導(dǎo)言：作為寫(xiě)作愛(ài)好者，不可錯(cuò)過(guò)為您精心挑選的10篇城市合理化建議，它們將為您的寫(xiě)作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

一、我國(guó)城市外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)存在的問(wèn)題

1.參保人員的維權(quán)意識(shí)和參保意愿不強(qiáng)

筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)一個(gè)情況，盡管我國(guó)城市外來(lái)務(wù)工人員的收入不高，甚至其收入大多處于城市社會(huì)的底層，但是他們對(duì)自己的“工作、收入、生活滿(mǎn)意度”還是比較認(rèn)可的(依據(jù)我國(guó)2009年國(guó)家城市外來(lái)務(wù)工人員相關(guān)調(diào)查資料統(tǒng)計(jì):約12%左右的城市外來(lái)務(wù)工人員對(duì)自己的工作和生活現(xiàn)狀表示滿(mǎn)意，80%左右的城市外來(lái)務(wù)工人員對(duì)自己的工作和生活現(xiàn)狀認(rèn)為還可以，僅有8%的城市外來(lái)務(wù)工人員對(duì)自己的工作和生活現(xiàn)狀表示不滿(mǎn)意)。結(jié)合這份調(diào)查報(bào)告筆者個(gè)人判斷認(rèn)為我國(guó)城市外來(lái)務(wù)工人員這種滿(mǎn)意度的主要依據(jù)是相對(duì)于農(nóng)村收入水平太低來(lái)決定的。城市外來(lái)務(wù)工人員出來(lái)打工的主要目的是為了增加自身的經(jīng)濟(jì)收入，并且外來(lái)務(wù)工人員“平均年齡小、文化程度低”，這兩個(gè)條件就限制了他們對(duì)國(guó)家相關(guān)法律、法規(guī)政策的了解，加之我國(guó)城市外來(lái)務(wù)工人員的身份是城市邊緣化的身份，并且其收入及自身思想觀念讓他們常常因?yàn)椤芭禄ㄥX(qián)、嫌麻煩”等原因，而對(duì)雇主“不與他們簽訂勞動(dòng)合同、不為他們繳納社會(huì)保險(xiǎn)金”等一系列行為往往聽(tīng)之任之、忍耐克制。這就是導(dǎo)致參保人員的維權(quán)意識(shí)十分淡薄且參保意愿不強(qiáng)的主要原因。

2.城市外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)立法存在嚴(yán)重缺陷

依據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定:“中華人民共和國(guó)公民在年老、疾病或喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利”。對(duì)此已經(jīng)可以完全明確“享受社會(huì)保險(xiǎn)是包括城市外來(lái)務(wù)工人員在內(nèi)的所有我國(guó)公民的合法權(quán)利”。但在實(shí)際工作中筆者發(fā)現(xiàn)我國(guó)城市外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)立法存在嚴(yán)重缺陷，包括“法律法規(guī)過(guò)于陳舊、立法級(jí)別較低、法律化程度低、覆蓋面小”等等缺陷，并且由于一些社會(huì)保險(xiǎn)立法相關(guān)工作嚴(yán)重滯后導(dǎo)致當(dāng)外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)利益受到侵害時(shí)，我國(guó)相關(guān)仲裁機(jī)構(gòu)與人民法院基本處于無(wú)法可依的工作狀態(tài)，總之，城市外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)立法已經(jīng)不再能夠適應(yīng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活得實(shí)際需要。此外，執(zhí)法力度弱也是不可忽略的一個(gè)方面，在實(shí)際工作時(shí)，我國(guó)的社會(huì)保險(xiǎn)政策執(zhí)行監(jiān)督機(jī)構(gòu)與管理機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系糾纏不清，嚴(yán)重缺乏對(duì)“欠繳社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)行為、拖欠保險(xiǎn)金行為、非法挪用與擠占保險(xiǎn)金行為”等方面的制裁。

二、解決我國(guó)城市外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)問(wèn)題的合理化建議

1.著力提高參保人員的維權(quán)意識(shí)和參保意愿

筆者個(gè)人認(rèn)為在社會(huì)保險(xiǎn)問(wèn)題中政府無(wú)疑是起主導(dǎo)作用的，因此提高參保人員的維權(quán)意識(shí)和參保意愿首先就是要依靠政府加大相應(yīng)的宣傳與教育力度來(lái)實(shí)施培養(yǎng)的，在以往政府實(shí)施的“就業(yè)技能培訓(xùn)”主要是幫助城市外來(lái)務(wù)工人員提高就業(yè)能力、自身素質(zhì)，最終提升其收入，對(duì)此筆者認(rèn)為政府應(yīng)該在“就業(yè)技能培訓(xùn)”的同時(shí)進(jìn)行“法律常識(shí)講座”，這是由于城市外來(lái)務(wù)工人員參保意愿低的主要原因是“收入低與缺乏法律意識(shí)”，“就業(yè)技能培訓(xùn)”能夠提升其收入，“法律常識(shí)講座”則是在提升城市外來(lái)務(wù)工人員收入的基礎(chǔ)上同時(shí)讓他們法律意識(shí)得到增強(qiáng)，意識(shí)到自己的社會(huì)保障權(quán)益是能夠受到法律的保護(hù)，這是他們的義務(wù)也是他們的權(quán)益，以往大多城市外來(lái)務(wù)工人員在他們的社會(huì)保障權(quán)益受到侵害時(shí)并不知道如何運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益，而政府通過(guò)讓城市外來(lái)務(wù)工人員參與法律知識(shí)講座能夠最大層面的去為其普及相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)他們的勞動(dòng)保險(xiǎn)維權(quán)意識(shí)。

2.健全政策法規(guī)，加大執(zhí)法和監(jiān)督力度

筆者認(rèn)為要解決城市外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)問(wèn)題的一個(gè)重要方面就是要完善我國(guó)的社會(huì)保險(xiǎn)政策，也就是轉(zhuǎn)變我國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)立法滯后的現(xiàn)狀，真正做到外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)利益受到侵害時(shí)，我國(guó)相關(guān)仲裁機(jī)構(gòu)與人民法院有法可依。對(duì)此，筆者個(gè)人結(jié)合個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為我國(guó)應(yīng)該具備“全國(guó)統(tǒng)一的社會(huì)保障與社會(huì)保險(xiǎn)法”，對(duì)于城市外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)應(yīng)該有著明確且完善的法律條文，包括“從法律上明確闡明外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)的重要性”“明確國(guó)家、企業(yè)和個(gè)人在城市外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)問(wèn)題上各自的權(quán)利和義務(wù)”“制定統(tǒng)一規(guī)范的外來(lái)務(wù)工人員社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和范圍”等等方面，此外，還應(yīng)該對(duì)城市外來(lái)務(wù)工人員各種具體社會(huì)保險(xiǎn)險(xiǎn)種(如工傷、醫(yī)療、養(yǎng)老等)進(jìn)行立法。真正做到有法可依，有法必依，在完善的法律法規(guī)背景下讓城市外來(lái)務(wù)工人員的合法權(quán)益能否的道有效地保護(hù)。在執(zhí)行發(fā)面需要執(zhí)法機(jī)關(guān)不受外部任何因素的干擾而變化且適當(dāng)加大執(zhí)法力度，保障城市外來(lái)務(wù)工人員權(quán)益的同時(shí)讓侵犯外來(lái)務(wù)工人員勞動(dòng)權(quán)益的單位和個(gè)人受到應(yīng)有的懲罰。

3.深化城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制改革

城市外來(lái)務(wù)工人員在我國(guó)有著一個(gè)專(zhuān)有名詞“農(nóng)民工”，這個(gè)尷尬的稱(chēng)謂讓這個(gè)在特殊歷史時(shí)期所特有的群體一直徘徊在城市的邊緣。筆者認(rèn)為只有真正讓他們?cè)诔鞘欣飺碛谐擎?zhèn)戶(hù)籍、固定合法的住所、穩(wěn)定可靠的生活保障，他們才能真正擺脫這一尷尬稱(chēng)謂與感受，他們的身份轉(zhuǎn)變才能真正和職業(yè)相一致，他們的社會(huì)保險(xiǎn)問(wèn)題才能真正有保障。我國(guó)一直在實(shí)施城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制改革，只有當(dāng)改革繼續(xù)深化下去，當(dāng)逐步實(shí)行統(tǒng)一的居民身份管理辦法和戶(hù)籍制度，我國(guó)的城市外來(lái)務(wù)工人員才能真正依靠政策爭(zhēng)取個(gè)人的身份與各種福利待遇與城鎮(zhèn)居民一致。此外，我國(guó)相關(guān)政府部門(mén)應(yīng)該積極的去關(guān)注與解決外來(lái)務(wù)工人員勞動(dòng)權(quán)益相關(guān)問(wèn)題紛爭(zhēng)，通過(guò)加強(qiáng)監(jiān)督對(duì)外來(lái)務(wù)工人員及相關(guān)用工單位的管理來(lái)維持規(guī)范的就業(yè)市場(chǎng)。勞動(dòng)監(jiān)察部門(mén)應(yīng)該加大監(jiān)察力度，認(rèn)真規(guī)范的監(jiān)察外來(lái)務(wù)工人員勞動(dòng)合同的簽訂及社會(huì)保險(xiǎn)辦理情況，最大程度的消除就業(yè)歧視現(xiàn)象，尤其是對(duì)外來(lái)務(wù)工人員的行業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)察，例如:建筑、餐飲，暢通勞動(dòng)監(jiān)察投訴與舉報(bào)渠道，真正及時(shí)、嚴(yán)格處理投訴問(wèn)題，對(duì)違規(guī)行為加大處罰力度。

參考文獻(xiàn):

[1]伴隨城市振興而崛起的建設(shè)新軍——關(guān)于沈陽(yáng)農(nóng)民工隊(duì)伍狀況的調(diào)查與思考[J].中國(guó)職工教育，2008，(09).

篇2

中圖分類(lèi)號(hào)：TU198文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

1、建筑工程深基坑施工的概況

在某些情況下，由于地面空間狹小，為了加速現(xiàn)代化城市的建設(shè)腳步，充分發(fā)揮建筑的使用價(jià)值，拓展空間，因此深基坑工程的深度越來(lái)越大。在十幾年前，深基坑工程能想象到的只有地下室，而現(xiàn)在地下空間已經(jīng)被購(gòu)物中心、停車(chē)場(chǎng)、地鐵等各種設(shè)施所占領(lǐng)。在建筑工程中，深基坑的施工存在較大的風(fēng)險(xiǎn)和較高的難度，施工技術(shù)較復(fù)雜。隨著深基坑建設(shè)的寬度和深度逐漸加大，技術(shù)中存在的問(wèn)題也逐漸凸顯，我們要充分的梳理和分析具體工作流程，在近些年的深基坑工程中，安全事故屢屢發(fā)生，對(duì)于工程的建設(shè)產(chǎn)生了極大地影響。通過(guò)以往施工經(jīng)驗(yàn)，對(duì)建筑工程深基坑常出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，并提出合理化的建議，以求不斷進(jìn)度。

2、建筑工程深基坑施工存在的問(wèn)題

在深基坑施工的過(guò)程中，施工單位在保證工程質(zhì)量的前提下，縮短工期，減少投資，就要在關(guān)鍵的環(huán)節(jié)上努力，這樣對(duì)預(yù)防深基坑工程事故發(fā)生也具有很重要的意義。

2.1工程設(shè)計(jì)存在的缺陷

深基坑工程的質(zhì)量與高質(zhì)量的工程設(shè)計(jì)方案密不可分。在施工實(shí)例中，基坑工程的設(shè)計(jì)往往是安全事故發(fā)生的主要原因之一，我國(guó)地質(zhì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，環(huán)境險(xiǎn)惡，所以工程設(shè)計(jì)方案十分重要。據(jù)統(tǒng)計(jì)，超過(guò)半數(shù)的基坑安全事故來(lái)源于有缺陷的工程設(shè)計(jì)方案。

2.2忽視了深基坑支護(hù)的重要性

由于深基坑工程施工中的諸多不確定性因素，致使支護(hù)工程的設(shè)計(jì)工作困難重重，加之設(shè)計(jì)參數(shù)的眾多，往往成為一個(gè)不容易達(dá)標(biāo)的工程。然而近年來(lái)我國(guó)由于深基坑支護(hù)工作問(wèn)題導(dǎo)致的工程事故頻發(fā)，嚴(yán)重影響到工程進(jìn)度和人身安全。

隨著開(kāi)挖深度越來(lái)越深，致使深基坑的支護(hù)工作更加巨大，繁瑣、復(fù)雜。但是施工單位往往為了加快工程進(jìn)度、節(jié)省建設(shè)開(kāi)支而在深基坑支護(hù)工程上不按照要求進(jìn)行，忽略深基坑支護(hù)工程的復(fù)雜性、重要性。深基坑關(guān)系到整個(gè)建筑工程建筑進(jìn)程，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，不僅造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，同時(shí)也嚴(yán)重影響到建筑工地人員的人身安全。

2.3深基坑地下水處理不當(dāng)

深基坑中的地下水一般可分為三類(lèi)，分別為：包氣帶的上層滯水、飽和帶的潛水和承壓水。沿海等高水位地區(qū)或者表層滯水很豐富的地區(qū)，松散地層、基巖有裂隙破碎帶的地區(qū)是表層水的主要分布地區(qū)，其中此水層主要為弱透水層和強(qiáng)透水層，主要特點(diǎn)為局部為低壓水，一般為無(wú)壓力。在深基坑施工中，地下水的處理是一個(gè)難點(diǎn)。有的企業(yè)建筑單位未能根據(jù)實(shí)際的土質(zhì)情況以及地下水位的差異，從而沒(méi)能制定出正確的基坑開(kāi)挖施工工作流程，在地下水處理方面沒(méi)有根據(jù)具體情況做出相應(yīng)的措施。我們?cè)诤芏嗍〉纳罨拥叵滤幚戆咐?，發(fā)現(xiàn)有很多是由于基坑施工中的地下水降排水沒(méi)有處理好，排水的主要目的是為了解決上部土層的滯留水量以及降雨所導(dǎo)致的積水的疏導(dǎo)排降。可采取輕型井點(diǎn)、噴射井點(diǎn)和深井井點(diǎn)等方法來(lái)降水，但是有時(shí)由于方法不當(dāng)降低地下水位可能引起地面沉降，對(duì)周?chē)ㄖ?、?gòu)筑物及環(huán)境造成破壞。

