導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯(cuò)過為您精心挑選的10篇暑期招生方案，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

1.招生原則

（1）政府統(tǒng)籌、教育主管。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）要統(tǒng)籌規(guī)劃，合理配置轄區(qū)內(nèi)各類幼教資源，辦好每一所幼兒園，保障本區(qū)域的幼教資源能滿足幼兒入園的需求；規(guī)范每一所幼兒園的招生行為，確保我市常住戶籍的適齡幼兒和外來務(wù)工人員隨遷子女都能按時(shí)、就近入園，盡最大努力滿足外來務(wù)工人員隨遷子女的入園需求，本市適齡幼兒學(xué)前三年入園率達(dá)98.4%以上。

（2）公益普惠、民辦補(bǔ)充。進(jìn)一步加大對(duì)集體辦、普惠性民辦園的扶持力度，形成公辦園為主導(dǎo)、民辦園為補(bǔ)充、公辦民辦協(xié)同發(fā)展的格局，滿足不同層次家庭的需求。

（3）就近入園、方便家長(zhǎng)。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)試點(diǎn)公辦園和普惠性民辦園服務(wù)區(qū)制度。幼兒園必須首先滿足服務(wù)區(qū)內(nèi)3周歲以上的幼兒入園，有條件的幼兒園推進(jìn)并逐步完善0～6歲托幼一體化的學(xué)前教育管理體系。

（4）嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范收費(fèi)。幼兒園按照“成本核算、合理分擔(dān)”的原則，合理收費(fèi)。幼兒園收費(fèi)要嚴(yán)格執(zhí)行市物價(jià)局、財(cái)政局、教育局規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，民辦園收費(fèi)必須嚴(yán)格遵循《民辦教育促進(jìn)法》，按照不以營(yíng)利為目的原則，在保證發(fā)展基金提留比例25%的前提下，根據(jù)生均培養(yǎng)成本，合理確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)并報(bào)物價(jià)、財(cái)政、教育部門備案后執(zhí)行。

2.入園對(duì)象和報(bào)名辦法

（1）幼兒入園年齡為：小班三周歲（2012年8月31日前出生），中班四周歲（2011年8月31日前出生），大班五周歲（2010年8月31日前出生）。

（2）托班的招生年齡為二周歲（2012年9月1日～2013年8月31日出生），有條件的幼兒園，可招收2周歲以下的幼兒，具體方案由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、各幼兒園根據(jù)實(shí)際情況制訂。

（3）本市戶籍的幼兒憑房產(chǎn)證、戶口簿、出生證、兒童保健接種手冊(cè)，原則上到戶籍所在地的幼兒園登記、體檢、報(bào)名；外地來泰創(chuàng)業(yè)、隨遷人員子女憑父母或者其他監(jiān)護(hù)人的身份證、就業(yè)或者居住證明以及幼兒的出生證、兒童保健接種手冊(cè)，向所屬地的幼兒園提出申請(qǐng)，注冊(cè)入園。

3.招生辦法及相關(guān)要求

（1）制訂招生計(jì)劃。各幼兒園要根據(jù)本園實(shí)際，結(jié)合本地3-5歲適齡兒童及流動(dòng)兒童的實(shí)際人數(shù)，統(tǒng)籌考慮招生工作，使招生規(guī)模與辦園條件相適應(yīng)，確保各類幼兒教育活動(dòng)正常開展。

（2）嚴(yán)格控制班額。大班不超過40人，中班不超過35人，小班不超過30人，確保幼兒園占地面積、建筑面積、戶外活動(dòng)場(chǎng)地面積和綠化面積符合相關(guān)要求。有條件的幼兒園可設(shè)置托班或小小班，以滿足部分不足3周歲幼兒的入托需求。因搬遷、家長(zhǎng)工作調(diào)動(dòng)等特殊原因轉(zhuǎn)園或補(bǔ)充入園的幼兒，由各幼兒園按照班額和相關(guān)條件予以落實(shí)，嚴(yán)禁超班額插班。

（3）免試就近入園。濟(jì)川街道、黃橋鎮(zhèn)以外的14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)試點(diǎn)公辦園和普惠性民辦幼兒園服務(wù)區(qū)制度，相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要科學(xué)劃分幼兒園服務(wù)區(qū)。住宅小區(qū)配套幼兒園應(yīng)優(yōu)先招收本小區(qū)內(nèi)適齡幼兒入園，如有余額，可安排其他適齡幼兒入園。任何幼兒園不得對(duì)幼兒進(jìn)行任何形式的測(cè)試或變相測(cè)試，并嚴(yán)格按年齡編班。

（4）規(guī)范收費(fèi)行為。嚴(yán)格執(zhí)行市物價(jià)局、財(cái)政局、教育局收費(fèi)文件規(guī)定，不得擅自增加收費(fèi)項(xiàng)目，提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)按規(guī)定公示，接受社會(huì)和家長(zhǎng)的監(jiān)督。對(duì)市引進(jìn)的高層次人才子女、烈士子女、軍人子女等特殊情況按上級(jí)有關(guān)規(guī)定辦理。外來隨遷人員子女入園收費(fèi)與本市居民子女同等待遇。

（5）執(zhí)行資助政策。認(rèn)真執(zhí)行城鄉(xiāng)低保困難家庭幼兒和殘疾幼兒接受普惠性幼兒教育的政府資助和減免政策，切實(shí)解決好家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒入園的實(shí)際問題。幼兒園要積極創(chuàng)造條件，接收并為具有接受普通教育能力的學(xué)齡前殘疾兒童提供免費(fèi)的融合教育和特殊教育。

（6）辦理報(bào)名手續(xù)。7月11日至8月20日，全市幼兒園報(bào)名招生，具體報(bào)名時(shí)間由各幼兒園確定。各幼兒園要加強(qiáng)宣傳，可在幼兒園門口張貼招生公告，有條件的幼兒園還可在本園網(wǎng)站公告，并對(duì)所有適齡幼兒逐一調(diào)查摸底，確保適齡幼兒都能就近入園。

二、暑期工作

1.總結(jié)謀劃學(xué)期工作。對(duì)春學(xué)期工作進(jìn)行回顧、反思和總結(jié)，梳理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成績(jī)，全面推廣新經(jīng)驗(yàn)、新成果；同時(shí)，收集、歸納、整理各項(xiàng)資料，分類裝訂歸檔等。召開全體教職工會(huì)議，廣泛征求教職工的意見，在此基礎(chǔ)上制訂秋學(xué)期園務(wù)、教研、科研、教學(xué)、后勤等計(jì)劃，力求新學(xué)期各項(xiàng)工作取得新突破。

篇2

全市中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）學(xué)生于*月*日（星期二）開始放暑假，新學(xué)期于*月*日（星期四）開學(xué)；教師于*月*日（星期二）開始休假，*月*日（星期四）結(jié)束休假。

幼兒園教職工輪休可參照普通中小學(xué)教職工休假、上班時(shí)間予以確定。

各級(jí)各類學(xué)校行政人員和職工可適當(dāng)安排休假。暑假期間，各學(xué)校必須安排行政人員值班。

本學(xué)期結(jié)束和新學(xué)期開學(xué)，應(yīng)以校為單位舉行簡(jiǎn)樸、莊重、富有教育意義的畢業(yè)典禮（散學(xué)式）和開學(xué)典禮。

（一）加強(qiáng)放假前教育教學(xué)常規(guī)管理

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。不得趕教學(xué)進(jìn)度或隨意提前結(jié)束新課；考試學(xué)科不得以復(fù)習(xí)備考之名擠占非考試學(xué)科課時(shí)；非考試學(xué)科教師不得隨意調(diào)課、缺課。

2.組織好備考組考工作。認(rèn)真組織復(fù)習(xí)教學(xué)，幫助學(xué)生梳理鞏固知識(shí)、解決疑難問題；組織好期末考核、考試，加強(qiáng)組考、閱卷、評(píng)分和質(zhì)量分析等各環(huán)節(jié)的管理。

3.做好學(xué)生評(píng)價(jià)鑒定工作?？陀^公正做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的評(píng)語要全面反映學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程，并能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

4.抓好學(xué)年工作總結(jié)。分析成敗得失，總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校工作全面提升。

（二）加強(qiáng)教師和學(xué)生管理

1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)和管理。制定好假期教師培訓(xùn)方案，認(rèn)真落實(shí)市、區(qū)、校各級(jí)教師培訓(xùn)任務(wù)，做好集中培訓(xùn)和教師培養(yǎng)工作。開展教育云應(yīng)用培訓(xùn)，深化“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，開展教師網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源創(chuàng)生上傳。加強(qiáng)師德教育，嚴(yán)禁在職教師從事、參與有償家教和違規(guī)辦班。

2.加強(qiáng)學(xué)生教育和管理。（1）加強(qiáng)學(xué)生假期學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育、法紀(jì)教育、公民教育和禁賭、禁毒教育，教育學(xué)生模范遵守市民行為準(zhǔn)則。放暑假前，所有中小學(xué)要以“珍愛生命，健康快樂度暑假”為題，針對(duì)暑期易發(fā)的溺水、交通、雷擊、洪災(zāi)、泥石流等安全問題，認(rèn)真組織安全教育主題班（隊(duì)）會(huì)活動(dòng)，重點(diǎn)抓好防溺水“六不”教育，教育學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防避傷害，過一個(gè)平安快樂的暑假。（2）切實(shí)落實(shí)告家長(zhǎng)書制度。各中小學(xué)、幼兒園要下發(fā)告家長(zhǎng)書，對(duì)假期家庭教育提出明確要求，督促家長(zhǎng)落實(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任。

（一）加強(qiáng)假期工作管理

1.加強(qiáng)校園安全管理。認(rèn)真落實(shí)假期24小時(shí)值班、師生外出活動(dòng)審批、事故發(fā)生上報(bào)等工作制度。加強(qiáng)學(xué)校安全管理和安全防范工作，嚴(yán)防各種安全事故發(fā)生。中職學(xué)校要加強(qiáng)暑假學(xué)生實(shí)習(xí)管理和留校生管理，杜絕安全事故發(fā)生。

2.規(guī)范暑期教育行為。各中小學(xué)要認(rèn)真落實(shí)學(xué)生“減負(fù)”的有關(guān)規(guī)定，科學(xué)合理安排學(xué)生暑期作業(yè)，不得違規(guī)在假期進(jìn)行補(bǔ)課或以各種名目舉辦學(xué)科補(bǔ)習(xí)班和有償培訓(xùn)、培優(yōu)班；不得租借校舍用于舉辦針對(duì)中小學(xué)生的文化補(bǔ)習(xí)班和有償培訓(xùn)。對(duì)違規(guī)的單位或個(gè)人，嚴(yán)格按規(guī)定實(shí)行責(zé)任追究。

