導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇大學(xué)畢業(yè)論文，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

本論文在xxx導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)于律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無(wú)法、平易近人的人格魅力對(duì)本人影響深遠(yuǎn)。不僅使本人樹(shù)立了遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使本人明白了許多為人處事的道理。本次論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x！在寫論文的過(guò)程中，遇到了很多的問(wèn)題，在老師的耐心指導(dǎo)下，問(wèn)題都得以解決。所以在此，再次對(duì)老師道一聲：老師，謝謝您！

時(shí)光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼便是大學(xué)畢業(yè)時(shí)節(jié)，秋云，聚散真容易。離校日期已日趨漸進(jìn)，畢業(yè)論文的完成也隨之進(jìn)入了尾聲。從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，一直都離不開(kāi)老師、同學(xué)、朋友給我熱情的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意！在此我向xxxx學(xué)校xxxxxxx專業(yè)的所有老師表示衷心的感謝，謝謝你們?nèi)甑男燎谠耘?，謝謝你們?cè)诮虒W(xué)的同時(shí)更多的是傳授我們做人的道理，謝謝三年里面你們孜孜不倦的教誨！

三年寒窗，所收獲的不僅僅是愈加豐厚的知識(shí)，更重要的是在閱讀、實(shí)踐中所培養(yǎng)的思維方式、表達(dá)能力和廣闊視野。很慶幸這三年來(lái)我遇到了如此多的良師益友，無(wú)論在學(xué)習(xí)上、生活上，還是工作上，都給予了我無(wú)私的幫助和熱心的照顧，讓我在一個(gè)充滿溫馨的環(huán)境中度過(guò)三年的大學(xué)生活。感恩之情難以用言語(yǔ)量度，謹(jǐn)以最樸實(shí)的話語(yǔ)致以最崇高的敬意。

最后要感謝的是我的父母，他們不僅培養(yǎng)了我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的濃厚的興趣，讓我在漫長(zhǎng)的人生旅途中使心靈有了虔敬的歸依，而且也為我能夠順利的完成畢業(yè)論文提供了巨大的支持與幫助。在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不辜負(fù)父母對(duì)我的殷殷期望！我一定會(huì)好好孝敬他們，報(bào)答他們！爸媽，我愛(ài)你們！

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”這是我少年時(shí)最喜歡的詩(shī)句。就用這話作為這篇論文的一個(gè)結(jié)尾，也是一段生活的結(jié)束。希望自己能夠繼續(xù)少年時(shí)的夢(mèng)想，永不放棄。

（二）

感謝我的導(dǎo)師###教授，他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪。

感謝我的#老師，這片論文的每個(gè)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)和每個(gè)數(shù)據(jù)，都離不開(kāi)你的細(xì)心指導(dǎo)。而你開(kāi)開(kāi)朗的個(gè)性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很快的融入我們這個(gè)新的實(shí)驗(yàn)室。

感謝我的室友們，從遙遠(yuǎn)的家來(lái)到這個(gè)陌生的城市里，是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情，維系著寢室那份家的融洽。四年了，仿佛就在昨天。四年里，我們沒(méi)有紅過(guò)臉，沒(méi)有吵過(guò)嘴，沒(méi)有發(fā)生上大學(xué)前所擔(dān)心的任何不開(kāi)心的事情。只是今后大家就難得再聚在一起吃每年元旦那頓飯了吧，沒(méi)關(guān)系，各奔前程，大家珍重。但愿遠(yuǎn)赴M國(guó)的C平平安安，留守復(fù)旦的快快樂(lè)樂(lè)，揮師北上的G順順利利，也愿離開(kāi)我們寢室的開(kāi)開(kāi)心心。我們?cè)谝黄鸬娜兆?，我?huì)記一輩子的。

感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹(shù)之背，養(yǎng)育之恩，無(wú)以回報(bào)，你們永遠(yuǎn)健康快樂(lè)是我最大的心愿。

在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意。

（三）

本設(shè)計(jì)在###老師的悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求下業(yè)已完成，從課題選擇、方案論證到具體設(shè)計(jì)和調(diào)試，無(wú)不凝聚著#老師的心血和汗水，在四年的本科學(xué)習(xí)和生活期間，也始終感受著導(dǎo)師的精心指導(dǎo)和無(wú)私的關(guān)懷，我受益匪淺。在此向###老師表示深深的感謝和崇高的敬意。

不積跬步何以至千里，本設(shè)計(jì)能夠順利的完成，也歸功于各位任課老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，使我能夠很好的掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，并在設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)。正是有了他們的悉心幫助和支持，才使我的畢業(yè)論文工作順利完成，在此向####大學(xué)，###系的全體老師表示由衷的謝意。感謝他們四年來(lái)的辛勤栽培。

（四）

踉踉蹌蹌地忙碌了兩個(gè)月，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題也終將告一段落。點(diǎn)擊運(yùn)行，也基本達(dá)到預(yù)期的效果，虛榮的成就感在沒(méi)人的時(shí)候也總會(huì)冒上心頭。但由于能力和時(shí)間的關(guān)系，總是覺(jué)得有很多不盡人意的地方，譬如功能不全、外觀粗糙、底層代碼的不合理……數(shù)不勝數(shù)?？墒?，我又會(huì)有點(diǎn)自戀式地安慰自己：做一件事情，不必過(guò)于在乎最終的結(jié)果，可貴的是過(guò)程中的收獲。以此語(yǔ)言來(lái)安撫我尚沒(méi)平復(fù)的心。

畢業(yè)設(shè)計(jì)，也許是我大學(xué)生涯交上的最后一個(gè)作業(yè)了。想籍次機(jī)會(huì)感謝四年以來(lái)給我?guī)椭乃欣蠋?、同學(xué)，你們的友誼是我人生的財(cái)富，是我生命中不可或缺的一部分。我的畢業(yè)指導(dǎo)老師###老師，雖然我們是在開(kāi)始畢設(shè)時(shí)才認(rèn)識(shí)，但她卻能以一位長(zhǎng)輩的風(fēng)范來(lái)容諒我的無(wú)知和沖動(dòng)，給我不厭其煩的指導(dǎo)。在此，特向她道聲謝謝。

大學(xué)生活即將匆匆忙忙地過(guò)去，但我卻能無(wú)悔地說(shuō)：“我曾經(jīng)來(lái)過(guò)?！贝髮W(xué)四年，但它給我的影響卻不能用時(shí)間來(lái)衡量，這四年以來(lái)，經(jīng)歷過(guò)的所有事，所有人，都將是我以后生活回味的一部分，是我為人處事的指南針。就要離開(kāi)學(xué)校，走上工作的崗位了，這是我人生歷程的又一個(gè)起點(diǎn)，在這里祝福大學(xué)里跟我風(fēng)雨同舟的朋友們，一路走好，未來(lái)總會(huì)是絢爛繽紛。(驀然回首)

