導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇科學(xué)發(fā)展觀的核心，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

為什么說科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本 作者： 日期：2011-01-05 10:47:10

科學(xué)發(fā)展觀核心是以人為本。以人為本是歷史唯物論的基本原理，是我們黨全心全意為人民服務(wù)根本宗旨的集中體現(xiàn)。

一、以人為本是歷史唯物主義的一項基本原則。以人為本，作為一種社會思潮和價值觀念，古已有之。我國古代思想家早就提出 “民惟邦本，本固邦寧”、 “天地之間，莫貴于人”。近代西方人本主義對于反對封建主義、推進(jìn)人的解放起到過一定的積極作用。在科學(xué)闡明人類社會發(fā)展規(guī)律的同時，強調(diào)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是推動社會發(fā)展的決定性力量，從而第一次把以人為本的思想建立在歷史唯物主義的科學(xué)基礎(chǔ)之上，成為指導(dǎo)無產(chǎn)階級改造客觀世界和主觀世界的一項重要思想原則。

二、以人為本是我們黨的根本宗旨和執(zhí)政理念的集中體現(xiàn)?？茖W(xué)發(fā)展觀強調(diào)的以人為本，與我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求是完全一致的，與找們黨提出的始終代表中國最廣大人民的根本利益是完全一致的。同志指出，相信誰、依靠誰、為了誰，是否始終站在最廣大人民的立場上，是區(qū)分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺，也是判斷政黨的試金石。以人為本的人，指的是最廣大人民群眾。在當(dāng)代中國，就是以工人、農(nóng)民、知識分子等勞動者為主體，包括社會各階層在內(nèi)的廣大人民群眾。以人為本的本，就是根本，就是一切工作的出發(fā)點和落腳點。堅持以人為本，就要牢記黨的根本宗旨，始終把最廣大人民的根本利益作為我們一切工作的最高標(biāo)準(zhǔn)。

三、以人為本全面回答了科學(xué)發(fā)展觀的一系列基本問題。在為誰發(fā)展上，科學(xué)發(fā)展觀強調(diào)堅持發(fā)展為了人民，就是要把實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，作為黨和政府一切方針政策和各項工作的根本出發(fā)點和落腳點，把發(fā)展的目的真正落實到滿足人民需要、實現(xiàn)人民利益、提高人民生活水平上。在靠誰發(fā)展上，科學(xué)發(fā)展觀強調(diào)堅持發(fā)展依靠人民，尊重人民主體地位，發(fā)揮人民首創(chuàng)精神，密切聯(lián)系群眾，始終相信群眾，緊緊依靠群眾，最充分地調(diào)動人民群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性，最大限度地集中全社會全民族的智慧和力量，最廣泛地動員和組織億萬群眾投身中國特色社會主義偉大事業(yè)。在發(fā)展成果如何分配上，科學(xué)發(fā)展觀強調(diào)堅持發(fā)展成果由人民共享，走共同富裕道路，把改革發(fā)展取得的各方面成果，體現(xiàn)在充分保障人民享有的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會等各方面權(quán)益上，讓發(fā)展成果惠及廣大人民群眾。

篇2

河道站科學(xué)發(fā)展觀心得體會

當(dāng)前，舉國上下掀起了學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的熱潮。開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀是當(dāng)前和今后一個時期的首要政治任務(wù)，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，是在深刻變化的國際環(huán)境中推動我國發(fā)展的迫切需要，是落實實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)新要求的迫切需要，是以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的迫切需要。因此，學(xué)必須做到“三個結(jié)合”。

一是要結(jié)合緊緊抓住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個中心學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，發(fā)展是硬道理。唯有發(fā)展才能不斷為社會創(chuàng)造雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，才能保障人民在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等方面的權(quán)利和利益，使社會公平正義，發(fā)展是解決諸多矛盾的有效途徑。從當(dāng)前來說，就是要用發(fā)展的方式來化解國際經(jīng)濟(jì)衰退帶來的各種挑戰(zhàn)和影響。進(jìn)一步把科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為推動科學(xué)發(fā)展的堅強意志、謀劃科學(xué)發(fā)展的正確思路、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的實際能力、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的政策措施。要有新的思維，新的舉措，新的工作方式。面對挑戰(zhàn)，樹立信心，不畏縮，不后退，既要充分估計國際國內(nèi)環(huán)境的復(fù)雜性，深刻認(rèn)識保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的艱巨性，又要正確看待我們的有利條件和積極因素，緊緊抓住擴大內(nèi)需政策措施帶來的新機遇，保持積極向上的精神狀態(tài)，緊緊抓住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個中心，審時度勢、果斷決策、周密策劃，采取有力措施，推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。