3.規(guī)范入學(xué)招生行為。嚴(yán)格按照《市教育局關(guān)于規(guī)范幼兒園招生工作的通知》（__教基[2015]16號(hào)）要求，進(jìn)一步規(guī)范幼兒園入園招生行為。認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育通知入學(xué)制度，切實(shí)做好小學(xué)、初中新生入學(xué)工作，確保全體適齡兒童少年都能按時(shí)入學(xué)。加強(qiáng)義務(wù)教育階段民辦學(xué)校入學(xué)管理，嚴(yán)禁違規(guī)招生行為。做好高中學(xué)校招生工作，禁止違規(guī)宣傳、虛假宣傳、抵毀宣傳，嚴(yán)禁任何形式的有償宣傳和招生。普通高中學(xué)校嚴(yán)格按規(guī)定招收借讀生。

4.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。各校（園）要利用假期搞好校舍及教學(xué)設(shè)施的維修維護(hù)，保持校園凈化、綠化、美化。

5. 加強(qiáng)場(chǎng)館開放管理。市、區(qū)兩級(jí)體育場(chǎng)館對(duì)公眾開放學(xué)校在暑期應(yīng)做好器材維護(hù)、場(chǎng)地管理與臺(tái)賬，安排專人值守，提醒參與鍛煉者提高自身安全意識(shí)，盡量避免運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。

6. 加強(qiáng)教育信息化工作管理。各校（園）要制定好新學(xué)年學(xué)校教育信息化

規(guī)劃，開展好暑期教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，利用好武漢教育資源公共服務(wù)平臺(tái)中機(jī)構(gòu)空間與教師個(gè)人空間的信息等功能，加強(qiáng)家校溝通、師生互動(dòng)等工作。各校（園）要利用假期對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)、班班通、師生用計(jì)算機(jī)等設(shè)備進(jìn)行添置、保養(yǎng)及維護(hù)工作，確保新學(xué)年設(shè)備正常使用，并由專人值守，確保設(shè)備財(cái)產(chǎn)安全。（二）組織開展暑期教育活動(dòng)

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。結(jié)合各自實(shí)際，制定科學(xué)合理、安全可行的實(shí)施方案，細(xì)化工作任務(wù)，明確工作責(zé)任，落實(shí)工作措施，推進(jìn)暑假教育活動(dòng)有組織、有計(jì)劃地開展。

2.加強(qiáng)指導(dǎo)，務(wù)求實(shí)效。加強(qiáng)對(duì)暑假活動(dòng)的過程管理，認(rèn)真抓好督查與指導(dǎo)。堅(jiān)持“安全、自愿、就近、便捷”的原則，將集體活動(dòng)與個(gè)人意愿有機(jī)結(jié)合，有組織、有計(jì)劃地開展游泳進(jìn)課堂、中學(xué)生籃球賽、小學(xué)生足球夏令營(yíng)活動(dòng)，注重在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀、社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.抓好宣傳，及時(shí)總結(jié)。加大宣傳力度，及時(shí)總結(jié)推廣校假期活動(dòng)的工作經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社區(qū)和社會(huì)各界的關(guān)注與支持，營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍。

篇3

2. 收集信息：包括龍水鎮(zhèn)各中小學(xué)考試、放假、領(lǐng)成績(jī)單時(shí)間，以及各中小學(xué)是否在暑期存在本校補(bǔ)習(xí)情況；

3. 宣傳工作：主要以海報(bào)和傳單的形式進(jìn)行宣傳，并在復(fù)隆路口設(shè)點(diǎn)加以必要的口頭宣傳；

4. 宣傳地點(diǎn)及時(shí)間：龍水鎮(zhèn)各大中小學(xué)校門口（主要為散發(fā)傳單的形式），時(shí)間在學(xué)?？荚?、放假、領(lǐng)成績(jī)單當(dāng)天；各居民聚集區(qū)和街道繁華區(qū)貼上海報(bào)宣傳單（如：新舊廢鐵市場(chǎng)大門口、五金市場(chǎng)大門、各學(xué)校大門口、重客隆附近、各菜市場(chǎng)周圍）；

5. 工作人員安排：鄭雅倩負(fù)責(zé)組織人發(fā)傳單和貼上海報(bào)，***負(fù)責(zé)在定點(diǎn)處宣傳

注：宣傳力度要足夠，以確保生源

二、正式招生

1.時(shí)間安排：第一批宣傳暫定于6月10號(hào)開始，一直進(jìn)行到 7月份左右結(jié)束。主要以在學(xué)校及居民區(qū)傳單形式，這個(gè)時(shí) 候設(shè)好報(bào)名點(diǎn)，便于家長(zhǎng)和學(xué)生詢問情況，并可以記下要報(bào) 名的學(xué)生。在學(xué)生考試結(jié)束及領(lǐng)通知書這個(gè)時(shí)間，在重客隆 附近增設(shè)一個(gè)報(bào)名點(diǎn)，大力宣傳；第二批宣傳等到大學(xué)期末 考試結(jié)束后開展，由補(bǔ)習(xí)教師進(jìn)行（以免費(fèi)公開課的方式，

讓家長(zhǎng)了解我們實(shí)力到底有多少），時(shí)間在三天左右。 2.人員安排：鄭雅倩負(fù)責(zé)組織相關(guān)人員（同學(xué)或朋友），分為2——3人一組，分別負(fù)責(zé)發(fā)傳單或駐守報(bào)名點(diǎn)，每招一名學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)10——30元不等，鼓勵(lì)大家積極招生；

三、做好家長(zhǎng)及學(xué)生的思想工作

1.讓口才能力和交流能力較強(qiáng)的負(fù)責(zé)人深度溝通，以便得到家長(zhǎng)對(duì)補(bǔ)習(xí)班的支持和認(rèn)可；

2.能讓學(xué)生和教師直接交流溝通，增加認(rèn)可度；

四、合理分配教師及學(xué)生

注：這個(gè)根據(jù)收生情況再具體來定。原計(jì)劃30人一個(gè)班。教師分配情況待定。

五、后期教學(xué)安排

1.按不同年級(jí)和班級(jí)分時(shí)段上課，課程表到時(shí)候臨時(shí)制定； 2.嚴(yán)格規(guī)定上課時(shí)間，確保學(xué)生和教師不遲到早退；

3.教師在上課前期學(xué)制定出“暑期上課計(jì)劃書”明確自己將要傳授的課程內(nèi)容，并要符合中小學(xué)生教學(xué)大綱的要求； 4.教師上課之前必須備課，以確保上課時(shí)完全脫稿；

5.對(duì)于一些性格內(nèi)向，和基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師要特別關(guān)心，給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)；

6.輔導(dǎo)班在開課之前準(zhǔn)備好所需教材（學(xué)生自測(cè)卷和教師用書），每周至少發(fā)一張?jiān)嚲碛糜趯W(xué)生自測(cè)，鞏固練習(xí)；

篇4

國(guó)家大力提倡興辦學(xué)前教育，全國(guó)各大新建小區(qū)均配套建設(shè)幼兒園、眾多民營(yíng)教育家興辦學(xué)前教育，在有效提升幼兒園入園率的同時(shí)面臨著幼兒教師短缺的問題，尤其是高質(zhì)量的幼兒教師難以充實(shí)到幼兒教師隊(duì)伍中.為了緩解幼兒教師師資短缺的狀況，《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》指出：“公開招聘具備條件的畢業(yè)生充實(shí)幼兒教師隊(duì)伍；中小學(xué)富余教師經(jīng)培訓(xùn)合格后可轉(zhuǎn)入學(xué)前教育.”[1]但將“中小學(xué)富余教師經(jīng)培訓(xùn)合格后可轉(zhuǎn)入學(xué)前教育”的做法一定程度上是對(duì)學(xué)前教育師資培養(yǎng)獨(dú)特性的挑戰(zhàn).學(xué)齡前兒童正處于認(rèn)知、情緒情感的體驗(yàn)期，教育的過程需要依靠教師對(duì)幼兒的觀察、理解和引導(dǎo)，教師的作用尤為突出.因此，學(xué)前教育不能因?yàn)椤叭苯處煛倍环中再|(zhì)與標(biāo)準(zhǔn)地“進(jìn)教師”，不應(yīng)將培養(yǎng)過程簡(jiǎn)單類同于技術(shù)的掌握，必須以學(xué)前教育的“特殊性”為支點(diǎn)，從學(xué)前教育師資培養(yǎng)過程中體現(xiàn)特殊性.2015年，計(jì)劃在全國(guó)范圍內(nèi)全面實(shí)施國(guó)家教師資格統(tǒng)一考試，一定程度上強(qiáng)化了教育行業(yè)的專業(yè)性，但師范教育的獨(dú)特性仍然沒有很好地體現(xiàn)，給學(xué)前教育師資培養(yǎng)帶來了新的挑戰(zhàn).

1新形勢(shì)下學(xué)前教育師資培養(yǎng)的理性思考

1.1學(xué)前教育師資培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性

學(xué)前教育師資培養(yǎng)的特殊性首先體現(xiàn)在培養(yǎng)的目標(biāo)上，即歸結(jié)為“培養(yǎng)什么樣的幼兒教師”.從生存論的視野出發(fā)，一個(gè)優(yōu)秀的教師并不能根據(jù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)遴選出來，而是有自己明確的奮斗目標(biāo)，并勇于為自己的目標(biāo)而腳踏實(shí)地地踐行對(duì)自己的承諾.[2]學(xué)前教育師資培養(yǎng)不僅需結(jié)合市場(chǎng)，還應(yīng)關(guān)乎人的成長(zhǎng)，注重教育的博雅與德性.因此，在學(xué)前教育師資的培養(yǎng)上應(yīng)該認(rèn)識(shí)到我們的學(xué)前教育是培養(yǎng)人、養(yǎng)育人的根基教育.學(xué)前教育師資的培養(yǎng)理應(yīng)力求關(guān)乎人的心靈，培養(yǎng)學(xué)會(huì)“做人、做中國(guó)人、做現(xiàn)代的中國(guó)人”的幼兒教師，并能在實(shí)踐中了解兒童、觀察兒童，體察兒童的思想.因此，學(xué)前教育師資培養(yǎng)首先仍需從師范性的角度定位教育.