（五）

經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)和工作，我終于完成了《##########》的論文。從開(kāi)始接到論文題目到系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，再到論文文章的完成，每走一步對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新的嘗試與挑戰(zhàn)，這也是我在大學(xué)期間獨(dú)立完成的最大的項(xiàng)目。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多知識(shí)也有很多感受，從對(duì)博客一無(wú)所知，對(duì)ASP，ADO等相關(guān)技術(shù)很不了解的狀態(tài)，我開(kāi)始了獨(dú)立的學(xué)習(xí)和試驗(yàn)，查看相關(guān)的資料和書籍，讓自己頭腦中模糊的概念逐漸清晰，使自己非常稚嫩作品一步步完善起來(lái)，每一次改進(jìn)都是我學(xué)習(xí)的收獲，每一次試驗(yàn)的成功都會(huì)讓我興奮好一段時(shí)間。從中我也充分認(rèn)識(shí)到了博客這一新興的出版方式給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣，在屬于自己的網(wǎng)絡(luò)空間上，盡情宣泄自己的情感，表達(dá)自己的感受，并且把自己的想法與他人分享，我也有了一個(gè)屬于自己的博客空間。

然我的論文作品不是很成熟，還有很多不足之處，但我可以自豪的說(shuō)，這里面的每一段代碼，都有我的勞動(dòng)。當(dāng)看著自己的程序，自己成天相伴的系統(tǒng)能夠健康的運(yùn)行，真是莫大的幸福和欣慰。我相信其中的酸甜苦辣最終都會(huì)化為甜美的甘泉。

這次做論文的經(jīng)歷也會(huì)使我終身受益，我感受到做論文是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己學(xué)習(xí)的過(guò)程和研究的過(guò)程，沒(méi)有學(xué)習(xí)就不可能有研究的能力，沒(méi)有自己的研究，就不會(huì)有所突破，那也就不叫論文了。希望這次的經(jīng)歷能讓我在以后學(xué)習(xí)中激勵(lì)我繼續(xù)進(jìn)步。

（六）

四年的大學(xué)生活就快走入尾聲，我們的校園生活就要?jiǎng)澤暇涮?hào)，心中是無(wú)盡的難舍與眷戀。從這里走出，對(duì)我的人生來(lái)說(shuō)，將是踏上一個(gè)新的征程，要把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去。

回首四年，取得了些許成績(jī)，生活中有快樂(lè)也有艱辛。感謝老師四年來(lái)對(duì)我孜孜不倦的教誨，對(duì)我成長(zhǎng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

學(xué)友情深，情同兄妹。三年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們一同走過(guò)，充滿著關(guān)愛(ài)，給我留下了值得珍藏的最美好的記憶。

在我的十幾年求學(xué)歷程里，離不開(kāi)父母的鼓勵(lì)和支持，是他們辛勤的勞作，無(wú)私的付出，為我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，我才能順利完成完成學(xué)業(yè)，感激他們一直以來(lái)對(duì)我的撫養(yǎng)與培育。

最后，我要特別感謝###老師、###老師。是他們?cè)谖耶厴I(yè)的最后關(guān)頭給了我們巨大的幫助與鼓勵(lì)，使我能夠順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，在此表示衷心的感激。

#老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我收益匪淺。他無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐中，都給與我很大的幫助，使我得到不少的提高這對(duì)于我以后的工作和學(xué)習(xí)都有一種巨大的幫助，感謝她耐心的輔導(dǎo)。

在系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中#老師也給予我很大的幫助，幫助解決了不少的難點(diǎn)，使得系統(tǒng)能夠及時(shí)開(kāi)發(fā)完成，這里一并表示真誠(chéng)的感謝。

（七）

兩年前，我懷著對(duì)##大一如往昔的深愛(ài)、向往與期待重新踏入校園。兩年后，“文以治國(guó)、工以立國(guó)、商以富國(guó)”的信念，讓我必須滿懷使命、挺起胸膛的說(shuō)：“我們，以及我們正在把握和即將把握的企業(yè)，理應(yīng)成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)崛起的脊梁?！?/p>

兩年充實(shí)的生活告訴我，民族需要掌握先進(jìn)理念、具有國(guó)際視野、熟悉具體環(huán)境的實(shí)戰(zhàn)先鋒；也告訴我，只有不斷經(jīng)歷考驗(yàn)、挫折、甚至失敗，才能逼近我們最終的理想。生于斯時(shí)，長(zhǎng)于斯境，唯有以雙倍的努力、十倍的耐心、百倍的豪情和千倍的執(zhí)著來(lái)完成原賦的使命。

在此，首先要對(duì)我的恩師——###教授，致以最深的感謝。在我懵懂時(shí)，他用振聾發(fā)聵的棒喝讓我警醒；在我迷失時(shí)，他用循循善誘的教誨抹去我心頭的塵埃；在我痛苦時(shí)，他的精神力量讓我在心底始終擁有支撐。生有吾父，教有吾師，幸甚。

在論文的寫作過(guò)程中，###大姐懷著她那偉大的母性，無(wú)比耐心、無(wú)私無(wú)求的給予我持續(xù)的幫助，沒(méi)有她，論文無(wú)法順利完成。

也要感謝##師兄，他同五年前一樣的真誠(chéng)與寬厚，在最后時(shí)刻對(duì)文章的指導(dǎo)，起到了決定性的作用。

還有我的同窗、朋友們，老李、老趙、##、##、###、###……是他們用最真摯的情感和最實(shí)際的援助，幫我渡過(guò)了一處處的難關(guān)。

最后要感謝的是我的父母和女友，他們期待的目光、未來(lái)的責(zé)任和時(shí)時(shí)可以尋求的慰藉，是我不斷進(jìn)取的力量源泉。

篇2

一、引言

大學(xué)畢業(yè)論文的寫作，是高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，是考查學(xué)生綜合能力、評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)成績(jī)的一個(gè)重要方式。關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文存在的一些普遍問(wèn)題（如，論文的選題、摘要的寫作與翻譯，關(guān)鍵詞的提煉，論證的過(guò)程、語(yǔ)言表述等等）已受到很多學(xué)者和專業(yè)人士的廣泛關(guān)注和討論，因此，本文無(wú)需重復(fù)討論此類的問(wèn)題。在連續(xù)幾次畢業(yè)答辯中，筆者發(fā)現(xiàn)商務(wù)英語(yǔ)大學(xué)論文關(guān)于現(xiàn)狀研究存在幾個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，很有必要在此提出并加以討論，以引起商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的注意，避免在以后的寫作過(guò)程中犯同類錯(cuò)誤。

