導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇非全日制護理，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

1．2統(tǒng)計學(xué)方法采用雙人錄入法錄入所有數(shù)據(jù)，應(yīng)用SPSS15．0進行統(tǒng)計分析，采用頻數(shù)、構(gòu)成比等統(tǒng)計學(xué)方法。

2結(jié)果

2．1一般資料

2．2不同受教育水平護士護理能力比較

2．3最高學(xué)歷不同受教育形式護理能力比較

3討論

由表2、表3可知，中專學(xué)歷護士護理能力處于中等水平，本科及以上學(xué)歷處于高等水平；得分最高的維度是人際關(guān)系／溝通能力，其次專業(yè)發(fā)展，得分最低的是領(lǐng)導(dǎo)能力，這與本次調(diào)查對象職務(wù)的人數(shù)構(gòu)成有關(guān)，護士長人數(shù)遠低于護士人數(shù)?？傮w來說，學(xué)歷越高，護理能力越強，各維度差異有統(tǒng)計學(xué)意義，這與國內(nèi)學(xué)者研究結(jié)果一致。李潔的研究結(jié)果顯示，學(xué)歷對知識技能和能力有影響，學(xué)歷越高，知識掌握程度越高，知識面越寬泛，技能和能力越強。就具體維度來說，中專學(xué)歷護士的重癥監(jiān)護能力，計劃與評估能力高于?？?、本科以上學(xué)歷護士護理能力、本科以上學(xué)歷護士的人際關(guān)系／溝通能力、專業(yè)發(fā)展能力高于專科、中專學(xué)歷護士，這與我國護理教育的培養(yǎng)目標有關(guān)。

1950年8月召開的第1屆全國衛(wèi)生工作會議上，護士教育被定為中等專業(yè)護理教育，并納入正規(guī)教育系統(tǒng)。中專教育是成為我國20世紀初護理教育的主要形式，在傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識教育的前提下，中專教育突出加強護理基本技能訓(xùn)練和?？浦R掌握。劉迪成等對2006年—2008年科室不同學(xué)制護士進行技能考核結(jié)果中專護生基礎(chǔ)技能操作得分高于?？坪捅究?，學(xué)歷越高，接受和掌握的知識越全面，越有利于自身發(fā)展，管理層也重視對高學(xué)歷人才的培養(yǎng)和使用，對他們寄予厚望，提供他們更多的發(fā)展機會。在領(lǐng)導(dǎo)能力、教學(xué)與合作能力方面，第1學(xué)歷為?？聘哂诘?學(xué)歷為本科、中專的護士；最高學(xué)歷為本科學(xué)歷護士的護理能力高于最高學(xué)歷為研究生、?？?、中專護士的護理能力。崔晶的調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)本科學(xué)歷護士居于護理管理崗位高于大中專護士。這與目前護理教育學(xué)歷構(gòu)成有關(guān)，本科學(xué)歷護士居于大多數(shù)。

篇2

 

研究生培養(yǎng)單位根據(jù)社會需求自主確定不同學(xué)科、類別研究生教育形式，根據(jù)培養(yǎng)要求分別制定培養(yǎng)方案，統(tǒng)籌全日制與非全日制研究生教育協(xié)調(diào)發(fā)展，堅持同一標準，保證同等質(zhì)量。

 

所以，報考雙證在職研究生是參加一月份的全國碩士研究生招生統(tǒng)一考試，考試相關(guān)內(nèi)容介紹如下：

     

報考時間：

   

每年10月份網(wǎng)上報名，11月中旬現(xiàn)場確認，12月底參加統(tǒng)考，3月中旬公布國家線，4-5月復(fù)試調(diào)劑，9月開學(xué)。

 

報名官網(wǎng)：

   

中國研究生招生信息網(wǎng)，簡稱研招網(wǎng)

 

招生專業(yè)：

   

金融、應(yīng)用心理、口腔醫(yī)學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計、翻譯、公共衛(wèi)生、稅務(wù)、新聞與傳播、護理、國際商務(wù)、出版、藥學(xué)、保險、文物與博物館、中藥學(xué)、資產(chǎn)評估、建筑學(xué)、軍事、審計、工程、工商管理、法律、城市規(guī)劃、公共管理、社會工作、農(nóng)業(yè)推廣、會計、警務(wù)、獸醫(yī)、旅游管理、教育、風(fēng)景園林、圖書情報、體育、林業(yè)、工程管理、漢語國際教育、臨床醫(yī)學(xué)、藝術(shù)、中醫(yī)等。

 

報考條件：

   

1.國家承認學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生。

 

2.獲得國家承認的?？茖W(xué)歷后滿2年或2年以上(從畢業(yè)后到錄取當年9月1日)。

 

3.已獲碩士、博士學(xué)位的人員。

 

報名參加工商管理碩士、公共管理碩士、工程管理碩士、旅游管理碩士、工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：

 

1.大學(xué)本科畢業(yè)后有三年或三年以上工作經(jīng)歷(以畢業(yè)到入學(xué)的時間計)。

 

2.大專畢業(yè)后有五年或五年以上的工作經(jīng)歷。

 

3.有研究生畢業(yè)學(xué)歷或已獲碩士學(xué)位并有兩年或兩年以上工作經(jīng)歷者。

 

參加單獨考試需要滿足：

 

大學(xué)本科畢業(yè)后在本專業(yè)或相近專業(yè)連續(xù)工作四年，政治表現(xiàn)好、業(yè)務(wù)優(yōu)秀、已經(jīng)發(fā)表過研究論文(技術(shù)報告)或已經(jīng)成為業(yè)務(wù)骨干的在職人員，經(jīng)本單位和兩名具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家推薦，并且是為本單位定向培養(yǎng)或委托培養(yǎng)的考生。

 

考試科目：

   

英語、政治、數(shù)學(xué)或?qū)I(yè)課一、專業(yè)課二；

 

篇3

現(xiàn)階段我院在職人力資源基本情況

1、

全院在崗工作人員784人，

其中正式在編482人，

編外聘用員工302

人。另聘特崗醫(yī)生

5人。

2、

學(xué)歷層次

本科88人，占11.2%；大專449人，占57.3%；中專199人，占25.4%；高中及以下48人，占6.1%。本科以上學(xué)歷人才少，無碩士以上學(xué)歷人員，中專及以下學(xué)歷人員仍比較多，整體水平有待提高。

3、

年齡結(jié)構(gòu)

30歲以下339人，占43.3%；30至40歲232人，占29.6%；41至50歲182人，占23.2%；51歲以上31人，占3.9%。目前我院年齡段依然是年輕人居多，短期沒有太大變化，年齡趨勢較為穩(wěn)定。

4、

男女比例

男277人，女507人。

我院為縣級衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)，地處較為傳統(tǒng)的客家人居多，護理人員、護士全部為女性，男性護理員還沒有普及縣級醫(yī)院。如果條件允許，可以優(yōu)先考慮招收男性護理人員，從事部分重體力的護理工作。

5、

專業(yè)技術(shù)人員結(jié)構(gòu)

專業(yè)技術(shù)人員752人。其中衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員690人，占專業(yè)技術(shù)人員的92%；工程技術(shù)人員11人，占專業(yè)技術(shù)人員的2%；其他專業(yè)技術(shù)人員51人，占專業(yè)技術(shù)人員的6%。

6、

職稱結(jié)構(gòu)（含管理人員）

高級職稱60人，占專業(yè)技術(shù)人員的8%；中級職稱169人，占專業(yè)技術(shù)人員的22.5%；初級職稱523人，占專業(yè)技術(shù)人員的69.5%。

二：存在問題：

1、人員結(jié)構(gòu)不夠合理，中高級人員較少，學(xué)科帶頭人缺少、各專業(yè)人才發(fā)展不均衡，部分專業(yè)人才斷層。

2、學(xué)歷結(jié)構(gòu)偏低，全日制本科以上學(xué)歷人員偏少，特別是護理人員，全日制本科、大專學(xué)歷的少，大部分經(jīng)過繼續(xù)教育取得非全日制大專學(xué)歷。

三：建議：

1.今年計劃招聘臨床醫(yī)療大專以上畢業(yè)生30人，本科畢業(yè)生優(yōu)先錄用；護士30人，護理全日制大專畢業(yè)生優(yōu)先；藥劑本科以上3人。影像醫(yī)學(xué)及影像技術(shù)本科2人。

