導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇有關(guān)國(guó)慶節(jié)的詩(shī)歌，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

設(shè)計(jì)思路：

十月一日是國(guó)慶節(jié)，是的日子，是舉國(guó)歡慶的日子;為了讓孩子們感受快樂(lè)的節(jié)日氣氛，知道尊敬國(guó)旗，在升旗時(shí)立正、行注目禮等知識(shí)特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)?；顒?dòng)中通過(guò)觀看天安門升旗儀式和運(yùn)動(dòng)員得冠軍時(shí)的升旗活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)情感，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。

目標(biāo)：

1、知道五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，代表我們的國(guó)家，有熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬國(guó)旗的情感。

2、掌握詞：五星紅旗、國(guó)旗、尊敬。

3、能大膽在同伴中交流，發(fā)言，有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望。

準(zhǔn)備：

1、國(guó)旗及各國(guó)國(guó)旗的圖片。

2、有關(guān)升旗的錄像。

3、紅、黃臘光紙若干，雙面膠。

過(guò)程：

1、談話“我是中國(guó)人”，激發(fā)幼兒的興趣。

2、出示各國(guó)國(guó)旗的圖片，讓幼兒找出我們國(guó)家的國(guó)旗。

3、觀察、認(rèn)識(shí)五星紅旗，知道五星紅旗是我們國(guó)家的國(guó)旗。

國(guó)旗是什么顏色的?(紅色)上面有什么?(有五角星)有幾顆大五角星?幾顆小五角星?

討論：為什么要有國(guó)旗?國(guó)旗代表什么?

幼兒相互交流話題一：

在什么地方見(jiàn)過(guò)國(guó)旗?(在電視上面，在小學(xué)里面……)

話題二：

你有沒(méi)有看到過(guò)升旗?(有，奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員得獎(jiǎng)牌時(shí)就有升旗的;還有小學(xué)的哥哥姐姐們?cè)缟弦惨斓模麄兪蔷炊Y的)是怎么樣的?(他們都是看著國(guó)旗的，一動(dòng)也不動(dòng)的……)

4、觀看升旗活動(dòng)，知道升國(guó)旗時(shí)要立正，不講話，向國(guó)旗行注目禮。

5、模擬升旗儀式。

6、手工活動(dòng)：做國(guó)旗。

幼兒園小班國(guó)慶節(jié)活動(dòng)教案二

一、主題名稱：快樂(lè)國(guó)慶節(jié)

二、主題來(lái)源

每年的國(guó)慶節(jié)前后，到處都張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡樂(lè)之中，電視、報(bào)紙、廣播等等各種媒體會(huì)有很多關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育方面的報(bào)道、介紹，給我們的愛(ài)國(guó)教育帶來(lái)很多的便利條件，因此，我們認(rèn)為，有必要抓住這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。由此，我們?cè)O(shè)立了“我愛(ài)祖國(guó)”這一主題。

三、主題實(shí)施時(shí)間

三周(2019年9月22日——10月10日)

四、主要教育教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，學(xué)習(xí)升旗。

2、知道祖國(guó)地大物博，是個(gè)多民族的國(guó)家以及偉大的建設(shè)成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝，有愛(ài)祖國(guó)的情感。

3、能有感情地朗誦詩(shī)歌、散文等，復(fù)述故事時(shí)會(huì)使用不同的語(yǔ)氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。

4、愛(ài)護(hù)幼兒園和公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場(chǎng)所不大聲喊叫和奔跑。

5、能敘述自己的游覽見(jiàn)聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風(fēng)情等。

6、了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷。

五、主題知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

快樂(lè)國(guó)慶節(jié)

我的國(guó)家

慶祝國(guó)慶節(jié)

祖國(guó)各地的特產(chǎn)

六、智慧活動(dòng)內(nèi)容

1、語(yǔ)言智慧

1談話：我的祖國(guó)、祖國(guó)各地的特產(chǎn)

2詩(shī)歌：我去臺(tái)灣島

3詩(shī)歌：天安門

4自編兒歌：我的祖國(guó)

5幼兒英語(yǔ) 　2、自我認(rèn)識(shí)智慧

1慶祝國(guó)慶節(jié)

2我是中國(guó)人

3、人際關(guān)系智慧

1參觀：民俗文化村

2“國(guó)慶”聯(lián)歡活動(dòng) 　4、邏輯智慧

1)分類記錄 2)立體圖形分類 3)數(shù)的二級(jí)分類 4)復(fù)習(xí)分類概念 　5、音樂(lè)智慧

奧爾夫音樂(lè)教育　 　6、空間智慧

美工：自制中國(guó)地圖

建構(gòu)：長(zhǎng)城 　7、身體運(yùn)動(dòng)智慧

1)我去臺(tái)灣島　2)小飛行員　3)小小奧運(yùn)會(huì)　4)到北京去

七、主要活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)與祖國(guó)有關(guān)的兒歌、歌曲等活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌“天安門”、“我去祖國(guó)臺(tái)灣島”，還學(xué)習(xí)了歌曲“國(guó)旗紅紅地哩”。通過(guò)談話和分享交流，孩子們對(duì)祖國(guó)的了解也更加深入了。孩子們?cè)诒硌菟麄儗W(xué)習(xí)的詩(shī)歌“天安門”!

篇2

【甲】付出一份真誠(chéng)，打造愛(ài)的世界。

【乙】帶走一片笑容，永遠(yuǎn)與我們同行。

【甲】龍溪小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站又和大家見(jiàn)面了。我是你們的老朋友，來(lái)自x年級(jí)x班的...

【乙】我也是你們的老朋友，來(lái)自x年級(jí)x班的...

【合】歡迎大家收聽(tīng)由我們主持的節(jié)目。

【甲】關(guān)注校園生活，盤點(diǎn)一周新聞。首先讓我們走進(jìn)校園直通車。

金秋九月，景色宜人。在醉人的秋風(fēng)中，龍溪小學(xué)校園廣播站播音員選拔活動(dòng)在上周圓滿落下帷幕。此次選拔大隊(duì)部做了2周的宣傳發(fā)動(dòng)、組織報(bào)名等前期準(zhǔn)備工作，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。同學(xué)們的熱情非常高，全校有近百名同學(xué)報(bào)名參加了選拔活動(dòng)。

【乙】為了能讓同學(xué)們更好地展示自己，選拔活動(dòng)也由一場(chǎng)改為兩場(chǎng)，分別在9月23、24號(hào)舉行，比賽內(nèi)容包括選手自我介紹、即興朗誦。經(jīng)過(guò)初選，有 名同學(xué)脫穎而出，那么到底哪些同學(xué)能通過(guò)培訓(xùn)，正式走上播音員崗位與大家見(jiàn)面，讓我們拭目以待吧！

【甲】上周，我們龍溪小學(xué)還開(kāi)展了新一屆少先隊(duì)大隊(duì)委干部的競(jìng)選活動(dòng)。競(jìng)選以自由報(bào)名的方式，本著選拔出最優(yōu)秀的少先隊(duì)員擔(dān)任少先隊(duì)大隊(duì)委職務(wù)，以在全校范圍內(nèi)形成"自己的活動(dòng)自己搞，自己的陣地自己建，自己的事情自己做"的宗旨，培養(yǎng)隊(duì)員的組織能力和管理能力。

經(jīng)過(guò)大隊(duì)、各中隊(duì)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)，同學(xué)們的積極準(zhǔn)備，9月 27日，三至六年級(jí)各中隊(duì)推薦出的43名候選人同臺(tái)進(jìn)行角逐。

【乙】臺(tái)上競(jìng)選者落落大方、充滿熱情，臺(tái)下同學(xué)熱情鼓勵(lì)、反映熱烈?，F(xiàn)場(chǎng)也有些同學(xué)們多少有些緊張，但緊張的氛圍下他們以自信的笑容勇敢地向面對(duì)挑戰(zhàn)，并表達(dá)了自己好好工作的決心，表示將會(huì)為學(xué)校為同學(xué)們更好的服務(wù)!最后，在公平、公正的原則下，有20名同學(xué)通過(guò)了大隊(duì)委干部競(jìng)選初選，并在昨天進(jìn)行了決選。

【甲】那我們什么時(shí)候能認(rèn)識(shí)他們呢？

【乙】別著急，國(guó)慶放假回來(lái)后，我們的校園黑板報(bào)將有專門的一個(gè)版塊介紹他們，希望大家都去關(guān)注我們新一屆的大隊(duì)委干部喲。