二是要結(jié)合關(guān)注民生緊密學(xué)。要緊密聯(lián)系本地區(qū)本部門的工作實際，緊密聯(lián)系民生問題，學(xué)以致用、用以促學(xué)，堅持把改善人民生活作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的目的和歸宿，切實保障人民的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會權(quán)益。既要抓經(jīng)濟(jì)求發(fā)展，又要處理好群眾的熱點、難點。多深入基層，多深入實際，多深入群眾。不提脫離實際的高指標(biāo)，不喊嘩眾取寵的空口號，不搞勞民傷財?shù)募僬儯谎谏w問題，不因循守舊。

三是要結(jié)合加強黨的建設(shè)學(xué)。黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用是保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展堅強有力的政治保證。黨的領(lǐng)導(dǎo)干部是帶領(lǐng)廣大人民群眾謀發(fā)展的領(lǐng)路人，要謀發(fā)展，就得把握好方向，制定好政策，整合力量，營造環(huán)境，解放思想，加大改革的步伐，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，切實擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。因而要緊緊圍繞黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實惠，統(tǒng)籌規(guī)劃、精心組織、扎實推進(jìn)，大興求真務(wù)實之風(fēng)，大興調(diào)查研究之風(fēng)，切實負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，千方百計加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要做推動科學(xué)發(fā)展的表率，把開展學(xué)習(xí)實踐活動同做好各方面工作有機結(jié)合起來，通過開展學(xué)習(xí)實踐活動，解決本地區(qū)本部門本單位工作中面臨的突出問題，正確處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與群眾利益的關(guān)系；處理好群眾現(xiàn)實利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系。切實做到通過學(xué)習(xí)推動實踐，在推進(jìn)實踐中深化學(xué)習(xí)，以身作則促進(jìn)科學(xué)發(fā)展、真抓實干落實科學(xué)發(fā)展，確保學(xué)習(xí)實踐活動取得實效。

篇3

一、科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求。

堅持以人為本，就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。

全面發(fā)展，就是要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會全面進(jìn)步。

協(xié)調(diào)發(fā)展，就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放，推進(jìn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑相協(xié)調(diào)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)的各個環(huán)節(jié)、各個方面相協(xié)調(diào)。

可持續(xù)發(fā)展，就是要促進(jìn)人與自然的和諧，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，堅持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展。

二、樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀要注意把握好的問題。

1、樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，必須始終堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。

2、樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，推動社會全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，必須著力提高經(jīng)濟(jì)增長的質(zhì)量和效益，努力實現(xiàn)速度和結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，不斷保護(hù)和增強發(fā)展的可持續(xù)性。

4、樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，必須堅持理論和實際相結(jié)合，因地制宜地把科學(xué)發(fā)展觀的要求貫穿于各方面的工作。小陳老師工作室版權(quán)所有

三、堅持用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)人口資源環(huán)境工作要注意把握以下幾點：

1、要牢固樹立以人為本的觀念；

2、要牢固樹立節(jié)約資源的觀念；

3、要牢固樹立保護(hù)環(huán)境的觀念。

樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過程。作為一名教育系統(tǒng)工作的黨員，學(xué)習(xí)完這篇重要的講話后，認(rèn)識到教育系統(tǒng)落實科學(xué)發(fā)展觀就是要樹立科學(xué)教育發(fā)展觀，深化對科學(xué)教育發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)、深刻內(nèi)涵、基本要求和指導(dǎo)意義的認(rèn)識，堅持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展?？茖W(xué)教育發(fā)展觀是關(guān)系教育發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點，它不僅包括要發(fā)展教育，而且包括為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的問題，有什么樣的教育發(fā)展觀，就會有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會對教育的發(fā)展實踐產(chǎn)生根本性、全局性的重大影響。

我覺得樹立科學(xué)教育發(fā)展觀應(yīng)該注意以下幾方面的工作：

1、要大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。以人為本，就是要不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化生活需要，切實保障人民的合法權(quán)益。這正體現(xiàn)了“三個代表”重要思想關(guān)于發(fā)展的要求，體現(xiàn)了立黨為公、執(zhí)教為民的本質(zhì)。樹立和落實科學(xué)教育發(fā)展觀，就是要把實現(xiàn)人民的愿望、滿足人民的需要、維護(hù)人民的利益，作為根本出發(fā)點和落腳點，大力改善辦學(xué)條件，加快教育現(xiàn)代化步伐，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。

篇4

1、樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，必須始終堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。

2、樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，推動社會全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，必須著力提高經(jīng)濟(jì)增長的質(zhì)量和效益，努力實現(xiàn)速度和結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，不斷保護(hù)和增強發(fā)展的可持續(xù)性。

4、樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，必須堅持理論和實際相結(jié)合，因地制宜地把科學(xué)發(fā)展觀的要求貫穿于各方面的工作。

三、堅持用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)人口資源環(huán)境工作要注意把握以下幾點：