2.4施工監(jiān)測(cè)不重視

主要是建設(shè)單位為了省錢(qián)不要求施工監(jiān)測(cè)，或者雖設(shè)置一些測(cè)點(diǎn)，但數(shù)據(jù)不足，忽視坑邊建筑物、構(gòu)筑物等的監(jiān)測(cè)，或者不重視監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，形同虛設(shè)。結(jié)果發(fā)生情況不能及時(shí)警報(bào)，事故發(fā)生后也不易分析原因，不利于事故的早期處理，省了小錢(qián)花了大錢(qián)。

施工監(jiān)測(cè)是指在深基坑開(kāi)挖及地下工程施工過(guò)程中對(duì)基坑土層性狀、支護(hù)結(jié)構(gòu)變位和周?chē)h(huán)境條件的變化進(jìn)行各種觀測(cè)及分析，并將觀測(cè)結(jié)果及時(shí)反饋，以指導(dǎo)設(shè)計(jì)與施工。根據(jù)深基坑工程事故的調(diào)查，深基坑工程發(fā)生重大事故前或多或少都有預(yù)兆。在施工過(guò)程中跟蹤施工活動(dòng)，對(duì)深基坑周邊地層位移和附近建筑物、地下管線(xiàn)等保護(hù)對(duì)象的變形及受力情況進(jìn)行量測(cè)，所取得的數(shù)據(jù)與預(yù)測(cè)值或計(jì)算值相比較，能可靠地反映工程施工所造成的影響，能較準(zhǔn)確地以量的形式反映這種影響程度。由于地下工程中地質(zhì)條件、荷載條件、施工條件和外界其他因素的復(fù)雜影響，很難單純從理論上預(yù)測(cè)工程中可能遇到的問(wèn)題，且理論預(yù)測(cè)還不能全面而準(zhǔn)確地反映工程的各種變化。所以，在理論分析指導(dǎo)下有計(jì)劃地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)工程監(jiān)測(cè)十分必要。因此，貫穿于工程設(shè)計(jì)、施工全過(guò)程的安全監(jiān)測(cè)技術(shù)直接影響著深基坑工程的安全建設(shè)施。在深基坑施工中安全監(jiān)測(cè)是安全施工的重要保證條件之一。目前在我國(guó)大部分施工單位并沒(méi)有在深基坑建設(shè)施工中安裝安全信息檢測(cè)系統(tǒng)，到時(shí)無(wú)法做到實(shí)時(shí)采集深基坑坑內(nèi)各種數(shù)據(jù)，當(dāng)然也不能通過(guò)反推的方法來(lái)分析土質(zhì)的參數(shù)，同時(shí)這樣也就無(wú)法通過(guò)分析預(yù)測(cè)指導(dǎo)施工、通過(guò)實(shí)際施工信息來(lái)反饋更改施工設(shè)計(jì)。在排除險(xiǎn)情方面，往往會(huì)錯(cuò)過(guò)解決問(wèn)題的最好時(shí)機(jī)，往往釀成大禍，致使建筑工程延誤，甚至危害人身財(cái)產(chǎn)的安全。

3、深基坑施工中存在問(wèn)題的合理化建議

針對(duì)上述建筑工程深基坑施工中存在的問(wèn)題，提出以下幾點(diǎn)建設(shè)性的合理化建議：

3.1在復(fù)雜多變的地下環(huán)境的影響下，深基坑工程受到很多因素的影響，在施工開(kāi)始之前，要對(duì)所在地區(qū)的土層分布進(jìn)行采樣分析，充分了解其本質(zhì)與構(gòu)成，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行施工計(jì)劃的設(shè)計(jì)工作，力求架設(shè)高質(zhì)量的深基坑設(shè)計(jì)方案來(lái)確保施工的安全。

3.2對(duì)于深基坑支護(hù)工程的建設(shè)，我們要嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建設(shè)，具體量化每一步所要進(jìn)行的事情。建設(shè)企業(yè)要樹(shù)立良好的安全意識(shí)。國(guó)家還應(yīng)健全監(jiān)管制度，對(duì)于偷工減料、不按照規(guī)定建設(shè)的單位給予嚴(yán)懲。

3.3對(duì)于施工中地下水，首先應(yīng)該分析當(dāng)?shù)厮牡刭|(zhì)情況，通過(guò)實(shí)地勘察確定施工方案，對(duì)于坑內(nèi)積水，應(yīng)該科學(xué)進(jìn)行降排水工作，不可盲目進(jìn)行。如果坑內(nèi)出現(xiàn)滲漏現(xiàn)象，應(yīng)該停止一切工作，用堵塞材料進(jìn)行補(bǔ)救。

3.4對(duì)于實(shí)踐較多的一般工程，可借助于以往的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)工程地質(zhì)勘察資料和室內(nèi)土工試驗(yàn)參數(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工；而對(duì)于較為復(fù)雜的大中型工程或者環(huán)境要求嚴(yán)格的項(xiàng)目，就必須在施工中實(shí)施有計(jì)劃的監(jiān)測(cè)。制定有效的監(jiān)測(cè)方案，切實(shí)做好監(jiān)測(cè)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)施工預(yù)兆并采取適當(dāng)措施，不僅能避免重大基坑事故的發(fā)生，提高深基坑開(kāi)挖的安全性，同時(shí)還可以提高經(jīng)濟(jì)效益。在深基坑監(jiān)測(cè)方案中要確定“臨界狀態(tài)報(bào)警值”，就是要確定所監(jiān)測(cè)項(xiàng)目值在達(dá)到多大時(shí)必須采取措施的控制值。構(gòu)件高新技術(shù)的信息監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，實(shí)時(shí)觀測(cè)坑內(nèi)的各項(xiàng)指標(biāo)的變化情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

4、結(jié)語(yǔ)

高層建筑工程深基坑開(kāi)挖是十分復(fù)雜的，對(duì)技術(shù)要求十分嚴(yán)格，采取先進(jìn)的施工工藝、性能良好的專(zhuān)用大型設(shè)備和完善的技術(shù)措施是保證工程竣工和工期的重要前提條件。不可否認(rèn)，在發(fā)展前景上，它是一個(gè)很有前途的技術(shù)工程，而諸多機(jī)遇的提供卻來(lái)自深基坑工程施工技術(shù)的不斷進(jìn)度，工程數(shù)量的不斷增加。與此同時(shí)，帶給我們不斷地挑戰(zhàn)卻是施工過(guò)程中日益復(fù)雜的工程環(huán)境和多變的工程影響因素。為了讓危害降到最低，我們應(yīng)該足夠的重視事故發(fā)生的原因及條件，在這樣的基礎(chǔ)上高度重視今后的工程實(shí)踐，這對(duì)于減少事故發(fā)生和確保深基坑工程安全是十分重要的。深基坑建設(shè)是整個(gè)工程的重點(diǎn)所在，做好深基坑的建設(shè)工作，就需要用科學(xué)的方法進(jìn)行施工，對(duì)于施工中存在的問(wèn)題要及時(shí)給予解決，不可有鋌而走險(xiǎn)，偷工減料的行為。

參考文獻(xiàn)

【1】劉海峰 建筑工程中深基坑的施工技術(shù)【J】 江西建材 2011（02）

篇3

建筑工程監(jiān)理作為一種新興的中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，在業(yè)主的委托之下，對(duì)工程建設(shè)項(xiàng)目的質(zhì)量、投資和管理合同進(jìn)行有效地控制。工程監(jiān)理在建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)際進(jìn)展中，能夠提高建設(shè)項(xiàng)目的管理水平，遏制建設(shè)管理中存在的腐敗問(wèn)題。因此，建筑工程監(jiān)理的內(nèi)容非常重要，強(qiáng)化監(jiān)理意識(shí)，也是這一內(nèi)容的具體體現(xiàn)。

1 建筑工程監(jiān)理意識(shí)在國(guó)內(nèi)的現(xiàn)狀

1.1 監(jiān)理意識(shí)的薄弱。我國(guó)一些建筑單位的監(jiān)理工作做得還不到位，在認(rèn)識(shí)上也很不足。監(jiān)理人員在素質(zhì)水平和人員數(shù)量上都有所欠缺，無(wú)法滿(mǎn)足建設(shè)項(xiàng)目的不斷增長(zhǎng)。并且在實(shí)際建設(shè)中，一些建筑單位在招標(biāo)時(shí)，在自身的眾多項(xiàng)目中上報(bào)的基本都是相同的一批人員。這樣，在企業(yè)中標(biāo)之后，實(shí)際的建設(shè)中，就容易出現(xiàn)某些項(xiàng)目只見(jiàn)監(jiān)理人員的名字，卻始終不見(jiàn)此人的出現(xiàn)，這樣空掛公職的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，監(jiān)理工作也就得不到良好的保障。同時(shí)，有的企業(yè)為了更大的利益需求，會(huì)把自身承擔(dān)的某些項(xiàng)目轉(zhuǎn)讓給一些資質(zhì)低的企業(yè)或個(gè)人。對(duì)于這些項(xiàng)目，企業(yè)也并不在實(shí)施直接的管理，只是收取應(yīng)有的管理費(fèi)用。這就使項(xiàng)目在實(shí)施中得不到企業(yè)的安全監(jiān)理，給項(xiàng)目的實(shí)施和發(fā)展帶來(lái)許多不利，企業(yè)在今后的發(fā)展中也會(huì)受到影響。監(jiān)理工作的主要內(nèi)容一般是三控制和兩管理，但事實(shí)上，他們的職責(zé)僅僅限制于在工程質(zhì)量上的內(nèi)容，在其他一些工作內(nèi)容中，并得不到權(quán)利的保障，這就會(huì)使監(jiān)理人員的指令不會(huì)被工程承包人所接受，建筑的施工也得不到良好的保障。

1.2 監(jiān)理人員素質(zhì)的低下?，F(xiàn)有的一些建筑企業(yè)的監(jiān)理工作人員大多是一些工程設(shè)計(jì)和技術(shù)人員，他們并沒(méi)有太多的專(zhuān)業(yè)的監(jiān)理能力，只是通過(guò)一些短期的業(yè)務(wù)訓(xùn)練或者直接就上崗從事監(jiān)理工作。而對(duì)于建筑工程監(jiān)理來(lái)說(shuō)，這些技術(shù)人員只是把它作為對(duì)施工質(zhì)量的監(jiān)督，在重要的內(nèi)容和意義上，他們理解的并不多。工程監(jiān)理所包含的內(nèi)容非常廣泛，在經(jīng)濟(jì)、管理、法律上都有涉及，而之前所謂的那些監(jiān)理人員對(duì)這些內(nèi)容并沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)，他們只是注重工程的質(zhì)量，在這些問(wèn)題的出現(xiàn)上，他們就無(wú)從著落了。一旦這樣的情況出現(xiàn)，他們就很可能做出錯(cuò)誤的決策，使工程項(xiàng)目遭到大的損失。

2 建筑工程監(jiān)理意識(shí)的強(qiáng)化措施

建筑工程監(jiān)理是建筑施工中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我國(guó)在《建筑法》等相關(guān)法律中都明確了工程監(jiān)理的重要性，加強(qiáng)監(jiān)理工作的責(zé)任意識(shí)，也是避免建筑事故發(fā)生的保障。《刑法》第137條規(guī)定：“建設(shè)單位、施工單位、工程監(jiān)理單位違反國(guó)家規(guī)定，降低工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，造成重大安全事故的，對(duì)直接責(zé)任人員，處5年以下有期徒刑或者拘役；后果嚴(yán)重的，則處5年以上10年以下有期徒刑，并處罰金” 。這就很大程度上說(shuō)明了監(jiān)理工作的重要性，對(duì)工程施工安全有著重大的意義。所以強(qiáng)化建筑工程監(jiān)理的意識(shí)，非常重要。

2.1 在建筑工程施工中，要使專(zhuān)業(yè)技能良好的監(jiān)理人員在施工一線(xiàn)充分的發(fā)揮他的能力。同時(shí)，監(jiān)理人員在工作中，要具備創(chuàng)新的思維意識(shí)和管理能力，是監(jiān)理工作能夠很好地開(kāi)展起來(lái)，保障建筑施工的實(shí)施工作。企業(yè)在建筑發(fā)展中，要不斷的擴(kuò)充自己的監(jiān)理力量，起用大量的優(yōu)秀監(jiān)理人員，并使每個(gè)人承擔(dān)與之相應(yīng)的職責(zé)，充分組建成一個(gè)決策準(zhǔn)確能力強(qiáng)的管理層。山西省“九五”期間的重要建設(shè)項(xiàng)目，即山西省大運(yùn)高速公路臨汾至侯馬段工程，在開(kāi)工時(shí)，就在第二總監(jiān)辦精心的組織下，組建了一直強(qiáng)有力的工程建筑隊(duì)伍。他們進(jìn)行科學(xué)的分工，并把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到建筑一線(xiàn)，將原計(jì)劃的7名專(zhuān)業(yè)工程師縮減為2名，將縮減的5名工程師全部送至一線(xiàn)，加大了一線(xiàn)的工作力量。雖然建筑工程量巨大，但工程師在施工現(xiàn)場(chǎng)能夠及時(shí)解決施工當(dāng)中遇到的一些問(wèn)題，使工程進(jìn)展的更加順利。如果說(shuō)，總監(jiān)辦的隊(duì)伍龐大會(huì)使工作人員在工作中有所怠慢，那么使更多人員處于施工現(xiàn)場(chǎng)，反而就減少了人力資源，使之處于緊張狀態(tài)。但這樣恰恰提高了監(jiān)理人員的工作效益，使監(jiān)理工作能夠充分的在施工中進(jìn)展開(kāi)來(lái)，從而保障了工程項(xiàng)目的順利運(yùn)營(yíng)。

