導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇大學(xué)生實(shí)習(xí)計劃，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

我會認(rèn)真的學(xué)習(xí)關(guān)于手術(shù)室方面的知識，了解手術(shù)室的工作性，熟悉每臺手術(shù)所需要準(zhǔn)備的物品以及特殊器械，掌握其基本的操作方法。無菌操作技術(shù)，如戴無菌手套，穿脫手術(shù)衣以及正確的洗手方法等都能夠熟練準(zhǔn)確的操作。但是由于時間短暫對于有些手術(shù)器械的名稱及用途仍不是很了解，真是有些遺憾。

在這10個月里，我也慢慢地進(jìn)行著從一個護(hù)生到一個護(hù)士的蛻變，十月的修行，十月的磨練，我努力去做一名好護(hù)士，努力每天以微笑的面容去面對我的病人，努力做到耐心細(xì)致而不急躁，努力做到工作扎實(shí)而不出錯。在各個“老師”前面，我是一個勤快認(rèn)真的晚輩，在病人前面我是一個溫柔、和善、平易見人的年輕護(hù)士。實(shí)習(xí)的日子里，我懂得了如何去贏得別人的尊重，面對誤解我不去爭辯，面對批評學(xué)會了擺正心態(tài)。因?yàn)槟贻p，我就要比別人做得更多；因?yàn)槟贻p，我就應(yīng)該勇于受挑戰(zhàn)。

一、樹立：“以人為本”的人性化服務(wù)理念，護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院展開的。

人是一個生物體時時刻刻有著他各種生理需求和社會需求，病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理需求。因此，如何滿足病人的各種正常需求，就囊括了我們所有的護(hù)理工作，急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責(zé)所在，其中營造一個舒適安靜的病房環(huán)境，耐心的細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等。都是護(hù)理工作的具體體現(xiàn)，護(hù)理質(zhì)量的高低均會在這日常的點(diǎn)點(diǎn)滴中反映出來?？傊?，一切以病人為中心，病人滿意了，說明我們的工作就做好了。

二、嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度。

操作規(guī)程在護(hù)理的上作制度中，有“查對制度”、“值班、交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中如果沒有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束，就會一盤散沙，工作無序，正常的工作無法準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來，凝結(jié)了她們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所換來的。違反了這些制度和規(guī)程，輕則延誤診查和治療，重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們吸有嚴(yán)格遵守，才能少走彎路，少犯錯誤，不犯錯誤，從而保證醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理差錯事故。

三、做到“四勤”人是有惰性的。實(shí)習(xí)階段要注意克服。

帶教老師最喜歡勤奮的學(xué)生，只有勤奮才能被人賞識，被人接受，才有更多的機(jī)去學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐知識?！八那凇笔紫纫矍?，就是要善于觀察。

1、認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安排和計劃性。

2、觀察各項(xiàng)護(hù)理操作流程和具體操作手法，這些知識只有在實(shí)踐中多觀察，多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，才會在自己的實(shí)際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。

3、要勤觀察病情，對病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點(diǎn)病人要密切觀察。再則就是要口勤，求學(xué)知識要勤鉆好問，安扶病人主動詢問、耐心解釋。護(hù)患關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞主要取決于語言的溝通，有了良好的關(guān)系，工作學(xué)習(xí)起來就會輕松很多。另外最重要的還是要手勤、腳勤，就是要不怕苦、不怕累、不怕吃虧、樂于干活、主動做事。

1、如果我是負(fù)責(zé)治療工作的護(hù)士，操作前應(yīng)著裝整齊、洗手、修剪指甲、操作時戴口罩。

2、備齊各種治療用品、藥品，并有標(biāo)志，做好分類存放，保證無過期失效，每日清點(diǎn)，認(rèn)真交接班。

3、負(fù)責(zé)長期、臨時的靜脈輸液、輸血、肌肉注射等治療的準(zhǔn)備工作。操作中要嚴(yán)格遵守?zé)o菌操作規(guī)程。

4、嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，按時執(zhí)行日程、周程。

5、及時、正確執(zhí)行醫(yī)囑，做到三查七對。長期醫(yī)囑要按時執(zhí)行，臨時醫(yī)囑要及時執(zhí)行，搶救病人時，執(zhí)行醫(yī)囑要迅速、及時。

6、用過的輸液器：注射器等，需經(jīng)初步消毒后方可送供應(yīng)室。

7、做好醫(yī)用垃圾的分類處理。

8、督促檢查工作人員嚴(yán)格執(zhí)行治療室制度。

9、保持治療室的清潔、衛(wèi)生、整潔并做好保潔工作。

四、如果我是早班我就會做到以下幾點(diǎn)：

1、提前30分鐘接班，接好護(hù)理用品。

2、跟著帶教老師協(xié)助小組護(hù)士工作，如：普查體溫、測血壓、測血糖、做理療、巡回液體等。

3、跟著帶教老師負(fù)責(zé)全病區(qū)病人的治療、護(hù)理工作，做好與責(zé)任護(hù)士的交接工作。

篇2

培養(yǎng)從事信用社前臺工作的業(yè)務(wù)能力。了解并熟悉儲蓄前臺人員的的日常業(yè)務(wù)和工作流程，學(xué)會進(jìn)行工作。

理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能去參與到具體的前臺工作中。

培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神和社會責(zé)任感，形成熱愛專業(yè)、熱愛勞動的良好品德。

預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)。找出自身狀況與社會實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備。

2實(shí)習(xí)時間

我于**年2月1號到3月1號在**農(nóng)村信用合作社聯(lián)合社進(jìn)行了為期4周實(shí)習(xí)。

3實(shí)習(xí)單位

3.1單位地址與規(guī)模

**農(nóng)村信用合作社聯(lián)合社位于**鎮(zhèn)南環(huán)路，擁有258名信合員工，轄12個信用社、1個營業(yè)部、73名客戶經(jīng)理，345個協(xié)貸站。

3.2實(shí)習(xí)單位主要業(yè)務(wù)

辦理存款、貸款、票據(jù)貼現(xiàn)、國內(nèi)結(jié)算業(yè)務(wù)；辦理個人儲蓄業(yè)務(wù)；其他行的金融業(yè)務(wù)；收付款項(xiàng)及受托辦保險業(yè)務(wù)；買賣政府債券；發(fā)行、兌付、承銷政府債券。

3.3實(shí)習(xí)單位的歷史與發(fā)展

4實(shí)習(xí)過程

2月1日，我開始了我的農(nóng)村信用社實(shí)習(xí)的過程。早上8點(diǎn)半，伴隨著信用社大門的打開，大廳不一會就人來人往。大家都忙碌著，我無所事事著。主任說這樣吧，這個月的第一期黑板報就你負(fù)責(zé)?？偹阌惺伦隽耍f干就干。高中的時候擔(dān)任過出黑板報，還好基礎(chǔ)不至于太差。其實(shí)也沒寫幾個字，關(guān)于“信用社預(yù)防職務(wù)犯罪教育”的普法知識，卻忙碌了大半天。不過效果還是不錯的，有顧客談起來，心中也是很高興的。

