導(dǎo)言：作為寫作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇競(jìng)賽發(fā)言稿，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

 

 

發(fā)言稿一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好!

歷時(shí)一個(gè)多月的_年福建省大學(xué)生營(yíng)銷技能大賽在大家的共同關(guān)注、同學(xué)們的積極參與下取得了圓滿成功。借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表本次大賽的承辦方-福建外經(jīng)貿(mào)學(xué)院，向比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)們表示衷心的祝賀，向長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心、支持本次大賽的福建省高等職業(yè)教育研究會(huì)、福建省高等職業(yè)教育研究市場(chǎng)營(yíng)銷協(xié)作會(huì)、娃哈哈集團(tuán)福建分公司以及精心籌備本次大賽的工作人員等表示衷心的感謝，對(duì)本次大賽的成功舉辦表示最熱烈的祝賀!

這次營(yíng)銷技能大賽是對(duì)學(xué)生技能水平的一次全面檢閱，是深化“產(chǎn)教結(jié)合”加強(qiáng)校企合作的一次具體實(shí)踐，是拓寬人才培養(yǎng)渠道的一次成功嘗試。此次比賽中，參賽選手們表現(xiàn)出了扎實(shí)的技能功底，在比賽過(guò)程中他們克服重重困難，勇攀大賽高峰，體現(xiàn)出了強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，全面展示了良好神風(fēng)貌，賽出了水平、賽出了風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)了我們舉辦營(yíng)銷大賽的初衷。希望同學(xué)們能夠繼續(xù)將這份熱情投入到平常學(xué)習(xí)中，不斷進(jìn)步，用青春與智慧、激情與活力譜寫出明天的輝煌。

同時(shí)也希望今后能以此為紅線拓寬跟兄弟院校之間溝通交流的渠道，加強(qiáng)合作，共同肩負(fù)起培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任，共同推動(dòng)中華民族的繁榮和發(fā)展。今天，_年福建省大學(xué)生營(yíng)銷技能大賽即將落下帷幕，但這僅僅是一個(gè)逗號(hào)，讓我們相約在明年的營(yíng)銷大賽。

最后，衷心地祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、老師、同學(xué)們身體健康，萬(wàn)事順意、學(xué)業(yè)有成同學(xué)們學(xué)xxx步，謝謝大家!

發(fā)言稿二

各位來(lái)賓、各位組委會(huì)成員、參賽隊(duì)員：

石澗鎮(zhèn)“慶元旦、迎新春”華塑杯乒乓球比賽在全體運(yùn)動(dòng)員、裁判員和大會(huì)工作人員的共同努力下，經(jīng)過(guò)一天緊張激烈的比賽，取得了圓滿成功，現(xiàn)在勝利閉幕了。值此勝利閉幕之際我首先向本次比賽獲得名次的運(yùn)動(dòng)員表示熱烈的祝賀，向付出辛勤勞動(dòng)的組委會(huì)成員、裁判員、運(yùn)動(dòng)員、工作人員表示親切的慰問(wèn)，向?qū)Ρ敬伪荣惤o予大力支持和幫助的無(wú)為華塑礦業(yè)有限公司表示衷心的感謝!

這次乒乓球比賽我認(rèn)為有以下特點(diǎn)：一是參賽隊(duì)員的熱情高，這次比賽各單位、各部門踴躍報(bào)名，積極參與，有的單位領(lǐng)導(dǎo)親自上陣參與比賽，參賽人數(shù)多。二是本次比賽水平比較高，運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平比平時(shí)有很大提高?？梢哉f(shuō)這次比賽不僅僅代表了石澗鎮(zhèn)的水平，某種程度上也代表了石澗鎮(zhèn)乒乓球運(yùn)動(dòng)的群眾水平。三是本次比賽參與面比較廣，既有機(jī)關(guān)工作人員，又要鎮(zhèn)直單位，更有部分企業(yè)代表，這次比賽不僅賽出了水平，賽出了風(fēng)格，賽出了了友誼，增進(jìn)了機(jī)關(guān)、各部門、企業(yè)之間的交流，它不僅推動(dòng)機(jī)關(guān)和鎮(zhèn)直單位廣大職工體育活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，也將推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)的順利進(jìn)行。

一天的比賽轉(zhuǎn)瞬即逝，希望它留給我們的不僅是比賽場(chǎng)上那種積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的拼搏精神，更希望我們以這種精神為動(dòng)力，投入到當(dāng)前工作中去，加倍努力做好本職工作，為我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。

現(xiàn)在，我宣布：石澗鎮(zhèn)“慶元旦、迎新春”華塑杯乒乓球比賽賽圓滿結(jié)束! 謝謝!

發(fā)言稿三

各位來(lái)賓、參賽選手、評(píng)委,旅游界各位同仁們：

大家下午好!在“美麗中國(guó)—絲綢之路旅游年”旅游旺季來(lái)臨之前，敦煌市舉辦的_年敦煌旅游行業(yè)服務(wù)技能大賽經(jīng)過(guò)4天的精彩比賽今天落下了帷幕。首先，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)大賽的成功舉辦表示熱烈的祝賀!對(duì)各獲獎(jiǎng)景區(qū)景點(diǎn)、賓館飯店、旅行社、旅游商品銷售單位以及參賽選手們表示誠(chéng)摯的祝賀!

旅游業(yè)是綠色產(chǎn)業(yè)、朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，從業(yè)人員素質(zhì)的高低直接影響著服務(wù)品質(zhì)的提升以及良好旅游形象的樹立，一次優(yōu)質(zhì)的服務(wù)就是一次成功的營(yíng)銷。我們作為旅游服務(wù)行業(yè)的從業(yè)人員，為敦煌市旅游業(yè)的發(fā)展揮灑了辛勤的汗水，作出了重要的貢獻(xiàn)，旅游業(yè)能取得今日的輝煌成就離不開(kāi)大家默默的奉獻(xiàn)。本次服務(wù)技能大賽是敦煌旅游行業(yè)一次權(quán)威性、專業(yè)性的大賽，規(guī)模層次之高，參賽選手之多，工作涉及面之廣都是前所未有的，它的舉辦，不僅提升了我市旅游行業(yè)從業(yè)人員的服務(wù)技能和服務(wù)水平，還向全社會(huì)展示旅游從業(yè)人員的形象和風(fēng)采，提升了從業(yè)人員的行業(yè)自尊和行業(yè)自信。同時(shí)，本屆大賽突破傳統(tǒng)比賽項(xiàng)目，推陳出新，創(chuàng)新地設(shè)置了旅游商品推介展示比賽，將更多的旅游新業(yè)態(tài)進(jìn)行一個(gè)全面的展示，促進(jìn)旅游行業(yè)各要素的共同發(fā)展、融合和提升。

“朝圣敦煌--_絲綢之路旅游年”敦煌旅游行業(yè)服務(wù)技能大賽的成功舉辦，提高了全市旅游行業(yè)服務(wù)水平，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀一線服務(wù)人才，推動(dòng)了旅游行業(yè)職工技能創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展，為全面提升旅游行業(yè)從業(yè)人員整體素質(zhì)提供了契機(jī)、搭建了平臺(tái)。今后我們將定期舉辦這樣的行業(yè)主題賽事活動(dòng)，通過(guò)大賽促進(jìn)行業(yè)內(nèi)服務(wù)技能交流與學(xué)習(xí)，以大賽促培訓(xùn)，全面提升敦煌市旅游行業(yè)員工業(yè)務(wù)素質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)。

篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的各位同仁們：

大家好！我來(lái)自狀元之鄉(xiāng)的巷子口鎮(zhèn)中心小學(xué)。我叫胡江 。今天，我發(fā)言的題目是《搖動(dòng)一棵樹，推動(dòng)一朵云》

什么是教育？孔子、韓愈、、陶行知等名人都有解答。他們站在不同的角度有自己精辟的闡述。而我非常喜歡德國(guó)哲學(xué)家、心理學(xué)家和教育家雅斯貝爾斯的理解：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！?/p>