篇4

2.3億

中國社會科學(xué)院城市發(fā)展與環(huán)境研究所的相關(guān)報告稱，到2009年我國城市中等收入階層規(guī)模已達2.3億人，占城市人口的37%左右。中國城市中低收入階層比重仍然偏大，人們所期望的“橄欖型”結(jié)構(gòu)并未出現(xiàn)。不過報告預(yù)測，從2010年到2025年我國城市中等收入階層規(guī)模將以每年2.3%的速度擴大，到2020年將接近47%左右，在2023年前后可能突破50%，在2019年城市中等收入階層比重可能首次超過城市中低收入階層比重，即所謂“中間大，兩頭小”的“橄欖型”社會結(jié)構(gòu)將首次出現(xiàn)。

1成

北京大學(xué)教育學(xué)院副教授劉云杉統(tǒng)計1978～2005年近30年間北大學(xué)生的家庭出身發(fā)現(xiàn)，1978～1998年，來自農(nóng)村的北大學(xué)子比例約占三成，上世紀90年代中期開始下滑，2000年至今，考上北大的農(nóng)村子弟只占一成左右。清華大學(xué)的抽樣調(diào)查顯示，農(nóng)村生源占總?cè)藬?shù)的比例有所下降。不僅僅是北大清華，教育學(xué)者楊東平主持的“我國高等教育公平問題的研究”課題組調(diào)研得出，中國國家重點大學(xué)里的農(nóng)村學(xué)生比例自上世紀90年代開始不斷滑落。

225名

225名來自18個專業(yè)和學(xué)科的養(yǎng)生專家名單將公布，這些獲北京市衛(wèi)生局官方認可的養(yǎng)生專家將“持證上崗”，并將被優(yōu)先推薦在養(yǎng)生保健欄目“出鏡”。凡持此證非法牟利者將被取消資格。18個專業(yè)和學(xué)科具體為，內(nèi)科、外科、中醫(yī)、口腔、婦產(chǎn)科、精神心理、預(yù)防(疾控)、五官、神經(jīng)、醫(yī)技、兒科、皮膚性病、腫瘤、傳染(臨床)、急救、康復(fù)、護理、全科。

1000多萬

篇5

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）08-0041-02

我國從1990年開始設(shè)置第一個碩士專業(yè)學(xué)位工商管理碩士以來，經(jīng)過25年的發(fā)展，碩士專業(yè)學(xué)位類別增加到了40個，幾乎覆蓋了學(xué)科目錄的全部門類，并且有了工程博士、教育博士、臨床醫(yī)學(xué)博士等博士專業(yè)學(xué)位。學(xué)習(xí)時間也從非全日制為主演變?yōu)槿罩婆c非全日制并重。作為代表我國高等教育最高水平的“985”高校，多年來一直以學(xué)術(shù)型研究生、博士生培養(yǎng)為主。但自從2009年全日制專業(yè)學(xué)位招生規(guī)模迅速擴張之后，全日制專業(yè)學(xué)位碩士生在“985”高校所占的比例越來越高。本文從對“985”高校從2009年以來專業(yè)學(xué)位研究生教育的變化情況入手，分析其專業(yè)學(xué)位授權(quán)點分布和招生變化趨勢，為下一步的發(fā)展提供些許建議。

一、我國現(xiàn)有的專業(yè)學(xué)位類別發(fā)展過程

我國1990年開始設(shè)置第1個專業(yè)學(xué)位類別工商管理碩士；1992年設(shè)置建筑學(xué)碩士；隨后設(shè)置了教育、工程、臨床醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)推廣、公共管理、獸醫(yī)、口腔醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生、軍事、會計、藝術(shù)、風(fēng)景園林、體育、漢語國際教育、翻譯、社會工作碩士；在2010年，迅速擴大了專業(yè)學(xué)位類別的種類，設(shè)置了應(yīng)用心理、應(yīng)用統(tǒng)計、中藥學(xué)、文物與博物館、工程管理、金融、林業(yè)、保險、國際商務(wù)、新聞與傳播、圖書情報、護理、警鍘⒊靄妗⑺拔?、旅游管缿虎城市规?、資產(chǎn)評估、藥學(xué)19種類別；2011年增設(shè)審計；2015年增設(shè)中醫(yī)；現(xiàn)有專業(yè)學(xué)位類別40種。1990―2008年專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別數(shù)量為緩慢增長，2010年經(jīng)過一個大擴張后，基本趨于穩(wěn)定。有若干專業(yè)學(xué)位類型下又設(shè)置了領(lǐng)域，例如工程博士下設(shè)4個領(lǐng)域，工程碩士下設(shè)40個領(lǐng)域，農(nóng)業(yè)碩士下設(shè)15個領(lǐng)域，藝術(shù)碩士下設(shè)8個領(lǐng)域，工商管理碩士把高級工商管理碩士單列。審核學(xué)位授權(quán)時按照領(lǐng)域進行審核，因此專業(yè)學(xué)位授權(quán)點的種類為99類。

二、“985”高校專業(yè)學(xué)位授權(quán)點情況

我國“985”高校一共有39所，既有綜合性院校，又有行業(yè)特點非常明顯的院校，不同類型的高校，其專業(yè)學(xué)位授權(quán)點的分布和類別都不盡相同。“985”高校的專業(yè)學(xué)位授權(quán)點覆蓋面比較廣，在99種授權(quán)點類別中涵蓋了其中的93類，共有1568個專業(yè)學(xué)位授權(quán)點。公共管理碩士由于其內(nèi)涵比較廣，又有非常好的人才培養(yǎng)需求，因此所有的“985”高校都有該專業(yè)學(xué)位授權(quán)點；其次為工商管理碩士；近年來應(yīng)用面廣、社會需求旺盛的軟件工程、電子與通信工程、計算機技術(shù)等工科專業(yè)也大部分“985”學(xué)校都有。而專業(yè)性特別強的，例如工程碩士（兵器工程）、工程碩士（石油與天然氣工程）、林業(yè)、中醫(yī)學(xué)4種專業(yè)學(xué)位授權(quán)點都只有1所“985”學(xué)校有。專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別是從學(xué)術(shù)型學(xué)位授權(quán)點學(xué)科發(fā)展過來的，在2013年之前的審核增列中，要求必須有相對應(yīng)的一級學(xué)科點或者二級學(xué)科點授權(quán)，因此，每一種專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別對應(yīng)著不同的門類，包括經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)。在“985”高校中，在每個門類下的專業(yè)學(xué)位授權(quán)點數(shù)量差異很大。有授權(quán)點數(shù)量最多的是工學(xué)，最少的是歷史學(xué)。與我國現(xiàn)在還處于工業(yè)化發(fā)展階段，需要最多的是工程技術(shù)人才有很大的關(guān)系。

不同“985”學(xué)校的專業(yè)學(xué)位授權(quán)點數(shù)量和分布也不相同。如下頁表1，數(shù)量最多的是浙江大學(xué)，其次是四川大學(xué)、吉林大學(xué)，這三所學(xué)校在學(xué)校規(guī)模上整體處于國內(nèi)前列；較少的是國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)、北京師范大學(xué)和中央民族大學(xué)，這與其學(xué)校性質(zhì)、現(xiàn)有專業(yè)學(xué)位類別有很大關(guān)系；國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)為國防院校，本身學(xué)科覆蓋面窄；北京師范大學(xué)是以師范類、理科為主的學(xué)校，而理科沒有專業(yè)學(xué)位，師范類也只有一個教育碩博士，因此其數(shù)量少；中央民族大學(xué)本身體量就小，因此數(shù)量也少。

不同學(xué)校在不同門類下的專業(yè)學(xué)位授權(quán)點差異更大。以工學(xué)對應(yīng)學(xué)位授權(quán)點數(shù)量最多，所有“985”高校都有工學(xué)類專業(yè)學(xué)位授權(quán)點，而歷史學(xué)最少，只有一些綜合類院校有少部分。在10個門類都有專業(yè)授權(quán)點的學(xué)校共有4所，浙江大學(xué)、四川大學(xué)、吉林大學(xué)、北京大學(xué)；大部分“985”高校在專業(yè)學(xué)位授權(quán)點門類覆蓋面還是比較寬的。