二、商務(wù)英語(yǔ)大學(xué)畢業(yè)論文關(guān)于現(xiàn)狀研究的幾個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題

（一）對(duì)“現(xiàn)狀”這一概念的模糊和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

首先，什么是現(xiàn)狀研究？所謂現(xiàn)狀研究，就是對(duì)當(dāng)前的某一現(xiàn)象狀況分門別類，離析出本質(zhì)及其內(nèi)在聯(lián)系，尋找能夠解決問(wèn)題的主線，并以此解決問(wèn)題?？梢?jiàn)，現(xiàn)狀研究的時(shí)間段應(yīng)當(dāng)是“當(dāng)前”。然而，怎么理解“當(dāng)前”這一概念呢？根據(jù)百度百科的解釋，“當(dāng)前”，是指“近期的時(shí)間概念，視野范圍內(nèi)的時(shí)空階段。可見(jiàn)，現(xiàn)狀研究，應(yīng)當(dāng)把時(shí)間段放在最近的一段時(shí)間，具體地講，就是近一年內(nèi)。然而，有些學(xué)生將現(xiàn)狀研究的時(shí)段放在了十幾年前，甚至三十年前，恰恰缺少近一年（即，2016年）的數(shù)據(jù)。例如，有一學(xué)生以“珠三角外貿(mào)企業(yè)的現(xiàn)狀研究”為題，然而，該生追溯了珠三角企業(yè)自上世紀(jì)70年代末中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)至21世紀(jì)初的大約三十年的外貿(mào)發(fā)展?fàn)顩r，恰恰缺少近一年的數(shù)據(jù)和事實(shí)。顯然，這不是現(xiàn)狀研究，而是歷史研究。又如，有一學(xué)生以“中國(guó)電子商務(wù)存在的新問(wèn)題及對(duì)策”為題，其實(shí)，這也屬于現(xiàn)狀研究。然而，該論文所選擇的時(shí)間段卻是中國(guó)電子商務(wù)從開(kāi)始至2012年前后這段時(shí)間，而最重要的近一年（即2016年）的數(shù)據(jù)卻被完全排除在外。當(dāng)然，還有學(xué)生將現(xiàn)狀研究的時(shí)間段放在“歷史”和“現(xiàn)在”兩個(gè)階段。諸如此類的問(wèn)題層出不窮。之所以犯這種致命的錯(cuò)誤，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)“現(xiàn)狀”這一概念存在模糊的、甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。但也有學(xué)生是因?yàn)橐粫r(shí)無(wú)法收索到近一年內(nèi)的相關(guān)數(shù)據(jù)和事實(shí)，就只好用歷史數(shù)據(jù)來(lái)充當(dāng)近期數(shù)據(jù)了。但無(wú)論怎樣，我們都不能混淆“現(xiàn)狀”和“歷史”這兩個(gè)概念，不能用“歷史數(shù)據(jù)”來(lái)代替“現(xiàn)狀”

（二）對(duì)“特點(diǎn)”、“優(yōu)點(diǎn)”、“缺點(diǎn)”、“存在問(wèn)題”這四個(gè)概念的混淆

在現(xiàn)狀研究中，我們常常是通過(guò)對(duì)某一事物近期數(shù)據(jù)和事實(shí)的分析，得出該事物現(xiàn)在所具有的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，或存在的問(wèn)題。然而，很多學(xué)生分不清“特點(diǎn)”、“優(yōu)點(diǎn)”、“缺點(diǎn)”、“存在問(wèn)題”這四個(gè)概念。所謂“特點(diǎn)”，是指“人或事物所具有的特別或特殊之處?！碧攸c(diǎn)就是與眾不同。任何物質(zhì)都有其自身的特性，也有同其它物質(zhì)所持有的共性。比如同樣是人，有的語(yǔ)速快，有的語(yǔ)速慢，有的個(gè)性張揚(yáng)，有的個(gè)性謙和，比較之下，都是一個(gè)人的與眾不同，在某一個(gè)人身上體現(xiàn)出來(lái)的這種與眾不同，就是特點(diǎn)。[3]所謂“優(yōu)點(diǎn)”，是指人的長(zhǎng)處、好的地方，其與缺點(diǎn)相對(duì)。優(yōu)點(diǎn)是與同類事物作比較之后得出的結(jié)論，重點(diǎn)在于更優(yōu)秀、更好。[4]所謂“缺點(diǎn)”，是指人或事物的短處，欠缺之處，其與優(yōu)點(diǎn)相對(duì)。缺點(diǎn)是與同類事物作比較之后得出的結(jié)論，重點(diǎn)在于認(rèn)清自身不足而盡量改之。

所謂“存在的問(wèn)題”，在這里主要是指“需要解決的矛盾、疑難、麻煩”通過(guò)對(duì)這四個(gè)概念的分析，我們可以看出，特點(diǎn)不一定是優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。特點(diǎn)是不同于其他事物之處。但是，有些學(xué)生，在分析現(xiàn)狀時(shí)，卻習(xí)慣于將事物的某個(gè)特點(diǎn)歸于優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。例如，上文提到的“珠三角外貿(mào)企業(yè)的現(xiàn)狀研究”一文，該生將“珠三角企業(yè)GDP增長(zhǎng)速度減緩”這一特點(diǎn)歸入到“缺點(diǎn)”這個(gè)范疇。顯然，這是不對(duì)的。珠三角企業(yè)GDP增長(zhǎng)速度減緩，只是相對(duì)于其他地區(qū)而言的，或相對(duì)于以前而言的，只是它在發(fā)展過(guò)程中的特點(diǎn)或必然結(jié)果，既不是優(yōu)點(diǎn)，也不是缺點(diǎn)。從某種角度來(lái)講，這可能還是優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)?，這符合“軟著陸”的原則。但是，該生卻盲目將這個(gè)特點(diǎn)歸入“缺點(diǎn)”這個(gè)范疇，顯然，她混淆了“特點(diǎn)”與“優(yōu)點(diǎn)”、“缺點(diǎn)”之間的區(qū)別。同理，“缺點(diǎn)”不能等同于“存在的問(wèn)題”。前文已經(jīng)指出，所謂“存在的問(wèn)題”，在這里主要是指“需要解決的矛盾、疑難、麻煩”。事實(shí)上，“缺點(diǎn)”是導(dǎo)致“存在問(wèn)題”的部分原因，除了“缺點(diǎn)”，外部環(huán)境的惡化也可能導(dǎo)致企業(yè)出現(xiàn)各種問(wèn)題。所以，不能簡(jiǎn)單地將“缺點(diǎn)”歸入到“問(wèn)題”這個(gè)范疇，而應(yīng)當(dāng)分析，這些缺點(diǎn)是如何導(dǎo)致問(wèn)題的。但是，仍然有學(xué)生，誤以為，缺點(diǎn)就是問(wèn)題。例如，企業(yè)技術(shù)不夠先進(jìn)，這是一個(gè)缺點(diǎn)，但是，這個(gè)缺點(diǎn)并不必然導(dǎo)致問(wèn)題。因?yàn)椋@樣的企業(yè)可以根據(jù)自己技術(shù)不夠先進(jìn)的劣勢(shì)，生產(chǎn)一些低端產(chǎn)品，來(lái)滿足低端市場(chǎng)的要求。

