導言：作為寫作愛好者，不可錯過為您精心挑選的10篇新媒體傳播趨勢，它們將為您的寫作提供全新的視角，我們衷心期待您的閱讀，并希望這些內容能為您提供靈感和參考。

篇1

互聯網信息技術的廣泛應用，推動我國新媒體產業(yè)的迅速發(fā)展，為社會大眾的日常生活帶來了極大的便利。新媒體作為一種新型的互聯網媒體類型，其特點為鮮明的自主性與普及性。面對迭代變遷，新媒體打破了傳統(tǒng)媒體在時間上和空間上的限制，人們獲得了更多言論自由的機會。如今，網絡、微信、手機已經成為當下最為重要的傳播平臺和工作生活離不開的信息高地。故而，積極研究新媒體時代新聞傳播的特點和未來發(fā)展是非常重要的。

一、新媒體時代新聞傳播的特點

在新媒體時代背景下，新聞傳播表現出許多較為獨特之處，如傳播信息的即時性、傳播內容信息海量化、傳播方式多元化、傳播過程互動化等特點，下面對之做具體分析：

（一）傳播信息的即時性在信息傳播的過程中，最重要的就是新聞的即時性。在新媒體時代，獲得時間上的優(yōu)勢，就是獲得了更多的用戶和流量。在這一點上，與傳統(tǒng)媒體相比較，新媒體的優(yōu)勢不言而喻。早在2012年，莫言獲得諾貝爾文學獎的消息公布之后，各大門戶的新聞客戶端均在一分鐘內向用戶的手機進行了消息推送，隨即便引發(fā)了網友的評論熱潮?，F如今，信息的傳播速度能做到幾乎與新聞事實的發(fā)生同步。

（二）傳播內容的海量化隨著經濟全球化的不斷增強，各國的發(fā)展都以協(xié)同發(fā)展作為主要方向，網絡的發(fā)展也不例外。當前互聯網技術的迅猛發(fā)展，人類共同生活在“地球村”中，依托于互聯網信息技術的新媒體能夠實現信息的快速傳播和分享，人們能夠接觸到來自世界各個國家、各個地區(qū)的海量的、豐富多樣的信息，而自己也能夠在新媒體平臺中隨時隨地發(fā)表自己的感受、所見所聞等，這就使得新聞信息不再受到時間和空間的限制，擁有極為豐富的信息。

（三）傳播方式的多元化在新媒體時代背景下，互聯網技術、云計算技術等在各個領域得到廣泛應用，新聞傳播領域也不例外。當前，“數與網”逐步發(fā)展完善，衍生出了更多的新聞傳播方式和渠道，打破傳統(tǒng)媒體單一的傳播方式，這就使得不同傳播方式之間存在的薄弱之處得以彌補，并為新聞傳播實現跨平臺傳播提供了必要的基礎條件。同時，受眾可以隨時隨地通過各種渠道來搜索、瀏覽、下載自己想要的新聞信息，獲得更加優(yōu)質的新聞體驗。

（四）傳播主體的廣泛性傳統(tǒng)媒體具有很強的專業(yè)性和壟斷性，在新媒體未出現前，傳統(tǒng)媒體作為新聞傳播的主體，壟斷著所有的新聞資源，具備一支專業(yè)的、高素質的新聞采編隊伍，專業(yè)記者負責對新聞內容進行編寫和，媒體作為傳播者，處于傳播過程的中心位置，決定著信息的重要與次要，數量與質量，甚至是對受眾的影響，對輿論的主導，而受眾僅僅是被動地接受新聞信息。在新媒體時代，新聞傳播的范圍得以明顯拓寬，為新聞信息提供了更多的傳播渠道，網絡中的每個人都可以是新聞信息的者、傳播者以及生產者，人人都可以參與到新聞傳播之中，隨時都可以把所見所聞所感到新媒體上，每一個人都可以成為記者，成為傳播主體。這就在極大程度上確保了新聞傳播主體地位的平等性，促使新聞傳播主體越來越廣泛。

（五）傳播過程的互動性對于傳統(tǒng)媒體而言，因受到技術和地域因素的限制，傳播覆蓋面和受眾數量都比較小，缺乏互動性，受眾僅能夠被動地接受新聞信息，且沒有暢通的新聞效果反饋渠道。在新媒體時代背景下，新聞傳播的互動性很強，信息發(fā)送出去只是這一整個傳播過程的開始，信息內容需要受眾去評論、轉發(fā)、反饋、參與和分享，內容才能成為活躍的內容，新聞傳播環(huán)節(jié)才能得到進一步的完整。例如在每條新聞的下方設置的網友反饋窗口，就是一個互動平臺，網友可以點贊、可以評論、可以轉發(fā)。網友除了看新聞之外，還可以看其他網友的評論，并且可以參與討論。

（六）傳播模式的碎片化在傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，受眾主要在固定時間段從廣播、電視及報紙中獲取新聞資訊。而在新媒體時代背景下，人們的工作壓力越來越大，生活節(jié)奏越來越快，每天的時間都被安排得滿滿當當，故而人們并不愿意在固定的時間里獲取信息，更愿意在自己休息、吃飯等碎片化的時間里獲取信息，隨時隨地通過手機App獲取短小精干的新聞信息?；诖耍旅襟w時代下新聞傳播內容具有碎片化的特點，而碎片化的信息能夠顯著提高編輯效率，且更容易在受眾中形成裂變式傳播，促使傳播效果進一步擴大。

二、新媒體時代新聞傳播的發(fā)展趨勢

基于新媒體時代以及新聞傳播表現出來的特點，在傳播發(fā)展方式上也應做出適當的調整，以滿足時展的需求，傳播渠道社會網絡化、受眾群體大眾化、傳播方式綜合化、傳播內容可視化將成為新聞傳播的主要發(fā)展趨勢。

（一）傳播渠道社會網絡化現如今，我國社會經濟和科學技術迅猛發(fā)展，加上互聯網信息技術迅速進步，推動著新媒體技術的蓬勃發(fā)展，人們已進入到新媒體時代，在這一背景下，人們能夠更加快速的獲取新聞信息。相關統(tǒng)計數據顯示：當前全世界社會化網絡用戶有20多億，占整體網民數量的4/5左右，這也為新聞傳播的可持續(xù)化發(fā)展奠定了良好的基礎。社會網絡涵蓋了個人信息上傳、群體協(xié)作、交流共享等，有助于新聞傳播展現出互動性、普及化及鮮明的個性化特點，可結合網民的提問給出相應的解答，從而更好地滿足受眾對新聞信息的多元化需求。此外，通過技術支持，可以讓受眾參與到新聞中來身體力行，以此來提升用戶體驗。以寧波人才落戶政策為例，文字介紹相對來說比較復雜，如果附帶一個交互性的東西讓讀者自己填寫自己的情況，填完之后隨時可以得出結果，一定會大受歡迎。

篇2

2006年,也就是Twitter誕生的那一年,美國《時代周刊》將“你”(YOU)列為年度人物。在數碼文化方興未艾的今天,那些曾經被稱為受眾的人們變身成為信息生產的積極參與者。正如Bradshaw(2007)所言,我們所處的世界已經從一個公眾必須依賴專業(yè)媒體獲取信息的社會,變成一個“人們可以自己獲取并且生產信息的社會”。《時代周刊》預言,為數眾多的用戶生產內容平臺,如YouTube、MySpace、Wikipedia以及Twitter,“不僅會改變世界,而且還會改變世界變化的方式”(Grossman, 2006)。迅速變遷的媒體環(huán)境對新聞傳播教育提出了挑戰(zhàn)。為了適應新媒體技術的發(fā)展,新時代的新聞傳播教育將呈現四大轉型趨勢。這四大趨勢概括起來就是:學科融合,媒體融合,科技創(chuàng)新和理解生態(tài)。在當前幾近相同的技術環(huán)境里,這四個方面不僅是西方新聞傳播教育面臨的課題,也是中國新聞傳播教育需要重點思考的發(fā)展方向。今天,我想圍繞這四大趨勢,立足于世界新聞傳播教育的發(fā)展前沿,并結合浙江大學的探索,談談想法。

