導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇近視眼的預(yù)防知識，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、長期從事近距離者，連續(xù)工作時間不宜太長，應(yīng)每隔40-50分鐘。閉眼或向遠處眺望一會兒，防止眼睛過度疲勞，小學(xué)一、二年級的學(xué)生，連續(xù)看書或?qū)懽植粦?yīng)超過半個小時，三年級以后每節(jié)課不應(yīng)超過50分鐘。以防視力疲勞。

二、閱讀或書寫，應(yīng)保持正確姿勢，桌椅高低要適合，眼與讀物之間，保持一尺遠的距離。

三、閱讀時要做到，不躺著看書，不連續(xù)長時間看書，不趴在桌子上看書，不看字體太小或印刷不清的書報。

四、學(xué)習(xí)或工作的場所，光線不要太強或太暗，用電燈照明，如25瓦燈泡，燈與書本距離不宜超過半米。若距離是一米遠，就需要60瓦的燈泡了。燈光應(yīng)在左前方避免妨礙視線。燈泡上最好有罩以免光線刺激眼睛。

五、參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，是預(yù)防近視眼的一項積極措施。

篇2

【關(guān)鍵詞】 眼睛; 近視眼; 矯正與治療; 預(yù)防

近年來，近視眼已公認(rèn)是全球最嚴(yán)重的醫(yī)學(xué)問題之一，全世界的近視眼患者不斷增加，我國近視眼人數(shù)也增長很快，尤其青少年近視眼人數(shù)不斷增長，顯然，近視眼已成為日趨嚴(yán)重的社會問題和新的研究熱點。本研究將從主要從物理光學(xué)的角度去探討和研究近視眼。

1 眼睛的屈光系統(tǒng)

圖1是眼睛的剖面示意圖。從光學(xué)角度來看，光的折射又稱為屈光，眼睛相當(dāng)于一個凸透鏡造像系統(tǒng)，又稱為屈光系統(tǒng)。就眼的屈光系統(tǒng)而言：在眼球外部包有一層堅韌的膜，前面透明的部分稱為角膜，其余部分稱為鞏膜，外界的光線由角膜進入眼內(nèi);角膜的后面是虹膜，虹膜中央有一圓孔稱為瞳孔，瞳孔的大小通過肌肉的收縮而改變，以調(diào)節(jié)進入眼內(nèi)的光通量;虹膜之后是晶狀體，晶狀體是透明而富有彈性的組織，形如雙凸透鏡，其曲率半徑隨睫狀肌的縮張而變化;眼球的內(nèi)層稱為視網(wǎng)膜，其上布滿了視覺神經(jīng)，是光線成像的地方，其相當(dāng)于像屏，外界光線經(jīng)過眼睛所成的像只能成在視網(wǎng)膜上;在角膜、虹膜、晶狀體之間充滿透明液體，稱為房水，晶狀體與視網(wǎng)膜之間則充滿玻璃狀液體，稱為玻璃體。簡言之，物體射入眼睛角膜里的光線，經(jīng)過晶狀體(“凸透鏡”)折射后，在視網(wǎng)膜上形成像，該像將刺激在視網(wǎng)膜上的感光細胞，這種刺激效果通過視神經(jīng)傳給大腦，產(chǎn)生視覺，于是我們就看到物體。

通常情況下，眼睛自身通過睫狀肌的收縮來控制晶狀體的曲率半徑，從而控制晶狀體的折射本領(lǐng)(即焦度)，使得遠近不同的物體都能成像于視網(wǎng)膜上，這個過程稱為眼的調(diào)節(jié)。眼的調(diào)節(jié)是有一定限度的。當(dāng)睫狀肌完全放松(即眼睛不調(diào)節(jié))時，能看清的最遠處物體與眼睛之間的距離稱為遠點;反之，當(dāng)睫狀肌收縮到最大程度(即眼睛處于最大調(diào)節(jié)狀態(tài))時，能看清的最近處物體與眼睛之間的距離稱為近點。正常眼的遠點在無限遠處(即平行光剛好匯聚成像于視網(wǎng)膜上)，近點在10mm～12mm處。

若眼睛通過自身的調(diào)節(jié)，就能夠使遠近不同的物體成清晰像于視網(wǎng)膜上，這種眼稱為正常眼(如圖2所示)，否則，稱為非正常眼或屈光不正眼，常見的非正常眼有近視眼、遠視眼和散光眼。

圖1 眼睛的剖面示意圖

圖2 正常眼的光學(xué)成像示意圖

2 近視眼的定義和成因

所謂近視眼指的是：通過自身調(diào)節(jié)，不能使遠處物體清楚地成像于視網(wǎng)膜上，只能看清楚近處物體，無法看清遠處物體;當(dāng)眼處于放松狀態(tài)(即眼睛不調(diào)節(jié))時，從無限遠處來的平行光進入眼后，將成像于視網(wǎng)膜前，在視網(wǎng)膜上得不到清晰的像，這樣的眼稱為近視眼(如圖3所示)。由定義可見，近視眼的遠點不在無限遠處。

近視眼的產(chǎn)生存在諸多因素，就其本質(zhì)而言，產(chǎn)生近視眼的原因主要有：

①角膜或晶狀體的曲率半徑太小(焦度太大)，對光線偏折太強;

②眼球的前后直徑——眼軸太長;

③復(fù)合因素，即以上兩種情況同時存在。

圖3 近視眼的光學(xué)成像示意圖

3 近視眼分類

3.1 按程度分類

①輕度近視：屈光度在-3.00D以下(即300度以下);

②中度近視：屈光度在-3.00D ～ -6.00D(即300度～600度);

③高度近視：屈光度在-6.00D ～ -10.00D(即600度～1000度);

④重度近視：屈光度在-10.00D以上(即1000度以上)。

3.2 按屈光成分異常分類

①軸性近視眼;

②屈光性近視眼;

③復(fù)合性近視眼。

3.3 按近視的性質(zhì)分類

①單純性近視;

②病理性近視(又稱進行性近視);

③其他近視。

4 近視眼的矯正與治療

目前，國際上公認(rèn)的，采用最多的治療近視的方法主要有了3種：配戴眼鏡、藥物物理療法和手術(shù)治療。

4.1 配戴眼鏡

眼睛相當(dāng)于一個凸透鏡造像系統(tǒng)，從無限遠處來的平行光進入近視眼后，將成像于視網(wǎng)膜前，在視網(wǎng)膜上得不到清晰的像，若佩戴一副由適當(dāng)焦度的凹透鏡制成的眼鏡，使光線進入眼睛之前先適當(dāng)發(fā)散.再經(jīng)眼睛折射后成像于視網(wǎng)膜上。即近視眼所佩戴的凹透鏡能使平行光線成虛像在近視眼患者的遠點處，這樣近視眼在眼睛不調(diào)節(jié)的情況下即可看清無限遠處的物體。

近視眼鏡不但可以矯正視力，還具有減輕視疲勞、防治外斜、防治眼球突出、防治弱視的作用，比較而言，配戴一副合適的眼鏡是近視眼的最好矯治方法。

圖4 近視眼的物理矯正示意圖

4.2 藥物和物理療法

盡管眼球近視性變化的機制尚不清楚，但目前有證據(jù)表明一些藥物可阻止近視的進展，如阿托品和后馬托品，這些藥物目前尚在研究臨床實驗中。總的來說，關(guān)于近視的藥物方面研究進展比較緩慢。

4.3 手術(shù)治療

目前治療近視眼的手術(shù)不止一種，而最為常見的是準(zhǔn)分子激光手術(shù)。準(zhǔn)分子激光手術(shù)是理想的高科技項目，其集計算機、物理、生物醫(yī)學(xué)工程技術(shù)與一體，利用準(zhǔn)分子激光束能量高，穿透性極弱，切割準(zhǔn)確、重復(fù)性好的特點，準(zhǔn)確地切削角膜層組織，降低屈光度以到達矯正近視的目的。

值得一提的是準(zhǔn)分子激光手術(shù)是選擇性手術(shù)，它可能會導(dǎo)致一些并發(fā)癥，要正確認(rèn)識，慎重對待。

5 結(jié)語與展望

我國是世界上近視眼發(fā)病例最高的國家之一，黨和政府非常重視近視眼矯治工作，開展了大規(guī)模的研究，取得了諸多成就，也為今后的深入研究打下堅實基礎(chǔ)，但是要想找出一種切實可行的方法來矯治近視眼，還有許多問題等待進一步研究和解決。目前國內(nèi)外對近視治療的研究，依然是一種"削足適履"的對癥處理方式，人類真正解決近視問題還任重道遠。

參考文獻

1 潘志達.醫(yī)學(xué)物理學(xué). 北京：科學(xué)出版社，2007.

