導(dǎo)言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇大學(xué)生理性消費的建議，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內(nèi)容能為您提供靈感和參考。

篇1

中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1006-0278（2016）01-220-01

我國在校大學(xué)生人數(shù)接近3000萬，居全球第一。以大學(xué)生為代表的年輕一代，具有獨特的消費特性，如追求時尚、彰顯個性、張揚自我等，不僅是我國最活躍的消費群體，而且在不久的將來也將成為我國最具消費潛能的核心消費群體，其消費理念、消費能力、消費方式與渠道、品牌認知與偏好受到社會各界關(guān)注。

一、大學(xué)生理性消費的重要意義

大學(xué)生理性消費對于國家經(jīng)濟發(fā)展、民族文化傳承、大學(xué)生思想教育成效的提升，以及大學(xué)生自身素質(zhì)提高有著重要意義。

第一，大學(xué)生理性消費會影響到消費的未來發(fā)展方向。大學(xué)生作為未來社會的主人，在國家振興與民族富強的道路上將發(fā)揮重要作用。他們作為社會精英，將活躍在國家經(jīng)濟建設(shè)的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著重要的作用，不但其自身擁有很強的消費能力，而且是未來社會消費的重要主體，同時，其消費特征也對未來社會的生產(chǎn)發(fā)展和企業(yè)經(jīng)營以及消費市場變動等有很重要的導(dǎo)向作用。因此大學(xué)生能否理性消費，將對國家未來的經(jīng)濟健康發(fā)展產(chǎn)生影響。

第二，大學(xué)生理性消費關(guān)系到我國傳統(tǒng)美德的繼承與發(fā)揚?！耙恢嘁伙埉?dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”。一個民族要富強，離不開艱苦奮斗、自強不息的精神?！办o以修身，儉以養(yǎng)德”，勤儉節(jié)約歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。大學(xué)生作為國家的棟梁之才，決不能貪圖享受，需要不斷創(chuàng)造財富，堅持科學(xué)、理性消費，繼承和發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良民族文化傳統(tǒng)，為我國國民經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。

第三，大學(xué)生理性消費也可能影響社會的消費風(fēng)尚。大學(xué)生作為一個青年消費群體，他們的消費觀念、消費狀況、消費模式，不僅影響個人的生活滿意度和幸福感，也影響到自身家庭的生活水平，還會讓同齡人學(xué)習(xí)和效仿而影響消費潮流的走向。因此大學(xué)生進行消費之時需要認真思考，積極努力完善自身消費結(jié)構(gòu)，反對奢侈浪費、盲目攀比等不良消費風(fēng)氣，崇尚科學(xué)理性消費觀念，引領(lǐng)健康和諧消費時尚。

二、引導(dǎo)大學(xué)生理性消費的對策建議

和其他消費者相比，大學(xué)生非理性消費明顯，通常表現(xiàn)為攀比消費、浪費消費、隨機消費、沖動消費等；強烈的消費欲望、前衛(wèi)的消費觀念與脆弱的承受能力之間的矛盾，造成大學(xué)生的非理性消費傾向。大學(xué)生在消費方式上的不理性無疑對他們的成長不利，也對家庭、社會不利。就如何引導(dǎo)大學(xué)生理性消費，我們認為可以從以下幾個方面進行著手：

（一）加強對大學(xué)生消費心理和行為研究

今后對于消費觀的社科研究應(yīng)當(dāng)重視和加強對大學(xué)生消費狀況的關(guān)注，注重研究大學(xué)生的消費心理與行為，從中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助大學(xué)生養(yǎng)成健康消費心理，形成正確的消費觀。

（二）培養(yǎng)和加強大學(xué)生的財商

智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會生物的生存能力，財商則反映人作為經(jīng)濟人在經(jīng)濟社會里的生存能力。財商主要包括兩方面的內(nèi)容：其一，正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。培養(yǎng)和加強理財能力是現(xiàn)今的大學(xué)生在激烈競爭的社會中生存的必備因素。

（三）高校校風(fēng)建設(shè)任重道遠

大學(xué)生良好消費風(fēng)氣應(yīng)該成為良好校風(fēng)的重要組成部分，良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機組合。其中學(xué)生的消費心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要組成部分。應(yīng)該把握“育人為先”的原則，重視大學(xué)生為人處世每個環(huán)節(jié)的教育，重視培養(yǎng)和塑造大學(xué)生健康的消費心理。學(xué)校應(yīng)該把大學(xué)生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。

三、結(jié)語

關(guān)注大學(xué)生消費，特別是培養(yǎng)和引導(dǎo)大學(xué)生形成科學(xué)、理性、文明、責(zé)任的消費觀，在當(dāng)前經(jīng)濟環(huán)境下顯得尤為重要。幫助大學(xué)生樹立正確的消費觀需全社會努力，而高校在幫助大學(xué)生樹立正確消費觀和養(yǎng)成科學(xué)理財能力方面，應(yīng)該起主要作用，同時家長也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起足夠的責(zé)任。而對于大學(xué)生來說，更應(yīng)該自立自強，勇于承擔(dān)起自身所應(yīng)肩負的社會責(zé)任與家庭責(zé)任，養(yǎng)成節(jié)約的良好生活習(xí)慣。

參考文獻：

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1.2 戀愛消費成本過高。大學(xué)生不管從生理和心理方面上講，都逐漸不斷成熟，對異性的愛慕之情以及追求情感的需求不斷增強。據(jù)了解，部分談戀愛的大學(xué)生每月的花銷比不戀愛的大學(xué)生普遍高。主要是一方大學(xué)生經(jīng)常會購買一些禮物送給另外一方，男送女居多，當(dāng)然也有女送男的情況，這種消費行為是當(dāng)今大學(xué)生戀愛消費的主要形式，他們大多承認為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則，從造成大學(xué)生戀愛消費成本過高。 

1.3 人際交往消費過度。隨著社會不斷進步，當(dāng)今大學(xué)規(guī)模不斷擴大，大學(xué)城紛紛成立，與傳統(tǒng)的校園生活相比，當(dāng)今的大學(xué)生的生活圈子儼然是一個小社會。如今的大學(xué)生人際交往消費成本不斷增高，主要是外出聚餐、請朋友吃飯、外出旅游、通訊網(wǎng)絡(luò)方面的費用較多，他們意識到了要提早接觸社會上的一些生活消費方式，進而提早融入社會，為自己的將來打下人脈基礎(chǔ)。然而他們的經(jīng)濟條件不允許他們過多將財務(wù)投入到這個消費行為，因此，有些大學(xué)生在校園網(wǎng)貸的誘惑下，紛紛透支自己的經(jīng)濟信用額度，換來了極其沉重的經(jīng)濟負擔(dān)，這種壓力下有的大學(xué)生會拆西墻補東墻，進入了校園網(wǎng)貸的陷阱，不斷掙扎越陷越深，最終走向不歸路。 

1.4 增加家庭經(jīng)濟負擔(dān)。大學(xué)生資金來源主要是依靠父母。對于家庭條件好的大學(xué)生來說，其消費行為和方式只要其父母能夠承擔(dān)，就不存在因“貧困”而消費不起的情況，但是當(dāng)今大部分大學(xué)生還是來自于廣大農(nóng)村地區(qū)，有的家庭條件普遍都不是很好，對于這部分同學(xué)來講，超前消費、透支消費、分期消費等行為不僅給自己帶來了困擾，而且還給父母增加了經(jīng)濟負擔(dān)。有人認為“貸款消費無可厚非，但是貸款人首先必須具備獨立償還的能力”，作為當(dāng)代大學(xué)，如果能夠樹立理性的消費觀念，合理消費，通過自己的努力如做兼職、家教、勤工助學(xué)等不依靠父母，來滿足自己的消費需求，這對于提高大學(xué)生獨立自主、信用意識是有極大的引導(dǎo)作用。 

2 樹立大學(xué)生正確消費觀念的建議 

2.1 樹立大學(xué)生理性消費的觀念。首先要樹立“適度”消費觀念。 因為大學(xué)生主要經(jīng)濟來源依靠家庭，所以我們在消費過程中，要考慮自己的消費能力，謹慎使用自己的財務(wù)，在購買物品時盡量選擇價廉物美的商品。其次樹立“理智”消費觀念。在追求時尚、潮流的時候，大學(xué)生要努力控制自己的消費欲望。最后，樹立節(jié)儉消費觀和綠色消費觀。作為當(dāng)代大學(xué)生，要堅持勤儉節(jié)約的消費理念和方式，這不僅是我們做人的原則，更是發(fā)揚我國傳統(tǒng)美德的要求；少使用一次性筷子、少送賀卡、選無磷洗衣粉、綠色食品、買環(huán)保電池，節(jié)約能源，少開空調(diào)等，從小事做起，樹立綠色消費觀念。 

2.2 培養(yǎng)和加強大學(xué)生理財意識。作為高校學(xué)工口教師要培養(yǎng)和加強大學(xué)生的理財意識。一是邀請專家以講座形式為大學(xué)生講解如何加強大學(xué)生理財意識，特別是以互動的形式或者案列分析的形式，使大學(xué)生明白理財?shù)闹匾?。二是以小組比賽活動的形式，對大學(xué)生進行理性消費或者培養(yǎng)理財能力的培訓(xùn)，特別是班主任、輔導(dǎo)員要積極組織大學(xué)生參與這類培訓(xùn)活動，增強大學(xué)生理財意識，提高理財能力。三是學(xué)校出臺規(guī)章制度，安排學(xué)生選修理財相關(guān)課程，進一步增強大學(xué)生的理財意識。 

2.3 引導(dǎo)大學(xué)生合理消費。每個家庭每月或每年在給予大學(xué)生的生活費用時候，要考慮適度原則，給予符合當(dāng)時經(jīng)濟條件下的基本費用，保證提供給予大學(xué)生剛剛能夠滿足其生活學(xué)習(xí)的需要，合理消費。首先，在消費前要考慮周全，什么東西是必須的，什么東西是可有可無的，什么東西重要，什么東西次要，把錢花在關(guān)鍵的地方；其次，貨比三家，找出性價比最高的，購買物有所值，經(jīng)濟實用的商品，不盲目攀比，不浪費金錢；最后，還要注重自己的精神上的需求，在消費過程中提示自己的精神境界，消費要能帶來快樂才是真正值得的；此外，作為高校學(xué)工教師，應(yīng)努力構(gòu)建一套“高校、家庭、大學(xué)生”三位一體的引導(dǎo)大學(xué)生正確消費的教育模式，使得大學(xué)生理性消費，樹立正確的人生觀及健康文明的生活方式。 

參考文獻 

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[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.06.041

1 大學(xué)生非理性消費的表現(xiàn)

大學(xué)生消費觀的超前和消費實力的滯后之間的矛盾使其消費狀況存在不少問題，但非理性消費現(xiàn)象仍然普遍存在。這不僅加重了學(xué)生家長的經(jīng)濟負擔(dān)，增加了高校學(xué)生教育管理的難度，也直接地影響到大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的形成和發(fā)展。具體而言，當(dāng)前大學(xué)生的非理性消費表現(xiàn)為以下幾點。

1.1 注重符號消費，忽略實用消費

很多大學(xué)生的消費從本質(zhì)上說是對符號本身的消費，也或者說，他們在消費過程中所獲得的只是一種作為群體成員感的滿足。大學(xué)生是一群極具敏感性和接受新鮮事物快的高智商群體，他們的競爭意識強，無論做什么都不想落后于人，他們總是有意無意地與其他同學(xué)作比較以尋求心理平衡，獲得自我認同。攀比的心理使他們?yōu)榱藸幍盟^的面子與其他同學(xué)比高低，就會不顧實際需要和經(jīng)濟能力，超前超標地進行符號消費，從而便忽略了實用消費。