一、學科融合

先說個案例。最近美國科羅拉多大學新聞與大眾傳播學院似乎被推向了風口浪尖。他們也許是美國歷史上第一家被校方“關閉”的新聞傳播學院。當然,校方并不主張用“關閉”這個詞,他們用的是“重組”。該校高層表示,現有的學院太小,太孤立,太受約束,以至于無法為學生提供他們所希望的新聞教育,也無法使教師從事他們所希望的教學和研究。在重組期間,新聞教育仍然以課程的形式繼續(xù),不過必須是雙主修,或主修其他專業(yè)加輔修新聞專業(yè)。請注意,是輔修新聞專業(yè)。面對學院教師、學生和校友的質疑,校方強調此舉將是提升該校新聞傳播教育的一大契機,未來可能建立一所融合信息、傳播、媒體和技術等多種相關學科和資源的新學院,并可望成為美國最好的。

科羅拉多大學或許只是個案,它有許多內因,如原來學院的內部管理比較混亂等等。但這一個案傳遞出一個重要的信號,就是面臨每天都在改變的媒介環(huán)境,我們的新聞傳播教育也需要改變。在這個媒介無處不在、無時不在,而且人人都是媒介的時代,新聞(Journalism)和新聞工作者(Journalist)本身的概念受到挑戰(zhàn),需要大大拓展。隨之而來的一個問題就是,新聞教育僅僅依靠新聞學院是否足夠?科羅拉多大學新聞與大眾傳播學院被重組的一個重要原因,就是校方認為它沒有很好地與其他學院合作,從而無法提供適應新媒體時代的新聞傳播教育。因此,如何優(yōu)化大學內部的所有資源,通過學科的融合推動新聞傳播教育的發(fā)展,成為新聞傳播高等教育的一個重要議題。

這一目標有不同的實現途徑。科羅拉多大學是比較極端的一種。目前,浙江大學2+2的本科教育模式,在某種程度上有助于這一目標的實現。新生進校都按人文或社科兩大類劃分,前兩年打通培養(yǎng),主要是通識教育,沒有具體專業(yè)。學生在很大程度上可根據自己的興趣選擇課程。從第三年開始,學生進入自己確定的專業(yè)院系學習。用校方的話說,就是一種“寬專交”(拓寬基礎、專業(yè)培養(yǎng)、學科交叉)的人才培養(yǎng)模式。這樣,就彌補了原有單一化專業(yè)教育的不足。當然這一模式在新聞傳播專業(yè)也面臨一些問題。例如,大塊的實習時間使得本來就被壓縮的專業(yè)課程進一步壓縮,導致學生感到在校受到的專業(yè)訓練不足。進入專業(yè)較晚,也使學生難以找到專業(yè)感覺。頭兩年通識階段選課太隨性,有些課程感覺用處不大?？偟膩碚f,這種“寬專交”的培養(yǎng)理念是適合新環(huán)境下的新聞傳播教育的,但具體模式還有待進一步優(yōu)化。

二、媒體融合

這一概念最早由美國麻省理工學院的政治學家普爾教授提出。他認為,媒體融合就是傳統(tǒng)上需要依靠多種媒介技術來提供的內容和服務被整合在一種媒介之上,而這種媒介通常就是數字網絡媒介(Pool, 1983)。同樣來自MIT的媒介融合研究專家、比較媒介研究專業(yè)的創(chuàng)始人杰金斯教授對這一概念進行了展開。他將媒介融合定義為三方面的整合:跨越多個媒介平臺的內容流動,多種媒介產業(yè)之間的合作,以及媒介受眾的主動信息獲取行為(Jenkins,2006)。從這個意義上講,媒介融合并不單純是一種技術現象,而是包括技術、產業(yè)、文化和社會變遷等多種因素的復雜過程。

媒體融合的大潮同樣席卷中國。不論是中國政府大力推動的三網融合進程,還是每個媒體內部爭先恐后規(guī)劃的全媒體藍圖,都體現了這一趨勢。一線的新聞工作者,則切切實實地感受到媒體融合的壓力。從前,報社記者只會寫文字稿就行了。但現在,越來越多的記者被要求在新聞現場同時以文字、照片、音頻、視頻的形式通過微博等方式新聞。一些記者為新技術帶來的新可能而歡欣鼓舞,還有一些記者則更多地感到不知所措、力不從心。如埃里克?牛頓所言,“如果一則新聞能夠用30種不同的方式、以30種不同的技術形式來講述,我們需要理解新聞的本質,并使用最適合的媒體。(Newton, 2010)”這對大多數人來說,是一種挑戰(zhàn)。

面對日趨融合的媒介環(huán)境,新聞傳播教育如何培養(yǎng)未來的新聞工作者?傳統(tǒng)新聞理論對于新聞現象的歸納和解釋是否仍然準確?傳統(tǒng)按媒體劃分的采寫編評課程是否還適應當前的融合新聞報道?如果對這兩個問題的回答是否定的,我們又該如何改變或重組現有的課程設置?目前,大多數高校選擇的是增量改革的途徑,即對現有課程進行修正的同時,增加一些新的課程。浙江大學也是如此。2011年上半年,浙大增設了《媒體融合》本科課程,我是主講教師。在教師講授相關理論和技能的基礎上,要求學生調研國內外融合新聞報道的前沿案例,最后獨立完成一項融合新聞報道任務。同學們在學習中表現出了極大的熱情,收獲不少。但初次探索,也暴露了一些問題,如課時太少,未能與實驗課結合,平

臺不夠完善等等。 三、科技創(chuàng)新 一直以來,新聞傳播教育,包括研究,與業(yè)界之間都存在著一定的斷層。理論研究保持獨立性固然無可厚非,但如果應用研究也與業(yè)界脫離就值得反思了。在新聞傳播學科,高校喊產學研一體化也不是一天兩天了,但事實卻是說的多,做的少。常見的情況是,業(yè)界在前面嘗試,學界在后面觀望。業(yè)界有了成績,或出了問題,象征性地請學界來總結一下,僅此而已。結果就是,業(yè)界覺得無關痛癢,學界感到疲于應付。雙方仍然未能找到一個有效的連接點。

要改變這種局面,高校應該成為新聞傳播的創(chuàng)新引擎,而不是創(chuàng)新的跟隨者。舉兩個例子。美國北卡羅來納大學教堂山分校新聞與大眾傳播學院剛剛建立了一個Reese Felts 數字新聞項目,旨在通過實驗研究探索新聞傳播的新形式。其中一個重要嘗試是,建立一個由學生設計、開發(fā)、制作和運營的新聞網站(),然后利用這一平臺試驗各種不同的報道和敘事方式,通過對用戶數據的實時監(jiān)測和分析,測量不同方式的傳播效果。一方面,網站為所有相關課程提供了實踐基地,另一方面,網站實驗研究的結果也可用于指導專業(yè)媒體的新聞實踐。另一個例子是前面提到的科羅拉多大學,他們也建立了一個名為“數字媒體實驗廚房”(Digital Media Test Kitchen)的實驗室,從新聞技術、技巧和商業(yè)模式這三個方面進行創(chuàng)新研究。

中國大陸的新聞傳播學院在這方面雖然整體上尚未起步,但也不乏開拓者。比如南京大學金陵學院新傳媒系于2008年建成媒體融合未來實驗室,并與多家媒體和IT企業(yè)開展了多種合作,初顯“媒體硅谷”之勢。浙江大學最近也利用學校投入巨資升級傳媒學院實驗室的契機,重點建設新媒體實驗室,由認知研究實驗室、數字影視與文化產業(yè)實驗室、電子編輯與數字出版實驗室組成。其中,認知研究實驗室配備全球最先進的眼動儀和腦電儀,旨在利用認知科學的研究手段為新聞科技創(chuàng)新提供更加準確的數據支持。