1.2學(xué)前教育師資培養(yǎng)在知識(shí)結(jié)構(gòu)層面的特殊性

《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)應(yīng)包含專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力三個(gè)方面.其中，專業(yè)理念與師德涉及職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、對(duì)幼兒的態(tài)度與行為、幼兒保育和教育的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為；專業(yè)知識(shí)涉及幼兒發(fā)展知識(shí)、幼兒保育知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)；專業(yè)能力包含環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)、教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施、激勵(lì)與評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展.[3]因此，在課程結(jié)構(gòu)上不僅需要繪畫、舞蹈、唱歌等專業(yè)的技能技巧，樹立正確的兒童觀、教育觀、理解兒童、觀察兒童、組織實(shí)施游戲等也是學(xué)前教育師資培養(yǎng)過程中必不可少的.結(jié)合學(xué)前教育師資培養(yǎng)的應(yīng)用型目標(biāo)，人才培養(yǎng)首先面向的是培養(yǎng)“人”的教育，需要把學(xué)生培養(yǎng)成“幼兒為本、師德為先”的“中國(guó)人”.總之，學(xué)前教育師資培養(yǎng)在知識(shí)的結(jié)構(gòu)上需關(guān)注人的精神，以兒童為中心，以能力為重.

1.3學(xué)前教育師資培養(yǎng)方式理應(yīng)具有實(shí)踐性

學(xué)前教育師資培養(yǎng)離不開高深理論的支撐，更離不開實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之于學(xué)生的重要價(jià)值.傳統(tǒng)的學(xué)前教育師資培養(yǎng)以“理論先行、實(shí)踐下移”的分離培養(yǎng)模式為主.[4]然而，理論與實(shí)踐分割狀態(tài)下培養(yǎng)的幼兒教師，在進(jìn)入幼兒園工作中“上手慢、成效低”，難以勝任幼兒園一日生活的組織與實(shí)施.目前，學(xué)前教育師資培養(yǎng)開始關(guān)注實(shí)踐的價(jià)值，充分認(rèn)識(shí)到通過幼兒園實(shí)踐，才能將教育理論內(nèi)化為理念，并有效地轉(zhuǎn)化為外顯的教育行為，才有可能在幼兒園實(shí)踐中選擇有效地教育方式，關(guān)注兒童并理解兒童.因此，學(xué)前教育師資培養(yǎng)需有效地將教育理論與實(shí)踐有機(jī)融合，不僅在大學(xué)校園里的課程需要增加實(shí)踐課時(shí)，更需使高校與幼兒園緊密結(jié)合，在真正的教育現(xiàn)場(chǎng)建構(gòu)實(shí)踐知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的完美結(jié)合.

2應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新學(xué)前教育師資培養(yǎng)的實(shí)踐與探索

2.1拓展招生渠道，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

滁州學(xué)院開辦學(xué)前教育專業(yè)之初，僅限于從文科中招收學(xué)生，多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)通過高考進(jìn)入學(xué)前教育專業(yè)的文科學(xué)生，理論基礎(chǔ)知識(shí)掌握迅速，邏輯思維能力較強(qiáng)，但是在面臨聲樂、鋼琴、繪畫、手工等課程學(xué)習(xí)的時(shí)候，存在基礎(chǔ)薄弱、理解掌握困難、耗時(shí)長(zhǎng)等問題.然而實(shí)踐中的幼兒園不僅需要有著先進(jìn)教育理念的幼兒教師，亦需要藝術(shù)技巧嫻熟的教師.因此，2014年，滁州學(xué)院拓展招生渠道，從中等師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)中對(duì)口招生，夯實(shí)藝術(shù)基礎(chǔ).

2.2重構(gòu)人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

針對(duì)生源性質(zhì)的差別化存在，滁州學(xué)院結(jié)合辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重構(gòu)人才培養(yǎng)方案，有針對(duì)性調(diào)整課程，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力.首先，在培養(yǎng)目標(biāo)上，以培養(yǎng)卓越學(xué)前教育師資為導(dǎo)向，以實(shí)踐教學(xué)、校地合作為主要路徑，采取“高校—地方政府—幼兒園協(xié)作”的人才培養(yǎng)方式，力求培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才.其次，在課程體系上，仍然按照公共基礎(chǔ)課程、公共選修課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)選修課程和綜合實(shí)踐課程的模式展開.但是在專業(yè)課程模塊，針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)課程往往存在重復(fù)學(xué)習(xí)的問題，將基礎(chǔ)教育學(xué)、學(xué)前教育學(xué)融合，以學(xué)前教育學(xué)為主線，統(tǒng)籌學(xué)習(xí)教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)；由于比較教育、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史和中外學(xué)前教育史課程中有眾多重復(fù)的內(nèi)容，所以在方案中從學(xué)前視角出發(fā)，開設(shè)中外學(xué)前教育史，將教育史中重要的內(nèi)容融合進(jìn)課程體系中，使學(xué)生展開模塊化的學(xué)習(xí).再者，針對(duì)生源的差異性，差別化地制定人才培養(yǎng)方案.對(duì)口中等職業(yè)院校招生的學(xué)生理論基礎(chǔ)差，在合理配置專業(yè)理論課的基礎(chǔ)上安排了一定的文化基礎(chǔ)類課程，如大學(xué)語文、大學(xué)數(shù)學(xué)、國(guó)學(xué)通講、兒童文學(xué)和應(yīng)用寫作等，以夯實(shí)學(xué)生的文化基礎(chǔ)，建構(gòu)博雅的大學(xué)精神；針對(duì)高考文科招生的學(xué)生存在專業(yè)技能學(xué)習(xí)困難的問題，為學(xué)生科學(xué)地安排鍵盤樂器伴奏、基本樂理與視唱練耳、舞蹈、美術(shù)和玩教具設(shè)計(jì)與制作等課程，且課程的編排是從大一入學(xué)到大三整個(gè)三年不間斷地學(xué)習(xí)，以使學(xué)生扎實(shí)掌握專業(yè)技能.

2.3創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提高學(xué)生實(shí)踐能力

2.3.1建構(gòu)雙導(dǎo)師體系，保證實(shí)踐教學(xué)的落實(shí)“雙導(dǎo)師制”是指為在校的大學(xué)生在校內(nèi)外分別遴選出一名專業(yè)導(dǎo)師，兩名導(dǎo)師共同負(fù)責(zé)學(xué)生的發(fā)展.其中，校內(nèi)導(dǎo)師著重負(fù)責(zé)學(xué)生在校理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、科研素養(yǎng)的養(yǎng)成和思想道德的發(fā)展等方面；校外導(dǎo)師則從學(xué)生的專業(yè)信念、觀察能力和實(shí)踐能力等方面著力，并為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的場(chǎng)所，每周安排學(xué)生進(jìn)入幼兒園跟隨導(dǎo)師參與實(shí)踐，使得“學(xué)練結(jié)合”，學(xué)生將實(shí)踐中產(chǎn)生的困惑與導(dǎo)師溝通，獲得理解，真正實(shí)現(xiàn)以“理論指導(dǎo)實(shí)踐”、以“實(shí)踐反饋理論”的理想.2.3.2實(shí)行“小學(xué)期”制，夯實(shí)學(xué)生專業(yè)能力滁州學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)的暑期實(shí)踐教學(xué)既體現(xiàn)幼兒教育的專業(yè)特性，又區(qū)別于專業(yè)藝術(shù)教育.“小學(xué)期”制主要涵蓋鋼琴、手工、簡(jiǎn)筆畫、舞蹈和活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織等方面，從大學(xué)二年級(jí)開始分學(xué)期實(shí)施（主要是在假期開始一周時(shí)間內(nèi)集中訓(xùn)練），以集中訓(xùn)練的方式展開，每項(xiàng)活動(dòng)均安排專業(yè)的指導(dǎo)教師進(jìn)行輔導(dǎo).同時(shí)，在每年暑期還會(huì)開展暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)和見習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，擬定調(diào)研方案，深入周邊幼兒園和社區(qū)開展實(shí)踐，形成調(diào)研報(bào)告；在大學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期，安排學(xué)生進(jìn)入幼兒園參與教育實(shí)習(xí)，為成為一名幼兒教師打下實(shí)習(xí)基礎(chǔ).從而，建構(gòu)四年實(shí)踐不間斷模式，夯實(shí)學(xué)生專業(yè)能力.2.4完善實(shí)訓(xùn)條件，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)為了深化學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，滁州學(xué)院著力打造學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)室.目前實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)包括幼兒園綜合活動(dòng)室、幼兒舞蹈創(chuàng)編實(shí)驗(yàn)室、學(xué)前兒童衛(wèi)生保健實(shí)驗(yàn)室、玩教具制作與設(shè)計(jì)室、琴房等實(shí)訓(xùn)室，有效地滿足了學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行課堂模擬和職業(yè)化訓(xùn)練的需求，從而提高學(xué)生的教教育實(shí)踐能力.不僅在設(shè)備上獨(dú)立開設(shè)了學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)室，在課程方案的設(shè)定上，充分保證實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的時(shí)間；在師資上逐步形成具有學(xué)前教育特色的專業(yè)教師，目前已有專業(yè)的美工教師、舞蹈教師及聲樂教師，全力負(fù)責(zé)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)培育及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo).