1.2 注重物質(zhì)消費，忽略精神消費

大學(xué)生重視物質(zhì)消費主要體現(xiàn)在追求品牌、新穎、時尚。新一代的大學(xué)生在已超越生存型消費的社會條件下，日益關(guān)注的是展現(xiàn)自我價值，其中最明顯的就是名牌消費。選擇名牌，一方面是希望得到品質(zhì)的保證，另一方面也是為了達到表現(xiàn)和炫耀自己的目的。大學(xué)生在重視物質(zhì)享受的同時，卻極大地忽略了精神消費?，F(xiàn)代大學(xué)生不僅滿足于吃飽喝足，而且越來越追求吃好玩好。談戀愛、玩網(wǎng)游、買名牌花費了他們的大量生活費用，而用在書籍、輔導(dǎo)班上的錢卻只占很小的比重。這在一定程度上反映出了大學(xué)生精神消費意識的淡化和精神消費的缺乏。

1.3 盲目高消費和生活低消費的嚴重不協(xié)調(diào)

當(dāng)代大學(xué)生以追求時尚和新潮作為消費個性化的表現(xiàn)形式，甚至于以極大滿足虛榮心為價值取向。他們過分追求時尚，片面崇尚超前消費，出現(xiàn)價值扭曲，進而導(dǎo)致惡性循環(huán)。大學(xué)生消費的主要組成部分應(yīng)以生活費用、購買學(xué)習(xí)資料和用品為主。但從消費比例看，目前大學(xué)生用在學(xué)習(xí)、就餐方面的費用偏低，而用在休閑娛樂、感情投資等其他方面的費用過高，已明顯偏離了學(xué)生消費的正常軌跡，成為不可忽視的一大問題。

2 大學(xué)生非理性消費的成因

2.1 社會不良風(fēng)氣的熏染

當(dāng)代大學(xué)生的非理性消費現(xiàn)象與社會不良風(fēng)氣的熏染有著密切的關(guān)系。公款吃喝、公費旅游、超前消費等不良社會風(fēng)氣，嚴重地侵蝕了當(dāng)代大學(xué)生純凈的“象牙塔”。社會規(guī)范功能喪失，使得大學(xué)生思想渙散、鑒別善惡的能力弱化、社會責(zé)任意識淡薄。例如，在大學(xué)校園中處心積慮積累各種所謂“關(guān)系”，視“朋友為手足”，大手大腳，“慷慨”揮霍，而不管自身的經(jīng)濟條件如何。

2.2 學(xué)校相關(guān)教育的缺失

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，以良好品德的培養(yǎng)及科學(xué)文化知識的傳授為根本任務(wù)，是學(xué)生的成長和未來事業(yè)奠基的第一基礎(chǔ)陣地。然而由于我國應(yīng)試教育的后遺癥，以及我國素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型期所帶來的痛楚和迷茫，當(dāng)下很多高校仍將學(xué)生的學(xué)習(xí)視為工作的重點。雖然高校的思想政治教育課可以直接培養(yǎng)和矯正大學(xué)生的價值觀體系，但由于消費以及消費價值觀方面內(nèi)容的缺失和不重視，從而導(dǎo)致部分當(dāng)代大學(xué)生消費價值觀問題的出現(xiàn)。

高校思想政治教育只有在對大學(xué)生現(xiàn)實情況的真切了解與把握的基礎(chǔ)上，才能達到真正有效的目的。近年來，我國高校的思想政治教育工作雖然取得了斐然的成就，但是由于科研條件和思想政治教育者等主客觀原因，從調(diào)查實踐開始的教學(xué)教研風(fēng)氣仍未形成，我國思想政治教育工作中對消費價值觀問題的關(guān)注與研究仍未成體系。雖然高校的思想政治教育也重視國情和傳統(tǒng)美德教育，從而幫助大學(xué)生樹立正確的消費價值觀和世界觀，但卻缺失有效的措施和方法，不能及時對大學(xué)生消費價值觀中出現(xiàn)的問題進行有效的引導(dǎo)。而且我國的消費價值觀教育的重點仍停留在觀念的灌輸上，忽視了大學(xué)生方法和能力的教育。很多大學(xué)生為消費問題而困惑，他們也想科學(xué)消費、合理理財，制訂自己的消費計劃，完備自身的消費價值觀，但在高校中卻很難找到這方面教育的蹤影。消費知識、理財能力雖然不是生而知之，卻可以通過反復(fù)長期地實踐而慢慢獲得。但消費價值觀如果不經(jīng)過系統(tǒng)的教育與引導(dǎo)，就十分容易失控和扭曲，從而使當(dāng)代大學(xué)生喪失理性、缺乏規(guī)劃、隨心所欲、盲目消費。這些正是我國高校教育中所缺少的。

2.3 家庭環(huán)境的不良影響

大學(xué)生離開父母走進高校開始獨立生活，其消費行為也必然帶有家庭消費特點的烙印。首先，家庭經(jīng)濟狀況制約著大學(xué)生的消費能力；家庭所屬社會階層決定著他們的消費觀念、需求層次和消費習(xí)慣。其中后者對大學(xué)生消費狀況的制約和影響更為直接。其次，大學(xué)生的消費行為主要來自于對家長消費行為的模仿，而消費行為又直接影響到消費觀念的形成。文化背景、家庭環(huán)境都直接影響著大學(xué)生的消費理念。最后，家長的教育方法直接影響大學(xué)生的消費價值觀。大部分當(dāng)代大學(xué)生都是“獨一代”，從小嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)尊處優(yōu)，嚴重缺乏生活獨立性與自理能力。尤其部分在溺愛與放任型家庭中長大的大學(xué)生，由于父母缺乏消費教育的知識和意識，對其教育不得法甚至忽視導(dǎo)致他們從小便任性、自私、好逸惡勞、為所欲為，極易形成好逸惡勞的享樂消費觀。

3 理性消費的引導(dǎo)策略

當(dāng)今社會競爭日益激烈，當(dāng)代大學(xué)生需要懂得去思考如何在激烈的社會競爭中生存和發(fā)展，把精力更多地集中在學(xué)業(yè)上，而不應(yīng)過分追求物質(zhì)享受。為了倡導(dǎo)大學(xué)生理性消費，提出以下幾點建議。

3.1 加強大學(xué)生理性消費價值觀的教育

當(dāng)代大學(xué)生即將成為社會的精英，他們的行為不僅關(guān)乎自身的未來，也關(guān)乎民族的未來。樹立理性的消費觀不僅有利于自身的健康成長，也有利于社會的健康發(fā)展。高校要通過理論與實踐相結(jié)合的方式使大學(xué)生樹立科學(xué)理性的消費價值觀。一方面要使大學(xué)生有崇高的理想、強烈的社會責(zé)任感，抵制享樂主義和拜金主義，不盲目消費，不超前消費。另一方面要使大學(xué)生認識到消費對國民經(jīng)濟發(fā)展的作用，理性消費并不是不讓消費，適度的消費是經(jīng)濟發(fā)展的動力之一，大學(xué)生可以在自身經(jīng)濟條件允許的條件下適度消費。

3.2 營造良好的消費環(huán)境

首先，凈化校園內(nèi)的消費環(huán)境。營造良好的校園消費風(fēng)氣，把大學(xué)生良好的消費心理和消費行為作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。其次，規(guī)范教師的消費行為，高校教師應(yīng)身體力行，正確引導(dǎo)大學(xué)生理性消費，為大學(xué)生提供科學(xué)合理的消費環(huán)境和氛圍。最后，凈化社會消費環(huán)境，加大宣傳力度，在全社會樹立節(jié)約光榮、浪費可恥的新風(fēng)尚。

3.3 積極培養(yǎng)大學(xué)生的理財能力

理財能力是現(xiàn)代社會人們不可缺少的基本素質(zhì)之一，它反映了人們在社會經(jīng)濟中的生存能力，對大學(xué)生來說，重要的是要提高運用金錢和掌握金錢規(guī)律的能力。大學(xué)生作為一個高素質(zhì)群體，應(yīng)該形成自己的理財觀，理智對待消費，杜絕奢侈浪費，徹底改變亂花亂用的不良習(xí)慣。

3.4 充分發(fā)揮家庭的督導(dǎo)與影響力量

家庭在大學(xué)生樹立理性消費價值觀的教育上具有不可推卸的責(zé)任。只有將家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合，二者雙管齊下、形成合力，才能矯正其不良消費行為，促進其合理消費觀念的形成。一方面，父母樹立良好的消費榜樣。家長要為子女樹立勤儉節(jié)約、吃苦耐勞和合理消費的良好榜樣，把握愛而不溺、寬而能嚴的教育原則，培養(yǎng)他們科學(xué)的消費價值觀和獨立自主、自強不息的良好習(xí)慣。另一方面，合理供給大學(xué)生生活費用。父母的溺愛是導(dǎo)致大學(xué)生養(yǎng)成奢侈消費等不良消費習(xí)慣的主要因素之一。由于父母的過分溺愛以及教育方式不當(dāng)，部分大學(xué)生從小便自私自利、任性妄為、過分依賴父母、嚴重缺乏獨立性。因此，家長應(yīng)將“無私奉獻”的經(jīng)濟供給原則改成“適度提供”，在滿足子女基本生活需要的同時，又要避免子女不良消費的余地。

3.5 引導(dǎo)大學(xué)生崇尚科學(xué)消費

科學(xué)消費是符合人的身心健康和全面發(fā)展要求的，能夠促進社會經(jīng)濟文化發(fā)展，追求人與自然和諧進步的消費觀念、消費方式和消費行為。高校教育可以有意識地開展調(diào)查研究，及時分析高校學(xué)生心理的變動趨勢，牢牢抓住影響高校學(xué)生消費心理因素中的主要因素，有針對性地開展教育，與學(xué)生進行有效互動。如開設(shè)相應(yīng)的消費教育課程等方式，進而使大學(xué)生日漸關(guān)注社會消費問題，提高社會責(zé)任感。

參考文獻：

[1]趙劍輝.引導(dǎo)大學(xué)生健康消費的對策研究[D].長春：東北師范大學(xué)，2006.