篇3

2006年，也就是Twitter誕生的那一年，美國《時代周刊》將“你”（YOU）列為年度人物。在數碼文化方興未艾的今天，那些曾經被稱為受眾的人們變身成為信息生產的積極參與者。正如Bradshaw（2007）所言，我們所處的世界已經從一個公眾必須依賴專業(yè)媒體獲取信息的社會，變成一個“人們可以自己獲取并且生產信息的社會”?！稌r代周刊》預言，為數眾多的用戶生產內容平臺，如YouTube、MySpace、Wikipedia以及Twitter，“不僅會改變世界，而且還會改變世界變化的方式”（Grossman， 2006）。迅速變遷的媒體環(huán)境對新聞傳播教育提出了挑戰(zhàn)。為了適應新媒體技術的發(fā)展，新時代的新聞傳播教育將呈現四大轉型趨勢。這四大趨勢概括起來就是：學科融合，媒體融合，科技創(chuàng)新和理解生態(tài)。在當前幾近相同的技術環(huán)境里，這四個方面不僅是西方新聞傳播教育面臨的課題，也是中國新聞傳播教育需要重點思考的發(fā)展方向。今天，我想圍繞這四大趨勢，立足于世界新聞傳播教育的發(fā)展前沿，并結合浙江大學的探索，談談想法。

一、學科融合

先說個案例。最近美國科羅拉多大學新聞與大眾傳播學院似乎被推向了風口浪尖。他們也許是美國歷史上第一家被校方“關閉”的新聞傳播學院。當然，校方并不主張用“關閉”這個詞，他們用的是“重組”。該校高層表示，現有的學院太小，太孤立，太受約束，以至于無法為學生提供他們所希望的新聞教育，也無法使教師從事他們所希望的教學和研究。在重組期間，新聞教育仍然以課程的形式繼續(xù)，不過必須是雙主修，或主修其他專業(yè)加輔修新聞專業(yè)。請注意，是輔修新聞專業(yè)。面對學院教師、學生和校友的質疑，校方強調此舉將是提升該校新聞傳播教育的一大契機，未來可能建立一所融合信息、傳播、媒體和技術等多種相關學科和資源的新學院，并可望成為美國最好的。

科羅拉多大學或許只是個案，它有許多內因，如原來學院的內部管理比較混亂等等。但這一個案傳遞出一個重要的信號，就是面臨每天都在改變的媒介環(huán)境，我們的新聞傳播教育也需要改變。在這個媒介無處不在、無時不在，而且人人都是媒介的時代，新聞（Journalism）和新聞工作者（Journalist）本身的概念受到挑戰(zhàn)，需要大大拓展。隨之而來的一個問題就是，新聞教育僅僅依靠新聞學院是否足夠？科羅拉多大學新聞與大眾傳播學院被重組的一個重要原因，就是校方認為它沒有很好地與其他學院合作，從而無法提供適應新媒體時代的新聞傳播教育。因此，如何優(yōu)化大學內部的所有資源，通過學科的融合推動新聞傳播教育的發(fā)展，成為新聞傳播高等教育的一個重要議題。

這一目標有不同的實現途徑?？屏_拉多大學是比較極端的一種。目前，浙江大學2+2的本科教育模式，在某種程度上有助于這一目標的實現。新生進校都按人文或社科兩大類劃分，前兩年打通培養(yǎng)，主要是通識教育，沒有具體專業(yè)。學生在很大程度上可根據自己的興趣選擇課程。從第三年開始，學生進入自己確定的專業(yè)院系學習。用校方的話說，就是一種“寬專交”（拓寬基礎、專業(yè)培養(yǎng)、學科交叉）的人才培養(yǎng)模式。這樣，就彌補了原有單一化專業(yè)教育的不足。當然這一模式在新聞傳播專業(yè)也面臨一些問題。例如，大塊的實習時間使得本來就被壓縮的專業(yè)課程進一步壓縮，導致學生感到在校受到的專業(yè)訓練不足。進入專業(yè)較晚，也使學生難以找到專業(yè)感覺。頭兩年通識階段選課太隨性，有些課程感覺用處不大。總的來說，這種“寬專交”的培養(yǎng)理念是適合新環(huán)境下的新聞傳播教育的，但具體模式還有待進一步優(yōu)化。

二、媒體融合

這一概念最早由美國麻省理工學院的政治學家普爾教授提出。他認為，媒體融合就是傳統(tǒng)上需要依靠多種媒介技術來提供的內容和服務被整合在一種媒介之上，而這種媒介通常就是數字網絡媒介（Pool， 1983）。同樣來自MIT的媒介融合研究專家、比較媒介研究專業(yè)的創(chuàng)始人杰金斯教授對這一概念進行了展開。他將媒介融合定義為三方面的整合：跨越多個媒介平臺的內容流動，多種媒介產業(yè)之間的合作，以及媒介受眾的主動信息獲取行為（Jenkins，2006）。從這個意義上講，媒介融合并不單純是一種技術現象，而是包括技術、產業(yè)、文化和社會變遷等多種因素的復雜過程。

媒體融合的大潮同樣席卷中國。不論是中國政府大力推動的三網融合進程，還是每個媒體內部爭先恐后規(guī)劃的全媒體藍圖，都體現了這一趨勢。一線的新聞工作者，則切切實實地感受到媒體融合的壓力。從前，報社記者只會寫文字稿就行了。但現在，越來越多的記者被要求在新聞現場同時以文字、照片、音頻、視頻的形式通過微博等方式新聞。一些記者為新技術帶來的新可能而歡欣鼓舞，還有一些記者則更多地感到不知所措、力不從心。如埃里克?牛頓所言，“如果一則新聞能夠用30種不同的方式、以30種不同的技術形式來講述，我們需要理解新聞的本質，并使用最適合的媒體。（Newton， 2010）”這對大多數人來說，是一種挑戰(zhàn)。

面對日趨融合的媒介環(huán)境，新聞傳播教育如何培養(yǎng)未來的新聞工作者？傳統(tǒng)新聞理論對于新聞現象的歸納和解釋是否仍然準確？傳統(tǒng)按媒體劃分的采寫編評課程是否還適應當前的融合新聞報道？如果對這兩個問題的回答是否定的，我們又該如何改變或重組現有的課程設置？目前，大多數高校選擇的是增量改革的途徑，即對現有課程進行修正的同時，增加一些新的課程。浙江大學也是如此。2011年上半年，浙大增設了《媒體融合》本科課程，我是主講教師。在教師講授相關理論和技能的基礎上，要求學生調研國內外融合新聞報道的前沿案例，最后獨立完成一項融合新聞報道任務。同學們在學習中表現出了極大的熱情，收獲不少。但初次探索，也暴露了一些問題，如課時太少，未能與實驗課結合，平臺不夠完善等等。

三、科技創(chuàng)新 一直以來，新聞傳播教育，包括研究，與業(yè)界之間都存在著一定的斷層。理論研究保持獨立性固然無可厚非，但如果應用研究也與業(yè)界脫離就值得反思了。在新聞傳播學科，高校喊產學研一體化也不是一天兩天了，但事實卻是說的多，做的少。常見的情況是，業(yè)界在前面嘗試，學界在后面觀望。業(yè)界有了成績，或出了問題，象征性地請學界來總結一下，僅此而已。結果就是，業(yè)界覺得無關痛癢，學界感到疲于應付。雙方仍然未能找到一個有效的連接點。

要改變這種局面，高校應該成為新聞傳播的創(chuàng)新引擎，而不是創(chuàng)新的跟隨者。舉兩個例子。美國北卡羅來納大學教堂山分校新聞與大眾傳播學院剛剛建立了一個Reese Felts 數字新聞項目，旨在通過實驗研究探索新聞傳播的新形式。其中一個重要嘗試是，建立一個由學生設計、開發(fā)、制作和運營的新聞網站（reesenews.org），然后利用這一平臺試驗各種不同的報道和敘事方式，通過對用戶數據的實時監(jiān)測和分析，測量不同方式的傳播效果。一方面，網站為所有相關課程提供了實踐基地，另一方面，網站實驗研究的結果也可用于指導專業(yè)媒體的新聞實踐。另一個例子是前面提到的科羅拉多大學，他們也建立了一個名為“數字媒體實驗廚房”（Digital Media Test Kitchen）的實驗室，從新聞技術、技巧和商業(yè)模式這三個方面進行創(chuàng)新研究。