三、“985”學(xué)校2009年以來的招生情況分析

1.全國2009年以來研究生招生變化情況。2009年之前，我國沒有全日制專業(yè)學(xué)位，所招收的全日制研究生均為學(xué)術(shù)型學(xué)位研究生。2009年，研究生招生已經(jīng)進入到錄取階段時，為了引導(dǎo)專業(yè)學(xué)位的發(fā)展，教育部額外增加了5萬的全日制專業(yè)學(xué)位研究生的名額。2010年、2011年，教育部下達研究生招生指標時，按照博士生、學(xué)術(shù)型研究生、專業(yè)學(xué)位研究生三大類給每個單位下達指標。2011年，國務(wù)院學(xué)位委員會審核批準了25家單位可以授予工程博士，在2012年教育部下達招生指標時，大類又進行了調(diào)整，按照學(xué)位博士、專業(yè)學(xué)位博士、學(xué)術(shù)學(xué)位碩士、專業(yè)學(xué)位碩士四大類下達的招生指標。從2009年之后，學(xué)術(shù)學(xué)位碩士生的數(shù)量不斷下降，專業(yè)學(xué)位碩士生的數(shù)量保持了快速增長的勢頭；專業(yè)學(xué)位博士生的數(shù)量幾乎保持不斷，還呈現(xiàn)出下降的趨勢。

2.“985”高校2009年以來研究生招生情況?！?85”學(xué)?？傮w招生情況與全國的招生情況趨勢基本相同，專業(yè)學(xué)位博士生2012年以來基本不變，略有下降趨勢；學(xué)術(shù)學(xué)位碩士生的數(shù)量下降，與2010年相比，“985”高校學(xué)術(shù)學(xué)位碩士生減少了12.5%，同期全國減少了11%；專業(yè)學(xué)位碩士生招生數(shù)量上升非常明顯，但上升幅度低于當年全國水平，與2010年相比，“985”高校專業(yè)學(xué)位碩士生招生增加了66.7%，同期全國增加了132%。

四、問題與思考

2009年以來，隨著專業(yè)學(xué)位碩士生的快速增長，“985”高校的專業(yè)學(xué)位碩士生所占的比重越來越大，已經(jīng)達到了44%。對于“985”高校來說，基本都是研究型大學(xué)，科學(xué)研究任務(wù)非常重。而專業(yè)學(xué)位碩士生的培養(yǎng)年限一般情況下是2年，其中1年為課程學(xué)習(xí)，1年為實習(xí)、寫論文和找工作，專業(yè)學(xué)位碩士生能夠參與科學(xué)研究的時間有限。如何定位“985”高校的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)目標值得思考？是和普通院校一樣，重點培養(yǎng)實踐性強的專業(yè)碩士，還是培養(yǎng)具有一定科學(xué)研究水平但又能實踐訓(xùn)練的專業(yè)碩士？還是像現(xiàn)在的有些院校，基本不區(qū)分專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位碩士培養(yǎng)？

培養(yǎng)目標的確定，就決定了培養(yǎng)方案、培養(yǎng)過程和學(xué)位授予標準。對于“985”高校來說，所培養(yǎng)的專業(yè)學(xué)術(shù)碩士生，應(yīng)當具備一定的科學(xué)研究能力，這樣才能發(fā)揮“985”高校的研究優(yōu)勢；同時，可以適當?shù)卦黾訉嵺`環(huán)節(jié)，在專業(yè)實踐方面給予專業(yè)學(xué)位研究生更多的培養(yǎng)和機會，做到學(xué)術(shù)和專業(yè)的有機結(jié)合。

參考文獻：

[1]全國專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會.專業(yè)學(xué)位類別（領(lǐng)域）博士、碩士學(xué)位基本要求[Z].高等教育出版社，2015.

篇6

Study on the Nursing Safety Cognition Situation and Intervention of JCI Standards Nursing Interns

MA Li XIE Ling CUI Shi-hong*

（Department of Respiratory Medicine，F(xiàn)irst Affiliated Hospital of Xinjiang Medical University，Urumqi，Xinjiang 830000，China）

【Abstract】Objective：To explore the status quo and the intervention research of nursing safety awareness under the JCI standard and to improve the nursing service quality.Methods：Totally 120 nursing students who applied for internship in our hospital from April 2017 to April 2017 were selected as the research subjects.According to the principle of randomized control，60 cases were divided into observation group （60 cases） and control group （60 cases）.The control group was given general routine care.In the group，interventions were carried out on the basis of routine care.After 12 weeks of intervention，the effects of intervention in two groups were evaluated.Results：To evaluate the effect of JCI standard on the implementation of nursing safety in interns，the nursing safety awareness of nursing students in observation group was higher than that of control group，and the satisfaction degree of nursing group in observation group was significantly higher than that of control group，the differences were statistically significant （P

【Key words】Nursing safety；Trainee；Nursing

?S著醫(yī)療護理技術(shù)的快速發(fā)展，人們對醫(yī)療安全和患者安全相應(yīng)地提出了更高的要求，護理安全是患者安全的重要組成部分，是衡量醫(yī)療護理質(zhì)量的一個重要指標，護理安全管理是護理質(zhì)量的第一生命和核心目標[1]。因此護理安全也越來越受到護理人員的重視。在臨床的教學(xué)過程之中，實習(xí)護生的護理安全教育的加強，對于醫(yī)院整體的護理服務(wù)質(zhì)量有重要的意義[2]。臨床實習(xí)期是實習(xí)護生從學(xué)生到護士轉(zhuǎn)變的一個過程，更是確立人生信念、強化職業(yè)道德、適應(yīng)護士角色、獲得全面發(fā)展的社會化的關(guān)鍵時期[3]。JCI（Joint commmission International， JCI）標準更加注重人性化服務(wù)，重視全面的醫(yī)院質(zhì)量管理及安全文化建設(shè)。JCI標準倡導(dǎo)“以患者為中心”，通過規(guī)范醫(yī)院管理，促進醫(yī)院質(zhì)量和安全的持續(xù)改進，為患者提供安全、高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)[4]。本研究通過查閱國內(nèi)外文獻、德爾菲專家咨詢法制定規(guī)范的問卷調(diào)查表，對符合納入標準的護理實習(xí)生依據(jù)隨機對照原則分為對照組和觀察組，對其進行問卷調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果采取改進措施，對觀察組實施干預(yù)措施，取得了較好效果，將結(jié)果報告如下。

1 ?Y料與方法

1.1 一般資料

通過查閱文獻及咨詢統(tǒng)計專家，最終確定本課題研究樣本量為120名，采取整群抽樣方法，選取我院2017.4-2018.2本、?？谱o理實習(xí)生作為本課題研究對象，依據(jù)隨機對照原則分為觀察組（60名）與對照組（60名），護理實習(xí)生均為全日制護理專業(yè)學(xué)生，自愿接受調(diào)查者并簽署知情同意書。兩組學(xué)生在性別、年齡、綜合素質(zhì)等各項基本資料比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 納入、排除標準

1）納入標準：（1）2017.4-2018.2在本院實習(xí)的本、?？谱o理實習(xí)生；（2）全日制護理專業(yè)學(xué)生③同意接受調(diào)查者。2）排除標準：（1）非全日制護理專業(yè)學(xué)生，如自考護理專業(yè)、成人教育等。（2）拒絕參與調(diào)查者。（3）在本研究實行期間，因休假、進修等原因不在醫(yī)院進行臨床工作者。

1.3 方法

查閱文獻，咨詢專家，根據(jù)現(xiàn)行的護理安全形勢，再結(jié)合現(xiàn)有的JCI標準下對醫(yī)療護理安全提出的相關(guān)內(nèi)容，制定調(diào)查問卷表，運用德爾菲專家咨詢法經(jīng)過兩輪征詢，確定調(diào)查問卷表。該問卷表3個維度，24個條目，采用李克特量表（Likert scale），有“非常同意”、“同意”、“不一定”、“不同意”、“非常不同意”五種回答，分別記為5、4、3、2、1，最高分為120分，最低分為24分。得分越高，說明護理實習(xí)生的護理安全認知水平越高。前期對5-10名護理實習(xí)生進行預(yù)調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果最終確定調(diào)查問卷表。 本、?？茖嵙?xí)護生為整群抽樣，依據(jù)隨機對照原則分為觀察組（60名）與對照組（60名）。在調(diào)查前，先由臨床實習(xí)生簽署知情同意書，由研究組成員發(fā)放問卷，講解問卷填寫的注意事項，當場回收問卷，回收率100%。對照組進行常規(guī)護理安全教育及指導(dǎo)，觀察組在對照組的基礎(chǔ)上實施干預(yù)措施，具體措施如下。