（音樂(lè)）

【甲】從金黃的季節(jié)走來(lái)，國(guó)慶節(jié)是一首優(yōu)美的詩(shī)歌；

【乙】從歷史的蜿蜒走來(lái)，國(guó)慶節(jié)是一抹光輝的記憶；

【甲】從誕生的時(shí)刻走來(lái)，國(guó)慶節(jié)是一份珍貴的禮物 。

【乙】親愛(ài)的老師、同學(xué)們，我們即將迎來(lái)祖國(guó)60周歲的華誕，在這個(gè)特殊的日子，我們火熱的心就是獻(xiàn)給祖國(guó)母親最好的生日禮物！

【甲】我們用優(yōu)美的詩(shī)歌祝福你，我的祖國(guó)。請(qǐng)欣賞美文《火，在炙熱的心中》，作者：六年級(jí)三班 曾浩然

【甲】飄逸，國(guó)旗（大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)新聞稿）的火紅；奔放，豪邁的號(hào)角；燃燒，中國(guó)人的堅(jiān)強(qiáng)；向上，迎風(fēng)的挺拔！

火熱的中國(guó)，他浴火成長(zhǎng)。經(jīng)歷一次次自然的洗禮，他挺住了。挺住的不僅是火焰紅旗與這只浴火雄雞，更是十三億中國(guó)人民跳動(dòng)、炙熱的心！

我生活在這個(gè)熱情的中國(guó)里，他的國(guó)情、歷史，讓我深深感到中國(guó)的強(qiáng)盛，和不懼危險(xiǎn)的勇氣。 "5.12汶川大地震"中，無(wú)數(shù)的同胞們失去了美好的家。但是，他們鼓起了勇氣，他們堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)了！電視轉(zhuǎn)播，網(wǎng)絡(luò)傳媒都無(wú)法將他們的毅力帶給我們大家。他們靠自己，用自己的雙手保護(hù)了最堅(jiān)強(qiáng)的人們，他們靠自己的雙手重建了一個(gè)更美好的家園！他們，永遠(yuǎn)最堅(jiān)強(qiáng)！

【乙】又有多少人不是他們這樣呢？我閃念一想，也許很多吧。但，又非常少。就讓它留在我心中，成為一個(gè)謎吧。現(xiàn)在，我知道了答案：中國(guó)，不是什么東亞病夫，他們，是烈火的代名詞，永生永存。2016最新有關(guān)國(guó)慶節(jié)的廣播稿2016最新有關(guān)國(guó)慶節(jié)的廣播稿。就像他們鮮紅的血管中的熱血，撒向了祖國(guó)，向世界證明，中國(guó)人，是最強(qiáng)的！中國(guó)人，是不屈的！中國(guó)人，是不向命運(yùn)低頭的！

上天無(wú)數(shù)次的攻擊了中國(guó)，而中國(guó)人民卻逆風(fēng)前行，開(kāi)辟了一道強(qiáng)盛之路！就像那逆水的魚(yú)兒，屢敗屢戰(zhàn)，向蒼天證明他是強(qiáng)者，一個(gè)心在燃燒的強(qiáng)者！

【甲】揮舞著國(guó)歌，飛揚(yáng)著生命，這是一個(gè)多么頑強(qiáng)的民族啊！就是他們，學(xué)會(huì)了生產(chǎn)紙，然后毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了世界。就是他們，擁有五千年的文明，驕傲地站在世界的巔峰：珠穆朗瑪。就是他們，向人類證明了堅(jiān)強(qiáng)是什么！

【乙】如果我有機(jī)會(huì)，可以去一趟國(guó)外，有人問(wèn)起我是哪里人時(shí)，我一定會(huì)驕傲地說(shuō)：

【合】我是中國(guó)人！

（音樂(lè)）

【甲】時(shí)間過(guò)得真快，我們又要跟大家說(shuō)再見(jiàn)了。

篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

1、初步了解有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)。

2、了解重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。

3、了解重陽(yáng)糕的由來(lái)。

4、會(huì)讀一、二首有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)歌。

【知識(shí)目標(biāo)】

1.鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手,做禮物送給老人,提高動(dòng)手能力。

2.通過(guò)查閱關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的資料，學(xué)會(huì)利用各種資源及參考工具書(shū)，培養(yǎng)主動(dòng)探索的能力

【情感目標(biāo)】

1.感受人與人之間相互真誠(chéng)關(guān)愛(ài)的情感，體驗(yàn)中華民族傳統(tǒng)文化的深遠(yuǎn)，激發(fā)敬老愛(ài)老的真實(shí)情感。

2.在日常生活中，能以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心老人、尊敬老人，主動(dòng)為老人做事。

3.培養(yǎng)兒童敬重老人,關(guān)心老人的良好品質(zhì),弘揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備。

(1) 印發(fā)邀請(qǐng)函、做好宣傳準(zhǔn)備工作(施蕾、賈燕琴、高亭等)

(2) 布置班級(jí)文化墻(各班班主任)

(3) 排練節(jié)目：

一1班 詩(shī)朗誦 負(fù)責(zé)老師：艾黎英

一2班 快板 負(fù)責(zé)老師：戚翊淼

一3班 英語(yǔ)兒歌 負(fù)責(zé)老師：季新六

年級(jí)節(jié)目 歌舞 負(fù)責(zé)老師：孟曉蕾

隊(duì)列訓(xùn)練 負(fù)責(zé)老師：張睿琪

(4)活動(dòng)用品準(zhǔn)備

*折紙活動(dòng)：

愛(ài)心樹(shù)——莊敏霞

愛(ài)心折紙(180張)——施蕾

活動(dòng)裁判：施蕾 莊敏霞

*喂蛋活動(dòng)：

白煮蛋(36只)、小碗(12個(gè))——施蕾

課桌椅(12套)布置——孟曉蕾

背景音樂(lè)——孟曉蕾

活動(dòng)裁判：施蕾 孟曉蕾

*“趕豬”活動(dòng)：

趕豬棒(8根) 球(4只)——賈燕琴

活動(dòng)裁判：賈燕琴、季新六

2.學(xué)生準(zhǔn)備。

(1)通過(guò)采訪或查閱資料了解重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)及風(fēng)俗等。

(2)會(huì)讀一首重陽(yáng)詩(shī)

收集重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)文，選一、二篇讀熟，以備展示。

(3)自制一張敬老卡

寫(xiě)上兩三句給爺爺奶奶或外公外婆的心里話，并會(huì)美化。

(4)說(shuō)兩三句敬老話

一定要當(dāng)面對(duì)老人說(shuō)，注意配上肢體語(yǔ)言。如果有些老人住得很遠(yuǎn)，沒(méi)有辦法在重陽(yáng)節(jié)這天相聚，也可以通過(guò)打一個(gè)熱情洋溢的尊老電話來(lái)表達(dá)敬意。

(4) 敬一杯敬老茶

先備好一小撮茶葉、幾粒枸杞、兩小片陳皮，用開(kāi)水泡好后雙手奉上，配上幾塊五香豆腐干當(dāng)茶點(diǎn)

(6)做一件力所能及的事

在家給老人表演節(jié)目，敲背、按摩或者盛湯添飯等;陪老人聊天、下棋打牌、看電影等，也可以陪老人外出散步、賞花，放風(fēng)箏給老人看。

三、活動(dòng)時(shí)間：2011年10月5日(周四)上午

四、活動(dòng)過(guò)程：

九九話重陽(yáng)，感恩在我心

主持稿：陶夏珠

一.

生(合)：親愛(ài)的爺爺奶奶，叔叔阿姨，大家好!

田林小學(xué)《九九話重陽(yáng)，感恩在我心》主題活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

師：“歲歲重陽(yáng)，今又重陽(yáng)，彩云追月，桂花飄香，秋高氣爽勝春光?！?中華民族一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)又來(lái)到了。小朋友，那你們知道重陽(yáng)節(jié)是哪一天嗎?

生(男)：知道，是每年農(nóng)歷的九月初九。

師：你真聰明。

生(女)：老師，我還知道重陽(yáng)節(jié)又叫“老人節(jié)”，是老年人的節(jié)日。

師：沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)橹仃?yáng)節(jié)有長(zhǎng)久長(zhǎng)壽的含意，所以又稱“老人節(jié)”， 成為尊老、敬老、愛(ài)老、助老的老年人的節(jié)日。

你們看，今天我們邀請(qǐng)了那么多的家長(zhǎng)來(lái)到田林小學(xué)做客，和小朋友們一起慶祝重陽(yáng)佳節(jié)。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。

(鼓掌)

二.