篇3

一、基于開放管理的實驗室智能門禁系統(tǒng)的功能分析

1.智能門禁系統(tǒng)的需求分析。高校實驗室智能門禁系統(tǒng)的基本功能是實現(xiàn)人員的出入管理和時限管理，完成對進出實驗室人員準(zhǔn)確、快速且無障礙的識別。不同功能的實驗室在開放時間上也存在差異，因此即使擁有授權(quán)的人員也需要在指定的開放時間內(nèi)才可進入實驗室。當(dāng)進入實驗室的人員滿足準(zhǔn)入條件后，智能門禁系統(tǒng)會存儲刷卡記錄并驅(qū)動門鎖打開。此外，實驗室異常情況的報警也是智能T禁系統(tǒng)需要處理的重要問題。當(dāng)門出現(xiàn)長時間未關(guān)或出現(xiàn)非法闖入時會觸發(fā)報警器。實驗室設(shè)備都會貼有專屬RFID標(biāo)簽，當(dāng)設(shè)備被惡意帶離實驗室時會被門禁系統(tǒng)檢測出，并發(fā)出報警警報。為了提高實驗室智能門禁系統(tǒng)的可操作性，需要保證該系統(tǒng)具有計算機遠程控制功能，以實現(xiàn)對出入實驗室人員的遠程控制。

2.智能門禁系統(tǒng)的運行模式。通過對智能門禁系統(tǒng)的基本需求進行分析后，需要確定實驗室智能門禁系統(tǒng)的基本運行方式。由于實驗室同時兼顧教學(xué)活動和科研活動的功能，因此智能門禁系統(tǒng)需要通過移動終端查詢實驗室的使用情況。實驗室的技術(shù)人員可以通過攝像頭查看實驗室的實時狀態(tài)。為了提高智能門禁系統(tǒng)的可操作性，可制作實驗室專屬的二維碼，師生可通過掃描二維碼，查詢實驗室的課程安排和開放信息。當(dāng)實驗室內(nèi)正在進行教學(xué)活動時，智能門禁系統(tǒng)會拒絕學(xué)生進入實驗室。在計算機實驗室中，智能門禁系統(tǒng)可與機房上機管理系統(tǒng)對接，實現(xiàn)學(xué)生使用計算機的科學(xué)管理；同時該系統(tǒng)需要記錄進入實驗室的人員信息，以方便實驗室管理人員對實驗室的使用情況進行統(tǒng)計。

3.智能門禁系統(tǒng)的運行管理模式。智能門禁系統(tǒng)應(yīng)用的目的是簡化和提高實驗室的管理水平。實驗室的管理人員可以通過智能門禁系統(tǒng)實時監(jiān)控每個實驗室的當(dāng)前狀況，同時又可以根據(jù)出入實驗室人員的刷卡情況對每一時段的進出人員進行統(tǒng)計，實現(xiàn)了實驗室的便捷式管理。科學(xué)的實驗室管理制度需要推進人性化的管理手段，以方便學(xué)生利用移動終端隨時了解實驗室的使用和預(yù)約情況。為了保證實驗室開放情況的準(zhǔn)確無誤，在智能門禁系統(tǒng)的設(shè)計過程中，還需要設(shè)計相應(yīng)的糾錯模塊，實現(xiàn)對錯誤信息的及時糾正。

二、基于開放管理的實驗室智能門禁系統(tǒng)的設(shè)計方案

1.實驗室智能門禁系統(tǒng)的應(yīng)用前端設(shè)計。實驗室智能門禁系統(tǒng)的應(yīng)用前端設(shè)計包括電子標(biāo)簽和門禁控制器，通過電子標(biāo)簽可以實現(xiàn)門禁控制器與用戶的有效互聯(lián)。電子標(biāo)簽保證了門禁系統(tǒng)可以靈敏讀取用戶信息，實現(xiàn)對進出實驗室人員的識別與控制，防止非法人員進入實驗室。智能門禁系統(tǒng)的硬件設(shè)計主要包括控制模塊、通信模塊、供電模塊、顯示模塊、數(shù)據(jù)采集模塊、輸入模塊和警報模塊。相比于單片機控制，嵌入式控制器在功能上實現(xiàn)了更大的延伸。設(shè)計方案中采用S3C44BOX為主控制器。顯示模塊選用FM12864M液晶顯示模塊，可以實現(xiàn)文字和圖形的清晰顯示。報警模塊通過蜂鳴器實現(xiàn)。當(dāng)控制器出現(xiàn)非法數(shù)據(jù)時，蜂鳴器會發(fā)出警報，不同節(jié)點的控制器與上位機之間的數(shù)據(jù)傳輸通過CAN總線實現(xiàn)。

2.實驗室智能門禁系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)傳輸平臺。實驗室智能門禁系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳輸功能可以基于校園局域網(wǎng)實現(xiàn)?；谛@網(wǎng)搭建的實驗室智能門禁系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)傳輸平臺，可以有效降低系統(tǒng)的開發(fā)成本和實施成本。本設(shè)計方案中采用三層網(wǎng)絡(luò)傳輸結(jié)構(gòu)，包括表示層、功能層和數(shù)據(jù)層。其中，表示層接收數(shù)據(jù)并解析用戶端的請求；功能層負(fù)責(zé)處理智能門禁系統(tǒng)的核心邏輯；數(shù)據(jù)層則負(fù)責(zé)響應(yīng)數(shù)據(jù)的插入、刪除、查詢和更新請求。

3.實驗室智能門禁系統(tǒng)的信息管理平臺。實驗室智能門禁管理系統(tǒng)的信息管理平臺主要包括系統(tǒng)設(shè)置、門禁管理、設(shè)備管理、人員管理、預(yù)約管理等模塊。在設(shè)計過程中需要考慮到操作系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫的兼容問題。本設(shè)計選用Windows 2000 Professional作為服務(wù)器的操作系統(tǒng)，選用SQL Server 2000 Personal作為數(shù)據(jù)庫服務(wù)器。為了實現(xiàn)前臺控制程序?qū)笈_數(shù)據(jù)的操作，采用ADO數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)。

三、結(jié)語

高校實驗室的信息化和網(wǎng)絡(luò)化管理是實驗室管理發(fā)展的必然趨勢。為了有效提高高校學(xué)生的實踐能力和專業(yè)素質(zhì)，需要借助現(xiàn)代化的信息技術(shù)，構(gòu)建基于開放管理的實驗室智能門禁系統(tǒng)。這種智能門禁系統(tǒng)與傳統(tǒng)的機械門鎖相比，可以有效降低管理成本，并可以提高高校實驗室的使用效率。

參考文獻：

篇4

問題出現(xiàn)：

大家都知道“汽化吸熱液化放熱”。關(guān)于汽化吸熱，師生都能舉出大量的實例，尤其是蒸發(fā)致冷，每個人都深有感觸，所以在教學(xué)中得心應(yīng)手!學(xué)生對這一部分理解掌握的非常好，但對于“液化放熱”，尤其直觀演示和體驗很少，很多方法都有誤區(qū)，甚至誤導(dǎo)!

處理方法：

方法一：把水燒致沸騰，用冷的物體(如玻璃片)放在出氣口的上方，水珠產(chǎn)生并聚集，順著玻璃片流下，同時玻璃片變熱，教師就引導(dǎo)說明液化放熱所致。

方法二：類似上述裝置，用溫度計放在出氣口上方，有水珠產(chǎn)生，同時溫度計示數(shù)上升，好像很直觀!

