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德育獲獎?wù)撐哪０?10篇)
時間：2023-03-23 15:20:53
導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇德育獲獎?wù)撐?，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。
![德育獲獎?wù)撐? /></p> <h2>篇1</h2> <p> 在2003年，一位叫做恭小兵的少年作家首先提出了“80后”這個概念。他本來是對文壇80年代出生的如韓寒，郭敬明等的一批年輕作家的統(tǒng)稱。后來，這個概念逐漸被放大，“80后”成為對1980年至1989年出生的一代人的代表符號，后被各個領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。自從“80后”這個概念被提出以后，就出現(xiàn)了“90后”﹑“00后”等概念。這個概念的提出，讓我們更好的對各種年代的人群有了直觀的稱呼。</p> <p> 各個時代都有自己的時代特征以及相應(yīng)產(chǎn)生的人群。我把這些人歸納總結(jié)了以下幾類：</p> <p> 60后：在經(jīng)歷十年自然災(zāi)害、等等糾紛后獲得了成功。他們一直都有著一種保守與滄桑，但卻是當(dāng)前中國社會的成功一代。我認(rèn)為他們的時代特征是：艱苦卓絕。</p> <p> 70后：70后在生活狀況上較60后要好很多。他們是一代伴隨著中國社會體制轉(zhuǎn)型而成長起來的一代人，中國最艱苦的那一段時間已經(jīng)過去，已從摸索階段進(jìn)入探索期，逐漸步入正軌。所以70后童年大多比較艱苦，一直到1978年改革開放生活才漸漸好起來。我歸納為：先苦后甜。</p> <p> 80后：再來看80后。80后距離我們最近，也最為熟悉。隨著時間的推移，80后逐漸開始步入工作的道路。只是現(xiàn)在的80后許多都感到了生活的壓力，紛紛進(jìn)入房奴卡奴的行列，沒有童年的享受和寵愛了。先苦后甜是我對他們的定義。</p> <p> 90后：我們這一代是最幸福的一代。經(jīng)濟(jì)繁榮了，文化開放了，社會進(jìn)步了，我們可以說是信息時代的優(yōu)先體驗者。加之從小就是獨生子女，爺爺奶奶爸爸媽媽都寵著慣著，一點苦都不用受，一點累都不用嘗，什么都是長輩們一手包辦，就像是活在皇宮象牙塔的小公主小皇帝，自我主義感很強(qiáng)。所以我們是享樂的一代。</p> <p> 基于這樣一個時代特征下，90后的我們出現(xiàn)了這樣的一個現(xiàn)象：強(qiáng)烈缺少責(zé)任感。由此萌發(fā)出一系列的問題：究竟是什么阻止了我們責(zé)任感的培養(yǎng)，而又有什么阻止了我們承擔(dān)責(zé)任的勇氣？</p> <p> 90后自小生活條件優(yōu)越，很容易與父母產(chǎn)生代溝，這勢必就會影響到家庭教育。在爺爺奶奶﹑外公外婆﹑爸爸媽媽即“4+2”的包圍下逐漸習(xí)慣了更多的關(guān)心自我，注重自我的實現(xiàn)。習(xí)慣于從家庭和社會中索取，追求時尚，享受生活。加之90后大都沒有開始工作，絕大多數(shù)都在學(xué)校學(xué)習(xí)，對于責(zé)任的定義也是朦朦朧朧的，更不用說承擔(dān)了。</p> <p> 結(jié)合各種觀點和事例，大致可以將90后缺乏責(zé)任心的原因歸納為以下三點：</p> <p> 教育：中國的教育制度我們是最熟悉不過了，那就是應(yīng)試教育。過大的升學(xué)壓力導(dǎo)致了學(xué)校的重點都放在了如何提高學(xué)生的成績上面，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。</p> <h2>篇2</h2> <p> 月考核</p> <p> 1．年級部每天組織常規(guī)檢查，每周五將檢查結(jié)果報德育處。</p> <p> 2．德育處對各班隊進(jìn)行常規(guī)抽查，同時向值周校長、教導(dǎo)處、總務(wù)處等了解相關(guān)檢查結(jié)果。</p> <p> 3．年級部的檢查結(jié)果和有關(guān)部門的抽查結(jié)果相結(jié)合（各占50﹪），計算出各班主任的月考核得分（滿分為100分）。</p> <p> 4．月考核進(jìn)行等級評價：合格、不合格。</p> <p> 5．每周每個年級部評選出3個“優(yōu)秀班級”，每月每個年級部推出1個“窗口班級”，分別頒發(fā)獎旗、獎牌。</p> <p> 6．出現(xiàn)以下情況之一的，月考核視為不合格：</p> <p> ⑴家長舉報班級管理混亂或師德失范且經(jīng)查屬實的；</p> <p> ⑵班級發(fā)生重大安全事故，經(jīng)調(diào)查班主任確應(yīng)負(fù)有主要責(zé)任的；</p> <p> ⑶本班學(xué)生有嚴(yán)重違紀(jì)行為的；</p> <p> ⑷其他經(jīng)學(xué)校校務(wù)會認(rèn)定應(yīng)列入的情況。</p> <p> 7．班主任因事因病請假期間，年級部與學(xué)校協(xié)調(diào)安排其他老師代班主任。學(xué)?？鄢嘀魅握埣倨陂g的津貼，由代班主任領(lǐng)取。</p> <p> 8．考核津貼發(fā)放方法：每年每班班主任有十個月的津貼，月考核合格發(fā)放當(dāng)月津貼200元，如出現(xiàn)一次不合格當(dāng)學(xué)期津貼減半發(fā)放。</p> <p> 學(xué)期考核</p> <p> 班主任工作學(xué)期考核主要從下面幾方面進(jìn)行：</p> <p> 一、月考核成績匯總</p> <p> 學(xué)期末，德育處對每個班主任的月考核得分進(jìn)行匯總，算出一學(xué)期的總分。</p> <p> 二、獎勵加分</p> <p> 班隊、班主任、本班學(xué)生參加縣級以上（含縣級）各類競賽獲獎，班主任撰寫的德育方面的經(jīng)驗論文、學(xué)生的習(xí)作、書畫作品在縣級（含縣級）以上報刊發(fā)表，適當(dāng)進(jìn)行獎勵加分（獲國家、省、市、縣、校級獎或在國家、省、市、縣級報刊發(fā)表文章分別獎勵5、4、3、2、1分；同一項目以最高級別計分，同一級別不累計加分）：</p> <p> 1．學(xué)生在縣以上（含縣級）競賽中獲等級獎；</p> <p> 2．班隊在縣以上（含縣級）競賽中獲團(tuán)體獎或受表彰；</p> <p> 3．學(xué)生撰寫的文章或書畫作品在縣以上報刊上發(fā)表；</p> <p> 4．班主任撰寫的班隊工作總結(jié)、論文或活動方案設(shè)計在縣以上會議上交流、獲獎，或在縣級以上報刊上發(fā)表；</p> <p> 5．參加學(xué)校、縣、市班會課比賽獲獎。</p> <p> 三、評選“合格班隊”、“優(yōu)秀班隊”、“標(biāo)兵班隊”</p> <p> 德育處根據(jù)班主任月考核的總得分，加上獎勵加分，算出每位班主任的綜合考核得分。