篇5

大家上午好！

本學(xué)期在上級(jí)主管部門的關(guān)心和正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全校師生的共同努力，學(xué)校各項(xiàng)工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步：基礎(chǔ)管理繼續(xù)強(qiáng)化，專業(yè)建設(shè)水平提升，技能大賽成績(jī)優(yōu)良，對(duì)口高考喜獲豐收，師資隊(duì)伍建設(shè)邁出新步伐，校企合作取得新突破?，F(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：

一、取得的成績(jī)

 （一）、領(lǐng)導(dǎo)班子工作

班子成員廉潔自律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，除了完成學(xué)校本職工作之外，還積極配合“四城同創(chuàng)”、“精準(zhǔn)扶貧”、“環(huán)境整治”等全縣中心工作，認(rèn)真落實(shí)縣委第三巡察組反饋的各項(xiàng)整改工作。繼續(xù)堅(jiān)持社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校的“三評(píng)價(jià)”機(jī)制，加強(qiáng)家校聯(lián)系，開展學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，多渠道了解學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的意見和建議，有效保障了師生權(quán)益。

（二）、師資隊(duì)伍建設(shè)工作

進(jìn)一步強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，建立長(zhǎng)效機(jī)制。本學(xué)期組織教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)并深入開展“教育三問”學(xué)習(xí)；申報(bào)“雙師型”教師30人，做好相關(guān)材料，并報(bào)省教育廳審核，師資隊(duì)伍建設(shè)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步；黃敏老師參加九江市2019年信息化教學(xué)說課大賽獲一等獎(jiǎng)；指導(dǎo)老師組織學(xué)生參加九江市第十七屆技能競(jìng)賽也取得可喜的成績(jī)。

（三）、教學(xué)工作

本學(xué)期以“學(xué)生滿意”為目標(biāo)開展課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)課程改革，派出教研組加強(qiáng)與外界專業(yè)交流，進(jìn)一步完善了專業(yè)教師績(jī)效考評(píng)的相關(guān)制度，狠抓教師的“五認(rèn)真”常規(guī)工作，取得了良好成效。

1、對(duì)口高考再創(chuàng)佳績(jī)。今年，133人參加高考，二本上線人數(shù)41人，二本上線率31%。其中：最高分523分，全省排名第21名，500分以上17人，上國(guó)辦（江西農(nóng)大、江西科技師范大學(xué)）19人。（2019年我省三校生報(bào)考人數(shù)翻倍，錄取人數(shù)相對(duì)減少，能取得這樣的成績(jī)實(shí)屬不易。）

2、技能競(jìng)賽穩(wěn)中有升。今年組織學(xué)生參加九江市第十七屆技能競(jìng)賽，學(xué)前教育五項(xiàng)全能獲2個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)；客服信息獲1個(gè)二等獎(jiǎng)。獲一等獎(jiǎng)的總數(shù)比去年增加了一個(gè)，呈現(xiàn)出穩(wěn)中有升的態(tài)勢(shì)。

         

（四）、德育工作

堅(jiān)持"突出重點(diǎn)，注重實(shí)效"地開展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育，堅(jiān)持班主任例會(huì)制度和定期匯報(bào)制度，重新制定班級(jí)評(píng)分內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，班報(bào)評(píng)比、衛(wèi)生檢查、寢室內(nèi)務(wù)整治、校牌佩戴情況、違紀(jì)情況的檢查評(píng)比落實(shí)到位。每月評(píng)出文明寢室，起到表揚(yáng)一批、激勵(lì)一批的作用。評(píng)比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動(dòng)了班主任工作積極性。通過對(duì)行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比，形成班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)了全校的行為規(guī)范。 

加強(qiáng)法制教育、交通安全教育、環(huán)境衛(wèi)生教育。學(xué)校把4月份定為法制宣傳月，加大掃黑除惡宣傳力度，組織全體學(xué)生觀看法制宣傳視頻，接受法制教育。通過一系列行為規(guī)范教育，收到了良好的教育效果。安保措施得力，法律意識(shí)增強(qiáng)，安全意識(shí)提高，校園衛(wèi)生良好，學(xué)生考勤好轉(zhuǎn)，儀容儀表轉(zhuǎn)變，早操秩序改觀。 

（五）、招生就業(yè)培訓(xùn)工作

學(xué)校招生處為完成上級(jí)下達(dá)的招生任務(wù)，把招生宣傳作為工作中的重點(diǎn)，實(shí)行春秋兩季招生捆綁責(zé)任制，招生責(zé)任分工明確。2019春季共招生204人，主要分4個(gè)專業(yè)教學(xué)班（學(xué)前教育、電子電器運(yùn)用與維修、裝潢設(shè)計(jì)、旅游服務(wù)和酒店管理）和小部分插班生。策劃19年秋季招生方案，準(zhǔn)備19年秋季招生工作。

本學(xué)期落實(shí)了16秋幼、17春裝學(xué)生實(shí)習(xí)工作，安排了17春幼學(xué)生見習(xí)，并完成了就業(yè)回訪，效果良好。順利與廣州名匠裝飾集團(tuán)建立校企合作關(guān)系并于四月份舉行聯(lián)合辦學(xué)掛牌儀式。圓滿完成了武寧建材大市場(chǎng)嘉典置業(yè)有限公司員工培訓(xùn)和楊洲鄉(xiāng)大旅游培訓(xùn)。

（六）、其他工作

資助工作宣傳到位，嚴(yán)格操作，落實(shí)精準(zhǔn)，臺(tái)賬規(guī)范，順利通過縣、市兩級(jí)助學(xué)金檢查，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定；實(shí)訓(xùn)中心及時(shí)對(duì)機(jī)房、系統(tǒng)軟件、辦公設(shè)備進(jìn)行維護(hù)，確保教學(xué)得以正常完成；總務(wù)后勤人員盡心盡力，熱情服務(wù)，財(cái)務(wù)管理嚴(yán)格實(shí)行收支兩條線，精打細(xì)算。

本學(xué)期加大了校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的力度，完成了學(xué)生寢室熱水沐浴房、直飲水、吹風(fēng)機(jī)安裝工程；完成了學(xué)校戶外電子顯示屏及坐椅安裝工程；完成了五大項(xiàng)目（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)項(xiàng)目、食堂改造擴(kuò)建工程、食堂設(shè)備采購(gòu)項(xiàng)目、階梯教室、實(shí)訓(xùn)樓一樓改造）的報(bào)批工作，為確保各項(xiàng)目暑期按時(shí)動(dòng)工打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下學(xué)期學(xué)校辦學(xué)條件將進(jìn)一步改善。

二、主要問題：

骨干教師、雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)；專業(yè)建設(shè)的任重道遠(yuǎn)；技能大賽的瓶頸有待突破。

今后的工作中，我們要采取更加扎實(shí)有效的措施，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和師資建設(shè)，積極完善校企合作辦學(xué)模式，以教學(xué)質(zhì)量中心，努力爭(zhēng)取對(duì)口高考、技能大賽新的成績(jī)，用實(shí)際行動(dòng)回答好“教育三問”，為辦人民滿意的職業(yè)教育做出新貢獻(xiàn)。

篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)同仁：

劉佐中學(xué)同兄弟學(xué)校一樣，在過去理工招生工作中曾面臨許多困惑、困難、困境。

1. 認(rèn)識(shí)上有困惑。

一些老師存在這樣一種觀點(diǎn)，理工招生是理工學(xué)校的事，招生工作搞得好不好與他們無關(guān)。

2. 工作上有困難。

困難之一，穩(wěn)住學(xué)生難。一些學(xué)生包括家長(zhǎng)經(jīng)過老師們反復(fù)做工作，在未離校前即有讀理工的打算，有的還預(yù)先交了一兩百塊學(xué)費(fèi)。但每年總有不少學(xué)生溜走，穩(wěn)不住。

困難之二，招生經(jīng)費(fèi)難。特別是劉佐，各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)本身就很緊張，暑期招生教師用車、用餐也是一筆不少的開支

3. 招生環(huán)境有困境。

外省外縣的招生人員與我們?cè)跔?zhēng)搶生源，劉佐是江西鷹潭、九江和安徽安慶及黃岡等地中專、高中招生學(xué)校爭(zhēng)搶的三角地帶。外省外縣招生人員在招生的惡意競(jìng)爭(zhēng)中慣用的三招為我們所不及。一招是買賣招生，用經(jīng)濟(jì)利益鼓動(dòng)人；二招是利用當(dāng)?shù)卮迕裾猩?，用鄉(xiāng)情鼓惑人；三招是學(xué)生一報(bào)名就即時(shí)用車?yán)綄W(xué)校就讀，讓理工招生再無插手的余地。

針對(duì)以上招生工作中的困惑、困難、困境，今年我們作了以下努力：

1. 用理念引導(dǎo)招生。

強(qiáng)化“理工招生是我們分內(nèi)工作”的招生理念，樹立全體教師對(duì)理工招生工作的責(zé)任感。為此，中心學(xué)校張書記在會(huì)上進(jìn)行了類比：小學(xué)畢業(yè)生與中學(xué)進(jìn)行交接，小學(xué)教師幫我們中學(xué)招生是不是他們分內(nèi)的事？小學(xué)教師也覺得委屈。但我們沒有小學(xué)教師的幫助，我們的生源也成問題。我們要有大局觀念，要有“一盤棋”的思想。

2. 用組織保障招生。

中心學(xué)校組織了一個(gè)強(qiáng)有力的招生工作隊(duì)伍。直接工作人員一共9人，其中副校長(zhǎng)2人，正主任2人，班主任5人。招生小組中學(xué)校正主任級(jí)以上的干部就占到了三分之二。

3. 用制度激勵(lì)招生。

學(xué)校制定了一個(gè)有力的招生獎(jiǎng)懲制度。對(duì)招生人員任務(wù)到人，獎(jiǎng)懲到人，對(duì)招生領(lǐng)導(dǎo)也是如此；對(duì)非招生人員也強(qiáng)化招生紀(jì)律，禁止一切與理工招生相抵觸的言行。另外制訂了一個(gè)詳細(xì)的招生工作方案。在工作方案中，對(duì)招生工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都做了日程上的具體安排。

4. 用方法有效招生。

我們總結(jié)的方法主要有四個(gè)：

（1） 早。

早宣傳，讓理工的種子早在學(xué)生和家長(zhǎng)心中生根發(fā)芽。中考分?jǐn)?shù)出來后，我們就著手對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中宣傳。為做到有效宣傳，我們?cè)谛麄魅粘贪才派舷肓它c(diǎn)子。

以前集中學(xué)生到校進(jìn)行宣傳時(shí)，總有外校招生人員聞?dòng)嵡皝硭艡C(jī)也做宣傳，某種程度上降低了我們的宣傳作用。今年我們采取了先事前公開通知7月8號(hào)集中，然后突然提前集中時(shí)間的做法，讓外校招生人員無機(jī)可趁。7月4號(hào)宣傳時(shí)，也改變過去學(xué)生在嘈雜的大操場(chǎng)集中宣傳的辦法，而是組織學(xué)生到原來各自班級(jí)分班集中，利用室內(nèi)廣播，由理工招生老師做詳細(xì)宣傳。

早上門。7月5號(hào)我們就開始走訪線下生，我們采取兩人一組，從最遠(yuǎn)的村開始，進(jìn)行拉網(wǎng)式的走訪。每天早晨7點(diǎn)所有招生人員到校集中，上午走訪，中午兩點(diǎn)左右回校匯報(bào)情況并集中用餐；下午四點(diǎn)出發(fā)，晚上8點(diǎn)再集中匯報(bào)情況。用這樣的辦法我們用近一周時(shí)間突擊走訪了13個(gè)村，落實(shí)了近50名理工意向生，目前繳費(fèi)的有近三十個(gè)。