下午，我在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下首先學(xué)習(xí)信用社工作必需的基本技能，包括點(diǎn)鈔、捆鈔、珠算、五筆字型輸入法、數(shù)字小鍵盤使用等。這似乎給了我一個難題，本來自以為信用社業(yè)務(wù)相當(dāng)?shù)暮唵?，卻沒發(fā)現(xiàn)我原來有這么多基本的技能不會操作?？粗率炀毜狞c(diǎn)鈔，真是很羨慕，而我只能從一張一張數(shù)起。還時不時的出錯。對于珠算，剛開始我一直無法理解為什么不用計算器，這不是更方便嗎?后來慢慢才了解，原來信用社柜員經(jīng)常需要查點(diǎn)現(xiàn)金，看是否能賬實(shí)相符，而人民幣有多種卷別，在點(diǎn)鈔時需要累加，這時使用算盤就要比計算器方便，因?yàn)橛嬎闫黠@示的結(jié)果超過一定時間便會消失。

這次實(shí)習(xí)，除了讓我對農(nóng)村信用社的基本業(yè)務(wù)有了一定了解，并且能進(jìn)行基本操作外，我覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我，這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎(chǔ)。

首先感謝信用社給我這個機(jī)會讓我來到這個集體，在聯(lián)社為期一個多月的實(shí)習(xí)是我走出校門，踏入社會的第一步，這個階段是我從學(xué)生步入職場的重要的過渡，對我來說有很大幫助，為我將來走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過這次的實(shí)習(xí)，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這幾年大學(xué)里所學(xué)知識的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中，我體會到了實(shí)際的工作與書本上的知識是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。

篇3

二、實(shí)習(xí)生角度的思考

(一)實(shí)習(xí)生計劃給大學(xué)生帶來的利益

1、了解企業(yè),了解自己,做好職業(yè)規(guī)劃

通過實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)生可以得到更多有關(guān)實(shí)習(xí)企業(yè)的信息,接觸、熟悉崗位、單位業(yè)務(wù),真正認(rèn)識工作環(huán)境,了解企業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)與自身能力的差距。同時,實(shí)習(xí)生也能夠充分了解自己想做什么,職業(yè)傾向如何,親身體會自己是否喜歡這個行業(yè),在實(shí)習(xí)過程中逐漸形成明確的自我認(rèn)知,明白學(xué)什么,要什么,能夠得到什么,需要自己付出什么。并在此基礎(chǔ)上,切實(shí)思考自己將來的就業(yè)方向,對今后的擇業(yè)方向做出更客觀理智的規(guī)劃。

2、進(jìn)入知名企業(yè)的敲門磚

目前,跨國公司及國內(nèi)知名企業(yè)幾乎都具備了完善的實(shí)習(xí)生制度,通過招聘、培訓(xùn)、績效考核及薪酬制度等一系列方式來全面考察員工,并直接從實(shí)習(xí)生中招聘優(yōu)秀的人才留在企業(yè)工作。對大多數(shù)大學(xué)生來說,實(shí)習(xí)生是進(jìn)入國內(nèi)外知名企業(yè)最理想、最便捷的方式,只有進(jìn)入了實(shí)習(xí)生的行列才會有機(jī)會進(jìn)入向往的企業(yè)工作。

3、接受職業(yè)化培訓(xùn),轉(zhuǎn)變角色

企業(yè)給在校大學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會,有助于幫助他們盡早實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變,從學(xué)校到工作崗位,實(shí)習(xí)生的角色轉(zhuǎn)變不會一步到位,他們需要一個適應(yīng)的過程,需要接受職業(yè)化培訓(xùn)。培訓(xùn)過程中,企業(yè)為實(shí)習(xí)生量身定做培訓(xùn)課程,除對公司概況、企業(yè)文化、企業(yè)規(guī)章制度等進(jìn)行介紹外,還要針對實(shí)習(xí)生初涉職場這一特殊情況,增加壓力緩解、時間管理、職業(yè)道德、工作心態(tài)等培訓(xùn)內(nèi)容,幫助實(shí)習(xí)生盡快適應(yīng)企業(yè)環(huán)境,認(rèn)同企業(yè)文化,融入企業(yè)的氛圍,實(shí)現(xiàn)從思想到行為全方位的快速的角色轉(zhuǎn)變。

4、獲得可觀的薪酬待遇

大學(xué)生利用暑假或者寒假業(yè)余時間到企業(yè)實(shí)習(xí),不僅可以接觸社會、熟悉行業(yè)、認(rèn)清自己,準(zhǔn)確定位自己的職業(yè)生涯和發(fā)展規(guī)劃,還可以獲得一筆可觀的收入。

(二)實(shí)習(xí)生需要注意的問題

1、要有一個正確的態(tài)度,有針對性地選擇企業(yè)

作為一個剛出校門的實(shí)習(xí)生,無論實(shí)習(xí)期間從事什么工作、實(shí)習(xí)的目的是什么,都要抱著虛心學(xué)習(xí)、展現(xiàn)能力的態(tài)度,而不能認(rèn)為實(shí)習(xí)就是一個形式,對實(shí)習(xí)工作不重視等不正確的想法。同時,實(shí)習(xí)單位的選擇,首先要和自己的興趣和人生規(guī)劃尤其是職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合,還要考慮到所修專業(yè)等因素,最好能將興趣、人生規(guī)劃和專業(yè)三者相結(jié)合來進(jìn)行理性選擇。

2、實(shí)習(xí)生與企業(yè)應(yīng)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議

實(shí)習(xí)生沒有與企業(yè)簽訂勞動合同,勞動關(guān)系沒有正式確立,實(shí)習(xí)生權(quán)利保護(hù)的法律法規(guī)又相當(dāng)匱乏,在實(shí)踐中實(shí)習(xí)生的權(quán)利得不到切實(shí)的保護(hù)。因此,簽訂一份實(shí)習(xí)協(xié)議顯得非常重要,在實(shí)習(xí)協(xié)議中,雙方就實(shí)習(xí)期內(nèi)實(shí)習(xí)時間的約定、實(shí)習(xí)期間實(shí)習(xí)報酬的約定、實(shí)習(xí)過程中實(shí)習(xí)生發(fā)生傷亡的處理、實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間知識產(chǎn)權(quán)歸屬的約定等相關(guān)問題達(dá)成一致意見,這份完善的實(shí)習(xí)協(xié)議可作為實(shí)習(xí)過程中糾紛處理的重要依據(jù)。

三、企業(yè)角度的思考

(一)實(shí)習(xí)生計劃給企業(yè)帶來的利益

1、企業(yè)履行社會責(zé)任

實(shí)習(xí)生制度是企業(yè)對企業(yè)社會責(zé)任的履行。只要在企業(yè)能力所及的范圍內(nèi),具備社會責(zé)任感的企業(yè)都會提供一切能夠提供的資源和機(jī)會,幫助社會來培養(yǎng)人才,讓實(shí)習(xí)生真正地了解社會、了解公司運(yùn)作,有一個重新認(rèn)識自己、定位自己和提高自己的平臺。特別是在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢之下,企業(yè)更應(yīng)當(dāng)積極響應(yīng)政府號召,在企業(yè)能力范圍內(nèi),為大學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會。

2、降低企業(yè)成本,提高企業(yè)經(jīng)營效益

2007年國家稅務(wù)總局發(fā)出了《企業(yè)支付實(shí)習(xí)生報酬稅前扣除管理辦法》,規(guī)定企業(yè)支付給在本企業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生的報酬,可以在計算繳納企業(yè)所得稅時扣除,從財政上予以支持;現(xiàn)在,許多行業(yè)主管部門又陸續(xù)推出了各種實(shí)習(xí)補(bǔ)貼政策,加大支持力度。這些政策對一些創(chuàng)業(yè)初期的企業(yè),或者中小型企業(yè)而言,尤其具有吸引力,降低了企業(yè)的成本。另外,從企業(yè)自身來說,一些短期內(nèi)空缺的人員崗位,或者是一些不需要招固定員工的崗位,也可以交由實(shí)習(xí)生來承擔(dān),節(jié)約企業(yè)的開支。