生 (男)：1.重陽(yáng)佳節(jié)就是好，

(女)2.民俗民風(fēng)氣氛妙。

(男)1.敬老愛(ài)幼美傳統(tǒng)，

(女)2.文明和諧風(fēng)格高。

(男)1.重陽(yáng)老少聚一塊，

(女)2.歡天喜地樂(lè)陶陶。

生(合)：祝所有的爺爺奶奶節(jié)日快樂(lè)，健康長(zhǎng)壽。

師：你們真了不起，這么快就學(xué)會(huì)了這首兒歌。

生(女)：我們的同學(xué)也學(xué)到了很多本領(lǐng)，他們也要表演給爺爺奶奶看。

師：哦，原來(lái)小朋友們特地為爺爺奶奶準(zhǔn)備了節(jié)日的禮物，那讓我們快點(diǎn)歡迎他們出來(lái)。

生(男)：好，下面，請(qǐng)欣賞一(1)班小朋友表演的詩(shī)歌朗誦

一(1)班表演

生(女)：除了詩(shī)歌，我們還學(xué)會(huì)了別的本領(lǐng)，下面，請(qǐng)一(2)班小朋友為我們表演快板

一(2)班表演

生(男)：一(2)班小朋友表演得very good

生(女)：你的英語(yǔ)說(shuō)的真好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)一(3)班小朋友帶來(lái)的英語(yǔ)兒歌

一(3)班表演

《上學(xué)歌》音樂(lè)響起

生(男)：你聽(tīng)，這是什么音樂(lè)?

生(女)：這是我們都會(huì)唱的《上學(xué)歌》。讓我們一起給家長(zhǎng)們唱支歌。

(全年級(jí)合唱)

師：小朋友真了不起，學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，老師看到你們的爺爺奶奶看了直豎大拇指。

篇4

2019.10.1

崢嶸70載與國(guó)同夢(mèng)

國(guó)慶節(jié)即將來(lái)臨，每到這一天幼兒園都會(huì)舉辦相應(yīng)的慶祝活動(dòng)，不僅幫助孩子們了解了節(jié)日的來(lái)源和意義，還從小培養(yǎng)了孩子的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，讓孩子們感受到祖國(guó)的美好，體驗(yàn)愛(ài)國(guó)情懷。為豐富幼兒園的活動(dòng)，小燕老師今天整理出一些有趣又有意義的國(guó)慶節(jié)策劃方案，供老師參考。

小班活動(dòng)方案

小班幼兒對(duì)祖國(guó)的概念不是很理解，但對(duì)媽媽的感情極為深厚。我們可以將祖國(guó)比喻成媽媽，以為祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日為切入點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

墻面環(huán)境：祖國(guó)媽媽，生日快樂(lè)的主題墻。

圖書(shū)區(qū)：幼兒與爸爸媽媽共同制作精美的圖書(shū)，在圖書(shū)區(qū)與小朋友共同交流分享。

娃娃家：在娃娃家布置墻面環(huán)境“溫馨的家”，把幼兒的全家福貼在心形背景墻上。

活動(dòng)方案

活動(dòng)一：國(guó)旗真美麗

教師帶領(lǐng)幼兒用紅色貼紙制作國(guó)旗，并粘貼在墻上。讓幼兒認(rèn)識(shí)五星紅旗，并知道國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志。

活動(dòng)二：送給祖國(guó)媽媽的禮物

教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)繪畫(huà)、粘貼、涂色等形式為祖國(guó)媽媽制作生日禮物，并進(jìn)行作品展示，萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)延伸：在美工區(qū)投放皺紋紙、剪刀、對(duì)稱剪好的半成品、蠟筆、水彩筆等，鼓勵(lì)幼兒為祖國(guó)媽媽做禮物。

活動(dòng)三：我的好媽媽

親子活動(dòng)：幼兒與爸爸一起畫(huà)媽媽，并為自己媽媽的畫(huà)像涂色，表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)，并在墻面環(huán)境中展示幼兒的美術(shù)作品。

活動(dòng)四：我愛(ài)祖國(guó)媽媽

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《愛(ài)媽媽》，讓幼兒領(lǐng)悟媽媽對(duì)自己的愛(ài)。知道祖國(guó)媽媽的生日是10月1日，小朋友要學(xué)好兒歌，獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽當(dāng)禮物。

活動(dòng)五：節(jié)日的彩旗

通過(guò)觀看天安門廣場(chǎng)上的彩旗圖片，教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作彩旗。幼兒拿著自己制作好的彩旗，一起唱歌跳舞，為祖國(guó)媽媽?xiě)c祝生日，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)之情，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)六：國(guó)旗國(guó)旗真美麗

教師播放解放軍叔叔升國(guó)旗的視頻，讓幼兒自由模仿儀仗隊(duì)行走或行軍禮的樣子。學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，并跟隨韻律做動(dòng)作。讓幼兒知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，它代表我們國(guó)家，我們要愛(ài)國(guó)旗，愛(ài)自己的國(guó)家。

活動(dòng)延伸

1、聽(tīng)國(guó)歌

播放國(guó)歌，引導(dǎo)討論幼兒聽(tīng)完后的感受

2、認(rèn)識(shí)國(guó)旗

認(rèn)識(shí)國(guó)旗的特征，巡回指導(dǎo)幼兒粘貼星星，制作自己的小國(guó)旗。

中班活動(dòng)方案

中班幼兒可以開(kāi)始慢慢接觸愛(ài)國(guó)的概念，了解祖國(guó)的國(guó)徽、國(guó)歌、民族分類以及地圖形狀等基礎(chǔ)常識(shí)。將祖國(guó)的概念融入幼兒自身的活動(dòng)創(chuàng)作中，加深理解和記憶。

活動(dòng)準(zhǔn)備

墻面環(huán)境：創(chuàng)設(shè)“我國(guó)的標(biāo)志”主題環(huán)境，讓幼兒了解國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等。

圖書(shū)區(qū)：把幼兒與家人一同出游的相片裝訂成相冊(cè)，小朋友共同交流分享，介紹國(guó)慶節(jié)游玩的趣事。

表演區(qū)：為幼兒準(zhǔn)備道具小鳥(niǎo)、小草、太陽(yáng)、國(guó)旗等。幼兒選擇自己喜歡的道具站到相應(yīng)位置，跟隨音樂(lè)進(jìn)行分角色演唱《祖國(guó)、祖國(guó)、我愛(ài)你》。

語(yǔ)言區(qū)：將“我們愛(ài)祖國(guó)”的圖片粘貼在語(yǔ)言區(qū)的墻面上，讓幼兒根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行仿編活動(dòng)，并將仿編好的詩(shī)歌制作成圖片粘貼在互動(dòng)墻上。

活動(dòng)方案

活動(dòng)一：大家一起慶國(guó)慶

讓幼兒以繪畫(huà)的形式將國(guó)慶游玩的經(jīng)歷記錄下來(lái)，互相看一看、說(shuō)一說(shuō)，感受國(guó)慶節(jié)的歡樂(lè)氣氛。

活動(dòng)二：我知道的名勝古跡

鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起查找資料、觀看影片、搜集游玩照片等，并向大家進(jìn)行介紹。展開(kāi)《中國(guó)名勝古跡》的繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒了解我國(guó)悠久的歷史，贊嘆中國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大，產(chǎn)生敬佩之情。

活動(dòng)三：大紅燈籠高高掛

展開(kāi)親子活動(dòng)，幼兒與家長(zhǎng)一起制作節(jié)日燈籠，體會(huì)民間剪紙藝術(shù)獨(dú)特的制作方法所表現(xiàn)的美感，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)四：全國(guó)大聯(lián)歡

家長(zhǎng)與幼兒收集有關(guān)少數(shù)民族慶“十一”的相關(guān)材料，同時(shí)觀察國(guó)慶節(jié)的各種社會(huì)活動(dòng)，并用相機(jī)記錄下來(lái)，粘貼在“全國(guó)大聯(lián)歡”的互動(dòng)墻面上。

活動(dòng)五：紅旗飄飄，喜迎國(guó)慶

和幼兒一起觀看天安門升旗儀式，讓幼兒了解五星紅旗，引導(dǎo)幼兒尊重國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)。并懸掛五星紅旗，裝扮活動(dòng)室，營(yíng)造節(jié)日氣氛，張貼幼兒自己制作的相關(guān)美工作品。

活動(dòng)六：祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你

舉行紅歌比賽，讓幼兒感受歌曲歡快優(yōu)美的意境，有感情的朗誦歌曲。

活動(dòng)延伸

幼兒可以和爸爸媽媽共同制作一幅獻(xiàn)禮國(guó)慶的禮物，如創(chuàng)作一幅美麗的屠華，用橡皮泥制作生日蛋糕等。

大班活動(dòng)方案

對(duì)于大班幼兒，我們應(yīng)該適時(shí)讓他們了解一些歷史，讓幼兒知道今天幸福的生活來(lái)之不易。旨在通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