方法三：參考8(上)教參第54頁“效應(yīng)”法。

在兩個相同的量筒(50 ml)A和B中分別裝入等體積、同溫度的冷水，并用溫度計分別測出冷水的溫度。然后直接將沸騰時產(chǎn)生的水蒸氣通入量筒A的冷水中，可以看到水蒸氣在A中幾乎全部液化，同時A中的水面慢慢上升，同時可以用手明顯感覺到A量筒的溫度比B的高，這時教師提問：A中多出的水哪里來的?學(xué)生很容易回答是水蒸氣液化得來的，等水面上升到一定高度的后，停止通入水蒸氣，并測出此時A中水的溫度。然后將燒瓶內(nèi)沸騰的開水慢慢倒入B量筒中，使之跟A量筒中上升后的水面相平，稍作搖晃后，用溫度計測出B中水的溫度，并跟A量筒中最后的水溫度比較。通過比較發(fā)現(xiàn)，A量筒中溫度要比B量筒的溫度高出20℃左右。由此可見A量筒中通入水蒸氣要比B量筒中倒人同溫度同質(zhì)量的沸水放出更多的熱量，從而說明了水蒸氣液化時能放出大量的熱量。該實驗現(xiàn)象比較明顯，學(xué)生容易理解，這樣對諸如“被水蒸氣灼傷往往比開水要嚴(yán)重”等一些問題就很容易解釋了。

問題剖析：其實，方法一、二都是溫度較高的水蒸氣遇到冷的物體放熱液化，產(chǎn)生小水珠。其實要發(fā)生液化肯定是溫度相對較高的氣體遇到較冷的物體(或物質(zhì))才能進行，那二者之間的進行熱傳遞是不可避免的，也就是說熱傳遞和液化放熱都可以使低溫物體溫度升高，那怎能肯定“液化”是“肇事者”?所以上述這兩種方法都有不嚴(yán)密的地方，上述兩種方法最大的缺點是：缺乏對比。應(yīng)該說方法三較為科學(xué)縝密，尤其是“將燒瓶內(nèi)沸騰的開水慢慢倒人B量筒中，使之跟A量筒中上升后的水面相平，稍作搖晃后，用溫度計測出B中水的溫度，并跟A量筒中最后的水溫度比較”，這種處理理論上說天衣無縫，幾乎堵住了所有漏洞。但是，這個實驗原理復(fù)雜、器材較多，尤其對初二孩子來說，很難接受。另外，為了驗證此方法本人也和實驗員合作進行了多次實驗，時間較長，器材多，但效果不很明顯，尤其是用普通的酒精燈，很難產(chǎn)生大量的水蒸氣，傳到A燒杯中就更少了，想高出20℃十分困難，基本實現(xiàn)不了。

問題解決：

我們知道所有的物態(tài)變化都伴隨著能量的轉(zhuǎn)移，若能量轉(zhuǎn)移無法實現(xiàn)那物態(tài)變化也就不能進行，我們可以從這個角度進行對比試驗。我在教學(xué)中是這樣處理的，效果很明顯!

上課前先準(zhǔn)備兩根50em不銹鋼管(當(dāng)時是從兩鐵架臺上卸下的支架)，最好分別圖上紅綠兩色，方便區(qū)分。然后將圖紅色不銹鋼管插入開水瓶中加熱待用。然后用電熱水壺?zé)?，?dāng)水劇烈沸騰時，抽出紅色不銹鋼管，用于毛巾迅速擦干水，和另一根鋼管(綠色的)一起放在電熱水壺口，與水平傾斜60度放置，幾秒鐘后就會發(fā)現(xiàn)圖綠色的不銹鋼管的下端有水珠產(chǎn)生，越積越多，順管而下，而紅色的那根一點水珠都沒有，在一起比較效果相當(dāng)明顯!

分析原因：

紅色的不銹鋼管已經(jīng)被開水加熱了，溫度很高，甚至比從壺嘴噴出的水蒸氣的還要高，這樣從水蒸氣就法向它放熱，能量轉(zhuǎn)移被阻止，液化不能進行了!而高溫的水蒸氣與綠色的鋼管之間溫差很大，熱傳遞現(xiàn)象顯著，間接說明了液化必須放熱!

此實驗最大優(yōu)點是“同時對比”，一目了然。

篇5

一、金融會計以及功能

金融會計，是我國會計體系的重要組成部分，他是按照會計的基本原理、原則和方法，以貨幣為計量單位，對金融機構(gòu)的日常經(jīng)營治理活動準(zhǔn)確、完整、連續(xù)并綜合的進行核算和監(jiān)督，同時也對金融機構(gòu)的財務(wù)信息進行衡量、加工和傳遞，幫助使用者在經(jīng)營治理以及經(jīng)濟活動中能夠合理、有效的做出決策。我國的金融會計通常分為三類：第一類是政府銀行會計；第二類是商業(yè)銀行會計；最后一類是金融公司會計。金融會計在經(jīng)濟體系中通常行駛核算和經(jīng)營管理這兩項功能。一方面直接負(fù)責(zé)財務(wù)管理、損益計算以及經(jīng)濟核算；另一方面通過對信息的分析預(yù)測來進行計劃管理和資金管理，以此調(diào)節(jié)和控制銀行業(yè)務(wù)的經(jīng)營。

二、金融會計風(fēng)險的產(chǎn)生

（1）理論風(fēng)險。新時期金融行業(yè)的發(fā)展使得傳統(tǒng)的金融理論不能很好的滿足和契合現(xiàn)行會計模式，這種超前的金融業(yè)發(fā)展和稍顯落后的金融會計理論的不匹配矛盾，導(dǎo)致會計制度不能全面、及時、充分的評估金融風(fēng)險狀況，進而不能有效地防范金融風(fēng)險的發(fā)生。（2）核算風(fēng)險。核算是會計最基本職能，能夠真實確切的反映資金使用情況，是銀行業(yè)務(wù)活動的有效反映。當(dāng)會計核算的方法和核算程序不當(dāng)時，就會出現(xiàn)核算風(fēng)險，進而導(dǎo)致金融風(fēng)險的產(chǎn)生。在實際操作中，個別單位為了維護自身利益，因而會違反金融政策準(zhǔn)則，提供不真實、不充分的會計信息，最終導(dǎo)致不能夠正確、科學(xué)的評價銀行的經(jīng)營狀況，增加風(fēng)險的可能性，影響金融企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展。（3）管理風(fēng)險。金融會計同樣也需要遵循必要的管理制度。管理風(fēng)險首先是會計監(jiān)督風(fēng)險，由于目前金融會計的監(jiān)督職能較弱，對于一些不合理、不合法的經(jīng)營行為不能起到應(yīng)有的監(jiān)督控制作用，影響我國金融行業(yè)的健康發(fā)展。其次是人員管理風(fēng)險，金融行業(yè)的快速發(fā)展勢必吸納更多的從業(yè)人員，但是會計人員的綜合素質(zhì)參差不齊，導(dǎo)致在日常工作中不能嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)程制度、出現(xiàn)違規(guī)操作等現(xiàn)象，影響風(fēng)險的控制和防范。

三、金融會計風(fēng)險的防范和控制

1．建立正確的金融會計核算體系。會計在進行核算時，必須要依據(jù)銀行的相關(guān)會計制度和結(jié)算制度進行，要正確運用會計知識，嚴(yán)格執(zhí)行記賬規(guī)則，并對密押、印章、憑證、帳表等嚴(yán)格管理。專屬設(shè)備和表件要配備專人管理并追究其行使職責(zé)，以真實、客觀、有效的憑證為依據(jù)，處理賬務(wù)。對記賬、結(jié)賬等工作，要做到到賬、賬款、帳據(jù)、帳表等全部匹配。正確計算存、貸款利息，使其能夠正確反映各項收入。同時，要推行會計責(zé)任制度，將責(zé)任具體到人，這樣就可以從細節(jié)處預(yù)防和控制風(fēng)險的發(fā)生。

2．構(gòu)建科學(xué)合理的內(nèi)部控制體系，完善會計監(jiān)督體系。首先，要將認(rèn)識從防止會計人員差錯為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鹑跁嬶L(fēng)險防范為主，并結(jié)合管理操作，構(gòu)建一個完善有效的內(nèi)部控制體系，以金融行業(yè)自身的特點和經(jīng)營方式出發(fā)，制定相應(yīng)的會計內(nèi)部控制辦法，有效防范和控制風(fēng)險的發(fā)生。其次，要完善會計監(jiān)督體系，做好事前、事中和事后的監(jiān)督。事前與其他部門一同建立金融風(fēng)險防范的動態(tài)監(jiān)控機制對風(fēng)險進行預(yù)防；事中要監(jiān)督業(yè)務(wù)的規(guī)范性與制度法規(guī)的執(zhí)行情況，避免違規(guī)違法行為的發(fā)生；事后要針對發(fā)生的問題，進行分析提出整改意見，盡量減少和防范風(fēng)險的產(chǎn)生。