3、提高招聘的準(zhǔn)確性,豐富企業(yè)形象

實(shí)習(xí)生計劃是招聘和甄選的延伸,通過一段時間的實(shí)習(xí),經(jīng)過有效觀察、評測,企業(yè)對實(shí)習(xí)生的知識水平、崗位適應(yīng)情況、人際關(guān)系交往能力等都會有比較準(zhǔn)確的把握,在全方位準(zhǔn)確了解實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)上選拔人才,提高了招聘的準(zhǔn)確性與可靠性。企業(yè)推行實(shí)習(xí)生計劃,讓更多的大學(xué)生受益,利用大學(xué)生的口碑營銷來樹立起企業(yè)的品牌,豐富企業(yè)的形象,提升知名度與美譽(yù)度。

(二)企業(yè)需要注意的問題

1、防止成為“黃埔軍?！?/p>

企業(yè)應(yīng)該精心打造實(shí)習(xí)基地,更加有計劃地招收實(shí)習(xí)生。有部分學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)不一定想真正加入該企業(yè),而在于將實(shí)習(xí)經(jīng)歷作為進(jìn)入其他知名企業(yè)的跳板。因此,企業(yè)在招聘實(shí)習(xí)生的過程中,需要關(guān)注人崗匹配,需要利用面對面溝通的方式了解實(shí)習(xí)生的興趣愛好、未來職業(yè)發(fā)展預(yù)期,綜合各種信息推斷學(xué)生尋找實(shí)習(xí)的動機(jī),避免成為為其他企業(yè)培養(yǎng)人才的搖籃。實(shí)習(xí)期滿,要收集實(shí)習(xí)生對公司和工作的反饋,特別是注重收集選擇離開的那部分實(shí)習(xí)生的意見,為改進(jìn)下一年實(shí)習(xí)生計劃做準(zhǔn)備。

2、新《勞動合同法》過分保護(hù)勞動者權(quán)利,勞動關(guān)系沒確立

在勞動關(guān)系方面,一方面,實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位是否建立勞動關(guān)系還沒有統(tǒng)一說法,但是目前司法實(shí)踐中主流意見基本上傾向于實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位不建立勞動關(guān)系。另一方面,教育部、財政部在《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》中對實(shí)習(xí)生的權(quán)利義務(wù)也做了一些規(guī)定,如“不得安排學(xué)生每天頂崗實(shí)習(xí)超過8小時”,“實(shí)習(xí)單位應(yīng)向?qū)嵙?xí)生支付合理的實(shí)習(xí)報酬”。這樣,造成了很多時候?qū)嵙?xí)生與企業(yè)之間的勞動關(guān)系難以處理。因此,從中小企業(yè)作為實(shí)習(xí)單位的角度出發(fā),與實(shí)習(xí)生簽訂一份實(shí)習(xí)協(xié)議很有必要的,可在協(xié)議中明確實(shí)習(xí)報酬的標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)習(xí)紀(jì)律、實(shí)習(xí)生過錯造成單位經(jīng)濟(jì)損失的處理、實(shí)習(xí)生人身意外保險、學(xué)校在實(shí)習(xí)過程中的職責(zé)要求及學(xué)校的法律責(zé)任等。

篇4

一、新浪樂居大學(xué)生實(shí)習(xí)計劃概況：

新浪樂居傳承新浪“回饋社會”的企業(yè)宗旨，在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的社會環(huán)境下，推出了面向廣大在校大學(xué)生的騰飛計劃。本計劃立足幫助高校大學(xué)生學(xué)有所用，更快更全面的接觸社會、了解社會、理解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，同時亦為滿足新浪樂居優(yōu)秀人才的儲備計劃，我們將實(shí)行在校園中招募優(yōu)秀在校生作為短期實(shí)習(xí)生。

二、實(shí)習(xí)生報名要求：

(1)大三、大四在校生，求知欲望強(qiáng)，有良好的溝通能力或語言編輯能力;

(2)熱愛傳媒事業(yè)，特別是對互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)或房地產(chǎn)行業(yè)充滿興趣;

(3)擁有大量課余自由支配時間;

(4)具有充沛的精力、熱情、韌性和團(tuán)隊(duì)合作精神;

(5)新聞、傳媒專業(yè)、房地產(chǎn)相關(guān)行業(yè)、計算機(jī)專業(yè)者優(yōu)先。

三、培訓(xùn)費(fèi)用及獎勵措施

新浪樂居對參加新浪樂居聯(lián)合大學(xué)系列培訓(xùn)的學(xué)生均不收取任何費(fèi)用;

四、實(shí)習(xí)培訓(xùn)證書頒發(fā)及手續(xù)辦理

1、提交《學(xué)校準(zhǔn)許實(shí)習(xí)證明》;

篇5

【中圖分類號】G515.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1009-9646(2008)08(b)-0223-01

近年來,高校的就業(yè)工作遇到了前所未有的壓力,大學(xué)生就業(yè)和在校期間的人生規(guī)劃已成為國家、社會、學(xué)生和家長共同關(guān)注的問題。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的合理性對于社會人力資源的合理配置以及學(xué)生個體的就業(yè)和未來發(fā)展都有著極其深遠(yuǎn)的影響。因此,在校生的職業(yè)生涯輔導(dǎo)已經(jīng)成為高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),做好這項(xiàng)工作對于我國教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。

根據(jù)一項(xiàng)對大學(xué)生初次就業(yè)流動率的調(diào),50%的大學(xué)生在一年內(nèi)更換工作,兩年內(nèi)流動率近75%。缺乏對職業(yè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃、求職選擇中存在盲目性是高流動率的主要原因。在一次針對低年級的三百多份調(diào)查問卷中,有64%的學(xué)生表示渴望得到更多的人生規(guī)劃輔導(dǎo)和就業(yè)單位信息。19%的低年級學(xué)生制定了大學(xué)期間的人生規(guī)劃目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn),60%的同學(xué)的人生目標(biāo)沒有明確方向,仍有21%的同學(xué)沒有計劃和目標(biāo)。

造成這種大學(xué)階段職業(yè)生涯規(guī)劃效果差,大學(xué)生人生目標(biāo)淡薄的影響因素有很多,從主觀和客觀上分有如下幾點(diǎn):

第一、學(xué)生的主觀能動性較差,認(rèn)識自我的能力有限。經(jīng)典的職業(yè)生涯理論是人―職匹配理論,以被譽(yù)為“職業(yè)輔導(dǎo)之父”的帕森斯所提出的特質(zhì)―因素理論和霍蘭德的類型論為代表。理論認(rèn)為每個個體都有一些穩(wěn)定的特質(zhì),包括能力傾向、興趣、人格等,這就是人職理論中的人的要素?！拔疫m合做什么”是大學(xué)生在就業(yè)過程中最頻繁提出的問題,職業(yè)生涯的規(guī)劃首先是作為求職者的人的基本特性的自我認(rèn)識問題,對個體認(rèn)識得越深入,越清晰,在紛繁的職業(yè)環(huán)境中就越容易找到適合自己的路。而當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)在進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)階段之前,升學(xué)是唯一的目標(biāo),日常努力的方向基本都是如何去在考試中活得高分。在這個環(huán)境背景下,很少有人去考慮自己以后干什么,自己適合干什么,有很多的基本個體特性得不到發(fā)掘和展現(xiàn)。進(jìn)入大學(xué)之后,仍有一定的慣性存在,學(xué)而優(yōu)則是的思想仍然左右其發(fā)展,對專業(yè)很少知其所以然,缺少對職業(yè)特點(diǎn)探索的主動性。興趣的培養(yǎng),能力的鍛煉較少,再加之正處也職業(yè)價值觀尚未定性的階段,從而多自我的認(rèn)識純在誤區(qū),盲目從眾,追求熱門而忽視了自身的特點(diǎn)。