（2） 信。

招生過程中我們要求教師們誠(chéng)信招生，既要為理工做正面宣傳，又要維護(hù)教師的職業(yè)形象。宣傳時(shí)，我們要求老師們實(shí)事求是，不欺騙家長(zhǎng)；宣傳細(xì)致具體，讓家長(zhǎng)明白、放心。讓家長(zhǎng)感到老師是在為他們的子女前途著想，是在為未能考取高中的學(xué)生指一條路。對(duì)決定讀理工后又反悔的，一定要尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的意見，態(tài)度謙和，對(duì)所收的學(xué)費(fèi)堅(jiān)決退還，不拖泥帶水。

（3） 情。

在招生過程中，除了充分利用師生之情外，我們老師還注重利用親情、友情等一切可以利用的社會(huì)關(guān)系來為理工招生借力。對(duì)家庭確實(shí)貧困而又想就讀理工的學(xué)生，積極的向理工招生老師說明情況，爭(zhēng)取在以后上學(xué)后得到幫助。

篇7

“新高考”影響復(fù)讀信心

截至7月底，北京最大的復(fù)讀學(xué)校之一新東方銘師堂已有500名學(xué)生開始復(fù)讀，但這個(gè)數(shù)字僅是去年同期的一半?！爸斑^于樂觀，沒料想到家長(zhǎng)和考生的觀望情緒如此嚴(yán)重。”校長(zhǎng)馬永剛有些無奈地說。

2008年高考剛結(jié)束，高考專家尹宗禹就預(yù)言：“2009年北京市高考是大綱版的收官考試，2010年北京高考將實(shí)施課程版高考，因此復(fù)讀市場(chǎng)的真正冬天將發(fā)生在2009年6月，那將是一次冷酷無情的洗牌。”

高中新課標(biāo)從2007年開始使用以來，立即得到了社會(huì)上下的廣泛關(guān)注，其熱度一直持續(xù)至今。2010年高考，既是對(duì)新課改的檢驗(yàn)，又是對(duì)課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)授課效果的最好驗(yàn)證。面對(duì)“新課改”和“新高考”產(chǎn)生的影響，2009年高考，無論應(yīng)屆生還是復(fù)讀生，背水一戰(zhàn)的心態(tài)格外明顯。因此，早在一年前考生和家長(zhǎng)對(duì)于復(fù)讀似乎就變得更為謹(jǐn)慎。

在2009年開始招生前。馬永剛曾經(jīng)表示預(yù)計(jì)今年受到“新高考”影響，招生情況將一改過去持續(xù)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。預(yù)計(jì)能維持在去年1000多人的規(guī)模。但是，如今招生季過半。他已經(jīng)無法作出這樣的保證。

同樣的情況也出現(xiàn)在其他復(fù)讀學(xué)校，相比往年同期，招生人數(shù)減少了一半以上。

根據(jù)往年的經(jīng)驗(yàn)，在成績(jī)出來后的兩個(gè)星期內(nèi)，復(fù)讀學(xué)校能完成招生任務(wù)的60％至70％，而今年，在任務(wù)量不上漲的前提下，大多數(shù)老牌復(fù)讀學(xué)校只完成了20％。馬永剛介紹，在過去。參加該校暑假試聽班的學(xué)生。幾乎全部會(huì)報(bào)名，但是今年。雖然試聽后叫好聲一片，考生和家長(zhǎng)卻有60％左右始終持觀望態(tài)度。9月份開學(xué)的日期日益臨近，馬永剛不敢確定之后會(huì)不會(huì)迎來報(bào)名高峰。

“復(fù)讀一年，到底能不能考上理想大學(xué)?”這個(gè)問題從復(fù)讀出現(xiàn)之日起至今，都是每位復(fù)讀生及其家長(zhǎng)不斷思考的問題。馬永剛表示，今年在客觀環(huán)境不利的情況下，復(fù)讀市場(chǎng)遇冷，與自身“內(nèi)功”條件不無關(guān)系――復(fù)讀遇冷說明復(fù)讀市場(chǎng)的培訓(xùn)效果使學(xué)生和家長(zhǎng)的信心并不很足。2009年高考過后，對(duì)北京的復(fù)讀機(jī)構(gòu)是個(gè)挑戰(zhàn)，復(fù)讀市場(chǎng)可能會(huì)出現(xiàn)重大轉(zhuǎn)折。但是，業(yè)內(nèi)人士也表示，復(fù)讀市場(chǎng)肯定會(huì)繼續(xù)存在，但復(fù)讀機(jī)構(gòu)應(yīng)該怎么辦，辦到什么水平，能否適應(yīng)高考改革的潮流，給家長(zhǎng)與學(xué)生一定的信心，是復(fù)讀機(jī)構(gòu)必須要考慮的問題。

三大主因致人數(shù)減少

北京教育考試院的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，2009年的高考考生數(shù)量比2008年減少1.7萬人，考生總數(shù)10萬。根據(jù)往年情況。復(fù)讀比例約14％，今年的復(fù)讀生本應(yīng)在1.4萬人左右。但從目前各復(fù)讀學(xué)校報(bào)名情況分析，業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，今年的復(fù)讀生數(shù)量將比去年減少50％左右，實(shí)際復(fù)讀人數(shù)約為6000至7000人。

考生人數(shù)減少、高考錄取率再創(chuàng)新高，以及備受考生和家長(zhǎng)關(guān)注的“新高考”方案遲遲未公布，三大因素導(dǎo)致今年復(fù)讀人數(shù)的大面積下滑：

原因之政策：新高考方案延遲出臺(tái)

幾乎所有復(fù)讀學(xué)校負(fù)責(zé)人都認(rèn)為，2010年啟動(dòng)的新高考是造成今年復(fù)讀人數(shù)大面積下滑的最關(guān)鍵因素。

其實(shí)，復(fù)讀機(jī)構(gòu)也經(jīng)歷了一個(gè)從信心滿滿到謹(jǐn)慎觀望的變化歷程。馬永剛介紹，在其他已經(jīng)進(jìn)行過新舊高考轉(zhuǎn)型的省份，都曾出現(xiàn)過復(fù)讀市場(chǎng)的滑坡，但市場(chǎng)的縮減比例基本都在20％到30％左右。正是這樣的數(shù)據(jù)，造成了北京復(fù)讀機(jī)構(gòu)前期的信心。

但實(shí)際情況并非如此樂觀。“盡管我們作了招生說明會(huì)，還開辦了新課改銜接班等，但我們?nèi)缘凸懒思议L(zhǎng)的心理狀態(tài)。”馬永剛分析，復(fù)讀機(jī)構(gòu)一個(gè)多月來的宣傳新舊高考會(huì)實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，終究還是抵不過3年來，老師和社會(huì)一直營(yíng)造的“如果這次考不好就完了”的心理暗示。

除了新舊高考更替本身的原因外，主要還在于原計(jì)劃6月初的2010年高考新方案遲遲沒有露面。新方案公布的時(shí)間一拖再拖，給老師、家長(zhǎng)和考生造成了越來越重的心理壓力。

相比老高考，新課程強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的記錄，而這部分內(nèi)容如何在高考中體現(xiàn)，一直是讓考生和家長(zhǎng)備受煎熬的問題。加上政府部門的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一方面表示高考會(huì)平穩(wěn)過渡，而有時(shí)候又公開建言考生今年復(fù)讀需慎重，讓家長(zhǎng)和考生無所適從，只能先保持觀望。

原因之錄?。焊呖间浫÷试賱?chuàng)新高

剛剛結(jié)束的北京市本科批次錄取統(tǒng)計(jì)顯示，約有近一半的北京考生被本科院校錄取，本科錄取率再創(chuàng)歷史新高。

在本科錄取進(jìn)程中，各批次院校均進(jìn)行了適量擴(kuò)招。本科二批及本科三批的補(bǔ)錄更是突破性地把分?jǐn)?shù)線降低了20分?！敖衲甓尽⑷镜拇蠓捣?，一定程度也影響了考生是否復(fù)讀的決定?！北本┳畲蟮膹?fù)讀學(xué)校之一精華學(xué)校校長(zhǎng)李學(xué)峰預(yù)測(cè)，2009年北京高考的錄取率很可能突破80％，如此高的錄取率，讓一些受新高考影響的考生變得不那么挑剔，如果有院校錄取，專業(yè)也還過得去。大部分考生基本愿意“能走就走”。與其寄希望于還不明朗的政策。還不如趁著有學(xué)校錄取的時(shí)候，自己果斷地跳出去。

今年超高的錄取率分流了往年一部分非好學(xué)校、好專業(yè)不上的考生選擇重新復(fù)讀。

原因之考生：考生人數(shù)持續(xù)減少

最客觀的原因當(dāng)然離不開考生群體本身。根據(jù)北京教育考試院高招辦統(tǒng)計(jì)。2009年北京市的高考報(bào)名總數(shù)為100335人，比2008年減少了17771人，降幅達(dá)15％。李學(xué)峰介紹，本身考生基數(shù)就比往年少，即便是沒有其他因素影響，復(fù)讀人數(shù)下降已成定局?！懊髂瓯本┛忌M(jìn)入大學(xué)的幾率可能會(huì)比今年更高?！崩顚W(xué)峰分析，因?yàn)槊髂陸?yīng)屆生只有7.6萬，復(fù)讀生不到1萬，參加高考的學(xué)生總數(shù)8萬多人。比今年又減少1萬多人。高考錄取率仍然會(huì)維持在高位，這對(duì)今年選擇復(fù)讀的考生將是一個(gè)有利因素。

復(fù)讀市場(chǎng)重新洗牌

復(fù)讀人數(shù)急劇減少，北京復(fù)讀市場(chǎng)面臨著重新大洗牌。據(jù)悉。北京復(fù)讀市場(chǎng)最火爆的時(shí)候，市值在10億元左右，但是2009年將減少8億多元。一位業(yè)內(nèi)人士給記者算了一筆賬：按照每人消費(fèi)2萬元左右，按照最高的預(yù)期7000人復(fù)讀，2009年的市值也不會(huì)超過1.5億元。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2008年，北京市有70多家復(fù)讀機(jī)構(gòu)招生，由于生源減少，暑期結(jié)束倒閉了約1／3。雖然2009年剛開始許多復(fù)讀學(xué)校仍在招生。但到目前一些機(jī)構(gòu)已不再打廣告，預(yù)計(jì)暑期結(jié)束將只剩下10多家機(jī)構(gòu)。