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一、位置消費理論綜述

自凡勃倫出版《有閑階級論》以來，位置消費理論作為經(jīng)濟學(xué)的新的分支而產(chǎn)生，并在以后的經(jīng)濟研究領(lǐng)域得到發(fā)展。凡勃倫把消費中獲得的物質(zhì)滿足稱為第一級效用，把從顯示財富和炫耀性消費中獲得的滿足稱為第二級效用，人們追求財富的主要動力來自于對第二級效用的追求。凡勃倫認為炫耀性消費主要是為了滿足心理的、精神的要求，而不是為了滿足生理的要求。凡勃倫認為對炫耀性消費的追求會導(dǎo)致社會資源的浪費，主張對炫耀性消費實行管制。

杜森貝利在《收入、儲蓄和消費者行為理論》中提出了相對收入假說，認為由于“示范效應(yīng)”消費者的消費是非獨立的。消費者本人的消費和收入要與周圍其他人的消費和收入相對比，為此，高收入者就會對低收入者的消費產(chǎn)生“示范效應(yīng)”。個人消費隨著個人消費支出的增加而增加，隨著他人消費支出的增加而下降，他人消費會對本人消費產(chǎn)生“示范效應(yīng)”。由于“棘輪效應(yīng)”消費者的消費行為是非可逆的，人的消費習(xí)慣形成之后具有不可逆性，即易于向上調(diào)整，而難于向下調(diào)整，尤其在短期內(nèi)消費是不可逆的，其習(xí)慣效應(yīng)較大。消費者本人現(xiàn)期消費和收入要與過去特別是高峰期的消費和收入相比，暫時的收入減少不能引起消費的減少，但暫時的收入增加卻能引起消費的增加，這就產(chǎn)生了由儉入奢易，由奢入儉難的“棘倫效應(yīng)”。由此出發(fā)，消費并不取決于現(xiàn)期絕對收入水平，而是取決于人們的相對收入水平。

弗蘭克認為由于人們追求相對經(jīng)濟位置，一個人的努力會產(chǎn)生雙重效用：相對效用和絕對效用，對相對效用的追求會使人們過分投資在位置商品中，而在位置商品上的花費只使社會財富重新分配而不能創(chuàng)造財富，從而導(dǎo)致社會的絕對損失。

赫希認為人們對位置商品的消費不是為了從消費的絕對量中獲得效用，而是為了從消費時所產(chǎn)生的相對地位中獲得效用。

位置消費理論證明了位置消費的存在，指出人們對相對經(jīng)濟地位的追求會影響資源的最優(yōu)分配。

本文下面運用位置消費理論，利用實際搜集到的資料，對太原理工大學(xué)輕紡工程與美術(shù)學(xué)院大學(xué)生消費狀況作一些實證分析，并提出相應(yīng)建議。

二、資料來源與數(shù)據(jù)說明

2010年12月，根據(jù)《統(tǒng)計學(xué)》課程教學(xué)計劃的要求，進行了一次實踐教學(xué)活動，會計電算化08級（1）、（2）兩個班的同學(xué)參與了這次調(diào)查活動。這次活動主要以調(diào)查問卷的形式搜集資料，以輕紡美院在校大學(xué)生為調(diào)查對象，在男生公寓和女生公寓分別隨機發(fā)放問卷100份，以有效問卷構(gòu)成樣本?；厥沼行柧恚耗猩?6份，回收率為86%；女生93份，回收率為93%；平均回收率為89.5%，達到了預(yù)期回收率85%以上的要求。針對這次調(diào)查，兩個班的同學(xué)輔助開了大學(xué)生消費狀況的座談會。

這次調(diào)查，我們試圖從大學(xué)生消費觀念、消費需求、消費方式、消費結(jié)構(gòu)等方面進行分析。

本次調(diào)查問卷中反映大學(xué)生消費觀念的問題有：您的消費觀念是：A、超前消費；B、全部消費；C、略有節(jié)余。您對負債消費的看法是：A、消費新觀念；B、可以適當(dāng)負債；C、不能負債消費。您認為正確的消費觀念應(yīng)該是什么。

本次調(diào)查問卷中反映大學(xué)生消費需求的問題有：您平均每月生活費大約是：A、500元以下；B、500―600元；C、600―700元；D、700―800元；E、800元以上。您本學(xué)期各項開支中前三項的是：A、伙食費；B、衣著；C、學(xué)習(xí)用品、資料及培訓(xùn)費；D、日化用品；E、休閑娛樂；F、電腦、上網(wǎng)、手機費；G、其他。如果您有手機，購買時的價格是：A、500元以下；B、500―1000元；C、1000―1500元；D、1500―2000元；E、2000元以上。您每月手機話費支出：A、30元以下；B、30―50元；C、50―100元；D、100元以上；如果您有一筆額外收入，首先考慮的消費需求是多少。

本次調(diào)查問卷中反映大學(xué)生消費方式的問題有：您購物時的方式是：A、實體店；B、網(wǎng)上。您買衣物時考慮的因素是：A、價格；B、品牌；C、款式；D、其他。您認為上學(xué)期間最合理的購物方式有哪些。

本次調(diào)查問卷中反映大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)的問題有：您生活費主要來源是：A、父母；B、勤工儉學(xué)；C、助學(xué)貨款；D、其他。您本學(xué)期各項開支中前三項的是：A、伙食費；B、衣著；C、學(xué)習(xí)用品、資料及培訓(xùn)費；D、日化用品；E、休閑娛樂；F、電腦、上網(wǎng)、手機費；G、其他。您認為在大學(xué)期間購買學(xué)習(xí)用品、參加各種培訓(xùn)、考取各類證件的支出在總支出中的比重應(yīng)占多少百分比。

三、實證分析

通過這次調(diào)查，總結(jié)出該院大學(xué)生消費行為有如下主要特點：在消費觀念上，理性消費成為大學(xué)生消費的主流，表現(xiàn)在消費需求上除了滿足生存需要的基本消費之外，他們更注重改善自身的學(xué)習(xí)條件，以滿足對于精神文化的需要，同時也較重視體育鍛煉；消費方式呈多樣化，除傳統(tǒng)的實體店購物之外，網(wǎng)上購物成為大學(xué)生的新寵，消費結(jié)構(gòu)趨于理性、合理。

但由于大學(xué)生群體年齡較輕，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為，或多或少在消費中存在一些非理性的消費：第一，儲蓄觀念淡薄，大部分同學(xué)沒有儲蓄意識，承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍；第二，在大學(xué)生消費中也出現(xiàn)貧富不均；雖然在資料中顯示月平均生活費在500元到700元的占了61.46%，800元以上的同學(xué)僅占6.7%，但這部分同學(xué)的消費方式對其他同學(xué)會產(chǎn)生“示范效應(yīng)”。

在調(diào)查資料中還顯示，從大一、大二到大三的消費支出呈現(xiàn)每學(xué)期增加的趨勢，而且只增不減，表現(xiàn)出較明顯的“棘輪效應(yīng)”，特別是在手機與電腦的消費上。女同學(xué)在一些化妝品和衣服上都多多少少存在攀比的心理。

在鐘淑萍的《培養(yǎng)大學(xué)生理性消費觀》中，寫到大學(xué)四年除學(xué)費、住宿費和伙食費以外，額外開支人均消費有：電腦、手機、MP3等用品5850元；通訊費、網(wǎng)費3200元；戀愛消費4000元；旅行費4000元，交際費980元；零食費用1982元，總計19950元。信用卡的流行造成一部分大學(xué)生超前消費、其他同學(xué)盲目攀比的“示范效應(yīng)”，一些家庭經(jīng)濟條件不允許的大學(xué)生在消費時也攀比跟風(fēng)，不知道量力而為，理財意識薄弱。

表1的資料反映了樣本月平均生活費支出分布情況。在收回的179份有效問卷中，月平均生活費在500元以下的有30人，占總數(shù)的16.76%，大部分學(xué)生的月平均生活費在600元左右，有6.7%的同學(xué)消費在800元以上。

輔助調(diào)查資料顯示，在生活費支出中，用于伙食費支出平均在68%；學(xué)習(xí)用品支出，包括考取各種資格證件，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，購買學(xué)習(xí)資料等占全部支出的16%；女生購買衣著的比重大于男生。在從大一到大三的學(xué)生中，伙食費呈下降趨勢，學(xué)習(xí)用品支出呈上升趨勢；在大三、大四年級學(xué)生中，手機、電腦、電訊費用有大幅增加，戀愛支出也在增加。

表2的資料顯示，大學(xué)生的生活費來源主要是父母，完全靠自己勤工儉學(xué)掙學(xué)費的沒有，只有一部分同學(xué)靠勤工儉學(xué)補貼生活費用，大部分支出靠分母。接受助學(xué)貨款的同學(xué)主要用于交學(xué)費，日常生活費用依賴分母，一小部分靠勤工儉學(xué)。其他一項包括大學(xué)生獲得的各種獎勵、親戚朋友的借貸或支助，這部分所占比例較小。

四、對大學(xué)生構(gòu)建科學(xué)消費觀念的建議

大學(xué)階段是人生中一個獨立性與依賴性并存的階段，不論在物質(zhì)需求還是精神需求方面，都有強烈的自我支配要求。雖然他們的消費來源依賴于家庭，但卻有強烈的消費自主要求，在生活消費領(lǐng)域表現(xiàn)出攀比與炫耀心理。建議學(xué)校對大學(xué)生進行消費的引導(dǎo)，樹立理性消費觀念，量力而行，對炫耀性消費行為會造成社會資源的浪費進行宣傳，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣。

大學(xué)生來自不同收入的家庭，不可能要求所有的學(xué)生消費水平相同。家庭也應(yīng)有正確的消費理念，給予子女合理的消費支持，過度負債消費不僅會加重家庭的經(jīng)濟負擔(dān)，影響學(xué)生身心健康成長，而且會對其他貧困學(xué)生造成心理反差，導(dǎo)致他們形成畸形的世界觀。過度消費不僅對家庭是一種損失，對整個社會而言，更是一種損失。為了國家的未來，為了讓子孫后代也能享用到他們應(yīng)該享用的資源，家庭應(yīng)擔(dān)負起培養(yǎng)孩子正確消費觀念的重任。

大學(xué)生自己也應(yīng)加強自身修養(yǎng)，培養(yǎng)責(zé)任意識，對自己負責(zé)，對社會負責(zé)，增強獨立意識，培養(yǎng)理財能力。

總之，大學(xué)生消費觀念的塑造和培養(yǎng)直接影響其一生的品德行為，從而影響著國家的發(fā)展前途，關(guān)注大學(xué)生這個特殊的消費群體，引導(dǎo)他們構(gòu)建科學(xué)的消費觀念、消費結(jié)構(gòu)，對我們的經(jīng)濟發(fā)展會起到積極的作用。

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篇5

大學(xué)生是當(dāng)今社會的一個特殊群體，也是一個特殊的消費群體。他們有著開放的思想意識，是時代的號角，在未來的文化與消費中扮演著領(lǐng)頭羊的角色，他們的消費行為對社會有著很大的影響，可以是整個消費市場的示范者，因此對于這樣一個特殊的群體，有著特殊的研究意義。

一、大學(xué)生的消費現(xiàn)狀

生活費用來源單一，在經(jīng)濟上對家庭比較依賴。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，90%以上的同學(xué)生活費都是來自父母，小部分同學(xué)是靠自己勤工儉學(xué)或獎學(xué)金所獲。

消費結(jié)構(gòu)多元化。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會生活、學(xué)校生活都變得豐富多彩，平日的開銷不再只為了滿足基本的生活所需，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)超過一半的同學(xué)在購買服裝與上網(wǎng)話費方面開銷較大；另外20%左右的同學(xué)平均每一個月旅游一次，花費在100-200之間，由此可見旅游花費也逐漸成為大學(xué)生生活費開支不可或缺的一部分。再如偶爾的聚餐請客也在生活費消費單上畫了重重一筆。

消費存在差異性。根據(jù)調(diào)查578名同學(xué)中73%來自農(nóng)村，19%來自城鎮(zhèn)，8%來自城市。不同的家庭條件，不同的消費基礎(chǔ)，最終導(dǎo)致了大學(xué)生消費的不平衡性與差異性。據(jù)調(diào)查顯示，來自城市的同學(xué)每月最高花費可達萬元，而來自農(nóng)村的部分同學(xué)每月花費最低至500，兩者相差20多倍。

消費的盲目性。作為群體生活的大學(xué)生，價值觀、審美觀免不了受他人影響，這方面女生表現(xiàn)得更為明顯，遇到打折促銷自身不需要的也會購買，這兩年新流行的網(wǎng)購也使同學(xué)們花了不少冤枉錢。數(shù)據(jù)顯示60%的男生會對促銷打折感興趣，40%的男生只會在自己需要的時候才會購買；而92%的女生表示見到促銷打折就會控制不住自己而購買多余的物品，而8%的女生則表示無所謂，不會因為促銷打折而影響購買計劃。對于購物方式80%的同學(xué)會選擇網(wǎng)購，這些同學(xué)60%在每次網(wǎng)購中會超出自己的購買預(yù)算計劃。