第二、高的學(xué)校所創(chuàng)造的育人環(huán)境不利于在校生合理的規(guī)劃其職業(yè)生涯。我國大學(xué)生的入學(xué)年齡一般在15―24周歲,按照舒伯提出的職業(yè)生涯發(fā)展觀點(diǎn),這一階段正處也探索階段,在這個階段個體開始在課堂、工作實(shí)踐中嘗試,并有意識的吸收相關(guān)信息,嘗試性的開始選擇。因此,高校在這個階段所創(chuàng)造的客觀環(huán)境對于在校生的職業(yè)規(guī)劃尤為重要。目前我國教育體制的設(shè)立中專業(yè)設(shè)置所能基本滿足社會需要,但其開放性很差。在調(diào)查問卷中有22%的同學(xué)表示在校期間的主要任務(wù)是學(xué)好專業(yè)的應(yīng)用知識和技能,而希望能盡可能豐富自己的綜合知識儲備的的比例去占到64%。側(cè)面的反應(yīng)了一個問題就是在職業(yè)趨向形成階段能否獲取更多的綜合知識的要求強(qiáng)烈。而在校學(xué)習(xí)階段專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的設(shè)置日趨完善,但綜合素質(zhì)能力方面的選修和相關(guān)領(lǐng)域的輔修的設(shè)置與學(xué)生渴望拓寬知識領(lǐng)域的要求存在矛盾。致使學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃純在瓶頸,相關(guān)信息獲取渠道不暢,導(dǎo)致特性培養(yǎng)和能力體現(xiàn)效果不明顯。其次,校園文體、文化、科技活動隨蓬勃開展,雖能有效的激發(fā)學(xué)生的興趣,但社團(tuán)的發(fā)展缺乏指導(dǎo)和支持,系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)課與講座開展的不夠,另外競賽性的活動多,體驗(yàn)性的活動少,學(xué)生很難身處其中的參與,特別是和教學(xué)相結(jié)合的認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)施存在很大文體,學(xué)生的認(rèn)識面很難拓寬,動手實(shí)踐機(jī)會甚少。致使在校階段學(xué)生很難對自己的職業(yè)有所了解,規(guī)劃的參考信息匱乏,實(shí)施也就存在很大難度。

第三、高校職業(yè)規(guī)劃的教育引導(dǎo)者的經(jīng)驗(yàn)不足。在高校與學(xué)生進(jìn)行正面接觸進(jìn)行教書育人工作的教育者可基本分為兩類,一類是進(jìn)行學(xué)生思想政治教育和日常管理的政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍,一類是以基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學(xué)為主要工作的專業(yè)教師隊(duì)伍。這兩類教師雖然教學(xué)的性質(zhì)有所不同,但都是擔(dān)負(fù)著高校教書育人任務(wù)的主力軍,也是對在校生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)者。但是客觀因素決定著這些引導(dǎo)者并非都有足夠的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷對在校生職業(yè)生涯的規(guī)劃進(jìn)行引導(dǎo)。首先,輔導(dǎo)員隊(duì)伍年輕化,在校擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員工作的同志大多數(shù)是新留校的優(yōu)秀的本科生和研究生,這些人雖然工作能力強(qiáng),但也都是畢業(yè)后直接進(jìn)入高校工作的,沒有社會經(jīng)驗(yàn)的積累,這部分人又是進(jìn)行學(xué)生日常輔導(dǎo)的主力軍,是開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的倡導(dǎo)者和實(shí)施者,但是由于這個團(tuán)隊(duì)的社會經(jīng)驗(yàn)不足,很難開展此項(xiàng)工作,即使努力實(shí)施了,單靠個人的能力和閱歷也很難收到預(yù)期的效果。另一類就是專業(yè)教師,這些老師一般都具有一定的而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和時間能力,有很多也參與過實(shí)際的工作,但在很多教師的理念中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃并沒有列入他們的教育內(nèi)容中,單純的以教學(xué)為主導(dǎo),很少能對學(xué)生的發(fā)展和就業(yè)投入太多的經(jīng)歷。在調(diào)查結(jié)果中顯示,79%的在校學(xué)生希望能與名企領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)相關(guān)的技術(shù)人員交流,而與優(yōu)秀的畢業(yè)生和老師交流的比例很小,說明高校職業(yè)規(guī)劃教育引導(dǎo)者的水平很難滿足在校生的希望和交流要求。

總之,在學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃問題上,所說近些年雖得到了重視,但受受教育者自身的認(rèn)識能力、及高校環(huán)境、教育者的經(jīng)驗(yàn)以及家庭、職業(yè)生涯與思政教育結(jié)合等問題的影響很難達(dá)到預(yù)期效果,應(yīng)加大力度和實(shí)施辦法,進(jìn)行完善。

首先,是引導(dǎo)在校的學(xué)生對自我進(jìn)行探索,了解自身的特點(diǎn)、需求等;要對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)探索的教育,使廣大學(xué)生從應(yīng)試考學(xué)的人生發(fā)展道路上解放出來,正確的認(rèn)識自我,找到適合自我發(fā)展的空間,找到職業(yè)的趨向,在探索中不斷的評估、反饋,并做一些前期的準(zhǔn)備和技能鍛煉,為以后的發(fā)展拓寬路徑,最終實(shí)現(xiàn)個體職業(yè)生涯的完滿發(fā)展。

篇6

1 生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力和提高其思想認(rèn)識的重要環(huán)節(jié)

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是整個教學(xué)活動中不可缺少的重要組成部分,是實(shí)踐教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一。以本文作者所在的高校為例,通過生產(chǎn)實(shí)習(xí),希望能夠達(dá)到如下目的。

(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義建設(shè)事業(yè),熱愛專業(yè)的思想,學(xué)習(xí)工人階級的先進(jìn)思想和優(yōu)秀品質(zhì)。認(rèn)識科學(xué)技術(shù)來源于實(shí)踐又指導(dǎo)實(shí)踐的意義。樹立辨證唯物主義的世界觀。

(2)鞏固與加深課堂教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合現(xiàn)場條件,參加生產(chǎn)勞動,完成電器控制系統(tǒng)及設(shè)備,典型生產(chǎn)機(jī)械的自動控制系統(tǒng)的學(xué)習(xí),對工廠自動化生產(chǎn)線,工廠供電系統(tǒng)進(jìn)行現(xiàn)場參觀。

(3)使學(xué)生得到實(shí)踐動手的培養(yǎng),獲得更多的感性認(rèn)識,從而增加學(xué)生對理論知識的更深層次的理解,為今后的理論學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的條件。