（1）對照組進行常規(guī)護理安全教育及指導(dǎo)，干預(yù)組在對照組的基礎(chǔ)上，采取 “護士長-科室總帶教-帶教老師” 的管理模式，建立科室實習(xí)生護理安全小組，明確帶教目的，制定護理安全教學(xué)計劃，護士長抓落實情況。

（2）加強對臨床護理帶教老師護理安全的認知的培訓(xùn)，重溫JCI標準下國際患者安全目標6條內(nèi)容，集中培訓(xùn)2次（參照新疆醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院2014.08 JCI培訓(xùn)手冊內(nèi)容），定期監(jiān)督抽查。

（3）護理實習(xí)生護理安全培訓(xùn)帶教老師每周對實習(xí)生至少進行JCI標準下護理安全培訓(xùn)2次，科室每周進行1次護理安全教育，加強實習(xí)生護理安全觀念，保障護理安全。

（4）加強少數(shù)民族護理實習(xí)生的培訓(xùn)，鑒于語言溝通方面的障礙，盡量使用少數(shù)民族老師，專人專帶。

（5）基于JCI標準，開展對護理實習(xí)生的臨床操作培訓(xùn)，每月1次，并進行相關(guān)知識講座。

（6）護士長組織對護理實習(xí)生的應(yīng)急演練，每月1次，提高其對突發(fā)事件的應(yīng)對及處理能力。干預(yù)12周后評價2組干預(yù)效果。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

對問卷進行收集整理，質(zhì)量控制，采用Epidata3.1建立數(shù)據(jù)庫，將問卷信息進行錄入，采用SPSS17.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計分析。兩樣本計量資料比較采用t檢驗，多樣本計量資料比較采用F檢驗，計數(shù)資料的比較采用檢驗，并對相關(guān)影響因素進行Logistic回歸分析，P

2 結(jié)果

2.1 兩組護生自身前后護理安全認知組內(nèi)比較

2.2 患者對兩組護生的滿意度比較觀察組患者對護生的滿意度明顯高于對照組，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（P

篇7

王某是個無施工資質(zhì)的包工頭，他通過關(guān)系從A建筑公司拿到了部分工程的分包權(quán)，并四處招錄工人，我被其招用，但沒有簽勞動合同。不久前，我在施工中意外受傷。在我受傷后，王某和A建筑公司互相推脫，都說自己不承擔(dān)賠償責(zé)任。請問：我該怎么辦？

查思淮

查思淮：

《勞動合同法》第九十四條規(guī)定：“個人承包經(jīng)營違反本法規(guī)定招用勞動者，給勞動者造成損害的，發(fā)包的組織與個人承包經(jīng)營者承擔(dān)連帶賠償責(zé)任。”最高人民法院《關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第十一條規(guī)定：“雇員在從事雇傭活動中遭受人身損害，雇主應(yīng)當承擔(dān)賠償責(zé)任……雇員在從事雇傭活動中因安全生產(chǎn)事故遭受人身損害，發(fā)包人、分包人知道或者應(yīng)當知道接受發(fā)包或者分包業(yè)務(wù)的雇主沒有相應(yīng)資質(zhì)或者安全生產(chǎn)條件的，應(yīng)當與雇主承擔(dān)連帶賠償責(zé)任?！北景钢?，王某承包了A建筑公司部分工程后，雇傭你等人施工，你們之間形成雇傭關(guān)系。你是在施工中受傷的，雇主王某當然要承擔(dān)賠償責(zé)任。A建筑公司將工程分包給并無施工資質(zhì)的王某施工，存在過錯，因此應(yīng)對你因傷造成的損失負連帶賠償責(zé)任。你現(xiàn)在可以向當?shù)胤ㄔ?，將王某和A建筑公司列為共同被告。法院會依法判令兩被告承擔(dān)賠償責(zé)任的。

小 保

工資發(fā)放記錄丟失，單位不得借口已疑似發(fā)放而拒付工資

小 保：

我是一家公司的員工。近日，我向公司索要上個月的工資時，公司卻聲稱我已經(jīng)領(lǐng)取。我對此提出異議并要求提供工資發(fā)放記錄或其他證據(jù)加以驗明，公司則表示工資發(fā)放記錄是唯一的證據(jù)，而該記錄已被財務(wù)人員不慎丟失，并表示如果我認為沒有發(fā)放，就必須提供公司仍然拖欠工資的證據(jù)，方可領(lǐng)取。請問：公司的說法對嗎？

楊志萍

楊志萍：

公司的說法是錯誤的，如其不能提供工資發(fā)放記錄或其他證據(jù)證明你已領(lǐng)取，即使存在懷疑，也必須繼續(xù)支付工資。

一方面，公司必須承擔(dān)舉證責(zé)任。雖然《民事訴訟法》第六十五條規(guī)定：“當事人對自己提出的主張應(yīng)當及時提供證據(jù)?！奔幢砻骺磥恚阏J為公司沒有發(fā)放，就必須提供公司仍拖欠工資的證據(jù)加以證明，但針對工資是否支付，我國實行的是舉證責(zé)任倒置，即勞動者無需舉證，而是由用人單位承擔(dān)全部的舉證責(zé)任。因為《最高人民法院關(guān)于審理勞動爭議案件適用法律若干問題的解釋》第十三條規(guī)定：“因用人單位作出的開除、除名、辭退、解除勞動合同、減少勞動報酬、計算勞動者工作年限等決定而發(fā)生的勞動爭議，用人單位負舉證責(zé)任?！薄豆べY支付暫行規(guī)定》第六條第三款也指出：“用人單位必須書面記錄支付勞動者工資的數(shù)額、時間、領(lǐng)取者的姓名以及簽字，并保存兩年以上備查。用人單位在支付工資時應(yīng)向勞動者提供一份其個人的工資清單?！?《勞動和社會保障部關(guān)于確立勞動關(guān)系有關(guān)事項的通知》第二條同樣規(guī)定，“工資支付憑證或記錄（職工工資發(fā)放花名冊）、繳納各項社會保險費的記錄”的，“由用人單位負舉證責(zé)任”。也就是說，公司無權(quán)要求你舉證證明自己沒有領(lǐng)取，而只能由其舉證證明你已經(jīng)領(lǐng)取。另一方面，公司只能自食其果。《最高人民法院關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》第二條規(guī)定：“沒有證據(jù)或者證據(jù)不足以證明當事人的事實主張的由負有舉證責(zé)任的當事人承擔(dān)不利后果?！薄秳趧訝幾h調(diào)解仲裁法》第三十九條第二款也指出：“勞動者無法提供由用人單位掌握管理的與仲裁請求有關(guān)的證據(jù)，仲裁庭可以要求用人單位在指定期限內(nèi)提供。用人單位在指定期限內(nèi)不提供的，應(yīng)當承擔(dān)不利后果。”即不管作為本案唯一證據(jù)的工資發(fā)放記錄是否丟失，只要公司不能證明你已領(lǐng)取，就必須“承擔(dān)不利后果”——繼續(xù)發(fā)放工資。

小 保

代領(lǐng)人拿到他人工資后逃匿，單位必須

“二次支付”

小 保：

我是一家公司員工。一個月前，我因請病假未能及時到財務(wù)部領(lǐng)取工資及獎金，而財務(wù)人員為圖省事，便讓我同寢室的新來員工李某代領(lǐng)，并責(zé)成其向我轉(zhuǎn)交。可李某見錢眼開，于當天即攜款逃匿，且至今下落不明。無奈之下，我只好要求公司擔(dān)責(zé)，但遭到拒絕，理由是其已發(fā)過工資及獎金，我只能找李某去要或者要求財務(wù)人員賠償。請問：我究竟能否要求公司再次支付被代領(lǐng)的工資及獎金？