除了生源減少導(dǎo)致機(jī)構(gòu)倒閉的主要原因外，2008年，教育部出臺(tái)的“嚴(yán)禁公辦高中舉辦復(fù)讀

班”的禁令也是加速?gòu)?fù)讀機(jī)構(gòu)大洗牌的一個(gè)催化劑。如北京市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、北師大二附中、首師大附中等一些知名公辦高中舉辦的復(fù)讀班今年已紛紛停辦。

根據(jù)2008年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，北京市有不到1萬名高考復(fù)讀生，八成集中在北京新東方銘師堂復(fù)讀學(xué)校、北京精華學(xué)校、北京新干線學(xué)校、人大附中培訓(xùn)中心等10多家復(fù)讀機(jī)構(gòu)。而2009年復(fù)讀生人數(shù)預(yù)計(jì)不到5000人，還不夠這些知名大機(jī)構(gòu)消化。

雖然總體招生規(guī)模減少，但是根據(jù)復(fù)讀機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，細(xì)分后可以發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)群體的報(bào)名反而在增加。以新東方銘師堂為例，該校600分以上的高分考生，已經(jīng)招募到10多人，大部分集中在620至630分間，“沒有想到精英班反而成為我們最先成立的班級(jí)。”在該校，分?jǐn)?shù)最高的考生是2008年以671分考入北大物理系的學(xué)生，他目前重新復(fù)讀希望考入北大的數(shù)學(xué)系。馬永剛認(rèn)為，高分的考生獨(dú)立思考能力強(qiáng)、目標(biāo)明確，更容易理解新高考的變化，也不會(huì)擔(dān)心新舊更替的影響。

另外一個(gè)逆市增長(zhǎng)的群體是2010年的應(yīng)屆高三學(xué)生，如今銘師堂已經(jīng)招收了60多名應(yīng)屆生，一半是京籍在外地讀書的學(xué)生，另外一半是在本地的高三學(xué)生。這是因?yàn)橥獾刈x書的學(xué)生沒有上過新課標(biāo)的課程。擔(dān)心不適應(yīng)明年的新高考，所以提前報(bào)名應(yīng)試。而在本地的應(yīng)屆考生更是比去年增長(zhǎng)50％左右，“現(xiàn)在越來越多，主要是非示范校的學(xué)生，希望在最后一年通過更好的師資突擊學(xué)習(xí)?！?/p>

“寒流”凈化復(fù)讀市場(chǎng)

復(fù)讀機(jī)構(gòu)，每年的6、7、8三個(gè)月，都要面臨一次洗禮。為應(yīng)對(duì)行業(yè)嚴(yán)冬局面。目前各大復(fù)讀機(jī)構(gòu)也在紛紛調(diào)整招生策略，尋求新的突破。

往年，精華學(xué)校的復(fù)讀生都集中在高分和成績(jī)中等的考生，學(xué)校在招生時(shí)預(yù)設(shè)一個(gè)分?jǐn)?shù)線，只有達(dá)到這個(gè)線的考生才有機(jī)會(huì)進(jìn)入該校學(xué)習(xí)。而今年，這條錄取線被取消。

篇8

二、基本思路

我市新一年的教師培訓(xùn)工作，緊緊圍繞“一個(gè)中心”——提高教育教學(xué)質(zhì)量；服務(wù)“兩個(gè)發(fā)展”——教育干部隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展、教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展；突出“三個(gè)重點(diǎn)”——薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)、富余教師新技能培訓(xùn)、學(xué)前教育師資培訓(xùn)；立足“四種形式”——校本培訓(xùn)、縣級(jí)基地培訓(xùn)、“國(guó)培計(jì)劃”送培、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，打造基地特色，實(shí)現(xiàn)高效培訓(xùn)。

三、主要工作任務(wù)及措施

（一）扎實(shí)開展教師繼續(xù)教育工作

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育，不斷規(guī)范教師職業(yè)道德。以一年一度的師德教育月活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，倡導(dǎo)“學(xué)為人師、行為世范”的職業(yè)操守。繼續(xù)堅(jiān)持在各種教師培訓(xùn)中，上好師德培訓(xùn)第一課的原則。

2、扎實(shí)開展暑期薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)。暑期薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)，是我市多年來教師培訓(xùn)的著力點(diǎn)。我們將繼續(xù)深入開展調(diào)研，就暑期教師培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容等方面，廣泛征求意見，弄清學(xué)校、教師的培訓(xùn)需求，制訂出切實(shí)可行的暑期薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)方案，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性。

3、加強(qiáng)對(duì)幼兒園教師的培訓(xùn)。根據(jù)教育局“積極發(fā)展學(xué)前教育，積極扶持民辦幼兒園發(fā)展”的工作要求，積極開展以教師進(jìn)修學(xué)校為依托、以示范園為引領(lǐng)的幼兒教師全員培訓(xùn)，注重園本培訓(xùn)的指導(dǎo)與管理。為逐步規(guī)范學(xué)前教育、提高保教質(zhì)量，提供有力的師資保障。

4、認(rèn)真實(shí)施教育部“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目。抓好“學(xué)校安全”和“教師心理健康”等遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)。

5、有計(jì)劃選派部分中小學(xué)優(yōu)秀教師和近三年資教生，參加省“農(nóng)村義務(wù)教育教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)。

6、配合省、宜昌市繼教中心，抓好學(xué)科帶頭人及骨干教師的培訓(xùn)工作。

7、繼續(xù)組織好普通高中教師新課程通識(shí)培訓(xùn)，完成高中課改最后一輪培訓(xùn)任務(wù)。

8、努力探討中小學(xué)教師富余人員轉(zhuǎn)型培訓(xùn)的模式，積極開展中小學(xué)教師富余人員的新技能培訓(xùn)。

（二）穩(wěn)步推進(jìn)教育干部培訓(xùn)工作

1、根據(jù)上級(jí)教育行政部門“十二五”教育干部培訓(xùn)規(guī)劃，認(rèn)真做好全市中小學(xué)教育干部的送陪工作。

2、以打造“高效課堂”為主題，舉辦一期中小學(xué)校長(zhǎng)論壇活動(dòng)。不斷推動(dòng)我市全面創(chuàng)建“高效課堂”的步伐，總結(jié)推廣全市中小學(xué)“高效課堂”的經(jīng)驗(yàn)和特色。

3、為加強(qiáng)幼兒園園長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，舉辦一期幼兒園園長(zhǎng)提高培訓(xùn)。努力提高幼兒園園長(zhǎng)科學(xué)治園的能力，并能積極組織開展園本培訓(xùn)，有效提高幼兒教師保教保育的整體水平。

4、以“校本培訓(xùn)”為主要內(nèi)容，舉辦一期中小學(xué)師訓(xùn)干部培訓(xùn)班。探討研究“校本培訓(xùn)”的有效模式及策略，提高管理隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

（三）認(rèn)真抓好學(xué)歷培訓(xùn)工作

1、認(rèn)真做好學(xué)歷培訓(xùn)的各項(xiàng)管理工作。包括級(jí)新生注冊(cè)、畢業(yè)生的辦證、三峽大學(xué)函授站點(diǎn)有關(guān)檔案的收集和整理等工作，迎接評(píng)估驗(yàn)收。

2、扎實(shí)抓好函授教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

篇9

開展以下幾方面工作

一、以實(shí)施義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化規(guī)范建設(shè)工程為重點(diǎn)。

中教科主要負(fù)責(zé)小東莊中學(xué)和鋼管公司中學(xué)兩所學(xué)校。每周電話詢問進(jìn)展情況，1.根據(jù)教育局《關(guān)于機(jī)關(guān)干部深入學(xué)校為義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)規(guī)范工作服務(wù)的安排意見》津麗教[]7號(hào)）要求。并分別先后四次深入學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)實(shí)際制定整改措施，兩所學(xué)校依照教育局要求從加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、深化素質(zhì)教育、創(chuàng)新學(xué)校管理等方面入手，突破關(guān)鍵環(huán)節(jié)，掌握推進(jìn)節(jié)奏，有計(jì)劃地開展達(dá)標(biāo)工作。

中教科主要從以下幾方面開展工作：2.根據(jù)《關(guān)于教育局機(jī)關(guān)科室、直屬單位進(jìn)一步做好義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)范工作的意見》津麗教[]8號(hào)）文件精神的要求。

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，一是加強(qiáng)課程管理。不隨意增減課程和課時(shí)，落實(shí)文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，保證活動(dòng)課程的課時(shí)和質(zhì)量。學(xué)期初，根據(jù)課程要求逐一核對(duì)學(xué)校上交課表，及時(shí)反饋給各學(xué)校，并指導(dǎo)學(xué)校在師資允許的情況下，按課程計(jì)劃要求調(diào)整學(xué)校課程，開足開齊課程。

建立以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的教育評(píng)價(jià)體系，二是制定了區(qū)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》指導(dǎo)學(xué)校充分利用初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。發(fā)揮新課程改革中評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能評(píng)價(jià)從道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、健康素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)適應(yīng)能力五個(gè)維度，18個(gè)要素，54個(gè)關(guān)鍵表現(xiàn)，通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，學(xué)生達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知的目的使評(píng)價(jià)與學(xué)業(yè)考試有機(jī)結(jié)合，與“指標(biāo)到校推薦”有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

實(shí)行學(xué)校月報(bào)制度，三是針對(duì)初中校鞏固率提高難的問題。學(xué)校每月12日匯報(bào)在校生情況；學(xué)校制定防輟控輟的措施，制定目標(biāo)責(zé)任制；召開防輟控輟工作交流會(huì)；懲辦義務(wù)教育完成率高的先進(jìn)單位鋼中和中學(xué)?，F(xiàn)在學(xué)校高度重視此項(xiàng)工作，從學(xué)業(yè)考查報(bào)名情況看報(bào)考率達(dá)99.4%

召開由十五所初中學(xué)校一把校長(zhǎng)參加的專題研討會(huì)，四是為提高高中階段入學(xué)率。會(huì)上懲處了支持職業(yè)教育發(fā)展，高中階段入學(xué)率較高的三個(gè)先進(jìn)單位，通過樹立典型激發(fā)了各學(xué)校之間相互學(xué)習(xí)，相互競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

正在制定我區(qū)初招具體實(shí)施意見。推進(jìn)就近入學(xué)，五是落實(shí)市教委《年市初中招生指導(dǎo)意見》精神。對(duì)小學(xué)畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行全面摸底統(tǒng)計(jì)，規(guī)范招生行為。