(4)為學(xué)習(xí)專業(yè)課做好準(zhǔn)備。在已經(jīng)學(xué)習(xí)過的理論基礎(chǔ)課程和技術(shù)基礎(chǔ)課程的前提下,通過生產(chǎn)實(shí)習(xí),使學(xué)生了解本專業(yè)的實(shí)際情況,建立必要的感性認(rèn)識,從實(shí)踐方面為學(xué)習(xí)專業(yè)課打好基礎(chǔ)。

(5)理論與實(shí)踐相聯(lián)系。理論來源與實(shí)踐,同時又必須受實(shí)踐的檢驗(yàn),與專業(yè)課和基礎(chǔ)課相比較,它與實(shí)際生產(chǎn)的聯(lián)系更為密切,更為直觀。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí),能把專業(yè)課與實(shí)際生產(chǎn)更好的聯(lián)系起來,真正把專業(yè)課學(xué)好,為靈活運(yùn)用理論知識解決實(shí)際生產(chǎn)中的問題,盡快適應(yīng)今后的工作打好基礎(chǔ)。

(6)為盡快適應(yīng)今后的工作做準(zhǔn)備。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí),使學(xué)生了解工廠、企業(yè)、研究所等單位的組織機(jī)構(gòu)、基本現(xiàn)狀,管理模式及其發(fā)展前景。同時能更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和創(chuàng)新意識。

2 某高校生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的問題與薄弱環(huán)節(jié)

2.1思想認(rèn)識問題

一些同學(xué)對生產(chǎn)實(shí)習(xí)的意義認(rèn)識不夠,思想上不夠重視。在實(shí)習(xí)過程中不夠認(rèn)真,不遵從指導(dǎo)老師的管理。

2.2 安全問題

學(xué)生集體離開學(xué)校外出實(shí)習(xí),存在不同程度的安全隱患,這是我們必須關(guān)注的問題。

2.3實(shí)習(xí)管理與效率問題

學(xué)生進(jìn)入工廠后的管理不善造成學(xué)生實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的一些問題是實(shí)習(xí)中存在的一個問題;由于實(shí)習(xí)時間問題,如何讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)了解國內(nèi)外工業(yè)電氣自動化的現(xiàn)狀及水平,學(xué)習(xí)典型生產(chǎn)機(jī)械的自動控制系統(tǒng)的工作原理,是生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的另外一個問題。

2.4指導(dǎo)老師的管理問題

部分指導(dǎo)老師在實(shí)習(xí)過程中未能很好地履行自己的職責(zé),結(jié)果造成學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果不佳。

3 解決方法探討

3.1 實(shí)習(xí)前動員會

為了使同學(xué)們在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中能真正獲得實(shí)踐的知識,由相關(guān)教研室積極努力做好充分的準(zhǔn)備工作,安排好每個工作環(huán)節(jié)。為了使同學(xué)們對實(shí)習(xí)的目的以及工科實(shí)習(xí)意義的重要性清楚,帶隊(duì)教師老師必須對全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)動員,特別強(qiáng)調(diào)安全生產(chǎn)問題和紀(jì)律問題,使同學(xué)們在思想上對實(shí)習(xí)任務(wù)有了充分的認(rèn)識,珍惜難得的實(shí)習(xí)機(jī)會,才能更好的達(dá)到實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。

3.2對實(shí)學(xué)生進(jìn)行思想教育和具體實(shí)習(xí)任務(wù)要求

(1)以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己,要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度和紀(jì)律,積極完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù),從小事做起,向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教,盡快適應(yīng)環(huán)境,不斷尋找自身差距,拓展知識面,培養(yǎng)實(shí)際工作能力;

(2)以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中,學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位,工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實(shí)習(xí)單位的安排,與此同時,也要把眼光放高遠(yuǎn),從單位工作的全局出發(fā),了解單位運(yùn)行的基本規(guī)律、行政人的基本心態(tài)、行政管理的原則等,這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉行政,增強(qiáng)適應(yīng)能力;

(3)以“研究者”的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些研究課題,積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑,利用實(shí)習(xí)機(jī)會深入基層,了解社會,認(rèn)識國情,關(guān)注社會熱點(diǎn)問題,有準(zhǔn)備地進(jìn)行1~ 2個專題的社會調(diào)研,實(shí)習(xí)結(jié)束時要完成實(shí)習(xí)日記以及實(shí)習(xí)的心得體會,并作為實(shí)習(xí)成績的重要內(nèi)容部分。

3.3 實(shí)習(xí)中指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真履行自己的職責(zé)

指導(dǎo)老師在實(shí)習(xí)中除了每天上班時間給學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo),同樣應(yīng)該教會學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題,如何思考問題,如何解決問題,不懂的問題就向工人師傅請教。指導(dǎo)老師參與,跟隊(duì)管理。在實(shí)習(xí)期間,指導(dǎo)老師除全程帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)廠實(shí)習(xí)外,還要與實(shí)習(xí)單位的教育人員保持聯(lián)系,及時溝通,對實(shí)習(xí)計劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。每天檢查學(xué)生宿舍,了解他們的生活學(xué)習(xí)問題,指導(dǎo)實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)的心得體會和實(shí)習(xí)報告的寫法。

3.4加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程中的管理

由實(shí)習(xí)中心的老師對全體同學(xué)進(jìn)行入廠安全教育,講解了實(shí)習(xí)基地的歷史和概況,重點(diǎn)講解實(shí)習(xí)基地規(guī)章制度和安全須知。指導(dǎo)老師結(jié)合該實(shí)習(xí)基地的各方面要求和當(dāng)時的情況再次提出具體的要求和注意事項(xiàng)。

參考文獻(xiàn):

[1]邱樹恒,陸宇蘭,葉少峰. 大學(xué)工科生產(chǎn)實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀和實(shí)習(xí)方法的探索[J]. 廣西大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2006,(31):22-24.

篇7

[作者簡介]余卉（1981- ），女，湖南益陽人，湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文與旅游系，講師，碩士，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?。（湖?長沙 410205）

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）12-0061-01

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶，其思想文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，且具有穿越時空的不朽價值。在競爭激烈的當(dāng)今社會，中國傳統(tǒng)文化仍具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，然而隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的推進(jìn)，各種不同文化、價值理念等紛紛進(jìn)入中國，沖擊著中國人傳統(tǒng)的生活方式和生存方式，沖擊著人們早已習(xí)慣的文化信仰，處于思想形成期的大學(xué)生作為社會發(fā)展變化的“晴雨表”，反應(yīng)尤為劇烈，部分大學(xué)生甚至將對傳統(tǒng)的背叛視為進(jìn)步的標(biāo)志。大學(xué)生是祖國未來的希望，大學(xué)生的思想狀況直接維系著國家的發(fā)展和民族的前途命運(yùn)。因此，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)大學(xué)生對中華民族文化的認(rèn)同和熱愛，并使大學(xué)生自覺肩負(fù)起社會責(zé)任，具有深遠(yuǎn)的意義。

一、當(dāng)代大學(xué)生傳統(tǒng)文化意識缺失的原因

1.西方文化的影響。自改革開放以來，中國處于深刻的社會變革時期，世界也處于政治多元化的局面，在此背景下，中國人開始打開國門，在對外經(jīng)濟(jì)、文化交流和人員交流中，了解了不同于中國傳統(tǒng)文化的各種西方文化思潮。中國人通過學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的文化理念來促進(jìn)中國社會的發(fā)展進(jìn)步，同時，利己主義、拜金主義等西方文化中的糟粕也在影響中國人的思想，中國傳統(tǒng)文化已陷入生存危機(jī)之中。大學(xué)生作為年輕人，思維活躍，對外來事物反應(yīng)敏感，且人生觀、價值觀、世界觀尚不穩(wěn)定，容易受到外界環(huán)境的影響，在一些大學(xué)生眼中，物質(zhì)利益上的滿足才是人生價值的體現(xiàn)，人與人之間的關(guān)系異化成金錢關(guān)系，為了在激烈的競爭中取得成功，一些大學(xué)生甚至不擇手段。