學(xué)期末在每個年級部中綜合考核得分前四名的班隊，且具備以下條件中的兩項可以評為“優(yōu)秀班隊”：</p> <p> 1.有學(xué)生受到縣（含縣級）以上表彰。</p> <p> 2.積極完成學(xué)校交給的突擊性任務(wù)。</p> <p> 3.學(xué)生在各類競賽中獲等級獎。</p> <p> 4.班隊在有關(guān)競賽中獲團(tuán)體獎。</p> <p> “優(yōu)秀班隊”中的前兩名，且具備以下條件——低年級具備條件中的1、5；中、高年級具備條件中的1、2、4、5或1、3、4、5的，方可被評為“標(biāo)兵班隊”：</p> <p> 1．語文、數(shù)學(xué)、外語學(xué)科合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率一、二年級達(dá)90%以上，三、四年級達(dá)80%以上，五、六年級達(dá)70%以上。除上述學(xué)科外，其它各學(xué)科合格率均達(dá)98%以上。</p> <p> 2．學(xué)生在縣以上（含縣級）競賽中獲等級獎。</p> <h2>篇3</h2> <p> 月考核</p> <p> 1．年級部每天組織常規(guī)檢查，每周五將檢查結(jié)果報德育處。</p> <p> 2．德育處對各班隊進(jìn)行常規(guī)抽查，同時向值周校長、教導(dǎo)處、總務(wù)處等了解相關(guān)檢查結(jié)果。</p> <p> 3．年級部的檢查結(jié)果和有關(guān)部門的抽查結(jié)果相結(jié)合（各占50﹪），計算出各班主任的月考核得分（滿分為100分）。</p> <p> 4．月考核進(jìn)行等級評價：合格、不合格。</p> <p> 5．每周每個年級部評選出3個“優(yōu)秀班級”，每月每個年級部推出1個“窗口班級”，分別頒發(fā)獎旗、獎牌。</p> <p> 6．出現(xiàn)以下情況之一的，月考核視為不合格：</p> <p> ⑴家長舉報班級管理混亂或師德失范且經(jīng)查屬實的；</p> <p> ⑵班級發(fā)生重大安全事故，經(jīng)調(diào)查班主任確應(yīng)負(fù)有主要責(zé)任的；</p> <p> ⑶本班學(xué)生有嚴(yán)重違紀(jì)行為的；</p> <p> ⑷其他經(jīng)學(xué)校校務(wù)會認(rèn)定應(yīng)列入的情況。</p> <p> 7．班主任因事因病請假期間，年級部與學(xué)校協(xié)調(diào)安排其他老師代班主任。學(xué)?？鄢嘀魅握埣倨陂g的津貼，由代班主任領(lǐng)取。</p> <p> 8．考核津貼發(fā)放方法：每年每班班主任有十個月的津貼，月考核合格發(fā)放當(dāng)月津貼200元，如出現(xiàn)一次不合格當(dāng)學(xué)期津貼減半發(fā)放。</p> <p> 學(xué)期考核</p> <p> 班主任工作學(xué)期考核主要從下面幾方面進(jìn)行：</p> <p> 一、月考核成績匯總</p> <p> 學(xué)期末，德育處對每個班主任的月考核得分進(jìn)行匯總，算出一學(xué)期的總分。</p> <p> 二、獎勵加分</p> <p> 班隊、班主任、本班學(xué)生參加縣級以上（含縣級）各類競賽獲獎，班主任撰寫的德育方面的經(jīng)驗論文、學(xué)生的習(xí)作、書畫作品在縣級（含縣級）以上報刊發(fā)表，適當(dāng)進(jìn)行獎勵加分（獲國家、省、市、縣、校級獎或在國家、省、市、縣級報刊發(fā)表文章分別獎勵5、4、3、2、1分；同一項目以最高級別計分，同一級別不累計加分）：</p> <p> 1．學(xué)生在縣以上（含縣級）競賽中獲等級獎；</p> <p> 2．班隊在縣以上（含縣級）競賽中獲團(tuán)體獎或受表彰；</p> <p> 3．學(xué)生撰寫的文章或書畫作品在縣以上報刊上發(fā)表；</p> <p> 4．班主任撰寫的班隊工作總結(jié)、論文或活動方案設(shè)計在縣以上會議上交流、獲獎，或在縣級以上報刊上發(fā)表；</p> <p> 5．參加學(xué)校、縣、市班會課比賽獲獎。</p> <p> 三、評選“合格班隊”、“優(yōu)秀班隊”、“標(biāo)兵班隊”</p> <p> 德育處根據(jù)班主任月考核的總得分，加上獎勵加分，算出每位班主任的綜合考核得分。學(xué)期末在每個年級部中綜合考核得分前四名的班隊，且具備以下條件中的兩項可以評為“優(yōu)秀班隊”：</p> <p> 1.有學(xué)生受到縣（含縣級）以上表彰。</p> <p> 2.積極完成學(xué)校交給的突擊性任務(wù)。</p> <p> 3.學(xué)生在各類競賽中獲等級獎。</p> <p> 4.班隊在有關(guān)競賽中獲團(tuán)體獎。</p> <p> “優(yōu)秀班隊”中的前兩名，且具備以下條件——低年級具備條件中的1、5；中、高年級具備條件中的1、2、4、5或1、3、4、5的，方可被評為“標(biāo)兵班隊”：</p> <p> 1．語文、數(shù)學(xué)、外語學(xué)科合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率一、二年級達(dá)90%以上，三、四年級達(dá)80%以上，五、六年級達(dá)70%以上。除上述學(xué)科外，其它各學(xué)科合格率均達(dá)98%以上。</p> <p> 2．學(xué)生在縣以上（含縣級）競賽中獲等級獎。</p> <h2>篇4</h2> <p> 項目</p> <p> 具 體 要 求</p> <p> 分值</p> <p> 操 作 說 明</p> <p> 工作態(tài)度</p> <p> 1．嚴(yán)格遵守辦公制度。</p> <p> 10</p> <p> （1）準(zhǔn)時參加學(xué)校的各種集體活動（早操、集會、外出活動等），工作時間不做與工作無關(guān)的事，得滿分；（2）違反規(guī)定的將視具體情況，每次扣1~2分。</p> <p> 2、準(zhǔn)時出席會議，認(rèn)真做好筆記。</p> <p> 10</p> <p> （1）不無故缺席，認(rèn)真作好筆記的得滿分；（2）無故缺席的，沒有作好筆記的將視情況，每次扣1~2分。</p> <p> 3．能愉快地接受上級安排的各項工作。</p> <p> 10</p> <p> （1）對于學(xué)校各條線安排的各項工作（包括一些額外的工作）都能愉快地接受的得滿分；（2）不服從安排的不得分；（3）對學(xué)校各條線安排的工作有抵觸情緒的將視情況扣1~5分。</p> <p> 4．與同事、家長相處和諧，態(tài)度好。</p> <p> 10</p> <p> （1）同事認(rèn)可、家長滿意的得滿分；（2）同事、家長有比較大的意見的將扣2~5分。</p> <p> 5．及時上繳有關(guān)教育教學(xué)過程性的資料。