中國大陸的新聞傳播學院在這方面雖然整體上尚未起步，但也不乏開拓者。比如南京大學金陵學院新傳媒系于2008年建成媒體融合未來實驗室，并與多家媒體和IT企業(yè)開展了多種合作，初顯“媒體硅谷”之勢。浙江大學最近也利用學校投入巨資升級傳媒學院實驗室的契機，重點建設新媒體實驗室，由認知研究實驗室、數字影視與文化產業(yè)實驗室、電子編輯與數字出版實驗室組成。其中，認知研究實驗室配備全球最先進的眼動儀和腦電儀，旨在利用認知科學的研究手段為新聞科技創(chuàng)新提供更加準確的數據支持。

四、理解生態(tài)

我們所處的世界已經不是原來的世界，我們所面對的人也不再是原來的人。新媒體技術的發(fā)展使我們所處的媒介環(huán)境發(fā)生了深遠的變化。不論是新聞傳播教學還是研究，都必須時刻把握不斷變換的媒介環(huán)境，方能與時俱進。理解媒介生態(tài)的關鍵是理解我們周圍的人，理解那些我們曾經稱之為“受眾”的人們。新媒體環(huán)境下，人們的思維和行為方式都發(fā)生了變化。例如思維方式上，新媒體的出現使人們具有更強的批判能力，不再認為傳統(tǒng)的主流媒體是唯一的、甚至可信的信息來源，對新聞的理解也不再是單一的、靜止的；行為方式上，Web2.0的出現使人們不再是消極的接受者和消費者，也成為主動的參與者和生產者。同時，人們的習慣也發(fā)生了變化。例如，淺層閱讀逐漸取代了過去印刷媒體時代的深度閱讀；多任務（multitasking）逐漸取代人們一個時間只做一件事情，等等。面對變化的環(huán)境和其中的人們，新聞傳播教育不能熟視無睹。我們要通過各種手段，弄清楚現在的人們究竟喜歡什么樣的新聞。以情感為例，傳統(tǒng)的新聞報道不能摻雜新聞人的任何情感，記者編輯必須冷靜客觀地報道新聞。但研究表明，帶有情感的新聞更容易受到人們的關注，也更容易被人們記住。記者不隱藏自己的情感傾向，反而會使讀者更愿意相信。而且，在博客、微博這樣的新平臺上，帶有個人感情的報道更容易拉近與讀者的距離。另一個相關的問題是人稱。第三人稱毫無疑問是新聞報道的敘事方式。但人們發(fā)現，用第一人稱講新聞，會使受眾感到更有人情味，感到是在跟一個有血有肉的人，而不是一個冷冰冰的媒介進行交流。當然，這些都需要更多的研究來幫我們進行決策。但是，有一點是肯定的，只要我們身處的媒介環(huán)境發(fā)生變化，我們報道新聞的方式就沒有理由不變，新聞教育的模式也沒有理由不變。

基金項目：本文是浙江省社科規(guī)劃項目：“微博動員信息的傳播機制與效果研究”（G2）的階段性研究成果之一。

作者簡介：韋路，男，浙江大學傳媒與國際文化學院教授，博士生導師，主要從事新媒體傳播研究。

參考文獻

[1] Bradshaw， P. (2007). A model for the 21st century newsroom[OL].

[2] Grossman， L.. You — Yes， You — Are TIME's Person of the Year

篇4

2.報刊媒體海外網絡層級分化，優(yōu)勝劣汰，強者愈強。大量地方性報刊在集團化過程中主動或被動地裁掉花費巨大的海外機構和駐外記者，轉而共享集團提供的海外傳播網絡。以美國論壇報集團為例，其下屬的7家地方性報紙兩年內先后關閉海外記者站，轉而使用《洛杉磯時報》的海外新聞采集傳播網絡。同時，少數具有全球影響力的強勢報刊依然擁有完整而強大的海外網絡，成為其他媒體高度依賴的對象。英國《金融時報》通過在多國開辦本地網站，持續(xù)拓展海外網絡?！都~約時報》《華爾街日報》也借助多個地區(qū)性編輯中心不斷擴大海外傳播網絡。

3.廣播電視面向世界播出的頻道數量增多覆蓋擴大，但全球性傳播網絡數量有限。面向世界播出的廣播電視臺和新聞頻道飛速增加，由2000年的5家上升到2010年的9家電視臺共26個頻道和版本。不過，構建覆蓋全球的電視網絡依然受到法律準入、財力要求、技術條件等多種因素限制。目前，僅有英國廣播公司、美國有線電視公司、半島電視臺等少數電視媒體構建起了具有較大國際覆蓋面和影響力的海外傳播網絡。在傳統(tǒng)優(yōu)勢地區(qū)之外，絕大多數電視臺仍然只能通過交換和合作獲取國際新聞資源或者實現節(jié)目落地。

4.基于互聯網的虛擬型海外網絡成國際新聞流動的新渠道。這類網絡以互聯網為傳輸平臺，把全球各地的個人記者甚至專業(yè)人士編織成國際傳播網。由于沒有專門的駐外實體機構，也不一定有專職的新聞采集人員，這類網絡具有虛擬、臨時、松散的特征。其中，美國新聞網站“現場報道”、博客社區(qū)“環(huán)球之聲”最有代表性，每天通過互聯網在不同國家間交換大量地方新聞、現場圖片和視頻節(jié)目。

西方媒體國際傳播網絡建設的新趨勢

1.從組織機構來看，實體性駐外機構總量減少，本土外派記者壓縮，但外圍信息采集網絡數量不斷擴張，功能更加健全。西方媒體海外新聞信息機構和駐外記者的數量近年來都在大幅削減。另一方面，由特約記者、自由撰稿人、簽約攝影師、新聞線人等各種形式的非正式員工組成的外圍網絡正在成為西方媒體最重要的海外新聞采集力量之一。以法新社為例，非全職攝影報道員遍布全球165個國家和地區(qū)，人數超過1000人，為全職攝影報道記者的2.86倍，發(fā)稿量占該社全部圖片發(fā)稿量的三分之一強。

2.從發(fā)展戰(zhàn)略來看，多語種建設理念出現分歧，走向全球化與地方化兩個極端；數字化轉型成為契機，搶占海外新媒體終端成為共識。多語種建設一度是西方媒體國際傳播能力建設的共同理念，不過，近年來這一思路出現了明顯分歧。美國之音和英國廣播公司先后停播了包括漢語在內的多個語種廣播。美聯社也裁減了荷蘭語、德語等語言專線，并試圖裁減法語專線，明確提出今后的發(fā)展重點是英語這一“全球性”語言。與此相反，法新社制定了雄心勃勃的“小語種戰(zhàn)略”，在保持原有發(fā)稿語種的基礎上，與當地媒體合作推出了印尼語、烏爾都語等小語種新聞線路，還計劃在今年推出泰國語、緬甸語新聞線路。

與語言能力建設出現分野不同，借數字化轉型之機搶占海外新媒體終端成為西方媒體的共識。英國《金融時報》等報刊在包括我國在內的多個國家建設本土化新聞網站，駐外實體機構得到強化。法新社在多個海外市場大力推進高清數字電視新聞，并在這一全新的國際傳播領域取得先機。此外，西方媒體還積極進入各國的手持閱讀器、移動媒體平臺等新的傳播終端，構建新型國際傳播網絡。

3.從操作手段來看，網絡建設的本土化程度大幅提高，同對象國的融合更加全面徹底，媒體產品生產銷售針對性更強。西方媒體的海外機構人員本地化程度大幅提高，新聞產品生產和銷售實現了區(qū)域化、對象化、定制化。由于淡化了外來身份，這些媒體有效地規(guī)避了許多本地法律障礙，以更加隱蔽的方式融入了對象國。美國哥倫比亞廣播電視網就繞開我國市場準入政策限制，通過“低調滲透、待機發(fā)展”的戰(zhàn)略，以收購、合作的方式控制了大量與電視內容無關的技術和服務類網絡，積累了相當規(guī)模的穩(wěn)定用戶，為下一步建設內容制播平臺打下基礎。

