不同群體來(lái)講，并不是所有的人都能深入理解、接受、內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，可以通過(guò)在科技創(chuàng)新活動(dòng)、文藝體育活動(dòng)、參觀(guān)考察活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)先進(jìn)典型活動(dòng)、精神文明創(chuàng)建活動(dòng)、紀(jì)念日主題教育活動(dòng)等活動(dòng)中將社會(huì)主義核心價(jià)值教育融入校園文化之中，通過(guò)校園文化體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)可以使社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育可感、可知，可以使大學(xué)生在認(rèn)同校園文化的同時(shí)接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。使社會(huì)主義核心價(jià)值形象化、具體化，以校園文化作為介質(zhì)實(shí)現(xiàn)對(duì)核心價(jià)值觀(guān)的傳導(dǎo)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)內(nèi)化為大學(xué)生思想深處認(rèn)同的觀(guān)念和自覺(jué)踐行的規(guī)范。同時(shí)，實(shí)踐是一切價(jià)值的根本源泉和根本途徑。通過(guò)高職院校里許多社團(tuán)、文體活動(dòng)協(xié)會(huì)和俱樂(lè)部以及各類(lèi)興趣小組開(kāi)展活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生社交能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,培養(yǎng)學(xué)生的自立、自信、自強(qiáng)的人格品質(zhì)和樂(lè)觀(guān)向上的人生態(tài)度，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值教育形象化、具體化。

3、依托社會(huì)實(shí)踐的有效載體，引領(lǐng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系從理論形態(tài)向社會(huì)心理形態(tài)轉(zhuǎn)化

社會(huì)實(shí)踐是高職學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)高職學(xué)生了解社會(huì)，了解國(guó)情、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉能力、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，具有不可代替的作用。學(xué)校要以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為切入點(diǎn)，分層次、多渠道地開(kāi)展以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使他們?cè)趯?shí)踐中心靈得到凈化，思想得到熏陶，認(rèn)識(shí)得到升華，覺(jué)悟得到提高，從而使社會(huì)主義核心價(jià)值體系的客觀(guān)要求內(nèi)化為他們的自覺(jué)行動(dòng)，成為他們的心理認(rèn)同、自覺(jué)意識(shí)，促進(jìn)核心價(jià)值體系從理論形態(tài)向社會(huì)心理形態(tài)轉(zhuǎn)化。如開(kāi)展校園文化節(jié)、志愿者服務(wù)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、“紅色旅游”、生產(chǎn)實(shí)踐等,引導(dǎo)高職學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主動(dòng)踐行者。在“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中、暑期的社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)中對(duì)高職大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，通實(shí)踐和志愿者服務(wù)工作,投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建革開(kāi)放的廣闊天地,了解社情民意,了解國(guó)情,認(rèn)識(shí)自長(zhǎng)才干,鍛煉意志,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)的最新理論成果,升華認(rèn)識(shí)。實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生進(jìn)行自我提高和自覺(jué)融入社會(huì)。

總之,社會(huì)主義核心價(jià)值體系是我們黨在思想文化建設(shè)上的一個(gè)重大理論創(chuàng)新,把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入大高職院校學(xué)生思想教育的全過(guò)程，創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的有效載體，才能將堅(jiān)持指導(dǎo)思想,牢固樹(shù)立社會(huì)主義共同理想,大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神,努力踐行社會(huì)主義榮辱觀(guān)滲透到高職學(xué)生的意識(shí)、習(xí)慣、生活常規(guī)中去，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的實(shí)效，使高職學(xué)生成為以社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝起來(lái)的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（作者單位：鄭州華信學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：