這是雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中提到的。行走在他富有哲學(xué)意蘊(yùn)的字里行間，我有時(shí)迷惑有時(shí)欣喜。而當(dāng)這句富有詩(shī)意的語(yǔ)句迎面而來(lái)，我如沐春風(fēng)，喚起了心中所有對(duì)教育美好的追求。什么是教育？我愿意這樣來(lái)理解：教育的根本任務(wù)是關(guān)注人的世界，教育的根本法則應(yīng)該用心靈去影響心靈，促進(jìn)人的健康成長(zhǎng)。

就像一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，教育應(yīng)該用夢(mèng)想去召喚另一個(gè)夢(mèng)想?，F(xiàn)在“中國(guó)夢(mèng)”成為國(guó)人熱議的詞匯，“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”開(kāi)始成為孩子們討論的主題，我不禁思考，我該有怎樣的教育夢(mèng)去召喚他們的夢(mèng)想？

我們的學(xué)生，正處在青少年時(shí)期，他們開(kāi)始真正關(guān)注世界、懂得珍愛(ài)生命，他們需要詩(shī)、需要夢(mèng)，同樣也需要有夢(mèng)想的老師來(lái)引領(lǐng)。今年開(kāi)學(xué)后，我?guī)е⒆觽冄a(bǔ)看了王亞平老師在太空授課的情景。當(dāng)孩子們看到太空中的單擺運(yùn)動(dòng)、陀螺運(yùn)動(dòng)等實(shí)驗(yàn)時(shí)，驚喜得睜大了眼睛、手舞足蹈，抱以熱烈的掌聲。很多孩子從未萌發(fā)過(guò)的科學(xué)夢(mèng)想開(kāi)始生根發(fā)芽。也許，我們不能給孩子的未來(lái)一個(gè)美好的人生，卻可以啟迪他們擁有追求美好、造福國(guó)家的夢(mèng)想。

就像一朵云推動(dòng)另一朵云，教育應(yīng)該用人格來(lái)塑造另一個(gè)人格。雅斯貝爾斯認(rèn)為，教育是“歸屬于所有人的事業(yè)”，人格的培養(yǎng)尤其重要。在《人民教育》第11期，報(bào)導(dǎo)了三位“最美地震教師”，他們?cè)谖ｋU(xiǎn)來(lái)臨之時(shí)，沉著冷靜，走在最后，指揮所有學(xué)生安全脫險(xiǎn)。其中，有一個(gè)叫陳萍的老師，記者在采訪她時(shí)，她說(shuō)了這樣一件事：20多年前，當(dāng)她還是一個(gè)初中生的時(shí)候，地震發(fā)生了。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地往外跑。正在上課的數(shù)學(xué)老師鎮(zhèn)定自若，大聲說(shuō)：“有我在，你們不要緊張，不要推擠！”當(dāng)她和同學(xué)們跑到操場(chǎng)后，才看見(jiàn)數(shù)學(xué)老師最后一個(gè)從教學(xué)樓里撤出來(lái)。陳萍說(shuō)：“直到現(xiàn)在，我仍然清楚地記得數(shù)學(xué)老師的形象，他對(duì)我的影響，是終生的?！标惼急蝗耸①澋母哔F品格，正是從他的數(shù)學(xué)老師身上汲取到的。無(wú)形的東西，也許是世界上最恒久的東西，而我們要做的就是在孩子們心中播種真善美的種子，然后靜待花開(kāi)。

雅斯貝爾斯給我們的啟示又何止如此？正如一位網(wǎng)友所言，“教師希望學(xué)生成為什么樣的人，他應(yīng)首先成為什么樣的人。我們應(yīng)當(dāng)用理想去召喚理想，用人格來(lái)影響人格，以素質(zhì)來(lái)提高素質(zhì)，以智慧啟迪智慧?；蛟S，只有這樣做我們才更接近于教育的本質(zhì)?！?/p>

篇3

大家好：

我是機(jī)械工程學(xué)院機(jī)制1208班的張萬(wàn)琦，很榮幸能夠站在這里發(fā)言。

剛剛成為亞洲首富的馬云曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢。"在經(jīng)歷過(guò)大二這個(gè)特殊的時(shí)期后，我對(duì)這句話有了更加深刻的理解。這一年，我們五個(gè)人所組成的競(jìng)賽小組，在解歡和黃鵬飛老師的指導(dǎo)下，開(kāi)展了大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽的訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)積極準(zhǔn)備和刻苦訓(xùn)練，最終在沈陽(yáng)舉辦的第六屆全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中取得了全國(guó)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，開(kāi)創(chuàng)了我校大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽國(guó)家級(jí)重點(diǎn)競(jìng)賽項(xiàng)目的歷史性突破。

這一結(jié)果是拼出來(lái)的，干出來(lái)的，在這一年中，我們幾乎放棄了所有的假期和課余時(shí)間，全身心的投入到比賽當(dāng)中，為了給作品買材料，做零件，我們幾乎跑遍了西安大大小小所有的建材和機(jī)械市場(chǎng)，為了制作一份完美的作品視頻，我們可以對(duì)一個(gè)鏡頭進(jìn)行十遍乃至二十遍的翻拍，為趕時(shí)間組裝作品，常常工作到凌晨?jī)伞⑷c(diǎn)，常常吃住在工程坊。

參賽前后，我的體驗(yàn)、感受和思考很多。

在我看來(lái)，每個(gè)人都應(yīng)該找到屬于自己的未來(lái)和方向，這個(gè)方向應(yīng)該是通過(guò)自己不斷實(shí)踐，不斷探求后所確定的，這樣，自己所有的努力和付出才能指向夢(mèng)想和目標(biāo)。這次比賽前后，我看到了很多機(jī)械方面高端領(lǐng)域的加工工藝和加工方法，很有意思，很有應(yīng)用前景和價(jià)值，值得鉆研，我考慮自己未來(lái)的研究方向應(yīng)該是機(jī)械方面，這才是我這次參賽的最大收獲，找到了屬于自己未來(lái)的方向。我希望所有的同學(xué)在大學(xué)四年的時(shí)光中能真真正正的找到屬于自己的未來(lái)和夢(mèng)想。

篇4

在此，我謹(jǐn)代表全體參賽選手向關(guān)心、支持本次競(jìng)賽的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們表示衷心的感謝。

篇5

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!好高興，我又一次站在講臺(tái)上，來(lái)參加班干部競(jìng)選。

我要競(jìng)選的崗位是班長(zhǎng)。

拿破侖曾說(shuō)過(guò)：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。而我想說(shuō)：不想當(dāng)班長(zhǎng)的學(xué)生不是好學(xué)生。因此，我要競(jìng)選班長(zhǎng)。

我學(xué)習(xí)努力，積極參加各種活動(dòng)，并和同學(xué)們一起，代表學(xué)校取得一些榮譽(yù)，比如，參加綦江區(qū)橡筋動(dòng)力直升機(jī)比賽榮獲一等獎(jiǎng)，參加重慶市紙飛機(jī)比賽榮獲二等獎(jiǎng)，參加重慶市爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)獲三等獎(jiǎng)，參加今日教育杯作文大賽榮獲二等獎(jiǎng)。我還多次被評(píng)為三好學(xué)生。當(dāng)然，這些點(diǎn)滴的成績(jī)離不開(kāi)老師的精心培育，和同學(xué)們的大力支持。

除此之外，在班級(jí)工作中，我有較強(qiáng)的責(zé)任心，主動(dòng)幫助同學(xué)排憂解難，曾組織過(guò)多次班隊(duì)活動(dòng)，使自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力得到了很大的提高。正是有了以上的經(jīng)歷，我相信在老師的領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)們的幫助下，我能勝任班長(zhǎng)這項(xiàng)工作。

假如我當(dāng)上了班長(zhǎng)，我會(huì)認(rèn)真做好本職工作，讓班級(jí)變得更美，更和諧;假如我當(dāng)上了班長(zhǎng)，我一定以身作則，為同學(xué)們樹立好榜樣，積極熱情地為班集體服務(wù);假如我當(dāng)上了班長(zhǎng)，我一定會(huì)協(xié)助任老師做好班上的工作，并與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

既然是花，我就要開(kāi)放;既然是樹，我就要長(zhǎng)成棟梁;既然是石頭，我就要去鋪出大路;既然是班長(zhǎng)，我就要成為一名出色的領(lǐng)航員，我相信，我能行!