墻面環(huán)境：展示神圣的五星紅旗，師生共同布置粘貼祖國(guó)版圖圖片，以及天安門、長(zhǎng)城等標(biāo)志性建筑的圖片，鼓勵(lì)幼兒繪畫(huà)、制作人物頭像、小鳥(niǎo)、花草等，參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

圖書(shū)區(qū)：準(zhǔn)備《中國(guó)珍稀動(dòng)物》相冊(cè)，在圖書(shū)區(qū)讓小朋友共同交流分享，觀察動(dòng)物的外形特征，知道保護(hù)動(dòng)物的簡(jiǎn)單方法。

表演區(qū)：提供民族服裝、各種操作道具等。幼兒扮演歌唱家，自選相關(guān)民族特色的銀色進(jìn)行演唱。

建筑區(qū)：幼兒通過(guò)對(duì)大小積木、插塑玩具的綜合利用，搭建祖國(guó)有代表性的建筑，如天安門、長(zhǎng)城、鳥(niǎo)巢等。

益智區(qū)：幼兒通過(guò)操作中國(guó)地圖的拼圖，體會(huì)中國(guó)的地大物博;投放七巧板、九連環(huán)、孔明鎖等古代益智玩具，使幼兒通過(guò)探索感知玩具的神奇，體會(huì)中國(guó)古代文明的偉大。

科學(xué)區(qū)：展示中國(guó)古代科學(xué)家的人物圖片資料，如張衡、祖沖之等;投放指南針、磁鐵等玩具材料，使幼兒感知磁鐵特征;投放可以安全使用的鋸條，供幼兒在活動(dòng)時(shí)練習(xí)鋸條的使用方法。

美工區(qū)：投放電光紙、皺紋紙、刮畫(huà)紙，水粉紙、水粉顏料等，供幼兒進(jìn)行動(dòng)物剪紙操作以及建筑物和風(fēng)景的寫(xiě)生練習(xí);投放吹塑板、牙簽、顏料，供幼兒進(jìn)行拓印。

活動(dòng)方案

活動(dòng)一：拼圖比賽

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行中國(guó)地圖拼圖比賽，看誰(shuí)拼得最快，認(rèn)識(shí)的地方最多。

活動(dòng)二：歌唱活動(dòng)《我和我的祖國(guó)》

篇5

1.培養(yǎng)小學(xué)生的高尚情懷。

經(jīng)典古詩(shī)詞一般都思想深刻、意境優(yōu)美，是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育的好教材，也是幫助其建立積極向上的人生態(tài)度、培養(yǎng)高尚道德情操的好助手。從小誦讀古詩(shī)詞，能夠很好地了解我們民族的文化傳統(tǒng)，對(duì)小學(xué)生思想道德建設(shè)具有非常重要的意義。

2.豐富小學(xué)生的社會(huì)知識(shí)。

孩子自小朗誦孟浩然的“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”、王之渙的“欲窮千里目，更上一層樓”、李紳的“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”等詩(shī)句，會(huì)使他們?cè)诓恢挥X(jué)中體驗(yàn)到人對(duì)自然，對(duì)生命的理解，體驗(yàn)到人與人之間的真摯感情。

3.充實(shí)小學(xué)生的記憶寶庫(kù)。

俗話說(shuō)“三歲看大，七歲看老”。人格的養(yǎng)成，奠基在童年，及早讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化，趁兒童心靈最純凈，記憶力最好的時(shí)候接觸最具道德價(jià)值、文化價(jià)值的古詩(shī)詞，而漸漸開(kāi)啟其智慧，培養(yǎng)其品德。誦讀不但可以讓古詩(shī)詞在孩子幼小的心靈中不斷地反芻、發(fā)酵，促成其人格的健康成長(zhǎng)，而且可以培養(yǎng)他們的記憶力、理解力、想象力，使學(xué)生終生受益。

二、誦讀古詩(shī)詞，要講究藝術(shù)方法

1.熟讀古詩(shī)，自悟自得。在誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞的過(guò)程中，起初不一定要求理解得很透徹，可以讓學(xué)生選擇自己最喜歡的詩(shī)句多讀幾遍，使學(xué)生通過(guò)熟讀慢慢體會(huì)詩(shī)的意境，從而由熟讀、質(zhì)疑、解疑最終達(dá)到自悟自得。

2.適度講解，交流體會(huì)。古詩(shī)詞中所表現(xiàn)出來(lái)的既有詩(shī)人對(duì)宇宙萬(wàn)物的感情，也表現(xiàn)了詩(shī)人的品格、修養(yǎng)和抱負(fù)，可通過(guò)適當(dāng)?shù)闹v解之后，針對(duì)誦讀的停頓、語(yǔ)速、語(yǔ)氣及感情抒發(fā)讓學(xué)生互相交流，提問(wèn)題，談?wù)J識(shí)，說(shuō)感想，不斷增強(qiáng)誦讀的音樂(lè)美，感染力。

3.展開(kāi)想象，悟意明理。根據(jù)古詩(shī)詞的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生想象詩(shī)中描繪的美好畫(huà)面，讓學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)的優(yōu)美情境中，感受語(yǔ)言的美。并適時(shí)寫(xiě)出所思所感，根據(jù)自己理解展開(kāi)想象，信筆勾畫(huà)。這樣，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，又能加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解。

三、誦讀古詩(shī)詞，打造書(shū)香校園

1.營(yíng)造文化氛圍，陶冶學(xué)生心靈。

“蓬生麻中不扶而直，白沙在涅與之俱黑”。精心設(shè)計(jì)別有格調(diào)、清新優(yōu)雅、健康文明的詩(shī)意校園文化氛圍，有利于孩子們?cè)跐撘颇薪邮茉?shī)的熏陶。將詩(shī)歌中的名人字畫(huà)張貼于墻壁、樓欄、楹梁等地方，漫步校園猶如徜徉于中國(guó)古典文化的百花園，走進(jìn)了詩(shī)詞文化藝術(shù)的殿堂。

2.編輯詩(shī)意教材，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)涵。

俗話說(shuō)“讀史使人明志，讀詩(shī)使人聰慧”。我校動(dòng)員師生全員參與誦讀古詩(shī)詞活動(dòng)，緊緊圍繞學(xué)校的地域特點(diǎn)和文化傳承方向，按照師生的不同特點(diǎn)，以適合背誦或理解的古詩(shī)詞為基本內(nèi)容，精心編輯古詩(shī)詞誦讀系列校本教材。老師讀本選擇一些飽含教育思想，富有哲理的詩(shī)篇。學(xué)生讀本充滿童真童趣，催人奮進(jìn)，教人求真，根據(jù)不同年齡特點(diǎn)選擇不同內(nèi)容的古詩(shī)文編輯教材。教師讀本采用毛筆正楷和行書(shū)印刷，學(xué)生讀本采用硬筆正楷印刷，便于師生誦讀及臨帖。日積月累，在我校畢業(yè)的小學(xué)生，課外可學(xué)習(xí)到不少于300首古詩(shī)詞。

3.保證學(xué)習(xí)時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

誦讀古詩(shī)詞重在積累，貴在堅(jiān)持。誦讀古詩(shī)詞應(yīng)貫穿于課堂教學(xué)中、課題研究中、日常生活中，使學(xué)詩(shī)、用詩(shī)、作詩(shī)成為一種風(fēng)尚。為達(dá)到相應(yīng)的詩(shī)文誦讀篇目，我校規(guī)定早晨早讀至少用十分鐘時(shí)間學(xué)習(xí)背誦古詩(shī)詞，中午上課前五分鐘為詩(shī)文鞏固時(shí)間。上語(yǔ)文課前拿出兩分鐘吟詠古詩(shī)詞，課堂教學(xué)適時(shí)融入、無(wú)縫對(duì)接，其他學(xué)科有機(jī)滲透。每周一晨會(huì)課為新詩(shī)推介時(shí)間，每周三下午閱讀活動(dòng)為大誦讀時(shí)間，每周五下午第三節(jié)課為交流欣賞時(shí)間。

4.開(kāi)展多種活動(dòng)，奏響詩(shī)的樂(lè)章。

（1）各班結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，積極開(kāi)展擂臺(tái)賽、故事會(huì)、手抄報(bào)、課本劇等形式的學(xué)習(xí)古詩(shī)詞活動(dòng)。師生們精心布置教室，營(yíng)造了濃郁的班級(jí)文化氛圍，真正做到“詩(shī)情畫(huà)意”溢滿教室。學(xué)校舉行書(shū)香班級(jí)評(píng)比，活動(dòng)中有12個(gè)班榮獲校級(jí)“書(shū)香教室”稱號(hào)，學(xué)校也被市、縣教育局評(píng)為“書(shū)香校園”。