2.2 一般情況下，建筑單位在施工時(shí)，相關(guān)政府部門(mén)都會(huì)在建筑目標(biāo)上提出一些要求，督促監(jiān)理單位能夠熱情有效的進(jìn)行工作，而監(jiān)理單位自身也會(huì)提出一些目標(biāo)來(lái)要求自己。監(jiān)理企業(yè)在具體工作中，要堅(jiān)持“工程至上，質(zhì)量第一”的原則，同時(shí)，要不斷提高自身的創(chuàng)新管理能力。在建設(shè)施工中，注重對(duì)施工質(zhì)量的保障，充分的維護(hù)業(yè)主的利益。除此之外，監(jiān)理單位在實(shí)施監(jiān)理的工作中，要落實(shí)“七到位”的原則：監(jiān)理人員要到位、工作制度要到位、工作服務(wù)要到位、后勤服務(wù)要到位、獎(jiǎng)懲要到位、工作質(zhì)量要到位、監(jiān)理檢測(cè)要到位。并且要在工程審批、材料檢測(cè)、工序檢驗(yàn)、計(jì)量支付等環(huán)節(jié)上做到嚴(yán)格把關(guān)。

要使工程質(zhì)量能夠受到良好的控制，就必須把監(jiān)理工作的重心前移，做到整個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)理控制。只有在工程運(yùn)作之前，加強(qiáng)監(jiān)理工作，工程質(zhì)量也就有了可靠地保障。在工程運(yùn)作之前做好監(jiān)理，在運(yùn)作之時(shí)，做好控制，質(zhì)量定能達(dá)到很好的保證，各項(xiàng)指標(biāo)也都會(huì)在要求的范圍之內(nèi)，工程的進(jìn)展也會(huì)得到良好的控制，建筑項(xiàng)目也會(huì)順利的完成開(kāi)展。這樣，企業(yè)也會(huì)受到廣大人民的高度贊揚(yáng)。

2.3 為了能夠提高監(jiān)理工作的力度，企業(yè)就要做好加強(qiáng)工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工，開(kāi)展各項(xiàng)有效地活動(dòng)，抓典型、促后進(jìn)，全面加強(qiáng)工程監(jiān)理的意識(shí)，使建筑工程能夠在合理的控制中進(jìn)展開(kāi)來(lái)。在具體活動(dòng)中，企業(yè)可以設(shè)立重要的一些獎(jiǎng)項(xiàng)，在長(zhǎng)期的考察中逐步選出一些出類(lèi)拔萃的優(yōu)秀人才來(lái)，一方面使他們能夠更加積極有效的開(kāi)展工作，一方面促進(jìn)更多監(jiān)理人員的監(jiān)理意識(shí)。企業(yè)還可在管理中進(jìn)行全員考試來(lái)培養(yǎng)和淘汰全體工作人員，使每一個(gè)監(jiān)理人員都能夠達(dá)到規(guī)范的監(jiān)理標(biāo)準(zhǔn)，于此同時(shí)，也可以進(jìn)行一些知識(shí)講座、學(xué)習(xí)創(chuàng)新等工作進(jìn)行有力的業(yè)務(wù)訓(xùn)練。通過(guò)這樣一些手段，使優(yōu)秀的監(jiān)理人員能夠更加的適應(yīng)到以后的工作中去。而那些沒(méi)有順利通過(guò)的人員可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行清退或轉(zhuǎn)移，以此來(lái)激發(fā)工作人員能夠提高專(zhuān)業(yè)技能，并加強(qiáng)全員的監(jiān)理意識(shí)，促使建筑工程監(jiān)理的完成。

2.4 在工程監(jiān)理中，我們的監(jiān)理人員也要不斷地加強(qiáng)自己的能力，要能夠深入施工現(xiàn)場(chǎng)，加強(qiáng)施工的檢查和監(jiān)督，預(yù)防施工中出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題。在具體內(nèi)容上，監(jiān)理人員要充分把好各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范各項(xiàng)工作內(nèi)容能夠合理的進(jìn)展開(kāi)來(lái)。對(duì)相關(guān)問(wèn)題的處理要能夠仔細(xì)認(rèn)真，切忽走馬觀花，將重要問(wèn)題遺漏。在對(duì)于所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題中，要切實(shí)落到實(shí)處，積極采取措施進(jìn)行解決。此外，在監(jiān)理過(guò)程中，監(jiān)理人員要能夠及時(shí)將自己的建議和意見(jiàn)傳達(dá)給項(xiàng)目承包人，幫助承包人能夠積極合理的處理項(xiàng)目運(yùn)行中遇到的一些問(wèn)題，促使項(xiàng)目順利的完成。不管哪一方面，監(jiān)理人員都要看清事情的本質(zhì)，增強(qiáng)自身的監(jiān)理意識(shí)，做好建筑工程中的監(jiān)理工作。

結(jié)束語(yǔ)

總之，在建筑事業(yè)的發(fā)展背景下，企業(yè)不能盲目的致以經(jīng)濟(jì)效益作為自身發(fā)展的主要目標(biāo)，而應(yīng)積極做好工程中的監(jiān)理工作，促進(jìn)建筑施工的良好開(kāi)展。同時(shí)，建筑工程監(jiān)理企業(yè)也要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，充分強(qiáng)化自身的監(jiān)理意識(shí)，從而在施工中創(chuàng)建佳績(jī)。

參考文獻(xiàn)

[1]王懷勝.建筑工程監(jiān)理面臨的問(wèn)題及對(duì)策[J].建筑技術(shù)，2010,7:174.

篇4

一、工作過(guò)程為導(dǎo)向的理實(shí)一體化課程的產(chǎn)生

傳統(tǒng)的職教方式注重的是專(zhuān)業(yè)理論的傳授,雖然也有技能訓(xùn)練,但實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程與企業(yè)工作過(guò)程相脫離,只能算是對(duì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性認(rèn)識(shí),不能反映企業(yè)的實(shí)際工作任務(wù)。學(xué)生不了解企業(yè)的真實(shí)工作情境,無(wú)法理解所學(xué)的知識(shí)與將來(lái)所從事職業(yè)的關(guān)系。其結(jié)果是學(xué)生畢業(yè)時(shí)不具備工作崗位所需的能力,不能完成所學(xué)專(zhuān)業(yè)的工作任務(wù),學(xué)而不能致用。

隨著企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,企業(yè)對(duì)員工的要求也在不斷提高,特別是對(duì)生產(chǎn)一線(xiàn)的技術(shù)型、技能型人才素質(zhì)提出了更高的要求。為企業(yè)培養(yǎng)合格的人才是職業(yè)教育的最終目的,而以工作過(guò)程為導(dǎo)向的理實(shí)一體化課程可以為學(xué)生提供一個(gè)做中學(xué)、學(xué)中做、團(tuán)結(jié)合作、共同完成任務(wù)的平臺(tái)。汽車(chē)零部件加工課程正是以真實(shí)產(chǎn)品的加工過(guò)程為導(dǎo)向,將專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)融入到產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程中,以零件的加工為任務(wù)驅(qū)動(dòng),面向崗位職責(zé)和任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力以及創(chuàng)新能力。

二、理實(shí)一體化課程的載體選擇

如何使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)汽車(chē)零部件加工課程,在掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)訓(xùn)練其綜合職業(yè)能力和提高職業(yè)素質(zhì),需要選擇一個(gè)適合本課程能力要求的教學(xué)載體,使課程以真實(shí)產(chǎn)品的制作過(guò)程為導(dǎo)向,以零件加工為任務(wù)驅(qū)動(dòng),讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中熟悉工作任務(wù)及內(nèi)在聯(lián)系并學(xué)習(xí)工作過(guò)程知識(shí)。我們通過(guò)調(diào)研并幾經(jīng)挑選,根據(jù)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的能力要求,選擇了發(fā)動(dòng)機(jī)模型的制作過(guò)程作為汽車(chē)零部件加工課程的教學(xué)載體。

發(fā)動(dòng)機(jī)模型由14個(gè)零件組成,這14個(gè)零件的加工與組裝,涵蓋了車(chē)削、銑削、鉆削、裝配等切削加工的基礎(chǔ)知識(shí)。零件的加工內(nèi)容非常全面,實(shí)現(xiàn)了普通加工的多種技能訓(xùn)練。其中直徑最大的有 80mm的底盤(pán)和飛輪、最小的有 3mm的小拴;有直徑 4mm的細(xì)長(zhǎng)軸,有厚度僅為3mm的蓋盤(pán);有通孔、平底孔、大孔、小孔、高精度孔,還有M2的螺紋孔;有同軸度要求高的活塞,還有分布均勻的平衡孔等等。這些零件加工、組裝完成后,即是一個(gè)獨(dú)立的產(chǎn)品,接通氣源可以實(shí)現(xiàn)運(yùn)轉(zhuǎn)。因此學(xué)生在加工零件的過(guò)程中還需要了解相關(guān)零件間的關(guān)系,如何保證彼此精度要求和位置要求。所以,以發(fā)動(dòng)機(jī)模型為載體的汽車(chē)零部件加工的學(xué)習(xí)過(guò)程,實(shí)際上是完成一項(xiàng)典型的綜合性任務(wù)。學(xué)生親自動(dòng)手加工零件、裝配產(chǎn)品,經(jīng)歷完整的工作過(guò)程,在實(shí)際操作中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而去學(xué)習(xí),又通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)解決問(wèn)題,在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)工作中需要的知識(shí),掌握操作技能。真正實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的課程內(nèi)涵――學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作,通過(guò)工作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

三、理實(shí)一體化教學(xué)模式的課程構(gòu)建

1.基于職業(yè)工作能力的課程目標(biāo)

汽車(chē)零部件加工采用理實(shí)一體化教學(xué)模式,將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練有機(jī)整合,注重培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力和實(shí)際動(dòng)手能力。通過(guò)車(chē)工、銑工的實(shí)際操作,使學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)逐步形成良好的職業(yè)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。通過(guò)自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力與創(chuàng)新能力。所以本課程的目標(biāo)是:學(xué)習(xí)――應(yīng)用――創(chuàng)新。

首先,以發(fā)動(dòng)機(jī)模型的零件加工為任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)工作過(guò)程知識(shí),通過(guò)一系列的工作情境和工作任務(wù)使學(xué)生循序漸進(jìn)、由淺入深的掌握工作過(guò)程中的相關(guān)知識(shí)和操作技能。不僅知道怎樣做還要知道為什么這樣做。

其次,通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,使學(xué)生能夠應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決加工中出現(xiàn)的問(wèn)題。例如,如何通過(guò)裝夾工件的過(guò)程解決零件加工中位置偏差的現(xiàn)象等。而真正做到靈活應(yīng)用則是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練和積累的過(guò)程,因此訓(xùn)練學(xué)生的方法能力和社會(huì)能力以使他們具備繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)的能力是課程中的重要環(huán)節(jié)。

最后,于發(fā)動(dòng)機(jī)模型的制作過(guò)程中提出創(chuàng)新的思想,啟蒙學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如,對(duì)同一零件或同一個(gè)加工內(nèi)容學(xué)生要有自己的設(shè)想和創(chuàng)新,要設(shè)計(jì)不同的加工方案。

2.在學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行課程內(nèi)容的構(gòu)建

本課程學(xué)習(xí)的過(guò)程即是完成一個(gè)典型工作任務(wù)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程,打破傳統(tǒng)的學(xué)科界限和教材的結(jié)構(gòu)順序,將機(jī)床、刀具、夾具、量具及工藝等相關(guān)知識(shí)融合在每一個(gè)工作任務(wù)中。其任務(wù)間既具有相對(duì)獨(dú)立性,又具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的互通性。根據(jù)學(xué)生從專(zhuān)業(yè)入門(mén)到熟練,從知識(shí)的獲得到解決問(wèn)題的遞進(jìn)趨勢(shì),以發(fā)動(dòng)機(jī)模型的制作過(guò)程為主線(xiàn),串行相關(guān)知識(shí)和技能,按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的零件加工順序構(gòu)建了11個(gè)學(xué)習(xí)情境,每個(gè)學(xué)習(xí)情境中又細(xì)化出典型工作任務(wù)(略)。

本課程的教學(xué)任務(wù)為100學(xué)時(shí),安排在一個(gè)學(xué)期內(nèi)完成,每周8學(xué)時(shí),學(xué)生在車(chē)間自己動(dòng)手加工模型零件,并在課堂通過(guò)教師講授、小組活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)等形式,學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)訓(xùn)練其方法能力和社會(huì)能力。見(jiàn)表1。

表1學(xué)習(xí)情境及課時(shí)分配

序號(hào) 學(xué)習(xí)情境 課時(shí)100

1 車(chē)工入門(mén) 專(zhuān)用周

2 銑工入門(mén) 專(zhuān)用周

3 切削基本常識(shí) 8

4 軸類(lèi)零件車(chē)削 24

5 套類(lèi)零件車(chē)削 16

6 圓錐面的車(chē)削 8

7 三角形螺紋的車(chē)削 8

8 銑削平面 12

9 銑削溝槽與切斷 8

10 銑等分零件 8

11 模型的裝配 8

四、根據(jù)各種能力要求構(gòu)建和實(shí)施課程教學(xué)活動(dòng)

1.課前設(shè)計(jì)

曾經(jīng)觀摩德國(guó)教師的授課,感覺(jué)課堂上的教師非常輕松,講的內(nèi)容很少,基本上是學(xué)生在工作。其實(shí),教師的大部分工作是在課前進(jìn)行的。課堂上的活動(dòng)內(nèi)容都是教師的設(shè)計(jì),學(xué)生的投入和參與都是教師導(dǎo)演所致,學(xué)生能力的訓(xùn)練貫穿于課堂活動(dòng)的始終。所以,教學(xué)的效果如何,是否能達(dá)到能力訓(xùn)練的目的,課前設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。

針對(duì)每個(gè)典型工作任務(wù)及所需的能力要求,教師的課前設(shè)計(jì)應(yīng)解決的問(wèn)題包括:教什么?這個(gè)內(nèi)容需要訓(xùn)練學(xué)生的哪些能力?如何分配時(shí)間?有哪些資源和輔助材料可以利用?如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?如何設(shè)問(wèn)?如何組織學(xué)生活動(dòng)?如何檢驗(yàn)教學(xué)成果?