（三）“外貿(mào)企業(yè)”與“企業(yè)外貿(mào)”——專業(yè)知識(shí)或概念的混淆

仍以“珠三角外貿(mào)企業(yè)的現(xiàn)狀研究”一文為例。按照該論題，論文應(yīng)當(dāng)論述分析珠三角地區(qū)專門從事外貿(mào)的企業(yè)的現(xiàn)狀。然而，該生在文中闡述的卻是珠三角地區(qū)各行各業(yè)的從事生產(chǎn)的企業(yè)在外貿(mào)活動(dòng)方面的情況。顯然，“外貿(mào)企業(yè)”與“企業(yè)外貿(mào)”兩個(gè)概念被混淆了?！巴赓Q(mào)企業(yè)”是指“專門從事外貿(mào)活動(dòng)的公司”，這些公司一般不從事生產(chǎn)活動(dòng)，他們的業(yè)務(wù)是組織貨物（或服務(wù)、技術(shù)等）的進(jìn)出口，通過(guò)差價(jià)從中謀取利潤(rùn)。而“企業(yè)外貿(mào)”是指各行各業(yè)從事生產(chǎn)的企業(yè)對(duì)外進(jìn)行貿(mào)易的情況。這是兩個(gè)不同的概念。值得注意的是，隨著中國(guó)2001年加入WTO體系以來(lái)，珠三角地區(qū)及中國(guó)其他地區(qū)專門從事外貿(mào)的企業(yè)或公司的數(shù)量和規(guī)模越來(lái)越小，特別是隨著中國(guó)跨境電商的興起和發(fā)展，這類外貿(mào)企業(yè)已大大地猥瑣，相反，企業(yè)的外貿(mào)卻上了一個(gè)新的臺(tái)階。

三、對(duì)策

（一）加強(qiáng)畢業(yè)論文寫作課程的教學(xué)

本文所談及的三大問(wèn)題，其中前兩個(gè)都屬于基本概念的問(wèn)題，屬于普遍性問(wèn)題。這類問(wèn)題不僅存在于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)論文中，同時(shí)也存在于其他專業(yè)的論文中。學(xué)生對(duì)于這些基本概念（如，“現(xiàn)狀”、“特點(diǎn)”、“優(yōu)點(diǎn)”、“缺點(diǎn)”、“問(wèn)題”等），往往自以為是理解的、清楚的，而實(shí)際上卻是模糊的，或是想當(dāng)然的。我們往往因?yàn)閷?duì)自己太熟知的東西（或概念）缺少思考，而造成對(duì)它們的錯(cuò)誤的認(rèn)知。因此，我們應(yīng)當(dāng)在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)中開(kāi)設(shè)畢業(yè)論文寫作課程，加強(qiáng)畢業(yè)論文寫作課程的教學(xué)，并將此類涉及基本概念的共通問(wèn)題納入教學(xué)中，以避免學(xué)生在畢業(yè)論文寫作時(shí)屢犯此類錯(cuò)誤。

（二）加強(qiáng)專業(yè)課程的教學(xué)

本文所談的第三個(gè)問(wèn)題，是屬于商務(wù)英語(yǔ)領(lǐng)域里的一個(gè)比較專業(yè)的問(wèn)題?！巴赓Q(mào)企業(yè)”與“企業(yè)外貿(mào)”這兩個(gè)概念之間的差異，應(yīng)當(dāng)在相關(guān)的專業(yè)課（如，外貿(mào)實(shí)務(wù)、電子商務(wù)等）的教學(xué)中呈現(xiàn)出來(lái)。同理，其他比較容易混淆的概念，如，“電子商務(wù)”與“移動(dòng)商務(wù)”、“互聯(lián)網(wǎng)”與“物聯(lián)網(wǎng)”等概念的差別，都應(yīng)當(dāng)在專業(yè)課的教學(xué)中得到解決，這樣才能使學(xué)生在畢業(yè)論文的寫作中少走彎路，事半功倍，以避免學(xué)生在論文基本完成時(shí)，甚至在畢業(yè)論文答辯時(shí)，才發(fā)現(xiàn)此類錯(cuò)誤。這類錯(cuò)誤，往往不屬于局部錯(cuò)誤，修改的難度很大，是論文的硬傷。

（三）加強(qiáng)畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作

畢業(yè)論文的指導(dǎo)，是高校教師教學(xué)工作的重要內(nèi)容。我們只有加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文的指導(dǎo)，才能避免學(xué)生犯基本概念的錯(cuò)誤，以及其他涉及論文全局的錯(cuò)誤。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生論文寫作的全過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，從選題、開(kāi)題報(bào)告、初稿、中稿到定稿，把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)。教師不要過(guò)多地檢查論文中語(yǔ)言表達(dá)的錯(cuò)誤，因?yàn)榇祟愬e(cuò)誤容易修改，它并不影響論文的全局，即使放在論文寫作的后期修改，都不影響論文的進(jìn)程。教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)檢查論文是否存在上文所談及的基本概念上的嚴(yán)重錯(cuò)誤及專業(yè)知識(shí)或?qū)I(yè)概念的錯(cuò)誤，盡可能杜絕論文出現(xiàn)難以修改的硬傷。

篇3

【6月16號(hào)收盤點(diǎn)評(píng)——大學(xué)畢業(yè)論文寫作】

承接午盤分析，大盤今天還是缺乏次新的企穩(wěn)，加之周五缺乏人氣，個(gè)股下午基本只有反抗而無(wú)形成合力，最終不少個(gè)股都是無(wú)功而返，破板成風(fēng)。全天最終自然漲停僅12家，熱點(diǎn)也不如之前那么火暴，雄安也勉強(qiáng)算有5家上板，但2822中裝的尾盤開(kāi)板有些傷害。 