【2】班干部競(jìng)選發(fā)言稿

老師，同學(xué)們，下午好!我今天參加競(jìng)選的崗位是三(5)班的班長(zhǎng)。

用媽媽的話來(lái)說(shuō)：勞靖淇是一名聰明、活潑、好學(xué)的好孩子。從小我就熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)。我的愛(ài)好可廣泛了，我最受讀書，每次經(jīng)過(guò)購(gòu)書中心，我都忍不住想跑進(jìn)去看一會(huì)書。我家的書架可真琳瑯滿目啊!各種各類的書都有。我還喜歡跳舞、畫畫和游泳。假期我還參加了羽毛球班的學(xué)習(xí)呢!我的畫畫曾獲全國(guó)、全市的一等獎(jiǎng)!我的鋼琴在一年級(jí)就通過(guò)了三級(jí)的考試!在學(xué)校，我認(rèn)真聽(tīng)課，獨(dú)立完成作業(yè)，積極舉手回答問(wèn)題，每周都被涂老師評(píng)為學(xué)習(xí)小標(biāo)兵，每學(xué)期都被評(píng)為三好學(xué)生。我的英語(yǔ)還榮獲全國(guó)比賽一等獎(jiǎng)呢!我喜歡當(dāng)老師的小助手，我愿意為同學(xué)們服務(wù)!雖然我有這么多優(yōu)點(diǎn)，但我也有一些缺點(diǎn)。例如：粗心，有時(shí)候缺乏耐心;有時(shí)候上課時(shí)會(huì)開(kāi)小差。我一定努力克服這些缺點(diǎn)。請(qǐng)老師、同學(xué)們監(jiān)督和幫助我。

如果我這次被選為班長(zhǎng)，我將一如既往地努力學(xué)習(xí)，為同學(xué)們服務(wù)，當(dāng)同學(xué)們的好榜樣，老師的好助手!

如果我落選了，我也不會(huì)泄氣。我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次能當(dāng)選!

請(qǐng)大家投我一票!謝謝!

【3】班干部競(jìng)選發(fā)言稿

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

今天，是晴空萬(wàn)里、風(fēng)和日麗的，也是我期盼已久的好日子。目的就是我們舉行競(jìng)選班里的頂梁柱班干部。我非常興奮、激動(dòng)，心里美滋滋的，像吃了蜜似的。

我之前也當(dāng)過(guò)幾回班干部，感覺(jué)非常不錯(cuò)。班里有什么問(wèn)題或有什么嚴(yán)重的事情，都會(huì)和班長(zhǎng)商量商量再向老師匯報(bào)。老師不在，就我們班干部一起解決。

作為班級(jí)的領(lǐng)頭羊，要對(duì)同學(xué)做些思想教育，讓他們多了解關(guān)于安全的內(nèi)容。在和同學(xué)溝通中，要取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，提高自己的學(xué)習(xí)能力。有時(shí)還要和大家多交流，做好人際關(guān)系，既減少了管理負(fù)擔(dān)，又和大家相處融洽。

篇6

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)15-3605-02

Method of Vocational Computer Skills Competitions

SUN Yao-qin

（Zhejiang Agriculture and Business College, Shaoxing 312000, China）

Abstract: National Vocational Skills Competition, a contest organized by the Ministry of Education, his large-scale entries and the num? ber and coverage of a wider, thus affecting the surface is larger. The computer competition is one of the most important one. Therefore, in order to adapt to the tide, Zhejiang Province, a lot of college computer courses continuously optimized to improve their teaching methods, expanding the content of teaching, improving teaching methods, and computer contest to become the curriculum, which is an integral part. Key words: skills competition; colleges and universities; teaching methods

據(jù)資料顯示，就浙江省這一地區(qū)每年就有將近千名參賽者參賽。但是，較之于計(jì)算機(jī)競(jìng)賽的普及性，學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂對(duì)于學(xué)生能力的拓展卻受到了限制。因而，如果要培養(yǎng)出適合社會(huì)需求的高能力的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才，僅依靠課堂教學(xué)是僅僅不夠的，必須結(jié)合大量的計(jì)算機(jī)競(jìng)賽等實(shí)際操作的課外活動(dòng)。

1學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展

相對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的課程，如《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》一般在大一開(kāi)設(shè)。而計(jì)算機(jī)專業(yè)則在大二第二學(xué)期開(kāi)設(shè)必修課程。隨著計(jì)算機(jī)在各個(gè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用和普及，學(xué)院專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)轉(zhuǎn)向符合實(shí)際操作的辦公軟件為主，兼顧程序設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)的課程設(shè)置體系。但現(xiàn)在專業(yè)課程設(shè)置中的實(shí)用類計(jì)算機(jī)軟件遭遇了瓶頸，同類軟件多，并且更新速度快，面對(duì)這一多一快，學(xué)院的計(jì)算機(jī)課程設(shè)置應(yīng)該如何優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)考慮同類軟件的性價(jià)。此外，多媒體軟件的普及，對(duì)教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備又有了更高的要求，還要兼顧實(shí)驗(yàn)設(shè)備的承受能力。綜上，我們采取的基本原則如下：將熟練掌握實(shí)用型、通用型軟件作為教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)盡量配合實(shí)訓(xùn)課時(shí)。而對(duì)于程序類、圖形類、計(jì)算機(jī)原理這類課程則采取兼顧基礎(chǔ)和典型的做法。

但計(jì)算機(jī)教材從編撰到實(shí)際出版的時(shí)間和計(jì)算機(jī)性能發(fā)生質(zhì)變的時(shí)間無(wú)法相比。因此，在實(shí)際教學(xué)中，我們要根據(jù)課程的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)卦黾有轮R(shí)、新技術(shù)，以便讓學(xué)生吸取到教材中無(wú)法顧及的內(nèi)容。這對(duì)教師的要求就相對(duì)嚴(yán)格一點(diǎn)，要求教師時(shí)刻關(guān)注新知識(shí)、新技術(shù)的更新，并不局限于教材，而要及時(shí)地把新變化傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能夠與時(shí)俱進(jìn)。

2歷年競(jìng)賽總結(jié)

參考今年來(lái)紹興市舉辦的許多高職高專學(xué)生計(jì)算機(jī)方面的職業(yè)技能競(jìng)賽，其涉及到的主要類型有程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽、計(jì)算機(jī)（危機(jī)）組裝調(diào)試、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與安全維護(hù)、辦公自動(dòng)化應(yīng)用技能等。根據(jù)實(shí)際帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，競(jìng)賽題目側(cè)重與基本設(shè)計(jì)和實(shí)際測(cè)試等環(huán)節(jié)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)際操作能力，給予學(xué)生充分的自由發(fā)揮空間，是對(duì)學(xué)生綜合能力的全方位考核。而我院學(xué)生在這幾次大賽中均未取得理想的成績(jī)，只有幾位同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng)。這主要是由于學(xué)生在實(shí)際操作環(huán)節(jié)比較薄弱，這說(shuō)明，我院學(xué)生的實(shí)際環(huán)節(jié)是一大弱點(diǎn)。在這個(gè)大賽的促發(fā)下，我院各專業(yè)的計(jì)算機(jī)課程不斷進(jìn)行優(yōu)化、引進(jìn)教學(xué)手段，不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，注重對(duì)實(shí)際能力的塑造和培養(yǎng)，爭(zhēng)取讓現(xiàn)有的課程體系和教學(xué)內(nèi)容與體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展方向的計(jì)算機(jī)競(jìng)賽結(jié)合在一起，為培養(yǎng)實(shí)際的操作型能手打下良好的基礎(chǔ)。

3研究方法

但是究竟改用何種方法來(lái)提高學(xué)生計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽的成績(jī)，根據(jù)以上因素，首先是要讓學(xué)生在平時(shí)注重實(shí)際操作練習(xí)。此外，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)，應(yīng)該把計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽滲透到教學(xué)內(nèi)容中，通過(guò)課堂進(jìn)行培訓(xùn)。再次，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性尤其重要。學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于興趣，教師只是課堂的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。如果學(xué)生本身對(duì)這一內(nèi)容感興趣，化被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的獲取，形成學(xué)習(xí)的良好的動(dòng)力，那就事半功倍了。再次，教師要“耳聽(tīng)八方、眼觀四路”，對(duì)新知識(shí)、新技能有很強(qiáng)的敏感度，及時(shí)地給學(xué)生補(bǔ)充新養(yǎng)料，讓學(xué)生能夠?qū)π聝?nèi)容和題目有前瞻性的了解。主要表現(xiàn)如下：