黃蘭蘭

黃蘭蘭：

公司應(yīng)向你支付被代領(lǐng)工資及獎金，即必須承擔(dān)“二次支付”責(zé)任。

一方面，財務(wù)人員的行為違法?！豆べY支付暫行規(guī)定》第六條規(guī)定：“用人單位應(yīng)將工資支付給勞動者本人。勞動者本人因故不能領(lǐng)取工資時，可由其親屬或委托他人代領(lǐng)。”李某并非你的親屬，你也沒有作出過委托，財務(wù)人員為圖省事，只是基于李某與你同寢室，而自行作主讓李某代領(lǐng)、轉(zhuǎn)交，明顯與之相違。另一方面，李某的代領(lǐng)對你沒有法律約束力?！睹穹ㄍ▌t》第六十六條規(guī)定：“沒有權(quán)、超越權(quán)或者權(quán)終止后的行為，只有經(jīng)過被人的追認，被人才承擔(dān)民事責(zé)任。未經(jīng)追認的行為，由行為人承擔(dān)民事責(zé)任。本人知道他人以本人名義實施民事行為而不作否認表示的，視為同意?！闭驗槟慵葲]有授權(quán)財務(wù)人員讓李某代領(lǐng)，也沒有委托李某代領(lǐng)，事前不知道且事后亦對此不予追認，決定了所有的代領(lǐng)行為和內(nèi)容都不是你的真實意思表示，即代領(lǐng)行為無效，且從行為開始時起便對你沒有任何法律約束力，你仍有權(quán)索要屬于自己的勞動報酬。再一方面，公司必須擔(dān)責(zé)。《民法通則》第四十三條規(guī)定：“企業(yè)法人對它的法定代表人和其他工作人員的經(jīng)營活動，承擔(dān)民事責(zé)任?！薄蹲罡呷嗣穹ㄔ宏P(guān)于貫徹執(zhí)行〈民法通則〉若干問題的意見（試行）》第五十八條也指出：“企業(yè)法人的法定代表人和其他工作人員，以法人名義從事的經(jīng)營活動，給他人造成經(jīng)濟損失的，企業(yè)法人應(yīng)當承擔(dān)民事責(zé)任?！辫b于財務(wù)人員屬于公司的“其他工作人員”，其發(fā)放工資是代表公司即以公司的名義，且其行為屬于履行自身的工作職責(zé)即從事“經(jīng)營活動”，故公司不能借口系財務(wù)人員所為而推卸自身責(zé)任，只能在向你“二次支付”工資之后，向財務(wù)人員追償。

小 保

雖有“不得解除勞動合同”的約定，勞動者照樣有權(quán)反悔

小 保：

我與一家公司于半年前簽訂為期3年的勞動合同時，公司為保證我能如期為其服務(wù)，明確提出我不得提前解除勞動合同，否則，公司有權(quán)扣除我一個月的工資作為補償。鑒于急于得到該工作，我沒有多想便答應(yīng)了。而今，我因另有高就，很想離開公司，但又怕?lián)p失一個月工資。請問：針對該限制性約定，我究竟能否反悔？

桂姍姍

桂姍姍：

你有權(quán)反悔，且無需付出一個月工資的代價。

一方面，該限制性約定違反了法律的強制性規(guī)定。雖然《勞動合同法》第三條規(guī)定：“訂立勞動合同，應(yīng)當遵循合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠實信用的原則。依法訂立的勞動合同具有約束力，用人單位與勞動者應(yīng)當履行勞動合同約定的義務(wù)。”即表面看來，由于你與公司達成你“不得提前解除勞動合同”的約定時，彼此自愿且經(jīng)協(xié)商一致，似乎你必須無條件履行，其實不然，因為該條文中還明確要求必須以“依法”為前提，而此種限制性約定卻屬違法。理由在于該法第三十七條還明確指出：“勞動者提前三十日以書面形式通知用人單位，可以解除勞動合同。勞動者在試用期內(nèi)提前三日通知用人單位，可以解除勞動合同?！奔窗凑找?guī)定時間、規(guī)定程序解除勞動合同既是勞動者的權(quán)利，也是勞動者行使勞動自由權(quán)的體現(xiàn)，任何人均不得以任何方式加以剝奪，本案的限制性約定明顯與之相違。另一方面，該限制性約定無效。正因為你與公司的限制性約定，排除了你的權(quán)利、違反了法律的強制性規(guī)定，決定了該條款自開始時起便對你沒有任何約束力。再一方面，公司無權(quán)扣除你的工資。《工資支付暫行規(guī)定》第十五條規(guī)定：“用人單位不得克扣勞動者工資。”即向勞動者勞動報酬，是用人單位的法定義務(wù)。而《對〈工資支付暫行規(guī)定〉有關(guān)問題的補充規(guī)定》第三條規(guī)定，“克扣”是指用人單位無正當理由扣減勞動者的應(yīng)得工資，即在勞動者已提供正常勞動的前提下，用人單位拒不按勞動合同規(guī)定的標準，向勞動者支付全部勞動報酬。故只要你已經(jīng)付出正常勞動，公司便不得以違法的限制性規(guī)定為依據(jù)扣押你的工資作為離職的補償，否則，當屬克扣。

小 保

“鐘點工”有多份工作，可同時享受多重工傷保險

小 保：

我同時是兩家公司的鐘點工，每天按上午、下午分別為每家公司從事2小時的保潔工作，工資按小時計算，一月一結(jié)。三個月前的一個下午，我在其中一家公司上班時，不慎從“人字”樓梯上摔下，不僅已經(jīng)花去3萬余元醫(yī)療費用，還落下10級傷殘。而當我請求給予工傷保險待遇時，方知兩家公司均未為我辦理工傷保險，且他們分別認為無需為作為“鐘點工”的我辦理工傷保險，或彼此將辦理工傷保險的責(zé)任推給對方。請問：“鐘點工”是否享有工傷保險，我究竟應(yīng)向誰索要賠償？

陸芙蓉

陸芙蓉：

兩個公司均應(yīng)為你辦理工傷保險，但你只能向發(fā)生工傷時所在的公司賠償。

一方面，“鐘點工”屬于非全日制用工?！秳趧雍贤ā返诹藯l規(guī)定：“非全日制用工，是指以小時計酬為主，勞動者在同一用人單位一般平均每日工作時間不超過四小時，每周工作時間累計不超過二十四小時的用工形式?！蹦忝刻煸谕还旧习鄡H兩小時，工資按小時計算，明顯當屬其列。對發(fā)生工傷的處理當然也就應(yīng)當按非全日制用工的規(guī)定處理。另一方面，“鐘點工”可同時享有多重工傷保險。《關(guān)于非全日制用工若干問題的意見》第十二條規(guī)定：“用人單位應(yīng)當按照國家有關(guān)規(guī)定為建立勞動關(guān)系的非全日制勞動者繳納工傷保險費。從事非全日制工作的勞動者發(fā)生工傷，依法享受工傷保險待遇；被鑒定為傷殘5～10級的，經(jīng)勞動者與用人單位協(xié)商一致，可以一次性結(jié)算傷殘待遇及有關(guān)費用?！薄蛾P(guān)于實施〈工傷保險條例〉若干問題的意見》第一條也指出：“職工在兩個或兩個以上用人單位同時就業(yè)的，各用人單位應(yīng)當分別為職工繳納工傷保險費。職工發(fā)生工傷，由職工受到傷害時其工作的單位依法承擔(dān)工傷保險責(zé)任?！闭驗樽鳛椤扮婞c工”的你屬于非全日制用工，決定了兩家公司均應(yīng)為你辦理工傷保險；也正因為你的傷害只發(fā)生在其中的一家公司，決定了只能由該公司擔(dān)責(zé)。鑒于該公司已違反為你辦理工傷保險的法定義務(wù)，也就應(yīng)當按《工傷保險條例》第六十二條第二款之規(guī)定處理，即“依照本條例規(guī)定應(yīng)當參加工傷保險而未參加工傷保險的用人單位職工發(fā)生工傷的，由該用人單位按照本條例規(guī)定的工傷保險待遇項目和標準支付費用”。

小 保

因病歷丟失導(dǎo)致無法進行工傷認定，職工有權(quán)要求醫(yī)院賠償

小 保：

八個月前，我在上班時間因工作不慎導(dǎo)致嚴重傷害，之后便一直在一家醫(yī)院住院醫(yī)治。近日，我要求有關(guān)部門作出工傷認定時，方知醫(yī)院遺失我的住院志、醫(yī)囑單、檢驗報告、手術(shù)及麻醉記錄、病理資料、護理記錄、醫(yī)療費用等全部病歷資料，所以無法提供醫(yī)療診斷證明材料，繼而不能獲得工傷認定。請問：我能否要求醫(yī)院賠償損失？