2.實(shí)操部分

實(shí)操訓(xùn)練以完成一個(gè)零件的加工過(guò)程為導(dǎo)向,強(qiáng)調(diào)多人分工合作和自主制定實(shí)施計(jì)劃。零件加工之前教師會(huì)把相應(yīng)資料全部發(fā)給學(xué)生,學(xué)生獲取信息后查詢(xún)相關(guān)資料,以小組為單位制定零件加工的工藝方案,并將此方案向教師匯報(bào),如果方案不會(huì)造成嚴(yán)重后果,教師會(huì)允許學(xué)生按照自己設(shè)計(jì)的加工方案去執(zhí)行。最初的零件加工需要教師的演示并強(qiáng)調(diào)操作的規(guī)范性,隨著學(xué)生操作的不斷熟練,在執(zhí)行過(guò)程中,老師要少干涉多觀察,讓學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí),可以自己查閱相關(guān)資料或征詢(xún)教師意見(jiàn),小組同學(xué)通過(guò)討論協(xié)商解決問(wèn)題。零件加工完成后,學(xué)生要自我檢驗(yàn)產(chǎn)品質(zhì)量,最后由教師做出評(píng)價(jià)。在完成零件的加工過(guò)程中,學(xué)生分別扮演著操作工人、質(zhì)檢人員等的角色,在相互監(jiān)督、交流溝通、共同合作的過(guò)程中完成工作任務(wù)并獲取相關(guān)知識(shí)和相關(guān)技能。

學(xué)生以零件加工任務(wù)的實(shí)施者身份完成各個(gè)工作任務(wù)的實(shí)操技能和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。以零件圖的任務(wù)要求為索引,學(xué)生在識(shí)讀圖紙、討論、研究圖紙的過(guò)程中,明確加工要求,并制定工藝和實(shí)施加工。學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中感受職業(yè)氛圍,可以發(fā)現(xiàn)不足而主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3. 理論學(xué)習(xí)

教師通過(guò)觀察學(xué)生的實(shí)際操作過(guò)程,將工作中應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)反饋到課堂,并通過(guò)分析加工過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及尋找解決的方法為索引加入所需的相關(guān)知識(shí)。在不斷提出問(wèn)題的過(guò)程中復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)、強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)。其課堂教學(xué)活動(dòng)的形式是教師講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的穿插。

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科學(xué)實(shí)踐表明:人腦接受信息的能力10分鐘后下降到25%,20分鐘后下降到10%。我們?cè)谡n堂教學(xué)中擯棄傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽(tīng)的“滿(mǎn)堂灌”方式,采用“三明治”教學(xué)法,使教師的講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的個(gè)體活動(dòng)交替進(jìn)行,學(xué)生成為課堂的主體,教師是課堂的設(shè)計(jì)者、組織者和主持人。激發(fā)興趣――學(xué)習(xí)知識(shí)――訓(xùn)練綜合能力是組織教學(xué)活動(dòng)的主旨。教師根據(jù)學(xué)生個(gè)體思維方式的不同設(shè)計(jì)相應(yīng)的小組活動(dòng),激發(fā)學(xué)生興趣,使他們都參與到學(xué)習(xí)中來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生耳、眼、口、手、腦等各種學(xué)習(xí)途徑,讓他們?nèi)プx、去聽(tīng)、去看、去表達(dá)、去動(dòng)手做、去思考,通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練幫助學(xué)生構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和能力體系。學(xué)生個(gè)體活動(dòng)中經(jīng)常運(yùn)用的教學(xué)方法包括:

(1)頭腦風(fēng)暴法。學(xué)生對(duì)教師提出的問(wèn)題各抒已見(jiàn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累和知識(shí)貯備進(jìn)行展示?？梢允莻€(gè)體發(fā)言歸納,也可以是用組間串門(mén)的形式實(shí)現(xiàn)多場(chǎng)頭腦風(fēng)暴,個(gè)體思考、小組合作,小組間交流。目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、表達(dá)能力,并通過(guò)相互間的啟發(fā),拓展學(xué)生的思維。

(2)伙伴猜謎法。2人為一組,每人挑選一個(gè)題目(教師布置),個(gè)人先備課,然后講給另一人聽(tīng),對(duì)方聽(tīng)后復(fù)述。通過(guò)組內(nèi)交流,訓(xùn)練學(xué)生注意聽(tīng)講的能力、表達(dá)能力、理解能力以及控制在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成工作的能力。

(3)角色扮演法。學(xué)生分別以操作工人、檢驗(yàn)員等身份完成工作任務(wù),在角色的任務(wù)完成和互換過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和工作質(zhì)量意識(shí),提高學(xué)生的職業(yè)崗位綜合素質(zhì),鍛煉學(xué)生的協(xié)作、交流、溝通能力。

(4)設(shè)問(wèn)討論法。以零件加工任務(wù)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題設(shè)問(wèn),或以與生產(chǎn)節(jié)奏、經(jīng)濟(jì)效益等方面的知識(shí)設(shè)問(wèn),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解更多的相關(guān)知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)拓思路,培養(yǎng)探究的思維和方式。

(5)思考―交流―共享法。學(xué)生對(duì)老師提出的問(wèn)題,先獨(dú)立思考,再小組對(duì)同一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流、討論,達(dá)成共識(shí)后,選代表向大家陳述討論的結(jié)果。目的是鍛練學(xué)生的獨(dú)立思考能力,表達(dá)和交流能力。

(6)概念卡片排序法。教師將某零件的加工工序內(nèi)容以紙條的形式發(fā)給學(xué)生,學(xué)生通過(guò)查找資料、看書(shū)甚至上網(wǎng)查詢(xún)等多種途徑獲取信息,將零件的加工工序排列出來(lái)。訓(xùn)練學(xué)生獲取信息的能力及邏輯思維的能力。

學(xué)生小組活動(dòng)后要將活動(dòng)的成果以自己選擇的形式展示出來(lái),以組為單位利用展板、黑板、紙條排序或電腦課件等形式進(jìn)行展示、講解、點(diǎn)評(píng)。成果展示是課堂教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié),通過(guò)小組活動(dòng)及成果展示,在培養(yǎng)學(xué)生交流、溝通、計(jì)劃、合作、表達(dá)能力的同時(shí),增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和工作成就感。

4.學(xué)生評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是以學(xué)生知識(shí)的獲得及應(yīng)用作為教學(xué)效果的評(píng)判。相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)包括:課堂練習(xí)和小組活動(dòng)、解決問(wèn)題、成果展示情況。零件的加工是以車(chē)削、銑削零件的過(guò)程及加工質(zhì)量作評(píng)價(jià)。其中必須遵循以下評(píng)價(jià)依據(jù):是否獨(dú)立完成任務(wù);工作中運(yùn)用了哪些方式;學(xué)生的交流能力;合作能力;解決問(wèn)題的能力;自我思考的能力;其他如責(zé)任感(環(huán)保意識(shí)、節(jié)約成本意識(shí)等等)。

評(píng)價(jià)的形式包括學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)議、教師評(píng)價(jià)(每完成一個(gè)學(xué)習(xí)情境作一次評(píng)價(jià))。

五、理實(shí)一體化課程實(shí)施的體會(huì)――興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

實(shí)踐證明,興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),建立在興趣之上的學(xué)習(xí)可以得到意想不到的效果。汽車(chē)零部件加工課程是第一次選用發(fā)動(dòng)機(jī)模型做教學(xué)載體,無(wú)法借鑒也沒(méi)有現(xiàn)成的產(chǎn)品,只有平面圖紙。學(xué)生是這個(gè)產(chǎn)品的制作者,實(shí)踐者,也是創(chuàng)造者。學(xué)生從一開(kāi)始的不喜歡、害怕操作機(jī)床到自己親手加工出零件的興奮,學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃厚。隨著一個(gè)個(gè)零件被加工出來(lái),學(xué)生要收獲自己工作成果的熱情也越來(lái)越高漲。但是本課程100學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù)只能完成零件的車(chē)削、銑削工作,而零件上還有許多連接孔必須采用鉆削加工,沒(méi)有此過(guò)程,發(fā)動(dòng)機(jī)模型就無(wú)法裝配。為了能親手組裝自己的產(chǎn)品,親眼見(jiàn)到發(fā)動(dòng)機(jī)模型的誕生,許多學(xué)生都是利用課余時(shí)間進(jìn)行零件的加工和組裝,是學(xué)生的這種激情和沖動(dòng),成就了發(fā)動(dòng)機(jī)模型的制作。

參考文獻(xiàn)

篇5

引言

一個(gè)施工企業(yè)在施工過(guò)程中若想保證建筑工程質(zhì)量以及施工安全的同時(shí)有想要有更多的經(jīng)濟(jì)收益，唯一的途徑便是把對(duì)其建筑工程的施工管理模式進(jìn)行提高，從而實(shí)現(xiàn)施工企業(yè)的這些目標(biāo)。

一、當(dāng)今建筑工程施工管理存在的問(wèn)題

1、因?yàn)榻ㄖこ淌┕さ奶卣魇莿趧?dòng)密集性，所需勞動(dòng)力量大，便無(wú)法做到對(duì)每個(gè)工人的管理與控制。

2、質(zhì)量檢查不完整導(dǎo)致建筑質(zhì)量的產(chǎn)生安全隱患

由于建筑工程的現(xiàn)場(chǎng)施工過(guò)程中的工序產(chǎn)品涉及面廣，產(chǎn)品量大，所以安全監(jiān)察部門(mén)的人員有限，無(wú)法做到全面檢查，而僅僅是以稍微科學(xué)的方法進(jìn)行抽查，可是抽查的方式回事一些存在質(zhì)量問(wèn)題的產(chǎn)品僥幸過(guò)關(guān)，最后導(dǎo)致了部分甚至是整個(gè)建筑存在了有關(guān)工程質(zhì)量的安全隱患。

3、施工順序的不科學(xué)導(dǎo)致造成時(shí)間與經(jīng)濟(jì)損失

建筑工程是一個(gè)工作面、工作量都巨大的施工工程，所以對(duì)于一些施工工序的有些偏差有時(shí)候并不會(huì)引起管理人員的注意，但是往往在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，就需要大面積的進(jìn)行返工來(lái)糾正偏差，因此不僅影響了工程的施工進(jìn)度，更是對(duì)施工單帶來(lái)了本應(yīng)不必要的大量經(jīng)濟(jì)損失。

4、施工安全管理意識(shí)不夠

對(duì)于施工的安全管理，一般是對(duì)施工工人進(jìn)行安全教育意識(shí)不夠，以及在施工過(guò)程中出現(xiàn)施工技術(shù)的問(wèn)題導(dǎo)致建筑施工存在安全隱患。

并且在一些施工企業(yè)中的管理人員，太過(guò)注重經(jīng)濟(jì)收益，從而在對(duì)施工工人的安全教育或是一些其他的對(duì)于施工安全方面的可以省去的投資，去充分進(jìn)行壓縮，導(dǎo)致了建筑工程的安全隱患。

二、優(yōu)化建筑工程施工管理的相關(guān)措施

1、優(yōu)化質(zhì)量管理

1）在建筑工程的施工前，組織有關(guān)的管理人員制定各種規(guī)章制度，以及相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)罰措施。例如：對(duì)于施工質(zhì)量建立相應(yīng)的保證體系，并且對(duì)其管理的制度進(jìn)行完善，讓每一位員工都要為其施工的質(zhì)量負(fù)責(zé)。然后根據(jù)相關(guān)的這些規(guī)范讓工作人員對(duì)其的施工工序的質(zhì)量進(jìn)行保證，做好對(duì)施工人員交底的工作。

2）對(duì)建筑工程施工的工序的控制要更加嚴(yán)格。對(duì)整個(gè)工程的施工過(guò)程進(jìn)行全面的控制，并且對(duì)于施工工序的控制要更加重視。施工一定嚴(yán)格按照規(guī)定的施工工序去進(jìn)行，并且要設(shè)置專(zhuān)人將負(fù)責(zé)對(duì)于工程的關(guān)鍵部位以及影響整個(gè)建筑的重點(diǎn)因素的質(zhì)量控制。

3）對(duì)整個(gè)施工現(xiàn)場(chǎng)的管理要更加加強(qiáng)，控制施工全的質(zhì)量，為提高項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量，要對(duì)于施工階段質(zhì)量做好管理控制，明確施工前、施工時(shí)、施工后的控制工作及過(guò)程。

2、優(yōu)化成本管理

1）要對(duì)建筑工程成本的預(yù)算以及資金使用的計(jì)劃進(jìn)行整體合理規(guī)劃。在投標(biāo)報(bào)價(jià)的階段就應(yīng)當(dāng)多成本做好控制，并認(rèn)真地研究招標(biāo)文件的所有條款，以及預(yù)測(cè)投標(biāo)工程的成本，為了保障今后遇到可能發(fā)生的索賠以及確定對(duì)自己有利的合同條件而要對(duì)標(biāo)書(shū)認(rèn)真的進(jìn)行編寫(xiě)。

2）對(duì)于施工過(guò)程以及竣工結(jié)算的成本進(jìn)行核算。為了做好成本管理，要做好對(duì)于施工過(guò)程優(yōu)化的方案，投標(biāo)文件中的一些施工組織設(shè)計(jì)就需要認(rèn)真的審查了。與此同時(shí)施工方案中對(duì)施工的每個(gè)階段的進(jìn)行比較與優(yōu)化，并且在掌握施工的方案優(yōu)化后，要更加不斷的對(duì)新技術(shù)進(jìn)行鉆研，并且編制出更加先進(jìn)的工藝。