3．加強金融會計從業(yè)人員建設(shè)，運用先進科學(xué)的技術(shù)設(shè)備。一方面，金融會計人員金融行業(yè)的主要從業(yè)者，一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、管理水平高的會計人員對于風(fēng)險的防范和控制具有重要的意義。會計從業(yè)人員的建設(shè)可以從以下幾個方面進行：（1）加強思想和道德教育，使其愛崗敬業(yè)、遵章守紀(jì)；（2）加強其會計基本知識和基本技能的教育，開展崗位培訓(xùn)以及技能競賽，打造一支業(yè)務(wù)技術(shù)水平較高的會計隊伍；（3）要嚴(yán)把會計人員準(zhǔn)入關(guān)，選擇有使命感、責(zé)任心和專業(yè)素質(zhì)的人員；（4）做好領(lǐng)導(dǎo)示范效應(yīng)，會計主管人員不僅要以身作則，還要通過自己的言行和能力為其他會計人員提供學(xué)習(xí)的榜樣，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)示范效應(yīng)。另一方面，通過運用現(xiàn)代化的電算化會計核算系統(tǒng)，促進會計核算質(zhì)量的提高，不僅能夠提供及時有效、全面、完整的會計信息，也有利于實現(xiàn)業(yè)務(wù)處理、業(yè)務(wù)管理以及決策的有效融合，提高金融會計的風(fēng)險防范和控制能力。

篇6

在教學(xué)過程中，教師一定要端正自己的認(rèn)識，加強對英語語言知識的學(xué)習(xí)和講解，為學(xué)生分析課文、提高口語能力和寫作水平打下堅實的基礎(chǔ)，為培養(yǎng)“全能型”人才提供保障，為實現(xiàn)我國的人才強國戰(zhàn)略貢獻力量。

一、高中英語語言知識教學(xué)的重要性

（一）什么是英語語言知識

英語語言知識包括詞匯、語音、語法、詞匯功能應(yīng)用等幾個方面。語音可以幫助學(xué)生提高聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，詞匯和語法等則可以幫助學(xué)生提高寫作能力、閱讀能力以及分析問題的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性。

（二）英語語言知識在英語學(xué)習(xí)中的重要作用

英語語言知識的學(xué)習(xí)和掌握是培養(yǎng)學(xué)生英語綜合能力的墊腳石，是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。俗話說，萬丈高樓平地起，建筑高樓需要有扎實的根基，英語語言知識就是學(xué)習(xí)好英語的基礎(chǔ)，所以其重要性就不言而喻了。但在實際教學(xué)中，很多教師和學(xué)生沒有正確認(rèn)識到其重要意義，從而阻礙英語教育事業(yè)的發(fā)展和進步。

二、高中英語語言知識教學(xué)過程中存在的問題分析

（一）高中英語教學(xué)方式比較傳統(tǒng)化

高中英語在高考中占據(jù)著很大一部分分值，所以很多教師繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教學(xué)方法，上課先講詞匯，從發(fā)音到拼寫，再到其涉及的語法功能。很多教師還會組織學(xué)生默寫單詞，這樣學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)就有一定的強制性，學(xué)生對單詞的拼寫和記憶就是靠發(fā)音或死記硬背。教師在講解語法時又不去設(shè)計一些語法情景，學(xué)生體會不到其中的真實含義。同時，人的記憶能力和記憶時間是有限的，即使積極地加強鞏固，也不可避免會出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象。

（二）部分教師過于忽視英語教材中主課文的重要性

高中英語教材中的主課文會大量運用到一些陌生的詞匯，這些詞匯在詞匯表中都會有解釋，而且其中也包含著許多語法知識、句型結(jié)構(gòu)和寫作結(jié)構(gòu)。但很多老師忽視了這些，不對課文進行細致的分析和講解，就會導(dǎo)致課文中涉及知識的遺漏。

（三）教師和學(xué)生對英語語言知識的重要性認(rèn)識不夠

在第一點中，筆者已經(jīng)分析到了語言知識的學(xué)習(xí)對于提高語言綜合能力的重要性，而很多教師和學(xué)生沒有正確地認(rèn)識到這一點，在高中英語考試中閱讀理解占了很大的分值，較多學(xué)生都會認(rèn)為在閱讀理解中，詞匯量是關(guān)鍵，所以往往忽略了語法和課文結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和分析。

（四）教師在對主課文進行講解時忽略詞匯的多樣性

在主課文中，一個詞匯涉及的語法和用法可能只有一種，再加上教師思維方式的單一，往往會忽略詞匯語法和用法的多樣性，不能夠激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到課堂以外的知識。

三、如何利用主課文進行高中英語語言知識教學(xué)

面對教學(xué)中存在的一系列問題，教師應(yīng)該積極地反思自己在思想認(rèn)識上和教學(xué)方式上的不足，并積極探索改進的方法，及時更新自己的知識體系，更好地為高中英語教學(xué)服務(wù)。

（一）教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)模式

教師在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，對于詞匯和語法，盡量避免學(xué)生去死記硬背。

如，在講解advise一詞的用法時，先講解它的基本用法，當(dāng)advise作及物動詞講的時候，若后面接的賓語是動詞，需要用動名詞形式。這樣講學(xué)生在記的時候可能會死記硬背“advise后接動詞ing”，這樣不僅曲解了advise的真實用法，還會對學(xué)生造成誤解，在這里就需要給學(xué)生列舉實例，幫助他們記憶。同時引發(fā)學(xué)生思考表示“建議”的詞匯還有哪些？最后總結(jié)出表示建議的詞匯包括suggest，recommend，propose，suppose，command，demand等，教師應(yīng)提前做好分析，讓學(xué)生聯(lián)想記憶，分析各個同義詞的具體用法，不僅可以使學(xué)生體會到英語詞匯的博大精深，很能夠激起他們的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)散學(xué)生思維，開闊學(xué)生的視野。

（二）教師應(yīng)從思想上認(rèn)識到主課文對英語語言知識學(xué)習(xí)的重要性

高中英語教材中主課文的選擇都比較具有典型性和代表性，課文里包含大量的詞匯和語法，教師首先要從思想上提高對主課文的認(rèn)識。

提前做好對課文的熟悉和備課準(zhǔn)備，在上課過程中如果遇到生僻的詞匯要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文章前后句的意思，猜測詞匯的意思。這時候就可以設(shè)置問題“You can combine articles before and after the sentence meaning， guess the meaning of the words .”并找學(xué)生回答他們猜測的答案，從而激發(fā)學(xué)生的思維邏輯性和創(chuàng)造性，引起學(xué)生的興趣。

同時還可以圍繞某一詞匯作為核心詞匯來激發(fā)學(xué)生的想象，通過對一段文字的講解，提煉出核心的語法和詞匯，讓學(xué)生圍繞這一語法進行課堂實踐活動，開闊學(xué)生視野，增強其思維邏輯性和創(chuàng)新性。

對于一些專業(yè)性比較強的課文，應(yīng)該挖掘出其中學(xué)生可能比較感興趣的點進行講解，或者借用多媒體技術(shù)，來引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，從而提高英語課堂效率。

教師也應(yīng)該分析課文的寫作結(jié)構(gòu)和寫作方法，帶領(lǐng)學(xué)生研究課文的布局和語言表達方式，提煉出文章中比較出色的句子，并且對其結(jié)構(gòu)進行分析，引導(dǎo)寫生將這些句型或?qū)懽鞣椒☉?yīng)用到寫作實踐中，提高學(xué)生的寫作能力，進而提升英語綜合語言知識運用能力。

（三）提高教師的英語語言水平，傳授精確的語言知識

高中教師首先應(yīng)該是英語專業(yè)出身，具有較高的英語知識素養(yǎng)，對英語詞匯的用法和語法知識比較了解，同時分析能力和邏輯思維能力比較強，有正確的世界觀、人生觀、價值觀，能夠正確引導(dǎo)學(xué)生的世界觀。

教師應(yīng)該定期培訓(xùn)自己的專業(yè)知識，及時做到知識的更新?lián)Q代，更好地提升自己，緊跟時代進步的潮流。同時，對于知識要做到嚴(yán)謹(jǐn)、精確，嚴(yán)禁模棱兩可，擴大自己的知識面，開闊自己的視野，為課堂上發(fā)散學(xué)生思維提供保障。同時要學(xué)習(xí)一些教育心理學(xué)，知道學(xué)生在想什么，并且有一套自己的管理措施，還要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，做到創(chuàng)新性教學(xué)。

總而言之，英語語言知識的學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，可以幫助學(xué)生提高英語語言綜合能力，提高高中英語的課堂效率。高中英語教材中主課文中都包含很多重要的知識點和英文寫作結(jié)構(gòu)，教師如果可以充分合理地利用，不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，使用新技術(shù)，學(xué)會提問，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力和創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生的英語語言能力和寫作能力，提高英語語言的綜合能力。