</p> <p> 10</p> <p> （1）能全部上繳各種相關(guān)資料的得滿分；（2）每缺一項扣1~2分。</p> <p> 出勤情況</p> <p> 1．不無故請假。</p> <p> 10</p> <p> （1）出全勤，中途外出（私事）不超過3次的得滿分；（2）缺席1天的扣1分，最多分；（3）中途離校（私事）3次以上的視情況扣1~2分；（4）無故缺席的將不得分。</p> <p> 2．能規(guī)范執(zhí)行請假制度，請假時能自覺處理自己的工作，盡量減輕學(xué)校調(diào)代課壓力。</p> <p> 10</p> <p> （1）原則上，老師請假的過程中盡可能地自己安排課務(wù)等工作，能執(zhí)行這項制度的得滿分；（2）基本上能做到學(xué)校此項要求的扣1分；（3）基本上不執(zhí)行此項要求的視情況扣2~4分。</p> <p> 課堂教學(xué)</p> <p> 1．按時完成備課，認(rèn)真修改每日活動，各種記錄詳盡。</p> <p> 10</p> <p> （1），各類計劃詳盡，欄目填寫完整，認(rèn)真修改活動設(shè)計，體現(xiàn)課改理念，及時、認(rèn)真撰寫教學(xué)札記的得滿分；（2）備課較為簡單，缺乏新理念的扣1~2分；（3）備課中有缺漏、抄襲的扣1~3分；（4）無教學(xué)札記的扣1~2分。</p> <p> 2．認(rèn)真組織一日活動，工作到位，不做與教育無關(guān)的事。</p> <p> 10</p> <p> （1）認(rèn)真組織一日活動，教學(xué)效果好、游戲活動能深入指導(dǎo)的得滿分；（2）有上無準(zhǔn)備課的扣1~3分；（3）隨意更改活動、活動中離開幼兒或做與組織活動無關(guān)的事的扣1~3分；（4）</p> <p> 3．能創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。</p> <p> 10</p> <p> （1）能根據(jù)活動進(jìn)程創(chuàng)設(shè)良好的主題環(huán)境提供豐富的活動材料的得滿分（2）材料不能夠及時增添、主題墻更新不及時、幼兒參與少扣3~4分；</p> <p> 教育科研</p> <p> 1．注重理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念。</p> <p> 10</p> <p> （1）根據(jù)《名師工程》的要求，各級教師能完成相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)任務(wù)的得滿分；（2）數(shù)量、質(zhì)量不符合要求，視情況扣1~3分；（3）沒有理論筆記的不得分。</p> <p> 2．積極參與課題活動，注重實踐研究。</p> <p> 10</p> <p> （1）積極主動參與課題活動，注重實踐研究，資料齊全的得滿分；（2）無故缺席課題活動的，每次扣1分；（3）資料不齊的視情況扣1~2分。</p> <p> 3．樂于接受校內(nèi)外公開課，反響好。</p> <p> 10</p> <p> （1）能承擔(dān)校內(nèi)外公開課，反響好，或認(rèn)真上好實踐課的得滿分；（2）無故而拒上校外公開課或未上校內(nèi)實踐課的不得分。（注：超過年齡而不作上公開課及實踐課要求的除外）</p> <p> 4．積極撰寫論文，數(shù)量、質(zhì)量符合規(guī)定。</p> <p> 10</p> <p> （1）．積極撰寫論文，數(shù)量、質(zhì)量符合規(guī)定的得滿分；（2）能撰寫論文，但數(shù)量、質(zhì)量不符合規(guī)定的扣1~2分；（3）在學(xué)校規(guī)定內(nèi)沒有撰寫論文的不得分。</p> <p> 保教質(zhì)量</p> <p> 1．貫徹《綱要》精神，體現(xiàn)出新的教育觀。</p> <p> 10</p> <p> （1）一日活動安排合理，動靜交替、認(rèn)真護(hù)理幼兒生活，并培養(yǎng)幼兒自理能力的得滿分；（2）幼兒戶外活動時間不足扣2~3分；（3）護(hù)理幼兒生活不夠細(xì)致周到的扣4~5分</p> <p> 2．做好班級的各項保育工作，傳染病控制在3%以內(nèi)，出勤率高。</p> <p> 10</p> <p> （1）做好班級的各項保育工作，傳染病控制在3%以內(nèi)，出勤率不低于95%，無安全責(zé)任事故得滿分。（2）無安全事故但出現(xiàn)損傷差錯情況一次扣一分；（3）出現(xiàn)事故不得分</p> <p> 3．重視個別教育，使不同能力的幼兒都有所提高。</p> <p> 10</p> <p> （1）認(rèn)真做好特殊兒童管理工作，記錄齊全措施得當(dāng)矯治情況良好得滿分；（2）有記錄但措施針對性不強(qiáng)扣3~4分。（3）對特殊兒童不能夠予以特殊照顧有排斥言行的扣5~7分</p> <p> 德育工作</p> <p> 1．培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，班級常規(guī)管理規(guī)范有序，注重幼兒活潑開朗性格的培養(yǎng)。</p> <p> 10</p> <p> （1）能努力做好班級常規(guī)工作，常規(guī)管理規(guī)范有序得滿分；（2）班級管理松懈幼兒行為習(xí)慣差的視具體情況酌情扣分。</p> <p> 2． 無體罰與變相體罰</p> <p> 10</p> <p> （1）能創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，無體罰與變相體罰得滿分；（2）有體罰與變相體罰的得0分。</p> <p> 3．注重勤儉節(jié)約，節(jié)約用電用水及教學(xué)用品等。</p> <p> 10</p> <p> （1）注重勤儉節(jié)約，節(jié)約用電用水及教學(xué)用品，班級物品損壞少得滿分：（2）出現(xiàn)開無人燈無人扇等情況一次扣0.5分，（3）班級物品維修率高的酌情扣分；</p> <p> 1、全學(xué)期請假天數(shù)累計超二分之一，不參加學(xué)期工作考核，不享受相關(guān)的獎勵。</p> <p> 2、“教學(xué)質(zhì)量”一塊，除語文、數(shù)學(xué)、英語外，其他學(xué)科側(cè)重于完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)要求的達(dá)成度，各類競賽活動的成績、學(xué)生的反響以及隨機(jī)的調(diào)研。</p> <p> 3、“德育工作”一塊，除班主任以外，副班主任也參照評議，其他老師將側(cè)重于師德表現(xiàn)和愛生、愛校表現(xiàn)，學(xué)科教學(xué)中的德育滲透。</p> <p> </p> <p> 二、加分說明</p> <p> 1、 個人在參加教育教學(xué)業(yè)務(wù)競賽中的獲獎加分。