3）對(duì)施工進(jìn)度的計(jì)劃要進(jìn)行合理的編制，并且在施工實(shí)施的過(guò)程中認(rèn)真的按照施工計(jì)劃的進(jìn)度進(jìn)行。在工程施工前，要根據(jù)工程項(xiàng)目大小、施工的現(xiàn)場(chǎng)條件以及項(xiàng)目規(guī)定的工期來(lái)把開(kāi)工前的一些列準(zhǔn)備工作、施工的方法、流水作業(yè)的組織、不同工種在施工中的一些配合以及連接的協(xié)調(diào)、對(duì)勞動(dòng)力進(jìn)行安排分配任務(wù)、施工所需物資的準(zhǔn)備與供應(yīng)、各項(xiàng)不同項(xiàng)目的目標(biāo)工期和總項(xiàng)目工程的工期等的進(jìn)行編制施工進(jìn)度計(jì)劃，并且在施工過(guò)程中要對(duì)這一計(jì)劃進(jìn)行跟蹤檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能會(huì)影響工期的問(wèn)題并且進(jìn)行處理或者適當(dāng)對(duì)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整等以保證按時(shí)完成整個(gè)建筑的施工。

對(duì)于施工的人力資源、物力資源進(jìn)行合理的分配。對(duì)于建筑項(xiàng)目工程的施工過(guò)程中，由于人力、物力資源都是有限的，所以要對(duì)工人以及施工機(jī)械進(jìn)行合理分工安排，從而提高施工進(jìn)度。其中，對(duì)人力的分配要分為不同的班組，以一個(gè)班組為一個(gè)主體進(jìn)行不同任務(wù)的分工。對(duì)于施工機(jī)械，對(duì)施工機(jī)械的數(shù)量以及工作面調(diào)查清楚，并且要考慮到一些大型的施工器械的移動(dòng)等場(chǎng)地需求，對(duì)施工機(jī)械的在每個(gè)工序上的相互銜接進(jìn)行合理的規(guī)劃與安排。

4）還有就是對(duì)于施工技術(shù)一定要將保障落實(shí)到位。特別是一些新型的施工工藝，在施工過(guò)程中若是使用了一些新的施工工藝以及新的施工建材，要安排出新的施工順序以及工序之間的銜接。由于關(guān)鍵工序?qū)o隨其后的工序是否能按時(shí)開(kāi)始有很大的影響，所以在施工過(guò)程中，若是遇到一些技術(shù)問(wèn)題的施工工序以及關(guān)鍵工序的情況下，要采取相應(yīng)的更為合理的措施改變施工順序或是其他，從而擺這個(gè)施工工作順利的按時(shí)完成。但若是關(guān)鍵工序的時(shí)間縮短后，其余的一些起初是非關(guān)鍵的一些工序就成了施工的關(guān)鍵工作了，總這樣便需要對(duì)這一新關(guān)鍵工序的施工計(jì)劃需要相應(yīng)的進(jìn)行調(diào)解了。

3、保障施工過(guò)程的安全管理

建筑業(yè)在我國(guó)的職業(yè)傷害事故中的事故率僅次于我國(guó)的礦山業(yè)，位居第二，所以在整個(gè)施工過(guò)程中，最要注意的便是對(duì)施工的安全管理工作了。一些施工過(guò)程中出現(xiàn)了一下安全事故問(wèn)題，不僅影響了施工的進(jìn)度，更是使施工企業(yè)在社會(huì)上的名譽(yù)受到影響。所以在實(shí)施建筑工程的施工過(guò)程中，對(duì)施工安全的管理規(guī)范以及施工人員的安全意識(shí)都要優(yōu)化與提高。對(duì)于建筑工程的安全，必須要從施工的最源頭開(kāi)始對(duì)施工項(xiàng)目的一些安全隱患進(jìn)行治理，要在整個(gè)施工場(chǎng)地的進(jìn)行封閉，并且標(biāo)上醒目的禁止外來(lái)人員入內(nèi)的標(biāo)示，在整個(gè)施工的現(xiàn)場(chǎng)的施工材料、物品堆放以及施工設(shè)施、機(jī)械進(jìn)行整齊合理的進(jìn)行擺放。對(duì)于一些有安全隱患的場(chǎng)地以及物品一定要貼出醒目的警告，并且對(duì)建筑工程施工工人的安全意識(shí)進(jìn)行教育，對(duì)于一些有可能發(fā)生的緊急安全事故該如何應(yīng)對(duì)進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)劃。并且在整個(gè)建筑工程施工的源頭開(kāi)始進(jìn)行安全管理，增強(qiáng)對(duì)安全事故的預(yù)防控制能力，把安全施工工作的由事后專(zhuān)項(xiàng)事前預(yù)防，進(jìn)而防患于未然，增加建筑工程施工的安全保障，使得整個(gè)建筑工程施工的進(jìn)度得以順利進(jìn)行。按時(shí)完成項(xiàng)目施工。

結(jié)論

一項(xiàng)建筑工程的施工管理工作時(shí)整個(gè)建筑工程的關(guān)鍵，是一項(xiàng)全面的對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都要進(jìn)行調(diào)配的工作。施工管理貫穿了整個(gè)施工項(xiàng)目的全部過(guò)程，所以這項(xiàng)工作是非常艱巨的。施工的管理部門(mén)一定要重視這一工作，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)也要對(duì)這一工作大力支持，還有就是需要所有的施工員工對(duì)于管理部門(mén)的工作認(rèn)真積極的進(jìn)行配合，去保證對(duì)每一項(xiàng)規(guī)章的落實(shí)以及其他有效措施的執(zhí)行。如此才能在保證建設(shè)項(xiàng)目要求的質(zhì)量的情況下，去實(shí)現(xiàn)整個(gè)建筑工程施工的經(jīng)濟(jì)收益，提高企業(yè)的施工管理能力與水平。

參考文獻(xiàn)：

篇6

“差化能力”是制勝關(guān)鍵

盡管很多高管意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，但很少有人知道如何解決。

本書(shū)通過(guò)對(duì)包括宜家、蘋(píng)果、樂(lè)高、高通、星巴克在內(nèi)的國(guó)際知名企業(yè)進(jìn)行研究，找到它們之間的共同點(diǎn)――為何能成功跨越從戰(zhàn)略到實(shí)施的鴻溝，在于他們能建立起某類(lèi)能夠帶來(lái)顯著戰(zhàn)略?xún)?yōu)勢(shì)的差異化能力。

能力是戰(zhàn)略與實(shí)施之間的紐帶，是企業(yè)真正實(shí)現(xiàn)差異化和開(kāi)展工作的基礎(chǔ)。但具備優(yōu)秀的能力并不夠，真正的常勝企業(yè)是圍繞少數(shù)幾種差異化能力開(kāi)展自身建設(shè)，并有意識(shí)將這些能力進(jìn)行整合的。

本書(shū)將這些企業(yè)稱(chēng)為“連貫性的企業(yè)”。所謂連貫性，是指企業(yè)有與眾不同的價(jià)值主張，也可以說(shuō)是市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)方式；相輔相成且推動(dòng)企業(yè)兌現(xiàn)價(jià)值主張的獨(dú)特能力體系以及充分利用這些能力所推出的產(chǎn)品和服務(wù)組合。

看宜家如何構(gòu)建自己的能力體系

以宜家為例。

宜家以十分親民的價(jià)格、積極的客戶(hù)參與、優(yōu)異的品質(zhì)和高度的可持續(xù)發(fā)展精神，給消費(fèi)者提供實(shí)用、時(shí)尚的家居用品。為達(dá)成這一價(jià)值主張，宜家構(gòu)建了如下能力體系：

篇7

中圖分類(lèi)號(hào)： TU986文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，城市人口不斷增加，城市化進(jìn)程日益加快。世界上的很多國(guó)家都因此而把城市的園林綠化建設(shè)作為一個(gè)城市文明程度的重要標(biāo)示，城市的園林綠化對(duì)居住于該城市的人們生活質(zhì)量息息相關(guān)。近幾年來(lái)我國(guó)的城市化進(jìn)程飛速發(fā)展，城市的園林綠化施工管理不斷地出現(xiàn)新問(wèn)題，從當(dāng)下的我國(guó)城市園林綠化施工管理的現(xiàn)狀來(lái)看，我國(guó)城市的園林建設(shè)在園林體制改革的基礎(chǔ)上不斷得到提高，但是在水平提高的背后，仍然存在許多的問(wèn)題，使得我國(guó)城市園林的發(fā)展速度與發(fā)展的質(zhì)量不相匹配，效果并不理想。因此，必須要提高我國(guó)的城市園林綠化施工管理，提高園林綠化的水平及管理質(zhì)量。 

一、園林綠化工程的特點(diǎn) 

1、把握施工對(duì)象的生物性 

園林綠化工程施工管理的對(duì)象大部分都是有生命的活體，通過(guò)將不同季節(jié)、形態(tài)特征，不同色澤的花卉、草皮、喬灌木等進(jìn)行搭配栽植，充分發(fā)揮不同植物的特有功能來(lái)實(shí)現(xiàn)凈化空氣、滯塵調(diào)溫、美化環(huán)境的作用，最終達(dá)到營(yíng)造美好生活環(huán)境的目的。另外，苗木的種植講究季節(jié)性和土壤條件，自然條件對(duì)施工管理有較大影響，施工質(zhì)量的控制有一定難度。 

2、創(chuàng)造工程建設(shè)的藝術(shù)性 

園林綠化工程通過(guò)植物配植、建筑設(shè)計(jì)、小品點(diǎn)綴等藝術(shù)手段，以藝術(shù)美與自然美的完美結(jié)合，給人以美的享受。在施工管理中，現(xiàn)場(chǎng)施工管理人員需要對(duì)工程設(shè)計(jì)意圖有較深的領(lǐng)悟，在建設(shè)過(guò)程中以創(chuàng)造性的勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)園林景觀的設(shè)計(jì)理念與藝術(shù)效果。 

3、對(duì)施工管理有較高的要求 

園林綠化工程施工占地面積大，有足夠的工作面，利于施工。但是，施工作業(yè)點(diǎn)較分散，涉及專(zhuān)業(yè)多。因而，在施工的組織管理上，要求協(xié)調(diào)好各專(zhuān)業(yè)的互相搭接，準(zhǔn)確安排插入工序的時(shí)間，而且要保證所涉及的不同專(zhuān)業(yè)的施工團(tuán)隊(duì)能流水作業(yè)，連續(xù)施工，減少窩工、誤工等情況，這對(duì)施工管理者的綜合素質(zhì)提出了較高的要求。 

二、園林綠化工程施工管理存在的問(wèn)題 

1、園林綠化管理體制不健全 

我國(guó)城市園林綠化管理體制在本質(zhì)上仍未從根本上消除計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代管理的運(yùn)行痕跡和框框，政府挑著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)兩副重?fù)?dān)，明顯跟不上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求。政府管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置有背于強(qiáng)化公共管理職能和精簡(jiǎn)高效的原則。園林綠化管理缺乏統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的管理體制。目前，許多地方園林綠化規(guī)劃、建設(shè)、管理，各自為政，如：各開(kāi)發(fā)區(qū)、各開(kāi)發(fā)商及企事業(yè)單位等有關(guān)部門(mén)的園林綠化管理，自成體系，缺乏全局性、系統(tǒng)性、規(guī)范性的管理體制。由于城市園林綠化管理體制不健全，職能部門(mén)的綜合協(xié)調(diào)作用未能充分發(fā)揮，使得侵占城市園林綠地事件時(shí)有發(fā)生，隨意伐木毀綠事件更是屢屢發(fā)生。有些城市由于管理力度不強(qiáng)，城市整體綠化環(huán)境遭到了嚴(yán)重破壞。 

2、缺乏專(zhuān)業(yè)監(jiān)理機(jī)構(gòu)對(duì)城市園林綠化工程的指導(dǎo)監(jiān)督

化工程質(zhì)量好壞直接關(guān)乎一個(gè)城市的形象和品位、因此加強(qiáng)施工監(jiān)理、規(guī)范城市園林綠化市場(chǎng)必不可少、迫在眉睫。由于-城市綠化工程施工及驗(yàn)收規(guī)范.對(duì)工程質(zhì)量并沒(méi)有做嚴(yán)格、強(qiáng)制性的硬性規(guī)定、使得不少施工單位為追求利潤(rùn)最大化鉆了規(guī)范的空子。加之缺少專(zhuān)業(yè)的獨(dú)立于施工隊(duì)伍之外的工程監(jiān)理機(jī)構(gòu)的有效監(jiān)督，使得工程質(zhì)量很難得到保證并最終增加了建設(shè)，后期維修成本，拉長(zhǎng)了建設(shè)周期，不利于城市建設(shè)的協(xié)調(diào)性。

3、 園林綠化管理人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有待提升 

園林綠化事業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)在城市規(guī)劃工作中處于弱勢(shì)地位，兼具園林常識(shí)與管理技能的專(zhuān)才極為匱乏；園林機(jī)械設(shè)備落伍；對(duì)技術(shù)性較強(qiáng)的綠化植物規(guī)范養(yǎng)護(hù)管理工作，也僅有少部分技術(shù)人員可達(dá)到操作規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)，大多數(shù)的一線(xiàn)綠化工人,幾乎都是沒(méi)有受過(guò)任何專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的民工,這些都嚴(yán)重影響到了綠地植物預(yù)期的景觀效果。

4、重建設(shè)輕養(yǎng)護(hù)問(wèn)題普遍 

園林綠化實(shí)施對(duì)象大部分是活體，養(yǎng)護(hù)管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期、反復(fù)的工作?！叭纸ǎ叻止堋?，只有長(zhǎng)期的精心養(yǎng)護(hù)管理，才能確保各種苗木的成活和良好長(zhǎng)勢(shì)；才能收到預(yù)期的環(huán)境效果。在我國(guó)“重建輕養(yǎng)”的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，投資上億元的園林工程，因缺少管理養(yǎng)護(hù)而變得暗淡令人深思。 