二、大學(xué)生的消費觀念

消費觀念是消費者使用一種價值判斷來衡量事物、指導(dǎo)消費的觀念，是人們對消費水平、消費方式、消費內(nèi)容、消費目標和消費模式等涉及整個消費活動諸因素問題的總的態(tài)度和基本觀點。在《當(dāng)代大學(xué)生經(jīng)濟狀況調(diào)查分析及建議》中羅超良總結(jié)當(dāng)前大學(xué)生的消費觀念主要有三種，即樸素消費觀、超前消費觀、享受消費觀。該觀點從大學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)出發(fā)勾勒出了大學(xué)生消費觀念的三個不同側(cè)面，從大學(xué)生消費現(xiàn)狀來看也可以分成兩個大塊理性消費觀和非理性消費觀。

（一）理性消費觀

大學(xué)生理性消費是大學(xué)生根據(jù)其經(jīng)濟條件，在進行物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品消費過程中，堅持中華民族艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，不依賴任何慣性或心理上的因素，不形成攀比消費等盲目行為，對消費過程能夠準確認知和預(yù)測，其消費水平與國家經(jīng)濟狀況相適應(yīng)，以達到物有所值的一種消費方式。

調(diào)查顯示理性消費觀各方面所占比例明顯多于不理性消費，所以說大學(xué)生大部分還是能堅持艱苦樸素的傳統(tǒng)、保持勤儉節(jié)約的習(xí)慣，消費觀念和消費行為健康合理，能做到量入為出，屬于這類支出的包括食宿，學(xué)雜費，必要的網(wǎng)費與話費，服裝費，以及一些非主動但不得不支出的開銷（為了考證需要，報的一些補習(xí)班，這類情況大三大四所占比例較大）等。

（二）非理性消費觀

非理性消費是與理性消費相對的，表現(xiàn)為攀比爭風(fēng)、大手大腳的、沒有明確目的，僅憑感覺、興趣引起的沖動需求而產(chǎn)生的消費。大學(xué)生出于種種原因，在固守傳統(tǒng)的勤儉節(jié)約消費觀念的同時，其消費觀念也彰顯了一定的超前性、時尚性、享受性等非理性消費觀念。

超前性指用未來購買力來彌補現(xiàn)階段購買力的不足，以達到超過現(xiàn)階段經(jīng)濟實力所決定的消費水平。從數(shù)據(jù)中可看出，超前消費在當(dāng)代大學(xué)生消費中已占據(jù)一定市場，踐行這種觀念的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的29%。在校園里最能體現(xiàn)超前消費的莫過于信用卡消費。信用卡而非現(xiàn)金交易激發(fā)了大學(xué)生的消費欲望，同時持卡的優(yōu)越、刷卡的瀟灑也給大學(xué)生掙足了臉面，于是校園出現(xiàn)了持卡一族。

時尚性是指特定時段內(nèi)率先由少數(shù)人實驗、而后來為社會大眾所崇尚和仿效的生活樣式這在大學(xué)生間被表現(xiàn)在吃、穿、用、玩各個方面，如大學(xué)生為了追求時尚，彰顯個性，提高身份地位，請客吃飯要進高檔餐廳，穿著打扮要緊跟潮流，手機、電腦要不斷更新，休閑娛樂要講品味，休閑娛樂要將檔次。一時間大學(xué)生成了時尚的代名詞。

享受性是指把幸福等價于盡量多的消費，也就是消費越多幸福越多，無節(jié)制進行物質(zhì)享受。調(diào)查分析反映出，部分大學(xué)生不管自身條件是否允許，一味的跟風(fēng)攀比，過分看中物質(zhì)享受，忘卻了自己的人生價值追求，從而導(dǎo)致自己的大學(xué)生活以失敗告終。

三、對大學(xué)生形成此種消費觀念的因素分析

據(jù)調(diào)查顯示，80%以上的同學(xué)還是能夠進行理性消費，然而部分同學(xué)卻迷失了方向，不能進行理性消費。造成這種現(xiàn)象的因素是多方面的，可以從社會、學(xué)校、家庭和個人四個方面來進行探討分析。

（一）社會因素

社會上享樂主義消費觀的盛行，給大學(xué)生帶來了很大的負面影響，造成現(xiàn)行大學(xué)生價值觀、認知能力等有一定程度上的偏頗。為此政府應(yīng)大力宣傳勤儉節(jié)約之風(fēng)，提倡合理消費，凈化社會風(fēng)氣，制止不良消費風(fēng)氣，努力提高全民的消費文明程度。另外，政府應(yīng)該加大對高校周圍環(huán)境的治理，取締那些純贏利性的、不健康的娛樂消費場所，為大學(xué)生營造一個相對健康的消費環(huán)境。

（二）學(xué)校因素

由于學(xué)校教育工作者一直以來都是將教育重心放在文化知識和素質(zhì)的培養(yǎng)上，忽略了對大學(xué)生的消費心理和消費行為的教育。因此，各高校應(yīng)充分開展對大學(xué)生有關(guān)消費觀的專題教育；強化治理、提高改善高校的周邊環(huán)境。

（三）家庭因素

在中國的家庭中，人們習(xí)慣了對下一代的“呵護”。不管經(jīng)濟條件好壞無節(jié)制的保證子女的物質(zhì)需求，“有求必應(yīng)”。家長的這種溺愛做法在客觀上助長了大部分學(xué)生非理性的消費行為。另外，家長了為了讓子女考上好的高校，將子女的精力重點限制于學(xué)習(xí)上，除了學(xué)習(xí)不準考慮任何其他的事情，缺乏對子女的理財能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致子女進入高校后無節(jié)制無計劃的消費。所以家長不應(yīng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該及時關(guān)心子女的消費情況和加強教育，培養(yǎng)子女的合理消費習(xí)慣。

（四）個人因素

由于大學(xué)生所具有的自身特定的社會心理特征：從眾性、時尚性、易受暗示性、攀比性、個性化。各種心理特征錯綜交雜，如果自我控制意識不夠強烈，很容易就形成了部分大學(xué)生的不理性消費。所以大學(xué)生應(yīng)擺正消費態(tài)度；增強自我控制能力，避免沖動購買不需要的物品；養(yǎng)成計劃性的消費習(xí)慣，培養(yǎng)自己的理財意識。

參考文獻：

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作者簡介：

李肖肖（1990-），女，現(xiàn)就讀于鄭州大學(xué)商學(xué)院統(tǒng)計系。

篇6

消費是一種行為，是消費主體出于延續(xù)和發(fā)展自身的目的，有意識地消耗物質(zhì)資料和非物質(zhì)資料的能動行為。消費行為總是影響著一定階級或時代的道德風(fēng)尚，它不僅僅意味著怎樣花錢，而且還和人的世界觀、人生觀、價值觀緊密相連。

隨著我國高等教育規(guī)模的不斷擴大，大學(xué)生作為社會消費的一個特殊群體，其人數(shù)在不斷攀升。這一群體具有不同于其他群體的消費特點和消費心理，他們有著旺盛的消費需求，同時尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。通過研究大學(xué)生的消費特點，有針對性開展大學(xué)生科學(xué)消費觀念的教育，對他們樹立正確的人生觀、價值觀具有重要的意義。

一、大學(xué)生的消費特點

1.大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多元化的趨勢

當(dāng)代大學(xué)生不僅消費能力在提高，而且在消費結(jié)構(gòu)方面呈現(xiàn)多元化的趨勢，除了基本的生活消費、學(xué)習(xí)消費外，當(dāng)代大學(xué)生會選擇將越來越多的支出用于網(wǎng)絡(luò)、通信、交際、戀愛等諸多方面。

2.大學(xué)生消費盲目追求時尚和名牌

當(dāng)代大學(xué)生以獨生子女居多，他們在吃、穿、用等方面都追求高檔、名牌、品位。究其原因，是這些學(xué)生的消費心理存在誤區(qū)，他們把穿名牌作為家里財富和地位的象征。這種攀比、歧視、怕人蔑視的現(xiàn)象的存在，使一些家境貧寒的學(xué)生受到周圍同學(xué)高消費的影響和壓力，產(chǎn)生了嚴重的心理扭曲。同學(xué)間產(chǎn)生了不必要的隔閡，人際關(guān)系惡化，嚴重影響了和諧校園的氛圍。

3.大學(xué)生消費的依賴性與超前性

大學(xué)生的主要生活資金來源于父母，絕大多數(shù)的大學(xué)生暫時不具備獨立的經(jīng)濟能力?？傮w看來，大學(xué)生對超前消費有著理性的認識和態(tài)度，但不可否認，一些大學(xué)生已成了超前消費的追隨者，并接受或?qū)嵺`著“借貸”、“信用”、“透支”等一些全新的消費理念。

4.大學(xué)生消費存在盲目攀比的心理

許多大學(xué)生消費時往往是看到別人有的，自己也要有，別人沒有的，自己先要有，別人檔次高，自己就要比他還高。這些都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，在虛榮心的驅(qū)使下極易形成無休止的攀比心理。

二、開展大學(xué)生科學(xué)消費觀念教育的主要內(nèi)容

大學(xué)生思想活躍、模仿心理強，對來自社會上和校園內(nèi)的誘惑辨別力不夠，容易產(chǎn)生羨慕心理或盲從。這既有他們自身人生觀、價值觀的問題，還有他們的審美和消費知識欠缺等因素。筆者認為對他們的教育應(yīng)加強以下幾方面的主要內(nèi)容：

1.加強對大學(xué)生價值觀的教育

價值觀是對什么是最重要、最貴重、最值得人們追求的一種觀點和評價標準。消費觀是價值觀的組成部分，價值觀的變化必然帶來消費觀的變化?？茖W(xué)消費觀是指人們在正確的價值觀指導(dǎo)下，根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展水平，自覺運用科學(xué)知識進行合理消費，以實現(xiàn)消費者身心健康和全面發(fā)展的一種消費態(tài)度和消費觀念。而隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展和市場繁榮，出現(xiàn)了不少暴發(fā)者以高消費為榮，大肆揮霍，一擲千金，這些不良現(xiàn)象影響了不少大學(xué)生的價值觀和消費觀，把奢侈、享樂作為人生追求的目標。因此，要根據(jù)大學(xué)生的特點，有針對性地進行價值觀教育，讓他們懂得人生的成功和個人價值的實現(xiàn)在于是否對社會有貢獻，一個人在追求自我價值的同時必須與社會價值相統(tǒng)一。

2.加強對大學(xué)生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約優(yōu)良傳統(tǒng)的教育

科學(xué)消費觀的核心是厲行節(jié)約，反對浪費。節(jié)儉這一樸素的消費倫理觀，充分體現(xiàn)人們對艱苦勞動及其成果的尊重，是中華民族的文化瑰寶，必須代代相傳。而今天，隨著消費主義的泛濫，相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生對艱苦樸素、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德產(chǎn)生了懷疑，而對西方消費主義觀念推崇有加。因此，必須加強對大學(xué)生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的科學(xué)消費觀念教育。