4.從互動關系來看，海外網絡間的業(yè)務合作與信息交換更加頻繁、聯系互動更加緊密，海外網絡集群化發(fā)展成為趨勢?；ヂ摼W和通訊技術把基于不同地域、不同語種和不同受眾群的傳播網絡勾連起來，形成大型國際傳播網絡集群。美聯社、路透社、法新社等傳統(tǒng)強勢媒體依托歷史優(yōu)勢，通過合作、交換、并購等方式整合大量區(qū)域性傳播資源，分別成為各自傳播網絡集群的核心。美聯社與加拿大、巴西、阿根廷等國的地方強勢媒體集團建立了緊密的合作關系，通過交換地方新聞內容并對接傳輸信號系統(tǒng)，構建起以美聯手機新聞為核心的、覆蓋整個美洲的手機新聞傳播網絡。美國有線新聞網、英國廣播公司和半島電視臺也分別在全球各地籠絡了眾多的地方新聞供應商，各自形成相對獨立的電視新聞傳播體系。

對我國媒體海外傳播網絡建設的啟示

1.轉變思想觀念，更加重視人員本土化工作，充分調動外籍雇員的工作積極性。目前，我國一些媒體對外籍雇員招聘、使用、管理工作重視程度不夠，對外籍雇員的定位還十分保守。改變這種狀況，媒體必須進一步解放思想、開闊視野、創(chuàng)新手段。首先要淡化“內外有別”的觀念，消除對外籍員工的“戒備”和“歧視”心態(tài)。在保證政治安全和導向正確的前提下，更加大膽地使用外籍雇員；適當增加優(yōu)秀雇員權限，條件成熟的國家和地區(qū)可讓優(yōu)秀外籍雇員擔任更高職務。其次，要通過各種措施，為雇員創(chuàng)造盡可能寬松的工作環(huán)境。為優(yōu)秀雇員提供跨國流動的工作機會，開辟雇員事業(yè)上升空間和途徑；消除雇員打零工、打短工的思想，增強歸屬感。此外，還要逐步建立完善的管理考核體系，優(yōu)勝劣汰，科學合理使用外籍雇員。

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關鍵詞 網絡傳媒 現狀趨勢發(fā)展

北京奧運會的發(fā)展機遇，網絡媒體在報道事件的運作中積累了豐富的經驗和完善的運營方式，不斷走向成熟和正常的方向。隨著現代網絡通信技術的飛速發(fā)展，中國的網絡媒體以其無可比擬的優(yōu)勢，成為現代體育報道中的一匹疾馳運行的“黑馬”，現狀是可喜的，發(fā)展趨勢是迅猛的。

一、現狀透視

（一）微博不微，視頻當紅

網絡傳媒對體育信息傳播的發(fā)展到今天是微博不微。以世界杯為例，可窺見一斑：一九九八年世界杯，當時網絡傳媒什么最火？——論壇；二〇〇二年，網絡首選的是短信；二〇〇六年，博客成了座上客；二〇一年世界杯在南非，微博一下子成了關注的焦點。各大網站都注重微博世界杯布局建設，趁機完美微博?？匆幌聨状缶W站都在干什么？“微博觀賽”是騰訊的杰作，“圍觀世界杯”是新浪的創(chuàng)意?！巴妻D世界杯”是網易的手筆，“微震世界杯”是搜狐看家本領……網絡新秀，閃亮登場，各具特色。微博的方便性和交互性，成為一個世界杯體育信息傳播最好平臺。根據調查數據顯示，在這屆世界杯上，微博用得最多，微博成了傳播體育信息最好的網絡產品，52%世界杯網友通過微博表達見解，參與互動。以新浪博客為例，僅在阿根廷和德國雙雄比賽的2小時內，新浪微博新添了三百萬條微博數，微博的發(fā)送量達到3000/次峰。

網絡傳媒對體育信息傳播帶來視頻當紅的今天，網絡視頻體育信息閃耀著奪目的彩。從現場直播到到精彩回放，從觀看三維立體，到三維技術的精彩進球，及特效的動畫效果，到3G手機上移動觀看，以及ipad提供獨家視頻體驗區(qū)和網站設計，創(chuàng)新和原創(chuàng)視頻節(jié)目等，所有的網絡視頻集錦在比賽報告隆重登場。世界杯期間，人們可以通過各種便捷的網絡視頻觀看最新的比賽報告，專家評論、直播，視頻播放吸引了眾多的眼球，讓人對體育信息有了多方位的感受。新開發(fā)的視頻網站已成為主要傳播力量，酷6網視頻創(chuàng)造了歷史新高，平均每日視頻播放時間達到二點二八個億，最高峰值達2.88億，《瘋狂球迷24小時》瘋狂了許多人。32天的現場視頻廣播放次數總計達到3455萬次，高峰時，同時在線八十萬人。視頻當紅成了網絡媒體事件風頭浪尖，為新型的體育媒體推陳出新。

（二）彰顯優(yōu)勢，揚長避短

過去主要的媒體是報紙、廣播、電視，現在最紅最怕的是互聯網。這種新媒體集傳統(tǒng)三大媒體有很多優(yōu)點于一體，它是媒體的數字媒體。它除了傳統(tǒng)三大媒體新聞傳播的“共同”特點外，又具有鮮明特色的“個性”——即時性，大規(guī)模，全球性的，交互式，多媒體，新媒體的功能。在世界杯中優(yōu)勢和網絡媒體的特色，發(fā)揮得淋漓盡致?；ヂ摼W揚長避短，讓人津津樂道。所謂的堅強點，互聯網即時性、海量性、全球性、互動性、多媒體性、新媒體特性這些主要特征世界杯中得到了成功反映?；ヂ摼W——時效性強的形象代表，第一時間將最新，最精彩，最花邊八卦新聞，都呈現給用戶，因此，廣播，電視，報紙自嘆不如；作為最廣泛的新聞數據庫和具有強大的搜索功能的網絡媒體，它依托互聯網大量的信息，如暴雨灑向網民，幾乎每個人都忙于參加到互聯網中；作為世界可以共享，傳播無國界的網絡媒體在世界杯后，進一步優(yōu)化，最有效地利用。遠比報紙，廣播電視傳輸范圍廣大和快速，實現“一個人發(fā)信息，地球人都知道”的快傳效應；網絡媒體，通過“一對多、多對一和多對多”的方式，讓2010南非世界杯更生動，更親密，更加體現以人為本的理念；互聯網以數字技術為主要手段，以多媒體和新媒體特點的網絡媒體，在世界杯中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，全面刺激觀眾的感覺，大眾媒體和小眾化及分眾化傳播的特點，顯示最精辟?；ヂ摼W能避開自己的短處——剽竊猖獗，有的甚至公然侵犯他人知識產權。互聯網成功改進網絡媒體。在2010年南非世界杯在網絡媒體，這一現象已得到一定程度的遏制。同時，隨著寬帶通道的改進，信息垃圾處理，全國掃黃打非強大的推進，網民素質的不斷提高，制約著體育網絡媒體面前漸漸治理，從而大大提高網絡質量的空間和互聯網的傳媒品質。

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一、曲藝動畫概述

（一）曲藝動畫

所謂曲藝動畫，就是運用數字動畫技術來演繹傳統(tǒng)曲藝藝術，在表現與演繹過程中充分融合傳統(tǒng)曲藝的藝術元素，創(chuàng)造出一種既不同于傳統(tǒng)曲藝樣式，又不重復動畫一般表現技法的新媒體藝術形式。它不是曲藝和動畫的簡單重疊和相加，而是一項創(chuàng)新性的藝術表現形式。

曲藝以說、唱為藝術表現的主要手段，因而它是訴諸人聽覺的藝術，同時，曲藝內容短小、故事性強、畫面感豐富等特點有利于其藝術表演形式的動畫化。而動畫概念的引入，極大豐富了曲藝的視覺表現形式，增強了觀眾的視覺體驗，對曲藝藝術的視覺傳達和受眾面的擴大（尤其在吸引青少年方面）有著積極作用。從理論層面分析，由傳統(tǒng)曲藝向曲藝動畫的形式創(chuàng)新，可被看作是一種視覺文化的轉向，或者說是圖像轉向（The Pictorial Turn），[1]是曲藝藝術從語言主因型向圖像主因型的一種有效轉變和藝術探索。隨著數字技術的進步，人的視覺在不斷地延伸，可視化要求也不斷提高，視覺性已成為現代藝術發(fā)展創(chuàng)新的主導因素，曲藝的動畫化深刻改變了其傳統(tǒng)表現形式，對生活在“讀圖時代”的人們而言，藝術效果更具直觀性和視覺感染力，同時也為曲藝的數字化生存提供了出路。