1)在專業(yè)建設(shè)上，注重課程綜合性，多編制綜合類的教材。從計(jì)算機(jī)競(jìng)賽來(lái)看，它對(duì)學(xué)生在專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際操作知識(shí)都是有一定的要求。因而，在學(xué)院的課程設(shè)置上就需要兩者兼顧。但是實(shí)際操作中，常常會(huì)出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，但計(jì)算機(jī)軟件操作有一定相同性，因而，在課程設(shè)置上，根據(jù)學(xué)院實(shí)際，編制出綜合性的校本教材是非常有必要的。

2)項(xiàng)目教學(xué)要有針對(duì)性和實(shí)用性?！绊?xiàng)目教學(xué)法”對(duì)一些基本操作技能有一定的要求，這就需要被實(shí)施此種教學(xué)方法的學(xué)生具有一定的這方面能力。但“項(xiàng)目教學(xué)法”實(shí)施的重點(diǎn)不在于實(shí)施方法，而是需要在教學(xué)研究之后，能夠設(shè)計(jì)出適合本專業(yè)教學(xué)的項(xiàng)目。因而，是否具有針對(duì)性和實(shí)用性則是其實(shí)施的重點(diǎn)。因此，“項(xiàng)目教學(xué)法”是今年教學(xué)改革取得成功的一種教學(xué)方式，受到廣大師生的好評(píng)。

3)要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑。相對(duì)于教學(xué)改革來(lái)說(shuō)仍是如此。專業(yè)教學(xué)必須要有相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備作為支撐。目前，社會(huì)需要大量的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才，這就需要學(xué)生在學(xué)校中要有一定的實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。但是，今年來(lái)，計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件雖然不斷地完善，但是要適應(yīng)專業(yè)教學(xué)的要求，還缺乏專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地。而課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的最直接也是最重要的基地。因此，老師在教學(xué)的過(guò)程中，不僅要采取紙質(zhì)的教案，還要結(jié)合教學(xué)要求設(shè)計(jì)出充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的電子教案，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程時(shí)，能夠同時(shí)接受現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的熏陶，并激發(fā)他們的興趣。

4)建立學(xué)習(xí)興趣小組.培養(yǎng)競(jìng)賽備用軍。職業(yè)技能競(jìng)賽從一定程度上來(lái)說(shuō)可以衡量一個(gè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)水平，而我們的課程設(shè)置也在與其相結(jié)合。但是從操作意義來(lái)說(shuō)，普通課堂教學(xué)與競(jìng)賽水平的標(biāo)準(zhǔn)并不一致。因而，我們?cè)诩骖櫰綍r(shí)課堂教學(xué)之外，還應(yīng)該通過(guò)綜合考察學(xué)生的情況下，選拔出一批理論知識(shí)扎實(shí)、操作能力強(qiáng)的學(xué)生作為競(jìng)賽的后備軍，對(duì)其進(jìn)行特別的培訓(xùn)。而這一做法也在我院歷年的比賽中得到了認(rèn)可。而為了使這支后備軍具有強(qiáng)大的實(shí)力，我院在今年開(kāi)設(shè)了院計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽選拔出一些“好苗子”，安排專業(yè)的老師定期指導(dǎo)，提高他們的能力和素質(zhì)。

總而言之，在計(jì)算機(jī)類的教學(xué)中，教師要注重合適的教學(xué)方法，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)或訓(xùn)練中的學(xué)習(xí)興趣，另外，學(xué)生要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，對(duì)問(wèn)題要有舉一反三的探究能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪森霖.計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽與學(xué)生技能培養(yǎng)[J].中國(guó)信息技術(shù)教育,2010(16).

篇7

關(guān)鍵詞 競(jìng)技舞龍 教學(xué) 競(jìng)賽 選材 發(fā)展研究

一、高校舞龍教學(xué)與競(jìng)賽的發(fā)展研究

嚴(yán)武的《高校舞龍教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)探討》和《高校舞龍教學(xué)中興趣培養(yǎng)的課程設(shè)計(jì)》分別在文章中闡述了如何培養(yǎng)高校學(xué)生學(xué)習(xí)舞龍時(shí)的興趣，同時(shí)表述了在高校舞龍運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀良好，未來(lái)前景也十分看好。李英、楊愛(ài)華《舞龍運(yùn)動(dòng)的歷史回顧與展望》一文表明現(xiàn)在我國(guó)已經(jīng)把舞龍運(yùn)動(dòng)劃入競(jìng)技體育的范疇，并在全民健身運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用。王基明《關(guān)于中國(guó)競(jìng)技舞龍規(guī)定套路的分析與探討》，從規(guī)定比賽套路上做了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治?，讓參加比賽的?duì)伍對(duì)舞龍規(guī)定套路有了更全面和深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)自身隊(duì)伍水平的提高起到幫助作用。曾慶華、劉洋《新疆高校開(kāi)展舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的可行性分析》；趙長(zhǎng)海在《上海市普通高校開(kāi)設(shè)舞龍運(yùn)動(dòng)選修課程的可行性研究》等文獻(xiàn)，都分別對(duì)高校舞龍運(yùn)動(dòng)的教學(xué)與訓(xùn)練進(jìn)行探索與研究，從教學(xué)器材、方法、民族文化三個(gè)方面，揭示舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，優(yōu)化舞龍教學(xué)，促使其科學(xué)化、合理化和實(shí)效性；蔡開(kāi)明，劉雪冰《龍、獅在高校體育中的現(xiàn)實(shí)化》，文章中表明龍獅運(yùn)動(dòng)在高校體育選修課教學(xué)中開(kāi)展意義非凡，認(rèn)為龍獅課程雖是一門充滿活力和生機(jī)的新興課程，舞龍舞獅以體育選修課的德?tīng)栃问皆诟咝ｉ_(kāi)展對(duì)推動(dòng)我國(guó)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目發(fā)展具有重要意義。隨著大學(xué)校園舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展，為了更好的提高學(xué)生綜合素質(zhì)，加強(qiáng)交流，各種形式的舞龍比賽也相繼誕生，其中“中國(guó)大學(xué)生舞龍舞獅錦標(biāo)賽”，是專門為中國(guó)的高校舞龍隊(duì)伍設(shè)置的，2015年8月8日第八屆中國(guó)大學(xué)生舞龍舞獅錦標(biāo)賽在江蘇徐州奧體中心舉行。除此之外還有全國(guó)農(nóng)運(yùn)會(huì)舞龍比賽，以及國(guó)家體育總局舉辦的國(guó)際、國(guó)內(nèi)舞龍錦標(biāo)賽、邀請(qǐng)賽、精英賽等賽事，還有各省市舉辦的舞龍比賽，這些賽事極大地加速了國(guó)內(nèi)以及國(guó)際競(jìng)技舞龍的發(fā)展推廣和普及，更重要的是使人們關(guān)于舞龍運(yùn)動(dòng)的科學(xué)研究有了豐富的素材。