3.加強對大學(xué)生消費知識的教育

大學(xué)生科學(xué)消費觀念教育要有目的、有計劃地進行消費知識教育，提高他們理性消費、科學(xué)理財?shù)囊庾R。一是加強大學(xué)生理財教育，應(yīng)包括三個基本方面：理財價值觀的教育；理財基本知識的傳授；理財基本技能的培養(yǎng)。通過理財教育,培養(yǎng)大學(xué)生的理財能力,養(yǎng)成合理計劃的消費習(xí)慣。二是進行消費與市場的基本理論教育，使大學(xué)生了解消費與市場的關(guān)系，幫助大學(xué)生確立正確的消費理念。三是進行消費品常識教育，提高大學(xué)生評價和選擇消費品的能力。四是進行消費文明教育。文明消費強調(diào)的是消費應(yīng)符合社會主義道德要求，學(xué)校要教育大學(xué)生做有道德的消費者，有道德的消費者應(yīng)該具備四個方面的素質(zhì)：具有判斷消費品的價值的能力；具備對自己支付能力的理性分析能力；具有消費的自主性；具有相應(yīng)的社會責(zé)任感。

4.加強對大學(xué)生的審美教育

審美教育對于幫助人們樹立正確的審美觀，提高審美能力，豐富人的本質(zhì)與完善人格有著獨特的作用。當(dāng)前，有一部分大學(xué)生在審美問題上存在一定的誤區(qū)，這些審美的誤區(qū)導(dǎo)致大學(xué)生消費出現(xiàn)誤區(qū)，審美誤區(qū)也是導(dǎo)致一部分大學(xué)生非理性消費的原因。對大學(xué)生的審美教育，一是進行馬克思美學(xué)理論和美學(xué)思想教育，讓大學(xué)生系統(tǒng)、全面地掌握了馬克思美學(xué)的基本觀點，在具體的審美實踐中，按照美的規(guī)律來塑造一切美的事物和現(xiàn)象；二是組織各種活動對大學(xué)生進行審美教育，讓學(xué)生對什么是美有直觀的感受，同時明白一個人的美在于內(nèi)在修養(yǎng)和品行，而不在于外表的漂亮、衣著的華麗等。在大學(xué)生的消費問題引起社會廣泛關(guān)注的形勢下，加強大學(xué)生審美教育對幫助大學(xué)生樹立科學(xué)、健康的消費觀，培養(yǎng)高品位的審美情感，提高大學(xué)生的消費生活質(zhì)量具有重要而現(xiàn)實的意義。

三、開展大學(xué)生科學(xué)消費觀念教育的主要途徑

教育大學(xué)生摒棄非理性消費，樹立科學(xué)的消費觀念，必須根據(jù)大學(xué)生的特點多管齊下，采用大學(xué)生易于接受的方法，才能收到較好的效果。

1.充分發(fā)揮思想政治理論課教師和政工隊伍尤其是輔導(dǎo)員、班主任的主導(dǎo)作用

思想政治理論課老師有較強的政治理論基礎(chǔ)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，輔導(dǎo)員、班主任有豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗，對學(xué)生進行思想政治教育容易讓學(xué)生從思想上認同和接受。這些人員要與時俱進，加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，尤其是加強消費知識的學(xué)習(xí)，在日常消費上要給學(xué)生起好示范作用，做科學(xué)、合理消費的典范，同時，要對大學(xué)生的非理性消費加以正確的教育和引導(dǎo)。

2.開設(shè)相應(yīng)的消費教育課程

大學(xué)生消費知識匱乏，有必要在大學(xué)開設(shè)消費教育專修課或有計劃地邀請消費教育方面的專家為學(xué)生進行消費知識專題講座，以增強大學(xué)生的現(xiàn)代消費知識，提高他們理性消費、科學(xué)理財?shù)囊庾R，幫助他們確立正確的消費理念。

3.發(fā)揮校園文化的引導(dǎo)作用

我們要充分利用校園文化對大學(xué)生消費進行引導(dǎo)。一是充分發(fā)揮學(xué)生社團的作用。利用社團開展豐富多彩的與消費有關(guān)的活動，在校園內(nèi)形成良好的消費輿論，把大學(xué)生消費行為引向正確的方向。二是充分發(fā)揮校內(nèi)大眾傳播工具尤其是校園網(wǎng)絡(luò)的作用，對大學(xué)生消費進行引導(dǎo)。三是組織學(xué)生參加社會實踐活動，激發(fā)他們的社會責(zé)任感，讓他們摒棄非理性消費。

4.建立學(xué)生消費咨詢、指導(dǎo)機構(gòu)

大學(xué)生非理性消費很多是由于他們是獨身子女，生活自理能力弱，不會消費，盲目模仿別人而形成的。因此，有必要建立學(xué)生消費咨詢指導(dǎo)機構(gòu)，向?qū)W生提供消費咨詢和指導(dǎo)服務(wù)，給學(xué)生的消費提供建議，幫助他們確立哪些消費是合理消費，哪些消費是不合理消費，逐步提高大學(xué)生消費的自主能力，形成科學(xué)的消費觀念，從而加強對大學(xué)生消費的引導(dǎo)。

5.建立大學(xué)生消費約束制度

加強制度建設(shè)有利于約束大學(xué)生的非理性消費，引導(dǎo)大學(xué)生形成健康、合理的消費觀念和意識。

6.發(fā)揮大學(xué)生自我教育、自我引導(dǎo)的作用

要使大學(xué)生摒棄非理性消費，樹立科學(xué)消費觀，還必須依靠和發(fā)揮好大學(xué)生自我教育的作用。大學(xué)生科學(xué)消費觀的形成必須通過大學(xué)生自身將社會、學(xué)校、家庭的教育轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在的要求，從不自覺到自覺，從他律轉(zhuǎn)化為自律這個過程才能完成，這個過程也是他人無法替代的“內(nèi)化”的心理過程。

參考文獻：

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[2]朱存梅:大學(xué)生消費狀況的調(diào)查[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2006， (4)

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一、調(diào)研背景與原因

作為一個特殊的消費群體，大學(xué)生有著與社會其他消費群體不同的消費心理和消費行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們在經(jīng)濟上尚未獨立，消費行為受到很大程度的制約。消費觀念超前與消費實力滯后的矛盾，對他們的消費有很大的影響，在電子商務(wù)蓬勃發(fā)展的時代背景下，難免會存在一些非理性的網(wǎng)購行為，這勢必會對大學(xué)生的健康成長，對他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生影響。大學(xué)生的非理性網(wǎng)購不僅對個人，而且對家庭和社會都會造成消極影響。大學(xué)生網(wǎng)購行為的產(chǎn)生源自于網(wǎng)購動機的直接推動，大學(xué)生網(wǎng)購行為的各種類型，從大學(xué)生的網(wǎng)購動機那里都可以找到動因。我們可以根據(jù)網(wǎng)購者的各種外在表現(xiàn)來判斷一個人的動機，用推理的方法來研究個體的動機，進而認識和了解他的行為。因此，對大學(xué)生的非理性網(wǎng)購動機進行調(diào)研十分具有必要性。

二、內(nèi)容與分析

（一）問卷結(jié)果分析

通過查找文獻提取出如下幾類動機，在上述網(wǎng)購動機中，大部分屬于非理性網(wǎng)購動機，如外觀漂亮、流行時尚、產(chǎn)品新奇、名牌、凸顯個性需要、心情好等，如以完全不同意=1，基本不同意=2，不確定=3，基本同意=4，完全同意=5，這些非理性網(wǎng)購動機項目的得分出奇地高。下面給出，各項動機的得分情況，其中項目得分=人數(shù)*分值

將質(zhì)量相對好，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)需要，特長培訓(xùn)需要，工作發(fā)展需要，滿足實際需要，人情交流需要，產(chǎn)品性能好歸為理性網(wǎng)購動機；將外觀漂亮，價格相對便宜，流行時尚，身心放松需要，娛樂需要，產(chǎn)品新奇，名牌，凸顯個性需要，受周圍人影響，受廣告影響，心情好歸為非理性網(wǎng)購動機。有如下結(jié)果：

總分均分

理性網(wǎng)購動機184630767

非理性網(wǎng)購動機356529708

理性消費動機均分=理性消費動機總分理性消費動機項目個數(shù)

非理性消費動機均分=非理性消費動機總分非理性消費動機項目個數(shù)

總體水平上說明目前大學(xué)生理性網(wǎng)購狀況只是稍稍好于非理性網(wǎng)購狀況，非理性網(wǎng)購在目前大學(xué)生中比較盛行，影響比較大。

（二）非理性網(wǎng)購動機分析

1 社會動機

1）自我存在的彰顯

由于網(wǎng)購本身具有差異性、層級性、象征性的特點，因而網(wǎng)購在歷史上一直他自小成長的家庭，家庭環(huán)境、家庭觀念在很大程度上決定了一個人如何進行自己的網(wǎng)購行為、以什么樣的態(tài)度來對待自己的網(wǎng)購行為。與以往的家庭環(huán)境和家庭觀念不同的是，當(dāng)代大學(xué)生的家庭普遍具有較強的特殊性，使得當(dāng)代大學(xué)生對自我存在的彰顯格外重視。青年人又樂于表現(xiàn)自己，樂于將自己突出并使自己得到認同。非理性網(wǎng)購行為就可以滿足這些需求，將自己突出，并得到別人的認可，甚至是尊重，從而彰顯自我的存在。

2）社會“地位”

在社會中，不同的社會階層以他們不同的網(wǎng)購方式、網(wǎng)購能力與網(wǎng)購水平，進行著他

們自身社會地位的再生產(chǎn)，為他們在社會中確立與穩(wěn)固自己的一席之地。這在大學(xué)校園這個社會雛形中，有同樣有著生命力。社會“地位”同樣是存在的，盡管這“地位”只在當(dāng)代大學(xué)生這一社會群體中，甚至只在自己的校園中才可能有所體現(xiàn)，但當(dāng)代大學(xué)生亦樂此不疲。

3）無形的“社會”認同感

“人有臉，樹有皮”，“人活一口氣，佛爭一炷香”，這些都是大家耳熟能詳?shù)摹八渍Z”。這些“俗語”反映了一種文化，即是被很多人認為是中國人所獨有的“面子”。這種面子觀念，在生產(chǎn)社會化和社會市場化條件下的產(chǎn)品需求與網(wǎng)購需求的眾化與泛化，對涉世未深，羽翼未豐，卻又在身心上都極度自我“膨脹”的當(dāng)代大學(xué)生來說，是一個不小的誘惑，極易將他們帶向非理性網(wǎng)購行為。

4）同齡人的影響

同齡人由于年齡相仿、所處于社會環(huán)境和時代環(huán)境趨同等特點，在從思想到行為的方方面面都具有相近的意識和準則，因而本就極易互相效法和互相模仿。同齡人幾乎成為當(dāng)代大學(xué)生進行的交流的惟一的群體。每個人無法選擇自己的父母，但卻可以選擇自己的朋友，當(dāng)代大學(xué)生是最榮易被自己的同齡人影響的一個群體。在當(dāng)代大學(xué)生受追求非理性網(wǎng)購、羨慕非理性網(wǎng)購、渴望非理性網(wǎng)購的社會環(huán)境的影響，形成同樣崇尚非理性網(wǎng)購、以非理性網(wǎng)購為榮的校園環(huán)境的情況下，同齡人成為了當(dāng)代大學(xué)生非理性網(wǎng)購行為的至關(guān)重要的一個原因。

2 文化動機

負面的的消費觀成為了當(dāng)代大學(xué)生非理性消費行為的潛在的文化上的支撐力量，它也的確已在中國掀起了一種非理性性質(zhì)的消費文化，而這種文化上的影響，使非理性網(wǎng)購行為找到了理論“支點”，引領(lǐng)了當(dāng)代大學(xué)生的非理性網(wǎng)購行為。消費觀，作為一種觀念的類型存在，成為當(dāng)代大學(xué)生非理性網(wǎng)購行為形成原因中的中堅力量。