三、園林綠化工程施工管理對(duì)策 

1、 理順管理體制，推進(jìn)園林綠化管理體制建設(shè) 

首先，在運(yùn)行機(jī)制層面，要將園林綠化工作由應(yīng)急管理、突擊整治轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)效跟蹤管理，使相關(guān)法律法規(guī)在園林綠地管理中得到有效落實(shí)，最終實(shí)現(xiàn)管理質(zhì)量和效率的提高，擴(kuò)展城市園林綠地管理的張力。其次，建立統(tǒng)一協(xié)調(diào)的綠化規(guī)劃建設(shè)管理體制。園林綠化建設(shè)應(yīng)當(dāng)充分考量水源、土地等生態(tài)環(huán)境狀況，處理好城市發(fā)展與環(huán)境保護(hù)、資源利用的內(nèi)在關(guān)系，從城市建設(shè)的生態(tài)效益與長(zhǎng)期利益著眼確定城市園林綠化管理工作。再次，完善管理部門(mén)的責(zé)任機(jī)制。園林綠化管理工作涉及面廣、任務(wù)量大，是需要眾多職能部門(mén)同力協(xié)作的一項(xiàng)社會(huì)性工作。這就要求園林綠化管理部門(mén)要明確管理責(zé)權(quán)制，量化和細(xì)化綠化目標(biāo)責(zé)任，逐步理順部門(mén)間的綠化管理職能。逐步完善分級(jí)分權(quán)管理，重心下移，使職能配置與績(jī)效評(píng)估掛鉤，建構(gòu)起統(tǒng)一、高效的管理機(jī)制。 

2、對(duì)工程建設(shè)進(jìn)行有效的監(jiān)督管理

當(dāng)前，由于對(duì)城市園林綠化工程缺少有效的監(jiān)督及制約，目前的城市綠化建設(shè)市場(chǎng)還不規(guī)范、成熟，導(dǎo)致一些不良現(xiàn)象、問(wèn)題的出現(xiàn)。為應(yīng)對(duì)新的市場(chǎng)形勢(shì)，應(yīng)加強(qiáng)綠化施工的有效監(jiān)督，成立由專(zhuān)業(yè)人員組成的監(jiān)理機(jī)構(gòu)或公司，對(duì)工程的進(jìn)度、質(zhì)量、投資等實(shí)行監(jiān)督指導(dǎo)。監(jiān)督機(jī)構(gòu)應(yīng)做好以下幾方面工作)首先，強(qiáng)化施工隊(duì)伍責(zé)任人的責(zé)任意識(shí)和道德修養(yǎng)，定期進(jìn)行安全監(jiān)管考核，并使之形成一項(xiàng)規(guī)章制度，力保監(jiān)督工作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化；其次，不間斷跟進(jìn)工程進(jìn)度，不僅關(guān)注施工建設(shè)，在建設(shè)完工后還要加強(qiáng)工程追蹤，監(jiān)督施工隊(duì)伍對(duì)綠化工程進(jìn)行后期保養(yǎng)和養(yǎng)護(hù)。 

3、提高管理人員的工作效率 

這是搞好施工管理的首要環(huán)節(jié)。施工單位承接工程后，要向每一位管理人員告知施工項(xiàng)目的各項(xiàng)數(shù)據(jù)等詳細(xì)情況，針對(duì)工程的控制管理以及成本等問(wèn)題，展開(kāi)討論，共同商討具體措施。這樣做的目的是實(shí)現(xiàn)施工成本項(xiàng)目目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我的經(jīng)濟(jì)效益。通過(guò)制定一系列的規(guī)章制度，調(diào)動(dòng)管理人員的工作積極性。參加工程施工的每一位管理人員都應(yīng)該把企業(yè)的事情當(dāng)成自己的事情，以主人翁的態(tài)度投入到工作中，團(tuán)結(jié)一致，為實(shí)現(xiàn)降低施工成本和提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益而共同努力。 

4、提高養(yǎng)護(hù)的專(zhuān)業(yè)性 

在現(xiàn)代城市園林綠化施工以及苗木養(yǎng)護(hù)過(guò)程中，應(yīng)充分根據(jù)園林綠化工程的發(fā)展模式合理地進(jìn)行種植和養(yǎng)護(hù)，以充分體現(xiàn)園林綠化工程的社會(huì)價(jià)值、人文價(jià)值和生態(tài)價(jià)值，同時(shí)，也只有對(duì)苗木精心地呵護(hù)，定期地對(duì)相關(guān)工作人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育和培訓(xùn)。此外，在選擇施工以及養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍時(shí)，還可實(shí)施公開(kāi)的招投標(biāo)制度，實(shí)現(xiàn)園林綠化管理的市場(chǎng)化發(fā)展，選擇一些經(jīng)驗(yàn)豐富的、具有一資質(zhì)的施工及養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍進(jìn)行養(yǎng)護(hù)管理。同時(shí)，還應(yīng)加大對(duì)常規(guī)綠化園林養(yǎng)護(hù)知識(shí)的宣傳教育力度，以提高全體市民綠化保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)園林綠化養(yǎng)護(hù)工作的質(zhì)量。 

結(jié)束語(yǔ)

在人們對(duì)環(huán)境要求越來(lái)越高的今天，我們更應(yīng)在園林綠化養(yǎng)護(hù)工作上下功夫，提高園林綠化的水平，改善我們所居住的環(huán)境，轉(zhuǎn)變觀念，在重視建設(shè)的同時(shí)，還要加強(qiáng)綠化養(yǎng)護(hù)管理工作，這樣才能保證綠化建設(shè)的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，保證綠化的效果得到體現(xiàn)，給人們一個(gè)適宜居住的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

篇8

中圖分類(lèi)號(hào)：TU97 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

引 言：近年來(lái)我國(guó)的高層建筑發(fā)展迅速,隨著結(jié)構(gòu)理論和技術(shù)的發(fā)展, 高層建筑結(jié)構(gòu)形式趨于多樣化, 高層建筑的表現(xiàn)形式也多種多樣,但隨之所帶來(lái)的弊端也越來(lái)越多的表現(xiàn)出來(lái), 如何恰當(dāng)?shù)娜谌氤鞘锌臻g成為高層建筑設(shè)計(jì)的一個(gè)重要任務(wù), 也是使高層建筑設(shè)計(jì)趨于完善所追求的一種理念。

一、高層建筑與城市的發(fā)展

當(dāng)前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展， 使得許多進(jìn)城打工人員涌入城市,同時(shí)導(dǎo)致了城市的居住環(huán)境緊張，樓市價(jià)格上漲,使得城市建筑物不斷向高層空間發(fā)展,以求得用相對(duì)較少的土地建造出更多的建筑空間供人們使用。 作為城市生活的主要載體,高層建筑在改變?nèi)藗兩罘绞降耐瑫r(shí),也在很大程度上改變了原有的城市空間 。 城市空間既是指城市內(nèi)的建筑物、道路、綠地、廣場(chǎng)、公共服務(wù)設(shè)施等實(shí)體,以及由這些實(shí)體所構(gòu)成的立體空間, 也是指人處在其中能真實(shí) 、直觀感受到的空間。近年來(lái),無(wú)數(shù)高層建筑拔地而起,使城市的傳統(tǒng)空間尺度逐漸喪失,城市天際的輪廓線(xiàn)也已經(jīng)被高聳 、聚變式的高層建筑輪廓線(xiàn)取代, 城市建筑容積的變化也改變了人們的生活軌跡,交通線(xiàn)路及其他的基礎(chǔ)設(shè)施隨之改變,最終徹底打破了城市空間的原有格局。高層建筑熱潮的興起給城市空間的發(fā)展帶來(lái)了一系列的問(wèn)題,主要體現(xiàn)在: 一些建筑重視在高度和外觀搶眼度等方面的攀比,忽視了規(guī)劃中容積率、綠化率、建筑密度等的控制,以及建筑設(shè)計(jì)中地域性及本土文化的研究,城市格局混亂,風(fēng)貌支離破碎,環(huán)境 、交通 、安全等方面的品質(zhì)均難以令人滿(mǎn)意,生活在其中的人們失去了對(duì)城市空間的識(shí)別感與歸屬感,給城市的發(fā)展造成了不良影響 。 要解決這一問(wèn)題,必須從城市管理和建筑規(guī)劃的初期開(kāi)始 ,對(duì)高層建筑的設(shè)計(jì)給予科學(xué)的合理化控制。

二、建筑設(shè)計(jì)

2.1 充分發(fā)揮廣場(chǎng)的作用

高層建筑由于其體量的巨大, 往往給街道空間一種突然的壓迫感, 使人感覺(jué)好像從一個(gè)大空間突然進(jìn)入一個(gè)小空間, 這是由于高層建筑的體量所造成的對(duì)比。因此凡是處在街道兩旁體量巨大的高層建筑在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行后退處理, 并在其退出的用地上設(shè)計(jì)一廣場(chǎng)空間, 這個(gè)廣場(chǎng)空間將起到空間的緩沖作用; 而且由于高層建筑的建筑面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其用地面積, 容納的人員較多, 出入口人流密度相對(duì)較大, 后退出的廣場(chǎng)空間也起到緩解交通壓力的作用。此外, 廣場(chǎng)空間往往在街道空間以及城市空間中起到非常重要作用,能夠給公眾留下較深的印象, 也往往能成為城市的節(jié)點(diǎn), 這就是共享空間的好處。有的建筑大師甚至直接設(shè)計(jì)成下沉式的廣場(chǎng), 如日本建筑大師嘰崎新設(shè)計(jì)的日本筑波中心的下沉式廣場(chǎng), 獨(dú)特的廣場(chǎng)空間造型, 以人和環(huán)境為設(shè)計(jì)重點(diǎn), 不僅為公眾提供了一個(gè)舒適的安靜的休閑場(chǎng)所, 而且使建筑塔樓的形象特征更加突出。因此在進(jìn)行高層建筑設(shè)計(jì)時(shí)廣場(chǎng)和建筑應(yīng)該作為一體來(lái)考慮。

2.2 高層建筑主體設(shè)計(jì)

高層建筑的主體設(shè)計(jì)包括塔樓部分設(shè)計(jì)、裙房設(shè)計(jì)、底層設(shè)計(jì)以及建筑頂部設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。 如上所述,高層建筑結(jié)構(gòu)和功能的限制要求使其在造型上變化較少,因此,塔樓的表現(xiàn)形式往往對(duì)其造型起著決定性的作用,在"延伸至無(wú)限 "的設(shè)計(jì)概念下 ,塔樓優(yōu)美的輪廓和生動(dòng)的線(xiàn)條體現(xiàn)著建筑不同的藝術(shù)內(nèi)涵,錯(cuò)落有致 、色彩繽紛的一座座建筑形成的三維空間可以成為城市的名片,高度發(fā)達(dá)的紐約和彈丸之地的香港都是這方面的優(yōu)秀設(shè)計(jì)實(shí)例。 裙房的設(shè)計(jì)雖然對(duì)城市立體空間的影響相對(duì)較小,但卻與街道尺度和行人感受具有密切的關(guān)系,設(shè)計(jì)者應(yīng)充分考慮到公眾的視線(xiàn)和觀感 ,對(duì)其進(jìn)行人性化的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。底層設(shè)計(jì)則可以采用入口縮進(jìn)或底層架空的方式,使其具有鮮明的現(xiàn)代建筑特色 。將建筑底部設(shè)計(jì)為通透 、開(kāi)放的公共空間,并使之與道路 、廣場(chǎng)及其他建筑相連,使人們從高密度的環(huán)境中解放出來(lái),豐富了城市空間的層次 。 此外,特色鮮明的頂部設(shè)計(jì)對(duì)高層建筑的整體形象也具有關(guān)鍵作用,常作為視覺(jué)的中心成為城市空間形態(tài)的標(biāo)志。在設(shè)計(jì)中,除注意控制頂部高度與城市天際輪廓線(xiàn)的融合外,還應(yīng)從審美的角度出發(fā) ,表現(xiàn)建筑頂部形式與整體的關(guān)系,而人的活動(dòng) (速度 、角度和視距等 )也會(huì)影響到高層建筑頂部的設(shè)計(jì)。 由于欣賞高層建筑的頂部是在一定的視距范圍內(nèi),因此應(yīng)考慮視距內(nèi)從整體到細(xì)部的審美要求,并使頂部設(shè)計(jì)在這一范圍內(nèi)具有供多角度欣賞的可能。另外,由于高層建筑頂部往往會(huì)退臺(tái),這就需要通過(guò)增加高度來(lái)進(jìn)行視覺(jué)修正 。

2.3 巧妙地運(yùn)用一些處理手法

高層建筑的塔樓部分雖然變化的余地不大, 但是底層部分卻可以進(jìn)行一些巧妙的處理來(lái)豐富空間形式。一般可以采用底層架空和入口縮進(jìn)的手法。底層架空的處理手法是現(xiàn)代建筑的特征之一, 它可以在高密度的環(huán)境中爭(zhēng)取到寶貴的用地, 把城市的道路、廣場(chǎng)和建筑有機(jī)地結(jié)合在一起, 形成通透的、公共的開(kāi)放空間, 給市民以小憩之地; 同時(shí)還可以改善人流、視覺(jué)擁擠的狀況, 連通幾個(gè)主要的公共場(chǎng)所, 以增加城市空間的層次。高層建筑臨近城市道路布置時(shí), 入口空間凹入建筑下部可以避免主體的被迫后退, 爭(zhēng)取基地面積的有效使用, 緩解入口處各種矛盾沖突; 并有可能在建筑的形體設(shè)計(jì)、空間組織等方面形成新穎的構(gòu)思。

三、規(guī)劃設(shè)計(jì)