二、競(jìng)技舞龍運(yùn)動(dòng)選材的研究

競(jìng)技能力的構(gòu)成要素經(jīng)過(guò)不斷地演變和發(fā)展，包括“形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、智能、心理"共七個(gè)要素。雷軍蓉在其主編的《舞龍運(yùn)動(dòng)》一書中指出，為了提高舞龍運(yùn)動(dòng)選材的準(zhǔn)確性，必須結(jié)合特有運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，采用合理的考量方法再結(jié)合經(jīng)驗(yàn)對(duì)舞龍隊(duì)員進(jìn)行選材，以身體形態(tài)、生理技能、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技術(shù)和心理素質(zhì)等為重點(diǎn)測(cè)量?jī)?nèi)容。舞龍運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)大負(fù)荷的有氧運(yùn)動(dòng)，且需要集體高度配合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，隨著競(jìng)技舞龍的快速發(fā)展，高難度動(dòng)作越來(lái)越多，體能消耗也越來(lái)越大，選擇隊(duì)員要有良好團(tuán)隊(duì)精神，身體素質(zhì)好，吃苦耐勞精神佳，尤其對(duì)耐力、彈跳、靈活性要求高，再者就是要具備良好的心理素質(zhì)；張智在《舞龍運(yùn)動(dòng)員的身體形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)研究》一文中，對(duì)競(jìng)技舞龍運(yùn)動(dòng)員的體型體能特征進(jìn)行了研究，文章分別從具體身體形態(tài)、生理機(jī)能以及身體素質(zhì)等方面進(jìn)行研究，具體的研究?jī)?nèi)容包括身高、體重、坐高、胸圍、腰圍、大小腿圍以及上肢指標(biāo)，心率和血壓、肺活量和最大吸氧量、平衡機(jī)能，力量素質(zhì)速度素質(zhì)、靈敏素質(zhì)耐力素質(zhì)、柔韌素質(zhì)等十余個(gè)具體指標(biāo)，較全面的闡述了競(jìng)技舞龍運(yùn)動(dòng)員具有的體型體能特征，為競(jìng)技舞龍運(yùn)動(dòng)員選材提供了參考依據(jù)；易芳在其碩士學(xué)位論文《男子競(jìng)技舞龍運(yùn)動(dòng)員選材研究》一文中對(duì)競(jìng)技舞龍運(yùn)動(dòng)運(yùn)科學(xué)選材指標(biāo)以及具體步驟都做了較全面的研究，在易芳的科學(xué)選材指標(biāo)中出現(xiàn)了心理素質(zhì)指標(biāo)，具體包括注意力、控制力，神經(jīng)類型，音樂(lè)能力傾向性和團(tuán)隊(duì)精神，內(nèi)容更加全面，研究也更加細(xì)致，再結(jié)合項(xiàng)目具體特點(diǎn)為競(jìng)技舞龍科學(xué)選材提供了更加全面細(xì)致的選材參考依據(jù)。胡小勇在《成人男子競(jìng)技舞龍運(yùn)動(dòng)龍頭隊(duì)員選材研究》一文中，分別從身體形態(tài)類、心肺機(jī)能類、身體素質(zhì)類和心理素質(zhì)類四個(gè)方面對(duì)競(jìng)技舞龍龍頭隊(duì)員的選材做了細(xì)致的表述，而且給出了龍頭隊(duì)員選材的具體指標(biāo)，對(duì)龍頭隊(duì)員科學(xué)選材做出了貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 王基明.關(guān)于中國(guó)競(jìng)技舞龍規(guī)定套路的分析與探討[J].山東師范大學(xué)學(xué)報(bào).2008.

[3] 趙長(zhǎng)海.上海市普通高校開(kāi)設(shè)舞龍運(yùn)動(dòng)選修課程的可行性研究[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào).2006.9.

[4] 蔡開(kāi)明.劉雪冰等.龍、獅在高校體育中的現(xiàn)實(shí)化[J].婁底師專學(xué)報(bào).2004.4.

[5] 雷軍蓉.舞龍運(yùn)動(dòng)[M].北京體育大學(xué)出版社.2004.7.

篇8

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)生除了需要在大眾化的課堂內(nèi)掌握相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，還需要擁有第二課堂所需要的基本技能，廣泛參與科技競(jìng)賽，怎樣構(gòu)建科學(xué)化與系統(tǒng)化的管理機(jī)制，建立起大學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的培養(yǎng)平臺(tái)，是值得高校思考的問(wèn)題。

一、高校科技競(jìng)賽的內(nèi)涵

1.有助于大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

科技競(jìng)賽的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)是與命題相關(guān)的方案、程序或作品，要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下或獨(dú)立思考并完成選題、分析、設(shè)計(jì)、制作和測(cè)試，整個(gè)過(guò)程是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)相關(guān)理論知識(shí)鍛煉動(dòng)手能力的過(guò)程。

2.有助于大學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展

科技競(jìng)賽命題方式一般分為組委會(huì)命題和指導(dǎo)性命題兩類，前者有如全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等，后者有如“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽等。無(wú)論哪種命題方式，都強(qiáng)調(diào)在作品中采用新方法、新思路或新技術(shù)，這就要求學(xué)生在競(jìng)賽前有意識(shí)地訓(xùn)練創(chuàng)新思維、鍛煉創(chuàng)新能力，以便在競(jìng)賽中進(jìn)行創(chuàng)新。

創(chuàng)新思維對(duì)高等院校培養(yǎng)高素質(zhì)的人才具有重要性。創(chuàng)新思維，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是不受現(xiàn)成的常規(guī)思路的約束，尋求對(duì)問(wèn)題的全新的獨(dú)特性解答和方法的思維過(guò)程。開(kāi)展大學(xué)生科技競(jìng)賽活動(dòng)，能夠通過(guò)大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)改變思維定式，改變思維慣性；能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新、創(chuàng)造的認(rèn)識(shí)和理解，促使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多維思維法發(fā)現(xiàn)、分析和解決學(xué)習(xí)、生活和工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，并提出相應(yīng)解決辦法和改進(jìn)建議。

3.有助于大學(xué)生意志品質(zhì)的磨煉

學(xué)生在參賽過(guò)程中往往要完成查閱大量文獻(xiàn)資料、制訂和論證方案、調(diào)試、制作等任務(wù)，這一系列過(guò)程通常需要夜以繼日地工作，有時(shí)還需要反反復(fù)復(fù)地測(cè)試，甚至要承受失敗的結(jié)果。整個(gè)過(guò)程有利于培養(yǎng)學(xué)生追求真知的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，有利于鍛煉學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志和任勞任怨的作風(fēng)。

4.有助于大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的增強(qiáng)

科技競(jìng)賽一般要求學(xué)生以團(tuán)隊(duì)方式參賽，團(tuán)隊(duì)成員之間既要分工明確，又要相互協(xié)作，既要求學(xué)生有良好的溝通與協(xié)調(diào)能力，同時(shí)又能在競(jìng)賽過(guò)程中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和能力。

“90后”大學(xué)生普遍是獨(dú)生子女，因而在競(jìng)賽或完成創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過(guò)程中常有個(gè)人主義傾向，以自我為中心，還有個(gè)別同學(xué)溝通能力、說(shuō)服能力有所欠缺。在指導(dǎo)教師的及時(shí)教育指導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)改進(jìn)自己的處事待人方法，友好地與隊(duì)友討論問(wèn)題，耐心聽(tīng)取并采納別人的建議，并揚(yáng)長(zhǎng)避短地進(jìn)行分工合作。通過(guò)相互磨合和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，他們的思想境界、溝通能力、協(xié)作能力、角色轉(zhuǎn)變能力和組織能力得到了提高，增強(qiáng)了大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

5.有助于大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提升

高?？萍几?jìng)賽本身就是一個(gè)綜合性教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生參與競(jìng)賽過(guò)程是建立在扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上的。大學(xué)生在教師的指導(dǎo)下將專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)實(shí)際問(wèn)題中，會(huì)不斷出現(xiàn)問(wèn)題又不斷解決問(wèn)題，大學(xué)生往往發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)的不足或欠缺，并及時(shí)補(bǔ)救，如此過(guò)程完善了大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)大學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的動(dòng)力，從而提升專業(yè)素質(zhì)。

二、加強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的科技創(chuàng)新人才制度

1.建立賽前培養(yǎng)、賽中指導(dǎo)和賽后總結(jié)提高的科技競(jìng)賽培育模式

科技競(jìng)賽對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)不是一朝一夕之事，需要將競(jìng)賽前對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、意志品質(zhì)等的培養(yǎng)貫穿日常教育教學(xué)中并有效引導(dǎo)，同時(shí)與競(jìng)賽時(shí)的實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)和競(jìng)賽后的總結(jié)提高相互貫通，建立面向科技競(jìng)賽的培養(yǎng)和強(qiáng)化的有效銜接。賽前培養(yǎng)可以通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程、講座，建立科技競(jìng)賽的資料庫(kù)，組織競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、科技競(jìng)賽作品展，組建專業(yè)社團(tuán)并開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，設(shè)立開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室等舉措達(dá)到培養(yǎng)的目的，在提高學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)上為學(xué)生參加科技競(jìng)賽奠定必要的基礎(chǔ)。