參考文獻：

篇7

在我國的建筑工程中，都會有一個時間的規(guī)定，在有效的時間完成工程，并保障工程中的建筑質(zhì)量。在建筑工程正在施工的過程中，有關(guān)施工單位要對工程的進度進行定期的審查，其實也就是及時的了解施工過程中的實際情況，并且進行有效的管理和規(guī)劃，在審查的過程中若發(fā)現(xiàn)施工中存在著問題，要及時的進行分析和制度解決的辦法，防止因施工中對問題解決的不及時導(dǎo)致工期延長的現(xiàn)象發(fā)生，地建筑工程在有效的管理中順利的進行。建筑工程的建設(shè)不僅僅對我國的經(jīng)濟發(fā)展起到了重要的作用，也與我國國民有著重要的聯(lián)系。因此，加強我國建筑工程的施工進度管理，對施工進度進行有效的控制是尤為重要的，為建筑工程質(zhì)量和我國經(jīng)濟的發(fā)展都起到了關(guān)鍵性的作用。

一、建筑工程施工管理對控制施工進度起到了關(guān)鍵的作用

施工單位對建筑工程施工進度的控制是質(zhì)量的重要保證，也貫通于整個建筑工程。施工進度控制的好壞，直接對建筑工程質(zhì)量、經(jīng)濟效益等都有著重要的影響，也不利于我國城市化建設(shè)的發(fā)展。施工單位在對工程施工中的進度進進行有效的管理和控制，對工期能否按時完工起到了決定性的作用，也是對施工單位的經(jīng)濟效益和信譽的重要保障。因此，建筑工程在施工進度中的管理是十分重要的，若是工程施工沒有按照固定的時間完成工期，不僅僅給施工單位造成一定程度上的經(jīng)濟損失，也給我國國民經(jīng)濟的發(fā)展帶來了影響，同時，對建筑工程中的預(yù)算也會造成了一定程度上的影響。

建筑工程在施工進度的管理中，要有一定的方式方法，要按照施工進度中的規(guī)律，按照科學(xué)的管理手段進行控制施工進度，不能在管理中存有盲目性。使每個施工環(huán)節(jié)的管理中就有一定的科學(xué)性，提高施工人員的工作效率，以此保證建筑工程施工質(zhì)量，促進我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，滿足了我國城市化建設(shè)的需要。

二、我國建筑工程施工進度控制與管理的現(xiàn)狀

（一）施工人員的工作效率因素

在建筑工程施工進度的過程中，由于施工人員的工作效率較差，導(dǎo)致施工進度無法進行良好的控制和管理的重要因素之一。因此，在施工的過程中的規(guī)劃，人員的安排、工作的分配是尤為重要的。但是這些工作往往不是有專門的部門或者管理人員負(fù)責(zé)的，這樣在很大程度上影響施工的進度，給建筑工程的施工質(zhì)量造成了一定程度上的影響。例如：在建中工程施工的過程中，在檢查施工設(shè)計圖的準(zhǔn)確性，施工人員的分配、施工中人員規(guī)劃。這些的管理不善都是導(dǎo)致施工進度延期的重要因素。但是這些因素往往在每個建筑工程施工的過程中都會存在的，所以，在施工的過程中對人員的有效管理，是建筑工程施工進度的重要保障。

（二）、建筑施工過程中成本等方面的因素

建筑工程在施工中的正常運行，與建中工程中的成本是有著緊密的聯(lián)系，建筑工程的資金是施工進度有效進行的重要保證。資金的有效保證，有效的進行資金運轉(zhuǎn)，是施工進度管理的重要保證。但是，在我國的資金方面，往往存在這個的問題，這樣就會給施工中的材料。設(shè)備等方面的提供帶來一定的影響，同時，由于人員的分配不到位，使相關(guān)施工設(shè)備沒有得到有效的發(fā)揮，導(dǎo)致有些施工單位因資金的不充足，將施工人員，施工設(shè)備、材料等方面進行了節(jié)省，以此保障了施工單位的經(jīng)濟效益。

（三）、施工人員在施工中缺乏專業(yè)技術(shù)

由于施工單位在在施工的過程中資金不充足的現(xiàn)象，導(dǎo)致施工單位在招聘技術(shù)人才等方面沒有過高的要求，使施工人員在工作的工程中嚴(yán)重缺乏專業(yè)性，這樣在施工進度管理與控制方面帶了嚴(yán)重的影響。因此，在建筑工程施工進度管理中，要時刻注意人才的運用，施工中的各個環(huán)節(jié)都應(yīng)該有著明確的意識，明白工程在什么進度完成什么樣的工期。但是我國的建筑工程中，人才并沒有得到的重視，這樣嚴(yán)重影響了施工的進度，使建筑工程在施工過程中的質(zhì)量也無法得到保證，從而施工單位因為工期延長導(dǎo)致的經(jīng)濟受到損失，最終建筑工程質(zhì)量也沒有達到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，出現(xiàn)豆腐渣工程。

三、加強建筑工程施工進度控制與管理的策略

（一）、運用多元化的管理手段進行控制施工進度

在建筑工程施工的管理中有著自己的固有管理模式，施工單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)原有的管理模式將施工現(xiàn)場中的實際情況相結(jié)合。施工單位要根據(jù)公司的情況進行制定施工進度管理模式，將它變成固定的模式，在管理中要使用多元化的管理手段，有效的利用監(jiān)督等管理機制，對施工人員加強管理，提高施工人員的工作效率，以此保證建筑工程施工進度的有效經(jīng)常。例如：施工單位可以在工作中制定周、月計劃表，并要求施工人員記錄每天自己在工作中的實際情況，這樣可以方面在人員替換的時候，避免發(fā)生因為不了解情況導(dǎo)致施工進度延期，工作效率無法提高。同時要有效的利用監(jiān)督機構(gòu)，使施工人員在監(jiān)督的體系下，自覺的完成本質(zhì)工作。這樣可以保障是施工工期進度的同時也保證了建筑工程的整體質(zhì)量。

（二）、引進施工管理人才，增強施工進度控制意識

在施工的過程中，管理人才是保證施工順利進行的核心，起到了關(guān)鍵性的作用。那么施工單位就要對管理人才引起高度的重視，施工單位應(yīng)當(dāng)對施工人員進行定期的培訓(xùn)，增強施工人員的管理和施工進度控制意識，施工單位在使用人員的方面，要善于發(fā)現(xiàn)具有管理能力的人才要加強培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們自身的潛力。

（三）、制定完善的監(jiān)督體系

監(jiān)督體系是建筑工程施工管理中的重要途徑之一，也是確保施工進度有效的進行的重要因素。因此，施工單位在施工管理中要制定完善的監(jiān)督體系，在管理中要對施工人員的工作日記進行定期的檢查，同時，還可以設(shè)置兩個人為一組，進行相互監(jiān)督。管理人員在進行檢查過程中，對發(fā)現(xiàn)的問題要及時的進行指出，以此幫助施工人員進行改正，充分做好監(jiān)督的工作。

結(jié)束語：

總之，從施工單位的角度出發(fā)，建筑工程在施工進度的控制和管理是建筑工程質(zhì)量的重要保證，也是一家施工單位質(zhì)量的衡量標(biāo)準(zhǔn)。一旦建筑工程施工工期延誤，不僅僅對施工質(zhì)量造成了嚴(yán)重的影響，也給施工單位的經(jīng)濟造成了嚴(yán)重的損失，同時也給我國人們的正常生活帶來了一定程度上的影響。因此，施工單位要使用多元化的管理方式，有效的利用監(jiān)督體系，加強施工人員的管理和施工進度控制意識，保證了施工進度的正常運行，也對建筑工程的整體質(zhì)量進行了有效的保障，促進了我國經(jīng)濟不斷發(fā)展。

參考文獻：

[1]杜玉民.建筑工程施工進度的控制與管理[J].當(dāng)代經(jīng)濟，2012，18.

[2]毛浩峰.關(guān)于建筑工程施工進度的控制與管理研究[J].門窗，2014，10.

[3]沈金勇.如何進行建筑工程施工進度控制管理[J].中外企業(yè)家，2015，20.