如果周末沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性利好，周一仍然需要等待市場(chǎng)情緒的逆轉(zhuǎn)才行，特別是次新，次新不穩(wěn)個(gè)股難有起色，因?yàn)楣乐堤黠@，新股才多少估值你老股更加沒(méi)價(jià)值。大學(xué)畢業(yè)論文寫作總之個(gè)人預(yù)計(jì)次新離大暴的時(shí)間不遠(yuǎn)了，如果周末消息方面能再配合一下，下周就是真的肉來(lái)了，無(wú)論如何我們也只能跟隨市場(chǎng)，只做最強(qiáng)，否則就是處處挨刀。

至于其他板塊也沒(méi)實(shí)質(zhì)性亮點(diǎn)，或者軍工下周可以留意下消息面的變化。

早盤弘信電子開(kāi)盤還是給了想象空間，無(wú)奈今天跟風(fēng)的華脈科技和艾艾精工水下太多，最終還是被帶下水，受到牽連的還有元隆雅圖，本來(lái)盤子，股價(jià)業(yè)績(jī)等因素綜合起來(lái)很適宜炒作，無(wú)奈市場(chǎng)情緒，下周一智能自控應(yīng)該就開(kāi)板了，短期能開(kāi)板的次新就都開(kāi)了，蘿卜白菜各取所需吧，次新今天震蕩整理，大面很少，連那兩只跟風(fēng)的，只要沒(méi)追高，面的幅度也都在4個(gè)點(diǎn)以內(nèi)，是不是比較一下，感覺(jué)比前幾周幸福多了，還有一個(gè)次新的信號(hào)，最近異動(dòng)的次新也比較多了，也就是盤中突然有個(gè)股拉升3個(gè)點(diǎn)以上，我在想是不是有些資金低吸沒(méi)控制好，大學(xué)畢業(yè)論文寫作突然買多了，這是玩笑話，不過(guò)積極的信號(hào)越來(lái)越多，今天總結(jié)下次新盤面，做t的在做t，低吸的在低吸，新開(kāi)板次新繼續(xù)多殺多，只是大家和氣了很多。周末又到了激動(dòng)人心的時(shí)刻，新股募集家數(shù)是多少呢，雖然我覺(jué)得8家常態(tài)化了，大學(xué)畢業(yè)論文寫作我不擔(dān)心超預(yù)期的利空，這樣反而能激發(fā)市場(chǎng)人氣，因?yàn)閷?duì)智者來(lái)說(shuō)當(dāng)你無(wú)力反抗的時(shí)候，實(shí)際上要適，所以我不擔(dān)心，央行今天又放水了，除了美國(guó)，其他國(guó)家好像都有意向放水，今天好像大部分股市都收紅了，放水就會(huì)有溢價(jià)，水漲船高，越是打壓，未來(lái)越是會(huì)有超預(yù)期的溢價(jià)，a股一直在上演這樣的奇跡，次新的趨勢(shì)行情相信不會(huì)讓人等太久

篇4

今日午評(píng)：

大家好！

今日開(kāi)盤后，油品升級(jí)、新疆振興、白酒等活躍，保險(xiǎn)、鋼鐵等權(quán)重護(hù)盤，雄安、一帶一路調(diào)整后，開(kāi)始反復(fù)活躍。今天指數(shù)窄幅震蕩，多空分歧加大。

滬指早盤震蕩，可燃冰概念股大漲，雄安概念股分化，出現(xiàn)銀行股下跌。截至午盤，滬指下跌0.05%報(bào)3088.46點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)板下跌0.66%報(bào)1801.61點(diǎn)。 今天的走勢(shì)還是比較符合我們昨天的操作策略的研判的。

 

消息面上，兩市融資余額三連升，可見(jiàn)市場(chǎng)情緒較為穩(wěn)定。不過(guò)外圍市場(chǎng)影響?yīng)q存，巴西金融全線崩跌，而內(nèi)部銀行開(kāi)始縮表，密切留意成交量變動(dòng)，主力現(xiàn)在是借機(jī)回踩洗盤的行為。

技術(shù)上看，滬指目前的下跌是合理的回調(diào)，上漲后遭遇20日線的壓制，現(xiàn)在選擇回踩消化前期獲利盤，短期回踩后將繼續(xù)向上反彈。

預(yù)計(jì)下午仍將是震蕩的盤面，不過(guò)昨天跟大家說(shuō)過(guò)，這里系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)的概率小，今天的集合競(jìng)價(jià)11個(gè)億，再次回到接近10個(gè)億的地量水平，說(shuō)明拋壓是很輕的，而且截止到收盤量能并沒(méi)有放大，預(yù)計(jì)今天的全天的成交量會(huì)再次回縮到1400億左右，這是一個(gè)非常好的信號(hào)，說(shuō)明地量群在逐步的顯現(xiàn)。

篇5

編號(hào)

xxxxxx大學(xué)

畢業(yè)論文

課題名稱

學(xué)生姓名

學(xué)號(hào)

專業(yè)

班級(jí)

指導(dǎo)教師

2004年月

“目錄”樣式

ReflectiononChomsky’sIdealizationofLanguage

I.Introduction

II.Demonstration

A.Languageasaconcretesystemofsigns,hasitsownsignificanceinthecontextofsociety.

1.Languageisasystem.

2.Theconventionalizationoflanguage.

B.Languageasasocialinstitution,isbornwithsociety.Itdevelopsandinteractswiththesociety.

municativefunctionoflanguage.

2.Languageevolveshandinhandwiththesociety.

a.Influencesfromthesocietyuponlanguage.