提高學(xué)生實(shí)踐能力為重點(diǎn)，

二、以深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。開展以下幾方面工作

一）提高初中校理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平工程

進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，1.制定并下發(fā)了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)初中理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作指導(dǎo)意見》并召開初中學(xué)校教務(wù)主任會(huì)議。聯(lián)合教研室下校指導(dǎo)。

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。各學(xué)校制定并上交理化生實(shí)驗(yàn)考核方案，2.完善區(qū)級(jí)理化生實(shí)驗(yàn)考查工作。完成了八年級(jí)學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)考核，九年級(jí)學(xué)生物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)考核。

中教科和教研室正在積極準(zhǔn)備5月16日的學(xué)生實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽。3.中教科制定并下發(fā)《初中學(xué)生理化生實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽方案》現(xiàn)各學(xué)校正在積極報(bào)名。

暑期進(jìn)行初中教師理化生實(shí)驗(yàn)技能全員培訓(xùn)和考核。4.制定并下發(fā)《初中教師理化生實(shí)驗(yàn)技能全員培訓(xùn)方案》初中教師理化生實(shí)驗(yàn)技能全員考核方案》現(xiàn)正在整理相關(guān)信息。

二）加強(qiáng)高中通用技術(shù)課程基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程

解學(xué)校開設(shè)課程情況以及上課情況，1.召開高中學(xué)校通用技術(shù)教師座談會(huì)。并深入學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察，調(diào)研。

依照課程規(guī)范建設(shè)，2.根據(jù)考察、調(diào)研情況和現(xiàn)實(shí)存在問題。為國(guó)辦高中配備通用技術(shù)設(shè)施。方案已交財(cái)務(wù)科、教學(xué)裝備站）

3.制定并下發(fā)了高中通用技術(shù)教師培訓(xùn)方案》5月中旬進(jìn)行全員 本文來自轉(zhuǎn)載請(qǐng)保管此標(biāo)記。培訓(xùn)。

做好初中市級(jí)學(xué)業(yè)考查、學(xué)業(yè)考查準(zhǔn)備工作三、依照市考試院中招處的工作部署。

促進(jìn)初中學(xué)校的均衡發(fā)展。實(shí)行優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)定向分配的改革。前期經(jīng)過大量的調(diào)研，

1.改革招生制度。制定了區(qū)年市重點(diǎn)高中指標(biāo)定向分配工作實(shí)施方案（試行）促進(jìn)高中招生向多元評(píng)價(jià)、多元錄取方向發(fā)展，轉(zhuǎn)變以中考效果簡(jiǎn)單相加為高中錄取唯一依據(jù)的做法。

先后召開教務(wù)主任會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)，

2.依照市中招處的安排。完成藝體類招生報(bào)名、體檢工作，完成并上報(bào)了區(qū)級(jí)學(xué)業(yè)考查、理化生實(shí)驗(yàn)考查成果，完成了八、九年級(jí)學(xué)業(yè)考查信息采集和報(bào)名工作，完成了學(xué)業(yè)考查考點(diǎn)布置、考場(chǎng)編排上報(bào)工作，現(xiàn)正在進(jìn)行學(xué)業(yè)考試報(bào)名、加分工作審核報(bào)送等工作。

四、加強(qiáng)日常管理工作

努力提高升學(xué)率

1.加強(qiáng)畢業(yè)班工作。

督促學(xué)校及時(shí)召開畢業(yè)班教學(xué)分析會(huì)，堅(jiān)持下校對(duì)畢業(yè)班工作進(jìn)行指導(dǎo)。全面提高畢業(yè)班教育教學(xué)水平。

進(jìn)一步穩(wěn)定教學(xué)秩序2.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理。

進(jìn)行解讀。一是及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)市教委《關(guān)于藍(lán)印戶口學(xué)生在入學(xué)就讀及參與普通高考報(bào)名資格的通知》津教委中[]6號(hào)）并及時(shí)召開高中主管教學(xué)校長(zhǎng)會(huì)。

制定并下發(fā)《區(qū)普通高中接收轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生實(shí)施方法（試行）津麗教中[]13號(hào)）今年5月1日實(shí)行。二是針對(duì)普通高中學(xué)籍管理工作中面臨的新情況新問題。

召開初中教務(wù)主任會(huì)議，三是針對(duì)初中學(xué)籍管理中存在現(xiàn)實(shí)問題。對(duì)有雙學(xué)籍的學(xué)生逐一落實(shí)，及時(shí)清理。

促進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化3.繼續(xù)做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)工作。

進(jìn)一步完善《初中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》基礎(chǔ)上，加強(qiáng)質(zhì)量分析。今年重點(diǎn)加強(qiáng)高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，制定并下發(fā)《市區(qū)普通高中教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)方案》津麗教中[]2號(hào)）為學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)各校把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為工作目標(biāo)，全面提高我區(qū)整體教學(xué)水平。

積極開展有效教學(xué)研究4.以課堂教學(xué)管理為抓手。

篇10

中圖分類號(hào)：TP311文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2011)04-0803-03

The Development of Independent College Enrollment Call Center

CHEN Yi-shan1, XIONG Yun-yun2

(1.Guangxi Normal University, Guilin 541004, China; 2.Lijiang College of Guangxi Normal University, Guilin 541004, China)

Abstract: This article analyse the design background ofdevelopment on Independent College Enrollment Call Center, and represent how to realize the whole system from the aspects of system structure,key technology, business process, function module. Thereby obtain for independent college admissions requirements of call centre solutions. And according to the plan, finally realize the application under the development on voice processing board.

Key words: call center; enrollment; IVR; CTI; voice processing board

獨(dú)立學(xué)院是指由普通本科高校按新機(jī)制、新模式與社會(huì)力量合作舉辦的本科層次的學(xué)院。招收到充足和理想的生源是獨(dú)立學(xué)院生存和發(fā)展的必要條件,是投資者實(shí)現(xiàn)利益回報(bào)的保障。同時(shí)，很多考生及家長(zhǎng)則對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的定義、特征、與母體高校的關(guān)系等問題認(rèn)識(shí)不清，以及對(duì)填報(bào)志愿、專業(yè)選擇等也存在疑惑。因此，為考生答疑解惑、排憂解難，提高及時(shí)有效的指導(dǎo)，為填報(bào)志愿提供真實(shí)的信息保障，是獨(dú)立學(xué)院招生辦公室提高新生報(bào)到率一個(gè)很重的途徑。

傳統(tǒng)的招生熱線電話采用普通的人工電話接聽模式，由招生辦工作人員接聽，并回答考生或家長(zhǎng)的問題。但在筆者所在獨(dú)立學(xué)院這幾年的招生工作中，高考三本招生錄取期間，招生辦公室的電話咨詢繁忙。根據(jù)招生辦工作人員反映所接到約占一半的電話，僅僅是為了得到更進(jìn)一步的明確的已錄取答復(fù)，又或者是咨詢錄取通知書是否已發(fā)放等問題。而諸如此類的問題都是相當(dāng)簡(jiǎn)單而機(jī)械的，對(duì)招生辦工作人員其實(shí)只是一些簡(jiǎn)單重復(fù)地答疑。而另外一半的電話才是真正需要招生辦工作人員提供針對(duì)性的答疑解惑。因此本學(xué)院迫切需要搭建一個(gè)適合獨(dú)立學(xué)院的小型招生中心系統(tǒng)，將部分簡(jiǎn)單重復(fù)的查詢由該系統(tǒng)提供服務(wù)，并提供人工服務(wù)接口供考生得到更細(xì)致的咨詢服務(wù)。

1 系統(tǒng)概述

1.1 背景分析

招生呼叫中心系統(tǒng)是在傳統(tǒng)的招生熱線電話基礎(chǔ)之上引入呼叫中心的先進(jìn)技術(shù)和管理理念，可實(shí)現(xiàn)錄取查詢、錄取通知書查詢、人工坐席的整體解決方案。呼叫中心是充分利用現(xiàn)代通訊與計(jì)算機(jī)技術(shù)，如IVR（交互式語音10086呼叫中心流程圖應(yīng)答系統(tǒng)）、ACD（自動(dòng)呼叫分配系統(tǒng)）等等，可以自動(dòng)靈活地處理大量各種不同的電話呼入和呼出業(yè)務(wù)和服務(wù)的運(yùn)營(yíng)操作場(chǎng)所。構(gòu)建以交互式語音服務(wù)IVR為中心的獨(dú)立學(xué)院招生呼叫中心系統(tǒng)，對(duì)于使用本系統(tǒng)咨詢的學(xué)生或家長(zhǎng)，可引導(dǎo)其通過自助語音應(yīng)答了解學(xué)?；厩闆r，以節(jié)省招生辦工作人員的寶貴時(shí)間，從而提高招生熱線的“容量”，并可24小時(shí)解答部分咨詢問題，同時(shí)降低了招生成本。

1.2 系統(tǒng)架構(gòu)及相關(guān)技術(shù)

一個(gè)完整的呼叫中心，一般由ACD（自動(dòng)呼叫分配）交換機(jī)、IVR（交互式語音應(yīng)答）系統(tǒng)、CTI（計(jì)算機(jī)電話集成）系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、呼叫管理系統(tǒng)、業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)以及座席（業(yè)務(wù)代表）等組成。根據(jù)招生需求，此系統(tǒng)只需IVR、CTI、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、呼叫管理系統(tǒng)、座席（即轉(zhuǎn)內(nèi)線電話接人工服務(wù)）等模塊。該系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖1所示。

1.2.1 IVR，(Interactive Voice Response)即互動(dòng)式語音應(yīng)答

自動(dòng)互動(dòng)式語音應(yīng)答系統(tǒng)作為一種成熟的技術(shù)是呼叫中心系統(tǒng)的重要組成部分。它可以為來電客戶提供自動(dòng)的語音信息服務(wù)和傳真服務(wù)，可提供全天候的自動(dòng)服務(wù)和提高系統(tǒng)服務(wù)的工作效率，此技術(shù)早已得到廣泛的應(yīng)用。自動(dòng)互動(dòng)式語音應(yīng)答系統(tǒng)實(shí)際上是一個(gè)“自動(dòng)的業(yè)務(wù)代表”。通過IVR系統(tǒng)，用戶可通過CTI技術(shù)與呼叫中心進(jìn)行交互，使得用戶可以通過該呼叫中心訪問主機(jī)的數(shù)據(jù)庫(kù)信息。IVR系統(tǒng)的主要功能可以概括為自動(dòng)應(yīng)答、自動(dòng)轉(zhuǎn)接、錄放語音等。