董 芳

董 芳：

你有權(quán)要求醫(yī)院賠償損失。

一方面，醫(yī)院已違反自身的法定義務(wù)。《醫(yī)療機構(gòu)病歷管理規(guī)定》第三、第五條分別規(guī)定：“醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當建立病歷管理制度，設(shè)置專門部門或者配備專（兼）職人員，具體負責(zé)本機構(gòu)病歷和病案的保存與管理工作?！薄搬t(yī)療機構(gòu)應(yīng)當嚴格病歷管理，嚴禁任何人涂改、偽造、隱匿、銷毀、搶奪、竊取病歷?！薄肚謾?quán)責(zé)任法》第六十一條也指出：“醫(yī)療機構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員應(yīng)當按照規(guī)定填寫并妥善保管住院志、醫(yī)囑單、檢驗報告、手術(shù)及麻醉記錄、病理資料、護理記錄、醫(yī)療費用等病歷資料。患者要求查閱、復(fù)制前款規(guī)定的病歷資料的，醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當提供?！倍夺t(yī)療機構(gòu)管理條例實施細則》第五十三條則進一步明確：“醫(yī)療機構(gòu)的門診病歷的保存期不得少于十五年，住院病歷的保存期不得少于三十年。”醫(yī)院在短時間內(nèi)即丟失了你的全部病歷資料，并導(dǎo)致無法向你提供，明顯與之相違。另一方面，醫(yī)院必須承擔(dān)賠償責(zé)任?！豆ｋU條例》十八條規(guī)定：“提出工傷認定申請應(yīng)當提交下列材料：（一）工傷認定申請表；（二）與用人單位存在勞動關(guān)系（包括事實勞動關(guān)系）的證明材料；（三）醫(yī)療診斷證明或者職業(yè)病診斷證明書（或者職業(yè)病診斷鑒定書）。”而正因為醫(yī)院遺失病歷，才導(dǎo)致你無法提供醫(yī)療診斷證明等材料，不能獲得應(yīng)有的工傷認定，從而意味著必須遭受不必要的損失。鑒于《侵權(quán)責(zé)任法》第五十八條已規(guī)定，有“隱匿或者拒絕提供與糾紛有關(guān)的病歷資料”、“偽造、篡改或者銷毀病歷資料”情形之一的，可以推定醫(yī)療機構(gòu)存在過錯，而該法第五十四條又明確指出“患者在診療活動中受到損害，醫(yī)療機構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員有過錯的，由醫(yī)療機構(gòu)承擔(dān)賠償責(zé)任”，這也就決定了本案醫(yī)院難辭其咎。

小 保

為同事求情而被趕走，勞動者有權(quán)獲得雙倍賠償

小 保：

兩年前，我與一家公司簽訂了一份為期三年的勞動合同，約定我擔(dān)任公司的倉庫保管員。近日，公司要求分公司的一名貨車司機將一批儀器限期運至倉庫，不曾想，因連日下雨，加之裝卸工加蓋的篷布被風(fēng)吹落，當貨物到達時，已經(jīng)有大部分儀器被淋壞。鑒于公司不顧緣由決定將貨運司機解雇，我出于對同事遭遇的同情，遂主動為之求情。不料，公司卻以我多嘴為由，口頭要我立馬走人且拒絕給予任何補償。無奈之下，我只好含淚離去。請問：公司真的可以如此對我嗎？

柳 萍

柳 萍：

姑且不論公司對貨車司機的做法是否正確，僅就其對你的處理顯然是錯誤的，必須對你承擔(dān)賠償責(zé)任。

首先，公司的行為違法。《勞動合同法》第四十條規(guī)定：“有下列情形之一的，用人單位提前三十日以書面形式通知勞動者本人或者額外支付勞動者一個月工資后，可以解除勞動合同：（一）勞動者患病或者非因工負傷，在規(guī)定的醫(yī)療期滿后不能從事原工作，也不能從事由用人單位另行安排的工作的；（二）勞動者不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的；（三）勞動合同訂立時所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使勞動合同無法履行，經(jīng)用人單位與勞動者協(xié)商，未能就變更勞動合同內(nèi)容達成協(xié)議的?！奔词钦f，用人單位解除勞動合同，必須同時具備兩個條件：一是提前30日以書面形式通知勞動者本人或者額外支付勞動者一個月工資；二是勞動者具有所列三種情形之一。而本案完全不具備上述條件：一方面，公司將你解聘所采取的是口頭方式，時間上也是立馬走人且拒絕給予任何補償；另一方面，你僅僅是根據(jù)自己的看法，認為貨車司機事出有因、公司做法不妥，并為貨車司機求情，根本不在三種情形之列。其次，公司必須承擔(dān)賠償責(zé)任?！秳趧雍贤ā返诎耸邨l規(guī)定：“用人單位違反本法規(guī)定解除或者終止勞動合同的，應(yīng)當依照本法第四十七條規(guī)定的經(jīng)濟補償標準的二倍向勞動者支付賠償金?！倍摲ㄋ氖邨l指出：“經(jīng)濟補償按勞動者在本單位工作的年限，每滿一年支付一個月工資的標準向勞動者支付。六個月以上不滿一年的，按一年計算；不滿六個月的，向勞動者支付半個月工資的經(jīng)濟補償。”鑒于你在公司工作的時間已滿兩年，公司自然必須以你的月工資為標準，向你支付4個月的工資作為賠償金。

小 保

逾期申請工傷認定，員工有權(quán)直接要求單位賠償

小 保：

我是一家公司員工。9個月前，我在上班期間給領(lǐng)導(dǎo)送材料過程中，不慎因地滑而摔傷，不僅花去6萬余元醫(yī)療費用，還由于偏癱肌力4級導(dǎo)致七級傷殘。近日，當我向社保部門請求給予工傷待遇時，卻被告知公司并沒有為我提出工傷認定申請，且已經(jīng)超過申請認定期限，讓我向公司索要賠償。而公司則以申請工傷認定并非只是其一方的義務(wù)，我也有權(quán)申請為由，拒絕承擔(dān)任何責(zé)任。請問：我該怎么辦？

楊茹怡

楊茹怡：

篇8

根據(jù)南京醫(yī)科大學(xué)2021～2022學(xué)年校歷可知：

南京醫(yī)科大學(xué)本科生報到注冊時間為2021年9月4日，正式上課時間為9月6日，新生另定。

2021年8月5日，南京醫(yī)科大學(xué)舉行了暑期入學(xué)的2021年碩士研究生線上開學(xué)典禮和入學(xué)教育。1426名2021級臨床、口腔、藥學(xué)全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生，及公共衛(wèi)生、藥學(xué)、護理、公共管理非全日制碩士研究生在線參加了典禮。本批次碩士研究生新生從2021年8月7日起進行線上學(xué)位課程學(xué)習(xí)。臨床、口腔醫(yī)學(xué)碩士新生將于2021年8月27日起赴所在培養(yǎng)單位報到，開始33個月的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。

大學(xué)新生入學(xué)流程1、所謂家有家規(guī)、國有國法，每個學(xué)校也會有自己的一些規(guī)章制度，它規(guī)定了學(xué)生一些不能觸犯的禁區(qū)，比如缺課達到多少節(jié)就會被處罰、圖書證不能外借等。

有時候犯錯和不犯錯之間只有一步之遙，學(xué)生也不是故意的只是不知道。所以了解學(xué)校的規(guī)章制度是新生最需要做的事情。

2、熟悉學(xué)校的地形、掌握一些緊急聯(lián)系方式也是非常必要的。

比如學(xué)校的教學(xué)樓、圖書館的分布，醫(yī)務(wù)室、保安室所在等。

3、關(guān)注學(xué)校和院系公布的信息，比如新生何時可以申請獎學(xué)金、助學(xué)金等，學(xué)生一旦錯過了這個時間就等于放棄了自己的權(quán)利。

記住自己的學(xué)號和相關(guān)密碼，這些會是你以后的學(xué)習(xí)中經(jīng)常需要用到的東西。

4、了解本學(xué)期的課程安排和執(zhí)教老師。

大學(xué)的課程內(nèi)容和上課方式，對比高中來說有很大的不同。老師不太會拘泥于課本內(nèi)容，更多的是根據(jù)自己的研究來講授，所以準備好聽課筆記是非常必要的，而且大學(xué)的考試卷多為任課老師所出，所以考試內(nèi)容有很多是和課堂老師補充的知識有關(guān)。