1)Macrolinguisticperceptive

2)Microlinguisticperceptive

b.Influencesfromlanguageuponsociety

1)Interactionbetweenlanguageandsociety

2)Socialfactorsandlinguisticresearch

III.Conclusion

“英、中文摘要、關(guān)鍵詞”樣式

Abstract

篇6

回首這幾年，似乎傷感并不明顯。身邊來(lái)來(lái)去去的不再是親密的室友，換了同事和領(lǐng)導(dǎo)。在這里沒(méi)有人訴說(shuō)要離開(kāi)校園的傷感，四面八方充斥流程化公事化的執(zhí)行。傷感…潛流在心底，靜靜蟄伏。畢業(yè)，一個(gè)人置身小屋中，頓時(shí)如復(fù)活般全部蘇醒了痛楚與艱辛。離開(kāi)學(xué)校再?zèng)]有人中午來(lái)敲門問(wèn)我去不去吃飯，再?zèng)]有人與我反坐在板凳上大聲閑聊放肆大笑，再?zèng)]有人幽幽地問(wèn)句“吃什么好呢?”，再?zèng)]有人背著重重的書包和我一起上課實(shí)習(xí)變態(tài)逗趣，再?zèng)]有人陪我隨時(shí)去吃火鍋到撐然后照個(gè)神經(jīng)的大頭貼，再?zèng)]有人總是興高采烈叫我霞子跟我去買水果，再?zèng)]人嗲嗲地叫我霞姐姐……她們的聲音在時(shí)空里混雜漸漸遠(yuǎn)去了……

可憐天下父母心，這些年來(lái)，真的非常感謝爸爸媽媽的默默支持關(guān)心。雖然他們總是不在身邊，也很少管我，但是每當(dāng)遇到挫折或小有成績(jī)，總是有他們?cè)凇?/p>

身在杭州時(shí)總是思念北京的大街小巷和武漢的美味小吃。非常感謝陳盼學(xué)長(zhǎng)和張平學(xué)長(zhǎng)對(duì)我的照顧和指點(diǎn)，雖然錯(cuò)失了新浪，還是非常感謝在新浪的經(jīng)歷對(duì)我的熏陶。論文的開(kāi)題是在新浪的工作中得到的靈感，雖然沒(méi)有親手去做新浪微博客的工作，也算是把這個(gè)課題按照原來(lái)的思路完成了，小有欣慰。

四年中歷次備考，都過(guò)得還算順暢。唯一一次熬夜復(fù)習(xí)貢獻(xiàn)給了《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》，還要感謝劉琴給我的習(xí)題和答案，感謝出題的老師超綱導(dǎo)致一些題目大家都不會(huì)，于是我也渾水摸魚(yú)地混了了七十幾。在計(jì)算機(jī)雙學(xué)位畢設(shè)焦頭爛額的時(shí)候，符輝和王楠給了我巨大的幫助，真如雪中送碳。感謝符輝同學(xué)爽快又耐心地幫我修改代碼，感謝王楠的幫助。當(dāng)我被“陶天下，贏校園”校園活動(dòng)的工作淹沒(méi)的時(shí)候，同學(xué)在作業(yè)代碼完成部分給了我最大的幫助，還要感謝他們?cè)谖页砷L(zhǎng)中的一些點(diǎn)滴陪伴，那些都將成為校園美好的回憶。

篇7

今日早盤指數(shù)表現(xiàn)仍然算是正常，說(shuō)了周五不會(huì)有太大的動(dòng)作，仍然會(huì)以中軌為爭(zhēng)奪的中樞，收盤前守住即可，昨日大漲的題材股大都今日表現(xiàn)一般，反倒是像環(huán)保類前期沒(méi)有上漲的今日出現(xiàn)了大漲，這也可以說(shuō)是題材股板塊內(nèi)的一種輪動(dòng)，所以還是老的建議，兩天有盈利就跑，別的別說(shuō)，今日雄安概念雖然先啟動(dòng)的是環(huán)保，但是園林，管業(yè)等主題也有機(jī)會(huì)，不妨提前關(guān)注。

現(xiàn)在的市場(chǎng)直接進(jìn)入了死循環(huán)，任何板塊的啟動(dòng)都需要提前的挖掘，并且?guī)缀跏侵荒荦堫^吃大肉，跟風(fēng)吃屁的節(jié)奏。僵局急需打破，但這得取決于上層的意思，人氣的恢復(fù)如果沒(méi)有一些切實(shí)有效的措施估計(jì)這種局面還將延續(xù)。昨日很多人打的科泰電源還以為今天直接吃大肉結(jié)果低開(kāi)，總體昨天判斷的核心都在掌握之中，上午的次新300657弘信電子雖不及預(yù)期但是仍可輕松出局，而雄安加除權(quán)的龍頭中裝建設(shè)2822早盤很早就上板了繼續(xù)看高一線。

整個(gè)上午的市場(chǎng)，成交慘淡，除了雄安還有板塊效應(yīng)，其他都不明顯，無(wú)論正不正宗雄安今天至少還有5家上板，板塊的力度取決于創(chuàng)業(yè)環(huán)保的態(tài)度。如果能頂住有機(jī)會(huì)再進(jìn)行一波反彈，高度取決于后續(xù)消息的力度。

而下午的市場(chǎng)個(gè)人覺(jué)得只能看次新股能否出現(xiàn)轉(zhuǎn)折板，如果想氛圍轉(zhuǎn)變必須要有次新的轉(zhuǎn)折板的出現(xiàn)才能扭轉(zhuǎn)當(dāng)前的局勢(shì)，物極必反，這個(gè)反應(yīng)該不遠(yuǎn)了，如果次新下午沒(méi)有什么轉(zhuǎn)折板那么下午應(yīng)該就以休息為主了。雙龍戲珠，只有左青龍的雄安起了表率，右白虎的次新如果不愿意站出來(lái)響應(yīng)這盤面即將一潭死水。

篇8

隨著《中國(guó)人民銀行法》的修訂、《銀行業(yè)監(jiān)督管理法》和《商業(yè)銀行法》的出臺(tái)，我國(guó)的金融監(jiān)管確立了“一行三會(huì)”的監(jiān)管體制。但隨著我國(guó)加入世界貿(mào)易組織過(guò)渡期的結(jié)束，我國(guó)金融業(yè)面對(duì)開(kāi)放的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和全新的競(jìng)爭(zhēng)格局，金融創(chuàng)新加劇，金融風(fēng)險(xiǎn)也隨之加大，尤其是綜合經(jīng)營(yíng)的趨勢(shì)在逐步深化，對(duì)金融監(jiān)管提出了更高的要求。 目前我國(guó)分業(yè)經(jīng)營(yíng)的模式以及金融市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)性變化給“一行三會(huì)”的分業(yè)監(jiān)管帶來(lái)諸多挑戰(zhàn)，“一行三會(huì)”之間的監(jiān)管協(xié)調(diào)愈加顯得緊迫。