（二）本項目設計的題材選擇

獨腳戲，又稱滑稽戲，主要流行于江浙滬等地區(qū)，是一種以方言形式演出的曲藝曲種。它興起于上世紀20年代，以“說、學、做、唱”為藝術表現手法，具有強烈的文娛性和本土化特征，是海派文藝的重要組成。在表演藝術家之中，尤以“姚周”（指姚慕雙和周柏春）最為聞名，獨腳戲歷經了“舞臺-電臺-電視”三個發(fā)展階段，[2]而今互聯網和移動多媒體的普及又為其創(chuàng)造了新的發(fā)展空間。作為國家級非物質文化遺產，獨腳戲不僅是上海傳統(tǒng)藝術的代表符號之一，更是反映上海城市文化的一張名片。本項目設計以姚周經典作品“寧波音樂家”為藍本，運用Flas技術，進行設計和創(chuàng)新。

二、曲藝動畫的設計分析

依據傳統(tǒng)獨腳戲“說學做唱”的藝術特征和滑稽搞笑的表演方式，結合上海獨腳戲《寧波音樂家》的語言特色，本項目動畫整體體設計主要涵蓋四部分內容：一是劇本故事改編設計，以抓住方言語言特色與笑點為目標；二是動畫角色設定，包括角色造型與服裝道具設計；三是鏡頭腳本設計，重點對鏡頭視角與景別、鏡頭運動與切換等進行設計；四是音像素材搜集加工，對配音及相關音樂、音效等搜集處理。

曲藝動畫的設計具有“音配像”的獨特性，動畫總體設計主要解決文學劇本角色人物的卡通化，靜態(tài)圖像素材的電影藝術表達，獨腳戲滑稽語言與動畫整體視覺效果相匹配等問題。Flash作為網絡動畫制作的主流軟件，它能滿足小規(guī)模制作團隊甚至個人設計完成動畫的需求，同時在網絡和移動多媒體平臺上能夠便捷地展示與傳播，有著較廣泛的觀眾群體。Flash曲藝動畫設計既要符合色彩協(xié)調、構圖合理、風格統(tǒng)一的藝術特性，同時還要符合聲畫同步、視聽效果良好、畫面播放流暢等技術要求。

三、基于Flash技術的曲藝動畫實現

本項目制作是基于Flas技術，配合Action Script腳本編程，同時應用第三方圖像和音視頻處理軟件進行輔助設計，動畫實現以模塊化方式進行。根據架構設計，曲藝動畫《寧波音樂家》的制作實現主要分為五大模塊，各部分的主要工作如下：

（一）圖像處理模塊

主要完成圖像素材的數字化，并應用圖像處理軟件Photoshop對獲取的數字圖像進行上色、描線、摳像等基本處理，為動畫分鏡頭制作提供素材。

（二）音頻剪輯與處理模塊

主要完成動畫所需聲音的采集、剪輯和特效處理工作。曲藝動畫“劇本（臺詞或唱詞）-音頻-動畫畫面”的設計流程，不同于一般動畫創(chuàng)作的模式，要先畫面再后期配音，因此曲藝動畫音頻的銜接和再創(chuàng)作直接影響到整部動畫的質量。

由于動畫不同于純粹的曲藝舞臺表演，更加強調故事性和畫面感，在項目實際制作過程中就發(fā)現聲音軌時間結束點提前于動畫畫面內容的問題，這是因為語言信息量過大，導致畫面敘述不能跟進。針對這一問題，本項目采取兩種方式作處理：1.聲音文件長度作適當修剪，增加一些特殊音效，或者在單個片段語句的恰當位置增加停頓時間；2.根據聲音文件的長度，若語言中所含信息量過于繁多，致使動畫畫面長度遠遠超過聲音軌長，適當刪減一些故事性畫面，以劇中表演者舞臺形象來代替。通過這兩種方式，來達到音畫起止時間的協(xié)調統(tǒng)一。

根據搜集整理的素材來看，曲藝作品由于錄制環(huán)境、年代等因素影響，其聲音源文件中常帶有雜音爆音，本動畫制作中應用音頻編輯軟件Soundtrack Pro對原始聲音素材進行降噪處理，并根據分鏡頭設計需求，對部分音頻文件做混響效果的特殊音效處理。

（三）關鍵幀動畫制作模塊

本動畫制作主要應用Flash關鍵幀動畫技術，通過逐幀動畫、補間動畫、引導層動畫、遮罩動畫等形式進行設計，完成36個動畫片段的制作。

（四）動畫特效制作模塊

主要應用Flash ActionScript腳本編程，實現簡單粒子動畫效果、模擬3D場景效果，豐富畫面整體的藝術表達。

（五）后期剪輯與優(yōu)化模塊

應用蘋果非編剪輯軟件Final Cut Pro，對在Flash中完成動畫片段進行后期加工與合成，主要完成轉場的設置、特效字幕以及片頭的制作，并根據設計要求，完成動畫的輸出與。

四、結論

傳統(tǒng)曲藝與Flash數字動畫的結合是從藝術本身尋求創(chuàng)新和突破，充分利用現代數字技術手段，使藝術形式和文化內涵能夠緊跟時代的步伐，為傳統(tǒng)藝術的數字化生存提供發(fā)展思路與參考案例。

本項目以基于Flash技術的曲藝動畫為研究對象，選取上海地方曲藝-獨腳戲作為研究的切入點，完成一整套曲藝動畫設計與制作，針對曲藝動畫“音配像”的設計特點與技術需求，提出了一套輔助優(yōu)化設計解決方案，以求探索曲藝藝術與數字動畫技術相結合的，具有上海地方藝術元素的動畫表現形式。

用數字動畫的形式來表現曲藝，不僅是對傳統(tǒng)曲藝藝術表達的一種延伸與拓展，有助于傳承民族傳統(tǒng)藝術，弘揚社會主義核心價值觀，同時也是在新媒體藝術領域的一項創(chuàng)新嘗試，豐富了動畫在數字時代的內涵與表達，其藝術性、文化性和娛樂性的特點，創(chuàng)造了人與傳統(tǒng)文化、人與曲藝藝術的新關系與新環(huán)境，也帶來了新的創(chuàng)作方式和藝術語言。

說明：本文系上海市教育委員會和上海市教育發(fā)展基金會“晨光計劃”項目課題“面向上海傳統(tǒng)曲藝的動畫設計與研究”階段成果，編號為【13CGB18】。

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中圖分類號：G220 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2013）11-0081-02

一、農林衛(wèi)視的創(chuàng)辦與它的傳播優(yōu)勢

2008年陜西電視臺創(chuàng)辦的農林衛(wèi)視是全國首家，也是唯一的農業(yè)電視衛(wèi)星頻道，也是陜西電視臺第二個衛(wèi)星頻道。在我國擁有2000多個電視頻道的今天，而全國只有10個專業(yè)化的農業(yè)電視頻道且都是地面頻道，因此，農林衛(wèi)視的創(chuàng)辦對于陜西乃至全國的農村受眾都具有重要的意義。第一，農林衛(wèi)視脫離了地域化的局限，以衛(wèi)星頻道的優(yōu)勢具有比較廣的輻射區(qū)域。它以立足陜西輻射全國為目標，在傳播農業(yè)科學技術、提供農業(yè)新聞資訊、傳播農業(yè)專業(yè)知識提高農民農業(yè)專業(yè)知識和提升農民文化素質等方面有著重要的作用。第二，農林衛(wèi)視能夠成為更專業(yè)的農業(yè)電視頻道擁有得天獨厚的優(yōu)勢：陜西楊凌國家級農業(yè)高新技術產業(yè)示范區(qū)，有西北農林科技大學、楊凌職業(yè)技術學院這兩所高等學府，5000多名農業(yè)科技人員，在農業(yè)的各個領域研究成果卓著，為中國農業(yè)發(fā)展、農民致富、農村繁榮做出了巨大的貢獻。楊凌先后在甘肅、新疆、內蒙、寧夏等全國16個省市區(qū)建立了140多個示范推廣基地，推廣面為積2億多畝，受益農民5000多萬人，每年的示范效益超過60億元”[1]。農林衛(wèi)視的正是陜西電視臺、楊凌農業(yè)高新技術產業(yè)區(qū)管委會、陜西省供銷合作社總社三方合辦，更加加強了農林衛(wèi)視的頻道的專業(yè)性和貼近性。