（2）開(kāi)展讀詩(shī)、畫(huà)詩(shī)競(jìng)賽活動(dòng)。要求每生必備摘抄積累本，記錄古詩(shī)原文、詩(shī)詞解釋，并寫(xiě)出自己的感受或根據(jù)自己的理解展開(kāi)想象，畫(huà)成圖畫(huà)，加深對(duì)古詩(shī)詞的理解。我校各年級(jí)段評(píng)出古詩(shī)詞誦讀“小能人”，能背誦課標(biāo)要求的所有篇目及校本教材中的50首為“小能人”?；顒?dòng)的開(kāi)展，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的靈感，起到了點(diǎn)亮一盞燈照亮一大片之功效。

篇6

在人教版小學(xué)語(yǔ)文的課本中，兒童詩(shī)已開(kāi)始在字里行間輕盈地舞蹈。小學(xué)語(yǔ)文教材中文質(zhì)兼美的兒童詩(shī)隨處可見(jiàn)，因此，兒童詩(shī)在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中成為重要的教學(xué)內(nèi)容。如何讓兒童詩(shī)“以飽蘊(yùn)情感的形象、優(yōu)美深邃的意境”，引發(fā)孩子們豐富的聯(lián)想，啟迪心靈，使他們感受到語(yǔ)言的魅力呢？筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐來(lái)談?wù)剝和?shī)教學(xué)的點(diǎn)滴實(shí)踐與思考。

一、讀童詩(shī)――朗朗上口皆因“韻”

1.押韻――童詩(shī)的形

兒童詩(shī)被學(xué)生所喜歡的原因基本上是因?yàn)樵?shī)歌的韻味能夠朗朗上口，反復(fù)的朗讀能使兒童產(chǎn)生對(duì)詩(shī)歌的喜愛(ài)之情。

如，《歡慶》一文，在“初讀詩(shī)歌、讀通詩(shī)句”板塊，在學(xué)生自由朗讀的基礎(chǔ)上，我安排了“讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律”這一環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生讀第一行詞語(yǔ)：果實(shí)、旗幟、鴿子、孩子、日子、生日。在掃清字詞障礙的同時(shí)，滲透童詩(shī)的一大特點(diǎn)――押韻，緊接著安排“送詞回詩(shī)，讀順詩(shī)句”環(huán)節(jié)，再讀詩(shī)歌，讀出韻味。

2.節(jié)奏――童詩(shī)的魂

同樣以《歡慶》一文為例，田野/獻(xiàn)上/金黃的果實(shí)，楓林/舉起/火紅的旗幟，藍(lán)天/飛著/潔白的鴿子，大海/奏起/歡樂(lè)的樂(lè)曲。這樣的分句讀起來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)，有著節(jié)奏美，學(xué)生都很喜歡，漸入佳境。

3.創(chuàng)讀――童詩(shī)的妙

兒童詩(shī)的朗讀和古詩(shī)相比起來(lái)會(huì)有更多的自由，它沒(méi)有格律的限制，情感起伏變化多樣，所以一首兒童詩(shī)可以有多種多樣的朗讀方法。只要學(xué)生在朗讀時(shí)能根據(jù)自己的意愿讀，并且能夠理解詩(shī)的內(nèi)涵，教師就應(yīng)該予以尊重和鼓勵(lì)。如，“綠水草，紅金魚(yú)，小弟弟，數(shù)金魚(yú)，一二三，三二一，一二三四五六七”，有些學(xué)生讀成“一二三/四五六/七――”，理由是有一條金魚(yú)藏起來(lái)又被發(fā)現(xiàn)了，“七――”讀出了發(fā)現(xiàn)金魚(yú)時(shí)的驚喜。由此，我們可以發(fā)現(xiàn)兒童對(duì)詩(shī)是有自己的理解。尊重學(xué)生的理解，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地朗讀，讓“創(chuàng)讀”成為打開(kāi)兒童詩(shī)言語(yǔ)奧秘的鑰匙。

二、想童詩(shī)――意境悠遠(yuǎn)皆因“情”

文字背后蘊(yùn)含的深情，要引導(dǎo)學(xué)生將自己的感情和作者的情融為一體，需要教師在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)一個(gè)情緒場(chǎng)景，讓孩子們浸泡在詩(shī)歌作品之中，通過(guò)豐富的想象，將靜止的文字還原成生動(dòng)的聲音、具體的形象。

1.用音樂(lè)喚起想象

擬音、朗讀、樂(lè)曲的錄音等多種形式都是音響的內(nèi)容。學(xué)生在閱讀之前，教師可以為學(xué)生放一段與所讀童詩(shī)有關(guān)的音樂(lè)，可以讓學(xué)生逐漸進(jìn)入到音樂(lè)所描繪的情境中去，所讀童詩(shī)的具體形象就能夠更加容易建立起來(lái)了。

《歡慶》是描寫(xiě)祖國(guó)媽媽過(guò)生日情景的一首詩(shī)，如果在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，只問(wèn)類似“祖國(guó)媽媽什么時(shí)候生日”的問(wèn)題便匆忙地進(jìn)入了課文的朗讀，那么學(xué)生在讀書(shū)時(shí)，會(huì)只為讀而讀，并不能感受文章的氣氛。如果在朗讀前，首先讓學(xué)生觀看國(guó)慶節(jié)相關(guān)圖片配以相關(guān)音樂(lè)，就能把學(xué)生帶入了自己與家人歡度國(guó)慶的美好回憶中……就這樣，音樂(lè)在教材和學(xué)生之間架設(shè)一道共情的橋梁。

2.用圖畫(huà)喚起想象

圖畫(huà)是將線條、色彩作為一種描繪形象的方法與手段，是能夠最直接表現(xiàn)情感的形式。在圖畫(huà)中所描繪的各種情景，不僅能夠?qū)W(xué)生的想象力刺激出來(lái)，還能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)兒童詩(shī)的意境。

《歡慶》一文中，“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)，楓林舉起火紅的旗幟，藍(lán)天飛著潔白的鴿子，大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲”呈現(xiàn)出了一幅幅絢麗多彩的畫(huà)面。在此基礎(chǔ)上用課件播放一系列秋天的圖片，孩子們又不禁吟誦起了《秋天的圖畫(huà)》：梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把……就這樣，以一反三，孩子們?cè)谧宰x自悟中，體會(huì)歡慶的節(jié)日氣氛。

三、創(chuàng)童詩(shī)――積淀語(yǔ)言皆起于“仿”

杭州市長(zhǎng)壽橋小學(xué)校長(zhǎng)曹愛(ài)衛(wèi)老師也認(rèn)為：低年級(jí)要大力加強(qiáng)童謠、兒歌、兒童詩(shī)的誦讀，仿寫(xiě)童詩(shī)，能幫助學(xué)生積淀富有兒童韻律的清新語(yǔ)言。當(dāng)兒童可以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他們的觀察和體驗(yàn)時(shí)，他們能夠組織出渾然天成的語(yǔ)言。

1.仿寫(xiě)童詩(shī)的基本句式

許多優(yōu)秀的兒童詩(shī)都是可以供學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的范文。例如，人教版一年級(jí)上冊(cè)《四季》是一首富有情趣的兒童詩(shī)。

草芽尖尖，荷葉圓圓，谷穗彎彎，雪人大肚子一挺，

他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天?！彼麑?duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天?！彼现f(shuō)：“我是秋天?！彼B皮地說(shuō)：“我就是冬天?！?/p>

詩(shī)分四節(jié)，分別選取了幾種代表性事物，將四季的特征表現(xiàn)出來(lái)。朗朗上口的童詩(shī)讓學(xué)生產(chǎn)生了移情體驗(yàn)，那一首首充滿稚氣、又充滿靈氣的小詩(shī)，透著同樣濃濃的情。

2.仿寫(xiě)童詩(shī)的章法結(jié)構(gòu)

兒童詩(shī)雖然簡(jiǎn)短，卻也有自己的主要結(jié)構(gòu)章法，多樣化的詩(shī)歌語(yǔ)言具有強(qiáng)大的吸引力。

詩(shī)歌中凝練的語(yǔ)言、遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)讓詩(shī)歌彌漫著逗人的童趣。動(dòng)詞的連用、語(yǔ)氣詞的反復(fù)出現(xiàn)、一唱三嘆的節(jié)奏，都直接將客觀世界的動(dòng)畫(huà)和節(jié)奏傳達(dá)給兒童，拉近與學(xué)生的距離，給學(xué)生親切和美的享受。