3 心理動機

1）求名心理

隨著社會生活水平的提高，越來越多的人對“名牌”表現(xiàn)出極大的熱情，大學(xué)校園里也出現(xiàn)了一批對名牌情有獨鐘的學(xué)生。執(zhí)著于品牌效應(yīng)，對非品牌的商品不信任，但在現(xiàn)實中，品牌商品售價偏高，大學(xué)生實際消費能力有限，所以他們會更多的將自己對品牌的關(guān)注度放在購物網(wǎng)站上，在網(wǎng)上進行該品牌的購買。

2）求“異”心理

很多大學(xué)生特別是女大學(xué)生購物時將注意力集中在商品的外型和款式上，期望自己購買的商品能夠走在時尚的最前沿，從而引領(lǐng)消費的潮流。如果只在生活當(dāng)?shù)氐膶嶓w店中購物，很難滿足他們的“求異”需要，而通過網(wǎng)絡(luò)購物平臺他們則可以選擇全國各地、乃至世界各地的產(chǎn)品，能充分滿足其追求獨特的心理。

3）從眾心理

在這個網(wǎng)絡(luò)購物十分盛行的時代，不可避免地，大學(xué)校園中網(wǎng)購也已經(jīng)成為一種新風(fēng)尚。對于個性特征還不是十分成熟的大學(xué)生來講，極易受周圍同學(xué)和報紙、電視等媒體的影響，加入這種風(fēng)尚?？粗車鷺反瞬黄Ｔ诰W(wǎng)上淘寶的同學(xué)，再加上鋪天蓋地的網(wǎng)購宣傳影響，大學(xué)生會不自覺的便會加入網(wǎng)購行列，很容易由于沖動而發(fā)生非理性網(wǎng)購行為。

三、理性網(wǎng)購的引導(dǎo)

非理性網(wǎng)購問題對網(wǎng)絡(luò)購物和大學(xué)生自身的發(fā)展確實存在有害影響和消極示范，但只要持續(xù)地采取正確的方法和對策進行引導(dǎo)，就可以減少問題的發(fā)生率，將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物行為引入到理性、適度、科學(xué)的消費軌道上來。

1.引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費觀念

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中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）33-0273-02

在當(dāng)今社會，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人類的消費水平不斷地上升，大學(xué)生消費水平也進一步提高。講求實效、理性消費是當(dāng)前大學(xué)生消費的主流。然而，當(dāng)前大學(xué)生消費中也存在很多弊端，不少學(xué)生的消費脫離實際承受的消費水平，超高消費、盲目消費。因此，筆者通過研究大學(xué)生的消費行為，找出其中不合理的因素，通過社會―家庭―學(xué)校的多方面的作用，進一步引導(dǎo)大學(xué)生健康消費，對促進大學(xué)生全面發(fā)展和社會進步有著十分重要的意義。

一、大學(xué)生消費狀況存在的問題

1.基本生活消費。筆者對所帶班年級的1000多名學(xué)生進行問卷調(diào)查，經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生消費水平呈現(xiàn)中間大，兩頭小的情況。大多數(shù)生活費在500～800元之間，少數(shù)同學(xué)每月大于1000元，當(dāng)然也有的同學(xué)月消費200～300元。大學(xué)生消費現(xiàn)狀呈高、中、低三個檔次，而且據(jù)觀察呈逐年上升的趨勢，當(dāng)然，這與我們國家經(jīng)濟發(fā)展水平息息相關(guān)。

2.學(xué)習(xí)方面消費。除了大學(xué)生日常生活費，大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面消費主要包括書本、各種考試等費用，但是不同專業(yè)的大學(xué)生，他們之間在學(xué)習(xí)消費上也存在一定差異。一般來講，師范類院校由于他們享受國家政策，學(xué)費相對較低。而藝術(shù)類院校，因為各個培訓(xùn)，所以消費較高。這樣導(dǎo)致不同專業(yè)學(xué)習(xí)投入也不盡相同。其次，隨著社會的發(fā)展，大學(xué)生為了有一個更好的未來，豐富頭腦，不惜花費額外的大量金錢。例如近年來考證熱、考研熱。同時，大學(xué)生參加各種考試，名目繁多，考試費用比較昂貴，有的甚至高出自身學(xué)費。

3.業(yè)余娛樂消費。隨著社會發(fā)展，大學(xué)生業(yè)余消費也逐年增加，而且是大幅度的增加。比如旅游、KTV、電腦游戲、蹦極、探險、泡吧等。這些支出占了一部分人的大部分消費比例，尤其在高消費學(xué)生中占主要地位。

4.人際交往方面消費。①人情來往消費，主要是在人際交往過程中，彼此之間相互請客吃飯、送禮物、戀愛消費等費用。這在大學(xué)生活里也是很常見的，而且他們的聚會理由名目繁多。例如：考取證書，拿了獎學(xué)金，過個生日，當(dāng)了班委，這些都要邀請一些同學(xué)參加。同時，禮尚往來，來的同學(xué)下次再回請。因此，這方面消費也占了不小比例。②大學(xué)生戀愛方面消費，大學(xué)生在戀愛方面的消費也很大，尤其是男孩。由于受社會各方面意識的影響，戀愛消費，大多是男孩買單，這樣就造成男生的透支消費。而且，男女朋友經(jīng)常在互相買禮物時，為了一時高興，購買昂貴產(chǎn)品，一般都是高出自己經(jīng)濟承受力。③大學(xué)生在通訊方面消費，在高校剛開學(xué)幾天，各種手機商家推出各種優(yōu)惠政策吸引學(xué)生。通常大多數(shù)大學(xué)生喜新厭舊，看到別人買了新手機自己也效仿，同時，大學(xué)生使用手機時間長，通話費用也隨之高了起來。

二、對大學(xué)生在消費方面存在的問題分析

大學(xué)生們他們有著淵博的知識和敏銳的洞察力，然而畢竟年紀尚輕，社會經(jīng)歷少，在好多方面思想不成熟，所以導(dǎo)致消費過程中往往存在或多或少的問題。

1.隨大眾消費。為了不脫離集體，大學(xué)生在平時生活中怕不從眾會導(dǎo)致自己被別的同學(xué)孤立。所以，他們在保持自己消費風(fēng)格的同時，也慢慢與宿舍別的同學(xué)保持一致。久而久之相互攀比，造就了消費的不良之風(fēng)。

2.消費無計劃。有的家長每學(xué)期開學(xué)給學(xué)生一學(xué)期生活費，但是好多同學(xué)不是按計劃每月消費多少，而是隨意消費，根本不考慮期末該怎么辦。有的同學(xué)開學(xué)第一個月就花光半年生活費。同時，也有大學(xué)生中出現(xiàn)了“月光族”，一到月底生活費就沒了，只好向周圍同學(xué)借錢。

3.攀比消費。大學(xué)生有著強烈的自尊心，十分注意自己在別人眼中的形象。所以，他們在消費上也十分注意品牌消費。尤其是一些家庭生活優(yōu)越可是學(xué)習(xí)差的同學(xué)，他們有的為了彌補自己在學(xué)習(xí)上的不足，以炫富來塑造自己在大家心目中的形象，想通過物質(zhì)上的優(yōu)勢來彌補自己學(xué)習(xí)上的不足。

4.沖動消費。大學(xué)生喜歡新鮮的事物，看到一些新東西往往控制力太差，不能很好地控制消費。例如，好多同學(xué)開學(xué)時，喜歡買一些新出廠的手機、電腦，作為炫耀的資本，可是因為一時沖動，好多人消費完之后又開始后悔。

三、針對大學(xué)生消費觀念提幾點建議

筆者認為，更好地解決如今大學(xué)生消費中存在的這些不合理問題，幫助大學(xué)生樹立正確的消費觀念，不僅和大學(xué)生自身有關(guān)，也與社會和家長密切教育分不開。

1.加強大學(xué)生理財觀念的教育?，F(xiàn)如今，大學(xué)生生活水平很好，家長給的生活費也是越來越多。但是，筆者發(fā)現(xiàn)，如今大多數(shù)學(xué)生的理財能力很低，或者說有的甚至沒有。他們不知道怎樣合理花費自己的生活費。這對這個問題，筆者認為對大學(xué)生如何理財是非常重要的。因此，學(xué)校要高度重視這一觀念培養(yǎng)。

2.社會對大學(xué)生消費環(huán)境的負責(zé)。大學(xué)生受現(xiàn)今社會上各種享樂主義影響，消費上過分的追求超前的，時尚的品牌，過分的注重生活的享樂。這就導(dǎo)致一些居心不良的商家抓住這一心理，在大學(xué)校園中大力推廣時尚、高品位、價格昂貴的名牌產(chǎn)品，誘導(dǎo)大學(xué)生進行不理消費。而且一些大學(xué)生沖動消費，無知消費，在消費過程中，一些商人人為地提高商品價格，然后打折或者以次充好，讓這些大學(xué)生上當(dāng)受騙。所以，我們要為大學(xué)生營造良好的社會購物環(huán)境，同時加強如何消費的宣傳。

3.父母要做好對大學(xué)生的理財觀念培養(yǎng)。由于每個家庭經(jīng)濟、生活意識有差異，所以導(dǎo)致大學(xué)生消費習(xí)慣和消費理念也出現(xiàn)了不同。因此，家長要通過科學(xué)合理的教育方式，讓大學(xué)生認識到什么該消費，什么不該消費，如何消費等這些問題。使大學(xué)生摒棄他們的不良消費方式。而且要避免溺愛孩子，放縱孩子。同時大家也要注意，在消費方面家庭的教育應(yīng)當(dāng)在前，學(xué)校的教育應(yīng)該在后，不能一味的靠學(xué)校。只有這樣，才能對大學(xué)生起到良好的教育作用。

當(dāng)代大學(xué)生正處在經(jīng)濟發(fā)展的上升時期，各種各樣的商品不斷豐富，這使得大學(xué)生在消費時充滿了各種誘惑。見于這種情況，如何理性消費、如何理財都需要認真學(xué)習(xí)。因此，我們要幫助大學(xué)生們培養(yǎng)合理的理財消費觀念，為我們國家培養(yǎng)出新一代的接班人。

參考文獻：

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[4]王國猛，黎建新，廖水香.消費價值觀研究述評[J].消費經(jīng)濟，2009，（05）.

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中圖分類號：G645 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.10.090

Analysis and Recommendations of Contemporary

College Students' Financial Capability

――Take Yanbian University as an example

SUN Simeng

（School of Economics and Management， Yanbian University， Yanji， Jilin 133002）

Abstract Nowadays Conduct financial transaction become a hot topic， which take more and more place in people's life. Undergraduate is the important part of society， the ability of conduct financial transaction is needed every time. Based on this current situation， we are going to do a research， after statistical the result， we made conclusion and give suggestion.