1.2.2CTI， (Computer Telephony Integration) 計(jì)算機(jī)電話集成技術(shù)

最初是將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到電話系統(tǒng)中，能夠自動(dòng)地對(duì)電話中的信令信息進(jìn)行識(shí)別處理，并通過建立有關(guān)的話路連接，而向用戶傳送預(yù)定的錄音文件、轉(zhuǎn)接來話等。而如今CTI技術(shù)已經(jīng)發(fā)展成“計(jì)算機(jī)電信集成”技術(shù)(Computer Telecommunication Integration)，即其中的“T”已經(jīng)發(fā)展成“Telecommunication”，這意味著目前的CTI技術(shù)不僅要處理傳統(tǒng)的電話語音，而且要處理包括傳真、電子郵件等其它形式的信息媒體。

CTI可以完成對(duì)于電話呼叫事件的捕捉和呼叫信息，如獲取主叫振鈴、主叫號(hào)碼、主叫在電話上的按鍵、主叫掛機(jī)，完成系統(tǒng)發(fā)出的電話控制指令（自動(dòng)摘機(jī)、掛機(jī)、轉(zhuǎn)接內(nèi)線、外撥外線電話）的傳遞執(zhí)行。計(jì)算機(jī)電信集成技術(shù)可以形象地解釋為電話與計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)信息交互和共享。

1.2.3Access數(shù)據(jù)庫(kù)

是基于Windows操作系統(tǒng)下的桌面數(shù)據(jù)庫(kù)集成開發(fā)環(huán)境，是由微軟公司開發(fā)的辦公軟件Office套件中的一個(gè)桌面數(shù)據(jù)庫(kù)，比較適合本呼叫中心這類小型數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用。該環(huán)境集成了各種向?qū)Ш蜕善鞴ぞ?，極大地提高了開發(fā)人員的工作效率，使得建立數(shù)據(jù)庫(kù)、創(chuàng)建表、設(shè)計(jì)用戶界面、設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)查詢、報(bào)表打印等可以方便有序地進(jìn)行。數(shù)據(jù)庫(kù)是本呼叫中心的信息數(shù)據(jù)中心。存放呼叫中心系統(tǒng)所需要的呼叫記錄數(shù)據(jù)、錄取學(xué)生信息、通知書信息等，并為IVR提供數(shù)據(jù)訪問服務(wù)。

呼叫中心系統(tǒng)通過CTI與電話進(jìn)行交互，而IVR通過這些交互信息再與數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行連接，根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)中的查詢信息，通過IVR系統(tǒng)播放給用戶。如果用戶感覺問題回答得不夠清晰，可再通過IVR和CTI轉(zhuǎn)接到內(nèi)線電話，由招生辦工作人員進(jìn)行人工回答。

1.3 業(yè)務(wù)流程圖

圖2為業(yè)務(wù)流程圖。

1.4 系統(tǒng)其他相關(guān)技術(shù)簡(jiǎn)介

1.4.1 系統(tǒng)的軟硬件平臺(tái)及開發(fā)環(huán)境

本系統(tǒng)可在目前常用的Windows平臺(tái)下運(yùn)行，開發(fā)環(huán)境為VB 6.0，使用Access數(shù)據(jù)庫(kù)，可安裝在目前流行硬件配置的機(jī)器上。

1.4.2 CTI技術(shù)與語音卡

語音卡，也稱語音板，即電腦與電話語音處理設(shè)備，是一種用于電腦上并能夠?qū)崿F(xiàn)語音處理的電腦插件。隨著語音卡技術(shù)的迅速發(fā)展，作為CTI系統(tǒng)中最為關(guān)鍵的硬件設(shè)備。本系統(tǒng)采用了東進(jìn)公司生產(chǎn)的DN081A板卡，在該板卡的DJDBDK 開發(fā)包進(jìn)行的二次開發(fā)。板卡上配置了內(nèi)線模塊、外線模塊，具體硬件看參考圖3所示。

外線模塊功能：直接連接市話線，能夠同時(shí)處理兩路電話，實(shí)現(xiàn)檢測(cè)外線振鈴信號(hào)，控制外線摘掛機(jī)等功能。

內(nèi)線模塊功能：直接連接內(nèi)線電話機(jī)，能正常檢測(cè)到連接內(nèi)線電話機(jī)的摘掛機(jī)動(dòng)作。當(dāng)需要轉(zhuǎn)接內(nèi)線時(shí)由內(nèi)線模塊對(duì)內(nèi)線電話機(jī)進(jìn)行轉(zhuǎn)接和振鈴。

1.4.3 DJDBDK 開發(fā)包部分關(guān)鍵函數(shù)調(diào)用

DJDBDK 開發(fā)包在本系統(tǒng)中所使用到的關(guān)鍵API函數(shù)簡(jiǎn)介

LoadDRV()--------初始化設(shè)備驅(qū)動(dòng)程序

CheckValidCh()---檢測(cè)在當(dāng)前機(jī)器內(nèi)可用的通道總數(shù)

EnableCard()-----初始化電話卡的硬件，并為每個(gè)通道分配語音緩沖區(qū)

DisableCard()----關(guān)閉電話卡的硬件，釋放緩沖區(qū)

RingDetect()-----檢查（外線）是否有振鈴信號(hào)或（內(nèi)線）是否有摘機(jī)

OffHook()--------外線摘機(jī)

StartSigCheck()--某個(gè)通道開始新的信號(hào)音檢測(cè)

StartPlayFile()--開始文件放音

CheckPlayEnd()---檢查指定通道的放音是否結(jié)束

StopPlayFile()---停止文件放音

1.5 系統(tǒng)主要功能模塊

系統(tǒng)從服務(wù)功能來講，分為自動(dòng)語音服務(wù)和人工服務(wù)兩種類型。圍繞這兩種服務(wù)，系統(tǒng)主要提供了交互式語音應(yīng)答（IVR）、數(shù)據(jù)查詢及應(yīng)答、人工應(yīng)答服務(wù)等功能。

自動(dòng)語音導(dǎo)航功能：當(dāng)用戶撥通熱線電話時(shí)，自動(dòng)播放導(dǎo)航語“錄歡迎撥打XXX獨(dú)立學(xué)院二零一零級(jí)新生錄取查詢系統(tǒng)。錄取查詢請(qǐng)按一，錄取通知書查詢請(qǐng)按二，人工服務(wù)請(qǐng)按零?！钡取２⒏鶕?jù)用戶所按的號(hào)碼進(jìn)行以下相應(yīng)的功能模塊。

錄取自動(dòng)查詢服務(wù)：當(dāng)用戶想查詢錄取情況時(shí)，可按照電話語音提示輸入身份證號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)后，由系統(tǒng)連接招生數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)行錄取查詢，并提示用戶是否被錄取。

通知書編號(hào)查詢服務(wù)：當(dāng)用戶想查詢通知書編號(hào)時(shí)，可按照電話語音提示輸入身份證號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)后，由系統(tǒng)連接招生數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)行通知書編號(hào)查詢，并提示用戶輸入的考生號(hào)對(duì)應(yīng)的通知書編號(hào)。用戶可到郵電局通過該編號(hào)查詢通知書的郵寄情況。

人工坐席服務(wù)：當(dāng)用戶可選擇人工坐席服務(wù)，系統(tǒng)將轉(zhuǎn)接內(nèi)線電話，由招生辦工作人員接聽進(jìn)行人工答復(fù)。

多路通道服務(wù)：DN081A板卡通過增加外線模塊和內(nèi)線模塊，熱線系統(tǒng)最多可以同時(shí)處理總計(jì)八路的外線電話和內(nèi)線電話的呼入。

記錄服務(wù)：當(dāng)用戶打入電話后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)記錄其主叫號(hào)碼，呼入時(shí)間，所進(jìn)行的咨詢服務(wù)。有助于招生辦對(duì)于電話記錄進(jìn)行查詢、核對(duì)。

2 價(jià)值體現(xiàn)

2.1 運(yùn)行效果

本系統(tǒng)在暑期高考三本招生工作中試運(yùn)行15天里，該熱線電話共接聽省內(nèi)外電話數(shù)百起，該系統(tǒng)在減輕了招生辦工作人員工作強(qiáng)度的同時(shí)，方便了考生及時(shí)知曉錄取情況、通知書寄送情況，使考生有充足的時(shí)間進(jìn)行入學(xué)材料的準(zhǔn)備，避免了往年因錄取情況查詢不通暢和錄取通知書未及時(shí)到達(dá)而導(dǎo)致的錄取新生非主觀因素放棄入學(xué)資格的情況，保證了新生報(bào)到率。

2.2 經(jīng)濟(jì)效益

目前市場(chǎng)上的小型企業(yè)呼叫中心系統(tǒng)價(jià)格少則近萬元，多則十余萬。而獨(dú)立學(xué)院招生呼叫中心僅需要在暑期高考招生工作的數(shù)十天之內(nèi)保持二十四小時(shí)系統(tǒng)運(yùn)行，并不需要該系統(tǒng)整年運(yùn)行。因此如果投入大筆資金購(gòu)買，而又不需要長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行，實(shí)際上就是很大的資源浪費(fèi)。而如果由自行購(gòu)買呼叫中心系統(tǒng)必需的語音卡（三千元左右即可滿足系統(tǒng)最低要求的語音卡配置），并在該語音卡的開發(fā)包上進(jìn)行開發(fā)，即可節(jié)省資金，又可進(jìn)行功能的個(gè)性化訂制。

3 結(jié)束語

通過搭建現(xiàn)代化的信息服務(wù)平臺(tái)，采取最新、最方便的技術(shù)手段為考生及家長(zhǎng)服務(wù)，改善工作效率和服務(wù)質(zhì)量，提升獨(dú)立學(xué)院的服務(wù)水平和社會(huì)形象。此外，該系統(tǒng)還可以繼續(xù)進(jìn)行二次開發(fā)，提供更多的功能實(shí)現(xiàn)，諸如：電話錄音、自動(dòng)撥打錄取通知信息等，進(jìn)一步提高該系統(tǒng)實(shí)用性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 歐陽慕嵐.獨(dú)立學(xué)院招生中存在的問題及對(duì)策[J].科技資訊,2010(21):249.

[2] 呂村.基于語音板卡的呼叫中心系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J].通信技術(shù),2009,1(42):328-330.