關(guān)鍵詞：金融監(jiān)管 金融創(chuàng)新 協(xié)調(diào)機(jī)制 一行三會(huì)正文提綱：

一。國(guó)內(nèi)外金融監(jiān)管協(xié)調(diào)機(jī)制探索

（一）國(guó)外金融監(jiān)管協(xié)調(diào)機(jī)制現(xiàn)狀

（二）國(guó)內(nèi)金融監(jiān)管協(xié)調(diào)機(jī)制情況

二。我國(guó)現(xiàn)行金融監(jiān)管協(xié)調(diào)機(jī)制存在的問(wèn)題

（一）缺乏有效的金融監(jiān)管協(xié)調(diào)機(jī)制。

（二）監(jiān)管內(nèi)容和范圍過(guò)于狹窄，制約了監(jiān)管效率的提高。

（三）監(jiān)管的方式和手段較為單一。

（四）缺乏金融監(jiān)管法律協(xié)調(diào)功能，監(jiān)管成本較高。

（五）金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部控制制度和行業(yè)自律制度不健全。

（六）貨幣政策與金融監(jiān)督管理存在利益沖突。

三。完善我國(guó)金融監(jiān)管協(xié)調(diào)機(jī)制的建議

（一）健全法制并明確監(jiān)管協(xié)調(diào)機(jī)制的部門、職能、權(quán)利邊界1.建立監(jiān)管協(xié)調(diào)組織體系。

2.明確以人民銀行為主體的監(jiān)管協(xié)調(diào)機(jī)制。

（二）加強(qiáng)內(nèi)外協(xié)調(diào)以維護(hù)金融安全

1. 對(duì)內(nèi)協(xié)調(diào)機(jī)制建設(shè)。

2. 對(duì)外協(xié)調(diào)機(jī)制建設(shè)。

（三）擴(kuò)大金融監(jiān)管協(xié)調(diào)合作的范圍，建立多層次的金融監(jiān)管協(xié)調(diào)機(jī)制。

1.建立信息共享責(zé)任約束制度。

篇9

謝辭是在論文的結(jié)尾處，以簡(jiǎn)短文字，對(duì)課題研究與寫作過(guò)程中曾給予直接幫助的人員，如指導(dǎo)教師及其他人員，表示自己的謝意。這不僅是一種禮貌，也是對(duì)他人勞動(dòng)的尊重，是治學(xué)者應(yīng)有的思想作風(fēng)。本文提供畢業(yè)論文致謝范文如下：

走過(guò)入學(xué)的喜悅和求學(xué)的奔波，經(jīng)歷了撰寫論文的辛苦，我的三年的碩士學(xué)業(yè)即將結(jié)束。在三年的碩士學(xué)習(xí)生涯中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了研究生課程。任課老師不但在學(xué)業(yè)上引導(dǎo)著我，精神上激勵(lì)著我，而且在人格上熏陶著我，使我明白了很多做人、做事的道理。值此學(xué)業(yè)即將完成之際，謹(jǐn)向各位老師表示深深的謝意。

本論文是在我的導(dǎo)師徐玉霞老師的悉心指導(dǎo)下完成的。在論文的選題、構(gòu)思、開(kāi)題以及論文的撰寫和修改過(guò)程中，徐老師在百忙中給予了我精心的指導(dǎo)和熱情的幫助，他淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、追求卓越的工作精神、誨人不倦的師表風(fēng)范以及胸襟坦蕩的處事風(fēng)格，使我獲得了很多啟發(fā)和教益。在此，謹(jǐn)向徐玉霞老師表示衷心的感謝！

感謝論文引用文獻(xiàn)的作者，他們的資料使我的論文更加豐滿和充實(shí)，更具有理論和實(shí)踐意義。

由于本人理論水平有限，論文中有關(guān)理論的運(yùn)用、問(wèn)題的分析難免有不當(dāng)或疏漏之處，敬請(qǐng)各位老師和同學(xué)批評(píng)和指正。

篇10

一國(guó)內(nèi)近十年來(lái)已有研究成果分析

近10年來(lái)，學(xué)者們就如何提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量做了大量的研究，這些研究大致可納入以下五個(gè)主題：第一，影響本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的因素研究。第二，畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量體系、模式研究，第三，畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方法研究，第四，畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量評(píng)價(jià)的研究，第五，畢業(yè)設(shè)計(jì)管理研究。上述研究對(duì)加強(qiáng)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)管理以及提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量研究奠定了良好的基礎(chǔ)，為進(jìn)一步深化該領(lǐng)域的研究提供了可以借鑒的方法。但也應(yīng)該看到，已有研究大多從某一個(gè)或兩個(gè)較為單一的層面，對(duì)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)管理及質(zhì)量控制問(wèn)題進(jìn)行研究，而缺少?gòu)南到y(tǒng)論角度審視本科畢業(yè)設(shè)計(jì)這一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)。本研究認(rèn)為，本科畢業(yè)設(shè)計(jì)管理是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，該系統(tǒng)中的諸多要素對(duì)提升畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量都至關(guān)重要，為此，有必要從生態(tài)系統(tǒng)視角審視畢業(yè)設(shè)計(jì)管理，強(qiáng)化過(guò)程管理，考察本科畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作系統(tǒng)中各要素之間的關(guān)系，深入研究和如何融合畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)中各要素，形成合力，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

二畢業(yè)設(shè)計(jì)生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)要說(shuō)明

“克雷明教育生態(tài)學(xué)思想的核心在于他把教育視為一個(gè)有機(jī)的、復(fù)雜的、統(tǒng)一的系統(tǒng)，教育生態(tài)系統(tǒng)中各因子都有機(jī)地聯(lián)系著，這種聯(lián)系由動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)為統(tǒng)一與矛盾、平衡與失衡的狀態(tài)。”畢業(yè)設(shè)計(jì)是教育生態(tài)系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，我們可以把此系統(tǒng)看作獨(dú)立的“生態(tài)系統(tǒng)”，此生態(tài)系統(tǒng)由相關(guān)的子系統(tǒng)構(gòu)成，比如保障畢業(yè)設(shè)計(jì)順利完成的制度系統(tǒng)，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間系統(tǒng)，參與畢業(yè)設(shè)計(jì)的人員系統(tǒng)、與畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的物資系統(tǒng)等共同構(gòu)成畢業(yè)設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)，由這些子系統(tǒng)共同構(gòu)成畢業(yè)設(shè)計(jì)生態(tài)鏈。形成良好的畢業(yè)設(shè)計(jì)生態(tài)系統(tǒng)鏈的關(guān)鍵是“平衡”，協(xié)調(diào)、平衡好畢業(yè)設(shè)計(jì)生態(tài)系統(tǒng)中各子系統(tǒng)的關(guān)系是順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的保障。

三平衡畢業(yè)設(shè)計(jì)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各子系統(tǒng)的關(guān)系

“平衡是生態(tài)系統(tǒng)所具有的一種基本狀態(tài)和本質(zhì)特性。高等教育質(zhì)量生態(tài)系統(tǒng)的平衡是指系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能以及知識(shí)流動(dòng)、資源循環(huán)和信息傳遞等輸入與輸出處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)?！痹诋厴I(yè)設(shè)計(jì)生態(tài)系統(tǒng)中人員系統(tǒng)是最重要的子系統(tǒng)，人員系統(tǒng)與其他子系統(tǒng)的關(guān)系對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)順利完成很重要的影響，因此平衡人員系統(tǒng)與其他子系統(tǒng)的關(guān)系尤為重要。