Key words undergraduates; financial; current situation; improve

大學(xué)時代是人生中的黃金時段，是各種能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。理財能力是其中不可或缺的一部分。學(xué)習(xí)掌握理財知識，培養(yǎng)良好的理財習(xí)慣，將會受益終身。

1 大學(xué)生理財習(xí)慣培養(yǎng)的必要性

財務(wù)管理目標是使大學(xué)生現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上，使用金融工具擁有財富，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和理性的消費行為。

（1）理財能力是大學(xué)生素質(zhì)教育的核心要求。財產(chǎn)管理和規(guī)劃的過程不僅涉及到財務(wù)的統(tǒng)籌與安排，還涉及到職業(yè)規(guī)劃等多方面的不同知識，通過理財行為結(jié)合理論實踐，提高大學(xué)生的適應(yīng)能力以及生存能力。

（2）理財能力是大學(xué)生順應(yīng)社會就業(yè)形勢的客觀性要求。擴招與就業(yè)難向來是對立且難以解決的棘手問題，面對日益嚴峻的就業(yè)形勢。想在社會立足，培養(yǎng)理財能力不容小覷。因此，大學(xué)期間樹立理財意識是順應(yīng)就業(yè)形勢的客觀要求。

（3）理財能力是大學(xué)生樹立正確人生價值觀的必然要求。在這個物質(zhì)橫流的時代，拜金主義思潮侵襲導(dǎo)致理財觀念扭曲，直接影響了大學(xué)生正確的財富觀和價值觀的形成。因此，培養(yǎng)良好的理財習(xí)慣，對大學(xué)生人生價值觀的培養(yǎng)益處繁多。

2 問卷調(diào)查統(tǒng)計分析

為了更好地了解延邊大學(xué)學(xué)生的理財能力現(xiàn)狀，本項目組通過問卷調(diào)查的方式對延邊大學(xué)不同層次的學(xué)生進行了問卷調(diào)查。共收回有效問卷208份，在有效樣本中，男女比例分別占25.48%、74.52%。年級分布比例為大一、大二、大三、大四分別占8.65%、17.31%、52.88%、21.55%。經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)了如下問題：

2.1 生活費來源較為單一

在參與問卷調(diào)查的學(xué)生中，生活費在400～600元、600～1000元、1000～2000元、2000元以上的比例分別為0.48%、12.5%、62.98%、24.04%。其中，由家人提供生活費來源的高達96.15%，由此可見大學(xué)生獨立性較差，資金方面主要依賴家人。

2.2 消費支出無計劃

根據(jù)對問卷調(diào)查的分析，大學(xué)生的日常支出主要用于吃飯、服飾、日常用品，奢侈品消費等。并且在大學(xué)生的消費習(xí)慣中，無計劃隨意消費、偶爾及經(jīng)常超前消費的比例分別為38.46%、22.6%以及3.85%（如圖1所示），有計劃消費者僅占35.1%。在記賬習(xí)慣方面，每天記賬的大學(xué)生僅有11.06%，有49.52%的大學(xué)生偶爾記賬，從不記賬的大學(xué)生群體比例高達39.42%。

圖1 大學(xué)生消費習(xí)慣統(tǒng)計

2.3 理財觀念極為淡薄

通過對月底余額處理的統(tǒng)計（如圖2），7.69%的大學(xué)生選擇馬上花光，存入銀行以及轉(zhuǎn)入下月生活費的比例分別為36.06%以及51.44%，僅有4.81%的大學(xué)生選擇投資。由此可見，大學(xué)生群體對理財并不在意。

在理財能力的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生認為自己理財能力一般，僅有14.42%的人認為理財是自己的強項。

圖2 大學(xué)生理財能力統(tǒng)計

3 當(dāng)代大學(xué)生消費及理財現(xiàn)狀分析

3.1 當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)金規(guī)劃現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生的現(xiàn)金規(guī)劃狀況不容樂觀，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

（1）追求時尚和品牌。家庭富裕的大學(xué)生往往溺愛成性，隨心所欲的購買心儀的潮牌，其他人也經(jīng)常效仿。追求時尚攀比成風(fēng)一直以來都是大學(xué)生群體存在的問題。

（2）消費需求多元化傾向。大學(xué)生的消費方向已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢。由此導(dǎo)致的則是資金流出加快，浪費現(xiàn)象嚴重。如學(xué)習(xí)用具實際用于學(xué)習(xí)的時間遠遠小于游戲、聊天時間，旅行也成了一種流行趨勢，耗費的資金不菲。

（3）為豐富大腦不吝惜財物支持。由于目前嚴峻的就業(yè)形勢和社會對高素質(zhì)人才的需要，大學(xué)生會在讀本專業(yè)的同時，輔修其他專業(yè)或考取證書為自己就業(yè)積累資本。只要是對于未來發(fā)展有利的投資，父母都會給予全力支持。

3.2 當(dāng)代大學(xué)生消費不合理原因分析

由于大學(xué)生對自己的現(xiàn)金使用和消費信貸不能合理規(guī)劃，導(dǎo)致大多數(shù)同學(xué)在月初活的像土豪，月末活得像乞丐。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)主要有以下幾種原因：

（1）自控能力不夠強。在父母的層面來看，一般都是有計劃的給予生活費，然而錢到了大學(xué)生手中，該結(jié)余的錢不知不覺消失得無影無蹤，最終總會導(dǎo)致入不敷出。所以，自身對理財觀的重視是至關(guān)重要的一點。

（2）對父母依賴過度。孩子在理財觀建立、成長的過程中，許多家長往往會忽略了對孩子錢財方面知識的教育。孩子上了大學(xué)之后，有些父母對他們的消費要求盡量滿足，但對花錢的用途卻不多過問。

（3）休閑消費過多。很多大學(xué)生們在經(jīng)濟寬裕的條件下，節(jié)假日期間樂于休閑消費。這種休閑消費大多限于室內(nèi)，虛擬空間的交流較多，現(xiàn)實層面的人際溝通能力得不到實際加強。因此，高校應(yīng)當(dāng)幫大學(xué)生建立良好的金錢觀和消費觀。

3.3 當(dāng)代大學(xué)理財渠道

大學(xué)生對理財投資等早已耳濡目染，但是限于資金有限、缺少經(jīng)驗等各種各樣的問題，大學(xué)生投資理財?shù)钠鸩狡谳^為漫長。大多數(shù)人普遍認為大學(xué)生投資局限于股票行業(yè)，其實不盡如此，適當(dāng)向其他投資方式拓展并無不可。適合大學(xué)生的理財投資渠道實際上有很多，只要把握機會、膽大心細，便可事半功倍。

4 提高大學(xué)生理財能力的解決方案和設(shè)想

分析以上問卷調(diào)查結(jié)果可以看出， 延邊大學(xué)學(xué)生的理財能力總體水平低，問題多。要解決這個十分棘手的問題，應(yīng)當(dāng)從家庭、社會、高校和學(xué)生自身四個方面入手， 相互促進，相互推動，以取得成效。

（1）家庭方面。個人理財意識最初的萌芽來自于家庭的熏陶，家長的言傳身教有利于從小派樣孩子良好的理財意識。

（2）社會方面。形成全社會良好的投資與理財風(fēng)氣需要政府部門和大眾媒體的適度引導(dǎo)，同時運用媒體和輿論，將正確的理財知識傳授給學(xué)生，促進大學(xué)生理財意識的形成。具體可以在各大報刊中開辦理財專欄和專版，播出一批理財指導(dǎo)與互動的電視節(jié)目，進行全方位的理財知識普及。

（3）高校方面。學(xué)生處于高校時間最長，在大學(xué)生理財能力培養(yǎng)中高校應(yīng)該起到最核心的作用。首先應(yīng)該在平時的專業(yè)課程中多加入一些有關(guān)理財方面的實踐類課程，例如證券投資實戰(zhàn)模擬等，以增加學(xué)生的理財實踐經(jīng)驗，鍛煉個人理財能力。其次就是要多開展一些基于理財能力的競賽活動，例如 “模擬銀行”等。培養(yǎng)學(xué)生對提高理財能力的興趣，在競爭中形成愛好理財，善于理財?shù)男@風(fēng)氣。

（4）學(xué)生方面。對于大學(xué)生來說，最好的辦法其實是“開源節(jié)流”。每個人都應(yīng)根據(jù)自己的實際需求，量體裁衣地制定適應(yīng)其自身的投資步驟以及具體計劃，進行有效的管理、投資，從而獲最大化的效益，為個人和社會創(chuàng)造更多的財富，實現(xiàn)個人投資理財?shù)暮侠砘?/p>

大學(xué)生規(guī)劃現(xiàn)金建議、對策：學(xué)生需要樹立正確的消費觀，逐步形成記賬的觀念，漸漸培養(yǎng)良好的理財習(xí)慣;在理論學(xué)習(xí)和實踐的過程中，逐步掌握投資理財?shù)木杷?、充分進行理財計劃的管理;定計劃。結(jié)合個人消費的需求以及力所能及的消費能力，提前制定好預(yù)算，努力地按預(yù)期設(shè)想的計劃用錢，防止頭腦發(fā)熱導(dǎo)致的不理性消費。

大學(xué)生消費信貸規(guī)劃建議、對策：目前在校園中，大學(xué)生使用信用卡能夠獲得很大程度上的優(yōu)惠;并且信用卡四十天左右的免息期，大學(xué)生可以利用這段時間，通過做兼職等其他正規(guī)的途徑來籌集還款;另外若出現(xiàn)經(jīng)濟狀況較寬裕的情況，還可以充分利用這個便利進行投資;再者，盡早建立自己的信用檔案，隨著按時消費還款的記錄增多，可用額度會逐漸提高，將會為今后的工作學(xué)習(xí)提供很大便利，并且良好的信用積累有助于今后在金融業(yè)中樹立良好的形象。

大學(xué)生投資規(guī)劃建議、對策：在大學(xué)期間，提早培養(yǎng)投資理財習(xí)慣著實不容小覷，多種多樣豐富化的理財投資方式日益趨多，我們應(yīng)當(dāng)盡快結(jié)合自身的消費特點制定合理的理財方案并加以實施。目前正處于學(xué)生時代，個人（下轉(zhuǎn)第187頁）（上接第183頁）的資金十分有限，主要依靠父母給予的生活費，且學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為主其他為輔，故而可以進行一些較為保守的投資。采用的組合式投資理財主要收益雖低，但是具有相對穩(wěn)定性。

充分把這四方面結(jié)合起來，從根本上提高大學(xué)生的理財能力就指日可待。

5 總結(jié)

綜上所述，本文認為，解決提高大學(xué)生的理財能力的問題并不是一朝一夕的事情，而是要依賴于全社會各方的不懈努力。大學(xué)生很大程度上會成為將來社會的主力軍，他們的一言一行將或多或少地影響中國經(jīng)濟的未來。樹立正確的理財觀念將有利于他們在未來走出校園后學(xué)會理性消費。全社會都應(yīng)給予大學(xué)生理性的引導(dǎo)。大學(xué)生“財商”觀念的培養(yǎng)與樹立，定會成為一件終身受益的事。

篇10

[中圖分類號]F723 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432（2014）27-0072-04

“第三方支付平臺”是指具備一定實力和信譽保障的獨立機構(gòu)在與各大銀行簽約后，提供與銀行支付結(jié)算系統(tǒng)對接的交易支持平臺。第三方支付平臺作為電子金融市場的重要組成部分，成為交易雙方資金流通的橋梁，對電子商務(wù)中可能出現(xiàn)的風(fēng)險（經(jīng)濟風(fēng)險、服務(wù)風(fēng)險等）起到規(guī)避作用。隨著網(wǎng)絡(luò)購物、電子交易的興起，第三方支付平臺因其能夠安全便利地實現(xiàn)銀行、商家、消費者間的支付、現(xiàn)金流轉(zhuǎn)、資金清算等行為，成為B2B、B2C交易及其他電子金融服務(wù)的基礎(chǔ)之一。