二、新媒體環(huán)境下農林衛(wèi)視的傳播渠道拓展現狀與問題

經濟和科技快速發(fā)展的現代社會，網絡和數字在社會中已經占有重要的地位。媒體已經不僅僅局限于我們通常所說的傳統(tǒng)媒體，在一定程度上，數字媒體、網絡媒體、移動媒體等迅速的加入傳媒隊伍。對于傳統(tǒng)媒體而言，新媒體的崛起以其互動傳遞的優(yōu)勢再向傳統(tǒng)媒體的單向傳播發(fā)出挑戰(zhàn)。新媒體的傳播內容和形式多以多元化、交叉以及復合等方式組合發(fā)展。新媒體的報道內容更加豐富，報道角度更加全面，傳播效果更加明顯。且由原來的傳者和受眾之間關系變得不再明顯，人人都可以是傳者，這也是媒介話語權的平民化。

農林衛(wèi)視在新媒體環(huán)境下：首先，應該要發(fā)揮其傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢，為農村受眾提供高質量的農業(yè)專業(yè)信息；其次，積極地融入新媒體，做網絡電視、數字電視、建立自己的網站、開通微博、微信、手機報等。農林需要只有拓展傳播渠道，使自身變成復合媒體。農林衛(wèi)視以立足陜西，服務全國為理念，創(chuàng)辦至今5，年多頻道覆蓋面上不斷地擴展。要想成為國內農業(yè)電視頻道的風向標，農林衛(wèi)視不僅僅需要做好其品牌建設，也要在新媒體環(huán)境下加快媒介融合。

農林衛(wèi)視傳播渠道拓展的現狀。電視媒介的傳播受時間的限制，缺乏與受眾互動，快捷性相比網絡媒介稍遜、畫面易逝性等缺點，使受眾不能夠及時有效的接收的農業(yè)新聞資訊等。隨著農村經濟的迅速發(fā)展，教育水平的提高，信息化不斷地沖擊，使得農村受眾對于媒介接觸的選擇也不再局限于電視媒介。網絡和手機也成為受眾的一種比較普遍的媒介接觸選擇。因此，農林衛(wèi)視頻道媒介渠道拓展是頻道更好的發(fā)展必選之路。農林衛(wèi)視在媒介渠道拓展方面的現狀：

三、中國農林衛(wèi)視網網站

中國農林衛(wèi)視網創(chuàng)建于2011年12月，由陜西電視臺農林衛(wèi)視運營中心依托其頻道固有資源開辦。中國農林衛(wèi)視網的創(chuàng)建，實現了電視頻道與網絡電視的同步播出。中國農林衛(wèi)視網分為：電視欄目、新聞資訊、電子商務、致富商機、農貿市場、農業(yè)資訊、農業(yè)互動共7個板塊。中國農林衛(wèi)視網彌補了農林衛(wèi)視頻道的不足，使受眾在網站同步收看直播，也可根據自己的意愿確定自己想要收看的欄目，以及往期節(jié)目內容，受眾收看節(jié)目受時間的限制被弱化；同時在電子商務板塊為受眾提供了電子商務的平臺，也可使受眾可以在網站上進行農產品交易信息的獲取和；農業(yè)互動版塊，設置有博客、論壇和交友，能夠使受眾之間的互動和交流加強，也能夠使受眾與媒體之間互動，能夠為農林衛(wèi)視提供題材，使媒體了解受眾所需，根據受眾的需要及時的調整節(jié)目內容。

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11Carl-Johan Skoeld （2012）， Apple’s China App Store： 18% of global downloads， but only 3% of revenue， Stenvall-Skoeld and Company， 網址：http：///1998/china-apple-app-store-market-sizerevenue（訪問時間：2013年6月21日）

「參考文獻

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1、互聯網新媒體與動漫對接

在我國，互聯網事業(yè)發(fā)展迅速，互聯網的規(guī)模和網民數量居世界第一位。發(fā)達的互聯網絡為動漫產品的傳播提供了廣闊的平臺。近年來，國家大力扶持動漫產業(yè)的發(fā)展。國產動畫片產量與質量呈現大的增長趨勢。僅依靠傳統(tǒng)電視臺播出的形式不能滿足動漫產業(yè)發(fā)展的需求。互聯網新媒體的出現彌補了傳統(tǒng)電視播出的不足。互聯網的傳播范圍廣泛，傳播成本低廉，不受時空的限制?；诨ヂ摼W的動漫傳播對接，能按照用戶的不同需求任意點播或重播；能讓用戶以快捷的方式搜索、瀏覽、上傳、分享、評論視頻內容；能讓我們看到大量的動漫作品，其中包括在電視臺播出作品和大量的網絡原創(chuàng)動漫作品；能讓觀眾對動漫作品進行開放性的任意點評和自主傳播，許多動漫和動漫游戲作品通過開放性點評和包括視頻分享、博客、微博等自主傳播，在互聯網上迅速躥紅。

2、手機新媒體與動漫對接

聯合國有關機構調查顯示，到2014年底，世界上移動手機用戶總數將會超過世界總人口數。據我國工信部統(tǒng)計數據，2014年1月底中國手機用戶已達12.35億。我國的移動通訊規(guī)模和手機用戶數量居世界第一位，發(fā)達的手機新媒體為動漫產品的傳播提供了廣闊的平臺。隨著科技的進步和移動通信事業(yè)的發(fā)展，手機不再是單純的移動通訊工具，已發(fā)展為全新的大眾傳播新媒體。手機新媒體就是借助手機進行信息傳播的媒體，是網絡媒體的延伸。手機媒體與網絡媒體相比攜帶更方便、具有更高的自由性、互動性、覆蓋率、分眾化和反饋及時的特點。手機媒體與動漫的結合對接，使動漫產品的傳播更加及時、便捷、傳播廣闊，是擴大動漫影響力的最有效途徑。

3、數字電視新媒體與動漫對接

數字電視新媒體又稱互聯網協(xié)議電視，或稱交互式網絡電視。它是集電視產業(yè)、電信產業(yè)和互聯網產業(yè)于一體的新興媒介，將傳統(tǒng)電視傳播與互聯網交互傳播的優(yōu)勢結合為一體。用戶可以根據需求任意點播、回放、錄制視頻節(jié)目，形成人機互動的新框架。數字電視新媒體與動漫的結合對接，為動漫產品的傳播和發(fā)行開拓了新的途徑。

二、新媒體動漫傳播的主要特征和發(fā)展趨勢

以互聯網、手機、數字電視為代表的新媒體傳播，在與動漫結合對接后呈現出傳播媒介的多樣化、傳播內容的豐富化、傳播方式的交互性、受眾群體的細分化等特征和發(fā)展趨勢。

1、動漫傳播媒介的多樣化

新媒體傳播與動漫結合對接后呈現出傳播媒介多樣化的特征和發(fā)展趨勢。動漫產業(yè)的產品傳播呈現出傳統(tǒng)媒體與新媒體并行的局面。動漫產品在電視、電影、廣播、報刊、雜志等傳統(tǒng)媒體傳播的同時，更多的選擇在互聯網、手機、數字電視、平板電腦等各種新媒體傳播。隨著科學技術的進步，各種更新的媒介的誕生，動漫作品傳播媒介將會迎來更多、更新、更符合時展需求的傳播平臺。