</p> <p> 級別</p> <p> 全國級</p> <p> 省級</p> <p> 蘇州市級</p> <p> 常熟市級</p> <p> 虞山鎮(zhèn)級</p> <p> 備注</p> <p> 教學(xué)基本功競賽獲獎加分</p> <p> 8~10</p> <p> 6~8</p> <p> 4~6</p> <p> 2~4</p> <p> 1</p> <p> 指綜合性的評比，有關(guān)專業(yè)性評比的減半加分</p> <p> 評優(yōu)課加分</p> <p> 10~12</p> <p> 8~10</p> <p> 6~8</p> <p> 4~6</p> <p> 3</p> <p> 2、 教師撰寫論文獲獎或發(fā)表加分。</p> <p> 級別</p> <p> 省級及以上</p> <p> 常熟市級及以上</p> <p> 虞山鎮(zhèn)級</p> <p> 備注</p> <p> 在刊物上發(fā)表加分</p> <p> 4</p> <p> 3</p> <p> </p> <p> </p> <p> 論文評比獲獎加分</p> <p> 2</p> <p> 1．5</p> <p> 1</p> <p> </p> <p> 3、 教師在輔導(dǎo)學(xué)生獲獎加分。</p> <p> 項目</p> <p> 習(xí)作發(fā)表或獲獎</p> <p> 奧數(shù)獲獎</p> <p> 科技獲獎</p> <p> 藝術(shù)、運動隊</p> <p> 等團(tuán)體獲獎</p> <p> 其他</p> <p> </p> <p> 備注</p> <p> 加分</p> <p> 0．5/篇</p> <p> 2/人</p> <p> 0．5/人</p> <p> 視規(guī)模、工作另酌情加分</p> <p> 0．5/人</p> <p> 1．每項目可最多加5分；2市級及以上獲獎；</p> <p> 4、 教師在參與學(xué)校信息化工程加分。博客網(wǎng)站上發(fā)表有關(guān)教育教學(xué)原創(chuàng)日志的分別加0。5分/篇，最多可加5分。</p> <h2>篇5</h2> <p> 為更好地組織我校各種教育教學(xué)科研的學(xué)習(xí)交流活動，通過舉行講座、教研組學(xué)習(xí)、印發(fā)學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)、參加上級組織的有關(guān)德育活動以及進(jìn)行校內(nèi)外的交流形式，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，探索現(xiàn)代教育模式和教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)我校的教育改革，特制定以下德語科研工作獎勵制度:</p> <p> 一、學(xué)校不定期舉行各種講座。通過講座進(jìn)行教育新理念的學(xué)習(xí)、科學(xué)育人方法、教科研經(jīng)驗的推廣等。</p> <p> 二、教研組學(xué)習(xí)活動。</p> <p> 各教研組每月組織一次學(xué)習(xí)，可以是理論學(xué)習(xí)，也可以討論學(xué)習(xí)一些教科研的經(jīng)驗成果等。每次活動做到有計劃、定時間，且要認(rèn)真選定內(nèi)容、定主講人、定討論題。</p> <p> 三、校內(nèi)交流。</p> <p> 每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的德育教科研交流，對我校的德育課題研究、教育教學(xué)論文及其它教科研工作進(jìn)行交流，使大家在交流活動中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)、有所認(rèn)識、不斷提高。</p> <p> 四、對外交流。</p> <p> 積極參加地區(qū)級及以上教科研活動，加強(qiáng)德育信息和德育工作交流。經(jīng)常走出去或通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教科研經(jīng)驗，以促進(jìn)我校教育科研工作向著正規(guī)、科學(xué)、深入的萬向健康發(fā)展。</p> <p> 五、充分利用學(xué)校德育網(wǎng)站進(jìn)行教科研工作的指導(dǎo)和交流。</p> <p> 六、每學(xué)期收集優(yōu)秀德育論文、案例進(jìn)行匯編，便于學(xué)習(xí)交流與推廣。</p> <p> 七、德育教科研成果歸檔制度。</p> <p> 凡我校的德育教科研成果材料，如獲獎?wù)撐?、發(fā)表的論文、開發(fā)的校本課程等須及時向德育室申報歸檔。一方面作為學(xué)校檔案保存;另一方面也用于作為獎勵的依據(jù)。</p> <p> 凡在“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”工作中，成績突出者，學(xué)校要以不同形式給予獎勵。注重自身修養(yǎng)嚴(yán)格自律，為人師表，以身作則能堅持經(jīng)常地教師，且周圍群眾對其都有一致好評的教師可作為師德先進(jìn)個人向上級推薦。被評為校、市、地區(qū)級德育先進(jìn)工作者，學(xué)校分別給記入檔案，并給予不同形式的獎勵。被各級政府及教育行政部門授予的“師德標(biāo)兵”，“師德先進(jìn)工作者”，“德育先進(jìn)個人”等榮譽稱號的教師，學(xué)校要大力宣傳他們的先進(jìn)事跡，號召全體教師向其學(xué)習(xí)。</p> <p> 八、評選辦法</p> <p> 先進(jìn)年級組和優(yōu)秀年級組長，由政教處組織評定，政教處、教務(wù)處提供材料，同意報有關(guān)會議審批。優(yōu)秀班主任及先進(jìn)班集體由各年級初步評定，政教處、教務(wù)處提供相關(guān)材料；學(xué)生先進(jìn)個人根據(jù)有關(guān)文件精神、評選條件和分配名額，由班級民主初步評定，年級組同意，報學(xué)校德育處審批。凡受國家、自治區(qū)、地區(qū)級表彰的先進(jìn)個人不再受校級重復(fù)表彰，凡受校級表彰的不再受年級組重復(fù)表彰。</p> <p> 九、表彰方式</p> <h2>篇6</h2> <p> 一、參賽人員范圍</p> <p> 參加本次比賽的人員為2009年各級各類中等職業(yè)學(xué)校在校生。參賽人員資格和參賽作品由學(xué)校負(fù)責(zé)審查，競賽組委會進(jìn)行復(fù)審。</p> <p> 二、競賽要求</p> <p> 1、內(nèi)容要求</p> <p> ①征文比賽</p> <p> 圍繞著“震憾-汶川地震”、“感動-生命的力量”、“感恩-我的恩人（母校、親人、老師或朋友等）”中的任一話題進(jìn)行專題論述，可就典型案例進(jìn)行分析，也可就自已的所見、所遇、所想等寫出感想。