然而2012年2月，占據(jù)中國大陸市場份額前兩位的第三方支付平臺支付寶和財付通同時關(guān)閉了信用卡向第三方支付平臺充值的通道，旨在規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)支付業(yè)務(wù)，避免將資金轉(zhuǎn)入支付平臺套現(xiàn)的行為。一時間第三方支付平臺的安全性、規(guī)范性遭到大眾的質(zhì)疑，甚至出現(xiàn)媒體和專家唱衰第三方支付平臺的現(xiàn)象。與此同時，隨著實體銀行相繼開通網(wǎng)上銀行、手機銀行等業(yè)務(wù)，購物網(wǎng)站也推出了諸如網(wǎng)銀直接轉(zhuǎn)賬、貨到刷卡支付、貨到現(xiàn)金支付等支付模式，越來越快捷便利的支付手段正在威脅著第三方支付平臺的生存。鑒此，筆者通過問卷調(diào)查了解大學(xué)生對第三方支付平臺的認知與態(tài)度，分析其使用行為特征，以便為第三方支付平臺增強對大學(xué)生的影響，擴大市場份額提出參考意見。

1 研究方案設(shè)計

1.1 問卷設(shè)計

參照消費者使用習(xí)慣和態(tài)度研究模式（Usage & Attitude Research），本研究的調(diào)查問卷包括被調(diào)查者個人信息、大學(xué)生對第三方支付平臺的看法及其使用第三方支付平臺狀況三個部分共計15個量項。其中：被調(diào)查者個人信息（4項）和大學(xué)生使用第三方支付平臺狀況（5項）均采用封閉式問卷設(shè)計，大學(xué)生對第三方支付平臺的看法（6項）采用李克特量表形式。

1.2 調(diào)查實施

2013年9―11月，筆者利用網(wǎng)上問卷平臺（）、QQ、人人網(wǎng)、微博、微信等多種社交網(wǎng)絡(luò)在浙江大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、浙江理工大學(xué)、浙江工商大學(xué)、杭州師范大學(xué)等高校學(xué)生中展開調(diào)查，共計收回問卷1713份，其中有效問卷1700份。

1.3 數(shù)據(jù)處理與分析方法

調(diào)查數(shù)據(jù)使用SPSS統(tǒng)計分析軟件進行分析處理。其中描述性統(tǒng)計主要用于分析被調(diào)查者個人信息特征及其對第三方支付平臺的使用情況，均值比較在于揭示被調(diào)查者的態(tài)度與行為差異。

2 研究結(jié)果

2.1 研究樣本概貌

被調(diào)查大學(xué)生的性別分布比較均衡，男女性比例分別為49.53%和50.47%；被調(diào)查者中84.29%為專科或本科學(xué)生，15.71%是碩士或博士研究生；78.35%的大學(xué)生月收入在1500元以下，13.59%的人月收入在1500～2500元之間，只有8.06%的人超過2500元；被調(diào)查者中未戀愛者約68%，戀愛者約28%，而已婚者不足5%（見表1）。

2.2 大學(xué)生對第三方支付平臺的態(tài)度

（1）大學(xué)生對第三方支付平臺的態(tài)度傾向

大學(xué)生對第三方支付平臺的便利性（Q1）感知十分強烈，94.7%的人認為給大學(xué)生的消費行為提供了便利，僅有1.8%的人持反對態(tài)度。至于第三方支付平臺使大學(xué)生的消費行為趨于理性（Q2）或有利于大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣（Q3），超過半數(shù)的被調(diào)查者持中立態(tài)度，雖然有39.4%的人認為第三方支付平臺有助于大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，但至少32.3%的人否認第三方支付平臺使大學(xué)生的消費趨于理性。對于第三方支付平臺的安全保障（Q4、Q5），大多數(shù)人依然持中立態(tài)度，其中36.5%的人認為第三方支付平臺利于保護大學(xué)生消費權(quán)益，但也有1/3的人（32.9%）認為第三方支付平臺不利于保護大學(xué)生隱私信息。對于第三方支付平臺在大學(xué)生群體之中的發(fā)展前景（Q6），絕大多數(shù)被調(diào)查者（84.1%）表示看好，并認為大學(xué)生使用者的比例會增加（見表2）。

（2）大學(xué)生對第三方支付平臺的態(tài)度差異

從表3可知：無論男性還是女性大學(xué)生對第三方支付平臺的便利性及其未來在大學(xué)生中的推廣和發(fā)展都持積極樂觀態(tài)度，而對第三方支付平臺的積極影響均持中立態(tài)度，態(tài)度傾向趨于一致。至于第三方支付平臺的安全保障性，女性大學(xué)生的認同度明顯低于男性大學(xué)生，說明女性大學(xué)生更不看好其安全保障性。學(xué)歷層次不同的大學(xué)生對第三方支付平臺的便利性、安全保障性及其對消費行為的積極影響以及在大學(xué)生中的未來發(fā)展等問題的看法均表現(xiàn)出了較為一致的態(tài)度傾向，沒有十分明顯的差異。不同月收入水平的大學(xué)生對第三方支付平臺的便利性、安全保障性，以及促成大學(xué)生良好消費習(xí)慣和在大學(xué)生中的發(fā)展均持比較一致的態(tài)度；而對第三方支付平臺是否促進大學(xué)生理性消費，其態(tài)度傾向與月收入水平成反比，月收入越高，認同度越低，且月收入超過2500元的大學(xué)生對此的認同度顯著低于月收入2500元以下的大學(xué)生?；閼贍顩r不同的大學(xué)生對第三方支付平臺的便利性、促成大學(xué)生的良好消費習(xí)慣、更好地保障大學(xué)生的消費權(quán)益等問題的看法比較一致，沒有明顯差異；而已婚大學(xué)生對第三方支付平臺使大學(xué)生的消費趨于理性最不看好，持明顯的反對態(tài)度，而未戀愛或戀愛中的大學(xué)生對此則持中立態(tài)度；未戀愛者較之于戀愛中的大學(xué)生更看好第三方支付平臺對消費者的隱私保護作用和在大學(xué)生中的未來發(fā)展。

2.3 大學(xué)生的第三方支付平臺使用行為

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：支付寶、財付通和銀聯(lián)在線支付在大學(xué)生中的知曉度和使用率位均位居前三名且遠遠領(lǐng)先于首信易支付等其他第三方支付平臺；其他平臺在大學(xué)生中的知曉者與使用者的比例都比較低，影響力遠不及前述三種平臺。其中：支付寶在大學(xué)生中的知曉者（98.1%）和使用者（91.4%）均超過90%，而財付通和銀聯(lián)在線支付在大學(xué)生中的知曉者也達到了70.8%和65.1%，但它們的使用者卻遠遠低于支付寶，相形之下，銀聯(lián)在線支付的使用者（37.5%）還多于財付通（26.1%），說明財付通的普及程度不及銀聯(lián)在線支付（見表4）。

在被調(diào)查的大學(xué)生中，大部分人（56.7%）使用第三方支付平臺時間在2年以下，2～5年者超過35%，5年以上者不足8%，說明大多數(shù)大學(xué)生接觸和使用第三方支付平臺的時間比較短。大學(xué)生使用第三方支付平臺的目的是購物（91.6%）、充值與繳費（75.3%）和轉(zhuǎn)賬（43.1%），而利用第三方支付平臺進行日常儲蓄（12.3%）或擔(dān)保收款（1.8%）的人比較少，說明大多數(shù)大學(xué)生視之為消費支付渠道，而非創(chuàng)收渠道。在為第三方支付平臺充值時，絕大多數(shù)大學(xué)生（85.3%）使用網(wǎng)銀，其次是使用現(xiàn)金充值（28.3%），其他渠道比例相當(dāng)?shù)停ㄒ姳?）。

從使用第三方支付平臺的時間看，學(xué)歷層次和月收入水平越高的大學(xué)生使用時間越長。在為第三方支付平臺充值時，網(wǎng)銀充值是首選，且學(xué)歷越高、月收入越高的大學(xué)生越喜歡用網(wǎng)銀充值，男性比女性、已婚或已戀愛比未戀愛者更樂于用網(wǎng)銀充值；其次是現(xiàn)金充值，且女性、本?？茖W(xué)歷、月收入1500元以下、未婚的大學(xué)生更樂于用現(xiàn)金充值。從使用目的看，女性、月收入1500元以上、已婚或已戀愛的大學(xué)生比其他群體更熱衷于使用第三方支付平臺購物；而男性、碩博研究生、月收入2500元以上、已戀愛或已婚大學(xué)生較其他群體更喜歡使用第三方支付平臺轉(zhuǎn)賬（見表6）。

3 結(jié)論與建議

3.1 研究結(jié)論

本研究采用問卷調(diào)查、描述統(tǒng)計和均值比較等研究方法探析杭州高校學(xué)生對第三方支付平臺的態(tài)度傾向和使用行為特征后發(fā)現(xiàn)：（1）在大學(xué)生中的知曉度和使用度位列前3位的第三方支付平臺依次是支付寶、財付通和銀聯(lián)在線支付。其中，支付寶在大學(xué)生中的知曉度和使用率遙遙領(lǐng)先于其他支付平臺。（2）大多數(shù)大學(xué)生十分認同第三方支付平臺的便利性，而對其安全保障性和對大學(xué)生消費行為的積極影響則持中立的態(tài)度，但對其在大學(xué)生中的推廣使用前景看好。（3）多數(shù)大學(xué)生使用第三方支付平臺的時間在2年以下，主要用于購物、充值與繳費和轉(zhuǎn)賬。（4）大學(xué)生對第三方支付平臺的知曉程度、態(tài)度傾向以及使用行為均呈現(xiàn)出不同程度的差異性。女性大學(xué)生明顯比男性大學(xué)生更擔(dān)心其安全保障性，月收入超過2500元的大學(xué)生明顯比月收入2500元以下的大學(xué)生更不相信其能促進大學(xué)生的理性消費，已婚大學(xué)生相對于未戀愛或戀愛中的大學(xué)生更不看好其促進大學(xué)生的理性消費；學(xué)歷層次和月收入水平越高的大學(xué)生使用第三方支付平臺的時間越長；女性、月收入1500元以上、已婚或已戀愛的大學(xué)生傾向于使用第三方支付平臺進行購物，男性、碩博研究生、月收入2500元以上、已戀愛或已婚大學(xué)生傾向于轉(zhuǎn)賬。

3.2 研究建議

依據(jù)本研究結(jié)果，第三方支付平臺服務(wù)商要想進一步擴大在高校學(xué)生中的影響力，促成更多的大學(xué)生信任和使用第三方支付平臺，筆者建議：

（1）進一步增強第三方支付平臺的安全性能，降低客戶的使用風(fēng)險

調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對第三方在支付平臺的便利性普遍看好，而對其安全保障性表現(xiàn)出不同程度的擔(dān)心與憂慮。因此，要讓第三方支付平臺得到更多大學(xué)生的認可并在消費活動中更加廣泛地使用它，第三方支付平臺必須采取更加有效的技術(shù)手段增強其安全性能，嚴守客戶信息和保護客戶的隱私，消除大學(xué)生的風(fēng)險知覺。

（2）擴展第三方支付平臺的功能，滿足大學(xué)生的多樣化需求

第三方支付平臺于大學(xué)生而言是一個非常有效的支付工具，但其創(chuàng)收功能體現(xiàn)得并不充分。因此，第三方支付平臺可針對大學(xué)生推出記賬工具、理財工具乃至金融服務(wù)等服務(wù)項目，強化其創(chuàng)收功能，使之既能滿足大學(xué)生消費支付的需要，又能讓大學(xué)生運用第三方支付平臺實現(xiàn)理財增收的意愿。從而吸引更多的大學(xué)生使用第三方支付平臺。

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