1、要牢固樹立以人為本的觀念；

2、要牢固樹立節(jié)約資源的觀念；

3、要牢固樹立保護(hù)環(huán)境的觀念。

樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過程。作為一名教師，學(xué)習(xí)完這篇重要的講話后，認(rèn)識到教育系統(tǒng)落實科學(xué)發(fā)展觀就是要樹立科學(xué)教育發(fā)展觀，深化對科學(xué)教育發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)、深刻內(nèi)涵、基本要求和指導(dǎo)意義的認(rèn)識，堅持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展?？茖W(xué)教育發(fā)展觀是關(guān)系教育發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點，它不僅包括要發(fā)展教育，而且包括為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的問題，有什么樣的教育發(fā)展觀，就會有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會對教育的發(fā)展實踐產(chǎn)生根本性、全局性的重大影響。

我覺得樹立科學(xué)教育發(fā)展觀應(yīng)該注意以下幾方面的工作：

1、要大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。以人為本，就是要不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化生活需要，切實保障人民的合法權(quán)益。這正體現(xiàn)了“三個代表”重要思想關(guān)于發(fā)展的要求，體現(xiàn)了立黨為公、執(zhí)教為民的本質(zhì)。樹立和落實科學(xué)教育發(fā)展觀，就是要把實現(xiàn)人民的愿望、滿足人民的需要、維護(hù)人民的利益，作為根本出發(fā)點和落腳點，大力改善辦學(xué)條件，加快教育現(xiàn)代化步伐，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。

篇5

1、樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，必須始終堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。

2、樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，推動社會全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，必須著力提高經(jīng)濟(jì)增長的質(zhì)量和效益，努力實現(xiàn)速度和結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，不斷保護(hù)和增強發(fā)展的可持續(xù)性。

4、樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，必須堅持理論和實際相結(jié)合，因地制宜地把科學(xué)發(fā)展觀的要求貫穿于各方面的工作。

三、堅持用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)人口資源環(huán)境工作要注意把握以下幾點：

1、要牢固樹立以人為本的觀念；

2、要牢固樹立節(jié)約資源的觀念；

3、要牢固樹立保護(hù)環(huán)境的觀念。

樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過程。作為一名教師，學(xué)習(xí)完這篇重要的講話后，認(rèn)識到教育系統(tǒng)落實科學(xué)發(fā)展觀就是要樹立科學(xué)教育發(fā)展觀，深化對科學(xué)教育發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)、深刻內(nèi)涵、基本要求和指導(dǎo)意義的認(rèn)識，堅持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展?？茖W(xué)教育發(fā)展觀是關(guān)系教育發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點，它不僅包括要發(fā)展教育，而且包括為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的問題，有什么樣的教育發(fā)展觀，就會有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會對教育的發(fā)展實踐產(chǎn)生根本性、全局性的重大影響。

我覺得樹立科學(xué)教育發(fā)展觀應(yīng)該注意以下幾方面的工作：

1、要大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。以人為本，就是要不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化生活需要，切實保障人民的合法權(quán)益。這正體現(xiàn)了“三個代表”重要思想關(guān)于發(fā)展的要求，體現(xiàn)了立黨為公、執(zhí)教為民的本質(zhì)。樹立和落實科學(xué)教育發(fā)展觀，就是要把實現(xiàn)人民的愿望、滿足人民的需要、維護(hù)人民的利益，作為根本出發(fā)點和落腳點，大力改善辦學(xué)條件，加快教育現(xiàn)代化步伐，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。

篇6

第一,科學(xué)發(fā)展關(guān)可以指導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生做一個富有社會責(zé)任感的人。科學(xué)發(fā)展觀是辯證的發(fā)展觀，辯證的發(fā)展觀是全面的發(fā)展觀、是對立統(tǒng)一的發(fā)展觀，這就要求我們把個人發(fā)展與國家社會發(fā)展統(tǒng)一起來，把個人的發(fā)展置于國家社會發(fā)展的大背景下，在個人發(fā)展的同時，強調(diào)對國家和社會的奉獻(xiàn)?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心和本質(zhì)是以人以本，我們重視每個公民自由而全面的發(fā)展，同時也強調(diào)每一個人的發(fā)展是其他人發(fā)展的前提，因此要做到個人價值與社會價值的有機結(jié)合。世紀(jì)偉人dxp同志一生奮斗，全身心的投入到我國****革命與現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，他的一句深情名言“我是中國人民的兒子，我深深地愛著我的祖國和人民”道出了有志于國家強盛人民幸福人士的心聲。

“天下興亡，匹夫有責(zé)”，當(dāng)代大學(xué)生要克服極端的個人主義，更多地為他人著想，滿懷激情地投入學(xué)習(xí)中去，投入到現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中去，在奉獻(xiàn)社會的同時實現(xiàn)自身的價值。

篇7

黨的十六屆三中全會提出“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展”，同時，強調(diào)按照“五個統(tǒng)籌”的要求推進(jìn)改革和發(fā)展。樹立和落實這一科學(xué)發(fā)展觀，對于進(jìn)一步深化對社會主義建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識，妥善應(yīng)對發(fā)展過程中的各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)，提高黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平，推進(jìn)全面建設(shè)小康社會，具有重要而深遠(yuǎn)的意義，對于做好新時期財政工作至關(guān)重大。 一、科學(xué)發(fā)展觀是做好新時期財政工作的根本指針