文章題目由作者自定，體裁不限；文章內(nèi)容應(yīng)具真情實感與積極向上的精神，具有時代感和針對性；文章應(yīng)突出主題，觀點鮮明，有創(chuàng)新性；語言流暢，既具有可讀性，又具有推廣使用的價值；論據(jù)充分、嚴(yán)謹(jǐn)、有說服力。</p> <p> 文章字?jǐn)?shù)在2000字左右。</p> <p> ②“職業(yè)生涯規(guī)劃”設(shè)計比賽</p> <p> 寫清設(shè)計思想，做到從職業(yè)的角度了解自己、了解社會，從個人條件、發(fā)展需要和全面建設(shè)社會主義祖國的需要出發(fā)，實事求是地確定目標(biāo)、落實措施。</p> <p> 2、格式要求</p> <p> 每份作品一式一份，用A4紙單面打印，左側(cè)裝訂，正文中只注明標(biāo)題，不準(zhǔn)出現(xiàn)本校校名和作者姓名。</p> <p> 另要求單獨打印論文封面（不和論文裝訂到一起，用曲別針將封面和論文的正文別在一起），在封面上打印論文標(biāo)題、作者姓名、作者單位、聯(lián)系電話、郵箱地址等內(nèi)容，封面格式登錄河北職成網(wǎng)：.cn。</p> <p> 3、其它要求</p> <p> 各單位須報送匯總表、打印好的紙質(zhì)作品及與之相符的電子文檔，紙質(zhì)作品送交或函寄；電子文檔發(fā)至郵箱：。材料不全者將不予評審。</p> <p> 有關(guān)要求將隨時在河北職成教育網(wǎng)（.cn）上公布，電子匯總表從此下載。</p> <p> 三、獎項設(shè)置</p> <p> 每項比賽均設(shè)一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。對參賽作品數(shù)量、質(zhì)量和獲獎等級的比例達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，頒發(fā)集體獎。</p> <p> 四、征集作品時間</p> <p> 2009年5月10日開始，6月10日截止（以當(dāng)?shù)剜]戳、郵件為準(zhǔn)）。</p> <p> 五、作品征集方式</p> <p> 參賽作品由各市統(tǒng)一送交或函寄河北省職教研究所第三研究室。</p> <p> 郵寄地址：河北省職業(yè)技術(shù)教育研究所 郵 編：050031</p> <p> 地 址：石家莊市東崗路99號</p> <p> 聯(lián)系人：王玲</p> <p> 聯(lián)系電話：0311—66631650</p> <p> 郵 箱：</p> <p> 六、其他事宜</p> <p> 參賽作品一律不退稿，參賽作品處理權(quán)歸競賽組委會。</p> <p> 每件參賽作品交評審費20元</p> <p> 參加比賽的作品和參賽費均需分別郵寄，不得混裝、混寄。</p> <p> 競賽組委會</p> <p> 2009．4．12</p> <p> 附件：</p> <p> 論 文 提 交 封 面 格 式</p> <p> 2008學(xué)生德育暨職業(yè)生涯教育競賽參評作品</p> <p> （上空四行，三號仿宋，居中）</p> <p> （空四字，四號宋體）作品名稱：</p> <p> （空四字，四號宋體） 姓 名：</p> <p> 所在學(xué)校：</p> <h2>篇7</h2> <p> 第一類：教學(xué)能手、教科能手、示范課、AA級優(yōu)質(zhì)課。</p> <p> 第二類：教壇新秀、教科新秀、德育新秀、A級優(yōu)質(zhì)課獲得者、基本功競賽獲得優(yōu)勝者。</p> <p> 二、校級骨干教師崗位要求</p> <p> 1、愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，富有奉獻(xiàn)意識和合作精神，高質(zhì)量做好教育教學(xué)工作。</p> <p> 2、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。每年研讀一本教育專著，并研讀1－2種相應(yīng)專業(yè)的教學(xué)期刊，并做好學(xué)習(xí)筆記或撰寫好學(xué)習(xí)體會。</p> <p> 3、積極發(fā)揮示范和帶頭作用。骨干教師指導(dǎo)青年教師1～2名或帶好一個興趣組，并有具體指導(dǎo)方案和過程安排，每學(xué)期本校上公開課1～2次。</p> <p> 4、積極參加教育科研。每位骨干教師獨立承擔(dān)或參與一個市級以上研究課題。</p> <p> 5、積極撰寫本學(xué)科教學(xué)研究論文。每年有1—2篇教育教學(xué)專業(yè)論文在市級及以上評比中獲獎或市級及以上教育雜志發(fā)表。</p> <p> 6、積極參與本學(xué)科教改工作，積極承擔(dān)或參與教改實踐中的課改實驗，骨干教師的教學(xué)質(zhì)量要始終處于前列，帶動本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高。</p> <p> 三、校級骨干教師考核辦法</p> <p> 1、成立考核小組。校長為組長，分管校長副組長，教務(wù)、教科、德育和骨干教師所在教研組代表組成考核小組。</p> <p> 2、考核內(nèi)容：各層次骨干教師崗位要求的具體內(nèi)容，主要包括師德表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作；科研水平、進(jìn)修情況和教育成果等方面。</p> <p> 3、考核程序：考核按學(xué)年度進(jìn)行，各骨干教師將自己一學(xué)年度的工作情況進(jìn)行自我評價（填好自我評價表）。并附有關(guān)的原始業(yè)務(wù)材料（包括獲獎證書、論文、公開課的備課教案、學(xué)習(xí)筆記等）?？己说鹊跒椴缓细?、合格、優(yōu)秀。</p> <p> 4、考核對象必須是在職在崗（與榮譽稱號對應(yīng)崗位）的骨干教師，如考核不合格，不得享受相應(yīng)待遇。</p> <h2>篇8</h2> <p> 8篇作文刊登發(fā)表，下面就本人近年來的工作情況作以詳細(xì)匯報。</p> <p> 一、 加強(qiáng)修養(yǎng)，以德為重</p> <p> 身為人民教師，我熱愛黨，熱愛社會主義祖國，忠誠于黨的教育事業(yè)，注重加強(qiáng)個人思想道德修養(yǎng)。以德為重，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的“十六大”“三個代表”的重要思想，學(xué)習(xí)黨的方針政策，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高思想覺悟并用來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐。自覺遵守職業(yè)道德，做到愛崗敬業(yè)，與時俱進(jìn)，為人師表，熱愛學(xué)生，注重在學(xué)生心中的“象征意義”以言傳身教熏陶感染學(xué)生，以身作則，在學(xué)生中樹立良好的教師形象。