2.高等教育的功利性。隨著中國經(jīng)濟(jì)市場化的建立，高校也納入到了市場競爭的行列，學(xué)校之間的競爭日益加劇，教師的科研水平、學(xué)生的就業(yè)狀況成為學(xué)校始終關(guān)注的重點(diǎn)。特別是近年來，高考生源數(shù)急劇下降，各高職院校均出現(xiàn)了不同程度的生源危機(jī)，生源的減少將嚴(yán)重制約學(xué)校的發(fā)展，因此，如何吸引更多的學(xué)生來校就讀成了學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。學(xué)校的專業(yè)建設(shè)情況、學(xué)生就業(yè)情況、師資水平（科研水平、學(xué)歷、職稱層次）是學(xué)生在選擇學(xué)校時重點(diǎn)考慮的因素，因此，普通高校特別是高職院校在人才培養(yǎng)的理念上，重專業(yè)技能的提高，輕人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。高職院校為提高學(xué)生的專業(yè)技能、就業(yè)質(zhì)量，制定了頂崗實(shí)習(xí)、訂單培養(yǎng)等方案，有些學(xué)校還規(guī)定學(xué)生在畢業(yè)前必須獲得一個與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)技能證書方可順利畢業(yè)。在課程設(shè)置上，無論從課時的數(shù)量還是從課程的性質(zhì)，均呈現(xiàn)出重專業(yè)課程，輕人文課程的情況。因此，這種實(shí)用型的教育嚴(yán)重影響了大學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，導(dǎo)致大學(xué)生中國傳統(tǒng)文化意識的缺失。

3.大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識不足。隨著高等教育的日益普及，考大學(xué)不再是過獨(dú)木橋，大學(xué)生不再是當(dāng)年的天之驕子，畢業(yè)后包分配的年代早已過去，在市場競爭的體制下，人與人之間的競爭愈來愈激烈，鐵飯碗早已被打破，高學(xué)歷并不代表高就業(yè)、高收入，掌握一技之長成了立足社會、長遠(yuǎn)發(fā)展的根本。因此，大學(xué)生從踏進(jìn)大學(xué)校門開始就把專業(yè)學(xué)習(xí)放在第一位，學(xué)好專業(yè)，提高技能成了大學(xué)生學(xué)習(xí)的首要目標(biāo)，大學(xué)生幾乎沒有時間也不愿意主動學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，認(rèn)為傳統(tǒng)文化知識對將來的事業(yè)沒有幫助。此外，在快節(jié)奏的社會中，人們的一切行為都講究“快”，“速成”成了這個時代的流行語，傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)很難達(dá)到速成的效果，它是一個日積月累的過程，講究的是一種積淀，而專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)有立竿見影的效果，學(xué)生覺得有實(shí)用價值，學(xué)了之后能馬上運(yùn)用到實(shí)踐中去。因此，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化無用的思想在大學(xué)生中較為普遍。

二、加強(qiáng)大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育的對策

1.更新教育理念，合理設(shè)置課程計劃。愛因斯坦曾說：“我們切莫忘記，僅憑知識和技能并不能給人類的生活帶來幸福和尊嚴(yán)?！备叩冉逃淖罱K目的是培養(yǎng)和諧發(fā)展的人，而不是只懂技術(shù)的機(jī)器。和諧發(fā)展的人首先應(yīng)是一個身心都健康發(fā)展的人，在競爭激烈、生存壓力較大的當(dāng)今社會，具備良好的心態(tài)有利于人的長遠(yuǎn)發(fā)展。近幾年，一些名校的學(xué)生甚至教授因不具備一定的抗壓能力，最終選擇了結(jié)束生命的方式來逃避壓力。在中國傳統(tǒng)文化中，有很多理念都在引導(dǎo)著我們?nèi)绾蚊鎸ι?，如知足常樂、順其自然等，這些理念時刻警醒著我們無論是在求學(xué)階段，還是工作階段，都要有顆平常心。和諧發(fā)展的人還應(yīng)是通曉不同知識的人，王國維《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界，第一境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路’?！币馑际钦f，要想成就一番事業(yè)，首先必須在知識的海洋里廣泛地涉獵，因?yàn)楹芏嘀R是相通的，是可以從中相互受到啟發(fā)的。因此，大學(xué)生除了專業(yè)學(xué)習(xí)，還應(yīng)掌握其他方面的知識，尤其是中國傳統(tǒng)文化。基于以上分析，高校在各專業(yè)的教學(xué)計劃中應(yīng)涉及中國傳統(tǒng)文化教育，將其設(shè)為必修課。同時在“兩課”中加入傳統(tǒng)文化教育，通過學(xué)習(xí)，使大學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的精華，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感與責(zé)任感。

2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的人文環(huán)境。每個人都是在一定的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、工作，具有濃厚文化氣息的校園文化環(huán)境能較好地促進(jìn)大學(xué)生成人、成才。傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)不同于技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化是一個潛移默化的過程，它不單是課堂中課程的教學(xué)，更重要的是營造良好的校園文化環(huán)境，讓學(xué)生得到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，從而樹立正確的人生觀、價值觀。校園文化的營造一方面可以通過多種載體完成，如校園廣播、報紙、黑板報、宣傳欄、橫幅、草坪中的警語等，讓學(xué)生在校園的所到之處在一點(diǎn)一滴中感受傳統(tǒng)文化的熏陶。另一方面可以通過多種形式的校園活動營造良好的校園文化環(huán)境。內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動更能深入人心，從而更有效地促進(jìn)傳統(tǒng)文化教育的深入。高校應(yīng)大力組織以傳統(tǒng)文化教育為主題的校園活動，如講座、征文、演講、辯論等，在這些活動中，大學(xué)生既是活動的組織者，也是參與者，在這些活動的組織與參與中，大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化將會有更為深刻的理解。

3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的人文素質(zhì)。目前高校教師中，人文素質(zhì)類教師數(shù)量上存在不足，素質(zhì)上有待提高，因此高校首先要加強(qiáng)人文素質(zhì)類教師隊(duì)伍的建設(shè)。加強(qiáng)大學(xué)生傳統(tǒng)文化意識，教師要做到言傳身教，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模；其次，高校要提高除人文素質(zhì)類教師外的其他專業(yè)教師的人文素質(zhì)。當(dāng)前，一些專業(yè)教師只注重專業(yè)知識的傳授，沒有充分發(fā)揮教師教書育人、傳道授業(yè)解惑的作用，其實(shí)各學(xué)科的發(fā)展無不體現(xiàn)著人類的智慧與精神，在專業(yè)教學(xué)中可以以恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，如在市場營銷專業(yè)教學(xué)中，不僅要傳授營銷的理論知識以及營銷的技巧，而且首先要培養(yǎng)學(xué)生具備與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)道德，營銷行業(yè)最重要的是要誠實(shí)守信，而這正是中國傳統(tǒng)文化中較為重要的內(nèi)容。

在政治、文化日益多元化的今天，重視本國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使之始終保持民族性與時代性，對于國家的發(fā)展尤為重要。中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作為中國軟實(shí)力的代表，一定要在大學(xué)生中傳承下來，高校是培養(yǎng)人才的重要陣地，理應(yīng)承擔(dān)起弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重大責(zé)任，加強(qiáng)大學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識，引導(dǎo)大學(xué)生樹立強(qiáng)烈的民族責(zé)任感與自豪感。

[參考文獻(xiàn)]

[1]丁建軍.當(dāng)代大學(xué)生中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的途徑探析[J].中國成人教育，2010（8）.