1、科學(xué)發(fā)展觀是科學(xué)理財觀的思想基礎(chǔ)，為財政工作指明了方向?？茖W(xué)發(fā)展觀是關(guān)于發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀念，是制定發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展方針、發(fā)展規(guī)取向，有什么樣的發(fā)展觀，就會有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會對發(fā)展的實踐產(chǎn)生根本性的和全局性的重大影響。同樣，對財政工作而言，有什么樣的理財觀，就會有什么樣的財政發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展模式和政策取向，就會對整個財政實踐產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。而科學(xué)發(fā)展觀決定著科學(xué)理財觀，能否把科學(xué)發(fā)展觀作為統(tǒng)攬財政工作全局的根本指導(dǎo)思想，并把它切實貫徹到財政工作的每一個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)到財政活動的每一項內(nèi)容，落實到財政法規(guī)和政策之中，不僅直接決定著這個時期財政工作的理念和政策取向，而且必然決定著這個時期財政發(fā)展的路徑和財政改革的成效。為此，財政工作只有自覺地按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，進(jìn)一步更新理財觀念，轉(zhuǎn)變理財方式，提高理財水平，才能構(gòu)建起適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的公共財政體制和穩(wěn)固、平衡、強大的國家財政。

2、科學(xué)發(fā)展觀是確保財政部門正確履行職責(zé)，發(fā)揮財政職能作用的重要保證。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，財政具有籌集和調(diào)節(jié)收入、優(yōu)化資源配置、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長等功能，既是政府全面履行職能的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，也是國家宏觀調(diào)控的主要政策手段。財政稅收政策的調(diào)控作用，以及財政資金投入方向和投入力度變化所產(chǎn)生的導(dǎo)向作用，不僅可以有效地調(diào)節(jié)國民收入分配的格局，推動經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，而且還能夠協(xié)調(diào)城市和農(nóng)村、地區(qū)與地區(qū)、經(jīng)濟(jì)與社會、人與自然之間的發(fā)展，支持?jǐn)U大對外開放，從而更好地為加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、全面建設(shè)小康社會服務(wù)。財政部門作為財政工作的主要實施者，只有牢固樹立和認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，加快自身建設(shè)，才能正確而有效地履行制定和執(zhí)行財政政策、組織財政收支、實施宏觀調(diào)控、開展財政監(jiān)督、協(xié)調(diào)利益分配關(guān)系等職責(zé)，為振興國家財政服務(wù)，為推動“五個統(tǒng)籌”，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展服務(wù)。

3、科學(xué)發(fā)展觀為破解當(dāng)前財政工作中各種矛盾和問題，確保財政可持續(xù)發(fā)展提供了思路。改革開放以來，伴隨經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，我國財政工作取得了輝煌成就。但同時應(yīng)當(dāng)看到，處于轉(zhuǎn)軌時期的財政，由于種種原因工作中仍然存在不少矛盾和問題。一是行政管理體制改革不夠配套，財政管理體制改革未完全落實到位，尤其是省以下政府間分配關(guān)系尚未完全理順和規(guī)范，部分基層財政比較困難；二是我國市場發(fā)育程度不高，政府與市場的關(guān)系尚未理順到位，公共服務(wù)的邊界不夠清晰，政府尤其是財政越位與缺位現(xiàn)象并存，財政收支矛盾尖銳，特別是近幾年我國的財政赤字和債務(wù)規(guī)模增長偏快，加重了財政風(fēng)險壓力；三是財政職能作用在某些領(lǐng)域尚未得到應(yīng)有發(fā)揮，財政工作的理念和方式、方法也還不能完全適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)和公共財政的要求，財政理論建設(shè)相對滯后于財政實踐；四是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中違法違紀(jì)現(xiàn)象仍較普遍，財經(jīng)紀(jì)律松弛的狀況還沒有得到根本好轉(zhuǎn)。上述矛盾和問題是多年累積下來的，既有認(rèn)識和理論上的根源，也有體制和機制上的原因，必須在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，通過深化財政改革，加快制度創(chuàng)新，強化財政管理，嚴(yán)肅財經(jīng)法紀(jì)，循序漸進(jìn)加以解決。

4、科學(xué)發(fā)展觀是檢驗財政工作成效的重要標(biāo)志。公共財政作為與市場經(jīng)濟(jì)相伴而生的一種財政運行模式，旨在解決公共問題，提供公共產(chǎn)品，滿足公共需要，服務(wù)公眾利益。但在實際工作中，公共財政的上述目標(biāo)可否達(dá)到？亦即政府解決公共問題的能力怎么樣？所提供的公共產(chǎn)品好不好？服務(wù)能否滿足公眾需要？等等，對這些問題的回答其中最重要的是看其是否有利于促進(jìn)“五個統(tǒng)籌”，是否有利于在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，推動社會全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展，而這正是科學(xué)發(fā)展觀的核心要義和本質(zhì)要求。由此可見，科學(xué)發(fā)展觀既是做好財政工作的思想源泉，也是檢驗和評判財政工作質(zhì)量和工作成果的重要標(biāo)志。