篇7

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我一千次地確信：沒(méi)有詩(shī)意的、感情的和審美的源泉，就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展?！敝s文作家吳非曾說(shuō)：“教育要讓學(xué)生追求詩(shī)意的人生?！痹诎嗉?jí)管理上，我努力營(yíng)造富有詩(shī)意的班級(jí)文化，用詩(shī)歌增進(jìn)師生情誼?，F(xiàn)我將實(shí)踐記述下來(lái)，與各位同仁分享。

一、特殊的“見(jiàn)面禮”

我所任教的班級(jí)是初一（2）班。開(kāi)學(xué)第一天的班會(huì)上，我問(wèn)：“你們是幾班的？”學(xué)生奇怪地看看我，回答：“二班的。”我笑嘻嘻地說(shuō)：“那就不是一般（一班）的！”學(xué)生聽(tīng)出了一語(yǔ)雙關(guān)，都會(huì)心地笑了。我將頭天晚上原創(chuàng)的藏頭詩(shī)在電視屏幕上展示：

《非同一般》

非凡盡在昆承園，

同伴相攜戰(zhàn)亦歡。

一鼓作氣迎喜訊，

般若隨君再！

（注：般若讀bōrě，梵語(yǔ)中是智慧的意思）

我說(shuō)：“這是我送給你們的第一件見(jiàn)面禮：你們每個(gè)人都是非同一般的！你們每個(gè)人都有自己的非凡之處，都有自己獨(dú)特的感受、獨(dú)到的見(jiàn)解，都是富有個(gè)性化的獨(dú)特的個(gè)人，只要你們努力，在你們的人生中都能創(chuàng)造奇跡，都是值得驕傲的。”我看到不少學(xué)生的眼神中流露出興奮和自信的光芒，我知道詩(shī)歌標(biāo)新立異的做法成為溝通師生關(guān)系的良好開(kāi)端。

二、心靈雞湯

開(kāi)學(xué)一周了，新集體、新環(huán)境、新生活讓一些同學(xué)感到不適應(yīng)：有的跟不上初中學(xué)習(xí)的快節(jié)奏；有的對(duì)自己在新集體中的地位有些沮喪；有的思念以前的老師同學(xué)，與新同學(xué)不熟悉，感到很孤獨(dú)……恰巧班級(jí)要出第一期黑板報(bào)，主題是“迎接新學(xué)期”，我發(fā)動(dòng)學(xué)生向班級(jí)宣傳委員投稿，訴說(shuō)自己對(duì)新環(huán)境、新集體的感受和期待，我自己也寫(xiě)了一首藏頭詩(shī)：

《從頭開(kāi)始》

從來(lái)英雄出少年，

頭等緊要在登攀。

開(kāi)創(chuàng)佳績(jī)齊努力，

始知我輩不一般！

我希望學(xué)生能夠?yàn)樽约褐匦露ㄎ?，結(jié)成新的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，以從頭開(kāi)始的心態(tài)面對(duì)新生活、新挑戰(zhàn)。在我的帶領(lǐng)下，班上幾位同學(xué)試著以從頭開(kāi)始為題創(chuàng)作詩(shī)歌，班長(zhǎng)唐吉宏的還被選登上了班級(jí)板報(bào)：

《從頭再來(lái)》

告別了昨天的不舍

告別了難忘的同學(xué)

迎接明天

一切從頭再來(lái)

迎接著明日的輝煌

迎接著嶄新的面孔

迎接輝煌

一切從頭再來(lái)

班級(jí)里出現(xiàn)了同學(xué)間發(fā)生矛盾互不相讓的情況，我采用詩(shī)歌交流的手段。請(qǐng)大家收集整理有關(guān)寬容的詩(shī)句，同學(xué)興趣濃厚，在班委的倡導(dǎo)下，我們利用一節(jié)班會(huì)課進(jìn)行了以寬容為主題的詩(shī)歌朗誦，我朗誦了原創(chuàng)詩(shī)歌：

《寬廣的胸懷》

寬廣的胸懷如

一條清澈的河

平息化解人們心頭的

怒火

寬廣的胸懷像

一縷柔和的風(fēng)

吹走人們心頭

浮動(dòng)的云朵

寬廣的胸懷

像萬(wàn)里晴空中的璀璨陽(yáng)光

融化封凍在心里

那誤會(huì)的冰河

良好的班風(fēng)需要融洽和諧的人際關(guān)系，這意味著集體成員之間要互相尊重、理解和團(tuán)結(jié)友愛(ài)。在班級(jí)管理中，適當(dāng)?shù)厥褂迷?shī)歌這種文學(xué)手段處理班級(jí)同學(xué)的情緒，激發(fā)學(xué)生的興趣，無(wú)異于給他們送上了一份心靈雞湯，有滋養(yǎng)、調(diào)理的功效。這需要教師有意識(shí)地導(dǎo)向和示范。

三、師生感情的劑

開(kāi)學(xué)后的一個(gè)月中教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)接踵而至，我原創(chuàng)了一首藏頭詩(shī)發(fā)在家校通的短信上作為賀詞，《中秋祝?！罚骸爸型T影搖清輝，秋意婆娑響秋蟲(chóng)。祝酒新醅邀共飲，福杯同慶對(duì)長(zhǎng)空?！敝笪沂盏搅艘恍┖苡幸馑嫉幕貜?fù)，如“明月拂樹(shù)迎中秋，玉兔下凡來(lái)恭賀，化成二班齊祝福，祝您中秋滿和睦。”“中秋圓月分外明，秋風(fēng)送爽吃月餅?？禳c(diǎn)品嘗好美味，樂(lè)將祝福送給您?！碑吘故莿偵铣跻坏暮⒆?，對(duì)于格律詩(shī)的格律、平仄、押韻都不太了解，在詞語(yǔ)的使用方面也有欠缺，但是這些畢竟是他們真情的流露。我教他們?cè)趺磳?xiě)格律詩(shī)，給他們看格律詩(shī)入門的文章，也給他們看我的原創(chuàng)詩(shī)集，一些同學(xué)開(kāi)始嘗試寫(xiě)作，我班圖書(shū)角里關(guān)于詩(shī)歌的書(shū)所占的比重逐漸加大。

四、表達(dá)情誼的平臺(tái)

師生相處的時(shí)間一天天增加，我們之間的感情也一天天變厚，一次，我在班會(huì)課上為學(xué)生朗誦了我寫(xiě)給他們的一首詩(shī)（見(jiàn)附1），學(xué)生聽(tīng)我朗誦完后熱烈鼓掌。感動(dòng)他們的不僅是詩(shī)句，更是我們心靈的共鳴。

快放寒假了，我一邊忙于緊張繁忙的期末整理工作，一邊在腦海里浮現(xiàn)出與他們朝夕相處的時(shí)光，為此我為二班創(chuàng)作了一首班歌（見(jiàn)附2），有的同學(xué)表示假期要為它譜上曲，作為班歌。學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)同和熱愛(ài)之情被進(jìn)一步激發(fā)。

通過(guò)詩(shī)歌寫(xiě)作和交流，師生的感情增進(jìn)了，隔閡減少了，更便于班級(jí)管理了。

青春的夢(mèng)想有詩(shī)歌相伴，青春的激情用詩(shī)歌點(diǎn)燃，為學(xué)生營(yíng)造健康成長(zhǎng)的班級(jí)文化心理環(huán)境，打造班級(jí)文化特色，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，是初中班主任工作藝術(shù)的重要方面，用詩(shī)歌的寫(xiě)作與唱和增進(jìn)師生情誼，是一種積極的探索與創(chuàng)新。讓我們用吳非老師的一句話作結(jié)：“詩(shī)也許是夢(mèng)，夢(mèng)也許又是明天的詩(shī)。”

附1：《你們是我的小孩子――送給初一2班全體學(xué)生》

你們是我的小孩子

看見(jiàn)你們開(kāi)心的笑容掛在臉上

我的生活就充滿了陽(yáng)光

花兒朵朵開(kāi)放！

你們是我的小孩子

我不愿你們的眼中含著憂傷

相信我

太陽(yáng)就在烏云之上

你們是我的小孩子

我在看著你們一天天成長(zhǎng)

你們有時(shí)也會(huì)憂慮，也會(huì)彷徨

但是，沒(méi)什么

生命在長(zhǎng)大，就是這個(gè)模樣

你們是我的小孩子

我愛(ài)你們

想和你們一起跳舞，一起歌唱

一起拍著翅膀飛翔！

附2：送給初一2班我的朋友們

五十五張臉龐

五十五幅模樣

五十五種脾氣或溫柔

或倔強(qiáng)

五十五種性格或內(nèi)斂

或張揚(yáng)

五十五位我的朋友們

聚集在同一個(gè)課堂

五十五個(gè)伙伴共同成長(zhǎng)

五十五位同學(xué)補(bǔ)短取長(zhǎng)

五十五朵友誼之花

在二班綻放

為了共同的理想

五十五雙手緊握

五十五顆心在相互碰撞中

蕩漾

憂愁我們一起擔(dān)當(dāng)

快樂(lè)我們一起分享

無(wú)論前進(jìn)的征途中有多少

艱難、困惑與彷徨

親愛(ài)的朋友們

我都會(huì)一直站在你們的身旁

五十五張座位上

有五十五個(gè)夢(mèng)想

五十五個(gè)家庭的期望

五十五個(gè)我的朋友們啊

讓我們

在學(xué)海中乘風(fēng)破浪

在知識(shí)的天空里翱翔

一起擁抱我們的

篇8

為了能把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人.