3.1 高層建筑與城市街道

高層建筑一般分布在城市中商業(yè)發(fā)達(dá)的地段，這些地段的街道本身交通荷載就較大，高層建筑將大大增加這些街道的交通壓力，分布在這些街道兩側(cè)的高層建筑要盡量控制其層數(shù)和高度，同時(shí)在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)這些街道進(jìn)行擴(kuò)展，加大其通行能力。

3.2 避免高層建筑密集

高層建筑的密集雖然對(duì)于城市辦公等條件方便有利, 卻給城市空間帶來(lái)很多壓力, 造成城市空間和城市交通的擁擠, 甚至是一些沒(méi)想到的污染和危害, 比如一些高層建筑玻璃幕墻的大面積使用造成以前未出現(xiàn)過(guò)的光污染以及高壓風(fēng)帶和風(fēng)口。因此在規(guī)劃設(shè)計(jì)中要對(duì)區(qū)域內(nèi)的高層建筑密度進(jìn)行限制, 避免高層建筑的集中分布。

3.3 控制超高層建筑數(shù)量

超高層建筑往往以其象征性和代表性而存在，實(shí)際上這類(lèi)建筑既不經(jīng)濟(jì)又不合理，一些已建成的超高層建筑投入使用后表明收益并不樂(lè)觀，可以說(shuō)僅僅是體現(xiàn)城市形象，提高城市知名度。

結(jié) 語(yǔ)：

近十余年來(lái)我國(guó)的高層建筑建設(shè)突飛猛進(jìn), 其建設(shè)速度和建造數(shù)量在世界建筑史上都是少有的。我國(guó)的高層建筑雖然相對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家起步較晚, 但已經(jīng)取得了很大的成就, 像北京、上海、深圳等城市的高層建筑可以說(shuō)代表了中國(guó)高層建筑的發(fā)展史, 高層建筑設(shè)計(jì)與城市空間的融合也正不斷的完善發(fā)展。但是, 從設(shè)計(jì)質(zhì)量方面來(lái)看卻不容樂(lè)觀, 多數(shù)設(shè)計(jì)追趕流行時(shí)尚, 玻璃幕墻、鋁合金遮陽(yáng)、尖頂、帽沿等 KPF 的設(shè)計(jì)手法隨處可見(jiàn), 設(shè)計(jì)人員和業(yè)主也似乎都把主要精力放在了外觀和頂部的造型, 卻很少注意內(nèi)部空間的構(gòu)成方式, 以及使用者對(duì)于空間的感受。實(shí)際上不只是高層建筑, 重視外觀而忽視空間創(chuàng)造, 已是建筑設(shè)計(jì)界的通病, 國(guó)內(nèi)目前設(shè)計(jì)的高層建筑少有在空間構(gòu)成上有所突破的作品。這一方面是由于設(shè)計(jì)人員對(duì)建筑空間的體驗(yàn)較少, 設(shè)計(jì)時(shí)多以圖書(shū)資料中的照片做參考。另一方面也說(shuō)明了我國(guó)建筑理論研究方面存在著明顯的不足。然而, 當(dāng)今的建筑學(xué)早已超越了工程和藝術(shù)范疇, 需要我們從更多方面對(duì)其進(jìn)行的研究。

[參考文獻(xiàn)]

篇9

一、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變城市管理理念

城市管理不僅僅是改變城市，更是提升城市。在新型的管理理念中，管理就是服務(wù)，只有提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，始終把人民的利益放在第一位，才是提高執(zhí)法和管理績(jī)效的立足點(diǎn)和根本保障，才是更好的城市管理。

就城鄉(xiāng)接合部管理而言，我們要引進(jìn)“以人為本”的管理理念，重視對(duì)人的“改造”。農(nóng)民是城鄉(xiāng)接合部城市化發(fā)展的主體，發(fā)展涉及每個(gè)農(nóng)民的切身利益，“農(nóng)民最關(guān)心的是自己的切身利益是否得到保障”，因此發(fā)展的難點(diǎn)在農(nóng)民自身。管理者要以農(nóng)民的立場(chǎng)來(lái)看待問(wèn)題，體民生、察民情、惠民意，急群眾所急、利群眾所需，大力開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，提高他們對(duì)維護(hù)市容環(huán)境的重要性、必要性的認(rèn)識(shí)。

二、以加強(qiáng)城市總體規(guī)劃為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮政府宏觀調(diào)控作用

城鄉(xiāng)接合部作為城市發(fā)展的前沿地帶及城市職能的疏散地，是城市建設(shè)活動(dòng)十分活躍的地域。因此，加強(qiáng)城鄉(xiāng)接合部的規(guī)劃工作，發(fā)揮規(guī)劃的宏觀調(diào)控作用，有著十分重要的意義。要把城鄉(xiāng)接合部納入到城市總體規(guī)劃范圍當(dāng)中，對(duì)于城鄉(xiāng)接合部的建設(shè)，一方面要引導(dǎo)，一方面要限制，既不能讓村民盲目建房，也不能任憑村民自由破壞市容環(huán)境，必須是符合科學(xué)合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案。采取以環(huán)境控制為主，通過(guò)對(duì)其物質(zhì)性整合與改善，優(yōu)化現(xiàn)有的生活環(huán)境和居住條件，立足高品位、高起點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，有力打造城鄉(xiāng)接合部新形象。

三、以加強(qiáng)服務(wù)為根本，創(chuàng)新城市管理手段

管理手段的合理應(yīng)用是有效管理的重要前提之一。在城鄉(xiāng)接合部市容環(huán)境管理過(guò)程中，我們要以服務(wù)為前提，寓管理于服務(wù)之中，進(jìn)行管理手段創(chuàng)新，從市容環(huán)境治理的理念和科學(xué)的技術(shù)手段上要有創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)接合部市容環(huán)境科學(xué)的研究，不斷提高對(duì)市容環(huán)境演化規(guī)律的認(rèn)識(shí)，迅速建立城鄉(xiāng)接合部市容環(huán)境預(yù)警體系和應(yīng)急處理體系，更好地為城鄉(xiāng)接合部公眾服務(wù)。

一是成立綜合部門(mén)，實(shí)施覆蓋管理。發(fā)生在城鄉(xiāng)接合部的市容環(huán)境問(wèn)題，原因不同，表現(xiàn)形態(tài)各異，涉及面廣，隨機(jī)性強(qiáng)。其管理模式不能采取“各自為政”的辦法，而應(yīng)該借鑒城區(qū)的綜合執(zhí)法模式加以解決。首先，建立一個(gè)由市容、環(huán)衛(wèi)、工商、公安及當(dāng)?shù)亟值赖葓?zhí)法部門(mén)參加的綜合管理機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一執(zhí)法時(shí)間和行動(dòng)，對(duì)各類(lèi)影響環(huán)境衛(wèi)生的現(xiàn)象進(jìn)行集中整治和經(jīng)常性管理；其次，對(duì)城鄉(xiāng)接合部道路、小區(qū)管理實(shí)行“單元組合法”，即在按人口比例所劃定的路段內(nèi)配齊垃圾收集人員，垃圾袋統(tǒng)一、定時(shí)收集、拉運(yùn)。同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化沿街單位“門(mén)前三包”衛(wèi)生責(zé)任制和市政道路、住宅小區(qū)道路的保潔，使區(qū)域空間基本做到處處、事事、時(shí)時(shí)處于有效的管理中，使環(huán)境衛(wèi)生真正做到長(zhǎng)效管理。

二是建立管理基礎(chǔ)臺(tái)賬，達(dá)到信息資源共享。城鄉(xiāng)接合部在現(xiàn)代城市發(fā)展中有其特殊的位置，它既體現(xiàn)了現(xiàn)代城市發(fā)展的趨勢(shì)與前景、又有自己沉積多年的農(nóng)村特色；人員素質(zhì)參差不齊，意識(shí)相對(duì)落后，區(qū)域發(fā)展缺乏規(guī)劃性與長(zhǎng)久性，短時(shí)期內(nèi)有利益可見(jiàn)的就不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。特別是發(fā)展中的城鄉(xiāng)接合部，商業(yè)比較發(fā)達(dá)，“門(mén)前三包”、無(wú)照經(jīng)營(yíng)、私搭亂建、違法建設(shè)等一系列問(wèn)題很?chē)?yán)重。要改變城鄉(xiāng)接合部特殊的狀況，不是靠一支隊(duì)伍，憑借有限的信息和“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”就馬上可以改變的，急功近利也許有短期效果，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展上看是有弊端的。只有靠建立管理基礎(chǔ)臺(tái)帳，做到心中有數(shù)，有的放矢，才能達(dá)到“長(zhǎng)治久安”。

三是加大執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊各類(lèi)違法違章行為。執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，這就要求執(zhí)法部門(mén)嚴(yán)格依法管理，努力提高執(zhí)法效率，有效地遏制各類(lèi)違法行為。城鄉(xiāng)接合部有著其特殊的性質(zhì)，農(nóng)村的特點(diǎn)和固有的發(fā)展思維模式?jīng)Q定著我們的管理工作不能急功近利，而是要建立起長(zhǎng)效的管理措施，一管到底，切實(shí)為人民群眾辦實(shí)事。要用事實(shí)和公正去贏得群眾的尊重和理解，要調(diào)動(dòng)群眾的參與意識(shí)，發(fā)揮群眾的積極性，使其主動(dòng)維護(hù)、支持我們的城管工作。只有這樣，執(zhí)法工作才能順利地進(jìn)行。

四、以加大投入為依托，加快城鄉(xiāng)接合部市容環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

普遍地區(qū)村莊的基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生基本都是行政村、自然村自行解決，即所謂“自我管理、自我服務(wù)”。城鄉(xiāng)接合部地區(qū)由于流動(dòng)人口大量涌入，次生經(jīng)濟(jì)見(jiàn)縫插針，基礎(chǔ)設(shè)施無(wú)法適應(yīng)，環(huán)境迅速惡化，僅靠行政村、自然村“自我管理、自我服務(wù)”，遠(yuǎn)不能適應(yīng)，需要政府的大力支持、幫助，甚至由政府直接管理。

篇10

食品理化檢驗(yàn)在企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)中具有十分重要的作用,它貫穿于食品產(chǎn)品研發(fā)、原料供應(yīng)、生產(chǎn)和銷(xiāo)售的全過(guò)程,是食品質(zhì)量管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是質(zhì)量監(jiān)督和科學(xué)研究不可缺少的手段。理化檢驗(yàn)是企業(yè)檢驗(yàn)崗位的主要工作內(nèi)容,也是職業(yè)技能鑒定的核心部分。如何提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生掌握高水平的食品理化檢驗(yàn)技能,以適應(yīng)行業(yè)崗位發(fā)展的需求,一直是我們面臨的問(wèn)題。近幾年,筆者在《食品理化檢驗(yàn)技術(shù)》課程的教學(xué)過(guò)程中,在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式改革等方面進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐,構(gòu)建了“教、學(xué)、做一體化”的教學(xué)模式,取得了一定成效,也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

一、課程教學(xué)設(shè)計(jì)的理念

食品理化檢驗(yàn)技術(shù)是食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)工學(xué)結(jié)合專(zhuān)業(yè)核心課程。在學(xué)生完成化學(xué)基礎(chǔ)、分析化學(xué)、食品生物化學(xué)等課程的基礎(chǔ)上,本課程向?qū)W生介紹食品理化檢驗(yàn)的任務(wù)與要求、基本程序、主要方法及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生掌握現(xiàn)代食品理化檢驗(yàn)技術(shù),熟悉食品相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),具有高水平的食品檢驗(yàn)技能和良好的職業(yè)素養(yǎng),是一門(mén)以技能培養(yǎng)為主,技術(shù)性、應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。

本課程組按照現(xiàn)代高等職業(yè)教育發(fā)展的要求,以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn),與食品企業(yè)合作進(jìn)行課程的開(kāi)發(fā),遵循如下思路進(jìn)行課程的設(shè)計(jì):

1.以食品理化檢驗(yàn)崗位工作過(guò)程分析為基礎(chǔ),根據(jù)食品企業(yè)的發(fā)展和實(shí)際工作崗位的需求開(kāi)發(fā)課程,以崗位技能性知識(shí)為主,適度夠用的原理與概念為輔,主要解決學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的掌握問(wèn)題。

2.我國(guó)食品檢驗(yàn)的方法、使用的儀器、結(jié)果評(píng)價(jià)已經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化,并成為職業(yè)技能等級(jí)鑒定的考核標(biāo)準(zhǔn),所以,國(guó)家食品檢驗(yàn)工的考試大綱應(yīng)成為選取課程內(nèi)容的參照,并將食品檢驗(yàn)技能鑒定納入課程考核。

3.食品理化檢驗(yàn)過(guò)程中,不同樣品的相同項(xiàng)目檢驗(yàn)技術(shù)具有的相同性,應(yīng)成為課程教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)。

4.企業(yè)產(chǎn)品的簡(jiǎn)單性和食品種類(lèi)繁雜,是課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)全面系統(tǒng)和高度真實(shí)所要針對(duì)解決的問(wèn)題。

5.將專(zhuān)業(yè)綜合能力和技術(shù)創(chuàng)新能力,以及組織協(xié)調(diào)、語(yǔ)言表達(dá)等職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)納入課程教學(xué)內(nèi)容。

6.根據(jù)課程技能性強(qiáng)的特點(diǎn),采用全開(kāi)放的方式進(jìn)行教學(xué)。既要安排有教、學(xué)、做一體的單元項(xiàng)目教學(xué)訓(xùn)練,也要有以產(chǎn)品典型檢驗(yàn)項(xiàng)目為主的技能綜合訓(xùn)練,還要通過(guò)食品檢驗(yàn)技術(shù)綜合訓(xùn)練和頂崗實(shí)習(xí)等后續(xù)課程,集成學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合能力。