篇8

在今年開展的社會主義新農(nóng)村建設(shè)中，國家將集中力量實現(xiàn)農(nóng)民增收，把基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重點轉(zhuǎn)向農(nóng)村；推進(jìn)農(nóng)村綜合改革，鞏固農(nóng)村稅費改革成果，防止農(nóng)民負(fù)擔(dān)反彈；嚴(yán)格控制建設(shè)占地，確保農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村穩(wěn)定；培訓(xùn)農(nóng)民，有序轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力，發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)農(nóng)村勞動力就近轉(zhuǎn)移；增加對農(nóng)村教育、衛(wèi)生等社會事業(yè)的投入，從各個方面加強農(nóng)村公共服務(wù)。

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè),全面深化農(nóng)村改革,大力發(fā)展農(nóng)村公共事業(yè),千方百計增加農(nóng)民收入,被確定為國家“十一五”規(guī)劃中解決“三農(nóng)”問題的戰(zhàn)略方向?？梢灶A(yù)見,“十一五”期間國家將著手研究深化農(nóng)村金融體制改革的政策措施,以適應(yīng)建設(shè)社會主義新農(nóng)村和構(gòu)建和諧社會的要求。農(nóng)發(fā)行作為貫徹政府宏觀調(diào)控意圖的農(nóng)業(yè)政策性金融機構(gòu),將在更寬廣的領(lǐng)域和更深的層次上服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

一是要樹立新的營銷理念;二是要以與政府簽訂農(nóng)業(yè)政策性金融合作協(xié)議為契機,擴大農(nóng)發(fā)行的支農(nóng)功能,為客戶營銷創(chuàng)造良好的外部條件;三是要加強與政府的溝通協(xié)調(diào),目前已完成糧改和糧食新增財務(wù)掛賬審計及剝離;四是要加大加工企業(yè)、龍頭企業(yè)信貸支持力度,探索市場化條件下農(nóng)發(fā)行改進(jìn)信貸營銷與管理、與其他金融機構(gòu)開展競爭與合作;五是積極推進(jìn)“三項”制度改革,從農(nóng)發(fā)行系統(tǒng)內(nèi)部激發(fā)經(jīng)營活力。

建設(shè)和諧農(nóng)發(fā)行包括兩個方面的內(nèi)容：從內(nèi)部講，應(yīng)努力創(chuàng)造文明、安全、和諧的工作環(huán)境，促進(jìn)農(nóng)發(fā)行的可持續(xù)發(fā)展，為員工創(chuàng)業(yè)、提高和全面發(fā)展提供更大的空間，實現(xiàn)出資人、經(jīng)營者和員工的共同目標(biāo)和最大利益；從外部講，要努力使自身成為誠信、守法、公平、公正的市場主體，落實好國家的支農(nóng)、惠農(nóng)政策，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供優(yōu)質(zhì)高效的金融服務(wù)。構(gòu)建和諧農(nóng)發(fā)行，就是要在解決現(xiàn)有影響農(nóng)發(fā)行改革與發(fā)展的矛盾和問題的基礎(chǔ)上，達(dá)到更高層次上的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。

篇9

正文：職工綜合素質(zhì)是指人們在思想、知識、才能等方面具備的基本條件及在思想上、工作上、生活上表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為，是一定的思想觀念、知識技術(shù)、工作態(tài)度、工作能力、身體狀況等在行動上的綜合反映。結(jié)合當(dāng)前正在深入開展的學(xué)習(xí)實踐好科學(xué)發(fā)展觀這一主題活動，認(rèn)真剖析大膽實踐，充分發(fā)揮企業(yè)職能部門的教育、培訓(xùn)、維護(hù)功能，全面提升廣大黨員、干部和職工的政治理論素質(zhì)，培養(yǎng)一支思想觀念新、業(yè)務(wù)技能精、敬業(yè)精神強的科技型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型職工隊伍，是永葆企業(yè)生命力的重要舉措。

一、從提高職工思想素質(zhì)入手，著力打造高品德的職工隊伍

隨著國企改革的不斷深入，同職工群眾息息相關(guān)的熱點、難點和焦點問題也在不斷增多，職工思想認(rèn)識中的一些深層次的問題也會逐漸顯露出來，有些可能會引起職工的思想波動和心理失衡，不穩(wěn)定的因素不斷增加。因此，要化解各種矛盾，消除不穩(wěn)定的因素，就必須運用多種方式和手段，其中一個最重要的方面，就是要做好職工思想素質(zhì)的政治工作。要做好職工的思想工作，就必須要研究職工所關(guān)心的問題，要在分析職工思想狀況的基礎(chǔ)上，不斷探索思想政治工作的新途徑、新方法，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)企業(yè)科學(xué)發(fā)展，通過文化整合、自我調(diào)控、環(huán)境影響、輿論引導(dǎo)、真情感動等措施，使職工排除心理障礙，化解心理矛盾，保持心理平衡。運用專題講座和主題教育活動，切實加強職工思想政治學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)廣大職工統(tǒng)一思想，堅定信念，與企業(yè)共渡難關(guān)。