2.組建優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)隊(duì)和指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)

篇9

我們都知道，鋼琴課時(shí)絕大多數(shù)綜合性高興藝術(shù)素質(zhì)教育中的必修課，可以看出鋼琴教育在提高高校學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)方面具有極為重要的意義和作用。近年來(lái)，我國(guó)大力提倡素質(zhì)教育，鋼琴教育在藝術(shù)素質(zhì)教育中起著不可低估的作用。

1.1 在對(duì)高校學(xué)生情商開(kāi)發(fā)過(guò)程中的作用

在心理學(xué)情感方面有一個(gè)測(cè)試屬于是情商，它指人的感情發(fā)展的商數(shù)，用來(lái)衡量人類的情感發(fā)展水平。在鋼琴教學(xué)中，學(xué)生能夠通過(guò)鋼琴的外在表現(xiàn)在音樂(lè)中對(duì)人類社會(huì)有一個(gè)更加清晰的了解，從而更加深刻地了解人類的感情世界，進(jìn)而更好地適應(yīng)和融入這個(gè)社會(huì)。鋼琴教育能夠極大地豐富學(xué)生的情商，促使學(xué)生對(duì)社會(huì)上的人情世故進(jìn)行深入的了解，學(xué)會(huì)對(duì)他人采取寬容、理解的態(tài)度。同時(shí)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們承受的精神壓力越來(lái)越大，通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞鋼琴，可以達(dá)到緩解工作、學(xué)習(xí)、社會(huì)的諸多壓力的作用，從而促進(jìn)情商的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。

1.2 在對(duì)高校學(xué)生人格培養(yǎng)中的作用

在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，藝術(shù)素質(zhì)教育自然滲透融合到其中了。教師不需要提出具體的要求和形式，而只需要將作曲家的人格魅力傳達(dá)出來(lái)，并有意識(shí)地加以強(qiáng)調(diào)，就會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。例如，我國(guó)人民音樂(lè)家冼星海，將振興祖國(guó)、為祖國(guó)而創(chuàng)作作為自己的人生目標(biāo)，樂(lè)不驚人死不休是其創(chuàng)作精神；奧地利作曲家莫扎特，被稱為音樂(lè)神童，寧愿稱為一名自由的藝術(shù)家而犧牲自己的幸福、健康甚至生命，也要保全自己珍貴的人格等。這些作曲家所具有的閃光的人格魅力，毫無(wú)疑問(wèn)對(duì)深刻影響著高校學(xué)生的心理和人格。

1.3 在對(duì)高校學(xué)生美育過(guò)程中的作用

著名鋼琴家李斯特曾將說(shuō)過(guò)，音樂(lè)能夠依靠自身的力量對(duì)人類產(chǎn)生沁人心脾的作用。由此可見(jiàn)，在學(xué)習(xí)彈鋼琴的過(guò)程中，不僅僅只是在進(jìn)行技藝訓(xùn)練，同樣也是一種審美教育。高校學(xué)生如果能夠堅(jiān)持不懈地演奏和欣賞優(yōu)美的音樂(lè)，必然會(huì)引起激動(dòng)、共鳴及聯(lián)想和想象，在這種潛移默化的作用影響下，必然會(huì)升華自身的精神品質(zhì)、情感心靈等，從而促進(jìn)自身思想境界的顯著提高。認(rèn)識(shí)不同流派、作家和作品風(fēng)格有利于開(kāi)闊我們的藝術(shù)事業(yè)，促進(jìn)我們自身藝術(shù)修養(yǎng)的豐富和完善，進(jìn)而促進(jìn)自身審美趣味和能力的切實(shí)提升。

1.4 在對(duì)高校學(xué)生觀察力和理解力培養(yǎng)過(guò)程中的作用

一方面，在鋼琴教學(xué)中，觀察占有極為重要的地位。每個(gè)人都有觀察的能力，但是能否細(xì)致、全面地進(jìn)行觀察，在觀察中能否將自己的思維活動(dòng)加入其中，不同的人卻是大相徑庭的。因此，在鋼琴課堂上，教師應(yīng)該在進(jìn)行示范的同時(shí)，應(yīng)該積極利用啟發(fā)式的教學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。利用示范、錄像、錄音等方式將不同學(xué)生不同的彈奏方法展現(xiàn)在學(xué)生面前，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些彈奏方法從細(xì)節(jié)到整體、從作品風(fēng)格到演奏狀態(tài)等進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察，然后和自己的演奏相比較，找出差距，從而有效指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)；另一方面，掌握知識(shí)和技能的核心和關(guān)鍵是理解力的培養(yǎng)和提高。理解力在一定程度上不僅是教學(xué)手段，而且是教學(xué)目的。在鋼琴藝術(shù)教育中，根據(jù)不同的特性將音樂(lè)分為不同的種類，從而促使音樂(lè)特性有抽象化轉(zhuǎn)向具體化和形象化，教師可以利用這種教學(xué)手段將鋼琴知識(shí)和技能更清楚地講解給學(xué)生，同時(shí)更直接、更方便地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的特性進(jìn)行深刻的領(lǐng)會(huì)和把握，從而促進(jìn)學(xué)生理解能力的大幅度提升。

2 現(xiàn)階段鋼琴教育的教學(xué)模式和發(fā)展前景

2.1 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴的興趣

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師。對(duì)音樂(lè)來(lái)說(shuō)，也是如此。只有培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鋼琴的濃厚興趣，學(xué)生才能夠庫(kù)、刻苦努力、堅(jiān)持不懈地追求音樂(lè)的最高境界。教育心理學(xué)指出，興趣可以成為人們學(xué)習(xí)和工作的巨大動(dòng)力，將人們的創(chuàng)造才能激發(fā)出來(lái)，從而促進(jìn)人們工作和學(xué)習(xí)效率的顯著提高。人們更容易接受生動(dòng)活潑、富有情趣并有濃厚感染力的事物，為了將學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣之門開(kāi)啟，教師在教學(xué)中應(yīng)該積極采取啟發(fā)、誘導(dǎo)和激勵(lì)的措施培養(yǎng)并加深學(xué)生對(duì)鋼琴的興趣。同時(shí)，教師應(yīng)該經(jīng)常為學(xué)生舉辦一些音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行相互之間的觀摩并找出自己和同學(xué)之間存在的差距，通過(guò)這種方式，一方面鍛煉了學(xué)生的表演能力；另一方面也增強(qiáng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.2 注意啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的目的，不僅僅在于鋼琴本身，更重要的是通過(guò)鋼琴開(kāi)啟自身的智慧，是自身的記憶、協(xié)調(diào)和注意力得到集中和發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育心理學(xué)認(rèn)為，發(fā)展智力的核心是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。在鋼琴教學(xué)中，教師要注意啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這樣一方面可以提高學(xué)生對(duì)鋼琴的理解力；另一方面也可以開(kāi)啟他們的智力。奧爾夫，德國(guó)著名音樂(lè)教育家，創(chuàng)立了一套運(yùn)用教育心理學(xué)的原理將人的創(chuàng)造力充分啟發(fā)并培養(yǎng)出來(lái)的奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，它將一個(gè)人的一切感覺(jué)器官充分調(diào)動(dòng)起來(lái)接觸音樂(lè)，從而充分感受音樂(lè)，然后表達(dá)出自己的感受。例如，可以根據(jù)個(gè)人的不同感受，將相同的一個(gè)節(jié)奏或旋律演化成各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)，將哪怕最細(xì)微的不同之處強(qiáng)調(diào)并表現(xiàn)出來(lái)。如果教師在教學(xué)生彈奏時(shí)只是一味地按照樂(lè)譜的要求，那么學(xué)生的創(chuàng)造力必然會(huì)被扼殺。教師應(yīng)該盡量運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言將旋律所隱含的情緒和思想分析給學(xué)生聽(tīng)，充分啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在豐富的想象力中建立音樂(lè)形象。教師在準(zhǔn)確地為學(xué)生做完示范后，讓學(xué)生自己去充分感受音樂(lè)的內(nèi)涵，然后再根據(jù)自己的感受去彈奏，將自己所感受到的音樂(lè)形象充分創(chuàng)造并發(fā)揮出來(lái)。