二、“教、學(xué)、做一體化”的工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的構(gòu)建

1.以技能培養(yǎng)為核心,發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)在課程教學(xué)中的主導(dǎo)作用。本課程教學(xué)目標(biāo)決定了本課程技術(shù)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn),食品及農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)的檢驗(yàn)崗位工作要求決定了學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)必須熟練掌握食品理化檢驗(yàn)的技能,從而決定了本課程的教學(xué)必須要以技能培養(yǎng)為核心,理論與實(shí)踐互相交融,互相交叉,充分發(fā)揮技能訓(xùn)練為主體的實(shí)踐教學(xué)的主導(dǎo)作用。

本課程已開(kāi)發(fā)出與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的、以培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能為主的訓(xùn)練項(xiàng)目近50項(xiàng),技能訓(xùn)練的時(shí)間已占課程教學(xué)時(shí)間的60%以上,加上理化檢驗(yàn)技能綜合訓(xùn)練,本課程的總實(shí)踐教學(xué)時(shí)間安排已超過(guò)70%。

2.真實(shí)檢驗(yàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng),工學(xué)一致。結(jié)合廣東省食品和農(nóng)產(chǎn)品加工行業(yè)的實(shí)際情況,參考職業(yè)技能鑒定的要求,精心選擇代表目前食品常規(guī)檢驗(yàn)技術(shù),又將當(dāng)前食品檢測(cè)新技術(shù)、新方法的真實(shí)檢測(cè)任務(wù)引入課程教學(xué),使課程教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程與實(shí)際工作相同,學(xué)生學(xué)習(xí)如在崗位工作、課程考核與職業(yè)技能鑒定直通,工學(xué)高度一致。

3.以學(xué)生為中心,教、學(xué)、做一體化。以學(xué)生為中心,將教學(xué)的重心從教師移向?qū)W生,著重于學(xué)生如何“學(xué)得到,學(xué)得好”,將學(xué)生從單一的聽(tīng)課中釋放出來(lái),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”?！敖?、學(xué)、做”一體改變傳統(tǒng)理論教學(xué)與技能訓(xùn)練分離、將實(shí)踐作為理論教學(xué)延伸的觀念,突出理論與實(shí)踐的互相交融,將教師的角色從“指揮”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸笇?dǎo)”,使學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)探討實(shí)踐,教與學(xué)雙向交流,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、“教、學(xué)、做一體化”的具體實(shí)施

本課程教學(xué)任務(wù)全部實(shí)施了“教、學(xué)、做一體”和課室、實(shí)訓(xùn)室一體的教學(xué)形式。在教學(xué)過(guò)程中,教師將檢驗(yàn)任務(wù)帶到多功能實(shí)訓(xùn)室,邊講解邊操作演示,并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,然后讓學(xué)生重復(fù)進(jìn)行操作訓(xùn)練。面向?qū)W生開(kāi)放實(shí)訓(xùn)室,并讓學(xué)生參與教師科研或企業(yè)員工培訓(xùn),增加學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì),從而提高操作的規(guī)范性和檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

1.“教、學(xué)、做一體化”課程內(nèi)容的選取與組織。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、崗位工作任務(wù)和以培養(yǎng)實(shí)踐能力為主導(dǎo)的人才培養(yǎng)模式,結(jié)合食品企業(yè)專(zhuān)家意見(jiàn)和企業(yè)發(fā)展需要,我們對(duì)食品檢驗(yàn)崗位所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求進(jìn)行了分析,選擇有實(shí)用性、普遍性、代表性的食品檢驗(yàn)任務(wù)作為教學(xué)內(nèi)容,以糕點(diǎn)面包、乳及乳制品、調(diào)味品、啤酒及軟飲料、罐頭食品、糧油及其制品等典型食品為載體,以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中常規(guī)的理化檢驗(yàn)技術(shù)為重點(diǎn),充分體現(xiàn)“學(xué)習(xí)”和“工作”的一體化。由于食品與農(nóng)產(chǎn)品行業(yè)的快速發(fā)展促使食品理化檢驗(yàn)的應(yīng)用技術(shù)、方法、標(biāo)準(zhǔn)更新快,周期短,為了讓學(xué)生了解最新的發(fā)展動(dòng)態(tài),掌握最新的操作技能,以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展態(tài)勢(shì),提高創(chuàng)新意識(shí)和增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,密切注視學(xué)科前沿的發(fā)展,及時(shí)地將新技術(shù)、新方法、新標(biāo)準(zhǔn)引入教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中,精心設(shè)計(jì)每次課的“教、學(xué)、做一體化”方案,合理安排時(shí)間,融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體統(tǒng)籌安排教學(xué)。

2.教學(xué)組織與方法的靈活多樣。靈活多樣的教學(xué)組織與方法有助于提高“教、學(xué)、做一體化”的教學(xué)效果和教學(xué)效率。如:

(1)“課堂、實(shí)訓(xùn)室一體”的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法。我們采用了操作示范與理論知識(shí)相結(jié)合的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),實(shí)行“教即做,學(xué)亦做”的教學(xué)方式,具有教學(xué)直觀、師生互動(dòng)性強(qiáng)、學(xué)生學(xué)習(xí)自主的特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,規(guī)范了學(xué)生的操作,提高了動(dòng)手能力。

(2)項(xiàng)目導(dǎo)入、啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)法。根據(jù)食品樣品種類(lèi)繁多,要求的檢驗(yàn)項(xiàng)目各不相同,相同的檢驗(yàn)項(xiàng)目有不同的檢驗(yàn)方法,不同的樣品也具有很多相同的檢驗(yàn)項(xiàng)目等特點(diǎn),本課程在單元操作部分主要采用“項(xiàng)目導(dǎo)入、啟發(fā)引導(dǎo)”的方式組織教學(xué)。如干燥法測(cè)定水分含量的講解、演示和操作,在學(xué)生掌握了該操作技能之后,我們?cè)賳l(fā)學(xué)生去思考半固態(tài)食品、液態(tài)食品、含脂肪和糖類(lèi)高的食品、香精、香料等食品中水分含量的測(cè)定,按“教師下達(dá)檢驗(yàn)任務(wù)(項(xiàng)目及樣品)學(xué)生制定檢驗(yàn)方案討論確定方案,教師總結(jié)(理論)檢驗(yàn)準(zhǔn)備檢驗(yàn)操作數(shù)據(jù)處理檢驗(yàn)報(bào)告檢驗(yàn)總結(jié)(問(wèn)題及分析)反復(fù)訓(xùn)練、熟練操作”的方式進(jìn)行,從而引導(dǎo)學(xué)生掌握減壓干燥法、蒸餾法、卡爾費(fèi)休法等水分測(cè)定方法的操作技能和適用范圍。通過(guò)這種教學(xué)方法,不僅使學(xué)生掌握了相同檢驗(yàn)項(xiàng)目不同的檢驗(yàn)方法,而且還學(xué)會(huì)了根據(jù)不同的樣品選擇合適的檢驗(yàn)方法進(jìn)行檢驗(yàn)。采取啟發(fā)式的方式進(jìn)行教學(xué),拓展了學(xué)生的思維能力和實(shí)際工作的適應(yīng)能力,而不是停留在“在學(xué)校做過(guò)什么,工作中就只會(huì)做什么”。

(3)師生互動(dòng)教學(xué)法。在教學(xué)過(guò)程中,為了便于引起學(xué)生對(duì)檢驗(yàn)過(guò)程中易出現(xiàn)問(wèn)題的注意和重視,用問(wèn)題討論式的師生互動(dòng)教學(xué)方法代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教師主講。例如,在進(jìn)行某個(gè)檢驗(yàn)項(xiàng)目的教學(xué)時(shí),教師不做任何講解和演示,而是由學(xué)生分組對(duì)該項(xiàng)目的檢測(cè)方法展開(kāi)討論,找出該方法操作過(guò)程中的注意事項(xiàng),總結(jié)影響方法準(zhǔn)確度和精密度的因素,并提出解決方案,最后由教師根據(jù)長(zhǎng)期在食品檢測(cè)部門(mén)工作中積累的經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生提出的解決方案進(jìn)行總結(jié)并歸納,并指導(dǎo)學(xué)生完成檢驗(yàn)項(xiàng)目的操作。這種教學(xué)方法不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性,激發(fā)了學(xué)生的潛能,而且使學(xué)生在討論中獲得了知識(shí),更為重要的是加深了學(xué)生對(duì)要注意問(wèn)題的印象,實(shí)際操作時(shí)就會(huì)有的放矢。

(4)情景教學(xué)法。在教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造職業(yè)情景,將課程內(nèi)容置于食品企業(yè)檢驗(yàn)崗位的真實(shí)情境中,訓(xùn)練全過(guò)程嚴(yán)格按企業(yè)檢檢流程進(jìn)行,學(xué)生接到檢驗(yàn)任務(wù)(待檢樣品)后,嚴(yán)格按要求進(jìn)行成分分析,認(rèn)真填寫(xiě)《食品檢驗(yàn)原始記錄表》并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,且根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)作出產(chǎn)品質(zhì)量合格或不合格的判定,最后形成完整的《產(chǎn)品檢驗(yàn)報(bào)告》。通過(guò)這種教學(xué)方法實(shí)施教學(xué),教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容與實(shí)際工作相吻合,使學(xué)生了解了企業(yè)檢驗(yàn)的流程和要求,掌握了對(duì)樣品和相關(guān)文件信息資料的管理方法。

(5)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,教師下達(dá)檢驗(yàn)任務(wù),學(xué)生分組進(jìn)行訓(xùn)練。由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)采集樣品,每個(gè)同學(xué)獨(dú)立完成從成分分析檢驗(yàn)到報(bào)告的撰寫(xiě),教師主要起指導(dǎo)和糾偏的作用。通過(guò)這種方法教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、責(zé)任心、獨(dú)立工作的能力。

(6)仿真教學(xué)法。對(duì)一些直觀性差的檢驗(yàn)項(xiàng)目或操作要求較高的儀器設(shè)備的使用,采用虛擬實(shí)驗(yàn)或仿真軟件進(jìn)行教學(xué),化抽象為形象,使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng),便于學(xué)生理解和掌握。

3.教學(xué)資源的豐富和完善

(1)“教、學(xué)、做一體化”強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)是以“做”為中心,這就要求教師應(yīng)具有深厚的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),本課程組通過(guò)引進(jìn)企業(yè)高水平、高技能人才,建立了一支精通食品檢驗(yàn)技術(shù)與食品安全質(zhì)量控制技術(shù)的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。本課程組現(xiàn)有教師11人,100%的專(zhuān)任教師具有“雙師”素質(zhì),其中精通食品檢驗(yàn)技術(shù)與食品安全質(zhì)量控制技術(shù)的教師8人,具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師5人。

(2)“教、學(xué)、做一體化”的實(shí)施需要有完善的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所作依托。我校正在建設(shè)以實(shí)踐教學(xué)為主、集科技、服務(wù)于一身的校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)中心,配置了滿(mǎn)足教學(xué)需要的檢測(cè)儀器,并安裝了多媒體等教學(xué)設(shè)施,安排了足夠工位,完成建設(shè)后可同時(shí)容納2個(gè)教學(xué)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行崗位操作。該中心將按企業(yè)模式進(jìn)行管理及運(yùn)作,提供完全真實(shí)的食品檢測(cè)環(huán)境,完全滿(mǎn)足本課程教學(xué)的要求。另外,本課程所在的食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專(zhuān)業(yè)迄今已經(jīng)建立了穩(wěn)定、運(yùn)行良好、有保障機(jī)制的校外實(shí)習(xí)基地30多個(gè),其中包括了食品檢測(cè)權(quán)威機(jī)構(gòu)、科研單位、知名企業(yè)等,為本課程的教學(xué)和學(xué)生綜合能力的集成提供了良好的外部環(huán)境。運(yùn)行良好的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地為本課程實(shí)施“教、學(xué)、做一體化”教學(xué)提供了便利的條件。

(3)“教、學(xué)、做一體化”即在“做上教、做上學(xué)”,突出了教、學(xué)、做的同步性,學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課后鞏固尤為重要。本課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生提供了豐富的教學(xué)資源并定期更新,包括電子教材、電子課件、電子教案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)和任務(wù)書(shū)、單元練習(xí)題、綜合測(cè)試題等內(nèi)容,為學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)、課后練習(xí)和師生互動(dòng)交流提供了方便。

四、考核形式的選擇與改革

考核評(píng)價(jià)是衡量教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的有效手段,我們根據(jù)課程特點(diǎn),將“教、學(xué)、做、考”四者有機(jī)結(jié)合,以考促學(xué),改變了以往單一的理論閉卷考試形式,將技能考核納入課程考核,選擇過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合考核形式,建立了符合課程特點(diǎn)的考核評(píng)價(jià)體系,以促進(jìn)學(xué)生技能水平的提升。具體考核評(píng)價(jià)體系見(jiàn)表1。

五、取得的成效

“教、學(xué)、做一體化”的教學(xué)模式體現(xiàn)了現(xiàn)代職業(yè)教育的辦學(xué)宗旨,突出了職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn),使教學(xué)目標(biāo)更具體化、清晰化,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性,深受學(xué)生歡迎。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生打下了扎實(shí)的食品理化檢驗(yàn)理論基礎(chǔ),具有了較強(qiáng)的動(dòng)手能力,與微生物檢驗(yàn)技術(shù)、儀器分析技術(shù)的學(xué)習(xí)融會(huì)貫通,畢業(yè)時(shí)100%獲得中級(jí)以上食品檢驗(yàn)技能等級(jí)證書(shū),形成了較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,而且適應(yīng)能力強(qiáng),可以在各種食品與農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)從事檢驗(yàn)崗位的工作。實(shí)踐證明,“教、學(xué)、做一體化”教學(xué)模式有助于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

“教、學(xué)、做一體化”的教學(xué)模式要取得良好的教學(xué)效果,在實(shí)施過(guò)程中要求教師及時(shí)了解行業(yè)發(fā)展新動(dòng)態(tài),及時(shí)掌握新方法和新技術(shù),不斷提高自身的操作技能水平;實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地需要配套完善,能滿(mǎn)足教學(xué)要求;學(xué)生應(yīng)該做到課前預(yù)習(xí)和課后鞏固。

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