1、注重文化整合。企業(yè)要加強文化建設(shè)，充分發(fā)揮文化在職工心理調(diào)適過程中的影響、同化和整合作用，從而使職工開闊視野、順應(yīng)趨勢、調(diào)整心態(tài)、更新觀念，積極主動地投身到改革與發(fā)展的潮流中。

2、注重自我調(diào)控。職工在不同時間不同空間條件下表現(xiàn)出來的思想反映，都可以從他們所從事的各種具體活動中找到依據(jù)。因此，我們要不斷研究職工思想變化的規(guī)律性，引導(dǎo)職工進(jìn)行心理的自我調(diào)控。主要是把握思想脈博及時抑制職工的消極情緒、情感，消除工作中的單調(diào)乏味，保持職工對工作的興趣，讓職工循序漸進(jìn)地工作。

3、優(yōu)化企業(yè)環(huán)境。職工心理不僅會受信仰、信念、理想、需要、動機等主客觀因素的影響，而且還會受社會環(huán)境、企業(yè)環(huán)境以及家庭環(huán)境的影響。不同的企業(yè)環(huán)境對職工會產(chǎn)生不同的影響，良好的企業(yè)環(huán)境會使企業(yè)職工產(chǎn)生一種積極向上的心理，而不良的企業(yè)環(huán)境會使職工產(chǎn)生一種消極的心理。企業(yè)通過正確的輿論、良好的風(fēng)氣、規(guī)范的要求對職工進(jìn)行長期的影響，使職工逐漸適應(yīng)群體的要求，促進(jìn)職工個體行為與群體趨向保持一致。

4、發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用。在企業(yè)發(fā)展過程中，職工的思想觀念、價值觀念，行為取向必然會發(fā)生變化，如果不加以正確的輿論引導(dǎo)，勢必會讓他們產(chǎn)生心理矛盾，發(fā)生思想上的混亂。而正確健康的輿論可以統(tǒng)一思想，凝聚人心。因此，要充分發(fā)揮各級工會組織的積極作用，深入職工群眾當(dāng)中，對職工的價值觀念、行為方式給予正確的引導(dǎo)，特別是對職工存在的熱點、疑點和焦點問題進(jìn)行解難釋疑，從而為職工創(chuàng)造一種理通氣順的外部環(huán)境。

5、維護(hù)弱勢群體的利益。把維護(hù)職工的精神文化權(quán)益同維護(hù)職工的經(jīng)濟(jì)利益、民利統(tǒng)一起來，把解決思想問題與解決實際問題融為一體。要做到了解人、關(guān)心人，想職工之所想，急職工之所急。在對職工因利益受損和生活困難時所產(chǎn)生的不滿情緒給予及時疏導(dǎo)的同時，更要努力為職工排憂解難。要特別重視做好弱勢群體的思想工作，形成物質(zhì)幫扶與精神幫扶同步，"輸血"與"造血"并舉，一時幫扶和經(jīng)常幫扶共濟(jì)，工會幫扶和社會幫扶結(jié)合的全方位送溫暖工作的格局。

二、從提高職工業(yè)務(wù)素質(zhì)入手，積極勝任本職工作

當(dāng)前，科學(xué)文化素質(zhì)是衡量人素質(zhì)高低的基本尺度，只有掌握較多的科學(xué)文化知識和過硬的專業(yè)技術(shù)才能干好本職工作，才有資格成為現(xiàn)代企業(yè)的主力軍。因此，必須一方面不斷提高職工的思想政治覺悟；一方面加強職工的科學(xué)文化知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一部分具有專業(yè)知識的技術(shù)能力和管理人才。

1、開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識型員工”活動。以提高職工素質(zhì)為主線，發(fā)揮職工群眾作為文化建設(shè)的主體作用，廣泛開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識型員工”等活動，營造學(xué)習(xí)氛圍，搭建學(xué)習(xí)平臺，增強職工的學(xué)習(xí)能力、競爭能力和發(fā)展能力。

2、創(chuàng)建“職工書屋”。加大工會文化事業(yè)投入，辦好工會圖書室與閱覽室，推進(jìn)“職工書屋”建設(shè)。積極組織指導(dǎo)各基層分會開展貼近生活、貼近實際、貼近職工的文化活動。

3、開展技術(shù)培訓(xùn)練兵比武活動。注重培養(yǎng)一線所需人才，開展多形式、多門類、多層次的技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)練兵、技術(shù)比武活動，組織職工學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，挖掘企業(yè)潛力，積極開展“咱們工會有作為、咱們工人有力量”勞動競賽活動，為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才，提高核心競爭力。