篇10

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）09（b）-0196-02

運(yùn)動(dòng)總是和競(jìng)賽分不開(kāi)，一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的普及與提高很大程度上是靠其競(jìng)賽的開(kāi)展來(lái)推動(dòng)的，競(jìng)賽是一種有效的、直觀的宣傳手段，它讓更多的學(xué)生了解健美操，向往學(xué)習(xí)健美操。從1995年在法國(guó)巴黎舉辦的第一屆世界健美操競(jìng)標(biāo)賽開(kāi)始，它就成為推動(dòng)世界健美操發(fā)展的主要方式，到2012年的第十二屆世界健美操錦標(biāo)賽，健美操項(xiàng)目得到了前所未有的發(fā)展，中國(guó)代表隊(duì)獲得四金二銅的好成績(jī)。福建省高校健美操的發(fā)展同樣要靠競(jìng)賽來(lái)推動(dòng)發(fā)展。健美操競(jìng)賽的水平是高校健美操發(fā)展的水平的體現(xiàn)，同時(shí)，以競(jìng)賽為手段不斷促進(jìn)健美操項(xiàng)目的發(fā)展。

福建省高校的開(kāi)展起步較晚，因此至目前止，未有對(duì)我省普通高校健美操運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽現(xiàn)狀進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究。所以有關(guān)我省高校健美操競(jìng)賽的組織、項(xiàng)目設(shè)置、學(xué)校健美操隊(duì)伍組建、訓(xùn)練、教練員、裁判員狀況等是值得我們探討的問(wèn)題。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

選取福建師范大學(xué)、福州大學(xué)、莆田學(xué)院、漳州師范學(xué)院、福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建交通學(xué)院等15所普通高校為研究樣本，以福建省普通高校健美操競(jìng)賽狀況為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

本人通過(guò)計(jì)算機(jī)檢索和人工檢索，查閱了2000年以來(lái)與健美操有關(guān)的文章300余篇，健美操專著近三部，對(duì)許多有價(jià)值的資料和文獻(xiàn)進(jìn)行了整理和歸納，為論文的綜述、論證和撰寫提供理論參考。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

本研究對(duì)隨機(jī)抽取的福建省15所普通高校的健美操裁判員、教練員和學(xué)生運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

通過(guò)直接發(fā)放與電子郵件形式進(jìn)行，對(duì)健美操裁判員共發(fā)放40份問(wèn)卷，回收36份，回收率為90%，有效問(wèn)卷33份，有效率為91.67%。

通過(guò)直接發(fā)放與電子郵件形式進(jìn)行，對(duì)健美操教練共發(fā)放35份問(wèn)卷，回收35份，回收率為100%，有效問(wèn)卷33份，有效率為94.28%。

運(yùn)動(dòng)員問(wèn)卷：采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放與通過(guò)教練員發(fā)放，共發(fā)放問(wèn)卷400份。（見(jiàn)表1）

1.2.3 專家訪談法

針對(duì)本研究的需要，對(duì)福建省健美操藝術(shù)體操協(xié)會(huì)的有關(guān)負(fù)責(zé)人、專家、以及裁判員、教練員進(jìn)行訪談。采用的方法有：電話訪談、面對(duì)面訪談、QQ訪談。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

采用Excel對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

1.2.5 邏輯分析法

通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查、訪談等所獲得的資料，總結(jié)福建省普通高校健美操競(jìng)賽發(fā)展現(xiàn)狀，通過(guò)歸納的方法，對(duì)基本理論梳理和相關(guān)的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果進(jìn)行邏輯分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 健美操競(jìng)賽發(fā)展?fàn)顩r

福建省高校健美操經(jīng)歷了短短幾年的推廣和發(fā)展，健美操競(jìng)賽已經(jīng)初具規(guī)模，形成了較為完善的競(jìng)賽體系。從2004年開(kāi)始舉行福建省首屆高校健美操競(jìng)賽，到2006年福建省第十三屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)首次將健美操列入比賽項(xiàng)目，再到2011年福建省第十四屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操比賽的成功舉辦，我省已成功舉辦三次全省范圍內(nèi)的健美操比賽，比賽次數(shù)在數(shù)量上雖然不多，但每次比賽都是我省健美操項(xiàng)目發(fā)展的見(jiàn)證。比賽的規(guī)模，參賽運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量都在不斷的增多，在運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作技術(shù)，教練員的創(chuàng)編與創(chuàng)新方面也得到了很大的提高。

健美操內(nèi)容豐富，形式多樣，從分類情況來(lái)看，分為徒手健美操和輕器械健美操。比賽項(xiàng)目的設(shè)置根據(jù)本校健美操發(fā)展的水平而定，自選動(dòng)作的比賽對(duì)教練員和運(yùn)動(dòng)員的要求較高，比賽難度也比較大，從某種意義上說(shuō)，它是競(jìng)賽水平高低的體現(xiàn)，而在健美操競(jìng)賽開(kāi)展的初期通常采用難度較低的規(guī)定動(dòng)作做為比賽項(xiàng)目。我省高校健美操比賽項(xiàng)目主要以徒手健美操為主，健美操比賽主要采用規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作，以及半自選動(dòng)作三種形式進(jìn)行。

2.2 運(yùn)動(dòng)員狀況分析

2.2.1 運(yùn)動(dòng)員性別與年級(jí)特征

我省男、女運(yùn)動(dòng)員比例懸殊較大，本科院校女生占69.89%，高職高專院校女生占66.84%，說(shuō)明我省高校參加健美操比賽的運(yùn)動(dòng)員以女生為主，學(xué)生一直以來(lái)總是認(rèn)為健美操是女孩子的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這種現(xiàn)象對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展極為不利，應(yīng)引起高度重視。

2.2.2 運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)年限與運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書

在對(duì)運(yùn)動(dòng)員健美操水平的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅有體育專業(yè)的學(xué)生具有健身健美操等級(jí)證書，87.56%的運(yùn)動(dòng)員大學(xué)之前沒(méi)有接觸過(guò)健美操，運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)健美操的時(shí)間普遍不長(zhǎng)。主要是因?yàn)槲沂≡谥袑W(xué)沒(méi)能很好開(kāi)展健美操項(xiàng)目，很多學(xué)生是到了大學(xué)才開(kāi)始接觸健美操，所以運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)年限較短。

2.2.3 運(yùn)動(dòng)員參賽次數(shù)情況

調(diào)查顯示，有44.15%的運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有參加過(guò)比賽，僅參加過(guò)一次比賽的也只有34.84%，參加過(guò)兩次比賽的占16.76%，而三次以上的僅僅占4.25%。由于學(xué)校較少舉辦健美操比賽，而省內(nèi)大型比賽就更少了，所以很多運(yùn)動(dòng)員無(wú)法參加比賽，獲得比賽經(jīng)驗(yàn)。

2.3 教練員狀況分析

健美操的發(fā)展離不開(kāi)教練員，一批文化素質(zhì)和專業(yè)技能高的教練員，對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)水平的促進(jìn)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

2.3.1教練員年齡、性別分布

調(diào)查得知教練員年齡在30歲以下的接近一半，占了48.48%，30～45歲的占33.33%，45歲以上的占18.18%，福建省健美操教練員年齡普遍較為年輕，大多是剛畢業(yè)5年的教師，從當(dāng)前情況看，教練員隊(duì)伍年輕，在能力和經(jīng)驗(yàn)上可能較為缺乏，但是從長(zhǎng)期發(fā)展角度看，福建省教練員隊(duì)伍有很大的潛力，這部分年輕教練員將會(huì)成為福建省健美發(fā)展的中堅(jiān)力量。

在性別結(jié)構(gòu)方面，福建省健美操教師的男、女比例為1∶3，女教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于男教師，這也是大部分學(xué)生認(rèn)為健美操項(xiàng)目是女生項(xiàng)目的原因。而健美操?gòu)?qiáng)調(diào)健、力、美的統(tǒng)一，水平越高，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的素質(zhì)要求也越高，男性在這方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)，福建省健美操的發(fā)展需要培養(yǎng)更多的男性健美操老師。