篇8

我國教育首次采用科學(xué)方法實驗的肇端，當(dāng)首推東南大學(xué)附屬中學(xué)主任廖世承。他與1921年運用“等組法”實驗，以比較道爾頓制與普通教學(xué)法之效率孰優(yōu)。20世紀(jì)90年代以來，教育實驗在我國開始快速發(fā)展并有所取得進一步的拓展與成果。20世紀(jì)80年代末90年代初，提出了“素質(zhì)教育”，即把全面提高學(xué)生的素質(zhì)作為培養(yǎng)目標(biāo)，實現(xiàn)從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。自此以后，教育實驗變以“素質(zhì)教育”為主題和行動目標(biāo)。具體表現(xiàn)在：

（一）從教育實驗理論探討上，首先，20世紀(jì)90年代以來，教育實驗研究會多次開會研討了教育實驗的主要問題和報告了其主要成果。1987年，《教育研究》、《教育實驗與研究》雜志社等單位連續(xù)六年召開學(xué)術(shù)研討會，先后探討了“教育實驗的理論與實踐”、“教育實驗評價”、“教育實驗設(shè)計”、“教育實驗的科學(xué)化”等問題。之后，1994年在杭州大學(xué)成立了教育實驗研究會并研討了“面向21世紀(jì)的教育實驗新思路和新方案”。1995年的研究會研討了“教育實驗的方法論問題”1998年的研究會進一步研討了“教育實驗方法論問題”并在某些方面達成共識；1999年的研究會研討了，面向21世紀(jì)中國教育實驗如何發(fā)展的問題。其次，許多專家學(xué)者在探索教育實驗自身的規(guī)范性和科學(xué)性問題，做出了巨大的貢獻。如：王漢瀾主編的《教育實驗學(xué)》、陳社育、柳夕浪主編的《教育實驗方法》、顧明遠主編的《全國中小學(xué)素質(zhì)教育理論與實踐叢書》。

（二）從教育實驗實踐運動上，1990年，應(yīng)聯(lián)合國教科文組織亞太辦事處實施的“提高中學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量聯(lián)合革新計劃”項目的號召，我國有59所中學(xué)開展了該項實驗，并在京、湘、鄂、浙等地的中小學(xué)開展相關(guān)實驗。1991年，主要在中小學(xué)教學(xué)模式、心理素質(zhì)及教師素質(zhì)與學(xué)生能力的關(guān)系上實驗探索。1992年，對教學(xué)模式進一步實驗探索，并對課程結(jié)構(gòu)，特別是農(nóng)村中小學(xué)的課程結(jié)構(gòu)進行實驗。1993年，“離合型”課程改革實驗、“和諧教育”實驗、高中課程改革實驗、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)藝術(shù)教育”實驗、“中小幼一體化素質(zhì)教育”實驗、“學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法”實驗等得到嘗試。1994--2000年，較為著名的并被推廣的教育實驗是：山東省教育科學(xué)研究所主持的“目標(biāo)教學(xué)”實驗；四川省開展的“英語立體化教學(xué)法”實驗；云南省“白漢雙語文教學(xué)”實驗；上海市開展的“成功教育”實驗；東北師范大學(xué)主持的“農(nóng)村基礎(chǔ)教育綜合改革”實驗；西南師范大學(xué)主持的“GX”實驗；華中師范大學(xué)主持的“小學(xué)生主體性品質(zhì)培養(yǎng)”實驗；北京朝陽區(qū)職教中心主持的“集群式模塊課程”。

（三）進入21世紀(jì)后，依據(jù)教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，我國新一輪的教育實驗發(fā)展特征有了顯著的變化。其特點是：以政府推動、理論研究者帶動、廣大中小學(xué)教師參與的課程與教學(xué)改革實驗。教育實驗轉(zhuǎn)入了一個更為廣泛深入的創(chuàng)新領(lǐng)域，開始對基礎(chǔ)教育課程材料、營造生命實踐的活動課程及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力方面做實驗探索。

二、總結(jié)20世紀(jì)90年代以來我國教育實驗研究方法

20世紀(jì)90年代以來的這些成果促進了我國教育理論的傳播和重構(gòu)，同時，使廣大教育工作者在一些基本的教育觀念上達成共識，即亦是教育實驗為中國教育事業(yè)上總結(jié)出來的經(jīng)驗。主要表現(xiàn)在教育實驗方法論問題和教育基本理論問題上的共識：

首先，肯定了教育實驗方法是科學(xué)的和性質(zhì)有效的，其方法論具有特殊性，主要以系統(tǒng)論、控制論、信息論等三論為主，并有自己的性質(zhì)、規(guī)范及科學(xué)性標(biāo)準(zhǔn)。對于新一代的的素質(zhì)培養(yǎng)立意于主體性，并沿著學(xué)制、課程、教學(xué)、德育、評價和管理等方面形成主要課題進行實驗研究。

其次，樹立實驗學(xué)校正確的實驗觀，形成正確的價值取向，處理好實驗與學(xué)校常規(guī)教育之間的關(guān)系，注意學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外先進的實驗理論和方法，為我所用武裝自己。同時，加強地區(qū)性、全國性的交流，避免實驗經(jīng)費浪費，重復(fù)實驗。

最后，在育人觀、師生觀、教學(xué)觀上，亦達成共識。堅持“以人為本”、重視人的全面和諧發(fā)展，建立民主平等的交往合作關(guān)系，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。

三、反思今后我國教育實驗研究方法發(fā)展的策略

篇9

中圖分類號：TP274 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）19-0103-01

1 引言

帶電作業(yè)是電力設(shè)備測試、檢修、改造的重要手段，通過電場傳感器準(zhǔn)確判斷作業(yè)人員所處的位置、電壓等級、安全距離，實現(xiàn)作業(yè)人員智能識別帶電物體，超過安全距離自動形成預(yù)警防護信息，及時提醒作業(yè)人員，為作業(yè)現(xiàn)場安全防護提供技術(shù)支撐，提高作業(yè)現(xiàn)場危險預(yù)知能力。本文將現(xiàn)有電場傳感器進行了超小型、并吸收了可穿戴理念，設(shè)計手環(huán)式電場傳感器設(shè)備用于作業(yè)人員帶電作業(yè)，能夠有效提高作業(yè)人員安全防范意識，提高現(xiàn)場作業(yè)安全保障。

2 現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

可穿戴技術(shù)目前在國外工業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域已有一些應(yīng)用。在工業(yè)領(lǐng)域，可穿戴設(shè)備及技術(shù)主要用途：（1）提供技術(shù)信息輔助；（2）提供操作訓(xùn)練和績效支持；（3）進行環(huán)境及設(shè)備監(jiān)控；（4）提供專家指導(dǎo)和團隊協(xié)作支持。

可穿戴設(shè)備主要由國外一些知名大企業(yè)發(fā)起研究，中國消費者對于可穿戴設(shè)備的認(rèn)知度不高，很多人甚至從未聽說過，目前的應(yīng)用體驗也不甚理想。國內(nèi)目前專門開展可穿戴技術(shù)研究的單位還比較少。但據(jù)權(quán)威機構(gòu)預(yù)測，未來五年，國內(nèi)可穿戴設(shè)備市場將迎來高速增長期，可以預(yù)見，可穿戴相關(guān)的技術(shù)研究國內(nèi)也會迅速跟進[1]。

有關(guān)變電站可穿戴巡檢裝備，除了頭戴式可見光、紅外熱成像檢測外，國內(nèi)外相關(guān)應(yīng)用報道很少。即使一些變電站的可穿戴巡檢裝備，也僅僅是實現(xiàn)了巡檢裝備表面的可穿戴，并沒有解決其核心問題，即：信息交互、智能感知。分離式的可穿戴巡檢裝備還未形成小型化、集成化、低功耗設(shè)計。通訊和供電是其薄弱環(huán)節(jié)。

3 實施方案

3.1微型電場傳感器實施方案

對當(dāng)前最先進的微型電場傳感器進行改進設(shè)計，根據(jù)不同電壓等級安全距離進行電場標(biāo)定，判斷人體可承受的電場強度，取最小安全值作為報警閾值。提高機械部分傳動頻率，準(zhǔn)確描述當(dāng)前交變電場變化曲線，提高設(shè)備傳感精確度。根據(jù)智能手環(huán)的需求對電場傳感器進行小型化封裝。

3.2安全防護智能手環(huán)集成方案

安全防護智能手環(huán)需要集中解決電場傳感器、通信裝置、顯示裝置以及電源的集成化處理，整體技術(shù)路線如圖1所示。

4 工業(yè)化實現(xiàn)