本班現(xiàn)有學(xué)生54名，其中男生26人，女生28人。本班學(xué)生集體觀念強(qiáng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各種文體活動(dòng)，有較強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感。在學(xué)習(xí)上，積極進(jìn)取，具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，思想健康，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和日常行為規(guī)范。現(xiàn)有干部7名，他們內(nèi)部團(tuán)結(jié)，整體素質(zhì)較高，能夠熱心的為班級(jí)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，同時(shí)幫助各科老師做好工作。是班主任開(kāi)展班級(jí)工作的堅(jiān)強(qiáng)力量和得力助手。

二、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)

1、通過(guò)家訪,加深對(duì)學(xué)生的了解。

3、抓好班級(jí)的紀(jì)律

4、確立奮斗目標(biāo)

5、充分利用班會(huì)，晨間談話向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

6、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定獎(jiǎng)懲分明的班級(jí)公約。

7、力爭(zhēng)做好每位學(xué)資料來(lái)源于/生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。

8、壓縮班委，定期實(shí)行班委輪換制，提高班委的工作管理能力。

9、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。

10、結(jié)合本學(xué)期學(xué)校提出了“以安全工作為主線”，本著“安全無(wú)小事”的思想，做好安全檢查工作。

11、面對(duì)全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間。

正確對(duì)待后進(jìn)生，在生活上、學(xué)習(xí)上從“愛(ài)出發(fā)”。成績(jī)、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績(jī)，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步。

二、具體工作措施：

1、做好轉(zhuǎn)化差生的工作

對(duì)后進(jìn)生，要多傾注些關(guān)心和愛(ài)心，耐心輔導(dǎo)，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)溫暖的集體氛圍。對(duì)后進(jìn)生經(jīng)常進(jìn)行家訪，目的是取得家長(zhǎng)的配合和支持把學(xué)生的在校表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，同時(shí)了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。

2、加強(qiáng)安全教育

加強(qiáng)安全教育增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防范能力，利用晨會(huì)，班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)自我防范安全常識(shí)》。利用班報(bào)刊出有關(guān)安全的知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防范能力。制定班級(jí)安全公約，教育學(xué)生不玩火，不放鞭炮，不能隨便到江河游泳，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，上學(xué)和放學(xué)路過(guò)馬路資料來(lái)源于/注意交通安全。特別是新教學(xué)樓的建造，時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全。

3、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)

進(jìn)—步完善班干部隊(duì)伍，選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實(shí)班級(jí)，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，當(dāng)好班主任的好幫手。每?jī)尚瞧谡匍_(kāi)班干部會(huì)議一次，嚴(yán)格要求。做到及時(shí)了解情況及時(shí)反饋處理。

三、每月工作安排：

第一月：1．做好開(kāi)學(xué)工作，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》；2．做好校園環(huán)境衛(wèi)生工作；3．進(jìn)行班級(jí)暑假情況調(diào)查，書(shū)寫(xiě)暑假小結(jié)；5．加強(qiáng)期初行為規(guī)范教育。6．開(kāi)展“教師節(jié)”主題教育活動(dòng)；

第二月：1．班報(bào)刊出；2、開(kāi)展“國(guó)慶節(jié)”主題教育活動(dòng)，并組織學(xué)生更換墻報(bào)、黑板報(bào)；3、建立后進(jìn)生檔案；4、逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣，在班內(nèi)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。每天用泰戈?duì)柕脑?shī)歌開(kāi)啟每天的學(xué)習(xí)生活。

第三月：

1、組織學(xué)生觀看教育影片；2．班報(bào)刊出；3．做好期中考試工作。

第四月：

篇9

一、整合專門的語(yǔ)言活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言情境

專門的語(yǔ)言活動(dòng)包括談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)、早期閱讀活動(dòng)和文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)。這幾類活動(dòng)對(duì)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展各有價(jià)值，其設(shè)計(jì)與組織也各具特色，但整合起來(lái)卻能為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言情境，使幼兒在這些情境中得到全面發(fā)展語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。因此，我們?cè)谡Z(yǔ)言教育教學(xué)實(shí)踐中打破原有的五大語(yǔ)言教育活動(dòng)類型，將各種語(yǔ)言活動(dòng)進(jìn)行整合，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言運(yùn)用情境，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

我們將語(yǔ)言活動(dòng)由談話來(lái)引發(fā)，綜合運(yùn)用講述、聽(tīng)說(shuō)游戲、閱讀等幾種活動(dòng)形式。盡管每一活動(dòng)形式的教學(xué)模式比較成熟，每一活動(dòng)形式都有固定的環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)之間的銜接都有一定的邏輯性。但是我們發(fā)現(xiàn)幾種形式的活動(dòng)根據(jù)自身的特點(diǎn)整合后，創(chuàng)造出豐富的語(yǔ)言交際情境，使幼兒得到全面發(fā)展語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。整合活動(dòng)既能引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言，又能引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言；既發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，又發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言能力、傾聽(tīng)能力、閱讀能力、書(shū)寫(xiě)能力；既能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，也能發(fā)展其他方面的能力。

例如，以“風(fēng)在哪里”為材料的文學(xué)欣賞活動(dòng)。我們首先進(jìn)行的是談話過(guò)程，通過(guò)討論各自的感受和認(rèn)識(shí)來(lái)理解風(fēng)吹過(guò)時(shí)，周圍事物所發(fā)生的變化；然后是欣賞過(guò)程，我們把詩(shī)歌呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒欣賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美；接著進(jìn)行的是講述過(guò)程，在幫助幼兒理解作品的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒連貫、完整、清楚地表述自己的想法和感受或者仿編簡(jiǎn)短詩(shī)句；最后延伸出聽(tīng)說(shuō)游戲或者戲劇表演、閱讀等其他類型的活動(dòng)。比如，把每個(gè)孩子仿編的詩(shī)句裝訂起來(lái)，和幼兒一起閱讀、討論這本大家共同制作的“我們的詩(shī)集”的圖書(shū)。

這樣，文學(xué)活動(dòng)就與談話活動(dòng)、講述活動(dòng)、早期閱讀活動(dòng)等自然地整合起來(lái)了。整個(gè)活動(dòng)情境也更豐富和靈活，更符合活動(dòng)本身的特點(diǎn)，更容易發(fā)揮談話、講述、閱讀等不同活動(dòng)形式的功能。

二、結(jié)合其他領(lǐng)域活動(dòng)，擴(kuò)展語(yǔ)言運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)

“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)”。因此，除了專門的語(yǔ)言活動(dòng)外，在幼兒園的教育教學(xué)中也要注重語(yǔ)言活動(dòng)同其他領(lǐng)域活動(dòng)的結(jié)合，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)展自己的語(yǔ)言運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在實(shí)踐中，我們抓住幼兒愿意談?wù)撟约旱陌l(fā)現(xiàn)、繪畫(huà)的過(guò)程、演唱后的感受或者使用初步的類似書(shū)面語(yǔ)言的方式來(lái)呈現(xiàn)自己對(duì)某些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)等運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言教育氛圍，讓幼兒不知不覺(jué)地獲得豐富的語(yǔ)言運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，使幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)更全面、更有效。

在科學(xué)活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)、交流、分享探究的過(guò)程和結(jié)果都是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的最好時(shí)機(jī)。當(dāng)幼兒解釋怎樣和為什么，與同伴討論和爭(zhēng)辯時(shí)，我們讓幼兒注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，并主動(dòng)地選擇、組織和使用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，幫助幼兒養(yǎng)成注意傾聽(tīng)對(duì)方講話的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；當(dāng)幼兒經(jīng)過(guò)主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)某一規(guī)律，需要按照一定的順序性、邏輯性進(jìn)行闡述時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有順序地講述，從而避免很正規(guī)地組織一個(gè)專門的按順序講述的活動(dòng)；我們還鼓勵(lì)幼兒利用圖形、繪畫(huà)、表格等方式表現(xiàn)、交流和分享探究過(guò)程和發(fā)現(xiàn)，引發(fā)書(shū)寫(xiě)的興趣，發(fā)展書(shū)寫(xiě)技能。