在同事間能虛心向老師們請教學(xué)習(xí)，同組內(nèi)老師團(tuán)結(jié)合作，互幫互助，共同順利完成學(xué)校的各項教育教學(xué)工作。</p> <p> 二、 求實創(chuàng)新，精益求精</p> <p> 在教育工作中，我不放松日常的每個細(xì)微環(huán)節(jié)，以人為本，教他們做人，教他們自信、樂觀、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取。我激勵著孩子們不斷的進(jìn)步，用愛心開啟學(xué)生的心靈，不經(jīng)意間我會在他們的本中加上一枚紅色的楓葉，在他們玩耍時用相機(jī)拍下他們的笑臉，給學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生發(fā)張獎狀，給成績優(yōu)異的學(xué)生戴上親手制作的小博士帽，在整潔的作業(yè)本上畫張“小笑臉”“大拇指”以示對他的鼓勵。這是愛的智慧，這是激勵賞識創(chuàng)造的杰作，新奇的方式激勵，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，也培養(yǎng)了具有創(chuàng)新意識的學(xué)生。</p> <p> 在教學(xué)中，我切實上好每一堂課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)改革的經(jīng)驗，洞察教改動態(tài)，新的教學(xué)理念。“主題教學(xué)”“感悟教學(xué)”“立體教學(xué)”“詩意教學(xué)”等新型教學(xué)給了我智慧的啟迪。我不懈的學(xué)習(xí)，網(wǎng)上看特級教師的觀摩課，自己訂閱新課改的刊物雜志，倘佯其間汲取營養(yǎng)，并把新理念融于課堂實踐中，不斷摸索創(chuàng)造自己的獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，把“把握情感主線，創(chuàng)造激情的語文課堂”作為自己的教學(xué)特色。教學(xué)中我力求貫穿學(xué)法，寓教于情，寓教于樂。如從學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》課前在綠蔭藤下觀看尋找爬山虎的細(xì)絲嫩莖，到學(xué)《故鄉(xiāng)的楊梅》共同品嘗楊梅的味道，從學(xué)《太陽》觀看動畫后羿射日的古老的傳說到學(xué)《觀潮》聆聽潮來時如同悶雷滾動的潮水的聲音……并且我還根據(jù)不同課文內(nèi)容分別進(jìn)行了唱、畫、演、戲、賽、導(dǎo)、仿等活動，這樣不僅激發(fā)學(xué)生興趣，觸動學(xué)生心靈，使學(xué)生們走入生活，激感；飛揚個性，放飛情感；開啟智慧，釋放情感。從而使學(xué)生愿學(xué)語文，愛學(xué)語文，樂學(xué)語文，并透過課文這扇小小的窗，把視野開拓到廣闊的語文天地中。</p> <p> 在班主任管理工作中，我更是以求實創(chuàng)新，精益求精的態(tài)度去實踐去歷練。作為班主任我從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，研讀班主任工作的專著的同時，大膽嘗試把人文教育，賞識教育，自我教育，養(yǎng)成教育，心理健康教育等現(xiàn)代教育思想融于班級管理中，在班內(nèi)實行了“合作小組”“多崗位責(zé)任制”“板塊式班會”“特色日志”“班級法庭”等改革試驗，受到教科院教授的好評。此外，我以特有的才藝熏陶感染學(xué)生，帶他們練琴，寫書法，設(shè)計板報，排演舞蹈、童話劇，做主持等等。這其中贏來的收益是學(xué)生的日益提高。</p> <p> 在教科研方面，我積極參與國家級“十五規(guī)劃”課題和市、區(qū)、校課題，作為校課題組成員，我率先在班內(nèi)開展了“心理輔導(dǎo)訓(xùn)練”、“增強(qiáng)自信”、“只有一個我”為主題的研究型探究活動。學(xué)生在活動中感受到新型教育的魅力。</p> <p> 三、 春華秋實，天道酬勤</p> <p> 春華秋實，天道酬勤。辛勤的付出，迎來的是收獲?；仡櫧陙淼慕逃虒W(xué)工作，汗水淌下時，感到那滋味是咸咸的；迎來收獲時，潤溢在心中的滋味是甜甜的；那便是學(xué)生一天天健康的成長，那便是學(xué)生能力不斷的提高，還有那紅紅的一摞摞的獲獎證書，其中分別是</p> <p> 1、 市區(qū)獲獎情況：</p> <p> ①教育、教科研方面：（市、區(qū)獲獎）</p> <p> xx、12 案例《他捧回了獎杯》刊登于xx年第十二期《德育研究》上。</p> <p> xx、6 河?xùn)|區(qū)優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員。</p> <p> xx、8 論文《加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)主體性發(fā)展》在市第四屆德育學(xué)術(shù)年會中獲三等獎。</p> <p> xx、8 論文《在實踐中發(fā)展，在體驗中成長》在市第四屆德育學(xué)術(shù)年會中獲三等獎。</p> <h2>篇9</h2> <p> 【中圖分類號】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】班主任是班集體的組織者、教育者和管理者，是連接學(xué)生與老師的橋梁，是連接社會、家庭和學(xué)校的紐帶。班主任的工作態(tài)度、教育方法、組織管理能力以及以身作則的表率作用，影響著班級的建設(shè)和發(fā)展，影響著學(xué)生的健康成長。因此，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，必然要求全面提高教育者的自身素質(zhì)，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊伍。筆者所在學(xué)校對提高班主任素質(zhì)采取了以下舉措。</p> <p> 1、規(guī)范管理、競爭上崗</p> <p> 班主任隊伍建設(shè)的專業(yè)化趨勢決定了不是任何教師都可以承擔(dān)班主任這一特殊工作的。選拔、任用是加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)的重要一環(huán)。為了將最優(yōu)秀的老師選拔到班主任這一特殊崗位上來，我校規(guī)定了擔(dān)任班主任的基本條件、工作方法、工作紀(jì)律、權(quán)利和職責(zé)。同時，實施班主任競爭上崗制度，開學(xué)前通過自己申請，政教處審核，校長任命的程序，把那些熱愛班主任工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗的教師選配到班主任隊伍之中。