(一)平衡人員系統(tǒng)與制度系統(tǒng)的關(guān)系

“一般情況下，社會(huì)活動(dòng)以合理的制度安排為保障，各機(jī)體之間能夠?qū)崿F(xiàn)良性運(yùn)作，構(gòu)成了一個(gè)各因素相互依存、作用、支撐和促進(jìn)的生態(tài)鏈?！盵8]教育活動(dòng)本身就是一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，畢業(yè)設(shè)計(jì)正是這一社會(huì)活動(dòng)的體現(xiàn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利完成也必須依靠制度保障。各高校根據(jù)本校的實(shí)際情況制定相應(yīng)的管理措施以保證畢業(yè)設(shè)計(jì)工作順利完成。畢業(yè)設(shè)計(jì)的制度系統(tǒng)涉及的內(nèi)容多、面廣，幾乎包含了所有與畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的內(nèi)容。所有參與畢業(yè)生設(shè)計(jì)工作的人員應(yīng)該詳細(xì)了解與自己相關(guān)的規(guī)定，且按規(guī)定執(zhí)行，才能保證畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的順利開(kāi)展。

（二）平衡人員系統(tǒng)與時(shí)間系統(tǒng)的關(guān)系

時(shí)間雖然看不見(jiàn)、摸不著，但是，時(shí)間卻可以左右成功與失敗。任何一項(xiàng)工作，沒(méi)有時(shí)間的參與，根本無(wú)法完成，更談不上成功。時(shí)間系統(tǒng)是畢業(yè)設(shè)計(jì)生態(tài)系統(tǒng)中很重要的子系統(tǒng)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程管理中，特別要注重對(duì)時(shí)間的管理，以時(shí)間為節(jié)點(diǎn)合理制定畢業(yè)設(shè)計(jì)工作計(jì)劃。畢業(yè)設(shè)計(jì)的計(jì)劃需要注意幾個(gè)特別的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，比如完成畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的時(shí)間、畢業(yè)設(shè)計(jì)完成的時(shí)間、評(píng)閱時(shí)間、互評(píng)時(shí)間、答辯時(shí)間、登分時(shí)間等。這些時(shí)間節(jié)點(diǎn)鏈接在一起便組成了畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間鏈。參與畢業(yè)設(shè)計(jì)的每位成員都在這條時(shí)間鏈上,只有每一位參與者按時(shí)完成自己的工作才能形成完整的時(shí)間鏈。畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間鏈上各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，因此時(shí)間鏈的每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須按時(shí)按要求完成，否則畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間鏈就無(wú)法形成成，那么畢業(yè)設(shè)計(jì)工作也就無(wú)法按時(shí)完成.

（三）平衡人員系統(tǒng)與物資系統(tǒng)的關(guān)系

畢業(yè)設(shè)計(jì)的物資系統(tǒng)是指用于畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室、設(shè)計(jì)室、圖書資料、實(shí)驗(yàn)材料等物資構(gòu)成的系統(tǒng)，讓物資系統(tǒng)在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中發(fā)揮最大效用，以保障畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的順利完成。實(shí)驗(yàn)室不僅僅用于畢業(yè)設(shè)計(jì)，還要承擔(dān)其他年級(jí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，協(xié)調(diào)處理好實(shí)驗(yàn)教學(xué)與畢業(yè)設(shè)計(jì)之間的不平衡有助于畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行，高效利用實(shí)驗(yàn)室，這不僅需要實(shí)驗(yàn)室管理人員充分發(fā)揮他們的管理才能，還要有奉獻(xiàn)精神才能得以實(shí)現(xiàn)，因此需通過(guò)做實(shí)驗(yàn)獲取相關(guān)數(shù)據(jù)的同學(xué)要自覺(jué)遵守實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)規(guī)定，高效使用實(shí)驗(yàn)室，為完成畢業(yè)設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備工作。設(shè)計(jì)室指專屬于畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的教室，設(shè)計(jì)室與學(xué)生的需求不一定相符合，平衡設(shè)計(jì)室與學(xué)生需求之間的關(guān)系，更好地為畢業(yè)設(shè)計(jì)工作服務(wù)。學(xué)生將在設(shè)計(jì)室學(xué)習(xí)、工作將近一個(gè)學(xué)期，讓設(shè)計(jì)室更好地為畢業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù)是畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程管理的關(guān)鍵。要把教室改造成適合的設(shè)計(jì)室，為學(xué)生找到畢業(yè)設(shè)計(jì)的靈感營(yíng)造一個(gè)良好的設(shè)計(jì)氛圍。畢業(yè)設(shè)計(jì)的物資系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜的體系，這一體系中的每樣物資在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中都起到了一定的作用，合理利用物資，讓它們?cè)诋厴I(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的作用最大化是畢業(yè)設(shè)計(jì)生態(tài)系統(tǒng)的過(guò)程管理的重點(diǎn)。

（四）平衡人員系統(tǒng)關(guān)系

畢業(yè)設(shè)計(jì)人員系統(tǒng)由學(xué)生、指導(dǎo)老師、管理人員等因子構(gòu)成，平衡各因子之間的關(guān)系有助于畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利完成。

1學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系

畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中學(xué)生之間存在合作競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，特別是同組成員之間這種關(guān)系更為明顯，同組成員可能共用設(shè)備、圖書資料，共同完成實(shí)驗(yàn)，共享實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等，這就需要小組成員的協(xié)同合作共同來(lái)完成。但是每個(gè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)文本是由學(xué)生個(gè)體獨(dú)立完成的，畢業(yè)答辯也必須由個(gè)體學(xué)生獨(dú)立答辯，因此，雖說(shuō)是同一指導(dǎo)老師指導(dǎo)的同一小組學(xué)生所做同一課題，最終的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量并不一定相同。學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)、努力程度都會(huì)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量產(chǎn)生影響，這種合作競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系也能相互促進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的好勝心，激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取取得更加優(yōu)異的成績(jī)。協(xié)調(diào)、平衡學(xué)生之間的這種合作競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的順利完成，學(xué)生工作管理者需要及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生緩解因畢業(yè)設(shè)計(jì)工作引起的心理壓力，引導(dǎo)好學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)合作及良性競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，為學(xué)生順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)提供幫助。

2學(xué)生與指導(dǎo)老師的關(guān)系