三、從提高職工培訓(xùn)工作入手，最大限度發(fā)揮職工內(nèi)存潛力

職工培訓(xùn)是工會工作的一項主要內(nèi)容，職工培訓(xùn)如何創(chuàng)造積極明顯的理想效果，就必須在培訓(xùn)的理念、方式等方面不斷進(jìn)行創(chuàng)新。

1、職工培訓(xùn)的觀念要創(chuàng)新。必須轉(zhuǎn)變職工培訓(xùn)是浪費人力物力財力的觀念，而要樹立起職工培訓(xùn)是企業(yè)的一種投資行為，是可以使企業(yè)獲得長期綜合收益的行為，其重要性比企業(yè)看得見的廠房投資、設(shè)備投資更為重要。

2、職工培訓(xùn)的方式要創(chuàng)新。必須改變你說我聽，課后考試的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式。這種老化的方式導(dǎo)致參加培訓(xùn)的職工對培訓(xùn)缺乏興趣，很難取得好的效果。因此，在職工培訓(xùn)方式上，要體現(xiàn)出層次性、多樣性，要拉開梯度，采用不同性質(zhì)的、不同水平的培訓(xùn)。要靈活、生動、活潑，易于被職工接受。要緊密聯(lián)系實際，形成雙方良性互動。

3、職工培訓(xùn)計劃要有創(chuàng)新。在注重針對性的前提下，必須體現(xiàn)出系統(tǒng)性和前瞻性。職工培訓(xùn)不僅僅是為了目前的需要，更要考慮將來的長遠(yuǎn)發(fā)展。要根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀及目標(biāo)，系統(tǒng)制定各部門、崗位的培訓(xùn)發(fā)展計劃。要根據(jù)不同部門、不同層次、不同崗位制定具體多樣的培訓(xùn)主題，在培訓(xùn)的內(nèi)容上體現(xiàn)不同的深度。制定涵蓋企業(yè)所有職工的、持續(xù)的、經(jīng)常性的培訓(xùn)機制。

篇10

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）03-0099-02

現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女，他們雖然活潑好動，自我意識強，接受新知識快，但自我控制能力較差，意志較薄弱，不太喜歡在體育課上奮勇爭先，尤其難以面對挫折，這就需要體育教師從學(xué)生的心理層面來關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.加強雙邊活動。體育課的教學(xué)是教師與學(xué)生、教與學(xué)的雙邊活動過程，這個過程不僅是進(jìn)行各種身體練習(xí)的過程，也是思維的過程。我們知道：任何運動技能的形成，都需要有大腦皮層的興奮過程。因此，在教學(xué)中要激發(fā)起學(xué)生的積極性，興趣則是學(xué)生最好的老師，也是開啟知識大門的金鑰匙。美國的教育家布魯納說過：“滿懷興趣的學(xué)習(xí)，可以使在校的學(xué)生不視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，而感到非常愉快……”在體育活動中，有興趣與無興趣產(chǎn)生的結(jié)果是不同的，學(xué)生對于感興趣的活動，可以持久和集中注意。而沒有興趣時，會使學(xué)生情緒低落，感到厭倦。在實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是很多的。例如在二年級的前滾翻有些學(xué)生始終掌握不了方法，慢慢地起初愉快心情和學(xué)的興趣也沒了。教師改變了教學(xué)的方法，讓學(xué)生在胯下看天空，他們當(dāng)時覺得很好玩，學(xué)生們又恢復(fù)了一點學(xué)習(xí)的興趣?？赐炅颂炜赵倬毩?xí)，他們就基本能完成了。只要教師不斷地從實踐中創(chuàng)新，就能很好地激發(fā)起學(xué)生對體育的熱情。例如教師多關(guān)心學(xué)生，少一點批評，讓學(xué)生有愉快的心情上課。孔子說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這不是體育教學(xué)中最需要的嗎？

2.改變教學(xué)方式。在課堂教學(xué)中，教師只有使自己的教學(xué)受到學(xué)生的好感與認(rèn)可，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴，才能使學(xué)生心甘情愿地接受。因此，在發(fā)揮教師教學(xué)主導(dǎo)作用的前提下，關(guān)鍵是喚起學(xué)生的主體意識，尊重學(xué)生的心理特點，發(fā)揮其主觀能動性。這就需要教師能把一些學(xué)生覺得無趣的教學(xué)內(nèi)容變得生動活潑、熱烈寬松。例如學(xué)生特別不喜歡800米跑，我就利用電視中《挑戰(zhàn)極限》這個節(jié)目的方法來比賽，看最后誰能獲得勝利，也就能戰(zhàn)勝自己的極限。學(xué)生為了戰(zhàn)勝自己也就很快地完成了任務(wù)。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