為了加強(qiáng)班主任隊伍的培養(yǎng)和管理，我校出臺了《合格班主任十條標(biāo)準(zhǔn)》、《班主任工作管理細(xì)則》、《班主任工作考核細(xì)則》、《十佳班主任評選辦法 》、《優(yōu)秀（先進(jìn)）班集體、班主任評比細(xì)則》等，促進(jìn)了班主任隊伍的發(fā)展。</p> <p> 2、理論導(dǎo)航、反思提高</p> <p> 選拔、任用只是組建班主任隊伍的基礎(chǔ)工作，而要使現(xiàn)任班主任在實踐中不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)德育的實效性、針對性，班主任就要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實踐反思。我們在這方面也做了一些探索：第一、政教處制定并出版了《德育工作指南》和《學(xué)生指南》，分發(fā)給全體班主任和全校學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹，這對班主任盡快掌握學(xué)校德育管理制度和內(nèi)容，提高班主任素質(zhì)起到了極大的促進(jìn)作用。第二、學(xué)校先后為班主任征訂了《班主任》、《班主任之友》、《青少年與法》、《德育報》等報刊雜志，做到人手一份。要求班主任加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)班主任工作的實踐，提高德育工作的自覺性。第三、政教處自編了《政教之窗》印發(fā)給班主任。把一些蘊含先進(jìn)教育理念的優(yōu)秀文章、德育論文、經(jīng)驗總結(jié)、個案分析，周記評語、教育法律法規(guī)等及時登載發(fā)表，在班主任中宣傳推廣。第四、心理咨詢室的專職老師在校園網(wǎng)上創(chuàng)刊了心理健康欄目，定期刊登有關(guān)學(xué)生心理健康、心理輔導(dǎo)、心理咨詢方面的知識，對班主任從事學(xué)生心理健康教育工作提供了方法指導(dǎo)。第五、班主任及時總結(jié)反思，不斷積累班主任工作經(jīng)驗。政教處每學(xué)期都要求班主任撰寫工作體會和經(jīng)驗文章，學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行一次德育論文評比，收編裝訂成《德育科技論文選集》。近年來，學(xué)校有50多名班主任撰寫的德育科技論文獲市、縣一、二等獎。</p> <p> 3、崗前錘煉、師徒結(jié)對</p> <p> 近年來，由于我校規(guī)模不斷擴(kuò)大，年輕教師初次擔(dān)任班主任日益增加，由于經(jīng)驗不足，他們在帶班過程中也出現(xiàn)了一些問題。為了幫助年輕班主任早日成熟，我認(rèn)為學(xué)校可設(shè)立副班主任崗位，加強(qiáng)崗前培訓(xùn)和實踐鍛練，實行師徒結(jié)對帶教制度。副班主任是班主任隊伍的后備軍，也是現(xiàn)任班主任的得力助手，是加強(qiáng)學(xué)校德育工作的重要力量。建立班主任帶教制度，有利于班主任隊伍建設(shè)，有利于加強(qiáng)班級管理，有利于建立良好的教育教學(xué)秩序，有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。</p> <p> 4、相互交流、資源共享</p> <p> 通過同行教師開展互幫互學(xué)活動提高班主任整體素質(zhì)，做法是：第一，每期組織召開優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流大會。近年來，政教處組織全校班主任觀看了全國優(yōu)秀班主任先進(jìn)經(jīng)驗VCD光碟；聽取了龔文才、張宜署、成宏、陽幫云、陶更生、閆琳蓉、吳玲等優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗介紹，使班主任學(xué)有榜樣，干有方向，尤其是一些年輕班主任，從中獲得了很大的教益。第二，在評選優(yōu)秀（先進(jìn)）班集體、班主任的基礎(chǔ)上，將優(yōu)秀（先進(jìn)）班主任的班級管理經(jīng)驗、獲獎德育論文、主題班會課件及教案設(shè)計等資料在校園網(wǎng)上、?？邪l(fā)表。第三，每學(xué)年舉行一次班主任基本功競賽，不斷促進(jìn)班主任工作技能的提高，促進(jìn)了班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展。第四，開展了班級主題班會公開課。多年來，政教處組織主題班會觀摩活動，起到了示范、啟發(fā)、引導(dǎo)作用，提高了其他班主任，尤其是年輕班主任組織召開主題班會的水平、能力和實效。</p> <p> 5、過程督導(dǎo)、檢查反饋</p> <p> 一是開展民主測評工作。學(xué)校每學(xué)期都要開展班風(fēng)測評和班主任工作測評。民主測評的方式是將測評表發(fā)給班上學(xué)生，學(xué)生根據(jù)班主任的工作情況和自己班級的班風(fēng)狀況，采用定量和定性相結(jié)合的辦法填寫，學(xué)校將測評結(jié)果進(jìn)行匯總后寫成反饋意見，以便班主任改進(jìn)工作方法，加強(qiáng)班級管理，提高管理水平。二是抓過程督導(dǎo)。學(xué)校建立了有效的德育工作督導(dǎo)評估獎懲激勵機(jī)制。政教處加強(qiáng)了班主任工作“八到堂”的督查，定期堅持“班主任工作記錄”和“學(xué)生思品記錄簿”的檢查，堅持班主任工作過程一月一公布，考核逗硬，獎懲兌現(xiàn)。管理中突出一個“嚴(yán)”字，注意一個“實”字，堅持一個“恒”字，做到制度到位，宣傳到位，措施到位，考評到位，獎懲到位，落實到位。三是每月召開一次班主任工作例會，對日常管理中發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行反饋，促進(jìn)班主任不斷反思、調(diào)整工作策略。</p> <h2>篇10</h2> <p> 現(xiàn)代教育理論告訴我們：正確的辦學(xué)思想、明確的辦學(xué)目標(biāo)、完善的機(jī)構(gòu)體制，可以在管理區(qū)域內(nèi)發(fā)揮最大的效益，將人和物的因素得到最完美的體現(xiàn)。我們根據(jù)這一理念，進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，設(shè)立校務(wù)、教育、教學(xué)、少先隊等網(wǎng)絡(luò)式管理模式，管理人員分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主，廉潔自律，建立和健全崗位責(zé)任及規(guī)章制度，依規(guī)依法治校，管理工作突出“嚴(yán)”，抓住“實”，制度面前，人人平等，建立有效、切實可行的評價機(jī)制，讓每位教師都站在同一起跑線上公平競爭，注入激勵因素，挖掘內(nèi)部潛力，更好地開展學(xué)校工作。