4.1 微型電場傳感器實現(xiàn)方案

閉環(huán)自激式驅(qū)動原理的微型電場傳感器測試精度高[2]，集成了當(dāng)前最尖端的技術(shù)，將其進行適應(yīng)性改進，集成到安全防護智能手環(huán)，為最優(yōu)方案。

4.1.1 傳感器結(jié)構(gòu)

微型電場傳感器系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖2所示。

4.1.2 工藝設(shè)計

由于閉環(huán)自激式微型電場傳感器的結(jié)構(gòu)較為特殊，采用了較為獨特的加工工藝。整個加工過程可分為三部分：硅芯片加工、結(jié)構(gòu)組合和結(jié)構(gòu)釋放。硅芯片加工工藝流程如下：采用硅片作為制作兩組梳齒電極的材料， 如圖3所示。采用正膠反刻工藝， 在其表面蒸鋁并定義出梳齒結(jié)構(gòu)的圖形；深刻蝕刻穿， 形成梳齒電極以及支撐固定結(jié)構(gòu)。至此硅片加工工藝完成， 兩梳齒電極由支撐固定結(jié)構(gòu)保持相對位置的固定。

當(dāng)硅芯片加工完成以后， 即可進行結(jié)構(gòu)組合及釋放步驟。首先將硅芯片粘到基底上， 并將芯片上的電極與對應(yīng)焊盤用引線連接。然后用低應(yīng)力膠粘劑將壓電陶瓷梁的一端固定在硅芯片梳齒電極上， 另一端固定在基底上。接下來在壓電陶瓷梁不受外力作用的情況下， 使膠粘劑在常溫下固化， 以確保在膠粘劑固化后壓電陶瓷梁內(nèi)沒有或僅有極小的殘余應(yīng)力。用壓焊機壓斷支撐固定結(jié)構(gòu)與梳齒電極間用以固定梳齒電極相對位置的連接結(jié)構(gòu)， 至此傳感器器件部分的制作全部完成。

4.2 安全防護智能手環(huán)實現(xiàn)方案

結(jié)構(gòu)類部件（表殼，表帶，表扣等），主要通過注塑、注射，金屬成形和表面處理等工藝實現(xiàn)；

電子類組件，主要包括 PCBA，各類傳感器，電池，震動馬達，OLED 屏等。

智能手環(huán)類產(chǎn)品工藝實現(xiàn)流程[3]，主要包括：SMT，PCBA 功能測試，裝配，焊接，半成品、整機功能測試，水密/防塵測試，鐳射，外觀檢驗，關(guān)鍵制程以及測試數(shù)據(jù)記錄，包裝出貨等，安全防護智能手環(huán)工藝流程如圖4所示。

5 結(jié)論

采用閉環(huán)自激式電場傳感器對帶電現(xiàn)場進行電場檢測，提高了傳感靈敏度，實現(xiàn)了安全距離智能感知。首次可穿戴智能手環(huán)技術(shù)應(yīng)用于帶電作業(yè)安全防護領(lǐng)域，能夠有效提高作業(yè)人員安全防范意識，通過智能報警裝置，能夠?qū)崟r提醒作業(yè)人員遠離危險區(qū)域，提高現(xiàn)場作業(yè)安全保障。

篇10

細胞死亡方式主要分為壞死和程序性死亡兩種，而目前研究者又將后者分為細胞凋亡和自噬性細胞死亡。細胞的自噬及自噬與腫瘤的關(guān)系引起了普遍的關(guān)注，有關(guān)腫瘤放射治療與自噬關(guān)系的研究也正在廣泛開展，但對于自噬在不同腫瘤及其發(fā)生、發(fā)展的不同階段的作用，特別是在腫瘤放療中的具體作用，各研究機構(gòu)結(jié)論不一。因此筆者將進一步討論自噬與腫瘤發(fā)生發(fā)展及放療關(guān)系的進展，對腫瘤放療過程中的自噬的應(yīng)用做一綜述。

1 自噬概述

1.1 自噬 自噬（autophagy）是指細胞利用溶酶體的酶系統(tǒng)降解其雙層膜包裹的需降解物，從而為細胞本身的生物合成和代謝更新提供所需能量的過程。大量文獻說明，細胞自噬作用廣泛存在于真核細胞中[1]，它是細胞對內(nèi)外環(huán)境變化的一種基本調(diào)節(jié)方式。自噬性細胞死亡作為另一種程序性細胞死亡方式，與凋亡一起參與了維持細胞穩(wěn)定狀態(tài)，及疾病的發(fā)展變化過程。一般情況下，自噬作用在一個基礎(chǔ)水平上對細胞的自我穩(wěn)態(tài)起到一定的維持作用，但當(dāng)環(huán)境變化使自噬不受控制時可引起細胞代謝循環(huán)受阻出現(xiàn)自噬性死亡。

1.2 自噬的生理功能 自噬是正常細胞對于內(nèi)外環(huán)境變化的一種應(yīng)激反應(yīng)方式，對細胞的生長發(fā)育、分化及新陳代謝發(fā)揮著很重要的作用。歸納大體分如下幾點：（1）持續(xù)基礎(chǔ)水平的自噬作用可對細胞內(nèi)大分子物質(zhì)和損傷的細胞器等進行降解清除，一定程度上維持細胞的自我穩(wěn)態(tài)。（2）營養(yǎng)缺乏等代謝環(huán)境下，細胞通過自我消化后合成的氨基酸和脂肪酸等可提供細胞所需的ATP。（3）參與細胞的分化、發(fā)育和亞細胞水平上的重構(gòu)，能調(diào)節(jié)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)大小，調(diào)控過氧化物體，長壽命蛋白及線粒體的合成更新[2]。（4）劇烈、持續(xù)的內(nèi)外環(huán)境變化可誘導(dǎo)細胞發(fā)生自噬性死亡[3]。

1.3 自噬的調(diào)節(jié) 自噬的整個過程均受基因調(diào)控。起初，以酵母為研究模型，已發(fā)現(xiàn)多種自噬相關(guān)基因，統(tǒng)稱為Atg，其編碼的自噬相關(guān)蛋白調(diào)控著自噬過程的發(fā)生[4]。目前的研究表明，mTOR，P53，Beclin 1等基因?qū)ψ允傻恼{(diào)控過程起著主要作用[5-7]。提高mTOR1的水平時自噬的活性降低，Beclin1，P53基因?qū)ψ允删哂猩险{(diào)作用，Beclin1蛋白與Ⅲ型PI3K，UVRAG相互結(jié)合形成多蛋白復(fù)合體后發(fā)揮誘導(dǎo)自噬的作用，同時，Beclin1通過與bcl-2相互作用也影響細胞的凋亡水平[8]。此外，自噬的調(diào)控受多種信號途徑的影響。研究證實，mTOR信號通路是主要的調(diào)控途徑之一，雷帕霉素是mTOR的一個重要的抑制劑，它已被證實可以誘發(fā)自噬。Kiyono等[9]發(fā)現(xiàn)TGF-β具有上調(diào)自噬的作用。另外，PKA、酪氨酸激酶受體、酪蛋白激酶Ⅱ、MAP激酶等也與自噬的調(diào)控有者復(fù)雜關(guān)系，但機制尚不明確[10]。

2 自噬與凋亡

自噬與凋亡同為機體重要的程序性死亡方式，兩者間有著緊密的聯(lián)系。研究表明至少在一些例子中自噬和凋亡是存在交聯(lián)的。但兩者之間的相互作用目前還未能得出一個普遍適用的規(guī)律。歸納自噬與凋亡之間的關(guān)系大體可分為如下3種：（1）自噬對凋亡有拮抗作用，對細胞起保護作用。此時，抑制自噬能夠促進細胞凋亡的發(fā)生。宋樂樂等[11]通過用3-甲基腺嘌呤抑制人鼻咽癌細胞的自噬，增強了順鉑、電離輻射等內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)激因素誘導(dǎo)的細胞凋亡，自噬在輻射誘導(dǎo)的凋亡中起保護細胞的作用。（2）自噬協(xié)助凋亡的發(fā)生，此情況下阻斷自噬通路后凋亡就受到明顯抑制，使用自噬抑制劑，如3-甲基腺嘌呤能使細胞死亡得到抑制。而抑制后期的凋亡通路，細胞則出現(xiàn)自噬性死亡方式。（3）自噬和凋亡共同誘導(dǎo)細胞死亡，兩條途徑可同時或分別出現(xiàn)，無論抑制兩者中任一條途徑，細胞均進入另一種細胞死亡形式。Kanzawa等[12]用三氧化二砷的作用于膠質(zhì)瘤細胞后，細胞主要表現(xiàn)為自噬性死亡方式，而改用自噬抑制劑后細胞的凋亡率明顯升高。Kim等[13]研究也發(fā)現(xiàn)用基因干擾方式抑制凋亡后提高了細胞自噬的發(fā)生。