在繪畫(huà)活動(dòng)中，幼兒很樂(lè)意介紹自己的作品。這也是幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的一次鍛煉機(jī)會(huì)。我們?cè)诶L畫(huà)活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的作品內(nèi)容。許多幼兒開(kāi)始只會(huì)用一兩句話概括作品的內(nèi)容，后來(lái)許多幼兒主動(dòng)地將自己的作品編出完整的故事。這就充分反映了幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。

在健康活動(dòng)中，幼兒認(rèn)識(shí)了有關(guān)的安全標(biāo)志后，教師與幼兒討論生成了“生活中的安全小常識(shí)”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒采用談話、調(diào)查、訪問(wèn)、記錄、查閱資料、收集記錄信息等語(yǔ)言活動(dòng)的形式，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、記錄等具體活動(dòng)方法與成人互動(dòng)，與同伴互動(dòng)，通過(guò)各種渠道獲得不同種類的信息，豐富了幼兒有關(guān)日常生活中的安全小常識(shí)，也使幼兒養(yǎng)成了自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)還提高了幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)的能力，促進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。另外在組織體育游戲時(shí)，也可以配上幼兒喜歡的、朗朗上口的兒歌，讓幼兒邊念兒歌邊游戲。兒歌不但起到了提示幼兒運(yùn)動(dòng)方法的作用，又培養(yǎng)了幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感。

三、優(yōu)化在園一日活動(dòng)，重視日常語(yǔ)言交往

幼兒園一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)都暗含著教育契機(jī)。日常的語(yǔ)言交往是真正而豐富的語(yǔ)言教育環(huán)境，幼兒可以有更多的機(jī)會(huì)與他人交往。運(yùn)用已有的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，以往的語(yǔ)言只停留在課堂集體教學(xué)，沒(méi)有很好地貫徹于一日活動(dòng)中，幼兒講述或談?wù)撟约荷钪兴?jiàn)所聞的機(jī)會(huì)很少，在一定程度上也限制了幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。因此，我們?cè)趯?shí)踐中重視每天每時(shí)存在的學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，利用一日生活活動(dòng)組織幼兒進(jìn)行多種形式的語(yǔ)言活動(dòng)。

首先，堅(jiān)持每天和每個(gè)幼兒交流。老師每天和每個(gè)幼兒交流，交流的時(shí)間、內(nèi)容和地點(diǎn)隨機(jī)生成。盡管老師是有意識(shí)地與幼兒交流，但是在幼兒看來(lái)卻是隨意的、自然的和老師聊天。這種交流，一方面可以展現(xiàn)幼兒的語(yǔ)言水平以及語(yǔ)言交往能力和交往態(tài)度，幫助老師了解每個(gè)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展變化；另一方面增加每個(gè)幼兒語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的興趣和愿望，幫助幼兒提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

篇10

本人自20xx年畢業(yè)到額濟(jì)納旗幼兒園擔(dān)任教學(xué)工作已3年了，在這3年里，我工作勤奮，勇于探索，注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研各項(xiàng)業(yè)務(wù)和教學(xué)大鋼，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，取得了可喜的成績(jī)，圓滿地完成了教育教學(xué)工作，深受園領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。

在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成園里給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各班聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平時(shí)，還經(jīng)常查閱有關(guān)的教學(xué)資料。

本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。每學(xué)期初能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和工會(huì)活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各個(gè)班級(jí)老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身業(yè)務(wù)能力。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力、樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、積極向上、保持健康心理以及樂(lè)觀的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說(shuō)：您每天和這些不懂事的孩子們一起玩耍，付出幾倍的勞動(dòng)，真的很辛苦吧，要是我我早煩了我的回答是：我喜歡這些可愛(ài)的孩子們，他們使我更加年輕。我還要求自己樹(shù)立童心、愛(ài)心和耐心，堅(jiān)持正面教育原則，全面育人，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子，循循善誘、耐心細(xì)致地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)。不斷強(qiáng)化他們的優(yōu)點(diǎn)，把他們的閃光點(diǎn)放大，變?nèi)秉c(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)，盡量減少在大家面前批評(píng)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能進(jìn)行強(qiáng)化，不用放大鏡去看他的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班上給他們樹(shù)立威信，讓他們有面子，能抬起頭走路，挺胸說(shuō)話，幫助他們樹(shù)立自信心。在教育方式方法上大多數(shù)采用耐心啟發(fā)誘導(dǎo)式、講故事教導(dǎo)式、親身感化式、溝通思想談心式，講清什么是對(duì)與錯(cuò)、好與壞、應(yīng)該與不應(yīng)該，培養(yǎng)辨別是非能力和自我教育能力，能正確地對(duì)待自己，也能正確地對(duì)待別人。

除此以外，重要的是要努力使自己克服急躁情緒，不斷調(diào)整自己的不良心態(tài)，使自己保持清醒頭腦和良好心態(tài)，做孩子們敬愛(ài)的良師益友。 教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L(zhǎng)起來(lái)，作為教師的我該有多么欣慰。所以我做了近3年的工作，總是從關(guān)心愛(ài)護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)。每當(dāng)我接受一個(gè)新班級(jí)時(shí)，我總是先比較，詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展，興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn);有什么脾氣，發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助，共同教育好孩子。

總結(jié)3年來(lái)的工作，自己有很多的長(zhǎng)處，也有很多的不足，今后還要虛心向同事們學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)理論、更新教育理念、勇于創(chuàng)新，把今后工作干得更好!為本園在教育工作中做出更大貢獻(xiàn)!

幼師學(xué)生學(xué)期末個(gè)人總結(jié)二

一、教育教學(xué)工作：

1、在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

2、在主題研習(xí)活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了《我是中國(guó)人》和《民間藝術(shù)》兩大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)?！段沂侵袊?guó)人》主題活動(dòng)通過(guò)中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)引發(fā)出中國(guó)的名勝古跡，中國(guó)的鄰國(guó)，中國(guó)的發(fā)展歷史，中國(guó)的傳統(tǒng);中國(guó)的民族特色;中國(guó)之最等等。結(jié)合國(guó)慶節(jié)舉辦了幼兒詩(shī)歌朗誦表演會(huì)，主題結(jié)束開(kāi)展了我是中國(guó)人知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，活動(dòng)讓孩子們變得更加大膽自信。家長(zhǎng)也驚奇孩子們的巨大進(jìn)步。在《民間藝術(shù)》主題活動(dòng)中孩子們到了民俗村，變成了小記者，每人都采訪到了不同知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，回到幼兒園，孩子們將采訪內(nèi)容編輯成了民間藝術(shù)報(bào)大家都成了小老師，給大家講解自己采訪到的知識(shí)。根據(jù)孩子們的興趣，我們開(kāi)展了學(xué)剪窗花、學(xué)京劇、畫(huà)國(guó)畫(huà)、了解書(shū)法、研究樂(lè)器等活動(dòng)。最后，孩子們還和父母一起動(dòng)手制作了樂(lè)器，舉辦了自制樂(lè)器展。獲得大家一致好評(píng)。在這兩個(gè)主題活動(dòng)中，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂(lè)地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。我們還充分利用了社會(huì)資源為主題順利進(jìn)行提供了更多的幫助。

3、加強(qiáng)浸入式英語(yǔ)教學(xué)強(qiáng)度。在一日活動(dòng)中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn)，能用正確的語(yǔ)音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動(dòng)，把英語(yǔ)教學(xué)滲透到每個(gè)主題活動(dòng)中，帶班能力不斷提高。本期班級(jí)幼兒的英語(yǔ)會(huì)話水平有較大提高。

4、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫(xiě)數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了故事大王評(píng)比活動(dòng)，每期評(píng)出一位獲勝者，并把獎(jiǎng)狀張貼在家園專欄，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)富有感情;講故事的積極性越來(lái)越高。

二、家長(zhǎng)工作：

本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，如：國(guó)慶節(jié)我是中國(guó)人的詩(shī)歌表演;和我是中國(guó)人知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng);家長(zhǎng)開(kāi)放日;幼兒自制樂(lè)器展新年運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期還發(fā)放了班級(jí)電話聯(lián)系表，成立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)5名，家長(zhǎng)委員會(huì)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

三、衛(wèi)生保健工作：

本學(xué)學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，對(duì)于有心理障礙的幼兒，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;文明進(jìn)餐，積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生;均本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。在本次迎新年、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班孩子在團(tuán)體操表演以及單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比賽中均獲得較好成績(jī)。

本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣、本期孩子們身高體重增長(zhǎng)迅速。