</p> <p> 實行聘任制，盡力優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，選派教師參加各種培訓(xùn)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，努力提高隊伍素質(zhì)。近年來，我們有四名教師取得大專學(xué)歷證書（其中一人自考本科畢業(yè)），八名專任教師取得了繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證書。</p> <p> 學(xué)校雖然負(fù)債累累，困難重重，雖談不上福利的提高，卻保證了教師工作按時足額發(fā)放。困境中淡薄名利，安心工作，大家都能同甘共苦、同舟共濟(jì)，捧著一顆心干事業(yè)。教學(xué)中，能面向全體，因材施教，注重學(xué)生個性、特長的發(fā)展，有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的計劃和措施，從不歧視后進(jìn)生，在老師們心中，學(xué)生無貴賤，人人平等，不以考試論成敗。并努力做好常規(guī)工作，根據(jù)學(xué)生實際及教材特點合理安排教學(xué)內(nèi)容，講究教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，成績評價實行等級制，各年級各學(xué)科合格率達(dá)95％以上，畢業(yè)升學(xué)率達(dá)100％。</p> <p> 在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。三、四年級開設(shè)了英語課，中高年級開設(shè)了信息技術(shù)課。同時，注重學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)，實驗考查合格率達(dá)90％以上。注意培養(yǎng)學(xué)生的個性特長，近三年內(nèi)學(xué)生參加市級以上學(xué)科競賽有12人次獲獎，參加音體美比賽有46人次獲獎。獲獎學(xué)生總數(shù)占在校學(xué)生總數(shù)的11％，其中胡瑤、張雷、胡盼、劉銀芳、胡嬌、胡夢林等同學(xué)分別在縣、市級競賽中取得優(yōu)異成績。</p> <p> 我們能認(rèn)真貫徹體衛(wèi)工作條例，堅持“兩課”、“兩操”及體育達(dá)標(biāo)活動，成立了乒乓球、豎笛吹奏、聲樂等課外興趣小組，參與面達(dá)90％以上。每年度，我們都對學(xué)生進(jìn)行了一次健康檢查，健康檔案比較完善齊全。我們還能經(jīng)常替學(xué)生健康著想，學(xué)校商店內(nèi)保證無“三無”產(chǎn)品上柜臺，食堂管理好，食具清潔，飯菜衛(wèi)生，學(xué)生有開水喝。</p> <p> 在學(xué)校經(jīng)費困難的情況下，我們還能多方設(shè)法，爭取外援，一方面消赤減債，另一方面有效地改善辦學(xué)條件，儀器、電教設(shè)備比較齊全，并有明細(xì)帳目，管理完善。圖書室各類圖書達(dá)15000多冊，生均達(dá)55冊。且建立領(lǐng)借制度，豐富了學(xué)生課外閱讀內(nèi)容，發(fā)揮了圖書的實效。</p> <p> 學(xué)校的工作雖紛繁復(fù)雜，但是，大家都能在自己鐘愛的崗位上用心去干事業(yè)，雖沒有驚人之舉，卻能如質(zhì)如量地完成各項工作任務(wù)。版權(quán)所有</p> <p> 二、唱響課改新歌</p> <p> 說到課改，這是個熱門話題。我們并未一味地追趕時髦，因為我們深知，如果是這樣那只能是“自己撓癢癢自己笑”，除了自欺欺人，并無實際意義。再說，課程改革并不僅僅是課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容問題，更重要的是在于實施。我們始終認(rèn)為：教材受教學(xué)時間限制，永遠(yuǎn)是有限的；教材受編者的限制，永遠(yuǎn)是“片面”的；教材受編寫周期的制約，永遠(yuǎn)是滯后的，因而企求完美無缺的教材，既不可能，也沒有意義。我們的作法是在“教”字上下功夫，在“鉆”字上找文章。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中，我們強(qiáng)調(diào)最多的是：只會照本宣科的教師，再好的教材也會被糟蹋。我們提倡的是：在有限中展現(xiàn)無限，在“片面”中構(gòu)架完整，在滯后中開拓鮮活。在這種氛圍中老師們鉚足了勁，鉆研教材，積極開展教育科研活動，久而久之，教師本身也就成了一部鮮活的教材。在市級第七屆課堂教學(xué)競賽中，？？？？？兩位老師分別獲得語文科第一、數(shù)學(xué)科第二的好成績。在市級相關(guān)的論文競賽中，？？？？？？？？？等撰寫的論文獲得獎勵。不能不說這是課改成績的凸現(xiàn)。</p> <p> 限于主觀和客觀條件，對于校本課程的開發(fā)，我們雖不能鋪得太開，類別多樣，扎花架子，但是我們懂得它的重要性，我們更清楚：校本課程更不能與興趣小組活動等同。開發(fā)校本課程，我們的宗旨是：結(jié)合校本實際，選準(zhǔn)項目走正路子，保障有效。因此，我們結(jié)合本校實際確立了“乒乓球”訓(xùn)練為學(xué)校校本課程的開發(fā)。這一項目的確立，駕輕就熟，老師們并不因為研究水平的局限而勢單力薄，也不因為校本課程項目虛浮而各自為政、孤軍作戰(zhàn)，而是能人人參與，進(jìn)而蔚然成風(fēng)。在這種協(xié)同的工作狀態(tài)下，其開發(fā)的成果也初現(xiàn)端倪。三年來，在鄉(xiāng)、縣級乒乓球競賽活動中，有18人次獲得獎勵，在歷屆鄉(xiāng)級乒乓球競賽中，我們幾乎囊括了男女隊所有的名次。同時，自學(xué)校開設(shè)校本課程以來，學(xué)生的思維也較之以前活躍了。</p> <p> 三、做心靈的塑造者</p> <p> 我們知道：人存在的價值，不惟知識的飽學(xué)，不惟智慧的增長，更在于人格的建樹，精神的培養(yǎng)。要讓學(xué)生心無塵滓、無污穢、無紛擾，惟一的方法就是用美德“占據(jù)”心靈的曠野，用心靈塑造心靈。因此，我們根植于學(xué)校德育陣地，以各種德育教育活動為契機(jī)，以少先隊為載體，與學(xué)生進(jìn)行心與心的對話，做學(xué)生心靈的塑造者。</p> </div>
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時間：2023-03-23 15:20:53
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