篇8

之前社會上一直對中醫(yī)有很多方面的評價，而我一直是很看好中醫(yī)的，尤其是在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這幾天，就更堅(jiān)定了我的看法。醫(yī)院里的大部分住院病人均為癌癥晚期，都是其他西醫(yī)院放棄治療的病人，或是承擔(dān)不起西藥昂貴費(fèi)用的病人。住院期間的病人，主要是以中藥為主進(jìn)行治療，西藥針劑主要是用來止痛，中藥方都是以“溫調(diào)消癌湯”為基礎(chǔ)，另外根據(jù)病人不同病情與體質(zhì)稍加改動制定的。在抓藥的時候，我仔細(xì)看過藥方，都是以蜈蚣、全蝎、地龍、附子等很多有毒的中藥為主配制成的，而且用量很大，都在10~30克之間，藥方其中還不乏“十八反”中的藥物配伍。

在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多東西，主要是對中藥有了更進(jìn)一步的了解。首先是抓藥，別小看了這個過程，如果拿秤的姿勢不對，估計要精確的稱量藥物重量還是不容易的。比如要抓30克的藥，應(yīng)該先把秤砣調(diào)到30克的標(biāo)線處，右手拿秤線，手指扶好秤桿，左手抓藥，直到秤桿成水平位置，這樣抓藥又快又精確。

剛開始抓藥，可以說是一味藥也不認(rèn)識，尤其是根莖類的藥，經(jīng)過炮制后都很相似，而且很多藥的味道也不盡相同，比較郁悶的是，每個藥櫥有三味藥，有些都不按標(biāo)明的順序放，很容易拿錯，所以每次抓藥都把每味藥分開放，要是抓錯了，也好糾正。藥房的醫(yī)生說，很多藥房都不會完全按照標(biāo)明的順序放，因?yàn)榇蠹叶际钦J(rèn)藥不認(rèn)名，如果我以后再去其他地方實(shí)習(xí)，一定多留意，尤其是常見的藥，抓錯了可是要被笑話的。我覺得被笑話倒無所謂，畢竟是新人不懂得、不知道的地方還有很多，就是萬一查方的人一時大意沒查出來，受苦的可是病人啊。

其實(shí)很多藥還是很好認(rèn)的，動物類的就不用說了，比如壁虎、僵蠶，只要認(rèn)得活物，基本就差不多了，就是像鱉甲、龜板、穿山甲之類的需要仔細(xì)辨認(rèn)才是，說實(shí)話，穿山甲也挺好辨認(rèn)，最臭的那味藥就是它。植物類的，像紅花、夏枯草、豆蔻、枸杞、陳皮、大黃、瓜簍等等，這些藥都是很有特點(diǎn)的，一般看一次就知道，其它的就很難說了，一些中藥需要炒炭，黑黑的一堆，沒有一定經(jīng)驗(yàn)可分辨不出來，再就是那些磨成細(xì)粉的，天知道原來它是什么。

篇9

山東華圣中醫(yī)腫瘤研究所是經(jīng)省科委批準(zhǔn)的腫瘤防治與研究機(jī)構(gòu)，濟(jì)南華圣醫(yī)院是經(jīng)國家衛(wèi)生部門批準(zhǔn)的正規(guī)醫(yī)療單位，隸屬于山東華圣中醫(yī)腫瘤研究所，是醫(yī)保定點(diǎn)醫(yī)院。技術(shù)力量雄厚、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富，獨(dú)家研發(fā)成功的“溫調(diào)平衡療法”在千萬腫瘤患者中享有盛譽(yù)。

之前社會上一直對中醫(yī)有很多方面的評價，而我一直是很看好中醫(yī)的，尤其是在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這幾天，就更堅(jiān)定了我的看法。醫(yī)院里的大部分住院病人均為癌癥晚期，都是其他西醫(yī)院放棄治療的病人，或是承擔(dān)不起西藥昂貴費(fèi)用的病人。住院期間的病人，主要是以中藥為主進(jìn)行治療，西藥針劑主要是用來止痛，中藥方都是以“溫調(diào)消癌湯”為基礎(chǔ)，另外根據(jù)病人不同病情與體質(zhì)稍加改動制定的。在抓藥的時候，我仔細(xì)看過藥方，都是以蜈蚣、全蝎、地龍、附子等很多有毒的中藥為主配制成的，而且用量很大，都在10~30克之間，藥方其中還不乏“十八反”中的藥物配伍。

在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多東西，主要是對中藥有了更進(jìn)一步的了解。首先是抓藥，別小看了這個過程，如果拿秤的姿勢不對，估計要精確的稱量藥物重量還是不容易的。比如要抓30克的藥，應(yīng)該先把秤砣調(diào)到30克的標(biāo)線處，右手拿秤線，手指扶好秤桿，左手抓藥，直到秤桿成水平位置，這樣抓藥又快又精確。

剛開始抓藥，可以說是一味藥也不認(rèn)識，尤其是根莖類的藥，經(jīng)過炮制后都很相似，而且很多藥的味道也不盡相同，比較郁悶的是，每個藥櫥有三味藥，有些都不按標(biāo)明的順序放，很容易拿錯，所以每次抓藥都把每味藥分開放，要是抓錯了，也好糾正。藥房的醫(yī)生說，很多藥房都不會完全按照標(biāo)明的順序放，因?yàn)榇蠹叶际钦J(rèn)藥不認(rèn)名，如果我以后再去其他地方實(shí)習(xí)，一定多留意，尤其是常見的藥，抓錯了可是要被笑話的。我覺得被笑話倒無所謂，畢竟是新人不懂得、不知道的地方還有很多，就是萬一查方的人一時大意沒查出來，受苦的可是病人啊。

其實(shí)很多藥還是很好認(rèn)的，動物類的就不用說了，比如壁虎、僵蠶，只要認(rèn)得活物，基本就差不多了，就是像鱉甲、龜板、穿山甲之類的需要仔細(xì)辨認(rèn)才是，說實(shí)話，穿山甲也挺好辨認(rèn)，最臭的那味藥就是它。植物類的，像紅花、夏枯草、豆蔻、枸杞、陳皮、大黃、瓜簍等等，這些藥都是很有特點(diǎn)的，一般看一次就知道，其它的就很難說了，一些中藥需要炒炭，黑黑的一堆，沒有一定經(jīng)驗(yàn)可分辨不出來，再就是那些磨成細(xì)粉的，天知道原來它是什么。

篇10

二、根據(jù)會計憑證登記日記帳。

日記帳一般分為現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳；他們都由憑證文件生成的。計算機(jī)帳務(wù)處理中，日記帳由計算機(jī)自動登記，日記帳的主要作用是用于輸出現(xiàn)金與銀行存款日記帳供出納員核對現(xiàn)金收支和結(jié)存使用。要輸出現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳，要求系統(tǒng)初始化時，現(xiàn)金會計科目和銀行存款會計科目必須選擇“日記帳”標(biāo)記，即表明該科目要登記日記帳。