2.3.2 教練員學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)

福建省高校健美操教練員學(xué)歷結(jié)構(gòu)比較合理，本科學(xué)歷的占69.70%，碩士學(xué)歷占27.27%，?？茖W(xué)歷僅占3.03%。而教練員的職稱結(jié)構(gòu)不夠合理調(diào)查顯示，超過(guò)一半的教練員是助教職稱，講師職稱的教練員只占33.33%，副教授職稱的教練員更少，僅占15.15%。學(xué)歷與職稱的這種現(xiàn)象的產(chǎn)生主要是由于健美操運(yùn)動(dòng)在我省發(fā)展的時(shí)間較短。

2.3.3 教練員原專業(yè)分布情況

本研究對(duì)高校健美操教練員的原始專業(yè)進(jìn)行了調(diào)查，見(jiàn)表2，教練員原始專業(yè)為健美操的僅占39.39%，很多教練員是工作之后才開(kāi)始學(xué)習(xí)健美操的，因各項(xiàng)目的特點(diǎn)不同，本身并沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的健美操專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，所以對(duì)健美操的訓(xùn)練、比賽理解不夠深入，這對(duì)健美操競(jìng)賽的發(fā)展產(chǎn)生很多不利因素。

2.3.4 教練員帶隊(duì)情況

由于福建省舉辦大型健美操比賽的次數(shù)少，到目前為止僅舉辦過(guò)3次省級(jí)健美操比賽，所以大部分教師的帶隊(duì)次數(shù)在1～2次。帶隊(duì)次數(shù)在5次以上的教練員，主要是教練員所在的學(xué)校健美操項(xiàng)目發(fā)展良好，學(xué)校支持帶隊(duì)參加省、全國(guó)比賽。教練員的水平、經(jīng)驗(yàn)、能力都是通過(guò)多次的帶隊(duì)積累獲得的，同時(shí)，帶隊(duì)參加比賽也是教練員學(xué)習(xí)的一種途徑，從一定程度上看，教練員帶隊(duì)次數(shù)可以體現(xiàn)教練員的水平。

2.4 裁判員狀況分析

競(jìng)賽的發(fā)展總是和裁判員分不開(kāi)的，隨著福建省健美操項(xiàng)目的發(fā)展，裁判員隊(duì)伍水平也得到了很大的提高，但仍存在裁判等級(jí)偏低，裁判員學(xué)習(xí)次數(shù)少，沒(méi)有專門的裁判員管理隊(duì)伍等方面的不足。

2.4.1 裁判員年齡狀況

在對(duì)福建省健美操裁判員的調(diào)查中得知，福建省健美操裁判員30歲以下的占30.6%，30～45歲的占44.4%，45歲以上的占25%?？梢钥闯?，福建省健美操裁判員較為年輕。主要由于福建省健美操競(jìng)賽開(kāi)展較晚，發(fā)展時(shí)間短。

2.4.2 裁判員等級(jí)狀況

調(diào)查得知，福建省健美操裁判員等級(jí)總體不高，國(guó)際級(jí)裁判僅1人，占2.8%，國(guó)際一級(jí)裁判員也只有9人占25%，而國(guó)家二級(jí)裁判員超過(guò)了一半，有20人，達(dá)到了55.6%，國(guó)家三級(jí)裁判員6人，占16.7%?？梢钥闯?，高級(jí)裁判員和低級(jí)別裁判員都比較少，特別是國(guó)際級(jí)裁判員，目前福建省只有一名國(guó)際級(jí)裁判員，大部分裁判員的等級(jí)都是二級(jí)。調(diào)查還顯示，多數(shù)裁判員證書是在校學(xué)習(xí)期間獲得，畢業(yè)之后很少主動(dòng)進(jìn)行裁判員的學(xué)習(xí)。此外，福建省健美操賽事少，裁判員的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)少，使裁判員對(duì)自身的裁判員等級(jí)不夠重視。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）福建省各高校舉辦健美操比賽項(xiàng)目設(shè)置單一，比賽項(xiàng)目主要以徒手健美操為主，比賽主要采用規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作，以及半自選動(dòng)作三種形式進(jìn)行，這是我省高校健美操競(jìng)賽在項(xiàng)目設(shè)置上存在的單一性問(wèn)題。

（2）福建省高校健美操教練員學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，在職稱結(jié)構(gòu)上超過(guò)一半的教練員是助教職稱。學(xué)歷與職稱的這種現(xiàn)象的產(chǎn)生主要是由于健美操運(yùn)動(dòng)在我省健美操項(xiàng)目發(fā)展的時(shí)間較短。

（3）福建省高校健美操教練員帶隊(duì)參賽次數(shù)少經(jīng)驗(yàn)不足，帶隊(duì)次數(shù)在兩次以內(nèi)的比例超過(guò)了一半。

（4）福建省健美操比賽運(yùn)動(dòng)員男、女運(yùn)動(dòng)員比例懸殊較大，我省高校參加健美操比賽的運(yùn)動(dòng)員以女生為主，此外，運(yùn)動(dòng)員參賽次數(shù)少。

（5）福建省高校健美操裁判員力量薄弱，近幾年隨著健美操項(xiàng)目的發(fā)展，福建省高校健美操裁判員的數(shù)量與質(zhì)量均有明顯改善，但裁判員隊(duì)伍較為年輕，裁判等級(jí)不高。

3.2 建議

（1）發(fā)揮福建省大學(xué)生健美操協(xié)會(huì)功能與作用，利用良好的校園環(huán)境，加強(qiáng)健美操的宣傳，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與健美操運(yùn)動(dòng)的積極性，增加比賽次數(shù)，挖掘更多有潛質(zhì)的運(yùn)動(dòng)員，加強(qiáng)校際間的交流。健美操比賽是健美操普及與開(kāi)展的催化劑，對(duì)推動(dòng)高校健美操的發(fā)展有很好的促進(jìn)作用。建議高校健美操比賽每年或每?jī)赡昱e行一次，形式不限，使比賽成為一個(gè)固定的模式。

（2）建立健美操的長(zhǎng)期訓(xùn)練隊(duì)，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。福建省高校健美操普遍出現(xiàn)組隊(duì)時(shí)間和訓(xùn)練時(shí)間短，訓(xùn)練時(shí)間不固定的情況，但是健美操運(yùn)動(dòng)卻具有很強(qiáng)的專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的形體、姿態(tài)、各項(xiàng)身體素質(zhì)及樂(lè)感、藝術(shù)修養(yǎng)、表現(xiàn)力等方面都有較高的要求，而且這些素質(zhì)都不是通過(guò)短時(shí)間的訓(xùn)練就能提高的，因此，可以建立一個(gè)長(zhǎng)期的健美操訓(xùn)練，加強(qiáng)和鞏固隊(duì)員的基本功，為比賽做好充分的準(zhǔn)備，保證在競(jìng)賽中發(fā)揮出較高的水平，促建福建省高校健美操競(jìng)賽的發(fā)展。

（3）加強(qiáng)健美操教練員、裁判員的隊(duì)伍建設(shè)。在省內(nèi)定期或不定期的舉辦有關(guān)健美操的培訓(xùn)班，包括編排、動(dòng)作創(chuàng)編、比賽規(guī)則和音樂(lè)制作等基本技能。組織健美操裁判員、教練員參加全國(guó)性的健美操學(xué)習(xí)，以提高健美操裁判員、教練員綜合能力。

（4）建立健美操信息共享平臺(tái)，開(kāi)通福建省健美操藝術(shù)體操網(wǎng)，組建健美操教練員、裁判員QQ群，傳播健美操前沿的最新信息和發(fā)展動(dòng)向。

（5）承辦國(guó)內(nèi)大賽，組織省內(nèi)和省際間的比賽，為福建省的高校提供更多參加比賽的機(jī)會(huì)，通過(guò)比賽學(xué)習(xí)其他省份和學(xué)校優(yōu)秀健美操隊(duì)伍的成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與他們的交流和溝通，促進(jìn)福建省高校健美操競(jìng)賽的協(xié)調(diào)發(fā)展。

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