1.親近生活。任何東西都是起源于生活，體育也不例外，教學(xué)內(nèi)容的生活化，能在很大程度上激發(fā)學(xué)生情感與教學(xué)的融合。把學(xué)習(xí)內(nèi)容放到學(xué)生熟悉的生活中去，這樣的教學(xué)素材來源于學(xué)生，更加貼近學(xué)生，學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，也易于接受。例如在投擲練習(xí)中我用了運動會的形式練習(xí)，把我們生活中出現(xiàn)的事件融入到體育中，在課堂中學(xué)生熱情高昂，躍躍欲試。課堂氣氛快樂，學(xué)生也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

2.創(chuàng)設(shè)情境。蘇霍姆林斯基曾說過：“要進(jìn)入童年這個神秘之宮的大門，教師就必須某種程度上變成孩子。”體育教師要根據(jù)教學(xué)的規(guī)律和特點，有目的地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身于情境中，增加體育教學(xué)的情緒色彩，提高教學(xué)感染力和教學(xué)效果。體育課堂教學(xué)中可以創(chuàng)設(shè)一些兒童喜愛的教學(xué)情境。如龜兔賽跑、小兔搬家、快樂的小青蛙等等情境教學(xué)，學(xué)生在課上就能以輕松、愉快的情緒來參與活動。

3.情感交流。學(xué)生是好奇寶寶，他們遇到不懂的問題時就會提出來，在一節(jié)課上他們會提很多的問題。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師遇到學(xué)生提問，往往會制止他們的提問，學(xué)生就無法和教師在言語上進(jìn)行溝通，在一定程度上妨礙了教學(xué)效果。而我注重讓學(xué)生和教師一起參與學(xué)生間的評比、課后的小結(jié)等，來說說同學(xué)們學(xué)得怎樣或是自己在課上學(xué)到了什么等，這樣教師和學(xué)生在情感交流上就進(jìn)了一步。

三、提升心理品質(zhì)

1.提高堅持性?，F(xiàn)代社會對人才的要求越來越嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)也越來越高，這就要求學(xué)生在校就應(yīng)加強應(yīng)變能力和社會適應(yīng)性，以及勇敢、頑強、剛毅、果斷、吃苦耐勞的意志品質(zhì)鍛煉，培養(yǎng)靈活機智、不甘落后的進(jìn)取精神和自我調(diào)節(jié)能力。在體育課中學(xué)生最怕的就是長跑，有些學(xué)生就是跑不完全程，那時我們老師最常說的就是“堅持到最后就是勝利”。對那些“虎頭蛇尾”的學(xué)生可以講一些堅持到最后終于取得成功的偉人故事來進(jìn)行教育，同時也要不斷地進(jìn)行鼓勵，這樣學(xué)生就能更好地堅持練下去。

2.增強自信心。由于少年兒童比較弱小和容易產(chǎn)生恐懼，往往看不到自己的潛能，因而常常表現(xiàn)為缺乏自信心。這時就需要教師幫學(xué)生在體育課中找到最適合自己的位置，讓學(xué)生全面了解自己的運動水平發(fā)揮自己的潛能，給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)能力的機會，讓學(xué)生體驗到成功，并嘗到成功的喜悅，建立學(xué)生的自信心。體育課上有些學(xué)生就是認(rèn)為自己不行，這時教師就要降低難度或要求，加強個別輔導(dǎo)循循善誘，使他們獲得更多的成功體驗。并對學(xué)生取得的不同程度的進(jìn)步要給予肯定和及時進(jìn)行評價，來增強學(xué)生的自信心。例如在一次跳高練習(xí)中，有幾位學(xué)生不敢跳，在旁邊一直說“我跳不過去”“我跳不過去”，我就對他們說：“相信自己這高度絕對跳得過的。同學(xué)們肯定也相信你們是跳得過去的。”同學(xué)們也在一旁鼓勵。他們就鼓足了勇氣，勇敢地跳過了這高度，同學(xué)們都為他們鼓掌，當(dāng)時他們笑了，自信心也回來了。

3.加深協(xié)作性。在體育學(xué)中，體育活動多數(shù)是以集體行式出現(xiàn)，人和人之間發(fā)生著頻繁的橫向聯(lián)系。只要進(jìn)行精心的設(shè)計和組織實施，就能提高學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)身心健康發(fā)展。例如：傳球技術(shù)是一項枯燥無味的技術(shù)，而在籃球技術(shù)中又是一項很重要的技術(shù)。因此，我們在教學(xué)中可采用傳球游戲，把學(xué)生分成若干組，進(jìn)行胸前傳接球練習(xí)，看哪一組在規(guī)定的時間內(nèi)傳的球多，多者為勝，負(fù)者要罰做素質(zhì)練習(xí)，這就要求學(xué)生在練習(xí)中要傳得準(zhǔn)、傳得快，既要動作到位，傳球的速度又要快，學(xué)生在游戲中就會盡量按“準(zhǔn)、快、穩(wěn)”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，假如個別學(xué)生傳球技術(shù)較差，為了集體的榮譽，他們也會認(rèn)真地練習(xí)。