三、 根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細(xì)帳。

明細(xì)分類帳薄亦稱明細(xì)帳，它是根據(jù)明細(xì)分類帳戶開設(shè)帳頁進(jìn)行明細(xì)分類登記的一種帳薄，輸入記帳憑證后操作計算機(jī)則自動登記明細(xì)帳。

四、 根據(jù)記賬憑證及明細(xì)帳計算產(chǎn)品成本。 根據(jù)記帳憑證及明細(xì)帳用逐步結(jié)算法中的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法計算出產(chǎn)品的成本。

五、 根據(jù)記賬憑證編科目匯總表。

科目匯總表也由憑證文件生成，其編制方法為對用戶輸入需匯總的起止日期則計算機(jī)自動生成相應(yīng)時間段的科目匯總表。

六、 根據(jù)科目匯總表登記總帳。

根據(jù)得出的科目匯總表操作計算機(jī)，計算機(jī)產(chǎn)生出對應(yīng)的總帳。

七、 對帳（編試算平衡表）。

對帳是對帳薄數(shù)據(jù)進(jìn)行核對，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要是通過核對總帳與明細(xì)帳、總帳與輔助帳數(shù)據(jù)來完成帳帳核對。試算平衡表就是將系統(tǒng)中設(shè)置的所有科目的期末余額按會計平衡公式借方余額=貸方余額 進(jìn)行平衡檢驗(yàn)，并輸出科目余額表及是否平衡信息。一般來說計算機(jī)記帳后，只要記帳憑證錄入正確，計算機(jī)自動記帳后各種帳薄應(yīng)該是正確的、平衡的，但由于非法操作，計算機(jī)病毒或其他原因有可能回造成某些數(shù)據(jù)被破壞，因此引起帳帳不符，為保證帳證相符，應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行對帳，每月至少一次，一般在月末結(jié)帳前進(jìn)行。

八、 根據(jù)給出的相關(guān) 內(nèi)容編制本月的負(fù)債表和損益表；

將十二

月月初數(shù)視為年初數(shù)，本月視為本年數(shù)編制會計報表。 資產(chǎn)負(fù)債表是反映企業(yè)在某一特定日期財務(wù)狀況的一種會計報表，它根據(jù)“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”的會計方程式，說明企業(yè)的財務(wù)狀況。

損益表是反映企業(yè)在一定期間內(nèi)的經(jīng)營成果的會計報表，損益表按照權(quán)責(zé)發(fā)生制原則和配比原則把一個會計期間的收入與成本、費(fèi)用進(jìn)行配比，從而計算出報告期的凈損益數(shù)。根據(jù)具體要求操作計算機(jī)得出本月的負(fù)債表和損益表。

通過此次實(shí)習(xí)，不僅培養(yǎng)了我的實(shí)際動手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，縮短了抽象的課本知識與實(shí)際工作的距離，對實(shí)際的財務(wù)工作的有了一個新的開始；同時也讓我認(rèn)識到了傳統(tǒng)手工會計和會計電算化的有共同之處和不同之處；

一、共同點(diǎn)為：

1、無論是傳統(tǒng)手工會計和電算化會計其最終目標(biāo)仍是為了加強(qiáng)經(jīng)營管理，提供會計信息，參與經(jīng)濟(jì)決策，提高經(jīng)濟(jì)效益。

2、傳統(tǒng)手工會計和電算化會計都是遵守會計法規(guī)，會計法規(guī)是會計工作的重要依據(jù)。

3、傳統(tǒng)手工會計和電算化會計都遵循基本的會計理論與會計方法及會計準(zhǔn)則。

4、傳統(tǒng)手工會計和電算化會計基本功能相同，基本功能為：信息的采集與記錄、信息的存儲、信息的加工處理、信息的傳輸、信息的輸出。

5、保存會計檔案。

6、編制會計報表。

二、不同點(diǎn)為：

1、運(yùn)算工具不同傳統(tǒng)手工會計運(yùn)算工具是算盤或電子計算器等，計算過程每運(yùn)算一次要重復(fù)一次，由于不能存儲運(yùn)算結(jié)果，人要邊算邊記錄，工作量大，速度慢。電算化會計的運(yùn)算工具是電子計算機(jī)，數(shù)據(jù)處理由計算機(jī)完成，能自動及時的存儲運(yùn)算結(jié)果，人只要輸入原始數(shù)據(jù)便能得到所希望的信息。

2、信息載體不同；傳統(tǒng)手工會計所有信息都以紙張為載體，占用空間大，不易保管，查找困難。電算化會計除了必要的會計憑證之外，均可用磁盤、磁帶做信息載體，它占用空間小，保管容易，查找方便。

3、帳薄規(guī)則不同；傳統(tǒng)手工會計規(guī)定日記帳、總帳要用訂本式帳冊，明細(xì)帳要用活頁式帳冊；帳薄記錄的錯誤要用化線法和紅字法更正；帳頁中的空行、空頁要用紅線劃消。電算化會計不采用傳統(tǒng)手工會計中的一套改錯方案，凡是登記過帳的數(shù)據(jù)，不得更改（當(dāng)然還是要輔以技術(shù)控制），即使有錯，只能采用輸入“更改憑證”加以改正，以留下改動痕

跡。對需要打印的帳頁的空行、空頁可以用手工處理。

4、帳務(wù)的處理程序（會計核算形式）不同傳統(tǒng)手工會計處理帳務(wù)的程序有4種，但都避免不了重復(fù)轉(zhuǎn)抄與計算的根本弱點(diǎn)，伴之而來的是人員與環(huán)節(jié)的增多和差錯的增多。成熟的電算化會計的帳務(wù)處理程序用同一模式來處理不同企業(yè)的會計業(yè)務(wù)，成本核算程序以軟件固化形式在計算機(jī)里，從會計憑證到會計報表的過程都由計算機(jī)處理完成后，而任何要求的輸出都能得到滿足。

5、會計工作組織體制不同；傳統(tǒng)手工會計的會計組織工作以會計事物的不同性質(zhì)作為制定的主要依據(jù)；電算化會計組織體制以數(shù)據(jù)的不同形態(tài)做為制定的主要依據(jù)。

6、人員結(jié)果不同；傳統(tǒng)手工會計中的人員均是會計專業(yè)人員，其中的權(quán)威應(yīng)是會計師；電算化會計中的人員由會計專業(yè)人員、電子計算機(jī)軟件、硬件及操作人員組成，其中權(quán)威應(yīng)為掌握電算化會計中級的會計師。

7、內(nèi)部控制不同；傳統(tǒng)手工會計對會計憑證的正確性，一般從摘要內(nèi)容、數(shù)量、單價、金額、會計科目等項(xiàng)目來審核；對帳戶的正確性一般從三套帳的相互核對來驗(yàn)證；還通過帳證相符、帳帳相符、帳實(shí)相符等內(nèi)部控制方式來保證數(shù)據(jù)的正確，堵塞漏洞。電算化會計由于帳務(wù)處理程序和會計工作組體制的變化，除原始數(shù)據(jù)的收集、審核、編碼由原會計人員進(jìn)行外，其余的處理都由計算機(jī)部門負(fù)責(zé)。內(nèi)部控制方式部分被計算機(jī)技術(shù)替代，由手工控制轉(zhuǎn)為人機(jī)控制。