5、大學(xué)還有一點和高中明顯不同的是，上課教室不是固定的，而是根據(jù)不同的課程安排在不同的教學(xué)樓。

所以學(xué)生在開學(xué)之初，完整的打印出課程表，并按照課程表上的上課地點事先去探一下路是很有必要的。以往新生因為找不到教室而上課遲到的例子并不鮮見。

6、“過來人”體驗一些“過來人”提醒，一般高校對外地新生都有接送服務(wù)，學(xué)校會在當?shù)鼗疖囌?、碼頭、機場、長途客運站等門口設(shè)醒目標志，并且配有校車直接送新生與家長到學(xué)校。

“學(xué)生如果第一次去外地，對學(xué)校地理位置不熟悉的話，還是乘校車去報到。”為了避免新生錯過報到時間，學(xué)校往往會配備多輛校車循環(huán)接送，并配有專人守候站點。

7、老師提醒新生到校后，學(xué)校會在門口設(shè)報到流程指示牌，并安排學(xué)生志愿者在校園各個迎新點幫助新生辦理報到手續(xù)，為新生指路并引領(lǐng)其入住宿舍等。

“新生報到時一定要看清流程表，按照流程圖上的順序辦理各種手續(xù)，不懂之處可詢問迎新點的志愿者。”劉重喜提醒道，由于報到日人多且雜，一些不良商販往往會趁機混到校園兜售各種商品，新生不要貪圖便宜或者輕易相信陌生人的話。學(xué)校在流程牌上寫清的收費項目一般要求學(xué)生定點辦理繳費手續(xù)，學(xué)生千萬不要上當受騙。

開學(xué)報到前需要做的事1.銀行卡及繳費

在郵寄錄取通知書時，大部分高校會隨寄一張銀行卡，需要帶上身份證到銀行激活銀行卡。

一般開學(xué)季，銀行都有交學(xué)費的這項專門業(yè)務(wù)，只要告訴大廳客服人員說交學(xué)費他們都會讓填單子給你的。

一般學(xué)校都會提供銀行賬號，記得繳費之后打印的紙質(zhì)繳費證明一定要妥善保存。

到了學(xué)校就可以交給輔導(dǎo)員、教務(wù)處或者學(xué)校規(guī)定的地方。

學(xué)費和生活費可以存入銀行卡。

2.證件照

免冠一寸證件照、兩寸證件照各10張左右。建議白底、藍底證件照各準備一套。

另外，證件照電子版注意保存(大學(xué)期間考試報名等均需使用)。

3.戶口遷移證明

在郵寄錄取通知書時，大部分高校會附帶戶口遷移證明。

部分外省、外地學(xué)生，若想將戶口轉(zhuǎn)到學(xué)校，就必須帶好戶口遷移證。

若是不需要遷戶口，則不需要攜帶此類證件。

另外，需要注明的是，戶口遷移到學(xué)校屬于集體戶口，有時不能享受與當?shù)鼐用裢却?，建議大一新生提前了解具體政策，再做決定。

篇9

澳大利亞的職業(yè)教育與培訓(xùn)（VET）體系是繼義務(wù)教育之后的一種教育與培訓(xùn)體系，向?qū)W生提供工作所需的知識和技能。大多數(shù)的培訓(xùn)機構(gòu)主要是政府管理的TAFE，即技術(shù)與繼續(xù)教育系統(tǒng)。TAFE學(xué)院主要面向高中畢業(yè)生，進行二年制的職業(yè)教育，它的課程注重實用及專門職業(yè)的訓(xùn)練，設(shè)有各級文憑程度的課程，允許學(xué)生以不同的程度入學(xué)；其班級人數(shù)較少，每位學(xué)生都能得到教師的悉心指導(dǎo)；其課程設(shè)置一般預(yù)先征求業(yè)內(nèi)人士的意見，得到業(yè)內(nèi)的認可后方才實施。同時，TAFE還與各綜合性大學(xué)有緊密的聯(lián)系，為學(xué)生繼續(xù)深造鋪平了道路。美國的職業(yè)教育以社區(qū)學(xué)院為主。社區(qū)學(xué)院實施“2+2”培養(yǎng)模式，即進行二年制的中等職業(yè)教育和二年制的高等職業(yè)教育。社區(qū)學(xué)院入學(xué)條件較寬、學(xué)費低廉、機制靈活；課程設(shè)置實用，師資隊伍具有開放性，社區(qū)學(xué)院的教師大多數(shù)都獲得碩士或同等學(xué)力，學(xué)院除通用課程教師是專職教師外，其余大多數(shù)都是兼職教師。兼職教師多由工作一線的人員組成，因此，大都具有豐富的實踐工作經(jīng)驗[3]。

我國護理教育已有中職、高職、本科、研究生4個層次。在整個體系中，中職護理教育以護理崗位上的基礎(chǔ)護理為核心，高職護理教育則以護理職業(yè)崗位群的護理工作為核心，本科則以學(xué)術(shù)性專業(yè)為主。所以就目前來說，我國中職的培養(yǎng)還是以技能型、實用型人才為目標，如何做到理論與實踐的完美結(jié)合十分重要。傳統(tǒng)的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課形式與當前的護理人才培養(yǎng)目標不融合，反映在學(xué)生方面，即所學(xué)內(nèi)容只是自身對某一學(xué)科的知識積累，崗位適應(yīng)性差。所以，課程改革應(yīng)采取交互滲透方式，讓學(xué)生在入學(xué)第一年就接觸護理專業(yè)課程和臨床見習(xí)，從而做到早接觸專業(yè)、早接觸臨床[4]。醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課的課程編排應(yīng)慎重刪減，以保證護理學(xué)生學(xué)習(xí)臨床專業(yè)課時夠用。按照護理程序編排專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，需要學(xué)校教師與臨床護理專家交換意見，共同研究、建立具有護理專業(yè)特色的課程體系。

護理專職教師要求有本科學(xué)歷，經(jīng)過師資培訓(xùn)和具備3年以上實踐經(jīng)驗。應(yīng)該做好以下幾點：（1）加強師資隊伍的法規(guī)建設(shè)，如崗位制標準建設(shè)；（2）加快師資隊伍建設(shè)步伐，建立中、青年教師實踐鍛煉的培訓(xùn)基地，培訓(xùn)基地最好是三甲醫(yī)院，指導(dǎo)教師最好是具有副主任護師以上資格的臨床護理專家；（3）建立完善兼職教師隊伍，并與當?shù)鼗虮緟^(qū)域的醫(yī)院建立良好的合作關(guān)系，建立合理的激勵機制，鼓勵臨床護理專家積極來學(xué)校授課任教。有條件的學(xué)校建設(shè)自己的附屬醫(yī)院，聘用本院職工到學(xué)校任兼職教師。同時，可以定期安排學(xué)生假期到醫(yī)院見習(xí)，以使其更早適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境。搜集學(xué)生見習(xí)反饋意見，在教學(xué)中針對臨床見習(xí)的缺失部分，有的放矢地更改部分教學(xué)內(nèi)容。

篇10

學(xué)校地處加拿大魁北克省講法語的蒙特利爾市英語區(qū)的中心，古色古香的綠頂子歐式建筑與現(xiàn)代化樓房相互輝映，構(gòu)成蒙特利爾市中心獨特的景觀。學(xué)校輝煌的歷史和學(xué)術(shù)上非凡的成就，使它長期以來獲得了加拿大的哈佛之美譽。

學(xué)校不但擁有大量的國際學(xué)生，而且很多世界上的知名學(xué)者也慕名而來。當年大物理學(xué)家盧瑟福便是在麥基爾發(fā)現(xiàn)了原子的結(jié)構(gòu)，使麥基爾在歐美名聲大噪。同時麥基爾的醫(yī)學(xué)院在加拿大首屈一指，是無數(shù)學(xué)子夢寐以求的地方。麥基爾的學(xué)術(shù)研究水平之高可與美國長春藤盟校媲美。大學(xué)在2000年加拿大權(quán)威雜志《麥克琳》根據(jù)醫(yī)學(xué)專業(yè)和博士課程及科研水平排名第四，平均入學(xué)成績排名第二。