2、動漫傳播內容的豐富化

新媒體傳播與動漫結合對接后呈現出傳播內容豐富化的特征和發(fā)展趨勢。由于傳播媒介的多樣化和傳播途徑的開放性與自由性，促使了傳播內容的豐富化。電視、電影、報刊、雜志等傳統(tǒng)媒體以傳播動畫片、動漫圖書為主；互聯網、手機、數字電視、平板電腦等以傳播網絡游戲、動畫片、原創(chuàng)動漫和各種周邊產品等為主。正式上映、上線、出版的動漫作品與個人原創(chuàng)的動漫作品，在開放的新媒體傳播中加上分享、評價、關注使傳播的內容越來越豐富多彩。隨著各種新傳播媒介的推出，動漫產品在多樣化、開放性、自由性新傳播平臺上，更加強調時效性、個性化和原創(chuàng)性，動漫作品傳播內容將會有更多、更新、更符合消費者個性需求的內容出現。

3、動漫傳播方式的交互性

新媒體傳播與動漫結合對接后呈現出傳播方式交互性的特征和發(fā)展趨勢。與傳統(tǒng)媒體的單向線性傳播不同，在新媒體傳播平臺中，信息的傳播者也可以成為信息的接受者，信息的接受者反之又成為了傳播者。動漫作品通過微博、博客、微信、論壇、互動網站等平臺轉發(fā)、分享、評論形成互動的新格局。開放、自由的互動傳播激發(fā)了作者的創(chuàng)作激情，涌現出很多優(yōu)秀動漫原創(chuàng)作品，同時降低動漫產品的傳播成本。隨著人們對開放、自由的互動傳播方式的認可，新傳媒傳播方式的互動性將更加凸顯，為動漫產業(yè)的發(fā)展提供更加廣闊的發(fā)展空間。

篇10

早在1996年，美國傳媒學者托馬斯?鮑得斯等就在其著作《大匯流――整合媒介、信息與傳媒》中預言，21世紀網絡信息時展的趨勢就是包括電視、報刊、電影、廣播、網絡的傳播媒介與包括新聞、影視音樂制作、游戲在內的信息源的大匯流與合作，最終統(tǒng)一于全方位的寬帶信息網絡服務，高速、互動、多媒體的寬帶網逐步成為新聞、信息、娛樂的主流傳播媒介。隨著三網融合的發(fā)展特別是寬帶的普及，越來越多的受眾從電視機轉向網絡、手機等移動終端，據中國互聯網絡信息中心(CNNIC)的數據，2010年上半年網絡視頻用戶規(guī)模達到2.65億，使用率達到63.2％，網絡視頻、手機電視等視聽新媒體成長為廣播電視的主要競爭對手。新媒體的崛起及其替代效應，對廣播電視傳播以及媒介生態(tài)構成了破壞性創(chuàng)新甚至顛覆。對廣播電視而言，三網融合帶來的不僅僅是危機，也提供了發(fā)展的機遇，它是廣播電視發(fā)展的“新邊疆”。三網融合的實質是廣播電視與互聯網、通信業(yè)的相互滲透與合作，也指電腦、手機與電視“三屏合一”，各種媒介呈現出多功能一體化的發(fā)展趨勢，從而為廣播電視深入融合新媒體奠定了技術基礎。去年7月三網融合試點方案明確廣電擁有內容播控權，對廣播電視加快融入新媒體、實現轉型發(fā)展具有十分重要的意義。

各地廣電集團成立后一直面臨著資源整合的難題，廣電改制的思路，就是抓住三網融合的契機，調整組織結構，以制播分離為突破口，對資源進行深入整合，打通內容、渠道和終端，做三網融合的主導者和主流價值的整合者，保持和鞏固其主流傳媒的地位不變。廣電主導三網融合和新媒體有其必然性和必要性，是由廣電媒體的意識形態(tài)及喉舌屬性所決定的。互聯網從有線網絡發(fā)展到移動網絡表現出愈來愈強的媒體化特征，《中國新媒體發(fā)展報告(2010)》指出，網絡媒體日臻成熟，社會影響越發(fā)深刻，新媒體以其時效強、傳播快、影響大、滲透廣等特點，成為重要的新興輿論陣地。但“新媒體是把‘雙刃劍’，它在促進我國經濟社會等方面發(fā)展的同時，也給我國經濟、政治、文化、社會發(fā)展和國家安全、軍事安全等諸方面帶來了嚴重甚至嚴峻的挑戰(zhàn)”。廣電整合新媒體其戰(zhàn)略目標之一就是占領新媒體宣傳陣地，掌握新聞傳播的話語權和網絡輿論的主導權。

廣電上網創(chuàng)新傳播機制

相較于以往的有線電視、衛(wèi)星電視等。廣播電視上網是視聽傳播的一次革命性飛躍，因為廣電媒體與新媒體特別是視聽新媒體的結合，意味著廣播電視作為大眾傳播進入了網絡傳播新領域，成為一種新的傳播形態(tài)――融媒體，可以說是廣電傳播機制與功能的一大創(chuàng)新和突破。從傳播主體看，廣電從制播一體到制播分離，加大市場化改革力度，目的是塑造真正的市場主體。此次制播分離與以往不同的是進行整體性制播分離，也就是廣電媒體僅保留新聞、審查、播出職能，除此之外的所有業(yè)務、資源都剝離出去，組建臺屬、臺控的企業(yè)，也就是轉制為以追求經濟效益為主的市場主體。可以預見，在多元化傳播主體中，廣電企業(yè)具有相當強的競爭力，將成為行業(yè)的主體和市場主導者，甚至出現壟斷化趨勢，對民營企業(yè)將構成不小的壓力。

從傳播內容看，廣電已進入全媒體傳播時代，隨著傳播渠道增多的趨勢，內容作為稀缺性資源，其價值和重要性凸顯，三網融合條件下廣電媒體在網絡電視和手機視頻等領域中面臨不同競爭者的沖擊與挑戰(zhàn)，要在激烈的競爭中立于不敗之地，廣電需要依托自己的內容優(yōu)勢發(fā)展新媒體，做以視聽節(jié)目為主的全方位內容服務商。制播分離能夠推動節(jié)目制作的規(guī)模化、集約化和實現節(jié)目品牌化，為廣電的內容創(chuàng)新和發(fā)展模式的創(chuàng)新提供了契機。上海廣播電視臺的定位就是在保持播出平臺的基礎上，由地方廣播電視播出機構轉變?yōu)槊嫦蛉珖⒛酥撩嫦蚝Ｍ馊A語世界的內容提供商和內容發(fā)行商。沒有優(yōu)勢內容的支撐，廣電的發(fā)展將受到制約，整合新媒體也就失去了基礎，廣電內容建設的核心是品牌化傳播。各地衛(wèi)視掀起改版潮，如湖南衛(wèi)視的“娛樂”品牌，上海廣電的“第一財經”，重慶衛(wèi)視的“故事中國”等，其目的都是尋找適合自己的定位，打造品牌，為向新媒體領域延伸品牌夯實基礎。如何制作跨媒體節(jié)目，實現傳統(tǒng)電視內容與互聯網和手機等新媒體業(yè)務的融合，平衡內容的多元化與同質化的趨勢，是廣電媒體亟待解決的一個難題。

從傳播渠道和手段看，三網融合后手機傳播、廣電傳播和互聯網傳播合二為一，廣播電視除了原有的功能外，還能夠提供寬帶上網等綜合多媒體的通信業(yè)務和互聯網服務，綜合了廣電、電信、互聯網等各種功能的下一代廣播電視網(NGBl的建設已經啟動，它將與制播分離等一起改變廣電行業(yè)的面貌。廣電融入新媒體具有了網絡傳播的特征和功能，傳統(tǒng)大眾傳播中傳播者、傳播內容、傳播渠道、受傳者是彼此分開甚至對立的關系。而在網絡傳播中，這些要素實現了融合與交互，大眾傳播、人際傳播、群體傳播等已經融為一體，廣電新媒體從線性的“單向傳播”發(fā)展到非線性去中心化的“交互傳播”，形成了以交互性與移動性為主要特點的多元化復合式傳播形態(tài)，受眾可以隨時隨地、不拘任何方式地收聽廣播收看電視。廣電媒體依托傳統(tǒng)節(jié)目資源，延伸到手機、網絡，各種媒體手段相互融合、互動，調動了受眾參與的積極性，能夠將互動功能發(fā)揮到極致，其傳播效果較之傳統(tǒng)廣電有無法比擬的優(yōu)勢。