總之，目前自噬與凋亡之間具體的相互作用及轉(zhuǎn)換機制還不太明確，有待后續(xù)實驗進一步揭開其潛在的機制。

3 自噬與腫瘤的發(fā)生、發(fā)展

自噬是正常細胞生長代謝的一種反應(yīng)調(diào)節(jié)方式，同時在不同腫瘤的發(fā)生和發(fā)展中具有這較為復(fù)雜的作用。

3.1 自噬與腫瘤的發(fā)生 腫瘤的發(fā)生是一個多因素調(diào)控的復(fù)雜過程，目前研究表明，在腫瘤發(fā)生的不同階段中自噬具有促進和抑制的雙刃劍作用。如腫瘤形成的早期階段，自噬的缺陷可能是導(dǎo)致某些腫瘤的發(fā)生的一個因素。Qu等[14]研究表明，Beclin-1雜合突變的小鼠，更易患乳腺癌、肺癌、肝細胞等病變。在中晚期階段。腫瘤細胞通過自噬克服營養(yǎng)不足等不利于其分裂增殖的不利因素為腫瘤的發(fā)生提供了有利條件。Amaravadi等[15]發(fā)現(xiàn)用自噬抑制劑氯喹調(diào)節(jié)鼠淋巴瘤細胞的自噬表達后，提高了DNA烷化劑等對腫瘤細胞的敏感性，腫瘤生長受到的明顯抑制。

3.2 自噬與腫瘤的發(fā)展 一方面，自噬對腫瘤發(fā)展有促進作用。在腫瘤發(fā)展中晚期階段，細胞通過自噬作用可降解胞內(nèi)細胞器和大分子物質(zhì)等成分，為細胞尤其是血管欠豐富的一些實體腫瘤細胞提供所需的ATP，維持其繼續(xù)存活，從而促進腫瘤的發(fā)展。研究證實，許多實體腫瘤在晚期階段自噬明顯被激活[16]。另一方面，自噬有抑制腫瘤發(fā)展作用，自噬可以通過誘導(dǎo)凋亡而促進細胞死亡，也可因自噬不受控而引起自噬性細胞死亡。有研究發(fā)現(xiàn)自噬誘導(dǎo)劑他莫昔芬提高人乳腺癌細胞自噬作用后促進其自噬性死亡[15]。同時，細胞自噬能力衰減時也有可能是促進腫瘤發(fā)展的一個因素。

但是盡管各方面都有證據(jù)支持，目前有關(guān)自噬在不同腫瘤形成的不同階段的具體作用尚無直接的證據(jù)，有待進一步研究。

4 自噬與放射治療

如前所述在不同腫瘤發(fā)展的不同時期自噬具有雙重的作用，因此，合理的調(diào)節(jié)自噬可能會對腫瘤的防治起到一定的效果，放射療法是許多腫瘤綜合治療的有效方法之一，然而有些腫瘤對放射治療逐漸產(chǎn)生抵抗性。鑒于很多文獻如Kondo等[17]報道放療能明顯誘導(dǎo)細胞自噬現(xiàn)象的產(chǎn)生，結(jié)合自噬與腫瘤關(guān)系密切，這引起了學(xué)者們利用自噬機制聯(lián)合放療來治療腫瘤的新思路。

4.1 放射對腫瘤自噬的影響 研究報道各種類型的惡性膠質(zhì)瘤細胞受電離輻射作用后，自噬作用是對輻射刺激的主要反應(yīng)，而非凋亡。Amaravadi等[18]在細胞和動物水平實驗中都得到了電離輻射導(dǎo)致細胞自噬性死亡的結(jié)果。有研究發(fā)現(xiàn)，許多腫瘤細胞經(jīng)電離輻射作用后，破壞了細胞的自我更新能力，細胞的有絲分裂被阻段，刺激細胞過度自噬而導(dǎo)致其發(fā)生自噬性死亡[19]。目前，很多研究探討腫瘤的放療中誘導(dǎo)的自噬究竟是對細胞起保護作用還是增加其細胞毒性，但結(jié)論不一。Liang B等[20]對人卵巢癌細胞及其多重耐藥細胞株的研究中發(fā)現(xiàn)放射誘導(dǎo)的自噬對細胞起保護作用，用3-甲基腺嘌呤抑制自噬增強了放射對腫瘤細胞的殺傷效果，因此可以通過抑制自噬提高腫瘤細胞的放化療敏感性。Kim等[13]研究表明對 bak/bak（-/-）的乳腺癌、肺癌細胞進行照射，發(fā)現(xiàn)自噬性死亡前體蛋白復(fù)合物表達升高，輻射誘導(dǎo)了Beclin1基因的表達，而使用自噬抑制劑則能降低細胞放射敏感性。由此，對放療過程中的放射抗性腫瘤細胞可以通過提高自噬來增強放療敏感性，誘導(dǎo)細胞自噬性死亡。

4.2 自噬調(diào)節(jié)在腫瘤放療中的作用 由于腫瘤細胞對放射治療的抗性使某些腫瘤治療效果不盡如人意，因此研究通過調(diào)節(jié)自噬水平來影響腫瘤細胞對放射治療敏感性成為尋求腫瘤輻射治療療效的又一新突破。目前，關(guān)于如何科學(xué)調(diào)節(jié)自噬水平以達到腫瘤放療增敏效果，其觀點不一。有學(xué)者認(rèn)為通過提高自噬可以增加腫瘤放療的敏感性。如Kuwahara等[21]對肝癌細胞HepG2的放療抗性細胞株進行研究，結(jié)果表明自噬誘導(dǎo)劑雷帕霉素增強了放療抗性細胞的輻射敏感性，抑制了腫瘤細胞的增殖；而自噬抑制劑3-甲基腺嘌呤則增強了細胞的放射抗性，同時降低了細胞Beclin1基因的表達。Demasters等[22]研究表明使用維生素D3類似物提高乳腺癌細胞的放射毒性作用，也是通過促進自噬性死亡完成的。與此相反，部分研究者支持抑制自噬作用可對腫瘤的放療起到增敏效果，如有學(xué)者認(rèn)為抑制自噬提高了神經(jīng)膠質(zhì)瘤細胞的放療毒性作用[23]，而上調(diào)自噬則在細胞放療中起保護作用。有人認(rèn)為，通過抑制自噬可以促進細胞凋亡，從而提高放療的細胞毒性，研究表明自噬現(xiàn)象是凋亡的前期反應(yīng)，自噬可在一定程度上可以減輕細胞凋亡的發(fā)生，當(dāng)自噬調(diào)節(jié)能力有限時則啟動凋亡死亡程序[24]。如Chen等[25]發(fā)現(xiàn)和單純放療相比，自噬抑制劑3-MA聯(lián)合放療明顯降低了食管鱗癌細胞的生存率及自噬相關(guān)基因Beclin1等的表達，使細胞周期停滯在G2/M期，增加了放療誘導(dǎo)的凋亡作用。

然而，不管自噬是提高腫瘤的放療抗性，還是對腫瘤細胞起放療增敏作用，都有可能通過科學(xué)調(diào)節(jié)自噬的水平，或誘導(dǎo)自噬的發(fā)生，或抑制自噬，最終達到殺死腫瘤細胞，消除放射抗性的目的，總之，自噬在放射治療這一領(lǐng)域具有應(yīng)用到臨床的廣闊前景。

綜上所述，自噬作為細胞對于環(huán)境變化的適應(yīng)性反應(yīng)，在腫瘤的發(fā)生發(fā)展中具有雙重作用。自噬與凋亡兩種程序性細胞死亡方式之間存在交聯(lián)，但兩者之間相互作用的具體機制還不完全明確。放射在不同發(fā)展階段，不同類型腫瘤中誘導(dǎo)的自噬對細胞的作用可能明顯不同，調(diào)節(jié)自噬水平，改變腫瘤細胞對放射的敏感性為提高腫瘤放療療效提供了新的方向。如何對自噬進行科學(xué)調(diào)節(jié)來增加腫瘤放射敏感性目前各家觀念還不一致。相信隨著科學(xué)的發(fā)展、各項實驗技術(shù)的不斷改進， 利用放療過程中的自噬機制來治療腫瘤的將會迎來一片新的曙光。

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