大學(xué)現(xiàn)有師資近五千人，在校生約三萬多人，其中全日制生兩萬多人，非全日制生五千多人，研究生五千多人，國際留學(xué)生約占學(xué)生比例12%，為近五千人。

學(xué)校有23個學(xué)院，分稱faculties和schools， 73個與科研緊密相關(guān)的研究所，有300多個學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位和博士學(xué)位專業(yè)，頒授雙學(xué)士學(xué)位證書；幼兒教育、初等教育、中等教育及特殊教育教師證書；以及醫(yī)學(xué)、牙科學(xué)、建筑學(xué)及職業(yè)病治療法等職業(yè)證書。此外，繼續(xù)教育也是麥基爾大學(xué)的辦學(xué)項目之一。大學(xué)不僅與國內(nèi)大學(xué)有轉(zhuǎn)學(xué)分協(xié)議，而且國際學(xué)術(shù)交流活動也十分活躍，和世界上眾多國家與地區(qū)有學(xué)術(shù)往來。

屬于faculties的有12個：農(nóng)業(yè)與環(huán)境科學(xué)院、文學(xué)院、牙醫(yī)學(xué)院、教育學(xué)院、工學(xué)院、法學(xué)院、管理學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、音樂學(xué)院、宗教學(xué)院、理學(xué)院、科研與研究生院。

屬于schools的有11個：建筑學(xué)院、計算機科學(xué)院、飲食與營養(yǎng)學(xué)院、圖書館與情報科學(xué)研究生院、人類傳意病理學(xué)院、麥基爾音樂學(xué)院、護理學(xué)院、職業(yè)健康學(xué)院、物理與職業(yè)病治療學(xué)院、社會工作學(xué)院、城市規(guī)劃學(xué)院。

麥大醫(yī)學(xué)院擁有13個附屬教學(xué)醫(yī)院，是其師生的教學(xué)中心。中國家喻戶曉的白求恩大夫就是在麥大的一個教學(xué)醫(yī)院里開始他的醫(yī)學(xué)生涯的。此外，該校還與蒙特利爾地區(qū)7所醫(yī)院建立了教學(xué)和科研合作關(guān)系，其中5所是綜合性教學(xué)醫(yī)院，2所是專業(yè)教學(xué)醫(yī)院。

學(xué)校在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，尤其在癌癥研究、免疫學(xué)、遺傳學(xué)、呼吸道疾病和神經(jīng)病學(xué)等方面取得了很大成就，其中安德魯?維克托?沙利(Andrew Victor Schally)生物化學(xué)博士創(chuàng)立了放射免疫測定法，1977年在腦垂體激素生產(chǎn)方面的發(fā)現(xiàn)，與美國同行羅加?吉爾曼分享了1977年諾貝爾生理學(xué)醫(yī)學(xué)獎；戴維?休伯爾(David Hubel)醫(yī)學(xué)博士因發(fā)現(xiàn)大腦半球職能分工和視覺系統(tǒng)信息加工與美國的羅哲?W?斯佩里以及瑞典的托爾斯坦?N?韋塞爾共同獲得1981年諾貝爾生理學(xué)醫(yī)學(xué)獎。

大學(xué)科研設(shè)施完善，校內(nèi)約有75棟樓，包括教研設(shè)施，學(xué)生活動中心，體育館、2個游泳池、冬季體育場、音樂廳以及若干學(xué)生宿舍。其中生態(tài)博物館、物理博物館、加拿大博物館、植物園、植物標本室都有豐富的收藏品。自然保護研究中心及熱帶作物研究所有著先進的裝備，校內(nèi)的放射實驗室配有先進的同步回旋加速器。麥基爾大學(xué)圖書館下轄24個圖書館，按專業(yè)劃分為5個管理單位，共藏書約490萬冊，所訂期刊超過17000種，微縮膠卷將近1300萬。

麥克唐納校園是麥大的分校，內(nèi)有麥大農(nóng)業(yè)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院。該校園位于蒙特利爾以西32公里的圣安德貝爾維，有宿舍、學(xué)生活動中心，各種娛樂設(shè)施、植物園、昆蟲博物館、植物標本館、布雷斯研究所、寄生蟲學(xué)研究所等，其特種植物園是指定的生物圈保護區(qū)，供科研及游樂之用。

國際學(xué)生服務(wù)：學(xué)?？商峁C場接機和安排住宿等服務(wù)。

學(xué)年安排：每學(xué)年分為春季和秋季兩個學(xué)期，分別于1月和9月開學(xué)。春季入學(xué)的申請截止日期為頭年的9月；秋季入學(xué)的申請截止日期為當年的1月。

學(xué)科/專業(yè)

大學(xué)的熱門專業(yè)有生物學(xué)、計算機學(xué)、微生物學(xué)和免疫學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)。

農(nóng)業(yè)和環(huán)境學(xué)院：農(nóng)業(yè)和生物系統(tǒng)工程、農(nóng)學(xué)和園藝學(xué)、食品學(xué)和營養(yǎng)學(xué)、農(nóng)場管理和技術(shù)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、動物學(xué)、農(nóng)業(yè)化學(xué)、自然資源學(xué)、寄生蟲學(xué)、植物學(xué)。

自然科學(xué)學(xué)院:大氣學(xué)和海洋學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、計算機學(xué)、地球?qū)W和天體、地理學(xué)、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)、環(huán)境學(xué)、物理學(xué)、心理學(xué)。

人文學(xué)院:非洲研究、宗教研究、歷史和科學(xué)哲學(xué)、人文研究、工業(yè)關(guān)系、國際發(fā)展研究、拉丁美洲研究、中東研究、現(xiàn)代語言、北美洲研究、心理學(xué)、環(huán)境學(xué)、婦女研究。

教育學(xué)院:教育心理學(xué)、教育研究、圖書館和信息研究、體育、幼兒園和小學(xué)教育、人體運動學(xué)。

工程學(xué)院:農(nóng)業(yè)和生物系統(tǒng)工程、生物醫(yī)學(xué)工程、化學(xué)工程、土木工程、電子工程、機械工程、采礦和冶金工程、計算機學(xué)、城市規(guī)劃。

管理學(xué)院：工商管理碩士、聯(lián)合工商管理碩士、制造管理、實踐管理、公共會計學(xué)、管理。

醫(yī)學(xué)院:細胞生物學(xué)和解學(xué)、麻醉術(shù)、生物化學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、傳播科學(xué)和失調(diào)、診斷放射學(xué)、急救醫(yī)學(xué)、新陳代謝和內(nèi)分泌學(xué)、生物統(tǒng)計學(xué)和傳染病學(xué)、實驗醫(yī)學(xué)、家庭醫(yī)學(xué)、血液學(xué)、人類遺傳學(xué)、醫(yī)學(xué)、微生物學(xué)和免疫學(xué)、腎病學(xué)、神經(jīng)學(xué)和神經(jīng)外科、護理學(xué)、職業(yè)健康、眼科學(xué)、腫瘤學(xué)、矯形外科學(xué)、耳鼻喉科學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)和療法、職業(yè)療法和理療、心理學(xué)、精神病學(xué)、外科。

音樂學(xué)院:作曲、表演、音樂教育、音樂歷史/音樂研究、錄音、音樂技術(shù)、音樂理論。

另外還有牙醫(yī)學(xué)院、法學(xué)院、研究生調(diào)查與研究學(xué)院。

入學(xué)要求

*填寫完整的入學(xué)申請表；

*最低GRA:因不同院系而異；

*最高學(xué)歷畢業(yè)證書、學(xué)位證書和成績單的中英文公證件；

*TOEFL成績單的中英文公證件;

*對外國學(xué)生的入學(xué)申請，麥基爾大學(xué)要求的托福最低分為550（機考213）；或MELAB 85;或IELTS 6.5；

*國際生申請本科專業(yè)的語言要求為TOEFL577，申請管理專業(yè)要求600分以上。

*需確保有足夠的留學(xué)費用;

*護照尺寸照片。

留學(xué)費用

申請費為60加元；

一年的學(xué)費為8300―15000加幣不等（含醫(yī)療保險）；

提供學(xué)生公寓，費用約為6000加幣/年；

學(xué)生也可在校外租房，費用約為8700加幣/年；

學(xué)生每年的服裝費及活動費用約為1600加幣；

公交車及地鐵的交通費約為380加幣/年；